幼兒園教案反思大全簡單。

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園日常安全教育活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案反思大全簡單 篇1

活動目標：

1.認識數(shù)字6、7，知道它們表示的實際意義。

2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言，并能獨立地進行操作活動。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

認識數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

活動難點：

理解數(shù)字6、7的意義。

活動準備：

1.背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數(shù)字3、4、5、６、７。

2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動過程：

一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。

二、認識數(shù)字６、７

１.回憶數(shù)字3、4、5

師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）

師：請你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個水果。

3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。

２.認識數(shù)字6

師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數(shù)呢？（出示有6個橘子的橘子樹。）

師：原來是一棵橘子樹呀！快來數(shù)一數(shù)，樹上有幾個橘子呢？（6個）

師：6個橘子可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6）

師：6像什么呀？（口哨）

師：數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢？動腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）

小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢！但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數(shù)字6來表示，我說的對不對呀？

3.認識數(shù)字7

師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了？還是6個嗎？

師：7個橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了？（數(shù)字7）

師：7像什么？（鐮刀）

師：7可以表示什么？（7個小朋友、7把調(diào)羹等等）

小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來表示。

三、操作活動

１.鞏固數(shù)字６、７的認識

出示圖片，請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

２.看數(shù)字涂格子

老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、活動評析

師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚做得好的幼兒。

五、教師總結(jié)

今天我們認識了數(shù)字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的.什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。

手指游戲，結(jié)束活動。

幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果，應(yīng)適時的加以引導(dǎo)。

幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子。或者適當減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

幼兒園教案反思大全簡單 篇2

一、活動目標：

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

二、活動準備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1—6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1—6的圓點。

三、活動過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6）

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

（1）蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

（2）老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

（3）幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認識數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

（1）老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1—6的.數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6有了初步的認識，也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

幼兒園教案反思大全簡單 篇3

一、設(shè)計意圖

《綠色的和灰色的》是一首非常優(yōu)美的詩歌，內(nèi)容淺顯，語言生動。詩歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫得活潑生動，讓幼兒可以感受詩歌中的趣味性，激起幼兒關(guān)注自然界的興趣，幼兒在欣賞活動中，能夠正確運用感官，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的語言美，意境美，從而萌發(fā)情感，充分發(fā)揮語言教學(xué)獨特的教育功能，提高了幼兒語言能力的發(fā)展，而大班幼兒在文學(xué)作品的欣賞活動中，已能理解作品萌發(fā)情感，因此結(jié)合了幼兒已有的語言發(fā)展水平，我便設(shè)計了語言活動《綠色的灰色的》從而激發(fā)幼兒熱愛綠色，保護和向往綠色。

二、活動目標

1、通過多媒體教學(xué)，幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受散文詩的語言美、意境美。

2、懂得同伴間要友愛，有熱愛綠色，向往保護綠色的情感，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的含義。

3、幼兒能大膽清楚的表述和安靜傾聽的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

三、活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：在家里或在幼兒園有對森林、小溪、樹葉等有相關(guān)直接或間接經(jīng)驗；有圖夾文的閱讀經(jīng)驗，請家長讓孩子大量感知綠色、灰色。

2、物質(zhì)材料準備：制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件、入場音樂《杜鵑圓舞曲》、配樂散文詩《森林鳥聲》，綠色、灰色蠟筆每人一支，每人白紙一張，一面綠旗、一面灰旗、散文詩歌背景布置（森林、草地、小溪、花、魚、鳥、）。

活動重點：

幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

活動難點：

初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的含義

四、活動過程：

音樂《春之歌》入場、帶領(lǐng)幼兒做簡單動作，在情境布置場景中體驗綠色帶來的意境美，給老師們問好。

寶寶兒們：那邊的景色好漂亮啊！我們一起學(xué)小鳥飛過去看看？

（一）圖片引入主題，整體欣賞詩歌

1、圖片引入主題老師給你們帶來了兩幅圖片，看看是什么顏色？

第一幅片：提問：這幅圖片是什么顏色？（綠色）第二幅圖片：這幅圖片是什么顏色？（灰色）

2、聽錄音（詩配樂）老師今天帶來了一首很有趣很好聽的散文詩？閉上眼睛聽聽！等會告訴老師你們聽了有什么樣的感覺？（輕、慢、美）提問：你們聽了有什么樣的感覺？

教師小結(jié)：、散文詩聽起來很輕、很慢，這里景色漂亮、空氣很好，有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥、綠色的樹葉，白色的小兔、還有灰色的狼

