大學兩年即將結束，學院為了使我們更多了解產品、設備，提高對數控制造技術的認識，加深數控在工業各領域應用的感性認識，開闊視野了解相關設備及技術資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到擁有較多類型的數控機床設備，生產技術較先進的工廠進行生產操作實習。為以后的工作打下基礎，在最后的幾個月里開始了我們的實習。為期一個多月的生產實習，我們來到了xx第一機床廠進行了實習

一、單位介紹

xx第一機床廠始建于1952年，是國家生產金屬切削機床的重點企業，是xx省數控產業化基地。企業位于xx市南內環街16號，占地面積13。28萬平方米。三面臨街，地處城市中心區域，地理位置優越，交通便利。企業在冊職工1293人，其中各類專業技術人員320人。資產總額2。23億元，負債總額1。78億元。企業擁有立式加工中心、臥式加工中心、高精度導軌磨、大型數控龍門鏜銑床、三坐標測量儀、雙頻激光干涉儀等高精尖加工和檢測設備468臺，具備完善的工藝保證體系和準確的計量檢測手段。

企業主要產品有高、中、低檔數控車床、臥式車床及龍門框架類機床，共三大系列、61個品種、182種規格，其中：數控車床16個品種，43個規格，跟蹤國內先進水平，市場潛力巨大；臥式車床14個品種，64個規格，性價比高、用戶滿意度好；龍門框架類機床31個品種，75個規格，呈旺銷態勢。特別是新產品數控龍門鏜銑床不僅市場前景看好，而且擁有知識產權，具有核心競爭優勢。以“太一機”為注冊商標的產品暢銷全國，并遠銷世界十多個國家和地區。企業技術力量雄厚，產品開發周期短、見效快，企業技術中心以其強勢的科技開發能力和現代的設計手段被評為省級技術中心；企業以誠信經營和快捷周到的服務著稱，在全國絕大多數省、市、自治區建有銷售網點并形成了長效網絡體系，企業注重產品質量，曾于20xx年通過ISO9001國際質量體系認證。

二、實習目的

畢業實習是我們在完成本專業基礎課和專業課的學習之后，綜合運用知識的重要的實踐性教學環節，是機電專業必修的實踐課程，在實踐教學體系中占有重要地位。通過畢業實習使自己在實踐中驗證、鞏固和深化已學的專業理論知識，通過知識的運用加深對相關課程理論與方法的理解與掌握。加強對企業及其管理業務的了解，將學到的知識與實際相結合，運用已學的專業理論知識對實習單位的各項業務進行初步分析，善于觀察和分析對比，找到其合理和不足之處。靈活運用所學專業知識，在實踐中發現并提煉問題，提出解決問題的思路和方法，提高分析問題及解決問題的能力。

三、實習內容

在這短短的幾個星期內，大家每天都要學習一項新的技術，并在很短的實習時間里，完成從對各項具體操做的一無所知到制作出一件成品的過程，我們在老師們耐心細致地指導下，很順利的完成各自的實習內容，并且基本上都達到了老師預期的實習要求，圓滿地完成了實習。在實習期間，通過學習車工、鉗工的操作，我們做出了自己的工件，雖然這幾個星期的實習是對我們的一個很大的考驗，但是看到自己平生第一次在車間中做出的工件，我們都喜不自禁，感到很有成就感。

來到工廠，首先工人師父給我們上安全課，告訴我們什么可以弄什么不可以弄，一定要服從廠里還有老師的管理，并且要自己注意安全，不要到處亂跑等，還給我們說了一些活生生的事件，加強我們對安全的認識，并且還給我們說了一些廠子里的優秀業績等，還給我們介紹了一些分廠的各種不同的地方。

接下來幾天實習老師帶領我們來到各分廠熟悉一下車工、鍛工、磨工，銑工等機械設備的構造、工作原理、基本操作和基本功能，等以后實習的時候再讓我們實際操作。通過老師的講解，我們熟悉了普通車刀的組成、安裝與刃磨，了解了車刀的主要角度及作用，刀具切削部分材料的性能和要求以及常用刀具材料，車削時常用的工件裝夾方法、特點和應用，常用量具的種類和方法，了解了車外圓、車端面、車內孔、鉆孔、車螺紋以及車槽、車斷、車圓錐面、車成形面的車削方法和測量方法，了解了常用銑床、刨床、磨床的加工方法和測量方法。

比如在使用磨床機床工作時，頭不能太靠近砂輪，以防止切屑飛入眼睛，磨鑄鐵時要戴上防護眼鏡，不要用手摸或測量正在切削的工件，不要用手直接清除切屑，應用刷子或專用工具清除，嚴禁用手去剎住轉動著的砂輪及工件，開機前必須檢查砂輪是否正常，有無裂痕，檢查工件是否安裝牢固，各手柄位置是否正確。開動銑床機床前，要檢查銑床傳動部件和潤滑系統是否正常，各操作手柄是否正確，工件、夾具及刀具是否已夾持牢固等，檢查周圍有無障礙物，才可正常使用，變速、更換銑刀、裝卸工件、變更進給量或測量工件時，都必須停車。更換銑刀時，要仔細檢查刀具是否夾持牢固，同時注意不要被銑刀刃口割傷。銑削時，要選擇合適的刀具旋轉方向和工件進給方向，切削速度、切削深度、進給量選擇要適當，要用鐵勾或毛刷清理鐵屑，不能用手拉或用嘴吹鐵屑，工作加工后的毛刺應夾持在虎鉗上用銼刀銼削，小心毛刺割手。銑齒輪時，必須等銑刀完全離開工件后，方可轉動分度頭手柄。

車工要求較高的手工操作能力。通過老師的講解，我們了解了車刀的種類，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能，車刀的組成和主要幾何角度，車床的功能和構造，老師最后給我們示范了車床的操作方法，并示范加工了一個木模，然后就讓我們開始自己獨立實習，雖然操作技術不怎么熟練，經過幾天的車工實習，最后還是各自獨立的完成了實習。車床運轉時，不能用手去摸工件表面，嚴禁用棉紗擦抹轉動的工件，更不能用手去剎住轉動的卡盤。當用頂尖裝夾工件時，頂尖與中心孔應完全一致，不能用破損或歪斜的頂尖，使用前應將頂尖和中心孔擦凈，后尾座頂尖要頂牢，用砂布打磨工件表面時，應把刀具移動到安全位置，不要讓衣服和手接觸工件表面。加工內孔時，不可用手指支持砂布，應用木棍代替，同時速度不宜太快。禁止把工具、夾具或工件放直接在車床床身上和主軸變速箱上。工作時，必須集中精力，注意頭、手、身體和衣服不能靠近正在旋轉的機件，如工件、帶輪、皮帶、齒輪等。

