2025多媒體教室方案(實用18篇)。

在社會發(fā)展不斷提速的今天，越來越多地方需要用到制度，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。到底應如何擬定制度呢？下面是小編為大家整理的多媒體教室管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

多媒體教室方案 篇1

1、多媒體教室是運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學的場所，應配備現(xiàn)代教育技術專（兼）職人員進行管理。多媒體教室必須做到防雷、防火、防盜、防潮，對貴重的.教學設備，應按使用說明書做好維護和保養(yǎng)工作。

2、在多媒體教室上課的教師須提前一天向管理人員提出申請，由管理人員協(xié)調(diào)安排并組織實施。

3、管理人員必須保障多媒體設備處于良好狀態(tài)，并根據(jù)教學安排；做好所需設備的檢測、準備工作，協(xié)助和指導任課教師嚴格按照操作規(guī)程操作。

4、教師應正確使用計算機、視頻展示臺、投影機及各種視聽設備，嚴格遵守操作規(guī)程，愛護設備。在使用過程中。若發(fā)現(xiàn)異常情況，應及時通知管理人員。

5、學生進入多媒體教室須聽從教師安排入座，自覺遵守紀律，保持室內(nèi)安靜。下課時，在教師的組織下清潔教室，并將桌、凳擺放整齊。

6、關閉投影機應先使用遙控器關機，等30分鐘后，待投影機內(nèi)燈泡冷卻并且風機停止運轉(zhuǎn)后，再切斷投影機電源。

7、多媒體教室使用結(jié)束后，任課教師應將所有設備切斷電源，關閉電源電閘，罩好護套或放入柜內(nèi)，登記好設備使用狀況表。并向管理人員做好移交工作。

多媒體教室方案 篇2

一、指導思想：

認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，按照教育要面向現(xiàn)代化，面向未來，面向世界的要求，加強現(xiàn)代教育技術理論的學習，積極探索運用現(xiàn)代化的電教手段全面提高教學質(zhì)量。在市教體局信息中心的領導下，以深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育為目標，以實驗教學、電化教學培養(yǎng)和提高學生的實踐能力、更新教師的教學手段。充分的利用現(xiàn)有電教設備、實驗設備和電教資源,緊緊圍繞“配備好、維護好、培訓好、使用好”的原則，使各學科課堂教學效果達到最佳,更好完成教育教學任務，促進教學質(zhì)量的全面提高。

二、工作目標及要求：

(一)工作目標

1、教師教學常規(guī)和學生學習常規(guī)實行制度化、規(guī)范化;

2、教師熟練操作使用多媒體全套設備，并學會制作簡單實用的課件。

3、教師上電教課的節(jié)數(shù)不少于總授課節(jié)數(shù)的30%，每位教師都要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)電教課。

4、本學期至少舉行兩次電教觀摩課。

5、購買一些軟件資料和電子圖書。

(二)具體要求

1、加強學科電教教材的研究，備好電教課。

如何用好“四機一幕”，達到教學效果的最優(yōu)化，這要求所有任課教師在備課時，需積極探索，大膽實踐課題。

1)通過新課改的理論學習，能恰當?shù)拇_定每課時的教學目標，正確的運用教學方法，要將理論與實踐緊密結(jié)合。

2)要在通讀大綱的基礎上，首先學習學科大綱的教學目標、教學內(nèi)容和教學提示，系統(tǒng)的理解其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，正確把握教材的重點、難點，準確的把握教材的'思想教育點、知識傳授點、能力訓練點、智力開發(fā)點。

3)在掌握大綱、吃透教材的基礎上，將一節(jié)課需要觀察、理解、欣賞的教學內(nèi)容所涉及到的影像設備準備好。課文內(nèi)容要繪制成演示文稿，如果有保存的價值，必須做到規(guī)范。

2、加強電教媒體的使用研究，提高師資水平。教師整體水平的提高，是優(yōu)化課堂教學的主要環(huán)節(jié)，需常抓不懈。

1)要充分利用周四下午教研的時間，繼續(xù)學習現(xiàn)代教育理論，培訓教師制作課件的方法、技能。

2)利用雙休日及節(jié)假日的時間組織信息骨干教師對全體教師進行課件制作培訓，并適當?shù)卮┎鍖W習微機中級知識。

3)本學期舉行一次課件制作比賽，屆時，評選優(yōu)秀組、優(yōu)秀教研組長及個人。

4)學校間周舉行電化教研，以教研組為單位，教研各種電教設備的性能、操作技術、操作程序。使每位教師熟練掌握電教媒體的使用、保養(yǎng)方法及簡單的故障排除，真正達到規(guī)范化。

5)鼓勵教師經(jīng)常利用多媒體教室上課，每科每學期使用次數(shù)不少于5次。

6)微機教師、英語教師要充分利用微機室、播放室，利用率要占授課數(shù)的70%以上，同時做好二室的使用記錄。

3、加強電教教學實驗的研究，提高電化教學課堂效益。

1)各教研組要依據(jù)學校電化教學及教研計劃，制定各組學科電化教學計劃，任課教師上電教課的節(jié)數(shù)不少于總課時30%。

2)對業(yè)務有水平、工作能力的骨干教師，學校要創(chuàng)造條件，讓他們走出校園，不斷學習提高電教水平，以促進我校教師的電教水平達到人人都有一手的效果。

3)學校還要創(chuàng)造條件，讓廣大教師有施展才能的機會，定期舉辦電教演講比賽，電教經(jīng)驗交流，舉辦電教公開課、電教觀摩課、電教比武等不同形式的電教活動。

4)所有教師都要有電教公開課的聽課記錄，對所聽課進行評議，肯定優(yōu)點，找出不足，每學期每名教師聽電教課不少于15節(jié)，學校領導不少于20節(jié)。

4、設備的運轉(zhuǎn)和維護：

1)、進一步加強電教設備和特種教室的管理，確保電教硬件設備的可用率達100%，定期檢修、維護，使其發(fā)揮最大的利用率，為電化教學能否順利進行作以根本的保證。

