讀書筆記|搬椅子活動總結(范本20篇)
發表時間：2022-09-22搬椅子活動總結(范本20篇)。
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實小幼兒園公開課教案及評課記錄
執教教師：
執教時間：
參與教師：
設計意圖： 在組織過《走路》這節歌唱活動后，我發現孩子們對動物走路產生了興趣：課間與自主性游戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物秀上一回，為了有效地把“迎合孩子興趣點”與“拓寬孩子知識面”融為一體，設計了“螞蟻搬豆”
活動目標：
學會用悅耳的聲音唱歌，體驗與同伴合作的樂趣。
2能夠用適當的動作展示螞蟻移動豆子的情況。
3.學習附點音符的唱法
活動難度：活動的重點是學習如何用標點符號唱歌
活動重點：學會用悅耳的聲音演唱歌曲，體會與同齡人合作的快樂。
教學方法：觀察、聽唱、表演、游戲
學法：游戲法，表演法，聽唱法
活動準備：小螞蟻的頭飾若干，制的“大豆子”一個，課件**若干，錄音機，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用兩個凳子當螞蟻洞口，
活動過程：
一、開始部分：
1. 談話：小朋友今天我們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什么樣子？你在**見過它？引導幼兒討論
2了解螞蟻，讓孩子們告訴他們每只螞蟻在做什么。并用螞蟻搬豆圖引出歌曲。
二、基本部分：
1**上的**是什么？（一只小螞蟻，一顆豆子）這只小螞蟻在干什么？
它在**看見一粒豆？（在洞口看到一顆豆子。）它看到豆子想做什么？（搬回家。
）那么，它能搬得動嗎？為什么螞蟻眼中的豆子這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。
）我們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現。
2讓我們看看圖1，編一首兒歌？教師邊說邊用肢體語言來表現動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。） 引導幼兒一同邊說邊創編動作。
討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？
” 請幼兒根據自己的認識自由回答；老師給予肯定。
3、出示圖2：“讓我們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？” 引導幼兒看圖后自由交談。
教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走。” 鞏固歌詞：
“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”
4、聆聽歌曲，讓幼兒說說歌曲都唱了那些內容。。
5，學習圖譜，先讓幼兒**圖譜中都有什么顏色的，并用有的，有的，還有的，說出。重點講解標點符號的意義，跟著老師在啦啦隊的伴奏下讀節奏，
5、教師談話：“再次聽歌曲，幼兒說出歌曲從的內容教師占歌曲圖。老師引導孩子們有節奏地讀單詞。
6、學唱歌曲，創編動作。1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節奏。2）引導幼兒一起看著**唱一唱 。
3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。4） 聲音由低到高唱兩遍，孩子們在唱歌時可以自由地創造動作。
5）整體唱，分組唱，個別唱。引導孩子們用悅耳自然的聲音唱歌。6） 兒童可自由選擇頭飾，與**分組表演。
引導小朋友根據歌詞創作大膽的動作，表現螞蟻搬豆的場景。
老師總結：為什么螞蟻不能搬動豆子？結合實際幫助孩子理解統一力量的真理。教育孩子們互相關心，互相幫助。
三、結束活動，做游戲：
請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨**一起走動。游戲反復進行。
四、活動延伸：在表演區做**游戲《螞蟻搬豆》進一步體會團
活動反思：本節課是一節**游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結起來力量大的道理。知道有困難找大家幫助。
用**游戲來培養幼兒的道德品質，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。地方不夠，在最后應用包容性語言引導孩子們理解相互團結的力量是最大的。，
評課記錄
老師：王婷。準備充分，環節緊扣，重難點清晰，結束部分應用慨括語言說團結的力量最大。
老師：馬媛，圖集的設計很吸引朋友。孩子們在游戲中學習歌曲。
老師：張麗華，準備充分，思路清晰。幼兒在游戲中體驗學習的快樂。
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活動目標：
1、學會搬、擺小椅子的方法，指導擺放小椅子時要一個挨著一個擺。
2、知道“自己的事情要自己做”這個道理。
活動準備：
1、小兔、大灰狼的頭飾各一個。
2、會幼兒說兒歌《搬椅子》
活動過程：
1、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
4、幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
5、 兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好
