活動目標：

1開展棋類活動，開發(fā)兒童智力，陶冶情操。

2親子棋類游戲提供了一個互動的平臺，加強了親子關系。

活動準備：

1各種棋譜（象棋、象棋、圍棋等）

2活動現(xiàn)場（大型游樂場）、橫幅。

3、桌子、椅子。

4、參賽牌子、編號。

5活動場地環(huán)境布置（中、小學負責）。

裁判人員分工：

小班三組教師負責記錄成績，組織下一輪比賽

**中班有兩名老師負責記錄成績，組織下一輪比賽

親子組有兩名老師負責記錄成績，組織下一輪比賽

場地布置：

橫幅掛于中一班外面的墻上，操場分割三組（空出靠近國旗的水泥地面，以供幼兒與家長升旗儀式時站立之用）：東邊是**組、中間為幼兒組、靠近滑滑梯為親子組。面向：橫幅。

后方擺放親子制作的棋譜以供參觀，另外用布屏風（親子棋類攝影大賽的**放上去）同為展示區(qū)放于后方，要么就作為屏障放于分割三組的中間。

活動過程：

1、主持人介紹本園園本游戲棋課題以及本次活動意義。

2請向潤州市教育局和園方領導致辭，宣布親子象棋比賽正式開始。

3.主持人邀請參與者上臺，向他們介紹升旗儀式。

4主持人邀請參賽者進入比賽區(qū)，介紹比賽規(guī)則。

5、分組進行比賽

兒童組（兒童象棋）：四人一組，共八組（大班四組，中產(chǎn)階級四組）。

**組（圍棋或象棋）：兩人一組，共四組（兩盤圍棋，兩盤棋）。

親子組（圍棋或象棋）：兩人一組，共六組（圍棋兩組、棋子兩組、兒童棋兩組）。

游戲規(guī)則：

兒童組：限時（30分鐘）

最佳班級組織獎：形式(結合第一輪游戲結果進行評選)在30分鐘內不計下棋次數(shù)，僅以記錄卡上的成績（舉例：一組中的四人代表分別是各班一名，在記錄卡中以第一名4分、第二名3分，第三名2分，第四名1分為準，將四組各班的分數(shù)加起來后得出的總分為最高的班級即為最佳班級組織獎）

（1）第一輪：在30分鐘內不計下棋次數(shù)，僅以記錄卡上的成績取前兩名（中班8人，大班8人）進入下一輪比賽，被淘汰下來的幼兒獲參與獎。

（2）第二輪：（20分鐘）同上游戲規(guī)則，取前兩名（中班4人、大班4人）進入下一輪比賽，被淘汰下來的幼兒獲鼓勵獎。

（3） 第三輪：（20分鐘）根據(jù)比賽規(guī)則，前兩名優(yōu)勝者進入下一輪比賽，被淘汰的兒童獲得二等獎。獲一等獎，被淘汰下來的幼兒獲三等獎。

（4）第四輪：（一局定勝負，兩兩游戲），獲勝者（中班1人、大班1人）獲一等獎，被淘汰下來的幼兒獲二等獎。

**組：

（1） 形式（一局定勝負）：兩局，淘汰4人（2局，2盤棋）為三等獎；另外4人進入下一輪。

（2）形式（同上）：兩兩游戲，淘汰2人（圍棋1人，象棋1人）為二等獎，另外2名獲勝者為一等獎。

親子組：

（1）形式（一局定勝負）：兩兩游戲，淘汰6人（圍棋2人，象棋2人，兒童棋2人）為三等獎，另外6人進入下一輪。

（2）形式（同上）：兩兩游戲，獲勝者（圍棋1人，象棋1人，兒童棋1人）獲一等獎，被淘汰下來的幼兒獲二等獎。

6、結束活動：頒獎

（1） 主持人宣布結果，并邀請相關人員上臺領獎。

排序：班級組織獎、鼓勵獎（參與獎）、三等獎、二等獎、一等獎

獎勵人員：潤州區(qū)教師、年級領導、副校長、校長、教育領導

（2） 主持人致辭：感謝領導的指導、家長和孩子的熱情參與，并宣布活動結束。

（3） 每班教師組織解決孩子和家長的安全問題。

（4）各班教師在家長與幼兒離場后將場地打掃干凈。

? 書記擂臺賽述職報告

課程分析

《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護羊群，山羊村長決定舉行“超級擂臺賽”，聘請一位強壯、勇敢的守衛(wèi)來對付大灰狼，保護羊群。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經(jīng)過一關關的挑戰(zhàn)，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛(wèi)。其間要孩子們明白的一個道理是：想要做一名優(yōu)秀的守衛(wèi)光有這些外在的本領（靈活、力大無比、身材高大、速度快）是不夠的，重要的是要有責任心。

