幼兒園海底世界教案(精選十二篇)。

作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班藝術活動《海底世界》教案（通用12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園海底世界教案 篇1

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

3、通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學準備：

1、教師準備有關海底世界內(nèi)容的教學課件，下載反映與課文相關的海底景觀(動物、植物、地貌、礦藏等)圖片，以備在課堂上適當?shù)臅r候展示。

2、學生課前自學生字詞，讀課文，標注出疑難問題。通過讀書、與爸爸媽媽交談了解有關海洋知識。

教學流程：

一、導入：導語激趣、揭示課題

同學們在前一段時間，我們學習《趕海》一課時欣賞了美麗的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂趣無窮。學習《跟蹤臺風的衛(wèi)星》一課時領略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習22課——《海底世界》（請同學們和老師一起書寫課題）

二、回顧第一、第六自然段

請女同學朗讀第一自然段，男同學朗讀第六自然段。回顧一下海底是一個怎樣的世界？（老師相機板書景色奇異、物產(chǎn)豐富）

過渡：為什么說海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？

三、學習第二自然段

1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然段）

2、課件演示：海浪畫面。師：海浪這么大，可以用什么詞語來形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時的海底怎么樣呢？（寧靜）（課件演示）

3、課件出示小練習：“當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。”“依然”換詞說說？

4、師：海底是否一點兒聲音也沒有呢？有什么聲音？（動物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說：“海底依然是寧靜的？”（因為動物們“竊竊私語”的聲音太小了）所以，雖然海面上——（波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧靜的）

5、現(xiàn)在請你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽，（學生雙手掩耳）：

老師模擬深水魚發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。（聲音很大）問：老師是在竊竊私語嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語，你們能表演一下嗎？（學生和周圍伙伴竊竊私語）相機理解竊竊私語，用它來說話（誰在什么情況下竊竊私語）。

師：海底動物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語，快來讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎？這些聲音，有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號在這里省略了什么？（快來聽一聽這奇特的聲音）你還能補充其他聲音嗎？

6、指名扮演海底動物，哪些同學來？依次發(fā)出聲音，老師相機提問：像什么一樣發(fā)出什么聲音？

7、師：同學們，剛才你們聽到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海底動物真多，種類多數(shù)量多，去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受！）

8、完成關于海底聲音的練習題。

9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領略海底世界的奇異美妙。

過渡：海底聲音讓我們這樣著迷，相信海底動物會讓我們的海底世界更精彩。

四、學習第三自然段

1、指名朗讀第三自然段。

2、請邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來寫的？用波浪線畫出來。這段話中寫了哪幾種動物？請在每種動物名稱下面畫雙橫線。

3、你喜歡哪些動物？這些動物各有哪些特點呢？自己試著向同桌介紹一下這種動物。全班交流，老師要求以第一人稱的口氣介紹。（我是誰，我有什么特點，說的同時可以帶上動作。）

4、剛才同學們介紹的真好讓我們來看一看這些動物到底是怎么運動的？（課件出示海底動物圖）

5、你們喜歡這些動物嗎？請你有感情地朗讀這一自然段。（指名讀一讀）

6、四人小組討論：作者為什么能將各種動物的活動特點清晰地顯示在我們面前，讓我們讀了這段文字，既有總體印象，又仿佛來到了海底，看到了各種動物活動時的情形？

7、交流小結：

（1）先用一句話寫下要說的主要意思。（總）

（2）緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫。（分）

（3）用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說明或描寫。（說明方法）

8、試著給這一段分層。（交流分層意見）

以后同學們在自己的習作中要學著用上這些寫文章的方法。

過渡：海底動物們真是可愛、有趣，海底植物又是什么樣的呢？

五、學習第四自然段

1、請同學們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來寫的？

2、海底植物有哪些差異？從顏色來說是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語來修飾？從形態(tài)來說是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語來修飾？（出示海底植物圖）

3、用海藻的例子來說明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？

4、小結：這一段采用了總分的構段方式，先用一句話總寫海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來加以介紹。請同學們試著為這一段分層。（交流分層意見）

