學前班手指操教學計劃（實用十六篇）

發表時間：2024-10-16

學前班手指操教學計劃（實用十六篇）。

<一> 學前班手指操教學計劃

一、學情分析：

日常生活中我們的學生都有一些簡單的健康意識和養成的一些比較好的衛生習慣。但是畢竟是學生，自覺能力差，好奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛生思想與方法。由于學生們年齡小，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個性的差異。因此，根據幼兒的年齡和個性發展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個學生都在原來的基礎上又所進步。

二、目標與要求：

健康和社會每周一節課，我將以課本的內容為主，與我們學生平常生活相聯系，老師引導幼兒走進實際生活中。讓學生自己去發現問題的根源，具體問題具體分析。學前班幼兒的社會教育以發展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內容。學前班的健康以讓幼兒養成講衛生、愛清潔、防疾病為主要內容。讓我們的學生健康快樂成長為主要目標。

三、方法與措施：

充分的利用本學校條件和資源，將以課堂教學與日常生活有機結合，通過感知體驗，觀察學習，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒認識社會，學習生活全面發展。

<二> 學前班手指操教學計劃

目標：能初步感受并喜歡生活和藝術中的美；會用自然的聲音有表情地進行唱歌；能大方地在同伴、教師和家長面前唱歌、舞蹈和演奏樂器。

具體內容安排日歷表：

九月份：

1、《太陽出來了》

2、《小喇叭》

3、《藍藍的天》

4、《小海軍》

5、《小小指揮家》

十月份：

1、《抬花轎》

2、《小樹葉》

3、《歡樂頌》

4、《月亮婆婆喜歡我》

5、《一只鳥仔》

十一月份：

1、《戲說臉譜》

2、《丑小鴨》

3、《大中國》

4、《剪羊毛》

5、《哆來咪》

十二月份：

1、《達坂城的姑娘》

2、《采茶舞曲》

3、《筷子舞》

4、《斗牛士進行曲》

元月份：

1、《雪花姑娘》

2、《瑤族舞曲》

3、《金蛇狂舞》

4、《洪湖水、浪打浪》

<三> 學前班手指操教學計劃

在金黃色的九月迎來了新學年的開始，面對新入學的活潑幼兒首要任務就是幫助幼兒適應學校環境，在逐步深入的要求中使幼兒開始學校的生活和學習，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養幼兒的語言表達能力、創造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務，使幼兒在本學期得到良好的發展，特定如下計劃：

一、學生基本情況

分析學前班共有學生XX人，男生有XX人，女生有XX人。七歲適齡兒童占30%，其它兒童六虛歲。多數學生天真、活潑、聰明、好動。個別學生膽小，有2名學生智力開發不夠，顯得笨拙。獨生子女個性都非常強，自制力都很差。少數民族幼兒占大部分，個別的學習漢語比較吃力。多數幼兒在幼兒園學習過，有一定的學習基礎，但不太規范。

二、教學目標及任務

1、培養幼兒發音準確，清楚，說話連貫、完整。

2、發展運用語言交往的積極態度和良好習慣。

3、豐富幼兒詞匯，發展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力。

4、培養創新、競賽和自我評價意識和能力。

5、發展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6、滲透思想教育。

7、學習23個聲母及6個單韻母。

8、學會20—40個簡單的字。

三、教材分析

本冊教材共有32篇課文，其中培養幼兒講述能力的有《我喜歡的人》，《小河馬有用處》，《會想辦法的烏龜》，《螞蟻飛上天》等，培養語言組織能力的有3個《看圖說句》，《量詞歌》，培養幼兒復述能力的有《花公雞出門》、《小猴跳繩》等，培養幼兒朗讀能力的有《繞口令》、《哈哈鏡》、《美麗的秋天》、《我們的祖國真大》、《中秋節的月亮》、《悄悄話》、《老鷹和雞》、《變色的房子》、《山》、《小動物告別會》、《會變的水》、《雪花》，培養幼兒傾聽理解能力的有《聽詞連圖》、《聽一聽猜一猜測》，培養幼兒識字能力的有《三點水》、《草字頭的字》、《我們的名字》。

四、落實教學任務的措施

幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學中盡量培養幼兒的學習興趣，選擇幼兒感興趣的內容來調動學生的積極性，發展學生的想象力和創造力。

1、指導幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發展。啟發幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學習他什么，圍繞這些來培養幼兒思維的能力。

