初三政治教學工作總結|初三政治教學工作總結(經典十六篇)
發表時間：2021-09-26初三政治教學工作總結(經典十六篇)。
? 初三政治教學工作總結 ?
緊急而又充實的一學期結束了！回首一學期來的表現，我能夠自始至終以仔細、負責的態度來對待教育教學工作，不辜負校領導的期望，對得起家長和同學，自我感覺良好。以下就是本人對這學期教學工作的總結：
一、仔細穩步推動新課，竭力提高每一堂教學效果
本學期高二班級試行講學稿，高二作為試點班級，處于“摸著石頭過河”的狀態。堅持總原則是“三綱”政策：心中有考綱，手中有考綱，課堂依考綱。本學期前七個星期我的主要教學任務是高中政治必修四《生活與哲學》的新課課程，哲學部分對于同學來講是比較抽象的、淺顯的，因此大部分同學對于這部分的學問點都難以立刻接受，甚至于有畏難心情。
所以，在必修四的教學教程中我做到了以下幾點：第一，廣泛深化備課，集體備課，集思廣益。提前備課，征詢師生、同事的看法，采集合理建議。在課前，每上一節課前我都花了大量時間查找、匯總資料，盼望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點等例子，來化解重點難點，說明解釋哲學學問考點，厚積薄發；其次，加強課堂互動。上課時，盡量講得通俗易懂，讓哲學更加生活化，充分調動同學學習樂觀性；第三，課后，利用練習讓同學能更好地把握學問點。
二、迎戰學業水平測試統一考試，仔細高效地做好理科政治備考工作
學業水平測試是本學期理科政治教學復習的教學重點，由于這一次的學業水平測試是課程改革以來第一次學業水平測試，考試的題型、結構、題量及難度都不能參照前幾年的會考試卷，也不同于文理綜合試卷，因此我在學業水平測試復習時，依綱版本，嚴格以綱為綱，以本為本。
根據學業水平測試考綱要的學問點，逐一復習，學問點講解盡量詳略得當，不拖泥帶水，不隨便拔高，并參照綱樣板習題，并在第一單元復習完之后，按學校要求，打算較早地實行統一考試，備課組老師共同討論后的試卷，同我主筆命題，同學做完后立刻講解，讓同學能夠更深化系統全面地把握該單元的學問點。針對部分理科班同學認為上次期末考試政治太難的狀況，我們降低難度，修復同學的信念。
但到了后來，通過幾次的考試，部分同學對治科學業水平測試考特別簡單的，只要到考場臨時翻翻書就可過關的麻痹大意思想，我們政治備課組全都打算較早地實行統一考試，進行全面的科學備考，最終，經過幾個輪回，同學最終熟悉到對于政治科的開卷考試肯定不能麻痹大意，開頭仔細地復習。初步調查推斷，本次政治學業水平考試的總體情比較樂觀，同學出來后反映，試題不難，C級水平很簡單拿到。
此外，學業水平測試復習過程中的扶差工作也特別重要。扶哪些人要非常明確，主要是經過成果分析，能上各類批次高校的同學，對象要什么明確，范圍要小，有針對性地扶差，工作基本上是和學業水平測試復習同步進行的，主要是利用課堂上、課后、學校停課時間及晚自修時間，方法是把各班基礎較差的同學集中起來，先要求他們整理好試卷，然后對學業水平測試考綱上的重點及典型例題進行邊講解邊記，個別同學還要單獨關注。大部分同學通過扶差工作，得到特殊關注后，進步特別顯著，對于政治科會考也越來越有信念。
三、樂觀推動講學稿試點工作，實現教學方式的.轉變
高二政治講學稿實施了一段時間后，經過仔細實施，課堂上創作，課后準時反思，我們的政治課堂教學還是有些有益的閱歷。我們有如下的小結：
首先，政治講學稿的優點：
（1）環節上，由注意課堂的“單向性施教”轉向注意“主動性預習”的基本學習環節。
原來同學上課，更多的是依靠老師將備好的學問，在老師的主動出擊狀況下，開展教學；但是，老師的主動擠占了同學的主體地位，無論老師水平如何，閱歷多么豐富，都無法代替同學已有的東西，而同學在不知道老師所備的內容是什么的狀況下學習。實行講學稿后，老師備課以同學已經有的學問為基礎，并參考了同學在預習的疑問，通過先發下講學稿，讓同學將預習的環節做在上課的前面，這對勒中同學基礎薄弱的現實來講，很有好處。
（2）內容上，由注意老師“預設”轉向注意同學的“存疑”。
增加了“教”與“學”的目的性和針對性。老師憑閱歷、憑資料、憑教材等來對將要上的課進行預設，老師的水平太高，要求太高，目標太高，結果在堂上會讓同學感到高不行攀，產生苦痛的心理。老師閱歷老到，憑閱歷備課，結果同學沒有共同語言和感受，也是老師吃力不討好。假如老師不仔細備課，空槍上陣，亂點一通，更是無法找到共振點。看來如何做，都產生差異，主要是沒有依據“生情”定所教的東西。
（3）主體上，由注意老師的“備課”轉向注意同學的“預習”。
依據現代教育理論，構建主義的理論，同學的課堂應當是“我的課堂我作主”。
（4）方法上，由著重單一的教學方法轉向注意優化的教學方法。
老師的預設，使用的方法也是居于自己的直覺、閱歷和參照的案例，還是單向性多一點。現在更加注意按同學的存疑作為前提，來去找適合的方法，特殊是同學即興的提問，更加需要優化的方法，需要課堂的即時掌握力量，或教育機靈。
其次，值得反思的地方：同學的六科講學稿，晚修預習時間如何安排；學習自覺性差的同學，試卷放空白是常有的；班級學風建設對講學稿的改革有著重要的作用。
當然，我也清晰作為一名剛到新中學工作才一年多的老師來說，還有很多值得我去學習的地方。在以后的工作當中，我也會樂觀進取，不斷提高教育教學水平，爭創更好的教學效果。
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江西省聯考已經結束了，美術專業取得了較好的成績，全班60個學生，專業成績過B證60人。結合本次考試的試題和學生考試后的反映，分析后認為主要具有以下幾方面的優勢及存在問題。
一、教師的工作態度和學生的學習態度
專業教師認真備課上課，利用課余時間加強抽查、督促。開展每周學生自評和互評使他們及時發現自身的差距，學生學習態度端正，學習積極性較高，保證了學生專業水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學內容的調整
專業教師共同認真分析考綱，多渠道去尋找相關資料，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練，從而保證了學生在高考時能沉著應變。
三、教師教學方法的改革