5、此時你覺的海底植物怎樣？誰試著讀出這奇特的景象。

過渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？

六、學習第五自然段

1、請同學們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖）

2、指導朗讀。

3、小結：海底地形多樣，資源也十分豐富。

七、總結課文

1、課文從海底的聲音、海底動物的活動、海底地形和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。

2、這里有海底景色的圖片請同學們欣賞一下。

3、現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？

八、布置作業(yè)及課外延伸

1、現(xiàn)在老師有一首小詩送給大家，請全班齊讀。出示：

陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖啊搖。

海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。

海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。

海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。

2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！

3、課后作業(yè)：分組設計“海底世界”繪畫展覽。每個展廳安排一個解說員，也可以輪流說說看，看誰的解說最精彩。

板書設計：

22海底世界

景色奇異寧靜有聲音

海底真是個動物的世界

物產(chǎn)豐富植物

礦物

幼兒園海底世界教案 篇2

目標：

1、引導幼兒注意觀察比較圖中海洋動物的種類、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。

2、學習按不同的特征進行分類和計數(shù)，并組織幼兒討論分類活動的結果，加深幼兒對類概念的.理解。

3、培養(yǎng)幼兒分類計數(shù)能力和分析比較的思維能力。

教學準備：

幼兒用書、數(shù)字卡、表格

教學過程：

一、生活經(jīng)驗

1、在日常生活、游戲活動及教學活動中引導幼兒分類，玩具及學具等。如：餐后能分類擺放餐具；美術活動后會分類收放筆、紙、剪刀等學習用具。

2、在日常生活、游戲活動中引導幼兒對對事物進行分類計數(shù)。如：戶外散步時，引導幼兒看一看都有什么樹，數(shù)一數(shù)每種樹各有幾棵？

二、兒童操作材料

1、請幼兒將操作盒中的數(shù)塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數(shù)一數(shù)，每種顏色的數(shù)塊各有幾個。

2、請幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來，按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。

三、幼兒操作

1、請幼兒翻開兒童用書

2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽。

3、請幼兒看看畫面上都有什么動物，各有多少？

4、每種動物有什么不同？分一分、數(shù)一數(shù)各有多少？

5、幼兒隨意選擇兩種動物比一比誰多誰少？如：章魚比海星多，海星比章魚少。

四、結束活動：教師總結，幼兒有序收書。

幼兒園海底世界教案 篇3

活動目標：

1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。

2。積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3。嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

4。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5。感受作品的美感。

活動準備：

1。 大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

2。 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

活動過程：

一、開始部分。

1、談話導入。

師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”

“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。”

2、出示范畫，引導幼兒猜測。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。

1、出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。

師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”

小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？

小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。”

小結：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結束部分。

展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。

這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

幼兒園海底世界教案 篇4

活動目標：

1、認識、了解魚的基本形狀和特征，并能捏、貼刻各式各樣的魚。

2、了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的剪刻方法。

3、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情操。

活動背景分析

手工制作是小學美術課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關重要的作用。海底世界這一堂課通過觀賞圖片，學生的課前介紹，激發(fā)學生對海底世界的興趣，激起學生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。

活動過程：

一、話題導入：（1分鐘）

課前播放《魚兒水中游》的歌曲。

師：同學們，剛才播放的這首歌曲唱的是什么？（魚）今天我們就來研究一下海底世界里的魚。

師：投影上邊，有一首兒歌，我們請同學們齊聲朗讀一遍。

生：齊聲朗讀：魚兒魚兒水中戲，千姿百態(tài)形各異；

五顏六色真美麗，海底世界多奧秘。

師：對，海底是一個充滿生命活力和神秘色彩的水下世界，那么海底里面究竟是怎樣的奧秘呢？就讓我們一起來看看！

師：在看視頻之前，老師有一個要求，要仔細觀察不同魚的形狀和顏色。〔教師打開視頻———播放《海底世界》〕。

二、情景創(chuàng)設：（2分鐘）

1、師生共同觀看《海底世界》視頻。

2、教師引導學生注意觀察海中的生物、不同魚的形態(tài)和顏色。

3、這些魚兒漂亮嗎？今天老師就教大家剪刻這些美麗的魚兒好嗎？

不過在剪刻之前，還是先讓我們來認識一下魚，它究竟是長得什么摸樣的？

三、認識魚形：（3分鐘）

1、魚的結構：出示課件：魚由那幾部分組成？同桌之間交流。

生答：……

師小結：（魚一般都是由頭、身體、尾巴、還有鰭組成的）。

2、魚的形狀

師：在海底的世界里，魚兒的種類雖然有千百萬種之多，但是，我們不管它的種類有多少，今天呢？我們就把它們的形狀分成兩個簡單的類型。（出示課件：對稱的魚形；不對稱的魚形。）