在閱讀的過程中，孩子們最關心的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內容的比賽，孩子們知道機智勇敢、認真負責的動物才能成為最后的贏家。

融入的數(shù)學元素：

繪本中的多項比賽結果需要孩子通過統(tǒng)計的方法來獲知，只有小讀者運用觀察、比較、分析等數(shù)學經(jīng)驗才能更好地理解故事。有趣的故事情節(jié)，豐富多樣的比賽內容，讓統(tǒng)計變得不再枯燥，更能激發(fā)孩子去操作、去發(fā)現(xiàn)。

在挖掘繪本中的數(shù)學教育內容的基礎上，結合大班幼兒的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學概念，嘗試將故事內容與幼兒園數(shù)學活動進行整合，設計了這個數(shù)學活動。為了給孩子更多思考的空間，還對“超級擂臺賽”的比賽項目和獲勝標準進行了修改，讓活動的環(huán)節(jié)和內容更加符合大班幼兒的年齡特點，更具有挑戰(zhàn)性。

課程目標

1.嘗試運用已有經(jīng)驗對數(shù)字大小、時間快慢進行比較，從而對故事的情節(jié)做出相應的判斷。

2.嘗試對比賽的結果進行目測及統(tǒng)計，學習用簡單的符號進行記錄。

3.體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。

課程準備

ppt課件、一體機、記號筆4份、操作材料4份

課程過程

一、故事導入，激發(fā)興趣

1．師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。在美麗的羊村里，住著一群快樂的羊，有一天，突然傳來了一個聲音。”播放錄音（狼的叫聲）

2．師：“是誰來了？”幼：可能是老虎、狼等。

師：“是嗎？我們來看一看！” “原來真的是狼”

師：“一群狼來到了羊村，你們覺得它們可能來干什么呢，為什么？”

3．師：“山上的狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這可急壞了羊村長，你們能幫羊村長想個辦法嗎？”

4．師：“小朋友們想了這么多的方法，那羊村長想了什么辦法呢？”

“第二天，羊村長和小羊們在森林里貼了一則廣告，上面說了什么？”

師：“羊村長想招聘一名守衛(wèi)，村長還留下了他的聯(lián)系電話，號碼是....（87654321）？”

5．師：“廣告一貼出來，就來了好多小動物來應聘，都有誰呢？”（出示森林里動物圖片）（幼兒回答：大猩猩、狗、烏龜......如幼兒回答被樹葉遮擋的地方進行提問并驗證答案）

師：“我們來數(shù)一數(shù)一共來了幾個小動物？”（8個）

師：“可是羊村長說招聘一名守衛(wèi)，來了這么多的小動物，可怎么辦啊？”

6．師：“來看看羊村長想了什么樣的辦法？”

二、觀察畫面，嘗試統(tǒng)計

（一）觀察圖片，了解比賽內容

1.出示四張比賽圖片。師：“我們來看看有哪些比賽呢？”（點擊出示比賽圖片）

師：“那你們覺得這些比賽里誰會贏呢？”幼兒根據(jù)畫面猜測比賽項目。

2.師：“羊村長也為這些比賽制訂了獲勝的標準，我們來看一看。”“剛剛小朋友已經(jīng)猜到了，（畫圈手勢接住飛盤）能接住飛盤的獲勝。”師用手勢指出其余三個標準。

（二）觀看課件，師幼共同操作

1．跑步比賽——出示跑步比賽圖片

①師：“第一項是什么比賽？”“要求在相同時間內誰先跑到終點的小動物獲勝。

②師：“哪些小動物獲勝了呢？請小朋友說一說，并圈出來。”

