研討會共分3個(gè)內(nèi)容,首先進(jìn)行的是名師現(xiàn)場課堂教學(xué)觀摩。研討會上,全國第二屆名師大賽二等獎獲得者贛縣中學(xué)劉瑛給我們展示了《摩擦力》這堂課。劉老師的這堂課,上得形象生動,課堂氣氛活躍。這堂課的亮點(diǎn)在于,教師對于摩擦力的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以及引導(dǎo)學(xué)生怎樣體會生活中的摩擦力,把我們平時(shí)難以展示出來的利用實(shí)驗(yàn)展示出來了。信豐中學(xué)的郭訓(xùn)盛老師給我們展示的是《電容器的電容》這堂課。這堂課內(nèi)容離我們的生活比較遠(yuǎn),生活中難直接接觸到電容器,因此,在課堂的開始,郭老師就給同學(xué)們展示了各種形狀的電容器,接著提出一個(gè)問題,究竟什么是電容器呢?電容器內(nèi)部是有多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)呢?郭老師現(xiàn)場拆開了一個(gè)電容器,同學(xué)們驚訝于電容器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常簡單。這個(gè)過程使同學(xué)們從感觀上認(rèn)識到了電容器,引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來,郭老師設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證電容器的電容與哪些因素有關(guān),這些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都超越了過去傳統(tǒng)教學(xué)方式,僅僅只用記憶的方式來背電容器的公式,取得了非常好的教學(xué)效果。整個(gè)課堂采用了交互式的教學(xué)模式,讓學(xué)生始終注意到課堂本身,注重探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí),每個(gè)探究實(shí)驗(yàn),都是用事實(shí)去說話。這兩堂課都給我留下了非常深刻的映象,獲益匪淺。
通過這次學(xué)習(xí),我獲得的一些體會是:對于物理教學(xué),要上好一堂成功的課,背后要付出極大的努力,如,設(shè)計(jì)好的教學(xué)流程,好的實(shí)驗(yàn)來展現(xiàn)物理規(guī)律,好的語言來豐富教學(xué),尤其能做到生動,形象,幽默。因些,在平時(shí)的教學(xué)中,我們要多積累知識,抓住生活中的小細(xì)節(jié),用物理知識用解釋,這樣在教學(xué)中,才有可能能設(shè)計(jì)出那些巧妙的物理實(shí)驗(yàn)。
? 道德與法治新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)我感觸頗多。
首先教師要做好“角色〞轉(zhuǎn)換,從傳授者變?yōu)榕c學(xué)生共同學(xué)習(xí)的參與者。要關(guān)心保護(hù)學(xué)生,隨時(shí)了解學(xué)生的認(rèn)知水平和思想狀態(tài),營造融洽、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,把自己看作是學(xué)生的伙伴,與他們無拘無束地交流,并盡可能為每個(gè)學(xué)生提供張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的時(shí)機(jī),使他們在品嘗成功的同時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
其次,教師要是課堂學(xué)習(xí)的`組織者和引導(dǎo)者,要做到講練結(jié)合,張弛有度。要充分挖掘一切可以利用的教學(xué)資源,科學(xué)地設(shè)計(jì)教法,優(yōu)化教學(xué)過程。在關(guān)鍵處講,在迷茫處導(dǎo)。我們要因勢利導(dǎo),學(xué)生才可能有富有個(gè)性的思維,多角度、有創(chuàng)意的見解。
再次,教師的指導(dǎo)必須與學(xué)生自主學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合。學(xué)生的“主體〞作用發(fā)
查看更多>>>當(dāng)我們積累了新的體會時(shí),好好地寫一份心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會,希望對大家有所幫助。
義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會 篇1數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。
教學(xué)中,要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的力量,同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
(二)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的`教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。
這樣的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力.為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考,合作交流,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,敢于質(zhì)疑,樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式,強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作,以及通過合作與交流來開拓思路。
教學(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題,采用不同的方式表達(dá)自己的想法,用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化,是因材施教、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。
(三)教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式更符合兒童的特點(diǎn)。
新教材圖文并茂,以圖為主,生動有趣,呈現(xiàn)方式豐富而開放,由原本教師的教本變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本,更似兒童喜愛的課外讀物,深受小朋友的喜愛.小朋友被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著,對數(shù)學(xué)書簡直是愛不釋手.通過說一說,試
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