鳥語的讀后感600字。

讀后感是人對書中事物的感嘆，說出來世間真理。每個人在閱讀作品時，都會有獨屬于自己的心得體會，當我們讀作品有所感悟時，不妨用文字的方式記錄下來。對于讀后感的寫作技巧，你是否了解呢？你可以讀一下讀書筆記吧小編整理的鳥語的讀后感，請收藏好，以便下次再讀！

鳥語的讀后感 篇1

動物和植物們對天氣的敏感幾乎是與生俱來的。比如我們通常以為燕子低飛是暴風雨要來的征兆，然而事實并非如此。科學家發(fā)現，它們只是在捕食在草地上飛來飛去的昆蟲，借助暴風雨前出現的上升氣流，燕子反而能飛得比之前更高。

蒼頭燕雀的鳴叫能帶給我們天氣變化的信號，當壞天氣來臨的時候，它們的鳴聲會發(fā)生變化，一旦聲音變得很單調，說明要下雨了。你可以關注家附近的這些鳥兒們來預測天氣。

此外，觀看濃積云和晚霞、甚至風向也能預測天氣變化，植物們同樣也是天氣預言家，龍膽和睡蓮的花朵也能預測天氣，如果睡蓮的花瓣合起來，常常預示著幾個小時后就會有一場降雨。

當我們全身心融入大自然的時候，大自然和我們之間的關系就會變得前所未有的親密，我們也可以借此修復和周圍環(huán)境之間曾經斷掉的聯系。

鳥語的讀后感 篇2

讀《傾聽鳥語》有感

假如天空不見了鳥影，生活里聞不到鳥聲，人類會多么寂寞。是啊，鳥兒是人類的好朋友，我們每天早晨都會在鳥兒的歌唱中醒來，開始一天美好的生活，多么讓人心曠神怡

鳥兒是益蟲，是它們吃掉了小蟲子，也算是我們的清潔工了，我們本應和平共處。可是隨著環(huán)境的污染，生態(tài)資源的破壞，我們的地球上，哪里還有鳥兒棲息的家園呢?

有些人喜歡打鳥，把打鳥當作生活的一種樂趣，可是，他們想過沒有，如果世界上每個人都打鳥，世界上的鳥兒將會很快滅亡，我們將再也聽不到麻雀嘰嘰喳喳的歌唱，布谷鳥布谷布谷的啼鳴那時的人類，將會多么寂寞啊!

如果你自己是一只鳥兒，整日被人捕殺，成天提心吊膽，時時帶著妻兒老小到處搬家，那會是什么滋味啊!

現在隨著環(huán)境的污染，生態(tài)資源的破壞，人們的隨意捕殺，鳥兒已漸漸變少了，如果人們再不注意的話，我們的后代恐怕再也無緣與鳥兒相識，只能從書本中想象他們的美好了。為了我們的生活，為了我們的未來，，趕緊行動起來吧!保護鳥兒，保護動物，保護環(huán)境，讓我們擁有一個共同的家園!

鳥語的讀后感 篇3

你知道鳥鐘和花鐘嗎？在我們沒有手表測量時間的時候，大自然會告訴我們何時是清晨，何時是黃昏，比如通過觀察太陽的高度，鳥兒和花兒也能給我們同樣的信號。

鳥兒們并不是總因為開心而鳴叫，它的長時間鳴叫很可能是在捍衛(wèi)領地，不同的鳥兒鳴叫時間都是非常精準的，如果你把花園設計得富于變化，你就可以通過不同鳥兒鳴叫的時間來確認大致時間。當天空一片漆黑，離太陽升起還有1.5小時，云雀開始鳴叫、烏鶇鳴叫的時間為太陽升起前0.5小時。

18世紀瑞典的研究學者卡爾·馮·林奈通過探索大自然開創(chuàng)了全新的生物學分類系統。他曾經在烏普薩拉市的植物園建了一個花壇，作文把植物按照鐘面的位置排列，將花壇分成12部分。每種植物開花的時間對應不同的現實時間，這樣行人就可以直接看花知道時間了。

