幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域。

作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說出蔬菜的基本特征。

2.嘗試品嘗特殊味道的蔬菜;知道它們對(duì)身體的益處。

3.喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、蔬菜拼盤。

活動(dòng)過程

一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣

小朋友，今天我們班請(qǐng)來一位動(dòng)物朋友，看，她是誰?咱們和她打個(gè)招呼吧。

自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客!我準(zhǔn)備了很多菜。

二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

1.小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字?長什么樣子?

2.誰來說說你認(rèn)識(shí)哪種菜?它是什么樣子的?

芹菜：是什么顏色的?長得怎么樣?聞一聞，有什么味道?一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細(xì)細(xì)又長長。

胡蘿卜：什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細(xì)。

木耳：什么顏色?小手摸一摸，什么感覺?一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么顏色?什么樣子的'?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

1.這幾種蔬菜你吃過嗎?你吃過什么菜?

2.欣賞課件圖片：這是什么菜?看起來樣子怎么樣?想不想吃?

四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價(jià)值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有營養(yǎng)呢!小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對(duì)我們的身體有什么好處嗎?我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的?芹菜寶寶怎么夸自己的?

香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說的?小朋友，你們?cè)敢夂瓦@些蔬菜寶寶交朋友嗎?

師幼小結(jié)：

原來每種蔬菜都有不同的營養(yǎng)，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣?(光滑)，大便?(通暢)，身體會(huì)怎么樣?

五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛。

1.告訴你個(gè)好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來呀!

2.先聞一聞，什么味道?想不想吃?

3.請(qǐng)小朋友拿一個(gè)小盤子，每一種蔬菜都選一點(diǎn)，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧!(音樂)

4.教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香?我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來的呀?我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣?(表揚(yáng)吃得快的：真是不挑食的好孩子!吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食，多吃菜，我們就會(huì)長得漂漂亮亮，健健康康!)

六、延伸

吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好?

教學(xué)反思：

通過主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)摚谥庇^的觀察，動(dòng)手摸、玩的過程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇2

目的要求

1 、通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道什么是地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、時(shí)間 ; 明白晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。

2 、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ〞?huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)）、推理能力和想像能力（根據(jù)日月星辰的視運(yùn)動(dòng)推想地球的運(yùn)動(dòng)）。

3 、通過認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使學(xué)生體會(huì)到宇宙間的天體都是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。

課前準(zhǔn)備：

1 、分組實(shí)驗(yàn)材料——蠟燭，用乒乓球、鐵絲制成的小地球儀（在北半球處粘一個(gè)小紙人）。

2 、掛圖或投影儀——地球的自轉(zhuǎn)（標(biāo)示地軸、自轉(zhuǎn)方向、陽光及晝夜），地球的公轉(zhuǎn)。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

1 、提問：

（ 1 ）每天，我們看到太陽在空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

（ 2 ）在一天的不同時(shí)刻，南天的星座（例如獵戶座）在天空中是怎樣移動(dòng)的？北天的星座呢？

（ 3 ）伴隨太陽的東升西落，發(fā)生了什么現(xiàn)象？

（ 4 ）晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？

2 、你認(rèn)為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象是怎樣形成的？

學(xué)習(xí)新課：

1 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)

（ 1 ）講述：

關(guān)于太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象，有的同學(xué)認(rèn)為是太陽繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的，有的則認(rèn)為是地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)形成的，這是兩種不同的意見。

這個(gè)問題在歷史上也有兩種不同的看法。以前，人們憑肉眼直接觀察，一直以為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)時(shí)由于太陽繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的。后來，人們通過細(xì)致的觀察和深入思考，認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象是由于地球的運(yùn)動(dòng)形成的。