師：那么，什么是對稱的魚形呢？（出示課件—對稱的魚）

師：①、講解對稱的魚：如果我們在這條魚的中間畫上這么一條線，結果我們會發(fā)現(xiàn)，這魚的上邊與下邊在形狀、大小、方向都相同。

②、教具展示：（出示教具—對稱的魚）。

師：小結：所以我們把象這樣的魚形稱為對稱的魚形。

師：③、（我們再來看另一種魚形）課件展示

講解不對稱的魚形：按一條中心線劃分后，魚形的兩邊大小、形狀不相同，就是不對稱的魚形。

師：小結：所以我們把這類魚形，稱為不對稱的魚形。

四、動手實踐———捏魚：（10分鐘）

（1）課件展示學習要求。

師：下面以個人為單位對魚的捏法。（學生開始制作）

學生作品展示，教師根據(jù)作品給以適當評價。

師：我們剛才捏的是魚的形狀。現(xiàn)在我們來看看除了魚類以外的海洋動物和植物怎樣捏呢？

（2）課件展示其他動物和植物：

①先分顏色；

②捏；

③貼；（貼出魚的眼睛、頭部以及魚身上的花紋———花紋的剪刻方法：先將魚形對折，剪出一個洞，再小心地將花紋鏤空）。

五、裝飾美化：（3分鐘）

1、激勵鼓動：

師：（課件出示范畫）同學們，老師還帶來了自己制作的作品，并且進行了適當?shù)奶砑印⒄迟N。同學們喜歡嗎？

生：喜歡

師：老師很喜歡這一幅，但是這幅海底世界里的動物和植物好像太少了，那么接下來同學們能不能用你的巧手來為海底世界添加你的作品呢？

生答：……

師：同學們說的真好，老師相信咱們做的會更漂亮，有信心嗎？

2、個人合作：作品制作要求

師：我們來比一比，看看哪個同學完成得最快、完成得最好看。先完成的三名同學老師有獎勵哦。

六、學生制作（15分鐘）

七、學生作品展示：（4分鐘）

1、每個同學將作業(yè)拿到臺前展示粘貼。

2、學生自評作業(yè)優(yōu)勝。

3、教師講評，并分發(fā)優(yōu)勝個人的獎品。

八、課堂小結：（1分鐘）

師：同學們，今天你收獲了什么？想跟大家說點什么？

生答：……

今天我們學習了不同魚形的`捏貼方法，同學們回去后，還可以將你們捏的魚做成掛飾。有時間的話，同學們一定要試試看，相信你們一定能制作得很好看。

課后反思：

海底世界是一節(jié)手工制作課，教學目標基本實現(xiàn)，這一堂課通過播放錄音，觀賞圖片，學生的課前介紹，激發(fā)學生對海底世界的興趣，激起學生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。

本課時教學重點明確。觀察海生物的外形特征，并能根據(jù)本課題的內(nèi)容進行想象、設計。學生學習積極性高，課前教師做了大量的課前誰備。關于海底世界的精彩畫面，圖片資料，海底世界的情景的創(chuàng)設等，來激發(fā)學生學習的積極性，讓學生自主控制學習活動。捏貼橡皮泥時選擇自己喜歡的方式；交流資料時選擇自己感興趣的材料，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來，更能點燃學生“創(chuàng)新的火花”。

活動最后“收尾”部分較精彩。增加很多教學經(jīng)驗，臨場應變能力足。我會努力豐富自己的教學經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課上，有更大的進步。積極參加職前、職后培訓，吸取先人的豐富課改經(jīng)驗，試圖借鑒這一做法的精髓，使“做”與“教”統(tǒng)一，以便能基本適應小學教育教學的需要，成為能獨立工作的合格的教師。

幼兒園海底世界教案 篇5

一、導入課題。

我們一進入教室，就置身于汪洋大海之中，誰能就這幅圖畫面(黑板上的海底世界圖)說說。

二、借助重點句，指導分段。

1、聽課文錄音，思：海底世界怎樣?劃出你認為最重要的一句話。

2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。

3、課文是從幾方面來寫海底世界的?

