中三班教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在語言能力方面有很大差異，有的孩子語言表達(dá)能力強(qiáng)，事情闡述很清楚，單有一部分幼兒不愿意表達(dá)，為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我將在本學(xué)期中，通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)普通話。進(jìn)一步豐富兒童詞匯，發(fā)展兒童思維和口語能力。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和本班孩子們的實(shí)際情況，我制定了以下計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)

1主動(dòng)使用語言與他人交流，大膽使用詞匯，體驗(yàn)語言交流自己的觀點(diǎn)。

2愿意表達(dá)自己的感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。

3.喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)的快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。

4.能夠復(fù)述故事，繼續(xù)講故事，學(xué)習(xí)模仿故事并指導(dǎo)孩子理解頁碼。

5.引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。

三、具體措施

1豐富詞匯，讓他們掌握和使用更多的詞匯，并要求他們?cè)谌粘Ｉ钪徐`活運(yùn)用。

2.要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察**，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

3.讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，能學(xué)會(huì)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交流能力。

4.要求幼兒繼續(xù)說普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。

幼兒園中班身心教學(xué)計(jì)劃 <十>

新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃 。

一、班級(jí)情況分析

（一）幼兒情況分析

我班現(xiàn)有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床展、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)教學(xué)總結(jié)主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

（1）個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。

（2）好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常愛好濃厚、發(fā)言踴躍。

（3）活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精神抖擻，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度進(jìn)步。

（4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)進(jìn)中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

（1）我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的題目較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。

（2）與操縱活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)愛好不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒未幾。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視。

3、其它個(gè)別情況：

1.我班上學(xué)期有位新進(jìn)園幼兒，交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的間隔正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感進(jìn)手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來。

2.我班有個(gè)別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會(huì)自己穿服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長(zhǎng)平時(shí)過多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)積極鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理能力的進(jìn)步。

（二）家長(zhǎng)情況分析

1.家園溝通進(jìn)一步暢通

經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長(zhǎng)交流，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也經(jīng)常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

2.家長(zhǎng)教育觀念仍有待進(jìn)步

通過日常觀察、和家長(zhǎng)溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作、或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強(qiáng)迫孩子過早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字等文化知識(shí)。

總的來說，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)

（一）身體發(fā)展（包括早鍛煉、動(dòng)作技能、生活衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)）

1、早鍛煉逐月安排：

三月份：鞏固隊(duì)列練習(xí)，學(xué)習(xí)新的課間操，養(yǎng)成堅(jiān)持天天鍛煉身體的好習(xí)慣。

四月份：練習(xí)課間操，學(xué)習(xí)踵趾小跑步。

五月份：選定“六一”節(jié)目，積極進(jìn)行排練。

六月份：練習(xí)、鞏固做器械運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)跑跳步。

七月份：學(xué)習(xí)踢踏步，增強(qiáng)早鍛的趣味性，進(jìn)步幼兒的出勤率。

2、動(dòng)作技能：

（1）鼓勵(lì)幼兒積極勇敢地參加體育活動(dòng)，不怕困

（2）跑步時(shí)曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

（4）探索多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。

（5）學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操縱工具和材料，主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。

3、生活衛(wèi)生習(xí)慣：

（1）輕松、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動(dòng)飲水。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。

（3）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床展。

（4）學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品，穩(wěn)定扔廢棄物，不隨地吐痰，穩(wěn)定寫、亂畫。

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4、自我保護(hù)：

（1）積極配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。

（2）既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要留意不傷害別人。

（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼，碰到危險(xiǎn)知道呼喊求救。

（4）熟悉日常生活中的安全標(biāo)識(shí)，知道如何留意安全，懂得簡(jiǎn)單交通規(guī)則，留意安全。

（二）認(rèn)知發(fā)展（包括：科學(xué)、語言、藝術(shù)）

1、科學(xué)

（1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索四周常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快。

（2）有目的、有順序地觀察四周常見事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象記錄）

（3）感知聲音和顏色的變化，沉浮等現(xiàn)象，有探索自然奧秘的愛好。

（4）初步了解沙、土、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用。

（5）理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。

（6）活動(dòng)游戲中，嘗試學(xué)習(xí)按一個(gè)難度對(duì)常見物體進(jìn)行分類，并進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。

（7）操縱活動(dòng)中，用各種材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想。

（8）積極參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。

2、語言

（1）主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對(duì)自己的意義。

（2）愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答題目。

（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒熟悉頁碼。

（4）會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。

（5）引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到很多信息，從中獲得知識(shí)、感受快樂。

3、藝術(shù)

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和感知音樂的強(qiáng)弱與快慢，音調(diào)高低和音色。

（2）能發(fā)現(xiàn)并講述四周生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單舞蹈。

（3）更加熟練把握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調(diào)配合能力，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習(xí)慣。

（4）熟悉更多的美術(shù)材料，并學(xué)習(xí)正確地使用它們，在活動(dòng)中能體驗(yàn)成功感知快樂感，樂于表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

（5）學(xué)習(xí)多種顏色混合使用的技巧，并能公道地裝飾自己的畫面。

三、社會(huì)性發(fā)展

1、社會(huì)性認(rèn)知

（1）了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則，熟悉常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。

（2）知道自己是中國(guó)人，熟悉國(guó)徽，學(xué)會(huì)普通話，知道市內(nèi)的風(fēng)景名勝。共4頁，

（3）知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”、“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。