3、圖配樂欣賞（屏幕顯示詩歌內(nèi)容和對應(yīng)圖片）那我們再一起來邊看邊聽？和你們剛聽的是否相同？

提問：（1）詩歌的名稱是什么？發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：《綠色的和灰色的》一只灰色的狼藏在綠色的草叢里想吃掉從這里路過的小白兔，被一只綠色的小鳥發(fā)現(xiàn)了并告訴了小白兔，聰明的小白兔頂著綠葉安全的走過了這里，灰色的狼什么也沒吃到。

（二）分段欣賞散文詩，理解散文詩情節(jié)，初步體驗情感。（定格背景）"下面我們來分段欣賞，先欣賞第一幅圖"

（1）欣賞第一段，體驗詩歌第一節(jié)的情感，讓幼兒感受狼的狡猾，小鳥的善良。

教師朗誦第一段，問：1、"小朋友，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣？為什么？"

2、"綠色的草地上出現(xiàn)了誰？（綠色的小鳥和灰色的狼）

3、你喜歡綠色的小鳥還是灰色的狼？

小結(jié)：這兒的環(huán)境漂亮、優(yōu)美，空氣清新，因為有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪，可是在這里出現(xiàn)了灰色的狼，它想吃掉小兔子，幸好綠色的小鳥告訴了小兔子，所以我們喜歡綠色的小鳥，不喜歡灰色的狼。

（2）欣賞第二段，讓幼兒體驗小兔的機智、聰明。

教師朗誦第二段，問："小兔想了什么辦法走過了這里？它為什么要頂著綠色的葉子？（舉例：解放軍叔叔穿綠軍裝在野外作戰(zhàn)也是為了更好的保護自己）我們請幾個小朋友來學(xué)學(xué)小兔子是怎樣"輕手輕腳"走過這片綠色的（森林、草地、小溪的）小結(jié)：小兔子很聰明，頂著綠色的葉子，讓灰色的狼沒發(fā)現(xiàn)，才能安全經(jīng)過綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪。

小兔會安全走過這里嗎？我們來欣賞下段

（3）、欣賞第五、六段，讓幼兒體驗狼的失望。

教師朗誦并提問：①"小兔安全經(jīng)過這里了嗎？"你怎么知道的？我們一起來學(xué)灰色的狼等小兔子的情景。

小結(jié)：小兔安全的經(jīng)過了這里，因為有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥、綠色的葉子幫助了它，狼—沒發(fā)現(xiàn)小兔，只看見一片綠色，所以什么也沒等到！

（4）教師再整體朗讀、（小朋友愿意輕聲跟讀就可以輕聲跟讀）小結(jié)：寶貝兒們剛跟著老師一起都讀的還不錯，我們都很喜歡這首散文詩。

（三）、遷移經(jīng)驗，玩游戲。

（1）討論：小兔安全地經(jīng)過了草地，要想謝謝大家給它的幫助，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的葉子、森林、小溪、草地）如果沒有這些綠色幫助小兔，會怎么樣？

小結(jié)：這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？"在生活中如果看見別人有困難需要幫助、我們就應(yīng)該幫助別人，這樣才會有更多的人喜歡我們。

（2）玩游戲：《綠色的和灰色的》（每人一面綠色小旗、一面灰色小旗，小朋友認為圖片內(nèi)容能用什么顏色來表示就舉起相對應(yīng)的顏色）"我們來玩一個游戲，好嗎？等一會兒屏幕上將出現(xiàn)一些畫，（畫面內(nèi)容為：①優(yōu)美、整潔的環(huán)境；②落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；③世界各國兒童手拉手；④硝煙彌漫的戰(zhàn)場廢墟；⑤工廠的煙囪冒著濃煙；⑥小朋友們在植樹。）小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內(nèi)容可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容可以用灰色表示。然后用舉旗（旗幟放座位下托盤里）來告訴老師，你認為綠色小旗可以表示就舉起綠色小旗，你認為灰色小旗可以表示就舉起灰色小旗。（提問：為什么舉綠色旗幟？為什么舉灰色旗幟？請小朋友說說生活中發(fā)現(xiàn)的綠色）

