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六年級美術(shù)大班教案(匯集十一篇)

發(fā)表時間：2020-01-19

六年級美術(shù)大班教案(匯集十一篇)。

■ 六年級美術(shù)大班教案

教學目標：

知識目標：

能感受樂曲《阿細跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風俗人情。

技能目標：

能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組合，聽出主題重復了幾次。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。

情感目標：

用圓潤而富有彈性的音樂演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。教學過程第一課時

一、演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》 1、預(yù)習導入：

從本課的發(fā)聲練習入手，把學生帶入歌曲的意境中。

2、播放歌曲，聽后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂蟛糠植煌那榫w。 3、學唱前八小節(jié)，表現(xiàn)和體會歌曲的意境之美。 4、學唱歌譜，感受歌曲的特點。 5、學唱歌曲，處理歌曲。

6、熟唱歌曲后，請學生手拉手站成排，隨樂句的進行，擺動雙手邊唱邊做律動。

二、聆聽民樂合奏《阿細跳月》

1、從節(jié)奏律動預(yù)習導入，

運用歌曲《阿細跳月》的引子和主題節(jié)奏來設(shè)計節(jié)奏律動，請學生跟著老師做一做。

2、聆聽主題，熟悉主題。通過唱、奏、跳等方式，幫助學生加深主題記憶。 3、多次聆聽樂曲，聽出主題重復的次數(shù)和變化。

4、再聆聽樂曲，用動作表達彈撥樂器演奏的越短和情緒越來越強烈的衛(wèi)生。

■ 六年級美術(shù)大班教案

教學目標

1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達的經(jīng)濟。

2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解

教科書分析

參見第102~103頁。

教學準備

1．教師準備一些有關(guān)美國、加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。

2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。

教學活動及過程

1．導入。“在大西洋的西海岸，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸。”

2．識圖練習。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也給學生。

思考：（1）美國的首都華盛頓和大城市紐約的情況。（2）美國的農(nóng)業(yè)有什么特點？（3）從玲華表姐的學校情況是否可以看出美國是一個“移民國家”？（4）加拿大有什么特點？

4．交流與講解。學生根據(jù)前面的活動充分展開討論，教師根據(jù)學生討論的情況給予補充和講解。

5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標識”的內(nèi)容，以自由發(fā)言的形式討論有關(guān)美國歷史的內(nèi)容。教師可以適當加以補充。

6．教師，布置家庭作業(yè)。

給教師的建議

1要準備好有關(guān)美國和加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。

2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

3．教學中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側(cè)重于比較簡單的經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。

家庭作業(yè)

讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界

建議

就學生對美國和加拿大的了解程度給予口頭

■ 六年級美術(shù)大班教案

課題：心中的風景

課堂類型：造型表現(xiàn)

課時：1課時

教學目標：

1、初步了解和掌握色彩風景畫的一般特點和基本畫法，提高對色彩的運用能力。

2、在作業(yè)過程中培養(yǎng)對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美意識。

教學重難點：

1、色彩畫風景的作畫要求和一般方法。

2、色彩的調(diào)配和著色運筆。

教具學具：風景掛圖、水彩畫工具材料、作業(yè)紙等。

教學過程

一、組織教學。

二、講授新課：

(一)觀賞導入，板書課題。

1、出示觀賞風景畫作品。

2、簡析畫面色彩與構(gòu)圖特點。

3、提出并板書課題：用色彩畫風景。

(二)新授

1、選景構(gòu)圖

告訴學生選景不可貪多，應(yīng)簡單、有重點，主次得當，切不可將所見之景都畫上去。

當選擇好景物之后開始勾畫草圖。可用鉛筆輕輕畫出，不要太詳細，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動搬遷有些景物，符合自己的審美需要。

主要的景物應(yīng)安排在畫面視覺中心，占據(jù)較大空間。

2、從遠到近或從近至遠鋪畫景物色彩。

(1)用藍色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩;黃色畫地面，接畫少許藍色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)

(2)用橘黃色畫秋樹，隨意點畫，與未干之天空藍色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹葉之色 (見步驟圖)。

(樹枝和房子，房子陰暗處用淺藍色稍畫，整個畫面既有冷暖色對比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。

(門窗等細節(jié)，直至完成。

教師小結(jié)：剛才老師所畫的景物步驟是由遠至近畫出的，實際上是先畫遠景再畫中景后畫近景，同學們畫時也可由近到遠去畫。即近景中景遠景(天空、遠山等物)。

(三)布置學生作業(yè)，提出作業(yè)要求。

1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設(shè)計。

2、畫時應(yīng)考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動又和諧。

3、由近至遠或由遠到近靈活進行。

主次有別，不要貪多。

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、作業(yè)展評

五、課后拓展：

擴展，創(chuàng)作風景畫。

2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個主題，進行風景長卷的繪畫。

教學隨筆：學生運用以前所學過的色彩知識，創(chuàng)作一幅風景畫，本課對學生進行構(gòu)圖的基本練習，作業(yè)大部分不錯。

■ 六年級美術(shù)大班教案

教學目的：

通過學習，增強學生熱愛母校的感情，使學生用學過的工藝知識和技能，制作一件精美的工藝品，送給母校作紀念。懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運用已學過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

教學重點：

增強學生熱愛母校的感情，使學生用學過的工藝知識和技能，制作一件精美的工藝品，送給母校作紀念。綜合運用已學過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。

教學難點：

引導學生綜合運用自己已學過的工藝知識和技能。把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。

教學教具：

范畫、制作材料、幻燈片等。

教學過程：

導入：出示兩幅作品（課件）

1、齊白石油畫像

2、齊白石漫畫像

同學們，你們知道他是誰嗎？（齊白石）這兩幅畫表現(xiàn)形式有什么不同？（寫實、漫畫）

探究活動：

展示齊白石漫畫像，引導學生進一步觀察：

這幅畫僅是寥寥幾筆，就把齊白石的形象特點，性格特征，巧妙地聯(lián)系在一起，你們能說說漫畫有什么特點么？小組討論。（夸張、變形，想象豐富）課件。

直觀演示：（課件）展示幾幅明星漫畫像，引導學生欣賞這些作品畫的是誰？突出了人物哪些特點？夸張了哪些部位？

下面同學們觀察一下，看看老師畫的是誰？用了剛才說到的哪些方法？（是老師本人）

嘗試體驗：

請同學們拿出鏡子認真觀察，說出自己相貌的主要特征。

把自己畫下來（全體在長軸上畫）放音樂。

展示作品。

小結(jié)：

同學們今天用漫畫的形式為自己畫了一幅自畫像，我建議把這幅作品當作我們留給母校的紀念，10年后的今天我們母校再相聚，最后讓我們共同唱起這首《一路順風》來結(jié)束本節(jié)課。