③師：“老師出示統(tǒng)計表，讓幼兒把獲勝的小動物記錄下來，在后面打√”。

師小結：跑步比賽獲勝的小動物有老虎、大猩猩、狐貍、狗、熊。

2．接飛盤比賽——出示接飛盤比賽圖片

①師：“圖片上有哪些小動物接住飛盤了？我們一起圈出來”。

②師：“都圈出來了嗎？老師這表有一張統(tǒng)計表，請小朋友們把接住飛盤的小動物后面打上“√ ”。

師小結：接飛盤比賽獲勝的小動物有狐貍、烏龜、狗、猩猩、老虎。

三、幼兒操作，嘗試記錄統(tǒng)計

1.出示剩余兩張比賽的記錄表內容。師：“相信小朋友們都了解了比賽的內容和標準，羊村長想請你們當裁判，準備了比賽記錄表，我們來看看。”

2.師：“羊村長相信你們是一名合格、公正的裁判，待會兒你們拿一張你們感興趣的比賽項目記錄表進行記錄。”幼兒拿記錄表進行操作。

四、交流分享，驗證結果

1．身高比賽——出示身高比賽圖片和幼兒記錄表

①師：“我們再來看一看記錄身高比賽的小裁判們，還記得身高比賽的比

賽標準嗎？我們看看他們的記錄？”幼兒觀察回答。

②師：“這張記錄表上的烏龜、狐貍他的身高超過一百厘米了嗎？（指著100厘米高度的線）那他們就沒有獲勝。請一位小朋友在右邊的表中用拖動星星的方式記錄獲勝的小動物。”

師：“小裁判們要仔細觀察記住每項比賽的獲勝標準哦。那身高比賽獲勝的小動物們有熊、長頸鹿、老虎、鱷魚、狗、大猩猩。”

2.舉重比賽——出示舉重比賽圖片和幼兒記錄表

①師：“接下來，我們來看看這幾位小裁判關于舉重比賽的記錄表”

找出其中一位小裁判，師：“請你來說一說舉重比賽的獲勝標準是什么？”（一百公斤以上不包括一百公斤）“你是怎么記錄的？”

②師：“你觀察的真仔細，那我們一起來看一看那些小動物舉重超過了100公斤？”

教師根據(jù)幼兒回答圈出超過100公斤的動物們，誰愿意上來記錄一下結果。

③師：“看看這幾位小朋友的記錄結果和我的一樣嗎？”

師小結：“在舉重比賽中勝出的有熊、老虎、狗、大猩猩。”

五、成績匯總 統(tǒng)計結果

1．師：“現(xiàn)在每次比賽獲勝的結果你們都知道了，那怎樣才能知道誰是最后的獲勝者呢？”點擊出示四場比賽記錄表，幼兒自由回答。

2．出示統(tǒng)計表。師：“羊村長也將根據(jù)你們的結果進行了統(tǒng)計，來看看這張表，看看每個小動物一共獲得了幾顆星？”

（請幼兒自由回答，老師點擊出示統(tǒng)計結果）

3．師：“誰獲得了比賽的勝利”幼兒回答：大猩猩、老虎、狗。點擊出示三個動物與羊村長的圖片。

師：“可是廣告商只聘請一名守衛(wèi)，那誰會是最終的勝利者呢？羊村長交給他們一個任務，誰能保護好羊群，誰就能獲勝，我們繼續(xù)往下看。”

六、揭示結果，分享感悟

1．觀看圖片，說感受

①出示老虎的圖片。師：“你們看看發(fā)現(xiàn)了什么啊？”幼兒自由回答

師小結：老虎張大嘴巴，露出了尖尖的牙齒，嚇壞了小羊。

②出示大猩猩的圖片。師：“看看大猩猩是怎么做的？”幼兒自由回答

師小結：大猩猩玩的很開心，但是羊都被狼抓走了。

③出示狗的圖片。是：“再來看看獵狗呢，它又是怎么做的？”幼兒自由回答。

師小結：獵狗將羊群圍成一個圈，嚇的狼不敢靠近。

2．師：“你們覺得誰能應聘上這份工作。羊村長想請你們把把關，給他們

投個票。”幼兒投票環(huán)節(jié)。

3．師：“大家都選擇了獵狗，最后獵狗獲勝了嗎？”

4．出示圖片。師：“為什么大家都選擇獵狗呢？”幼兒回答。

師小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，沒有大猩猩靈活，但是它機智勇敢，認真的負責看管羊群，最后我們用掌聲祝賀它應聘上了羊村守衛(wèi)的工作。

課程反思

1．巧妙地在文學作品中融人數(shù)學內容，幫助幼兒運用數(shù)學思維的方式增強對故事內容的理解，使枯燥、抽象的數(shù)學因為有了文學作品的精彩情節(jié)的支撐而生動有趣了許多。?