4、結合“按事物的幾個方面分段”的方法嘗試分段。

三、學習第一段。

1、學習第一自然段。

(1)指名讀，劃出這段中你認為最能反映海底世界景色特點的兩個詞。

(2)創(chuàng)設情境。

學生當潛水員。

(3)在深海里發(fā)現(xiàn)什么?

出示句子朗讀：“在這一片黑暗的'深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。”

2、學習第二自然段。

(1)自由讀，思：圍繞哪一句話寫?(海底的動物常常在竊竊私語)“竊竊私語”是什么意思?

(2)幻燈出示：

海底的(動物)常常在(竊竊私語)

有的像( )一樣( )。

有的像( )一樣( )。

有的像( )一樣( )。

有的還好像在( )。

(3)這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。

(4)創(chuàng)設情境。

聽海底動物的聲音(錄音)

(5)延伸說話(盡量用上疊詞)

有的像()一樣()

有的像()一樣()

有的像()一樣()

(6)引讀

它們吃東西的時候……，行進的時候……遇到危險……。

師：海底靜中有(聲音)有(動)。

(7)指導背誦(出示重點詞)

四、學習第二段。

1、快速閱讀4、5、6自然段，想想寫什么?

海底特產(chǎn)豐富。不但有()，有()，而且還有()。

2、再讀課文，準備說話。(抓住特點)

海底特產(chǎn)豐富。不但有()的動物，有()的植物，而且還有()的礦藏。

3、讀好第4自然段。

(1)扶：“海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進4米。”

師：寫海參什么特點?人哪幾個詞看出來?這幾個詞，我們可以讀得突出一點。

(2)放：“有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比普通火車還快。”(學生自己練讀)

(3)練習讀寫“烏賊和章魚”的句子。

4、訓練：

(1)這一段在寫法上有什么特點?

(2)練習：

校園里的花朵真多，有( )，有( )，也有( )。(花朵的色彩多種多樣)，有( )，有( )，還有( )。最( )的()，最( )的( )。

五、總結課文。

幼兒園海底世界教案 篇6

活動目標：

嘗試牙簽刮畫，愿意大膽創(chuàng)作。

滲透目標：

鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。

活動準備：

1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。

2、海底世界壁畫一幅。

3、范畫一幅，教師操作4K畫紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。

4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。

5、油畫棒、牙簽。

活動過程

一、觀察壁畫，引發(fā)興趣

請幼兒說出壁畫中生物的特點，如海星有幾個角，螃蟹有幾條腿等等。

二、引導幼兒嘗試刮畫

1、出示范畫，引起幼兒興趣。

2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。

3、請幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界，教師巡視并從旁指導。

三、活動評價

師：小朋友畫出了很多海底動物，而且畫的非常棒，我們一起布置一個海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么，你可以再添上去。

提示：

1、因為繪畫必須有形體基礎，因此第一個環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點。

2、要引起幼兒對刮畫的興趣。

3、幼兒學著用牙簽刮畫出海洋生物，表現(xiàn)出千變?nèi)f化。

4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。

5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

幼兒園海底世界教案 篇7

［教學目標］

1、會認11個生字，會寫11個生字，積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”等詞語的含義，體會它們的表達效果。

2、有感情地朗讀課文，理解“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。

3、能說出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

［教學重難點］

1、理解課文內(nèi)容，了解作者從哪幾個方面來介紹海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、能說出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

［教學課時］

2課時

第一課時

教學過程

一、視頻導入，揭示課題

（播放視頻）同學們，你們看大海一望無際，海浪激起層層浪花，多美呀！這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（板書課題）

二、初讀課文，學習生字

1、提出初讀要求。

（1）借助拼音自學生字，把課文讀通順，標出每個自然段的序號。

（2）圈出課文中的生字新詞，多讀幾遍，難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。

2、檢查初讀情況。

3、再讀課文，說說文中哪句話能概括本文的主要內(nèi)容。找出來讀一讀。

（1）課件出示：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

師：全文是圍繞著哪一句話來介紹海底世界的呢？（最后一段）

（2）全文圍繞最后一段話，從哪幾個方面來寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的？我們一起去看一看。