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目標：1。發展兒童的平衡和跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。
2培養孩子克服困難的精神和與同伴合作的意識和能力。
準備：小椅子若干把（和幼兒人數相等）
過程：一、開始部分
1、教師帶領幼兒每人拿一把椅子進入場地。
老師：我們通常用椅子做什么？讓我告訴你，小椅子也可以用來幫助我們做運動！我們一起來運到一下吧！
2.兒童使用椅子與老師熱身。
伸展運動、體側運到、腹背運動、跳躍運動、跨越連接
二、基本部分
1老師帶領孩子們玩各種椅子游戲。
你知道怎么玩我們的小椅子嗎？
（幼兒自由想象小椅子的玩法）有好的玩法向其他小朋友示范介紹，好的動作可以模仿。
2、分組合作進行游戲
剛才我們小朋友都是一個人在想辦法，現在我們要分成2組，小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。（分組先嘗試一次）
3、分組合作游戲比賽。
師：下面我們要來進行一場比賽了，要求各組搭出一條“小橋”。
（首先建造橋梁的小組獲得五角星）
然后，如果隊員們能先通過，他們將得到另一顆五角星。（比賽2輪）
4、為對方出難題
剛才我們小朋友合作的真不錯，能夠快又好的搭好橋，還能很快的從橋上通過，真是太棒了。
下面我要給你們新的任務了：為對方搭一座橋。
要求：建好橋后，要能過橋，能打敗對方。最后比賽時，快的一組為勝者，得一枚五角星。（玩3~4輪）
三、結束部分
師：今天我們小朋友真是太棒了，相處很多玩椅子的方法，真了不起。下面老師要帶你們玩一次“搶椅子”的游戲好嗎？（游戲1次結束）
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教學資料參考范本
撰寫人部門
時間活動目標：
1通過觀察**的細節，你應該關注同齡人的需求。
2、為故事主人公設計一套適合他們居住的房屋。
活動準備：
1、***課件、畫圖用品。
2兒童對動物特征有一定的了解。
活動過程：
一、解讀封面，導入故事。
1今天老師帶來了一個好故事。故事是關于什么的？
2、故事的名稱是什么呀？這里的搬可能會是搬什么呢？（幼兒自由講述）
三。長頸鹿和鱷魚有很大的區別。誰能告訴你？
二、理解故事內容，大膽講述
1你認為他們會選擇住在誰家？
2觀察**（鱷魚先生搬到長頸鹿家）小房子換成大房子，應該沒問題吧？它們在大房子里到底生活的怎么樣，我們一起看看吧。
三、分組討論，設計房屋。
1面對這么多困難，你覺得他們是不是拋棄了對方，回到自己的家里，沒有一起生活？不分開的話它們應該怎么辦？
2孩子們4人一組討論什么樣的房子適合他們居住。
3.如果要求您為他們設計房屋，您會畫些什么細節？
4給他們畫一個適合他們的房子，然后填充顏色。
活動延伸：
分享交流
活動反思：
《搬過來搬過去》是一個繪本的教學內容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對好朋友想生活在一起而引發的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標上來看，即包含了能力的目標，也體現出了情感等方面的目標，符合大班幼兒的年齡特點，目標制定是比較適切的。 實際在整個活動過程中，觀察理解繪本畫面的成分還是比較多的。
活動開始時，我比較了長頸鹿和鱷魚，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚的明顯區別。激發孩子們的興趣，激發他們思考，“長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？"這個問題，我們班級的孩子很多都認為他們是不能生活在一起的，因為孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。
這個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續欣賞故事，感受遇到困難要積極的想辦法解決，而不是放棄的道理。經過觀察、理解、欣賞的故事環節，主要是和孩子們一起觀察畫面。找出他們為了生活在一起而搬家兩次時會遇到什么問題。
在這個環節，我設計了幾個關鍵問題。隨著故事的深入，讓孩子們一步步討論這三個問題。在這個環節，孩子們積極為鱷魚和長頸鹿說話，以預見和解決困難。
第三部分是設計好的計劃。在和你的孩子們一起解決他們遇到的四個問題之后，請他們幫助他們設計解決這四個問題的偉大計劃。這個環節我根據班上孩子的具體情況采取大家的設計方法。
鼓勵班上膽小的孩子們努力表達清楚。在解決之后進行展示時，我覺得還能做的更好的就是給孩子進行歸類，整合一個歸類擺放的意識。 整個活動下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標。
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今天的孩子是21世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象更好地迎接力21紀的挑戰，在幼兒階段，教師就應關注幼兒社會適應能力、解決問題的能力和合作意識的培養。
本活動以幼兒熟悉的樂器為活動主體，以“咖啡”博士出題，幼兒“闖關”的形式激起幼兒積極參與活動的興趣。在活動過程中，以闖關的形式層層深入，通過不同要求的四項闖關內容，（第一關“聽音辨樂器”；第二關“樂器分類”；第三關“樂器唱歌”；第四關“樂器搬家”），使幼兒在活動中主動參與、探索實踐，發現問題、解決問題，讓幼兒在輕松愉快的活動中獲得成功和收獲。
