陳雷有五千年的中國文化。在中華民族浩瀚的歷史長河中，漢字是古人智慧的結晶，詩歌是中華文化的精髓。接近詩歌就等于在知識的無限海洋中游泳。眾多的宋代詩書詞，構成了正午詩鄉的壯麗景象，具有豐富的文化內涵，是中華文化最燦爛的瑰寶之一。

古詩是什么？要讓兒時的我來說，就是一些稀奇古怪，根本看不懂的文字。但這些讓我頭疼的作文，竟然在試卷上再熟悉也拿不到。

在小學，背誦古詩詞無疑是我最頭疼的事，這比登天還難！可當我看了《國學小名士》后，我看到他們那脫口而出的背詩速度，實在讓我刮目相看！他們口中優美的古詩詞，都是先輩留給我們的財產，是古人智慧的結晶，是中華文化的燈塔，是我們熱愛古詩詞的激情所在。

古詩句的境界也很高，不只是字面上的描寫風景、人物、心情等，更重要的是隱藏在詩句里的深層含義。“盛年不重來，一日難再晨”這句詩句提醒我們珍惜時間，不要虛度光陰，時間一去不復返，時間是不會自己倒回來的。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

”這句詩告訴我們要想竹子一樣堅強，頑強。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這句詩告訴我們做凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。

“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩是告訴我們在大好年華不要辜負自己，不要長大后給自己留下一個有遺憾的青春。

古詩句的意境也很多，讀著讀著，眼前就出現了一幅幅動人的畫面。“落花人獨立，微雨燕雙飛”晏幾道把相思都描繪得如此浪漫，在下真是佩服。“水光漣漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。

”晴天的西湖，水上波光蕩漾，閃爍耀眼，正好展示這那美麗的風貌；雨天的西湖，山中云霧朦朧，飄飄渺渺，又顯出一番奇妙景致。妙哉！妙哉!

可是自從有了電腦、手機這些新世紀高科技產品后，人們有什么問題就會使用他們查詢，可以搜到很多的滿意答復。漸漸地，人們忘記了通過書本尋找信息，也就沒有人會關心古詩詞。

我通過看《國學小名士》對古詩詞加深了理解。古詩詞已不再是需要死記硬背，讓人腦子疼的東西了，古詩詞是每個中國人都必須了解的文化，古詩詞有著悠久的歷史，其中也包含了我們祖先的智慧。

中國，隨著時間的流逝，語言也發生了多次的變化，從古人說的文言文到現在說的白話文，文言文現在也成了學***種，它們都被挖掘了新的價值，這種價值是無價的。

我對《國學小名士》里的選手們都贊不絕口，我們要向他們學習，多積累古詩詞，多了解祖國文化，多看些好書，多儲存有用的知識。

同學們，讓我們一起走向祖國燦爛的文化！讓我們朝著古詩詞的方向前進！

? 國學經典誦讀觀后感 ?

黃昏時分，夕陽被老樹所掩映，我坐在古樸的紅木椅上，望著手中泛黃的紙頁，淚流滿面。

我回想起，想起一身腥紅衣的寶玉站在那園子里，他溫文爾雅的笑著，身旁的姐妹花蝴蝶一般的簇擁著他。我又想起，寶玉原訴衷情于黛玉時，急急忙忙回頭望向身旁女子，卻是襲人。他是有多么的悲哀，心中是有著怎樣的斷腸之意。

我望向天空，望向那不很黑的天空，等著它慢慢地，慢慢地黑下來。

她出現時，是帶著朦朦朧朧的光輝，她長袖拂面卻落下滴滴淚珠。我似乎聽到了她掙扎的聲音，她想擺脫這束縛。而似乎我又進入了她陰涼的瀟湘館。她皺著眉頭，急急地嗽著，薄被從床上滑落到地下卻無人撿拾。我慌亂的為她拿去痰盂，只見她咳出絲絲鮮血。恍惚中又聽到鑼鼓之聲，遠遠地向窗外望去，是一片燈火輝煌。嬉笑聲傳入人耳，歡呼聲直達人心，我只覺得全身發冷。今日便是寶玉娶妻之日。我多想跑去那燈火輝煌處，大聲疾呼，叫醒寶玉，為何人一定要在乎三綱五常！可他癡了傻了又怎會醒來，他不傷不悲不喜不痛只怕誤了有心人！