三、引導交流，理清層次

1、小組自學。

（1）自由朗讀第2、3自然段，說說課文從哪些方面介紹了海底景色。

（2）找出寫這些景色的奇異之處的相關語句，做上記號。

（3）小組內(nèi)交流，說說你的感受。

2、匯報交流，重點品析。

（1）指名讀第2自然段，思考：海底景色有什么特點？（板書：寧靜、黑暗）

（2）（播放視頻）對比大風時的海面與海底和陽光下的海面與海底的不同之處。

（3）從哪里能看出海底很寧靜，也很黑暗？

（4）黑暗的海底有光嗎？是什么在發(fā)光呢？（課件出示會發(fā)光的魚）

師小結：海面上波濤澎湃，海底依然平靜。海底是黑暗的，卻有許多發(fā)光的魚，海底的景色真是奇異呀！

（5）指名朗讀第2自然段，讀出驚奇的語氣。

（6）課件出示：海底是否沒有一點聲音呢？不是的。

①這個句子是一個設問句，作者自問自答，目的是引起讀者好奇。

②海底會發(fā)出什么樣的聲音呢？（動物們的竊竊私語播放相關課件）

③這些聲音是怎么來的？（吃東西的聲音，行進的聲音，發(fā)出警報的聲音）

（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（板書：景色奇異）

3、教師小結：原來寧靜的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音，真的不能不說海底世界——（生：景色奇異）。

四、記憶生字，書寫指導

1、出示田字格中的生字，學生自主識字。

2、師范寫，講解“參、險、迅”的結構、寫法。

3、生先書空，再練習，師巡視評價，展示優(yōu)秀作品。

第二課時

教學過程

一、復習導入，引領學習

上節(jié)課我們觀賞了景色奇異的海底，現(xiàn)在我們伴著音樂來朗讀課文，感受海底的神奇景色吧！除了景色奇異，海底還有怎樣的特點呢？今天我們接著來學習。

二、海底世界物產(chǎn)豐富

1、自由朗讀第4—6自然段，說說作者從哪幾個方面描寫了海底豐富的物產(chǎn)。

2、課件出示。（第4自然段中各種動物活動場景的圖片）

（1）本段是圍繞哪句話寫的？（第一句）介紹了哪些動物呢？

（2）你能模仿它們活動的樣子嗎？

（3）“反推力”是什么意思？（當物體受到阻力時向相反方向的推力）

（4）播放海底動物活動的課件，引導學生表演讀。

3、海底動物活動的方法真有趣，海底的植物又如何呢？

（1）播放海底植物的視頻，學生自主介紹自己喜歡的植物。

（2）師生評議，小結：差異大。

（3）這里運用了什么說明方法來說明植物差異大？（舉例子、列數(shù)字）

4、課件出示：海底蘊藏著……還有陸地上儲量很少的稀有金屬。

（1）“稀有”是什么意思？（很少有的，極少見的）

（2）這句話說明了什么呢？（板書：礦產(chǎn)豐富）

5、總結：海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀！不僅有各種，有形態(tài)各異，種類繁多的，還有。

三、激勵拓展

1、你覺得海底是一個怎樣的世界？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）

2、齊讀課文，配樂，再次感受海底世界的奇異風光和豐富物產(chǎn)。

［教學板書］

23、海底世界

景色奇異——寧靜光點閃爍黑暗竊竊私語

物產(chǎn)豐富——動物多種多樣植物種類繁多礦物蘊藏豐富

［教學反思］

《海底世界》是一篇總分總結構的文章，全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來介紹海洋知識，抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情。在教學中，為了使學生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，我采取以讀代講的教學方式，讓學生在讀中品悟，并抓住重點句進行講解，引導學生體會這段話是怎樣圍繞一個意思寫具體的。通過講練結合的方法，激發(fā)學生主動參與實踐的熱情。