2)、加強對電教設備管理，特別是對電教資料的科學管理和高效利用，進一步完善各種規(guī)章制度、借閱手續(xù)和使用記錄。

附工作安排：

20xx年3月份：

1、檢修多媒體教室、多媒體網(wǎng)絡教室、播放室的運行情況;各實驗儀器、電教設備進一步的整理，歸檔。

2、制定電教工作計劃

3、學校組織教師進行現(xiàn)代教育技術論文的撰寫，并評選優(yōu)秀論文參加上一級評選。

20xx年4月份：

1、定期檢修、維護校園網(wǎng)，使正常運行。

2、舉辦教師現(xiàn)代教育信息技術培訓班。

20xx年5月份：

1、組織青年教師舉行電教課比賽

2、運用電教舉行課堂教學展評

3、評選電教優(yōu)質(zhì)課。

20xx年6月份：

整理好各類資料，進行一次綜合效對，確保無誤有序。

20xx年7月份：

1、召開電教教學工作經(jīng)驗交流會。

2、總結(jié)本學期電教工作。

3、匯總本學期教師使用電教設備的情況。

多媒體教室方案 篇3

一、指導思想

1、觀念必須轉(zhuǎn)變

多媒體教育教學工作是現(xiàn)代教育教學實踐活動的有機組成部分，是現(xiàn)代科學技術與現(xiàn)代教育理論和教育實踐發(fā)展的產(chǎn)物。它著重從學習過程與學習資源綜合開發(fā)的角度，解決運用現(xiàn)代科學技術手段，提高教學效率和教學質(zhì)量的理論、方法與實踐問題。因此，要想提高教學效率和教學質(zhì)量，就要搞好多媒體教學工作。而要搞好多媒體教學工作就必須了解、管理和使用現(xiàn)代教育技術，這是全面掌握現(xiàn)代教育技術的基礎。

2、為社會培養(yǎng)人才的責任

當今，社會最主要的財富已不僅僅是物質(zhì)產(chǎn)品或自然資源，更為重要的是運用和掌握信息的方式。創(chuàng)新能力在獲取、處理和利用信息的今天已成為人類生存的基本能力，時代對教育提出了新的命題：為了適應社會信息化的發(fā)展，教育應當擔負什么角色?發(fā)揮怎樣的功能?如何通過多媒體教育教學等來改善學校教育質(zhì)量?如何實施信息技術教育?如何建設適應高度信息化社會的新型學校?這就要求我們必須認識到教育信息化的重要性，信息社會高度的發(fā)展要求我們的教育教學必須改革，以滿足我校面向信息化社會去培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。以信息化來帶動我校的教育現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎教育跨躍式發(fā)展。

二、主要工作及實施要求

(一)合理管理、規(guī)范行為

1、按制定的《多媒體管理使用制度》開展工作，實行設備保管責任制。使用者即是保管者，以能確保設備的正常使用，提高廣大教師的保管責任心，特別是強化任課教師要在學會使用多媒體設備的基礎上，更好的保管現(xiàn)有設備，把人為損壞因素降到最低，從而保證設備的完好率。

2、做到多媒體教室：勤使用，勤檢查。以保證教師的正常使用。

(二)、充分利用現(xiàn)有的教學資源開展多媒體教學

1、利用多媒體教學工具開展系列教學活動

多媒體教學室使用時，每次使用后都要認真記錄。各科、各年級可根據(jù)教學進度、教學計劃、內(nèi)容開展學科的多媒體教學實驗。在舉行主題班會、法制教育、公民道德教育、中學生禮儀、安全教育、愛國主義教育等活動時都可以利用多媒體教學進行。

2、利用多媒體開展雙向教學，以展示多媒體教學的使用性和普及性。

3、各科多媒體教學活動具體計劃

①、單周：語文、英語、政治、歷史、地理、生物

星期一至星期二：九年級

星期三至星期五：分別為：七年級、八年級

②、雙周：數(shù)學、物理、化學、音樂、美術

星期一至星期二：九年級

星期三至星期五：分別為：七年級、八年級

(具體課時根據(jù)需要教師間自行調(diào)節(jié))

(三)、加大培訓力度、抓好多媒體教學工作的普及

要求全體教師們認真學習多媒體教育教學的'基本知識，加強個人計算機和多媒體的實際操作技術，要求全體教師基本掌握學校現(xiàn)有的電教設備和器材使用的方法。重視對學生信息技術素養(yǎng)的教學，利用信息技術課加強對學生的信息化普及力度。

總之，我們將認真貫徹執(zhí)行上級教育部門的有關精神，解放思想，在學校的正確領導下，深化改革，堅定信心，努力工作，加強實驗和研究，扎實完成本學期的各項工作任務，使我校現(xiàn)代教育技術不斷向前發(fā)展，開拓我校電化教育的新局面。

多媒體教室方案 篇4

一、總則

多媒體教室是學校進行現(xiàn)代化教學的重要場所，為了保障多媒體教室設備的正常運行和教學的順利進行，特制定本管理制度。

二、使用規(guī)定

1. 多媒體教室的'使用應提前向?qū)W校相關部門申請，經(jīng)批準后方可使用。

2. 使用多媒體教室的教師需熟悉設備的基本操作，如有不明確之處，應提前向管理員咨詢。

3. 使用多媒體教室時，應愛護設備，嚴禁隨意拆卸、移動或損壞設備。

4. 使用完畢后，應關閉所有設備并切斷電源，保持教室整潔。

三、設備管理

1. 多媒體教室的設備由管理員負責管理，定期對設備進行維護和保養(yǎng)。

2. 教師在使用設備時，如發(fā)現(xiàn)異常情況，應及時向管理員報告，以便及時處理。

3. 未經(jīng)管理員同意，任何人不得私自改動設備的配置或安裝其他軟件。

四、安全規(guī)定

1. 使用多媒體教室時，應確保電源線的安全，避免觸電事故的發(fā)生。

2. 禁止在多媒體教室吸煙、飲食，以免引發(fā)火災或污染設備。

3. 離開多媒體教室時，應確保所有門窗已關閉，確保設備安全。

五、違規(guī)處理

1. 違反本管理制度的行為，將視情節(jié)輕重給予警告、通報批評等處理。

2. 故意損壞設備或造成嚴重后果的行為，將依法追究相關責任。

六、附則

1. 本管理制度由學校相關部門負責解釋。

2. 本管理制度自發(fā)布之日起實施，如有修訂，以最新版本為準。

多媒體教室方案 篇5

隨著教育技術的快速發(fā)展，多媒體教室已成為提升教學質(zhì)量、豐富教學手段的重要平臺。為確保本年度多媒體教室的高效運行與充分利用，特制定本工作計劃。

一、工作目標

1.保障設備穩(wěn)定運行：確保所有多媒體教室的'設備（包括計算機、投影儀、音響系統(tǒng)、交互式白板等）處于良好狀態(tài)，定期維護檢修，減少故障率。