談話：明明看到太陽東升西落，為什么說是地球在運(yùn)動(dòng)呢？為了弄清這個(gè)問題，讓我們未聯(lián)想一些熟悉的現(xiàn)象：

①當(dāng)你坐在快速向前行駛的汽車?yán)铮吹铰放缘臉洹⒎孔拥任矬w會(huì)怎樣？（向后移動(dòng)）

②你們坐過船嗎？在船上怎樣知道船是否在行駛？怎樣知道船在向哪個(gè)方向行駛？如果看船上的物體能發(fā)現(xiàn)嗎？為什么？

（ 3 ）講解：當(dāng)我們隨同車、船一起運(yùn)動(dòng)的時(shí)候。會(huì)看到車、船以外的景物向相反方向運(yùn)動(dòng) ; 同時(shí)，通過觀察車、船以外的景物的運(yùn)動(dòng)狀況，可以判斷我們乘坐的車船的運(yùn)動(dòng)情況。

（ 4 ）提問：

已當(dāng)看到船艙外的景物是靜止的。這說明什么？

①當(dāng)看到船艙外的景物在向前移動(dòng)，這說明什么？

②當(dāng)看到船艙外的景物在快速地向后移動(dòng)，這說明什么？

（ 5 ）講述：我們可以根據(jù)物體間相互運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，推想地球的運(yùn)動(dòng)狀況。

（ 6 ）討論：

①通過觀察，我們看不到大地在動(dòng)。據(jù)此能說地球是靜止不動(dòng)的嗎？為什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船，我們便是這艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物體，是不能判斷地球這艘大船動(dòng)或不動(dòng)的。）

①怎樣才能判斷地球動(dòng)或不動(dòng)呢？（要看地球以外的天體的運(yùn)動(dòng)情況）

②通過觀察可以知道，地球以外的太陽、月亮、星星等天體，每天都有東升西落現(xiàn)象，也就是說都在自東向西運(yùn)動(dòng)。這說明什么？（地球在自西向東運(yùn)動(dòng)）

③我們看到太陽東升西落總是循環(huán)出現(xiàn)的，這說明什么？（這說明地球在轉(zhuǎn)動(dòng)）

④太陽每天東升西落，從看到太陽正南到再次看到太陽正南，相隔時(shí)間大約是多少？（ 24 小時(shí)）這說明什么？（地球轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間大約是 24 小時(shí)）

（ 7 ）教師小結(jié)：

通過以上分析，我們認(rèn)為地球在不停地自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)分析是正確的。現(xiàn)在，人們可以乘火箭、航天飛機(jī)離開地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實(shí)在轉(zhuǎn)動(dòng)。（出示掛圖或投影片：地球自轉(zhuǎn)。）

我們知道地球是個(gè)球體，中間是赤道，兩端分別是南極和北極，穿過地軸南北極的一條假想的直線叫做地軸。（板書：“地軸”）

地球每時(shí)每刻都在以地軸為軸轉(zhuǎn)動(dòng)著，地球的這種運(yùn)動(dòng)叫做自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是 24 小時(shí)。

（ 8 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課本中這個(gè)問題的空白。

（ 9 ）提問：

①什么叫地球自轉(zhuǎn)？我們根據(jù)什么知道地球在自轉(zhuǎn)？

②地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？

③為什么在地球自轉(zhuǎn)過程中，我們會(huì)看到日月星辰東升西落？

2 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晝夜的成因

（ 1 ）討論：

①我們已經(jīng)知道晝夜現(xiàn)象是伴隨太陽東升西落發(fā)生的。既然太陽東升西落是由于地球自轉(zhuǎn)引起的，那晝夜現(xiàn)象應(yīng)該是由什么引起的？（由地球自轉(zhuǎn)引起的）

②請(qǐng)你想像一下，為什么在地球自轉(zhuǎn)過程中地球上會(huì)有晝夜現(xiàn)象呢？

（ 2 ）講述：為了證明這個(gè)問題，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。每組都有一個(gè)用乒乓球做的小地球儀，我們就用它來實(shí)驗(yàn)。