2、啟發幼兒自己提出問題，解決問題。

3、善于引導幼兒開展創造性的想象活動。

4、在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象。

5、重視德育培養。

五、德育滲透

在本學期教學中我準備結合課堂做以下德育的培養。

1、教育幼兒每個人都有長處，要善于發現自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲。

2、通過看圖學詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發熱愛祖國的美好情感。

3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關心幫助別人和得到別人的關心幫助都是快樂的，只有勤奮學習才能掌握本領。

4、培養幼兒熱愛老師的情感。

5、培養幼兒的勇敢和機智。

六、課外活動的安排

1、通過“比一比看一看“提高幼兒的書寫能力。

2、舉辦寫字展覽。

<四> 學前班手指操教學計劃

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是幼兒們在學前班的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我將一如既往地認真開展工作，針對上學期教學工作中出現的不足進行調整，加強學困輔導，使每一位幼兒能夠得到發展。

一、教學目標

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

二、學況分析:

由于幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題:

1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。

2、幼兒傾聽習慣較差。

3、對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。

三、教學措施

鑒于以上不足，本學期，在要不斷加強常規訓練，幼兒繪畫剪紙的基本技能訓練。將學前的準備工作和教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

1、注重對學生審美能力的培養。在教學中，遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。通過比較討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

四.教學用具

鏡子，油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等

五.教學進度安排

略

<五> 學前班手指操教學計劃

3月：

1、下雨了

2、貓頭鷹

3、蜻蜓芭蕾舞

4、蠶寶寶的幸福生活

學習良好的繪畫習慣（正確的繪畫姿勢、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的衛生習慣），能大膽作畫。對線描基本技法的訓練。

4月：兒童畫風景

1、美麗的森林我的家

2、蝴蝶

3、千眼樹

4、荷塘月色

5、月上樹梢（油水分離）

通過多次線描的強化訓練，對主要形體的正確把握和物體造型的再度創作。風景：過渡色的練習；色彩中的三原色與間色。在幼兒已有經驗的基礎上，對部分形體進行具體裝飾，自我設計。

色彩的三原色：紅、黃、藍三原色兩兩相調為間色。

油水分離的原理。

5月：兒童畫人物

1、怪臉譜

2、月亮娃娃

3、游泳的人

4、影子在跳舞（兒童10）

過渡色的巧妙應用，對不同形體的立體效果的處理。

人體的簡單結構及性別差異。

人體正面的靜態畫法，臉部對稱的五官。

人物的身體結構特征，尤其是各個骨關節的特征。

人物頭部與四肢形體的比例

6月：組合

1、快樂的樹

2、老鷹捉小雞

3、跳舞的新疆小朋友

4、遐想

人體側面、動態畫法。

將孩子們感興趣的生活內容（滑梯、游戲）作為繪畫情景，結合新疆特色的民族服飾和舞蹈，進行多元素的組合與創造。

色彩的基礎知識：

色彩反差對比（紅與綠、黃與藍、黑與白）

兒童人物畫：動態組合

<六> 學前班手指操教學計劃

(一)、教學目的要求

幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行20以內加減運算。

(二)、數學教學的重難點

1、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

2、對生活中的物體能有一個基本的認識能力，如認識鐘表、學習等分、學習分類等。

3、能理解數字的意義并能準確的進行20以內加減運算。

4、認識錢幣及錢幣的簡單計算。

5、數的連加、連減及加減混合算式。

(三)、教學措施

教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。教學中組織創設各種情景，以有趣的故事和游戲展開，并配合具體形象的教具引導幼兒多方位、多角度、多方法地發現問題、解決問題，充分發揮幼兒學習的主體作用。

<七> 學前班手指操教學計劃

新的一學期來臨了，學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希看幼兒在進小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希看幼兒在進進小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活，為了保質保量的.做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。

一、班級情況分析：

本學期本班學生經過上學期的學習，本班的整體情況的來看：在學習習慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率高。但是由于幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題：

1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。

2、幼兒的創造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。

邏輯性、連貫性還需加強。

4、個別幼兒內向，膽量小在自我保護較弱。

鑒于以上不足，本學期，我們在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和班級特色教學、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

二、班級日常工作

活動設計、材料調整要適合學前班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習

體育學科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質入手，提高活動組織的藝術性，通過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發展。

3、在活動區組織設置中積極向其他幼兒園區學習，做到符合學前班幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。