小結(jié)：我們要愛護環(huán)境、不亂砍樹木，讓我們的家園越來越漂亮。

（四）、聯(lián)想創(chuàng)意繪畫（背景音樂"詩配樂"》中結(jié)束活動。

"今天我們欣賞了詩歌《綠色的`和灰色的》，小朋友們不但學(xué)會了互幫互助，而且還知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示，你們都喜歡綠色嗎？那現(xiàn)在老師布置任務(wù)了哦—自由畫畫（內(nèi)容為：你聽到了什么，就畫什么。你想到了什么就畫什么？能做到嗎？畫好了你可以和在座的老師、你旁邊的小伙伴們分享）

1、小朋友拿出紙、油畫棒筆創(chuàng)意畫畫，教師巡視指導(dǎo)（詩配樂為背景音樂）

2、帶領(lǐng)幼兒出去尋找"綠色"

活動延伸：

1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內(nèi)容。

2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些事情可用綠色表示，哪些事情可用灰色表示。

3、組織開展"我是綠色小天使"活動，讓幼兒在實際行動中進一步體驗綠色的美好

附詩歌《綠色的和灰色的》

綠色的森林里，有塊綠色的草地；綠色的草地上，有條綠色的小溪。

一只灰色的狼，躲進草叢，等候著小兔做它的美食。

一只綠色的小鳥，向小兔報告了這個秘密。

一群小白兔。輕手輕腳，經(jīng)過這里。它們的頭上頂著，一片片綠色的葉子，穿過了森林，穿過了草地，穿過了嘩嘩的小溪灰色的狼，等呀等、盼呀盼。它只看見—綠色的森林。綠色的草地，和綠色的小溪。

你聽，風(fēng)兒送來了，那是狼的嘆息。

——唉！

效果分析：

幼兒在欣賞活動中，能夠正確運用感官，理解詩歌接受詩歌的語言美、意境美，從而萌發(fā)情感，并在此基礎(chǔ)上動作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。同時該活動將幼兒體驗美的目標要求有機地滲透于詩歌欣賞過程中。充分，教學(xué)獨特的教育功能，不僅提高了幼兒語言能力的發(fā)展，能力的遷移使幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中，其情感向著積極的價值取向去發(fā)展。

活動反思：

1、通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興。通過詩歌欣賞以及穿插的小問題，讓幼兒對故事形成感性認識。通過對詩歌的欣賞，引導(dǎo)幼兒尋找生活中代表美好的色彩。幼兒試著說出什么樣的環(huán)境是他們喜歡的并去保護它。

2、這是一節(jié)大班語言課，在活動設(shè)計過程中結(jié)合了多媒體教學(xué)在整個活動過程中比較符合幼兒的活動規(guī)律，在教學(xué)中使用ppt形式讓幼兒在觀察中去想象，在傾聽中去感悟，能更好地完成活動目標。

幼兒園教案反思大全簡單 篇4

活動目標：

1.仔細觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測，講述故事情節(jié)。

2.積極參與活動，感受活動的樂趣。

活動準備：

課件，餅干若干。

活動過程：

1.導(dǎo)入。

（1）你聽過關(guān)于狼的故事嗎？（聽過）

(2)它給你的印象是什么樣的？

幼1：要吃小白兔的。（哦，要吃小動物的。）

幼2：要吃小羊的。（你也是這么認為的。）

幼3：可怕的。

小結(jié)：哦，你們對狼的印象都是可怕的、吃小動物的，今天姚老師也帶來了一個關(guān)于狼故事，看，故事里還有誰？（雞）恩，是公雞還是母雞？母雞。

（3）那這只狼是怎么樣的？（頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》）手拿書，是呀，這是一本燒菜的《烹飪大全》。

（4）你覺得會發(fā)生什么事？（吃了這只雞）你們都這么想啊，那我們一起來聽聽這個故事，故事的名字就叫《狼大叔的紅燜雞》。

2，欣賞、理解故事內(nèi)容。

（1）（放課件1、2頁）狼大叔想干什么呢？（把這只雞紅燒了）那他現(xiàn)在會怎么做？（抓住這只雞）是不是呀？看看。（放3）狼大叔想干嘛呀？看看他的動作，要干嘛？誰來學(xué)學(xué)？哦，輕手輕腳的。一起學(xué)學(xué)。（放3聲音）