（ 3 ）分組實(shí)驗(yàn)：

①點(diǎn)燃蠟燭，用蠟燭光代替太陽光，讓“太陽光”照射在“地球”上。

②觀察：”地球”的哪個(gè)部分被”太陽光”照亮？哪個(gè)部分沒有被照亮？想一想：這兩部分分別相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？

③轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。使它自西向東（即從左向右）轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察在同一地點(diǎn) （例如貼小紙人的地方）是否會(huì)出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？

（ 4 ）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（以上實(shí)驗(yàn)也可以分步進(jìn)行。如果分步實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)也分步進(jìn)行。）

（ 5 ）討論：

①以上實(shí)驗(yàn)說明什么？

②現(xiàn)在，你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？

（ 6 ）教師小結(jié)：

（出示掛圖或投影片地球自轉(zhuǎn)及晝夜成因。）

地球是個(gè)球體，太陽雙能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白晝，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。

（ 7 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的空白。

（ 8 ）提問：

①晝夜現(xiàn)象是怎樣形成的？

②晝夜現(xiàn)象為什么是交替循環(huán)的？

③晝夜的來臨為什么會(huì)逐漸發(fā)生的？

3 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)及四季成因

（ 1 ）談話：地球除自轉(zhuǎn)外，還有其他運(yùn)動(dòng)形式嗎？

（ 2 ）出示掛圖或投影片：地球公轉(zhuǎn)。

（ 3 ）觀察：

①從圖中看，地球在怎樣運(yùn)動(dòng)？（繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)）運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的？（自西向東）

②你知道地球繞太陽轉(zhuǎn)一周要多長時(shí)間嗎？（一年）

③從圖中看，地球在繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，地軸的方向是怎樣的？（總是傾斜的，傾斜的方向、角度不變。）

（ 4 ）講解：

地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，地球的這種運(yùn)動(dòng)叫做公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年。

由于地球在公轉(zhuǎn)時(shí)地軸總是傾斜的并且傾斜角度不變，這樣就造成在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球上同一地點(diǎn)受到太陽的照射情況是不斷變化的：有時(shí)太陽高度比較大，有時(shí)太陽高度比較小，有時(shí)太陽高度居中。我們知道太陽高度的變化會(huì)直接影響氣溫的變化，這樣，在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球上同一地點(diǎn)的氣溫就會(huì)出現(xiàn)有規(guī)律的變化，形成春夏秋冬四季現(xiàn)象。

鞏固應(yīng)用

l 、講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

提問：

（ 1）什么是地球的自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

（ 2 ）什么是地球公轉(zhuǎn)？會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

（ 3 ）一天 24 小時(shí)是根據(jù)什么定的？

（ 4 ）在地球公轉(zhuǎn)一周的過程中，同時(shí)自轉(zhuǎn)了多少周？

（ 5 ）為什么一年有 365 天？

布置作業(yè)

觀察與思考：在不同日期的同一時(shí)刻，南天的星座（獵戶座或其他任意一個(gè)星座，在天空中的方位有什么變化？（隨著日期的推移，自東向西移動(dòng)。）你怎樣解釋這種現(xiàn)象？（這是地球在公轉(zhuǎn)過程中與周圍星座相互運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。）

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。

2、學(xué)習(xí)從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

3、有探索自然的興趣，感受體驗(yàn)大自然中的美麗色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識(shí)常見的顏色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、欣賞大自然色彩的美。引導(dǎo)幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

教師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?

二、認(rèn)識(shí)野花和野草。

1、尋找自己喜歡的野花。

教師：這里的草地又干凈又漂亮，我們?nèi)フ乙徽遥佥p輕地摘一朵你喜歡的野花。

2、講一講自己喜歡的野花。

教師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒從上至下的'觀察。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中講述，再請(qǐng)幼兒與同伴交流。

3、認(rèn)識(shí)野草。

1)、教師：那一片綠色的是什么?小草長在哪里?

