良好行為習慣演講稿(匯總20篇)
發表時間：2021-10-31良好行為習慣演講稿(匯總20篇)。
? 良好行為習慣演講稿 ?
良好行為習慣也許，這6個字同學們會覺得很簡單，可是實踐起來卻很難，簡簡單單的這6個字里面卻包含了許多深刻，令人難忘的道理。
今天我們學校有一段小話劇，里面就是講述了良好行為習慣的一個故事。我們學校的大隊輔導員王老師來扮演一個愛吸煙的爸爸，爸爸的女兒玲玲非常不同意爸爸吸煙的這個壞習慣，因為吸煙是一個壞毛病，也同時會影響到肺，會招來一些病，爸爸就假裝騙玲玲他要去洗澡，讓玲玲去睡覺，他自己吸煙，可是卻被無意中玲玲發現了，玲玲就那棉被鋪在頭上，假扮成一個煙鬼，就讓爸爸干什么就干什么，可是棉被掉了，最后，玲玲拿了一支煙來抽，爸爸大聲的說：不能抽，不能抽，玲玲又說：同志，你可以抽為什么我不可以抽，我也抽一支，爸爸像甘拜下風似的說：好了，好了，我再也不抽煙了。
從上面這個故事教訓了我們就從生活中這些小事情當中就可以培養好的行為習慣和壞行為習慣，就像上面一個話劇一樣，養成壞習慣不但要自己家人擔心，同時自己有有一個改不好的行為習慣，所以，我們一定要培養良好的行為習慣：就從撿垃圾、坐端正、樂于助人、做早操、做眼保健操..等等這些方面就可以培養人的良好行為習慣。希望大家能改正壞的行為習慣，繼續培養良好行為習慣。
? 良好行為習慣演講稿 ?
早上食譜好點有助孩子早起
為人父母是個勞心勞力的事情，常聽見有人感慨，“做父母太累了，一絲兒都不能大意。”其實，做一個聰明的父母，給孩子培養好的行為習慣，也可以省心很多。
爸爸媽媽要記住：孩子吃不好，不是消化機能不好，常常是父母飲食行為習慣不好；孩子睡不好，不要總考慮缺鈣，往往是父母睡眠行為習慣不好。咱們這里就幾個常見問題，來做個簡單的討論。
問1：寶寶的睡眠行為習慣如何培養？
睡眠時間要合理安排，重要的睡眠時間段是晚上11點-凌晨3點，因為長身高的生長激素此時分泌最旺盛；冬天室內空調溫度建議為18-20℃，夏天在26-27℃左右；孩子常見的問題包括睡眠行為障礙、入睡困難、起床焦慮癥、戀物睡眠、大小便自控能力差等，排除病理因素后，可以在醫生指導下，緩解寶寶的焦慮情緒，適度糾正他們的行為。
問2：如何讓寶寶睡得安穩？
有一些幼兒總是會出現睡眠障礙的問題，如睡不安穩、易驚醒、出汗、說夢話或無意識地大叫、哭泣。長期睡不安穩會影響身高。出現這些睡眠障礙多半是白天或睡前幼兒神經系統興奮緊張，或受到刺激所致，還有一部分是因為幼兒穿得過多、蓋得過多出汗引起的。
幼兒睡眠時，不宜穿得、蓋得過多，穿蓋應和大人一樣，因為幼兒的汗腺功能發育不完善，容易出汗，造成睡眠不安穩，兩只小手放在被子外比放在被子里面睡得安穩。但室溫不要太冷，冬天空調開在18-20℃左右；夏天空調開到26℃左右。被子要大一點，這樣幼兒不會因蹬被子將身體暴露到外面。
睡前盡量不要給幼兒喝牛奶或吃其他東西。另外，睡前不宜給孩子講新故事，避免刺激幼兒神經興奮，影響睡眠。睡前不要讓幼兒瘋玩，也不要在睡前打罵幼兒，如幼兒過度興奮或傷心也會影響睡眠質量。上幼兒園后，幼兒晚上睡8-10小時就可以了，白天睡1-2小時。
問3：寶寶早上不起床可怎么辦呢？
可以和孩子做個約定，配合條件交換法，比如早上按時起床，可以滿足寶寶一個小小的愿望，如果不能完成，也要根據約定給一些小小的懲罰。父母必須早睡早起，給孩子做一個榜樣。媽媽還可以改善一下早餐的食譜，把孩子喜歡的食物放在早餐中，增加孩子的期待度，這也叫食物誘導法，對孩子的起床有一定幫助。另外，父母還可以試試興趣誘導法，比如告訴寶寶當天幼兒園里有哪些好玩的游戲課，但必須真實、不能虛構。
問4：寶寶的衣著該如何準備？
大原則是“成人穿多少，孩子穿多少”，如果讓孩子穿得過多，也可能影響食欲，冬天穿得多孩子更容易手腳冷；鞋要跟腳有鞋幫；不適宜穿過厚及松緊帶多層的褲子；不適宜穿有拉鏈、吊帶的衣褲；不適宜穿腈綸化纖衣物；不適宜穿系鞋帶的鞋；最忌不給孩子穿內褲。
問5：寶寶拖拉該怎么辦？
對于寶寶來說，還沒有多少時間的概念，更不懂得時間對于人的重要性。所以首先要幫助孩子樹立時間觀念。
首先，合理安排一日生活的時間，減少時間浪費，使幼兒在生活中沒有消極等待的環節。如果一個環節與一個環節緊緊連接，沒有他們消極等待磨蹭的時間，也就減少了磨蹭的現象。可以利用故事、兒歌教育的形式，讓孩子逐漸了解時間對于一個人的重要作用。教導孩子節約的時間歸自己的方法，例如動作迅速的孩子就可以有效利用節省下來的時間，享受自己感興趣的活動，這樣就可以鼓勵幼兒不磨蹭。另外，應該發揮小鬧鐘的作用。利用鐘表走時的嘀嘀嗒嗒聲，讓孩子有一定的緊迫感。
問6：寶寶的衛生習慣啥時候培養？
通常一歲訓練坐便盆，去除尿不濕；兩歲半可用牙膏刷牙；五歲前和成人分床睡；五歲后和成人分房睡；中班的下學期可使用筷子。
問7：在日常生活中，寶寶常常面對各種威脅，如何才能讓孩子學會保護自己呢？
父母應該教孩子學會機警，讓孩子明白世界上大部分的人都是好人，我們要學習互助互愛；但也要防范少數壞人，學會保護自己。了解歹徒慣用的伎倆之后，可指導孩子注意以下事項：助人時要保持警覺，必要時找同學結伴同行或請認識的大人幫忙；看到形跡可疑的陌生人，立刻報告老師或父母；父母不在家時，不隨便開門讓他人進入；絕不乘坐陌生人的車輛，拒絕陌生人的接送；接聽陌生人的電話時，不要讓他知道父母不在家；不要太早到校或太晚回家，天黑時不要外出游玩；避免單獨去人少的地方，例如校園死角、頂樓、工地、公園、防火巷等；去公共廁所時，找人結伴同行，避免落單；不隨便接受陌生人的贈與；學會打求救電話，包括救護車、消防車、保安號碼；放學時，若等不到父母來接，應留在學校請師長協助打電話聯絡家人，不可出校外，或獨自回家；回家進入樓梯或電梯間，如有可疑陌生人，勿先上樓，等陌生人離開后再進入。
同時還要教導孩子面對危機的應對之道，平時應該教導孩子，如果周遭有人，要大聲喊叫，引人注意。否則應避免激怒歹徒萌生殺機，必須以保全生命為第一考慮；要冷靜與歹徒合作，先取得其信任，再運用機智逃離；找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅；在公共場所應找服務臺人員或向警察求助；若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報器大響以嚇退壞人。
父母必須做到的4點
1、對孩子提出的要求要講條件交換，要求有回報。
2、對孩子提出要求不要立刻給予滿足，讓孩子學會等待——延遲滿足。
3、做“懶爸爸”、“懶媽媽”，只要對孩子安全沒有影響，就盡量讓他嘗試。
4、對孩子提出的問題不要急于告訴答案，多對孩子說“想想看”、“還有呢”、“為什么”。
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尊敬的老師、同學們：
大家上午好！今天我演講的題目是《養成良好的行為習慣》。
葉圣陶爺爺說過：“什么是教育？教育就是養成良好的習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。
縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關的學習來說吧。我們經常看到這樣的現象，有些同學平時不刻苦、不用功，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。而如果你不能養成好的習慣，上課不注意聽講，不踴躍發言，不鉆研難題，這些習慣不但不能提高效率，而且對你身心發展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養成一個良好的學習習慣；“好習慣，益終身。"這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。
昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的行為習慣，做一個合格的小學生，共同創造輝煌的未來！
我的演講完畢，謝謝大家！
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培養幼兒養成良好行為習慣
良好的習慣對孩子的成長起著很大的作用。許多中外科學家成長的事實都說明，從小養成良好的行為習慣，將會使孩子受益終身；而養成不良的習慣，則貽害無窮。正如英國哲學家培根說：“習慣是一種頑強的力量，這可以主宰人生。”要培養幼兒良好的行為習慣，不能只停留在幼兒園的教育活動中，還要求家長積極地配合，與教師一起研究幼兒的個性特點，找出原因，與教師在孩子的教育問題上達成共識，取得教育孩子協調一致性，配合幼兒園共同對孩子進行有的放矢的教育。
那么家長應如何配合幼兒園對孩子進行同步教育呢？
一、家長應走出家教誤區。首先，家長應明確教育孩子的責任，明確家庭教育是終生的，幼兒園教育是暫時的，更明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認為，把孩子送進幼兒園，無論孩子的身心發展或行為習慣培養都應由幼兒園負責，極少甚至從不過問孩子在園的行為表現。更有其者把對孩子的教育責任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃；家長的言行、態度，都在影響著孩子行為習慣的養成。