2.提升教師技能：組織定期的信息化教學技能培訓，提高教師利用多媒體教學資源進行教學設計、課件制作及課堂互動的能力。

3.豐富教學資源：建立并維護多媒體教學資源庫，收集、整理、分享優(yōu)質(zhì)教學課件、視頻、案例等，滿足不同學科、不同年級的教學需求。

4.促進教學創(chuàng)新：鼓勵并支持教師利用多媒體教室開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學習等新型教學模式，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。

5.加強安全管理：建立健全多媒體教室安全管理制度，確保設備安全、用電安全及網(wǎng)絡安全，預防意外事故發(fā)生。

二、具體措施

1.設備維護與保養(yǎng)

每月進行設備全面檢查，記錄并處理潛在問題。

定期進行軟件更新與系統(tǒng)優(yōu)化，確保設備性能最佳。

設立快速響應機制，對于突發(fā)故障能迅速定位并修復。

2.教師培訓與發(fā)展

每學期初組織至少一次全校范圍的信息化教學技能培訓，邀請專家授課。

設立“教學創(chuàng)新工作室”，為教師提供交流分享平臺，鼓勵教師間相互學習。

開展“優(yōu)秀多媒體教學案例評選”，激勵教師創(chuàng)新教學。

3.教學資源建設

建立多媒體教學資源庫平臺，提供上傳、下載、評論等功能。

鼓勵教師貢獻個人教學資源，同時積極采購或合作開發(fā)高質(zhì)量教學資源。

定期更新資源庫內(nèi)容，保持資源的時效性和多樣性。

4.教學創(chuàng)新實踐

組織教學研討會，探討多媒體技術在不同學科中的應用策略。

支持教師開展教學實驗項目，如利用虛擬現(xiàn)實(VR)、增強現(xiàn)實(AR)等技術提升教學體驗。

定期收集學生反饋，評估多媒體教學效果，及時調(diào)整教學策略。

5.安全管理

制定詳細的多媒體教室使用規(guī)則，明確師生責任。

定期檢查電路、消防設備等安全設施，確保符合安全標準。

加強網(wǎng)絡安全意識教育，防止網(wǎng)絡攻擊和數(shù)據(jù)泄露。

三、監(jiān)督與評估

成立由教務處、信息中心及教師代表組成的監(jiān)督小組，負責工作計劃的執(zhí)行監(jiān)督與效果評估。

定期（如每學期末）對工作計劃的執(zhí)行情況進行總結(jié)，分析成效與不足，提出改進意見。

將多媒體教室的使用情況、教師信息化教學能力提升情況等納入學校績效考核體系，激勵師生積極參與。

多媒體教室方案 篇6

一、總則

為了規(guī)范多媒體教室的使用和管理，保障教學活動的正常進行，提高設備的使用效率，特制定本管理制度。

二、使用規(guī)定

1. 多媒體教室主要供本校教師及學生使用，用于開展多媒體教學、學術交流等活動。

2. 使用多媒體教室需提前向相關部門申請，并填寫使用申請表，注明使用日期、時間、用途及所需設備。

3. 使用者在使用前應熟悉設備的操作方法，按照操作規(guī)程正確使用設備，不得隨意拆卸、更換設備或私自安裝軟件。

4. 使用過程中，應保持教室整潔，禁止吸煙、飲食、亂丟垃圾等行為。

三、設備管理

1. 多媒體教室設備由專人負責管理，負責設備的日常維護、保養(yǎng)及故障處理。

2. 設備的'借用、歸還需辦理相關手續(xù)，使用者應妥善保管設備，如有損壞或丟失，需按相關規(guī)定進行賠償。

3. 定期對多媒體教室設備進行檢查，確保設備正常運行，對于老化、損壞的設備應及時更換或維修。

四、安全管理

1. 多媒體教室應配備相應的消防設施，并定期檢查消防設施的有效性。

2. 使用者在使用多媒體教室時，應注意用電安全，不得私拉亂接電線，禁止超載使用電器設備。

3. 在使用過程中，如遇突發(fā)情況，應立即切斷電源，并通知管理人員進行處理。

五、附則

1. 本管理制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，如有違反者，將視情節(jié)輕重給予相應處理。

2. 本管理制度由學校相關部門負責解釋，如有需要修改或補充，需經(jīng)學校相關部門審批后執(zhí)行。

多媒體教室是學校開展現(xiàn)代化教學的重要場所，希望廣大師生能夠自覺遵守本管理制度，共同維護多媒體教室的正常運行，為教學工作提供有力保障。

多媒體教室方案 篇7

本學期，本人繼續(xù)擔任了學校多媒體教室的管理工作。經(jīng)本人多年來對多媒體教室的管理，認為多媒體教室是學校各科室活動最多，人員最雜的場所，因此，多媒體教室的管理工作非常繁重?，F(xiàn)制訂如下管理工作計劃：

一．制定制度，加強管理

①本學期管理初中多媒體教室以后，本人結(jié)合縣教育局的規(guī)章制度及學校的'《多媒體教室管理制度》，嚴格按制度管理和使用多媒體教室。

②做到使用先申請，使用后有記載。

二．加強多媒體硬件設備的維護

由于多媒體教室活動較多，灰塵較大，導致投影儀亮度下降，影響投影效果，要定期對投影儀進行除塵，提高投影質(zhì)量。保證學校多媒體教室的正常使用。

三．加強多媒體電腦軟件系統(tǒng)的維護

①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。

②為便于管理課件資源，還專門在d：盤建立了課件文件夾，e：盤建立了素材文件夾，f：盤專用于存放備份文件。

③為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝瑞星殺毒軟件及防火墻，并且要求老師們每次使用u盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。

