課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

2023-12-01 課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)實(shí)用5篇。

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課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇1)

3、 彌補(bǔ)自身不足，提高業(yè)務(wù)水平。

通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)、課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)的實(shí)施和教師評(píng)價(jià)活動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足。然后找出改進(jìn)的方法，根據(jù)改進(jìn)的方法，你可以提高你的業(yè)務(wù)水平。

在這次的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)中，我進(jìn)行了一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)角》這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)展示，雖然自我感覺(jué)良好，但同事評(píng)議時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并不少。像什么教具太小、要求不明確、重點(diǎn)不突出、難點(diǎn)沒(méi)突破、等小問(wèn)題不少，特別是對(duì)低年級(jí)的組織教學(xué)不得法是一個(gè)突出問(wèn)題。

這次評(píng)課時(shí)，同事們給我出了一些高招，使用起來(lái)非常管用。如果我希望學(xué)生的動(dòng)作快一點(diǎn)，我就會(huì)說(shuō)：“比一比，看哪個(gè)同學(xué)先做好！

看哪個(gè)組先做好！”學(xué)生很快就會(huì)按老師的要求做好。對(duì)做得好的學(xué)生我及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，像“你做得真好！

”、“你真聰明！”這些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)經(jīng)常送給學(xué)生，學(xué)生越來(lái)越聽(tīng)我的話(huà)了，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我的課了。只要同學(xué)們喜歡我的課，就不用擔(dān)心教學(xué)效果。

從學(xué)生上課不大理我到學(xué)生想上我的課這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我體會(huì)到“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)提高老師業(yè)務(wù)水平的巨大作用，也感受到作為老師受到學(xué)生喜歡的樂(lè)趣。

這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，讓我在聽(tīng)課、講課和評(píng)課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長(zhǎng)處和不足，而且能以同事的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此，我深深地體會(huì)到：這個(gè)活動(dòng)搞得好，我們這些老教師也要和年輕教師比一比，才能跟得上時(shí)代的腳步，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的策略和藝術(shù)。

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇2)

自9月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于城區(qū)教學(xué)教研均衡發(fā)展促進(jìn)方案》和《“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》的實(shí)施意見(jiàn)精神，引導(dǎo)全體教師充分認(rèn)識(shí)城區(qū)大教研、大教學(xué)、大活動(dòng)開(kāi)展的重要性和必要性，為“三大”活動(dòng)有效、順利開(kāi)展奠定思想基礎(chǔ)。

一、扎實(shí)開(kāi)展城區(qū)大教研活動(dòng)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。回顧9月份城區(qū)大教研的工作，一是組織有序，準(zhǔn)備到位。為推動(dòng)城區(qū)大教研工作，我校構(gòu)建合理的教研網(wǎng)絡(luò)，分別組建語(yǔ)文、數(shù)學(xué)低中高段、英語(yǔ)七個(gè)大教研組。加強(qiáng)大教研組建設(shè)。落實(shí)大教研組組長(zhǎng)管理辦法，提高大教研組長(zhǎng)待遇，關(guān)心大教研組長(zhǎng)成長(zhǎng)，讓他們?cè)诠ぷ髦杏形挥袨椤Ｒ源蠼萄薪M為單位，制定教學(xué)教研計(jì)劃，明確具體的活動(dòng)實(shí)施方法步驟。二是積極活動(dòng)，研究投入。我們采用多種方式，因地制宜展開(kāi)教研活動(dòng)，實(shí)行校際互動(dòng)，主要表現(xiàn)在：

①開(kāi)展教師手拉手結(jié)對(duì)幫帶活動(dòng)。在校內(nèi)開(kāi)展各級(jí)科常規(guī)落實(shí)優(yōu)秀的教師與同級(jí)科弱科教師結(jié)成教學(xué)互助對(duì)子，同時(shí)選派各級(jí)科常規(guī)落實(shí)優(yōu)秀的教師與城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部、城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)對(duì)應(yīng)級(jí)科教師結(jié)成教學(xué)互助對(duì)子，重點(diǎn)在備、教、輔、學(xué)、研的落實(shí)上，進(jìn)行互幫互學(xué)，互聽(tīng)、互評(píng)、互查，提高常態(tài)下的教學(xué)落實(shí)水平。

②開(kāi)展同課異構(gòu)研究。在練課選拔的基礎(chǔ)上，互派教師，就同課異構(gòu)開(kāi)展同講互評(píng)展示活動(dòng)，為骨干教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。9月23日，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體教室和階梯教室分別開(kāi)展了低段語(yǔ)文組、高段數(shù)學(xué)組聯(lián)校同課異構(gòu)活動(dòng)，三所學(xué)校共28位老師參加，朱宗蕓、楊進(jìn)主講了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字3》，李長(zhǎng)杰、韓兆軍主講了五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問(wèn)題》。課講好以后又組織了說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)。教研室教研員李明義、實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)汪厚旬、教導(dǎo)主任楊根枝全程參與活動(dòng)，教研員李明義對(duì)兩節(jié)數(shù)學(xué)課作了指導(dǎo)性的評(píng)課。在低段語(yǔ)文組，圍繞“如何提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)”開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，主題明確，效果明顯。大家肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：

1、有效創(chuàng)設(shè)和教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)的`情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，使學(xué)生深入真切地體驗(yàn)課文情景和情感，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，提升了識(shí)字的有效性，理解文本內(nèi)容與識(shí)字融為一體，減輕了學(xué)生識(shí)記生字的難度。

2、以文定教，本文理解難度大，老師側(cè)重引導(dǎo)理解文本，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。以學(xué)定教，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的能力。在學(xué)生提問(wèn)的基礎(chǔ)上定教，體現(xiàn)以生為本的理念，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂的有效性。

3、多媒體運(yùn)用恰到好處地突破了難點(diǎn)，“奔”、“涌”、“隔”的意思及用詞的準(zhǔn)確性在學(xué)生心中扎下了根。大家也給青年教師楊進(jìn)提出了一些建議，比如識(shí)字環(huán)節(jié)用時(shí)太多，為識(shí)字而識(shí)字，將識(shí)字與閱讀分開(kāi)，孤立了生字詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生機(jī)械識(shí)記多，顯得有些枯燥。評(píng)課之后，大家就如何提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的效率展開(kāi)討論。一年級(jí)老師主要談到當(dāng)前的教學(xué)困惑，由于學(xué)生家庭背景不同，學(xué)前教育不同，導(dǎo)致有的學(xué)生認(rèn)識(shí)的漢字多，有的學(xué)生認(rèn)識(shí)的漢字少，起點(diǎn)不一樣。

朱宗蕓老師提了幾種方法：

1、激發(fā)識(shí)字興趣，

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些識(shí)字方法。

3、由課內(nèi)向課外延伸，在生活中識(shí)字。劉豐蘭老師也肯定了激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生提前識(shí)字，發(fā)揮預(yù)習(xí)作用，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)生字都會(huì)認(rèn)的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，形成動(dòng)力。張玉蓮老師建議學(xué)生多讀課外書(shū)，尤其《語(yǔ)文讀本》、《小學(xué)生天地》等，學(xué)生在閱讀中既鞏固了熟字，也不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了很多生字。三是統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。由各級(jí)科提出教學(xué)進(jìn)度安排表，由學(xué)校教導(dǎo)室、教研組、教師執(zhí)行。

二、落實(shí)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。按照《保康縣小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》的文件要求，我校九月份的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，一是落實(shí)《保康縣小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》。制定切實(shí)可行的學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”實(shí)施方案。教研組做好教師練課學(xué)科、練課目標(biāo)安排，嚴(yán)格按教研室安排的活動(dòng)安排表安排活動(dòng)，按時(shí)完成任務(wù)。挑選最有權(quán)威、特別認(rèn)真負(fù)責(zé)的骨干教師或?qū)W科帶頭人擔(dān)任評(píng)委，組成評(píng)價(jià)專(zhuān)班，精心策劃，認(rèn)真開(kāi)展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。對(duì)每位教師的練課做好統(tǒng)籌安排，做到人人有課練，科科有人練，練課效果目標(biāo)明確。認(rèn)真填寫(xiě)好《保康縣小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排表》，上報(bào)教研室。二是組織教師學(xué)習(xí)備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課的內(nèi)容要求及評(píng)價(jià)細(xì)則，把握好標(biāo)尺。組織教師參加組內(nèi)大練兵、大比武活動(dòng)。低段語(yǔ)文組、高段數(shù)學(xué)組開(kāi)展了練課活動(dòng)，共有10位教師參與了講課。中段數(shù)學(xué)組開(kāi)展了集體看一節(jié)錄像課然后評(píng)課活動(dòng)，共收到評(píng)課稿10份。

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇3)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)湖北省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的文件精神，按照教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)安排，南漳縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)于2011年9月1日至30日開(kāi)展了聲勢(shì)浩大的說(shuō)課比賽活動(dòng)，取得了很好的效果。

一、 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，確保“課內(nèi)比教學(xué)說(shuō)課比賽”活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。

2011年8月，實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立了以彭廣海、王茂華為組長(zhǎng)，以安小倩、錢(qián)愛(ài)民、龔光麗、龔化勇為副組長(zhǎng)，周從華、黃忠翠、李敏、熊選明、李春琴、金賢修、劉寒菊為成員的課內(nèi)比教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成了四股強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力量，即學(xué)校教科室、教導(dǎo)處對(duì)所有教師課內(nèi)比教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，分管年級(jí)校長(zhǎng)對(duì)各年級(jí)教師的課內(nèi)比教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，蹲點(diǎn)教研組的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各教研組課內(nèi)比教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)對(duì)備課組教師課內(nèi)比教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，確保了課內(nèi)比教學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)扎實(shí)地開(kāi)展。

二、 周密計(jì)劃、確保說(shuō)課活動(dòng)落到實(shí)處。

為了保證說(shuō)課比賽落到實(shí)處、不流于形式，教科室對(duì)說(shuō)課比賽做了周密的安排。

1我們應(yīng)該進(jìn)行口語(yǔ)課的訓(xùn)練，為參加比賽打下良好的基礎(chǔ)。2011年9月1日至15日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)以教研組為單位，由教研組長(zhǎng)組織本組教師開(kāi)展了說(shuō)課培訓(xùn)，讓老師明確了說(shuō)課要說(shuō)的內(nèi)容，以及說(shuō)課的要求，為下一步參加說(shuō)課比賽做好了充分的準(zhǔn)備。

2高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真開(kāi)展演講課競(jìng)賽活動(dòng)。2011年9月16日至30日，備課組組長(zhǎng)組織實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師開(kāi)展課堂演講比賽。在說(shuō)課中教科室對(duì)教師的說(shuō)課比賽做了嚴(yán)格的要求：

所有教師，不論男女，不論老少，都要參加講課比賽；教師必須自己寫(xiě)講稿，不得抄襲、抄襲、復(fù)制；講稿必須寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的專(zhuān)題講稿上，不得用電腦打印；在說(shuō)課時(shí)，由本組的教師對(duì)說(shuō)課教師進(jìn)行打分，不能打人情分。

三、 領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與

說(shuō)課比賽能夠扎實(shí)、有效地開(kāi)展，除了制度、紀(jì)律約束以外，還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視分不開(kāi)。在說(shuō)課比賽中，彭廣海、王茂華書(shū)記只要有時(shí)間，就去**各備課組的說(shuō)課比賽活動(dòng)，對(duì)教師們的說(shuō)課做輔導(dǎo)，提出了寶貴的改進(jìn)性意見(jiàn)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校年齡最大的劉耀富老師、唐曰軍老師都毫無(wú)怨言地參加了這次說(shuō)課比賽，實(shí)驗(yàn)中學(xué)所有教師都寫(xiě)了說(shuō)課稿，沒(méi)有一人未參加說(shuō)課比賽。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)說(shuō)課比賽的高度重視，教科室對(duì)說(shuō)課比賽地周密安排，保證這次說(shuō)課比賽開(kāi)展得扎實(shí)有效，老師們?cè)谶@次比賽中得到了很好的鍛煉！因此老師們特別是年輕的老師們說(shuō)：“參加說(shuō)課比賽，值！”

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇4)

二、教學(xué)時(shí)要有效駕馭課堂。

教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問(wèn)題，能智慧、恰當(dāng)而又果斷地處理好課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和突發(fā)事件，及時(shí)矯正學(xué)生的錯(cuò)誤，從而有效地提高課堂實(shí)際效率，使課堂變得優(yōu)質(zhì)、高效。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到許多意想不到的問(wèn)題發(fā)生，教師要靈活應(yīng)變，機(jī)智處理，順著學(xué)生的思維而又高于學(xué)生的思維。一堂課下來(lái)如果沒(méi)有學(xué)生犯錯(cuò)不一定就是好課，一節(jié)課好壞不在于學(xué)生是否出錯(cuò)，而是因?yàn)榻處煵慌聦W(xué)生出錯(cuò)，運(yùn)用靈活機(jī)智的應(yīng)變能力反能“將錯(cuò)就錯(cuò)”，這樣的課才更真實(shí)、更精彩、更有意義。

三、以激勵(lì)的方式讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生主體地位是否突出，是衡量一個(gè)班級(jí)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，一節(jié)好課教師要時(shí)刻重視學(xué)生的主體地位，教師要以關(guān)注學(xué)生為核心，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑、解惑，讓課堂教學(xué)真正做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，真正為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。如果此時(shí)老師不是急著讓學(xué)生回答，而是想辦法讓學(xué)生提出自己的問(wèn)題，問(wèn)題就分為重難點(diǎn)兩大類(lèi)進(jìn)行討論。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出后也不要急于讓學(xué)生合作解決，而是先讓學(xué)生自主嘗試**，在學(xué)生自主嘗試**有了一定的基礎(chǔ)后，教師應(yīng)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)法，再組織學(xué)生合作解決，結(jié)合大家的智慧，合作**是在自主**的基礎(chǔ)上相互比較，相互補(bǔ)充，相互認(rèn)同，相互接納。

這不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也為學(xué)生表達(dá)了自己不同于他人的獨(dú)立見(jiàn)解奠定了基礎(chǔ)。它不僅是對(duì)結(jié)論的追求，更是一種體驗(yàn)，包括成功與失敗。在這個(gè)過(guò)程中，既有師生之間的互動(dòng)，也有師生之間的互動(dòng)。

學(xué)生的聽(tīng)力、表達(dá)、溝通能力得到了培養(yǎng)，學(xué)生的能力自然會(huì)不斷提高。這種課堂是開(kāi)放的，活的但不亂，老師的引導(dǎo)也體現(xiàn)在參與上。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能把它詮釋好，就能抓住學(xué)生的心。這次上課比在教學(xué)活動(dòng)中，讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。在以后的教學(xué)中，我將更加努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，“問(wèn)渠那得清如水？

為有源頭活水來(lái)。”在今后的教學(xué)道路上，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，扎根課堂教學(xué)，做一名勇于創(chuàng)新的語(yǔ)文教師。

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(篇5)

本學(xué)期，為響應(yīng)省教育廳的號(hào)召，我校展開(kāi)了轟轟烈烈的課內(nèi)比教學(xué)的比武活動(dòng)。在聽(tīng)了我們學(xué)校許多優(yōu)秀教師的講課后，我收獲頗豐，并在學(xué)校和鎮(zhèn)上進(jìn)行了武術(shù)比賽。作為一名年輕教師，教學(xué)比武活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次公開(kāi)課，我感悟許多，有了很多新的收獲。

教學(xué)比武活動(dòng)之前，我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作，如先學(xué)習(xí)我骨干老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法、研讀教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作課件等等。我認(rèn)為，在準(zhǔn)備的過(guò)程中我不僅僅是在紙上備課，更重要的是在心理上、思想上備課，通過(guò)這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。我調(diào)整好自己的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的課，用認(rèn)真的態(tài)度上完了整節(jié)課，接著就是聽(tīng)老師們的評(píng)課，老師們提出了許多很切實(shí)的意見(jiàn)，我感到有很多方面確實(shí)需要改進(jìn)、提高，下面就我在這次活動(dòng)中的感受總結(jié)如下：

一、課前要做好充分的準(zhǔn)備

老師要充分做好課前準(zhǔn)備工作，深入鉆研授課內(nèi)容，掌握課文的重難點(diǎn)，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致不同的教學(xué)方法。在備課過(guò)程中，要確定立體目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中考慮如何實(shí)施立體目標(biāo)。

另外，必須要考慮到學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟不熟悉，能否理解教學(xué)的內(nèi)容，我們?cè)谡n堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲，這些都需要任課老師在課前仔細(xì)琢磨，做好設(shè)計(jì)。在課前，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，請(qǐng)老師們幫我看課，老師們針對(duì)我的課提出的問(wèn)題是對(duì)我的教學(xué)的一種鞭策，我需要更加細(xì)致的去備課，充分做好課前的準(zhǔn)備工作。

2，注意老師在課堂上的指導(dǎo)作用

把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間和空間。在課堂中，盡可能讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題，多給他們研究討論的機(jī)會(huì)，如小組間進(jìn)行交流，分組完成老師提出的問(wèn)題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而老師，盡量引導(dǎo)為主，少說(shuō)多引，讓學(xué)生成為課堂的主體。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。

在評(píng)課的時(shí)候有老師提出我在引導(dǎo)學(xué)生方面有待改進(jìn)，提出問(wèn)題的密度太大，而且提出的問(wèn)題太零碎，給學(xué)生的思考空間太小，學(xué)生容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴(lài)性，這是我今后需要改進(jìn)的一個(gè)方面。

三、重視課堂中的教學(xué)用語(yǔ)

課堂中的教學(xué)用語(yǔ)力求生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明精煉，教學(xué)中老師聲情并茂的語(yǔ)言、精心設(shè)計(jì)的優(yōu)美過(guò)渡語(yǔ)言，總能勾起全班學(xué)生無(wú)限的思緒。此外，多做師生間的情感交流。多說(shuō)些欣賞性的語(yǔ)言，既能保持學(xué)生的自尊，又能使師生關(guān)系更加親密和諧，有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

在課堂上，對(duì)學(xué)生的回答并不應(yīng)該一味的否定，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，將賞識(shí)教學(xué)和贊美教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。

通過(guò)這次教學(xué)比武，讓我深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚嚴(yán)密的教學(xué)語(yǔ)言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)。我更深深感到自己課堂教學(xué)的不足，更感覺(jué)到要不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平。人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，我覺(jué)得教師教學(xué)比武這樣的活動(dòng)需要多開(kāi)展，作為新一代的年輕教師，我會(huì)不斷努力，充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟新課程理念，讓自己的課堂更加豐富多彩！

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課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(合集9篇)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇1

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師是辦好教育的第一資源。有了好的教師，才會(huì)有好的教育。“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，師德修養(yǎng)有較好效用。

所謂“課內(nèi)比教學(xué)”即以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)能力，課內(nèi)比武，人人講課人人評(píng)，人人評(píng)課促專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”則是教師周末，節(jié)假日走出校園，走訪(fǎng)每一個(gè)學(xué)生，深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生在家的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)的希望，讓家長(zhǎng)、學(xué)生和老師與學(xué)校之間架起和諧溝通的橋梁，以便更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

當(dāng)此次在陳廳長(zhǎng)的電視會(huì)議后，我校早已如火如荼的展開(kāi)了。我也不例外，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我主講了《化石吟》一課，以備課，組織學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生自學(xué)、講演、分析、體悟情感、賞析詩(shī)文多個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)此文，真正做到放手將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)氛圍較好，取得較理想的學(xué)習(xí)效果；美中不足的是部分潛能生的積極性還不夠高，今后在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)仍需幫扶此類(lèi)學(xué)生以求共同進(jìn)步。

在“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中，我在這近兩個(gè)月內(nèi)陸續(xù)走訪(fǎng)或面談了約十八名學(xué)生家長(zhǎng)，與他們平等對(duì)話(huà)，愉快地交流，既掌握學(xué)生在家的動(dòng)態(tài)，也對(duì)學(xué)生在家的教育環(huán)境和方式有所了解。

經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，我有幾點(diǎn)思考：

一、在“內(nèi)比教學(xué)”中要進(jìn)一步落實(shí)高效課堂理念，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、在“內(nèi)比”活動(dòng)中，還要將不同課型的課展示出來(lái)，更多地研討，力求更好。

三、在“外訪(fǎng)”中了解留守生的教育的缺失已成為當(dāng)前首要問(wèn)題，今后要更多地關(guān)注他們。

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇2

在學(xué)校教科室統(tǒng)一安排下，通過(guò)大家的共同努力，我校理綜組的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)我作為教研組長(zhǎng)經(jīng)歷了上課、聽(tīng)課和評(píng)課，我更是覺(jué)得受到了一種春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的教育。

這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂(lè)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們，他們個(gè)個(gè)不甘落后，紛紛奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)”。通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織……更是體現(xiàn)出了老師們的綜合素養(yǎng)和極其過(guò)硬的基本功。例如，王時(shí)雨校長(zhǎng)執(zhí)教的《質(zhì)量守恒定律》，上課伊始，十個(gè)小組的同學(xué)分別做起了不同的實(shí)驗(yàn)，有化學(xué)反應(yīng)前后相等的、有化學(xué)反應(yīng)前后不等的，然后王時(shí)雨校長(zhǎng)打開(kāi)了大屏幕，讓小組同學(xué)回答，那氣氛、那激烈的成度難以用語(yǔ)言形容。最后在同學(xué)們的討論中得出了結(jié)論論，這節(jié)課讓我耳目一新。

這次“比教學(xué)”活動(dòng)不同于以往的“優(yōu)秀”，而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平常”它就是要返璞歸真，還原本于教學(xué)，我聽(tīng)后真是受益匪淺。

我堅(jiān)信：有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí)，有各級(jí)各部門(mén)的重視，我校的理綜組教學(xué)水平將會(huì)提升一個(gè)新臺(tái)階。我也同時(shí)堅(jiān)信：我個(gè)人將在這個(gè)大舞臺(tái)上跳出自己的風(fēng)采。

通過(guò)這次活動(dòng)，讓我想到了，我們的理綜組課堂是非常妙不可言的，學(xué)生成為課堂的主體，我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲。作為老師不能再“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)”。要大量的閱讀，不斷地給自己充電，才能解決源頭活水的問(wèn)題。同時(shí)，教學(xué)有法，但教無(wú)定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見(jiàn)，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是時(shí)代的發(fā)展的需要，也是教育發(fā)展的需要，更是教師自我提升的需要。

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇3

xx鎮(zhèn)20xx年秋“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)自9月份啟動(dòng)以來(lái)，各校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了操作性強(qiáng)的實(shí)施方案，分段分學(xué)科分教研組扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展“教學(xué)比武”活動(dòng)，取得了一定成效，充分展示了我校教研教改成果，“比”出了成績(jī)，“賽”出了進(jìn)步，教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快，歷時(shí)三個(gè)月，已圓滿(mǎn)落下帷幕，現(xiàn)將比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)亮點(diǎn)

1、“比”前武裝思想，搭建“比武”平臺(tái)

活動(dòng)開(kāi)展前，各學(xué)校迅速成立了比教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組，制定了周密的活動(dòng)計(jì)劃，召開(kāi)了“課內(nèi)比教學(xué)”專(zhuān)題會(huì)，調(diào)動(dòng)了廣大教師參與活動(dòng)的積極性；認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣、鎮(zhèn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)有關(guān)文件，吃透精神，提高認(rèn)識(shí)，從思想上達(dá)到了高度統(tǒng)一。從領(lǐng)導(dǎo)到教師、從前勤到后勤、從青年教師到老年教師上下步調(diào)一致。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師帶頭開(kāi)展比教學(xué)活動(dòng)，全體教師從“備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課”著手，逐步落實(shí)了“課內(nèi)比教學(xué)”的各個(gè)流程，為比教學(xué)活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、“比”中扎實(shí)有效，特色鮮明

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、小組合作”的學(xué)習(xí)模式，以“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)探究、交流展示、達(dá)標(biāo)檢測(cè)”授課模式，以名師導(dǎo)航，骨干引路為措施，達(dá)到“優(yōu)質(zhì)、高效、減負(fù)”的高效課堂為目標(biāo)。

活動(dòng)中，全體專(zhuān)任教師踴躍參與規(guī)模空前。無(wú)論是年近六旬的老教師如：李發(fā)猛、毛光文等，還是剛剛工作不久的青年教師如：汪玉冰、王艷艷等都全員參與。梁家小學(xué)校長(zhǎng)周永磊，九年制學(xué)校校長(zhǎng)毛艾群、副校長(zhǎng)王克建等全程參加活動(dòng)，對(duì)老師們的競(jìng)賽課做了有效的指導(dǎo)和精彩的點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)中，老師們都力求運(yùn)用新的課程理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)思路，三維目標(biāo)落實(shí)到位，教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)，針對(duì)性強(qiáng)，課堂導(dǎo)入、自學(xué)提示、展示與交流、課堂練習(xí)、拓展訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)、梳理小結(jié)等環(huán)節(jié)，思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，使不同層次的學(xué)生都有所收獲，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合度越來(lái)越高。所有參賽課都使用了多媒體，很多課件制作精美、教師操作流暢，能很好的為教學(xué)服務(wù)。插播的視頻或者歌曲營(yíng)造了課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，使很多枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，把看不見(jiàn)摸不著的東西清晰的呈現(xiàn)給了學(xué)生，美化了教學(xué)內(nèi)容，提升了課堂效率。全體教師在比教學(xué)中自信心得以釋放，課堂駕馭能力明顯提高。通過(guò)這次比武活動(dòng)，教學(xué)常規(guī)更加規(guī)范，老師們對(duì)如何寫(xiě)好說(shuō)課稿、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、信息技術(shù)的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)更加清晰，格式更加規(guī)范，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的能力更高。

3、“比”后成效卓越，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)

比賽結(jié)束后，各教研組及時(shí)組織說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，自評(píng)時(shí)說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)反思。互評(píng)時(shí)，從內(nèi)容的選擇、過(guò)程的處理、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂效果、授課模式等都做了客觀中肯的點(diǎn)評(píng)，即肯定了優(yōu)點(diǎn)又指出了問(wèn)題。所有比教學(xué)的相關(guān)資料都做了細(xì)化分類(lèi)，整理裝訂，入盒入柜。產(chǎn)生了一大批精品導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、課件、微課等。難能可貴的是九年制學(xué)校推薦的九名教師參加全縣教學(xué)大比武活動(dòng)都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)：王艷艷榮獲生物課教學(xué)縣級(jí)特優(yōu)獎(jiǎng)；汪玉冰、王亞梅分別榮獲初中英語(yǔ)、小學(xué)美術(shù)縣級(jí)一等獎(jiǎng)；初中數(shù)學(xué)教師陳亞男、初中美術(shù)教師秦園園、初中思想品德教師劉飛、小學(xué)英語(yǔ)教師程銳、小學(xué)語(yǔ)文教師江敏、小學(xué)數(shù)學(xué)教師余麗榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，他們精彩課堂獲得了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)，展現(xiàn)了xx教師的風(fēng)采。

二、“比”中的不足與建議

1、新課程理念與實(shí)踐碰撞，有穿新鞋走老路情況發(fā)生，導(dǎo)致課堂教學(xué)低效。雖然課堂改革已經(jīng)進(jìn)入了第四個(gè)年頭，但還有些教師不愿改，有些教師不敢改，還有些教師還處于猶豫彷徨觀望之中。有的課堂問(wèn)題缺少整合。細(xì)碎的問(wèn)題，頻繁的問(wèn)答，往往使學(xué)生只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，勞而少功。

2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂(lè)的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來(lái)，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。

3、校本培訓(xùn)落實(shí)的不夠到位。學(xué)校沒(méi)有根據(jù)本校實(shí)際制定切實(shí)可行、時(shí)效性強(qiáng)的計(jì)劃，對(duì)校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不足，在培訓(xùn)組織落實(shí)上應(yīng)付差事，為完成任務(wù)而敷衍塞責(zé)。

4、課堂教學(xué)改革有待深入。少數(shù)教師灌輸思想還時(shí)時(shí)作祟，講的過(guò)多，學(xué)生的主體地位還不夠突出，小組合作分工不明，教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，部分課堂沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

5、學(xué)校青藍(lán)工程落實(shí)不夠給力。各學(xué)校都制定了青藍(lán)工程方案，制定了計(jì)劃，簽訂了師徒對(duì)接責(zé)任書(shū)，但沒(méi)有真正的做到一幫一，手拉手。師不嚴(yán)、徒不勤的現(xiàn)象還普遍存在，導(dǎo)致青年教師成長(zhǎng)緩慢。以至于有些班級(jí)有些課程成績(jī)與平行班級(jí)差距太大。

6、教育信息化推進(jìn)急需提速。部分教師對(duì)現(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備、平臺(tái)、資源不會(huì)用，不想用，不敢用，學(xué)校功能室沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用，教育信息化與課堂教學(xué)的融合要進(jìn)一步加深；教學(xué)設(shè)施設(shè)備維護(hù)管理不力，損壞嚴(yán)重。

總之，教學(xué)有法，但教無(wú)定法。從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)知識(shí)”，從“授之以魚(yú)”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)改革的路上才會(huì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇4

根據(jù)羅家省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)總體部署，市、區(qū)、校相應(yīng)的活動(dòng)要求，截止11月30日，羅家小學(xué)專(zhuān)任教師111人，執(zhí)教研究課118節(jié)，說(shuō)課111節(jié)，校內(nèi)教學(xué)比武教師參與面達(dá)100%。我校在開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中堅(jiān)持“立足教學(xué)常規(guī)，回歸教學(xué)常態(tài)”的做法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)，促進(jìn)教師隊(duì)伍和每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

一、立足常規(guī)落實(shí)“比教學(xué)”

1、立足常規(guī)工作開(kāi)展 “比教學(xué)”

學(xué)校認(rèn)為，“比教學(xué)”活動(dòng)絕不是一次簡(jiǎn)單的比上課、比說(shuō)課活動(dòng)，更不是一蹴而就的短期行為。我們將 “課內(nèi)比教學(xué)”落實(shí)到教學(xué)常規(guī)工作中，堅(jiān)持“功在課前，研在課中，思在課后”的常規(guī)教學(xué)要求，每周一次的教研組集體備課，把好備課質(zhì)量關(guān)，提高課堂效率，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，注重反思和習(xí)得，號(hào)召“比教學(xué)”“比常規(guī)”“比質(zhì)量”。

2、立足常規(guī)教研推動(dòng)“比教學(xué)”

學(xué)校以教研組為單位，以組內(nèi)研究課及說(shuō)課為抓手，進(jìn)行“組內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”；以學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為單位，利用語(yǔ)文中心組、數(shù)學(xué)專(zhuān)家室、術(shù)科協(xié)作組教研平臺(tái)進(jìn)行“學(xué)科比教學(xué)活動(dòng)”；以學(xué)校特色活動(dòng)——“第五屆教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手評(píng)比”為契機(jī)進(jìn)行“校內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)” 。我們?cè)噲D通過(guò)各個(gè)層面的教研活動(dòng)，發(fā)揮各級(jí)教研團(tuán)隊(duì)的的作用，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)、夯實(shí)教學(xué)基本功。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

3、立足常規(guī)管理落實(shí)“比教學(xué)”

學(xué)校通過(guò)常規(guī)管理，讓“比教學(xué)”活動(dòng)落到實(shí)處，促教師發(fā)展，讓孩子受益。我們通過(guò)行政“推門(mén)聽(tīng)課”、查堂，了解教師常規(guī)課堂教學(xué)情況，關(guān)注教學(xué)常態(tài)效能。通過(guò)對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋，促進(jìn)教師反思，理解“高效童心課堂”的教學(xué)理念是通過(guò)科學(xué)、規(guī)范、自主、高效的教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)綠色高效的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”中期交流活動(dòng)，總結(jié)了階段性成果和不足，明確后期工作中的方向。

二、回歸常態(tài)打造“高效童心課堂”

1、“比教學(xué)”開(kāi)放日，家校共筑高效課堂。

學(xué)校11月22日開(kāi)展了“比教學(xué)”開(kāi)放日活動(dòng)。學(xué)校面向家長(zhǎng)，開(kāi)放所有班級(jí)、所有課程，突出展現(xiàn)學(xué)校“高效童心課堂”。學(xué)校將“開(kāi)放日”活動(dòng)作為“比教學(xué)”活動(dòng)的重要工作，進(jìn)一步深化教學(xué)研究，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)成果，力求讓每個(gè)教師在常態(tài)中顯優(yōu)質(zhì)，讓優(yōu)質(zhì)成為常態(tài)。“共研究、抓質(zhì)量、促合力”，家校共筑高效課堂。