四、實習收獲

通過車工實習，我們熟悉了有關車工及車工工藝方面的基本知識，掌握了一定的基本操作技能，已經會初步正確使用和操作車床，而且還增強我們的實踐動手能力，以及分析問題和解決問題的能力。

數控車床的操作，就是通過編程來控制車床進行加工。數控機床是綜合應用計算機、自動控制、自動檢測及精密機械等高新技術的產物，是技術密集度及自動化程度很高的典型機電一體化加工設備，它與普通機床相比，其優越性是顯而易見的，不僅零件加工精度高，產品質量穩定，且自動化程度極高，可減輕工人的體力勞動強度，大大提高了生產效率。只要輸入正確的程序，車床就會執行相應的操作，通過數控車床的操作及編程，深深地感受到了數字化控制的方便、準確、快捷。通過數控實習，我們了解了數控機床及數控加工概念，掌握了數控機床程序編制內容，數控實習使我們具備了一定的數控加工基礎知識，我們基本上可以能閱讀并且編制簡單數控操作加工程序，初步掌握了數控機床的操作與維護。

車工、鍛工、磨工，銑工實習是切削加工技術的必要途徑之一，可以培養我們的觀察能力、動手能力，開拓我們的視野，使我們平時學習的理論知識和操作實踐得到有效的結合。

在觀察的時候，我們在不懂的地方向工人師父請教，明白了很多書本上沒有的東西。在聽了工人師傅的講解后，明白了一般零件的加工過程如下：

胚料---劃線---刨床（工藝上留加工余量）--粗車--熱處理，調質--車床半精加工--磨--齒輪加工--淬火（齒面）--磨面

齒輪零件加工工藝：

粗車--熱處理--精車--磨內孔--磨芯，軸端面--磨另一端面--滾齒--鉗齒--剃齒--鍘鍵槽--鉗工--完工

最后我們在師父的指導下，親自加工了一個零件，使我們大家都興奮不易。

在自己親手加工的時候，很多問題都出現在我們的面前，使我們更加加深了各種知識的了解，在自己加工十時，使我對對刀，參數的設置，編程的要求，工藝，還有在加工中的各種操做，以及刀補的建立，還有各種參數的修改，以及各種量具的使用有了更加深刻的了解。

在實習的期間，我們還學習了數控車床、銑床等。數控給我們留下了深刻的印象，它們讓我看到了這行業的未來。

實習結束了，但學習卻是永無止境，通過我實習，我學到許多知識與技術。在這次實習中我也學會了怎樣去面對失敗。實習的生活使我難以忘懷。

? 磁共振診斷實習自我鑒定

核磁共振（NMR）是一種強大的科學工具，用于分析和研究物質的結構、性質和相互作用。它已被廣泛應用于醫學、化學、生物學等領域。但除了它在科研和醫學上的重要性，核磁共振也有一種獨特的能力——自我鑒定。在本文中，我將詳細介紹核磁共振的自我鑒定能力，并探討它對科學研究和應用的潛在影響。

讓我們了解一下核磁共振的基本原理。核磁共振是基于原子核的性質進行分析的。原子核由質子和中子組成，而質子具有自旋。當一個物質處于磁場中時，質子的自旋會朝著磁場的方向取向，這種取向的方式可以描述為自旋向上或向下。在外界磁場的影響下，質子可以“躍遷”到能量更高的狀態，而當它們回到基態時會發出特定的輻射，這種輻射就是所謂的核磁共振信號。通過分析這些信號的頻率和強度，我們可以推斷出樣品中原子核的種類、數量以及它們之間的相互作用。

自我鑒定是指核磁共振系統能夠自行校準和校正以確保其準確性和一致性。在核磁共振操作中，系統會自動調整磁場強度、射頻信號和梯度磁場的穩定性，以確保準確的測量。這種自我校準能力對于獲得可靠的實驗結果至關重要。如果核磁共振系統沒有進行適當的自我鑒定，可能會導致測量結果的不準確甚至錯誤解讀。

核磁共振的自我鑒定包括多個方面。首先是磁場的校準。磁場是核磁共振的基礎，它直接影響到信號的頻率和強度。因此，核磁共振系統必須定期進行磁場的校準，以確保穩定和一致的測量結果。這一過程通常涉及使用已知磁場值的參考物質進行測試和校準。通過比較參考物質的信號頻率和系統顯示的值，可以確定磁場的準確性并進行必要的校正。

其次是射頻信號的校準。射頻脈沖是激發和接收核磁共振信號的關鍵。在自我鑒定過程中，系統將檢查射頻信號源的穩定性和頻率的準確性。這可以通過將射頻信號與已知頻率的參考信號進行比較來實現。通過調整射頻信號的源，系統可以校準射頻信號的準確性和一致性，以確保可靠的實驗結果。

最后是梯度磁場的校準。梯度磁場是核磁共振中的關鍵組成部分，它用于定位和空間編碼。自我鑒定過程中，系統會檢查梯度磁場的強度和空間編碼的準確性。這可以通過使用已知空間位置和梯度強度的參考樣品進行檢查。通過比較參考樣品的位置和系統顯示的值，可以確定梯度磁場的準確性并進行必要的校正。

通過自我鑒定，核磁共振系統可以保持在操作中的準確性和一致性。這對于確保實驗結果的可重復性和可靠性至關重要。如果核磁共振系統無法進行自我鑒定，可能會導致實驗結果的誤差和不確定性，從而影響科學研究的進展和應用的可靠性。

盡管核磁共振的自我鑒定能力已經相當成熟，但仍有一些挑戰需要克服。例如，不同廠家生產的核磁共振系統可能具有不同的自我校準方法和準確性。這可能導致不同實驗室之間的結果存在差異。定期的自我鑒定也需要一定的時間和資源，這可能對實驗室的運行和實驗的進行產生一些影響。

小編認為，核磁共振的自我鑒定能力是確保實驗結果準確性和可靠性的重要環節。通過自動調整磁場、射頻信號和梯度磁場的穩定性，核磁共振系統可以保持在操作中的一致性。這種自我校準的能力對于科學研究和應用具有重要意義，有助于確保數據的可重復性和可信度。仍需要進一步研究和改進，以解決自我鑒定過程中可能出現的挑戰，使核磁共振在科學研究和應用中發揮更大的潛力。

? 磁共振診斷實習自我鑒定

一、工作概況

在磁共振試用期期間，我所在的部門主要負責磁共振設備的維護、檢修和日常操作。磁共振設備是一種非常先進的醫療設備，通過磁場和無線電波相結合的方式獲取人體內部的影像資料，對各種疾病的診斷和治療起著重要的作用。