2)、引導(dǎo)幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。

三、放松活動(dòng)。

幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗(yàn)在大自然中的輕松和快樂。

活動(dòng)延伸

回到教室，教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他生活中常見的野花和野草。

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)有洞的材料都容易吹出泡泡。

2、掌握吹泡泡的方法，能用緩慢均勻的力氣吹。

3、喜歡吹泡泡活動(dòng)，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一盆泡泡水，一塊毛巾。

2.操作1：瓶蓋，積木（木質(zhì)，鏤空），吸管，筷子，一次性杯底，猜測(cè)驗(yàn)證表。

3、操作2：夾子，漏勺，雪花片，積木，紐扣。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入。

教師：寶貝們，歡迎來到泡泡王國。

（二）共同探討，個(gè)別示范。

教師：泡泡漂不漂亮啊？那你們會(huì)吹泡泡嗎？是怎么吹的？

（三）第一次操作，猜想與驗(yàn)證。

1、猜測(cè)。

教師：泡泡王國的國王呀最喜歡吹泡泡，可是他遇到了一個(gè)難題，這里有一些東西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不可以，小朋友你們?cè)敢鈳椭麊幔磕阌X得它可以吹出來么？

2、驗(yàn)證猜想，提出注意事項(xiàng)。

（四）第二次操作，嘗試用更多不同的`生活用品吹泡泡。

1、出示材料，提出要求。

教師：泡泡國王可開心啦，他還請(qǐng)那你們幫個(gè)忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是從哪里出來的呢？你們?cè)敢鈳椭麊幔克伊撕芏嘤卸吹臇|西，我們來看一看。

2、自主選擇游戲材料。

3、觀看泡泡秀。

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇5

一、情況分析

京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽(yù)。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚(yáng)光大，使之源遠(yuǎn)流長。為了讓幼兒對(duì)它有些初步了解，學(xué)會(huì)欣賞京劇，我設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1、了解京劇是我國的國粹，外國沒有。

2、簡單認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡單區(qū)分人物的.性格特征。

3、通過剪剪、涂涂、畫畫、唱唱、跳跳，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅，感受作為一個(gè)中國人的自豪感及民族自信心。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教室里創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍，布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張，并突出三個(gè)主色調(diào)：紅、白、黑。

2、準(zhǔn)備其它人物、動(dòng)物臉譜，如小白兔、黑貓警長、孫悟空等。

3、錄像機(jī)、錄像帶（幼兒表演的京劇選段）。

4、提供多種手工材料：剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。

5、怪怪箱一只，在紙箱上貼好京劇臉譜。

四、活動(dòng)過程

活動(dòng)一：瞧瞧？比比？夸夸

老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，裝念咒語開門。

1、“怪怪屋”里有啥？詞匯：臉譜。

2、比比這些臉譜一樣嗎？你認(rèn)識(shí)哪些臉譜？詞匯：京劇臉譜。

3、這些京劇臉譜用來干什么？京劇是哪國人唱的？

老師小結(jié)：唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。京劇是中國的一種戲曲，是中國的國粹，只有中國才有。因?yàn)樗寐牶每矗鈬艘埠芟矚g，中國人真了不起。

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

2、簡單了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐富詞匯：指紋。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圖片：指紋;

2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入談話，引起幼兒興趣

小朋友的小手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密?

讓幼兒觀察自己的小手。

二、展開

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋

(1)了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。

(2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?

(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋

(1)你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎?

(2)請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

(3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么?

3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：

箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變，因此可以用指紋辨別人。

4、發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋

(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。

(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?

(幼兒討論：會(huì)不會(huì)留下指紋呢?)