體育學科的觀摩及評比；“三。八婦女節”的親子活動；組織班級幼兒參加小學部組織的運動會；積極準備五一活動、故事展示會；做好慶“六、一”演出工作。

三、衛生保健工作：

1、做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。

2、對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

四、本期教育教學目標與要求。

語言：

樂意、禮貌地與人交談，能根據語言交際環境的變化，調整自己說話的內容。

有禮貌地傾聽別人說話，掌握并理解其說話的內容。

規范的語言清楚地表達自己想說的事。

詩歌。能有表情地朗誦詩歌，復述故事。

5、對閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中說普通話，做到發音和聲調基本正確。

常識：

他人、集體做一些力所能及的事，保持個人衛生和環境衛生，進一步養成良好的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力。

主動地參加各種體育活動，在活動中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強合作意識，培養競爭意識。

對他人的關愛之情，對勞動人民的尊敬與愛戴之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。

4、主動關心周圍環境的變化，進行有益的探索活動，能充分體驗到探索和發現的樂趣，形成較強的求知欲望。關注身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發熱愛科學的情感。

適當的方法解決生活中的簡單問題，發展對環境的應變能力、適應能力，為形成科學的思維方式打下基礎。養成好問、主動探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂于合作的心理品質。

體育：

跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬等基本動作，了解相關的知識，掌握動作技能技巧，使動作靈敏協調，增強體質。

繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進行創造性游戲。

表現美的能力，促進身體機能的發展。

勇敢、堅強、遵守紀律等優良品質和活潑開朗的性格。

5、在體育活動中培養幼兒的規則意識，合作精神，有較強的集體榮譽感，勇于克服困難，體驗成功的樂趣。

<八> 學前班手指操教學計劃

情況分析：

幼兒是祖國的未來，當今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以我們應根據幼兒的生長發育和體育活動規律，以身體練習為基本手段，充分利用陽光、水、空氣等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進其身心全面健康的發展。

首先：在幼兒體育活動的過程中，必須豐富幼兒的體育活動知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。

最后：在培養幼兒基本動作的過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

經過兩年的幼兒園生活，幼兒已有了一定的體育活動技能。因此制定以下計劃：

一、總目標：

1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20~30米距離內快跑，在200~300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。

2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜歡投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(3米左右)。

5、能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉彎走，會聽信號左右分隊走。

二、具體措施：

1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

三、逐月目標：

九月：

1、能輕松自如地繞過障礙曲線走和跑，能走跑交替300米。

3、能用力蹬地連續縱跳觸物。

4、能單手將沙包等擲出約4米遠。

5、發展幼兒側步走的能力及動作的協調性。

6、進行球的各種玩法。

十月：

1、能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

2、能兩人相距2~4米拋接球。

4、學習助跑跨跳。

5、練習頭頂沙袋走平行線。發展平衡能力。

十一月：

1、培養幼兒的獨立能力和勇敢的品質。

2、能側身、縮身鉆過50米高的拱形門。

3、練習側身向右傳球，發展幼兒身體的靈活性及合作能力。

十二、一月：

1、學習側身鉆過直徑60厘米的竹圈。

2、練習立定跳遠的動作。

4、繼續教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。

<九> 學前班手指操教學計劃

一、教材分析

通過數學活動，培養小同學們的認識能力，通過提供充分的條件，為三位小同學設計多種活動引導他們運用各種感官觀察和了解數與數的相互聯系，從而培養他們發現問題，提出問題、解決問題的能力。學前班數學教育的內容主要有分類、數的分解、排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4內的加減，（20以內的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對三位小同學而言，有一定的難度，老師建議重點講解暫時不將新課）有關的幾何形體和事物的時間（如認識鐘表）、空間關系的粗淺知識以及簡單的測量活動等。

二、教學目的要求際經驗，

1、在教學過程中，小同學們在老師的引導下能結合生活中的.實

區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確地進行加減運算。

2、在活動中培養學生的多種能力：觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

三、學生基本情況分析

由于來園學習時間及入園前的基礎存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學的數學基礎與張零予相比要強些，所以老師準備對張零予同學在教學進度上稍微放慢一點，以便其能跟上前兩位小同學，總之老師因材施教帶領三位小同學認真開展數學活動，使每個孩子都來原來的基礎上有所進步。

四、教學措施

學前班數學學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象、比較、分析等內在的思維活動，所以數學教學活動中老師準備讓數學知識與三位小同學的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養三位小同學對數學的學習興趣，并創造和提供一定條件幫助他們合理的運用所掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