花兒們之所以在不同時間開發(fā)是為了讓授粉的昆蟲能完成所有植物的授粉工作，避免“撞車”而遺漏了自己的傳粉。植物的定時開花規(guī)律神奇有趣，你也可以通過花園里的各種植物來確定時間：南瓜和西葫蘆在凌晨5點開花，金盞花在8點開花，濱菊在9點開花，下午2點，蒲公英會合上花瓣，6點，罌粟也停止營業(yè)啦。

你還可以在花園里放一個蜂巢，有蜜蜂采蜜更能規(guī)律植物的開花時間，這聽起來實在太有趣兒了。

鳥語的讀后感 篇4

假如天空中不見了鳥影，生活中聞不到鳥聲，人類將會是多么寂寞。讓我們多一點愛給鳥類朋友們吧，讓人類與鳥類有一個共同的溫暖的家園。

我和作者一樣都是很愛鳥，作者在鄉(xiāng)下能傾聽各種鳥的語言，她愿意一同參加鳥兒們歡快熱鬧的森林音樂會；在鳥聲里，我們迎來了朝霞，送走了夕陽。正是因此，作者每逢假節(jié)時，都會來到鄉(xiāng)下。在山間傾聽世間最美的語言，欣賞世上盡善盡美的靈異之物，也正是由此作者才發(fā)出多一點愛給那些鳥類朋友們吧，讓我們擁有一個共同的家園的熱切呼吁。我同作者以前一樣都住在農村，可是現在作者就不同了。每天中午，只要沒有人去打擾鳥兒們，我家面前就停滿了鳥兒，稍有一點動靜，它們就一哄而散。

在鄉(xiāng)下，到處都是樹，有樹就有鳥，麥泛黃時，黃鸝天不亮就亮開了嗓子，大麥大麥黃黃、大麥大麥黃黃；夏天里，布谷鳥不緊不慢地叫著布谷布谷。還有一種叫不出名字的鳥兒，在天空欲雨未雨時，急促地叫著滴水，滴水。云雀，白頭翁，灰喜鵲，燕子最多的是麻雀，田野里，草坪上，樹林中成千上萬地一哄而起，頃刻間消失得無影無蹤。

而且城市里，清脆如洗的鳥聲成了記憶里的一個遙遠的夢。偶爾看到兩三只驚恐的鳥兒從城市的上空飛過，常覺得茫然。噪音的噪雜，環(huán)境的污染，生態(tài)資源的破壞，哪里還有鳥兒棲息的家園？

愛護大自然吧！珍惜我們身邊的一草一木吧！地球在呼吁。

鳥語的讀后感 篇5

如何妝點你的花園并享受其中的美好呢？你的花園里如果只有鮮花，未免有些單調，可以考慮增添一些鳥鳴，從掛一個巢箱開始。最典型的巢箱-------空心樹干的那種，也許會吸引山雀、五十雀、燕子或者紅尾鴝等較常見但喜歡巢居的鳥兒。那樣，你的小花園就充滿了鳥語花香啦。

另外，夜間也是你重新觀察花園的好時候，持續(xù)不斷的室外和室內光線會擾亂很多動物和昆蟲持續(xù)了多年的生活規(guī)律。那些被汽車燈光和路燈驚擾得暈頭轉向、撞死的飛蛾們就是如此。為了生態(tài)環(huán)境著想，我們盡量天黑后關閉室內電源，只在緊急情況下開燈，這樣你在6月夏季黑暗的花園里就能欣賞到特別的劇目：螢火蟲之舞，這是螢火蟲們?yōu)榱饲笈级l(fā)光。你還可能在暗夜里邂逅貓頭鷹和長耳鸮，植物的香氣和小動物們的鳴叫也會讓你充分感覺到大自然的美好恬靜。

經常在夜間到花園去走走，你會發(fā)現，能發(fā)現的有趣現象，比你想象的要多很多。

花園是一個我們與大自然相處的縮影，如果我們能重新發(fā)掘出隱藏在我們現代生活下的敏感力和觀察力，這樣，當我們全方位感受這個世界的時候，我們會發(fā)現世界正變得越來越大，越來越美好。