考試內容是多變的，速寫考試有時很偏。針對這一情況，對學生進行分層次教學，以抓好基礎內容為教學的根本，對專業水平好的學生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內容，使得學生在高考中水平充分發揮。
四、教師對培優補差工作的重視
在高三教學中，學生的水平高低不平，特別是幾個低起點的同學專業水平很弱，學生自己也很沒有信心，猶豫不決。通過多次的思想工作，最終讓他們放下包袱，并在教學中和課后加強輔導，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績。
當然，在高三的教學研究中還存在著一些問題，如：怎樣協調好專業與文化成績等。還有待在今后的教學中不斷深入。總之，抱著對學生負責的態度我們將努力做好本職工作。
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本學期我擔任初ｘ年級1，2，3班的思想政治課教學。由于是畢業班，我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真備課，深入研究教法，虛心向其他老師求教。經過一個學期的努力，獲取了較好的結果。現將本學期的教學工作總結如下：
一、關心時政、活躍課堂
政治屬于文科，在中考中的地位下降。因此，學生不是很重視，只要在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過做題他們體會到，初三學習政治再不象初一那樣只要背課本就能學好，初三政治的學習更加強調政治能力的培養，而這種能力是要通過做題、看書不斷的思考來培養和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事，多關心社會，增加政治敏銳性。為此，在平時，我堅持課后發現學生作業問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
二、認真備課，研究教法
教學中，備課是一個十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂教學效果。因此，每天我都花大量時間在備課上，認真鉆研教材教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
備課充分，能調動學生的積極性，同時也增強了教師駕馭課堂的能力，因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就要求教師要課前認真備課。上課做到教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，這樣就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣可以收到事半功倍的效果。
三、聯系實際、引用時政
政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增加了課本內容的生活化，使政治這門學科更貼近了學生生活，但相對的知識的邏輯性就降低了，這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，甚至怕學。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和自己的聯系，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優秀的同學很有好處。
四、培養優生、重視差生
學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教育，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以后授課的效果就會更好。
經過一個學期的努力，學業水平考試有了較大提高。但是，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學效果。但我認為這并不是最重要的，重要的是以后如何自我提高，如何進一步提高教學效果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學，多思。爭取期期有進步。年年有發展
由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
? 初三政治教學工作總結 ?
本學期我擔任初三年級2。4。6。8。10班的政治教學。由于是畢業班，我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真備課，深入研究教法，虛心向其他老師求教。經過一個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學積累。
端正認識，開放思維，活躍課堂氛圍
政治是文科。因此，學生從初一直以來都是認為政治好學，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了初三學習政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學好政治，初三政治的學習更加強調政治能力的培養，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關心社會，增加政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平時，我堅持課后發現學生作業問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
認真備課，研究教法，提高教學質量
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
聯系實際、引用時政，增強解惑能力
政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯系自己，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優秀的同學很有好處。