四．加強設備使用培訓

由于學校規(guī)模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統(tǒng)一進行培訓。可利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。

五．加強財產(chǎn)安全管理

為保證學校的財產(chǎn)安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關的老師關好電源、和門窗，以防教室財務丟失。

六．加強衛(wèi)生管理

由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節(jié)節(jié)課課后都安排學生打掃衛(wèi)生，本學期由八年級（1）班負責多媒體教室的衛(wèi)生，保證教室的衛(wèi)生整潔。

七．具體計劃及措施

1．配合教導處制訂本期的開課計劃表；

2．協(xié)助上課老師制作課件，安裝調(diào)試課件；

3．每周星期一下午進行一次多媒體電腦設備的大調(diào)試；

5．每周星期一進行一次衛(wèi)生大掃除，由衛(wèi)生責任班負責；

6．關好門窗及電源，防止發(fā)生安全事故；

7．對上課教師進行培訓；

8．填寫好各項表格及使用記錄；

9．期末寫好總結(jié)。

多媒體教室方案 篇8

為了進一步提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生走進數(shù)學，了解數(shù)學，感受數(shù)學的美、妙、新、奇，提高數(shù)學素養(yǎng)，營造熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的文化氛圍，激勵學生主動學習、創(chuàng)造學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，特制訂本活動實施方案如下。

一、活動主題及目的`

本次活動以“辨認方向我能行”為主題，以自己家及周圍景物為素材，通過畫方位圖的形式讓學生將平時觀察感知到的景物與平面圖形聯(lián)系起來，豐富學生的想象，發(fā)展學生的空間觀念。

二、活動形式

先自行制作，再從作品中擇優(yōu)選取若干份在展板上進行全校集中展示。

三、制作內(nèi)容及要求

以自己家及周圍景物為素材在A4紙上制作一張方位圖，要有方向指示標志，手工繪制的圖和景物名稱。制作細節(jié)要求：涂成彩色、整體布局合理、美觀，保持干凈整潔，右下角寫班級和姓名。完成制作后，按時上交作品。

四、時間及地點

時間：20xx年5月18日（周五）。

地點：①號院。

五、照片采集

采集制作過程的照片和完成后的照片。

多媒體教室方案 篇9

一、活動背景

小學六年級學生即將畢業(yè)，從小學順利進入初中并適應初中的生活和學習方式，需要一個過度，更需要專業(yè)的指導和培訓?！盀閻凵仙?，圓你童夢”暑期夏令營的開辦，就是為了給六年級畢業(yè)生們一個平臺，在這個平臺里發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，在團隊的幫助下體驗并逐步適應即將到來的初中生活。

二、活動目的

培養(yǎng)青少年積極健康的心態(tài)，積極進取的人生態(tài)度；了解自身優(yōu)點，更積極客觀的看待缺點，提高自我認知能；激發(fā)孩子與人交往的欲望，鍛煉孩子與人溝通和交流的能力；能夠讓孩子感受到有知心朋友的`關心，感受到積極的情感溝通；理解和支持他人，有較強的換位思考能力；處理事情的應變能力以及面對困境的勇氣；培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、組織能力、人格魅力的展現(xiàn)；陶冶情操，磨練意志，接受考驗，挑戰(zhàn)自我，熔煉團隊。

三、活動對象

xx區(qū)20xx年小學六年級畢業(yè)生。

四、活動時間

20xx年xx月xx日——x月xx日。

五、活動形式及內(nèi)容

1、美術興趣班

以興趣培養(yǎng)和美術基礎知識與技能培訓為主要目的，給在美術方面有特長的學生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢的平臺。

2、音樂藝術班

以興趣培養(yǎng)和音樂基礎知識與技能培訓為主要目的，給在音樂方面有特長的學生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢的平臺。

3、機器人（信息技術）興趣班

拓寬學生視野，幫助學生走進計算機和機器人世界，為我校組建“中學生機器人大賽”參賽隊伍培養(yǎng)人才。

4、英語角、數(shù)學角、語文角

提供一個交流思想、表達訴求的舞臺，幫助學生發(fā)現(xiàn)并體驗語文、英語及數(shù)學學科的魅力。

六、后勤保障

1、功能室

教室1間（配備班班通）；

美術活動教室1間（配備美術活動必須的畫筆、畫紙、顏料等資源）；

音樂活動教室1間（配備電子琴、小鼓等音樂器材）；

信息技術活動室（計算機機房）

2、學生食宿

男生xx人、女生xx人住宿和就餐。

3、“機器人”器材5~6套（每套xxx元左右）

七、人力支持

活動帶隊教師x人；

美術教師x人；

音樂教師x人；

信息技術教師x人；

語文、英語、數(shù)學教師各x人。

多媒體教室方案 篇10

為了緊跟時代步伐，進一步提升我校的教學質(zhì)量，營造更加先進、高效的教學環(huán)境，特制定多媒體教室工作計劃。

一、工作目標

1、確保多媒體設備的高效運行與及時維護

2、提升教師信息化教學能力

3、豐富和優(yōu)化教學資源庫

4、建立健全快速響應機制

二、工作計劃

1.設備維護與管理：建立定期巡檢與保養(yǎng)制度，確保多媒體設備處于最佳工作狀態(tài)。同時，加強設備故障預警與應急處理機制，確保在設備出現(xiàn)問題時能夠迅速響應并解決。

2.技術支持與培訓：為教師提供全方位的技術支持服務，包括設備使用指導、故障排除、軟件安裝與升級等。此外，定期組織多媒體教學技術培訓，提升教師的信息化教學能力和課件制作水平。

3.教學資源建設：整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學資源，建立多媒體教學資源庫，方便教師查閱和使用。同時，鼓勵教師自制課件和教學資源，豐富資源庫內(nèi)容，促進教學資源的共享與交流。

4.服務優(yōu)化與反饋：建立健全服務反饋機制，及時了解師生在使用多媒體教室過程中的需求和意見。針對反饋意見進行持續(xù)改進和優(yōu)化服務流程，提升師生滿意度。

