初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)(錦集十五篇)。

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

20xx年下期九年級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)初三英語(yǔ)備課組教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用，20xx年下期九年級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)。初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：一.有效利用“集體備課”平臺(tái)集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的.學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，工作計(jì)劃范文《20xx年下期九年級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)》。二.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，初三英語(yǔ)組推選了1位老師(譚絮之老師)參加了學(xué)校的長(zhǎng)鴻杯教學(xué)大賽，表現(xiàn)很出色，獲得了好評(píng)。全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對(duì)象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個(gè)別輔導(dǎo),一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等,老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平,所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊(cè)整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語(yǔ)法歸類(lèi),按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法,通過(guò)回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。對(duì)于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。2、強(qiáng)化閱讀, 寫(xiě)作的訓(xùn)練:在回歸基礎(chǔ)的前提下,對(duì)閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策：閱讀訓(xùn)練:每天堅(jiān)持讀1-3段文章,分題材,每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律3、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練:最后一個(gè)月,充分利用課間時(shí)間,一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽(tīng)力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語(yǔ)速,靈活把握技巧.三.從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考的勝利一定屬于我們!

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

劉素景

本期以來(lái)，初三語(yǔ)文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原則，保持與時(shí)共進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、教研計(jì)劃及教學(xué)總結(jié)及時(shí)完整

開(kāi)學(xué)，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，結(jié)合本組的實(shí)際，我們及時(shí)制定了三語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期末每及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，肯定績(jī)，尋找不足，明確了今后努力方向。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)

“問(wèn)渠那得清如許，為有源活來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)為“無(wú)本之木，無(wú)源之”。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，了解教研教改信息。“善學(xué)才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識(shí)。

三．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

本組教師積極參加學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)，到孝南、市直等學(xué)校進(jìn)行教研活動(dòng)，而且還多次參加市組織的語(yǔ)文研討活動(dòng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

開(kāi)展單元說(shuō)課，即說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。

開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課，聽(tīng)課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。每周一備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課后，及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

四、落實(shí)集體備課

（1）認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、中考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用校內(nèi)、外資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，保證試題的本土化，爭(zhēng)取自創(chuàng)習(xí)題，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

（4）切實(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

（5）堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。

（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對(duì)我校學(xué)生懶惰、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學(xué)校學(xué)生的南京地區(qū)的試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數(shù)，教學(xué)有的放矢。

（7）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。

五、抓基礎(chǔ)重能力提高

在基礎(chǔ)知識(shí)方面，提倡自學(xué)；在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類(lèi)，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用；在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開(kāi)始嚴(yán)格訓(xùn)練，課外注重培養(yǎng)大語(yǔ)文觀，多閱讀欣賞各類(lèi)文章，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高閱讀理解能力。

六、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

根據(jù)年級(jí)組和班主任提供的培優(yōu)名單，我們語(yǔ)文組做的工作如下：A.堅(jiān)持每周甚至每天進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。大多利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。培優(yōu)內(nèi)容一般為:知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),比如基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與檢查、作業(yè)和考試中存在的問(wèn)題及時(shí)處理。B課堂上多給語(yǔ)文較差的優(yōu)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予解決。C．作業(yè)則采用精心選題和精心批改的方式。

七、今后努力方向

總結(jié)上學(xué)期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭(zhēng)工作成果的最大化。

1、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng)，力避復(fù)習(xí)的無(wú)效和低效；

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究，力避為教而教的死板教學(xué)；

3、目標(biāo)生的語(yǔ)文水平還要有更大的提升，在確保達(dá)到平均水平的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)為總分提升多作貢獻(xiàn)；

4、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。

總之，希望在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下和我們初三語(yǔ)文組的努力下，初三語(yǔ)文備課組的工作能繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)，最終贏得中考的勝利，為年級(jí)取得中考的輝煌做出貢獻(xiàn)。

工作總結(jié)

劉素景

本學(xué)期，本人擔(dān)任初三語(yǔ)文課教學(xué)和班主任工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教

學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課35節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題“開(kāi)放性教學(xué)課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)讀訓(xùn)練開(kāi)闊學(xué)生的視野拓寬學(xué)生思路提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;_、采取措施加強(qiáng)訓(xùn)練落實(shí)知識(shí)點(diǎn)_、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育努力教學(xué)提高成績(jī)_、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

六、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法。

2、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握。

4、將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

5、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀練習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決

問(wèn)題的能力；

6、采取措施，加強(qiáng)練習(xí)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

本學(xué)期在教導(dǎo)處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間是每周二下午兩節(jié)課，每位歷史老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

(一)研究新課程，實(shí)施新課程本學(xué)期是初三實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材，進(jìn)行新課改的重要時(shí)期。如何實(shí)施新課程，用好新教材，上好新課改課，這是擺在全組老師面前的一大課題。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。這都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。根據(jù)學(xué)校安排，組織全組老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用備課活動(dòng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一講義、統(tǒng)一教案。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)給了我們老師一個(gè)很好的展示機(jī)會(huì)，既是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。

(二)加強(qiáng)教學(xué)教研工作充分利用我們的資料優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯(cuò)，學(xué)生都比較喜歡，又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉。1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范、詳細(xì)的教案。2、抽查識(shí)記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。3、聽(tīng)課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)常互相聽(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。

(三)加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化教學(xué)內(nèi)容地圖化。根據(jù)教學(xué)需要，通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象初三歷史備課組工作總結(jié)。

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行即將結(jié)束，我們深知畢業(yè)年級(jí)的工作任務(wù)重大，意義深遠(yuǎn)，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個(gè)年級(jí)歷史教學(xué)的銜領(lǐng)工作，決定著整個(gè)年級(jí)的歷史教學(xué)水平，身為備課組長(zhǎng)我本著負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)創(chuàng)性的態(tài)度開(kāi)展工作。在這一學(xué)期中，我們初三歷史組四位老師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、做好備課組常規(guī)工作，批好提前量

按照往屆初三歷史的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期工作的重中之重是趕進(jìn)度，在上學(xué)期超前實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期有一個(gè)良好的開(kāi)端。我們一開(kāi)始就制定了一個(gè)詳細(xì)而周密的學(xué)年工作計(jì)劃，具體到本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度、考試進(jìn)度、練習(xí)題命題人員安排、月考命題人員安排、周末練習(xí)命題人員安排等。

備課組一學(xué)期來(lái)，按時(shí)召開(kāi)備課組會(huì)議、主備試講工作，按照學(xué)校工作要求完成了教學(xué)任務(wù)。①集體備課我們都是群策群力，平時(shí)遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，備課時(shí)認(rèn)真研讀、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研討整合教材、探討習(xí)題、爭(zhēng)論教學(xué)設(shè)計(jì)，最終統(tǒng)一教案各自再根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況二度備課，創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作。②主備試講工作按計(jì)劃有序進(jìn)行。先在備課組商討出一個(gè)實(shí)行教案，然后由主備教師上課，備課組聽(tīng)課，聽(tīng)后主備教師反思教學(xué)，備課組評(píng)議提出建議，大家統(tǒng)一意見(jiàn)，作為指導(dǎo)性意見(jiàn)應(yīng)運(yùn)于自己的教學(xué)中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過(guò)主備試講互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

本學(xué)期正常的教學(xué)是完成九年級(jí)上冊(cè)歷史的教學(xué)，我們?cè)诘?4周學(xué)校期中考試時(shí)已經(jīng)全部完成，而且超額完成九年級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)工作，并且實(shí)現(xiàn)了學(xué)到哪兒考到哪兒的目標(biāo)。期末考試我們初三年級(jí)考試范圍涉及上下兩冊(cè)，下冊(cè)教學(xué)我們完成了四個(gè)單元的教學(xué)。

二、分析中考、把握方向、確定目標(biāo)