2、“比教學(xué)”大膽嘗試，課堂教學(xué)異彩紛呈。

11月，我校體育組大膽嘗試將體育教學(xué)與健康教育有機(jī)結(jié)合，由體育組張偉老師執(zhí)教了一堂別開(kāi)生面的`體育與健康示范課。由彭錦、劉延紅老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課和說(shuō)課，也帶給我們很多啟發(fā)，在“學(xué)校課程建設(shè)”的探討活動(dòng)中，我們嘗試著、研究著、思考著……多元的課堂教學(xué)異彩紛呈。

3、“比教學(xué)”校際聯(lián)手，共鋪教學(xué)新路。

本學(xué)年，我校英語(yǔ)教師z赴三角路小學(xué)進(jìn)行為期一年的支教交流活動(dòng)，在支教期間，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，李老師充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，我校還接受了利川民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)4位教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，承擔(dān)了“國(guó)培計(jì)劃”——來(lái)自羅家省農(nóng)村3位骨干教師的跟崗培訓(xùn)工作，我校指導(dǎo)教師徐菊華、黃衛(wèi)紅、徐崢嶸、章藝、張芬、鄭秀明等，在常態(tài)教學(xué)、常態(tài)教研等常規(guī)工作中、在“比教學(xué)”活動(dòng)中體現(xiàn)出的高素質(zhì)、高水平，給學(xué)習(xí)的老師起到很好的指導(dǎo)和示范作用。在三批次，每次為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)中，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，雖說(shuō)是我校幫扶兄弟校，但在幫與扶中我們互學(xué)共進(jìn)。

支教的工作還在繼續(xù)，“比訪(fǎng)”的活動(dòng)還將繼續(xù)，羅家小學(xué)作為支教教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾，作為兄弟學(xué)校的友好聯(lián)盟，會(huì)鼎力支持共建學(xué)校的發(fā)展，有道是：“一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。”我們以“比教學(xué)”為契機(jī)，探索適合共建學(xué)校聯(lián)盟的教育教學(xué)新路。

在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，老師們傳播羅家小學(xué)的“童心教育理念”、研討“童心課堂”教學(xué)策略，著力提高課堂教學(xué)效率，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇5

本學(xué)期，我們學(xué)校語(yǔ)文“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)完成，作為其中的一員的我經(jīng)歷了一個(gè)月的上課、聽(tīng)課和評(píng)課，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們回味無(wú)窮……

聽(tīng)課和賽課，對(duì)于我們這些年輕教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲的很多，這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂(lè)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。六堂語(yǔ)文課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織……都體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過(guò)硬的基本功。

這次活動(dòng)讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言，從十幾位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，大都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。具體表現(xiàn)為：

一、巧妙地使用媒體。在課堂上廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景教學(xué)。每位老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解知識(shí)和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)；讓學(xué)生在不同的情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的要求。

三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，各位老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且每位語(yǔ)文老師都在課前、課中、鞏固和拓展時(shí)采用游戲、激勵(lì)語(yǔ)等活動(dòng)手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。

四、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀的書(shū)寫(xiě)賞心悅目。

五、發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，形成自己的風(fēng)格。

通過(guò)聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當(dāng)然，我也有我的風(fēng)格。用同事們的話(huà)說(shuō)，我備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，我的課堂總能給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)自己也享受著快樂(lè)。總之，我屬于勤奮嚴(yán)謹(jǐn)又活潑樂(lè)觀的'教師。我為打造健康課堂做出了不懈的努力。

這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，讓我在聽(tīng)課、講課和評(píng)課的過(guò)程中大開(kāi)了眼界，也積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我確確實(shí)實(shí)成長(zhǎng)了不少，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高教學(xué)水平。總之，這次活動(dòng)讓我想到了“木無(wú)本則枯，水無(wú)源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書(shū)。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問(wèn)題。

同時(shí)教學(xué)有法，但教無(wú)定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見(jiàn)，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是時(shí)代的要求，是教育的需要，更是教師自我提升的重要途徑，必須深入持久地開(kāi)展下去，以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇6

我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行并圓滿(mǎn)結(jié)束，為了不斷豐富教學(xué)比武的內(nèi)容和形式，深入持久地開(kāi)展教學(xué)比賽，全面展示“比武”成果，由教導(dǎo)處牽頭組織實(shí)施，教研組具體落實(shí)“備課、說(shuō)課、講課、反思”等活動(dòng)，我校語(yǔ)文組十四名語(yǔ)文老師依照從低段到高段的順序積極準(zhǔn)備，各展所能。現(xiàn)就活動(dòng)小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo)、周密部署

按照區(qū)教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)通知和方案要求，我校在開(kāi)學(xué)初就認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽(tīng)了省教育廳有關(guān)講話(huà)，并學(xué)習(xí)區(qū)教育局和本校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。9月，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式上校長(zhǎng)作了熱情洋溢、振奮人心的講話(huà)，號(hào)召我校全體領(lǐng)導(dǎo)、教師提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。

二、真實(shí)有效開(kāi)展活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平

（一）值得學(xué)習(xí)的地方

1、精心做好課前準(zhǔn)備

上課前，教師們自覺(jué)查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書(shū)”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂創(chuàng)建營(yíng)造氛圍。絕大多數(shù)教師對(duì)教材的把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容的研究有深度。對(duì)教材的編寫(xiě)意圖、教材的解讀、教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重難點(diǎn)的確定都比較深刻。老師們認(rèn)真鉆研教材，文本讀得細(xì)而透，切入點(diǎn)找得更巧妙了，在課的設(shè)計(jì)上，能做到直奔中心、新穎、有創(chuàng)意、有突破。

2、實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換

在課堂中，以往那種“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。教師對(duì)教學(xué)策略的運(yùn)用靈活，不惟策略。教師大多數(shù)具有先進(jìn)的教育理念，在運(yùn)用教學(xué)策略時(shí)不照搬照抄，而是創(chuàng)新使用，學(xué)生的主動(dòng)質(zhì)疑、自主探究，課堂中學(xué)生形成問(wèn)題處理恰當(dāng)，從而注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。

3、課堂生動(dòng)、有趣、有效

在活動(dòng)中，所有參賽教教師從備課、講課到說(shuō)課傾力以赴。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。我校年輕的女教師李余艷芬、夏艷華、王小紅老師所授的課，生動(dòng)、富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)起了在場(chǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課中，她們引領(lǐng)學(xué)生欣賞了美麗、富有童趣的圖片，體驗(yàn)了生動(dòng)、兒童化的語(yǔ)言，再現(xiàn)了作者童年的快樂(lè)，感受到了中國(guó)藝術(shù)的瑰麗。還有一年級(jí)周翠華老師，作為教壇老將，對(duì)本次活動(dòng)毫不懈怠，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異常活躍，利用制作精美的課件讓枯燥的拼音教學(xué)不再乏味，展示了新課改下的新型師生關(guān)系和獨(dú)

具風(fēng)采的教學(xué)特色，體現(xiàn)了老師扎實(shí)的教學(xué)基本功。我們的語(yǔ)文教師注重挖掘語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。課上得更有層次了，大多數(shù)教師都有引導(dǎo)學(xué)生多讀、品讀感悟體驗(yàn)的意識(shí)，努力引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，去理解、體會(huì)作品表達(dá)的情感。情感提升來(lái)自于對(duì)語(yǔ)言文字的理解和思想內(nèi)涵的把握。教師的引導(dǎo)步步深入，層層推進(jìn)，可以說(shuō)是“實(shí)”字當(dāng)頭。如高年段的羅永娟、李玉仙等老師在教學(xué)中，以學(xué)生的讀為主，讀中感悟，循序漸進(jìn)。讓生抓住文中要點(diǎn)體會(huì)體驗(yàn)，從而訓(xùn)練了語(yǔ)言，達(dá)成目標(biāo)。聽(tīng)課老師也聽(tīng)得入迷，大家認(rèn)真做好筆記，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

4、參賽教師具有扎實(shí)的基本功。

上課的所有老師，朗讀語(yǔ)言、板書(shū)的基本功比較扎實(shí)，可以說(shuō)，每個(gè)老師的板書(shū)都是規(guī)范、精煉的。給學(xué)生起到了很好的示范作用。教態(tài)自然大方，語(yǔ)言具有親和力。以往有個(gè)別老師，只會(huì)演課，自己不會(huì)教課，讓人看到的是粗淺的一面。本次參賽老師們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里，努力體現(xiàn)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，課型特點(diǎn)，能較好地把握課堂的生成點(diǎn)，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，讀中感悟，注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

5、較好的利用教育資源。

這次活動(dòng)所有的老師能充分地利用教育資源，特別是多媒體課件制作精美合理有效，教學(xué)手段運(yùn)用適時(shí)，有效。運(yùn)用實(shí)物以及豐富的圖片，抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，來(lái)加深學(xué)生對(duì)文本認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6、重視對(duì)文本的拓展和語(yǔ)言的積累。

多數(shù)教師具有大語(yǔ)文意識(shí)，在課前交流、鞏固延伸和拓展學(xué)習(xí)中，充分關(guān)注學(xué)生的課外積累，重視方法的指導(dǎo)，重視課外的拓展與延伸以提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

（二）值得思考的`地方

本次活動(dòng)也帶給我們一些思考：

1、有的課堂問(wèn)題缺少整合。細(xì)碎的問(wèn)題，頻繁的回答，往往使學(xué)生只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，勞而少功。

2、要關(guān)注學(xué)生的主體地位，看問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)是教師發(fā)現(xiàn)的還是學(xué)生發(fā)現(xiàn)的，教師不能把自己的發(fā)現(xiàn)代替學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，扼殺了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)。

3、有的老師過(guò)于強(qiáng)勢(shì)。教師強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生必然弱勢(shì)。牽引的痕跡比較明顯，引著學(xué)生來(lái)搭后半截的話(huà)，這種情況比較多，盡管表現(xiàn)形式不同，但出現(xiàn)在相當(dāng)多的課上。其嚴(yán)重性使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、思維的創(chuàng)造性。教師越強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生越?jīng)]有學(xué)習(xí)的空間和思維的空間。這樣做，扼殺了學(xué)生個(gè)性化的思考，創(chuàng)新的思維。

三、活動(dòng)結(jié)果

經(jīng)過(guò)所有語(yǔ)文老師的認(rèn)真聽(tīng)、評(píng)、議，最后優(yōu)中選優(yōu)，羅永娟老師、余艷芬老師、劉愛(ài)紅老師獲活動(dòng)的前三名，其中余艷芬老師作為最年輕的老師要求積極上進(jìn)，被推到參加街課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。

今后我們要一如既往的深入開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓我校教師業(yè)務(wù)水平大幅提高，我校教學(xué)質(zhì)量再攀高峰，使我校教育形象更加光輝燦爛。

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇7

“要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。”為深入貫徹省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的文件精神，認(rèn)真落實(shí)市、縣教育局的相關(guān)安排部署，不斷豐富課內(nèi)比教學(xué)的內(nèi)容和形式，我校精心籌劃了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，校長(zhǎng)擔(dān)任主要責(zé)任人，教科處牽頭組織實(shí)施，教研組具體落實(shí)“備課、講課、評(píng)課、反思”的活動(dòng)。此次活動(dòng)由于宣傳到位、組織得力，44名任課教師全部參加，9門(mén)學(xué)科全面開(kāi)展比教學(xué)活動(dòng)，全體教師在活動(dòng)中得到了專(zhuān)業(yè)上的鍛煉和提升，形成了“千帆齊發(fā)同競(jìng)技，百舸爭(zhēng)流比教學(xué)”的比武熱潮。

一、宣傳指導(dǎo)相結(jié)合，全員參與比教學(xué)

春江潮水連海平，海上明月共潮生。課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)猶如一股強(qiáng)勁的春潮，洶涌而來(lái)。勇敢者選擇積極面對(duì)，膽怯者表現(xiàn)畏縮不前。全體教師能夠甘當(dāng)前者，奮發(fā)而上。接到xxxx年春隨縣教育局教學(xué)工作會(huì)議相關(guān)精神后，我校為確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)、高效完成任務(wù)，保障教師全員參與，取得實(shí)效，成立了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校吳校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)張艷梅、李金毅、李成健、萬(wàn)海濤擔(dān)任副組長(zhǎng)，各處主任及教研組長(zhǎng)擔(dān)任成員，結(jié)合縣教育局開(kāi)展的“打造學(xué)習(xí)式理想課堂框架”的活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際擬定了唐縣鎮(zhèn)第二小學(xué)6人小組合作式學(xué)習(xí)的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案。進(jìn)一步明確了新教育實(shí)驗(yàn)中理想課堂的三重境界：第一重境界：有效的課堂；第二重境界：快樂(lè)的課堂；第三重境界：師生智慧閃現(xiàn)的課堂，即智慧的課堂。要求全體教師通過(guò)此次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)相互學(xué)習(xí)、互相欣賞、彼此提高，爭(zhēng)取在理想課堂三個(gè)層次上有一次質(zhì)的攀升，更接近我校提出的智慧課堂目標(biāo)。

學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)張艷梅在例會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《唐縣鎮(zhèn)第二小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》。進(jìn)一步明確了活動(dòng)的目的：深化基礎(chǔ)教育新課程改革，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的教師發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師更新教育教學(xué)理念，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。

全體教師經(jīng)過(guò)兩周的準(zhǔn)備，按照各組事先抽簽的順序，分為“五年級(jí)語(yǔ)文”、“五年級(jí)數(shù)學(xué)”、“六年級(jí)語(yǔ)文”、“六年級(jí)數(shù)學(xué)”、“英語(yǔ)”、“綜合一（體音美勞）”、“綜合二組（品德、科學(xué)）”七個(gè)教研組開(kāi)展比教學(xué)活動(dòng)，同組教師參與聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課。每個(gè)教研組由一個(gè)包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)清查本組參加聽(tīng)課的人員及組織本組的評(píng)課、收齊評(píng)委的打分、并根據(jù)組內(nèi)評(píng)委打分情況，評(píng)出組內(nèi)優(yōu)勝者。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分發(fā)并收齊聽(tīng)課時(shí)各種相關(guān)的表格。經(jīng)過(guò)歷時(shí)兩周的比教學(xué)活動(dòng)，全校44節(jié)課均準(zhǔn)備充分，除不具備電子白板使用條件的課以外，所有學(xué)科均使用了電子白板進(jìn)行教學(xué)，大大的開(kāi)闊了學(xué)生的視野，優(yōu)化的課堂教學(xué)環(huán)境。

二、領(lǐng)導(dǎo)同伴同研討，“六人小組”競(jìng)風(fēng)采

原省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)說(shuō)：“比教學(xué)，就是要探索和推進(jìn)‘學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教’和‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)新模式”。因而， 學(xué)校以課內(nèi)比教學(xué)為平臺(tái)，讓老師們“研有內(nèi)容、比有目標(biāo)、學(xué)有榜樣”。各組開(kāi)展了一系列扎扎實(shí)實(shí)的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。教師們執(zhí)教不同的內(nèi)容，煥發(fā)出了不同的教學(xué)智慧，折射出不同的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出了百花齊放、各競(jìng)風(fēng)采的精彩場(chǎng)面。

1、課前集體備課——博采眾長(zhǎng)

我們以“集體備課”的形式來(lái)拉開(kāi)課內(nèi)比教學(xué)的序幕。教師在課前認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和各類(lèi)相關(guān)的教學(xué)參考資料，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)施教學(xué)的方法措施。因?yàn)槊课唤處熒铋啔v、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格互不相同，他們?cè)O(shè)計(jì)教案時(shí)呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，老師們根據(jù)自己的習(xí)慣，能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等因素制定出符合自己班級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、課中各展其長(zhǎng)——五彩紛呈

在正式比教學(xué)的時(shí)候，各位教師散發(fā)青春，各顯其能，賽出了自己的風(fēng)采。語(yǔ)文組吸引了中心學(xué)校雷校長(zhǎng)親臨指導(dǎo)。在賽場(chǎng)上，各位教師盡顯風(fēng)采，各領(lǐng)風(fēng)騷。代鋒華老師的課件制作精美、師生合作輕松愉快；敖勝光老師雖然五十多歲了，但電子白板運(yùn)用熟練、課堂教學(xué)投入、課堂氣氛活躍；劉少華老師教態(tài)優(yōu)雅、語(yǔ)調(diào)溫和、親切、在課堂教學(xué)中適時(shí)的插入視頻讓學(xué)生油然生情；袁海琴老師的課由一曲《釣魚(yú)島》調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、讓學(xué)生合作交流、創(chuàng)意朗讀，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)；崔建平老師的習(xí)作指導(dǎo)，真正做動(dòng)了以學(xué)生為主體，學(xué)生講故事，教師只做適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)習(xí)作；新上崗的高文婷老師，教態(tài)自然、語(yǔ)言親和力強(qiáng)，課后的拓展訓(xùn)練充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；劉玲老師的課充分利用情感這一平臺(tái)，讓學(xué)生在品味和咀嚼課文，體會(huì)情感，營(yíng)造了輕松和諧的教學(xué)氛圍；溫光勇老師的課課件很好的服務(wù)于課堂，讓學(xué)生身臨其境；胡遠(yuǎn)澤老師的課激情四射、侃侃而談；謝豐倫老師的課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出；肖先艷老師的課通過(guò)多種方式的讀，讓學(xué)生把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言，讓學(xué)生充分體會(huì)到文章所要表達(dá)的感情；鄧建國(guó)老師的課小組合作學(xué)習(xí)分工明確、有效，課堂氣氛活躍；王艷平老師的課從重點(diǎn)字詞入手，側(cè)重語(yǔ)文學(xué)科的讀，有效的提高了學(xué)生分析課文的能力；李小慶老師的課教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，教學(xué)過(guò)程循循善誘促使了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。總之，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，輕松的教學(xué)方式，精彩的課件制作更讓老師們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的舞臺(tái)是寬泛的，教學(xué)藝術(shù)的探討是永無(wú)止境的。

數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)比武大戰(zhàn)開(kāi)鑼?zhuān)瑏?lái)自五、六年級(jí)的教師進(jìn)行了角逐。活動(dòng)中，吸引了中心學(xué)校劉校長(zhǎng)、宮書(shū)記前來(lái)指導(dǎo)，為了更好的進(jìn)行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，老師們可謂煞費(fèi)苦心，辦公室內(nèi)，隨時(shí)可見(jiàn)老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)，共享教學(xué)資源。每節(jié)課下來(lái)，老師們及時(shí)匯總情況，從發(fā)言、個(gè)個(gè)評(píng)議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足，老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。張曼老師的課極富教學(xué)激情、注重了讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程；張高原老師在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中，充分滲透了代數(shù)的算法多樣化和優(yōu)化方案的教學(xué)思想、注重學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力的培養(yǎng)；黃華老師的課注重了在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上建構(gòu)新知識(shí)、小組的評(píng)比機(jī)制有了一定的雛形；張育芳老師的課循循善誘、注重了雙基目標(biāo)的完成；周建波老師的課注重了生生評(píng)價(jià)、善于糾正出錯(cuò)學(xué)生并督促其改正；吳祖靖老師的六人小組合作模式復(fù)習(xí)課的教學(xué)大膽創(chuàng)新、顛覆了傳統(tǒng)的課堂模式，為數(shù)學(xué)組復(fù)習(xí)課的教學(xué)提供了新的參考模式，是我校數(shù)學(xué)組小組合作式學(xué)習(xí)流程中較為成熟的模式雛形、整堂課真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師的主導(dǎo)作用；杜海芹老師的課開(kāi)課新穎，從學(xué)生感興趣的故事引入，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、然后逐步將情境中的數(shù)學(xué)知識(shí)剝離出來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)從生活中提煉數(shù)學(xué)問(wèn)題和找到解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；許春艷老師的課豐富了教學(xué)資源、營(yíng)造了寬松的教學(xué)環(huán)境；李瑩娟老師的課創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、注重了雙基目標(biāo)的落成；鄧波老師的課將自行車(chē)搬進(jìn)教室，讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量、計(jì)算，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正學(xué)生活中的數(shù)學(xué)；王濤的課將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)趣味化，注重了數(shù)學(xué)知識(shí)的拓展，下課后學(xué)生還沉浸在課堂問(wèn)題的研討中；為了給年輕的教師們搭建一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，年紀(jì)相對(duì)較大的敖勝光、張育芳、張玉平、吳祖靖、李芳勤等老師，對(duì)課件的制作掌握不好，他們想辦法或?qū)W習(xí)或請(qǐng)教，做出了非常流暢精美的課件，認(rèn)真上課。敬業(yè)的態(tài)度令人敬佩；這些都充分展示了我校教師執(zhí)行力強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)。教務(wù)處的黃老師雖然早已不在講臺(tái)上，但仍然堅(jiān)持聽(tīng)課近二十節(jié)次；各個(gè)包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委們聽(tīng)課都達(dá)到二十多節(jié)；年輕的老師們聽(tīng)完了自己的教研組的課，只要是沒(méi)有課都到其他老師的課堂去聽(tīng)課去學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)組的五位教師擯棄了原有的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的缺點(diǎn)，做到知識(shí)的傳授與技能培養(yǎng)并舉，做到耗時(shí)少收益大，做到沉悶少歡樂(lè)多。敖仕菊老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言較多樣化，充分發(fā)揮了學(xué)生自主參與的理念；李芳勤老師注重語(yǔ)法和細(xì)節(jié)教學(xué)，注重從學(xué)生身邊找素材；章慶仕老師情景式教學(xué)貫穿整堂課，采用直觀教具，注重了學(xué)生主動(dòng)思維的培養(yǎng)；付明翠老師讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，形式新穎，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)口能力；敖三老師的課氣氛活躍，課件運(yùn)用靈活，凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；

綜合組的特點(diǎn)是學(xué)科多、雜、交叉性強(qiáng)，李成健副校長(zhǎng)和葉超組長(zhǎng)除了給別的組當(dāng)評(píng)委的同時(shí)，還要參加本組的教研活動(dòng)，面對(duì)這困惑多多的小科教學(xué)，在“比教學(xué)”活動(dòng)中絲毫不讓其它學(xué)科，令所有教師們敬佩不已：綜合一組的葉組長(zhǎng)：通過(guò)游戲《播種與收割》，訓(xùn)練了學(xué)生直道和彎道的奔跑能力；讓學(xué)生親身體驗(yàn)播種與收獲的辛苦，教育學(xué)生愛(ài)惜糧食，尊重勞動(dòng)人民；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。劉煜老師通過(guò)游戲《群鴨負(fù)錦囊與地震自救》，訓(xùn)練學(xué)生負(fù)擔(dān)中求速度的肢體配合能力；讓學(xué)生體驗(yàn)負(fù)重后肢體配合不默契的境況，體驗(yàn)危難中的驚險(xiǎn)與鎮(zhèn)定的重要，培養(yǎng)學(xué)生處亂不驚的處世素養(yǎng)；張玉平老師的《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)小學(xué)生學(xué)歌的忘詞和跑調(diào)共性特征，設(shè)計(jì)符合小學(xué)生循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)的針對(duì)性、藝術(shù)性、知識(shí)性都體現(xiàn)該教師對(duì)學(xué)生和教材把握的準(zhǔn)確、藝術(shù)功底的深厚；舒強(qiáng)：《珍愛(ài)國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù)》一文的教學(xué)，通過(guò)對(duì)我國(guó)古代歷史文化遺產(chǎn)的展示與解說(shuō)，成功激起學(xué)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)了學(xué)生鑒賞能力、審美能力。激起學(xué)生對(duì)古文明知識(shí)的渴求與探索古文明的欲望；徐斌：《通斷檢測(cè)器》的教學(xué)開(kāi)課，教師通過(guò)自己作品的展示，給學(xué)生和教師強(qiáng)烈的震撼，教師的作品本身成為學(xué)生一生奮斗的目標(biāo)，結(jié)束時(shí)的實(shí)驗(yàn)——世界上最小的電動(dòng)機(jī)制作并實(shí)驗(yàn)成功更是贏得學(xué)生和全體教師的熱烈掌聲，在視覺(jué)和思想上，利用教師自身素養(yǎng)，教育學(xué)生動(dòng)手能力的重要性和動(dòng)手能力要從小培養(yǎng)的道理。綜合二組的李成建副校長(zhǎng)的《豐富多彩的民族風(fēng)情》，教學(xué)準(zhǔn)備充分，課堂設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接較緊密。課堂氛圍活躍，學(xué)生小組活動(dòng)熱烈，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。代海鷹主任《在自然災(zāi)害面前》一課。緊緊圍繞十大自然災(zāi)害，聯(lián)系文中事例以及一些災(zāi)害的視頻，幫學(xué)生體會(huì)災(zāi)害給人們帶來(lái)的災(zāi)難。對(duì)本節(jié)的一、二維教學(xué)目標(biāo)的完成較為完善；陳秀梅老師的《與友同行》一課，讓學(xué)生感受到了小伙伴友誼的珍貴，讓學(xué)生自己演示交友情景，使學(xué)生身臨其境。整個(gè)過(guò)程學(xué)生的熱情很高，小組合作氣氛熱烈。張艷梅副校長(zhǎng)的《風(fēng)力的利用》一課，聽(tīng)課人數(shù)達(dá)到了二十多人，開(kāi)課采取做趣味小游戲緩解學(xué)生上一節(jié)的疲勞活躍氣氛，用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入新課，整節(jié)課凸現(xiàn)了以學(xué)生以主體，教學(xué)語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)肢體語(yǔ)言親切和藹，注重了學(xué)生表達(dá)能力、合作能力和探究能力的培養(yǎng)以及學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，整節(jié)課采用小組合作模式，緊扣本節(jié)科學(xué)課的特點(diǎn)，讓學(xué)生自制紙風(fēng)車(chē)、尋找風(fēng)車(chē)?yán)镛D(zhuǎn)動(dòng)快慢的秘密，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力。課堂氣氛輕松、活躍 ，學(xué)生參與欲望強(qiáng)烈。劉隨陽(yáng)老師的課注重了科學(xué)課的特點(diǎn)，以形象生動(dòng)的視頻將遠(yuǎn)在天外的太陽(yáng)系帶到孩子們面前。

3、課后即時(shí)評(píng)課——逐步提高

在每天的活動(dòng)結(jié)束后，該組的負(fù)責(zé)人就會(huì)在當(dāng)天組織本組的教師集體評(píng)課。首先，先由中心發(fā)言人進(jìn)行評(píng)課，然后進(jìn)行互評(píng)。在評(píng)課時(shí)，每一位教師都從這些課帶給自己的感受，想法，引發(fā)的思考等各個(gè)方面來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，促進(jìn)教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。最后填寫(xiě)“課內(nèi)比教學(xué)”評(píng)分表”，作為活動(dòng)的`依據(jù)。

三、嚴(yán)格過(guò)程管理，健全檔案資料

1、嚴(yán)格過(guò)程管理。

自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校教科處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過(guò)程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。

按照我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排表，學(xué)校提前一周公示了各位老師講課的時(shí)間安排，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織、服務(wù)工作，有專(zhuān)人收集活動(dòng)圖片資料。各包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)組織教師全員參與聽(tīng)課并且參與打分。講課結(jié)束，即開(kāi)展教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比教學(xué)”情況，教研組長(zhǎng)做好了課內(nèi)比教學(xué)教師的教案、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。

2、搜集與整理比賽資料。

為了完善“比教學(xué)”活動(dòng)過(guò)程資料，我們創(chuàng)建了老師業(yè)務(wù)檔案，在分年級(jí)的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，教研組長(zhǎng)整理好了本組與比教學(xué)相關(guān)的教案，說(shuō)課稿，評(píng)課稿，以及個(gè)人教學(xué)反思等文件資料，教科處負(fù)責(zé)做好資料的收集與整理工作，作為評(píng)估、改進(jìn)的依據(jù)，確保課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程完整有序。

四、值得肯定的成績(jī)

成績(jī)一：歷時(shí)兩周的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)激發(fā)了全體老師參與意識(shí)，課堂效率有了明顯提高。通過(guò)自評(píng)，小組互評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)、教研組綜合評(píng)價(jià)，10名教師獲得一等獎(jiǎng)，分別是杜海芹、許春艷、李奎、艾猛、肖先艷、代鋒華、付明翠、、徐斌、張艷梅、陳秀梅；34名教師獲得二等獎(jiǎng)，每位教師聽(tīng)課在10節(jié)-20節(jié)之間，教研組長(zhǎng)、校長(zhǎng)、校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委等聽(tīng)課最多達(dá)30節(jié)，各教研組的工作開(kāi)展得豐富而扎實(shí)。中心學(xué)校同行聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師欣喜的肯定了我校教師已走在了課程改革的路上，中心學(xué)校分管教學(xué)的劉校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)鼓勵(lì)我校教師堅(jiān)持的走下去必然會(huì)看到可喜的成績(jī)和收獲，一定會(huì)帶來(lái)學(xué)校的改變。

成績(jī)二：在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們地欣喜看到，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，讓學(xué)生成為課堂的主角，努力使每一節(jié)課都成為有效、生動(dòng)、快樂(lè)、智慧的課堂。實(shí)施了“關(guān)注差異，實(shí)施分層”的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，將“快樂(lè)課堂”的指向定位于“有效、自主、創(chuàng)新、愉悅”的目標(biāo)上，注重課堂上學(xué)生的自主參與、合作探究、親身體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；注重教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，因材施教；注重教學(xué)反思，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。許多教師在學(xué)習(xí)中，在相互的比較與交流中不斷反思自己的行為，不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。

成績(jī)?nèi)喝w老師實(shí)現(xiàn)了觀念的轉(zhuǎn)變和思想上的提高，老師們沒(méi)有把課內(nèi)比教學(xué)工作當(dāng)成一種任務(wù)來(lái)完成，而是當(dāng)成了欣賞別人、借鑒別人、互相學(xué)習(xí)、反思自己、提高業(yè)務(wù)的一種機(jī)會(huì)。年紀(jì)大的老師毫不保留的將多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法呈現(xiàn)出來(lái)供大家參考學(xué)習(xí)；年輕的教師能夠虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新；

成績(jī)四：明確了課改的方向，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)上的提升。通過(guò)兩周來(lái)的講課、聽(tīng)課、評(píng)課，老師們逐漸的明析了新課程理念下的課堂究竟什么樣兒，小組的合作學(xué)習(xí)和有效利用有了一定的體驗(yàn)。在整個(gè)比教學(xué)工作中，老師們一會(huì)兒當(dāng)評(píng)委、一會(huì)兒當(dāng)選手、一會(huì)兒當(dāng)主評(píng)員，促使了教師們綜合素質(zhì)的提高；

成績(jī)五：經(jīng)過(guò)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，形成了各自特色的主題群：以吳祖靖老師為首的課堂流程研究；以杜海芹、李奎、艾猛、鄧波、溫光勇等老師為首的小組合作探究學(xué)習(xí)、以王輝、鄧建國(guó)、王艷平、肖先艷、謝豐倫等老師為首的小組文化建設(shè)、小組分工協(xié)作、小組展示匯報(bào)的研究；以黃華老師為首的小組評(píng)價(jià)機(jī)制的研究；以陳秀梅、劉玲、劉隨陽(yáng)等老師為首的課堂活動(dòng)形式的多樣化的研究；以張高原、張艷梅、付明翠、李金毅為首的學(xué)生課堂中主體地位的體現(xiàn)；以張艷梅、劉玲、劉少華、張育芳、杜海芹、王艷平、、李瑩娟等老師為首的教師語(yǔ)言魅力的研究；以李成健、代海鷹、葉超、劉煜、徐斌、張玉平、舒強(qiáng)、袁海芹、敖勝光等為首的德育滲透教育的研究；以黃華、李瑩娟、敖三、李小慶、周劍波、張曼、肖先艷、王艷平、代鋒華、胡遠(yuǎn)澤、章慶仕、付明翠、李芳勤、敖仕菊等為首為情境教學(xué)的研究；

成績(jī)六；整體科研氛圍得到了提升；不管是評(píng)課的氛圍，還是研課的深度都有了一定程度的提升，從一開(kāi)始的評(píng)課的淺嘗輒止，敷衍塞責(zé)到隨著比教學(xué)工作一天天跟進(jìn)評(píng)課逐漸變得不浮于表面，向關(guān)注細(xì)節(jié)、深入研討的方向轉(zhuǎn)變和發(fā)展；

成績(jī)七：在持續(xù)兩個(gè)周的講課、研課中，部分教師學(xué)會(huì)了思考，逐步向有教育思想的研究性教師轉(zhuǎn)變，涌現(xiàn)了了一批善于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、會(huì)反思自己的教師。