（2）狼大叔為什么輕手輕腳的？

幼1：不讓母雞發(fā)現(xiàn)。（母雞發(fā)現(xiàn)就會？）

幼2：偷偷地抓住母雞。（是呀，偷偷地，不讓母雞發(fā)現(xiàn)才能抓住她。）

可是，當狼大叔快要抓住母雞的時候，他改變主意了，怎么回事呢？狼大叔是怎么想的？（讓母雞變胖，它就可以多吃幾口肉了。）那有什么辦法能讓母雞變胖點呢？

幼1：多喂她吃點零食。（多喂她吃點東西）

幼2：讓她吃得飽飽的。

幼3：再去找只胖點的雞。（哦，你這個辦法是不錯，但是怎么才能讓這只母雞變胖呢？）

小結(jié)：你們都想到了給她吃東西的方法，那狼大叔想的什么辦法呢？（放第5頁）準備干嘛呀？

（3）（放第6頁，無聲）狼大叔做了什么好吃的？

幼1：蛋糕。（是嗎？仔細看看）

幼2：餅。

（4）是嗎（放6聲音），是什么呀？（煎餅）煎餅怎么樣？（很多）是呀，要一百個那么多呢，有沒有誰聽見狼大叔還說了什么話？（……）我們一起學(xué)著狼大叔的樣子說說看（再說一次）。

（5）（放7）以后每天晚上狼大叔都會做好吃的送給母雞，瞧，狼大叔又做了什么？（放7聲音）狼大叔又說什么？一起學(xué)學(xué)。

（6）（放8）狼大叔還會做什么呢？看看到底是什么。（放8聲音）狼大叔怎么說？說給大家聽。

（7）（放9聲音）狼大叔出發(fā)去干什么？是的呀，他邊走邊會怎么想？

幼1：終于可以吃到雞了。（現(xiàn)在的雞應(yīng)該是怎樣的呀？）（肥肥的、胖胖的、嫩嫩的、很可愛、很美味……）

幼2：可以吃到胖胖的母雞了。

（8）狼大叔到底是怎么想的呢？（放10聲音）

（9）（放11）門怎么啦？（門開了）狼大叔一臉的驚訝。狼大叔驚訝什么呢？

幼1：母雞居然沒有變胖。

幼2：她沒吃。（為什么你覺得她沒吃？）

是呀，母雞居然沒有變胖，還是原來的樣子。像狼大叔想的.那樣嗎？

那為什么母雞跟原來一樣呢？那一百個煎餅、一百個甜甜圈、一百磅重的蛋糕母雞吃了嗎？那誰吃了？（放12）小雞和母雞看到狼大叔來了會怎么樣？（害怕）

小雞們會怎么說？

幼1：快逃！快逃！（還可以怎么呼救？）

幼2：快拿把刀殺了他。

那母雞會說什么呢？其實母雞是這樣說的。（放12聲音）

（10）哦，原來是這樣啊，雞寶寶們知道了會怎么感謝狼大叔？

幼1：親親他。（會親他。）

幼2：說聲謝謝。（會道謝。）

幼3：會給他做好吃的。（也給他做好吃的。）

我們來看看是不是你們說的那樣。(放13)看看，它們是怎么感謝狼大叔的？（親親、抱抱）哦，真像你們說的那樣。它們還會說什么好聽的話呢？

幼1：謝謝你，狼大叔。（向他道謝。）

幼2：你做的東西真好吃。（夸他廚藝高超。）

幼3：我們還想吃你做的東西。

聽聽小雞們是怎么說的（放13聲音）。小雞們說什么呀？狼大叔原來想干什么？看到小雞們這么熱情，現(xiàn)在還會吃嗎？為什么？

（11）（放14）狼大叔沒有吃到紅燜雞，但心里還是（有點高興的）。這時他會想什么？（放14聲音）

（12）你喜歡故事里的狼大叔嗎？為什么？這真是一只廚藝高超、可愛又親切的狼。

小結(jié)：這真是一只廚藝高超、可愛又親切的狼。

3.故事的最后狼大叔還做了很多小餅干呢，瞧。（放15）狼大叔也送了很多過來，想給我們小朋友也嘗嘗，來，嘗嘗狼大叔是不是真的是世界上最好的廚師。（師邊說邊分餅干）

幼兒園教案反思大全簡單 篇5

掌握動向

告訴孩子，外出一定要跟家長“請假”。

教點本領(lǐng)

告訴孩子家庭住址、父母工作單位的全稱以及電話號碼，并要求記住。要告訴孩子因迷了路或被拐騙、被綁架，應(yīng)找警察或撥打“110”電話。

防陌生人

告訴孩子，不要聽信陌生人的話，不要請陌生人帶路，不能搭乘陌生人的車出去，更不可食用陌生人給的飲料、帖和其他小食品。告訴孩子，只有醫(yī)生、護士、父母才能接觸他（她）的身體，如果不認識的人這樣做，孩子應(yīng)盡快躲開。要鼓勵孩子說他遇到的任何事情，要耐心地聽孩子向你訴說他（她）的遭遇。