二、工作內容和成果

1. 設備維護：我在試用期間主要負責磁共振設備的日常檢修和維護工作。通過認真學習相關技術文獻和多次實際操作，我掌握了設備的基本原理和常見故障處理方法。以此為基礎，我定期對設備進行巡檢和保養，減少了設備故障的發生，并提高了設備的可靠性。

2. 日常操作：磁共振設備的使用需要一定的專業知識和技巧。在試用期間，我積極向老師和同事請教，通過反復實踐，逐漸熟悉了設備的操作流程和各項參數的設定。我能夠準確地根據醫生的要求進行掃描，并提供高質量的圖像資料，為醫生的診斷提供有力支持。

3. 日常管理：除了操作和維護設備，我還負責設備工作記錄的歸檔和設備耗材的管理。我建立了一套完善的檔案管理制度，保證了設備工作記錄的完整和準確。在設備耗材管理方面，我加強了庫存管理，提高了庫存周轉率，有效控制了成本。

三、工作亮點和收獲

1. 學習能力強：在試用期間，我積極學習相關知識和技術，通過實際操作不斷提高自己的實際能力，取得了可觀的成績。我對磁共振設備的原理和操作有了更深入的理解，并能夠獨立完成設備的日常維護和操作。

2. 團隊合作能力強：在試用期間，我與同事們緊密合作，互相幫助，共同解決問題。我積極與老師和同事交流經驗，向他們請教，并獲得了很多實用的技巧。同時，我也主動為團隊提供支持和幫助，爭取共同進步。

3. 服務意識強：在試用期間，我始終保持著積極主動的工作態度，努力為醫生和患者提供優質的服務。我深知磁共振設備在醫療中的重要性，因此我嚴格遵守操作規程，確保所有操作符合醫療標準，并時刻注重與患者的溝通，盡量減少他們的不適感。

四、存在的問題和改進建議

在試用期間，我也發現了一些自身存在的問題，主要包括：

1. 技術差距：由于缺乏實際操作經驗，我對一些復雜的操作和處理方式仍感到不夠熟悉，需要進一步加強學習和實踐。

2. 溝通不暢：在與患者溝通時，我有時會難以理解患者的需求，導致溝通不暢。我需要進一步提高自己的溝通技巧，與患者建立更好的關系。

在未來的工作中，我將認真對待每一個工作細節，進一步提高自己的業務水平和溝通技巧，爭取在磁共振工作中取得更好的成績。同時，我也希望能夠繼續深化對磁共振設備的理解，不斷提高自己的技術水平，為醫院的發展做出更大的貢獻。

? 磁共振診斷實習自我鑒定

我們小組順利地完成到XX中學的實習。三個多月的實習已經結束，從國慶前的準備階段，到正式講課，這一過程的收獲體會是很多的。通過這次實習，我認為，不僅使我掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，以及在生活中應盡的責任，為以后步入社會積累了一定的經驗和教訓。

首先通過本次實習，我感覺到不僅僅是在教育教學中，在社會生活中的各個方面，大事小事只有做好充分的準備。這種準備應當是多方面的：既要準備自己，又要準備他人；既要準備事件提前，又要準備事件滯后；既要備突發事件，又要備平平淡淡。只有做好充分的準備，才有可能走向成功。機遇總是垂青于那些有準備的人。

其次，通過本次實習，與人交際的能力，我自認為上升了一個臺階。第一堂課前，我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了講臺，恐懼心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后順利地講課。還有，就是當講錯時，我會拿“太緊張”當借口，這樣會緩和尷尬的氣氛。另外，我發現與我的指導教師交流的也很順利，這除了認真、坦誠的態度外，也與實習一個月練出的“膽量”密不可分。

再次，實習期間，我積極參與了高一籃球聯賽。這無疑在拉近師生關系上起到了關鍵的作用。球賽結束后，我們負責球員的后勤工作，雖然花錢不多，卻讓我們感到很快樂。最后，學生離開時，一句“注意安全”出自我的口中，我確實感到肩上的擔子不只是這一句話，而是語言無法表達得發自內心地對自己學生的呵護和關愛。

? 磁共振診斷實習自我鑒定

每一次到醫院拜訪或會議上講完課總有老師問該如何學習磁共振成像技術？到底應該看哪本書？這些的確是很多磁共振使用者一個共同的困惑。

坦率的說我和大家有著相同的困惑和痛苦。我是純學臨床醫學的，當時大學課程里所學習的唯一一門影像課程就是放射診斷學。其中連CT的內容都沒有，就更別提磁共振了。畢業后從事放射診斷工作，漸漸的接觸到CT和磁共振診斷內容。

相比于其他影像學設備而言磁共振成像技術原理復雜，也更具多學科交叉的屬性。由于我們大多數影像科醫生在大學階段漸漸淡化了數學和物理學等的學習，所以這給我們學習磁共振成像技術帶來了很大挑戰。那么，以我個人的經驗看我們到底應不應該學習磁共振成像技術？我們又該怎樣學習磁共振成像技術且能學以致用呢？在此，談一點個人體會。需要提前聲明這些絕不是什么經驗，僅僅想以此拋磚引玉而已。

Q1

作為讀片醫生或者磁共振操作者，到底有沒有必要學習磁共振技術？

顯而易見，答案是肯定的。

磁共振成像技術非常復雜，學習起來耗時耗力，很容易讓人望而卻步、從而采取消極抵抗策略。但是我要告訴所有有這些想法的老師如果這樣做犧牲的一定是自己。大家知道隨著磁共振成像設備性能的不斷進步和完善，新的技術也層出不窮，然而非常遺憾的是，真正能把這些新技術用起來的醫院少之又少。究其原因就是因為使用者因為不了解這些新技術就主觀上產生了畏難和恐懼心理。

事實上，要能真正快速理解、掌握新技術，就必須要有扎實的基礎知識。我要告訴大家一點：所有的新技術都是在常規序列基礎之上衍生出來的，如果我們有夯實的基礎，那么面對每一個新技術你只需了解它的革新和變化點即可，而且通過與相關傳統技術對比你也更容易感覺和認識到這些新技術的臨床優勢可能有哪些。這些對于你的臨床和科研切入都至關重要。

我常常見到一些從事某項課題研究的醫生或研究生，當深入談及其課題所采用的相關技術時卻沒有完整或清醒的認識，每一天都懵懵懂懂的在盲目的掃描著。我不理解這樣的研究工作樂趣何在？