課后反思：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，六年級的學生即將畢業(yè)，在告別母校，帶著母校的'希望走向新的起點，踏上新的征程之時，每位學生都會思緒萬千，感慨萬分。本課的設(shè)置，旨在通過藝術(shù)實踐活動，綜合運用已學過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學生尊師愛校之情。懂得自己的成長離不開母校及老師們的培養(yǎng)，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

本課在學習內(nèi)容安排上比較寬松，沒有統(tǒng)一的要求，以集體進行藝術(shù)創(chuàng)作，以漫畫的形式暢想自己的未來，集體創(chuàng)作一幅畫，并約定10年后相聚母校，看看母校的變化。另外，依據(jù)自己學校的特點，帶領(lǐng)學生選擇不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進行藝術(shù)實踐活動。

■ 六年級美術(shù)大班教案

教學目標：

1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2.通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3.繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的保護意識。

教學重點：

1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2.通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

教學難點：

通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

課前準備：

1. 老師準備：

(1) 收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

(2) 就事先了解當?shù)夭┪镳^或文物保護單位，以便組織學生參觀。

2. 學生準備：

鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。

教學過程：

1.引導階段

(1) 引導學生欣賞收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

(2) 分小組討論交流，感受文物的美感。

(3) 教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

2.發(fā)展階段

(1) 教師講解一些資料展示卡、宣傳小報和實物仿制的方法，為學生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

(2) 作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。

3.收拾與整理

督促學生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

4.課后拓展

讓學生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強保護文物的責任意識。

課后反思：

在本節(jié)課中，學生們運用手抄報的形式來倡導保護文物的精神，用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了學生們的愛國熱情，又提高了學生們的文化素養(yǎng)。

■ 六年級美術(shù)大班教案

六年級美術(shù)上冊《中國畫――樹》教案

教學目的:

學習中國畫樹的畫法學習,對以前學過的筆墨表現(xiàn)方法進行綜合訓練,培養(yǎng)學生的知識綜合能力.

重點難點:

重點:學習樹干和樹葉的基本畫法

難點:由筆墨變化畫出不同形狀的'樹

教學準備:

課件、學生作品和教師范畫、中國畫繪畫工具

教學步驟：

一：課件欣賞揭題

二：講解示范

1：了解樹的結(jié)構(gòu)

樹是由樹根、樹干、小枝、樹葉組成。畫理一般從上往下畫，先畫樹干和主枝，再添畫小枝，最后畫樹葉。

2：示范中國畫畫樹的畫法

（1）課件分析用筆用墨方法

（2）畫樹干：畫干宜用中鋒，以使其樹干圓勁有力，用逆鋒又可表現(xiàn)老樹蒼勁的質(zhì)感運筆注意頓挫轉(zhuǎn)折。

對于不同的質(zhì)的樹干，可采用不同的方法來表現(xiàn)。

(3)畫樹葉：表現(xiàn)不同的樹有不同的點葉法，教師示范胡椒點、介字點、平頭點等點葉法。小結(jié)，點葉法不外乎圓、尖、橫、直。

（4）提醒學生注意：樹葉的點畫，都要有墨色變化，無論哪種樹葉形，都要圍繞著主枝一團團、一組組、一叢叢來畫，要有整體感又要生動而有變化。

三：學生練習和體驗

不要拘泥于樹形，在宣紙上反復用干濕濃淡筆墨表現(xiàn)各種樹形。

四：優(yōu)秀作業(yè)展示，小結(jié)

中國畫藝術(shù)源遠流長，畫樹技法多樣，今天我們學習畫樹的基本步驟和方法，以后可利用業(yè)余時間多練習和體驗，老師相信每個同學都會有進步。

■ 六年級美術(shù)大班教案

教學目的：

1、知識目標：通過欣賞國內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同。

2、能力目標：運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。培養(yǎng)學生用探究性學習方式學習。使學生審美能力不斷提高，更新審美觀念。

3、情感目標：培養(yǎng)學生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學重點：

認識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學難點：了解不同建筑的藝術(shù)特點。

教學內(nèi)容：

欣賞《宏村月沼》《故宮》

教學過程：

一、導入新課

1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門類？”

學生根據(jù)平時理解，結(jié)合所學知識，小組討論回答。

2、介紹美術(shù)各中門類，引起學生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認識。

師：其中我們的中國古代建筑，大家肯定不陌生。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

出示課題建筑藝術(shù)的美

二、講授新課

教師：大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢？

（一）、課件出示：欣賞課本扉頁《宏村月沼》

1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；

2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；

3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽為“民間故宮”。

（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問：

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

（九條游龍；五座浮山——九五之尊）

2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

目前學界沒有同意說法，大概得有兩種：固定門板的（因為古代的門是兩個門板拼在一起的）；另一種說法認為主要是裝飾和顯示地位的（因為古代以單數(shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9×9——81個。）

3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。）

三、小組討論、交流：

課本扉頁《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點和不同點。

四、本課小結(jié)

第二課時

一、出示課件：

（一）、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場》等古建筑。

（二）、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國際機場》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

二、小組討論、交流

師：我們了解了中國、外國古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識及造型，看了這些建筑，有什么想法？

生：“美、顏色好、高級、漂亮。”

（學生著重表達的是對色彩的感受，這說明色彩對于凡是具有分辨色彩能力的眼

睛來說，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學生對抽象的線條和體積沒有明確的表達。）

師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同？”

小組討論：

1、建筑與音樂的關(guān)系。運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。

2、隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？

三、學生作業(yè)：

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。

四、教師點評展示、分析部分學生作業(yè)的形式美因素。

五、布置課外作業(yè)：

分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當?shù)刈顣r尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點、看法寫進小論文中。