孫子兵法上講：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。備戰(zhàn)中考，最重要的是要弄清中考考考什么，從而把握中考考命題的方向與發(fā)展趨勢(shì)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來(lái)各地的歷史中考試題。經(jīng)過(guò)集體討論，我們得出了如下結(jié)論：1、中考在考察具體歷史知識(shí)上有細(xì)化趨勢(shì)，所以在復(fù)習(xí)中我們必須強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與理解，不能讓學(xué)生在中考時(shí)出現(xiàn)知識(shí)性空白。2、中考在較高能力層次上的考察是源于課本，但又高于課本。往往是依托課本知識(shí)，給出全新材料，創(chuàng)設(shè)全新情境，考察學(xué)生歸納、概括、理解、運(yùn)用課本知識(shí)的能力。因此僅僅對(duì)課本知識(shí)死記硬背是根本行不通的，所以在平時(shí)的復(fù)習(xí)中就要處處滲透對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。這些可以通過(guò)對(duì)教材的分析、習(xí)題的訓(xùn)練等多種方式來(lái)培養(yǎng)，同時(shí)我們提倡在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生積極參與，堅(jiān)決推行我部的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革。比如：我們可以讓學(xué)生來(lái)分析教材，談?wù)勊麄儗?duì)教材的理解與把握，教師進(jìn)行引導(dǎo)與補(bǔ)充;也可以讓學(xué)生來(lái)講解解題思路，逐步使學(xué)生掌握解題的正確方法。

三、分工合作、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。在知識(shí)日新月異的今天，一個(gè)人要做到全知全能是不可能的。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，一個(gè)人單打獨(dú)斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。為此，我們備課組實(shí)行了單元集體備課，設(shè)主備課教師。集體備課時(shí)先由主備課教師講解自己的備課思路，其中包括對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的把握、能力的培養(yǎng)以及習(xí)題的設(shè)置等多個(gè)方面，然后由大家來(lái)補(bǔ)充，最后完善。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經(jīng)完成了新課的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，針對(duì)歷史知識(shí)瑣碎、繁雜、難記等特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要求備課教師的備課一定要有針對(duì)性和實(shí)效性，要能夠刪繁就簡(jiǎn)，要讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)把“厚書(shū)”變“薄，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效率。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

　四、深入研究教材和歷史課標(biāo)，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

我們四位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題;共同研討歷史課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)中能力要求的三個(gè)層次要求所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)每個(gè)階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機(jī)整合，課堂效率大大提高。考前自己編制的瀏覽復(fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到學(xué)生歡迎。按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過(guò)場(chǎng)。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排;組織聽(tīng)課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

五、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注重練習(xí)效率。

練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生做題過(guò)程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真做題，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問(wèn)啥答啥，加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開(kāi)卷考試的方法，為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得良好的效果。

六、重視各種類(lèi)型的測(cè)試，注重講評(píng)，以收到實(shí)效。

通過(guò)周周清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的掌握，在測(cè)試中查漏補(bǔ)缺。周考習(xí)題自己設(shè)計(jì)，選擇學(xué)生易錯(cuò)易混的、總結(jié)性強(qiáng)的、主題性的、有規(guī)律的知識(shí)。最重要的是選能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題;月考、模擬考試，認(rèn)真批改，整理錯(cuò)誤，分析錯(cuò)因，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和復(fù)習(xí)達(dá)到自己的高度，提高應(yīng)試能力。

七. 今后努力的方向

加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生;有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí);在教學(xué)中，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性、階段性目標(biāo)的完成，要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對(duì)知識(shí)理解和練習(xí)方法的把握。

當(dāng)然，教學(xué)是永無(wú)止境的，還需要我們不斷的去探索。知識(shí)與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)統(tǒng)帥來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)都是新鮮事物，但是只要掌握規(guī)律，就有勝算的可能。我們認(rèn)為只要是在平時(shí)的教學(xué)工作中注意雙基的訓(xùn)練，使自己的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注意尖子生的培養(yǎng)及其帶動(dòng)作用，注意教師群體有效的搭配性，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實(shí)是可以收到事半功倍的效果，我們對(duì)的今年的中考充滿(mǎn)著信心。

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

我們的共同認(rèn)識(shí)備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，過(guò)去每人一學(xué)期要做6個(gè)單元教材分析，現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做兩至三個(gè)單元，教師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。打破了過(guò)去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以，我鎮(zhèn)五年級(jí)英語(yǔ)組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來(lái)。

一、我們的共同認(rèn)識(shí)備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，過(guò)去每人一學(xué)期要做十個(gè)單元教材分析，現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做兩至三個(gè)單元，教師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。打破了過(guò)去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以，我鎮(zhèn)五年級(jí)英語(yǔ)組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來(lái)。

二、采取的主要措施。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了

以下措施：

1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

把集體備課時(shí)間固定在每周五下午最后一節(jié)課。一到這個(gè)時(shí)間，全組教師都會(huì)放下手頭的工作，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定教室參加集體研討活動(dòng)。

2、定中心發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的意見(jiàn)，闡述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨結(jié)束時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)的大體程序。

首先，由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計(jì)。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改。最后，經(jīng)過(guò)充分討論后，形成最佳的教學(xué)模式。

四、取得的主要成效：

1、教師：

(1)節(jié)省了時(shí)間，減輕英語(yǔ)教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供了空間，把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái)，致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課。

(2)通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高

自身業(yè)務(wù)水平。

2、學(xué)生：

通過(guò)全體英語(yǔ)教師一年的共同努力，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了很大進(jìn)步，效果顯著。

由于教師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。我們將不會(huì)滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

我們初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展與提高，因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：

一．精誠(chéng)合作，充分發(fā)揮集體智慧。

1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復(fù)習(xí)資源。

在復(fù)習(xí)階段，面對(duì)眾多的教學(xué)資源，如果一味的“拿來(lái)就用”，只會(huì)導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”。強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，制訂科學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng)：除了主備人說(shuō)課外.每個(gè)人都要說(shuō)下一周要講的課，并說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時(shí)總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思，落實(shí)目標(biāo)及措施。

二．注重學(xué)案編寫(xiě)，主備學(xué)生學(xué)情。

研究“課標(biāo)”與“考綱”：根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略，組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”、“一本”、“一說(shuō)明”,分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究：聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能、閱讀技能、寫(xiě)的技能、語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力等；并根據(jù)今年中考“兩考合一”的信息,調(diào)整復(fù)習(xí)策略,注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，注意語(yǔ)言的語(yǔ)境化、情景化，活化教材。

三．狠抓過(guò)關(guān)與落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。

給學(xué)生傳授知識(shí)，教學(xué)生記憶詞匯，做大量的專(zhuān)題訓(xùn)練和綜合練習(xí)等，是每個(gè)教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學(xué)生真正地掌握考點(diǎn)知識(shí)？怎樣才能過(guò)好詞匯、語(yǔ)法關(guān)？怎樣落到實(shí)處？這是教師們最頭疼的問(wèn)題。也就是說(shuō)，要最大限度地把所授知識(shí)抓過(guò)關(guān)、抓到實(shí)處，才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、通過(guò)集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。加強(qiáng)知識(shí)的講練，有些知識(shí)較簡(jiǎn)單，練習(xí)一遍就行。但是，大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)需要至少兩次甚至多次練習(xí)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)才能掌握。所以不斷的強(qiáng)調(diào)，最后才落實(shí)到幾乎每個(gè)學(xué)生都已達(dá)標(biāo)。

2、查漏補(bǔ)缺，發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。我們深深地意識(shí)到：一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和集體智慧，提高教師的教學(xué)能力和工作效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

總之，初三的教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助，而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信澧浦初中的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓！

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。1月14日下午，我校中學(xué)英語(yǔ)教研組集聚一堂，對(duì)一學(xué)期以來(lái)的工作進(jìn)行交流與分享。

一、組內(nèi)老師發(fā)言

本次活動(dòng)由教研組內(nèi)老師們輪流發(fā)言拉開(kāi)序幕，組內(nèi)老師們就本學(xué)期的教學(xué)工作互相“取經(jīng)”。