活動的目的是讓孩子們鞏固對樂器的認識，教育他們不怕困難，提高解決問題的能力；培養孩子的合作意識，體驗成功的快樂。教學的重點和難點是要求幼兒一次搬動所有樂器，培養幼兒的合作意識，提高幼兒解決問題的能力。
本活動既有社會性方面的教育要求，又融合了藝術、語言及科學的內容，既培養合作意識、規則意識，又極具情趣性，能充分調動
幼兒的積極性。活動的延伸與兒童的生活息息相關，可以促進兒童各種能力的共同提高。
綜合活動設計《搬樂器》
重點領域：藝術、社會、語言
預設目標：
1鞏固對樂器的樂解，要求孩子準確說出樂器的名稱。
2教育孩子不怕困難，提高解決困難的能力。
3、通過游戲，培養孩子的合作意識，體驗成功的快樂。
活動準備：
1材料準備：幾種打擊樂器：鼓、鈴鼓、叩鈴、雙環管、沙棰等；大玩具公仔一個；空塑料籃六個；樂器卡片若干張；錄音機和磁帶等。
2、場地布置：“樂器樂園”。
活動預設：
一、激趣引入
以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動的興趣。
二、搬樂器
“咖啡”博士提出闖過四關，才能搬樂器的要求，激發幼兒搬樂器的興趣。
1、第一關——“聽音辨樂器”
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三年級 任雪航
星期天，昂立作文班的老師帶我們玩了一個有趣的游戲，叫做—搶椅子。
這個游戲的規則是：板凳圍成一個圈，人也圍成一個圈。然后，按老師用木棒敲打的節奏，老師敲得慢，同學就慢一些圈，老師敲得快，同學就快一些圈，老師停止敲打時，搶到座位的同學獲勝。
老師先請幾位同學上前面給我們做示范，老師采訪了這幾位的心情如何，有的說心情很高興，有的說心情很緊張，還有的說心情很開心。開始搶椅子了，老師一會兒慢，一會兒快地敲打著木棒，同學們也一會兒慢一會兒快得圈。突然，老師停止了敲打，同學們迅速地坐在椅子上，有的同學沒有搶到椅子，心情很低落，老師問她為什么沒有搶到椅子，她說：“我的動作慢了一點，所以沒有搶到。”
決賽到了，老師撤掉了一個椅子，又開始了敲木棒。有個同學露出了似笑非笑的笑容，看來他已經勝券在握了。在決賽中，兩個同學竟然打鬧了起來，為了爭奪冠軍，竟然你推一下我推一下的打了起來。最后，還是老師把他們分開，不讓他們“爭斗”了。最后贏得比賽的是：某某某。
我非常喜歡這個游戲，如果有機會我也要參加。
指導老師：劉老師
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小班數學活動：找椅子
活動目標
1.學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少或一樣多。2.積極主動地思考并嘗試解決活動中衍生的問題。
活動準備
椅子5把，小鈴1副。
活動過程
1.和幼兒一起玩“找椅子”的游戲
規則：參加游戲者聽鈴聲，邊口念兒歌邊走，念完兒歌找一把椅子坐下。嘗試玩游戲三次：
第一次：5把椅子，6個幼兒。問：幾個幼兒沒找到椅子？誰沒找到椅子？ 第二次：5把椅子，6個幼兒。問：幾個幼兒沒找到椅子？誰沒找到椅子？ 第三次：5把椅子，6個幼兒。問：幾個幼兒沒找到椅子？怎么總有一位幼兒找不到椅子？
2.按幼兒出現的“解決問題的方法”繼續玩游戲
(1)提問幼兒：怎么樣才能讓所有參加游戲的幼兒都有椅子？并根據幼兒的回答來解決問題。
(2)幼兒又找來一把椅子，嘗試以6把椅子和6名幼兒玩找椅子的游戲。(3)讓找不到椅子的幼兒不參加游戲，嘗試以5把椅子和5個幼兒玩找椅子的游戲。
注意：無論哪種情況出現，都必須滿足幼兒人人都找到椅子的活動需要。同時“檢查”是否每個孩子都能找到椅子。帶領幼兒進行“一把椅子，一個幼兒；一把椅子一個幼兒??”的一一對應方法的過程示范和講述，得出“幼兒和椅子”一樣多的結論，因為小朋友與椅子一樣多，所以每個人都能找到椅子。
(4)再次以5把椅子，6個幼兒玩游戲。出現一個找不到椅子的結果。進行一一對應比較方法演示，得出“椅子少，幼兒多，所以幼兒會找不到椅子”的結論。(5)視幼兒情緒及發展水平，提出“要讓每個幼兒都能找到椅子”的活動要求，與幼兒一起邀請參加游戲的幼兒（用一把椅子前找一個小朋友的方式邀請幼兒），然后經過游戲證實是否每個幼兒都能找到椅子。此時，再次比較椅子與參加活動的幼兒哪個多，哪個少，還是一樣多。
(兒歌：小鈴小鈴你真靈，敲的聲音真好聽。叮叮叮叮敲起鈴，小朋友快找椅子來坐定。)評析
該教學活動中滲透了一個非常重要的理念：讓幼兒用數學的方法解決問題。在前三次玩“找椅子”的游戲時，教師為幼兒創設了一個問題情境，即“總有一個幼兒找不到椅子，怎么辦？”。面對這個問題，教師并沒有直接告訴幼兒答案，而是請幼兒思考并說出解決問題的方法。只要幼兒說出解決問題的方法，不管是哪一種方法，教師都應該按照幼兒的思路嘗試解決問題。最后，教師再引導幼兒用“一一對應”的方式比較椅子和幼兒的數量哪個多哪個少，從而檢驗是否每個幼兒都有椅子。在解決問題的過程中，幼兒自然而然地掌握了用一一對應比較兩組物體數量多少的具體方法。
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活動由來：
我班的寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我又設計了班椅子的活動，讓孩子們在游戲鞏固了搬椅子的本領。
活動目標：
1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準備：
1兔子的頭飾和狼的頭飾。
2、兔跳的**、大灰狼的**。
三。場景安排：活動室散落的小椅子。