其次，家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴愛有度和嚴愛結合，科學地愛孩子。在對孩子的教育態度上，有的家長對孩子過分嚴厲苛求，對孩子的差錯對輒訓斥；有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就或過分溺愛放縱，這都會使孩子形成不良行為和習慣。要知道愛不能代替教育，嚴格要求是愛的體現，正如法國教育家盧梭所說：“有些人過分嚴格，有些人過分遷就，這兩種情況都應當避免。”
再次，家長要樹立正確的教育觀，匆只重知識，輕個性行為發展。
有部分家長到幼兒園時，只關心孩子的所學知識的多少，卻從不過問孩子的行為表現，甚至對老師反映孩子的不足之處，從不究其原因，只喜歡老師報“喜”不報“憂”，久而久之，使孩子形成不良行為習慣。
二、家長要積極配合，與幼兒園教育同步。首先，家長要密切、主動地配合班任教師實施教育計劃，正確要求和教導孩子，創造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進，鞏固教育成果。如對孩子的生活、學習上的要求，要家園一致，給孩子明確的生活準則，培養其良好的習慣。
其次，家長要多到幼兒園與班任教師聯系，主動溝通，不但了解孩子在園的情況，也把幼兒在家的表現如實地反映給老師，共同協調配合，針對孩子的優缺點，及時給予表揚和糾正。
三、家長要積極參加與幼兒園舉辦的各種家長開放日活動，重視家園聯系手冊，注意及時與班任老師聯系。這不僅可了解孩子在園的行為表現和各方面的發展，還可滿足孩子的心理需要。
此外，家長也必須用教育理論知識武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發揮家庭教育的效能。
總之，只要家長堅持家庭與幼兒園教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養幼兒良好行為習慣教育工作中收到事半功倍的效果。
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2.大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對這二者都會習以為常。——拉布呂耶爾
4.爸爸做事和做人總是求全，求好，也就是求得天衣無縫，這是一個好習慣。
7.毫無疑問，從幼年開始的好習慣是最完美的，我們把這叫做教育',因為教育其實就是一種早年開始的習慣。所以我們看到與以后的時期相比，幼年時代學語言，舌頭學習表達方式和發音時更柔順，學各種技巧動作時，關節更靈活。培根
9.課堂上，我們要養成認真傾聽的好習慣。
17.人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配自己。——奧斯特洛夫斯基
19.以為一個曾以某種方式完成某種行為的人不會再作出相同的舉動，這在任何情況下都是一種誤解。只要干過，就一定會再干，實際上他早已干過了。——切薩雷?帕韋澤
20.一個人如果每年根除一種惡習，那么他用不了多久就成為十全十美的人。——坎普滕的托馬斯
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親愛的老師、同學們：
學習是我們現在的工作。人生的第一件事不僅是認真學習，而且是勤奮學習。不能因為能少學一分鐘，就絕對不會少玩一分鐘;能多玩一分鐘，就絕對不會多學一分鐘。學習，我們一定要以認真誠懇的態度面對它，勤奮學習，刻苦學習，我們的前途才會光明。
竇老師在博客上說：人活著，要有理想，有目標，更要有朝著目標努力的行動。看完這句話你有什么感覺嗎？
是啊，人生就像一條寬廣的道路，只有有追求，有夢想，有前進的目標，才能使你的人生之路一帆風順，也才能使你的人生增添五顏六色的裝飾品，使它更加豐富多彩。沒有理想的人，他的道路和前景茫然。 沒有燈，即使微小的火花也不會出現。
現在我們還是孩子，父母和老師當然要對我們負責;但是我們到了18歲，長大**以后，我們就要對自己負責了。因此，只有現在努力學習，將來才能有所成就。雖然父母有能力掙到萬貫的家產，但他們的本是不如自己！
不管素質教育如何進行，不管成績、等級還是分數，這些都不是最重要的;重要的是在我們小學、中學，甚至大學的時候，能否以更好的態度去面對人生道路上的坎坷，一路顛簸卻一往無前地走向成功的道路。
學習是一種習慣。希望大家把學習當作一種習慣，努力學習！我們一起努力吧！
小學行為習慣的養成演講稿篇二
親愛的老師、同學們：
牙齒是人體的重要組成部分，它將陪伴人們一生。當我們吃東西的時候要用牙齒，說話的時候要用牙齒，就連笑的時候張開嘴巴沒有牙齒也不行，因為實在太難看了。
那么我們怎么才能擁有一顆健康的牙齒呢？只有養成保護牙齒的好習慣，我們才能擁有一顆好牙齒。
首先，我們應該養成飯后漱口的好習慣。因為吃完后，牙齒間隙會殘留一些食物殘渣，會腐蝕牙釉質。漱口液可以及時清洗這些殘留物，以保護牙齒。
那么，我們應該養成早晚按時刷牙的好習慣。用牙刷和牙膏徹底清潔牙齒上的污漬，以免細菌滋生。最后，我們還應該養成按時看牙醫的習慣。
這樣，牙齒健康檢查就能盡早發現牙齒上的問題。早期干預和預防牙病的進一步發展。此外，吃飯時還應注意避免用牙齒咬得太狠、太熱、太冷。
這樣可以避免損傷牙冠和刺激神經。
只要每個人都養成了這樣一個好習慣，并能長期堅持下去。相信每個人都會有健康的白牙！
小學行為習慣的養成演講稿篇三
親愛的老師、同學們：
習慣好，終身受益，習慣不好，終生皆累。是的，養成一個好習慣是多么重要！
守信也是一個好習慣。當你說的時候，你必須去做。曾子殺豬的故事一定大家都聽過。有一天，我答應明天給里諾一個鉤子，但第二天我忘了。我到學校門口才想到。我心想，我能做什么！
同時我的心中又有一個天使和魔鬼在戰斗，天使說：不行，你一定要取買，錢財沒了可以賺，可是信用就很難挽回了!魔鬼卻說：
沒關系。進去吧。利諾是你的好朋友。沒關系。有機會是可以的。
我十分糾結，異常矛盾。天使占了上風，于是我撿起僅有的10元錢，去商店買了鉤子。
節儉是一種美德和一種好習慣。還記得十歲以前，我花錢常常大手大腳，見到喜歡的東西就纏著爸爸媽媽給我買。可是，我讀了一本書，里面講述了貧苦人家艱苦的生活，于是，我便問自己：
他們一分錢也沒有，解決溫飽都困難，我為什么不能把自己不需要的買東西的錢捐獻給他們，讓他們稍微舒適一點，哪怕只有一點呢?后來，我學會了節儉，不再浪費金錢。
成功是一種習慣。習慣決定性格，性格決定命運。讓我們一起養成好習慣！
小學行為習慣的養成演講稿篇四
親愛的老師、同學們：
老師常對我們說：好習慣有益于生活，壞習慣耽誤生活。一個人只有從小養成良好的學習和生活習慣，才能獲得更美好的未來。但是養成好習慣應該從每一天每一件小事開始。
根據老師的指示，從一年級開始到五年級，我們堅持早上不遲到。每天走進教室，我們總是有意識地把書包里的東西拿出來。書放在桌子的左上角，作業本放在書的頂端，鉛筆盒放在中間。當我們早讀的時候，我們都拿出中文書來讀。
每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把凳子擺好，減少磨蹭的機會，做到有條有理。做好這些看似微不足道的事情將有助于我們更有效地學習。
老師總是注意培養我們仔細聽的好習慣。不僅要聽老師的，還要聽其他學生的。在聽的過程中接受或過濾有用的信息。我們班上的大多數學生都可以認真聽別人講。
老師總是給我們一個練習口語的好機會。比如，每個星期會會舉辦一次談心課。例如，在每堂課上進行小組討論，然后推薦一個人發言，將增加每個人發言的機會。
老師說：只要我們堅持做，堅持練，就一定會有進步。
老師每天給我們布置一個固定的作業，每天讀一篇課外文章，讓我們畫出好的單詞和句子。最近，老師讓幾個學生從圖書館借書，然后讓我們找那些學生借書。我們對在課堂上讀書很感興趣，這對我們的閱讀和寫作很有幫助。
在教師的精心培養下，我們逐漸養成了良好的學習和生活習慣。我們都要感謝老師們的精心訓練。
小學行為習慣的養成演講稿篇五
敬愛的老師，親愛的同學們:
大家好！這一天，我演講的主題是：好習慣伴隨我成長。
今年9月，我們從幼兒園到小學，成了小學生。盡管開學才三個月，我們所有的一年級學生都有了很大的變化。在這三個月里，好習慣總是伴隨著我們成長。
由于我們剛剛入學，年齡小，學校離家遠的原因，我們嚴格按照學校要求做到四個不----不當害群之馬、不當黑老大、不當奸油皮、不當小耗子。喬老師將我這個搗蛋鬼選為村北的路長之后，我在想：作為領頭羊，我務必要以身作則。
每次放學路上我發奮改正自己的缺點：不再和同學們打鬧了，不再我行我素了。我的朋友也越來越多了。
同時，我們班的紀律也發生了很大的變化。我們在上學的路上不再像一群羊了。整齊的隊伍換來了家長們的一聲聲夸贊;我們按時回家，爸爸媽媽臉上露出了欣慰的笑容，夸我們是個懂事的孩子。同學們，改變我的是一個好習慣！
我做到了，堅信大家都能!