小結(jié)：我們用眼睛看不到，也會(huì)留下指紋，會(huì)留下許多汗孔，汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達(dá)手，手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì)留下指紋5、引導(dǎo)幼兒說出指紋的用途教師小結(jié)：

你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報(bào)”通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據(jù)這些“情報(bào)”，發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。

指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時(shí)畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。

不會(huì)寫字的'可以按手印。

三、結(jié)束，手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)因經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備，總體來說是比較成功的。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì)，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動(dòng)較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動(dòng)中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設(shè)計(jì)者。我作為老師也及時(shí)對(duì)課程計(jì)劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動(dòng)也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對(duì)創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備時(shí)碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時(shí)，我就只能枯燥的講解知識(shí)，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會(huì)大打折扣。而由于時(shí)間原因，最后的游戲和總結(jié)時(shí)間都比較倉促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的控制。

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇7

幼兒園喂養(yǎng)了許多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們?cè)敢獍炎约簮鄢缘氖澄飵Ыo小動(dòng)物吃，體現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之心；但這些食物是動(dòng)物們愛吃的食物嗎?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃，通過小動(dòng)物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)別。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不同動(dòng)物有不同食性。

2、有探索小動(dòng)物食性的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。

過程建議

1、帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。

2、小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

3、試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。

4、交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。

5、匯報(bào)：將動(dòng)物愛吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。

延伸提示

日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇8

一、設(shè)計(jì)理念

通過觀察發(fā)現(xiàn)———實(shí)踐驗(yàn)證———交流探索———再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色等知識(shí)，充分體現(xiàn)以幼兒學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓幼兒學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)，而不是直接告訴幼兒學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事，從而引起幼兒學(xué)生的好奇心，幼兒學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了幼兒學(xué)生對(duì)色彩的`學(xué)習(xí)興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識(shí)，如幼兒學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

三、教學(xué)重點(diǎn)

幼兒學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)

幼兒學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。

2、教師除需要準(zhǔn)備與幼兒學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每小組一張）。

六、教學(xué)時(shí)間

40分鐘

七、教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：

欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓幼兒學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

2、發(fā)展階段：

（1）教師根據(jù)幼兒學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓幼兒學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

（2）幼兒學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴幼兒學(xué)生在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

（3）鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫。

3、探索階段：

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助幼兒學(xué)生一起總結(jié)。

（2）其思妙想做一做，對(duì)畫面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。

（3）除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。

4、收拾與整理：

幼兒學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇9

活動(dòng)名稱:

大家滾起來(科學(xué))

活動(dòng)目標(biāo):

1、能積極嘗試那些物品可以動(dòng)。

2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、 球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

２、 適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。

活動(dòng)過程：

１、 探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。

① 玩一玩準(zhǔn)備的東西，說說哪些東西會(huì)滾。

② 找一找。教室里有哪些東西會(huì)滾，交流找到的是什么。

③ 找一找操場(chǎng)上有哪些東西會(huì)滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動(dòng)的。

２、 探索身體滾動(dòng)。

① 介紹游戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說“乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來。

② 幼兒在墊子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。

③ 躍然自由滾動(dòng)，說說自己像什么。

３、自由組合練習(xí)滾動(dòng)。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解認(rèn)識(shí)黃瓜的外形特征及用途。

2．運(yùn)用感官從外往里的觀察。

3．知道黃瓜有營養(yǎng)，多吃蔬菜身體好。

4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炒，拌黃瓜各一份，黃瓜若干

活動(dòng)過程：

一、教師出示黃瓜，演示講解

1．這是什么？是什么顏色的？什么形狀的？

2．請(qǐng)小朋友摸一摸，有什么感覺？

教師引導(dǎo)幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。

3．把黃瓜切開，請(qǐng)孩子觀察認(rèn)識(shí)并表達(dá)：黃瓜里面是白白的的，中間有籽。

4．請(qǐng)你想一想黃瓜可以怎么吃！

二、教師操作，幼兒品嘗

1．現(xiàn)場(chǎng)做涼拌黃瓜，并邊做邊講解，把預(yù)先預(yù)備好的.成品拿上來：炒黃瓜，涼拌黃瓜。

2．請(qǐng)孩子品嘗，并說說是什么味道的？

教師幫助幼兒說出脆脆的，酸酸的或者香香的等。

三、師生共同小結(jié)