4、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
活動過程：
1、 老師扮演兔子媽媽的角色，孩子扮演兔子的角色，跳進活動室。
教師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
3，引導兒童擺放相同形狀的椅子。 孩子們在中間玩小兔子和大狼的游戲。
“我們用椅子來擺個家，好嗎？來，我們一起來搭新家。”
“兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請王老師當狼。狼出來的時候，兔子應該趕快回家。”（坐回椅子上）
玩游戲兩遍。
4、 請把椅子放在桌子下面。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
五、小結：
兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得用我們學過的新書項圈把小椅子送回家，好嗎？
附： 兒歌《搬椅子》
小椅子，我可以移動它，雙手握住它放在胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是孩子們最喜歡的活動，游戲可以提高孩子們參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這個活動。孩子們沉浸在游戲中，興致很高。他們學習并鞏固了在游戲中移動和放置椅子的方法。
活動結束后，大多數孩子都學會了如何移動椅子。因為對他們來說，不是學習技能，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。
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活動目標
認知：觀察捕捉畫面中的關鍵信息，發現兩個朋友住進不同高度的房子帶來的種種困難。
能力：能夠結合生活經驗觀察、思考、預測故事發展情節。
情感與學習品質：對故事中好朋友相互關心理解對方的情感產生共鳴，遇到困難能積極的思考，解決問題。
重點難點活動重點：仔細觀察畫面，理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難。
活動難點：在理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎上，想象、講述解決問題的方法。
活動準備
經驗準備：幼兒閱讀過《搬過來、搬過去》系列繪本第一部物質準備：ppt、紙、筆若干
活動過程
一、情景導入，引出搬家話題
情景：長頸鹿和鱷魚是一對非常親密的朋友，他們每天都想一睜開眼睛看到對方，送給對方一個甜甜的微笑。于是，他們決定住在一起、、、、、、
問題：他們有什么不一樣？（身高不一樣）——集體說
小結：鱷魚非常矮小，長頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。
二、觀察畫面，預測故事發展。
（一）提問，引導幼兒預測故事發展。
1、那你們覺得他們會住在誰的家里呢？為什么？（個別說）
2、我們看看故事里這對好朋友搬進了誰的家。
3、搬進了誰的家？
4、高大的長頸鹿搬進了鱷魚的小房子究竟會發生什么呢？幼兒與身邊的小朋友結組，說一說你的猜想。——小組交流
（二）出示故事第一部分：住在鱷魚家遇到的困難
1、提出問題，觀察理解畫面中的關鍵信息：圖片里都有什么？發生了什么？
小結困難：長頸鹿走到哪都會撞到頭，她住的很不舒服。
感知體驗：我們一起來感知體驗長頸鹿在鱷魚家會遇到什么困難？
幼兒兩人一組，分別扮演鱷魚和長頸鹿，鱷魚用什么搭一個家，請長頸鹿住進來進行體驗
共情：這樣舒服嗎？鱷魚看到自己的好友住的這么不舒服會怎么想？如果你是這只鱷魚，你會怎么做？
——幼兒充分表達自己的感受。
2、觀察故事的發展，鱷魚搬到了長頸鹿的家，并回答問題：
1）鱷魚做了個什么決定？
2）為什么要搬過去？
3）小鱷魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎？真是一只關心朋友為朋友著想的鱷魚。
（三）出示故事第二部分：長頸鹿家的困難。
1、繼續提出問題，觀察理解畫面中的關鍵信息：圖片里有什么？
發生了什么？
小結：在同一高度吃飯成了他們生活中的一個困難。身高的差距對他們有很大的影響。
共情：
1、鱷魚住進長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會怎么樣？
2、如果你是長頸鹿你會怎么做？
（四）展示故事第三部分：共同建造新家。
師：小朋友們發現小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。面對困難，你們覺得他們會放棄住在一起嗎？
——對幼兒回答進行鼓勵和肯定
小結：遇到困難不抱怨，我們應該積極的思考，解決問題。共情：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？
幼兒繪畫并分享自己的好辦法，教師給予肯定。
——小組交流再個別說
繼續觀察畫面：長頸鹿和鱷魚沒有放棄，他們一起設計建造自己的新家。
（出示建造過程圖片）
師：這就是他們的新家。仔細觀察，他們的新家有哪些變化呀？
——個別說
小結：小朋友的設計也很巧妙，看了長頸鹿和鱷魚的設計后，有新想法的小朋友還可以繼續為他們設計。——小結學習品質
三、延伸活動：我和我的朋友
師：我們每個小朋友肯定也有自己的好朋友，我們跟我們的好朋友會一起游戲、聊天，解決困難，互相關心，幫助對方等等，我們把他畫下來，為我們班創設一個墻飾“我和我的朋友”，請小朋友來為他找一個地方吧。