約法三章

父母與幼兒園、學(xué)校要講定通常來接孩子回家的人，并一起去跟教師熟悉情況，把接送人的電話號碼告訴教師，無人接送時，就留在幼兒園、學(xué)校，或請教師打電話給父母等接送人。

迎客有別

對于單位或自家的客商，一般不帶回家中洽談生意或就餐，以防來日因生意場上“翻臉”而影響子女。因為在兒童心目中，來家做客的叔叔、阿姨都是好人。

巧施“偽裝”

欲留孩子一人在家，要有意識在門口放幾雙人的鞋子，使歹徒難以看出家中只有孩子一人在家，并告訴孩子不要給陌生人開門。

及時報案

一旦失蹤，父母應(yīng)立即到局（失蹤地或常住戶口所在地的'派出所）報案。當發(fā)現(xiàn)孩子被拐騙或被綁架后，更應(yīng)主動向機關(guān)提供已知的情況，不可抱有僥幸心理與犯罪分子“私了”，或懼怕“撕票”而不敢報案。

活動反思

為提高幼兒的安全防范意識及自我保護能力，避免拐騙幼兒和傷害幼兒人生安全事故的發(fā)生，我們幼兒園于20xx年3月30日組織開展了防拐騙模擬演練活動。由家會成員扮演成“騙子”利用各種手段來實施對幼兒的拐騙，他們帶來了帖和玩具，他們還事先對幼兒的愛好、家庭等情況做了簡單的了解。

當“騙子”來到我們班在一番花言巧語，加上一根棒棒糖的作用下，輕而易舉就將孩子帶離了教室，竟然有的孩子還說認識眼前這個“騙子”。我們的孩子如此輕易的就被“騙子”騙走了。這樣的結(jié)果實在是令人堪憂啊！教育幼兒安全知識，不僅僅是幼兒園的責(zé)任，同時也離不開家長的重視。從孩子讀幼兒園起，家長就應(yīng)該灌輸一些防拐騙知識給孩子。

孩子是維系家庭的重要紐帶，孩子被拐，對于一個家庭來說是滅頂之災(zāi)，所以為了孩子的安全，我們幼兒園也將加力度做好這方面的安全工作。請家長能配合理解支持我們的工作。

1、請家長嚴格遵守幼兒園刷接送卡制度，沒有帶卡一律不能進入班級接孩子，在一樓廳等待由老師將孩子送下樓；

2、家長臨時有事不能來接，一定要打電話通知老師，并告知代接人姓名，由帶接人持身份證接孩子；

3、如果家里有其他情況發(fā)生，一定要提前告訴老師，比如換阿姨，或者跟誰有過矛盾或過節(jié)，也請告訴老師不能讓其接；

4、請家長盡量固定專人來接，不要頻繁換人來接孩子。

一切為了孩子，為了孩子的一切，爸爸媽媽們防拐刻不容緩，防拐不是兒戲，防拐之路任重道遠，讓我們一同努力做好孩子的安全教育工作吧！

幼兒園教案反思大全簡單 篇6

活動目標

1、仔細觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測，講述故事情節(jié)。

2、通過多種閱讀手段理解故事內(nèi)容，感受愛的力量是無窮的，有時可以將壞蛋變成好人。

3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想象練說，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

重點難點

1、重點：在情境中讓學(xué)生展開想象，根據(jù)畫面創(chuàng)編故事。

2、難點：在閱讀交流中，感受愛的力量是無窮的，有時可以將壞蛋變成好人。

活動準備

課件PPT（在原課件的基礎(chǔ)上針對教學(xué)目標有目的性的進行選擇）

活動過程

（一）回憶經(jīng)驗導(dǎo)入：

1師：你聽過關(guān)于狼的`故事嗎？它給你的印象是什么樣子的？

2、今天，老師給大家?guī)硪槐緯∨笥颜埧捶饷妫哼@頭狼像什么？頭上戴的是什么？封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會發(fā)生什么故事？（幼兒大膽地猜測）

3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》你們知道什么是紅燜雞？

（二）老師講述故事。

1、從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什么呢？

2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞。“啊，這只雞紅燒正合適。”他想。狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。

師：什么是躡手躡腳？學(xué)一學(xué)。當他正要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜，發(fā)生了什么事？