一陣急促的腳步聲，只見紫鵑走來為黛玉擦去了嘴角的血跡，又啊的一聲叫起來，黛玉氣息已近乎沒有，只那眼角的淚珠仍自顧自的滾下來。

這絳珠草終是要回天了，木石前緣怎比得上金玉良緣！悲哉，悲哉！

而我眼前逐漸斂去了光芒，四周一片寂靜，黑夜中星點閃動。我長呼一口氣，不禁感嘆那封建社會是多么壓抑。我似從海中游出，我已在這書的海洋中浸泡了一天。恍恍惚惚似真似假，不知我是否是真進入了那世界。我在歷史的這頭，想著長河的那頭。

我已不能看見老樹的痕跡，只聽得陣陣蟬鳴。罷，罷，往事已過，緣何嘆息。

? 國學經典誦讀觀后感 ?

《國學小名士》觀后感1

在觀看《國學小名士》電視選拔賽中，我不禁感嘆選手個個都是精英。看選手們一個個自信地站在那里，他們一定做好了賽前的準備——肯定讀了很多古書、詩文。不過，我還是在心里替他們捏了把汗——他們會面臨怎么樣的難題呢？

第一環節，用帶有“家”“國”的詩詞來回答。這時我想到了一幅對聯，上聯：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，下聯：家事國事天下事，事事關心。只有我們不斷去關注自己的國家，才能讓國家變得強大起來。

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第二環節，用帶有親情的詩詞來回答。我覺得詩詞中的親情，在流傳的過程中，起了一種情感教育的作用，它使我們的情感受到了陶冶，得到了升華。再看最后，在十二位“國學精英”中，總冠軍誕生了！

通過這次比賽，我終于意識到選手與選手之間知識的差距。

以后我要多讀讀多背背古書、詩文。讓自己成為一個有知識的人。

《國學小名士》觀后感2

一首首古詩詞從我腦間閃過，一幅幅對聯從我嘴里脫口而出……自從看了《國學小名士》這檔節目，讓我感悟頗深，受益匪淺。原以為經典誦讀就是手拿著一本書站在臺上朗讀，沒想到它可以通過那么多的形式向我們展現。可對于我來說只是死記硬背，根本不理解其中的含義。當我看到那些同學激情洋溢地演講，他們排成不同形狀的隊形，穿上各種各樣的服裝，用舞蹈、歌唱、朗誦等給電視機前的我們呈現著一場豐盛的文化盛宴，使我的內心備受鼓舞。他們就是我的榜樣，以后我要多讀書，多看報紙，來豐富我的知識。

觀看完《國學小名士》后，我的心久久不能平靜。一想到我國國學經典的博大精深和傳統文化的美德，我的心中便涌起陣陣漣漪。在驚嘆的同時為自己是一個中國人而自豪。

回味起選手背古詩時的鎮靜，真值得讓我學習，還有選手背古詩的順暢、清晰，讓我羨慕、嫉妒，它們都是怎么背的呢？?他們說：“憑感覺。”但好幾輪下來，他們一直都是這樣，我想他們不是靠的運氣，而是平時的積累。這一點非常值得我們每一個人學習。

小時候，詩詞是我們最不愿意接受的東西，國學更是我們不懂的的東西，但是現在，我們可以自豪地說出：我們愛詩詞！我們愛國學！因為它們是祖國文化的精華！

看完這個節目，我明白了，生活中要處處留心身邊的知識，其實國學就在我們的身邊，離我們很近、很近。也要多積累，積累詩詞名句，增長知識。尊敬長輩，因為尊敬長輩、孝敬父母，是中國的傳統美德。在今后的學習中我們要向著理想奮斗，并在今后為國學事業貢獻出一份力量。愛上經典誦讀吧！它會讓我們能夠擁有一個美好的精神家園。

