康熙王朝心得體會|康熙王朝心得體會（匯總十三篇）

發表時間：2018-01-02

康熙王朝心得體會（匯總十三篇）。

? 康熙王朝心得體會 ?

《康熙王朝》這部電視劇應該是2001年拍攝的，距今也有十幾年了，這期間，電視臺時有重演，但因學***原因，未能連續**。

近來，因一本《清朝那些事兒》重拾對明末清初一窺究竟的好奇，索性將《康熙王朝》50集大型連續劇一集不落全部看完了。對情節跌宕起伏的深入理解，猶如千年滄桑。這不僅僅是劇情扣人心弦，特別是一朝天子康熙，其安邦定國的治國理念、立志除惡的堅決果斷、知人用人的人才方略、一統中原的**遠矚等等，有太多的地方值得后人借鑒，同時演員的演技也實在令人折服，不論是少年康熙、成年康熙，還是孝莊太皇太后，都演繹地聲情并茂，惟妙惟肖，都讓人無可挑剔！

康熙，即愛新覺羅玄燁，八歲登基，十四歲執掌**，是清朝的第四位皇帝，入關后的第二位皇帝。他在位61年，是中國歷史上在位時間最長的君主。正值明末清初，康熙親政后，鏟除鰲拜，平定三藩，收復臺灣，親征西域，內除亂黨，所謂時勢造英雄，如此豐功偉績造就一朝功臣，成就一代圣君，也開啟大清康熙盛世。

康熙識人之術，用人之道，尤其令人折服，特別是“會用君子，也要會用小人”，左右逢源，將每一個有才有德，有才無德乃至無德無才的人都發揮地淋漓盡致。譬如，為能鏟除鰲拜，先拉攏輔政大臣之首索尼，娶其孫女立為皇后而親政，準蘇克薩克朝議時**鰲拜，失敗后，私下拜師賢明之仕伍次友，經精心策劃后成功扳倒亂黨鰲拜并將其投入大牢，此后大大提升康熙的威望。

此外，諸如提拔精通滿漢文化納蘭明珠為權臣，發揮其積極作用；起用漢臣周培公說降甘陜王輔臣叛亂，方才平定三藩；重用恃才傲物、不滿時政的怪人能人“劉啟圣”，方才收復臺灣等等。沒有他們，鰲拜和吳三桂可能政變成功，大清朝的臺灣海峽兩岸不可能安寧，也不可能有今天的歷史。如今世道，企業發展全球化、網絡化進程加快，對人才的需求更是日益增加。

諸如康熙這樣子的伯樂，其識人之術讓后人敬仰，用人之道經久不息。

劇中的康熙英明果斷、智勇雙全，是一位不可多得的賢明圣君。在眾多決策中，康熙從來都是獨具慧眼、深謀遠慮、近遠兼顧，一件事從來就是從一個整體出發，為下一件事做鋪墊。譬如，收復臺灣期間，面對內蒙古葛爾丹的一再侵犯，康熙一忍再忍，為了達到“北撫南剿”大政策，甚至狠心將掌上明珠藍薺格格嫁給敵人葛爾丹，但其立志早晚一日親政西域，剿殺葛爾丹。

現實中的許多人，有勇無謀，總會有顧此失佊得不償失，揀了芝麻丟了西瓜的事例發生。以我們銀行業為例，少數客戶經理為了提高自身業績，在營銷保險、理財、**等產品，常隱瞞產品風險，以定期存款忽悠欺瞞客戶，致使社會上某些有心人利用**在此大做文章，詆毀整個行業，降低了許多普通客戶對銀行保險的信任度，也直接失去了客戶。作為普通一員，沒有皇帝那樣子舉足輕重，一個人的功利心行為卻潛移默化影響整個行業，就算不為整個行業著想，失去客戶的信任，也會讓自己吃不了兜著走。

至于康熙的情感世界，孝莊太后和容妃太后扮演著重要的角色。劇中人物的情感刻畫細膩，演員也沒錯。孝莊太后在劇中威望很高，甚至超過了康熙。她經歷過三位皇帝，從皇太極到順治再到康熙。經過多年的戰場經驗，她的話里充滿了針頭，她并不害怕。很多時候，當孫子康熙感到困惑或無助時，孝莊太后就能得到正確的答案，解決問題。

而最受康熙寵愛的容妃娘娘，獨女遠嫁葛爾丹，孤身一人，從皇貴妃到妃、常在、奴才，每一次都讓人心酸，最后因傳太皇太后懿旨阻止廢立太子，卻被康熙以假傳懿旨發配為奴，專門刷馬桶。

至此，康熙落下眾叛親離、孤家寡人的下場，這與他的豐功偉績，與他“一代圣君”的稱呼是那么地格格不入。容妃死后，康熙打開棺材，向容妃道別。他使容妃成為孝順善良的皇后。他讓張廷玉把容妃母親的儀式寫給全世界，讓所有看過容妃刷馬桶的太監和仆人都死。劇終最后，容公主是康熙心目中最弱的無奈。

康熙盛世，天下興盛，但繁榮的背后，卻有一種悲哀和無奈。

? 康熙王朝心得體會 ?