■ 六年級美術(shù)大班教案

《紙魔方》是六年級的一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，岳老師這節(jié)課授課過程中注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的生命化課堂教學模式，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

課堂環(huán)節(jié)設(shè)計由易到難，問題的逐步深入，有利于學生的思維發(fā)展，逐漸激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生學習斗志。

課堂真正成為學生展示自我的平臺，岳老師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，盡量讓學生多展示，多講解，這樣不僅能鍛煉學生的語言表達能力，應(yīng)變能力，表演能力，也加深了學生對知識的理解深度。

本節(jié)課要面對的教學對象是小學六年級的學生，是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，學生已經(jīng)具有一定的自學能力，岳老師結(jié)合小學高年級學生具有一定的自學能力，想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍這一年齡特點采用“先放再扶”和“先扶再放”的教學思維方式。

■ 六年級美術(shù)大班教案

第1課三百六十行

（一）教學目標：

1、激發(fā)學生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。

2、引導和培養(yǎng)學生熱愛生活，向往未來的思想感情。

教學重點、難點

1、注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。

2、突破手法的局限，運用多種手法

教學過程：

一、觀察、分析

1、范畫出示，師生共賞

2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？

3、學生個別闡述，揭示新課內(nèi)容。

二、啟發(fā)學生想像

1、教師啟發(fā)談話。

三百六十行，行行不可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。不同的職業(yè)，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪些特征

2、學生想，小組討論。

3、學生個別闡述。

4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？

5、欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。（1）小組觀察、討論。

（2）小結(jié)

構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。

運用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。

保持畫面的整潔。

三、教師指導水粉、水彩等的綜合繪畫。

四、學生根據(jù)想像進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

播放輕快的音樂。

五、作業(yè)的欣賞

（1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。

（2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學習。

第2課三百六十行

（二）教學目標：

1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力

2、學習泥工雕刻知識

教學重點、難點

掌握泥工雕刻的方法

教學過程：

一、揭示課題：三百六十行

（二）二、講授新課

1、說一說你知道的雕刻

（1）小組討論

（2）交流發(fā)言

2、欣賞范作

師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征，只有抓住服飾和道具，動作和神情，才能讓人一眼認清。

3、欣賞并討論例圖中的各類泥雕作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風格。

（1）小組討論

（2）交流發(fā)言

師：做泥工時不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。

4、學習制作泥雕

用黏土做出你覺得有趣的，某個行業(yè)的人，作出他們工作時的情形。

5、學生創(chuàng)作，教師巡回指導

可以小組進行合作

6、作業(yè)評價

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第3課紙柱造型教學目標

情意領(lǐng)域：在討論中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

認知領(lǐng)域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。

操作領(lǐng)域：利用學過的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。

教學重點：掌握一定的操作技能

教學難點：選擇自己喜歡的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動地探求立體造型的表現(xiàn)方式

課前準備

教具：范作、制作圖等。

學具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。

課時：1課時。

教學過程

●教學導入：

（1）通過范作展示激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱，要求同學在簡單紙柱上依次仿作變化的部分。

● 教學新授：

（1）說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。

（2）課上可以先選擇確定一個基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。

然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學過的方法（剪、折、刻、卷等）來進行翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。

（3）然后通過學生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個變化的柱子。

（4）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。

●學生作業(yè) ：

（1）每人在課前準備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。

（2）每人在課前準備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。

●作業(yè) 展示評價：

開個展覽會，評出優(yōu)秀獎。

第4課現(xiàn)代建筑

教學目標

情感領(lǐng)域：引導和培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛科學和向往未來的思想情感。

認知領(lǐng)域：激發(fā)學生豐富的想像，樹立創(chuàng)新意識。

操作領(lǐng)域：展開想像的翅膀，設(shè)計造型新、樣式美、功能多的未來建筑，通過細致描繪，把想像轉(zhuǎn)化為有說服力的畫面。

二、教學過程設(shè)計：

（一）課前準備：教具：《未來建筑》科幻錄像片段、學生作品幾幅。

學具：各種作畫工具。

課時：1課時。

（二）設(shè)計方案

●觀察思考：

欣賞世界各地的建筑，仔細觀察這些建筑的外形、房頂、門、窗各是怎樣的。

導入新課。

●啟發(fā)想像。

啟發(fā)學生構(gòu)想：未來建筑是在地面上發(fā)展？還是向地下、海底、太空中發(fā)展？這些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特點？有哪些功能？

教師介紹一些具有科學知識的未來建筑：摩天大樓、懸掛建筑、生長著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。

欣賞一組學生優(yōu)秀作品，如：外形像機器人的房子、會走的房子、海底城、太空中轉(zhuǎn)站等。

師；圓頂建筑不僅牢固、質(zhì)輕，而且免除了繁雜的內(nèi)部支撐結(jié)構(gòu)，可以獲得較大的使用空間，用材卻遠遠少于其他建筑。

●構(gòu)思設(shè)計：

你設(shè)計的未來建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周圍的環(huán)境是怎樣的？

●學生創(chuàng)作用各種材料做一個現(xiàn)代建筑模型。

●交流品評。

舉行小小的“我設(shè)計的未來建筑作品展”在作品卡上填寫設(shè)計者留言和觀賞者贈言。

●擴張延伸

如果，我們能把自己的設(shè)計變成現(xiàn)實，那該多好呀，下次課我們就用身邊的廢舊材料（如：紙盒、舊掛歷紙等）建造一座未來的建筑模型。

第5課我造的未來建筑

教學目標

情感領(lǐng)域：引導和培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛科學和向往未來的思想情感。

認知領(lǐng)域：激發(fā)學生豐富的想像，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

操作領(lǐng)域：通過未來建筑的設(shè)計制作，提高學生的立體造型和制作能力。

教學重點：采用紙工、手工、泥工等多種制作方法。

教學難點；嘗試多種技法，進行未來建筑的設(shè)計創(chuàng)作練習。

課前準備：

教具：范作2件、各種紙盒、工具等。

學具：各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等。

課時：1課時。教學過程：

●范作欣賞?激趣導入

教師用優(yōu)美的語言，介紹自己設(shè)計的2件未來建筑，引導學生仔細體會這2件作品的創(chuàng)意。

●拼拼搭搭?初具形態(tài)。

利用自己收集的紙盒、色紙，邊拼邊思考邊討論未來建筑的樣式。

●剪剪貼貼?精心刻畫

運用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未來建筑更牢固、更美觀。

●說說評評?寓學于樂

“歡迎你參觀未來建筑”，學生為自己設(shè)計的作品作導游，向游客（其他同學）介紹，“游客”們可隨時向“導游”提問。

第6課聽音樂、畫感受

教學目標：

1、學會欣賞各種器樂演奏的各種音樂風格的曲子并運用電腦繪畫手段表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受。