五、值得思考的問(wèn)題和改進(jìn)的地方

此次課內(nèi)比教學(xué)工作有了一些值得肯定的地方，也有一些值得思考的問(wèn)題和改進(jìn)的地方：

有些教師對(duì)新課程理念下的優(yōu)質(zhì)課雖然有了一定的方向感，但方向還不夠清晰，方向需要進(jìn)一步明確，有的老師出門(mén)學(xué)習(xí)幾天有方向感，參加活動(dòng)時(shí)有方向感，但方向感不穩(wěn)定、不持久，禁不住大眾的說(shuō)笑，又會(huì)失去方向感，希望全體教師能夠真正領(lǐng)會(huì)、吃透市局和縣局的教學(xué)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持課改方向不動(dòng)搖，做一個(gè)立場(chǎng)敢于創(chuàng)新、善于學(xué)習(xí)的“三專(zhuān)”型研究型教師。

研課的氛圍在此次活動(dòng)中，一天比一天濃厚，聽(tīng)課的人數(shù)一天比一天攀升，尤其是我們年輕的教師是一群善于學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的教師，從一開(kāi)始的不敢評(píng)課到后來(lái)慢慢的試著評(píng)課，到就某些問(wèn)題的深入研討，跨過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的心理和人際障礙，對(duì)研課的認(rèn)識(shí)有了飛躍的提升，評(píng)課的水平有了發(fā)展性的持續(xù)性的變化，但仍有小部分老師磨不開(kāi)面子，不敢說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)或評(píng)課時(shí)不得要領(lǐng)、無(wú)從下口。

縱觀整個(gè)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，老師們都做了精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀了教材、研究了學(xué)情，在課堂上不同程度的嘗試著讓學(xué)生去探究、去合作，但放手的力度、探究的深入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有的課甚至僅僅局限于形式上的合作，為合作而合作，并未真正弄清合作的必要性和意義所在。對(duì)于學(xué)生張口能答的問(wèn)題還要求學(xué)生合作，失去了合作的必要性。

此次活動(dòng)中，近八成的教師實(shí)現(xiàn)了常態(tài)課向新課改課的轉(zhuǎn)變，但離我校倡導(dǎo)的智慧課堂仍有相當(dāng)?shù)木嚯x：有的老師甚至還停留在理想課堂的第一層面上：有效課堂上；但已有部分教師的課已完全實(shí)現(xiàn)了理想課堂的第二個(gè)層面：快樂(lè)課堂；（四“小”：小手直舉、小眼睛發(fā)光、小嘴直說(shuō)、小腦袋直晃）；更可貴的是有極少數(shù)的課能夠閃現(xiàn)一絲稍縱即逝的師生智慧光芒，建議年輕的老師們?cè)谄匠５慕虒W(xué)嚴(yán)格以?xún)?yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念來(lái)引領(lǐng)自己的課堂教學(xué)，使我校的課堂向快樂(lè)課堂整體推進(jìn)，逐步接觸到智慧課堂逼近。

智慧課堂的學(xué)習(xí)方式：6人小組合作學(xué)習(xí)，教師們?cè)诖舜位顒?dòng)中都或多或少的進(jìn)行了運(yùn)用，部分教師對(duì)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、小組內(nèi)、外的評(píng)價(jià)機(jī)制、小組內(nèi)組員的分工有了一定的研究，但研究的力度和深度有待加強(qiáng)和深入，還沒(méi)有較為完善、成熟的范式可供全校借鑒。需要全體教師的進(jìn)一步努力。

智慧課堂的課堂流程，除吳祖靖老師的課具備了一定的雛形外，還沒(méi)有較為清晰的流程和經(jīng)得住理論支撐的可供全校推廣的范式。

課堂評(píng)價(jià)方式，有了一些生生互評(píng)的體現(xiàn)，但整體仍顯單一，不能靈活的運(yùn)用師生評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、組內(nèi)評(píng)價(jià)、小組互評(píng)；評(píng)價(jià)的方法較單一，除語(yǔ)言評(píng)價(jià)外，兼顧了少量的動(dòng)作評(píng)價(jià)，缺乏多樣化：比如體態(tài)語(yǔ)評(píng)價(jià)、動(dòng)作評(píng)價(jià)、眼神評(píng)價(jià)等等。

希望我校一批有能力、有課改方向感的年輕的業(yè)務(wù)精英能夠通過(guò)學(xué)校搭建的平臺(tái)躋身隨縣名師儲(chǔ)備庫(kù)，向湖北省青年教師研修中心靠攏，作為省青年教師研修中心的成員必要的時(shí)候我愿意做這個(gè)為大家成長(zhǎng)撐船的人，讓有資質(zhì)和潛力的老師通過(guò)各種名師工作室的平臺(tái)接觸到更多的行業(yè)精英和專(zhuān)家的指引，形成具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。

整個(gè)教育系統(tǒng)從市局到縣局，大小會(huì)議上重新定位了教學(xué)工作在整個(gè)學(xué)校工作中的重要性，提出了“課堂不變，教育難變”的呼號(hào)，明確了以課程改革為中心，為新教育實(shí)驗(yàn)為依托，大力推進(jìn)課堂改革，徹底打破原有的傳統(tǒng)課堂模式，科學(xué)、合理的以知識(shí)為載體培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，真正關(guān)注人一生的發(fā)展。從原來(lái)的只關(guān)注結(jié)果的教學(xué)向既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注過(guò)程教學(xué)的轉(zhuǎn)變；從只關(guān)注雙基目標(biāo)的落實(shí)向三維目標(biāo)的達(dá)成轉(zhuǎn)變；向只關(guān)注學(xué)生的考分向既關(guān)注分?jǐn)?shù)又關(guān)注學(xué)生能力提升的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。

“忙碌并快樂(lè)著！”學(xué)會(huì)享受一個(gè)教育人的苦與樂(lè)！

總之，我校通過(guò)“比”來(lái)打破平衡，充分展示了個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我們深深知道，“課內(nèi)比教學(xué)”絕不是一陣風(fēng)，她是學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研的重要舉措，也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落，但還有很長(zhǎng)的路靠我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ミM(jìn)取。我們相信，通過(guò)錘煉教師基本功，一定會(huì)帶來(lái)教師的發(fā)展，教師的發(fā)展必然會(huì)帶來(lái)學(xué)生的發(fā)展，從而帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，有專(zhuān)家把學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展喻為三足鼎的三個(gè)足，我想再恰當(dāng)不過(guò)了。相信在教育局和中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加激昂的斗志，把教育教學(xué)工作做得更好！

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇8

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，結(jié)合閻河中心學(xué)校20xx年秋季學(xué)期教研計(jì)劃，我園于上周開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，本次活動(dòng)本著“快速轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，力促教師整體素質(zhì)逐步提升”的主題開(kāi)展，取得了巨大的反響。

經(jīng)過(guò)一周緊張準(zhǔn)備，于10月14—18日開(kāi)展本次活動(dòng)，所有幼兒教師全員參與，本次講課活動(dòng)，所有教師無(wú)論是從個(gè)人思想的轉(zhuǎn)變還是從教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。

喻鳳芬老師所講的中班語(yǔ)言《太陽(yáng)的寶寶》，從幼兒的角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教案，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，可謂是給本次活動(dòng)拉開(kāi)了一個(gè)漂亮的帷幕。

吳婷老師的音樂(lè)欣賞課《茉莉花》給人耳目一新的感覺(jué)，她敢于挑戰(zhàn)，大膽的嘗試，精心設(shè)計(jì)課件和教具，用她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)了幼兒在課堂上的自主性。整堂課取得了很好的效果。

中年教師丁建軍老師和吳慧老師分別講的是數(shù)學(xué)《大的和小的》、《4和5》，雖然這兩位老師在小學(xué)已從教二十多年，但現(xiàn)在她們?cè)缫芽焖俎D(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，在課堂上充分發(fā)揮幼兒的自主學(xué)習(xí)性，以幼兒為主體，用她們特有的語(yǔ)言魅力感染著每位幼兒。

鄧田老師講的體育《快樂(lè)寶貝》，整堂課將幼兒難以辨別的六個(gè)方向游戲活動(dòng)中去，進(jìn)行多種形式的鞏固練習(xí)，在歡快的音樂(lè)中幼兒興趣濃厚，參與積極，有效地使幼兒在游戲中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

喻凡莉老師所講的社會(huì)《有趣的筷子》符合幼兒的興趣與需要，具有較強(qiáng)的操作性，使幼兒主動(dòng)自由的探索，為幼兒提供了充分參與和交流的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

鄧慧穎老師的語(yǔ)言課《漏雨啦》讓我們感受到了她那極具感染力的語(yǔ)言。她教具準(zhǔn)備豐富，用有趣的頭飾將幼兒帶到故事情節(jié)中去，讓幼兒在角色扮演中感受動(dòng)物間相互幫助的快樂(lè)。

丁敏老師的科學(xué)課《把水果找出來(lái)》讓我們感受到了小班幼兒的童真童趣，同時(shí)也讓我們體會(huì)到了小班教學(xué)的不易，整堂課丁老師都用它飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和耐心的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)著幼兒學(xué)習(xí)。

《我的小手》是丁貴芳老師所講的一節(jié)健康課，她這節(jié)課設(shè)計(jì)思路明確，活動(dòng)目標(biāo)突出，讓幼兒在動(dòng)靜結(jié)合的游戲活動(dòng)中意識(shí)到小手的重要性，讓幼兒在體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)《單數(shù)和雙數(shù)》張翼老師用她那激勵(lì)性的語(yǔ)言使整堂課課堂氛圍愉悅，幼兒都被張老師精心設(shè)計(jì)的課件與教具所吸引，主動(dòng)積極的參與學(xué)習(xí)中。這堂課使得本次講課活動(dòng)得到完美的收關(guān)。

講課教師課后進(jìn)行了說(shuō)課。說(shuō)教材、說(shuō)教法，每位講課教師對(duì)自己所講的課都進(jìn)行了詳細(xì)解說(shuō)。在評(píng)課過(guò)程中，每位教師都非常用心的對(duì)每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)作了自己獨(dú)到的分析，談出了每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足及哪些值得學(xué)習(xí)借鑒的。通過(guò)一個(gè)星期的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該采用更加靈活多樣的方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每位幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要把幼兒當(dāng)做真正具有自己思想見(jiàn)解的個(gè)體，尊重幼兒的觀念和選擇，實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格的真正平等，同時(shí)在上課時(shí)也要對(duì)教材深入研究，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教具準(zhǔn)備要恰到好處。在評(píng)課時(shí)我們要以學(xué)習(xí)的心態(tài)去欣賞每一節(jié)課。

總之，在以后的工作中，只要我們不懈的努力，不斷的反思總結(jié)，相信我們大家的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)會(huì)得到更大提高。

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇9

一、發(fā)現(xiàn)同事的長(zhǎng)處，作為自己教學(xué)的指路牌。

在課內(nèi)比較學(xué)的活動(dòng)中，我聽(tīng)了很多同事的課，學(xué)到了很多的教學(xué)方法，受到了很大的啟發(fā)。同事的優(yōu)點(diǎn)，將成為我教學(xué)路上的指路牌。

二、發(fā)現(xiàn)同事的不足，作為自己教學(xué)的警示牌。

在教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)中，同事在課堂中也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。這位同事可能出現(xiàn)這方面的問(wèn)題，那位同事可能出現(xiàn)那方面的問(wèn)題，方方面面的問(wèn)題對(duì)我們的教學(xué)行為都有一定的警示作用。

三、彌補(bǔ)自己的不足，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

通過(guò)自己設(shè)計(jì)教學(xué)方案、進(jìn)行課前準(zhǔn)備、實(shí)施課堂教學(xué)和教師評(píng)議的活動(dòng)，就能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足。然后找出改進(jìn)的辦法，并依照辦法改進(jìn)，就能提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在這次的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)中，我進(jìn)行了二年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義與寫(xiě)法》這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)展示，雖然自我感覺(jué)良好，但同事評(píng)議時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并不少。像要求不明確、重點(diǎn)不突出、難點(diǎn)沒(méi)突破等問(wèn)題不少，特別是對(duì)學(xué)生的組織教學(xué)不得法是一個(gè)突出問(wèn)題。

這次評(píng)課時(shí)，同事們給我出了一些高招，使用起來(lái)非常管用。如果我希望學(xué)生的動(dòng)作快一點(diǎn)，我就會(huì)說(shuō)：“比一比，看哪個(gè)同學(xué)先做好!看哪個(gè)組先做好!”學(xué)生很快就會(huì)按老師的要求做好。對(duì)做得好的學(xué)生我及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，像“你做得真好!”、“你真聰明!”這些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)經(jīng)常送給學(xué)生，學(xué)生越來(lái)越聽(tīng)我的話(huà)了，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我的課了。只要學(xué)生喜歡我的'課，教學(xué)效果一點(diǎn)兒也不用擔(dān)心。

從學(xué)生上課不大理我到學(xué)生想上我的課這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我體會(huì)到“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)提高老師業(yè)務(wù)水平的巨大作用，也感受到作為老師受到學(xué)生喜歡的樂(lè)趣。

這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，讓我在聽(tīng)課、講課和評(píng)課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長(zhǎng)處和不足，而且能以同事的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此，我深深地體會(huì)到：這個(gè)活動(dòng)搞得好，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代的腳步，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的策略和藝術(shù)。

語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)實(shí)用

下面是一些關(guān)于"語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)"的相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。那么，我們?cè)撊绾蝿?dòng)筆去寫(xiě)一篇范文呢？文檔處理技術(shù)的運(yùn)用可以幫助團(tuán)隊(duì)成員的貢獻(xiàn)得到更多的認(rèn)可和尊重。在我們經(jīng)常需要參考范文的情況下，范文能夠培養(yǎng)我們解決問(wèn)題的思考能力。希望這篇文章能對(duì)您有所幫助！

語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié) 篇1

2014-2015年上學(xué)期中國(guó)研磨總結(jié)

本學(xué)期語(yǔ)文教研組結(jié)合學(xué)校工作進(jìn)行了磨合。磨礪的老師是青年教師王如貴。 磨課按照：選定磨課課題—開(kāi)展備課分析，編制教案---在備課組說(shuō)課（磨課教師應(yīng)持有稿子），集體研討，對(duì)比研討，二次修改教案---組織同伴觀課、議課，三改教案—執(zhí)教，形成終結(jié)教案---撰寫(xiě)磨課體會(huì)---如此反復(fù)，直至滿(mǎn)意為止。

首先由執(zhí)教教師個(gè)人精心鉆研教材，潛心設(shè)計(jì)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，確實(shí)把握好不講和精講的尺度，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間落到實(shí)處，備出最初執(zhí)教方案，各備課組老師圍繞執(zhí)教老師的說(shuō)課進(jìn)行交流，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)重難點(diǎn)的體現(xiàn)，到教學(xué)過(guò)程每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)都一一做出相應(yīng)的預(yù)設(shè)及處理措施。

然后由執(zhí)教教師按照磨課第一方案的內(nèi)容組織教學(xué)活動(dòng)，教研組教師分工合作，從教師的課堂引導(dǎo)組織、對(duì)于生成的處理方法、學(xué)生的參與度等方面分別進(jìn)行關(guān)注，認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄。執(zhí)教教師上完課，教研組集中到一起共同**，集思廣益。評(píng)課教師全面、辯證、理性、透徹地對(duì)授課教師及其課堂進(jìn)行深入剖析。

暢所欲言，暢所欲言，交流分享，綻放群體智慧之光。評(píng)課后，教研組教師再相互交換意見(jiàn)、心得、體會(huì)，根據(jù)改進(jìn)的方案，對(duì)課堂教學(xué)重新整理、構(gòu)建，準(zhǔn)備第二輪的磨課。第一輪磨合意在嘗試、實(shí)踐和反思，即拋磚引玉；第二輪是深化、創(chuàng)造、提升。

磨課的六個(gè)環(huán)節(jié)有如一條精品課的流水生產(chǎn)線(xiàn)，將教師的課堂教學(xué)打磨成“精品”，最后教研組教師共同反思總結(jié)，形成全面的過(guò)程性資料。

第一次研磨：（2014年9月26日）

一、教學(xué)內(nèi)容：

五年級(jí)上冊(cè) 11、新型玻璃

2、教學(xué)步驟：

（一）、談話(huà)導(dǎo)入；

（2） 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；

（三）、預(yù)習(xí)交流；

（四）、合作學(xué)習(xí)；

（五）、展示交流；

（六）、拓展練筆；

（七）、反饋總結(jié)。

三、教學(xué)效果

引導(dǎo)方案設(shè)計(jì)合理，小字設(shè)計(jì)新穎，黑板上的書(shū)寫(xiě)清晰。

四、下步改進(jìn)措施

上課前要熟悉教材，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織教學(xué)。

第二次研磨（2014年10月10日）

一、教學(xué)內(nèi)容：

五年級(jí)上冊(cè) 12、假如沒(méi)有灰塵

二、教學(xué)步驟：

（一）、談話(huà)導(dǎo)入；

（2） 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；

（三）、預(yù)習(xí)交流；

（四）、合作學(xué)習(xí)；

（五）、展示交流；

（六）、拓展練筆；

（七）、反饋總結(jié)。

三、教學(xué)效果

教學(xué)思路清晰，教學(xué)內(nèi)容由淺入深。完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、下步改進(jìn)措施

多關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞進(jìn)行理解的學(xué)習(xí)方法。

第三次磨礦：（2014年12月5日）

一、教學(xué)內(nèi)容：

五年級(jí)上冊(cè) 24、最后一分鐘

二、教學(xué)步驟：

（一）、談話(huà)導(dǎo)入；

（2） 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；

（三）、預(yù)習(xí)交流；

（四）、合作學(xué)習(xí)；

（五）、展示交流；

（六）、拓展練筆；

（七）、反饋總結(jié)。

三、教學(xué)效果

教學(xué)氣氛活躍，完成教學(xué)內(nèi)容。

四、下步改進(jìn)措施

鼓勵(lì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生積極發(fā)言，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和總結(jié)。

在反復(fù)磨課研課中，無(wú)論對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都是受益匪淺，“磨課”活動(dòng)讓我們經(jīng)歷了不置可否的迷茫；經(jīng)歷了痛苦的思索；經(jīng)歷了進(jìn)退兩難的糾結(jié)；經(jīng)歷了同伴互助的感動(dòng)；更經(jīng)歷了柳暗花明又一村的喜悅；領(lǐng)導(dǎo)親力親為、參與其中一次次鼓勵(lì)與點(diǎn)撥，更增添了我們努力**的信心，也是我們收獲了很多。

忙開(kāi)完小

2015年1月18日

語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié) 篇2

語(yǔ)文活動(dòng)結(jié)論總結(jié)

近年來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)在我國(guó)的各級(jí)學(xué)校中越來(lái)越受到重視。因?yàn)檎Z(yǔ)文不僅僅是作為一門(mén)學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和思維能力的關(guān)鍵。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，各級(jí)學(xué)校紛紛開(kāi)展了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和記憶，還能提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。下面將根據(jù)標(biāo)題詳細(xì)具體且生動(dòng)地總結(jié)一下語(yǔ)文活動(dòng)的結(jié)論。

首先，語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。通過(guò)形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生們可以在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，由學(xué)生參與的語(yǔ)文競(jìng)賽能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)心理，使他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)文知識(shí)；語(yǔ)文演講比賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們往往會(huì)激發(fā)出對(duì)語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài)，從而更加主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。

其次，語(yǔ)文活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是單一的，缺乏趣味性和實(shí)踐性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們可以從不同的角度接觸和學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。例如，學(xué)生們可以通過(guò)賞析名篇經(jīng)典、寫(xiě)讀書(shū)筆記、參觀文學(xué)博物館等活動(dòng)，深入了解文學(xué)作品的內(nèi)涵和作者的意圖，增強(qiáng)自己的文學(xué)修養(yǎng)；學(xué)生們還可以通過(guò)模擬寫(xiě)作、作文比賽等活動(dòng)，提升自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。這些活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，還能夠開(kāi)拓他們的思維和想象力，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加豐富多彩。

再次，語(yǔ)文活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。語(yǔ)文作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。通過(guò)參與語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生們可以培養(yǎng)自己的觀察能力、分析能力和批判性思維，提高自己的綜合素質(zhì)。例如，學(xué)生們可以通過(guò)參與辯論賽、閱讀報(bào)刊雜志、組織文藝活動(dòng)等活動(dòng)，鍛煉自己的思辨能力、思考問(wèn)題的全面性和深度性，并在與他人的交流中逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人。這些活動(dòng)不僅僅是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。

最后，語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通能力是非常重要的。而通過(guò)參與語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生們可以培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，學(xué)生們可以參與話(huà)劇表演、朗誦比賽等活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，與隊(duì)友進(jìn)行緊密合作，完成一次次精彩的演出；學(xué)生們還可以通過(guò)參與語(yǔ)文論壇、作文交流等活動(dòng)，與他人進(jìn)行思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們可以在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)，提高自己的溝通能力和心理素質(zhì)，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和個(gè)人全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。因此，今后各級(jí)學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)的組織和管理，充分發(fā)揮語(yǔ)文活動(dòng)在學(xué)生教育中的積極作用，為學(xué)生打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)和全面素質(zhì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié) 篇3

市二十小語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2010-2009學(xué)年第二學(xué)期

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞市教研室工作計(jì)劃，以打造高效課堂為載體，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作**能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教研工作

1、 我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一理論，更新了教育觀念。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好網(wǎng)校論壇資源，經(jīng)常上網(wǎng)交流、**、瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

對(duì)此，一年級(jí)教研組在張蓉老師的帶領(lǐng)下率先垂范，為全校樹(shù)立了榜樣。

2、 創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。二年級(jí)組長(zhǎng)寧紅老師工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，踏實(shí)肯鉆，她們組堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，以“求實(shí)、求新、求活、求異”的良好教風(fēng)贏得了大家的好評(píng)。

1、以本為本，深入鉆研教材。

每節(jié)課都要精心準(zhǔn)備，確定每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，精心構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。六年級(jí)組的全體語(yǔ)文教師圍繞“高效課堂”齊心協(xié)力，開(kāi)展“教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析”的競(jìng)賽活動(dòng)，引領(lǐng)全校語(yǔ)文教研組開(kāi)展教研活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、試題創(chuàng)新等活動(dòng)，讓我校教研工作真正起到龍頭作用。

2以學(xué)生為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。鼓勵(lì)教師在教學(xué)中使用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫柔安靜的情感中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生喜歡漢語(yǔ)。

3、課后反思 ，受益無(wú)窮。

每節(jié)課后或每節(jié)課后，都應(yīng)該有一個(gè)交流和反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。比如在四年級(jí)的小組里，由組長(zhǎng)齊英杰帶領(lǐng)，每個(gè)老師的反思都是扎實(shí)有效的。

4、共同合作，集思廣益。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中備課量大，集體力量更為重要。我們以每個(gè)教研組為單位，定期進(jìn)行集體備課。**了教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)，**了最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思了教學(xué)的得失。盡可能從網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)中拓展信息，不斷豐富、完善課程教材，力爭(zhēng)每40分鐘就有質(zhì)量。

三年級(jí)組在包組領(lǐng)導(dǎo)楊校長(zhǎng)和組長(zhǎng)李慧君老師的帶領(lǐng)下，注重培養(yǎng)骨干教師，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范作用，讓教研活動(dòng)有聲有色。

5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重。

這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，一次優(yōu)秀作業(yè)展，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，學(xué)生書(shū)寫(xiě)大有改觀。

3、 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)勢(shì)，提高全體教師的教學(xué)科研能力。

結(jié)合教研室工作計(jì)劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計(jì)劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思、案例、**等，以達(dá)到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平，同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。

1、本學(xué)期我們?cè)诘谌芎偷谒闹芘e行了大規(guī)模的高效課堂實(shí)施活動(dòng)，每位教師按照說(shuō)課、講課、評(píng)課的程序進(jìn)行，各教師能高度重視，充分準(zhǔn)備。課堂顯得樸實(shí)、有效，重視雙基，讓語(yǔ)文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這樣的課才讓人覺(jué)得踏實(shí)，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲，從這個(gè)意義上來(lái)講，真正達(dá)到了高效。另外，課堂上教師運(yùn)用多**教學(xué)手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。

在評(píng)課中，大家能夠以誠(chéng)相待，真誠(chéng)的指出教學(xué)中存在的不足、問(wèn)題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通過(guò)這些活動(dòng)，大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了。

2積極開(kāi)展閱讀活動(dòng)，老師們寫(xiě)了詳細(xì)的閱讀筆記。

3、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，“學(xué)會(huì)感恩”書(shū)信征文大賽、“我愛(ài)家鄉(xiāng)”征文賽、創(chuàng)作作文大賽、“我和小龍人報(bào)交朋友”等比賽活動(dòng)，孩子們積極參與，教師們精心指導(dǎo)、篩選、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，提高了孩子們的寫(xiě)作水平。

盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了可喜的成績(jī)，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖鐐€(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，一有活動(dòng)牢騷滿(mǎn)腹，有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。教研之路還很長(zhǎng)，需要我們繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一步，讓教研活動(dòng)邁上新臺(tái)階！

語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié) 篇4

三、集體備課，資源共享

在教師親自研究教材、教學(xué)方法、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，做好集體備課工作。由于本校語(yǔ)文在職教師有10人

本學(xué)期的集體備課分為年級(jí)教師集體備課，每隔一周進(jìn)行一次。備課內(nèi)容主要集中在各年級(jí)教材中，備課內(nèi)容由各年級(jí)教師確定。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料、鉆研教材、**教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索、解決難題。

同時(shí)，在教學(xué)結(jié)束后，初中一年級(jí)教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，思考、反思、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，由于本校語(yǔ)文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門(mén)，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。

4、 積極參與科研活動(dòng)，交流信息

由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念正在不斷更新，為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，每項(xiàng)活動(dòng)只有一人參加。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn)、初三的全體語(yǔ)文教師參加了長(zhǎng)沙市語(yǔ)會(huì)教學(xué)等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)成書(shū)面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。

這項(xiàng)活動(dòng)使教師能夠?qū)W到更多的知識(shí)，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，并嘗試將所學(xué)的新思想運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

這一學(xué)期縣教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。縣語(yǔ)言教學(xué)研究人員認(rèn)真聽(tīng)取了我校的語(yǔ)言報(bào)告課，給予了好評(píng)，同時(shí)指出了存在的問(wèn)題和不足。語(yǔ)文教師還就新課程實(shí)施中的困惑與教研人員進(jìn)行了交流。

并且有八位教師主講了教研課，組內(nèi)進(jìn)行了說(shuō)課評(píng)課。

語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié) 篇5

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我繼續(xù)實(shí)施了《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)計(jì)劃》，開(kāi)始學(xué)習(xí)《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》，作為三年級(jí)語(yǔ)文任課老師，我將重點(diǎn)放在培養(yǎng)班級(jí)孩子們的讀書(shū)習(xí)慣上。讓學(xué)生們從讀單一的課本延伸到課外書(shū)，從兒童文學(xué)到閱覽報(bào)紙、雜志，……我也和孩子們共同閱讀、共同享受、一同感動(dòng)過(guò)……閱讀讓我和孩子們分享了快樂(lè)！

從開(kāi)學(xué)至今，三年級(jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，都取得了一定的成績(jī)。工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)**習(xí)慣，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，無(wú)論多博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀感悟，讓課堂 “活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。然而，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的突出點(diǎn)逐一理解。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。此外，注重學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同的角度獲取知識(shí)，采取不同的方式培養(yǎng)自己的能力。

三、注重課內(nèi)外閱讀結(jié)合，讓知識(shí)“連”起來(lái)。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。為深入理解文本奠定了基礎(chǔ)。

如今，孩子們的語(yǔ)言素養(yǎng)正在有序提高！

我通過(guò)調(diào)查，大部分學(xué)生晚上很少看電視，而是讀語(yǔ)文主體學(xué)習(xí)課本，有的學(xué)生被故事內(nèi)容感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，有的學(xué)生追著讓我給他上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料和**，當(dāng)我看到學(xué)生這種學(xué)習(xí)勁頭時(shí)我感到特殊溫馨。

四、加強(qiáng)知識(shí)積累，把知識(shí)“加”起來(lái)。

在教學(xué)中，針對(duì)我們六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們對(duì)課文中的精彩段落誦讀積極性，每早上拿出幾分鐘的時(shí)間朗讀，平時(shí)每周二下午大課間活動(dòng)后我總是和學(xué)生一起讀主題課本，進(jìn)一步升華課本知識(shí)。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行展示。在閱讀語(yǔ)文主體學(xué)習(xí)教材時(shí)，要求學(xué)生不要走馬觀花，只看故事情節(jié)，而要把自己認(rèn)為好詞佳句摘抄在讀書(shū)記錄本上，或讀書(shū)卡上，把字工工整整寫(xiě)端正，這樣既練了寫(xiě)字又積累了語(yǔ)文知識(shí)，真是兩全其美。

雖然對(duì)這種學(xué)習(xí)活動(dòng)模式的研究尚未成熟，但相信在我們的不懈努力與團(tuán)結(jié)協(xié)作之下，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究將更加深入與完善，必將成為創(chuàng)造充滿(mǎn)生命活力的語(yǔ)文課堂的一種有效方式。在語(yǔ)文主題中，力求做到讓題知識(shí)變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié) 篇6

語(yǔ)文單元備課活動(dòng)總結(jié)

本次語(yǔ)文單元備課活動(dòng)是在我所任教的小學(xué)三年級(jí)進(jìn)行的，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備備課活動(dòng)，我意識(shí)到備課不僅僅是為了教師能夠順利上課，更是為了讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果。在備課活動(dòng)中，我積極思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式，使得備課活動(dòng)充滿(mǎn)活力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

首先，我對(duì)本單元的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。我明確了本單元的核心目標(biāo)是使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文的主旨，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。同時(shí)，我還設(shè)立了幾個(gè)輔助目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力等。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)，我能夠更好地知道要教學(xué)生什么，以及如何教授這些知識(shí)。

其次，我構(gòu)思了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。為了能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，我選擇了一篇富有情感的小故事作為本單元的教學(xué)材料。我設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，如朗讀課文、理解課文、討論課文等，讓學(xué)生通過(guò)不同的方式來(lái)理解并體驗(yàn)課文的情感。同時(shí)，我也參考了其他小學(xué)語(yǔ)文教材上的寫(xiě)作技巧，在備課過(guò)程中為學(xué)生設(shè)計(jì)了一些寫(xiě)作練習(xí)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。通過(guò)合理的教學(xué)內(nèi)容和靈活的教學(xué)方法，我能夠讓學(xué)生在積極參與中更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。

最后，我設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)方式。在備課過(guò)程中，我思考了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，從而了解他們對(duì)課文的理解和運(yùn)用。我采用了反思性評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)中的收獲和困惑，并給予合理的反饋。同時(shí)，我也為學(xué)生設(shè)計(jì)了一些寫(xiě)作任務(wù)和閱讀理解題目，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和評(píng)估。通過(guò)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。

總的來(lái)說(shuō)，本次語(yǔ)文單元備課活動(dòng)是一次富有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)活動(dòng)的準(zhǔn)備和思考，我對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了深入的思考和調(diào)整，提高了備課的有效性和教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)這次備課活動(dòng)，學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力都得到了提高，課堂效果明顯。相信通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我的備課能力會(huì)更進(jìn)一步，為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)提供更好的保障。

義捐活動(dòng)總結(jié)實(shí)用

為了保障活動(dòng)順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們需要事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是整場(chǎng)活動(dòng)的戰(zhàn)略，可以為活動(dòng)指明方向。怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的愛(ài)心捐款活動(dòng)策劃，希望對(duì)大家有所幫助。

義捐活動(dòng)總結(jié) 篇1

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，建立、完善學(xué)校青年志愿者服務(wù)的各種機(jī)制，推動(dòng)我校青年志愿服務(wù)事業(yè)有目標(biāo)、有步驟的開(kāi)展，學(xué)校特制定我校青年志愿者活動(dòng)方案如下：

一、教師志愿者活動(dòng)的意義

志愿服務(wù)精神是對(duì)中華民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、尊老愛(ài)幼、尊師重教等傳統(tǒng)美德的繼承和光大，是社會(huì)主義時(shí)代精神的弘揚(yáng)和體現(xiàn)。開(kāi)展教師青年志愿者行動(dòng)，既是我校青年教師倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)、奉獻(xiàn)自我、回報(bào)社會(huì)的一種方式，也是在實(shí)踐中鍛煉自我、提升自我的一種途徑。對(duì)進(jìn)一步塑造青年教師勇于實(shí)踐、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在增強(qiáng)青年教師的服務(wù)意識(shí)和勞動(dòng)素質(zhì)以及促進(jìn)青年教師思想政治教育工作等方面都有著重要的意義。