同學們，謝謝老師！這是陳凱麗拿到教師小獎后說的話。喬老師，再見!
這是我們每次放學后都說的一個詞。老師，太難了！這是隔壁三年級教室的。
對不起。 我錯了。 這是學生之間的普遍現象……這是我們平泉小學的優良作風。這是我們平泉小學生的好習慣!
這朵禮貌禮儀之花將會開遍校園的每個角落。
感恩父母和老師是我們中華民族的傳統美德。雖然我們還年輕，但我們也可以用自己的小手來回報父母的養育。我們班把周末定為感恩節練習日。每個星期一，老師都能收到爸爸媽媽寄來的許多感恩節便條。
看了一張小紙條，我們想說爸爸媽媽，我愛你！。教師節前夕，同學們動手繪畫敬愛的老師，并用稚嫩的語言表達著自己對老師的愛;陳凱麗將自己家院子里最美的花摘下來帶到學校悄悄放在老師講桌上，老師開心地笑了，大家都笑了。此時我們最想說：
老師，我愛你!
播種好習慣，收獲好生活，讓我們從自己做起，從每一個好習慣做起！讓我們一齊養成好習慣！
我的演講完畢，謝謝大家!
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國旗下的演講---良好行為習慣演講稿
法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該追求好習慣。”作為一名中學生，我覺得我們應該養成良好的行為習慣。
做為中學生的我們應趁著這大好時光，以常規為律己之道，從生活中小事做起，嚴格要求自己，堅決遠離不良習慣，注意細節，遵守常規，保持好個人衛生和環境衛生，養成良好的生活習慣和衛生習慣，提高個人素質，不忘反思自己的行為，糾正自己的過失，聽從老師的教導，服從學校的管理。
但在我們的校園生活中，還存在著許多不文明現象。隨地吐痰、亂扔垃圾、不尊重老師、吸煙和玩手機也很突出。尤其是吸煙，對我們青少年的健康危害極大。
吸煙的危害，盡人皆知。世界上每年有250萬人死于吸煙。吸煙是人類的第一殺手。自覺養成禁煙的習慣，不僅有益于健康，更是高度公共衛生道德的體現。
其次，玩手機是一個普遍而嚴重的問題。手機對我們學生的負面影響尤為突出：1。影響身體健康，減少記憶力；2。網吧進教室，毒害年輕人；三。干擾他人休息，降低學習效率4，干擾教學秩序，輕視教師工作；5個。嚴重敗壞考試作風，徹底打擊交叉學習作風；6、事端容易滋生，事故防不勝防。
這說明手機對學生的影響有多嚴重。
此外，我們應該養成良好的學習習慣。有些學生不努力，所以他們常常得不到高分。有些學生總是在周末玩，總是把作業留到星期天晚上。
這完全是習慣的問題。如果你不能養成良好的習慣，上課不認真聽講，說話不熱情，不懂知識，不發問，這些習慣會使你的成績下降。因此，我們需要從各個方面加以糾正，比如：
上課認真聽講，認真完成作業，有時間學習課外書。這樣，你的學習成績就會提高。
孔子說：“少成若天性，習慣如自然”意思就是說小時候形成的習慣和天生的一樣牢固。著名的教育家葉圣陶說過：
“什么是教育?簡單一句話，就是養成良好的習慣。”葉圣陶認為培養孩子的目的就是養成好習慣。
習慣越自然，能力就越好。
好習慣要養成，壞習慣要改正，好習慣要加，壞習慣要減。其實養成習慣并不難，重要的是堅持到底，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，只有我們努力去做應該做的事情，從我做起，從小事做起，學會尊重自己，尊重他人，懂得什么是正確的，什么事錯誤的，提高非辨是非，區分善惡的能力，才能有正確的道德選擇和正確的道德能力，才能用我們的理智和意志去克服種種陋習，做一個無愧社會，無愧于父母，無愧于自己的文明中學生。因此，從今天起，我們要學會規范、自律、努力學習，塑造中學生的文明形象。
同學們，你們要知道，習慣對于一個人來說是多么的重要啊!為了我們人生，讓我們一起來養成良好的行為習慣吧!
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如何培養良好行為習慣
對兒童良好習慣的培養要重視以下四個方面的教育。
一、潛移默化的榜樣教育
兒童最早接受的教育是在他生活環境中對他接觸最多的人行為的模范。模仿是兒童最早的學習方式，父母如何待人、如何做事、如何學習等行為，對兒童來說，就是一本沒有字的生動教材。所以，父母的良好習慣是培養兒童良好習慣的主要前提，父母對人熱情、誠肯、文明禮貌，孩子就不會對人冷漠、粗魯，父母愛讀書、經常看書、逛書店，孩子也會愛看書，父母的言行在無形之中就構成了孩子學習的榜樣。
二、主動參與的體驗教育
兒童年齡小，很多道理他們不能理解，因此我們要讓他們在創設的環境和活動中親自去體驗。例如，要讓兒童養成遵守規則的習慣，就可以組織一些游戲，不遵守游戲規則時，就不能很好地進行游戲，或者在游戲中不能取勝，讓兒童在玩的過程中體驗到遵守規則的重要性。兒童只有親自的參與中才能體驗，在體驗后才有行為。
三、目標明確的訓練教育
每個人的良好習慣，除了先天的不條件反射行為外，極大部分的行為均是后天習得的。所以，在兒童的生活中、學習中、做事中，根據年齡階段的特點，父母對孩子進行必要訓練，這也是兒童養成良好習慣所必需的。在訓練過程中，父母對兒童行為的正強化是非常重要的，也就是說，當孩子按要求做的時候，成年人一定要對他的行為進行表揚或鼓勵。這種正強化會加速良好行為從被動轉入主動再到自動，從而形成習慣的過程。
四、日常生活中的細節教育
在生活中，往往反映了一個人的想法，或者理念，如能不能微笑對人，兒童看書、涂鴉時拿筆及看電視時正確的姿勢；進餐時不對食物挑肥揀瘦，不偏食、挑食；在公共場合不要大聲喧嚷，過馬路要看紅綠燈、走斑馬線等等，都是兒童日常生活中的一些細節。父母如果能抓住身邊的這些細節，就能讓兒童自小養成良好的行為習慣。
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各位同學們：
咱們好，人的習氣很簡單養成，一旦構成習氣便很難改掉，但是好的習氣成果好的將來，在生命的路途中，每個人都會遇到各式各樣的艱難，有些人徜徉于岔道的攪擾，停在原地，手足無措。而那些具有杰出習氣的人，在艱難面前鎮定自若，應付自如，所以他們脫穎而出。英國聞名哲學家培根就曾說過：“習氣真是一種堅強而無窮的力氣，它能夠主宰人生。”是的，沒有人天生就具有超人的才智，成功的捷徑恰恰在于形似不起眼的杰出習氣。
在生命的路途中，每個人都會遇到各式各樣的艱難，有些人徜徉于岔道的攪擾，停在原地，手足無措。而那些具有杰出習氣的人，在艱難面前鎮定自若，應付自如，所以他們脫穎而出。英國聞名哲學家培根就曾說過：“習氣真是一種堅強而無窮的力氣，它能夠主宰人生。”是的，沒有人天生就具有超人的才智，成功的捷徑恰恰在于形似不起眼的杰出習氣。
在日本，有一家食品公司要招聘一位清潔檢查員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理單位，他高雅的談吐，厚實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人回身離去的時分，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的雙眼，成果可想而知，一個沒有杰出清潔習氣的人如何能夠做清潔檢查員呢？再看看咱們周圍，有人勤勉，有人懶散；有人仔細，有人大意；有人勤儉節省，有人鋪張浪費；有人明日的工作今日做，有人今日的工作明日做……勤勉節省的人收成美好，鋪張浪費的人收成苦楚；今日的工作明日做，一切的愿望皆成空，明日的工作今日做，一切的愿望皆成真……有如何的行為習氣，就會有如何的人生！下面，我就如何養成杰出的學習習氣給大學提一些建議：首先，建立目標，按部就班。一個好習氣的養成不會是垂手可得的，要想完結他，就得建立久遠的目標，一步一個腳印的舉動起來。
俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習氣，不能心急，但必定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，能夠分紅多天來完結。今日背10個，明日背10個，日復一日，這么不只不會給自個構成太大的壓力，而且當你完結目標時，會品嘗到一種史無前例的成功的喜悅。