五、綜合計劃

幫助并引導三位小同學自己動手制作三角形、橢圓形、梯形謙益學堂學前班拼音教學計劃學前班班漢語拼音教學，主要拓展他們的視野，豐富小朋友們的知識，強調他們在學習中展開豐富的聯想和想象，促進他們積極的思考和表達，實現小朋友們在素質上全面提升，鑒于大班張零予，孟凡越，常心怡三位小同學的年齡偏小，接受消化能力較差，現原則上計劃用一個學期學完漢語拼音，漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具。然而，拼音字母本身不表意義，只是抽象的表音符號，這對三位小同學來說，學習起來有一定困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐立不安，做小動作甚至出現厭學現象，所以要在拼音教學中，融入聽、說、畫、唱、玩。

<十> 學前班手指操教學計劃

學前班教學計劃

新的一學期又開始了，新學期對家長來說蘊含新的希望，對老師來說面臨新的挑戰。為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，結合本班的實際情況共同討論并制訂了本學期的教學工作計劃。

一、幼兒情況分析

本班幼兒通過幾年的學習、生活、游戲，大多數幼兒已初步具有集體榮譽感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關心別人，班級氛圍寬松自由。他們適應了生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，簡單語言表達、簡單算理、對藝術的缺乏需要在本學期加以引導。

二、分科教學目標：語言：

簡單兒歌能用自己喜歡的方式說唱

在老師家長的教育下，每周能背1—2首古詩樂意與人交談，講話有禮貌。

能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。能清楚地說出自己想說的事。

喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情和講述并樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說普通話。

1、會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。

2、能有順序描述人和事，根據圖片線索自編、續編故事。

3、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

4、正確運用反義詞，掌握易理解的成語。

5、能自然、大方地在各種場合、用適當的音量、速度、表情講話。數學：

對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象感興趣，有好奇心和求知欲。會用適當的方法表達在數學活動中的探索過程和結果，能主動與同伴交流和討論。

學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。

學習10以內的加減，認識加號、減號和等號，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內的數字及加、減式題的運算。能在教師引導下，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。

1、熟練掌握10以內數的分解與組合。正確的書寫數字1-10。

2、會10以內數的加減法及會自編10以內及加減應用題。

3、學習20以內加減法。

4、認識球體、圓柱體、長方體、正方體。

5、會進行圖形的分割和拼合。

6、認識人民幣，并會兌換。

7、認識鐘表、會看日歷。

8、能主動探究各種科學、自然現象。健康：

1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。

2、會雙腳前后跳、單腳連續跳、交替轉身跳。

3、能連續跳繩、能助跑跨跳。

4、能邊跑邊接球、邊跑邊接球。

5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。

6、能單手托提適量物品走、跑。

7、學做韻律操，動作協調、節奏準確。

8、初步養成用眼衛生習慣，閱讀繪畫時，身體姿勢正確，能控制用眼時間，不在強光、弱光下閱讀、繪畫。

9、初步知道并注意保護牙齒。

10、具有初步的自我保護意識和能力。

11、提高自身的自律能力。

身體健康、能較好地適應環境。在各項活動中表現積極主動、愉快。

生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

在體育活動中主動、積極、能遵守規則，表現出堅強、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作游戲。社會科學：社會領域