我在家里經常讀英語，因為我熱愛英語。平時，只要我一有空就看英語書，英語就像童話書一樣，異常有趣、招人喜愛。就像chair，它前面加上ch，后面加上飛機的開頭，就組成了chair，瞧，多有意思呀!想學好英語就是要多看多背呀!。早上起床，我在床上看英語書，因為早上的記性很好。上英語課，我積極舉手。晚上回家和爸爸交流，然后多背多讀英語課文和單詞。這就是給我英語帶來了很大的幫住，這都是靠學習得來的。

學什么東西都要認真，不要半途而費。

100字學習心得范文四:

今天體育課的時候，吳老師讓我們玩“打地鼠”這個游戲。可好玩了!規則是這樣的，先選六個人當獵人，其余都是地鼠。獵人拿著軟球來打地鼠。打到的“地鼠”就算被“獵人”打中了。我中了三次，沒打中也是三次。玩了六次打地鼠的游戲，我很開心。回到了教室，我就拼命地喝水，因為，我已經很渴了。

　　100字學習心得范文五:

這個星期我讀了一本《福爾摩斯探案故事》的一本書，內容是:福爾摩斯和華生一起經歷了無數奇怪的案件：為什么死者臉上寫著血字?為什么新娘會在婚禮后失蹤?為什么海倫的姐姐會突然死亡?紙條上跳舞的小人是什么意思?是誰害死了巴克利上校?為什么東房太太總是帶著面紗......

福爾摩斯用驚人的推理能力查出了事情的真相。我明白了我們做是不但要認真、仔細，還要多動腦，做事不能馬馬虎虎。

600字學習心得范文六:

夏末秋初，初一的新生們，邁著青春的步伐，叩響了青春的大門。當走進神圣的校園大門的那刻，就已經知道，我們又來到了一個新的起點上，我們又來到了一處臥虎藏龍的戰場里。

歲月如流，我們已經從懵懵懂懂的孩子變成了朝氣蓬勃的少年。來到了新的學校，自然也有了新的規矩，一開始雖然有些不適應，但是我知道這是成長的過程。成長的過程是充滿辛酸和困難的，我們不能遇到困難就一蹶不振，而應該勇敢地面對它，不向它低頭。

中學的生活與小學的生活是截然不同的。上到中學，我們要學會自立，自己的事情都得自己做，不能再做父母臂彎下的小心肝了。不僅是生活上有很大的`變化，連課堂也有天翻地覆的變化，小學的時候，都是同學們在講臺下聽著老師那喋喋不休的講解，有很多同學都只是似懂非懂地接納了那些知識。而現在，我們開展了高效課堂，課堂上再也不會沒有快樂的氛圍，師生互動，生生互動，就這樣，老師想要傳遞給我們的寶貴知識，我們都能了然于胸了。可現在的學習時間大大增多，學習壓力也隨之增強，在晚上還會有晚自習，在晚自習上，同學們都沉浸于學習的苦海。不過這是在證明我們已經踏上另一個新的臺階!

新的學習生活開始了，我知道我們要面對更多的新挑戰，還會有更多的競爭壓力，但是我堅信，我會用我努力的成果和勇氣去面對它們，并向我的目標進發。新學期，愿我能像魚兒一樣，快樂地在書的海洋里遨游;愿我能做一塊海綿，吸收更多的知識;愿我能拿到學習的金鑰匙，來開啟智慧大門。又是新學期，新起點，賽場上又多了一份信心和勇氣。我知道，我將會在未來的路上，繼續成長的演繹;我也知道，在未來的某一天，我將會奏出屬于自己的交響曲。

100字學習心得范文七:

一個學期21周的學習生涯即將結束。但我依然認為我的小口袋還是沒有滿(畢竟學無止境嘛，呵呵)

回顧一學期的語文學習情況，即使我的小口袋還是沒有滿，但收獲還是挺多滴。如，通過學習課文我攢了許多好詞好句，可有用了呢。因為不僅習作上可以用到，生活中也可以用到。又如，我在課外閱讀中，我學習到了閱讀與習作的好方法，養成了做讀書筆記的習慣，并在習作上取的了很大的進步，我寫的作文-偷番薯，登上了金太陽的學生作品選呢。再如，我喜歡看綜藝節目，學會了如何主持，但我講話的速度有些快，并且毫無輕重之分，這一點有待改進哦，再如，我因為上了英語興趣班，英語比以前好了很多，但還不夠好，所以我一定要加油，把英語成績給提上去

雖然小口袋沒滿，但是收獲還是不小的。

100字學習心得范文八:

通過幾個月的學習，不光嘗到了學習中的酸、甜、苦、辣，同時也有深深的體會。

學習，它不單單是一個過程，更是一個挑戰自我、提升自我、鍛煉自我的機會。

學習，不單單是孝順父母，以后好找工作等的個人利益，，更是“為中華之崛起而讀書。”

對于學習，也許有人會犯嘀咕：為什么我比別人勤奮，而成績比別人差呢?學習，不光要勤奮，更要有正確的方法，只有方法對了頭，成績才有可能提高。

學好英語，要四勤，即：勤聽、勤寫、勤讀、勤說。學好數學，要多做題。學好語文，要有語言美。學好史地生政，不要考試前期抱“佛腳”，四本書，那么多內容，怎么可能考試前幾天背的滾瓜爛熟呢?因此，我們要在平時多下功夫。

說到底，還是課堂效率最重要，當你把心放在課堂上時，做起題來會得心應手。

只要自己不倒下，就沒有誰能超越你。

超越自己，永不言敗

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

只有聯系生活，才不會感到學習的枯燥無味。

只有聯系生活，才能更好掌握課本上的知識。

? 康熙王朝心得體會 ?