二、教師志愿者活動(dòng)的目標(biāo)

弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，讓更多有愛(ài)心的人參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中來(lái)，加強(qiáng)教師青年志愿服務(wù)陣地建設(shè)，走志愿服務(wù)陣地化、活動(dòng)經(jīng)常化、管理制度化的路子，使得志愿服務(wù)業(yè)成為一個(gè)具有廣泛影響和社會(huì)動(dòng)員力的工作品牌。讓我校教師青年志愿者身影出現(xiàn)在學(xué)校和社區(qū)街道、敬老院、公共汽車(chē)站，成為校園和社會(huì)一道亮麗的風(fēng)景。

三、教師文明志愿者活動(dòng)的宗旨

教師青年志愿者活動(dòng)以倡導(dǎo)互助友愛(ài)的社會(huì)風(fēng)氣、完善社會(huì)保障體系、推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步、促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)為宗旨，動(dòng)員組織全校教師青年志愿者深入宣傳志愿精神，大力開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，為我校文明建設(shè)做出積極的'貢獻(xiàn)。

四、教師文明志愿者活動(dòng)的內(nèi)容

（一）為環(huán)境保護(hù)、公益事業(yè)等提供服務(wù)

（二）承擔(dān)臨時(shí)性、突擊性志愿服務(wù)任務(wù)

（三）為社區(qū)發(fā)展、公益事業(yè)等提供服務(wù)

（四）扶貧支教，捐助愛(ài)心

（五）其它需要提供志愿服務(wù)的項(xiàng)目

五、教師志愿者活動(dòng)的步驟

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段。

學(xué)校統(tǒng)一部署學(xué)校教師志愿者活動(dòng)相關(guān)工作，做好教師文明志愿者活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，并形成學(xué)校文明志愿者組織志愿服務(wù)計(jì)劃，積極開(kāi)展工作。

第二階段：實(shí)施階段。

（一）集中開(kāi)展志愿服務(wù)月活動(dòng)。

1、美化校園行動(dòng)，由教師文明志愿者分片包干，定期維護(hù)校園各公共場(chǎng)所，確保校園內(nèi)牛皮蘚衛(wèi)生死角及時(shí)清除。

2、文明倡導(dǎo)、文明乘車(chē)、文明就餐行動(dòng)。由校教師文明志愿者統(tǒng)一規(guī)劃職業(yè)禮儀培訓(xùn)、宣傳，各教師青年志愿者組織倡導(dǎo)，實(shí)施活動(dòng)，重點(diǎn)是促進(jìn)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的文明乘車(chē)禮儀、排隊(duì)禮儀、上課禮儀、就餐禮儀、活動(dòng)禮儀。

3、根據(jù)文明志愿者活動(dòng)計(jì)劃組織教師文明志愿者開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)和植樹(shù)節(jié)志愿活動(dòng)。

（二）長(zhǎng)期定向志愿服務(wù)活動(dòng) 。

校教師青年志愿者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)聯(lián)系定點(diǎn)幫扶站，對(duì)需要長(zhǎng)期志愿服務(wù)的敬老院、空巢老人、退休老教師、街道等公益機(jī)構(gòu)及公共場(chǎng)所等幫扶點(diǎn)分別安排一個(gè)教師青年志愿服務(wù)分隊(duì)，建立工作責(zé)任制，每個(gè)志愿服務(wù)分隊(duì)每星期派一個(gè)小組前去進(jìn)行。同時(shí)做好志愿服務(wù)記錄。

第三階段：總結(jié)表彰階段

學(xué)校統(tǒng)一召開(kāi)年度教師青年志愿者工作總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)全校涌現(xiàn)出來(lái)的“優(yōu)秀教師文明志愿者”進(jìn)行表彰，對(duì)過(guò)去一年教師文明志愿者工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一階段的工作提出要求，明確今后一段時(shí)期我校教師青年志愿者工作的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。

義捐活動(dòng)總結(jié) 篇2

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

志愿風(fēng)采因我而在志愿者風(fēng)采大賽

二、活動(dòng)目的：

弘揚(yáng)志愿者精神、展現(xiàn)志愿者精神、激發(fā)志愿者服務(wù)熱情、為廣大志愿者提供展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，一邊更好的志愿者服務(wù)活動(dòng)。

三、活動(dòng)對(duì)象：

匯華學(xué)院青年志愿者

四、活動(dòng)時(shí)間：

報(bào)名時(shí)間：20xx年xx月xx日至xx日

比賽時(shí)間：20xx年xx月xx——xx日

五、比賽內(nèi)容：

形式不限，如：唱歌、跳舞、書(shū)法、小品、魔術(shù)、太極、樂(lè)器、武術(shù)、雙節(jié)棍、街球、手語(yǔ)、模特、cosplay、主持等等

內(nèi)容要求：個(gè)人或集體均可，主題鮮明，內(nèi)容健康。

六、活動(dòng)流程：

1、宣傳：進(jìn)班宣傳，展出展牌

2、報(bào)名：在各院餐廳門(mén)口進(jìn)行宣傳報(bào)名

3、比賽：

（1）、選手按到場(chǎng)順序登記并進(jìn)行才藝展示

（2）、各評(píng)委給選手評(píng)分，取前五名參加復(fù)賽。

七、評(píng)分細(xì)則：

各表演項(xiàng)目分類(lèi)評(píng)分，總分十分

1、舞臺(tái)印象。1分

2、切合大賽主題，充分展現(xiàn)志愿者風(fēng)采。3分

3、一定的`舞臺(tái)表現(xiàn)力、感染力，能充分活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。2分

4、表現(xiàn)形式新穎，流暢。2分

5、選手綜合素質(zhì)。2分

八、評(píng)判方法：

1、各部選出評(píng)委組，對(duì)節(jié)目打分

2、去到一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均成績(jī)，工作人員計(jì)分

3、評(píng)委打分公開(kāi)、公平、公正

4、主持人宣布比賽成績(jī)，公布參加復(fù)賽人選

義捐活動(dòng)總結(jié) 篇3

五月里紅色的記憶，五月里理想的待發(fā)，五月里青春的召喚。紅花綠草的欣欣向榮早已不足以形容我們此時(shí)的心情，草長(zhǎng)鶯飛的傳說(shuō)也早已凝聚不了人們的視線(xiàn)。在這春意盎然的時(shí)節(jié)里，我們經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)文藝部將以最飽滿(mǎn)的熱情來(lái)迎接最大的挑戰(zhàn)。

為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，我部積極籌備集體舞大賽，并安排本月工作如下。本月工作內(nèi)容：

一．成立籌備組，由部長(zhǎng)在部中選派各項(xiàng)負(fù)責(zé)人。

二．召開(kāi)籌備會(huì)議對(duì)，本次活動(dòng)進(jìn)行宏觀策劃，對(duì)活動(dòng)具體問(wèn)題進(jìn)行商討。

三．召開(kāi)工作部署會(huì)議，召開(kāi)所有本次活動(dòng)工作人員部署會(huì)議，對(duì)本次活動(dòng)具體問(wèn)題進(jìn)行工作部署。

四．搜集與整理集體舞相關(guān)信息和資料，力爭(zhēng)在節(jié)目編排上精益求精。

五．安排排練和集訓(xùn)。

六．解決一切后備問(wèn)題，包括表演道具以及演員服裝。

七．確定參與人員的最后人數(shù)和名單，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行進(jìn)一步的篩選，優(yōu)中選

優(yōu)，確保節(jié)目質(zhì)量。

八．確保最后的彩排和比賽順利進(jìn)行。

誠(chéng)然，在集體舞籌劃和訓(xùn)練的過(guò)程中我們會(huì)遇到這樣那樣例如惡劣的天氣、時(shí)間的安排、參演人員的情緒和服裝道具等方方面面的困難，但我們都將盡力采取一切措施去克服，力爭(zhēng)呈獻(xiàn)給大家更為美輪美奐的視覺(jué)盛宴，展現(xiàn)我們經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的魅力和風(fēng)采。

為了豐富校園生活，進(jìn)一步鍛煉我部干事的.工作能力，在緊張的集體舞結(jié)束之后，我部還將策劃一場(chǎng)大型的文藝匯演，并預(yù)定于六月中旬舉辦。

本次活動(dòng)的宗旨是展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生在課堂之外精彩個(gè)性的另一面，彰顯個(gè)人風(fēng)采，為廣大同學(xué)提供展示自我、超越自我的舞臺(tái)，提高廣大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化品質(zhì)，繁榮校園文化生活，全方位地推廣素質(zhì)拓展計(jì)劃。

水因懷環(huán)而媚，山因孕玉而輝。五月的校園也終會(huì)因我們的點(diǎn)綴而精彩紛紜，絢爛異。

我們有信心做好此次活動(dòng)的全部工作，辦好活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期效果，并以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)迎接全新的挑戰(zhàn)！

以上是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)文藝部在本月的工作計(jì)劃。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)文藝部20xx年04月23日

義捐活動(dòng)總結(jié) 篇4

一、活動(dòng)主題：“奉獻(xiàn)月里獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)心幫助你我他”。

二、活動(dòng)背景：救助貧困及需要幫助的人一直以來(lái)是一個(gè)比較沉重的話(huà)題，此次借助于六一兒童節(jié)，在這個(gè)歡快的節(jié)日讓同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助與分享的快樂(lè)進(jìn)行此次活動(dòng)同時(shí)也有助于同學(xué)們更加了解奉獻(xiàn)的意義。我們本著以奉獻(xiàn)社會(huì)、傳遞愛(ài)心，傳播文明為宗旨特此舉辦愛(ài)心募捐活動(dòng)。

三、活動(dòng)目的：通過(guò)組織這次活動(dòng)，為需要幫助的貧困學(xué)生籌集一些東西，以我們的微薄之力，傳遞愛(ài)的希望，讓受捐助的同學(xué)們感受到我們坎蘇中學(xué)這個(gè)大家庭的溫暖，幫助他們樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難、勇敢面對(duì)生活的勇氣。同時(shí)，通過(guò)這次募捐活動(dòng)，可以進(jìn)一步提高團(tuán)委學(xué)生會(huì)的團(tuán)結(jié)凝聚力，使大家相互增進(jìn)了解、增進(jìn)友誼。

四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校足球場(chǎng)主席臺(tái)。

六、活動(dòng)對(duì)象：全校師生。

七、主辦方：坎蘇中學(xué)工會(huì)。

八、策劃承辦方：坎蘇中學(xué)工會(huì)及學(xué)校學(xué)生會(huì)。

九、主要負(fù)責(zé)人：工會(huì)主席：杜曼。

十、募捐活動(dòng)安排：

1、募捐前期準(zhǔn)備工作。

1）宣傳部在5月x日前進(jìn)行前期的宣傳工作（通知、海報(bào)）。

2）準(zhǔn)備好一個(gè)募捐箱、一條橫幅、登記表、倡議書(shū)。

2、募捐活動(dòng)的開(kāi)展。

1）學(xué)生會(huì)通過(guò)向同學(xué)們宣傳獻(xiàn)愛(ài)心的感人事跡，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行募捐。

2）專(zhuān)派幾個(gè)志愿者站在募捐箱旁登記募捐人愿意留下自己的姓名和募捐物品募捐箱的收發(fā)。

3）活動(dòng)中進(jìn)行拍照。

3、募捐后期安排。

1）把募捐的物品統(tǒng)一由辦公室進(jìn)行最后物品的統(tǒng)計(jì)，并做好登記。把募捐到的物品及時(shí)交給需要的貧困學(xué)生手中（此項(xiàng)活動(dòng)由校團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織），并對(duì)資料進(jìn)行整理（照片、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)等）。

2）活動(dòng)結(jié)束及時(shí)做好總結(jié)工作。

十一、注意事項(xiàng)：

1、此次募捐應(yīng)完全的自愿。

2、活動(dòng)期間不能出現(xiàn)不公開(kāi)行為。

3、必須有負(fù)責(zé)人在現(xiàn)場(chǎng)處理應(yīng)急事件。

義捐活動(dòng)總結(jié) 篇5

一、 活動(dòng)背景

昨日一早，武漢市兒童醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)護(hù)人員為30床的患兒春芬捐款千余元。捧著愛(ài)心款，春芬的奶奶熱淚盈眶。

9歲的春芬家住團(tuán)風(fēng)縣孔子河村，父親患癲癇，母親智力有問(wèn)題，她和4歲的妹妹一直靠年逾七旬的爺爺奶奶撫養(yǎng)。上月，春芬因患新型隱球菌腦膜炎住進(jìn)武漢市兒童醫(yī)院，東挪西借的1萬(wàn)元已經(jīng)花光，可她的病情至少還需治療3周，若放棄可能會(huì)引起真菌再繁殖導(dǎo)致發(fā)熱、顱內(nèi)高壓并危及生命。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1. 派代表去醫(yī)院看望

2. 組織人員在各大高校和人流量較大的.廣場(chǎng)宣傳、張貼宣傳單.愛(ài)心捐款倡議書(shū).

3. 現(xiàn)場(chǎng)捐款簽名活動(dòng)

三、具體活動(dòng)運(yùn)作(針對(duì)高校示范)

1. 提前一天，組織代表去看望病人,了解病人的主體病情.

2. 在各大網(wǎng)站.論壇進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)愛(ài)心人士進(jìn)行捐款；

3. 制作宣傳版報(bào)（海報(bào)），張貼《捐款倡議書(shū)》及相關(guān)的文章；

4. 制作捐款箱及相關(guān)工具.

5. 組織人員進(jìn)行捐款，可以將錢(qián)交到監(jiān)管負(fù)責(zé)人，要求進(jìn)行登記；

6. 組織現(xiàn)場(chǎng)捐款簽名活動(dòng):

7. 活動(dòng)時(shí)間：

中午11：50---12：30（學(xué)生下課時(shí)）

道具全部準(zhǔn)備到位，音箱設(shè)備調(diào)試好

10：00，安排志愿者擺好桌子，安裝好音箱；

11：00，所有組織人員提前就餐

11：30，組織人員到位，開(kāi)始播放音樂(lè)，（感恩的心和愛(ài)的奉獻(xiàn)輪換播放）

11：45，學(xué)生下課，開(kāi)始捐款、組織人員進(jìn)行登記，要求簽名

12：30，結(jié)束捐款，統(tǒng)計(jì)名單及捐款金額

道具：

1dvd一臺(tái)，功放一臺(tái)，音箱一套，麥克風(fēng)一個(gè)

光碟：《感恩的心》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

紅底黃字橫幅一個(gè)，內(nèi)容“關(guān)愛(ài)生命 奉獻(xiàn)愛(ài)心”

橫幅長(zhǎng)度根據(jù)條形條桌而定

簽字筆20支

透明捐款箱一個(gè)，在捐款箱的上面，貼“愛(ài)心捐款”字樣，還要貼一個(gè)心的符號(hào)

紅帽子，根據(jù)組織人數(shù)定

條形桌，根據(jù)場(chǎng)地而定

四.后期

制作感謝的海報(bào)

義捐活動(dòng)總結(jié) 篇6

1活動(dòng)目的

將桓醫(yī)人的愛(ài)心化做善行善舉的動(dòng)力，通過(guò)愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，籌集善款，幫助縣內(nèi)貧困學(xué)生，貧困戶(hù)，孤寡老人，殘疾人等。

3活動(dòng)時(shí)間

1、募集物品時(shí)間：20xx年1月29日至2月14日

2、募集物品義賣(mài)時(shí)間 ：20xx年2月14日

3募集義賣(mài)物品要求

1、自愿募捐

2、可以是衣物，玩具，書(shū)籍或手工藝品，書(shū)畫(huà)作品等

3、因?yàn)槭乔槿斯?jié)特殊的日子，會(huì)出售愛(ài)心鮮花及適合情人節(jié)送出的愛(ài)心禮物，歡迎全縣有愛(ài)心人士前來(lái)訂購(gòu)，具體訂購(gòu)物品請(qǐng)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀看!

4、特別注意：義賣(mài)的物品要求健康，衛(wèi)生，安全，同時(shí)要求質(zhì)量好，合格物品才能進(jìn)入義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)。每件物品都貼上標(biāo)價(jià)，價(jià)格合理。

5、收到義賣(mài)物品后會(huì)登記在冊(cè)，以便財(cái)務(wù)公開(kāi)!

4義賣(mài)方式

提前預(yù)定，現(xiàn)場(chǎng)義賣(mài)!微信義賣(mài)：時(shí)間1月29日--2月14日

義賣(mài)地點(diǎn)：桓仁客運(yùn)站對(duì)面，益康藥店門(mén)前

5善款去向

籌集的所有善款公開(kāi)，將所籌集善款幫助貧困學(xué)生，孤寡老人，殘疾人等需要幫助的人。

義捐活動(dòng)總結(jié) 篇7

一、活動(dòng)主題：

伸出愛(ài)的雙手共創(chuàng)xxx

二、活動(dòng)口號(hào)：

病魔無(wú)情人間有情

三、活動(dòng)背景：

xxx，現(xiàn)為青島農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院大二學(xué)生，在xx年夏天被診斷患有急性白血病，因發(fā)現(xiàn)得早，治愈希望極大，但對(duì)于一個(gè)擁有四個(gè)孩子的家庭來(lái)說(shuō)，承擔(dān)高昂的治療費(fèi)用無(wú)疑是極其困難的，治療幾近中斷。由于家庭情況困難，于xx下半年被認(rèn)定為貧困生，等級(jí)為特困生。

xxx平時(shí)團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)勤奮，做事情嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在同學(xué)眼里，他是好朋友、好哥們兒。在老師眼里，他是個(gè)好學(xué)生、好榜樣。他那堅(jiān)強(qiáng)的性格和陽(yáng)光般的微笑總能讓我們感動(dòng)。現(xiàn)在從醫(yī)院傳來(lái)的情況是xxx的病情并不算理想，這一階段的治療變得非常關(guān)鍵，如果xxx能夠闖過(guò)這一關(guān)，將對(duì)他的的后續(xù)治療有很大的幫助，現(xiàn)在xxx的治療費(fèi)用平均每天就高達(dá)3000，這樣一個(gè)月下來(lái)就得花費(fèi)近10萬(wàn)的治療費(fèi)用，后期骨髓移植的治療費(fèi)用則將高達(dá)30—40萬(wàn)，這對(duì)xxx一家人來(lái)說(shuō)，就是一筆天文數(shù)字。

年前，學(xué)院在經(jīng)過(guò)學(xué)校批準(zhǔn)后，在學(xué)校及學(xué)校周邊范圍內(nèi)進(jìn)行了募捐活動(dòng)，籌集了8萬(wàn)左右的善款，當(dāng)然這8萬(wàn)的善款對(duì)xxx高額的治療費(fèi)用來(lái)說(shuō)，僅僅是杯水車(chē)薪，xxx的家庭依然面臨著巨大的經(jīng)濟(jì)和精神上的雙重壓力。

為了能夠讓xxx盡快的從疾病中康復(fù)，回到廣大同學(xué)的中間；也為了減輕xxx家庭和親人的經(jīng)濟(jì)和精神方面的巨大壓力，校紅十字會(huì)本著“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的精神宗旨決定在全校范圍內(nèi)再次為為xxx同學(xué)進(jìn)行募捐。

四、活動(dòng)目的和意義

此次募捐活動(dòng)旨在倡議廣大好心的大學(xué)生、社會(huì)各界朋友能發(fā)揚(yáng)“一方有難、八方支援”的人道主義精神，伸出我們的雙手，讓希望之光照亮這個(gè)不幸的家庭，共同創(chuàng)造一個(gè)生命的奇跡，讓我們親愛(ài)的同學(xué)早日康復(fù)重返校園。

五、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月10日8：00—17：00

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

青農(nóng)大東苑三號(hào)樓前

七、活動(dòng)內(nèi)容

1、利用宣傳單、海報(bào)、學(xué)校貼吧、展板、會(huì)員宣傳等形式在全校范圍內(nèi)大力宣傳募捐活動(dòng)，加強(qiáng)廣大師生對(duì)xxx同學(xué)情況的了解，為活動(dòng)順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。

2、聯(lián)合理信學(xué)院團(tuán)總支，獲得個(gè)部門(mén)的大力支持，募捐活動(dòng)在團(tuán)總支的幫助和監(jiān)督下有序進(jìn)行。

3、聯(lián)系學(xué)校廣播站，定期播出xxx同學(xué)個(gè)人事跡，讓更多的人了解xxx同學(xué)的不幸遭遇以及治療困難，擴(kuò)大影響。

4、在東苑三號(hào)樓前利用長(zhǎng)桌搭建一個(gè)募捐場(chǎng)地，利用橫幅、展板和現(xiàn)場(chǎng)演講擴(kuò)大活動(dòng)影響力和感召力，讓更多的人參與其中，活動(dòng)持續(xù)一天。

5、邀請(qǐng)校報(bào)記者對(duì)募捐活動(dòng)進(jìn)行跟蹤報(bào)導(dǎo)，利用校報(bào)在全校范圍內(nèi)的巨大影響力為xxx同學(xué)獲得更多幫助，保證xxx同學(xué)的治療順利進(jìn)行。

6、活動(dòng)結(jié)束后要求及時(shí)作出活動(dòng)總結(jié)，為以后活動(dòng)的開(kāi)展積累經(jīng)驗(yàn)。

八、注意事項(xiàng)

1、對(duì)傳單、展板的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，以引起同學(xué)們的注意，為活動(dòng)的進(jìn)行推波助瀾。

2、明確分工。明確內(nèi)部各部門(mén)分工以及各協(xié)辦方的職責(zé)和工作范圍。

3、協(xié)調(diào)好和學(xué)校行政部門(mén)以及理信學(xué)院的關(guān)系，保證活動(dòng)宣傳得到學(xué)校的支持。

4、安排好宣傳的時(shí)間，保證足夠的時(shí)間跨度，且應(yīng)避免活動(dòng)占用上課時(shí)間。

5、合理安排募捐地點(diǎn)和時(shí)間，募捐的地點(diǎn)應(yīng)該顯眼且位置安全，需得到相關(guān)部門(mén)的審批，募捐時(shí)間盡量延長(zhǎng)，以方便有心捐款的同學(xué)傳遞愛(ài)心。

6、捐點(diǎn)的準(zhǔn)備要及時(shí)，應(yīng)在募捐人群到達(dá)前及時(shí)完成準(zhǔn)備工作。以避免場(chǎng)面混亂。

7、工作人員分工要仔細(xì)，活動(dòng)前要交代清楚注意事項(xiàng)，各司其職。

8、募捐完成后要及時(shí)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)募捐物資，確保募捐人的信息無(wú)誤。

9、清點(diǎn)物資要及時(shí)、準(zhǔn)確，募捐的欠款由專(zhuān)人負(fù)責(zé)送到xxx同學(xué)手中。

10、配合校報(bào)同學(xué)的工作，同時(shí)要及時(shí)記錄活動(dòng)的全過(guò)程，為日后類(lèi)似活動(dòng)的開(kāi)展積累經(jīng)驗(yàn)。

11、活動(dòng)要公開(kāi)透明，活動(dòng)后募捐的信息和錢(qián)款去向要及時(shí)向公眾公布，通訊稿要及時(shí)撰寫(xiě)。

13、盡量利用協(xié)會(huì)一切可以發(fā)動(dòng)的資源以不同方式宣傳活動(dòng)，讓更多的人參與。

14、處理好活動(dòng)中與各贊助商、學(xué)校各部門(mén)的關(guān)系，友好融洽的進(jìn)行合作。

義捐活動(dòng)總結(jié) 篇8

一、活動(dòng)背景

學(xué)校本著以“奉獻(xiàn)社會(huì)、傳遞愛(ài)心，傳播文明”為宗旨，教育學(xué)生有一顆感恩的心，特舉辦“同心攜手，為愛(ài)傳遞”愛(ài)心募捐活動(dòng)。

此活動(dòng)分兩項(xiàng)內(nèi)容：

（一）“心連心，傳友誼，手拉手，讀書(shū)樂(lè)”愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)

六年級(jí)學(xué)生即將告別母校、告別美好的童年，學(xué)校號(hào)召畢業(yè)班的學(xué)生主動(dòng)把承載了自己童年時(shí)代印記的書(shū)籍留給學(xué)弟學(xué)妹們，同時(shí)也把他們最美好的祝福留在了母校。本次活動(dòng)，將評(píng)選出20位“最佳貢獻(xiàn)畢業(yè)生”，兩個(gè)“最佳貢獻(xiàn)班級(jí)”。

（二）“撒播愛(ài)心，傳遞真情”活動(dòng)

發(fā)動(dòng)全校師生為他捐款，幫助這個(gè)不幸的家庭走出困境。學(xué)校將選出六個(gè)“最佳愛(ài)心班級(jí)”。

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)組織這次活動(dòng),讓學(xué)生盡自己微薄之力,傳遞愛(ài)的希望,讓受捐助的人感受到我們海河小學(xué)這個(gè)大家庭的溫暖,幫助他樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難、勇敢面對(duì)生活的勇氣。同時(shí),通過(guò)這次募捐活動(dòng),可以進(jìn)一步提高我校學(xué)生的團(tuán)結(jié)凝聚力,使大家相互增進(jìn)了解、增進(jìn)友誼。

三、活動(dòng)時(shí)間：

2014年5月12日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班級(jí)教室

五、活動(dòng)對(duì)象：

全校師生

六、募捐活動(dòng)安排：

（一）班主任會(huì)議動(dòng)員，各班發(fā)動(dòng)捐書(shū)捐款。

（二）以班級(jí)為單位，登記同學(xué)們捐贈(zèng)的物品和捐款數(shù)，

（三）德育室進(jìn)行最后物品的統(tǒng)計(jì)，并做好登記及時(shí)公布。

（五）把募捐到的物品及時(shí)交給需要的人手中。并對(duì)資料進(jìn)行整理（照片、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)等）

（六）根據(jù)學(xué)生捐書(shū)質(zhì)量和數(shù)量評(píng)出“最佳貢獻(xiàn)畢業(yè)生”，和“最佳貢獻(xiàn)班級(jí)”。根據(jù)學(xué)各班捐款數(shù)目評(píng)出“最佳愛(ài)心班級(jí)”。并給予表彰。

（七）活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)做好總結(jié)工作。

七、注意事項(xiàng)：

（一）此次募捐應(yīng)完全的自愿。

（二）活動(dòng)期間不能出現(xiàn)不公開(kāi)行為。

（三）準(zhǔn)備好活動(dòng)音樂(lè)，照片，捐款箱等。

（四）捐的書(shū)籍要保證質(zhì)量，書(shū)皮完整，內(nèi)容以勵(lì)志，名著，文學(xué)類(lèi)為主。

義捐活動(dòng)總結(jié) 篇9

一、活動(dòng)目的'：

為進(jìn)一步弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，積極響應(yīng)學(xué)院精神文明建設(shè)要求，展示青年大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)貌，全面推動(dòng)青年志愿者行動(dòng)的健康發(fā)展。

二、活動(dòng)宗旨：

傳遞雷鋒精神，攜手自愿服務(wù)

三、活動(dòng)主題：

延伸愛(ài)心舞臺(tái)，關(guān)注最美夕陽(yáng)

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月10日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

南京市允徳樂(lè)齡老年公寓

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、清掃老年公寓大院

2、擦洗圍欄、各項(xiàng)基礎(chǔ)娛樂(lè)設(shè)施

3、文化娛樂(lè)服務(wù)，慰藉老人心靈

七、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、本次青年志愿者服務(wù)隊(duì)共組織20名成員參加。衛(wèi)生用具自帶，包括抹布及塑料袋

2、分工明確。女生負(fù)責(zé)清洗護(hù)欄，男生打掃院內(nèi)衛(wèi)生。

3、若時(shí)間充足，則到公寓內(nèi)部對(duì)老人進(jìn)行慰問(wèn)，溝通交流，做一些力所能及的小事。

4、活動(dòng)期間注意志愿者形象，服從安排。不得大聲喧嘩，隨地吐痰，不得影響老人休息。

5、活動(dòng)結(jié)束后，志愿者不得逗留，負(fù)責(zé)人進(jìn)行清點(diǎn)人數(shù)，并帶回學(xué)校，保證活動(dòng)期間不得出現(xiàn)任何安全事故。

義捐活動(dòng)總結(jié) 篇10

時(shí)間飛逝，眨眼間已過(guò)了一月，回顧這一月文藝部所做的工作，總體說(shuō)來(lái)還是比較成功的。我們文藝部的所有人都認(rèn)真積極地參與了院里的各項(xiàng)活動(dòng)，做到緊密團(tuán)結(jié)學(xué)生會(huì)各部，不分彼此互相幫助，聽(tīng)從學(xué)生會(huì)的安排，盡了自己的一份力。雖然大家工作都很熱情，但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，在一些活動(dòng)中出現(xiàn)了問(wèn)題。這一月，成績(jī)是有的，經(jīng)驗(yàn)是有的，教訓(xùn)更是有的，

不過(guò)對(duì)于1月份的各項(xiàng)工作來(lái)說(shuō)還是成功的，我部全力協(xié)助學(xué)生會(huì)完成經(jīng)濟(jì)管理學(xué)學(xué)院的后勤整理工作，使得新生的學(xué)生會(huì)成員進(jìn)一步溝通了解中活躍了氣氛，讓大家更加團(tuán)結(jié)協(xié)作。

金秋藝術(shù)節(jié)中我們暴露出了在人員，組織，協(xié)調(diào)等方面的很多問(wèn)題。在各板塊訓(xùn)練時(shí)都存在人員到不齊的現(xiàn)象，文藝部也沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起每一個(gè)人的工作主動(dòng)性，合理安排大家的工作。但需要提出來(lái)的是部委們?cè)谧龉ぷ鞯臅r(shí)候都是很盡心盡力的，雖然我們最后沒(méi)有取得很好的成績(jī)，但我相信文藝部的每一個(gè)人都學(xué)到了很多的.東西。

用文藝部?jī)?nèi)部的話(huà)來(lái)說(shuō)，我們要集大家之觀點(diǎn)，盡每人之全力，也要把每件事做好。團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。找到適合我部的進(jìn)步方法。跟隨部長(zhǎng)的英明帶領(lǐng)完成學(xué)院里分配給我們的每一項(xiàng)工作。

一月了，文藝部經(jīng)歷了很多很多事情。這一月，我欣喜的看到文藝部每一個(gè)成員的成長(zhǎng)。我們有過(guò)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的尷尬，有過(guò)力不從心的苦悶，有過(guò)徹底失敗的絕望，可我們最后得到了成功的欣慰。我想文藝部的每一員都會(huì)覺(jué)得在文藝部干這一月，值!忙碌的學(xué)習(xí)生活已接近尾聲，學(xué)生會(huì)的工作也即將告一段落。本月，我部在配合學(xué)生會(huì)其他部工作外，主要參與了學(xué)院組織的學(xué)生會(huì)例會(huì)大會(huì)，配合學(xué)院搞好各項(xiàng)文娛活動(dòng)，富大家的課余生活

再接下來(lái)的工作中我們要總結(jié)不足，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成接下來(lái)的工作。即將考試，文藝部的工作也不是很多，所以在完成我部工作的前提下，我們將全力配合其他部門(mén)，完成學(xué)院的各項(xiàng)工作。文藝部也將更加團(tuán)結(jié)，更加努力為大家組織，編排出更精彩，更豐富的課余文娛生活。

義捐活動(dòng)總結(jié) 篇11

首先，11月5日至7日文藝部很好的完成了校運(yùn)會(huì)期間所分配的任務(wù)。剛開(kāi)始時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的流程不是很熟，導(dǎo)致一些事情趕的比較急。然后我們吸取經(jīng)驗(yàn)，合理安排順利的完成各項(xiàng)工作。

其次，在校運(yùn)會(huì)結(jié)束后，我們立即投入到了籌備“12.9”合唱比賽工作中。11月8日中午1點(diǎn)，全院各班級(jí)文藝委員齊聚材化四樓多媒體教室進(jìn)行抽簽、交碟等事項(xiàng)。隨后我們統(tǒng)計(jì)好了各項(xiàng)資料，將節(jié)目單和所需的10多種表格全部做完。

11月9日，將節(jié)目單交給老師審核修改后，聯(lián)系了主持人并給了節(jié)目單，以便寫(xiě)串詞等，隨后將所有工作準(zhǔn)備完畢。

由于甲流的蔓延，學(xué)校推遲了各項(xiàng)大型集會(huì)活動(dòng)，“12.9”合唱比賽也被迫推遲。但是，文藝部并沒(méi)有停止工作。文藝隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)依然在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展開(kāi)。另外，月月評(píng)活動(dòng)的申請(qǐng)資料也按時(shí)上交。