1、知道四季變化與人、動物、植物的密切關系，主動探究人與四季變化的規律。

2、初步了解人類、動物、植物都生長在地球上并相互依存，萌發“地球是我們的家”，應該保護地球環境的意識。知道自己在保護自然環境方面能做的幾件事。

3、了解空氣與水的重要性，知道應防止空氣污染保護水資源。

4、認識小學校，了解小學生的情況，激發入學學習的愿望。

5、養成良好的品德行為習慣，有助人為樂的愿望和情感，關心他人，積極認真的協助成人勞動，愿為弟弟妹妹做事。

6、愿意為集體做好事，懂得個人的行動不應妨礙集體，有初步的集體榮譽感。

能主動地參與各項活動，有自信心。

能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。理解并遵守日常生活中的社會行為規則。

能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。科學：

能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。藝術：

喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。能有自己喜歡的方式進行1--2藝術表現活動。

1、喜歡各種音樂，體會不同音樂的特點及優美旋律。

2、能獨立的、有表情的唱歌。能唱1—3首兒歌

3、能正確協調的隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣。

4、會根據音樂節奏準確地做動作。

5、培養幼兒合作繪畫、制做的樂趣，能用繪畫形式表達自己的愿望，會較合理的布置畫面。

7、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美，能欣賞和評價自己及同班的作品。拼音：

了解學習拼音字母的用處。認識簡單的圖畫與漢字

認識四線格，并能正確的書寫單韻母和聲母。學習單韻母和聲母并能正確拼讀音節。禮儀教育：

培養幼兒能主動向認識的人打招呼。

讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。培養幼兒良好的生活習慣。讓幼兒懂得各種禮儀。

以禮儀兒歌為核心內容，讓幼兒通過有節奏的韻文掌握知識。

三、本學期各月工作安排九月份：

1、采用多形式，多元化的方法熱情接待家長和幼兒，使幼兒盡快適應學前班的生活、學習。

2、關心、熱愛幼兒，培養幼兒與教師之間的感情，從而促使幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師。

3、召開學期初家長會，了解幼兒個體發展情況，促進家、園合作教育，促使幼兒個方面健康成長。

3、培養幼兒“愛清潔，講衛生”。十月份：

1、讓幼兒了解“十月一日”是國慶節，培養幼兒熱愛祖國，熱愛大自然。

2、關注幼兒的興趣、愛好、需求，真正為每個幼兒身心和諧、健康持續發展奠定基礎。

3、繪畫比賽。十一月份：

1、注重幼兒健康，引導幼兒多飲水。

2、培養幼兒動手能力，引導幼兒自主活動，以促進幼兒富有個性的發展。

3、健身活動——跳繩。十二月份：

1、天氣變冷，組織幼兒參加戶外活動，增強體質訓練。

2、在戶外活動中，確保幼兒活動的主體地位，充分發揮幼兒的主體性。引導幼兒積極實現自主發展。一月份：

1、以“慶元旦”為主題，組織幼兒談話，加強幼兒的語言表達能力。

2、元旦慶祝展示活動。

總之，在這個學期里，我們學前班的每一個成員都將共同努力，同心協力，一起把我們的班級工作搞好，為孩子創造一個良好的學習環境，為孩子的金色未來打下堅定的基礎.

<十一> 學前班手指操教學計劃

語言表達：

1《小問號的想象故事》引導幼兒積極思考，進一步激發幼兒的興趣。

2兒歌《小問號》理解并記憶兒歌內容，學會有表情的朗誦。

3《說一說、做一做》根據小朋友的動作說一句話。

4《聰明的狐貍》引導幼兒編故事。

5《小小講解員》引導幼兒觀察圖片，能準確連貫自己的想法。

數學操作：

1《稱體重》教幼兒學習比較兩個物體的重量，在用推理的方法比較三個物體的重量。

2《遠足》看圖練習加減法。

3《小動物找旅館》引導幼兒學習加減法運算，知道那一種方法快，提高他們的快速思維能力。

4《鞋子大集合》利用鞋子、扣子等日常用品教幼兒練習兩個兩個的數數。

5《小小統計員》教幼兒學會分類統計數據。

科學探索：

1《空氣有壓力》讓幼兒了解空氣是有壓力的，培養幼兒自然興趣。

2《空氣會熱脹冷縮》通過實驗讓幼兒知道空氣熱脹冷縮的特點。

3《風的形成》讓幼

幼兒了解風是怎樣形成的，知道空氣的流動性成風。

4《可怕的白色污染》讓幼兒知道廢棄的塑料袋、快餐盒等對環境造成的污染和危險，增強幼兒的環境意識。

5《蚯蚓》通過實驗了解蚯蚓到底愛吃什么。

社會交往：

1《我愛解放軍》認識不同兵種的解放軍引導幼兒尊敬和熱愛解放軍。

2《愛護同伴》老師應該對幼兒的愛心和助人的行為進行表揚。

3《新朋友》表揚主動幫助別人的幼兒，培養他們的互助精神和能力。

4《夸夸小伙伴》引導幼兒多找找別人的有點做個受大家歡迎的人。

5《《怎么辦》引導幼兒敢于講理維護自己的權利，學會保護自己。

健康運動：

1《蒼蠅和蚊子》讓幼兒知道蒼蠅和蚊子能夠傳染疾病是害蟲應該消滅。

2《乳牙要換掉》讓幼兒了解恒牙有多少顆，知道保護牙齒的主要方法。

3《聰明的笑笑》帶領幼兒參與社會公益活動，增強他們辨別是非能力。

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4《保護“亮晶晶”》學會保護眼睛的方法，提高幼兒愛護眼睛。