（4）熟悉四周生活中簡(jiǎn)單符號(hào)和標(biāo)號(hào)。

2、社會(huì)性情感

（1）引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長(zhǎng)大，能做很多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

（2）引導(dǎo)幼兒選擇活動(dòng)主題，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。

（3）樂于關(guān)注四周的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。

3、社會(huì)性行為

（1）能按照正確的要求行動(dòng)，初步了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī)則。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，碰到困難知道尋求幫助，，自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后回還原處。

具體措施：

（一）根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

（二）熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，留意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。

（三）班內(nèi)三位老師相互配合，同一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

（四）給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

四、家長(zhǎng)工作：

（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。

（二）與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。

（三）做好家訪工作，聽取家長(zhǎng)公道的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。

（四）鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情況。

幼兒園中班身心教學(xué)計(jì)劃 <十一>

一、本學(xué)期文化教育總總體目標(biāo)：

提高入校觀念，塑造優(yōu)良的讀書習(xí)慣，確保幼小銜接班的順利開展。

推動(dòng)兒童身體正常生長(zhǎng)發(fā)育和功能的共享發(fā)展，增強(qiáng)抵抗力，塑造優(yōu)良的日常生活生活習(xí)慣和參與戶外活動(dòng)的興趣愛好。

發(fā)展趨勢(shì)兒童恰當(dāng)應(yīng)用感觀和應(yīng)用語言表達(dá)相處的能力素質(zhì)，提高其對(duì)環(huán)境的了解，塑造有利的興趣愛好和操作能力，發(fā)展趨勢(shì)智商。

萌生兒童愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、愛團(tuán)體、熱愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的感情，塑造誠(chéng)信、自信心、英勇、好問、友好、愛護(hù)公物、不畏艱難、講禮貌、守規(guī)矩等優(yōu)良的品行、個(gè)人行為、習(xí)慣性及其性格開朗的性情。

二、實(shí)際規(guī)定：

(一)身心健康和姿勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)：

1、體格健壯，功能共享發(fā)展，能適應(yīng)新環(huán)境、氣侯與生活標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變，特別是在在冬天，對(duì)病癥有一定的抵擋工作能力。

2、有一定的衛(wèi)生保健知識(shí)，具備較好的日常生活生活習(xí)慣、公共衛(wèi)生服務(wù)習(xí)慣性與生活自控能力。

3、在老師領(lǐng)著下會(huì)積極參加并融入多種多樣有有效相對(duì)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的戶外活動(dòng)。

4、各種各樣基礎(chǔ)姿勢(shì)融洽、精確、靈巧，有一定體力和速率，姿態(tài)恰當(dāng)。

5、能安全性的、嫻熟的應(yīng)用運(yùn)動(dòng)器材。

6、有一定的自己防范意識(shí)和工作能力，團(tuán)體活動(dòng)可以確保安全。

7、在成年人提示下，維持衣冠整潔，有正確坐姿。會(huì)應(yīng)用剪子及拿筆撰寫，姿態(tài)恰當(dāng)，眼手相互配合較融洽。

(二)語言表達(dá)和思維能力：

1、聽：在與他人講話時(shí)，團(tuán)體里能潛心地，長(zhǎng)時(shí)間地聆聽他人發(fā)言，能了解一些連讀命令。

2、說：能積極參加各種各樣語言表達(dá)主題活動(dòng)，能了解并轉(zhuǎn)述他人的發(fā)言內(nèi)容，會(huì)連貫性、清晰、較完整得用語言表達(dá)能力自個(gè)的意向，有禮貌的和他人溝通交流、心態(tài)大氣，包含各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，參觀考察溝通交流工作人員，園外小孩子等。

3、繪本閱讀：能單獨(dú)、恰當(dāng)?shù)乜磿⒄掌⑹鲈谄渲袃?nèi)容。

4、好奇心好問，能發(fā)現(xiàn)問題，積極尋找答案，對(duì)其日常生活相關(guān)的信息內(nèi)容、社會(huì)科學(xué)狀況有興趣愛好，喜愛擺布、揣摩、實(shí)際操作。

5、了解時(shí)節(jié)的交替與動(dòng)物與植物、人的關(guān)聯(lián);詳細(xì)介紹本地域的關(guān)鍵糧食作物，明白要維護(hù)益蟲，消滅害蟲;學(xué)習(xí)培訓(xùn)喂養(yǎng)、栽種動(dòng)物與植物的簡(jiǎn)潔方式。

6、在日常生活中觀查風(fēng)、雨、雪等天氣現(xiàn)象，了解她們的好處和傷害，對(duì)社會(huì)科學(xué)狀況有興趣，想要?jiǎng)邮帜芰υ囼?yàn)。

7、學(xué)好10之內(nèi)數(shù)的分解和組成和十以內(nèi)加減法，了解一星期的次序、學(xué)好看日歷、把握單雙數(shù)、相鄰數(shù)，對(duì)排列與組合、圖型特點(diǎn)、室內(nèi)空間地方的轉(zhuǎn)變?cè)斐膳d趣愛好，并能開展簡(jiǎn)潔的剖析、分辨、邏輯推理。

(三)品行和社會(huì)發(fā)展工作能力

1、逐漸學(xué)好自身的個(gè)人行為合乎團(tuán)體規(guī)定，明白要遵循社會(huì)發(fā)展公共秩序，能關(guān)注伙伴，幫助他人，在大帶小活動(dòng)中作模范，習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)良。