11月份文藝部的工作基本上完成了，對(duì)于“12.9”合唱的推遲，無(wú)論什么時(shí)候恢復(fù)，文藝部都一定可以圓滿(mǎn)完成組織任務(wù)。在校運(yùn)會(huì)和籌備比賽期間，我們發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)是個(gè)很重要的'問(wèn)題，比如合唱比賽的有各項(xiàng)考核工作，班級(jí)的、文委的等等，這些都需要我們?cè)谄匠５墓ぷ髦芯鸵e累各種必要的資料，不能等到臨時(shí)無(wú)計(jì)可施，這樣才不會(huì)影響我們工作的效率。11月份的工作總結(jié)就是這樣。

捐贈(zèng)活動(dòng)總結(jié)實(shí)用十二篇

精彩的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結(jié)。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編精心整理的捐贈(zèng)活動(dòng)總結(jié)（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。

捐贈(zèng)活動(dòng)總結(jié) 篇1

為響應(yīng)關(guān)于“愛(ài)心一元捐”的號(hào)召，提高師生參與公益活動(dòng)的積極性，為師生們提供一個(gè)傳遞愛(ài)心的平臺(tái)，3月21日到28日，淞欣學(xué)校開(kāi)展了“愛(ài)心一元捐"微公益活動(dòng)。

3月28日上午，各班以班級(jí)為單位，將收集到的善款，在莊嚴(yán)的五星紅旗下，由班級(jí)代表匯總后代表全體學(xué)生捐入募捐箱內(nèi)。

截止2022年3月29日共籌得善款2081.1元。本次“愛(ài)心一元捐”活動(dòng)雖然簡(jiǎn)短，但卻給我們的老師和同學(xué)都上了一堂公益課，在你看來(lái)你微不足道的一份愛(ài)心捐款，來(lái)日卻可能為他人帶來(lái)很大的幫助。培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)出力的公德心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！

捐贈(zèng)活動(dòng)總結(jié) 篇2

根據(jù)衛(wèi)生局下發(fā)的《20xx年地區(qū)抗菌藥物專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)方案的通知》的文件精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)我院抗菌藥物臨床應(yīng)用管理，促進(jìn)抗菌藥物臨床合理使用，保證患者用藥安全，結(jié)合本院實(shí)際，現(xiàn)將20xx年我院抗菌藥物臨床情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，監(jiān)督管理制度健全

根據(jù)文件精神的要求，成立了以院長(zhǎng)為第一責(zé)任人，各臨床科室的主要負(fù)責(zé)人為成員的抗菌藥物專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。成立醫(yī)院藥事和治療學(xué)委員會(huì)、抗菌藥物臨床應(yīng)用管理小組、醫(yī)院感染管理從領(lǐng)導(dǎo)小組和處方點(diǎn)評(píng)小組等管理組織。

制定我院的《抗菌藥物專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)方案》、《抗菌藥物分級(jí)管理制度》、《細(xì)菌耐藥與預(yù)警管理制度》、《處方管理制度》等相關(guān)制度。

院長(zhǎng)及時(shí)與各臨床主任分別簽訂抗菌藥物合理應(yīng)用責(zé)任狀。

二、采購(gòu)管理

認(rèn)真貫徹執(zhí)行抗菌藥物管理相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度，醫(yī)院藥事和治療學(xué)委員會(huì)根據(jù)自治區(qū)抗菌藥物臨床應(yīng)用分級(jí)管理目錄和《抗菌藥物臨床應(yīng)用管理辦法》，制定我院抗菌藥物購(gòu)用目錄，并上報(bào)衛(wèi)生局備案。加強(qiáng)抗菌藥物購(gòu)用管理。并對(duì)目錄進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。嚴(yán)格控制抗菌藥物購(gòu)用品種、品規(guī)和數(shù)量。按照規(guī)定購(gòu)用抗菌藥物，在級(jí)綜全醫(yī)院抗菌藥物品種原則上不35種；同一通用名稱(chēng)注射劑型和口服劑型各不超過(guò)2個(gè)品規(guī)。

三、使用管理

1、為規(guī)范臨床應(yīng)用制定了我院抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則實(shí)施細(xì)則。

2、對(duì)我院的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了抗菌藥物相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度及抗菌藥物臨床應(yīng)用知識(shí)和規(guī)范化管理進(jìn)行了培訓(xùn)。根據(jù)制訂的《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》、《處方管理辦法》等加強(qiáng)對(duì)抗菌藥物的醫(yī)囑和處方的管理，確保抗菌藥物的臨床使用的各項(xiàng)指標(biāo)在規(guī)定的范圍內(nèi)。

3、認(rèn)真落實(shí)抗菌藥物分級(jí)管理制度，根據(jù)制定的分級(jí)管理制度的規(guī)定，對(duì)本院的醫(yī)師進(jìn)行了抗菌藥物處方權(quán)限進(jìn)行了授權(quán)。住院醫(yī)師只能使用非限制級(jí)抗菌藥物，主治醫(yī)師使用非限制和限制級(jí)抗菌藥物；主任使用非限制性、限制和特殊級(jí)抗菌藥物。

4、認(rèn)真落實(shí)處方點(diǎn)評(píng)制度，每月進(jìn)行處方點(diǎn)評(píng)，并將處方點(diǎn)評(píng)情況季度上報(bào)醫(yī)務(wù)科,按照制定的抗菌藥物臨床應(yīng)用管理獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行處罰。

5、對(duì)季度排名前10位抗菌藥物進(jìn)行監(jiān)控通報(bào)。

6、由于醫(yī)院為新建醫(yī)院，有些功能不完善，未設(shè)置臨床微生物室，使接受限制使用級(jí)抗菌藥物治療的'住院患者抗菌藥物使用前微生物檢驗(yàn)樣本送檢率為0。

7、大部分臨床工程師能?chē)?yán)格掌握抗菌藥物的適應(yīng)癥、禁忌。根據(jù)患者的癥狀、體征及常規(guī)實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果等具體情況推斷最可能的病原菌，給予抗菌藥物經(jīng)驗(yàn)治療。

8、個(gè)別臨床醫(yī)師抗菌藥物使用不合理，普通也使用抗菌藥物，沒(méi)有任何指征聯(lián)合使用、療程過(guò)長(zhǎng)、劑量過(guò)大等造成耐藥菌株的產(chǎn)生。

9、外科圍手術(shù)期預(yù)防用藥不合理，使用廣譜抗菌藥物,預(yù)防用藥時(shí)間過(guò)長(zhǎng),術(shù)后選用抗菌藥物不當(dāng)并周期過(guò)長(zhǎng)。

通過(guò)對(duì)文件的學(xué)習(xí)和落實(shí)，并結(jié)合臨床實(shí)踐，進(jìn)一步規(guī)范我院抗菌藥物的合理使用，使抗菌藥物更科學(xué)合理地應(yīng)用于臨床，造福于廣大患者。

捐贈(zèng)活動(dòng)總結(jié) 篇3

今年的10月17日，是我國(guó)第x個(gè)扶貧日，為積極響應(yīng)教育局黨委號(hào)召，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)“扶貧日”活動(dòng)，為弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德和友善互助的核心品格，激勵(lì)師生關(guān)注貧困地區(qū)、支持扶貧工作。

我校提前一周在各班進(jìn)行了“扶貧日”活動(dòng)宣傳，讓學(xué)生對(duì)扶貧工作有所了解，在力所能力的范圍內(nèi)自愿捐款捐物，為貧困者送去愛(ài)心，并于20xx年10月16日上午，學(xué)校全體師生在國(guó)旗下集會(huì)，舉行“扶貧濟(jì)困、奉獻(xiàn)愛(ài)心”主題愛(ài)心捐款活動(dòng)。就活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)：

活動(dòng)中校領(lǐng)導(dǎo)向全校師生宣讀愛(ài)心捐款活動(dòng)倡議書(shū)。倡議全體師生獻(xiàn)出愛(ài)心，為貧困地區(qū)送去一份溫暖。隨后各年級(jí)各班依次將捐款裝入捐款箱。

全體教職工在教師會(huì)議室進(jìn)行捐款，在黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)帶頭下，全體黨員干部、教職工積極參與，踴躍捐款，營(yíng)造關(guān)心幫助困難群體的濃厚氛圍。

此次捐款是一次學(xué)校善舉活動(dòng)，師生們的踴躍捐款發(fā)揚(yáng)了扶危濟(jì)貧、奉獻(xiàn)愛(ài)心的傳統(tǒng)美德，以實(shí)際行動(dòng)向需要幫助的貧困兒童給予了援助之手，為扶貧濟(jì)困獻(xiàn)出一份力量！使全校師生在思想上、行動(dòng)上認(rèn)識(shí)到參與本次活動(dòng)的重大意義。

捐贈(zèng)活動(dòng)總結(jié) 篇4

有沒(méi)有那么一句話(huà)，或者一件事，能讓這個(gè)到的有點(diǎn)早的涼秋，充滿(mǎn)溫情，充滿(mǎn)暖意？在經(jīng)歷了“小悅悅”事件之后，好像很多人都在思考著這樣的問(wèn)題。但我明白，有的。比如，那句傳瘋了的“拒絕冷漠，傳遞愛(ài)心”的心聲。再比如，這次的愛(ài)心募捐活動(dòng)。

10月26日上午11：30，由自強(qiáng)社主辦，歷史、社人、外院、信管、信息、培訓(xùn)hnd、財(cái)金七院青協(xié)聯(lián)合舉辦的“義助潘姝霏”愛(ài)心募捐活動(dòng)，在學(xué)生活動(dòng)中心、公教二門(mén)口拉開(kāi)了帷幕。本次募捐持續(xù)了3個(gè)小時(shí)，全校同學(xué)紛紛伸出援助之手，到目前為止，共籌得善款13150.4元，為昏迷中的姝菲的康復(fù)，增添了一份期望。

潘姝霏來(lái)自江蘇常州，隨母親北漂多年，母女二人相依為命，生活雖不富裕，卻也充滿(mǎn)溫暖和幸福。然而一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍讓這個(gè)活潑陽(yáng)光的高二女生昏迷至今，肇事司機(jī)逃逸，訴訟之路困難重重，巨額的醫(yī)療費(fèi)讓這個(gè)家庭陷入了深淵。

自強(qiáng)社辦公室楊連炯副部長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息后，前去醫(yī)院看望并把狀況匯報(bào)給了社里，隨后社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)也前去看望關(guān)心，并決定在校內(nèi)組織募捐。之后，我社與七個(gè)學(xué)院的青年志愿者協(xié)會(huì)交流協(xié)商，確定了聯(lián)合募捐的相關(guān)事宜。

中午時(shí)分，也正是募捐活動(dòng)舉辦的時(shí)候。而天卻下起了淅瀝的雨，但是自強(qiáng)社各個(gè)部門(mén)和各院青協(xié)堅(jiān)守崗位，活動(dòng)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。冷冷的秋雨絲毫沒(méi)有冷卻同學(xué)們滾燙的愛(ài)心和燃燒的熱情，志愿者們?cè)诼返膬蛇吷l(fā)傳單，耐心地向同學(xué)們講述姝霏的故事，大聲地喊著“愛(ài)心無(wú)疆，奉獻(xiàn)無(wú)悔”、“呼喚您的愛(ài)心，期盼您的援助”等口號(hào)，讓這條小路成了一條寒風(fēng)中溫暖的愛(ài)心長(zhǎng)廊。許多同學(xué)深受感動(dòng)，紛紛慷慨解囊，獻(xiàn)出了自己的一片愛(ài)心。5元、10元、20元、50元，當(dāng)一張張紙幣投入紅色的募捐箱中，我們感受到了同學(xué)們相同的愛(ài)心，我們仿佛看到了姝霏康復(fù)成長(zhǎng)的期望。

志愿者汪璐瑤談到了自己的感動(dòng)。她說(shuō)，一位同學(xué)在聽(tīng)到是愛(ài)心募捐活動(dòng)后特地走回來(lái)詢(xún)問(wèn)了解，并表示自己得到了很多社會(huì)關(guān)愛(ài)，所以期望透過(guò)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)像手拉手一樣把社會(huì)關(guān)愛(ài)傳遞下去。還有一位同學(xué)專(zhuān)門(mén)回寢室拿錢(qián)，并動(dòng)員寢室的同學(xué)捐款。最令人感動(dòng)的是，許多外國(guó)留學(xué)生和外教也捐出善款，這讓我們看到愛(ài)心能夠超越國(guó)界，超越種族，超越一切差異和阻礙。

當(dāng)被問(wèn)及為何要參與協(xié)助舉辦此次募捐的時(shí)候，培訓(xùn)hnd青協(xié)的同學(xué)說(shuō)∶“奉獻(xiàn)愛(ài)心是每個(gè)人的職責(zé)，而青協(xié)作為關(guān)愛(ài)性的公益團(tuán)體，對(duì)組織此次募捐更是義不容辭。”校內(nèi)多個(gè)報(bào)刊雜志采訪(fǎng)了此次活動(dòng)，青年人大的.記者李瑞說(shuō)：“當(dāng)聽(tīng)到報(bào)導(dǎo)募捐活動(dòng)時(shí)，自己個(gè)性熱心和激動(dòng)。因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的影響畢竟是有限的，而透過(guò)傳媒，能向更遠(yuǎn)的地方傳播社會(huì)關(guān)愛(ài)的氛圍，使更多的人受到愛(ài)的熏陶。”

透過(guò)這次活動(dòng)，我們又一次地看到了愛(ài)心對(duì)于人們的凝聚力，看到了自強(qiáng)社、青協(xié)用心地參與社會(huì)公益活動(dòng)，踐行自己的宗旨，看到了同學(xué)們心中的愛(ài)心、熱心和關(guān)心，看到了人大作為人文學(xué)校所散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特的人文魅力。自強(qiáng)社社長(zhǎng)王輝耀總結(jié)說(shuō)：“這一次的愛(ài)心募捐活動(dòng)，教會(huì)了同學(xué)們感悟生活，培養(yǎng)正確的心理傾向，也增進(jìn)了校園感情。而對(duì)于自強(qiáng)社這個(gè)關(guān)愛(ài)性的自助團(tuán)體本身，這次活動(dòng)加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，歷練了社員，使‘傳遞社會(huì)關(guān)愛(ài)，鍛造自強(qiáng)之才’的社宗旨又一次大放光芒。這樣的活動(dòng)盡管有很多，可每一次都能給人帶來(lái)不一樣的震撼，所以公益活動(dòng)永遠(yuǎn)也不會(huì)褪色。”

捐贈(zèng)活動(dòng)總結(jié) 篇5

xx年我縣的慈善工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的大力支持幫助下，按照“打基礎(chǔ)，穩(wěn)平臺(tái)，摸經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)形象”“摸著石頭過(guò)河”的總體工作思路，積極運(yùn)作，穩(wěn)步推進(jìn)。一年來(lái)，經(jīng)過(guò)努力和各界愛(ài)心人士的積極參與，我縣慈善工作開(kāi)局良好，受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。

一、加大宣傳力度，營(yíng)造慈善氛圍

市慈善總會(huì)成立后，我們按照市慈善總會(huì)安排部署，從一開(kāi)始就把強(qiáng)化輿論宣傳，增強(qiáng)全民慈善意識(shí)作為慈善工作的立足點(diǎn)，廣泛宣傳慈善事業(yè)的性質(zhì)，宗旨和意義，積極引導(dǎo)的群眾，的有識(shí)之士，將慈善之心變?yōu)榇刃猩婆e。大力宣傳獻(xiàn)縣人民樂(lè)善好施，助人為樂(lè)的好人好事和助難解困的惡人事例，宣傳國(guó)家對(duì)慈善事業(yè)的優(yōu)惠政策，普及慈善理念，弘揚(yáng)慈善文化，提高慈善意識(shí)，讓社會(huì)充滿(mǎn)人文關(guān)懷，激發(fā)了社會(huì)各界參與慈善事業(yè)的熱情。

二、積極籌募善款

在大力宣傳提高人們慈善意識(shí)的基礎(chǔ)上，我們自始至終把籌募善款實(shí)力作為慈善工作的著力點(diǎn)來(lái)抓，廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，積極運(yùn)作，一年來(lái)，通過(guò)各種渠道，各種形式，共募集善款10余萬(wàn)元，其中××××集團(tuán)董事長(zhǎng)××*捐款5000元。

三、努力開(kāi)展救助，實(shí)踐慈善宗旨

我們把努力開(kāi)展慈善救助，盡力為特困群眾排憂(yōu)解難作為慈善工作的落腳點(diǎn)，量力而行，盡力而為的對(duì)特困戶(hù)，重大傷病者和貧困大學(xué)生等給予了救助。如×××××，夫妻二人和兩個(gè)未成年的孩子，除種地外沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源，××××年3月因患敗血癥花去醫(yī)藥費(fèi)20多萬(wàn)元，使家庭陷入困境，通過(guò)各種渠道為其解決善款11000元，緩解了暫時(shí)困難。為329戶(hù)特困家庭解決生活、治療款6萬(wàn)余元，保障了他們的`基本生活，資助4名貧困大學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)，這些受到社會(huì)各界熱心資助的貧困學(xué)生，十分珍惜這來(lái)之不易的就學(xué)機(jī)會(huì)，心懷感激而發(fā)奮讀書(shū)，決心以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)，相信日后他們中間會(huì)有很多人才，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

回顧一年來(lái)我縣慈善事業(yè)的發(fā)展，完全是在摸索中前進(jìn)，還存在很多問(wèn)題和不是，有待在今后工作中進(jìn)一步完善，但畢竟開(kāi)了一個(gè)民間慈善救助的好頭，積累了一些初步的經(jīng)驗(yàn)，為日后做好慈善工作打下了基礎(chǔ)。

捐贈(zèng)活動(dòng)總結(jié) 篇6

上半年，慈善事業(yè)促進(jìn)和社會(huì)工作科在局黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和省廳慈善事業(yè)促進(jìn)和社會(huì)工作處的具體指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)決策部署和工作要求，牢固樹(shù)立“民政為民、民政愛(ài)民”工作理念，努力踐行以人民為中心的發(fā)展思想，緊緊圍繞和服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，主動(dòng)適應(yīng)疫情防控新常態(tài)，科學(xué)發(fā)展、改革創(chuàng)新，志愿服務(wù)、慈善事業(yè)和社會(huì)工作等發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、創(chuàng)建全國(guó)文明城市提供了有力支撐。

一、上半年工作完成情況

(一)慈善事業(yè)發(fā)展?jié)u入正軌。一是廣泛宣傳。積極推進(jìn)慈善組織登陸使用“慈善中國(guó)”平臺(tái)，組建市直慈善組織工作群，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)各級(jí)通知要求，大力宣傳慈善法、《慈善組織公開(kāi)募捐管理辦法》和《安徽省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)慈善法〉辦法》等各項(xiàng)政策法規(guī)，解讀重點(diǎn)法律條款，使慈善組織知法懂法遵法守法;開(kāi)展優(yōu)秀慈善典型事跡及個(gè)人宣揚(yáng)，積極申報(bào)參加“中華慈善獎(jiǎng)”等慈善表彰項(xiàng)目，推廣我市先進(jìn)慈善組織和慈善楷模，激發(fā)慈善“內(nèi)動(dòng)力”。

二是嚴(yán)格監(jiān)管。嚴(yán)格慈善組織資格認(rèn)定和公開(kāi)募捐備案、管理，要求慈善組織定期公布捐贈(zèng)收入和支出明細(xì)，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，并接受捐贈(zèng)人和社會(huì)的監(jiān)督;嚴(yán)密組織慈善組織2019年度年報(bào)年檢，規(guī)范慈善資金使用，加強(qiáng)慈善組織自我監(jiān)督和外部監(jiān)督，今年以來(lái)，未接到投訴舉報(bào)信息。

三是倡導(dǎo)捐贈(zèng)。印發(fā)《關(guān)于動(dòng)員慈善力量依法有序參與新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作的公告》，動(dòng)員慈善資源發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、匯聚人民群眾愛(ài)心，依法有序參與新冠疫情防控和脫貧攻堅(jiān)，定期開(kāi)展扶貧濟(jì)困、愛(ài)心捐助等慈善活動(dòng)。疫情發(fā)生以來(lái)，全市各類(lèi)慈善組織、各級(jí)紅十字會(huì)累計(jì)接收疫情防控專(zhuān)項(xiàng)捐款XXX余萬(wàn)元、各類(lèi)物資XXX萬(wàn)余件(套)。

(二)社會(huì)工作建設(shè)實(shí)現(xiàn)突破。出臺(tái)《2020年社會(huì)工作人才年度工作要點(diǎn)》《關(guān)于開(kāi)展2020年度社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的通知》，就加強(qiáng)社會(huì)工作人才培養(yǎng)儲(chǔ)備和使用引進(jìn)、提升社工人才隊(duì)伍服務(wù)能力等作出明確。

創(chuàng)新“國(guó)際社工日”宣傳展示活動(dòng)，加大對(duì)社會(huì)工作的宣傳科普，提升廣大群眾對(duì)社會(huì)工作者的知悉度，讓群眾了解社工隊(duì)伍、參與社工活動(dòng)、成為社工人才;落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和完善城鄉(xiāng)社區(qū)治理的實(shí)施方案》中明確的“取得全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平證書(shū)的社區(qū)專(zhuān)職工作者增加崗位補(bǔ)貼”規(guī)定，積極申報(bào)參加全省社會(huì)公益服務(wù)“十百千”工程，持續(xù)推進(jìn)“牽手計(jì)劃”;有序開(kāi)展全省第二批“三社聯(lián)動(dòng)”工程試點(diǎn)建設(shè)，探索社區(qū)、社會(huì)組織和社會(huì)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，構(gòu)筑以城鄉(xiāng)社區(qū)為平臺(tái)、社會(huì)組織為載體、社會(huì)工作為支撐的城鄉(xiāng)社區(qū)治理體制，合力營(yíng)造管理有序、服務(wù)完善、文明祥和的社區(qū)生活共同體,不斷促進(jìn)基層社會(huì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

截至目前，“三社聯(lián)動(dòng)”工程試點(diǎn)建設(shè)已開(kāi)展“同心彩繪文明進(jìn)社區(qū) 點(diǎn)亮樓道文化助創(chuàng)建”、關(guān)愛(ài)失獨(dú)老人、“防疫有我 愛(ài)衛(wèi)同行”“鄰里守望 暖心相助”鄰里節(jié)等活動(dòng)50余場(chǎng)次，受到市領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)，獲得群眾一致好評(píng)。疫情防控期間，積極引導(dǎo)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作人才在做好自身防護(hù)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極協(xié)助各級(jí)黨委、政府做好疫情防控工作，配合做好疫情防控宣傳排查及捐贈(zèng)物資轉(zhuǎn)運(yùn)分發(fā)等工作，積極為一線(xiàn)醫(yī)務(wù)工作者、患者及家屬、居家隔離人員、社區(qū)困難群體等提供心理輔導(dǎo)、關(guān)愛(ài)幫扶等服務(wù)，傳播抗“疫”正能量，激發(fā)社會(huì)抗“疫”信心，用實(shí)際行動(dòng)踐行社工理念，展示新時(shí)代社會(huì)工作者的風(fēng)采。

(三)志愿服務(wù)工作進(jìn)展明顯。堅(jiān)持把志愿服務(wù)工作作為服務(wù)人民群眾、推進(jìn)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的有力抓手，依托社區(qū)志愿服務(wù)中心，以節(jié)日和重大突發(fā)事件為主軸，圍繞扶貧、扶老、助殘、助學(xué)、疫情防控等主題，開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng);鼓勵(lì)支持社工機(jī)構(gòu)建立志愿服務(wù)隊(duì)伍，推廣“社工+志愿者”模式，發(fā)揮社會(huì)工作人才專(zhuān)業(yè)作用;開(kāi)通志愿服務(wù)問(wèn)題答疑熱線(xiàn)，及時(shí)處理志愿服務(wù)信息系統(tǒng)操作常見(jiàn)問(wèn)題;建立通報(bào)制度，每月對(duì)各縣(市、區(qū))注冊(cè)志愿服務(wù)組織數(shù)、志愿者人數(shù)、志愿服務(wù)項(xiàng)目數(shù)和服務(wù)時(shí)長(zhǎng)等進(jìn)行通報(bào);采取“志愿者+APP”模式，開(kāi)設(shè)社區(qū)雷鋒廣場(chǎng)或志愿服務(wù)廣場(chǎng)，廣泛宣傳志愿服務(wù)精神及活動(dòng)內(nèi)容，動(dòng)員廣大群眾主動(dòng)參與到志愿服務(wù)體系之中，為新冠肺炎疫情防控和全國(guó)文明城市創(chuàng)建作出了突出貢獻(xiàn)。

截至目前，全市共有志愿服務(wù)隊(duì)伍XXX支，實(shí)名注冊(cè)志愿者XXX萬(wàn)余人(占全市總?cè)丝诘腦XX%)，發(fā)布志愿服務(wù)項(xiàng)目XXX萬(wàn)余個(gè)，開(kāi)展志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)XXX萬(wàn)小時(shí)。

疫情防控期間，積極發(fā)動(dòng)志愿者通過(guò)發(fā)放倡議書(shū)、一封信以及小喇叭巡邏廣播等形式，強(qiáng)化疫情防控決策部署和預(yù)防常識(shí)宣貫，提醒群眾做好衛(wèi)生防護(hù)并注意身體狀況。組織志愿者深入城鄉(xiāng)社區(qū)、指定醫(yī)療點(diǎn)、交通卡口等，積極協(xié)助開(kāi)展排查登記、體溫測(cè)量、人員勸離、秩序維持等工作;做好居家隔離群眾生活及家政服務(wù)保障工作，提供生活、醫(yī)藥等用品及物資購(gòu)買(mǎi)等服務(wù);引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)志愿者參與公益心理咨詢(xún)服務(wù)熱線(xiàn)，緩解一線(xiàn)醫(yī)務(wù)工作人員和武漢返鄉(xiāng)人員心理恐慌、恐懼等心理問(wèn)題。根據(jù)省民政廳通知，為XXX名參與疫情防控的志愿者購(gòu)買(mǎi)確診新冠肺炎住院津貼和交通工具意外傷害保險(xiǎn);積極響應(yīng)民政部與騰訊公益慈善基金會(huì)聯(lián)合開(kāi)展的“攜手同心助戰(zhàn)疫關(guān)愛(ài)保障行動(dòng)，為參與疫情防控的社區(qū)工作者、社會(huì)工作者和志愿者辦理“專(zhuān)屬保險(xiǎn)+關(guān)愛(ài)補(bǔ)助”。

二、存在的問(wèn)題和不足

(一)慈善事業(yè)發(fā)展方面。慈善事業(yè)仍處于起步階段，部分慈善組織不懂政策規(guī)定，僅憑“直覺(jué)”開(kāi)展工作，不愿意申請(qǐng)公開(kāi)募捐資格證書(shū);部分慈善組織行政色彩過(guò)于濃厚，缺乏專(zhuān)業(yè)人才，組織開(kāi)展慈善活動(dòng)的技能水平較低;慈善組織監(jiān)管多以行政監(jiān)督居多，尚未建立健全的.行業(yè)自律機(jī)制，主動(dòng)公開(kāi)信息、主動(dòng)接受新聞媒體和公眾監(jiān)督不夠;普遍的慈善觀念尚未形成，民眾主動(dòng)參與捐贈(zèng)的積極性不高。

(二)社會(huì)工作發(fā)展方面。部分民眾對(duì)“社會(huì)工作者”理解認(rèn)識(shí)不清，了解不多，對(duì)社會(huì)工作關(guān)注度、支持度不夠;政府購(gòu)買(mǎi)社會(huì)工作服務(wù)較少，社工機(jī)構(gòu)規(guī)模小，難以與社區(qū)、社會(huì)組織、志愿者等形成緊密聯(lián)系，社工機(jī)構(gòu)生存存在一定困難，社工人才得不到培養(yǎng)鍛煉;取得全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平證書(shū)的社會(huì)工作從業(yè)人員總量偏少，且多數(shù)分布在社區(qū)，沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育，服務(wù)水平不高。

(三)志愿服務(wù)發(fā)展方面。部分群眾對(duì)志愿者事業(yè)了解不夠、存在偏見(jiàn)，全市注冊(cè)志愿者參與活動(dòng)率不高;部分志愿服務(wù)活動(dòng)主要按照各級(jí)要求和工作任務(wù)開(kāi)展，有強(qiáng)烈的行政色彩因素，居民參與積極性不高;大多數(shù)志愿服務(wù)組織尚未建立健全統(tǒng)一規(guī)范的培訓(xùn)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、項(xiàng)目機(jī)制和檔案管理制度等，志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)凝聚力不夠。

三、下半年工作打算

(一)推進(jìn)慈善事業(yè)發(fā)展。積極宣貫落實(shí)慈善法、《慈善組織公開(kāi)募捐管理辦法》和《安徽省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)慈善法〉辦法》等各項(xiàng)政策法規(guī)，采取各種形式宣揚(yáng)慈善活動(dòng)的意義、成效，營(yíng)造濃厚慈善文化氛圍。培育慈善組織規(guī)范發(fā)展，動(dòng)員慈善資源依法有序參與新冠疫情防控和脫貧攻堅(jiān)。嚴(yán)格慈善組織資格認(rèn)定和公開(kāi)募捐備案、管理，定期公布捐贈(zèng)收入和支出明細(xì)，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，并接受捐贈(zèng)人和社會(huì)的監(jiān)督。

(二)加強(qiáng)社會(huì)工作建設(shè)。落實(shí)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)更新工程，加大社會(huì)工作高層次人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)工作者參加職業(yè)水平考試，開(kāi)展社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高考試通過(guò)率;持續(xù)推進(jìn)全省第二批“三社聯(lián)動(dòng)”工程試點(diǎn)建設(shè)、“牽手計(jì)劃”和全省社會(huì)公益服務(wù)“十百千”工程，籌劃開(kāi)展全市“三社聯(lián)動(dòng)”工程試點(diǎn)建設(shè)。

(三)深化志愿服務(wù)實(shí)踐。宣傳貫徹好《安徽省志愿服務(wù)條例》，推廣使用全國(guó)志愿服務(wù)信息系統(tǒng)，年底前全市城市社區(qū)注冊(cè)志愿者占社區(qū)居民人口比例不低于XXX%，農(nóng)村社區(qū)不低于 XXX%。推行“社會(huì)工作者+志愿者”協(xié)作模式，提升志愿服務(wù)專(zhuān)業(yè)化水平，助力疫情防控和全國(guó)文明城市創(chuàng)建。引導(dǎo)志愿服務(wù)活動(dòng)記錄文件規(guī)范化、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)錄入常態(tài)化、隊(duì)伍管理制度化發(fā)展。

捐贈(zèng)活動(dòng)總結(jié) 篇7

5月8日是第65個(gè)世界紅十字日，也是汶川地震四周年紀(jì)念日、“5.12”國(guó)家“防災(zāi)減災(zāi)日”。為弘揚(yáng)“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，凝聚更多的社會(huì)力量參與和支持紅十字事業(yè)，營(yíng)造人道主義扶危濟(jì)困的良好氛圍，根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我校實(shí)際，舉行了紅十字博愛(ài)萬(wàn)人捐”、“愛(ài)心一元捐”活動(dòng)。

一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，認(rèn)真落實(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“紅十字博愛(ài)萬(wàn)人捐”、“愛(ài)心一元捐”活動(dòng)，根據(jù)紅十字會(huì)的通知，及時(shí)下發(fā)文件，對(duì)各班級(jí)提出要求，結(jié)合各班實(shí)際，開(kāi)展了一系列關(guān)于“紅十字博愛(ài)萬(wàn)人捐”、“愛(ài)心一元捐”活動(dòng)。

二、活動(dòng)多樣華

（1）在我校，把此次活動(dòng)和“感恩”思想結(jié)合起來(lái)，在5月9日的升旗儀式上，由八年級(jí)組長(zhǎng)杜銀虎老師對(duì)全體師生進(jìn)行“感恩”教育，緊接著就在國(guó)旗下舉行了隆重的“愛(ài)心一元捐”現(xiàn)場(chǎng)捐款。通過(guò)感恩教育，學(xué)生個(gè)個(gè)深有感觸，現(xiàn)場(chǎng)捐款總計(jì)兩千多元。

（2）借“感恩”的春風(fēng)，舉行了“感恩征文”活動(dòng)。現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)，征文結(jié)果在進(jìn)一步的評(píng)選中。