5《戴眼鏡要注意》讓幼兒知道戴眼鏡與不戴眼鏡的區別應該怎么做。

藝術創造：

1《認識民族樂器》向幼兒介紹常見的的幾種民族樂器。

2《小烏鴉愛媽媽》初步感受二聲部合唱音樂的美。

3《誰的媽媽好》通過聽歌曲說說誰的媽媽好，為什么？

4《我設計的汽車》組織幼兒觀察車輛的主要結構，根據興趣畫出自己細化的車輛。

5《我喜歡的交通工具》帶幼兒分解汽車、飛機玩具的主要結構。

英語：

Unit3 stationery

Schoolbay book pencil eraser pen ink knife ruler

Unit4 kitchen

Kitchen smoke exhouster pan eggbeater scoop cooking range

Dishwasher chopping cooking

識字：

芳滿枝絹鼻凈卻勝皇胖肉骨

寬叔間黃余晴求道折樂粉房

一三干人八功爾小長家戈心

拼音：

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

前鼻韻母：an en in un ün

后鼻韻母：ang eng ing ong

數學練習：

1．20以內加減法

2．連線題練習

3．看圖填空練習

4．20以內數的組成與分解

安全小衛士：

主題《家庭生活安全》

1《預防傳染病》

2《抽筋怎么辦》

3《油鍋著火怎么辦》

4《被狗咬了怎么辦》

5《陌生人敲門》

6《空調電風扇》

7《做小火車》

8《保護你的胃》

情景舞蹈

在輕音樂下，老師引導幼兒跟著音樂做一些基本動作走步、擴指、彎腰、轉腰、前壓腿、雙吸腿訓練幼兒的節奏感，使幼兒能做到舞蹈中基本坐姿、站姿、踮腳等。

武術

幼兒在老師的引導下進行沖拳、踢腿、推掌、扎馬步等動作，培養幼兒的身體協調能力、平衡力、和表現力。

奧爾夫音樂

幼兒通過聽音樂，感受音樂中的情景，并能用樂器或節拍打出不同的節奏，從而感受音樂帶來的快樂。

<十二> 學前班手指操教學計劃

一、拼音識字相結合

縱觀各種教材，漢字的學習都是從拼音開始。漢字的讀、寫離不開拼音，沒有拼音，漢字就不知道怎么去讀。拼音是識字教學的基礎，學習拼音的最終目的就是識字。只有拼音學好了，漢字才能學好。學前班的識字教學也是如此。先學習了六個單韻母，再學習聲母。在教學聲母時，就開始學習聲母和單韻母相拼的音節。我認為在教學音節的同時，就可以教學一些簡單的漢字。如教學聲母b和a相拼的音節時，把與音節相對應的簡單漢字寫在拼音的旁邊：吧（ba）、八（bā）、拔（bá）、把（bǎ）、爸（bà）。這樣在拼讀音節的時候，學生就把這幾個漢字認識了。對于簡單的“八”，還可以教學一下它的書寫。這樣既教學了拼音，又讓學生認識了幾個漢字，而且會寫了簡單的漢字“八”。如此一來，拼音教學的目的就達到了。

二、寓教于樂，趣味識字

除拼音識字外，還可以根據一些字的特點，采用一些適合兒童心理特征的識字方法。小孩子天性好玩，我們就創設一些娛樂趣味的識字方法，既可以做游戲，又可以在快樂的氣氛中讓兒童輕松愉快的識字。

1、圖片式。教師把要教學的字做成簡筆畫的圖片，展示給學生，讓學生看著圖片，來說出這是什么；還可以讓學生也畫一畫，再進行識字教學。如“人”字的教學，我出示一張人的圖片，同學們一看到額頭都能說出“人”。由此導出“人”字，教師在黑板上板書寫“人”字，接著教師引導學習“人”的寫法，學生很快就會把“人”字記住了。學習了“人”字，還可以讓學生再畫一些不同的人，可以在旁邊注入“大人”、“小人”、“男人”、“女人”等字，從而使學生認識大、小、男、女等字，而且還會區分人的大小、男女。能用圖畫式教學的字很多，像木、蟲、日、月等畫法簡單、形象的物體都可使用。