其次，學會時間自我束縛。假如杰出的習氣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久扔掉的壞習氣又會從頭回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找托言深陷其中；認識到自習課說話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。一朝一夕，壞習氣會離你越來越遠，天然，成功會離你益發的挨近。美國聞名教育家曼恩說：“習氣像一根纜繩，咱們天天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”
同學們，就讓咱們去為好習氣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當他牢不可破之時，讓咱們拉桿起航，成果生命的精彩！
謝謝咱們！
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老師們、同學們：
大家好！
有一位獲得諾貝爾獎的學者曾經說過這樣一段話：他不是在什么大學，而是在幼兒園學到了他認為最重要的東西。他告訴人們：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手做錯事要表示歉意，午飯后要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然，從根本上說，我學到的東西就是這些。這段話用最樸素的語言給我們深刻的啟迪，作位科學家所說的都是一些最基本的東西：是人們從小就應該養成的品德、態度和習慣。無論是學校還是家庭都不可忽視這些“最重要的東西。”在大力提倡素質教育的今天，培養學生的良好習慣已顯得越來越重要。葉圣陶先生說過：“教育無非是培養良好的習慣。”的確，對于一個小學生來說，養成一種良好的學習習慣和行為習慣，進而養成一種良好的思想品德修養，實在是比學會一些具體知識重要要得多。從這個角度說，培養了學生良好的習慣，實際上就是提高了學生的素質。今天我想從兩方面來談談學生行為習慣的養成教育。
一、學生應該養成哪些良好的行為習慣呢？
1、養成良好的坐資習慣
一個人的坐姿顯示出這個人的精神狀態和個人修養。而且良好的坐姿對自己的身體有益處。對人的眼睛也是一種享受。從剛進班起，我就要求要讓學生坐時腰挺直，兩腳平放在地上，“眼離筆尖一天，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳”正所謂“坐如鐘”這樣既穩當、美觀又科學。
2、坐好課前準備工作
（1）生理準備。
讓學生在課間記著喝水、及時上廁所，以避免上課口渴或想上廁所的現象出現。
（2）物質準備。讓學生在課間就將下節課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鐘進教室，坐在坐位上，趴在桌上靜息，臉都面向左邊。值日生站在講臺前面，檢查全班同學是否都已經靜息好。
（3）精神準備。
學生即將上課的內容有所預習，并期待著老師上課，解決不懂的問題。精神上是積極的、渴望的，表現在行動上就是統一地在教室里靜息，當教師走進教室，班長喊“起立”時，全班學生精神飽滿地站起來，眼睛里閃耀著渴求知識的火花，面帶笑容地向老師問好。
3、養成有禮貌的習慣
對一年級學生來說培養良好的禮貌習慣也很重要。要讓小朋友們知道想獲得別人的尊重，自己首先要學會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓坐，學會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。并且，為了讓學生養成的禮貌習慣得到以鞏固，有時在班上開展一些活動，如：讓學生回到家對家人說一句或幾句自己以前沒有對家人說過的禮貌用語，像“請媽媽為我檢查一下作業”。之類的話。看家人的表情、語言、行為有什么變化，然后到班上同學互相交流，組織成一個禮貌用語交流會。這樣來讓一年級小學生從點點滴滴中懂得并初步養成有禮貌的習慣。
4、養成愛衛生的習慣。
愛衛生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現。因此一定要培養一年級小學生愛衛生的習慣，就不僅僅成為一句口號，而是必須見諸行動的具體事實。要讓一年級小學生從最簡單的做起，不亂扔垃圾，將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來，下課后倒入垃圾桶。這樣讓他們體會到要創造一個清潔、衛生的環境是不容易的，要保持這種環境、珍惜自己的勞動成果，就必須愛衛生，養成愛衛生的好習慣。
5、養成勤勞節約的習慣
從開始進入一年級起，我就告訴同學們，自己能做的事情，盡量要自己做。要做個愛勞動的好學生。記得從上學期開學不久，我們班衛生基本都是學生自己打掃，幾次放學后，我親眼見到一些家長要替孩子打掃，卻被孩子拒絕了。只聽學生說：“老師說了，要愛勞動，自己的事情自己做。”聽了那些稚嫩的話語，心里真的很感動。
另外我還時常要求學生養成節約的習慣。告訴他們少吃零食，尤其是一些不衛生的零食，有時還舉一些名人節約的故事，這樣久而久之，我想這種習慣也就養成了。
二、家校合作是習慣養成的有力保證。
讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現。家庭作為兒童教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育尤為重要。
1、創設良好的家庭教育環境
首先父母努力創設和保持一種和諧愉快，相互尊重的氛圍。我們做父母的要平等對待孩子，把她視為一個“完整的人”，有事和她商量，尊重她的一些意見和建議，有不妥，可以說服教育，千萬別擺出“我就是家長，就得聽我的”作風，這樣對教育孩子是不利的。其次要創設優美整潔的家庭環境，使孩子從小萌發愛美、愛整潔愛護公物的情感。這樣，生活有規律，習慣的養成就會自動化。
2、要發揮榜樣的作用
孩子上學前大部分時間與父母在一起，一些行為習慣都是受父母潛移默化的影響。因為父母在孩子眼中是最偉大的，最有權威的人，言行具有很大的感染力。這些榜樣對孩子有最直接最具體的影響。因此，在要求孩子要做到之前，父母首先得做到。比如，有的家長總是抱怨自己的孩子不聽話，學習成績不好等等，但從不從自身找原因，自己卻成天與玩樂。
3、學會科學的教子方法
教育孩子是一門科學，我們要以科學的態度方法去教育、引導。例如，有的家長愛子心切，吃飯時任孩子挑，錢任孩子花，對孩子的一切包辦得太多，甚至連作業也替他完成，結果導致孩子養成惟我獨尊，自私任性，缺乏對他人的愛心和同情心，甚至連自己的父母都不愛。再如，有的父母決心把孩子培養成誠實的人，對孩子偶爾撒的一次謊，不是打就是罵，結果孩子為了逃避父母的打罵，即使作了錯事也瞞著父母，反而使孩子越來越陷入撒謊的泥坑。所以，方法問題對于培養優良的行為習慣有著非常重要的作用。
總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要我們老師與家長不斷地督促引導。像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。
4、注意教育的一貫和一致性
孩子良好行為習慣不是一天兩天就可以形成的，他是一個不斷養成、不斷提高的過程，所以作為父母一定要有耐心，要持之以恒。
一是在家庭中建立合理的作息制度和必要的規則，可以幫助孩子養成良好的行為習慣。
二是家長要求的一致性。如果家長意見不統一或教育不一致，孩子會無所適應，很難養成良好的品質。
三是設法提高孩子的練習興趣，我們為孩子提出某一個要求，要給她一個實踐的機會，每天督促堅持這樣做，直到最后習以為常，形成自覺行動。
總而言之，良好的行為習慣的形成，并非一朝一日之功，它需要學生長期努力，需要我們老師和家長不斷地督促與引導。像水滴石穿那樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。
謝謝大家！
? 良好行為習慣演講稿 ?
老師們、同學們:
我們好!