3、那是不是如我們所料呢？你們自己繼續(xù)往下看。

（三）、幼兒自己觀察圖片

1、師：狼大叔抓到雞了嗎？咦？他在干什么？他在打什么主意？

2、狼大叔做了什么啊？為什么做這些呢？（幼兒想象）

3、老師告訴你們狼大叔的想法。

（四）、老師和小朋友一起邊看邊講述故事內(nèi)容

1、師：“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個氣球了，”他想，于是，狼大叔在干嘛？（偷看）后來發(fā)生什么事了

2、幼兒討論，老師指導(dǎo)。

3、師：看到母雞，狼大叔的表情是怎么樣的？為什么狼大叔會有這樣的表情呢？

3、狼大叔最后吃掉母雞和小雞了嗎？狼大叔為什么沒有吃掉他們呢？（親了他），哦，原來親還可以表示感謝。

4、狼大叔哪兒去了？（回家了）狼大叔的表情是怎么樣的，心里在想什么？好心眼的狼大叔還會給小雞們送小餅干嗎？

師：狼本來是想吃掉母雞的，是什么讓狼大叔改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂……）回家后給爸爸媽媽說一說！

活動總結(jié)

一、激發(fā)興趣

想讓孩子由繪本愛上閱讀，興趣是至關(guān)重要的。這也是繪本教學(xué)中的首要目標。許多書，封面很能吸引眼球。封面插圖往往生動、形象、有趣，能喚起學(xué)生的觀察、聯(lián)想，有些書的書名也非常有趣。這本書也不例外：一只狼拿著一本《烹飪大全》躲在大樹的后面看著一只母雞，故事一定會很精彩。在切入話題時，我從封面入手，引導(dǎo)學(xué)生讀書名，看畫面，猜猜可能會發(fā)生什么故事，孩子們興致盎然，猜想了很多精彩的故事，提高了學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)了他們繼續(xù)閱讀的興趣。

二、以讀為本

兒童是閱讀的主體，不同孩子閱讀相同的文本也會有各自不同的感受。課堂上，我采取不同的形式，師生共讀、教師引讀、學(xué)生自主閱讀等，讓學(xué)生走進故事中。

幼兒園教案反思大全簡單 篇7

寒假即將來臨，這讓孩子們快樂不已，他們盼望著能放鞭炮、玩電腦游戲的春節(jié)。可孩子們放假家里沒人管，在校外是否會注意自身安全，這些都讓家長和老師憂慮。因此，寒假期間應(yīng)給孩子系上

“安全帶”，教會一些必要的安全常識，避免意外傷害和事故的發(fā)生。

一、消防安全

假期中我們要度過一個重要的節(jié)日——春節(jié)，在這個節(jié)日中免不了的是放煙花、爆竹，在這一過程中我們要用到的是危險物品之一：火。不管在家中還是在其他場合，如果遇到火災(zāi)我們首先要做的就是保證自己的安全，在逃生過程中要做到彎腰、用濕毛巾捂住口鼻，迅速逃出去。并學(xué)會撥打急救電話：119。

二、交通安全

假期中小朋友們會跟著爸爸媽媽出門走親訪友，這就要我們注意交通安全，過馬路的時候要走人行橫道，并注意紅綠燈，在保證左右沒有車輛的情況下過馬路，不能在馬路上玩耍。在乘坐交通工具時，要系好安全帶，不能再車上打鬧，吃帶有尖銳的食物，避免造成危險。

三、集體活動安全

臨近假期，保證孩子在幼兒園的每一天都是安全的，在集體活動過程中，首先要檢查活動場地是否存在安全隱患，確保安全后才可以帶幼兒進行活動。上下樓梯過程中老師要做到一前一后。同時也要引導(dǎo)孩子靠右邊走，并扶好樓梯扶手，不能在樓梯上推擠、打鬧。

四、預(yù)防冬季溺水

在假期中小朋友不能單獨到小河、池塘邊，雖然河面看似已經(jīng)結(jié)冰，但是冰的`厚度還沒有達到可以承載人在上面走。如果小朋友要到河邊的話，一定要有成年人的陪同。當看到有人溺水，不能自己下水施救，要大喊成人來救人，確保自己的安全。

五、燃放煙花爆竹

煙花爆竹雖然好玩，但也是咬手的“老虎”，在燃放煙花爆竹的時候一定要在成人的監(jiān)護下，不能自己一人燃放。鞭炮或煙花沒有放完之前不能接近，要等到完全放完之后確保安全之后才能接近。放鞭炮時不能直接用手拿，觀看煙花時也要在安全距離下觀看，同時也要有成人的監(jiān)護。