鳥語的讀后感 篇6

隨手拿起一本《一千零一夜》翻閱了一下，忽然，一個題目跳入我眼簾。我趕忙對照頁碼翻到了這一頁——《懂鳥語的惡仆》。我拿著書坐在沙發(fā)上津津有味地看起來。

故事大概講的是：從前，有一個窮小子，他心術不正，總想霸占別人的財產。他便到市場上，對來往的人說愿賣身為仆。有一個人收留了他，當仆人使喚。一天太太騎著馬帶他去花園散步，他假裝懂鳥語，對太太說：“太太，我剛才聽烏鴉說：‘殺死主人，娶太太做妻子。’”太太也相信是上天的安排，于是答應幫他。仆人一聽扔了韁繩，坐在馬上的太太摔了下來，仆人急忙去扶她。這時，主人也來到花園，仆人連忙撒謊說：“太太自己不小心從馬上摔了下來，現在沒事了。”可不久，太太因摔傷了腰又受了驚嚇，生了一場大病，死去了。主人十分悲痛，怪仆人沒有照顧好太太，便把他趕出來了。仆人枉費心機到后來，什么也沒得到。

這個故事告訴我們：人算不如天算，心術不正，總想不勞而獲的人到頭來總是枉費了心機！

通過這個哲理，使我聯想到了很多事情。在近期播出的電視連續(xù)劇《寧為女人》中，徐家管事張主順就是一個反面教材。他一心想霸占主人家的財產，于是與李水晶一起實現他們的計劃。可總是屢屢失敗。雖然這部電視劇還沒演完，但我仍然可以猜想壞人有壞報，他們最后是不會有好下場的。

當然了，還有很多很多的例子，我們的學習也是其中之一。比如：你平時不好好學習，等到了考試的時候，各種各樣舞弊的招數都想到了，就差一一用上了。可是，你想過沒有，這樣難道會害了老師？同學？還是家長？

我十分憎恨不勞而獲的人，這樣的人只知道享受別人成功的果實，也不會考慮他人的感受。希望同學們努力進取，千萬不要做好逸惡勞的人。

鳥語的讀后感 篇7

這篇文章寫了一個在農村長大的孩子，愛上了鳥兒的啼叫聲，他更通過聲音來猜想它到底想說什么，于是他和布谷鳥對話，爺爺見了連忙叫他去上學，他展開想像通過生活實際，又猜了一些鳥兒想說什么，最后他從鳥的語言中學到許多道理。

這篇文章我感受到了這個男孩子很愛鳥，他就像鳥兒的知音一樣，他伴隨著鳥兒，他喜歡鳥愛護鳥，通過這篇文章我深受感觸，原來生活中有許多事物值得發(fā)現，比如到農村去玩，發(fā)現一只蟲子、一種菜等，雖然這些事物很微小，有時候不留意就會忽視它，忽視了它就等于放棄了一次機會，一次寶貴探索奧秘的機會。

通過鳥語的發(fā)現，我不禁想起在鄉(xiāng)下的發(fā)現。有一次，我到我伯父家去玩，發(fā)現了一種名叫水芹菜的食物，它和一般的水芹菜不同，一般的水芹菜發(fā)深綠炒熟吃，有些老了嚼不動，而野水芹菜淺綠色，炒熟吃又脆又嫩。（WWw.ZuOweN101.COm 高分作文網）

看，同學們，只要我們觀察發(fā)現大自然的每一個角落，抓住每一個機會，俗話說的好機不可失，失不再來同學們快行動起來，讓我們一起發(fā)現吧！

鳥語的讀后感 篇8

品讀著《空山鳥語》，眺望遠處的蔥蔥山林，我想作者尋求的大概就是《鳥鳴澗》中人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。或菱透浮萍綠錦池， 夏鶯千囀弄薔薇。盡日無人看微雨， 鴛鴦相對浴紅衣。 的這樣一份愜意吧。