活動總結
幼兒能夠觀察捕捉畫面中的關鍵信息，發現兩個朋友住進不同高度的房子帶來的種種困難。通過親身體驗感知長頸鹿和鱷魚的困難，結合生活經驗對故事中的主人公的情感產生共情，能夠得出遇到困難能積極的思考，解決問題。不放棄，要為他人著想等正面心態。
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活動目標：
1、嘗試用線、形組合的方法創造性的表現椅子的外形特征。
2、能大膽、合理運用色彩搭配表現建構作品。
3、樂意介紹自己的作品及建構方法，體驗成功的快樂。
活動準備：
經驗：有過插正方形、長方形、空心圓等形狀的建構經驗，生活中見過不同的椅子
物質：ppT課件、各色雪花片、半成品、小動物若干、音樂
活動過程：
1、圖片導入，激發幼兒興趣。
師：“椅子展銷會即將開幕啦，我們今天要設計各種不同的椅子展覽。”
2、了解椅子的外形特征
（1）觀察椅子圖片，了解椅子的基本結構。
教師：“椅子有哪幾部分組成？”（椅面、椅腿、椅背）
師幼共同小結：我們坐的地方是椅面，靠著的是椅背，還有椅腿支撐著。
（2）欣賞ppT，了解椅子的不同造型
師：“你還見過什么樣的椅子？”
師：“瞧，這里有很多不同椅子的圖片，你喜歡哪一把呢？和你的好朋友說一說。”
師：“你喜歡的椅子是什么樣子的？它的椅面有點像什么形狀？”
師幼共同小結：椅面有圓的、方的，長方的；椅背有高的，有矮的，有的還有裝飾；有的椅子還有扶手。
3、幼兒建構，教師指導
師：“你想設計一把什么樣的椅子，和朋友說一說。”
師：“下面請你用雪花片設計一把特別的椅子，最后邀請小動物坐一坐。”
（1）鼓勵幼兒用兩種顏色合理搭配進行建構。
（2）鼓勵幼兒大膽的想象，建構不同的椅子造型。
4、展示、評價
師：“你喜歡哪把椅子？你用了哪些顏色？你是怎么建構的？”
活動延伸：
鼓勵幼兒在區域中嘗試其他建構方法表現小椅子。
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三年級劉哲聞
今天雖然下雨了，但我們昂立的同學堅持不懈的都來了，來到昂立作文課堂，老師把三個椅子圍成一個圈，聽了心想很好玩。
游戲的規則是：將板凳圍成一個圈，人也站成一個圈。老師拿一根木棒開始敲時人就圍著椅子同一方向，并且按敲擊的快慢有節奏的圈。當敲擊聲停止時，搶坐在椅子上的同學獲勝。
老師把我們分成兩個隊，我們的隊叫快樂隊，他們隊叫無名隊。我們隊選出我和高梓露，他們隊選出張子曄和楊紫雯來
第一局的時候，老師說開始了，我們的心情開始緊張，隨著老師一快一慢的節奏，我雙臂前后擺動，做出與之節奏相符的動作，當老師說停的時候，我卻沒有搶到板凳，第一局我們隊輸了。
第二局開始了，我的眼睛緊盯著黑板，此時老師的節奏一會兒快，一會兒慢，我都暈了，但最后我還是搶到了板凳第一個坐上去了，由于我的給力，這局無名隊輸了，此時的我得意洋洋的。
第三局開始了，老師還是一會兒快一會兒慢的節奏，我全神貫注的投入比賽，最后我們隊終于取得了勝利。我的心情真的開心極了！
指導老師：馬老師
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活動由來：
我班的寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我就設計了搬椅子的活動，讓孩子們在游戲中鞏固了搬椅子的本領。
活動目標：
1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺；
2、知道要愛惜小椅子，輕拿輕放；
3、懂得搬椅子的基本禮儀。
活動準備：
1、小老鼠頭飾人手一個；
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子；
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
（一）、教師扮演媽媽，幼兒扮演小老鼠，互相問好，開著火車進活動室。
教師：“鼠寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起坐火車回家吧！”師生共同開火車進活動室，在回家的路上，碰見了小兔子姐姐和小猴子姐姐，提醒幼兒主動向他們問好，并說：“我們要回家了，再見！”到家以后，發現了散放在地上的小椅子。
鼠媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”組織幼兒探討，引導幼兒說出把椅子擺好。
（二）、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，講解搬椅子的正確方法，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
（三）、引導幼兒把椅子擺成一橫排，組織幼兒玩《吹泡泡》的游戲。
“寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們先來喝杯水吧。”引導幼兒說兒歌《小茶杯》。然后我們玩《吹泡泡》的游戲吧！請趙老師來當鼠爸爸，喬老師當鼠媽媽，帶領幼兒一起玩游戲兩遍。
（四）、設置情境，請幼兒把椅子放回桌子底下。
老師電話響了，是櫻桃姐姐過生日呢，她要請鼠寶寶們到他家里做客，那我們的小椅子該怎么辦呢？
“小椅子要去找它的桌子媽媽了，寶寶們快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
（五）、小結：
兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來搬小椅子、擺小椅子、送小椅子回家，好嗎？帶幼兒出活動室。
? 搬椅子活動總結 ?