2、通過音樂與繪畫雙重的藝術(shù)美感熏陶，激活學生更多的藝術(shù)細胞。

重點難點：

1、培養(yǎng)學生抽象繪畫的興趣給學生充分的想象空間及發(fā)揮余地。

2、引導學生在表現(xiàn)音樂的普通規(guī)律上加以想象發(fā)揮，搞好繪畫創(chuàng)作。教學過程：

一、新課引入

１、誰喜歡聽音樂？舉手！那誰又喜歡繪畫？今天讓我們先一起用耳朵聆聽美妙的音樂，用眼睛去發(fā)現(xiàn)精彩動人的畫面吧！同時要想一想噢，音樂和繪畫之間象是種什么關(guān)系？請同學們看大屏幕。

２、教師播放音樂片段，欣賞后提問：這首曲子的音樂給你什么樣的感覺？（美妙動聽）VCD畫面給你什么感覺？（很漂亮，拍出來的人和風景象一幅幅油畫。）誰能打個比方說說它們之間的關(guān)系？感覺音樂和美術(shù)關(guān)系密切、不可分開，象好朋友、好姐妹，都能給人們帶來美的享受。今天，就請同學們跟著老師一起先欣賞音樂，再畫出感覺！讓我們一起步入音畫時尚行列吧！（課件顯示課題：第6課：聽音樂，畫感受。）

二、新課傳授：

1、不同類的音樂和演奏方法能給聽眾帶來不同的感覺，下面啊，讓我們走進網(wǎng)絡(luò)（教師點擊頁面的上樂曲）來聽一聽各種音樂給我們帶來的不同感覺（課件上播放的樂曲

1、《命運》）

2、剛才欣賞的二段曲子是同類型的，聽后你們有什么感覺？（生）振奮精神，有力，雄壯的。對這段音樂的感覺就是節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯。（課件板書：節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯）說得真好！如果讓你用繪畫形式表現(xiàn)你的感覺該怎么畫呢？讓我們先來欣賞兩張畫面。（實物投影顯示兩張畫面）

3、這是什么畫呀？（生）抽象畫。我們經(jīng)常畫的是什么畫？（生）具象畫。

抽象畫是怎樣表現(xiàn)的？（生）用彩色的點、線、面畫。都是什么色彩和線？（生）鮮艷對比色彩，直線，曲線變化大。

4、《天鵝湖場景》聽了這首曲子之后你的心情有什么變化嗎？你能說說它在節(jié)奏上有什么特點嗎？（生）緩慢、平和、憂傷、好聽。（課件顯示：節(jié)奏緩慢，抒情。）說得真好。節(jié)奏緩慢的曲子也可以給人不同的感受。有的可以使人心情愉悅令人平靜，有的可以讓人昏昏欲睡，還有的如果恰逢聽者心情不太好時會讓人感覺到悲傷。接下來讓我們來看看電腦老伯伯剛才聽了同學的演奏后來了什么靈感，看！他開始創(chuàng)作啦！（課件顯示動畫方式繪畫過程：先底色、再線、再點出現(xiàn)。同時伴有音樂。在播放中教師用語言點撥：“畫面中的曲線象不象天鵝湖的湖水在蕩漾。”）觀察一下這張畫是用什么顏色和點線表現(xiàn)的？（生）色彩偏向協(xié)調(diào)色，線條變化小，曲線多。

6、古箏演奏《楊柳青》，現(xiàn)在想不想看老師當場作畫？（生）想。好！讓大家的眼睛和耳朵同時享受美的感受吧！

7、同學們你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首演奏風格和前面幾首曲子的風格完全不同，你能說說有什么不同嗎？（生）優(yōu)雅動聽、感覺節(jié)奏輕快，使人很愉快，仿佛看到了春天。（課件顯示板書：節(jié)奏輕快、愉悅）老師畫得怎么樣？都是些什么樣的色彩和點線？（生）對比色，短而有變化的曲線。

8、（張）剛才我們聽了各種樂器演奏的樂曲，還

有什么音樂可給人帶來完全不同感覺的？你知道嗎？（生）迪斯科音樂很強烈，使人興奮、激動。（課件顯示板書：節(jié)奏強烈、興奮）這回老師要請個同學上來當場作畫了，誰膽子大些想上來？（學生上臺）（吳）老師剛才用水粉畫筆直接作畫。（學生選好用具）下面讓強勁的迪斯科音樂帶領(lǐng)大家HAPPY吧！座位上的同學想用肢體語言表現(xiàn)自己的興奮也可以喔，讓我們動起來吧！（張放VCD，學生代表作畫）欣賞完后如果場上一時安靜不下來，張老師即可彈起電子琴兩位老師共唱：“對面的孩子們看過來看電腦看電腦，還有音樂要你欣賞，請你馬上安靜下來??”