《空山鳥語》這一篇充滿詩情畫意的的優(yōu)美散文，謳歌、贊頌了生命的美麗偉大，淡淡的描繪出美麗而又迷人的森林，并把人帶入一個美妙的境界百鳥爭鳴。溪水緩緩地滑過，我們仿佛身臨其境，聆聽著萬千鳥兒精靈的歌喉。那是多么的美妙動人咕咕多么的清脆啊！閉上眼，我們陶醉著，傾聽著生命的訴說。微風輕輕拂過，我們仿佛置身于夢境之中。鳥兒優(yōu)美的只言片語如同海浪一般清洗著我們飄渺的思想，陶冶我們的情操。心靈、眼眸、思想、雙耳、靈魂，一切的一切都沐浴在這一聲聲鳥鳴中，得以升華。

作者用細膩的手法，描繪出一幅山清水秀的畫卷，更襯托出了這其中的圣靈鳥。在作者的筆下，鳥兒的歌聲是那么的讓人心曠神怡，美妙動人，鳥兒們用它們動人的嗓音，譜寫了一首生命的樂曲。作者用他手上的筆，對清雅幽靜的空山鳥語進行了生動細致的描繪，用了很多的筆墨細致的刻畫了清晨紅喙小鳥纏綿清脆的鳴叫聲和山雀們短促而嘹亮的啼叫，更抒發(fā)了他向往自由、歡樂的心情。隨后筆鋒一轉，描寫鷓鴣縹緲的鳴聲勾起對江南的美好回憶，更表達了他自己對親近自然的渴望；對寧靜生活的向往；對少年時光的留戀；對故鄉(xiāng)深切的思念

鳥語的讀后感 篇9

《鳥語》是一篇富有詩情畫意及深刻哲理的優(yōu)美散文。作者躍然于紙上的文字很美，呈現在我們眼前的鳥語更美，至今耳邊還回蕩著鳥兒的絕唱。而李繼東老師更是將鳥語展現在了學生的面前，與學生一起分享著深林中古樸又寧靜的美。這節(jié)課給我印象最深的便是，李繼東老師帶領著學生一遍又一遍的讀著鳥兒們的話。李老師先是給我們營造了一種山林中寧和的氛圍，鳥兒在深林中清脆的鳴唱，花朵在無聲的綻放。接著又像是在講故事一樣敘述整篇課文，一下子就吸引住了孩子們的注意力。然后在借助多媒體，播放鳥兒清脆的鳴叫，一下子讓孩子們如同置身于深林中。緊接著李老師請孩子們來模仿鳥兒說話，學生們就像一只活潑的小鳥，一個接一個的舉高手爭著起來發(fā)言。

李老師用一層又一層的鋪墊，把學生們引入這篇課文，并牢牢抓緊了學生對鳥語的好奇，使學生不自覺的跟著老師的思維走。這節(jié)課中，李老師還讓學生拍著手有節(jié)奏的朗讀鳥兒說的話，一時間，整個教室都充滿了朗朗上口的“鳥語”。就是連在觀看視頻的我，都不自覺的跟著學生們一起拍著手。

這節(jié)課中李老師通過范讀、學生練讀、起來讀、拍手讀，讓學生們加深對課文的理解，更讓學生對大自然，對鳥充兒滿了熱愛。李老師的這堂課讓我明白，學生讀書不僅僅是幫助學生理解課文，更是讓學生在朗讀中愛上這篇課文，愛上講課的老師！

鳥語的讀后感 篇10

讀完《傾聽鳥語》這篇文章，仿佛聽到真的鳥叫吱吱、喳喳，嘰嘰，咕咕。

那悠長、自由的鳥鳴在我耳邊回響，那蹦跳著、飛翔著的鳥兒在我眼前浮現，那機敏的小身體穿索在樹梢和枝椏間，紅色的小嘴巴一張一合，歌唱著自由，向往著美好的生活

讀完以后，我開始幻想自己變成一只小鳥，和成千成百只不同的鳥兒在田野、樹林中飛翔歌唱，像小小的音樂家一樣，跳躍在枝頭、樹梢，盡情表演。

這篇文章不但表現了音樂家的特色，還告訴我們一個非常深刻的道理：愛護環(huán)境衛(wèi)生，保護大自然，多種植樹木。只有這樣，才能時時聽到清脆悅耳的鳥鳴聲。