大班健康活動：搬過來，搬過去
作者：魏倩
**：《家教世界·現代幼教》2012年第12期
設計意圖：
繪本《搬過來，搬過去》，是一本趣味幽默而又富有浪漫情調的故事，從中鱷魚先生和長頸鹿小姐“愛情小屋”的設計與搭建更烘托出了兩人情感的升華。在與孩子們一齊分享、解讀繪本的過程中，有位幼兒提議“我們一起幫助他們搭建‘愛情小屋’吧！”這一主意引起了孩子們極大的興趣和強烈的欲望。
于是，結合大班幼兒年齡特點，設計了健康活動《搬過來，搬過去》。活動借助“長凳”為材料，以“發展幼兒平衡能力”為重點，引導幼兒相互協商，合作構建，完成任務，已獲得成功感、自信感。
活動目標：
1在高30-40厘米、寬20-15厘米的平衡木上練習上下斜坡行走。
2勇敢地嘗試和合作來完成任務。
三。愿意關心他人，體會成功的喜悅。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒熟悉故事《搬過來搬過去》、幼兒自主分成紅、綠、藍三隊。
2材料準備：節奏**、物料搬運、擔架、長凳、建筑圖紙、迷彩服、紅藍綠標識等。
活動過程：
一、開始部分
1熱身：跑進場地，在平衡木上行走
師：小朋友，一個跟著一個！出發！
2.**律動。
老師：請找個空的地方！
（評析：在動感的**聲中，教師帶領幼兒熱身運動，以舒展他們身體的各部位，激發其參與的積極性。）
二、基本部分
（1） 情節引導著活動的主題。
師：上次我們一起分享了繪本《搬過來搬過去》，故事中鱷魚先生和長頸鹿小姐共同制定了一項偉大的計劃，是什么計劃？（搭建溫馨小屋）。
今天我們要幫助他們實現他們的愿望，但是在去工地的路上我們要經過一座獨木橋。
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活動目標：
1能仔細觀察**，了解鱷魚和長頸鹿在日常生活中遇到的困難，努力找到解決問題的辦法。
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2感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。
重點：仔細觀察**了解鱷魚和長頸鹿在日常生活中遇到的困難。
難點：在了解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎上，想象并講述解決問題的方法。
活動準備：
已經分享過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，**課件
活動過程：
1、 戀愛中的情侶結婚了（價值取向：興趣，進一步感知，知道鱷魚和長頸鹿的身高差很大）
1、提問：
（1） 上次我們聽了一個關于鱷魚和長頸鹿的故事。在故事中，他們相愛了。你想知道他們現在怎么樣嗎？
（2） 看，他們倆終于要結婚了。我是長頸鹿小姐。向她問好。這是鱷魚先生，禮貌地向他問好。這對新人的身高是2.43米，所以2
43米是多高你們知道嗎?我先告訴你們1米是多少，到100的地方就是1米了，那2.43米大概會是多高呢？
哦，這個數字有點復雜。方先生會告訴你2.43米快到我們的天花板了。
2小結：他們的身高差距很大，但他們要結婚了。
2、 婚后生活艱難（價值取向：通過觀察和判斷**，努力幫助鱷魚和長頸鹿解決生活中的問題。）
過渡語：結婚是一個家庭，一個家庭會生活在一起。
1、討論住誰家
（1）那么結婚后住在誰的家里比較合適呢？鱷魚家還是長頸鹿家？理由是什么？
（2）那你們覺得住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎？
2、觀察**，判斷到底住誰家
（1）觀察**
你們想的都很好，但是他們倆的身高差距實在太大了。他們倆搬過來搬過去也遇到了很多問題，我把這些問題都拍了下來,等會兒請你們一起來看一看.