千古帝王━━圣祖康熙于1722年龍馭歸天!

掩卷《康熙王朝》，令我思緒萬千。歷史的開端已經過去了近三百年。當時，隨著歷史的發展，一切都已成為過眼云煙，但它留給我們的思考卻是深遠的。康熙的豐功偉績值得后人敬仰。

他八歲登基，當時正是清朝初年，百廢待舉。可憐的順治皇帝希望這位美女給八歲的康熙留下一片狼藉。勝勇的康熙十五歲擒鰲拜，十九歲平三藩，三十二歲收復臺灣，三次御駕親臨西征蒙古，一生中，大大小小，親臨戰陣七十余次，終于使國家安定，人民安居樂業，社會百業興旺的局面。

記得毛主席曾評價過“秦皇漢武唐宗宋祖及成吉思汗”，他們都是一代開國明君，也都做出過開天辟地的大事，但與康熙比起來，我總覺得后者無**治武功，都堪稱前無古人!

康熙一生奉行“以孝治天下”。此舉是我們今天可以借鑒的。臣子的父母去世，都得回家丁憂，守孝三年方可再回朝復職。

就連他自己也不例外：孝莊皇太后仙逝，康熙非要守孝三年不可，只因當時政局動蕩不安，才聽從了張廷玉之言，以日代月，以27天頂了三年的服孝期。我們今天所提出的“以德治國”的思想不正與康熙之舉不謀而合嗎!

當然不是也讓國家領導干部回家丁憂三年，但古人就講究“仁義禮智信”，我們的“德”與康熙的“孝”沒有本質的區別。我國有五千年文明史，自古就是禮儀之邦，古人給我們留下了大量關于君子志士的活生生的事例，也正因為有如此堅實的基礎，我們今天才敢理直氣壯的站在聯合國舞臺上倡導“和平”，我們的人民也都必恭必敬的信奉“以德治國”的信條。其實，就國家和我們學校而言，道理是一樣的。

今天我們提出了“德育生活化”，就是把道德教育溶入到我們日常生活中去，讓學生耳濡目染的接受現實的教育，它比起我們課堂上的說教的功效是事半功倍的。我們生活的社會有法律制約，老百姓的生活中還有一個“道德法庭”在暗中制約著我們的生活，而這個“道德法庭”更能保障我們的生活，更能使我們向更遠的目標邁進!

康熙之所以取得如此輝煌的成就，與其獨特的用工機制密切相關。首先，康熙在沒有通過任何科舉考試的情況下大膽地開始使用新人，就像今天一些用人單位看重的是水平而不是文憑。書中的周培公就是這樣。

他才華橫溢，學識淵博，只因科舉中的人為因素。是康熙微服私訪時偶遇才得以被重用。也正因為有了周培公，康熙才得以順利平三藩;也正因為有了周培公，才使康熙在后來的親征葛爾丹戰役中沒被索額圖陷害致死。

由此看來，國家興盛，人才第一。其實一個單位又何嘗不是這樣。我校近幾年人員流動頗大，又加上競爭機制的啟動，中間似乎出現斷層，這個時候，我們既要向前人學習經驗，總結教訓，又要充分用好年輕教師，發揮他們的能動性和積極性，熱情高漲的他們是很希望在工作浪潮中搏擊一番的，做錯了有何妨!

磨磨棱角就會成為明天的“周培公”。重用年輕人是為了長治久安，“用人不疑、知人善任”，相信他們的能力，相信他們都能把工作做好，只是時間問題。其次，要善于利用人的優勢，牢記缺點。

如索額圖，身為國丈又身居宰相一職，還是太子的外公，二人之下萬人之上，老謀深算，處事圓滑。他利用職務之便貪贓**，還企圖弒君篡位，可見其居心叵測。這些康熙都在心里記著帳，之所以不動他，是因為國家畢竟還要發展，暫時內還要靠他們。

直到索雷圖老了，另一批新勢力成熟，他才被軟禁終身。其實我想：這并不是“卸磨殺驢”，利用索額圖是為了國家大發展，監禁他是善惡終相報，更是給后人看看，這樣有過巨大貢獻的人尤且如此，后人該如何做官呢?

不更是為了國家繁榮昌盛嗎!取人之長而避人之短是門學問，是很值得我們學習的。還有一個讓人敬佩的地方，就是康熙以德治國，崇尚善良和威信。

其實這一點與前面的“以孝治天下”有聯系。康熙皇帝善于利用人才，善于發現其長處，更可貴一點還在于康熙能讓這個人終生為他效命，忠心耿耿，以死相報。周培公是個例子，為大清江山立下汗馬功勞，只因是漢人，最終并沒獲得相應獎勵，而被安置到冰天雪地的遼東，環境的不適而病入膏肓，即使這樣仍不忘大清社稷，臨死還為平叛葛爾丹定下長遠計劃。

由此，我們可以看出周培剛對康熙的感情，也不難看出康熙對臣民的深厚感情。周培剛死的當晚，康熙整夜守夜。利用魏東亭更是例子。

擒鰲拜忠心可嘉;守海關一心為國，一生為了康熙無半點個人私心，但康熙卻時不時給他點顏色瞧瞧，賞罰分明。在康熙決定繼承人的安排上，他將生與死兩道密旨集于隆科多一人身上，才使眾皇子的奪權之爭以雍正的即位而結束，不至于骨肉相殘。

斗轉星移，彈指一揮間，這些都已成為過眼煙云。人非圣賢，孰能無過。這些功過都有其當時的歷史背景因素，也有其后人的評價。

天下一統乃一人之天下，生死榮辱只是一句話而已，乾綱獨斷。即使有“大清律”，那里邊的絕大部分也是那一個人認定的，也是因為那一個人在特定時候而可以臨時改變的。我們今天的社會是法制社會，不可能某一人說了算，我們學習康熙，就是吸收他利于我們發展的成功經驗，取其精華去其糟粕，以求在我們工作中得以應用，在前人的基礎上建立更輝煌的業績!