讓我們一起誦讀國學經典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業，讓中國這條龍騰飛在世界東方！

《國學小名士》觀后感3

那天，我從網上找出《國學小名士》，點擊最后一期。一上來是先介紹那12個精英，都有誰我不記得了，讓我驚訝的是后面的比賽。

第一環節比賽規則是：六人一個組，屏幕上顯示出兩個字，要根據那兩個字，說出古詩、韻文等。第一組的兩個字是：家、國。從一號開始，前面的一說完，下一個第一個字已經出來了，她們就像在詩句接龍一樣。看的時候，我也想出來了幾句：“紅豆生南國，春來發幾枝”“國破山河在，家書抵萬金”，不過，比人家差遠了。

正在想著其它的詩句，第二環節到了，規則是：根據提示猜成語。令我記憶最深的是第三題，是根據一幅沙畫，大屏幕上畫的是在凹凸不平的路上升起了太陽。當時我看像絲綢之路，就想是不是絲綢之路？結果人家還沒畫完，后來又畫了一個小人，接著有一個選手按了搶答器，在宣紙上寫上了答案：聞雞起舞。我又看了看畫，真的是哎!

接著又到了第三環節，是下五子棋。黑方先走，不過要回答對問題才可以走，就不再詳細說了。主要的是最后一個環節，對春聯。有兩位書法家來寫上聯，下聯有選手們自己想，再寫下來。我記得最清楚的是第三幅決勝負的春聯，上聯是：一元二氣三陽開泰，下聯第一個是：四海五洲六合同春，另一個是：四書五經六藝貫通，我覺得兩個都很好。評委說，這個上聯很難。一會兒，三位評委給出了答案，劉康寧獲勝，就是下聯是“四海五洲六合同春”的獲勝。

看完了以后，我聽了選手們的感言。我知道了他們的家里放著許多的古詩、成語故事、名著等等之類的書。從這個節目，我體會到中國的國學也是博大精深的。

《國學小名士》觀后感4

《經典誦讀》是我們學生必背的，可對于我們來說只是死記硬背，根本不理解其中的含義。這兩天我看了一個節目《國學小名士》，讓我感悟頗深,受益匪淺！

《經典誦讀》是我們必須牢記的國學文化，所謂經典是指傳統的，對后人影響深遠的文化珍品。精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展。對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用傳統文化精華的精神盛宴，可是我們呢？每天都在浪費時間，不學無術，每天昏昏地度日，所以我非常慚愧——對不起老師和父母。

當我看到那些選手們激情洋溢的'演講，我的內心備受鼓舞，他們就是我的榜樣，我要努力學習。以后我要多看書，讀報紙，來豐富我的知識。我深刻醒悟：應未雨綢繆——提醒我無論做何事都要首先做好充分的準備。《經典誦讀》是對廣大中小學生進行愛國和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚民族精神、弘揚中華文化魅力的法寶。《經典誦讀》中所包含的國學文化須牢記。

《 經典誦讀》中有許多優美的詩詞，如：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之。”“子以四教：文，行，忠，信。” ……《國學小名士》上有評委說：“松，在古人筆下是一個備受贊揚的植物，除了它的本意外還有高直、堅強、正直等很多美的象征意義在它身上，另外還暗含著堅持不懈、認真對待事物的精神，這也是我們需要學習的地方。我希望讓我們這五千年悠久的燦爛文化發揚到全世界，讓世界關注中國文化，因為它就是民族傳統與民族精神的化身。