董老師

董老師是組內(nèi)的一位聽(tīng)課達(dá)人，僅本學(xué)期參與的校外教研活動(dòng)就有6次。借此機(jī)會(huì)，董老師與組內(nèi)老師們分享了他的收獲。本學(xué)期區(qū)級(jí)教研的主題為：?jiǎn)卧暯窍隆趯W(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。多次聽(tīng)課后，董老師感嘆后生可畏。許多青年教師基本功扎實(shí)、課堂駕馭能力強(qiáng)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)又能激發(fā)學(xué)生興趣，值得老教師們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，像董老師這樣不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的精神更值得肯定。

王老師

王老師通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，表?yè)P(yáng)了組內(nèi)老師們的教學(xué)成績(jī)不斷提升。然而，教學(xué)成績(jī)的提升絕非偶然，這一切都離不開(kāi)老師們?cè)谡n后、放學(xué)后為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的辛勤付出。王老師提到，由于他所教班級(jí)整體水平較差，為適應(yīng)本班學(xué)生實(shí)際水平，他決定改變自己一直以來(lái)的教學(xué)策略，由快節(jié)奏變?yōu)槁?jié)奏。王老師運(yùn)用了許多新方法，如讓學(xué)生每天讀、背5-6個(gè)單詞，并記憶；每節(jié)課輪讀、為學(xué)生提供開(kāi)口的機(jī)會(huì)等。令人欣慰的是，一學(xué)期下來(lái)，許多以前從不開(kāi)口的學(xué)生們也能大聲朗讀英語(yǔ)單詞和課文了。

朱老師

任教七年級(jí)的朱老師向組內(nèi)老師們介紹了本年級(jí)針對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。由于工作落實(shí)到位，七年級(jí)學(xué)生中英語(yǔ)單科不及格人數(shù)已大幅縮減。此外，朱老師分享了自己教育特殊學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)特殊學(xué)生的背后都有一個(gè)特殊的家庭，要教育這樣的孩子，一定要先了解他的家庭。教育不是單方面的工作，只有家校攜手，才能改變一個(gè)特殊的孩子。朱老師強(qiáng)調(diào)，一定要與學(xué)生多交流、多溝通，嘗試走進(jìn)孩子的內(nèi)心；當(dāng)學(xué)生有了小小的進(jìn)步時(shí)，就要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

施老師

任教九年級(jí)的施老師向組內(nèi)老師們介紹了畢業(yè)班的教學(xué)難點(diǎn)。到了最后沖刺的一年，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上沒(méi)有很大壓力，且已具備了一定的自學(xué)能力。然而，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于部分學(xué)困生仍卻是壓力山大，光是背默作業(yè)就已是一大難題。對(duì)于這部分學(xué)生，施老師降低了要求，為其減輕壓力；同時(shí)，施老師以鼓勵(lì)為主，盡力維護(hù)其學(xué)習(xí)的自信心。

顧老師

青年教師顧老師分享了她參加首屆SSP杯英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽的收獲。首次參加正式的說(shuō)課比賽，活動(dòng)全程令人耳目一新。來(lái)參加說(shuō)課的老師都有良好的英語(yǔ)素養(yǎng)，說(shuō)課過(guò)程新穎、流暢。顧老師與組內(nèi)老師們分享了從中學(xué)到的說(shuō)課必備要素，即說(shuō)教學(xué)材料、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置及教學(xué)反思。

顧老師分享了令她感觸最深的幾點(diǎn)。首先，作為一名英語(yǔ)老師需要具備良好的英語(yǔ)素養(yǎng)，需要不斷磨練自己的教學(xué)能力。此外，英語(yǔ)老師必須經(jīng)常充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、教學(xué)理念。最重要的是，作為英語(yǔ)老師，要能將英語(yǔ)課堂延伸到實(shí)際生活，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)去探索世界、勇敢地表達(dá)自己的想法。

唐老師

八年級(jí)備課組長(zhǎng)唐老師對(duì)一學(xué)期以來(lái)的工作作了詳盡的回顧。

9月初，備課組學(xué)情分析，明確本學(xué)期的研學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧暯窍碌慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。

9月中，組內(nèi)顧媛媛老師參與校青年教師教學(xué)基本功大賽。

9月末，迎來(lái)外籍教師進(jìn)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生敢交流。

10月初，備課組參與完成區(qū)內(nèi)首次網(wǎng)絡(luò)教研——“單元視角下教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”。

10月中，完成首次階段性教學(xué)評(píng)估，考后備課組進(jìn)行考情交流，就如何開(kāi)展后續(xù)教學(xué)工作討論。

10月末，備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期中考試。

11月初，參與校教研組的各項(xiàng)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的若干注意事項(xiàng)，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。

11月中，備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)《單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》一書(shū)，對(duì)今后的備課活動(dòng)有很大的.啟發(fā)。

11月末，完成第二次階段性教學(xué)評(píng)估，考后備課組進(jìn)行考情交流，就如何開(kāi)展后續(xù)教學(xué)工作討論。

12月初，備課組參與完成了區(qū)內(nèi)第二次網(wǎng)絡(luò)教研——“以八年級(jí)教材中的一個(gè)單元為例進(jìn)行單元設(shè)計(jì)”。

12月中，青年教師顧媛媛老師參與了青年教師說(shuō)課比賽，全英文的說(shuō)課展現(xiàn)青年教師的力量。

12月末，參與中小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)合教研活動(dòng)，就如何進(jìn)行有效的銜接進(jìn)行探討。

1月初，備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試。

唐老師分享了九年級(jí)備課組本學(xué)期教學(xué)工作的三大重點(diǎn)：一，整合資源，認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂；二，力求作業(yè)的有效性；三，抓緊補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。同時(shí)，唐老師也提出了教學(xué)中的難點(diǎn)和困惑，即如何處理八年級(jí)學(xué)生的叛逆與厭學(xué)心理。

最后，唐老師以一首小詩(shī)結(jié)束了發(fā)言。

一早入校來(lái)，身環(huán)學(xué)生影，抬頭不覺(jué)已是黃昏時(shí)。

這就是我們組內(nèi)教師的日常，我們忙碌著，我們鼓舞著，我們吐槽著，我們堅(jiān)持著。

謝老師

任教預(yù)備班的謝老師向大家“訴了訴苦”。預(yù)備班學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，既要適應(yīng)中學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換、又要適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)模式。因此，帶預(yù)備班是初中階段最辛苦的一年。謝老師的班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重，英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有畏難情緒。本著一個(gè)也不能少的原則，謝老師爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中。而課堂之外的背默工作尤為艱辛，也及其考驗(yàn)教師的耐心。但一學(xué)期以來(lái)取得的進(jìn)步讓謝老師感到累并快樂(lè)著。

二、教研組長(zhǎng)總結(jié)

組內(nèi)各位老師發(fā)言后，教研組長(zhǎng)傅老師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié)。

課程定位

為響應(yīng)學(xué)校《“三彩課程”體系建設(shè)與實(shí)施方案》，教學(xué)任務(wù)繁重的唐祎瑋老師積極申報(bào)拓展課程。她開(kāi)設(shè)的《手工制作》拓展課很受學(xué)生歡迎。拓展課程的開(kāi)設(shè)能讓每個(gè)孩子的長(zhǎng)處和亮點(diǎn)都有機(jī)會(huì)彰顯，讓每個(gè)學(xué)生都出彩！

常規(guī)教學(xué)

組內(nèi)老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，五年及五年以下新教師都備了詳案。老師們?cè)谡J(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，聚焦課堂，因材施教，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展；按照《周浦育才學(xué)校英語(yǔ)教研組作業(yè)布置批改的要求》進(jìn)行作業(yè)的布置和批改。

本學(xué)期第11周，教研組對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查，倡導(dǎo)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對(duì)學(xué)生能力參差不齊的現(xiàn)狀，努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加大了對(duì)教學(xué)的監(jiān)察力度。