康熙朝只能說是前無古人，但一定是后人！

? 康熙王朝心得體會 ?

歷史總是值得你反復回味的。就像每一本名著一樣，在不同的時期總會有不同的見解。

印象中的《康熙王朝》還是在我讀小學的時候電視里播的，那時候只記得皇帝的威嚴，太后的母儀天下，以及一個一個精彩的故事。

今次的《康熙王朝》帶給我的再也不是年幼時的熱鬧與新鮮好奇，而是對做人的種種深思。

張愛玲曾說“你再怎么不好，總會有一個人去愛你，你再完美，也總會有人不愛你。”同樣，一個人總不會被所有人認可，認可他的人認可的也不是他的所有。

康熙是一個很成功的皇帝，這是毋庸置疑的事實。8歲繼位，14歲親政， 16歲就除掉了結黨營私、欺凌幼主的輔政大臣鰲拜；20歲即迎戰以吳三桂為首的三藩；然后收復臺灣；御駕親剿葛爾丹。在位61年，也是中國歷史上在位時間最長的君主。

你的身影越是高大，陽光下的陰影面積也會越大。珠穆朗瑪峰是每個人都仰望的地方，就像皇帝的寶座一樣。然而頂峰也是異常的寒冷，一如皇帝的孤獨。

“大清是朕的，可朕也是大清的。”一言破天機，千百年來，統治者不知道有幾位意識到這一點，權之極，責之極啊，這句話的背后不知藏了多少的辛酸與難言之痛。康熙為了大清、為了社稷、為了大局，犧牲了愛將、女兒、愛妃，最后不得不犧牲皇子，這些不近人情、毫無親情可言的舉動，不知道多少人會對此表示理解？

縱使他雄韜偉略、雄心勃勃、善于用人、勤奮刻苦，依然是眾叛親離、孤獨終老、空余嘆息。

另一個了不起的人是孝莊太后。不可否認，這是一個君王背后偉大的女人。她善用的隱忍、平衡之術，無論是她與皇太極、多爾袞的往事；還是在順治厭世出家，而玄燁年幼無法獨當一面的長期危機時刻；或康熙情緒低迷，斗志盡失，方寸大亂之時；抑或出征在外，皇宮禍亂即期的緊要關頭，她總能以一己之力，鞏固大清王朝的基業。

多爾袞下委曲求全保順治、與眾大臣喝茶聊天保幼年康熙、娶索相之女、在康熙決定平吳三桂后對眾大臣的嚴厲斥責、康熙遠征染重疾時力主皇宮內事、勸服藍齊兒遠嫁葛爾丹，無不體現了她母儀天下的威嚴和聰慧，為了大清江山、社稷的穩定做出的超出常人的決定和犧牲。

正如當今許多年輕人一樣，幼時的康熙年輕氣盛，性子急，在除鰲拜、戰三藩、消黨爭、平朝內紛爭、和異域敵情等方面毛躁而破綻百出，每每危急時刻，無不體現了她老人家的均衡思想，相互牽制、敵為我用，在這方面極盡她老人家的輾轉騰挪的均衡之術，讓人甚為敬佩。她能在紛爭和矛盾中找到左右，走在閑庭上，化危機為機遇，這與她的智慧和人生態度是分不開的。孝莊言行舉止，無不體現了母儀天下的威嚴，不怒自威，這她資歷老，每個人她從頭瞧到尾，每個人在她面前都是透明的，用戲里的話說就是看的透透的。

正是她的威嚴、洞察力、對時局的把握、對人心的揣測，以及她完美的平衡技巧，是她暫時處于一個獨特的地位。

如此看來，《康熙王朝》帶給我的更多的是對于自己人生掌控力的學習。你不可能十全十美，但你可以做的更好；你不可能沒有錯誤，但你可以少犯錯誤；生活中有很多選擇，你需要冷靜下來思考。

每個人的生命都是由自己掌控的。你無法選擇怎樣出生，但你可以選擇怎樣生活，怎樣去做一個生活中的王者。

山東科技大學大學生藝術團

李寧二〇一二年二月九日

? 康熙王朝心得體會 ?

沿著江山起起伏伏溫柔的曲線

放馬愛的中原愛的北國和江南

面對冰刀雪劍風雨多情的陪伴

珍惜蒼天賜給我的金色的.華年

做人一地肝膽、做人何懼艱險、豪情不變年復一年

做人有苦有甜、善惡分開兩邊、都為夢中的明天

看鐵蹄錚錚、踏遍萬里河山

我站在風口浪尖緊握住日月旋轉

愿煙火人間(一說血淹沒人間)、安得(一說怎能)太平美滿

我真的還想再活五百年

做人一地肝膽、做人何懼艱險、豪情不變年復一年

做人有苦有甜、善惡分開兩邊、都為夢中的明天

看鐵蹄錚錚、踏遍萬里河山

我站在風口浪尖緊握住日月旋轉

愿煙火人間、怎能太平美滿

我真的還想再活五百年

? 康熙王朝心得體會 ?