幼兒園海底世界教案 篇8

一、素質(zhì)教育目標

（一）知識教學點

1、理解課文，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓練。

3、學會本課生字、新詞，能讀準多音字“參”和“量”。

（二）能力訓練點

1、培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力。

2、會用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

3、培養(yǎng)學生寫一段話的能力。

（三）德育滲透點

通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點

了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點是教學重點。

（二）難點

指導學生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學難點。

（三）解決方法

1、重點解決方法。

理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、難點解決方法。DSbJ1.Com

引導學生讀懂三、四自然段中每個句子的意思，抓住重點詞語，了解句與句之間的聯(lián)系。

三、課時安排

3課時。

四、學生活動設計

（一）自學生字、詞，有感情地朗讀課文。

（二）結合生活實際理解“閃爍”。

（三）自學五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。

（四）背誦課文。

五、教具準備

投影片、海底世界的錄像資料。

六、教學步驟

第一課時

（一）揭示課題（指出這是一篇常識性課文）。

（二）初讀課文。

1、提出初讀要求。

（1）借助拼音，把課文讀通順，標出自然段的序號。

（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

2、檢查初讀情況。

（1）出示寫有生字的活動卡片，糾正讀音。

（2）出示寫有詞語的卡片，學生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語，需要在老師的指導下理解。（明白了上述詞語的意思，對理解課文內(nèi)容有很大幫助）

（3）指名讀課文（要求讀準字音）。

（4）試回答初讀要求第（3）題。

（三）分析理解課文。

1、學習課文第一自然段。

（1）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個問題？（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

（2）用投影出示“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點詞的基礎上，用“物產(chǎn)豐富”說一句話。

2、學習第二自然段。

（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點？

（海底是寧靜的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點）

（2）從哪句話可以看出海底是寧靜的？

①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

②引導學生理解“依然”（海面上沒有風浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

③把“依然”換成另外一個詞語，這句話還可以怎么說？

（3）海底為什么是寧靜的？（因為最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米深）

（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點是什么？像什么？（結合生活實際理解“閃爍”）

（5）小結：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點閃爍，海底的景色真是奇異！

（6）指名有感情地讀第二自然段，體會海底景色的奇異。

第二課時

（一）理解第三自然段。

1、指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

2、投影出示第三自然段

（1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。

（2）結合句子理解“是否”、“竊竊私語”。

①把“是否”換成另外一個詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？

②指名讀“竊竊私語”，說出它的意思，然后讓學生試著摹擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。

（3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個“有的像……，”吃東西的聲音，行進的聲音，發(fā)出警報）

（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？

（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

3、指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。

4、聯(lián)系第二、三兩個自然段，讓學生思考：

（1）這兩段的內(nèi)容有什么關系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？（使學生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

（二）理解第四、五、六自然段。

1、指名讀，思考：作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動物、植物、礦物）

（1）學習第四自然段。

①輕聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。）

②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海底有很多動物）

從哪兒看出海底的動物有很多？（“三萬種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

③快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動方式）

④指名讀3——6句，想一想講的是什么？（不同的動物是怎樣活動的）

⑤重點理解：

“伸縮”是什么意思？你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的？

“只能”說明什么？

“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還快。

幼兒園海底世界教案 篇9

教學目標 ：

1、讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

2、通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。

3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

教學重點：

1. 生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

2. 讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

教學手段：課件

教學過程 ：

一、 導入

4、（已寫板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）上節(jié)課我們已經(jīng)學習了《海底世界》一文的生字詞，還知道了課文主要描寫了海底景色奇異物產(chǎn)豐富這兩個特點。今天我們將繼續(xù)乘坐潛水艇遨游這片瑰麗神奇的海底世界，請大家坐好，我們出發(fā)咯。

5、（播放海底世界錄像）

二、 重點句，了解特點

6、你覺得海底怎樣？（美麗）五彩斑斕的顏色，可愛活潑的小魚兒，還有那些連名字也說不出來的小動物，構成了海底一幅幅美麗動人的圖畫。可是海底何止這些？就像作者所說：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（全班回答）

7、到底海底的景色如何奇異，物產(chǎn)怎樣豐富呢？下面就請大家自由讀讀課文，邊讀邊想：文中分別有哪些詞句能體現(xiàn)奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？請用～～畫出來。請先自學，自學后再進行小組交流。