學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教導，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高政治自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以后授課的效果就會更好。
經過一個學期的努力，學業水平考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的政治知識水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
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一、基本情況：
本人本期擔任高三279班和292班（文科美術班）的政治課教學任務。本學期，本人根據不同班級的不同情況分別認真備課，有針對性的上課和布置專業，及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：
二、經驗與體會：
第一、要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節課。
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢，關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強，這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生，否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯系生活，聯系時事，注重知識之間的聯系，如學科內綜合與學科間的綜合，讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。
第二、要搞好高三復習，應注重精練。
高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。
第三、要搞好高三復習，還得以人為本，關心學生，
俗話說，親其師，信其道。對于高三學生，同樣如此。高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經常深入學生，了解其疾苦，關心其生活。進行心靈溝通，及時解決存在的問題。既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力。教學效果會事半功倍。
第四、要搞好高三復習，集體備課很重要。
高三是一個整體，高三復習需要統一備課，統一進度，統一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績。
三、今后努力的方向：
經過一年的高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深。理論總結有欠缺。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
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現代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
孟子的政治思想主要表現在兩個方面：一是“王道”，一是“民本”。孟子崇尚“王道”政治，以“王道”為最高政治理想，而貶黜“霸道”。他分別以堯舜禹、“春秋五霸”為“王道”和“霸道”的代表。孟子所說的“王”，就是“以德行仁”，讓人“中心悅而誠服”；他所說的“霸”是“以力服人”，結果是“非心服”。孟子要求行“仁政”，講“民本”，其落腳點都在“王道”上。他向往堯舜禹先王之治，實質上是希望道德主體與政治主體合一，即以堯舜禹等圣王實踐過的理想政治的“類型”，作為自己的精神支柱，通過對圣王歷史與業績的詮釋，批判他所處的紛亂的戰國時代，目的是引導歷史的走向。
孟子的政治思想體系以“民本”為基礎，這與兩千多年來中國以“君本”為基礎的政治傳統是形同水火的。如朱元璋讀《孟子》至“草芥”“寇讎”之語而大怒，于洪武三年（1370）廢黜孟子祠，并于洪武十七年命大學士劉三吾刪節《孟子》，就是明顯的水火不相容的例子。兩千多年來，《孟子》成了為苦難民眾伸張正義的書，它召喚著歷代讀書人的良心，如“詩圣”杜甫的“致君堯舜上”，為民吶喊，憂國憂時。
要講“仁政”，就要以民為本，這就是傳統的“民為邦本，本固邦寧”的理念。從這一理念出發，孟子闡述了自己的“仁政”學說。這一學說，簡單說來，包含禮賢下士和保民愛民這兩方面的內容。孟子說：“君行仁政，斯民親其上，死其長矣。”就是說，君主若能行仁政，那他的臣民就會擁護君王，會為長官去拼命。孟子一直以為，國君和社稷都是可以變換的，就是改朝換代，而民眾是不變的，民心向背與政權的穩定與否直接相關，這是孟子民本思想的核心內容。可是，孟子以民為本的“王道”理想與現實之間畢竟存在著很大的落差，孟子其人其書對專制政治的沖擊力之大，后世的不少帝王望孟生畏，《孟子》成“經”之難可見一斑20xx年度初中政治教學工作總結20xx年度初中政治教學工作總結。
孟子主張“民為貴，社稷次之，君為輕”。孟子這一思想，是對春秋以來“以民為本”人文主義思潮的繼承和發展，在中國思想界是破天荒的，對中國政治思想和文化思想的影響都是不可估量的。如果說孟子言心言性是側重于哲學思想的話，那么他談君談民就是偏重于政治思想了，二者密切相關。因為孟子的理想是道德主體與政治主體的合一，也就是“王道”。
孟子“仁政”說的哲學基礎是“性善論”。“性善論”，簡言之就是：“人之初，性本善；性相近，習相遠。”孟子以為，仁愛基于善性，這個善性是人與生俱來的天性。孟子“道性善，言必稱堯舜”，其目的是要為他的“仁政”說找依據。他說“道性善”，即善性人皆有之，應當不斷加以擴充，達之于天下，那么“仁政”說就不是無源之水，無本之木，而是深植于人的本性之中。這樣一來，“仁政”學說就有了一種天然的合理性、普遍的。他“稱堯舜”，是稱道堯舜的德治天下，不失為仁義之道。德治天下是人們的理想政治，孟子的機智之處就在于把自己的“仁政”說，托之于人們理想中的圣王，這樣說服力、可信度都會增強。然而，孟子雖然為“仁政”說找到了“性善論”這個內在依據，不過在當時崇尚“霸道”的形勢下，這種“性善論”“仁政”說是很難有市場的。難怪到西漢，司馬遷在《史記·孟子荀卿列傳》中就說孟子的“仁政”說“迂遠而闊于事情”了。