三、保障措施

為確保工作計劃的順利實施，我們將采取以下保障措施：

1.組織保障：成立多媒體教室管理工作小組，明確職責分工，確保各項任務得到有效執(zhí)行。

2.制度保障：制定并完善多媒體教室管理制度和操作規(guī)程，為工作計劃的實施提供制度保障。

3.資金保障：合理預算并申請專項經(jīng)費，用于多媒體設備的購置、維護與升級以及教學資源的制作與購買等。

4.技術保障：加強與信息技術部門的`合作與交流，引入先進的技術手段和管理系統(tǒng)，提高多媒體教室的管理效率和服務水平。

多媒體教室方案 篇11

【教學目標】

1、速讀課文，概括課文的內(nèi)容要點。

2、分析把握文章的結(jié)構(gòu)，學習介紹復雜事物的方法和技巧。

3、體味民俗文化的魅力，培養(yǎng)學生對生活的關注。

【教學重點】

1、品味京味語言，感受民俗文化的魅力。

2、分析文章結(jié)構(gòu)，學習本文在材料安排及過渡方面的技巧。

【課前準備】

學生：

1、自讀課文，借助工具書掌握“讀一讀，寫一寫”中列舉的詞語的音、形、義。

2、提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商販的吆喝聲，并做簡單的描述和評論。

教師：

搜集當?shù)氐囊恍┻汉嚷?，并進行歸類。

【教學設計】

一、整體感知

1、導入新課：

廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個重要組成部分了，我們幾乎每天都接觸到廣告，這一切都源于高速發(fā)展的信息技術。那么，在信息技術還很不發(fā)達的年代，廣告的主要形式是怎樣的呢?(學生猜測)對，那就是“口頭廣告”，通俗地說，就是──吆喝。吆喝既是早期廣告的一種重要形式，而且也是我們民俗文化的一個重要內(nèi)容。那么吆喝到底具有怎樣的一番韻味呢?今天，我們就來領略一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠的吆喝聲吧。

(教師板書課題)

2、檢查預習情況：

⑴ 為下列詞語中的加粗字注音：

局囿( ) 招徠( ) 餑餑( ) 秫( )秸

荸薺( ) 隔閡( ) 商販( ) 蘸( )

⑵ 口頭解釋下列詞語的意思：

招徠：_______________________________________________

隨機應變：___________________________________________

油嘴：_______________________________________________

滑舌：_______________________________________________

隔閡：_______________________________________________

3、交流生活體驗，激發(fā)學生的傾吐欲望和閱讀興趣：

⑴ 學生交流各自所搜集到的本地的吆喝聲。

首先在各學習小組內(nèi)部進行交流，然后各小組推薦到班上進行交流。具體要求有：對此吆喝進行簡單的介紹、模仿和評價?；蛘呦扔蓪W生模仿該吆喝聲，然后由其他同學猜猜這一吆喝代表的是哪種商品的經(jīng)營，最后由學生進行簡單介紹和評價。

⑵ 在學生介紹完各自搜集到的吆喝聲后，教師根據(jù)學生的介紹，列出四至五種吆喝聲：

(兼顧時間、品種、聲調(diào)特點)，請2～3名學生嘗試進行介紹。其他同學認真聽聽同學的介紹，并就同學的介紹寫下若干的優(yōu)點和不足，包括內(nèi)容、條理、語言等方面的評價。

二、研讀與賞析

自讀課文，通過比較把握課文的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)：

⑴ 自讀課文，就以下問題進行思考、討論：

課文介紹了關于北京街頭吆喝的哪些內(nèi)容?與同學的介紹有哪些異同?

與同學的介紹相比，課文的內(nèi)容似乎更為豐富、復雜。那么，作者又是如何做到條理清楚、雜而不亂的?

你覺得作者對北京的吆喝聲懷著怎樣的感情?你能從同學的介紹中聽出這種感情嗎?

⑵ 學生圍繞上述問題思考討論后，在班上進行交流。

相關提示如下：

課文介紹的內(nèi)容：

吆喝所代表的經(jīng)營品種(4～10段);各種吆喝聲的具體內(nèi)容(11段);吆喝的聲調(diào)(12段);吆喝的音韻節(jié)奏(13段)等。

課文的結(jié)構(gòu)層次：

教師應引導學生找總起句、過渡句來理清文章的脈絡，從而梳理出如下板書：

作者的感情：

作者在對老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中，包含著懷念之情，包含著對往事的美好回憶，同時也對這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失而感到惋惜。

(末段“倒還剩一種吆喝”即可體會出來)

⑶ 在討論、分析、比較的基礎上，讓學生歸納：在對紛繁復雜的事物進行介紹時，如何才能做到有條有理，秩序井然?

參考提示：首先，要將要介紹的事物分成若干“類”(或若干方面的內(nèi)容);其次，將這些“類”按一定的內(nèi)在聯(lián)系安排好先后順序;最后，應使用一些具有概括作用的總起句和上下連接的過渡句。

【體驗與反思】

1、模擬吆喝，體味“吆喝”這一口頭文化的獨特魅力：

⑴ 學生自由選擇文中提及的吆喝聲，進行模仿。并由學生從語氣、語速、語調(diào)、音量等方面加以點評。(教師也可積極參與其中，進行京味語言的示范)

⑵ 五人一組，請兩組同學分別進行表演，無規(guī)律地進行不同品種的吆喝，重現(xiàn)老北京街頭的熱鬧場景。

2、交流與討論：

你如何看待當前街頭的吆喝聲?