黃瓜是綠綠的，長長的，摸上去有許多毛毛的小顆粒，黃瓜的肉是白白的，中間有籽，黃瓜脆脆的，可以涼拌吃，可以炒著吃。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇11

設(shè)計(jì)意圖：

橘子吃起來比較簡單，是一次讓孩子自己動(dòng)手的好機(jī)會(huì)，并且在活動(dòng)中滲透了很多內(nèi)容，通過孩子多種感官的運(yùn)用，來了解橘子。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過摸一摸、聞一聞、看一看，認(rèn)識(shí)橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個(gè)孩子嘗試自己動(dòng)手剝橘子，并且和同伴一起分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說中，感知橘子的基本特征。

2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

橘子若干，盒子一個(gè)

教學(xué)過程：

一、猜橘子——運(yùn)用多種感官，了解橘子的特點(diǎn)

1.教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。

2.請(qǐng)小朋友上來摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺？

出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）

誰來說說橘子長得什么樣子？（圓圓的）

3.小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的`，摸上去不是那么滑的，聞起來酸酸香香的。

二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的特征

1.橘子應(yīng)該怎么吃呢？

（可以把橘子皮剝下來吃）

2.聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？

小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。

三、嘗橘子——嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗

1.這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？

老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。

2.幼兒品嘗橘子

教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說說橘子的味道。

課后反思：

橘子是孩子們隨處可見的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對(duì)孩子來講最平常不過了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。

大大小小、黃黃的桔子擺放在孩子們面前，孩子們的興趣大大的提了起來，我沒有直接讓孩子剝橘子，而是先讓孩子應(yīng)用視覺來感知橘子，看一看橘子是什么顏色的？橘子的特征是什么，接著讓孩子們應(yīng)用嗅覺來感知橘子，聞一聞還沒有剝開的橘子是什么氣味？再接著讓孩子們應(yīng)用觸摸覺來感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起來是什么感覺？

以上的活動(dòng)進(jìn)行過后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動(dòng)，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點(diǎn)不會(huì)，當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會(huì)聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開來數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說一說桔子的味道，是最美的生活。

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱的東西。

3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：想出并說出各種御寒的方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí)

難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知冬天的特征

物質(zhì)準(zhǔn)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

教學(xué)過程：

一、組織幼兒談話

1、教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“冬天，天氣變冷了，我們?cè)撛趺崔k呢？”

2、啟發(fā)幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。

二、讓幼兒喝熱開水

1、教師：“喝完熱開水身體感覺怎么樣？”

讓幼兒體會(huì)：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。

2、教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西？”

告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。

三、給洋娃娃穿戴衣物

1、教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”

2、組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。

3、請(qǐng)每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運(yùn)動(dòng)。教師觀察指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。

活動(dòng)延伸：

幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過冬”。

活動(dòng)反思：

小班幼兒動(dòng)手能力弱，自我保護(hù)意識(shí)差，不能主動(dòng)地去適應(yīng)天氣的變化。本次活動(dòng)從幼兒的生活小事出發(fā)，通過組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開水、給洋娃娃穿戴衣服等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)天氣變化對(duì)我們身體的不同感受，教給幼兒適應(yīng)環(huán)境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識(shí)，從而激發(fā)幼兒關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境的變化，并能主動(dòng)想辦法適應(yīng)環(huán)境。

本次活動(dòng)的題材來自幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數(shù)幼兒都能想出并說出多種御寒的方法，“給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，由于幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專注，也十分樂意參與；“喝開水”環(huán)節(jié)讓幼兒親身體會(huì)了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經(jīng)驗(yàn)，感受到了環(huán)境與人的密切關(guān)系，初步懂得了要主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境的變化才能身體健康。

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇13

設(shè)計(jì)意圖：

感知5以內(nèi)的數(shù)量是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出，要"利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念"。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的、感興趣的"包餃子"情境，支持與引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。活動(dòng)中教師通過提出若干開放性的問題，將以"點(diǎn)數(shù)"為核心的多種數(shù)學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含其中，形成一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒積極嘗試，主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