另一方面，磁共振本身作為一門多序列多參數對比的成像技術，充分利用好其優勢不僅可以大大提高病變的檢出率也能為診斷和鑒別診斷提供更特異性的信息。

舉個栗子：

對于一個懷疑脊髓內病變的患者，如果你在頸椎軸位掃描時還只是墨守成規的掃描了FSET2加權像，你就很難發現早期脊髓內改變。如果此時你深入了解到梯度回波準T2加權像更有利于顯示脊髓內灰質結構，再進一步你還知道在GE磁共振平臺的MERGE序列較常規梯度回波序列更敏感，那你就會根據臨床需求而加掃MERGE這個序列了。當然這其中的原因很簡單就是因為這些脊髓內病變的含水量沒有那么豐富，在FSE序列T2加權像一般TE時間很長導致這些髓內病變的高信號衰減掉了，而在梯度回波我們可以在相對短的時間內獲取準T2加權的對比，因而更有利于顯示脊髓內神經元結構及髓內病變。在這里你的原理知識會讓你能更好的解決臨床問題。

再比如：對于一個急性車禍損傷而昏迷的患者，如果你只是進行常規掃描而沒有加掃磁敏感加權成像（SWAN）,那么就很可能漏診彌漫性軸索損傷，因為SWAN才能更敏感的檢出彌漫性軸索損傷所導致的微出血。諸如此類的例子舉不勝舉，這方面的教訓也是極為深刻的。遺憾的是，由于臨床的壓力，日常的關注點容易集中在一臺磁共振設備一天能做多少個部位，而很少有機會去認真反思和總結一下技術的優化可以幫我們避免哪些漏診、帶來哪些臨床收益。也再次證明，理解技術的重要性！

Q2

打消了對于學習技術的必要性和重要性的疑慮，下一步我們聊聊應該如何學習磁共振成像技術。

我相信大多數老師在最初也是雄心勃勃要大干一番學好磁共振成像技術的，而且我相信幾乎每個從業者手頭都會有好幾本書。只不過是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”罷了。

為什么經常是這樣的結局呢？我想更多的原因不是由于磁共振技術太復雜所致，而是由于我們的學習方法出了問題。這里我談幾點個人建議：

1）目標明確、實用為主

我們今天經常講我們要不忘初心，試問我們學習磁共振成像技術的初心是什么？難道是真的要弄明白氫質子在磁場內是怎么進動的還是要弄明白90度射頻脈沖或180度脈沖是如何使磁化矢量翻轉下來或重聚的？

我想這些問題自然應該由我們的物理學家們去深思了。對于醫技人員而言我們學習磁共振成像技術的真正目的就是要通過這些技術知識讓我們能更好的使用磁共振設備，能更好的解決臨床問題，這才是我們的目的和初心。牢記這一點我們就會知道我們該從哪個方面下功夫學習磁共振成像技術了。很多老師學習技術之初會被一些概念徹底搞崩潰，特別是很多原理書上又會給出一大堆的公式。其實這些并不是我們學習的重點，我們真正需要學習的是那些能切實用到實際工作中的技術。

2）實事求是、夯實基礎

拜訪醫院過程中常常會被問及很多非常高大上的問題，但當反問他們一些最基本的磁共振成像技術原理時卻似乎是一片空白。我個人覺得反倒是這些最基本的甚至看起來不是問題的問題才是最重要的。曾經面試過幾個人，當問到拉莫爾方程、化學位移成像或自旋回波序列及梯度回波序列這些問題幾乎很少有人能對答如流的。

其實，拉莫爾方程是貫穿整個磁共振成像的靈魂，知道了它就能知道水與脂肪在1.5T和3.0T共振頻率相差多少個Hz,知道了這個Hz數我們也就可以計算在1.5T和3.0T磁共振同反相位時間各是多少。盡管我們說復雜的公式我們可以忽略不計，但拉莫爾方程這是理解磁共振成像的基石，如果基石不穩就會站的越高摔得越狠了。談到自旋回波與梯度回波序列的本質差別，很多工作了多年的從業人員甚至不能給出這兩個基本序列的最基本概念，豈不知我們所有的高級序列或成像方案都是建立在這兩個基本序列家族之上的。

如果問到自旋回波和梯度回波序列的本質區別回答更是多種多樣：有的說是激發脈沖翻轉角度不同自旋回波采用90度激發而梯度回波采用小角度激發；有的說是成像速度不同，梯度回波快而自旋回波慢；盡管這些回答都從不同維度上給出了一些描述性的回答，但都不準確。大家觀察一下當我們進行BOLD腦功能成像時雖然是梯度回波但翻轉角度也可以是90度啊，而有時在自旋回波序列我們的激發脈沖翻轉角度也可以小于90度啊。通過這些回答能看出大家在日常學習過程沒有通過自己的理解抓住事物的本質。其實我的回答是自旋回波與梯度回波最本質的區別就是要看“回波是怎么形成的”，自旋回波是通過一個射頻聚焦脈沖，因而其回波也可以稱之為射頻回波；而梯度回波則是通過梯度場的極性翻轉因而其回波也可以稱為場回波。這樣的區別就帶來了不同的臨床特點：射頻回波改變的是進動方向但不改變進動頻率，因而可以消除空間上有規律變化的磁場不均勻對回波信號的干擾；而梯度回波則是改變進動頻率不改變進動方向，因而它不能消除空間上有規律的磁場不均勻對信號的干擾，相反，任何原因導致的磁場不均勻都會加速信號的衰減。如果不了解梯度回波序列的特點就不會真正理解磁敏感加權成像的特點，又如何能想到在什么時候加掃這些技術呢？關于技術學習我比較欣賞這句話：感覺到的東西不一定能夠理解它，只有理解了的東西才能更深刻的感覺它。

3）勇于實踐、開拓進取

如果我們僅僅去背誦書本上的技術我們一定會覺得枯燥而且抽象，最后的效果也很難理想。譬如在序列學習過程中我特別推薦大家要先多掃描這些序列，先感受一下這些序列圖像的特點，感受一下它們在病變診斷中的價值。通過這樣的實踐我們獲得了對這個序列的初步感性認識。隨后，我們再去思考和學習該序列的理論知識，這樣我們就可能實現對這個序列更深刻的認識和理解。現實情況通常是，我們很多醫院在安裝了一臺新的磁共振設備后卻一味的按原來的習慣序列掃描，主觀上回避新序列新技術。

我個人認為一臺好的磁共振設備首先是一個全新的學習平臺，而不是一個可以坐享其成的平臺。在這樣的平臺上我們通過實踐可以學習到原來沒有的技術，但這個學習首先從實踐開始，首先要建立感性認識。同時我們也要不斷閱讀一些相關文獻從不同維度探討和學習該技術，這樣融會貫通后才能變成我們自己的認識。遺憾的是我們很多人幻想著安裝一臺新的設備憑借該設備獨有的技術就能讓自己的臨床和科研跨上一個新的臺階。以我個人的體會這樣的黃粱美夢醒的越早越好。面對新的技術還有一種不好的現象：我們很多醫生不接受新技術，問其原因是看著圖像不習慣。其實，習慣的東西未必是對的，所謂習慣只是因為你熟悉了某種屬性，你可以不加思考就可以給出判斷而已。