《國學小名士》讀后感5

今天，我看了山東省青少年經典誦讀電視大賽《國學小名士》，學到了很多知識。

第一個內容是《我愛記詩詞》。選手依次背誦包含關鍵詞的古典詩詞、名句，每次答題限時5秒，答錯出局，共兩回合。

很多詩詞我連聽都沒聽過，只有寥寥幾句才能聽懂。比如：《春曉》中的“夜來風雨聲，花落知多少。”韓愈寫的《早春呈水部張十八員外》中的“天街小雨潤如酥。”從中，我又學會了一些詩詞。并且知道了，背一首古詩，不但要讀出它的韻味，理解它的意思，而且還要根據詩的情景繪畫出風格不同的畫卷。收獲真是大呢!其它的只是隱隱約約能聽得懂幾句，更別提那些詩詞的含義和詩人所流露出的情感。

第二環節，舞文弄墨，隨便幾個提示，他們都可以輕易答出答案，對我來說那些問題不亞于“天書”。

第三個環節，棋逢對手，邊答題邊下棋，則是十分困難。

第四場就是總決賽了。觀看《國學小衛士》，讓我更加了解中國經典詩文和它們的含義，也感受到了中國文學的博大精深。“滿招損，謙受益”已深深印在腦海中，我會把它當做自己的座右銘，時時刻刻激勵我前進；“一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親”的愛國精神，深深地將我折服。每一句詩詞都給了我前進的動力，都蘊含著深刻的道理，啟發著我們去開發更美好的東西。

? 國學經典誦讀觀后感 ?

中華民族上下五千年，五千年的悠久文化歷史，源遠流長。而國學，是我們中國的國粹，是中華民族的精神支柱。

在首屆青少年經典誦讀電視大賽中，我為每一位選手的精彩表現所折服，他們對古代詩詞的領悟和運用，讓我羨慕不已。他們對古典知識的了解，肯定也是閱讀過大量的書籍，掌握了很多的知識量。冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。他們有今天的成就，離不開昔日的刻苦努力。對比之下，我感到很慚愧，因為我有很多寶貴的時間，都是在玩鬧和嬉戲中度過了。

通過觀看這次青少年經典誦讀電視大賽，讓我深刻的認識到，國學經典，傳承的美德，讓我們的心靈得到了健康的成長。《弟子規》、《論語》、《三字經》，這些寶貴的古代文化都在教育我們如何做人，如何做事。懂規矩，有禮貌，尊老愛幼，守信譽。書里的內容，都是教導我們向善，教導我們在生活中做人的道理。現在的我們，幾乎都是家里的寶貝，在家都是被父母寵著，做著現代版的小皇帝。可是，我們有去想過孝敬我們的父母嗎？有替別人著想過嗎？甚至連分享的美德都做不到吧？

學習國學，學習中華民族文化，我們不能只是紙上談兵，要學以致用，這才是最根本的目的。作為祖國的未來，我們應該從現在開始，積極的加入到國學的行列中，弘揚民族文化，讓我們每個人都誠摯有愛，活力充沛，讓我們的祖國變得更和諧富強！

? 國學經典誦讀觀后感 ?

姜維又一次在朝堂上和張翼吵起來了，因為姜維一直堅持北伐，但張翼卻認為太勞民傷財。最終，姜維帶著大隊人馬浩浩蕩蕩地向魏國進發。

姜維原是魏人，但自從被諸葛亮收降后，他就開始忠于蜀漢，深受諸葛亮器重。諸葛亮死前還特地傳授給他自己的絕學，之后主持了多次北伐。蜀漢滅亡后曾慫恿鐘會謀反，趁機復蜀，但因鐘會謀事不密而失敗且因此喪命。

一次次的北伐讓本來就憔悴的蜀漢更加衰弱，朝中大臣大都反對甚至怨恨起姜維。出征前，總會有人反對，張翼就是其中一人。譙周也在朝中作《仇國論》，全文也充滿了對北伐的反對。費祎也認為蜀漢不該大舉興兵。如果姜維戰敗了，那么姜維必然會成為眾矢之的，成為被批評的目標。