9、這位同學用繪畫形式表達了自己興奮

無比的音樂感受，大家看看他是用什么色彩體現(xiàn)的？（生）大色塊對比強烈，好多折線，變化很大。

10、大家剛才聽了、看了、說了、動了，現(xiàn)在要大家作畫吧！（課件顯示四大類音樂的十二首曲子）

三、學生繪畫，教師巡視指導

四、師生共賞學生優(yōu)秀作品

第7課奇怪的圖形

課時：一課時

教學目標：

1）了解奇怪的圖形的特征。

2）學會設(shè)計奇怪的圖形。3）通過學習，能創(chuàng)作一個獨特的奇怪的圖形。

4）設(shè)計的圖形簡練、幽默，使人一目了然。

教學重點：學會設(shè)計奇怪的圖形。

教學難點：能設(shè)計一個獨特的奇怪的圖形。

教學準備：范畫、水筆、紙等

教學過程：

一、組織教學

二、導入

（看奇怪的圖形）你不得不佩服作者奇特的想象力。看了這些奇特而幽默的圖形，使人難以忘懷。

我最喜歡的是這2個圖形：

（1）、第一個圖形一目了然，眼睛哭到了手心里。

（2）、第二個圖形有幾種看法呢？能看到幾個圖形呢？

三、欣賞、討論

奇怪的圖形被廣泛使用于廣告、招貼和插圖。針對具體的圖形，你能談?wù)勛约旱母惺芎屠斫鈫幔?/p>

如圖（1）（2）

針對個別畫，提出以下問題。給予學生思考。

1）這些畫奇在什么地方？

2）它的新意何在？

3）它的設(shè)計特點及作者思路的探討。

四、學生作業(yè)

設(shè)計一小圖形，要求簡練、幽默。

五、巡回指導

1）供一定的圖形給學生參考。

2）幫助設(shè)計有困難的學生完成一部分作業(yè)，以示鼓勵。

六、小結(jié)，討論下節(jié)課所帶作業(yè)。

第二課時：

一、組織教學

二、導入

奇特的圖形，不僅需要慧心獨具，而且要在大量勞動中不斷付出心血，創(chuàng)作的靈感才會涌現(xiàn)。優(yōu)秀而獨特的圖形，給我們驚喜，也帶給我們美的享受。

欣賞學生收集的奇特的圖形并解說。

三、討論

針對上節(jié)課畫的草稿，討論交流。

選自己滿意的草圖，加工成正式的作品。

四、學生作業(yè)

繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

小組交流，繼而大組交流。

五、巡回指導

幫助學生修改、增加或刪除。

提供相應(yīng)的資料。

介紹一些技巧技法。

小技巧介紹：（彩色鉛筆）用同種色畫出一物體的明部與暗部，能把物體的立體感表達出來。

六、小結(jié)

展評作業(yè)，作品可畫黑白稿，也可上色，或進行其他加工修飾。

第8課畫汗衫

教學目標：

1、運用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設(shè)計活動，體驗再造過程。

2、運用視覺、聽覺，激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。

教學重點：能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進行再造設(shè)計。

難點：嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學思路：情景導入——教學新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

教學過程：

1組織教學：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

2情景導入：欣賞白汗衫的時裝表演，(白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一

節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的

智慧和雙手變的特別有趣，同學們看我裝飾我的黑裙子。

3設(shè)疑：要對舊汗衫進行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學生說方法）

4方法的展示：先看課件展示的學生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）

5分小組進行制作：

A可以自由地運用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。

B還有一個要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認真的制作態(tài)度。制作過程，老師參與其中指導。

7小結(jié) A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演），每小組派一個代表解說你們

組的汗衫設(shè)計；（每出一個同學就介紹一個，獨自設(shè)計的的就自己解說你為什么

要那樣設(shè)計，那樣美嗎？特別嗎？同學們認為美的話舊鼓掌吧。

B、你在本課中學到了什么？課后延伸：

每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺，等同學們的能力再提高些的時候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

新課標第一網(wǎng)x k

第9課水墨園林

教學目標

．進一步體驗水墨游戲的趣味，嘗試對園林的水墨畫法。

．練習把園林寫生稿提煉成意象集中的水墨畫。

．對水墨園林作品發(fā)表自己的見解。

教學重點：在水墨游戲中嘗試對園林的表現(xiàn)，理解“提煉”。

教學難點是：①村景寫生時畫面的組織：②水墨表現(xiàn)時意象的提煉。

教學過程：：

1、導入：

展評鉛筆寫生作業(yè)一一園林(或校園一角)。

游覽家鄉(xiāng)的園林，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2、嘗試：

如果大家把各自的園林寫生畫用水墨表現(xiàn)會怎樣呢?學生嘗試(進行水墨游戲)，體現(xiàn)園林特點。充分利用水墨的濃、淡、干、濕，用筆的點、跛、檫，畫出園林景物的豐富和美麗。

評述筆墨，落腳于提煉。

3、欣賞：

由學生水墨園林想起著名畫家李町染的兩幅畫，出示對比圖〈皆趣園〉先讓學生自由評述兩幅《諧趣園》，再引導學生欣賞，懂得提煉。

對景寫生圖顯得細膩、真切；創(chuàng)作圖氣氛濃郁，更有水墨韻味。

4、表現(xiàn)：

運用提煉方法表現(xiàn)水墨園林，體驗提煉樂趣。教師巡視輔導。

5、評析

第10課美麗的園林

教學目標：

1、通過欣賞，使學生感受到中外園林藝術(shù)的美。

2、通過分析與討論，使學生初步了解中外園林的形式特點，提高欣賞美的能力。

3、激發(fā)學生熱愛園林藝術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的人居環(huán)境的意識及環(huán)保意識。教學重難點：

重點：體會中外園林建造審美觀和設(shè)計手法的異同，了解中外園林的外觀特點。難點：理解園林藝術(shù)對現(xiàn)代人文環(huán)境的影響。

教學過程：

導入：讓學生欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級市園林城市。

進入課題“園林與民居”。讓學生觀看短片（蘇州園林），針對短片提問：我國園林的主要特色是什么? 自然山水風景園

我國園林有哪些主要類型? 皇家園林、私家園林、風景園林我國的四大名園是什么? 拙政園、留園、頤和園、避暑山莊

對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進行欣賞，以及北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過程中穿插講解。（或讓去過園林的學生談?wù)劯惺埽⒔榻B游園的經(jīng)歷）

（顯示與誰同坐軒圖片）蘇州拙政園“與誰同座軒”：取蘇軾詞“與誰同座，明月清風我”之句為名。蘇軾詞的原意是標榜清高不群，這里只借以寫景，使意境更為豐富。滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以示其志之清高。

（中國園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡。它的最大特點是一切要按自然美的規(guī)律來安排（尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向按照樹木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響。

我國的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）

我國園林的特征：

1．取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。

2．為了滿足封建統(tǒng)治階級和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的，滲透著封建文人的藝術(shù)情趣

3．都凝聚著勞動人民的智慧和創(chuàng)造力

4．劃分景區(qū)和空間，善于“借景”