我覺得我們每個人都更愿意呆在自己的舒適區，面對新事物我們也許會茫然會無所適從。更可怕的是我們總是習慣于用批判的眼光來審視新技術，這些似乎給我們拒絕接受新技術找到了非常合理的借口。但是，如果我們一味縱容自己呆在舒適區里，我們就不可能有真正的進步。不客氣的說這就是穿著新鞋走老路，在磁共振技術學習中這種態度非常不可取。

4）不斷思考、及時總結

在磁共振成像技術學習過程中思考和總結至關重要。我最近給幾位熱衷于ASL技術的老師發出了邀請，請他們把各自的病例總結一下進行分享，其中就遇到了一些總結病例時常會遇到的問題：有些在整理資料中發現數據不全或缺序列或缺融合定位像；有些則發現原始數據沒有備份。

這些問題說明，對于日常工作的思考和總結是需要額外付出時間和精力的，并且這樣的付出可以幫我們帶來更多的技術精進。

事實上，如果我們能夠進行及時的總結，我們就能更好的理解這些新技術在臨床診斷和治療評估中的新的重要價值；也能發現我們數據中缺少那些必要的信息。如果不總結、不思考就不能及時發現問題，走的彎路會更長而且后來也難以補救。所以，在我們學習和工作過程中我們還是要養成不斷思考、及時總結的習慣，這樣更有利于我們對技術的理解和進一步的開發。

磁共振成像是一門“易學”而難精的技術，所謂“易學”是一種表面現象，以實際掃描為例如果大家滿足于熟練，那似乎學習的過程就是時間問題。但事實上真正做到充分理解和靈活應用則需要花費很長的時間，而且是常學常新的。磁共振成像技術的學習過程是漫長的，如果通過我們自身的努力能夠把磁共振設備的性能發揮到極致，那一定是一個非常美妙很享受的過程。“不積跬步無以至千里”，磁共振成像技術學習也正是千里之行始于足下。以上所言僅是個人拙見與大家分享，不當之處敬請指正。

既然談到了磁共振技術學習這個話題，在接下來的幾篇推文中筆者將推送幾篇技術相關隨筆，敬請瀏覽指正。

? 磁共振診斷實習自我鑒定

護士實習自我鑒定

作為一名護士，我認為實習是非常重要的一環。因為在實習過程中，我們可以接觸到實際問題及處理問題的方法，從而提高自己的能力和素質。在我的護士實習過程中，我經歷了許多挑戰和困難，但這些都使我成長和進步。以下是我對自己的實習經歷進行的自我鑒定。

首先，我覺得我的溝通能力變得更強了。在實習期間，我需要不斷地和不同的患者進行交流和溝通，以了解他們的需求和問題。通過與患者和其他醫護人員的交流，我學會了傾聽，提高了我的表達能力，并成功解決了一些患者的問題。

其次，我的團隊協作能力有了明顯的提高。在醫院工作的時候，護士之間需要緊密協作，共同完成工作任務。在這個過程中，我學會了主動交流與溝通，積極參與團隊討論并提出建設性意見，有效地解決了不少問題。我也學會了如何處理緊急情況，而不被困境影響。

再次，我意識到要關注及體貼患者的情感需求。在患者看病的過程中，身心的撫慰十分重要。因此，在我的護理實踐中，我盡全力關注患者的情感需求。我會定時拜訪病人、了解他們的疾病進展和痛苦程度，并通過身體語言、言語和行動為他們提供必要的安慰、支持和照顧。

最后，我的職業素養也得到了提高。在實踐中，我養成了精益求精、良好的職業道德和強烈的責任感。我在工作中始終始終保持紀律性、高效性，始終遵守醫療行業的職業操守和規范。我已經明確了要專注于幫助患者、作出正確決策、遵守規定、尊重同事等，而且擁有敬業、貢獻精神。

總而言之，在護士實習期間，我取得了很大的進步。從應用知識到架構工作流程，我都學到了大量技巧。尤其是擺脫了面臨問題時的慌張和無措，并更加輕松自如的與同事和患者溝通。這讓我成為了更出色的醫學專業人士，也讓我更有信心地進入未來工作的華麗旋轉。

? 磁共振診斷實習自我鑒定

核磁共振（Nuclear Magnetic Resonance，NMR）是一種高科技的物理分析技術，具有高靈敏度、高準確性和高分辨率的特點。它通過利用原子核在強磁場作用下的特定躍遷過程，對樣品中的原子核進行分析和鑒定。核磁共振在化學、物理、醫學等領域都有廣泛的應用，廣泛應用于結構鑒定、物質分析以及生物體內成分探測等方面。

核磁共振的自我鑒定是指在使用核磁共振儀器時，通過一系列的操作和步驟，驗證該儀器的性能和準確度。只有通過自我鑒定，確保核磁共振儀器處于最佳狀態，才能得到可靠、準確的實驗結果。下面，就來詳細介紹核磁共振的自我鑒定步驟。

自我鑒定的第一步是校驗儀器的磁場強度和均勻性。在核磁共振實驗中，磁場是十分重要的參數，它直接影響到實驗結果的精確度。因此，需要使用自帶的標準樣品進行校正。將標準樣品放入核磁共振儀器中，通過測量樣品中特定原子核的共振頻率，來確定儀器的磁場強度和均勻性。

接著，自我鑒定的第二步是校準儀器的離子選擇器和頻率鎖定。離子選擇器是用來選擇特定原子核的共振頻率，而頻率鎖定則是用來鎖定儀器的共振頻率以保持穩定。在這一步中，需要使用參考溶液，通過調整相關參數來確保離子選擇器和頻率鎖定的精確性。只有在準確的頻率下，才能獲得準確的共振峰。

然后，自我鑒定的第三步是校正儀器的相位和線性度。相位校正是為了確保共振信號在實驗中正常顯示，而線性度校正是為了確保共振信號強度與信號強度的比例是線性關系。通過使用標準樣品和調整相位參數，可以達到準確的相位和線性度。

自我鑒定的最后一步是確定儀器的信號噪聲比和靈敏度。信號噪聲比是指所測獲得的共振信號與噪聲之間的比值，它直接反映了儀器的靈敏度。進行自我鑒定時，需要測量標準樣品中的峰高和噪聲水平，并通過計算得到信號噪聲比和靈敏度。

在進行核磁共振的自我鑒定時，需要嚴格按照規定的步驟進行操作，并且要使用標準樣品來確保結果的準確性。只有經過自我鑒定，核磁共振儀器的性能才能得到驗證，才能保證實驗的準確性和可靠性。