2、兒歌式。把幾個有聯系的字放在一起教學，抓住字的特點，編成兒歌，讓學生一邊讀著有趣的兒歌，一邊識字。如《認字寫字》教材上冊第十三課28頁的從圖形到漢字中的?人、從、眾?的教學，可以讓學生觀察圖到認識漢字著這三個漢字，編出幾句兒歌來識記這三個字。“一個人就是人，二個人就是從，三個人就是眾”。反復朗讀幾遍學生很快就把?人、從、眾?這三個字認識了，還可以根據“人”的多少區分這三個字的含義。又如教學第47頁中的?嘰、呷、咩?時，可讓學生聯系第46頁的小動物叫聲，一邊想一邊說，“小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，呷呷呷；小羊小羊，咩咩咩”。在朗讀兒歌的時候，學生不僅記住了三種動物的叫聲，也把這三個象聲詞記住了。

3、猜謎式。小孩子好奇心很強，對很多事物都充滿興趣，有些字的教學，可以編成字謎讓學生去猜。猜謎可以充分發揮學生的想象力和創造力。如“你有我也有，吃飯穿衣全靠它，考題是什么字？”學生先猜，教師揭謎“手”字。揭謎后教學“手”字，學生的興趣提高了，識字就輕松快樂了。猜謎式教學的字，要適合學前班的教學要求，只能是簡單、直接的，像“牛過獨木橋”（生）、“人在小山旁”（仙）等。

趣味式識字教學的方法很多，只要能使學生在愉悅的氛圍中認識字，我們都可以去探究。

三、“多讀”，“多寫”

多讀，并不是讓學生多讀字，學前班的學生認識的字不多，會讀的字也很少。多讀，是老師多讀字，只要是學生能看到的字，無論是在什么教材中出現，教師都應當讓學生看著字，自己讀。例如學前班《語言》教材中的兒歌、故事、課文要求、題目等這些文字，讓學生看著每一個字聽老師讀。這樣反復幾遍，簡單的字學生就認識了。記憶力好的學生還能背誦，這樣只要學生能把所讀出的字和課文中的字逐一對應起來，反復幾次，他們就認識了這些字。

多寫，并不是讓學生去多寫字，學前班的學生識字量少，寫字能力更有限。多寫，是老師多寫。教師在教學時，要用到的字，需要寫的時候，不管學生認識不認識，盡量的把字寫出來。如教材《語言》中的兒歌教學，教師可以把兒歌工整的書寫在黑板上，一邊指著字，一邊教讀。這樣反復幾遍，學生會讀了兒歌，也認識了漢字，簡單的漢字還能記住。

四、在各學科學習中識字

學前班識字教學，不要僅限于《語言》、《拼音學話》，我認為其他學科的教學，也可以滲透識字教學。有一次，我在教《數》下冊第六頁“2—3的組成，第一部分看圖填寫數字”的時候，我要把“看圖填寫數字”這個題目寫在黑板上，當我剛把“看圖”兩字寫出時，有的學生就讀出了這兩個字。當時我很驚喜，這兩個字我們沒有學過，只是在《拼音學話》里讀到過，有的學生就能把這幾個字記住了，使我深深體會到學生的識字教學無處不在。從這以后，為了讓學生能夠認識更多的漢字，在上《數》的時候，我都會讓學生把題目中不認識的字注上拼音。這樣，學生以后再讀這些題目的時候，就不再需要請教別人，自己拼一拼就會讀了，這樣反復幾次也就把這些字認識了。

再如，教學教材《數》中的口述應用題時，學生看圖編應用題后，教師歸納時，可以把編的題目用文字寫出來，再一起讀一讀。這樣學生就從中體會到“哦，我編的題中用到的字是這樣寫啊！”久而久之，一些常用的詞語也就認識了。這樣在《數》的教學中，學生也可以認識到許多漢字。

五、由簡到繁，由獨體到合體

學前班的識字教學，應先從簡單的筆畫入手，再學習一些簡單筆畫少的獨體字。在掌握了一定數量的簡單獨體字后，再學習筆畫稍多一點的獨體字。學會了一定量的獨體字后，再學習一些簡單的合體字。如教學筆畫點（、）、橫（－）、豎（|）、撇（丿）、捺（ㄟ）等，又教學簡單的獨體字，大、木、口、小等，再到林、樹、葉等簡單的合體字。這樣由簡到繁，由獨體到合體，循序漸進，學生學習漢字就輕松了許多。

六、生活中識字

學前班識字教學，不要僅局限于課堂的教材。生活中有好多地方都可以認識到字。如電視，藥品中的說明，物品中的品名、商標、廣告等，都是我們識字的好材料。只要用心學習，無論在什么地方都可以識字。