但是，姜維明白“然不伐賊，王業亦亡”的道理，不過看樣子當時也只有他一個人明白。

到了后面，姜維更是面臨被小人污*，被外人頂替而失去兵權的危險。后主昏庸無能，任用奸臣黃皓，黃皓經常背后搗亂，就比如想要廢姜維而立閻宇，姜維想殺他，卻做不到，被迫屯田種麥避禍。

至此，可以說姜維北伐期間，一直被所有人當為“敵人”，這比鄧艾、陳泰那些魏國精英可怕得多。朝中的家伙不斷給姜維施壓，姜維卻只能默默承受，用自己百分之百的努力，來完成這個羸弱小國“興復漢室，還于舊都”的夢想。而這個小國不是自己祖國，而是一個曾與他毫不相干的國家，而且在這里還總受到他人的不解。他并不懼怕魏國強大的國力與鄧艾等本領不輸于自己的名將，也默默承受著朝中大臣尖酸刻薄的批評與嘲諷，就連鐘會寫給他的勸降信也成了一團廢紙。

若是以所謂“以一州之地與賊持久”的方針，終究會實力差越變越大，到時怎能有回天之力？因此姜維積極北伐。盡管總有人阻撓，但他從未放棄過一次，如果只有一絲希望，他就會用他百分之百的努力來抓住這希望，以完成蜀漢的復興。

蜀漢亡國后，他仍對蜀漢復興抱有希望，向劉禪寫信表明自己要復蜀。但最終，還是失敗了。臨死前那一句：“吾計不成，乃天命也！”說的那么辛酸，他用自己的生命向世人證明，他心中只認蜀漢，只會為蜀漢而奮斗。

這便是悲劇英雄——姜伯約的一生。

? 國學經典誦讀觀后感 ?

中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎 黃子孫留下了寶貴的財富。那些流傳了成百上千年的經典著作、詩 詞曲賦、文學名著、名言佳句，如燦爛的星辰，在歷史的長河中熠 熠生輝。

觀看了中國傳統文化誦讀節目，感受頗深，經典誦讀大賽是以 誦讀經典、傳承美德為主題，復賽和決賽都采取國學知識和應用題 的形式，在全國各地的選手為代表來參賽，已檢測當代學生對知識 的掌握和品德的傳承。經典誦讀大賽在啟動儀式上，六十名學童集 體誦讀《弟子規》，并舉行了開筆禮。

經典誦讀大賽是以三部分組成，分別是——我愛記詩詞、名師 對對碰和美德大考驗。我愛記詩詞是在大屏幕上出現1個或2個字 ，由5名選手分別說出有這些字的詩詞，堅持到最后者獲勝。那么 多的古詩詞流利的從他們的口中說出，“冰凍三尺非一日之寒”平 日里他們要下多少功夫!我覺得自己和他們相比遜色的多了，以后 可得多讀而且這個比賽清晰的體現了我囯學生對詩詞的知識的掌握 情況，也體現了我囯學生的博學多才！名師對對碰主要是回答“李 白”“白居易”“杜甫”等的問題，從而得到三十分、二十分、十 分。最后是美德大考驗，導演會給選手們設置不同障礙，觀察選手 們是否在生活能做到知行合一，學以致用。

三百四十名選手有許多選手沒有通過比賽，很遺憾。

經典誦讀，是對廣大中小學生進行愛國主義和民族傳統教育的 最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶。經典誦讀 ，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁 有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發揚民族精 神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統與民族精神的化身。通 過誦讀經典詩文，可以讓我們走進一個妙不可言的世界。什么是儒 家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文??“經典”他流傳了 千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由 “道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭 》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

通過觀看《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，讓我覺得經典 誦讀對我們的重要性。誦讀、熟背詩文，讓我們在一生記憶力最好 的時候，以便捷的方式獲得經典文化的熏陶。培養我們的注意力和 記憶力。幫助我們養成良好的行為習慣，心地向善，提高修養。提 升我們語文水平，培養良好的語文素養。

民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，我們要弘揚 我們的民族文化，傳承民族精神，讓我們的每個人誠摯有愛、充滿 活力，讓我們的社會更加安定有序、和諧美好，讓我們的國家更富 強。