擇善從之，不善改之，習氣的養成往往是由于自己喜愛這么做。人喜愛習氣，由于造它的就是自己。那何嘗不養成一個良好的習氣完美自己？
好習氣和壞習氣都具有很強壯的力氣，好的習氣讓人立于不敗之地，壞的習氣則讓人從成功的寶座上跌下來。在生命的路途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徜徉于岔道的干擾，停在原地，手足無措。而那些具有良好習氣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們鋒芒畢露。英國聞名哲學家培根就曾說過：“習氣真是一種頑強而巨大的力氣，它能夠操縱人生。”是的，沒有人天生就具有超人的才智，成功的捷徑恰恰在于形似不起眼的良好習氣。
有人說：“良好的習氣乃是人在其神經系統中存放的品德資本，這個資本在不斷地增值，而在人整個終身中就享受著它的利息。”因此，許多教育家都把少年兒童的習氣養成當成教育的榜首要務，不少有經歷的教師也把習氣培育當成工作重點，抓住不放，直至習氣養成，由于他們體驗習氣養成能起到一勞永逸的效果。
在我看來，好習氣的養成無非就那么幾個重要的點階段，開始時，最難煎熬時。開始是你要確定明確的培育習氣的目標，假如這個習氣對你來說不是那么重要的話，你壓根會從心里松懈，而拋棄習氣的培育，這是習氣的培育。在一重要的階段就是你在培育習氣快要堅持不住的時分，這是你習氣要成勝敗之秋!頭腦清醒時就告訴自己這習氣的重要性，鼓勵自己堅持下去，迷糊時就抱定一要堅持下去的信念。再看看咱們周圍，有人勤勉，有人懶惰；有人仔細，有人大意；有人勤儉節約，有人鋪張浪費；有人明日的工作今日做，有人今日的工作明日做……勤勉節約的人收成美好，鋪張浪費的人收成痛苦；今日的工作明日做，一切的愿望皆成空，明日的工作今日做，一切的愿望皆成真……有怎樣的行為習氣，就會有怎樣的人生！
謝謝我們！
? 良好行為習慣演講稿 ?
今天我要講的題目是“養文明習慣，做文明學生”。
在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內、走道上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的廢紙，包裝袋，飲料瓶等，尤其星期六、星期日教室里、校園內垃圾隨處可見，甚至有的同學認為，反正有值日的同學打掃，扔了又何妨，這一切不但讓打掃衛生區的班級叫苦不迭，更嚴重地破壞了校園的環境衛生；再例如校園內部分同學之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學校墻頭、甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物，如垃圾桶。花池護欄等。我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基矗在學校沒有良好的行為習慣的同學就會目無紀律，不講衛生，擾亂整個學校的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就是良好的、有序的。
我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。現在，我們正處于人生中最關鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質建設，那我們縱然擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們應該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
無數事例表明，走向事業輝煌，開創成功人生的關鍵，是品德高尚的情操。同學們，我們播下一個動作，就收獲一個習慣；播下一個習慣，就收獲一個品格；讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們全體師生經過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園。謝謝大家
在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。
不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。
以上的兩個事例表明，文明其實是由細節構成的，反思我們的`所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基矗在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的’科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
記得一位名人曾說：德行的實現是由行為構成的，而不是由文字。無數事例表明，走向事業輝煌、開創成功人生的關鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。
南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。”作為一個中學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重。
要養成良好的文明習慣，做文明中學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創建文明校園，那么我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！
文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。
? 良好行為習慣演講稿 ?
中小學生守則
1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍惜國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2.好學多問肯鉆研。在課堂上，我會認真聽講，積極發表意見，享受科學探索，養成閱讀習慣。
3.勤勞篤[dǔ]行樂奉獻。做好自己的工作，主動分擔家務，參加勞動實踐，熱心志愿服務。
4.明禮守法講美德。遵守國家法律和學校紀律，自覺禮貌排隊，維護公共衛生，愛護公共財產。
5.孝親尊師善待人。孝順的父母尊敬老師，愛集體幫助學生，虛心接受批評，學會合作。
6.誠實守信有擔當。言行一致，不撒謊、不作弊，借東西及時還，這樣才能知道**不對，改正。
7.自強自律健身心。堅持體育鍛煉，樂觀開朗，不吸煙，不喝酒，文明綠色上網。
8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。
9.勤儉節約護家園。不超過吃喝玩樂，愛護花草樹木，節約糧食、水電、低碳和環保生活。
“養成良好行為習慣，做合格的中學生”倡議書
親愛的同學們：
美麗的校園，學生的圣地，我們可以共同呵護；莘莘學子，良好校風，我們孜孜以求才有累累碩果；師生和諧，崇德尚紀，我們言行相隨才能蔚然成風！
為了凈化校園環境，濃厚學習風氣，形成良好的學習行為習慣，提高自身素養，使全體學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，爭做文明學生，現向全體同學發出以下倡議：1.養成刻苦學習的習慣——以飽滿的熱情投入到學習中去，汲取知識，充實自我。
嚴格遵守課堂紀律，專心聽講，按時完成各項學習任務，努力提高自身文化素質。
2.養成珍惜時間的習慣——要適當提前進進入教室，提前做好上課準備，迅速進入學習狀態，聽從值日班長的指揮。每天的作業都要及時完成，做到堂堂正正，天亮了，今天的工作就完成了。
3.養成舉止文明的習慣——言行得當，使用文明禮貌用語，見到老師主動敬禮問好，同學之間，友好相處，不說臟話、謊話，不高聲喧嘩、追逐打鬧。
四。養成注意衛生的習慣——注意保持個人整潔，飯前洗手，飯后漱口；積極參加體育鍛煉，增強免疫力；不隨地吐痰；不亂扔垃圾。
5.養成遵守規范的習慣——上下樓梯要按照規定路線，輕聲慢步，靠右行走。上學路上遵守交通規則；不玩刀，不玩火，不攜帶手機入校；集會時做到靜、齊、快。
6。養成節儉的習慣——樹立節儉的美德，不浪費食物；節約用水。洗手或餐具后，擰緊水龍頭；離開教室時，關掉教室里所有的電器。
學生，播種一種行為，然后收獲一種習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格；播下一個品格，便收獲一份成功。我們千萬不要把良好行為習慣養成看作小事，習慣養得好，終生受其益；習慣養不好，終生受其累，讓我們從現在做起，從自身做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的行為習慣，樹立良好形象，譜寫成功之歌。
? 良好行為習慣演講稿 ?
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天，我國旗下講話的題目是“養成良好的行為習慣，做有品位的實小人”。
自覺遵從規則，養成良好的行為習慣，做一個有教養的文明人。這不僅對于我們個人，而且對于我們這個國家、這個民族，都是非常重要的。
那么，我們三明實小的學生應該養成哪些良好的行為習慣，做一個有品位的實小人呢？我認為：
一是要養成良好的文明習慣。文明習慣主要是指人的儀表、用語、待人接物、衛生等習慣。這幾個方面都是人外在美的表現。我們應該時時注意自己的外部形象，做到儀表整潔，舉止端莊，有博雅品質。
二是要養成遵守紀律的習慣。紀律是人類文明的重要標志，是公共生活中具有強制性的行為規則，嚴守紀律是現代人應有的素質，遵規守紀是同學形成良好品德的需要，也是同學們學習科學文化知識的重要條件。
三是要養成良好的生活習慣。有節奏、有規律的生活，會提高人們的學習效率和勞動效率，不會休息就不會學習。同學們要學會安排自己的時間，努力培養“今日事情，今日畢”的習慣，學會善于利用點滴時間，合理安排學習、娛樂、休息。
四是要養成良好的學習習慣。
學習是長期艱苦的腦力勞動，是青少年的主要任務。良好的學習習慣是良好學習成績的先導。同學們正處于長知識、長身體的時期，你們朝氣蓬勃，精力旺盛，思想集中，記憶力強，有了好的學習習慣，就肯定能提高學習效率。良好的學習習慣包括：預習習慣、聽課習慣、復習的習慣、做作業的習慣。
五是要培養勞動的習慣。勞動可以培養人的吃苦精神、戰勝困難的毅力，提高解決問題的能力，并增長聰明才智，促進身心健康發展。
同學們，現在，你們正處于人生的最為關鍵的時期，這一時期的行為習慣的養成，將會潛移默化地影響自己一輩子。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”現代教育家魏書生說過：“行為養成習慣、習慣形成個性、個性決定命運。”同學們，讓我們從身邊的小事做起、從現在做起，嚴格遵守學校的各項規章制度，自覺養成良好的行為習慣，在三明實小這片土地上健康、茁壯地成長，使自己成為一個具有遠大理想、高尚情操、淵博知識有品位的實小人。
謝謝大家！
? 良好行為習慣演講稿 ?
2.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根
3.習慣之鏈的力量很弱，因而往往感覺不到，但一當感覺到了，它已是牢不可摧的了。——塞繆爾·約翰遜
7.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。培根
8.好方法事半功倍，好習慣受益終身。
9.人的一生都是不斷養成好習慣和改正壞習慣的過程，這是人類生存發展的必然趨勢。
? 良好行為習慣演講稿 ?