2、關(guān)注和愛惜周邊環(huán)境，掌握一些天南地北的人文風(fēng)情、著名建筑和名勝地、了解故鄉(xiāng)日新月異的轉(zhuǎn)變，萌生愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的感情。

3、積極主動(dòng)用心參與班集體工作，有堅(jiān)持不懈性，愛護(hù)環(huán)境，愛惜周邊環(huán)境。

4、對(duì)人會(huì)有禮貌，能積極、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文明用語，激情待人接物，不說臟話。

5、積極參與各類主題活動(dòng)，能膽大表達(dá)意見，重視和學(xué)習(xí)培訓(xùn)他人優(yōu)點(diǎn)，有一定的信心，能戰(zhàn)勝困難達(dá)到目標(biāo)。

6、能積極與他人相處，能用多種多樣方法與其他人溝通交流情感。

7、能在教師較少提示下，遵循基本及游戲的規(guī)則，能遵循公共場(chǎng)合的標(biāo)準(zhǔn)(如搭車、生態(tài)公園、劇院等)

(四)審美觀造型藝術(shù)主要表現(xiàn)

1、愿意參與各種各樣藝術(shù)活動(dòng)，萌生兒童體會(huì)周邊事情及體會(huì)美好的工作能力。

2、學(xué)習(xí)音樂、韻律主題活動(dòng)和節(jié)奏感，學(xué)習(xí)畫畫和手工制做，表述自身的體會(huì)、發(fā)展趨勢(shì)想像力。

3、能積極、開心地參與文學(xué)類、歌曲、民族舞蹈、工藝美術(shù)的了解賞析主題活動(dòng)，能用多種多樣方法創(chuàng)造性主要表現(xiàn)，并具備基本的審美能力。

三、具體辦法

(一)戶外活動(dòng)

1、創(chuàng)建優(yōu)良的老師學(xué)生、伙伴關(guān)聯(lián)，讓兒童在社會(huì)生活中覺得溫馨，心情愉快，產(chǎn)生歸屬感、信任感。

2、標(biāo)準(zhǔn)幼兒園大班徒手操，姿勢(shì)恰當(dāng)、強(qiáng)有力、齊整，教兒童新的韻律、課間操各一套。

3、每日確保兒童2鐘頭戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，根據(jù)團(tuán)體、分散化主題活動(dòng)緊密結(jié)合，科學(xué)安排活動(dòng)主題。留意氣侯與運(yùn)動(dòng)量、相對(duì)密度的關(guān)聯(lián)，激勵(lì)兒童堅(jiān)持不懈加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗力，提升身心健康水準(zhǔn)。

4、啟動(dòng)兒童及父母共同努力廢品搜集，自做安全性、好用的戶外活動(dòng)器材。啟迪兒童動(dòng)腦子一物多玩游戲，發(fā)展趨勢(shì)創(chuàng)新思維能力與工作能力，并正確引導(dǎo)她們安全性地玩好，發(fā)展趨勢(shì)各種各樣姿勢(shì)、專業(yè)技能，提升體質(zhì)。

5、進(jìn)行各類戶外活動(dòng)比賽，如大鞋競(jìng)走賽、拍皮球接力賽跑、花式玩繩賽等，進(jìn)一步提高兒童對(duì)戶外活動(dòng)的興趣愛好提高兒童參加活動(dòng)的自主性和主動(dòng)性。

6、融合各種各樣教學(xué)活動(dòng)，執(zhí)行幼兒健康教育，根據(jù)各種方式提高兒童的健康教育知識(shí)，使兒童培養(yǎng)優(yōu)良的盥洗臺(tái)、午睡時(shí)間習(xí)慣性。

(二)課堂教學(xué)

1、充分利用各種各樣文化教育方式，并留意各種各樣方式的配對(duì)t檢驗(yàn)，推動(dòng)兒童體、智、德、美全面的發(fā)展。本學(xué)期關(guān)鍵是適當(dāng)應(yīng)用電視機(jī)、DVD播放視頻開展課堂教學(xué)，靈活運(yùn)用比較有限的熱電機(jī)器設(shè)備，讓兒童還有機(jī)會(huì)觸碰更多的專業(yè)知識(shí)、啟思益智類。

2、依據(jù)班級(jí)兒童具體發(fā)展趨勢(shì)水準(zhǔn)，建立相對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和規(guī)定，挑選既合適兒童的目前水準(zhǔn)，又有一定的趣味性的教學(xué)內(nèi)容和接近孩子日常生活的教育模式，用心進(jìn)行機(jī)構(gòu)，再次試著轉(zhuǎn)化成性主題活動(dòng)與五大領(lǐng)域滲入式緊密結(jié)合的教學(xué)方式。

3、切實(shí)加強(qiáng)敞開式文化教育，為兒童盡量造就邁向社會(huì)發(fā)展的機(jī)遇。使兒童掌握小區(qū)、故鄉(xiāng)，并加強(qiáng)與醫(yī)院門診、院校、生態(tài)公園、消防大隊(duì)、公安局、店鋪、商場(chǎng)等區(qū)域的聯(lián)絡(luò)，合理運(yùn)用這種社區(qū)資源，對(duì)嬰幼兒開展日常生活、品行、組織紀(jì)律性、法制安全教育，開闊視野、提高修養(yǎng)，塑造優(yōu)良生活方式和道德情操。