期中期末考試后，分年級(jí)組和備課組進(jìn)行質(zhì)量分析總結(jié)，形成問(wèn)題分析鏈，每位教師形成考試分析報(bào)告。教師們認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，這些對(duì)提高教學(xué)效能起到了很好的作用。

傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處，即態(tài)度認(rèn)真，本面整潔，備課內(nèi)容直觀形象。同時(shí)，傅老師也指出了目前存在的問(wèn)題；即缺乏自己的思路，課后反思形式化。基于存在的問(wèn)題，傅老師提出了改進(jìn)措施。首先，要認(rèn)真研究教材，提高教師駕馭教材的能力，切實(shí)做好備課工作。其次，反思要寫(xiě)出教學(xué)體驗(yàn)和感悟，從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā)，多寫(xiě)一些有價(jià)值、有效果的反思。

隨后，傅老師就作業(yè)檢查也歸納了出彩之處，即大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，能做到全批全改且有復(fù)批。同時(shí)，傅老師也指出了目前存在的問(wèn)題：外地班部分孩子作業(yè)字跡潦草，教師批改缺激勵(lì)性語(yǔ)言，缺個(gè)性化作業(yè)。基于存在的問(wèn)題，傅老師提出了改進(jìn)措施。首先，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，規(guī)范要求。其次，多使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、商榷性評(píng)語(yǔ)和期待性評(píng)語(yǔ)。

三彩課堂

本學(xué)期，全組教師以構(gòu)建“三彩課堂”為目標(biāo)，圍繞構(gòu)建“三彩課堂”模式進(jìn)行了研究實(shí)踐。借助學(xué)區(qū)的“教學(xué)比武”之契機(jī)，組內(nèi)兩位青年教師顧媛媛和唐祎瑋積極參加學(xué)區(qū)組織的競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)期初分別進(jìn)行了聽(tīng)力課和閱讀課的課堂教學(xué)探索，隨后又開(kāi)展了說(shuō)課活動(dòng)。

這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，也給整個(gè)教研組提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

外教契機(jī)

本學(xué)期初，我校迎來(lái)了一名荷蘭籍外教Marte。Marte女士非常專(zhuān)業(yè)，也很敬業(yè)。在Marte女士于初中部任教的一個(gè)月里，學(xué)生們感受了外籍老師的風(fēng)采、欣賞了地道的英語(yǔ)口語(yǔ)、開(kāi)拓了眼界、嘗試了輸出，提升了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

英語(yǔ)組老師們?yōu)镸arte女士的順利教學(xué)提供了支持，也利用此契機(jī)提升了自己的溝通能力。外教老師獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，平易近人的人格魅力，增強(qiáng)了我校師生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

聯(lián)合教研

第17周，中小兩部聚集一堂，積極交流、探討五六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)銜接的問(wèn)題。目前，中小兩部出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象，相當(dāng)一部分小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后對(duì)學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)。我們組希望利用我校九年一貫制的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)聯(lián)合教研，逐步解決中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接問(wèn)題。

正如傅老師所言：Lifeislikeridingabicycle，inordertokeepbalance，wehavetomoveon。凡是過(guò)去，皆為序幕。我們將努力前行！

三、校長(zhǎng)發(fā)言總結(jié)

全程參與此次活動(dòng)的徐校長(zhǎng)高度肯定了英語(yǔ)組的努力與成績(jī)，并對(duì)全組老師提出了新的希望——增強(qiáng)小組活動(dòng)的有效性，做到“尊重、激勵(lì)、合作、欣賞”，努力打造我校的三彩英語(yǔ)課堂，為此次活動(dòng)畫(huà)上了完美的句號(hào)。

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期里我們六年級(jí)英語(yǔ)組的全體英語(yǔ)教師如一個(gè)大家庭一般團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，努力完成教育教學(xué)工作。

首先，我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。具體措施如下：

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造。本組老師積極外出培訓(xùn)，聽(tīng)課等。努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，從中學(xué)習(xí)到很多，也獲得許多的啟發(fā)。

2.注重青年教師培養(yǎng)。我們組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)教師名優(yōu)教師總是會(huì)給于我們青年教師一些幫助。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問(wèn)，劉老師總是會(huì)熱心的給予我們新教師指點(diǎn)和幫助，使我們受益匪淺。

3.加強(qiáng)備課組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負(fù)責(zé)一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。

其次，在常規(guī)教學(xué)方面，我們以備課組為單位開(kāi)展了以下活動(dòng)：

1.我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2.單周會(huì)安排一次備課組活動(dòng)，集團(tuán)討論本單元或下個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)。

3.平時(shí)認(rèn)真完成每一堂課，而成績(jī)水平比較相似的班級(jí)試著進(jìn)行走班上課，進(jìn)行班與班之間的'分層教學(xué)。

4.積極參加學(xué)校教研組活動(dòng)以及校外教研活動(dòng)，積極配合教研組活動(dòng)，同時(shí)還響應(yīng)教研組的號(hào)召。

以上是我們備課組一學(xué)期來(lái)的，在這一學(xué)期內(nèi)，我們也在各種活動(dòng)中學(xué)到很多，當(dāng)然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng)佳績(jī)。

這半學(xué)期是我任教最初的兩個(gè)月，我承擔(dān)預(yù)科理科班﹑06級(jí)音樂(lè)本科班﹑06級(jí)化學(xué)C班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)待教學(xué)工作格外慎重，用心研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我的期中教學(xué)工作的回顧與總結(jié)：

一、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

由于所教授的班級(jí)英語(yǔ)水平相對(duì)薄弱，大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，認(rèn)為通過(guò)高考之后，英語(yǔ)的地位就大大弱化了，甚至應(yīng)該退居二線。英語(yǔ)課因被規(guī)定為校級(jí)必修課，學(xué)生只好常常無(wú)可奈何地困坐在英語(yǔ)課堂上，為得只是獲得學(xué)分。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，在給每一個(gè)授課班級(jí)上第一堂課時(shí)，我就明確地分析講解了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，從英語(yǔ)本身的功用﹑英語(yǔ)和其專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性到英語(yǔ)在大學(xué)學(xué)業(yè)中的地位和影響，并宣布了學(xué)習(xí)要求和本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生做到心中有數(shù)﹑目的明確﹑ 態(tài)度端正。

二、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

由于學(xué)生剛剛步入大學(xué)校園，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法都需要一個(gè)適應(yīng)﹑調(diào)整的過(guò)程，加上，大學(xué)英語(yǔ)和高中英語(yǔ)相比不僅是量的提高更是質(zhì)的飛躍。學(xué)生習(xí)慣了填鴨式的英語(yǔ)教學(xué)模式，形成了“啞巴英語(yǔ)”和“聾子英語(yǔ)”，課堂上被動(dòng)接受的多，主動(dòng)參與的少，課后死記硬背，幾經(jīng)周折，英語(yǔ)成績(jī)不見(jiàn)起色，不收成效，干脆置之不理，形成惡性循環(huán)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我在講解課文和練習(xí)時(shí)都有意識(shí)或潛移默化地教授一些我認(rèn)為行之有效的學(xué)習(xí)和解題方法，把課堂看作是體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的契機(jī)，是分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的園地，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與性和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教法

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。如教學(xué)難度比較大的。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我盡力備課時(shí)就找一些新鮮有趣，貼近生活的素材作為語(yǔ)言輸入的資料，寓教于樂(lè)，促使學(xué)生有鮮活靈動(dòng)的語(yǔ)言輸出。視聽(tīng)資料的采集，趣味語(yǔ)料的搜集，也使我在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到了教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣，授課就事半功倍。

同時(shí)僅僅兩個(gè)月的實(shí)際教學(xué)使我切實(shí)體會(huì)到，備課不僅要備教法，還要備學(xué)生。一方面，大部分學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英文教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一部分學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，接受能力相對(duì)較強(qiáng)，因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，教學(xué)效果也不甚理想。因此，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這一認(rèn)識(shí)對(duì)我今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展具有指導(dǎo)意義。