潑機小學汪健
各位來賓，老師，同學們，下午好
今天我要和大家談談學生行為習慣的培養和教育
我一直認為小學教育是良好習慣養成教育+初步智力培養。所以在今天難得的學校會議上，我要求學生養成文明行為的習慣
行為是指一個人在活動中的姿勢。它包括站、走、坐、手勢和表情。文明行為是一種修養和財富。在平時的生活
具體目標：1。熱愛祖國，自覺升國旗、奏國歌。2、見到老師、客人主動問好。
3、自覺使用 “請”、 “您好”“謝謝”、 “對不起”、 “再見”等禮貌用語。4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。5、向別人請教，態度要誠懇。
6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。7號。不給學生取綽號，不歧視身體殘疾學生。8、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到 “快、靜、齊”，**比賽文明喝采。
培養誠實守信的習慣
一個人來說， “誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的 “人格力量”。
細化目標：1。誠實守信，說到做到。2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。
養成尊重他人的習慣
如果你想贏得別人的尊重，你應該先尊重別人。就像受到尊重一樣，我們需要尊重他人。
細化目標：1。耐心聽別人的話，不要隨便打斷他們。2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。
三。當你聽到別人的批評時不要激動。冷靜地聽他說。四。不要打擾他人的學習、休息、工作和生活，妨礙他人的，要及時道歉。5個。未經允許，別人的東西不動。
養成守時惜時的習慣
養成良好的時間觀念，從小懂得 “時間就是金錢”、“)才發現詩里寓意著一個深刻的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而如果要做好每件小事，就必須要養成一個良好的習慣！印度的一句諺語說得好：：
“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”由此，我們可以知道：行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。
同學們，你們是否還有隨地丟垃圾，課桌物件擺放雜亂無章的習慣？你還有周末或長假要等到最后一天晚上才能完成作業嗎？你們是否還在上課預備鈴響起后，還在教室里跟同學七嘴八舌，一時難以安靜下來呢？
你們是否還在家長面前亂發脾氣，為了吃好的，穿時尚的衣服而跟父母鬧別扭呢？是否平時還有因為跟人說話語言粗魯，不禮貌而跟人發生矛盾的呢？你是否還有考試時因為粗心錯寫一個符號而失去考滿分的機會呢？
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教育家洛克曾說過，把學生的幸福建立在美德和良好的教育之上，是唯一可靠、安全的方法。可見，一個人從小養成的良好行為習慣，不僅會使我們那些好的行為方式得到鞏固，而且可以轉化為我們內在的性格、情操、道德觀念，成為我們正確地為人處世，建功立業的基礎以及奠定美好人生的基礎。
初中階段是我國學生身心發展的動態變化期，具有很大的可塑性。因此初中階段是我們中學生養成學生良好行為習慣的最佳時期，如果我們錯過了這個年齡段，再加以培養學生的良好習往往事倍功半，難以奏效。因此，我們要牢牢把握這一有利時期，培養自己良好的行為習慣，才能得到全面發展。
那么我們初中生應該如何培養良好的行為習慣呢？我認為：培養我們的文明習慣、守紀習慣、學習習慣、勞動習慣應該是重點。
1、 我們應該養成文明禮貌的行為習慣。社會呼喚文明，未來呼喚文明。文明習慣主要是指人們在外表、語言、接待、健康等方面的習慣，是人們外在美的表現。我們
中學生要注意自己的外在形象，保持外表整潔。優雅，舉止端莊、有風度。周恩來總理在南開中學讀書時，學校門廳大鏡上的箴言是面必凈、發必理、衣必整、扭必結、頭容正、肩容平、胸容寬、背容直。
氣象：勿傲、勿暴、勿怠；顏色：宜和、宜靜、宜莊。
他將其作為自己的座右銘，嚴格要求自己。這為他塑造一個完美的人格奠定了良好的基礎。在我們的日常生活中，我們的學生應該：
衣著、發型整潔、樸素大方，符合中學生的身份；坐、立、走的姿勢要端莊，符合健美的要求；待人、接物、行事中講話要文明；上課或參加各種活動要遵守時間，不遲到，不早退；在公共場合安靜地聽，不要大聲。總之，初中生應該養成文明的行為習慣，這是禮貌和有益的。我們中學生做到知行統一，講文明不能停留在口頭上，重在做，講文明的過程，其實就是隨手做好身邊小事的過程。
諸如，隨手關掉水龍頭或燈；隨手將贓物扔進進垃圾桶；同學之間相互謙讓，和諧相處，不抽煙，不喝酒，不亂扔垃圾，不上網吧上網等等，完成這些舉手之勞的小事，講文明落實到了行動中，給自己樹立了良好的形象，給他人送去了方便，營造了溫馨和諧的校園生活氛圍。
二、要養成遵守紀律的行為習慣
紀律是人類文明的重要標志，是公共生活中具有強制性的行為規則，嚴守紀律是現代人應有的素質，遵規守紀是學生形成良好品德的需要，也是孩子學習科學文化知識的重要條件。一位記者問一位諾貝爾獎得主：你成功的秘訣是什么？
藥劑師回答說：幼兒園的紀律習慣。任何一個人要自由、幸福
我們的生活、學習、工作必須有一個穩定的環境，沒有秩序和紀律的保證，就不可能有穩定的環境。養成遵守紀律的習慣，要從小事做起，嚴格要求自己。我們學生必須明白，任何個人都必然受到集體、社會和國家紀律和制度的制約。
違法就要受到法律的制裁，違紀就要受到紀律處分。做為中學生，首先要熟悉《中學生守則》《中學生日常行為規范》，了解學校的規章制度，如：中學生一日常規、中學生文明禮儀，太中十講等制度。
熟悉各種公共場所的交通規則、治安管理條例和有關規定，并始終遵守這些規章制度。我們要深刻認識到，沒有紀律就沒有自由，要自由就必須遵守紀律。
二、要養成良好的學習習慣
學習是一項長期的身心工作，是我們學生的主要任務。良好的學習習慣是取得好成績的先決條件。我們中學生正處于在長知識、長身體的時期，我們朝氣蓬勃，精力旺盛，思想集中，記憶力強，有了好的學習習慣，就能提高學習效率。
良好的學習習慣，包括課前預習上課專心聽講，勤做筆記，獨立思考，課后復習鞏固，不抄襲他人作業，作業，試卷保持整潔，不懂的知識時時不忘記向老師與同學請教。今日事，今日畢，等習慣。
三、養成熱愛勞動的習慣勞動可以培養人的吃苦耐勞的精神，戰勝困難的毅力，解決問題的能力，增長聰明才智，全面促進身心健康發展。人是勞動創造的，智慧是勞動的結晶。勞動會使我們更健康、更聰明。因此，要積極落實學校校園衛生制度，堅持每天
四掃，清潔自己的衛生區域和教室，讓我們在干凈、和諧、優雅的環境中生活和學習。我們應該明白勞動是我們的權利和義務。只有勞動才能使我們的學生更漂亮！
同學們，美國著名教育家曼恩說過：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”
金秋十月是一個碩果累累的收獲季節，這對我們的年輕學子來說充滿了希望。讓我們將良好習慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！
707班張瑩
20xx年11月
? 良好行為習慣演講稿 ?
養成良好行為習慣主題班會范文
班會目的：
1、讓學生發現并改正不良習慣,提高自我控制能力。
2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養好學習習慣的自覺性。
班會準備：
讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括其他同學的好習慣)
班會過程：
一、導入（班會主持人介紹班會主題及議程）
二、習慣的力量——細節決定成敗。（班主任講話）
習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。
三、心靈體操——看自己一天的時間利用率高不高。
我們現階段正接受教育，為了美好的`明天而刻苦學習，為了創造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習慣，因為正是這些壞習慣影響了學習效率，我們可以再做一道學習時間利用率的計算題，看自己一天時間的利用率高不高。
看我的一天是怎么度過的? 所需時間
上課時間
你利用了的課余時間
平均每節課多少分鐘后才能集中精神聽課
上課時發呆時間
自習課上閑聊、發呆時間
自習課上找、借東西所花時間
學習（工作）時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課余時間－發呆時間－閑聊時間－借東西時間
一天時間的利用率＝學習時間／24小時
四、引以為戒——說說你我的壞習慣。（學生主動在講臺上發言）
五、互相學習——說說你我的好習慣。（學生主動在講臺上發言）
六、告別壞習慣——挑戰自我。（主持人號召）
人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要能夠創造盡其完美的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。
七、班主任對此次班會做出總結。
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。我們必須堅定意志去執行我們的計劃。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，尋找到自己的幸福。
? 良好行為習慣演講稿 ?