4、擅于發(fā)覺兒童有興趣的又有利于擴(kuò)展兒童視線的事情和問題，參考計(jì)劃方案課堂教學(xué)開展轉(zhuǎn)化成教學(xué)活動(dòng)，正確引導(dǎo)兒童用多種多樣感觀去認(rèn)知事情，搜集信息內(nèi)容，激勵(lì)兒童動(dòng)手能力實(shí)際操作、試著，使兒童根據(jù)主題活動(dòng)獲得達(dá)到，獲得開心的感受，并在運(yùn)動(dòng)中慢慢產(chǎn)生協(xié)作研究的合作學(xué)習(xí)。

5、重視兒童在發(fā)展趨勢(shì)水準(zhǔn)、工作能力、工作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方式等層面的個(gè)別差異，對(duì)不一樣水準(zhǔn)的孩子指出不一樣的每日任務(wù)和規(guī)定，使每一個(gè)兒童在不一樣水準(zhǔn)上獲得發(fā)展趨勢(shì)。重視在學(xué)習(xí)過程中塑造兒童優(yōu)良的行為習(xí)慣和自學(xué)能力。

(三)手機(jī)游戲：

1、試著輪班制協(xié)同進(jìn)行幼兒游戲活動(dòng)，靈活運(yùn)用好室內(nèi)空間，給兒童大量協(xié)作、相處和溝通的機(jī)遇。構(gòu)建一種民主化、比較寬松、和睦、隨意的氣氛，對(duì)兒童的手機(jī)游戲給與重視、激勵(lì)和適用。重視兒童，在游戲里面依據(jù)兒童的個(gè)性化開展文化教育，要特別關(guān)注這些膽怯、發(fā)展趨勢(shì)比較慢的兒童，讓她們也可以在游戲里面主要表現(xiàn)自身，發(fā)展趨勢(shì)自身，使全面的發(fā)展的教育政策真真正正貫徹落實(shí)每一個(gè)兒童的身上。

2、豐富多彩兒童的專業(yè)知識(shí)工作經(jīng)驗(yàn)與生活印像，根據(jù)各種各樣主題活動(dòng)豐富多彩兒童的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，了解并感受人和人之間的關(guān)聯(lián)，大家的勞動(dòng)態(tài)度等，以豐富多彩的手游劇情豐富手機(jī)游戲內(nèi)容。在游戲里面正確引導(dǎo)兒童學(xué)好觀查、較為、剖析、綜合性等方式及其試著應(yīng)用多種多樣方式來單獨(dú)地發(fā)現(xiàn)問題和解決困難。

3、根據(jù)認(rèn)真觀察游戲里面兒童的行為，掌握每一個(gè)兒童目前的自我成長(zhǎng)工作能力的進(jìn)步水準(zhǔn)，并依據(jù)她們分別的狀況進(jìn)行正確引導(dǎo)，關(guān)心每一個(gè)兒童本身工作能力的豎向發(fā)展趨勢(shì)，點(diǎn)評(píng)兒童探究的付出水平發(fā)覺和處理問題的工作能力，邏輯思維的操作靈活性、隨機(jī)應(yīng)變性、創(chuàng)造力，主題活動(dòng)的主體性和自覺性的發(fā)展趨勢(shì)。

4、高度重視手游的點(diǎn)評(píng)。在老師的輔導(dǎo)下進(jìn)一步培育兒童對(duì)手機(jī)游戲狀況開展探討的工作能力，根據(jù)探討塑造孩子學(xué)好剖析，分辨是非的工作能力和想像力，發(fā)展趨勢(shì)下環(huán)節(jié)手機(jī)游戲。

5、重視大班區(qū)域活動(dòng)的具體指導(dǎo)，進(jìn)一步科學(xué)研究和挖掘每個(gè)區(qū)域活動(dòng)主題活動(dòng)的課堂教學(xué)潛力，留意主題活動(dòng)原材料的多行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)向性。在游戲里面有目地、有方案地推廣、轉(zhuǎn)換和調(diào)節(jié)各種手機(jī)游戲原材料，留意原材料推廣與兒童發(fā)展趨勢(shì)能力的一致性與層次性，科學(xué)合理地具體指導(dǎo)孩子應(yīng)用實(shí)際操作，協(xié)助和正確引導(dǎo)兒童積極發(fā)覺。

6、有準(zhǔn)備的按時(shí)進(jìn)行各種各樣有標(biāo)準(zhǔn)手機(jī)游戲、重視培育兒童遵守紀(jì)律的良好的習(xí)慣，并正確引導(dǎo)兒童除掉不適宜班級(jí)特性的或老舊的標(biāo)準(zhǔn)，一同探討商議更新的標(biāo)準(zhǔn)。將構(gòu)造手機(jī)游戲、益智游戲、音樂游戲及游戲娛樂等科學(xué)合理、有效地滲入兒童一日主題活動(dòng)中去，讓兒童自身在活動(dòng)游戲全過程中慢慢創(chuàng)設(shè)或理解事情相互關(guān)系與聯(lián)絡(luò)。

(四)日常日常生活：

1、在日常生活中塑造兒童優(yōu)良生活方式，如：進(jìn)餐、洗手消毒、吸氣、排出、干咳、打噴涕、儀表盤、座姿、進(jìn)餐時(shí)間前后的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等。