5．追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界

園林的景的欣賞靜觀（類似欣賞一幅幅圖片）

動觀

作業(yè)設(shè)計要求：

1、通過欣賞和討論，說說中外園林的相似性與差異性，說說它們對美的不同追求。

2、中國古典園林藝術(shù)是祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，應(yīng)得到充分的珍視、保護和發(fā)揚。請說說你的看法。

3、很多地方政府都提出要建設(shè)現(xiàn)代化園林城市和園林農(nóng)村，這是體現(xiàn)了當代人們對生存環(huán)境的重視和對美的追求。談?wù)劯髯詫Π褕@林藝術(shù)融入城市建設(shè)，使城市變得風景如畫的觀點的理解。

第11課我造的花園

教學目標

1、情意：欣賞中外園林，促使學生進一步了解園林的布局、結(jié)構(gòu)和外貌特征。

2、：巧妙利用各種材料為自己的學校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個美麗的花園。

3、技能：了解制作立體物的基本方法，培養(yǎng)學生合理布局、美化環(huán)境的能力。教學重點、難點了解制作立體園林的相關(guān)技法，并學會選取和利用各種材料為自己的創(chuàng)作目標服務(wù)，根據(jù)觀察、寫生和想像，為自己的學校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個美麗的花園。

教學過程：

一、感知與體驗

1、師生拿出自己在園林游玩的照片共同欣賞，講述照片的故事：在哪里拍的？

喜歡林中的什么？

園林中什么給你留下了深刻的印象？

2、欣賞一組園林的照片，學生比較園林的異同。

3、學生分析尋找林中都有哪些元素，及他們的風格式樣。

二、學生創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)設(shè)計要求 1.根據(jù)觀察、寫生和想像，借鑒中國古典園林的風格，也可以吸取歐洲古典園林的樣式，用各種材料為自己的學校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個美麗的花園；可以參考例圖和中外園林的圖片制作。2.可以獨立設(shè)計制作，也可以集體合作。

三、反思與評價

第12課小玩偶

教學目標情意：欣賞玩偶，感受它們的妙趣橫生，體驗玩偶帶來的樂趣。認知：學習用各種廢舊材料制作小玩偶。技能：培養(yǎng)學生的動手能力和形象創(chuàng)意能力。

教學重點、難點根據(jù)材料本身的形狀、色彩和性質(zhì)，根據(jù)自己的想像力，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的玩偶形象。

教學過程：

1、欣賞

播放木偶劇

2、討論

學生相互說說自己喜歡哪個？它的顏色和表情是怎樣的？有什么特別之處？

3、交流

★讀書筆記吧精選大全:

六年級教案?|?小學六年級美術(shù)教學?|?小學六年級教案?|?六年級?|?六年級美術(shù)大班教案?|?六年級美術(shù)大班教案

學生說說看過以后的感受，談?wù)勛约阂郧翱催^的木偶劇

4、觀看

教師帶來一個箱子，學生猜里面是什么？從中取出玩偶范作，學生欣賞。

5、觀察

這些都是用哪些材料制作而成的。

6、欣賞討論

各種費舊材料適合做什么？如瓶子、紙盒適合做身體，毛巾小襪子等適合做玩偶的衣服。

7、教師示范

重點講解制作方法和小技巧。

8、學生制作

作業(yè)設(shè)計要求 1.用各種材料來制作小玩偶。2.巧利用妙材料的形狀、色彩和性質(zhì)，進行有趣的聯(lián)想，為創(chuàng)作服務(wù)。3.用做好的小玩偶來表演節(jié)目。

9展評

第13課偶戲

（一）教學目標情意：通過學習,了解偶戲是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。從而培養(yǎng)學生熱愛、保護和繼承祖國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感和責任感。認知：欣賞偶戲圖片,了解偶戲的種類。技能：利用各種材料,制作偶戲人物。

教學重點、難點了解并熟悉偶戲這門傳統(tǒng)藝術(shù)制作方法和表演技巧，學習利用各種材料,制作偶戲人物。

教學過程：

1、通過影象資料的欣賞導入。

2、出示示范作品賞析：

（1）提線偶

（2）杖頭偶

（3）布袋偶

（4）皮影

讓學生對偶戲產(chǎn)生探究的興趣。

3、通過討論分析自己帶來的材料，學習用自己帶來的材料制作自己設(shè)計的偶戲人物形象。

4、學生進行制作。

5、以小組合作的形式利用制作的偶戲人物，自編自導一出偶戲。

作業(yè)設(shè)計要求 1.欣賞偶戲圖片，根據(jù)所學知識，了解偶戲的種類。2.討論、分析偶戲的種類和制作特點并動手制作一兩個偶戲角色

6、師生共同交流評價。

第14課偶戲

（二）教學目標

1、情意：組織進行偶戲表演,激發(fā)學生喜愛民間藝術(shù)的情感。

2、認知：學習用各種方法創(chuàng)作偶戲中的角色。

3、技能：引導學生自編偶戲故事, 設(shè)計偶戲角色造型。教學重點、難點重點：根據(jù)劇本的角色，學習利用各種材料創(chuàng)作偶戲中的角色。難點：在學會做布袋偶的基礎(chǔ)上，怎樣做提線偶人。

教學過程

1、欣賞提線偶戲資料；《三個和尚》動畫片。

（1）找三個和尚的形象特點。

（2）環(huán)境特點

2、啟發(fā)學生新編《三個和尚》的故事

（1）你能利用三個和尚的形象特點發(fā)揮想象力，新編一個故事嗎？

（2）講故事并組織學生交流。

（3）教師表演提線紙偶。

3、分析制作方法和要點。

（1）為什么叫“提線紙偶”？

（2）提線控制偶戲形象的哪些部位？

4、藝術(shù)實踐

（1）學生設(shè)計制作三個和尚的形象。

（2）教師輔導學生完成作業(yè)。

作業(yè)設(shè)計要求 1.寫個小劇本，也可以挑選一個現(xiàn)成的童話劇本。根據(jù)劇本的角色制作戲偶。2.排演偶戲。用不同聲音為角色配音。在排演中體驗戲中人悲歡離合的情感。3.繪制偶戲演出的招貼畫、戲票、說明書。