8、學生匯報『形式：（讀課文句子）能體現(xiàn)海底景色奇異（物產(chǎn)豐富）』

1 黑中有光

a) 這部分最特別的景觀是什么？（閃爍的星）我們一起去看看（放課件）

b) 這么美的景色你想讀嗎？（指1名讀：在這一片游動。）『點撥：全黑了黑暗等詞要讀得深沉些；星星要稍稍跳動。』

c) 誰來試一下？（指1名）

d) 我們一起來讀讀。

e) 你能用一個詞來概括眼前這景色嗎？本來陽光照不到海底，所以海底是一片黑暗，現(xiàn)在卻有點點的光，所以我們說這景觀是黑中有光。

【板書：黑中有光】

1 靜中有聲

a) 竊竊私語是什么意思？（小聲說話）你能表演一下怎樣竊竊私語嗎？（同位表演）

b) 老師用海底錄音機把海底動物們的聲音錄了下來并放大，想聽嗎？（放課件）

c) 有趣嗎？剛剛的聲音是老師故意放大了，海底動物們的聲音應該是怎樣的？（小小的）你能用朗讀來告訴大家它們是如何竊竊私語嗎？（指2名）『點撥：竊竊私語嗡嗡等要輕一些。』

d) 同位互讀

e) 剛剛是黑中有靜，眼前這景象又能用哪四個字來形容呢？

【板書：靜中有聲】

1 動物物產(chǎn)

a) 為什么你認為這部分能體現(xiàn)物產(chǎn)豐富？（動物、三萬種、各有各的）

【板書：動物、三萬種】

b) 下面請默讀對動物描寫的句子，想想：這些句子都是圍繞哪個意思去寫的？（他們各有各的活動方式）

c) 他們的活動方式果然有趣，讓我們一起去看看（放課件）

d) 下面請大家把自己當作是這些小動物，同位之間讀讀這句子，并配上可愛的動作。

e) 誰來試試？（指1名）我們一起來。（全班站讀）

f) 作者寫得多有趣呀！以后我們寫作時也要像文章這樣，圍繞一個意思多舉例子，把意思說具體。

1 植物

a) 這里寫的是什么物產(chǎn)？（植物）哪個詞最能說明他豐富？（多種多樣）

【板書：植物、多種多樣】

b) 那我們就一起去看看這片海底森林。（放課件，配解說）

c) 請大家一起讀讀這部分。『點撥：最小、最大、長達二三百米要重讀』

1 礦產(chǎn)

a) 煤、鐵、石油、天然氣等都屬于礦產(chǎn)資源。這些資源蘊藏量怎樣？『板書：豐富的』

b) 我們一起來讀讀這部分

9、如果沒有了各種各樣的海地動、植物，海底世界能有這樣奇異的景色嗎？（不能）難怪作者說（由學生說：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）

三 熟讀、背誦

1、 這樣一個美麗奇妙的世界，相信人人都會喜歡它的，你們喜歡嗎？下面就請大家挑自己喜歡的部分有感情地讀一讀，可以自己讀，也可以讀給同桌聽，更可以離開座位去找你的好朋友讀。（可加動作）

2、 下面我邀請大家跟我一起合作讀課文，到了你們喜歡的段落，就請你站起來讀，讓我們合作把這篇課文有感情地讀一讀，感受一下海底的奇妙。（配樂師生讀）

3、 同學們的朗讀比過去進步多了，那么我們把要求提高一點，看誰能最快最準地把自己喜歡的段落背下來。（學生自背）

4、 下面我們一起來合作背誦，我背開頭和結尾，你們背自己喜歡的部分，還不能背的同學可以看書，讓我們加上音樂和動作，相信我們的表演一定很精彩。（配樂）

四、拓展

1、 課文告訴我們已發(fā)現(xiàn)的海底動物有三萬種，其實到今天為止，海底被發(fā)現(xiàn)的動物已達十多萬種了，而且還有更多更多有待我們繼續(xù)發(fā)掘。可見海底世界是一個大寶庫，它不但擁有奇異的景色，豐富的物產(chǎn)，還隱藏著許多許多的知識等待著愛好他的孩子。