操作卡片設(shè)計(jì)簡單、巧妙，由于餃子的數(shù)量、擺放位置和拍攝角度不斷改變，卡片上呈現(xiàn)了整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等不同擺放形式的餃子，不但加大了點(diǎn)數(shù)難度，而且增加了點(diǎn)數(shù)的樂趣。

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)昕限，整個(gè)操作過程需要幼兒克服動(dòng)作、時(shí)間、材料等多種因素的干擾，認(rèn)真專注地完成操作任務(wù)，有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并給幼兒帶來積極的情感體驗(yàn)。

目標(biāo)：

1、能不受餃子擺放形式(整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等)的影響，正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量。

2、嘗試不受干擾，準(zhǔn)確地完成"按數(shù)量包餃子"的任務(wù)。

3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、幼兒有用彩泥包餃子的經(jīng)驗(yàn)。

2、用彩泥包好的餃子1盤。

3、每張桌子上放3個(gè)自制的娃娃，每個(gè)娃娃的身邊分別擺放著3、4、5的點(diǎn)卡。

4、實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

5、操作材料：不同擺放形式的餃子實(shí)物圖片(如圖)每人4張，小盤和彩泥球各若干(數(shù)量要充足，夠每人包4盤餃子)。

過程：

一、進(jìn)入游戲情境，回憶前期經(jīng)驗(yàn)

1、引發(fā)幼兒興趣。

師：娃娃家的娃娃們想吃餃子了。今天，我們就來給娃娃包餃子。

師(出示一盤"餃子")：瞧!這是什么?你會(huì)包餃子嗎?

2、師幼共同玩手指游戲"包餃子"(附后)。

二、排除餃子擺放形式的影響，正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量

1、幫助幼兒熟悉操作材料，初步了解操作要求。

師：這里都有什么?(卡片、盤子和彩泥。)要讓我們做什么?(包餃子。)包幾個(gè)?你是怎么知道的?

師(小結(jié))：對(duì)，這些材料是包餃子用的，卡片上有幾個(gè)餃子，我們就要包幾個(gè)餃子。

2、引導(dǎo)幼兒觀察卡片上餃子的擺放形式，學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的餃子數(shù)量。

師：桌子上有一些卡片，每一張卡片上的餃子都不一樣，快去數(shù)一數(shù)。

(幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)，教師觀察指導(dǎo)，針對(duì)幼兒的點(diǎn)數(shù)情況，選取"遮擋"和"干擾"擺放形式的餃子卡片各一張。)

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)"遮擋"和"干擾"擺放形式卡片上的餃子進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

師(出示"干擾"卡片)：這張卡片上有幾個(gè)餃子?還有什么?它是餃子嗎?能不能數(shù)?

師(出示"遮擋"卡片)：這張卡片上有幾個(gè)餃子?這個(gè)餃子只露出了半個(gè)要算進(jìn)去嗎?我們?cè)跀?shù)餃子的時(shí)候可不能把它漏掉了。

三、學(xué)習(xí)按照數(shù)量要求包餃子，并按數(shù)量分類擺放

1、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身邊的點(diǎn)卡，了解每個(gè)娃娃要吃幾個(gè)餃子。

師：娃娃們都餓了，看看他們都要吃幾個(gè)餃子?你是怎么知道的?

2、教師講解包餃子的操作要求。

(1)教師示范包4個(gè)餃子：先點(diǎn)數(shù)卡片上的餃子，將卡片插在盤沿上，再包出相應(yīng)數(shù)量的餃子放在盤中，最后進(jìn)行點(diǎn)數(shù)檢查。

(2)師：我的餃子包好了，應(yīng)該送給哪個(gè)娃娃吃?送餃子的時(shí)候要大聲說："娃娃，請(qǐng)你吃4個(gè)餃子。"誰來幫我送?