（3）為紀(jì)念汶川地震三周年紀(jì)念日、“5.12”國(guó)家“防災(zāi)減災(zāi)日”，我校進(jìn)行了防災(zāi)知識(shí)的教育，并進(jìn)行了演練。

三、活動(dòng)成果顯著

通過(guò)此次一系列的活動(dòng)，學(xué)生不但對(duì)社會(huì)獻(xiàn)出了愛(ài)心，而且懂得了“感恩”，并且化“感恩”為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還學(xué)會(huì)了怎樣在災(zāi)難中自救。

捐贈(zèng)活動(dòng)總結(jié) 篇8

由共青團(tuán)懷化學(xué)院委員會(huì)主辦，以及懷化學(xué)院愛(ài)心協(xié)會(huì)、智明教育心理學(xué)社、網(wǎng)絡(luò)志愿者聯(lián)盟、懷化學(xué)院公共管理系“螢火蟲(chóng)”愛(ài)心驛站一同協(xié)辦的一個(gè)針對(duì)懷化學(xué)院全體師生的愛(ài)心傳遞的活動(dòng)——愛(ài)心募捐活動(dòng)。在2013年3月27日(東區(qū))一食堂門(mén)口以及2013年3月28日(西區(qū))月亮女生處舉行，并取得了圓滿(mǎn)的成功。

這次活動(dòng)透過(guò)同學(xué)的愛(ài)心傳遞，給懷化市一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們募捐學(xué)習(xí)用品和生活玩具，以及給重病患者羅長(zhǎng)根募集善款。同時(shí)，也培養(yǎng)了大學(xué)生的愛(ài)心奉獻(xiàn)精神，讓同學(xué)們?nèi)轿坏慕佑|社會(huì)、了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)；培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的潛力；努力鍛煉自己成為對(duì)社會(huì)有益、對(duì)人民有用的當(dāng)代大學(xué)生；用心關(guān)注社會(huì)，關(guān)注弱勢(shì)群體；用心參與愛(ài)心活動(dòng)。

此次活動(dòng)的資料分為兩個(gè)部分:

一、吳長(zhǎng)根，一個(gè)重病患者，來(lái)自湖南省新晃縣中寨鎮(zhèn)賽容村新田組，小時(shí)候腦袋正中央被火燒傷，留下了一塊拇指大小的傷疤。2008年過(guò)年的時(shí)候吳長(zhǎng)根無(wú)意撞破了燒傷的疤痕，之后傷口就一向發(fā)炎流膿無(wú)法愈合，全家為了能治好傷口，四處求醫(yī)，最終確診為高分化鱗狀細(xì)胞癌，需要立即動(dòng)手術(shù)。噩耗傳來(lái)這無(wú)疑是給這個(gè)家徒四壁的家庭又一重?fù)簦依锼奶幈甲呋I措醫(yī)療費(fèi)用。親戚鄰居得知消息，紛紛伸出援手，手術(shù)需要的費(fèi)用五萬(wàn)余元總算是湊齊了。手術(shù)總算是成功進(jìn)行了，吳長(zhǎng)根后腦下的癌組織也切除完畢。還沒(méi)休息幾日，吳長(zhǎng)根便帶著妻子外出打工了，但是在2011年3月的時(shí)候，吳長(zhǎng)根出現(xiàn)了腳底發(fā)麻無(wú)力的癥狀，夫妻倆才意識(shí)到病情的嚴(yán)重性。最確診為是高分化鱗狀細(xì)胞癌復(fù)發(fā)。在燒傷疤痕下長(zhǎng)出腫瘤發(fā)生癌變，此刻癌組織向大腦深層作浸潤(rùn)性生長(zhǎng)，壓迫到了吳長(zhǎng)根大腦的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。隨著癌組織的生長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)壓迫越嚴(yán)重，吳長(zhǎng)根的.行動(dòng)潛力就越受損。還有他們的孩子吳承文因吳長(zhǎng)根的病情而正理解著學(xué)習(xí)境況的壓迫，但這孩子并不知其父親的病情，和家中的一切事情，所以我們倡議要幫忙這一個(gè)不幸的家庭。

二、留守兒童，一群山區(qū)的孩子，正直童年快樂(lè)的時(shí)光，可他們的處境極其辛酸，在我們坐在課堂時(shí)，他們卻在愁著一些基本的學(xué)習(xí)用品和生活用品。他們渴望讀書(shū)、喜歡讀書(shū)，同時(shí)這些孩子的處境已成為了社會(huì)上的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。為此我們倡議全校師生來(lái)幫忙這些留守兒童以及準(zhǔn)孤兒，為她們做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。所以在此倡議同學(xué)們，獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，伸出援助之手去幫忙這些山區(qū)的留守兒童，去幫忙身患癌癥的吳長(zhǎng)根，我們相信有一種擁有叫做付出，我們明白有一種收獲叫做奉獻(xiàn)，我們渴望為生命賦予信仰，我們?cè)敢庾屝叛龈吨T行動(dòng)。送人燈盞，收留余光，送人玫瑰，手有余香。

對(duì)于活動(dòng)前期的工作有如下方面:

1、我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，并招募志愿者；

2、跟網(wǎng)絡(luò)志愿者相關(guān)的人員、協(xié)會(huì)成員進(jìn)行活動(dòng)的細(xì)節(jié)商議制作橫幅，討論口號(hào)；

3、后勤部購(gòu)買(mǎi)好所需要的橫幅和海報(bào)等宣傳材料。制作募捐箱，對(duì)招募好志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，并說(shuō)明注意事項(xiàng)；

4、安排宣傳部成員制作制作宣傳海報(bào)，同時(shí)在廣播站進(jìn)行宣傳；

5、打印照片，看能否借到電視機(jī)，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行視頻宣傳；

6、3月21日愛(ài)心協(xié)會(huì)協(xié)干召開(kāi)會(huì)議，商議活動(dòng)工作細(xì)節(jié)，初步確定活動(dòng)事項(xiàng)。

活動(dòng)中，同學(xué)們都愿意奉獻(xiàn)自己的綿薄之力，把不要用的書(shū)、本子、筆、以及孩子所需的一些東西，都捐獻(xiàn)給了這些孩子。大家都在用微愛(ài)匯聚大愛(ài)。活動(dòng)當(dāng)天我們?cè)诨顒?dòng)地點(diǎn)擺放了這些不幸孩子和家庭的畫(huà)面來(lái)激勵(lì)同學(xué)們的愛(ài)，這些圖片都是故事，真實(shí)的故事，是令人感到心痛和詫異的。心痛的是這些孩子們居然在這樣的環(huán)境下能獨(dú)立自主、開(kāi)開(kāi)心心、有夢(mèng)想的生活著，看到這些畫(huà)面我們都為她們感到心痛，詫異的是吳長(zhǎng)根的一家，他的妻子對(duì)他始終不離不棄的態(tài)度，詫異的是他的妻子愿意一個(gè)人承擔(dān)家里的一切所需，所以我們更就應(yīng)幫忙他們，這些畫(huà)面就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)組成，用愛(ài)匯聚天下所有悲歡離合之事。

在活動(dòng)的后期我們將募捐所得到的學(xué)習(xí)用品等，送到山區(qū)留守兒童處；所募捐到經(jīng)費(fèi)，送到吳長(zhǎng)根手中。同時(shí)海報(bào)與網(wǎng)絡(luò)公布募捐資金。

本次活動(dòng)進(jìn)行的十分順利，透過(guò)這次活動(dòng)，我才體會(huì)到要把一件事做得盡善盡美需要付出多大的心力。沒(méi)有做過(guò)這件事，我不會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題有深切的體會(huì)，而且在學(xué)校做事，會(huì)自然的把這些和修身、自我完善聯(lián)系在一齊，會(huì)自覺(jué)的用心體會(huì)，所以收獲會(huì)很多。我最大的感受是，做事，為別人奉獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)我們最能得到純真的快樂(lè)，還覺(jué)得生活充滿(mǎn)好處沒(méi)有虛無(wú)之感。在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候也很有感觸，細(xì)心體會(huì)這個(gè)過(guò)程中的我的收獲，總結(jié)我的所感所思所為。透過(guò)這個(gè)過(guò)程給我們的一份力量，避免我們的零星收獲不會(huì)隨時(shí)間而丟掉。

對(duì)于我們所有人來(lái)講，我們開(kāi)展了這次活動(dòng)，并且都得到的很好的鍛煉，同時(shí)也使我們對(duì)于生活有了更大的感觸。

捐贈(zèng)活動(dòng)總結(jié) 篇9

在2021年3月19號(hào)至24號(hào)，生命科學(xué)學(xué)院青年志愿者分會(huì)開(kāi)展了湘潭市希望工程“一元捐”募捐活動(dòng)，本次活動(dòng)目的主要在于廣泛匯聚公益力量，籌集整合更多社會(huì)資源幫助有需要的青少年，進(jìn)一步提升希望工程的'影響力和公信力，引導(dǎo)廣大青少年積極參與公益事業(yè)，在廣大青少年中倡導(dǎo)“微公益”的理念，進(jìn)而在全社會(huì)營(yíng)造“人人公益”、“助人自助”的公益文化氛圍。

在《共青團(tuán)湘潭市委關(guān)于組織開(kāi)展2021年希望工程“一元捐”活動(dòng)的通知》下發(fā)后，我院積極配合活動(dòng)的展開(kāi)，青年志愿者分會(huì)在第一時(shí)間編輯好“一元捐”活動(dòng)的相關(guān)通知并及時(shí)發(fā)布告知各班同學(xué)。通知發(fā)出后各班同學(xué)積極參與活動(dòng)，進(jìn)行捐款。三月份本次活動(dòng)進(jìn)行完畢，本次活動(dòng)參與人數(shù)共計(jì)511人，捐款金額共計(jì)595.5元。

活動(dòng)中仍存在不足的地方，如活動(dòng)宣傳不夠到位、捐款方式單一等問(wèn)題，為此我們會(huì)在下次志愿活動(dòng)中做的更好，在一次又一次的志愿活動(dòng)中不斷提升青年志愿者分會(huì)的能力同時(shí)去幫助更多需要幫助的人。愛(ài)心無(wú)限，志愿同行，接下來(lái)的日子里，讓我們一起走入到更多的志愿活動(dòng)中去。

捐贈(zèng)活動(dòng)總結(jié) 篇10

近期學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行了為災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)，現(xiàn)在我把這兩次捐款活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：

1、兩次捐款，班上的段海寬，楊佳璇兩位同學(xué)每人累計(jì)捐款200元，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是個(gè)不小的數(shù)目。特此提出表?yè)P(yáng)，并不是孩子捐款多，并不是要表?yè)P(yáng)孩子捐款多，而是表?yè)P(yáng)他們能在他人有困難的時(shí)候伸出援手，這種一人有難，大家支援的精神是值得表演的。

2大多數(shù)同學(xué)也都為災(zāi)區(qū)的人們盡了一份力量，很多孩子拿出了自己的壓歲錢(qián)和零花錢(qián)。我們兩次累計(jì)捐款1800元，平均每個(gè)孩子60元。可以說(shuō)孩子們不僅捐獻(xiàn)了財(cái)物，更捐出了一份愛(ài)心。

3、在捐款活動(dòng)中，也有個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，個(gè)別同學(xué)第一次捐款1元，第二次沒(méi)有捐款。老實(shí)講，在這個(gè)時(shí)候，我們不應(yīng)該讓愛(ài)心過(guò)稱(chēng)，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)力評(píng)判他人愛(ài)心的'多與少，但是平心而論，但我難道捐款單是還是不禁想問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)，這是為什么？今后的時(shí)代是合作的時(shí)代，還在如果沒(méi)有與他人合作，互相關(guān)愛(ài)的精神在未來(lái)的生活中可以想象會(huì)是什么樣子！愛(ài)心不分多少，但是盡力就好，可是我們的孩子盡力了嗎？你對(duì)孩子進(jìn)行了愛(ài)心的培養(yǎng)了嗎？

4、可能還會(huì)有捐款的要求，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)心教育，告訴他們珍惜現(xiàn)在的一切！

捐贈(zèng)活動(dòng)總結(jié) 篇11

為充分發(fā)揮省級(jí)示范幼兒園的引領(lǐng)輻射作用，搭建城鄉(xiāng)幼兒教育教學(xué)橋梁，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流互助，5月16日,由市幼教中心孔xx主任帶領(lǐng)市幼教中心第十四幼兒園骨干教師等14人組成的教研團(tuán)隊(duì)，在林甸縣四合鄉(xiāng)xx幼兒園開(kāi)展慶“六一”送教下鄉(xiāng)及愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)。

首先，第十四幼兒園的王xx、歷xx老師分別為xx幼兒園的孩子們帶來(lái)了美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的小魚(yú)》和音樂(lè)游戲《小熊撿果子》兩節(jié)示范課。授課教師親切自然的教態(tài)、巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)、游戲化的教學(xué)模式點(diǎn)燃了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，與此同時(shí)，嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多樣的組織形式、有效的師幼互動(dòng)、先進(jìn)的教學(xué)理念，贏得了在場(chǎng)教師的陣陣掌聲。

隨后，市幼教中心孔主任及家長(zhǎng)代表為xx幼兒園捐贈(zèng)了復(fù)印打印一體機(jī)等辦公急需物品，為孩子們發(fā)放書(shū)包、畫(huà)筆等“六一”兒童節(jié)禮物,總價(jià)值4500余元。此次送教捐贈(zèng)活動(dòng)不僅為xx幼兒園更新教育觀念，提高保教水平，改善辦園條件，充分發(fā)揮省級(jí)示范園的引領(lǐng)、示范、傳幫帶的作用，也同時(shí)為城鄉(xiāng)交流與研討搭建了平臺(tái)，對(duì)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展及幼兒園的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，真正實(shí)現(xiàn)了“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的教育理念。

捐贈(zèng)活動(dòng)總結(jié) 篇12

本次活動(dòng)主要地點(diǎn)在我校2棟公寓門(mén)口，主要以捐書(shū)、捐款的形式舉辦，所得物資均捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的兒童，滿(mǎn)足他們對(duì)知識(shí)的憧憬與渴望，激起他們愛(ài)書(shū)熱情，為和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量！本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，得到總慈善機(jī)構(gòu)的表彰，下面把此次活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、前期工作

（一）12月4日，本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人參加了武漢理工大“愛(ài)心慈善捐贈(zèng)活動(dòng)”交流會(huì)。會(huì)議上交流了彼此的青年志愿者心得，取得了活動(dòng)的各項(xiàng)具體聯(lián)絡(luò)方式，籌備了必要的文件信息，為順利開(kāi)展此次活動(dòng)墊下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）12月5日，宣傳部不惜利用休息時(shí)間，緊張地完成了數(shù)份宣傳海報(bào)，其他干事也積極幫忙。

二、中期工作

12月7至9日，為期三日的捐贈(zèng)活動(dòng)正式開(kāi)展。

（一）組織部根據(jù)各干事的課程時(shí)間表，合理安排工作人員和時(shí)間，輪流值班。

（二）每日工作人員提前布置現(xiàn)場(chǎng)，做好準(zhǔn)備工作。

（三）指定工作人員各盡其責(zé)，完成登記記載，清點(diǎn)書(shū)籍和籌集善款工作，并積極主動(dòng)宣傳、號(hào)召師生參與其中。

（四）當(dāng)日工作結(jié)束后，要及時(shí)拆除工作設(shè)備，整理當(dāng)天物資，取回海報(bào)存儲(chǔ)于辦公室。

（五）12月8日晚，各干事完成各自“掃樓”工作。對(duì)責(zé)任區(qū)進(jìn)行逐個(gè)宣傳捐書(shū)活動(dòng)，收集書(shū)籍，過(guò)后齊交于辦公室。

車(chē)間試用期總結(jié)實(shí)用5篇

深入研究“車(chē)間試用期總結(jié)”的含義，讓我們一同探索背后的故事。值得留意的是，高效的文檔處理是辦公自動(dòng)化系統(tǒng)提高工作效率的關(guān)鍵。在這種情況下，我們可以參考一下。編寫(xiě)范文時(shí)，有什么需要特別注意的呢？

車(chē)間試用期總結(jié) 篇1

【車(chē)間副主任試用期總結(jié)】

一、背景介紹

本文將詳細(xì)介紹車(chē)間副主任試用期工作表現(xiàn)，全面總結(jié)工作情況，以及對(duì)未來(lái)工作的展望。車(chē)間副主任試用期為期三個(gè)月，自入職以來(lái)，我秉持著專(zhuān)業(yè)、負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)的態(tài)度，全力以赴地完成工作任務(wù)，并在實(shí)際操作中不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

二、工作職責(zé)

作為車(chē)間副主任，我的主要職責(zé)是協(xié)助主任負(fù)責(zé)工作的組織、協(xié)調(diào)、管理等，在車(chē)間日常生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中承擔(dān)重要角色。具體工作包括：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理，生產(chǎn)計(jì)劃協(xié)調(diào)，設(shè)備維護(hù)與故障修復(fù)，員工培訓(xùn)與績(jī)效評(píng)估等。

三、工作表現(xiàn)

1. 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理

在試用期內(nèi)，我積極參與團(tuán)隊(duì)管理，并展示出良好的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)有效的溝通與協(xié)調(diào)，使得團(tuán)隊(duì)成員間的工作更加緊密配合，并且形成了良好的工作氛圍。

2. 生產(chǎn)計(jì)劃協(xié)調(diào)

作為副主任，我在生產(chǎn)計(jì)劃的制定與實(shí)施中起到了重要的作用。我深入了解生產(chǎn)線(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)作情況，能夠合理安排生產(chǎn)計(jì)劃，確保生產(chǎn)進(jìn)度的順利進(jìn)行。

3. 設(shè)備維護(hù)與故障修復(fù)

在設(shè)備維護(hù)與故障修復(fù)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，不斷提高自己的能力。通過(guò)有效的維護(hù)和修復(fù)工作，確保了設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，最大限度地避免了生產(chǎn)延誤。

4. 員工培訓(xùn)與績(jī)效評(píng)估

作為副主任，我注重員工培訓(xùn)與績(jī)效評(píng)估工作。通過(guò)定期培訓(xùn)課程的安排，幫助員工提升業(yè)務(wù)水平和技能。同時(shí)，我認(rèn)真評(píng)估員工的績(jī)效，制定合理的激勵(lì)措施，以激發(fā)員工的工作熱情和積極性。

四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

在試用期中，我也意識(shí)到了自身工作中存在的一些問(wèn)題，主要包括：時(shí)間管理不夠合理，對(duì)某些技術(shù)知識(shí)掌握不夠全面等。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我將采取以下措施：

1. 加強(qiáng)時(shí)間管理：合理規(guī)劃每天的工作時(shí)間，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，避免過(guò)多的瑣事耽誤重要工作。

2. 深入學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)：利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)相關(guān)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力水平。

五、未來(lái)工作展望

在試用期中，我積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)車(chē)間管理和生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)有了更深刻的理解。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取能夠正式擔(dān)任車(chē)間副主任職位。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，為車(chē)間的發(fā)展和改進(jìn)做出更大的貢獻(xiàn)。

六、總結(jié)

車(chē)間副主任試用期工作表現(xiàn)總體來(lái)說(shuō)是積極向上的。在過(guò)去的三個(gè)月中，我認(rèn)真履行職責(zé)，取得了一些可喜的成績(jī)，并發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題。相信在領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下，通過(guò)不懈的努力和改進(jìn)，能夠更好地勝任車(chē)間副主任的工作，為車(chē)間的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

車(chē)間試用期總結(jié) 篇2

車(chē)間主任試用期周總結(jié)

周總結(jié)是一種組織管理的重要手段，旨在對(duì)部門(mén)或個(gè)人的工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)估和規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)工作的持續(xù)改進(jìn)。本文將針對(duì)車(chē)間主任試用期周總結(jié)進(jìn)行詳細(xì)具體且生動(dòng)的描述。

本周是我作為車(chē)間主任試用期的第一周，通過(guò)本周的工作，我對(duì)車(chē)間工作進(jìn)行了全面的了解，并提出了一些問(wèn)題和解決方案，使得車(chē)間在未來(lái)的工作中能夠更好地發(fā)展。

在本周的工作中，我首先與車(chē)間的員工進(jìn)行了溝通和交流，了解了每個(gè)員工的工作情況、工作能力和各個(gè)崗位的需求。通過(guò)與員工的交流，我發(fā)現(xiàn)在車(chē)間存在一些管理上的問(wèn)題，比如缺乏明確的工作目標(biāo)和任務(wù)分配。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我制定了一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃，并將其與員工共享，讓每個(gè)人都清楚自己的工作職責(zé)和目標(biāo)。

另外，我還發(fā)現(xiàn)車(chē)間的生產(chǎn)效率有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我提出了一些建議，如合理分配工作任務(wù)，優(yōu)化工作流程，提高設(shè)備的利用率等。我與生產(chǎn)部門(mén)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了溝通，他們對(duì)我的建議非常贊同，并表示會(huì)積極配合我做好相關(guān)工作。

我還注意到車(chē)間的員工之間存在一些溝通不暢和團(tuán)隊(duì)合作不夠的問(wèn)題。為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，我組織了一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，員工之間的關(guān)系得到了改善，團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了提升。這對(duì)于車(chē)間的整體發(fā)展非常有利。

除了上述問(wèn)題和解決方案外，我還著重關(guān)注了產(chǎn)品質(zhì)量的提升。我與質(zhì)量控制部門(mén)的同事一起進(jìn)行了產(chǎn)品質(zhì)量的分析和改進(jìn)工作。通過(guò)與他們的合作，我們發(fā)現(xiàn)了一些潛在的質(zhì)量問(wèn)題，并采取了相應(yīng)的措施來(lái)解決這些問(wèn)題，確保產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定提升。

小編認(rèn)為，本周是我作為車(chē)間主任試用期的第一周，通過(guò)對(duì)車(chē)間的全面了解和問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，我制定了一些解決方案，為車(chē)間的未來(lái)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，推動(dòng)車(chē)間工作的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展。

本周的工作給我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)了解車(chē)間的運(yùn)作情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。通過(guò)與員工的溝通和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，我成功地改善了車(chē)間的管理與團(tuán)隊(duì)合作情況。同時(shí)，我也關(guān)注了產(chǎn)品質(zhì)量的提升，與質(zhì)量控制部門(mén)的同事一起進(jìn)行了質(zhì)量改進(jìn)工作。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的管理能力，為車(chē)間的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

車(chē)間試用期總結(jié) 篇3

車(chē)間技術(shù)員試用期總結(jié)

一、試用期概述

試用期是一個(gè)新進(jìn)員工適應(yīng)企業(yè)文化、熟悉工作流程和提升技能的重要階段。作為一名車(chē)間技術(shù)員，我在公司的試用期中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力工作，我逐漸適應(yīng)了新的工作環(huán)境，并取得了一定的成績(jī)。

二、技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)成果

在試用期的最初幾周，我參加了公司組織的技術(shù)培訓(xùn)課程。這些課程涵蓋了車(chē)間生產(chǎn)流程、設(shè)備操作和維護(hù)、質(zhì)量控制等方面的知識(shí)。通過(guò)這些培訓(xùn)，我對(duì)整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程和車(chē)間技術(shù)的要求有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)際工作中，我注重學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，與更有經(jīng)驗(yàn)的同事交流和學(xué)習(xí)。我主動(dòng)參與各種操作工作，通過(guò)親自實(shí)踐，增強(qiáng)了自己的技能。同時(shí)，我也利用工作之余時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀和資料的研究，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

在試用期結(jié)束前，我參與了公司組織的技能競(jìng)賽，與其他同事進(jìn)行技術(shù)操作的比拼。雖然在比賽中沒(méi)有取得勝利，但我通過(guò)這個(gè)過(guò)程發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并針對(duì)性地進(jìn)行了彌補(bǔ)和改進(jìn)。

三、工作成果與業(yè)績(jī)

在試用期的工作中，我積極參與了車(chē)間生產(chǎn)任務(wù)的完成，并且努力提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。通過(guò)與工作中遇到的問(wèn)題的不斷解決和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的工作能力。

在質(zhì)量控制方面，我常常與質(zhì)檢人員合作，共同監(jiān)控生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量指標(biāo)，并及時(shí)調(diào)整工藝和操作方法，以保證產(chǎn)品質(zhì)量。通過(guò)這些努力，我逐漸獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，公司的產(chǎn)品質(zhì)量也有了明顯的提升。

在生產(chǎn)效率方面，我主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的技術(shù)和工具，加以實(shí)際操作，逐步提高了自己的工作效率。在一次重要的生產(chǎn)任務(wù)中，我主動(dòng)提出并推行了新的工藝，節(jié)省了大量的時(shí)間和資源，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作

在試用期中，我與同事之間建立了良好的合作關(guān)系。我積極參與團(tuán)隊(duì)討論和溝通，有效地解決了工作中遇到的問(wèn)題。我也關(guān)注同事的需要，盡力提供幫助，使得我們的工作能夠更加順利地進(jìn)行。

當(dāng)我在一次重要的項(xiàng)目中遇到困難時(shí)，同事們紛紛伸出援手，給予我鼓勵(lì)和支持。通過(guò)大家的努力和合作，最終成功完成了任務(wù)，從而增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。

五、自我評(píng)價(jià)和展望

通過(guò)試用期的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我感到自己的技術(shù)水平和工作能力有了明顯的提升。但我也清楚地認(rèn)識(shí)到，還有許多不足之處需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解公司的業(yè)務(wù)和流程，以更好地適應(yīng)公司的發(fā)展需求。

我需要進(jìn)一步提升自己的技能和知識(shí)水平，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高工作效率和質(zhì)量。

我還需要加強(qiáng)與同事之間的溝通和合作，通過(guò)更好地協(xié)調(diào)和配合，提高團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績(jī)。

小編認(rèn)為，試用期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，我在這段時(shí)間里面臨了許多挑戰(zhàn)，但也取得了一定的成績(jī)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和發(fā)展，不斷提升自己，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

車(chē)間試用期總結(jié) 篇4

車(chē)間副主任試用期總結(jié)

一、

車(chē)間副主任是一個(gè)關(guān)鍵職位，關(guān)系到整個(gè)車(chē)間的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)和管理。試用期是考察副主任是否符合公司的要求和期望的重要階段。本文將詳細(xì)總結(jié)某車(chē)間副主任的試用期表現(xiàn)，包括其優(yōu)點(diǎn)、不足以及在試用期中采取的改進(jìn)措施。

二、試用期表現(xiàn)

1. 優(yōu)點(diǎn)

在試用期中，副主任展現(xiàn)出了許多優(yōu)點(diǎn)。他具備較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。他能夠合理安排生產(chǎn)計(jì)劃，并及時(shí)協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)之間的合作，確保生產(chǎn)進(jìn)度的順利進(jìn)行。他具備較強(qiáng)的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他擅長(zhǎng)與員工溝通，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作，并且能夠有效解決工作中的問(wèn)題。

副主任還展現(xiàn)出高度的責(zé)任心和工作積極性。他每天都能提前到達(dá)車(chē)間，仔細(xì)檢查設(shè)備，確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。他能夠全面了解車(chē)間情況，并主動(dòng)提出改進(jìn)建議，幫助車(chē)間提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

2. 不足

在試用期中，副主任也存在一些不足之處。他在領(lǐng)導(dǎo)能力上有待提升。有時(shí)，他會(huì)對(duì)員工的問(wèn)題處理不夠果斷，導(dǎo)致問(wèn)題不能及時(shí)解決，影響了工作進(jìn)度。他在與上級(jí)溝通時(shí)有時(shí)缺乏條理性和表達(dá)能力。他需要更好地組織自己的思維并清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以加強(qiáng)與上級(jí)的溝通和合作。

副主任在技術(shù)方面還需要進(jìn)一步提高。雖然他對(duì)車(chē)間設(shè)備的了解較為全面，但在一些技術(shù)細(xì)節(jié)上還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的技術(shù)水平。

三、改進(jìn)措施

為了進(jìn)一步改進(jìn)副主任在試用期中存在的不足之處，以下是一些采取的改進(jìn)措施。

1. 領(lǐng)導(dǎo)能力的提升

副主任將參加相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，以提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。培訓(xùn)課程將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決的能力和與員工合作的技巧。副主任將在實(shí)際工作中得到更多機(jī)會(huì)，通過(guò)處理工作中的問(wèn)題來(lái)鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

2. 溝通與表達(dá)能力的提高

為了加強(qiáng)與上級(jí)的溝通和合作，副主任將與上級(jí)定期進(jìn)行溝通，討論工作進(jìn)展和存在的問(wèn)題。同時(shí)，他還將參加相關(guān)的溝通技巧培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更加有效地與上級(jí)溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3. 技術(shù)水平的提升

副主任將加強(qiáng)對(duì)車(chē)間設(shè)備的學(xué)習(xí)和研究，了解最新的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用。他還將參加相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流學(xué)習(xí)，并積極應(yīng)用新技術(shù)來(lái)提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

四、

車(chē)間副主任試用期總結(jié)中，我們對(duì)副主任的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了詳細(xì)的梳理，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。我們相信通過(guò)副主任的努力和改進(jìn)措施的實(shí)施，他將能夠更好地適應(yīng)并勝任這個(gè)職位，為車(chē)間的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

試用期是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程，公司不僅要對(duì)員工進(jìn)行考察，員工也要積極改進(jìn)自己，提高個(gè)人能力，在試用期中展現(xiàn)出自己的價(jià)值。相信通過(guò)這樣的努力與合作，公司和員工都能取得更好的發(fā)展和成功。

車(chē)間試用期總結(jié) 篇5

車(chē)間普工試用期總結(jié)

尊敬的工作領(lǐng)導(dǎo)，您好！

我是您車(chē)間的一名普通員工，已經(jīng)順利度過(guò)了這段為期三個(gè)月的試用期。這個(gè)階段對(duì)我來(lái)說(shuō)是很寶貴和重要的，因?yàn)樗俏胰谌雸F(tuán)隊(duì)、熟悉公司文化和業(yè)務(wù)的關(guān)鍵時(shí)間。在此，我想認(rèn)真總結(jié)一下我的試用期的經(jīng)歷和心得，并自我批評(píng)和完善，爭(zhēng)取在未來(lái)的工作中更好地為公司貢獻(xiàn)自己的力量。

1. 工作經(jīng)歷與成績(jī)

在這三個(gè)月的時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)了車(chē)間生產(chǎn)線(xiàn)上的操作工作，主要包括機(jī)器的操作、零部件的更換和故障的處理等。在工作上，我嚴(yán)格遵守公司相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行工作職責(zé)，用心對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。此外，我還積極參加車(chē)間的技能培訓(xùn)和技術(shù)交流，及時(shí)地掌握新技能和解決難題的方法。

在成績(jī)上，我認(rèn)為自己還有不少需要改進(jìn)的地方。雖然我工作認(rèn)真，但在繁忙的工作場(chǎng)景中，我仍然會(huì)犯一些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，譬如未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正一些小故障或處理不當(dāng)?shù)惹闆r，希望能通過(guò)更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧的學(xué)習(xí)來(lái)幫助自己更好地完成工作。

2. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通方面，我覺(jué)得自己與其他同事相處得很融洽，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，建立了良好的工作關(guān)系。在與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事之間，我采取了主動(dòng)溝通的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，以充分地了解我所需要做的事情，及時(shí)報(bào)告工作進(jìn)展，同時(shí)顯得我更聰明和自信。

但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在溝通和理解上還存在困難，有時(shí)不能完全理解同事們的意圖或意見(jiàn)，也不能很有效地表達(dá)自己的看法。在未來(lái)的工作中，我要更注重這方面的訓(xùn)練，提升自己的交流和溝通能力。

3. 自我激勵(lì)與學(xué)習(xí)

在整個(gè)試用期過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有一些好的特點(diǎn)，譬如勇敢、進(jìn)取心強(qiáng)、自我批評(píng)和學(xué)習(xí)上承認(rèn)困難的，克服難題等等；這讓我非常滿(mǎn)足，也為我的工作和自我提升打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，在未來(lái)的工作生涯，我也意識(shí)到自己需要更深層次的學(xué)習(xí)與發(fā)展。有些技巧或知識(shí)是在工作過(guò)程中掌握的，但在這個(gè)過(guò)程中我還意識(shí)到了需要更系統(tǒng)化和更完整的學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在以后的工作生涯中繼續(xù)學(xué)習(xí)、鉆研和探索，使自己成為一個(gè)更加高效、專(zhuān)業(yè)和職業(yè)化的員工。