國學誦讀觀后感篇二：《國學小名士·經典誦讀》觀后感

今天,我觀看了山東少兒頻道的經典誦讀節目,節目以"誦讀經典、傳承美德"為主題，旨在讓青少年通過對國學經典的誦讀，把傳統經典中的正能量與社會主義核心價值觀結合起來，做到“知行合一、學以致用”。

我對節目中講的禮儀深有感觸。 自古以來中國就是禮儀的國度，中華民族是禮儀之邦，中國人素以彬彬有禮而著稱于世。中華民族的禮儀文化是幾千年燦爛輝煌傳統文化的重要組成部分。在中華民族連綿不絕的歷史長河中，禮儀文化蘊藏著積淀深厚的文化內涵。中國的禮儀文明作為中國傳統文化的重要組成部分，對中國社會的歷史發展進程起到了廣泛而深遠的影響。

禮儀是在人際交往中，以一定的約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等方面的內容。禮儀是我們在生活中不可缺少的一種能力。從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來說，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術、一種交際方式或交際方法,是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的.技巧。

但是，在當今這個社會，禮儀好像已經被人們忽視，太多人不把禮儀當回事。在大街上隨便轉轉，你就可以看見，總會有那么幾個人,走著走著,就把剛剛手中的垃圾隨手扔在了地上,明明看見不遠處有一個垃圾桶,可還是不愿多邁那幾步,隨手就扔轉頭就走。再看看學校里，有亂丟果皮紙屑的；有隨地吐痰的；有在墻上涂鴉的。哎，這還不是最嚴重的，有的學生竟然說臟話、抽煙、打架。

盡管如此，平時的個人禮儀還是要做到：說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點，知識多一點，嘴巴甜一點，微笑多一點，行動快一點 ，做事多一點，步伐穩一點，速度快一點。

陶行知先生言：千教萬教，教人求真； 千學萬學，學做真人。道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。因此作為學生，我們要為祖國爭光，做個有道德的真人。

國學誦讀觀后感篇三：觀《國學小名士經典誦讀大賽》有感

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。大家好！我是來自惠民一實黃岡小學三年級一班的國學小名士——董正盛。”我也想像參賽選手一樣自豪的介紹一下我自己。 剛開始看《國學小名士》的時候，我發現有很多知識是課本上學不到的，他們竟然也能對答如流，真被他們驚人的記憶力、豐富的知識儲備、良好的心理素質和現場應變能力驚呆了。其中有一期中的參賽選手楊震竟然和我們是同齡人，僅僅上三年級就敢上臺與初中、高中的大哥哥、大姐姐比拼，太佩服他的勇氣了。我是一個不太愛表現自己的人，平日里有類似的展示活動，我都不愿意主動參加，看了《國學小名士》以后，我也想向楊震學習，抓住機會，鍛煉自己。 爸爸媽媽告訴我，《我愛記詩詞》和《名家對對碰》更多的是考察參賽選手的國學知識儲備，有不足可以在生活、學習過程中彌補。留心處處皆學問，只要我們平時多注意積累，多留心就可以豐富自己的知識。學習知識是簡單的，但是要將學到的知識運用的生活中，變成自己的實際行動就不容易了。所以我更喜歡《美德大考驗》，桔子撿不撿，垃圾桶扶不扶，通過別人的表現可以反思一下自己，從而努力做到“知行合一 學以致用”。

在觀看《國學小名士》的過程中，我也學到了很多日常

禮儀，比如吃飯的時候必須長輩先入座，還要照顧身旁的人，多幫別人斟茶倒水，餐桌上不要大聲講話，筷子尖、茶壺嘴兒不能對著別人等。恰好過春節，我將這些禮儀直接用到了生活中，得到了長輩們的表揚。

《國學小名士》的比賽雖然已經結束了，但是它留給我的啟示將伴隨我成長。我將時刻以國學經典激勵自己，努力成長為一名“知行合一”的國學小名士。

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