四、及時(shí)接受反饋，調(diào)整教法

課堂上通過(guò)提問(wèn)等互動(dòng)方式及時(shí)了解教學(xué)效果。課間，通過(guò)談話交流等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，虛心吸取意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整教法。課后，我通過(guò)堅(jiān)持批閱每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)和作業(yè)（每單元保證至少一次），歸納和總結(jié)學(xué)生的易誤點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行糾正和教法的反思和改進(jìn)。并在預(yù)科理科班進(jìn)行期中測(cè)試，以考促學(xué)，以考促改。工作之余，我常常向老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，以期獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的提高。

作為一個(gè)初上講臺(tái)的教師，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)教材和學(xué)生的情況還處于摸索階段，教學(xué)方法也正處于從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)型時(shí)期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點(diǎn)遺憾和愧疚。有時(shí)，當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到干擾，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后一定不斷努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教法，采取有利方法解決困難。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多地方存在不足，但是，我有信心在未來(lái)的教學(xué)中，在各位領(lǐng)導(dǎo)﹑老師﹑前輩的監(jiān)督與指導(dǎo)下，排除困難﹑戒驕戒躁，繼續(xù)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，更加認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貜氖陆虒W(xué)工作，力爭(zhēng)取得更大的進(jìn)步。

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

中考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們之所以能夠在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于初三全體英語(yǔ)老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)和高超的指揮藝術(shù)。

一、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作

中考英語(yǔ)成績(jī)的取得是我們集體勞動(dòng)的成果。我們初三英語(yǔ)組是一個(gè)戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的集體。在我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，需要每一位老師付出大量的時(shí)間和精力創(chuàng)造性的去勞動(dòng)。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，充分利用各位老師的不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。例如：張校長(zhǎng)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，我們就集體聽(tīng)課，學(xué)習(xí)張校長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而歐老師擅長(zhǎng)寫(xiě)作教學(xué)，我們就一起先聽(tīng)課，然后我們就“如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力”方面進(jìn)行研討。最后我們?cè)谡n堂上把我們聽(tīng)到的、看到的進(jìn)行實(shí)施。事實(shí)證明，我們的方法是行之有效的，在中考作文中，我們的學(xué)生寫(xiě)的好文章比比皆是。我們其他老師做好試題精選、方法歸納工作。此外，我們初三英語(yǔ)組的各位老師都非常虛心好學(xué)。尹會(huì)春老師利用年輕精力旺盛的特點(diǎn)，經(jīng)常聽(tīng)歐老師的課。在教學(xué)中不管是多大的一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，我們都會(huì)弄出個(gè)究竟。正是這種個(gè)人的努力加上團(tuán)體的協(xié)作，使得各班英語(yǔ)中考成績(jī)都比較滿(mǎn)意

二、堅(jiān)持集體備課，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我們堅(jiān)持集體備課，共同制定教學(xué)進(jìn)度，無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我們都集體商量教學(xué)對(duì)策，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)層次目標(biāo)分明，及時(shí)交流復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，這特別體現(xiàn)在“一模”以后，城區(qū)的'模擬題特別多，我們認(rèn)真對(duì)“一模”進(jìn)行質(zhì)量分析后，根據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn)，精心挑選并組成多份模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們的成績(jī)?cè)诜€(wěn)定中求發(fā)展。三、制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

眾所周知，初三的教學(xué)任務(wù)非常繁重，我們不但要教新授課，還要對(duì)三年所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因而，在新課將完之前，我們仔細(xì)研讀中考說(shuō)明，認(rèn)真分析考點(diǎn)以及每個(gè)考點(diǎn)需要學(xué)生掌握的程度；同時(shí)我們還認(rèn)真分析了考試題型并查閱了近幾年的中考題進(jìn)行對(duì)比，然后我們共同制定了一摸前的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一摸之后，我們有有針對(duì)性的調(diào)整了計(jì)劃。我們系統(tǒng)地、有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)進(jìn)展比較順利。最后剩下一到兩周的時(shí)間作最后的沖刺，主要進(jìn)行模擬練習(xí)以及試卷分析，進(jìn)行應(yīng)試輔導(dǎo)。我們充分的對(duì)中考說(shuō)明的研究，使我們?cè)趶?fù)習(xí)階段少走彎路，并在幾次考試中都取得了穩(wěn)定的成績(jī)。四、因材施教，認(rèn)真分析教學(xué)對(duì)象并幫助他們進(jìn)步。

教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。我們初三英語(yǔ)組的老師沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們針對(duì)不同的學(xué)生制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，如：對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我們有不同的要求。基礎(chǔ)題必須過(guò)關(guān)，作文不會(huì)寫(xiě)可以背等等。同時(shí)還利用課余時(shí)間對(duì)部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的個(gè)別輔導(dǎo)，每當(dāng)他們進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行當(dāng)面的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。通過(guò)這些措施使得我們的英語(yǔ)成績(jī)縮小了兩極分化。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究別的兄弟學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，不斷取得進(jìn)步。

回望來(lái)路，腳印深深，亦步亦趨，以成往事。這是我們用汗水和淚水，用不倦的腳步踏出的一條無(wú)法用尺來(lái)度量的路，希望去年的風(fēng)景能夠?yàn)榻衲甑某跞⒄Z(yǔ)教學(xué)提供一些幫助和借鑒，并預(yù)祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績(jī)。

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

我們20xx屆高三英語(yǔ)備課組全體教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定。按照備課組的計(jì)劃，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡心盡力做到既教書(shū)又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整復(fù)習(xí)方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本學(xué)期按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們一期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、 夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力，有效組織復(fù)習(xí)

立足課文，狠抓基礎(chǔ)，適量訓(xùn)練，精講練習(xí)，為最后的高考做好充分的準(zhǔn)備。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開(kāi)生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī)。但高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)又不僅僅是知識(shí)的復(fù)習(xí)，不僅僅是課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn)，而是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此，在練習(xí)時(shí)，我們堅(jiān)持精練、巧練，練中點(diǎn)撥，堅(jiān)持操練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的技能，重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

二、認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注高考信息和動(dòng)態(tài)

我們除認(rèn)真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外，還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類(lèi)信息。以考綱為復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，以最新動(dòng)態(tài)為參考依據(jù)，指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作。此外，我們還科學(xué)選用各區(qū)縣交流卷，或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，再根據(jù)我們自己學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

三、重視備課組活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量

全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作，新老團(tuán)結(jié)合作，以老帶新，以新促老，資源無(wú)償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下，團(tuán)結(jié)互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，共同進(jìn)步。我們堅(jiān)持集體備課，專(zhuān)人負(fù)責(zé)某一個(gè)單元的備課，其他成員參與備課過(guò)程，提出意見(jiàn)，共同討論。練習(xí)的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專(zhuān)題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信，只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。

四、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)、穩(wěn)定學(xué)生情緒

在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過(guò)與學(xué)生、班主任以及家長(zhǎng)的交流，盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的心理參加高考。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給學(xué)生們信心，并通過(guò)大量的實(shí)際操練，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時(shí)間要求。

五、所做具體工作

1、對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。

新課結(jié)束后，對(duì)高中階段的語(yǔ)法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中，制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作中寫(xiě)正確句打下了基礎(chǔ)。

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2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語(yǔ)法知識(shí)后即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《金版教程》為主，在對(duì)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后，加強(qiáng)鞏固和測(cè)試。

3、堅(jiān)持不懈抓好聽(tīng)力訓(xùn)練

本期我校征訂了一套《維克多英語(yǔ)》聽(tīng)力，堅(jiān)持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習(xí)前的小自習(xí)通過(guò)校園廣播系統(tǒng)放給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時(shí)間和得分并標(biāo)出做錯(cuò)題的題號(hào)，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，看到自己的進(jìn)步。

4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。

每天為學(xué)生準(zhǔn)備有單詞訓(xùn)練的課件，每?jī)商鞂?duì)所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。