綜上所述，試用期過(guò)后，我認(rèn)為自己已經(jīng)逐步適應(yīng)了公司的文化，融入了團(tuán)隊(duì)并有了一些小成績(jī)。但同時(shí)，也有許多可以改進(jìn)和提高的地方。在這個(gè)過(guò)程中，我感到最重要的是要保持自信、謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的工作技能和自己的張力，讓自己成為更加優(yōu)秀的職員。最后，我要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的指導(dǎo)和幫助，才讓我能夠逐步成為一名更好的員工。

此致！

敬禮！

篇幅：1038字（不包括標(biāo)題）

2025初中地理教學(xué)總結(jié)實(shí)用7篇

在信息化時(shí)代文檔寫(xiě)作和傳遞技能成為很多行業(yè)的必備技能，范文的寫(xiě)作套路值得學(xué)習(xí)。相信你此時(shí)在為寫(xiě)范文而犯愁了吧？這是欄目小編經(jīng)過(guò)精心挑選的一篇“初中地理教學(xué)總結(jié)”文章，我的建議是基于我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)供您參考！

初中地理教學(xué)總結(jié)(篇1)

上半年地理活動(dòng)小組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生能讀圖分析問(wèn)題的能力，學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際去，把地理生活化。通過(guò)學(xué)習(xí)有用的地理知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種地理事物現(xiàn)象本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生們親身感悟到生活中存在的問(wèn)題，解決的辦法，提出的要求是學(xué)生深受教育啟發(fā)，懂得生活中怎樣做。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生知道從一點(diǎn)一滴做起，做一名文明公民，明白我們的生活離不開(kāi)地理知識(shí)，身臨其境，嘗試遷移，運(yùn)用地理知識(shí)和技能，在應(yīng)用中提高學(xué)生知識(shí)水平和思維能力。同學(xué)們從實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體會(huì)到地理知識(shí)的重大作用。思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題學(xué)生之間通過(guò)讀、畫(huà)，互相嘗試，體現(xiàn)小組合作意識(shí)給學(xué)生一個(gè)空間，學(xué)生觀察操作，體驗(yàn)成功的喜悅，不但學(xué)到知識(shí)，而且能夠共同把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)造思維，豐富了學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，地理興趣小組在上半年積極開(kāi)展活動(dòng)，取得了較好成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下。

一、制定具體可行的活動(dòng)計(jì)劃。

上半年一開(kāi)學(xué)，地理興趣小組就制定了地理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃做到有明確的指導(dǎo)思想，有活動(dòng)的具體目標(biāo)，有開(kāi)展活動(dòng)的具體措施及每一星期活動(dòng)的具體安排。由于指導(dǎo)思想明確，目標(biāo)具體，措施有力，上半年的地理興趣小組活動(dòng)開(kāi)展正常，取得了較好的成績(jī)。

二、確定保證開(kāi)展活動(dòng)的具體措施。

在制定地理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，本組就制定了保證開(kāi)展活動(dòng)的具體措施，包括以下幾點(diǎn)。

1、對(duì)象：以我校七、八年級(jí)學(xué)生為主，采取自愿報(bào)名為原則

2、分組情況：把學(xué)生分成三個(gè)組，每組5個(gè)人，每組設(shè)立組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)全組工作的進(jìn)行

3、每周小結(jié)一次，每月總結(jié)一次

三、成績(jī)與存在主要問(wèn)題。

1、主要成績(jī)

上半年興趣小組活動(dòng)計(jì)劃制定合理，措施得力，監(jiān)督到位，興趣小組活動(dòng)開(kāi)展比較正常，基本上能夠按照計(jì)劃順利開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生參加活動(dòng)熱情較高，并

能積極配合教師開(kāi)展活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)內(nèi)容較為豐富，受到學(xué)生的歡迎和好評(píng)。開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、動(dòng)手、動(dòng)口能力和分析問(wèn)題的能力。

2、存在主要問(wèn)題。

（1）活動(dòng)內(nèi)容主要以地理知識(shí)學(xué)習(xí)為主，時(shí)間、形式比較單一枯燥。個(gè)別成員有厭倦情緒。

（2）受條件限制，參與活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)不多。

（3）部分學(xué)生參與活動(dòng)的熱情不夠高，特別是不愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)口，沒(méi)有認(rèn)真工作。

（4）學(xué)校比較缺乏相應(yīng)的活動(dòng)資源，如圖片資料、地圖、視頻信息等，給組織觀測(cè)活動(dòng)帶來(lái)一定的困難，以至部分活動(dòng)不能按計(jì)劃開(kāi)展。

初中地理教學(xué)總結(jié)(篇2)

這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對(duì)地理的信心，這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味，考起靈活，難度大。針對(duì)這樣的情況，我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維能力。

首先，備課前，我會(huì)將課本、教學(xué)大綱、會(huì)考說(shuō)明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較完整而詳細(xì)的教案。同時(shí)，我會(huì)特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法。

地理這門(mén)學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味，考起來(lái)卻很難。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識(shí)，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點(diǎn)，也是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看、多聽(tīng)之外，還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶。如果再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見(jiàn)到的事物去想問(wèn)題，那就可以在不知不覺(jué)中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ)，而且使學(xué)生對(duì)地理的興趣變濃。有人說(shuō)“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣的時(shí)，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。

最后，課后時(shí)常找學(xué)生了解情況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的情況，這樣就可以適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。

初中地理教學(xué)總結(jié)(篇3)

為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使今后的教學(xué)更有進(jìn)步，現(xiàn)將一年的初中地理教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、依綱教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向

作為初中地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，加強(qiáng)高考地理試題研究，把握高考命題走向，使初中地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

二、立足課本，夯實(shí)雙基

在教學(xué)過(guò)程中要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分。

三、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

初中地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專(zhuān)題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。

四、加強(qiáng)知識(shí)的歸納整理，形成知識(shí)體系

教學(xué)理論的研究表明，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更具價(jià)值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，比較偏重于掌握知識(shí)的細(xì)節(jié)，而忽略了對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識(shí)難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識(shí)整理加工的過(guò)程中，伴隨一系列思維活動(dòng)，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類(lèi)、總結(jié)、概括、推理等，可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程也是思維綜合訓(xùn)練的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程可以加深知識(shí)的理解、強(qiáng)化記憶，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、彌補(bǔ)漏洞、糾正錯(cuò)誤。在對(duì)基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過(guò)程中，還要注意多思、敢問(wèn)、善問(wèn)？可準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題本？，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達(dá)到舉一反三的目的。

五、落實(shí)基礎(chǔ)，突出主干，注意與初中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個(gè)部分。但總體來(lái)看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識(shí)的.、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如：地圖、地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、人類(lèi)活動(dòng)、人地關(guān)系等。

對(duì)于基礎(chǔ)和主干知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過(guò)大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問(wèn)題情景，構(gòu)成新的問(wèn)題角度，從而考查學(xué)生的能力。但是無(wú)論如何，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí)。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識(shí)，尋找各部分知識(shí)與其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在初中地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識(shí)的同時(shí)，還要正確處理好初高中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。初高中地理知識(shí)是一個(gè)完整的知識(shí)體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識(shí)，都應(yīng)該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識(shí)時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)，預(yù)測(cè)它的發(fā)展變化趨勢(shì)。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”時(shí)，就應(yīng)把初中的“時(shí)區(qū)和日界線(xiàn)”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。

通過(guò)這樣處理，不僅使初高中地理知識(shí)緊密結(jié)合，形成一個(gè)有機(jī)整體，而且便于提高綜合分析地理知識(shí)的能力。可見(jiàn)，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問(wèn)題，一方面能使地理知識(shí)學(xué)習(xí)更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問(wèn)題的深度與廣度。

六、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高認(rèn)識(shí)水平

從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程”、“認(rèn)識(shí)重要地理事物的名稱(chēng)和空間位置”等能力要求。試題中時(shí)差的推斷、地圖的判讀、世界和中國(guó)某個(gè)區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。

空間思維能力的考察主要有這幾項(xiàng)內(nèi)容：各類(lèi)地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運(yùn)動(dòng)和變化，世界和中國(guó)區(qū)域（大洲、大洋、地區(qū)、國(guó)家）中的重要經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)，各類(lèi)重要地理分界線(xiàn)（自然地理界線(xiàn)、人文地理界限）等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力，一定要講求方法。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維分析？可選取十條重要經(jīng)緯線(xiàn)（赤道、南北回歸線(xiàn)、南北極圈、本初子午線(xiàn)、180°經(jīng)線(xiàn)、20°W、160°E、120°E），通過(guò)它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)線(xiàn)與線(xiàn)之間相互位置關(guān)系及晨昏線(xiàn)的動(dòng)態(tài)關(guān)系。

通過(guò)有效的空間思維訓(xùn)練，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線(xiàn)時(shí)？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán)，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無(wú)論命題角度如何，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

初中地理復(fù)習(xí)中有法而無(wú)定法，只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大綱，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系，形成整體觀念，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ)，形成地理概念，認(rèn)識(shí)地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更有價(jià)值，抓住主干知識(shí)，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問(wèn)題與解決措施，注重空間思維的訓(xùn)練，促進(jìn)空間思維能力的形成，定能取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

初中地理教學(xué)總結(jié)(篇4)

轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)年期的工作，有得也有失。在擔(dān)任

七、八年級(jí)8個(gè)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。

每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐高效課堂模式，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

因?yàn)槠吣昙?jí)地理內(nèi)容多，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。

初中地理教學(xué)總結(jié)(篇5)

初中地理教師教學(xué)心得總結(jié)1

黃柏中學(xué)初中地理組現(xiàn)有教師4人，高級(jí)教師1人，中級(jí)教師2人，教壇新秀1人，我組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，是一個(gè)富有朝氣的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，全組上下齊心協(xié)力，從教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高以及課堂教學(xué)改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力，以適應(yīng)目前日新月異的培養(yǎng)地理人才的社會(huì)需求，在此基礎(chǔ)上，形成了我組獨(dú)具特色的教學(xué)特點(diǎn)。

一、以“集體備課”為核心，科研與教學(xué)結(jié)合，狠抓教學(xué)質(zhì)量

集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，在備課時(shí)間上得到相應(yīng)保障; 二是探索集體備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，各備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細(xì)教學(xué)常規(guī)，深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究，使教師們樹(shù)立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識(shí);四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標(biāo)，形成全期教學(xué)概要→備課組教學(xué)任務(wù)分工→完成單元教案→教研討論，進(jìn)一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個(gè)案設(shè)計(jì)→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)→教學(xué)反思→再次修改教案;五是開(kāi)展不同課例的備課研究。平時(shí)教學(xué)中遇到的任何問(wèn)題，大家及時(shí)碰頭討論，組內(nèi)經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集中智慧，集體攻關(guān)，我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的初中教學(xué)地理講稿集，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)了老師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

二、組織健康有趣的活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)師生發(fā)展

為創(chuàng)設(shè)地理環(huán)境，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和提高地理學(xué)習(xí)能力，我們突出地理教學(xué)特色，組織開(kāi)展了以下地理教學(xué)活動(dòng)：

1、地理特長(zhǎng)風(fēng)采展示。我們此次活動(dòng)分為三大版塊：地理知識(shí)競(jìng)賽，地理小報(bào)制作比賽和地理上課比賽，這些活動(dòng)強(qiáng)烈的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，學(xué)生在活動(dòng)中得到了發(fā)展，同時(shí)我們教師在活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。

2、發(fā)揮地理日的作用。每周一舉辦的地理日倍受學(xué)生歡迎，地理日成為地理老師的好幫手，是學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的樂(lè)園，角落雖小，卻發(fā)揮出很大的作用，我們每次都有老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，協(xié)助設(shè)置好每周的主題內(nèi)容。我們還利用多媒體教學(xué)資源，豐富我們學(xué)習(xí)地理的背景知識(shí)以及先進(jìn)的教育教學(xué)理論。

三、辛勤付出，成績(jī)顯著

我組教師素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)扎實(shí)，工作上都能獨(dú)當(dāng)一面，教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在地理這一方天地中奉獻(xiàn)著熱情、激情與才情。通過(guò)教師的辛勤付出，課堂教學(xué)改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎(jiǎng)，在教學(xué)過(guò)程中我組教師不斷總結(jié)、歸納，撰寫(xiě)了許多地理教學(xué)的論文，或在省市級(jí)論文評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)，或在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志上發(fā)表。

四、反思與探索

在進(jìn)行集體備課時(shí)，對(duì)集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實(shí)用，沒(méi)有達(dá)到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”，將教學(xué)教研和課題研究充分結(jié)合，在實(shí)踐中求提高，在研究中求發(fā)展。

教研組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中地理組在以后的工作中將更加團(tuán)結(jié)，更加努力，為學(xué)校的發(fā)展，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。

初中地理教師教學(xué)心得總結(jié)2

本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿(mǎn)地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

本人承擔(dān)七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。

首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問(wèn)題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話(huà)語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。我給了他們更多鼓勵(lì)的話(huà)，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三、深入進(jìn)行科研課題研究，不斷提高教育教學(xué)的水平

1、積極進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實(shí)踐。在課堂上有模可循，靈活運(yùn)用。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

3、認(rèn)真反思，上完一堂課后，我靜下心來(lái)，認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來(lái)的歌謠原封不動(dòng)地教給了學(xué)生，一堂課下來(lái)后，我認(rèn)為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場(chǎng)大”后，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí) 。

四、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。

初中地理教師教學(xué)心得總結(jié)3

1.認(rèn)真制定工作計(jì)劃

在開(kāi)學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。

2.注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，

課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平

本人認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

4.適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

總之，一學(xué)期以來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

初中地理教師教學(xué)心得總結(jié)4

高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來(lái)了驕人的成績(jī)。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿(mǎn)意的回報(bào)。為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績(jī)，取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真分析、研究、領(lǐng)會(huì)近年來(lái)地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)

“ 3+x ”模式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：

1 、命題更注重知識(shí)的滲透性和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的考查，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。

2 、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題或評(píng)價(jià)事物的能力，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

3 、以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理 ( 初中地理 ) 在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理 ( 高中地理 ) 的理論。去闡釋其原因、特點(diǎn)，圖表的閱讀與運(yùn)作，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際，試題突出應(yīng)用型、能力型，分析和解決問(wèn)題從多角度考慮，關(guān)注人類(lèi)生存與發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。

4 、試卷綜合性較強(qiáng)，更加突出文科綜合能力的測(cè)試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過(guò)渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。

5 、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化。

6 、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)反映出來(lái)，因此，基礎(chǔ)不能扔。

7 、強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背所有的知識(shí)點(diǎn)。

8 、試題體現(xiàn)人文精神。

9 、考查對(duì)人的素養(yǎng)和潛能，不會(huì)強(qiáng)調(diào)覆蓋面。

10 、試題越來(lái)越強(qiáng)調(diào)探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開(kāi)放題有增多趨勢(shì)。

二、精心制定備考復(fù)習(xí)策略

1 、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè) ( 飛機(jī)場(chǎng)、療養(yǎng)院 ) 的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

2 、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類(lèi)和復(fù)習(xí)

進(jìn)入信息社會(huì)，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無(wú)味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出解決的措施。如人口增長(zhǎng)、城市人口的比重，城市化及城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類(lèi)型;主要國(guó)家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸;美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

3 、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)知識(shí)有機(jī)融合

地理學(xué)是一門(mén)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿(mǎn)著智慧和樂(lè)趣，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評(píng)價(jià)，如全球和我國(guó)自然災(zāi)害的問(wèn)題，中東局勢(shì)與能源問(wèn)題，石油價(jià)格的波動(dòng)，開(kāi)發(fā)新能源，城市化問(wèn)題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境，北京申奧，西部開(kāi)發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問(wèn)題等。

4 、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。

初中地理教師教學(xué)心得總結(jié)5

我本學(xué)期擔(dān)任高三__班和高三__班地理課教學(xué) 這學(xué)期以來(lái)，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本人能按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真研討考綱

認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說(shuō)明，分析對(duì)比考綱的變動(dòng)情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)最基礎(chǔ)的知識(shí)要求，尤其對(duì)于一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識(shí)。立足課本，夯實(shí)雙基近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力。而能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽(tīng)寫(xiě)，并及時(shí)批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的、必會(huì)的。復(fù)習(xí)中，突出主干知識(shí)，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學(xué)科語(yǔ)言的運(yùn)用，力求使學(xué)生形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長(zhǎng)世間，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng)，主要是本身知識(shí)就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對(duì)于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

對(duì)于區(qū)域地理部分，雖然高考說(shuō)明中沒(méi)有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因?yàn)閰^(qū)域性是地理的一個(gè)重要特點(diǎn)，因此，還是花了一些時(shí)間把區(qū)域地理過(guò)了一遍，時(shí)間比高二上課時(shí)少很多。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒(méi)有進(jìn)行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來(lái)感覺(jué)還不錯(cuò)，但是綜合性習(xí)題一做起來(lái)，水平就上不來(lái)了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識(shí)的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。

二、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽(tīng)課

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑及時(shí)解決。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。

三、努力增強(qiáng)我的上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率，在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂(lè)于上課了。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

四、做好課后輔導(dǎo)工作，完善作業(yè)批改

我覺(jué)得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，處處鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)信心，取得了成就感，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

新課改提到要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

初中地理教師教學(xué)心得總結(jié)

初中地理教學(xué)總結(jié)(篇6)

本學(xué)期我所擔(dān)任的是學(xué)校七年級(jí)兩個(gè)班和天津路中學(xué)八年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作，為了更好的搞好以后的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能。

提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，個(gè)性是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

初中地理教學(xué)總結(jié)(篇7)

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快。

三、用心認(rèn)真參加群眾備課活動(dòng)

在每半月定期參加教研組活動(dòng)，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在主要章節(jié)的學(xué)習(xí)上用心征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他的方法，優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改善工作。

四、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、教學(xué)中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。

2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系

幫忙學(xué)生透過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生明白地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3、培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的潛力應(yīng)透過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、決定。

4、考核不是僅停留在成績(jī)上在重視考試的同時(shí)也要構(gòu)成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)。

五、存在問(wèn)題及改善方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原先會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)資料講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，藝術(shù)學(xué)校學(xué)校給我?guī)Ыo施展才華的平臺(tái)，給了我自信，給了我榮譽(yù)，我會(huì)全力以赴，努力工作，以滿(mǎn)腔熱情投入工作之中。

比賽活動(dòng)總結(jié)(實(shí)用5篇)

編輯費(fèi)盡心思打造了這份“比賽活動(dòng)總結(jié)”，希望能滿(mǎn)足您的期望。如今，許多人都喜歡撰寫(xiě)心得、計(jì)劃、總結(jié)等文獻(xiàn)，范文對(duì)我們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要了。閱讀成功的范文可以幫助我們更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。那么，究竟應(yīng)該如何寫(xiě)出一篇范文呢？

比賽活動(dòng)總結(jié)【篇1】

于二等獎(jiǎng)一個(gè)隊(duì)、三等獎(jiǎng)一個(gè)隊(duì)、優(yōu)秀獎(jiǎng)兩個(gè)隊(duì)。 對(duì)于此次活動(dòng)，我做了如下總結(jié)：

1、 此次活動(dòng)中整體氣氛活躍，很多題目的答案都讓同學(xué)們大開(kāi)眼界，在一定程度上擴(kuò)寬了他們的知識(shí)范圍。

2、 在親友團(tuán)搶答題環(huán)節(jié)中，由于我部對(duì)答對(duì)題的親友贈(zèng)上了小禮品，因此，極大地激發(fā)了同學(xué)們的積極性，也進(jìn)一步的增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍。

3、 在第二環(huán)節(jié)開(kāi)設(shè)了場(chǎng)外求助，此項(xiàng)較為新穎，對(duì)大家有很大的吸引力。

4、 在第二環(huán)節(jié)搶答題中，由于客觀條件與主觀不足，導(dǎo)致賽場(chǎng)混亂，秩序沒(méi)有維持好。由于參賽人員較多，各隊(duì)舉牌過(guò)快，沒(méi)按主持人口令進(jìn)行，使主持人很難控制整個(gè)賽場(chǎng)。

5、 據(jù)反饋表匯總，比賽題目安排不合理，難易程度不均勻，致使在活動(dòng)過(guò)程中參賽成員情緒波動(dòng)較大，現(xiàn)場(chǎng)較混亂。

總的來(lái)說(shuō)，我們這次的活動(dòng)舉辦得較為成功，這是我部第一次舉辦此類(lèi)活動(dòng)，不僅是對(duì)我們的一次挑戰(zhàn)，而且是一種的鼓勵(lì)。我們會(huì)認(rèn)真分析活動(dòng)中的不足，爭(zhēng)取改進(jìn)，以完善下次的活動(dòng)，與此同時(shí)，我們還要借鑒其他部門(mén)舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們部舉辦更多有意義有進(jìn)步的活動(dòng)。

比賽活動(dòng)總結(jié)【篇2】

貿(mào)易競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

貿(mào)易競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種創(chuàng)新的教育模式，通過(guò)模擬真實(shí)的貿(mào)易環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)情況，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、決策能力以及對(duì)國(guó)際貿(mào)易的理解和應(yīng)對(duì)能力。在這篇文章中，將詳細(xì)介紹貿(mào)易競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程以及對(duì)學(xué)生的影響。

首先，貿(mào)易競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)通常由老師或組織者設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的貿(mào)易市場(chǎng)環(huán)境，學(xué)生以小組形式參與其中。每個(gè)小組扮演一個(gè)貿(mào)易公司，需要在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行采購(gòu)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售，以獲取最高的利潤(rùn)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要制定策略，根據(jù)市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，做出合理的決策。此外，學(xué)生還需要與其他小組進(jìn)行貿(mào)易談判和合作，以達(dá)成最有利的互惠貿(mào)易。

在貿(mào)易競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生們能夠身臨其境地感受到真實(shí)的貿(mào)易環(huán)境，從而將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)積極參與活動(dòng)，學(xué)生們能夠提高他們的情商和智商。首先，通過(guò)與其他小組的互動(dòng)，學(xué)生們能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。在貿(mào)易談判和合作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并理解對(duì)方的需求，并找到雙贏的解決方案。這將促使學(xué)生們學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)、面對(duì)沖突并尋求解決方案的能力。其次，學(xué)生們?cè)谧龀鰶Q策時(shí)需要充分考慮市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，以獲取最大的利潤(rùn)。這將提高學(xué)生的決策能力和分析能力，培養(yǎng)他們的戰(zhàn)略思維和判斷能力。

貿(mào)易競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)也為學(xué)生提供了一個(gè)了解國(guó)際貿(mào)易的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，學(xué)生們將接觸到各種國(guó)家和文化，了解不同國(guó)家之間的貿(mào)易合作和競(jìng)爭(zhēng)。他們將學(xué)習(xí)到國(guó)際貿(mào)易的基本規(guī)則和流程，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。這將提高學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易的理解和洞察力，培養(yǎng)他們?cè)谌蚧瘯r(shí)代中的競(jìng)爭(zhēng)力。

此外，貿(mào)易競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，貿(mào)易競(jìng)賽活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。學(xué)生們可以通過(guò)親身體驗(yàn)、實(shí)際操作和真實(shí)情景的模擬，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這將激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。

綜上所述，貿(mào)易競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種創(chuàng)新的教育模式，通過(guò)模擬真實(shí)的貿(mào)易環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)情況，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、決策能力以及對(duì)國(guó)際貿(mào)易的理解和應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)積極參與活動(dòng)，學(xué)生們能夠提高他們的情商和智商，提高他們的決策能力和分析能力，培養(yǎng)他們的戰(zhàn)略思維和判斷能力。同時(shí)，這種活動(dòng)也為學(xué)生提供了一個(gè)了解國(guó)際貿(mào)易的機(jī)會(huì)，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，貿(mào)易競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有積極的影響。

比賽活動(dòng)總結(jié)【篇3】

為迎接我校第四屆科技節(jié)的到來(lái)，高二兩個(gè)年級(jí)，目的為增進(jìn)廣大同學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，進(jìn)而形成良好的熱愛(ài)科學(xué)，崇尚技術(shù)的氣氛，并借此機(jī)會(huì)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)看，本次科普知識(shí)競(jìng)賽以級(jí)組為單位，每個(gè)年級(jí)組組建一支三人的競(jìng)賽隊(duì)，一共是四個(gè)隊(duì)參加，通過(guò)比賽中的最終得分評(píng)出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。競(jìng)賽由必答題、形體表演題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題四部分組成，題型有判斷題、問(wèn)答題、選擇題等。每隊(duì)的初始基本分為200分，比賽開(kāi)始后根據(jù)各隊(duì)答題情況累加減，以最終累計(jì)分?jǐn)?shù)的高低評(píng)定比賽名次。其中最吸引大家的一個(gè)環(huán)節(jié)是在第二部分形體表演題結(jié)束后，選手可短暫休息，由觀眾參與答題，答對(duì)的可獲得小禮品，觀眾在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)非常踴躍，掀起了一個(gè)又一個(gè)的答題熱潮。

從活動(dòng)組織管理來(lái)看，本次競(jìng)賽的參賽隊(duì)是在賽前由各個(gè)年級(jí)組自己組織報(bào)名參加的，各年級(jí)組在從比賽現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，整個(gè)科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)準(zhǔn)備充分，安排井然有序，既有學(xué)生主持人、學(xué)生搶答器計(jì)分員、學(xué)生手動(dòng)記分員、老師協(xié)調(diào)員，每個(gè)參賽隊(duì)后還有一個(gè)老師監(jiān)督員，確保選手能夠靜心答題。此外，政治科組還聯(lián)系了校電視臺(tái)的潘老師，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)拍攝此次競(jìng)賽活動(dòng)。最后從準(zhǔn)備的題目來(lái)看，內(nèi)容涉及面廣、題型活潑，生動(dòng)有趣，拓展了學(xué)生們的視野，豐富了學(xué)生們的知識(shí)。

從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，高二A組小主持人苗雨甜與記分員配合比較默契，把會(huì)場(chǎng)的氣氛帶動(dòng)了起來(lái)。負(fù)責(zé)傳遞話(huà)筒的同學(xué)將本職的工作完成地很好，并配合主持很好地完成了觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，帶動(dòng)了場(chǎng)下的氣氛。使臺(tái)下的觀眾參與到比賽當(dāng)中，感受這次科普知識(shí)競(jìng)賽崇尚科學(xué)、熱愛(ài)生活的主題。在政治科組的積極推動(dòng)下，各個(gè)年級(jí)組都派啦啦隊(duì)員親臨現(xiàn)場(chǎng),在聲勢(shì)上給予了大力支持，同學(xué)們的踴躍參與點(diǎn)燃了全場(chǎng)的熱情。在形體表演題環(huán)節(jié)，讓評(píng)委和觀眾捧腹不已的是選手們的精彩表演——為了讓隊(duì)友猜出相應(yīng)詞語(yǔ)，選手們連比帶劃，盡顯他們可愛(ài)的一面。在風(fēng)險(xiǎn)答題環(huán)節(jié)，選手們?cè)趫?chǎng)上毫不遜色,第一輪答題各隊(duì)都選了相同分?jǐn)?shù)的題，在第二輪中，高一甲組勇敢地選了知識(shí)廣，很好的展現(xiàn)了龍城高中學(xué)子的精神面貌。

從活動(dòng)結(jié)果來(lái)看，高二甲組獲一等獎(jiǎng)，高二A組獲二等獎(jiǎng)，高一A、高一甲獲三等獎(jiǎng)。從整場(chǎng)比賽來(lái)看，雖然經(jīng)過(guò)充分精心的準(zhǔn)備,現(xiàn)場(chǎng)還是出現(xiàn)了一些小小的騷動(dòng)——計(jì)時(shí)器現(xiàn)場(chǎng)出了一點(diǎn)小小的問(wèn)題，好在及時(shí)排除障礙。究其原因，一則是觀眾過(guò)于熱情，但更應(yīng)注意的是組織過(guò)程中的任何一個(gè)哪怕是很小的疏忽,，我們要在充分相信參與組織活動(dòng)的學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)他們的相關(guān)培訓(xùn)，使整個(gè)活動(dòng)能夠更加完美。

比賽活動(dòng)總結(jié)【篇4】

現(xiàn)代酒店業(yè)面臨近乎殘酷的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，比的就是服務(wù)、品牌，稍有不慎就可能被市場(chǎng)淘汰。為全面提升酒店員工業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作熱心與責(zé)任心，提升服務(wù)水平，促進(jìn)酒店發(fā)展，我工會(huì)與人事部、團(tuán)支部組織開(kāi)展了一次以“強(qiáng)責(zé)任、重落實(shí)、忌推諉”為工作要求的“比技術(shù)、比業(yè)務(wù)、比服務(wù)”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)將競(jìng)賽活動(dòng)基本情況與取得的效果總結(jié)如下：

一、勞動(dòng)競(jìng)賽開(kāi)展基本情況

本次競(jìng)賽活動(dòng)自重落實(shí)、忌推諉的主題，開(kāi)展了比技術(shù)、比業(yè)務(wù)、比服務(wù)三大項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，主要做了以下工作。

(一)精心組織、周密安排。

為確保競(jìng)賽活動(dòng)順利開(kāi)展，我酒店成立了競(jìng)賽委員會(huì)，由劉冠群任組長(zhǎng)，毛曉珍、劉梅、馮志豪任副組長(zhǎng)，相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員，同時(shí)明確了各項(xiàng)競(jìng)賽負(fù)責(zé)人，做到了責(zé)任到部門(mén)、到人。

(二)認(rèn)真訓(xùn)練、活動(dòng)圓滿(mǎn)。

動(dòng)員之后，各參賽員工根據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)要求，認(rèn)真訓(xùn)練，酒店員工內(nèi)部迅速掀起一股學(xué)知識(shí)、練技能、強(qiáng)服務(wù)的熱潮。

崗位技能競(jìng)賽于密切配合，財(cái)務(wù)部、營(yíng)業(yè)部、餐飲部分獲一、二、三名。以業(yè)績(jī)、服務(wù)效果考核為依據(jù)的崗位服務(wù)競(jìng)賽貫穿整個(gè)活動(dòng)始終，酒店的服務(wù)之星、微笑天使、任勞任怨的員工經(jīng)客戶(hù)與競(jìng)賽委員會(huì)評(píng)選獲獎(jiǎng)。整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)10月份圓滿(mǎn)結(jié)束。

二、競(jìng)賽活動(dòng)效果評(píng)估。

XXX主席說(shuō)過(guò)：“政治路線(xiàn)確定之后，干部就是決定因素”。

雖然毛主席講的是政治問(wèn)題，但其道理對(duì)任何事業(yè)都是相通的。對(duì)于我們酒店來(lái)說(shuō)明，要想提升業(yè)績(jī)、打造品牌，員工是決定性因素。此次競(jìng)賽活動(dòng)，改變了傳統(tǒng)的員業(yè)培訓(xùn)教育方式，通過(guò)“比賽有獎(jiǎng)，以獎(jiǎng)促練促提高”的方式，通過(guò)崗位技能競(jìng)賽、崗位知識(shí)競(jìng)賽、崗位服務(wù)競(jìng)賽三項(xiàng)活動(dòng)，以獎(jiǎng)金、團(tuán)隊(duì)集體榮譽(yù)感刺激的方式，大大提升了全體員長(zhǎng)技能、學(xué)知識(shí)、強(qiáng)服務(wù)的自主性，增強(qiáng)了員工團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，減少了相互之間的推諉事件，促進(jìn)員工業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，員工服務(wù)自覺(jué)性增強(qiáng)了，客戶(hù)對(duì)酒店的滿(mǎn)意度提升，酒店業(yè)績(jī)也得到了提升，取得了完美效果。整體評(píng)估，主要有以下突出成效。

(一)崗位技能比武強(qiáng)技能，員工專(zhuān)業(yè)技能外化于行。

近年來(lái)，我們酒店員工一些基本技能有些欠缺，如中餐擺臺(tái)不規(guī)范，鋪床有瑕疵，點(diǎn)鈔有差錯(cuò)或速度慢，托盤(pán)摔盤(pán)，消防水帶、高壓送電操作不熟練等等，雖然經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)，但差錯(cuò)仍時(shí)有出現(xiàn)，客人的投訴也較多。我們以此次競(jìng)賽崗位技能比武為平臺(tái)，對(duì)相關(guān)服務(wù)人員進(jìn)行了一次技能大培訓(xùn)，通過(guò)以賽代練、以獎(jiǎng)促練的方式，改變了以往“要我訓(xùn)練、要我提高”的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，變成了“我要訓(xùn)練、我要提高”的全新模式，讓員工自我鉆研、自主訓(xùn)練，員工專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得了質(zhì)的提升。在崗位技能比武競(jìng)賽中，我們欣喜地看到，中餐擺臺(tái)規(guī)范有序，中式鋪床美觀溫馨，點(diǎn)鈔競(jìng)賽行如流水，高壓送電準(zhǔn)確快速，托盤(pán)競(jìng)走優(yōu)雅安全，參賽人員的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)表情都從平時(shí)精細(xì)化訓(xùn)練“摳”出來(lái)的一樣，達(dá)到了高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化的水平。長(zhǎng)此以往保持，我們四星級(jí)的酒店，將會(huì)擁有五星級(jí)的員工，五星級(jí)的服務(wù)。