------大清是我的，我也是大清的

康熙王朝看了三遍了，這是一部經典電影。康熙是繼往開來，千古一帝，而陳道明的表演確確實實的詮釋了這個意思，他的姿勢，手勢，表情，每一個眼神，無不讓人沉迷于戲中，被他的王者之氣所折服。

讓人落淚處：

場景一：大雪紛飛，萬物蕭瑟，周沛公病臥榻前，奄奄一息，數盞昏黃的孤燈撲閃在一張碩大的地圖上，十年心血終成此圖，而他要將這心中江山贈與待他恩如紙薄的康熙，可想這垂死之命曾率三千家奴踏平了吳三桂的幾十萬鐵騎，而到鳥盡弓藏之日，卻來到這冰天雪地，寸草不生之地，未知天命卻已姍姍離去，未見恨然知天下，山山水水待王清。

場景二：藍齊兒遠嫁他鄉，容妃卻因為一句“老祖宗說，太子不可費。”而被貶西宮，干盡臟活。

女兒回家省親，暫時的雍容華貴帶來的卻是更長久的悲涼，一個深秋的黎明，天夾著寒意，一身單衣的容妃，剛開始一天的工作，身邊的馬桶掉落了，一個又一個，帶著對家庭溫暖的無線憧憬，容妃就這樣走了...一個女人對幸福家庭的渴望，難道這也錯了嗎?和棺的那天，康熙拍著她的棺桘，只說了一句：

”我不能把一個不爭氣的兒子推上皇位呀!”小家為大家。但情又何可堪?

場景三：濤聲拍案，咸咸的海風吹皺了心中的苦澀，姚啟圣掛著兩行渾濁的老淚將先人的骨灰點點的灑向大海，不遠處是跪成一片的農民，“鄉親們，為了收復臺灣，遷界禁海吧，那里的莊稼地比這里大兩倍，搬不動的東西我們用官府的車載著，走不動的老人用轎子抬著，三年以后這里還是你們的......老叫花子求你們了”一生從未畏懼皇權，面對天下的百姓卻生生的下跪了!

三年后，江山統一了，但一顆稚嫩的心從此背上了一個不朽的名字！

周沛剛、容妃、姚啟圣。。。他們中的一些人對皇權并不畏懼，而是一種相信自己永遠不會死的信念。為此，他們放下了個人的恩怨、孝道甚至生命

江山，家庭，一種責任，也是一種信念。

天地無數有情事，世間滿眼無耐人。

孝莊給了女孩永久的保護，也給她留下了一個終身的結。就這樣，蘇麻獨守著心中的溫存，只有在命不久長之時，才在紙上寫下了她深愛一生的人是她的弟弟康熙，一語道破一生的隱忍，旁人也為之惻隱，但即使這份愛只能見于紙上，蘇麻最終還是把它燒了，只告訴皇上自己寫了信又親手燒了，就像蘇麻對皇帝的愛，不能說，一說就是錯，直至最后一刻。

影片的權術之爭，為官之道，在現實的企業當中可以借簽嗎?與稻盛和夫在活法里面倡導的精神沖突嗎?

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高中統一進行新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰，經過這學期的具體實踐。我粗淺的談談對新課程改革的一些看法和體會。

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一、新課改倡導合作精神，開展自主探究。

新課改理念認為：教師是合作者、組織者、引導者、參與者，課堂上應尊重學習主體，把學習的主動權還給學生。整節課，以問題為主線，引導學生自己去發現問題，提出問題，甚至解決問題教師只是圍繞學生提出的問題，有時加以引導，有時鼓勵學生提問。為此，我們教師應更新觀念，轉變角色。教師在教學中要充分調動學生參與課堂教學，面向全體學生，放棄傳統的老師講，學生聽的教學模式，讓學生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學的見解，賞識他們每一點進步的思想火花。

二、新課改堅持理論聯系實際，走進生活走進社會

長期以來我們政治課被學生認為是說大話說空話的課，原因就在于我們的課程內容離現實社會離現實生活太遙遠了，讓廣大的學生感到象天上的星星一樣遙不可及，而《新課標》的一個重要理念，就是“構建以生活為基礎的課程模塊”，如我們的政治課現在分為“經濟生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學”等模塊。使的'我們的課程具有濃郁的時代生活的氣息。

如在講到《政治生活》的問題時，結合時政熱點問題“314事件”，布置學生搜集與西藏史實有關的資料，還有農奴主壓迫農奴的各種證據——圖片、視頻、文獻等，在課堂上進行展覽和交流。有能力的學生還自己制作和講解PPT課件。這讓學生深切體會到我國實行民族區域自治制度的優越性和真實性，不僅對課本知識有了形象記憶，對有關歷史知識、人文知識也是一種有益的補充。

三、新課改提倡創設課堂情境，進行情境教學。

新課改精神強調合作探究，強調培養學生的情境思維。教師如果在課堂上創設情境，讓學生親臨“現潮，學生就會產生一種內在的學習需要，成為學生自覺閱讀和鉆研教材的動力，從而極大地調動學生學習的積極性和創造性。在課堂教學中，采用角色模擬法，創設課堂“小社會”，可以培養學生的情境思維能力。教師可以根據教學內容的特點，進行課堂模擬教學，這種方法能讓學生根據角色要求，積極開動腦筋，踴躍發言。學生參與意識、創造熱情空前高漲。

? 康熙王朝心得體會 ?