5、寫(xiě)作

寫(xiě)作的訓(xùn)練，我們利用的是每次大型考試后作文講評(píng)的機(jī)會(huì)。我們會(huì)在閱卷后，全組老師大家共同挑選幾篇不同等級(jí)的范文，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己嘗試打分，讓學(xué)生對(duì)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個(gè)作文話題，進(jìn)行詞匯和詞組的收集，擴(kuò)大學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備。最后把好的范文張貼出來(lái)，供學(xué)生參考和仿寫(xiě)。

一期的工作已經(jīng)落下帷幕，學(xué)生的底子的確薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話始終在鞭策著我們，那就是，哪怕只有一絲希望，我們也要為之付出百分之百的努力。

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

初三數(shù)學(xué)備課組共5人，其中高級(jí)教師一人，中學(xué)一級(jí)教師四人。有兩位新手(在長(zhǎng)鴻初次任教初三)，團(tuán)結(jié)、信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高是我們組的工作作風(fēng)。為了能將校領(lǐng)導(dǎo)的教改精神和新的辦學(xué)理念、教育思想落到實(shí)處，實(shí)實(shí)在在全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì);為了能高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校教務(wù)處、教研組布置的各項(xiàng)任務(wù);為了能實(shí)現(xiàn)“20xx年中考保二爭(zhēng)一”的教學(xué)目標(biāo)，我們?cè)谂χ⒂眯闹⒀芯恐捎谖覀冝k公集中，所以我們的研究、探討活動(dòng)是天天有：從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)進(jìn)度;從課件制作到學(xué)案導(dǎo)學(xué);從教學(xué)感悟到教學(xué)改革;從課程課標(biāo)到考試標(biāo)準(zhǔn);從學(xué)生思想到學(xué)習(xí)現(xiàn)狀……這些都是我們的研究?jī)?nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗，能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，有很強(qiáng)的勞動(dòng)紀(jì)律和工作責(zé)任心，每天辦公室內(nèi)坐班最齊的就是我們數(shù)學(xué)組成員。無(wú)論學(xué)校哪一級(jí)布置下的工作任務(wù)，從沒(méi)有誰(shuí)去討價(jià)還價(jià)，借故推托，使得本組各項(xiàng)工作都能有序高效的完成。

在集體備課中，我們沒(méi)有拘泥于每周二下午的固定備課時(shí)間，平時(shí)只要我們幾個(gè)人有問(wèn)題、有感悟就會(huì)研究交流。備課實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元、每節(jié)先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，主備人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。為了更好地實(shí)施和貫徹新課標(biāo)，對(duì)初三第一、二學(xué)期的新教材有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解，我們備課組全體任課老師常常是通過(guò)幾輪的討論探索，在主備人備課的基礎(chǔ)上反復(fù)進(jìn)行再次備課，每節(jié)課后均寫(xiě)下反思。在后半期的教學(xué)中，為徹底響應(yīng)課改號(hào)召，本組成員全身心的投入到了以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課改浪潮中，編寫(xiě)的學(xué)案非常有針對(duì)性、實(shí)用性。其中，年輕的教師易全平和王正茂能虛心好學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。有著豐富初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的顏寅虎老師，工作熱心，有很強(qiáng)的主人翁精神。左學(xué)選老師工作兢兢業(yè)業(yè)，肯于鉆研，在教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、學(xué)案編寫(xiě)上有獨(dú)到之處;我們備課組的幾名教師各有特點(diǎn)，但能合理地分工合作，使得工作雖然辛苦可也快樂(lè)。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我們進(jìn)行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對(duì)不同的學(xué)情，采用不同的教法;面對(duì)不同的內(nèi)容，不同的學(xué)生，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對(duì)不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個(gè)層次：第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析研究解決問(wèn)題的能力，并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。第二層次的學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和雙基的掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識(shí)和技能、過(guò)程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實(shí)效性。重點(diǎn)是幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道數(shù)學(xué)問(wèn)題的常規(guī)知識(shí)和方法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練的鞏固，讓他們有成功的體驗(yàn)。

積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，由于我們大多都是中年教師，需要積極“充電”。在學(xué)校和數(shù)學(xué)組的指導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，除互相聽(tīng)課外(本學(xué)期我數(shù)學(xué)組教師平均聽(tīng)課28節(jié)以上)，每人都在年級(jí)組內(nèi)上了公開(kāi)課，在教研和教學(xué)中各成員都能積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，本學(xué)期本組成員都撰寫(xiě)了教學(xué)論文，基本都獲得了縣級(jí)二等以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中左學(xué)選和易全平寫(xiě)的論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)。

良好的合作將是我們今后工作的動(dòng)力，不過(guò)我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，如部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。教學(xué)工作是苦樂(lè)相伴的，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

在學(xué)校和年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們初三數(shù)學(xué)備課組圓滿(mǎn)完成了本期各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一期來(lái)備課組的工作情況總結(jié)如下：

一．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)，從教學(xué)計(jì)劃的制訂，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，備課交流，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個(gè)程序都充滿(mǎn)著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，

二．加強(qiáng)研討，認(rèn)真準(zhǔn)備

由于每位老師定位準(zhǔn)確，皆立意于提高金橋?qū)W校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因而平時(shí)的備課教學(xué)工作中，不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間認(rèn)真組織集體備課，課外時(shí)間教學(xué)研討是家常便飯，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，有問(wèn)題就有爭(zhēng)論，就有各自的觀點(diǎn)，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知不覺(jué)的得到提升，在備課中，直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。

三．優(yōu)化課堂，追求效益

課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn)，我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時(shí)間空間，使課堂效益實(shí)現(xiàn)最大化？這個(gè)問(wèn)題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經(jīng)常在課后交流，誰(shuí)有心得，立馬與大家分享。為達(dá)到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，

四．重視輔導(dǎo)，整體提升

為了切實(shí)提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署，重視培優(yōu)的同時(shí)，必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍，深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。課堂教師提問(wèn)、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，整體水平得到提升。

五．注重反思，不斷進(jìn)步

對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時(shí)反思，相互切磋，及時(shí)修正教學(xué)行為。六．正視問(wèn)題，努力解決

雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不可忽視的問(wèn)題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對(duì)學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)，極少數(shù)差生還末抓落實(shí)。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚，上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的.盲目性。還有教學(xué)反思不夠。

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

在學(xué)校和年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿(mǎn)完成了本期各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一期來(lái)備課組的工作情況總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，準(zhǔn)確定位

全組都能忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗，相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)，從教學(xué)計(jì)劃的制訂，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，備課交流，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個(gè)程序都充滿(mǎn)著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們五位初三數(shù)學(xué)老師都能各司其職守衛(wèi)一方，又能相互策應(yīng)融為一體，都能以主人翁的精神在初三教學(xué)教學(xué)中準(zhǔn)確定位。

二、加強(qiáng)研討，認(rèn)真準(zhǔn)備

由于每位老師定位準(zhǔn)確，皆立意于提高我們年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因此平時(shí)的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是家常便飯，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，有問(wèn)題就有爭(zhēng)論，就有各自的觀點(diǎn)，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，每個(gè)人都不知不覺(jué)的得到提升，在備課中，直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，這樣課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。

三、優(yōu)化課堂，追求效益

課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn)，我們應(yīng)該如何充分利用“課堂”這一十分有限的時(shí)間空間，使課堂效益實(shí)現(xiàn)最大化？這個(gè)問(wèn)題一直就是我備們備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注重效益，并經(jīng)常在課后交流，誰(shuí)有心得，立馬與大家分享。

四、重視基礎(chǔ)，整體提升

為了提高我們年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，我們?cè)谥匾暰C合題的同時(shí)，必須注重基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。我們本著“每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，幫助學(xué)生掌握好基礎(chǔ)題型，爭(zhēng)取做到“能會(huì)就能對(duì)”，使學(xué)生不再對(duì)數(shù)學(xué)心生恐懼，明白及格并不是一件困難的事。我們不忽視學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)學(xué)生的每一個(gè)弱點(diǎn)，不讓學(xué)生掉隊(duì)。讓“學(xué)生”的問(wèn)題在課堂上最大限度的`暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。教師對(duì)個(gè)別學(xué)生課后進(jìn)行輔導(dǎo)和交流談心，經(jīng)過(guò)全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上了長(zhǎng)足的進(jìn)步，整體水平得到提升。