（摘編自鄭杰文等主編《經學十二講》）
1、下列關于“王道”“霸道”的表述，不正確的一項是（ ）
A．“王道”是孟子的最高政治理想，孟子把堯舜禹等圣王實踐過的理想政治的類型作為自己的精神支柱。
B．“霸道”是孟子所貶黜的，“王道”是孟子所提倡的，他認為二者的代表分別是堯舜禹和“春秋五霸”。
C．“王道”是孟子行“仁政”講“民本”的落腳點，“王”即“以德行仁”，行王道的結果是讓人“中心悅而誠服”。
D．歷史上，孟子處于“霸道”的形勢下，他認為“霸”的本質是“以力服人”，“非心服”是其自然結果。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）
A．孟子闡述自己的包含禮賢下士和保民愛民兩方面內容的“仁政”學說的出發點是“民為邦本，本固邦寧”的理念。
B．孟子認為朝代可以改換，但民眾是不變的，民心向背與政權的穩定與否有直接的關系，這是他民本思想的核心內容。
C．《孟子》很難成“經”，因而孟子以民為本的“王道”理想與現實之間存在著很大的差距，孟子其人其書對專制政治的沖擊力大。
D．孟子繼承和發展了春秋以來“以民為本”人文主義思潮，提出了“民為貴，社稷次之，君為輕”的主張。
3、根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）
A．朱元璋廢黜孟子祠，刪節《孟子》，可見以“民本”為基礎的孟子的政治思想與兩千多年來中國以“君本”為基礎的政治傳統是不相容的。
B．孟子提出的“王道”思想，在中國思想界是破天荒的，它對中國政治、經濟、文化思想的影響不可估量。
C．“性善論”是孟子“仁政”學說的哲學基礎，其內容為“人之初，性本善；性相近，習相遠”，其中的“善性”是人與生俱來的天性。
D．在崇尚“霸道”的時代，孟子的“仁政”“性善論”是很難有市場的，因而司馬遷稱孟子的“仁政”說是“迂遠而闊于事情”20xx年度初中政治教學工作總結工作總結。
1、B（張冠李戴。選項中“他認為二者的代表分別是堯舜禹和‘春秋五霸’”張冠李戴。原文為“他分別以堯舜禹、‘春秋五霸’為‘王道’和‘霸道’的代表”
）
2、C（因果倒置。原文“孟子以民為本的‘王道’理想與現實之間畢竟存在著很大的落差，孟子其人其書對專制政治的沖擊力大”是原因，“《孟子》成‘經’難”是結果。）
3、B（無中生有。原文“孟子主張‘民為貴，社稷次之，君為輕’。孟子這一思想，是對春秋以來‘以民為本’人文主義思潮的繼承和發展，在中國思想界是破天荒的，對中國政治思想和文化思想的影響都是不可估量的。”）
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作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，除了聽校內的課外，我還經常到各間鎮內中學聽老師的課，到佛山三中、順德一中等聽課，使我眼界大開，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
在課堂教學中本人貫徹“實、活、準、精”的原則
“實”，就是一切從本校、本班、本學科的實際出發，根據不同類型，不同層次學生的實際情況，有區別地開展教學工作，對不同層次的學生要提出不同的要求，反對一個模式，一刀切。
“活”，即教學方法和手段要靈活，就是要盡量多采用啟發式教學法、點撥法、討論式、圖表法、比較法、歸納法、濃縮強化記憶法等多種教學方法和手段。在整個教學過程中，我們強調學生的主體地位，重視調動學生學習的主動性和積極性。
“準”，即以大綱和教材為準。講課時，我們應準確地把握本課在全書中的地位，以及重點、難點，盡量避免違反科學性的錯誤。特別是對于基本概念和基本原理的教學，更要做到準確、明了、簡潔。
“精”，即要求教師要做到精講、精練、精評，在課堂教學中，我們較好地突出重點、難點，詳略得當。同時，我們也注意加強學生作業的練習和講評的精練。在練習過程中，我們主要依據大綱和教材，針對教材中的基本概念和基本原理，重點與難點，并對各地有關的練習進行精選，反對照抄照搬，搞題海戰術。在講評過程中，主要是針對學生錯誤多的地方有的放矢地進行講評，幫助學生分析出現錯誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固了知識。
在教學中我還充分運用多媒體及小組同伴合作等方式進行教學。運用多媒體教學，直觀生動，形象逼真，具有聲、光、形、色再現的特點，能變枯燥為生動，變靜態為動態，能夠對知識加以形象化展示，增強教學的吸引力、感染力和說服力，使學生融入課堂教學中，在培養學生思維能力方面起到獨特的作用。因此，在政治課教學中，要打破傳統的“教材、黑板、粉筆”的格局，恰當合理地運用電教手段，把政治課知識多渠道、多形式、多側面傳輸給學生，能讓學生在輕松愉快的教學氛圍中積極思考，從而實現教與學的有效對接；在歷史教學中，我會針對學生的不同情況因材施教，通過各種方法來培養學生的學習興趣，要求學生改變歷史是次科，不夠重視的觀念，認真對待這一門科目。通過小組合作學習，提高學生的學習積極性，讓學生在愉悅的氣氛中學習。
一年以來,給我最大挑戰的是這個學期接手的二(3)班，班風學風散漫，后進生面積很大，欠交作業或不學習的同學很多，我在穩住（1）、（2）班的前提下重點抓學生的作業、小測、降低對他們的要求，使他們培養學習信心，同時加強課后談話，明確其學習目標，最終他們班也不負我所望，政治的合格率、歷史的兩率也有了很大的進步。但很多次自己心理總有很強的挫敗感，為自己付出了這么多，優秀面積沒有明顯擴大，合格面積沒有多大的提高，每次成績最高的班級和最低的班級都在自己的手上，這種挫敗感是我教學多年來首次有如此的強烈。我不斷地在反省自己的教學行為，調整自己的接納度，多跟學生做思想工作，多輔導學生，多表揚有進步的學生，及時糾正學生的不良行為。我知道，我唯有接納他們，他們才會不帶負疚感的上課，學習才有勁頭。以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫研究如何提高自己的駕馭教學和駕馭學生的水平。我也相信有耕耘總會有收獲！
? 初三政治教學工作總結 ?