六、防盜防騙

假期中有的家長會讓孩子獨自一人在家中，當自己一個人在家時，如果有人敲門，一定要問清楚對方是什么人，并從貓眼里看清楚，之后才可以。如果是不認識的人可以選擇不說話或者是告訴他家里沒有人，可以讓他改天再來。如果家里進入了盜賊，不要與他打斗，找機會悄悄的給爸爸媽媽打電話，或者是撥打110求救。

假期中的安全很重要，我們不光要做到提醒家長，更重要的是要教會小朋友如何預(yù)防及保護自己。

幼兒園教案反思大全簡單 篇8

活動目標：

認知目標：讓幼兒能夠識別并理解數(shù)字“6”的形狀和含義，知道它代表的數(shù)量是六個物體。

技能目標：通過實踐活動，增強幼兒的點數(shù)能力和對應(yīng)能力，學(xué)會手口一致地點數(shù)到6，并能準確地匹配數(shù)量為6的物品。

情感目標：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和合作學(xué)習(xí)的精神。

活動準備：

數(shù)字卡片“6”

各類實物（如積木、水果模型、動物玩具等，每種6個）

圖畫紙和彩筆

教學(xué)掛圖或PPT展示數(shù)字與實物的對應(yīng)關(guān)系

音樂（用于活躍課堂氣氛）

活動過程：

1. 導(dǎo)入部分（約5分鐘）

故事引入：講述一個關(guān)于“六只小鴨子去游泳”的簡短故事，故事中強調(diào)有六只鴨子，引起幼兒對數(shù)字6的好奇和興趣。

2. 認識數(shù)字“6”（約10分鐘）

展示數(shù)字：出示數(shù)字卡片“6”，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的形狀，教師可以形象比喻：“6像哨子吹一吹。”

示范點數(shù)：拿出一組實物（例如6個蘋果模型），當著幼兒的面一個接一個地點數(shù)，同時用清晰的聲音說出數(shù)字，強調(diào)第6個物品時的手勢或語言提示，如“這是第6個蘋果”。

3. 實踐操作（約15分鐘）

分組活動：

點數(shù)游戲：將幼兒分成小組，每組分配不同種類的實物（確保每組都有6件物品）。讓幼兒嘗試自己點數(shù)，并相互檢查是否正確。

配對游戲：提供數(shù)字卡片和實物圖片，讓幼兒進行一一對應(yīng)配對，找到所有表示“6”的物品與數(shù)字“6”相匹配。

4. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)（約10分鐘）

繪畫表達：鼓勵幼兒在圖畫紙上畫出他們認為與數(shù)字“6”相關(guān)的任何事物，可以是6朵花、6顆星星等，并在旁邊寫上或貼上數(shù)字“6”。

5. 反饋總結(jié)（約5分鐘）

展示分享：請幾位幼兒展示他們的作品，簡單描述為什么畫了這些，并確認是否正確表達了數(shù)字“6”的概念。

教師總結(jié)：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字“6”的形狀、代表的意義及點數(shù)方法，表揚幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)他們繼續(xù)探索數(shù)學(xué)世界的'興趣。

活動反思：

成功之處：通過故事導(dǎo)入和多種互動游戲，幼兒對數(shù)字“6”的認識較為深刻，參與度高，有效提高了他們的點數(shù)能力和觀察能力。

改進空間：部分幼兒在點數(shù)時仍存在手口不一的情況，需在后續(xù)活動中加強一對一的指導(dǎo)，確保每個幼兒都能掌握。此外，可以增加一些更富挑戰(zhàn)性的活動，比如讓幼兒自己設(shè)計包含6個元素的圖案，以進一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。