此題意在拓展學生的思維廣度與深度，答案不求同一。教師宜引導學生從現(xiàn)代城市形象的角度來思考，并最終落實到“關注生活”這一目標上去，實現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀目標。

課堂討論后，可讓學生以“城市的吆喝”為話題作文，作為課外拓展延伸的作業(yè)。批改后，出一期作文展。

多媒體教室方案 篇12

為了充分發(fā)揮多媒體教室的優(yōu)勢，優(yōu)化教學資源配置，提升教學效率與效果，特制定本多媒體教室工作計劃。

一、工作目標

1.保障設備穩(wěn)定運行：確保多媒體教室內(nèi)的所有硬件設備（如投影儀、音響系統(tǒng)、計算機、交互白板等）及軟件平臺處于良好狀態(tài)，隨時滿足教學需求。

2.提升教學應用能力：通過培訓與交流，增強教師對多媒體教學設備的使用能力，鼓勵創(chuàng)新教學模式，提高教學效果。

3.優(yōu)化資源配置：合理調(diào)配多媒體教室資源，根據(jù)課程需求靈活安排，確保資源利用最大化。

4.強化安全管理：建立健全多媒體教室安全管理制度，確保設備安全、用電安全及師生人身安全。

二、工作任務

1.日常維護與檢修

制定詳細的`日常維護計劃，包括設備清潔、系統(tǒng)更新、性能檢測等。

設立故障報修機制，確保問題及時發(fā)現(xiàn)、快速響應、有效解決。

2.教師培訓與支持

定期組織多媒體教學設備使用培訓，覆蓋新入職教師及有需求的老教師。

建立技術支持團隊，為教師提供一對一或小組輔導，解決教學過程中的技術問題。

3.資源調(diào)度與管理

根據(jù)教學計劃，合理安排多媒體教室的使用時間，避免沖突與浪費。

實施預約制度，確保資源有序分配，同時鼓勵教師間資源共享與合作。

4.安全管理與應急響應

完善安全管理制度，包括設備安全操作規(guī)程、用電安全規(guī)范等。

制定應急預案，如火災、設備故障等突發(fā)情況的應對措施，并進行演練。

三、保障措施

1.加強組織領導：成立多媒體教室管理工作小組，明確職責分工，確保計劃有效實施。

2.加大投入力度：合理預算，確保多媒體教室設備更新、維護與升級的資金需求。

3.強化監(jiān)督考核：建立多媒體教室使用效果評估機制，定期對設備使用情況進行檢查與反饋，將評估結(jié)果作為教師績效考核的參考依據(jù)。

4.促進交流合作：鼓勵教師之間、學校之間在多媒體教學方面的交流與合作，共同探索新的教學模式與方法。

多媒體教室方案 篇13

一、活動目標

1、初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進程中按物取數(shù)，學習點數(shù)。

2、體驗抓小魚、拔蘿卜及給小動物喂食的樂趣與成功感。

3、在游戲過程中滲透數(shù)的集合、動物習性（愛吃食物）、禮貌待客等知識。

二、活動準備

1、小貓二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸飾、坐墊每人一份。

2、場地布置：胡蘿卜地、魚塘。

三、活動過程

（一）參觀場地，了解菜地與魚塘的各種植物、養(yǎng)殖物。

1、寶寶，你們是誰？我是誰呀？叫我一聲！

2媽媽帶你們?nèi)ノ覀兗业腵菜園和池塘里看看。

3、這是什么呀？有多少胡蘿卜？（豐富詞：許多）4、我們家還有池塘，里面養(yǎng)著什么？誰愛吃小魚？

5、菜園、池塘看完了，我們先回家去吧。

（二）初步感知游戲內(nèi)容

1、今天我們家來客人了，看看是誰呢？（出示小貓和小兔）

2、引導幼兒和小貓小兔打招呼：我們和小貓小兔打個招呼吧，該怎么說？

3、客人來了，我們家有什么好東西可以招待他們的？

4、我們就去菜地和池塘找點東西，不過聽到媽媽的鈴聲，你們就要馬上回來哦！

5、教師帶幼兒去菜地拔蘿卜，池塘抓魚。

6、教師敲小鈴，引導幼兒回來。

7、你找到了什么？準備給誰吃？誰準備了和他一樣的東西舉起來給媽媽看看。

8、小結(jié)：小貓最愛吃魚，小兔最愛吃蘿卜。

9、把你們準備的東西來喂給它們吃吧。

10、你喂一點魚，他喂一點魚，大家都喂一點魚，現(xiàn)在小貓有許多魚啦，小貓真開心！

11、聽！小兔子也在表揚你們呢，它說：你喂一點蘿卜，她喂一點蘿卜，大家都喂一點蘿卜，它也也許多蘿卜了，謝謝你們！

12、小兔小貓肚子吃得飽飽的，它們要回家了，我們和它們說什么？（再見）

（三）按物取數(shù)

1、"喵…..喵…..喵……"猜猜看是誰呀？（被你們才對了，又來了一只小貓）

2、剛才我們說小貓喜歡吃什么？

3、小耳朵聽好咯：一只小貓喂一條魚，我們?nèi)コ靥磷讞l魚？（一條魚）

4、伸出手指頭做做看"一條魚"，記住是一條魚，我們走吧。

5、教師兒歌引導：寶寶寶寶輕輕走，跟著媽媽抓小魚，小魚小魚抓幾條？小魚小魚抓一條。

6、教師帶領幼兒玩小魚游游戲：我們先和小魚做個游戲吧，許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉牢。