2、進出樓靠右走，嘴巴閉上靜悄悄，不推擠來不亂跑。
三。在教室里輕輕地走。在走廊里慢慢地走。在拐角處減速。
4、看見紙屑忙撿起，別讓紙屑到處跑，環境衛生保持好。
5。趕工，不怕臟，不怕累，同學之間要幫忙。…… 這些兒歌讓孩子們記住，到時老師或同學相互一提醒，孩子們便會自我糾正行為，起到四兩撥千斤的作用，效果十分理想。
例如：在新學期開始的時候，當上課鈴響的時候，學生們對鈴沒有任何反映，好象鈴響了之后就響了以樣，這與我無關。于是我在教室前面貼了“課前準備歌”，讓班長在鈴聲響了以后帶領其他同學念:
上課鈴聲響，趕快進課堂。書和文具盒，擺在桌子上。靜等老師來，小手放放好。
起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，專心來聽講。發言先舉手，回答不亂搶。
答題聲音響，認真聽人講。學會守紀律，學習保準好。當學生讀兒歌時，他們會檢查自己的行為，自然進入課堂狀態。
對于這些兒歌，開學之初用的較多，適時選擇相應的兒歌，提醒他們什么時候該做什么，不該做什么，應該怎樣做，很快學生就在生動易懂的兒歌中不知不覺地養成了良好的行為習慣，這比老師站在講臺上苦口婆心地講效果要好得多。這樣，將學生行為習慣形成的要求編成符合小學生心理生理特點、貼近生活的兒歌。學生在讀中學，在學中讀，不知不覺中行為得到規范和強化。
此外，三字經、三句半等都是一些寓教于樂的好形式，老師們不妨多留心、多動腦，自己進行一些編創活動，定會收到事半功倍的教育效果。
（2） 童話教育——學生的最愛。
孩子們天性好玩，一年級學生也是這樣，一些紀律、要求，不管老師做多少空洞的說教，但收效甚微。然后我想換個角度，用童話，讓孩子們成為童話的主人，并對其提出一些要求。
比如:做游戲時，我根據學生的需要與愛好分小組，并給予他們所喜愛的名字，像“虹貓隊”、“藍兔隊”、“小鯉魚隊”等等，然后講一些童話故事，開展一些游戲活動，讓他們做童話、游戲的主人進行訓練，從而養成良好的行為習慣。如“小熊上學”，可以讓學生熟悉學校生活，練習坐、立、行的正確姿勢等。
“小花貓做早操”可以訓練學生進出場靜、齊、快，做操動作到位有力等。
再如:為了培養他們關心集體，多為集體做好事，我為學生安排了不同的為集體服務的崗位，同時授予他們不同的稱號，如“小蜜蜂”、“小白鴿”、“小啄木鳥”等，（這就是我們班的小蜜蜂他主要負責·····、小白鴿，小啄木鳥）分配了這些角色后，學生干起活來，樂此不疲。關愛集體、服務集體的思想逐漸扎根于他們的思想中，并出現在他們的行為中。
我不禁想起烏申斯基說過的一句話:“兒童是用形式、聲音、色彩和感覺來思維的。”與其嚴肅地說上幾十句“上課不要做小動作”的話，不如用愉快的心情和孩子們一起走進童話世界。
（3） 自主管理：學生自律的階段
養成教育貴在“養成”，傳統的理念認為老師要一次訓練，百遍要求，千遍檢查，從而使學生養成習慣，但這無疑把學生置于被動地位，與新課程理念背道而馳，與班改課改背道而馳。
為了提高教育的效益，結合學校的班改課改，我在一年級學生中開展了自主管理和自我教育活動，為學生搭建自律的舞臺。師生共同討論并在班級內設立各種不同的“督查員”崗位，由不同的學生擔任，如 “課桌凳督查員”、“紅領巾督查員”、“早讀督查員”等（***上做的表）。要有專人負責，通過學生之間的相互提醒和提示，實行自律和他律。
這不僅減輕了教師的工作壓力，而且培養了學生的自我管理能力，是幫助學生養成行為習慣的好方法。在我們班，有負責檢查衛生的“衛生督查員”，有負責檢查眼保健操的“眼操督查員”，有負責檢查紅領巾的“紅領巾督查員”，有專門負責收作業的“作業督查員”，…… 對于這些督查員，我每周一次在聽取他們的工作情況匯報后，在工作方法上給予指導。比如為培養好衛生督查員，開始我每天和學生一起值日，手把手教會掃地、拖地，反復強調衛生要求，很快提高了他們自我管理的能力。
讓所有的學生做老師的小助手，不僅鍛煉了所有學生的管理能力，培養了所有學生的獨立自主意識，而且使小集體事事有人做，人人有事做，事事有時做，時時有事做。
（4） 以身作則：感染學生的言行
“學高為師，身正為范”；“身教重于言傳”。這是好多老師都懂的至理名言。可“懂”不等于就能做得好。
毋庸諱言，有些教師行為不文雅，語言不文明，著裝不大方，自然，教育的效果是不盡如人意。所以，“正人先正己”是有一定的道理的。陶行知先生說得好:
“教育無小事，事事皆育人；教師無小節，處處皆楷模。”
眾所周知，一年級的學生有很強的模仿能力。而小學生，特別是一年級的學生，他們把老師想象幾近神圣和完美，他們對教師特有的期望和依賴，往往使他們在觀察老師時會產生一種“放大效應”和“模仿效應”。老師說的每一句話，做的每一件事，走的每一步路，寫的每一個字以及穿的服飾、理的發式等等都直接影響著學生，在他們眼里，老師就是他們的榜樣，他們千方百計地學著老師，模仿著老師。
也就是說，老師一言一行都處在最嚴格的“監督”之下。我們要規范學生行為，使學生養成良好的行為習慣，就要充分注意這種“放大效應”和“模仿效應”。要求學生做到的，自己首先要做到。
如:在課間，我隨手撿起地上的廢紙，順手擺好桌椅，打掃衛生時我與學生共同參與來完成勞動任務……這一切，學生看在眼里，記在心上，慢慢地學生都會照著我的樣子去做。教室的衛生工具擺放不整齊時，總有學生去擺放好，教室地面有紙，學生會馬上撿起，而且他們還學會開窗、開門時輕輕地。
知道了怎樣做才不會打擾別人。
又如:在與學生、家長、他人的交往中，我無論在什么場合都講普通話，使用“請”“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等文明禮貌用語，且發之于內心，出之于真誠。在不知不覺中，學生被影響去模仿老師的語氣和表達，并與他人交流。他們在遷移過程中養成了良好的文明語言習慣。
我在做這些事時，是發自內心，不只是做給學生看，因為只有從最細微、最切近的事入手，才能以身作則，為人師表，用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性，給學生一種具體的、親切的、潛移默化的良好影響，在時時事事上養成好習慣。不少學生還能舉一反三，各方面做的都很好。
（5） 表揚與鼓勵——加強學生的言行
著名教育學家陶行之曾說過:“兒童都有希望獲得被認可的天性。”面對學生的點滴進步，老師都要以欣賞的態度來對待。
一年級學生尤其喜歡表揚，表揚對培養學生良好的學習習慣起到激勵和引導作用。所以我們對學生進行“養成教育”時要多捕捉學生的閃光點，多表揚，少批評，從而激發學生的自我理解能力和自我修正能力，才能促進學生的“德行”成長。
那如何來表揚一年級的學生，使評價有利于鼓勵他們積極向上，預防和克服不良品行的滋長?把表揚方式兒童化，用形象的記號、游戲似的獎勵，對一年級學生能起到較好的效果。如:
這次班改課改中的德幣、智幣和優幣。（叫什么榜）利用好了德幣、智幣和優幣，便會充分調動孩子們的積極性，所以一定老師就要制定一個合理的頒發原則，
比如，課上有突出表現的學生，我就給會他一張一分的智幣。課下表現好的同學，例如樂于助人，好人好事等等，我就會給他一張一分的德幣，當德幣和智幣都達到一定數量時，就可以換取優幣，在月末，我會根據優幣的數量給前10名學生頒發一些小獎品，比如鉛筆、橡皮、尺子、作業本等。這些獎項無疑是學生努力的方向、表揚的力量和鼓力的結果。
這種經常性的鼓勵使所有的學生在不知不覺中養成良好的行為習慣。
一般來說，一年級的學生應該以表揚和鼓勵為主，少批評，但哪個孩子不犯錯誤呢？而“懲罰”犯錯誤的學生是個非常嚴肅的問題，容不得半點馬虎。一次好的“懲罰”能使犯錯誤的學生幡然悔悟，而一次錯誤的“懲罰”卻能造成師生感情的嚴重對立。
對于一年級學生來說，每一個“懲罰”的方式要慎之又慎。通常，我覺得用“罰表演節目”、“罰背古詩”等方式比較好，因為這樣能保護學生的自尊心，又貼近我們一年級學生愛做游戲的心理，學生樂于接受，我們的教育也能取得正效應，使孩子們真正做到“好習慣，早養成，益終生”。
（6） 家庭學校聯系-不可或缺。
學生大部分時間在學校和家里度過。它們就像一條線的兩端。家長和老師只能理解一個目的。兩者如果能經常聯系，各自反映在自己一端了解的情況，就能比較全面的了解孩子，會讓我們的養成教育有效而快速。為了動員家長參與學生學習習慣的培養，我會留下一些需要家長簽名的作業，比如預習新課、復習舊知識。
今后我還會充分利用**、家校聯系本、便條、等多種方式及時與家長溝通，要家長在家積極配合，做好孩子各種良好行為習慣、學習習慣的養成教育，像規律生活；早睡早起；按照作息規律，整理好書包，放好書，整理好文具盒，準備好工具，愛護好書和文具；正確閱讀與書寫習慣；及時復習；獨立作業等。同時，向家長介紹哪些好的學習習慣和學習方法是決定學習效果的關鍵，讓家長如何引導孩子的學習，心里有譜。
從學生身邊的每一件小事做起是“潤物細無聲”的教育力量，這樣經常與家長交流教育心得，各自反映孩子在學校與家內的表現現狀，使學校教育與家庭教育相一致，有效地促進了學生好習慣的養成。
三、 堅持不懈定能成功
“冰凍三尺非一日之寒。”養成教育，不是一朝一夕，一蹴而就的事。而孩子和教師都有惰性，孩子的良好習慣會有“返潮”現象。
因此，我們應該把培養行為習慣作為教育的永恒旋律。唱好這首歌的關鍵是毅力和耐心。如:
準備上課鈴響，準備上課，辦公文具擺放整齊、美觀、使用方便；課后，老師和學生互相致敬，這要求老師提醒每節課。在組織教學過程中，如要讓學生安靜時，老師說:“
三、二、一”，學生說:“坐整齊”充分利用課堂指令；當你需要提示時，老師會說上半句，讓學生繼續下半句。如，“小耳朵——專心聽，小眼睛——仔細看，小腦袋——認真想，小小手——學會做”等。
然而，對一年級的學生訓練還要有計劃、有目的，一點一點地，一步一步地，一周一周地，一月一月地，循序漸進，由淺入深，螺旋式地逐漸增加訓練目標，把目標分解、落實到小目標中去，而且要反復訓練。訓練內容要體現“小、近、實、趣、序”。如我在培養學生的讀書習慣:
我提出讓學生去讀自己喜歡的好書，在提出這個要求的一兩個月內我每天都留出時間讓學生交流讀書心得，并在每個星期都舉行一次讀書比賽。我發現學生在這個活動中一開始是帶著任務去做的，到后來得到了書中知識的熏陶，又嘗到了競賽的樂趣，而且滿足了與人交流的快感，馬上興趣高漲——我們班的學生基本上人手一本或多本自己感興趣的課外書，他們時時追問我:“老師，今天的讀書活動在什么時候？
”基于此，我不由感慨:學生的習慣養成要有一個過程，這一過程不是簡單的時間堆積，不是單純的表面行為變化，而是讓學生有一個感悟的過程、一個由接納到贊成并情不自禁跟著走的過程。因為我們的育兒教育就像一杯好茶，不一定是五顏六色、香噴噴，而是慢慢品味，回味無窮。
? 良好行為習慣演講稿 ?