家長互動：建議家長在家與孩子一起進行類似的游戲，如一起數(shù)家中的餐具、玩具等，鞏固孩子對數(shù)字“6”的理解，并增進親子關(guān)系。

幼兒園教案反思大全簡單 篇9

【活動目標】：

1.欣賞繪本內(nèi)容，理解狼大叔對“紅燜雞”從想吃到愛的轉(zhuǎn)變。

2.幼兒能幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。

3.感受狼大叔對“紅燜雞”從邪惡到善良和雞寶寶對狼大叔的愛，懂得對別人善意的舉動會讓雙方都感受到愛、溫暖，愛的力量讓人變得善良。

【活動準備】：

1.幻燈片《狼大叔的紅燜雞》

2.音樂（歡快的，可怕的）

3.小圖書（每個幼兒一本）

4.狼大叔和雞媽媽的頭飾

【活動過程】：

1.引入主題教師問幼兒你們腦海中的大灰狼是怎么樣的？幼兒回答今天老師給大家?guī)硪恢徊灰粯拥睦谴笫濉?/p>

2.老師引導(dǎo)幼兒和老師一起欣賞繪本，初步體會狼大叔對紅燜雞的態(tài)度轉(zhuǎn)變。教師放幻燈片。

1>從繪本的封面問小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友們會發(fā)現(xiàn)狼大叔帶著廚師的高帽子還拿著一本食譜，還有一只雞媽媽，聯(lián)想到狼大叔接下來要吃這只雞。那我們來看一看后來到底是不是要吃了這只雞呢？

2>講述故事，狼大叔從想吃雞—————養(yǎng)肥雞———————建立感情的過程3>讓小朋友們聯(lián)想故事的后續(xù)發(fā)展。

3.完整欣賞整個繪本，引導(dǎo)幼兒觀察到狼大叔的前后變化，以及為什么會這樣。試著說出狼大叔從邪惡到善良的變化。

4.幼兒自己再看一遍手里的'小圖書。老師問幼兒喜歡狼大叔嗎，為什么？雞寶寶親了狼大叔是為什么啊？老師總結(jié)：對別人善良的舉動包括言行可以讓那個人變得善良有愛心，還可能改變他不好的想法。

【延伸活動】

讓班級里的小朋友進行角色扮演，進一步體會狼大叔的轉(zhuǎn)變和愛的力量。

幼兒園教案反思大全簡單 篇10

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2、通過游戲活動，進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運動能力。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：發(fā)展幼兒運動能力

2、難點：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

活動準備：

廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。

音樂材料，磁帶、錄音機。

活動過程：

一、 導(dǎo)入活動：

教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。

教師：孩子們，今天教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用報紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進入場地)

音樂：幼兒一起活動身體，做熱身操。(反復(fù)兩遍)

二、 游戲活動：我和報紙做游戲。

1、 導(dǎo)入部分。

教師請幼兒將報紙打開，在場地在自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。

2、 引導(dǎo)幼兒討論：“報紙可以怎么玩”?

教師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”?(幼兒回答)

教師：“報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

教師小結(jié)幼兒討論情況：報紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報紙玩得最高興。

3、自由玩報紙：

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報紙，剛開始可以探索一個人玩報紙的方法，然后探索兩個人玩報紙的方法，最后可以探索許多個人一起玩報紙的方法。

每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。

4、集體游戲：

·一個孩子與報紙的游戲：當作小河跳著玩。

·兩個孩子與報紙的游戲：作成小路，走著玩。

·多個孩子與報紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

5、小結(jié)評價活動。

·引導(dǎo)幼兒將報紙收集在一起，形成初步的保護環(huán)境的意識。

·表揚幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。

教師：“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報紙怎么辦呢”?(幼兒回答)教師：“對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。

三、 結(jié)束活動。

教師和幼兒一起將報紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

活動反思：

今天的活動開始部分我就利用報紙這一素材，讓他們在變化中的`魔術(shù)棒指揮下做出各種動作，這樣既滿足了幼兒的好奇心，又為以下的活動做了鋪墊。在引領(lǐng)孩子進行魔術(shù)棒變化的過程中我用簡短的兒歌式語言既集中了幼兒的注意，也使運動在指令中悄然進行。

在進入玩報紙的過程時，我考慮到了幼兒年齡特點，我就分層次引導(dǎo)幼兒探索將報紙變成各種形式進行游戲，有的幼兒把報紙折成槍的形狀，當小槍，玩起了官兵捉強盜的游戲。有的則把報紙捏成團，當小球，互相玩拋接球的游戲。還有的把報紙做“小河”進行跨欄跳等等。在這一環(huán)節(jié)中，我就做一個發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。在活動中我除了捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還及時組織幼兒體驗同伴的玩法．喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。活動最后我將幼兒自由分成了6組，進行了體育區(qū)域游戲活動，孩子們在活動中表現(xiàn)得都很積極，他們主動的、快樂的參與活動，在自主運動中既滿足了幼兒與同伴交往的需要，有利于培養(yǎng)幼兒的運動能力，更養(yǎng)成了幼兒的責(zé)任心與愛心。

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