(3)請(qǐng)一名幼兒送餃子，鼓勵(lì)全體幼兒學(xué)說："娃娃，請(qǐng)你吃4個(gè)餃子。"

3、幼兒操作活動(dòng)：給娃娃包餃子并按數(shù)量分類擺放餃子。

教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述："卡片上有×個(gè)餃子，我包了×個(gè)餃子，盤子里的餃子和卡片上的餃子一樣多。"同時(shí)，幫助能力較弱的幼兒根據(jù)卡片上餃子的數(shù)量包"餃子"，提醒幼兒包完一盤"餃子"后再次選擇卡片進(jìn)行操作。

4、展示分享。

(1)師幼共同做手指放松游戲，吸引幼兒圍坐在教師跟前。

(2)教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，提前選取兩、三盤餃子引導(dǎo)幼兒進(jìn)行展示分享，對(duì)正確的操作給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的操作進(jìn)行糾正。

師：你們真能干，給娃娃包了這么多餃子。這一盤有幾個(gè)餃子?為什么要包×個(gè)餃子?

師：這一盤"餃子"和卡片上的餃子不一樣，怎么辦?

四、結(jié)束活動(dòng)

鼓勵(lì)還想操作的幼兒繼續(xù)操作，提醒不想繼續(xù)操作的幼兒將餃子卡片按照數(shù)量放到相應(yīng)的點(diǎn)卡盒里，活動(dòng)自然結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

將材料投放到娃娃家或娃娃餐廳供幼兒繼續(xù)游戲，可根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)增加卡片上餃子的數(shù)量。

附手指游戲：包餃子

"咕嚕""咕嚕"搟搟皮兒，(左手手心向上，右手在左手手心上做搟面杖滾動(dòng)的動(dòng)作)

"嘩嘩""嘩嘩"和和餡兒，(伸出右手的食指在左手手心上做攪拌狀)

"嘿喲""嘿喲"捏捏邊兒，(左手五指聚攏，右手在左手手指上做捏餃子動(dòng)作，最后捂住左手手指停住)

咝--(做聞餃子動(dòng)作)

咂一咂一咂一咂一(做流口水動(dòng)作)

香噴噴的餃子給誰吃?(教師大聲問)給我吃!(幼兒大聲回答)

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個(gè)神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請(qǐng)小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）

二、了解毛線用途：

幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？教師總結(jié)：

三、玩一玩、變一變

1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請(qǐng)小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，教師觀察指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等）

3、教師總結(jié)：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來。

四、啟發(fā)幼兒思考探索

1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。

4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。

五、畫一畫：

1、線寶寶除了擺造型，還會(huì)跳舞呢！我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎？

2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。

4、幼兒作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

５、展示作品，請(qǐng)幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

幼兒園小班教案大全科學(xué)領(lǐng)域 篇15

活動(dòng)目標(biāo)：吹泡泡

1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。

2、通過游戲活動(dòng)，了解泡泡的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細(xì)不一），有圖案的盆。

2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時(shí)洗手時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。

活動(dòng)過程：

一、提問引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。

1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，讓幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么水？

2、請(qǐng)幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。

3、認(rèn)識(shí)泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

三、吹泡泡

1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。

2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）

延伸活動(dòng)：

1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時(shí)會(huì)有顏色？）

2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個(gè)管合在一起，4個(gè)管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。

活動(dòng)目標(biāo)：有用的垃圾

1、有廢物利用的意識(shí)，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

2、養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。

3、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí)，看見過垃圾場(chǎng)、垃圾堆。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。

（2）每個(gè)幼兒從家里帶來報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）。

活動(dòng)過程：

一、提問，引出話題。

師：什么是垃圾？（不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。）

二、觀察垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。

1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的.垃圾都到哪里去了呢？用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點(diǎn)？會(huì)給人們帶來什么害處？

掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

2、啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？

三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎？

（1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

（2）討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录垼颗f的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？

小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

2、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理。看一看，哪些廢品可以分為一類呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。

一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

（1）金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。

（2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。

（4）其它

3、提出要求。

以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源