小編認為，核磁共振的自我鑒定是非常重要的。通過校驗儀器的磁場強度和均勻性，校準離子選擇器和頻率鎖定，校正相位和線性度，以及確定信號噪聲比和靈敏度，可以確保儀器的性能和準確度。只有在儀器達到最佳狀態時，我們才能獲得準確、可靠的實驗結果，為科學研究和學術進展做出貢獻。

? 磁共振診斷實習自我鑒定

實習時間：

20xx年6月1日至20xx年2月1日

實習地點：

貴陽市花溪區人民醫院

目的：

通過臨床實踐鞏固和加強理論知識

實習任務：

進一步了解和掌握各種臨床基礎理論和技術以及專科護理技術護理學是以自然科學和社會為基礎，研究預防保健、治療疾病和恢復健康過程中的護理理論、知識、技術及其發展規律的最終科學。護理的目的是在尊重他人需求和完善的基礎上提高人的生活質量。使命是促進健康，預防疾病，恢復健康和緩解疼痛。這是班主任為我們這群剛踏入校園大門就剛踏入護理門檻的新生說的一段話。

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當時她說：以后無論你站在任何一個護理相關的行業崗位上，都要記住這一點。我還記得她在即將離校的時候，也說過“如果你進入了這個門檻，除非你不想做，否則你要時刻準備著一只腳在人間，一只腳在地獄。”因為你從選擇學醫開始就一直是這個行業的一部分，進入工作后，你會一直把病人的生命握在自己的手中，稍有疏忽就可以終身后悔，甚至毀掉一個家庭。

從此以后，實習就是一種期待，一種對自己成長的期待，一種對自己角色改變的期待，一種對自己夢想的期待；學習，也有恐懼，有對自己缺乏自信的焦慮，有對自己無法適應新環境的擔憂，更有會不知所措的焦慮。

帶著希望和失落來到華西區人民醫院，開始了為期8個月的實習。從此以后，我的身份從學生變成實習護士，生活環境從學校變成醫院，交往從老師同學變成醫生護士病人。對于這三個改變，雖然老師已經告訴我們如何做一個合格的實習護士，但我還是忐忑不安，害怕被授課老師罵，害怕做得比別人差，不知道從何下手。

在醫院實習期間，根據護理部的精心安排，在兒科、急診科、心內科、神經科、腦外科、普外科、婦科、產科、供應室等科室實習。

在醫院的第一天，我暗暗鼓勵自己：楊雅淇，你能行的！你能適應實習生活，你也能做好！

就這樣，我進了第一輪動科的兒科。之前歡呼雀躍的時候我以為自己可以認為自己可以很快適應，但是現實真的給我潑了盆冷水，感覺自己不知道為什么發呆，不知道該怎么辦，老師給了我一些簡單的操作，因為我不知道自己是第一個來實習的科室，但是又不知道從哪里開始，所以很感慨自責，自責自己在學校沒有好好學習。當我的教學老師張正蘭發現后，他不僅沒有放棄我，還告訴我操作技能的重要性，幫我找到鍛煉的機會。是老師再次激發了我實習的熱情，重新找回了我對自己的信心。真的很感謝老師對我的關心，我會加倍努力不辜負老師的期望！

就這樣，我帶著實習的熱情和對自己的信心來到了精神科。該科接受的患者多為中老年人。和之前的實習部門相比，深內很忙。因為臨床操作多，無菌的概念很嚴格，讓我因為缺乏自信而感到壓力很大。對長期臥床的病人做防床墊護理時，總怕自己過度用力會破皮；給年紀大的病人輸液會不小心把病人的血管弄斷，病人家屬會怪罪等等。

好在我的教學老師高業勤很快就發現了這個問題。我采取了嘗試自學，看都不看就放手的教學方法，讓我熟悉了系里的所有環節。我學到了書本上學不到的東西，在臨床上沒有實際操作就不知道知識。

留在內科之后，來了腦外科。內科的病人大多是老問題，肉眼看不出來。都只是小問題，發現嚴重就慢慢治療。手術是一種肉眼可見的對人體的實質性傷害，如骨折、刀傷等。

第一次看到病人來縫針，就聽到外科醫生陳貴給我解釋：他從肩胛骨捅進身體的時候，差點傷到肺。幸運的是，他沒有折斷肋骨，否則會有肺出血的風險。一邊聽醫生解釋，一邊看著受傷男子的后背不斷滲出，雙手不由自主的顫抖。在醫生的口頭指導下，我幫傷者引流了滲出的血，醫生把針縫好了。同時醫生告訴我：血液和傷口是手術中最常見的。當你看到這樣的情況時，不要害怕，要大膽小心，動作要快，不要出錯。你越早為你的病人贏得更多希望。

現在，我仍然對實習充滿期待和恐懼。我很期待，因為實習是理論聯系實際的機會。對他來說，將他兩年來所學的理論應用于臨床是非常新鮮和有趣的。那么，如果你要給病人做手術，如果你真的想通過癥狀看到疾病的本質，但是你心里沒有底，你必然會害怕。我也問過很多實習生，他們有不同的看法。

簡而言之，如果人們喝水，他們就很了解彼此。但有一點是明確的：真正掌握知的知識是在實踐中運用，通過實踐來驗證和鞏固所學。學習如何與病人和老師溝通。不善于與人接觸和溝通是我的弱點之一。那種膽怯和不自然會讓我失去很多學習的機會，所以我覺得溝通也是一門藝術，學好了你會受益匪淺。經過近五個月的實習，我也有這樣的經歷。

在此，我總結以下幾點：

一、角色轉換問題：

實習開始的時候，很多事情我都不知道。雖然之前做過學徒，但還是覺得對實際操作沒有足夠的信心。我會犯錯嗎？我犯了錯怎么辦？做事總是畏首畏尾，加上和我在一起實習學生來了一段時間，表現不錯。我覺得老師都喜歡他們，他們什么都會做。看來事情不是我的責任。每天盲從基礎護理，盲從手術。我本想說讓我試試，但又怕出錯。所以，我覺得角色轉換是一道坎，我一定要努力克服。方法主要靠主動。我發現老師只要主動提問，提出操作要求，都是愿意教的。你不能像在學校一樣，等著老師讓你做什么。

我以前是學生，學校是以學生為中心的。而語文教育一直是填鴨式的：被動的接受那么多知識，雖然考了那么多，現在知識似乎在腦海里消失了，要不停的翻書。當我在老師的提問中一次次無語的時候，我才發現我的記憶很淺，沒有時間的記憶就像沙灘上的腳印。那時候看起來深刻而明顯，我經不起時間的沖刷。

二、無菌和標準化操作的概念：

在外科實習期間，每個老師都強調無菌的概念。正因為如此，我對不孕的概念有了深刻的理解，在手術過程中也不自覺地遵循了。而且規范操作真的是非常保守安全的做法！至于新方法和創新思維，一定要熟悉情況。