2、 你們有沒有去了解過這個神秘奇妙的海洋呢？大家收集到什么資料？（小組匯報全班匯報）

五、總結

大家知道地球是一個水的星球，他只有30％的面積是陸地，其余的都是海洋，地球的一切生命就是在這里孕育的，它是生命的源泉，這樣一個瑰麗可愛、神奇奧秘的地方，我們必須盡量去保護它不受破壞，還要努力去了解他、認識他，讓他真正成為我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

板書： 黑中有光

景色奇異

海底世界 靜中有聲

動物 三萬種

物產(chǎn)豐富 植物 各種各樣

礦產(chǎn) 豐富的

幼兒園海底世界教案 篇10

由于人為因素，造成一些海底魚類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然，愛護動物，有環(huán)保意識。活動準備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學習經(jīng)驗：

1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動過程：

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光提問：你在海底世界中看到了什么呀？

小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？ 你們認識哪些生活在海底的魚呢？ 現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？

今后我們應該怎樣保護海洋呢？ 現(xiàn)在，我們應該如何幫助小魚呢？

五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。

六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

幼兒園海底世界教案 篇11

活動目標：

1、培養(yǎng)孩子對神奇的海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導孩子們大膽想象進行繪畫。

3、培養(yǎng)孩子們良好的繪畫習慣，養(yǎng)成耐心細致的做事態(tài)度。

活動準備：

畫紙、畫筆、蠟筆、海底世界圖片。

教學過程：

1、討論；

大家一起討論，海底有什么東西？它們都長什么樣子？讓孩子們在歡樂的氣氛中加深對海底世界的認

識，在腦海中描繪出海底世界的`圖畫。

2、展示幾幅海底世界的圖片，讓孩子們仔細觀察，進一步了解海底世界是什么樣子的。

3、請孩子們一起回顧一下，海是什么顏色的？海里都有些什么呢？

4、請孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫。

5發(fā)放畫紙讓孩子們獨立的畫出美麗的海底世界。

6、教師在孩子們練習的過程中進一步指導，讓孩子們既獨立完成作業(yè)，又能得到輔導。幫助解決實際繪畫中遇到的各種困難。

7、展示幼兒作品，大家相互交流學習。

幼兒園海底世界教案 篇12

篇一：小學《海底世界》美術教案

課題：《海底世界》

課型：設計操作課

課時安排：二課時

授課對象：小學二年級

教學目標：

（1）認識、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。

（2）了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。

（3）培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情操。

教學重點：

用對稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。

難點：

繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。

教學具準備：

根據(jù)學生以形象為主的思維特點，準備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學生自主探究，還給每組準備了2份魚的模型，裝進信封中。同時準備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學生提供具體可感的視覺效果，為扎實掌握技能提供條件。學生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。

教學設計：

在教學本課時，教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念，運用

1、情境體驗教學法引導學生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設疑、點撥、講解示范等方式，展示學習全過程，充分發(fā)揮師生間的互動作用，從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營造一種民主、自由與和諧的教學氛圍。

2、激勵評價法評價時遵循“沒有差生，只有差異”的教學理念，采用多維和多級的評價方式，尊重學生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關系，幫助每個學生了解自己的學習能力和水平，提高學習美術的興趣。

3、在教學中運用自主探究法,這是提高學生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學生在自主探究的學習過程中，通過欣賞、感受、觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動，體會到了美術學習的`樂趣，發(fā)展了綜合實踐能力，培養(yǎng)了設計意識與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。

4、互助學習法讓同伴之間典型帶動，互助合作，促進他們自主學習的積極性。

（一）作品引入感知美

播放課件，展示海底魚類讓學生欣賞。放映完之后老師以提問的方式引入課題，

引導學生欣賞剪紙魚并交流感受。

(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美

認識剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問，學生分組討論,小組互相談想法.

欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形，研究對稱圖形的剪法。

學生欣賞作品，然后讓學生合作觀察探討。最后教師結合學生的回答，利用課件幫學生梳理魚形特點，總結制作過程并板書:。演示對稱剪的方法及剪的過程中注意事項。

（三）學生剪刻教師指導

運用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。

鼓勵孩子們大膽嘗試，及時展示評價不同效果的剪紙魚，互相學習優(yōu)點，改掉缺點。

（四）評魚賞魚分享快樂

每個小組選擇有特點的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。

此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評，既提高了審美能力，又給學生提供表現(xiàn)自我的機會，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。