2、塑造兒童優(yōu)良的讀書習(xí)慣，自覺性、主動(dòng)性、聆聽、達(dá)到目標(biāo)等。

3、對(duì)嬰幼兒開展禮儀教育，塑造優(yōu)良的文明禮貌個(gè)人行為，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)溫柔體貼。

4、留意保護(hù)眼睛，每一個(gè)月?lián)Q一次坐位，常常與父母聯(lián)絡(luò)，操縱兒童看電視劇的時(shí)間，留意改善有誤的書寫姿勢(shì)及座姿。

5、依據(jù)幼兒園大班兒童的年齡段特性，搞好習(xí)慣養(yǎng)成，包含各種各樣常規(guī)教育及個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成、分辨是非文化教育等，用心觀查兒童的主要表現(xiàn)，加強(qiáng)任意文化教育。

(五)觀查：

1、運(yùn)用散散步把兒童帶進(jìn)自然界觀查周邊事情。

2、激發(fā)兒童多種多樣感觀認(rèn)知周邊事情，依據(jù)主題活動(dòng)、季節(jié)變換、科學(xué)活動(dòng)的不一樣，給予生動(dòng)活潑的觀測(cè)目標(biāo)，有目地、有方案地布置兒童參觀考察、觀查主題活動(dòng)。

3、把自然界帶進(jìn)教室里，設(shè)當(dāng)然角，正確引導(dǎo)兒童關(guān)注、愛惜當(dāng)然角。

4、根據(jù)收看科技知識(shí)影碟、照片、書本，給予實(shí)際操作、觀查標(biāo)準(zhǔn)等方式，啟迪兒童用恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑥母鱾€(gè)方面去觀查事情，進(jìn)而獲得相關(guān)事情的全方面的、實(shí)質(zhì)的信息內(nèi)容。

(六)工作：

1、進(jìn)行洗襪子、系鞋帶、穿衣等賽事主題活動(dòng)，塑造兒童熱愛勞動(dòng)、有責(zé)任感，堅(jiān)持不懈做自個(gè)能做的事，學(xué)習(xí)培訓(xùn)基本的美食日常生活。

2、正確引導(dǎo)兒童和老師一起維持主題活動(dòng)地區(qū)的干凈整潔，學(xué)作值日生，照顧當(dāng)然角等。

3、塑造兒童的責(zé)任感，能善始善終的做完一件事。能尊重別人工作的成效(如：爸爸媽媽的工作、幼兒園保育員及導(dǎo)師的工作、小孩子的工作等)。

四、本學(xué)期兒童關(guān)鍵工作能力的塑造

1、塑造兒童的責(zé)任感

責(zé)任心是一個(gè)人從業(yè)一切工作中必不可少的看法和質(zhì)量，尤其是在兒童環(huán)節(jié)至關(guān)重要。大家將根據(jù)布置任務(wù)和引導(dǎo)兒童要求、按要求達(dá)到目標(biāo)的歷程中去塑造。如：讓兒童梳理自個(gè)的宿舍床、協(xié)助教師修復(fù)書籍、梳理小玩具柜、當(dāng)合格的值日生等。

2、幼小銜接班、塑造兒童優(yōu)良的讀書習(xí)慣

(1)重視兒童聆聽習(xí)慣性的塑造聆聽便是仔細(xì)征求他人講話，擅于聆聽是一個(gè)人不可缺少的涵養(yǎng)。傾聽不僅能恰當(dāng)詳細(xì)地征求時(shí)需的信息內(nèi)容，并且會(huì)給人留有用心、安穩(wěn)、重視的印像。因而優(yōu)良的聆聽習(xí)慣性的塑造并非瑣事。大家將采用下列對(duì)策：多與小孩溝通交流。在交談的歷程中讓小孩學(xué)好如何去聽得懂另一方得話，搞清要掌握的狀況，清晰自身的講話的機(jī)會(huì)。多進(jìn)行交談主題活動(dòng)游戲，老師造就機(jī)遇與小孩開展合理有效的個(gè)別談話，并在溝通交流的全過程選用自身的聆聽個(gè)人行為去危害、正確引導(dǎo)小孩。給予聆聽的機(jī)遇。給兒童播放視頻音像制品著作，讓小孩學(xué)著安安靜靜地聽，并開拓聆聽角，給予聆聽機(jī)遇。在運(yùn)動(dòng)中推進(jìn)。進(jìn)行多種形式的演出會(huì)、故事匯、小記者招待會(huì)等相近的主題活動(dòng)，正確引導(dǎo)兒童用心聽伙伴講，激勵(lì)她們膽大踴躍參加演出。

(2)塑造時(shí)間觀念與實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的工作能力。

包含：了解、理解文化教育條件中的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)按標(biāo)準(zhǔn)開展運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣性。培養(yǎng)按命令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣性。學(xué)習(xí)培訓(xùn)制訂主題活動(dòng)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生時(shí)間觀念。

(3)塑造每日任務(wù)觀念與達(dá)到目標(biāo)的工作能力

包含：了解到對(duì)決策了的事是務(wù)必實(shí)現(xiàn)的。培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣性。學(xué)習(xí)培訓(xùn)一些執(zhí)行任務(wù)的專業(yè)技能。學(xué)好正確對(duì)待自身的工作能力，辦事有信心、有毅力。