本學期我擔任初三年級1班的思想品德、歷史教學，高一年級2、4班的思想政治、民族團結教學。本學期我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。由于初三是畢業班，我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真備課，深入研究教法，虛心向其他老師求教。經過一個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學經驗。總結起來，一個學期來主要做了以下幾個方面的工作：
一、主要工作和成績
我始終注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作。
作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和集體備課活動，經常聽各位老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
針對高一學生，在實施教育教學中，我始終堅持按照《高中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用；培養學生的自覺性、創造性；尊重學生的獨立人格，把學習的主動權交給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，層層善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。高一思想政治不像初中的思想品德，尤其是這一學期的必修一經濟生活，學習這門課程，會認識現實生活中常見的經濟現象，獲得參與現代經濟生活的必要知識和技能。在學習的過程中，一定要理解所學習的內容，與現實生活相聯系，不能死記硬背，學生的理解能力還不強，需要進一步培養和鍛煉。
針對初三畢業班，由于政治、歷史是文科，因此，學生從初一直以來都是認為政治、歷史好學，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治、歷史課可以睡覺，或者做一些與政治、歷史科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較
強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了初三學習政治、歷史再也不是像初一那樣只要能背課本就能學好，初三政治、歷史的學習更加強調能力的培養，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養和提高的，使他們明確了初三政治、歷史學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事、多關心社會，增加政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平時，我堅持課后發現學生作業問題就及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進，跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格師德。
作為政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
本學期，我在自學、自修反思的基礎上，進行了探究式教學的嘗試，取得了比較好的效果，學生的自學能力大大提高了；在工作中，積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師學習，博采眾長，提高教學水平。為了培養學生多種興趣愛好，看報紙、雜志，聽新聞、廣播，到網絡世界中暢游，不斷拓寬知識面，為教育教學注入新鮮血液。
二、經驗和體會：
1、嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習風氣。
2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。
3、適當開展課堂活動，充分調動學生的學習積極性，提高學生的綜合能力。4、搞好學習互助小組，讓學生互幫互學，互相監督，以好幫差，以差促好，以利于大面積提高該科成績。
三、成績分析：
高一年級成績分析：年級及格率為35.75%，高一（2）班及格率為13.3%，比年級及格率低22.45個百分點，排名第五；高一（4）班及格率為31.4%，比年級及格率低4.35個百分點，排名第三；年級平均分為53.5，高一（2）班平均分為48.6，比年級平均分低4.9個百分點，排名第四；高一（4）班平均分為51.5，比年級平均分低2個百分點，排名第三。由于兩個班一文一理，有所差距。二班是理科班，平常上課也不怎么認真聽，經濟常識相對于其他幾本必修內容來說，比較枯燥，理論性也比較強，學生不感興趣；四班由于是文科班，學生學習的積極性還是比較高，課堂中講述知識跟思想教育相結合，希望他們不要破罐子破摔，有一部分學生思想還是有轉變，但是一小部分思想工作做不通，只能恨鐵不成鋼，雖然這樣，但是我沒有想過放棄，以后會繼續找適合他們的方法，繼續努力。
初三年級成績分析：政治，年級及格率為33.8%，初三（1）班及格率為38.3%，比年級及格率高4.5個百分點，排名第二；年級平均分為53.37，初三（1）班平均分為55.4，比年級平均分高2.03個百分點，排名第二。歷史，年級及格率為72.8%，初三（1）班及格率為63.8%，比年級及格率低9個百分點，排名第四；年級平均分為68.9，初三（1）班平均分為67.8，比年級平均分低1.1個百分點，排名第三。學困生比例政治占到25.5%，歷史占到17%，成績很不理想。由于政治是專業，也有一定的專業基礎，自己也有興趣，教起來得心應手；對于歷史，我平常也沒有懈怠，但是成績確實很差，還是要好好反省，可能是方法不對。初三畢業班連續帶了兩年，但兩年都是倒數第一，教學方法和教學經驗都有問題，在以后的教學工作中要多向經驗豐富的老師請教、學習。
四、存在的問題：
1、基礎知識落實不到位，個別學生掌握的.不好。
2、審題不清。審題能力不強，再認、再現歷史的階段特征、基本線索和發展過程的能力不足，理解偏差問題嚴重。
3、運用所學知識分析解決問題的能力較差，具體表現在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差；二是知識的遷移能力較差；三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。
4、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差
工作做得不夠扎實，培優目標不明確。
五、采取的具體措施:
1、轉變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、聯系實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。
3、為提高每節課的教學質量，除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多種形式的教育方式。培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
4、進一步重視對學生的學習指導，做好轉差工作。
5、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
經過一個學期的努力，學業水平考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白，這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的政治知識水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
? 初三政治教學工作總結 ?
本學期我擔任九年級3、4、5班和七年級11、12班的政治教學。由于是我自高中交流到初中后首次任教畢業班，而七年級又開始使用新教材，學校還給我壓擔子，任命我為政治備課組組長，所以我對教學工作不敢怠慢，要求自己認真備課，深入研究教法，虛心向其他老師求教。經過一個學期的努力，獲取了一些教學積累。
第一、端正認識，開放思維，活躍課堂氛圍
初中階段政治學科內容為思想品德，今年七年級始改名為“道德與法治”，學生從自小學階段就形成思維定勢，認為政治―思想品德好學，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就行。于是，上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，初中階段學習政治再也不是象小學那樣只要能背課本就能學好，尤其是九年級政治的學習更加強調政治能力的培養，而這種能力是要通過做題，看書，和不斷的思考來培養和提高的。
通過一學期的努力，大多數學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事，多關心社會，增加政治敏銳性，并且也要多練。
第二、認真備課，研究教法，提高教學質量
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
第三、聯系實際、引用時政，增強解惑能力
政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活，但相對的知識的邏輯性就沒有了，這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯系自己，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優秀的同學很有好處。
學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學耐心教導，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高政治自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以后授課的效果就會更好。
總之，通過一學期努力，我能制定好學習計劃，認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對臨界生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
? 初三政治教學工作總結 ?