7、熊寶寶們，小魚抓幾條？把你的小魚舉起來給媽媽看看是一條小魚嗎？

8、熊寶寶真能干，都抓了一條魚，我們?nèi)ノ刮剐∝埌伞?/p>

9、幼兒喂食，教師引導幼兒說：小貓請吃魚。

10、你喂一條魚，他喂一條魚，大家都喂一條魚，小貓有了許多魚，他說要帶回家和爸爸媽媽一起吃，我們和它說再見吧。

11、"小熊乖乖，把門開開"（出示三只小兔）小兔子來我們家了，我們拍拍手歡迎歡迎。

12、來了幾只小兔子呢？我們來數(shù)一數(shù)吧。

13、我們有沒有小兔子愛的東西呀？

14、一只小兔子吃一個蘿卜，三只小兔子吃幾個蘿卜呢？

15、教師一邊出示喂食盆擺在小兔子前面一邊引導幼兒數(shù)數(shù)：一個蘿卜，二個蘿卜，三個蘿卜。要幾個蘿卜？

16、伸出手指頭做做看，記住我們要拔三個蘿卜噢，走吧。

17、兒歌引導：寶寶寶寶輕輕走，跟著媽媽拔蘿卜，蘿卜蘿卜拔幾個？蘿卜蘿卜拔三個。

18、歌曲《拔蘿卜》引導快的幼兒坐下來一起唱唱。

19、熊寶寶們，蘿卜要拔幾個？

20、把你的蘿卜放在地上排排隊，數(shù)一數(shù)看看是不是3個？

21、請一名或兩名錯的幼兒來喂喂：你拔了幾個胡蘿卜？你去喂喂看。

22、總結(jié)：三只小兔子要喂三個蘿卜，如果不夠可以在去地里拔三只小兔子要喂三個蘿卜，多出來了可以放回地里。

23、熊寶寶們是不是急著要來喂小兔子了呀？現(xiàn)在就請熊爸爸幫忙，爸爸摸摸你的頭，你就來喂一喂吧。

24、幼兒逐個上來喂，教師引導每只兔子吃一個蘿卜。

（四）結(jié)束

1、小兔子今天真開心，他說要請熊寶寶去他家玩，你們?nèi)幔?/p>

2、播放歡快音樂，幼兒跟著教師出教室。

活動亮點：

1、根據(jù)小小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在抓小魚、拔蘿卜以及給小動物喂食的游戲中按物取數(shù)和點數(shù)。

2、游戲情景的不斷變化是吸引小小班幼兒興趣和注意

多媒體教室方案 篇14

設計思想：

設計這堂課的指導思想是：如何在教學中，把給幼兒知識和發(fā)展其智力兩個要求同時加以體現(xiàn)。中班幼兒認識高矮在知識方面要求掌握三點：①掌握高矮的概念并能運用；②學會一些比較高矮的方法；③知道高矮的相對關系。對思維的訓練要自始至終貫穿在教學過程中，使其與知識學習相輔相成。

我把這堂課分為三大部分。第一部分是本節(jié)課的重點，課一開始我就出示由于生活習慣不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，沒有馬上告訴幼兒高矮的概念，而是采用讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)的方法，然后是教師講解。這樣既可訓練幼兒思維，又能使幼兒比較清楚地認識高矮。接著是提供各種實物，有相同物體的比較，又有不同物體的比較，使幼兒能熟練區(qū)分物體的高矮，同時還知道不是只有相同的物體才能比較高矮的道理。再讓幼兒離開實物，憑借自己的生活經(jīng)驗找出高矮不同的物體。這是既可鞏固所學知識，又可訓練幼兒思想的一個重要環(huán)節(jié)。

第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，這對幼兒比較差別細微的物體很有作用。首先我設立一個假情景造成幼兒的錯覺，然后再揭開謎底，講解道理。幼兒興趣極高，對問題的理解也更深刻，接著再提供圖例，讓幼兒運用前面所學的道理和過去掌握的知識比較，判斷物體的高矮。在課堂中又學又用，調(diào)動幼兒學習和思維的積極性。

第三部分主要告訴幼兒一點有關高矮的相對關系。教學中設計的方法、目的在于讓孩子知道物體的高矮，要看它跟什么相比。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒依次畫三棵樹，是對幼兒整堂課掌握情況的一個衡量。假如樹的高矮排列正確且樹畫在同一高度，說明幼兒已掌握，反之則沒有完全掌握。

教學內(nèi)容：

比較高矮

教學目的'：

1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關系。

2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

重點：

區(qū)別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

難點：

理解高矮的相對關系。

準備：

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

過程：

　一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結(jié)合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮）。

2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不準確。

3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？

三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系

1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。？

多媒體教室方案 篇15

活動目標：

1、豐富學生的課外生活，激發(fā)學習興趣。

2、培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

活動準備：

學生自由組合排練課本劇或故事表演。

活動過程：

（一）、經(jīng)過一個星期的`準備，我相信同學們都已經(jīng)準備好了，下面我們按順序進行表演，其他同學仔細看，等一下請你對他們的表演進行評一評。最后我們將評選“最佳表演者”“最優(yōu)秀節(jié)目”。

（二）、表演

1、 故事表演《龜兔賽跑》

2、科普劇《雪花》

3、課本劇《守株待兔》

4、課本劇《玲玲的畫》

5、課本劇《三個兒子》

6、課本劇《丑小鴨》

7、故事表演《勇敢的小刺猬》

8、課本劇《蜜蜂引路》

（三）、評一評

1、說說同學們的表演怎么樣？選個節(jié)目說說。

2、 民主評選“最佳表演者”“最優(yōu)秀節(jié)目”。

（四）、教師總結(jié)評介，并提出修改意見。

多媒體教室方案 篇16

教學目標：

1．學習課文抓住景物特征進行描寫的方法。

2．通過品味語言體會文中蘊含的情感。

教學過程：

一、導入新課。板書課題、作者。

二、整體感知：

1．學生大聲朗讀課文，要求：標出生字詞；感受春天之美。

2．掃除文字障礙。（多媒體出示字詞。找學生讀，齊讀，寫生僻字）

三、學習課文抓住景物特征進行描寫的方法，完成目標一。

1．“春”美在什么地方？

我們都認為春天是最美的季節(jié)。那么朱自清先生認為“春”美在哪些地方呢？請結(jié)合文中的語句來說一下。（多媒體顯示：朱自清喜歡“春”，因為“春”美在 。）

2．學生可能回答：

（1）“春”美在嫩綠的，軟綿綿的草。

春草是歷代文人爭相歌詠的對象，你還知道哪些寫春草的詩句？如：

“野火燒不盡，春風吹又生?！?。——《賦得古原草送別》白居易（寫出了野草頑強的生命力。）

……

小結(jié)：同樣是寫春草，卻可以從不同的角度著筆。這也啟示我們，在寫作時可以多角度構(gòu)思。

（2）“春”美在萬紫千紅的花。 花的特點：花朵多，花色艷，花味甜

（3）“春”美在溫暖的楊柳風。 風的特點：和煦、芳香、悅耳

“春風”與林斤瀾的《春風》對比閱讀，學生能說出二者的不同特點即可。

多媒體顯示：“一夜之間，春風來了。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撤拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎?！?——林斤瀾《春風》