場景二：藍齊兒遠嫁他鄉，容妃卻因為一句“老祖宗說，太子不可費。”而被貶西宮，干盡臟活。女兒回家省親，暫時的雍容華貴帶來的卻是更長久的悲涼，一個深秋的黎明，天夾著寒意，一身單衣的容妃，剛開始一天的工作，身邊的馬桶掉落了，一個又一個，帶著對家庭溫暖的無線憧憬，容妃就這樣走了...一個女人對幸福家庭的渴望，難道這也錯了嗎?和棺的那天，康熙拍著她的棺桘，只說了一句：“我不能把一個不爭氣的兒子推上皇位呀!”小家為大家。但情又何可堪?

周沛公，容妃，姚啟圣....他們有的不是對皇權的敬畏，而是一種至死不渝的信念，為此，他們放下了個人恩仇，孝道，甚至是性命

江山，家庭，一種責任，也是一種信念。

天地無數有情事，世間滿眼無耐人。

人物蘇麻：她過早入宮，將后宮冷暖，紅顏枯骨看的透透的，老祖宗都贊她“晶瑩剔透心”再加上她本身淡然質樸的天性，使她能干受寂寞，遠遠的旁觀宮中的繁華煙云與血雨腥風，洞若觀火而保持沉默，她輕輕的繞開一個妃子黃花委地的命運真正成了后宮的隱士，她的伶俐與善心使她得以善終。她很清醒，她對皇上的愛發乎情而至與禮，總含著若即若離的溫情，卻不沉迷糾纏，試想，若蘇麻真當上妃子，那麼她就是后來那個悲劇的容妃，她始終將皇上視作主子，這是她的底線，而這一禮教規矩，源于蘇麻與孝莊太皇太后的不解之緣，孝莊的意旨，成全了她的命，不要忘了，除了姐姐，蘇麻在皇帝心中也成為了孝莊的影子，兩個女人都已不同的方式給年幼的康熙毫無保留的關愛。孝莊給了丫頭永久的庇護，也留給她終身解不開的心結。就這樣，蘇麻獨守著心中的溫存，只有在命不久長之時，才在紙上寫下了她深愛一生的人是她的弟弟康熙，一語道破一生的隱忍，旁人也為之惻隱，但即使這份愛只能見于紙上，蘇麻最終還是把它燒了，只告訴皇上自己寫了信又親手燒了，就像蘇麻對皇帝的愛，不能說，一說就是錯，直至最后一刻。

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《康熙王朝》觀后感

愛新覺羅。玄燁，康熙的本名。它不僅是清朝少有的皇帝，也是康乾盛世的起點。

他在位六十一年，八歲登基，十四歲掌權，六十九歲就死了。在他的一生中，有著彪炳青史的功勛與政績；殺鰲拜、平三藩、收臺灣、剿葛爾丹……然而今天細細地看完之后，我卻想從另外一個方面來感受康熙帝。自古“一將功成萬古枯”，他的功勛與政績，犧牲了很多人生命與幸福，像輔政大臣蘇克薩哈、忠臣良將周培公、遠嫁葛爾丹的藍齊格格還有死后受封仁孝慈皇后的容妃。

其實很多時候他并不是想這么做的，但是為了大清的基業他不得不如此！

他是一個皇上，也是一個父親和丈夫，在二者之間做選擇的時候總是把皇帝這個角色放在第一，這也吻合他當初的承諾----要江山而不要美人，不學他的父親順治皇帝。為了殺死鰲拜這位權傾朝野而又有謀逆之心的大臣，他不得不犧牲掉明知是忠臣的蘇克薩哈這位輔政大臣，用他的頭去暫時安撫勢頭正盛的鰲拜；平三藩，討伐吳三桂，他也是處理得小心翼翼；為了朝廷的穩定，他不得不將漢臣周培公冷藏而安撫那幫有權有勢的滿臣的心；為了換取幾年安定的時間好全力收復臺灣，他不得不把他最心愛的藍齊格格下嫁給葛爾丹，明知道以后一定會雙方兵刃相見的那一天；為了罷免不成氣的太子而故意冤枉并非矯詣欺君的容妃，將其發配宗人府而屈死在馬桶旁。所有這些，關鍵是不能和人說話，只能裝在自己心里。

其中，委屈和痛苦只能有康熙這樣的人來承擔。而其所作所為的出發點卻也是為了大清朝，而并非他自個兒的小家庭。

康熙高超的用人心術，所有明知赴死的人在最后對他也并沒有過多怨言，這中間除了“君要臣死臣不得不死”之外，強硬中透露著權謀，平易中體現著威嚴。在千叟宴上，康熙向他的敵人們敬酒，鰲拜、吳三桂、鄭經、葛爾丹還有那個假冒的卻也興風作浪的朱三太子，他并不是祝他們死得安靈，而是企盼他們來生再與自己為敵，那種豪氣把帝王之風展露無遺，讓人深深振撼。

男人的胸懷是靠委屈撐大的！是啊，要想成就一番事業豈能追纏在兒女情長之中啊，如果在人的一生當中追求的目標是事業第一的話，就應當學學康熙，運籌帷幄，謀定而后動，將所有委屈和痛楚都深埋在心中，在世人面前展現一個真男人的血性風采……！

? 康熙王朝心得體會 ?