一、高三備考的指導思想
以教研室工作計劃為指導，圍繞學校和級部中心工作謀劃備課組工作。積極學習課改相關精神和新課程標準，以提高教學質量為目標，主動適應時代發展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度與價值觀三維目標的統一，充分發揮政治課程的育人功能，全面提高學生的政治素養，培養學生分析問題能力、探索能力、合作能力，為終身學習和個性的發展奠定基礎，力爭20xx年高考取得優異成績。
二、高三備考的時間安排
（一）、一輪復習的時間安排
1、9月1日----10月初，講完選修3，在學習新課過程中，適當穿插必修2《政治生活》的復習。
2、10月8日左右開始一輪復習。先復習《政治生活》，時間約為3周，即到10月28日。
3、10月28日到11月27日，復習《經濟生活》
4、12月3日日—20xx年1月3日，復習《文化生活》。
5、1月4日—20xx年2月4日左右，復習《哲學生活》，按照哲學概論、唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物主義專題復習的形式進行。
6、2月5日---2月28日，綜合復習，迎接章丘市和濟南市的一模考試。
（二）二輪復習：3月1日----4月底，進行二輪專題復習。
（三）三輪復習：5月初---6月初 ，進行系統考練，高考全程模擬考試。
三、高三備考的基本思路
1、積極參加章丘和濟南兩級教研室的教研活動，學習借鑒兄弟學校和上屆高三的教學經驗。
2、準確把握高考方向，加強高考試題的研究。既要明確今年“考什么”，更要在“怎么考”上多下功夫。把高考信息的搜集、整理與研究作為一件大事予以高度重視，能收到事半功倍的效果。
（1）包括近三年的高考題，尤其是近幾年實行獨立命題的有關省份的高考題的研究，比如上海題。
（2）抓好新考綱、教材的比較性研究。
（3）利用好濟南市的三次模考試題和幾套仿真試題。
（4）廣泛收集外地市試題（特別是濰坊），從題目中提取高考信息
3、高起點鞏固基礎知識，提高學生能力。
一輪復習要抓好基礎知識的落實。但復習基礎并不是基礎知識的簡單堆砌，而是系統的知識框架，高起點的知識融合以及學科必備的基本方法、基本技巧。教學中要立足必修內容不動搖，立足課本變式題目不動搖，拓展深化，努力使每個孤立的知識點、方法、技巧形成一個完整的網絡，從而提高學生的審題能力、遷移能力、探究能力。
4、認真編制導學案，導學練相結合，提高訓練質量
編制導學案要嚴把選題關，凡是科任教師沒有精選改造、親自做過的試卷、題目，不印發給學生。教師多讀、多看不同版本教材、資料的基礎上，精選整合，形成質量高、針對性強的授課材料。學案采用“課前預先案、課堂探究案、課后拓展案”三案合一的形式。
4、課堂教學實施“課內外”一體化教學模式。
5、保證考試環節的完整性。要求做到“四必”即：有發必收（凡發下的練卷，必須收閱）；有收必改（凡收上來的就要有批改）；有改必評（有批改，就必須統計分析，及時評講）；有評必補（評講后，要及時補缺）。
6、針對學生解題能力薄弱的現狀，搞兩次解題方法講座。
四、高三備考的基本要求
1、狠抓基礎
從近幾年文綜政治試題的發展趨向來看，高考考查的重點仍然是基礎知識，尤其是主干知識，許多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學科內的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎知識所占的比重有多少，能力分數有多少，但可以肯定的是不掌握相關的政治基礎知識，再有能力也只能是望題興嘆。“巧婦難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。因此，在復習時，應全面復習書本上的基礎知識，邊復習邊進行歸納總結，抓住主干知識，同時要讓知識形成體系。復習基礎知識時，應對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補充細節、舉出例子、做出推論、進行聯想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據筆記回憶知識點提供了線索。另外，每周要進行一次循環復習：先用較短的時間、較快的速度復習本周以前所學的內容，然后再集中精力復習本周所學內容。這樣周而復始，對知識的掌握會越來越牢固。
2、注重整合復習中要把各知識點按一定的內在聯系串聯起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對于哲學部分的復習，必須根據各部分知識的內在聯系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。對于每個知識點，學生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣（做）”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上，根據知識點間的.內在聯系，打破章節界限，形成完整的知識網絡，構建科學的知識體系。
3、突出能力
一直以來，很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現在考試更加注重能力的考查，而學生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復習時就應該突出對基本能力的培養。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。思維能力的培養，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。因此在復習課和評講課時，一定要引導學生審題，結合學生的答案有針對性評講。
4、關注時政
政治是一門與現實聯系比較緊密的學科，高三的復習必須站在更高的基點上，理解高考的意圖，體現并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。要求在高考復習的每一節課都要力求做到理論聯系實際，關注最新的時政熱點，并有意識地逐步培養和訓練相關能力，通過三輪復習一步步接近高考要求，最終取得理想成績。
總之，高三復習需要老師的辛勤付出，要拼體力，但更要在拼腦力上多下功夫，科學高效備考往往能收到事半功倍的效果。
? 初三政治教學工作總結 ?