(4)塑造入校觀念

包含：掌握和了解中小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)。掌握和了解中小學(xué)生的日常生活作息制度。了解中小學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，了解她們的操作方法。有憧憬中小學(xué)、憧憬中小學(xué)生的感情。

五、教室環(huán)境布置

1、教室里自然環(huán)境的構(gòu)建

小孩的年齡段特性決策了他倆的異中造就主要表現(xiàn)離不了化學(xué)物質(zhì)原材料，大家將擴(kuò)展構(gòu)思，在挑選和應(yīng)用原材料上進(jìn)行對(duì)外開放，適用與提升了兒童異中造就主要表現(xiàn)的工作能力。教室里的自然環(huán)境要反映課程內(nèi)容化，自然環(huán)境是課程內(nèi)容教材內(nèi)容的開拓和拓寬擴(kuò)展兒童異中主要表現(xiàn)的時(shí)光。為兒童給予充足的原材料和著作，是她們參加教室里自然環(huán)境基本建設(shè)的一個(gè)有效途徑，也是十分關(guān)鍵且具備預(yù)期效果的教育過程。

2、兒童心理自然環(huán)境的構(gòu)建

勤奮構(gòu)建敞開式的自然環(huán)境，比較寬松、和睦、公平的師生之間關(guān)系，推動(dòng)兒童健康的發(fā)展趨勢(shì)。

幼兒園大班兒童的相處觀念慢慢提高，小孩相處的目標(biāo)不可限于同班同學(xué)老師學(xué)生。大家構(gòu)建機(jī)會(huì)，對(duì)外開放相處目標(biāo)讓小孩與同年齡、異齡的、不一樣園的小孩相處，提升兒童的相處、語言表達(dá)能力等工作能力。輕輕松松的老師學(xué)生趣談，使我們還有機(jī)會(huì)捕獲它們的閃亮，把握住文化教育的突破口，以心去認(rèn)知我們沒有明天，構(gòu)建兒童異中造就主要表現(xiàn)比較寬松的心理狀態(tài)氣氛。

六、教育評(píng)價(jià)：

1、針對(duì)每一次每個(gè)主題活動(dòng)，老師要用心搞好教育評(píng)價(jià)工作中，立即思考，便于掌握文化教育是不是合適每一個(gè)兒童的發(fā)展?fàn)顩r，反映主題活動(dòng)全過程的合理性、實(shí)效性。

2、關(guān)心每一個(gè)兒童本身工作能力的豎向發(fā)展趨勢(shì)，點(diǎn)評(píng)兒童探究的付出水平，發(fā)覺和處理問題的工作能力，邏輯思維的操作靈活性、隨機(jī)應(yīng)變性、創(chuàng)造力，主題活動(dòng)的主體性和自覺性的發(fā)展趨勢(shì)。

3、客觀性公平地看待每一個(gè)兒童，全方位點(diǎn)評(píng)她們的發(fā)展趨勢(shì)，重視兒童的個(gè)別差異，要重視教育過程、發(fā)展趨勢(shì)歷程中的差別，而且關(guān)心點(diǎn)評(píng)結(jié)果的差別。點(diǎn)評(píng)的目地是為了能更好的掌握每一個(gè)兒童的發(fā)展趨勢(shì)現(xiàn)況，給與她們不一樣的具體指導(dǎo)，推動(dòng)她們?cè)诓灰粯铀疁?zhǔn)上的發(fā)展趨勢(shì)。

幼兒園中班身心教學(xué)計(jì)劃 <十二>

一、班級(jí)情況

我班共35名幼兒，有2名插班生，男18名，女17名。通過上一學(xué)期的教育教學(xué)和暑假中的家家中了解到我班幼兒有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、部分幼兒已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人較有禮貌，能注意公共衛(wèi)生，只有劉h、劉逸膽怯、怕羞，不能愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，張愷、趙麟皓好打斗，爭(zhēng)奪玩具，李夢(mèng)悅、陳潔雯有挑食現(xiàn)象。

2、多數(shù)幼兒能關(guān)心同伴，愛護(hù)玩具，愛護(hù)花草樹木，能在集體面前發(fā)表意見，只有郭榮華不愛護(hù)公物，有時(shí)亂撕亂涂亂畫。

3、智力發(fā)展方面能正確認(rèn)識(shí)正方形、三角形及白天、黑夜，認(rèn)識(shí)四季最明顯的特征，各方面發(fā)展都較好，80%幼兒達(dá)到教育目標(biāo)，只有個(gè)別年齡小的幼兒掌握不好。

4、在體質(zhì)方面，多數(shù)幼兒身體素質(zhì)較好，各種基本動(dòng)作掌握較好。

二、家長(zhǎng)情況

我班的家長(zhǎng)半為工人，家長(zhǎng)文化程度以初中、高中為主，有1名幼兒家長(zhǎng)父母均為文盲，3名幼兒家長(zhǎng)為專以上，從整個(gè)班即說，家園聯(lián)系工作較好，每位家長(zhǎng)基本都能與班級(jí)配合，在外工作父母和乘車幼兒父母很少聯(lián)系。

三、教育教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德

初步有愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)情感，會(huì)用常用禮貌語言，愛父母及家庭其他成員，關(guān)心、助比自己年齡小的同伴，關(guān)心班級(jí)的事，愛護(hù)公物。