教育是神圣的事業，教師是太陽底下最崇高的職業。教師要恪守自己高尚的職業道德，做到廉潔從教。

1.加強思想道德修養，切實做到廉潔從教。熱愛學生，尊重學生，不接受學生饋贈禮物，不向學生推銷教輔資料，不私自辦班，不排擠學生。

公正地地對待每一個學生。

公正地對待每一個學生。我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待學生的缺點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給學生做人的道理，相信每一個學生會取得成功。

我們要樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。廉潔從教從我做起，廉潔從教為人師表

? 康熙王朝心得體會 ?

科研立項1

從申請立項到現在的結題已經歷經了一年的時間，回想起那些討論，交流，查文獻，搜資料，寫論文的日子，真的很讓人懷念，對于這次的科研，我們組員都很認真的對待，的確付出了不少努力和汗水，在整個過程中也嘗盡了酸甜苦辣，不僅僅學到很多，也留下了美好的回憶。

時光飛逝，回想起去年的這個時候，我們還處在科研立項的最初階段，正在忙著科研立項的申請，而如今，我們已經在做最后的收尾工作了。雖然不是什么偉大的工程，卻依然有點大功告成的感覺，心里很是自豪和驕傲，因為這是我們一年來的勞動成果。也許我們在學術上并沒有多大的造詣，也沒有多大的創新，但是我們在這一年的研究過程中卻受益匪淺。這是一次成功的鍛煉，通過理論聯系實際，不僅豐富了我們的專業知識，而且團隊合作能力得到了提升。

科學技術是第一生產力，科研對于經濟的發展的作用也是不容忽視的，當初申請科研立項時，我們也是本著理論與實踐相結合的宗旨，希望運用我們的專業知識，科學理論以及實際調查為農業的發展探尋新的道路。在做研究的過程中，我們時刻保持嚴謹治學的心態，每一個步驟我們都認真的實行，并細致的總結。我們深知搞研究不可能一蹴而就，需要腳踏實地的去研究和探索。

在整個過程中當然也遇到了很多問題和挫折，比如在暑假實地考察時，我們會頂著烈日發放問卷調查收集數據事。進行問卷調查時我們就堅持每天進行小組討論，總結每天的收獲并擬定次日的計劃。這樣大大的提高了我們的工作效率，使得實地調研任務保質保量的完成。有時由于課程的密集和學習的緊張，我們需要合理安排出時間，保持各方面的平衡，特別是有時候找老師指導時，因為老師事務繁多，空閑時間有限，我們就不得不打亂自己的計劃，尤其是我們的組長，確實為此作出了很多犧牲。有時在討論的過程中，也會出現意見分歧，經過交流與探討，最后終于得出一致結論，我們也漸漸學會接納不同的觀點，從而求同存異。很多時候，我們也會遇到資料不充足或者過時的問題，這時我們就得保持耐心，積極搜集整理，就算有挫折也不能半途而廢，要相信自己，堅持到底，然后努力去尋找原因解決問題。事實上不僅僅是研究，生活往往也是如此，要學會如何解決矛盾，走出困境。這些不僅僅讓我們學會如何解決問題，也鍛煉了我們的心理素質，更成為我們一段美好的回憶。

通過這次科研立項，我們也對“三農”問題有了更為深刻的了解，綜合暑假的社會實踐調查結果，以及網絡和書籍資料的整理，我們結合農村現實、各項惠農補貼政策的落實以及各方面的改革進展，匯總出最后的科研報告。準確的說，這是我們第一次將理論運用于實際，雖然不可避免的存在一些問題，但我們也學會了很多，不斷在工作中發現問題并結合自己的專業知識，通過科研解決問題，也提高了自己的創新能力，同時增強了動手解決實際問題的能力。

參加這樣的科研立項活動，不僅豐富了我們的理論知識，也鍛煉了我們的科研能力，同時也使我們對科研工作有了進一步的認識，這為我們以后進行畢業論文設計以及研究生階段的學習工作打下了很好的基礎，同時，也培養了我們嚴謹的治學態度，對我們的影響是深遠的。

感謝科研立項給了我們一個近距離接觸科學研究的機會，也感謝學校給我們提供了一個施展和鍛煉自己的能力的舞臺，希望學校在以后會繼續開展科研系列活動，加強科研人才的培養。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，千里之行始于足下，這條路任重道遠。

科研立項2

轉眼間，第十屆“挑戰杯”廣東省大學生課外科技作品競賽終審決賽已經拉下了帷幕。我們學院在這次終審決賽中載譽歸來了。我院代表隊首次參賽就表現突出，榮獲特等獎一個、一等獎一個、二等獎三個、三等獎一個的佳績，并勇奪“優勝杯”。我們也很興奮，我們課題組的《勞動合同法對江門五邑地區對中小型企業的影響》調查報告榮獲一等獎!我們的苦苦堅持的結果終于得到回報!我們也以最好的成績來回報學院領導們對我們的期待。。。