第15課成長變化

（一）教學目標情意：通過引導學生對人的成長變化的關(guān)注，增強熱愛生命的情感。認知：通過對人外貌變化的觀察，了解生命變化的周期和規(guī)律。技能：選擇適合于自己的工具、材料，以平面描繪或立體造型的方法，表現(xiàn)成長變化的主題。

教學重點、難點重點：選擇適合于自己的工具、材料，用平面描繪和立體造型的方法，表現(xiàn)出人物的成長變化。難點：在創(chuàng)作中學會合理選擇并能綜合利用材料。

1.議論一下：人在成長過程中，相貌、身材、神態(tài)會發(fā) 生哪些變化？ 2.畫出或用其他方法表現(xiàn)出自己的成長過程。3.既要注意各年齡段的外貌特征，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅、錄像

教學過程：

一、觀看錄像，觀察人的成長變化

1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經(jīng)的階段。

二、啟發(fā)學生思維

1、說一說兒時的模樣

可參照兒時的照片，以及家人的描述。

2、畫一畫現(xiàn)在的自已

3、想像一下自已未來的模樣。

4、討論：

人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？

三、欣賞范作

1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

2、說一說是如何進行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？

（1）適當?shù)剡M行夸張，大膽想象

（2）多種材料的運用：

彩紙、水彩筆、蠟筆??

（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫??

四、學生制作，教師巡回指導

根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。

五、作業(yè)評價

1、作業(yè)展示

2、學生個別講解自已的作品

第16課成長變化

（二）教學目標

1、情意：回憶自己的過去，認識現(xiàn)在的自己，想像自己的未來，靈活運用豐富多彩的藝術(shù)形式展示自己所憧憬的未來。

2、認知：認識到人在成長變化中各個年齡段的外貌變化特征，觀察、了解自己成長變化中體貌的變化特征。

3、技能：用黏土來表現(xiàn)自己的成長過程。

教學重點、難點觀察、了解自己成長變化中體貌的變化特征，用黏土和泥工的技巧來表現(xiàn)自己的成長過程。

電教、教具、學具準備：陶藝范作

教學過程：

一、導入新課

1、欣賞一組陶藝

2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶??不同年齡和相貌，原來都是同一個人。

你覺得有意思嗎？

3、揭示新課：我的成長變化

（二）二、講解陶藝的制作

1、欣賞幾組范作

2、講解陶藝歷史

3、陶藝的制作工具

竹刀、拍子、修飾和塑削工具

4、制作方法

手捏法

三、用黏土創(chuàng)作

用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。

1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化

作業(yè)設(shè)計要求通過觀察、比較，分析成長過程各個時段的特征，用黏土來表現(xiàn)人物的成長變化。

2、教師巡回指導

四、作品評價

1、作品展示

2、學生講解自已的作品創(chuàng)意

3、注意點：制作時水分不可太多，以防開裂。

第17課頭飾和帽子

（一）教學目標

1、情意：欣賞古今中外的頭飾和帽子，讓學生對服飾有所認識與了解，提高生活情趣。

2、認知：搜集、觀察生活中的頭飾和帽子，比較它們的風格。

3、技能：學會頭飾和帽子設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計方法。

教學重點、難點欣賞古今中外各式各樣的頭飾和帽子，感受它們的形式美感和裝飾風格。

1、感知與體驗

（1）謎語切入

（2）欣賞同學帶來的帽子和頭飾，用摸材質(zhì)、看顏色、說外形等方法來介紹自己的帽子和頭飾。

（3）試著畫一畫自己帶來的帽子和頭飾。（4）教師進行講解。

2、創(chuàng)作與表現(xiàn)

（1）教師請同學們看影視劇、戲劇、少數(shù)民族中的帽子及頭飾的形象，比較他們的風格。

（2）了解帽子的結(jié)構(gòu)：帽檐、帽身、帽帶三個部分組成。

（3）欣賞書上的圖片，請同學們說一說自己喜歡哪一頂？它是用什么材質(zhì)做成的？它由哪幾個部分組成？

（4）老師用寫生的方法，示范畫一頂自己喜歡的寬邊草帽，注意畫出帽子的立體感覺，并用線條和色彩來表現(xiàn)帽子的材質(zhì)。

（5）作業(yè)要求

1.欣賞討論中外各種有趣的帽子和頭飾，說說它們美在哪里，所用的材料、形狀和色彩是怎樣搭配的。2.畫出最感興趣的帽子和頭飾，也可以將你設(shè)計的頭飾和帽子畫出來。（6）評價與反思

第18課頭飾和帽子

（二）教學目標

1、情意：培養(yǎng)學生對服飾文化認識和高格調(diào)的審美情趣。

2、認知：搜集、觀察影視作品、服裝設(shè)計展示以及各類圖片，比較它們的風格。

3、技能：能夠初步運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理進行創(chuàng)作。教學重點、難點了解立體制作的基本方法，根據(jù)觀察、寫生和想像，用各種材料做漂亮的頭飾和帽子。

教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景（1）學生戴上自己心愛的帽子。

（2）師生交流帽子的作用。

（3）揭題

2、新授

（1）欣賞帽子的圖片，感受各種奇特的帽子，師生共同歸納出帽子的基本型和裝飾美。

（2）請學生上臺展示帽子基本形的作法，并啟發(fā)學生想出其他造型的做法。

（3）教師示范，并在基本形上進行增加或刪減形成新帽形的作法。

（4）小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。

（5）請學生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進行補充。

（6）作業(yè)設(shè)計要求 1.大膽想像，并參考中外帽子和頭飾的圖片進行設(shè) 計制作。2.可以獨立設(shè)計制作，也可以集體合作。3.用各種材料來完成你設(shè)計的頭飾和帽子，還可以戴上它們上臺展示一番。

第19課現(xiàn)代雕塑

教學目標

1、情意：欣賞現(xiàn)代雕塑的形式美，體會雕塑與環(huán)境的關(guān)系，認識現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代審美的關(guān)系。認知：了解現(xiàn)代雕塑的有關(guān)知識，提高對現(xiàn)代雕塑的欣賞能力。技能：對熟悉的現(xiàn)代雕塑進行研討和評價，并學會用各種材料進行創(chuàng)作。教學重點、難點重點：欣賞現(xiàn)代雕塑，認識現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代文化的關(guān)系。了解現(xiàn)代雕塑的制作材料和制作方法，感受現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的個性美感。難點：利用各種材料的特點進行巧妙地創(chuàng)作。