光陰似箭，在忙碌充實的高三教學中，我加入北大附中廣州實驗學校的第一個學期，一晃就過去了。現在停下來，靜靜地想想，聯系我的教學實際，對本期我的高三政治課教學工作進行總結，希望能總結經驗和教訓，能進一步提高下學期的教學質量。
在這學期的教學中我主要圍繞以下幾個方面進行了教學工作：
1、備好每一節課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
2、重視夯實基礎。重視學生的基礎知識的夯實。教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關，并對過關情況作出登記。
難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完美結合。
練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培養其獨立思考能力。每個章節結束后，學生完成好《導與練》教師集中講解。另外，教師布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。
5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對于成績優秀的學生，要求主動找老師面批作業和試卷;對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。
解決問題的能力。通過收集網上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
7、重視對學生的學法指導。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，及時和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學;善于用專業術語;格式規范;言簡意賅;善于回歸教材等。
8、做好培優補差工作。針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。
9、千方百計提高自己的業務素質。學習別人的經驗，提高自己的知識素養;積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動;廣泛讀書，積累資料。
二、存在的不足
壓、跟”的態度，課后落實不夠。剛開始我的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結果，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，有時候我和學生缺乏較真的態度，沒有緊跟的意識，于是學生也就和我打起了“太極”，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。
2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。
3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。
三、下學期復習的改進策略
結合本次考試具體情況和政治學科特點，下學期我著重做好以下這些方面的工作：
1、立足課堂教學，提高課堂效率。
2、繼續重視基礎知識和主干知識的落實，抓背誦和默寫。
3、重視對學生解題技巧和解題方法的指導。
4、關注社會熱點，培養學生理論聯系實際的能力。
5、在過程中強調規范答題，向“規范”來要分。
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一、學生現狀
本以來，由于是，大都生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要在以下幾個方面：
1、政治成績相對落后，基礎跟不上，基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，上不善于自己糾錯。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學，不能及時落實復習、鞏固提高。
4、在答題和學習方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網，針對性不強。
5、不善利用零碎，閑散事比較多。
6、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不動腦、動手。
7、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，心還需錘煉。
二、計劃
1、備好每一節課。充分利用，深入研究，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生。
2、完成的教學任務。重視學生的基礎知識的夯實。教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關，并對過關作出登記。
3、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，學生進行知識遷移。在設制習題時，盡量體現時代特點和熱點，增強高考實戰功能。在系統的復習過程中，我們政治組準備了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。并注意做完批改，做好率統計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好，備好試卷講。力求都做到選、練、閱、講四環節完美結合。
4、上好每一節課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培養其獨立思考能力。每個章節結束后，學生完成好《導與練》集中講解。另外，教師布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于平時的試卷，教師有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交面批。
5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法；對于成績的學生，要求主動找老師面批作業和試卷；對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得的喜悅，增強學習興趣和信心，自習課期間，到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。
6、理論聯系實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
7、重視對學生的學法指導。對于文科學生，是很重要的，合理的'記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，及時和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善于用術語；規范；言簡意賅；善于回歸教材等。
8、做好培優補差。針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習。有必要的時候，方法上的指導。
9、千方百計提高自己的素質。學習別人的，提高自己的知識素養；積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動；廣泛，積累資料。
三、教學
1、扎實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習鉆研業務，永遠謙虛務實；認真敬業，做好自己的本職工作，盡心盡力。
2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。
3、教師更要自信，更要有一顆、積極的心態。
4、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，要形成自己的知識體系和教學風格。
5、自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
四、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的性，不能根據熱點和難點，找到高考的切入點。從設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。
3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。
政治教學工作總結一個學期來，本人認真落實教學常規，抓實各個教學環節，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷成長；一個學期來，本人銳意進取，廣泛涉獵，積累甚豐，使自己的專業素質不斷提升，順利完成了各項教育教學任務。現總結如下：
（一）積極配合年級組工作，不馬虎
當好備課組長，協調教學工作。本學期承擔了高三政治備課組長工作，面對繁重的高考復習任務，從制訂計劃、協調進度到命題、測試、評卷等事務，我盡力帶頭多做。
（二）切實抓好教學常規，不漂浮
本學期，我擔任了高三307班和295班政治教學工作，一直致力于提高高考一輪復習教學質量，具體做了以下工作：
1、備好課，進行充分的課前準備。
⑴深刻鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，及至每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。熟悉考試大綱，依據考點來編制教學流程。
⑵摸清學生原有的知識技能基礎，知曉他們的興趣、需要、方法、習慣等現狀，區分不同層次的班級，以修正教案，提高復習針對性，力爭使課堂教學深入淺出，易于學生接受。
⑶優化教法，以最佳的方式把知識傳授給學生，以易行的方法培養學生能力。盡可能使用多媒體課件進行教學，以加大課堂信息量，提高課堂教學效率。
2、上好課，開展有效的課堂教學。
組織好課堂教學，調動學生的有意注意；激發學生的積極性，創造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，教學方法靈活多樣，體現師生互動；提問關注全體，照應各個層次，注意信息反饋；課堂上講練結合，傳授解題技巧。
3、顧全局，作好扎實的課后輔導。針對抄襲、拖欠作業等問題，跟進學生的思想教育。輔導學法，幫助解決疑難，掃除前進障礙，令優者更優，讓后進逐步靠前。
（三）加強學習提升素養，不懈怠
1、虛心學習同行，博采眾長。本學期學校舉辦教師匯報課,示范課，我主動參與聽課、評課，并與同行切磋技藝，以提升自己的教學水平。繼續完善個人教學博客，打造師生教學互動新平臺，及時增添內容，為教學提供服務，取得了不小的成效。
2、加強理論學習，夯實根基。本學期我參加了十二五規劃教師專業成長計劃學習，收獲良多。通過學習，擴寬了知識面，更新了教育教學觀念，給教學注入新鮮血液。
3、充實第二課堂，開闊視野。結合教學實際，我堅持舉辦時事講解和學生時政述評活動，發展學生理論聯系實際的能力。
４、深入開展教研，以研促教。本學期我利用業余時間，撰寫論文，編寫習題，繼續探索博客在教育教學工作中的運用。
（四）正視現實查找不足，不回避
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，培優補差仍需加強，試題評講仍欠粗放。“不滿是前進的動力”，我會勤于對照檢查、敢于反思，總結得失成敗，使缺點得到糾正，優點得以發揚。
在今后的教育教學工作中，我將與時俱進，嚴于律己，努力工作，為學校和學生的發展奉獻自己的力量。
? 初三政治教學工作總結 ?