常言道：“視其師才能信其道。”在學生的心目中，那些道德威信高的教師比一般的教師具有更突出，更高尚，更令人敬慕的品質值得他們學習。所以，學生對有較高道德威信的教師的一言一行都很關注，他們會自覺或不自覺地把這些教師的言行作為楷模，逐漸養成良好的行為習慣。可見，教師的道德威信對學生的道德行為的形成有著重要的影響。
明代大學者宋濂在浙江東明書院任教時，有個叫鄭洧的學生有貪玩和欺騙老師等毛病。有一次，宋濂讓他背誦《詩經》里的一首詩。他把詩抄在手掌上，背不下時便偷看。宋濂嚴厲地掃視了他一眼，鄭洧頓時低下頭臉紅了。當晚，鄭洧的父親領著他來向老師賠禮道歉。父子倆冒著凜冽的寒風來到宋濂家，一進門，便看見宋濂用火爐烤著結了冰的墨硯，雖然雙手凍得通紅，仍借著微弱的燭光聚精會神一筆一劃地批閱學生的文稿。鄭洧見老師對事業如此潛心負責，悔恨交加。他眼含熱淚，深深向老師行了個禮，便默默回家。他將大雄雞關在籠子里放在床前，只要雞一唱就翻身下床，捧卷苦讀。從此，鄭洧改掉了不良的道德行為，學業有了很大長進。
今天，社會主義學校的人民教師更應時時刻刻注意自身的道德修養，塑造自己高尚的人格，以身作則，嚴于律已，盡職盡責，為人師表，在學生心目中建立起崇高的道德威信，促進學生良好道德行為習慣的形成。
總而言之，學生良好的行為習慣不是一次兩次，一朝一夕能形成的，學校、家庭、社會等出現的不利因素，都易使學生出現思想和行為的反復。所以，教育者必須認識到良好的行為習慣形成的長期性，反復性的特點，明確好習慣的養成是日積月累，反復進行，逐步提高的過程。在工作中我們要自覺遵循這個規律，持之以恒，才能取得好的教育效果。
? 良好行為習慣演講稿 ?
有人說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”
著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么往簡單方面說：‘只需一句話，就是要培養良好的習慣，良好的行為習慣主要在學校中養成’。”大家都知道，好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養成的關鍵時期。良好行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。為此，近年來，我校德育工作就一直把培養小學生良好的學習習慣作為學校一項重點來抓。具體做法如下：
一、基本的途徑和方法
1、領導重視，常抓養成教育
小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，習慣養成教育是一項系統工程，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學校高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機制，促進工作長期開展。建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，學校領導重視，常抓養成教育。
2、遵循教育規律，展開養成教育。
（1）規范常規制度，強化學生遵紀守規意識，是養成教育的前提保障。
我校以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為重點，不斷規范學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象。首先，我們將守則內容發懸掛在每個教室，班主任經常性組織學生學習，要求做到熟記于心。結合規則的制定，學校通過開學典禮大會，推選平時表現比較好的學生和平時表現較差的學生，在全校師生面前做表態發言，讓大家監督他在今后的學習生活中是否言行一致，說到做到。
在此基礎上，我校少先隊大隊三月份組織三至六年級學生進行了“學習新守則，遵守新守則”爭做合格小學生為主題的演講比賽。通過演講比賽，激勵更多的學生養成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細微動作做起。每學期演講都會改變許多的學生。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現來捕捉他們的內心變化，從而發現問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。
（2）榜樣的力量是無窮的，發揮樹立榜樣的力量。
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”不管作為老師要以身示范，凡是要求學生做到的，我們教師自己首先做到。教師無小節，處處做楷模。在開學初首先要求教師認真學習《教師職業道德規范》和“五條禁令”，用《教師職業道德規范》和“五條禁令”約束自己，設身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現實生活中的小榜樣激勵學生，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣。我們在每學期開展優秀作業（語文、數學、英語、美術、手工）等展覽，每個班級評出10個優秀作業。每次這樣的活動結束學生的書寫，會大有改觀，有了比、學、趕、幫、超的學習氛圍。
3、注重實踐，規范養成教育。
教育無小事，事事在育人。尤其是學生行為習慣的問題、要從行為出著眼。學校領導和班主任老師如果發現了學生什么不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。比如近期由于學生參與大合唱、運動會、韻律操活動，使一些受到了影響學生，特別我校六年級學生，如陳鵬、冉明、李寶、祁鵬等同學，思想波動比較大，自由散漫，借訓練為由在校園游游逛逛，不進教室學習。學校與班主任了解情況后，采用“一對一”的重點幫扶的方法，從領導做起，利用時間找典型的學生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之于情，曉之于理”，從內心幫助學生，丟棄不良行為，再塑好習慣。六年級學生面臨升學考試，有時就會有我們意想不到的事情出現，所以要持之以恒，要通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。
4、進行考評，鞏固養成教育。
養成教育貴在主動發展。學校德育工作，按照德育計劃，每月制定一個主題，如開展“爭當合格小公民”、“創先爭優爭當四星少年”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創美麗園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。同時我校制定了學校“四星”評比，即“文明之星”“好學之星”“健康之星”“團結之星”。每周結合班級情況評出“其中一星”，每月評出“班級四星”，從“班級四星”中評出“校園四星”，在學期中評獎一次，或在“六一兒童節”評獎。評比以星級評比為抓手，狠抓學生行為習慣的養成。在評比的活動中，增強了學生的班集體榮譽感，培養了每一位學生養成良好的行為習慣，規范學生的行為，促進學校良好的校風、學風的形成，激發學生爭當校園“四小明星”的熱情。學生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。
5、家校配合，促進養成教育
“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”家庭是學生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關系的建立有利于培養學生良好的行為習慣。學校每學期在期中考試后，召開規模較大的家長會，下發邀請函邀請家長到校召開家長會。家長會不是單純的開開會，坐著聽。而是制定活動安排，使活動有序進行。利用課堂開放日活動，讓家長和孩子一起聽課，看看我校的師資配備，還有在教師的引導下家長參觀學校的各室，看看學校的硬件設施配套，還有就是學校領導、教師與家長座談，了解家長的意愿，認真聽取家長的意見和建議，從中讓家長感受到學校的科學化管理，學校也在活動中找到不足。通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。
俗話說：“勉強成習慣，習慣成自然。”良好的習慣一旦形成，孩子們將受益終身。習慣養成教育是小學教育的重要任務。有人曾這樣比喻學校教育：學校就像一個工廠，培育出的思想好，習慣好，成績好的學生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產品。我相信，在我們新橋中心小學這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小學生。
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