2、行為習(xí)慣

能自己用筷子進(jìn)餐，做到不挑食，吃完自己一份食品，會(huì)穿鞋子，分清左右，會(huì)解扣子，基本能正確使用玩具、文具，不損壞玩具、圖書，做錯(cuò)了事能承認(rèn)并改正，有正確的坐、立姿勢(shì)。

3、語言

能用語言表達(dá)自己的要求，能記住簡(jiǎn)短故事的基本內(nèi)容，能用較完整的單句看圖講述，能理解簡(jiǎn)單文學(xué)作品的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己的名字。

4、數(shù)學(xué)

能填10以內(nèi)數(shù)列中所缺的數(shù)字，感知7以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)“1-7”的序數(shù)，知道一星期有幾天，今天、昨天、明天是星期幾，對(duì)不同形狀、顏色、小的圖形會(huì)按一種特征分類，會(huì)將五個(gè)小差別比較明顯的物體排序。

5、科學(xué)

知道四季的主要特征，對(duì)不太熟悉的花(蔬菜、水果)會(huì)用感官感知，說出主要特征，對(duì)周圍事物有認(rèn)識(shí)和探索的興趣，了解動(dòng)物與人類的關(guān)系。

6、音樂

能跟隨伴奏準(zhǔn)確在唱歌，隨節(jié)奏的明快的音樂打2/4拍節(jié)奏，在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)歌曲的內(nèi)容改編部分歌詞，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂的形象，理解音樂的性質(zhì)，掌握舞蹈的節(jié)拍。

7、美術(shù)

能認(rèn)識(shí)一、二種混合色，能膽選色，畫出各種花紋，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種輔助材料進(jìn)行裝飾，學(xué)習(xí)用油畫棒和水粉結(jié)合的繪畫方法，膽勾畫并用鮮艷的顏色表現(xiàn)。

四、教育措施

1、通過語言“家愛國(guó)旗”及社會(huì)“我愛的班級(jí)”等激發(fā)幼兒愛祖國(guó)愛集體的情感，發(fā)揚(yáng)幼兒心中的好人好事，開展評(píng)“好孩子”活動(dòng)，評(píng)值日生，讓張愷、郭榮華等幼兒從小知道愛集體，愛護(hù)公物，不破壞周圍環(huán)境并為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過晨間談話，離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則，從中教育趙麒皓等幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

3、開辟“小巧手”欄目，激發(fā)幼兒操作繪畫等方面的濃厚興趣。

4、每天保證幼兒2小時(shí)的.戶外活動(dòng)時(shí)間，多開展“我是小小運(yùn)動(dòng)員”的體育游戲活動(dòng)讓那些體質(zhì)弱的幼兒增強(qiáng)抵抗能力。

5、多開展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力，同時(shí)，通過語言游戲，活動(dòng)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)多讓劉h、劉逸等內(nèi)向幼兒在集體面前表現(xiàn)，以及“一一”朋友互動(dòng)活動(dòng),讓她們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到快樂，能主動(dòng)地參與。

6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，堅(jiān)持普遍家兩次，并作記錄，同時(shí)，乘車幼兒我們通過聯(lián)系卡、寫便條、電話與之聯(lián)系，開辟“家園聯(lián)系”欄，向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)，以做好家園聯(lián)系工作。

7、本學(xué)期班級(jí)的研究重點(diǎn)

(1)如何使幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(2)加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力

(3)如何培養(yǎng)幼兒對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)的濃厚興趣

五、教育內(nèi)容安排

九月份開展“我升中班了”、“教師節(jié)”、“我的班級(jí)”等活動(dòng)，時(shí)間為4周

十月份開展“中秋節(jié)”、“重陽節(jié)”等活動(dòng)，時(shí)間為4周

十一月份開展“豐收的秋天”、“我和種子交朋友”等活動(dòng)，時(shí)間為4周

十二月份開展“冬天我不怕”、“圣誕快樂”等活動(dòng)，時(shí)間為4周

元月份開展“過新年”主題活動(dòng)，時(shí)間2周

幼兒園中班身心教學(xué)計(jì)劃 <十三>

作為一名幼兒園中班教師，我經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)得出了一套行之有效的教學(xué)計(jì)劃。本文將分享我對(duì)于中班教學(xué)的心得和方法，并介紹一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

我認(rèn)為幼兒園中班的教學(xué)應(yīng)該以主題學(xué)習(xí)為主。每個(gè)學(xué)期的教學(xué)都以一個(gè)主題為基礎(chǔ)，例如“四季變換”、“動(dòng)物世界”等等。通過主題學(xué)習(xí)，幼兒可以更好地理解世界，培養(yǎng)他們的探索精神和好奇心。在教學(xué)計(jì)劃中，我會(huì)列出每個(gè)月的主題，并細(xì)分每個(gè)主題的具體內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

我注重幼兒的全面發(fā)展。在中班教學(xué)中，要關(guān)注語言表達(dá)、社交能力、認(rèn)知發(fā)展、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)。例如，在語言表達(dá)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的聽、說、讀、寫活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。在社交能力方面，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在教學(xué)計(jì)劃中，我會(huì)詳細(xì)列出各個(gè)方面的教學(xué)活動(dòng)，并附上相應(yīng)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