三、微笑服務：

我在這里看到的是一張笑臉，所有人都覺得特別美好可愛，讓我覺得如果我是一個病人，我會毫不猶豫的選擇住在這里。所以我也要求自己不要把情緒帶到工作中，要每天保持陽光的笑容，讓患者感受到溫暖！

四、大膽的練習：

面對病人，尤其是外科病人，經常看到血，病人痛苦的呻吟，尤其是手術的時候，心里總是提到嗓子眼。所以，小心翼翼，綁手會給患者帶來更多的痛苦。所以膽子要多鍛煉一點。膽大心細是我的目標。只有準確快速，才能及早解決病人的痛苦。

綜上所述，這八個月是一個適應的過程，有很多不足需要改進。這是一個學習的過程，很多概念都被修改過。雖然我很累很累，但我相信我一定能克服它們。這只是實習時的感覺，以后踏上工作后需要不斷探索，同時也要對自己有一些要求才能有所收獲。

實習快結束了，我深深體會到，做好護理不僅有良好的護理技能，嚴謹認真的工作態度，還能給予患者無私的關懷和耐心細致的照顧。為了成為一名合格的護理人員。白衣天使。！

? 磁共振診斷實習自我鑒定

第一周

在我即將大三的暑假中，我報名參加了一家醫院的磁共振實習。這是我第一次接觸磁共振，我對它的原理和應用還知之甚少。因此，我充滿了期待和一絲緊張。第一周的實習讓我對磁共振的基本原理和操作有了初步的了解。

上午，我們首先參觀了磁共振室。磁共振室非常安靜，四周圍繞著金屬墻壁，以減少外界干擾。床位中央有一個大圓環，這就是磁共振設備。導師向我們介紹了如何安全進入磁共振室，并注意事項，比如不能帶入金屬物品等。

接下來，我們逐步學習了磁共振的基本原理。磁共振利用了核自旋共振的原理，在一個高磁場中，使磁共振原子核的自旋平行或反平行。通過加入射頻場，使得某些原子核躍遷能級，利用核自旋與外部磁場的相對位置關系，測量核自旋共振的改變，從而得到圖像。這個過程中，我們學習了關鍵的概念，如順磁共振和抗磁共振。

在下午的實習中，我們有機會親自操作磁共振設備。我們首先學習了如何準確放置患者的身體以獲取最佳圖像。然后，我們學會了如何調節設備的參數，如掃描層厚、TR和TE等。我們還學習了如何將患者的數據導入計算機，并進行圖像重建和處理。這些操作都需要耐心和細心，因為任何小的錯誤都可能導致圖像質量下降。

第二周

第二周的實習中，我們進一步學習了磁共振的臨床應用和解讀圖像的技巧。我們參觀了磁共振科的診斷區域，看到了許多醫生正在解讀磁共振圖像，討論病情和制定治療方案。這讓我們認識到磁共振技術在臨床診斷和疾病監測中的重要性。

隨后，我們開始親自解讀患者的磁共振圖像。我們學習了常見的解剖結構和異常信號的特征。通過與導師的指導，我們逐漸能夠分辨正常和異常的圖像。我們被要求提供診斷報告，并解釋患者的病情。這是一項具有挑戰性的任務，我們需要將知識與實踐相結合，盡可能準確地診斷。

此外，我們還學習了磁共振的研究應用。磁共振技術的不斷發展使得我們能夠對器官、組織和細胞水平進行非侵入性的觀察和研究。我們參觀了磁共振研究實驗室，了解了一些相關的研究項目和技術。這讓我對磁共振的前景有了更加深入和全面的了解，并激起了我在未來可能從事磁共振研究的興趣。

第三周

第三周的實習中，我們進一步了解了磁共振的進一步應用和挑戰。我們參觀了磁共振成像技術的最新發展，比如功能性磁共振成像和磁共振彌散成像。這些技術使得我們能夠觀察到大腦的神經活動和微觀結構的變化，對于認知研究和疾病診斷有著重要意義。

在下午的實習中，我們參與了一些真實患者的磁共振檢查。這是我第一次參與到真實的醫療工作中，我感到非常緊張和激動。我們需要與患者進行溝通，了解他們的病情，并安慰他們盡量放松。這是一項既需要臨床技能又需要人際交往能力的任務，但我相信通過實踐和經驗，我會不斷提高。

總結

通過三個星期的實習，我對磁共振有了更深入的了解。我學會了如何操作磁共振設備，解讀圖像，以及與患者進行溝通。這是一次全方位的實習，讓我更加深入地了解了磁共振在臨床診斷和研究中的重要性。通過實踐和指導，我不僅感到自己的知識水平得到了提高，而且對于未來從事相關工作也有了更明確的規劃和興趣。希望未來的工作中，我能繼續努力學習，為磁共振技術的發展和應用做出貢獻。

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紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

轉眼間，大學生活已經接近尾聲，畢業的鐘聲將要敲響。將課堂所學知識運用于實踐成為畢業生們必經的道路。帶著老師的忠告，我有幸來到了某公司實習。時間過得很快，實習期就這樣過去了。有過喜悅，有過興奮，有過苦惱，有過猶豫，有過懷疑，盡管如此我還是從一個什么都不懂得小丫頭慢慢適應了角色的轉換并得到了認可。以前對助理工作的認識僅僅停留在表面，只是看人做，聽人講怎么做，不曾親身感受，具體碰到問題時也不曉得如何正確處理。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措。通過這次實習，我不僅對助理崗位有了了解，還重點學到了工程部會計工作的不少知識，我想這是寶貴的一課的呀！

首先我要介紹一下我的實習公司。公司成立于20xx年，公司員工有208人。這是家名氣不大的公司，是通過父母介紹得到的機會。雖然是個小公司，可董事長和所有員工的努力卻是所有人有目共睹的。董事長白手起家，從獨自一人的小店到現在擁有208名員工的公司，這中間是有數不盡的辛酸和努力的。這也告訴我在董事長身上一定有書本上學不到的`東西。他對事業的專注和勤奮的精神是我要學習的。我明白在這里需要一步一步從小做起，遇到不懂得要及時請教指導老師以及身邊那些有工作經驗的長輩和同事們。