我對這篇文章的感想有很多，但最重要的還是作者對鳥鳴贊嘆和喜愛之情，還有文章中隱隱透露出的作者對人類砍伐樹木、破壞鳥兒家園的反感。我也一樣有這樣的感覺。

我仍然沉浸在那虛無卻又清晰的鳥鳴聲中，眼前仿佛看著千百只鳥兒飛翔著。最重要的是，它們永遠在我心里，留下那美妙的鳥鳴聲，還有百鳥朝鳳般的炫麗景像

鳥語的讀后感 篇11

德國作者的書，總是可以看到一種國內很難看到的一種節(jié)奏，對生活的慢和細，對自然的親與愛。與我們的歲朝清供不一樣，我們愛梅蘭竹菊，鳥獸蟲魚，歲寒三友，愛的是賦予其中的節(jié)氣，品格，以花鳥言情，以草木明志。而德意志沒有將人格賦予到花鳥之上，在《花香與鳥語-解讀自然之美的隱秘信號》中，是從本源，從每一個物種的品性開始著眼，探究，與自然一起講述，為何與自然契合。

孰優(yōu)孰劣，只是見仁見智，但是當我們放下自古繼承那一套格物的限制，跟著作者的視角看還是可以發(fā)現不少，生活的別趣，自然的精明與可愛

看到花，對我們來說總能浮想連連，“梅花香自苦寒來”“楊花落盡子規(guī)啼”“待到秋來九月八，我花開后百花殺”等等，這些常見的花，在我們的詩人筆下，總能被賦予很有各色各樣的人格，但在《花香與鳥語-解讀自然之美的隱秘信號》而言，花就是花，而且花還有花的用處，花的能力。花，有花的時辰。

‘南瓜和西葫蘆早在凌晨5點已經開花，金盞花從8點開始盛開，濱菊緊接著在9點開花。如果太陽在12點左右到達正南方，松葉菊就會盛開……’這一個接一個的花鐘，并不是偶然的巧合，而是與‘采花者’形成的默契，因為如果花兒們同時盛開，采花者即使三頭六臂，也忙不過來，所以各自約定好時間，給采花者一個無縫的銜接安排，同時也讓自己的花粉更好的傳播出去。

所以在花被賦予人格，花語之外，花也有花的度量，有花的計劃，有花的時辰，令人贊嘆。國人愛鳥，愛的是婉轉的歌聲，“兩只黃鸝鳴翠柳”，

愛的是其意象深淵，“杜鵑啼血猿哀鳴”，愛的是囚在籠中，清晨遛鳥的閑適。在此之外，鳥鳴，于大多數人而言，真的是不知為何所起，不知所鳴為何。

”當天空還是一片漆黑，距離太陽升起還有1.5小時的時候，云雀就開始鳴叫了。此時，花園里的紅尾鴝也加入了它們。烏鴉鳴叫的時間為太陽出來前1小時。嘰喳柳鶯在太陽升起前0.5小時也開始鳴叫起來。當太陽從地平線升起來時，所有鳥兒就開始一起唱歌……

我們自小就知道，雄雞一鳴天下白，但是在雄雞之外，還有更多有著鳥鐘的小家伙，每天定時的給你報時，卻渾然不覺，可見我們真的有點“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”。

格物致知，內圣外王，心外無物，于我們而言，流傳千古，銘記于心，默化于行，繁花世界，一草一木，取之明志，用之擬人。這種對待自然的態(tài)度，與古希臘的哲學家“人是萬物的尺度”有這不可思議般的雷同。但在作者的筆下，打開了我的另一個視界，自然有自然的法則，甚至每天給我們提供著不可思議的幫助，讓我們知時，明向，讀懂天氣，讀懂春秋。這樣以為睿智的老師，我們卻所知甚少，甚至強行將它擺弄成我們需要的樣子，作文說什么人與自然，說什么自然而然。

我們的世界，于心外還有一個更大的世界，就是我們的感官世界，五色目盲，五味口爽，不過是我們局限，在作者的筆下，我可以更多的打開感官，看到更多熟悉又陌生的自然，感受自然的精明，睿智與可愛。