本學期，本人擔任初三年級四個班的政治課，一學期來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。在不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些可貴的經驗，其中感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是一潭死水。我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。
二、以學生為主體，實施開放式教學
傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式已過時，必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展活動。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的經濟學、哲學、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。
三、質疑導思激活思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。
四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。
五、團結合作，共同進步
筆者能按時參加學校的集體備課和教學反思等教研活動，通過教研活動不僅提高了自己的業務水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習、請教，對政治復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度與方法。我們相互學習，取長補短，共同進步。
以上是我對本學期政治教學方法的一些探索和嘗試。在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了一些效果。在今后的教學中，我還得揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在中招考試中考出優異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力！
? 初三政治教學工作總結 ?
本學年本人擔任了高三年級250、253、254班政治科教學任務及高三年級250班班主任。一學年以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統一規定的考核內容，客觀、實際地認真總結一番。
一、思想道德方面，作為政治教師更加嚴格要求自己。
我主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種活動;根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;顧全大局、服從學校教務處、高三年級的教學安排，每周上課12節，屬于超工作量;熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象;主動向指導老師及其他同事學習、請教，共同研究業務使教學水平有較大提高。
二、知識方面，在教學工作實踐及學習過程中，進步明顯。
知識更新，為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發展，在實踐中還不斷學習。因此我每年堅持訂閱教學報刊，并經常上網查閱、儲存資料;同時積極與同行交流學習，多次參加相關教學培訓。經過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學工作。
三、教育、教學能力方面，注重能力提高。
第一，能認真把握教材。
把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。
重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，培養學生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。
第三，尊重學生。
重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學生的尊重。
四、認真努力，善于學習。
堅持學生的作業全批全改并能及時訂正;并根據教務處、教研組安排，多次到兄弟學校參觀交流，聽公開課學習他們的長處。同時還主動參加學校組織的多項活動。
通過這些努力，我所教班級在高考中取得了非常優異的成績，250班作為側重文科班，今年達二本線共計34人，達線率近70%，同時
學生思想道德水平有了顯著提高，政治課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學能力、綜合素質得到很大提高。
我相信“一分耕耘，一分收獲”。在幾年的努力中，我也獲得了很多的收獲，其中有學校的肯定也有學生和家長的贊許。在這幾年中，在教學方面，我曾獲得山西省高效課堂展示課二等獎、晉中市一等獎成績 ；獲得晉中市教學能手的稱號；獲得介休市青年教師大獎賽一等獎的優異成績；在學校組織的課改賽講中獲得文科一等獎等成績。在班級管理方面，所帶班級獲得介休市優秀團組織，優秀團支部以及優秀班集體稱號，本人也獲得介休市優秀班主任稱號等。
? 初三政治教學工作總結 ?
我擔任七年二班政治的教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。
1、為了上好課，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。
2、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習政治的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、及時處理好課堂突發事件。把課堂突發事故當做一種政治教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。
二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
政治知識的掌握重在運用。因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常布置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去思考問題，解決問題，從而極大的提高了學生理論聯系實際的能力。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科老師講課，和同科老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科的老師講課，了解其他科老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。
四、利用課余時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
? 初三政治教學工作總結 ?
本學期政治科組認真貫徹黨的教育方針，積極開展素質教育，認真貫徹執行學校的教學工作計劃，狠抓教學質量，積極開展教研教改活動，通過全體教師的努力，政治科組取得了優異成績。具體總結如下：
一，認真貫徹黨的教育方針，積極開展素質教育，全面提高學生的素質和能力。
本科組在教學中要求教師全面貫徹和實施素質教育，開展各種形式的教學活動，活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，使學生的素質和能力有了很大提高。既能夠懂得就是說的基礎知識，又能夠學會運用課文的觀點原理去分析實際問題。并且大大提高了課堂教學質量，取得了很好的教學效果。
二，狠抓教學質量，教學成績不斷提高。
本科組在本學期內，認真貫徹落實學校領導的要求，狠抓教學質量，時刻記住教學質量是我校的第一生命線這句話，要求教師節認真深入鉆研教材，備好高質量的課，寫出高質量的教案，組織好每一節課的教學組織形式。力求提高課堂氣氛，激發學生的學習興趣。科組長每周做好對每位教師備課本的深入檢查工作，對存在問題及時糾正。通過全體教師的努力，本學期政治科組的教學成績均達到學校的要求，其中高三年級的高考成績較為優異。
三，狠抓常規教學工作，促進教師的教學水平和業務素質不斷提高。
本科組積極響應學校和教研室的要求，狠抓常規教學工作，堅持每周檢查教師的備課本，發現問題及時指正，不及格的教案不能進課堂，在開學初認真檢查教師的教學計劃，看是否夠詳細，是否符合各年級的教學實際。并在期中期末階段認真檢查作業布置和考試測試情況，通過認真細致的檢查督促，本科組教師的教學積極性很高，教學質量也很高，并取得了很好的教學成績。
四，積極開展第二課堂活動，活躍學生的課余生活，提高了學生學習政治的興趣，創造了良好的政治工作學科氛圍。
本科組積極開展了每日時事新聞報道，激發了學生關心國家大事，關注黨的路線方針政策，大大地提高了學生觀察分析社會問題的能力，活躍了課余氣氛，激發了學生學習興趣，創造了良好的政治工作學科氛圍，對提高學生學習政治科有很大幫助，同時也促進了教學成績的提高。
政治科組本學期通過全體教師的共同努力，取得了優異成績，但同時也存在著一些問題，如個別教師的備課不夠深入，課堂氣氛不夠活躍，甚至有個別教師的教學積極性不夠高等問題，這些都有待于今后去克服和提高。
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