（2）要求：老師在每張桌子上放了兩張**，請你們兩個好朋友一組，去找一張**，看一看，說一說，這些問題發生在誰的家里？理由是什么。
3、交流**，幫忙想辦法
（1） 我們來看看搬到鱷魚家的問題吧？搬到長頸鹿家遇到了什么問題？
（2）搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹得禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過。（配上煩惱的**）他們會因此而放棄對方嗎？我們一起來幫他們想象辦法吧。
（3）小結：你們想的辦法都挺好的，那么你們的想法能不能幫助到他們呢？他們現在會在干嘛呢。
3、 偉大的計劃（價值取向：觀察**，說出解決問題的辦法，感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活的勇氣）
鏈接屏幕：鱷魚和長頸鹿擁抱睡覺，插入畫外音：長頸鹿：
“親愛的，雖然我們遇上了麻煩事，但是我很愛你。鱷魚：親愛的，事實上，只是有點麻煩。只要我們勇敢面對，我們就能解決問題。
睡吧，明天一定有辦法。
過渡性話語：因為他們的努力和對彼此真誠的愛，他們沒有放棄，想出了一個很好的解決問題的辦法。讓我們來看看針對戀人的問答計劃！（引導幼兒繼續閱讀至最后，重點圍繞最后一幅圖畫討論發現細節）
1問：他們設計了哪些好方法來幫助他們生活在一起？
（1） 這是一間階梯式房間。他們有一個游泳池，他們都跳進去，因為水的浮力是一樣的！他們看著對方的眼睛，微笑著說話。
（2）馬桶和游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。也不用擔心上完廁所因為夠不著手紙而光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。
（3） 書架上有兩層書。上面一本是長頸鹿的，都是大書；下一層是為鱷魚保留的，它們都是小書。（厚、薄）
（4） 他們有兩個臺階，一個高一個低。（高、矮）
（5） 他們有兩個鉤子，一條長毛巾和一條短毛巾。（長、短）
（6） 他們只有一張床，但床頭不平，一邊短，另一邊長。
（7） 而且，這個房間，地板是黃色的，門是藍色的，墻壁是橙色的。可愛的畫作，溫暖明亮的色彩，讓人看到故事是一個快樂的過程。
2小結：身高的差異曾經讓這對夫婦面臨很多麻煩，但他們沒有抱怨，因為抱怨是沒用的。他們用自己的智慧自己的愛，從身邊尋找解決問題的方法，最后終于把“麻煩統統洗掉了”，剩下的就只有最甜蜜的微笑了。
三。討論：你在生活中遇到過什么困難嗎？遇到困難你會怎么做？（鼓勵孩子向鱷魚、長頸鹿學習，面對困難要樂觀，用腦子解決問題）。
? 搬椅子活動總結 ?
活動目標：
1、嘗試探索用各種方法搬運乒乓球。
2、不怕困難，愿意想辦法解決困難。
活動準備：
ppt故事課件，乒乓球、與人數相等的盤子、小筐3個、吸管、雙面膠、勺子、筷子、紙、書、夾子等
活動過程：
一、激趣
今天我帶來一個好聽的故事，我來說，你來做動作。原來搬過來搬過去就是把一樣東西從這個地方移到另一個地方。
二、講故事：鱷魚先生和長頸鹿小姐結婚了，他們決定要就住在了一起
（1）長頸鹿搬到鱷魚家
（2）鱷魚搬到長頸鹿家
三、玩玩游戲
1、介紹材料與要求：誰會把乒乓球搬到那邊的盤子里去？
你剛才是用什么方法搬的？
小結：生活中我們會用手幫忙，但是我們的手很忙的，當手沒空的時候，我們還可以用身體的哪個地方搬？
2、幼兒第一次操作
（1）要求：每人搬一只乒乓球，放到相應的盤子里，除了不用手身體的其他部位都行，半路上球掉了不行，地方有點小，不該碰的東西不碰，輕一點，不能只看前面不看腳下。
（2）幼兒操作體驗
（3）小結：身體除了手可以幫忙，還有很多地方也可以幫忙，比如剛才有的用腋下夾，有的用腿夾，還有的用……你們是用身體的某個部位搬，現在能不能有辦法不用身體來搬？
2、幼兒第二次操作：
（1）介紹材料：這里有哪些東西，誰能快看快說？
（2）要求：用材料搬球，不能直接用身體部位碰到球，用完工具還回來，一只乒乓球放到一個盤子里，一一對應。有誰不明白的，可以問老師。
（3）幼兒搬球
（4）交流：說說你用什么方法搬？
（5）小結：生活中我們人很聰明的，會利用工具來幫忙搬東西。你們是杯子裝著、用書端著、用夾子夾著、用雙面膠粘著的方法搬球。
（6）了解重型搬運工具：抓斗車、鏟車、火箭：地球上的東西要怎么搬到太空？
3、幼兒第三次操作
（1） 介紹材料：吸管——怎么搬？為什么吸管能把球吸上來？
（2） 怎樣才能把球吸得時間長點？
（3） 長吸管和短吸管誰更容易吸起來？吸管還能吸起什么東西？我們回去再試試看。
? 搬椅子活動總結 ?
和椅子玩游戲課后反思
本節活動是針對大班級幼兒年齡特點而設計的，通過不同形式，不同難度，不同認知循序漸進、集體合作達到幼兒之間情感的升華。
在課的結構設計上針對大班幼兒的心理特點，設計一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子都是幼兒所自己熟悉，但椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒參與積極。活動由簡單的走、跨、踩等，慢慢過度到在椅子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發展到比較的難的平衡等。
最后，小組游戲是兒童情感的升華。流程清晰簡潔。
在課程資源開發上，給幼兒一個開放性的學習環境，因材施教，通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂。也基本達到預定的教學目標。
在教學形式上，采取男女團體相結合、集體合作的方式，激發男女生之間的競爭和和諧合作的意識。通過觀察男孩和女孩在活動過程中的差異，可以基本反映出女孩在完成動作時會更加謹慎和小心；男孩則表現的更大膽，更喜歡急于表現自己。整個活動建立在平等民主的師生關系基礎上，教師只是活動的引導者。
我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應變性，對突發事件處理不夠深入，另外，老師的安全提示不夠，幼兒在玩時出現判斷失誤，而摔倒。
課后，我進行了教學反思。在集體合作活動中，男孩為了證明自己能更快地抓住椅子而爭吵。在后面找自己喜歡的朋友，有的孩子沒有朋友，有的孩子有很多人要找。從心理層面剖析大班幼兒的年齡階段所表現出來的行動，在平時由于老師經常灌輸男孩子要做個頂天立地的男子漢，要對女孩子謙讓，再加上性別意識比較強烈，所很多男孩子會急于在女孩子面前表現出自己強悍的一面。
孩子的行為表現出喜歡和不喜歡，包括找朋友。雖然結果有些出乎意料，但它能真實地反映出孩子之間的交流是建立在合作與和諧的基礎上的。老師應在以后的工作中盡量避免“孤獨孩子”的出現。
? 搬椅子活動總結 ?