總之，識字教學方法多種多樣，就看你自己怎么去應用，如何隨機應變、因材施教。農村小學學前班學生，大多是六歲左右的孩子，這個年齡正是開發大腦潛能、加強記憶力培養的有利時機。老師應該在教學中有的放矢的組織漢字識字教學，讓學生走出課堂，在游戲中，有趣的活動中以及日常生活中學到許多簡單常用的漢字。這樣既可以增長孩子的文化知識，又可以為孩子的智能開發奠定堅實的基礎。

<十三> 學前班手指操教學計劃

語言：

樂意與人交談，講話有禮貌。

能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。

能清楚地說出自己想說的事。

喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情和講述并樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說普通話。

數學：

對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象感興趣，有好奇心和求知欲。

會用適當的方法表達在數學活動中的探索過程和結果，能主動與同伴交流和討論。

學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。

健康：

身體健康、能較好地適應環境。

在各項活動中表現積極主動、愉快。

生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

在體育活動中主動、積極、能遵守規則，表現出堅強、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作游戲。

社會：

能主動地參與各項活動，有自信心。

能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。

理解并遵守日常生活中的社會行為規則。

能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

科學：

能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。

能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。

藝術：

能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

能有自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

拼音：

了解學習拼音字母的用處。

認識四線格，并能正確的書寫單韻母和聲母。

學習單韻母和聲母并能正確拼讀音節。

禮儀教育：

培養幼兒能主動向認識的人打招呼。

讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

培養幼兒良好的生活習慣。

讓幼兒懂得各種禮儀。

以禮儀兒歌為核心內容，讓幼兒通過有節奏的韻文掌握知識。

英語：

鍛煉幼兒的聽說能力。

了解英語字母的外形，為以后書寫做好準備。

學習簡單的口語和對話。

<十四> 學前班手指操教學計劃

轉眼間，新的一學期來臨了，學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希望看到幼兒在進進小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希望看到幼兒在進進小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。

一、領域目標

(一)語言領域

1、會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。

2、能有順序描述人和事，根據圖片線索自編、續編故事。

3、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

4、正確運用反義詞，掌握易理解的成語。

5、能自然、大方地在各種場合、用適當的音量、速度、表情講話。

(二)、數學領域：

1、學會兩個兩個、五個五個、十個十個地數，培養幼兒快速計數的能力;

2、知道6-10的組成，理解總數和分數之間的等量關系，運用部分數之間的互換、互補關系進行有順序的分合;

3、學會比較物體的輕重，會按物體的輕重排序;掌握二等分和四等分，理解整體與部分之間的關系;

5、認識大于號和小于號，理解大小的相對性;學習等量代換(等值轉換)，培養幼兒的推理能力，發展其邏輯思維能力;

6、學會測量遠近、粗細、高矮、長短的一些其本方法;能辨認6種圖形(三角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形、正方形);

7、認識各種面值的人民幣，學習在生活中使用貨幣的技能;

8、進一步認識時鐘，學會看整點、半點;學習20以內的加減法。

(三)、拼音領域

1、學會單韻母ɑ、o、e、i、u、ü的發音要領、書寫格式和聲調的拼讀聯系。

2、學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發音方法和寫法。

3、漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如圖片、卡片，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。

<十五> 學前班手指操教學計劃

一、指導思想

根據我班的實際情況，以新《綱要》為工作指導，同時充分發掘孩子、學校以及家庭等各類資源，并切實的開展一系列活動。活動中遵循學前幼兒的發展特點，尊重幼兒的自主選擇，合理有效的使用各種教育方法及手段。我們兩位老師將會以飽滿的工作熱情本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會交往、有創造性的新一代兒童。

二、情況分析

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的.時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在學前班的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。

本學期本班幼兒28名，男生9名，女生19名。經過上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是由于每個幼兒都來自不同的家庭，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

三、學期目標

1、身體方面的準備：

（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。

（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

2、獨立生活能力的準備：

（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

3、學習方面的準備：

（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合學校，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置“作業”培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

（3）知識經驗的積累：為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼

兒操作，同時在各區域中進行滲透；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

四、家長工作

1、“家校共育”是我們溝通的一個橋梁。首先利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。其次通過家長會等活動讓家長了解幼兒在校的情況，形成家校一致。

2、開展“個別訪談活動”，個別的與家長交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。

3、要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。