另外，我重視幼兒的興趣培養(yǎng)。幼兒園是一個(gè)充滿樂趣和想象力的地方，我會(huì)根據(jù)幼兒的興趣愛好，設(shè)計(jì)各種各樣的活動(dòng)來吸引他們的注意力。例如，如果有幼兒對(duì)音樂特別感興趣，我會(huì)安排音樂活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們嘗試各種樂器。在教學(xué)計(jì)劃中，我會(huì)列出每個(gè)活動(dòng)的詳細(xì)描述和所需的材料。

除此之外，我注重家校合作，與家長(zhǎng)保持密切的溝通。在教學(xué)計(jì)劃中，我會(huì)安排家長(zhǎng)會(huì)，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的學(xué)習(xí)情況，并征求他們的建議和意見。我也會(huì)提供一些家庭活動(dòng)的建議，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家里與幼兒一起學(xué)習(xí)和玩耍。

小編認(rèn)為，幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃需要以主題學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣愛好，并與家長(zhǎng)保持密切的合作。只有通過這樣的教學(xué)方法，才能幫助孩子們?cè)谟變簣@階段獲得全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒園中班身心教學(xué)計(jì)劃 <十四>

一、班級(jí)情況分析

我班幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，生活自理能力得到更進(jìn)一步的發(fā)展，性格開朗、思維活躍，運(yùn)動(dòng)興趣和技能有較大提高，能較為清楚連貫地表達(dá)自己的意思，但個(gè)別幼兒的語言表達(dá)能力相對(duì)其他同齡幼兒來說稍有不足。幼兒的身體素質(zhì)也有所增強(qiáng)，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo)，比上學(xué)年有明顯的增長(zhǎng)，與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高。但總體來說還是有很多的不足，因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和提高他們的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)。

二、教育總目標(biāo)

1.傳授知識(shí)

在幼兒的成長(zhǎng)過程中，我們一直注重的是他們身心的全面發(fā)展。對(duì)于4、5歲這個(gè)年齡段的幼兒來說，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂，最重要的是傳授知識(shí)給他們。這里所說的傳授知識(shí)并不是那些機(jī)械的內(nèi)容，而是為了提高幼兒的素質(zhì)而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識(shí)，才得以塑造出懂禮貌、講文明、愛勞動(dòng)的優(yōu)秀的孩子。

2.創(chuàng)造性

大多數(shù)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子受到傷害，所以盡可能的想各種方法保護(hù)好孩子，而對(duì)于幼兒園的老師來說，為了讓家長(zhǎng)放心，也被要求要保護(hù)好孩子。可是，過度的保護(hù)措施對(duì)于這樣天真的孩子來說是一種束縛，他們想象的空間有了限制，他們創(chuàng)造出來的東西被一一否決，我們總是在重復(fù)：這樣做是不對(duì)的。然而又有誰能真正判定對(duì)錯(cuò)呢?與其這樣過分的遏制，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔，創(chuàng)造出屬于他們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該有的純真和美好。

3.操作技能

操作技能是最能鍛煉幼兒的一項(xiàng)技能，相對(duì)其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動(dòng)手操作能力上稍有欠缺。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練，所以這一學(xué)期的實(shí)踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

三、領(lǐng)域教育目標(biāo)

1.英語

這個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)依然是聽說，不要求讀寫;提高幼兒讀音的準(zhǔn)確性，對(duì)單詞整體認(rèn)讀，不拆認(rèn);不認(rèn)字母，不學(xué)語法。雖然幼兒對(duì)英語這一學(xué)科比較感興趣，但作為教師還是不能忽視英語教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，應(yīng)做到讓孩子在豐富的情境中愉悅的接受新知識(shí)。在學(xué)期末我會(huì)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，通過游戲、兒歌等形式對(duì)幼兒的聽、說、唱等三方面進(jìn)行綜合性的測(cè)評(píng)。

2.科學(xué)探索

這學(xué)期的科學(xué)探索課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒形成良好的科學(xué)態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)方法的能力，善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、創(chuàng)新合作相信事實(shí)的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養(yǎng)。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注重幼兒的自主性，讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間，主動(dòng)探求新知識(shí)。

3.美術(shù)創(chuàng)作

這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境、生活中感興趣的食物;讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自己的所見、所聞、所想;鼓勵(lì)幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫、制作等美術(shù)手段來表達(dá)自己對(duì)規(guī)則的理解等。

4.識(shí)字

這學(xué)期的識(shí)字教學(xué)主要是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單、常規(guī)的字，只要求他們能夠認(rèn)讀生字，但不要求會(huì)寫。在教師反復(fù)的教授過程中讓幼兒能夠加深對(duì)這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時(shí)學(xué)習(xí)到這些日常用的字。

四、家園社區(qū)三結(jié)合

孩子的教育問題不僅僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是社會(huì)的責(zé)任。所以僅靠學(xué)校教育是不行的，還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教育和社會(huì)教育，并使這三方面的教育力量緊密結(jié)合，形成一股力量，以確保教育力量的實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，我們首先要做的是怎樣與家長(zhǎng)就孩子的問題很好的溝通交流，可采用家訪、家園聯(lián)系冊(cè)交流、舉辦家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)教育工作的基本情況和今后工作計(jì)劃，向家長(zhǎng)提出教育上的要求，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的認(rèn)識(shí)，配合、協(xié)調(diào)幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素，帶幼兒去街道、小區(qū)參觀、訪問;去敬老院、孤兒院慰問;進(jìn)行廣場(chǎng)文藝演出等，以此全方位地促進(jìn)幼兒發(fā)展、提高!

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