(二)崗位知識(shí)競(jìng)賽增知識(shí)，員工專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)化于心。

我們酒店部分員工文化水平不太高，雖然多次組織業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，但效果欠佳。自主式學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育體制改革的方向，同時(shí)也是我們酒店員工學(xué)習(xí)的方向。我們通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的這個(gè)平臺(tái)，目的就是要以獎(jiǎng)促學(xué)的方式促進(jìn)員工自主式學(xué)習(xí)。在此次競(jìng)賽活動(dòng)中，我們欣喜地看到，在酒店全體員工的有一股學(xué)知識(shí)、用知識(shí)的熱潮，一些部門(mén)員茶余飯后閑談是是非非少了，服務(wù)禮儀、崗位知識(shí)議論多少，一些員工因?yàn)閷W(xué)到了知識(shí)、增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)、提升了才干而倍感自豪，增強(qiáng)了扎根酒店行業(yè)了意識(shí)，改變以往“我是打工者，此處不留人、自有留人處”不良思想，酒店歸屬感增強(qiáng)了。同時(shí)知識(shí)競(jìng)賽是組隊(duì)參賽，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)增強(qiáng)了，大家參賽過(guò)程中，加強(qiáng)了友誼、溝通的心靈，酒店員工的融洽度得到了提升，推諉塞責(zé)的現(xiàn)象少了，起到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作一加一大于二的效果。

(三)崗位服務(wù)考核強(qiáng)服務(wù)，服務(wù)意識(shí)外化于形。

服務(wù)是酒店的生命，是酒店永恒的主題，“顧客是上帝”是酒店面永恒的理念。我們酒店員工服務(wù)中存在一些不足，少數(shù)員工“笑口”難開(kāi)，或是“皮笑肉不笑”，應(yīng)承客人要求不耐煩，個(gè)別甚至與客人爭(zhēng)吵，這些都是酒店發(fā)展的致命傷。我們此次崗位服務(wù)考核競(jìng)賽活動(dòng)，改變了前面崗位技能競(jìng)賽、崗位知識(shí)競(jìng)賽參賽面不足的缺憾，全體員工全都參與其中，以客戶(hù)滿(mǎn)意度為主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，人人爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)標(biāo)兵。在服務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們欣喜的看到，我們的員工服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)了，員工微笑多了，苦瓜臉少了，禮儀更講究了，耐心增強(qiáng)了。俗話(huà)說(shuō)：“三勤夾一懶”，一些服務(wù)之星的出現(xiàn)，起到了很好的示范帶頭作用，促進(jìn)了員工整體服務(wù)水平的大提升。

通過(guò)此次競(jìng)賽活動(dòng)，酒店員工素質(zhì)得到了質(zhì)的提升，服務(wù)質(zhì)量有質(zhì)的飛躍，我們酒店面的績(jī)也隨之得了提高，競(jìng)賽活動(dòng)取得了預(yù)期效果。今后，我們要將此次活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的一些好的經(jīng)驗(yàn)加以制度化、常態(tài)化，促進(jìn)我們酒店服務(wù)水平更一個(gè)新的臺(tái)階。

比賽活動(dòng)總結(jié)【篇5】

為求生存謀發(fā)展，公司大力倡導(dǎo)以科技創(chuàng)新、節(jié)能減排為出發(fā)點(diǎn)，并以此為切入點(diǎn)實(shí)施了多項(xiàng)舉措，深入開(kāi)展了一系列的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，研發(fā)并實(shí)施了多項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目。

一、?建立健全職工管理技術(shù)創(chuàng)新工作方案。為動(dòng)員和引導(dǎo)廣大員工緊密?chē)@企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、安全生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng)新工作，積極開(kāi)展各類(lèi)科技實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和全員管理意識(shí)，激發(fā)員工工作熱情，引導(dǎo)他們?cè)谔嵘髽I(yè)自主創(chuàng)新能力中發(fā)揮生力軍作用，努力營(yíng)造崇尚發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)革新、節(jié)約能源資源的良好氛圍，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步制訂了“管理技術(shù)創(chuàng)新”活動(dòng)實(shí)施方案。

活動(dòng)方案涉及多項(xiàng)管理創(chuàng)新工作。一是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理改革成果。圍繞提高經(jīng)濟(jì)效益、增強(qiáng)活力，針對(duì)分廠計(jì)劃、生產(chǎn)、分配、人事等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理方面的新情況、新問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策及成果。二是技術(shù)革新發(fā)展成果。圍繞新技術(shù)研發(fā)，提高生產(chǎn)質(zhì)量，進(jìn)行小發(fā)明、小革新、小設(shè)計(jì)，改造現(xiàn)有技術(shù)和工藝，創(chuàng)造、推廣先進(jìn)操作技術(shù)成果。三是設(shè)備、工具、儀器成果。從技術(shù)改造、設(shè)備更新、技術(shù)引進(jìn)的要求出發(fā)，圍繞設(shè)備升級(jí)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和安全生產(chǎn)，改進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備、工具、儀器，或提出革新、改造的建議及實(shí)施成果。四是降低能耗和節(jié)約原材料成果。圍繞降低消耗、有效利用原材料、燃料、動(dòng)力、設(shè)備及自然資源的技術(shù)措施，革新、改造或提出建議及實(shí)施成果。五是企業(yè)黨建、群眾工作、精神文明建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)和職工職業(yè)道德建設(shè)方面的建議及成果。

方案設(shè)立了科技創(chuàng)新組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了辦公室設(shè)立“管理技術(shù)創(chuàng)新”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審委員會(huì)由黨委、工會(huì)、團(tuán)委、綜合管理部、技術(shù)部、安全環(huán)保部、物資裝備部、財(cái)務(wù)部、質(zhì)量管理部、總調(diào)度室、人力資源部、分廠等部門(mén)的分管領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、公司技術(shù)專(zhuān)家和工人技師組成，負(fù)責(zé)申報(bào)項(xiàng)目的評(píng)審和表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作。方案同時(shí)明確了各業(yè)務(wù)部門(mén)黨的職責(zé)分工、申報(bào)程序、計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)、材料準(zhǔn)備等工作。

二、強(qiáng)化職工技能培訓(xùn)及技能比武。組織相關(guān)工種職工進(jìn)行了化驗(yàn)員培訓(xùn)、轉(zhuǎn)爐爐長(zhǎng)培訓(xùn)、特殊焊接培訓(xùn)及考核。在科技攻關(guān)項(xiàng)目上提出“提高電解電效”的攻關(guān)項(xiàng)目，計(jì)劃對(duì)“硫酸凈化系統(tǒng)循環(huán)稀酸去氟”、“吸收酸降溫改造”兩項(xiàng)科技改造項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)及前期調(diào)研工作。

組織開(kāi)展了集團(tuán)公司職工技能大賽的初賽工作，公司內(nèi)部組織職工進(jìn)行了化驗(yàn)分析工、轉(zhuǎn)爐工的兩項(xiàng)初賽，涉及2個(gè)工種6項(xiàng)競(jìng)賽，精選代表隊(duì)員參加集團(tuán)公司決賽，取得了化驗(yàn)分析工第一名的好成績(jī)，現(xiàn)階段計(jì)劃開(kāi)展電解項(xiàng)目競(jìng)賽比武。

消防日活動(dòng)總結(jié)實(shí)用九篇

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消防日活動(dòng)總結(jié)(篇1)

為了全面貫徹《中華人民共和國(guó)消防法》、為切實(shí)做好以“全民關(guān)注消防、生命安全至上”為主題的119消防宣傳月活動(dòng)，落實(shí)縣文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防安全管理工作，提高學(xué)生消防安全意識(shí)，增強(qiáng)師生消防安全素質(zhì)。從11月1日起，利用一個(gè)月時(shí)間，在全校師生中集中開(kāi)展了消防安全教育活動(dòng)。現(xiàn)就消防安全月活動(dòng)總結(jié)如下：

首先，召開(kāi)了班主任會(huì)議，傳達(dá)局法制科“119”消防月活動(dòng)方案及安全會(huì)議精神。

其次，利用學(xué)校大屏幕滾動(dòng)播出今年的消防主題“全民關(guān)注消防、生命安全至上”，讓師生知曉。

第三，利用升旗儀式旗下發(fā)言向師生宣傳冬季用火用電知識(shí)宣傳，并向師生介紹“11.15”，上海特大火災(zāi)的慘痛教訓(xùn)，讓師生時(shí)刻增強(qiáng)防火意識(shí)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

第四，按照要求組織好“火災(zāi)隱患排查活動(dòng)”。總務(wù)處牽頭對(duì)學(xué)校教室、學(xué)生宿舍、食堂等建筑設(shè)施及消防器材配備、消防安全管理制度、安全疏散通道是否暢通，進(jìn)行一次徹底排查，對(duì)存在的火災(zāi)隱患和安全漏洞要逐一記錄在案，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究解決，能整改的馬上進(jìn)行整改，把隱患消除在萌芽之中，讓師生有一個(gè)安全舒適的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

第五，各班級(jí)在11月中旬相繼召開(kāi)了以“全民關(guān)注消防、生命安全到上”為主題的主題班會(huì);各班級(jí)還組織學(xué)生觀看安全教育宣傳片、宣傳板報(bào);在七年級(jí)中開(kāi)展了消防知識(shí)自測(cè)，使學(xué)生掌握了更多的消防常識(shí);組織學(xué)生積極積極參與消防安全“防火墻”宣傳品設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽。

本次活動(dòng)的開(kāi)展，普及了相關(guān)的消防知識(shí)、提高了師生自護(hù)能力，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，掌握自救能力，徹底保障學(xué)校師生安全，師生們深知生命安全至上是多么的重要，雖然消防宣傳月過(guò)去了，但我們還將繼續(xù)開(kāi)展各類(lèi)安全教育宣，讓師生平平安安到校，安安全全回家。

消防日活動(dòng)總結(jié)(篇2)

本次活動(dòng)我們以“與時(shí)俱進(jìn)弘揚(yáng)雷鋒精神，學(xué)習(xí)黨的精神和“三個(gè)代表”重要思想，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面”為主題，大力宣傳雷鋒精神的時(shí)代意義和學(xué)雷鋒先進(jìn)典型。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，利用學(xué)校現(xiàn)有的各種平臺(tái)進(jìn)行宣傳動(dòng)員：如《新時(shí)代的雷鋒精神》的國(guó)旗下講話(huà);“雷鋒在我心中”的主題黑板報(bào);雷鋒事跡為主題的宣傳窗展欄;校廣播臺(tái)雷鋒精神的介紹。通過(guò)深入宣傳，使雷鋒精神逐漸深入每一個(gè)學(xué)生的心里，為開(kāi)展切實(shí)有效的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

1、弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，積極投入社會(huì)志愿者活動(dòng)。

(1)積極配合上級(jí)團(tuán)委開(kāi)展工作，在3.5學(xué)雷鋒日中參加志愿者義賣(mài)活動(dòng);參與“小小執(zhí)勤崗”，協(xié)助交警指揮交通等。

(2)表彰在寒假社會(huì)實(shí)踐中參與“關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心——助殘幫困志愿者春風(fēng)行動(dòng)”中表現(xiàn)突出的學(xué)生。

2、開(kāi)展以“我們的行動(dòng)——新時(shí)代的雷鋒精神”為主題的全校學(xué)雷鋒統(tǒng)一行動(dòng)。

(1)每班根據(jù)實(shí)際，確定了活動(dòng)項(xiàng)目，積極組織愛(ài)我班級(jí)，美我校園行動(dòng)，使班容班貌得到改善，優(yōu)化了班級(jí)宿舍的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了班級(jí)品位。在活動(dòng)中入黨積極分子和團(tuán)員表現(xiàn)突出。

(2)開(kāi)展文明在虞中的征文活動(dòng)和漫畫(huà)比賽。通過(guò)這一活動(dòng)，同學(xué)們充分挖掘了道德與讀書(shū)的內(nèi)涵關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了我們身邊其實(shí)也有許許多多的先進(jìn)事跡，從而內(nèi)化為自己的動(dòng)力。

(3)校園維綠行動(dòng)，組成了青年志愿者校園維綠服務(wù)隊(duì)，在為學(xué)校增添綠色的同時(shí)，用自己的行動(dòng)去保護(hù)這一大家共同創(chuàng)造的環(huán)境，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟休閑區(qū)作為青年志愿者校園維綠服務(wù)隊(duì)的活動(dòng)基地。通過(guò)這一活動(dòng)既提高了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，又在這一活動(dòng)中體會(huì)了亂丟亂扔的可惡，從而使每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

消防日活動(dòng)總結(jié)(篇3)

20xx年3月5日，是XXX等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”50周年紀(jì)念日，為進(jìn)一步弘揚(yáng)和實(shí)踐雷鋒精神，提高官兵服務(wù)意識(shí)，推動(dòng)部隊(duì)精神文明建設(shè)，xx大隊(duì)結(jié)合實(shí)際，制定活動(dòng)方案，開(kāi)展“學(xué)雷鋒、促和諧”活動(dòng)。全面樹(shù)立消防部隊(duì)“親民、愛(ài)民、為民”的良好形象，充分展現(xiàn)新時(shí)期消防部隊(duì)的嶄新風(fēng)貌。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、周密計(jì)劃，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

大隊(duì)根據(jù)支隊(duì)相關(guān)通知，結(jié)合x(chóng)x大隊(duì)實(shí)際，制定了《xx大隊(duì)關(guān)于認(rèn)真開(kāi)展“學(xué)雷鋒、促和諧”活動(dòng)的.實(shí)施方案》，明確指導(dǎo)思想，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，安排活動(dòng)內(nèi)容，并詳細(xì)規(guī)劃活動(dòng)步驟，要求大、中隊(duì)干部要高度重視，統(tǒng)籌安排，細(xì)化工作措施，并注重實(shí)效，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。

二、采取多種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳雷鋒精神。

大隊(duì)首先召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議部署活動(dòng)內(nèi)容，并采取重溫雷鋒日記，重看雷鋒系列電影，宣講勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、對(duì)黨忠誠(chéng)、舍己為人精神等多種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)、廣泛宣傳雷鋒事跡，引導(dǎo)廣大官兵深刻認(rèn)識(shí)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)雷鋒精神、獻(xiàn)身部隊(duì)建設(shè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

三、結(jié)合崗位實(shí)踐，迅速掀起“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)熱潮。

一方面，各中隊(duì)組織官兵深入社區(qū)、走上街頭，積極開(kāi)展方便群眾、造福社會(huì)的各種公益勞動(dòng)和便民服務(wù)活動(dòng)，廣泛開(kāi)展為民做好事活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展消防培訓(xùn)、滅火演練等向群眾宣傳消防安全知識(shí)。另一方面，緊緊圍繞部隊(duì)中心工作，教育官兵把各自的工作崗位作為學(xué)習(xí)和實(shí)踐雷鋒精神的“主陣地”，把雷鋒精神貫穿到每一項(xiàng)工作中，融化在每個(gè)人的具體行動(dòng)中，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好本職工作，

四、提高效率，強(qiáng)化消防審批服務(wù)。

大隊(duì)通過(guò)深化“一窗式受理”、“一站式服務(wù)”等措施，牢固樹(shù)立“討好老百姓”思想。行政許可審批時(shí)間，一般工程項(xiàng)目審批期限法律規(guī)定為30個(gè)工作日，大隊(duì)在提速到14個(gè)工作日的基礎(chǔ)上再次縮短到7個(gè)工作日;開(kāi)業(yè)前安全檢查由去年的10個(gè)工作日縮短到5個(gè)工作日。同時(shí)強(qiáng)化窗口服務(wù)、強(qiáng)化內(nèi)外監(jiān)督以及開(kāi)通綠色通道，真正實(shí)現(xiàn)了“陽(yáng)光消防”和“便民消防”，全面塑造了消防部門(mén)的新形象。此項(xiàng)服務(wù)舉措得到了市委常委、xx工委書(shū)記馬明龍的充分肯定，他希望各單位、各部門(mén)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新服務(wù)，提升xx品牌和競(jìng)爭(zhēng)力。

五、結(jié)合“大走訪(fǎng)”活動(dòng)，深入群眾提供上門(mén)服務(wù)。

大隊(duì)干部充分利用“大走訪(fǎng)”開(kāi)門(mén)評(píng)警活動(dòng)，深入企業(yè)、事業(yè)單位以及社區(qū)家庭，不斷為群眾提供便捷親和的消防服務(wù)，提供技術(shù)指導(dǎo)，宣傳消防安全知識(shí)。并通過(guò)回訪(fǎng)，切實(shí)把群眾意見(jiàn)和建議落實(shí)到位。

六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立宣傳先進(jìn)典型。

大隊(duì)把學(xué)雷鋒活動(dòng)作為加強(qiáng)部隊(duì)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容來(lái)抓，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真籌劃，精心組織，積極探索新形勢(shì)下開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的有效途徑。各中隊(duì)以紀(jì)念學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，注意發(fā)現(xiàn)和樹(shù)立本單位的先進(jìn)典型，充分借助新聞媒體、板報(bào)、墻報(bào)等載體，大力宣傳學(xué)雷鋒先進(jìn)集體和個(gè)人的事跡，及時(shí)總結(jié)推廣好的做法和經(jīng)驗(yàn)。

大、中隊(duì)在月底分別開(kāi)展學(xué)雷鋒總結(jié)活動(dòng)，官兵積極交流學(xué)雷鋒心得體會(huì)，講出自己所理解的“釘子”精神，助人為樂(lè)精神，積極向上勇往直前的精神，并通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷，把理論上升到實(shí)踐中去。

通過(guò)廣泛的開(kāi)展“學(xué)雷鋒 促和諧”活動(dòng)，大大提升了全體官兵的熱情和積極性，為創(chuàng)造和諧警營(yíng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)，大隊(duì)將繼續(xù)把學(xué)雷鋒活動(dòng)進(jìn)行下去，徹底消除雷鋒三月來(lái)了四月走的形式主義，為社會(huì)、為消防事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的一份力量。

消防日活動(dòng)總結(jié)(篇4)

為普及應(yīng)急逃生教育，進(jìn)一步演練逃生技能，提高廣大師生員工的防火安全意識(shí)，避免和減少安全事故，增強(qiáng)學(xué)生的自救及逃生能力，xx小學(xué)開(kāi)展了一次火災(zāi)逃生演練。信號(hào)員吹響“火災(zāi)警報(bào)”信號(hào)口哨，各班班主任老師告知學(xué)生“火災(zāi)來(lái)了，不要慌”，并指導(dǎo)學(xué)生下蹲，用毛巾捂住口鼻，貓腰行至走廊整隊(duì)，糾正學(xué)生的不正確動(dòng)作和姿勢(shì)。

當(dāng)信號(hào)員吹響“撤離”信號(hào)口哨時(shí)，學(xué)生分成兩路縱隊(duì)，按照指定路線(xiàn)迅速有秩序撤離到籃球場(chǎng)。xx老師在籃球場(chǎng)入口分流指揮，xxx老師在集合地點(diǎn)統(tǒng)一指揮。整個(gè)撤離過(guò)程井然有序，師生嚴(yán)肅認(rèn)真，兩分三十秒全部撤離。最后副校長(zhǎng)作總結(jié)講話(huà)。副校長(zhǎng)肯定了同學(xué)們的進(jìn)步，也強(qiáng)調(diào)了逃生過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

本次疏散活動(dòng)，增強(qiáng)師生的疏散逃生能力，培養(yǎng)同學(xué)們聽(tīng)從指揮和團(tuán)結(jié)互助的精神，我校將會(huì)持續(xù)開(kāi)展疏散逃生演習(xí)，將疏散逃生演習(xí)納入到常規(guī)教育教學(xué)工作中，為構(gòu)建平安校園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

消防日活動(dòng)總結(jié)(篇5)

9日上午，湖南省漢壽縣開(kāi)展“11.9”消防宣傳日活動(dòng)，今年“11.9”消防日宣傳活動(dòng)的主題是“消除火災(zāi)隱患，共建平安社區(qū)”。家潤(rùn)多超市近百名員工在消防隊(duì)員的引導(dǎo)下進(jìn)行了消防逃生演練。

上午9點(diǎn)，消防逃生演練正式開(kāi)始，家潤(rùn)多超市三樓起火，消防專(zhuān)員的警報(bào)立即拉響，各個(gè)崗位的'員工開(kāi)始從安全通道迅速撤離，整個(gè)過(guò)程不爭(zhēng)不搶?zhuān)行蜻M(jìn)行。消防大隊(duì)接警后立刻出動(dòng)消防車(chē)，火速趕到現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)偵察組偵察發(fā)現(xiàn)：著火處火勢(shì)猛烈，火勢(shì)正在向四周蔓延，并有一名商場(chǎng)工作人員被困。消防大隊(duì)指戰(zhàn)員迅速下達(dá)作戰(zhàn)命令，消防戰(zhàn)士架設(shè)云梯車(chē)升至商場(chǎng)三樓，實(shí)施營(yíng)救，迅速將被困人員成功救出，并用擔(dān)架將其抬至安全地帶。消防隊(duì)員用水槍對(duì)著火點(diǎn)進(jìn)行滅火控制。大火被成功撲滅，此次演練圓滿(mǎn)結(jié)束。

演練結(jié)束后，消防隊(duì)員向過(guò)往群眾詳細(xì)講解了滅火器的正確使用方法和消防設(shè)施的日常維護(hù)，并組織超市員工進(jìn)行了滅火實(shí)戰(zhàn)演練。通過(guò)親身參與和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，每一位員工基本掌握了防火、滅火知識(shí)，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生的要領(lǐng)及消防器材的使用維護(hù)。

消防日活動(dòng)總結(jié)(篇6)

我校按照中心學(xué)校關(guān)于開(kāi)展20xx年“119”消防安全宣傳教育日活動(dòng)的通知，抓住全國(guó)第23個(gè)“119”消防日契機(jī)，全面開(kāi)展了以“認(rèn)識(shí)火災(zāi)、學(xué)會(huì)逃生”為主題的消防安全教育，牢固樹(shù)立“預(yù)防為主，安全第一”的思想，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，扎扎實(shí)實(shí)做好消防安全工作，提高師生安全防范能力，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)環(huán)境，確保學(xué)校、師生生命的安全，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，精心組織

針對(duì)消防安全宣傳教育周活動(dòng)的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求等，我校首先制定了消防安全宣傳教育活動(dòng)方案，調(diào)整充實(shí)消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)和各班主任為組員，組建了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員職責(zé)明確，做到齊抓共管，把消防安全工作抓細(xì)抓實(shí)，使宣傳教育有計(jì)劃、有步驟地展開(kāi)。

二、廣泛發(fā)動(dòng)，深入學(xué)習(xí)，宣傳教育

我校及時(shí)召開(kāi)教職工消防安全教育專(zhuān)題會(huì)議，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“消防安全宣傳教育周”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，周密部署，確定重點(diǎn)，認(rèn)真組織開(kāi)展消防安全宣傳教育活動(dòng)，教育廣大師生自覺(jué)遵守消防法規(guī)，預(yù)防消防安全事故的發(fā)生；為進(jìn)一步提高全體學(xué)生的消防安全法律意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守消防法規(guī)的良好習(xí)慣，預(yù)防和減少涉及學(xué)生的消防安全事故，并要求家長(zhǎng)配合學(xué)校做好子女的消防安全教育工作；我們也利用橫幅標(biāo)語(yǔ)、學(xué)校黑板報(bào)、班報(bào)、廣播、班會(huì)課進(jìn)行宣傳教育，努力增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使廣大師生做到“兩知一會(huì)”（知道火災(zāi)的危害性，知道如何報(bào)火警，會(huì)逃生自救），提高學(xué)生的安全防范能力。

消防日活動(dòng)總結(jié)(篇7)

冬季即將到來(lái)，為做好冬季防火工作，利用一年一度的“119全國(guó)消防日”宣傳活動(dòng)機(jī)會(huì)，展開(kāi)形象生動(dòng)的宣傳活動(dòng)，重點(diǎn)抓好此項(xiàng)工作。為全面深入地開(kāi)展消防宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步提高全員消防安全意識(shí)和自防自救能力，提升基層企業(yè)消防安全管理水平，確保“119全國(guó)消防日”宣傳活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效，結(jié)合公司實(shí)際情況，制定以下活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想

2016年全國(guó)消防日的宣傳主題是“消除火災(zāi)隱患、共建平安社區(qū)”。公司所屬各部門(mén)、維護(hù)項(xiàng)目部及清新環(huán)境大同分公司要以提高消防安全意識(shí)、普及火災(zāi)逃生常識(shí)、增強(qiáng)自防自救能力為重點(diǎn)，廣泛宣傳消防法律法規(guī)、防火、滅火和疏散逃生等宣傳活動(dòng)。

公司所屬各部門(mén)、維護(hù)項(xiàng)目部及清新環(huán)境大同分公司要結(jié)合實(shí)際，突出主題，創(chuàng)新思維，組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、覆蓋面廣、富有實(shí)效的系列消防宣傳教育活動(dòng)，努力使今年“119全國(guó)消防日”宣傳活動(dòng)更具規(guī)模，更具特點(diǎn)，更具實(shí)效。

二、活動(dòng)時(shí)間

2016年11月9日

三、組織機(jī)構(gòu)

各部門(mén)要及時(shí)成立以部門(mén)負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的“119全國(guó)消防日”宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，集思廣益，多措并舉，集中開(kāi)展消防宣傳活動(dòng)，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)部署、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查“119全國(guó)消防日”宣傳活動(dòng)各項(xiàng)措施的貫徹和落實(shí)情況。

四、活動(dòng)內(nèi)容

緊緊圍繞活動(dòng)主題，組織策劃員工喜聞樂(lè)見(jiàn)、雙向互動(dòng)、有特色的消防宣傳活動(dòng)，在“大力普及”上下功夫，在“真正見(jiàn)效”上抓落實(shí)，引導(dǎo)部門(mén)員工關(guān)注消防安全，支持消防工作，加強(qiáng)消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)。

五、活動(dòng)要求

1.冬季是火災(zāi)事故的高發(fā)期，公司要求公司所屬各部門(mén)、維護(hù)項(xiàng)目部和清新環(huán)境大同分公司從講政治的高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“119全國(guó)消防日”宣傳活動(dòng)的意義，精心組織，周密布置，確保活動(dòng)取得實(shí)效，將冬季防火工作落到實(shí)處。

2.利用每周“安全日活動(dòng)”學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)開(kāi)展《消防法》宣傳教育活動(dòng)和《大唐國(guó)際消防安全管理規(guī)定》，并組織企業(yè)員工結(jié)合實(shí)際深入討論；

消防日活動(dòng)總結(jié)(篇8)

為響應(yīng)集團(tuán)公司團(tuán)委發(fā)出號(hào)召，檢修公司團(tuán)委在三月初即召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議布置學(xué)雷鋒活動(dòng)月的工作，要求各級(jí)團(tuán)支部、全體團(tuán)員青年，積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)雷鋒，爭(zhēng)做好人好事。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)全體團(tuán)員青年在公司內(nèi)部掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。

三月四日，公司團(tuán)委召開(kāi)了團(tuán)干部學(xué)雷鋒專(zhuān)題團(tuán)課，對(duì)雷鋒精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，并針對(duì)“二十一世紀(jì)的團(tuán)員青年應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)雷鋒精神”展開(kāi)了討論。

三月六日?qǐng)F(tuán)委下發(fā)了關(guān)于開(kāi)展“青年志愿者”活動(dòng)的通知并下發(fā)了學(xué)雷鋒倡議書(shū)，號(hào)召全體團(tuán)員青年積極投入到學(xué)雷鋒活動(dòng)中去。

一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去，從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，大家都能?chē)?yán)格按照有關(guān)要求，創(chuàng)新性地開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)，內(nèi)容不斷豐富、范圍不斷擴(kuò)大、形式不斷創(chuàng)新，從清潔美化公司大院到服務(wù)生活社區(qū)活動(dòng)，從作好本職幫助困難青年到幫助離退休老同志，從簡(jiǎn)單的做一件好事到成為傳播精神文明的有效形式。

第一團(tuán)支部對(duì)部門(mén)幾個(gè)班組休息室及辦公室的門(mén)窗進(jìn)行了擦拭;第二團(tuán)支部的青年們清理了部門(mén)宣傳欄;第三團(tuán)支部在支部書(shū)記的帶領(lǐng)下利用空閑時(shí)間給公司大院的料堆打掃衛(wèi)生;第四團(tuán)支部對(duì)公司機(jī)加大廳進(jìn)行了清掃。

3月9日，公司團(tuán)委積極響應(yīng)集團(tuán)公司團(tuán)委號(hào)召在團(tuán)員青年中發(fā)起“向動(dòng)力廠患病員工文興校募捐倡議”活動(dòng)，在一天的時(shí)間內(nèi)就籌集捐款950元。

當(dāng)然在活動(dòng)的同時(shí)也存在著一些問(wèn)題，比如活動(dòng)開(kāi)展比較單一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作不夠充分，部分支部開(kāi)展活動(dòng)有擺花架子，活動(dòng)開(kāi)展不實(shí)在等情況。

消防日活動(dòng)總結(jié)(篇9)

“消”除心頭火，“防”止災(zāi)害生。“宣”傳有力度，“傳”遍眾人心。“日”常多留意，“注”重在平時(shí)。“意”識(shí)很重要，“火”起需自救，“災(zāi)”難自然離。消防宣傳日，防火安全時(shí)時(shí)記！

小學(xué)119消防日宣傳活動(dòng)總結(jié)篇一

今年11月9日是全國(guó)第25個(gè)消防宣傳日，我校認(rèn)真組織開(kāi)展了以 “全民關(guān)注消防，生命安全至上”為主題的 “11.9”消防宣傳日活動(dòng)，現(xiàn)將具體活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1、開(kāi)展一次消防安全大檢查

在11月5日，學(xué)校深入細(xì)致地開(kāi)展了一次消防安全大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，馬上整改;進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作體系，不斷加強(qiáng)學(xué)校安全防范意識(shí)和各項(xiàng)安全防范措施，進(jìn)一步消除學(xué)校內(nèi)部各種設(shè)施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。

2、上一堂消防安全知識(shí)課

在“119”消防宣傳活動(dòng)期間，為提高消防安全意識(shí)，我校全面動(dòng)員、全員參與普及消防安全知識(shí)。在星期一(11月7日上午)升旗儀式上對(duì)全體師生進(jìn)行消防安全知識(shí)教育，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)校消防知識(shí)宣傳教育氛圍。

3、學(xué)校布置宣傳板報(bào)，把有關(guān)“消防”的宣傳知識(shí)標(biāo)識(shí)到宣傳報(bào)上，及時(shí)讓廣大師生了解火災(zāi)的危害，懂得怎樣去預(yù)防。

4、利用學(xué)校的黑板報(bào)(11月主題：“消防安全，從我做起”)、紅領(lǐng)巾廣播(11月9日消防專(zhuān)題)等方式對(duì)全體師生開(kāi)展消防知識(shí)宣傳教育工作。

5、每班利用班隊(duì)會(huì)開(kāi)展“消防知識(shí)”主題隊(duì)會(huì)。在課上講述了在各種場(chǎng)合如何預(yù)防火災(zāi)(如家里、學(xué)校、公共場(chǎng)所等)，遇到火災(zāi)怎樣報(bào)警;遇到輕微火災(zāi)怎樣處理;遇到嚴(yán)重火災(zāi)怎樣逃生等。

6、加強(qiáng)對(duì)消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因?yàn)檫@些器具平時(shí)閑置無(wú)用就放棄管理,而是注重保養(yǎng)保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用,對(duì)學(xué)校重要部位消防器材的進(jìn)行了保障。

7、加強(qiáng)對(duì)寄宿生用電安全的檢查。每天檢查,及時(shí)公布,如有違紀(jì),立即收繳有關(guān)電器。屢教不改者,勸其退宿。執(zhí)行情況良好,未有事故發(fā)生。

我們?cè)趯?shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)和完善工作方法,提高安全防范能力,將事故隱患減少到最低指數(shù),最大可能的提供安全保障,確保學(xué)校發(fā)展不受影響。