同樣是寫春風，朱自清筆下的春風和林斤瀾筆下的春風有什么不同呢？

朱自清筆下的春風是柔柔的、清新的、悅耳的；“象母親的手撫摸著你”。

林斤瀾筆下的春風則充滿力度，充滿豪邁之情。“如無數(shù)的針扎”。

（4）“春”美在細密的春雨。

“春雨”與《春夜喜雨》對比閱讀：

多媒體顯示：杜甫《春夜喜雨》詩。

杜甫詩中的春雨和朱自清的“春雨”特點一樣嗎？

都是伴隨和風而來，突出春雨的細的特點。杜甫詩中的春雨是無聲的，朱自清的“春雨”是密、亮、綿長的。

（5）“春”美在充滿活力、充滿希望的人們。

3．小結(jié)：中國散文學會會長林非在《現(xiàn)代六十家散文札記》中說：“朱自清的成功之處是，善于通過精確地觀察，細膩地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受?！敝熳郧逡栽姷墓P調(diào)，描繪了我國南方春天特有的景色。使我們陶醉在美麗的春光中。（板書：——美在景物）

四、通過品味語言體會文中蘊含的情感，完成目標二。

1．品味語言：《春》美在什么地方？（邊品味語言邊指導朗讀）

朱自清先生用他的生花妙筆給我們展示了春天的躍動的活力與生命的靈氣，你最喜歡文中的哪些描寫？請抓住關鍵的字、詞、句，說說喜歡的原因。

（多媒體顯示：我喜歡《春》，因為《春》美在 ）

預設以下賞析的點：

（1）把“小草偷偷地從土里鉆出來”換為“小草一下子從土里生出來”，或把“鉆“換成“長”、“拱”，體會其表達效果有何不同。

（2）王國維在《人間詞話》中說：“著一‘鬧’字而境界全出?！棒[”字渲染了怎樣的境界？

（3）寫野花用了什么手法？為何那么傳神？

（4）“像牛毛，像花針，像細絲”三個比喻的表達效果。

“密密地斜織著”中的 “斜”字，“人家屋頂上全籠著一層薄煙”中“薄煙”一詞，“綠得發(fā)亮”及“青得逼你的眼”的“逼”的表達效果。

多媒體教室方案 篇17

【設計理念】

力求突出課文所蘊涵的人文精神──作者對小動物的喜愛之情。以研究性閱讀突出學生的主體地位，強調(diào)學生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命力;同時也不忽視語文基礎知識、基本技能的訓練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

【設計特色】

引入選擇機制，充分發(fā)揮學生的主體性;引入研讀機制，培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度。

【教學過程】

一、揭示課題，簡介作者

揭示課題，教師簡介作者，讓學生初步了解老舍是我國著名的語言大師，從而激發(fā)學生學習課文、感受作者語言魅力的積極性。

二、初讀課文，感知文意

1、學生帶著要求自學課文：

讀準字音，讀通句子。

思考：

課文介紹了哪兩種貓?

2、交流板書：

大貓 古怪

小貓 淘氣

三、理清結(jié)構(gòu)，概括段意

抓住大貓古怪小貓?zhí)詺膺@條主線，引導學生研究：

1、課文的分段。

2、段意的概括。

3、主要內(nèi)容的歸納。

(以一條主線所發(fā)揮的三大作用，使初讀訓練機理清晰，環(huán)環(huán)相扣，提高了讀書效率。)

四、專題研究，理解課文

在初讀課文的基礎上，師生共同合作形成研讀專題，即怎樣感受作者對貓的喜愛之情，請學生任選自己覺得最生動的一處講給大家聽。

1、教師先指導一處給學生聽，讓學生明白應當怎樣講。

2、在此基礎上，放手讓學生自己研讀，教師巡視指導，掌握自主研讀的情況。

3、小組或同桌合作，最后組織課堂交流;教師隨機作點撥、深化和評價。

(教師示范后，要著重引導學生自己去讀?？梢宰寣W生劃出自己最喜歡的、感受最深或最能體現(xiàn)作者對貓的喜愛之情的句子，研讀領悟這些句子的深刻含義，賞讀體會作者對貓的喜愛之情。然后，把這個過程具體地說出來與大家交流。這樣保證他們有時間去讀，有效地鍛煉咯額學生提取、處理信息的能力，把讀課文與研究性學習方法有機地結(jié)合起來。學生有充分的自由，這樣可以激發(fā)他們的積極性和自豪感，真正發(fā)揮他們的獨立性、主動性和創(chuàng)造性。)

五、總結(jié)談話，升華主題

貓，在日常生活中，是一種極其普通的小動物。然后，在作者老舍先生的筆下卻顯得那么惹人喜愛。小動物是人類的好朋友。這正說明了在我們的身邊，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍先生那樣──不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美。

多媒體教室方案 篇18

一、活動目標:

1、結(jié)合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。

2、培養(yǎng)學生良好的個性和品質(zhì)，使他們擁有積極快樂的人生，為創(chuàng)建“書香班級”而努力。

二、活動步驟:

（一）、營造書香氛圍。

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導學生走入“書香”。

（二）、開展多彩活動。

在營造好班級氛圍的同時，把學生引導閱讀道路上來。在班級氛圍中，開辟的專欄用來展示學生特色、專長而外，通過平時開展的活動來引導學生。其次是每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

（三）、引領閱讀之路。

通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。

1、讓學生明確為什么要讀書。

2、教給學生知道讀什么書。

3、時間保障學生讀好書

（1）保證有書讀

每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發(fā)起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。

（2）保證讀書時間

每天晚上讀報堂30分鐘的“誦讀”時間，誦讀要求背誦的詩歌。

（3）保證讀書交流會

我們每周有一節(jié)讀書交流時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流。

三、活動措施：

1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、多讓學生看些自己喜歡看的書，即多一些傳記、寓言、優(yōu)秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的.環(huán)境下讀自己的書，培養(yǎng)他們的讀書興趣。

3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。

4、圖書角布置：要求每個同學提供2－3本書，并配好小“圖書管理員”，設計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等，并及時向?qū)W生推薦身邊優(yōu)秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。

5、在每天的誦讀時間里，讓學生輪流把讀過的經(jīng)典故事或是學生認為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，激發(fā)學生的讀書興趣。

7、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。

總之，通過開展讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。