作業(yè)設(shè)計要求 1.現(xiàn)代雕塑家的作品會給我們很多的啟發(fā)，因此有機會要關(guān)注社區(qū)、街頭和展覽會上的雕塑作品，并大膽地發(fā)表自己的看法。2.欣賞例圖中的現(xiàn)代雕塑，談?wù)勛约旱恼鎸嵏惺埽耗男?作品看懂了，哪些沒有懂；哪些很喜歡，哪些不欣賞，為什么？ 3.有的現(xiàn)代雕塑與環(huán)境很和諧，有的卻很別扭，知道為什么嗎？評論家鄉(xiāng)或?qū)W校的雕塑作品，提出自己的意見和建議，還可以進行有益的辯論。4.用粘土、紙張或其他材料做一件很現(xiàn)代的雕塑作品。

電教、教具、學具準備：投影儀、投影片

教學過程：

一、揭示課題：現(xiàn)代雕塑

二、講授新課：

雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風格、形式以及材料等方面有著巨大的變化。可以這樣說，如果沒有新型材料的誕生，沒有嶄新的創(chuàng)作思維和審美意識的出現(xiàn)，就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術(shù)。

1、現(xiàn)代雕塑流派

20世紀，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義雕刻外，相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實主義的雕刻，同時還出現(xiàn)了抽象派雕刻、裝配雕塑。

另外，活動雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂“來形容現(xiàn)代雕刻藝術(shù)流派是再恰當不過了。

2、作品欣賞（投影）

（1）《朱顏》實物拼裝達利西班牙畫家

（2）《狒狒母子》金屬和石膏畢加索西班牙畫家

（3）現(xiàn)代公園雕塑中國

（4）現(xiàn)代街頭雕塑法國

（5）現(xiàn)代廣場雕塑美國

3、談?wù)勛砸研蕾p后的真實感受：哪些作品看懂了或沒有看懂，欣賞或不欣賞哪些作品，為什么？

4、對家鄉(xiāng)、學校的雕塑作品提出自已的意見。

5、用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學校。

6、作業(yè)評價

第20課陶藝

（一）教學目標

1、情意：通過了解陶藝的發(fā)展歷史，理解美術(shù)文化和欣賞標準的發(fā)展變化。

2、認知：了解世界各國各時期陶藝風格的演變。

3、技能：嘗試用陶藝的工具、材料與制作方法，進行陶藝創(chuàng)作。

教學重點、難點重點：了解陶藝的制作材料、制作方法及燒制過程。難點：用泥條盤筑法和泥板成型法，來進行陶藝創(chuàng)作。

教學過程：

1、欣賞與感受

31（1）、陶藝知識

出示兩件唐三彩的圖片讓學生欣賞，學生說說對他們的認識。

（2）名作欣賞

小結(jié)：這些作品有的俯首虔誠、有的怒目兇狠、有的幽默風趣、有的憨態(tài)可掬造型都非常簡潔、夸張，是世界陶藝史上具有代表性的藝術(shù)瑰寶。

（3）學生作品欣賞。

2、分析與探討

（1）圖片對比

學生討論泥條盤筑法的制作步驟和制作技巧。

（2）教師演示

泥條盤筑法

泥板成形法

3、啟發(fā)與交流

學生討論運用泥條或泥板塑造什么形象呢？表現(xiàn)什么組題？

4、創(chuàng)作與指導

作業(yè)設(shè)計要求

分別用泥條盤筑法、泥板成型法進行陶藝創(chuàng)作，內(nèi)容自定。

4、舉辦陶藝展

第21課陶藝

（二）教學目標

1、情意：通過陶藝的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表達能

力。

2、認知：通過陶藝制作的學習，讓學生了解陶藝豐富的表現(xiàn)形式和基本特點。

3、技能：進一步了解并體驗陶藝的制作流程，用徒手捏制等方法進行陶藝制作。教學重點、難點重點：用徒手捏制等方法進行陶藝制作，體驗陶藝的制作流程。難點：用徒手捏制方法進行創(chuàng)作時，需注意先捏出大體形狀，再逐步添加細節(jié)，在制作時還需注意適當運用陶藝工具。

教學過程；

1、教學導入

通過用手或膝概等部位來觸摸泥土、感受泥性導入。

2、教學新授

看錄象了解制陶方法

基本方法：

（1）練泥

（2）制胚，方法有兩大種：手工成型、輪制成型。

（3）施釉，給陰干的胚體上釉水。

（4）燒制。分裝窯、燒窯和出窯三部。

3、作業(yè)形式

作業(yè)設(shè)計要求（1）.用徒手捏制法進行陶藝制作，內(nèi)容自選。（2）.陶藝作品必須徹底陰干后進窯燒制。（3）.陶藝作品的坯體必須時空心的，并要有一個通氣孔，否則燒制時會炸裂。

4、作業(yè)展示評價

■ 六年級美術(shù)大班教案

通過教學《我的成長記錄》這堂課，讓學生綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。通過實踐活動，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。同是培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，這個話題是不僅美術(shù)課堂上要解決的，還包括在作業(yè)本上，和美術(shù)創(chuàng)作活動有關(guān)的作品上都是與之探究的。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力？

首先，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，應(yīng)該在相關(guān)書籍的相應(yīng)理論指導下和美術(shù)課堂教學實踐中結(jié)合起來，通過師生討論交流，真正做到這方面的收獲，以便促進教學進展

其次讓學生在自信和賞識中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。這對我們教師的素質(zhì)也是一種長期考驗，在學生的美術(shù)創(chuàng)作中引導學生體會到自己勞動的價值和自我存在的價值，并感受到創(chuàng)造性勞動的喜悅，這時的孩子是多么的自信，當然歸功于教師。可想而知，尤其當獨特的構(gòu)思與新穎的作品受到表揚獲得贊美的時候，更有可能增強他們創(chuàng)造的自信心與創(chuàng)作的欲望。所以，這是能夠給學生從小奠定創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性觀念的心理基礎(chǔ)，大而言之可以樹立他們從事創(chuàng)造性勞動的理想與信念，甚至影響其一生。