2．沒有機械地照搬故事，而是根據(jù)活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節(jié)作了調整：例如，動物的數(shù)量從原來的14個變成了8個，將三項比賽項目調整到四項；增加了跑步比賽，對各項比賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個適度挑戰(zhàn)的空間。?

3.多媒體課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，使活動更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點，做到更好地優(yōu)化教學。?

? 書記擂臺賽述職報告

設計意圖：

孩子對動物很感興趣，特別是大班幼兒開始對自己的屬相（十二生肖）感興趣了，有的孩子問我：老師十二生肖是怎么來的呀？十二生肖是怎么排列的？------為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對屬相有更深的了解，我設計了一系列的活動：

活動一：自己的屬相

活動二：我家的屬相

活動三：屬相與謎語

活動四：屬相擂臺賽

活動五：制作生肖頭飾

以上前三個活動的完成均由家長協(xié)助幼兒在家中完成，教師根據(jù)幼兒活動情況在班級布置了專欄屬相大觀。

活動目標：

1、進一步加深對十二生肖的認識，并知道它們的順序。

2、能在集體中積極地、較連貫地表達自己的想法。

活動準備：

1、十二生肖的動物圖片（一面是圖，另一面是它的漢字）各一只，獎品若干。

2、幼兒向家長了解過自己的屬相，收集相關的資料（玩具、圖片、歌曲、謎語等）

活動過程：

1、引發(fā)幼兒參加擂臺賽的興趣

（1）講述故事十二生肖的由來，引起幼兒對屬相的興趣。

（出示圖片）提問：誰來啦？

（2）師幼分別介紹自己的屬相

評析：

活動一開始，以故事的形式引出課題，一下子就抓住了孩子的興奮點，對故事里的老鼠的狡猾、聰明以及牛的憨厚老實，還有貓對老鼠的痛恨，孩子們被深深的吸引住了。老鼠得了第一名，師自然的出示鼠的圖片，接著師幼互相介紹自己的屬相（師屬蛇排在第六位，孩子們的屬相分別是屬牛和虎，牛排在第二位，虎排在第三位。）師趁勢講解了其它的屬相排列順序，為下面的擂臺賽作了很好的鋪墊。

2、開展屬相擂臺賽，進一步了解十二生肖

幼兒按屬相分成兩組，即牛隊和虎隊。

第一輪比賽，（必答題）規(guī)則是每組輪流回答問題，答對一道即得一面小紅旗；

第二輪比賽，（搶答題）哪隊先舉手就先請哪隊，回答正確即得一面小紅旗；

第三輪比賽，兩隊隊員輪流用唱歌、謎語、詩歌等形式來表達屬相的內容，說出一個即得一面小紅旗。

評析：第一輪必答題和第二輪搶答題比賽中，兩組幼兒都回答得非常精彩。在必答題中，師先問牛隊的隊員牛排在第幾位？，他們用響亮的聲音自豪的回答：在第二位，同時虎隊的不朋友也不甘示弱，回答對了自己的屬相是排在第三位。每當自己的一組隊員答對一道題目時他們就用熱烈的掌聲鼓勵自己的隊員，競爭相當激烈。同時比賽中的問題還鞏固了數(shù)的序數(shù)，相鄰數(shù)及10以內數(shù)的加、減法等知識點，也加深了十二生肖的順序；而第三輪比賽中幼兒更是發(fā)揮超長，講了笑話、兒歌、謎語等生動有趣的生肖內容。兩組隊員不分上下。比賽結束時虎隊小朋友僅以一分（一面小紅旗）之差而輸給了牛隊小朋友。

3、頒發(fā)獎品，感受競賽的快樂

評析：我們一般都考慮到幼兒的自尊，一般是不管有沒有成功都一一給他們發(fā)獎品，而此次我只給獲勝的一組幼兒發(fā)獎品，讓幼兒感受到了獲勝的快樂，而沒有獲勝的一組也在互相鼓勵。

4、小結：

今天的屬相擂臺賽到此結束，小朋友們回去后可以繼續(xù)查找有關屬相的資料，以便再次開展擂臺賽，好嗎？

評析：幼兒在歡快的音樂聲中結束了活動，整個活動幼兒都顯出了濃厚的興趣，這樣的活動不僅培養(yǎng)了幼兒的競爭意識，又讓幼兒增長了不少的知識。大班幼兒對諸如此類的競賽已經(jīng)開始感興趣，可以多多開展。

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