我的崗位是會計助理，經理告訴我由于我才剛從學校出來沒什么經驗所以先安排我在工程會計部當助理，讓我幫助會計做做簡單的事，讓我學習會計的相關知識。現在會計是個熱門崗位，更何況我沒有會計相關資格證什么的，對公司來說就是張白紙，能有這樣的機會我真是開心。剛開始進行的是完成培訓的工作。由于感覺和專業不怎么對口，所以對于培訓便沒有在意，總以為這些工作很簡單，但是這種浮躁的態度讓我忽視了實習的目的——接觸和融入社會，以至于后來考核時有點手足無措。雖說培訓內容很容易，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。第一天去那里的時候，經理給我介紹了一位資歷很深的指導老師，他告訴我以后遇到什么困難就盡管找她。剛開始我還覺得蠻緊張的，可是她告訴我：“不要把?會計?這兩個字想的那么恐怖，也不就那些事，何況現在不是讓你干什么難事，就在旁邊幫幫忙，用心看用心學很快能掌握和了解的。做會計很好呀，很適合女孩子！”我記得高考完填志愿的時候爸爸也跟我說過同樣的話，聽的多卻一點也不了解它。“你接觸過會計嗎？”溫老師問。“在大二的時候我修過一門叫基礎會計的學科，講的是會計的基本原理、基本方法和技能之類的。”通過和老師的簡短對話，我開始了我的學習和工作。

首先是學習如何記賬。老師簡單跟我說了下關于記賬的基礎知識。記賬包括單式記賬法和復式記賬法兩種。復式記賬法是由單式記賬演變而來，但是單式記賬法不能全面的反映經濟業務的來龍去脈，也不便于檢查賬本記錄的正確性而復式記賬法可

以清楚了解經濟業務的來龍去脈和便于檢查記錄的正確性。因此復式記賬法是科學的記賬法也被廣泛應用。但對于我來說，就從單式記賬法學起做起。單式記賬就是一個帳戶中記一筆賬，一般只登現金的收支和人欠、欠人等事項，有的也登記實物的收付。

了解完理論我便開始實際操作，老師邊交我邊學。先把這個星期來公司所有的現金支出（包括買原材料等）還有收入匯總在一起還有要注意的是：用銀行存款購買材料，只記“銀行存款”賬，不記“原材料”賬；購買材料，貨款未付時，只記“應付賬款”賬，不記“原材料”賬；收到應收款或償付應付款時，則同時登記“現金”或“銀行存款”賬和“應收賬款”賬。對于固定資產折舊、材料物資的花費等經濟業務，因為不涉及現金或銀行存款的收付，就不登記了。“這些我知道，基礎會計學里學過，在課堂上老師也讓我們練習過！”我很得意的說到，但發現一邊的同事都在笑，又不好意思的低下頭。我發現原來自己不夠謙虛，無論在學習還是在工作中這是最忌諱的吧。

第一個星期我都在練習單式記賬法，到了第二個星期我開始復式記賬法。在下班的時間里我先上網學習了一下復式記賬法的相關知識：借貸記賬法是復式記賬法的一種，記賬規則是：有借必有貸，借貸必相等······盡管看了很久還是被一大堆文字搞糊涂了，于是決定明天再聽老師的分析自己再多練習來鞏固復式記賬法。 下班時間有更重要的工作需要做----整理辦公室。既然我是一名助理，不僅僅要幫助記賬還要幫助會計部門打掃衛生整理資料。我心里清楚這些小細節可能決定你以后的命運，有句話我記得很清楚：吃得苦中苦，方為人上人。大三第一學期在學校的時候老師經常放一些面試視頻給我們看，有很多例子就是公司挑選人的時候并不是看你學歷看你長相而是看一些小細節。

在前兩個星期的學習和練習我掌握了記賬的基礎知識和基本操作方法，接下來的時間里我便是對如何記賬進行鞏固。老師把這些東西都交給了我做，我也慢慢學會自己處理自己琢磨。有時候也會遇到一些疑問和不確定的東西，不過自己先思考再跟同事交流還不會嘛就去問指導老師，漸漸得我適應了我的工作。可能有人會說這么簡單的工作誰干不來，那就錯了，別看它簡單還真是需要耐心和堅持的，一旦記錯那可牽連甚廣。除了平時的記賬工作我還利用空閑時間在同事的陪伴下去了其他部門，了解預算部，畢竟我的專業是工程管理嘛，雖然這次不能做有關工程的東西，但多看總是好的。

就這樣每天都在忙碌中度過，記賬、打掃衛生、下車間。日子過得真是充實，最值得開心的是學到了東西。實習期滿的那天，我不舍得離開了。和丁老師相處的日子，和同事談天說笑的日子，埋頭苦干的日子，這些都是我珍貴的記憶。

在和她們相處的日子里我學會了怎么和領導及老師溝通，怎么處理好同事間的關系，怎么發奮努力堅持不懈，怎么端正心態面對挫折，她們在我剛踏入社會什么也不懂得時候給我上了重要的一課，這是在學校里、書本里學不到的東西。我相信通過這次實習我變得成熟了，不再是當初那個遇到問題就逃避的學生了。同時還要謝謝學校，因為學校為我們管理學院的班級開設了基礎會計這門課程，要不是學校老

師當時的教導我想我也沒那么快勝任實習工作。也希望學校以后要多提供給同學去實習的機會，讓我的學弟學妹們也能體會到理論與實踐相結合的重要性。

在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己的能力是遠遠沒有達到工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本上沒有辦法教授給我們的，必須要通過實際工作來積累與強化。會計學科作為一門與實際工作結合緊密的學科，實踐是檢驗學校里的學習成果的最好的試金石。將所學知識轉化為工作能力，這樣才真正做到了學有所用。

實習滿后，我帶著學滿的知識離開了銳峰。從那里，我學會了下面幾點找工作的心態：

一、繼續學習，不斷提升理論涵養。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

二、努力實踐，自覺進行角色轉化。

只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

三、提高工作積極性和主動性

實習，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續創造更多的價值。

我認為大學生實習難，就業難，除非你有關系，能給你輕松找到工作，否則就難逃市場選擇的厄運。我在銳峰實習總結了三個攻略，只有智勇雙全，才能在這個社會中出人頭地。

1、宜主動出擊：找實習崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會對外公布實習機會，可以主動和其人力資源部門聯系，主動爭取實習機會。可特別留意正在招聘人選的公司，說明其正缺乏人手，在沒有招到合適的員工的情況下，很有可能會暫時選擇實習生替代。

2、忌免費午餐：實習生與實習單位之間是雙贏關系，主動跟對方說我不要錢來干活是很糟糕的開始，說明自己缺乏自信。有價值的付出一定要有價值的回報，不存在施舍性的實習崗位，能夠為雇主創造價值的實習生才是對方所需，而理性考慮到實習生價值的單位會給予實習生更多的鍛煉機會。

3、忌盲目實習：未來求職拼的是專業度而不是態度。謀職實習不應是簡單的勞動經驗積累和態度培養，比如端盤子一類的工作，可能會增加挫折體驗；與專業不對口的實習在未來求職競爭時含金量很低，從找工作的角度，這樣的實習弊大于利。

實際上，實習只是接觸社會的一個過程，大學生實習的目的應該是為了自己日后的發展，而不僅僅是累計工作經驗，然后幫助找到一個薪水較高的工作而已 。

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