活動目標
1可區分獎金、黃色兩種顏色，并分類。
２、能夠兩人抬球向前走。
3.發芽螞蟻的愛，體驗與伙伴合作的樂趣。
活動準備
1一個螞蟻媽媽的頭飾，一些小螞蟻的頭飾。
2、紅、黃兩種顏色的皮球（與幼兒的人數相等），用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞。
3、歌曲《勤勞的小螞蟻》
活動過程
1、 找豆豆1日，老師帶著螞蟻頭扮成螞蟻媽媽出現。
師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎？”（好）
師：“我們一起唱著歌去吧！”
2引導孩子同時唱歌和表演，兩三遍。唱完一遍時，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆。”
二、搬豆豆1、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆！”“你們高興嗎？”（高興）
師：“你們想不想把這些豆豆運回洞里去？”（想）
師：“可是這些豆豆非常大，我們一個人拿不動。這可怎么辦？快想想辦法吧！”（可以抬著一起走）
2、講解游戲規則
師：“請你去找一個好朋友，兩個人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來。”
“兩個人拉手站好了。好朋友，一對一排，一定要有序的運豆，否則會堵住洞口。”
3、引導幼兒游戲
運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。
三、分豆豆
1、師：“寶寶們，你們看，我們運回的這些豆豆有什么顏色的？”（紅色的，黃色的）
師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里，這樣方便儲藏？”（能）
2引導孩子們把紅豆和黃豆分別放在紅洞和黃洞里。
師：“請你去找你的好朋友一起來放豆吧！”
師：“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧！”
四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動結束。
? 搬椅子活動總結 ?
活動目標：
1知道椅子各部分的名稱，按順序擦拭自己的椅子。
2懂得愛護好小椅子，會輕手輕腳。
活動準備：干凈臟椅子1把，水池1個，抹布30塊。
活動過程：
1.在游戲中，請用眼睛仔細看兩把椅子，并說出他們喜歡哪把椅子。
2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么？
有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。做完后，請閉上眼睛。交換了兩把椅子后，老師問孩子：
“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
三。操作練習：老師的兩只手真能干，可以叫臟椅子，孩子們不喜歡的椅子變干凈了，大家都喜歡椅子。孩子們，你也有兩只手，讓它們變得有能力，好嗎？
那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4游戲介紹：在**的伴奏下練習輕輕握著椅子，做椅子坐火車游戲。
? 搬椅子活動總結 ?
鍛煉大班小朋友跑跳動的作靈敏、協調能力、平衡能力及快速反應能力，感受游戲的樂趣。
與幼兒人數相等的椅子若干。
一、熱身運動。
師幼隨音樂做熱身運動。
二、游戲過程。
今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲？引導幼兒利用小椅子自由探索。
小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來做搶椅子的游戲呢！今天我們就來玩一個新的搶椅子的游戲
，好不好？
1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐
上去。（適時介入，強調規則）
2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐
上去。（適時介入，強調規則）
3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當音樂停時幼兒快速找一把椅子站上去或
坐上去。（適時介入，強調規則）
4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子轉圈，當音樂停時根據男孩女孩搶里外圈的椅
子。（適時介入，強調規則）
5、一把椅子多人站。
游戲玩法：
（1）幼兒隨音樂自由走動，當音樂停時幾個幼兒想辦法站在一把椅子上。
（2）撤掉一部分椅子，規定4人擠在一把椅子上。
引導幼兒發現在椅子上平衡站立的方法。
（3）椅子數量繼續減少，規定5人擠在一把椅子上。
引導幼兒發現在椅子上平衡站立的方法。
規則：沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個動作后繼續參加游戲。
三、放松活動。
師幼做放松運動，結束游戲。
? 搬椅子活動總結 ?
活動目標：
1.學會搬，擺小椅子的方法。
2.學會一個挨著一個放椅子。
三。要懂得愛惜小椅子，要輕放。
活動準備：
1小兔子頭飾的數量與兒童相同，還有一個大灰狼頭飾。
2現場布置，小椅子散落在教室里。
活動流程：1。通過對話引出主題。
老師：我的小兔子們，今天，我媽媽要教你們一項新技能——搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
二．幼兒操作搬椅子
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
老師：現在輕輕地把你的小椅子移起來，讓我們的小椅子排成一排。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
三．教師示范小椅子挨著坐
老師：老師的椅子和旁邊的小椅子之間有空隙嗎？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
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