成功的喜悅依然回蕩著。。。有幸參加了此次學生科研立項活動，在我們看來是一個很難得鍛煉的機會。回想起我們做科研調查和報告撰寫的過程，實在給我們留下了很多很多的回憶。。。所有的經歷都被我們點綴得五彩斑斕!而在這過程中那時間就像長長的葛藤，纏繞了我們成長和探索的一個又一個回憶。。。

我們知道自2008年1月1日《勞動合同法》實施以來，焦慮和困惑一直彌漫在各界大中小企業人力資源部門。而這部法律的實施又對我們江門五邑地區的企業又產生一些什么具體的影響呢，勞資雙方應該如何更好和適應這法律呢等等。我們就是帶著這樣的疑問，在老師的指導下成立了我們科研調查小組。利用我們的假期時間到五邑各個地區的中小型企業進行調研。

回顧參加科研立項活動的過程也是我們對學術研究工作的理解過程。在一年多的調查研究過程中，讓我們切身感受了調查研究，撰寫論文報告，批改和最終定稿的全過程，一個課題從比較陌生到比較深入的研究的過程。這是一種學習方法的積累，一種豐富的人生積淀。使得我們在此后的學習中更有方向感。

對我們來說，這些也許還不是最重要的，我認為更重要的是通過此類的活動教會了我們發現問題、思考問題、解決問題的方法和方式，培養了調研能力和自學能力，讓我們除了課堂上的所學之外，接觸到了更多的東西，開拓了視野，培養了正確的思維方式。

很多時候，也許我們在調查的過程中感覺到我們自己的法律知識不夠專業，包括在課堂上學習并不是專業的法律知識。但是我們通過走訪勞動局，請教專業的律師來彌補我們法律知識的不足。我覺得其實學習就應該這樣。試圖從多個方面去發掘資料來拓充自己的知識面。這樣的話即使不是專業的，但通過不斷的學習，也會理解得很透徹。

希望我們下一屆的學弟學妹能積極地參加學校的各種科研學習活動，找到適合自己的學習方式,不僅努力的學好專業課程，還課通過多種途徑來拓充自己的其他的知識。從而實現自己的理想!

? 康熙王朝心得體會 ?

大三開學前，我看到課程表上的教育表演課時，內心便充滿了無限的好奇與憧憬，而我們這個假期的任務就是提前分好組，選好劇本和分配角色。為了不負期望，自己一頭扎進高考苦戰的行列，然后和家人商量選擇了適合的學校和專業，邁入二十歲的自己在選擇道路時似乎更理性地被社會現狀所牽引，與其說理性，不如說是不曾固執于小小夢想。說到小時候的夢想，我和很多人一樣想當明星，想像電視里的女演員一樣光鮮亮麗，可又有多少人能真正地為自己兒時的癡心妄想付諸成倍的努力呢。這個演員夢也就化作童年美好的泡沫慢慢跟著記憶消散了，知道我得知自己的專業有表演課時，我才恍然憶起被丟失的表演心，所以自己懷著激動和決心來迎接這門特別的課程。

開學第一課，原本大家可能以為畢竟自己不是電影學院或者表演專業的學生，這類課可能只是看看視頻拍拍劇而已，但老師一開始就和我們詳細的介紹了這門課程，還讓同學上臺反復練習繞口令和朗誦，加強臺詞功底，也讓我感受到表演課是需要下功夫對待的。老師還細致地安排了這學期的計劃安排，分配了每階段的人物。我更加對我們的排演充滿了期待和信心。

這次的表演課十人為一組，我們組屬于混合搭配的，很多不是來自同一個宿舍，雖然大家都是同學，但平時交流不多，這次的排演讓我們彼此有了更深的認識。我們的第一部劇是皇帝的新衣，雖然是為人熟知的故事，但我們在原作的基礎上進行了大量的改編和創新，如我們加入了女巫這個角色，原本打算篡位的女巫，在女皇明白自己的愚昧悔悟過后，還是沒有得逞而死，我認為這個人物的加入增添了文章的啟發意義，除了女皇的高傲自大，女巫的自私自利也是我們在現實生活中不可取的惡劣品質。而我在這部劇里扮演的是奸臣，期初定這個角色是因為我偶然地說了兩句奸臣的臺詞，大家都覺得合適，我也就自然而然地接受了。想不到自己第一次演劇就是一個惡角，還是有一定挑戰性的，不過自己對于反派角色還是十分期待。記得我的臺詞中有一句：“趙飛這小子又污蔑我貪污國庫公款！這怎么可能？”，一開始我就這句話說的太直白，缺了點奸臣的“奸”氣，我仔細揣摩這句臺詞和人物之間的關系，明白了這句話必須表現出秦檜對趙飛的厭惡和自身內心害怕事情暴露的緊張感，所以說臺詞時我加入了適當的情感表達，再增添了一些動作手勢，使整個角色更加鮮活立體。

在寫這篇心得時，我們正在準備第二部劇西游記之三打白骨精，經過這兩個月的排練，我們之間的友誼也更加深厚，組長總是細心安排時間把握細節，組員們經常排除萬難，統一時間練習，我們會互相觀察表演，提出意見，排練過程中也時常因為一些可愛的小差錯惹來陣陣歡笑。總而言之，我覺得這門排演課不是之前我對它淺薄認識的樣子了，它不僅能提高我們的舞臺表現力，增強自信心，也讓我收獲到了這么多寶貴的友誼，這些都是無價的。我知道短短一千字不足以表達我內心對這門課程的熱愛，那就讓我們在舞臺上揮灑自我與青春吧。