五、注重反思，不斷進(jìn)步

對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時(shí)反思，相互切磋。在每次檢測(cè)后都能準(zhǔn)確總結(jié)問(wèn)題，及時(shí)修正教學(xué)行為。

六、正視問(wèn)題，努力解決

面對(duì)我們的學(xué)生，怎樣培優(yōu)效果才顯著，這是我們一直在想辦法解決的問(wèn)題。學(xué)生的思維層次上不去，綜合題沒(méi)有思路，學(xué)過(guò)的講過(guò)的知識(shí)方法應(yīng)用不到具體的題目當(dāng)中，這很讓我們頭疼，把題目模型化，只能針對(duì)做過(guò)的題，可是題型稍有變化，學(xué)生又束手無(wú)策，因此我們也在不斷改進(jìn)我們的講授方法，爭(zhēng)取能夠有所成效。

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們備課組圍繞區(qū)“新常規(guī)的學(xué)習(xí)”為主要內(nèi)容開(kāi)展工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組老師的精誠(chéng)合作，我們順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)教師層面

1、全組語(yǔ)文教師積極配合學(xué)校教導(dǎo)處，做好備課，上課，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、積極配合教科室、校長(zhǎng)室等科室打造學(xué)本課堂、初三教學(xué)任務(wù)的分工、研討和改進(jìn)工作，真正實(shí)現(xiàn)高效減負(fù)的效果。

3、備課組活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。(1)進(jìn)行集體備課，時(shí)間組內(nèi)根據(jù)進(jìn)度自主安排;(2)開(kāi)展組內(nèi)集體備課和活動(dòng)。

4、積極組織教師參加市、區(qū)、校級(jí)舉行的各種教研活動(dòng)，本學(xué)期共參加1次市里、6次區(qū)、6次學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5、積極配合教科室開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比。本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展了單元命題比賽和讀后感評(píng)比，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

(二)學(xué)生層面

1、9月份參加“讀后感”評(píng)比活動(dòng)。

2、9月份參加“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”評(píng)比，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。

3、10月份參加現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。

4、9—11月舉行“講故事，評(píng)水滸”評(píng)比活動(dòng)。

5、9-12月舉行“學(xué)生作品集編寫(xiě)”活動(dòng)。

每次活動(dòng)都按要求做到“四定”：定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定活動(dòng)人員、定活動(dòng)計(jì)劃，而且每次活動(dòng)都按要求進(jìn)行記錄，活動(dòng)結(jié)束作活動(dòng)總結(jié)并上交教科室。

(三)努力的方向

1、希望個(gè)別教師參加各項(xiàng)研討時(shí)積極性更高，要做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

2、必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)“新教材”“學(xué)本課堂”，使我們的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

3、還需加大學(xué)本課堂改革的步子，積極投身于開(kāi)辟學(xué)本課堂的研究中去。

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

本期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在英語(yǔ)分管行政和年級(jí)分管行政的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，我們二年級(jí)英語(yǔ)備課組教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，以滿(mǎn)腔的熱情投入到平凡的教育、教學(xué)工作之中，積極開(kāi)展學(xué)科教育、教學(xué)活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成了本期各項(xiàng)工作，取得了非常好的成績(jī)。現(xiàn)將本期備課組所做工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、本組教師工作亮點(diǎn)：

韓智軍老師：擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，注重思想政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)水平，經(jīng)常從各種途經(jīng)吸取英語(yǔ)知識(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)比進(jìn)校時(shí)有了明顯進(jìn)步。20xx年1月，代表金牛區(qū)參加成都市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能比賽，獲板書(shū)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。在日常教學(xué)工作中，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力，找到了一條適合小學(xué)低段“單詞認(rèn)讀、記性和運(yùn)用”的教學(xué)方法。韓智軍老師勇于創(chuàng)新，作為年級(jí)組長(zhǎng)，在年級(jí)事務(wù)的管理上常常要求自己對(duì)每件事情做精做細(xì)，并在以前工作的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新，把看似平凡的事做出品味來(lái)，把繁雜低效的事做成簡(jiǎn)單高效的事。在搭建年級(jí)博客以及英語(yǔ)備課組博客方面起到了很好的帶頭作用。成立了年級(jí)家委會(huì)及班級(jí)家委會(huì)，開(kāi)展如火如荼的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家校資源得到有效的整合和充分的利用。韓智軍老師注重在總結(jié)中積淀，在反思中成長(zhǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在工作上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，個(gè)人思想與集體保持高度一致，注重?fù)P長(zhǎng)避短，不斷完善自己。

李宗明老師：擔(dān)任英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，工作認(rèn)真踏實(shí)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案，經(jīng)常利用休息時(shí)間，上網(wǎng)下載一些與第二天課堂教學(xué)有關(guān)的圖片并制作成課件，及時(shí)修改教案，把滿(mǎn)腔熱情投入到每天平凡的課堂教學(xué)中去，盡最大可能上好每一節(jié)隨堂課，收到了較好的效果。本期，所上的幾次隨堂課分別受到年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)曾主任、本年級(jí)及一年級(jí)所有英語(yǔ)老師的肯定。在本期的組內(nèi)隨堂課教研活動(dòng)上所上的隨堂課，受到英語(yǔ)分管領(lǐng)導(dǎo)鐘主任、英語(yǔ)大組長(zhǎng)潘小平老師、組內(nèi)英語(yǔ)老師以及一年級(jí)部分聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。20xx年3月至4月，先后成功接待了美國(guó)佛羅里達(dá)州派恩學(xué)校友好訪問(wèn)團(tuán)、美國(guó)華盛頓高中師生訪問(wèn)團(tuán)以及英國(guó)盧特沃斯學(xué)院校長(zhǎng)對(duì)我校的參觀訪問(wèn)。良好的英語(yǔ)素養(yǎng)、落落大方的表現(xiàn)多次受到來(lái)訪外賓及英語(yǔ)教育專(zhuān)家、成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校殷校長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。

陳 平老師：嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，對(duì)人真誠(chéng)、人際關(guān)系融洽。認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真鉆研教材，力求把握重難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，盡心盡力做好教書(shū)育人工作，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。本期所上的公開(kāi)課受到全校老師的一致好評(píng)。

亢姍姍老師：本期，亢姍姍老師在“有效課堂”理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真?zhèn)湔n、研究教材、做好課后反思并與同組老師一起積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，努力使自己的課堂精益求精，讓孩子們樂(lè)學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力尋找一些好的方法幫助孩子掌握所學(xué)的內(nèi)容。認(rèn)真從其他老師身上學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，虛心聽(tīng)取他人的寶貴意見(jiàn)，以提高自己教育教學(xué)能力。本期，上了校內(nèi)研究課一節(jié)，因?yàn)闇?zhǔn)備充分加上組內(nèi)所有英語(yǔ)老師的幫助而獲得了成功，受到全校英語(yǔ)老師的一致好評(píng)。亢姍姍老師經(jīng)常閱讀英語(yǔ)讀物以提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)，豐富自己的生活。所任教班級(jí)的英語(yǔ)氛圍更濃了，孩子的語(yǔ)音越加標(biāo)準(zhǔn)了，優(yōu)生更優(yōu)了，差生更少了。本期亢姍姍老師為所任教班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成功開(kāi)展作出了自己的努力，還組織編排了“三八節(jié)”與“藝術(shù)節(jié)”慶祝節(jié)目。

鐘麗娟老師：本期，鐘麗娟老師熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。鐘麗娟老師注重讓課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，形成了幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。注重在課堂上開(kāi)展各種活動(dòng)和游戲，讓每一個(gè)孩子參與進(jìn)來(lái)，使英語(yǔ)課變得有聲有色。本期，鐘麗娟老師為了上好校內(nèi)研究課，多次試講并邀請(qǐng)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及本組老師聽(tīng)課，在鐘主任的指導(dǎo)下，在本組老師的共同幫助下，反復(fù)修改教案，終于獲得成功，受到成師300多名師生以及我校全體英語(yǔ)老師的一致好評(píng)。20xx年3月，所寫(xiě)論文《怎樣有效指導(dǎo)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)》在成都市第五屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲得三等獎(jiǎng)。鐘麗娟老師所指導(dǎo)的二年級(jí)學(xué)生健美操曾獲“浩沙杯”全國(guó)萬(wàn)人健美操比賽四川賽區(qū)的二等獎(jiǎng)，并多次在學(xué)校活動(dòng)中進(jìn)行演出，取得了很好的成績(jī)。

二、教學(xué)常規(guī)工作：

1.認(rèn)真開(kāi)展集體備課。集體備課做到定人、定時(shí)、定內(nèi)容。在主講老師精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，備課組的每位老師認(rèn)真參與討論每個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實(shí)施方案。備課組老師之間建立了良好的工作關(guān)系，濃厚的集體備課氛圍已經(jīng)形成。

2. 認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)教師的互幫互助活動(dòng)，共同打造團(tuán)結(jié)合作的英語(yǔ)備課組。本期，我組亢姍姍老師、陳平老師以及鐘麗娟老師各自都上了一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。在此之前，每位上課老師都寫(xiě)出了詳盡的公開(kāi)課教案并在集體備課時(shí)向全組老師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他老師則與上課老師一道積極研究教材，幫助上課老師想辦法、出點(diǎn)子、考慮教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，上課老師多次試講，其他老師則多次聽(tīng)課并提出具體的修改意見(jiàn)，以便逐步完善公開(kāi)課教案。在學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過(guò)全組老師的共同努力，這幾位老師的公開(kāi)課都取得了很大的成功，受到全校英語(yǔ)老師的一致好評(píng)。通過(guò)本組老師的互幫互助活動(dòng)，我們高興的看到，一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的英語(yǔ)備課組已經(jīng)建立起來(lái)。

3．認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)老師的隨堂課教研活動(dòng)并形成制度。我們知道，一個(gè)老師的公開(kāi)課無(wú)論上的怎樣成功都不能取代隨堂課的作用，畢竟公開(kāi)課一年只有一次，而更多的則是隨堂課。隨堂課的質(zhì)量怎樣，直接影響著教學(xué)效果的好壞。因此，本期我們二年級(jí)英語(yǔ)備課組把怎樣上好隨堂課作為我們的研究對(duì)象。我們規(guī)定，從本期起，凡是沒(méi)有公開(kāi)課任務(wù)的老師，每人每期在組內(nèi)上隨堂研究課一節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)校英語(yǔ)分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)及本組其他老師參與聽(tīng)課并評(píng)課，充分利用集體智慧共同探討怎樣上好隨堂課，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、教法、理念等方面內(nèi)容進(jìn)行研討，真正起到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的作用。本期，李宗明老師上的組內(nèi)隨堂課受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、本組聽(tīng)課老師以及一年級(jí)聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，獲得了圓滿(mǎn)的成功。年級(jí)組長(zhǎng)韓智軍老師在本期的隨堂課研究活動(dòng)上就單詞的記憶、復(fù)習(xí)與鞏固等問(wèn)題進(jìn)行了積極有益的探索。通過(guò)本期的隨堂課教研活動(dòng)，全組老師都明白了這樣一個(gè)道理，那就是，只要認(rèn)真準(zhǔn)備，我們的隨堂課也可以像公開(kāi)課一樣精彩。

4.制作模塊檢測(cè)試卷，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中知識(shí)掌握不是很好的地方，以便有的放矢地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作，我組教師先后制作模塊知識(shí)檢測(cè)試卷共５套。這對(duì)讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況提供了一個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，又可以讓老師通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

三．備課組其他工作：

１．布置小教室。本期，根據(jù)學(xué)校的整體部署，我組老師積極參與到布置小教室的美化工作中來(lái)，加班加點(diǎn)地工作。經(jīng)過(guò)各位老師的共同努力，我組老師的小教室美化工作都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2．開(kāi)展學(xué)生英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)比賽并制作展板一期。本期，我組教師開(kāi)展了學(xué)生英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)，并在美術(shù)老師毛勇的幫助下，將評(píng)選出的優(yōu)秀作品制作成展板一期。這既培養(yǎng)了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又讓家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)趯W(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)側(cè)面。

3. 搭建新的家校溝通平臺(tái),拓寬家校溝通渠道。在韓智軍老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全組老師的共同努力，二年級(jí)英語(yǔ)備課組博客已經(jīng)成功搭建起來(lái)，并對(duì)博客欄目進(jìn)行分工。我們通過(guò)備課組博客這一平臺(tái)，向家長(zhǎng)介紹了單詞記憶方法、及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞備課組教學(xué)動(dòng)態(tài)信息等，拓寬了家校聯(lián)系的渠道，起到了傳統(tǒng)家校溝通方式無(wú)法比擬的作用。

四、備課組主要成績(jī)

1．學(xué)生英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)比賽成果展受到好評(píng)。

2. 韓智軍老師參加市區(qū)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽獲板書(shū)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

3. 李宗明老師所上的幾次隨堂課分別受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評(píng)，所寫(xiě)論文《一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)讀能力的培養(yǎng)》在成都市第五屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。

4．陳平、亢姍姍、鐘麗娟老師的公開(kāi)課獲得成功并受到全校英語(yǔ)老師的好評(píng)。

5. 鐘麗娟、亢姍姍老師共同指導(dǎo)的健美操多次在學(xué)校演出，獲得領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng)。

五、不足與反思

1．備課組組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論還不夠深入。

2．組內(nèi)老師隨堂課教學(xué)質(zhì)量還可以更上一個(gè)臺(tái)階。

3. 培優(yōu)、輔差工作還可以做的更扎實(shí)。

20xx-20xx學(xué)年度下期即將結(jié)束，新的學(xué)期即將到來(lái)。我們二年級(jí)英語(yǔ)備課組將努力拼搏、忘我工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的二次騰飛而添磚加瓦。

? 初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

上了初三以后，全體老師比別人更投入，更用心，扎實(shí)走好每一步。下面就語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

一、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期，我們語(yǔ)文備課組立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，營(yíng)造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課后，及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧！

二、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（一）條分縷析梳理課本知識(shí)，形成全面系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)基本技能、注重知識(shí)積累為目標(biāo)

1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。

2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類(lèi)文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。

3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。

4、古詩(shī)詞默寫(xiě)以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。

（二）從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn)，以加深理解知識(shí)、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo)。

1、按照中考題型的三大板塊梳理五年的中考試題，進(jìn)行分類(lèi)歸納。

2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語(yǔ)段訓(xùn)練。文言文打破每?jī)?cè)的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。

3、按照練習(xí)——方法——練習(xí)的形式專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。

4、作文要強(qiáng)化審題、擬題訓(xùn)練，鳳頭、豹尾示范，多種體例磨合，采用互批點(diǎn)批結(jié)合形式修改作文，達(dá)到素材積累能力提升。

（三）講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。

教材要精講，特別是試卷講評(píng)做到扎實(shí)有效，重點(diǎn)題目要精講，讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的.答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，然后改正，老師再批改正有問(wèn)題再講，往往一個(gè)題目要反復(fù)幾個(gè)反復(fù)。這樣一些措施，使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。

一模下來(lái)，備課組就形成共識(shí)，要提高中考成績(jī)，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高。總之，在初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，前級(jí)大展開(kāi)，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不搞“滿(mǎn)堂灌”。

三、存在問(wèn)題及反思

雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組是個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)召之即來(lái)，來(lái)之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力。

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