高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)
發(fā)表時間：2025-12-17高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(熱門十八篇)。
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高二上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇1<\/h2>
本學(xué)期我承擔(dān)高二1、2班的教學(xué)任務(wù)、高二一班班主任工作。我會總結(jié)上學(xué)期的工作情況，及學(xué)生特點制定合理的工作計劃。通過不懈的努力出色的完成本職工作，克服一切困難，注重課堂教學(xué)，抓住學(xué)生成績，依據(jù)學(xué)校“精講、細摳”的要求，狠抓落實，調(diào)動學(xué)生積極性。使學(xué)生能夠“打好基礎(chǔ)、成人、成才”。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.總的目標(biāo)：倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，把握物理學(xué)科的基本特點，關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會的密切聯(lián)系和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的實現(xiàn)。達到讓全體學(xué)生在本學(xué)期期末考試中能取得較好成績
2.具體目標(biāo)：
(1)知識目標(biāo)：掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中重要的基本概念和重要的基本規(guī)律，能區(qū)別相近概念;掌握基本規(guī)律的成立條件和適用情形，能熟練運用規(guī)律解答物理問題。依據(jù)區(qū)期末統(tǒng)一考試要求，將高二上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行鞏固復(fù)習(xí)，并與本期內(nèi)容相結(jié)合，達到靈活應(yīng)用的目的。
(2)方法目標(biāo)：掌握電磁感應(yīng)、交變電流、振動和波動、幾何光學(xué)與物理光學(xué)、動量等章節(jié)中的知識點，常規(guī)題的處理方法，知道特殊題型的分析方法和處理方法，知道一般計算題的規(guī)范答題的基本步驟，能基本達到規(guī)范答題的要求。能與電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)內(nèi)容知識相結(jié)合，了解知識綜合性較強的題型的處理方法;
(3)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點和守恒的觀點來處理物理問題的能力。將力學(xué)知識應(yīng)用于電學(xué)知識中的綜合能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分為選修3-2與選修3-4。選修3-2為電磁學(xué)的后半部分，電磁感應(yīng)與交變電流為教學(xué)的重點，選修3-4為機械振動、機械波與光。本學(xué)期任務(wù)較重，要求在本期內(nèi)完成選修模塊的教學(xué)任務(wù)，以便后面高考復(fù)習(xí)時間上的安排，便于對學(xué)生進行高考的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)驗收
1、做好教學(xué)驗收工作。布置作業(yè)不應(yīng)過多，作業(yè)難易程度要適中，要分層去驗收。爭取做到作業(yè)全批全改。杜絕不寫作業(yè)抄作業(yè)的現(xiàn)象。通過小測驗使學(xué)生能夠掌握最基本的公式定理，通過課堂驗收使不太注意聽課的學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。
2、盯緊尖子生，抓住較差生。尖子生是我們學(xué)校的未來，保證他們的學(xué)習(xí)成績的同時，令其再有所提高和突破。較差生他們的學(xué)習(xí)積極性不是很足并較愛犯錯誤，影響班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我要本著不拋棄不放棄的原則嚴(yán)格要求此類學(xué)生，使班級整體學(xué)習(xí)成績提高。
四、實施辦法
1、做好學(xué)生的思想工作，本學(xué)期過后就迎來高三的緊張復(fù)習(xí)，要學(xué)生要緊張起來，克服以
前的壞習(xí)慣。做好思想工作，堅定學(xué)好物理的信心，由于物理學(xué)科理解性強，加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學(xué)習(xí)方法，做學(xué)生思想工作，使學(xué)生對物理學(xué)科有深刻認(rèn)識，掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。
2、各班的作業(yè)量要適中，能及時批改并加以反饋。對學(xué)生的作業(yè)，做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。
3、利用自習(xí)課等時間段，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)、過關(guān)驗收，既要優(yōu)秀率，還要注意全員的平均分。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣，指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5、突出物理學(xué)科的特點，加強實驗教學(xué)。對演示實驗要求全做，對學(xué)生實驗有條件的要做，條件暫不具備的至少要在課堂上演示。
6、加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。
7、為了達成目標(biāo)和計劃，本學(xué)期要真正做到降低難度，減少內(nèi)容，加強訓(xùn)練，反復(fù)記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學(xué)后教、精講多練的原則。要提高課和作業(yè)的效率。認(rèn)真貫徹新課程理念，繼續(xù)深入研究提高課堂教學(xué)效率的具體方法，堅定不移地推行“高效課堂”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞教育教學(xué)目標(biāo)，加強教育教學(xué)過程管理，注重打牢學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，突出學(xué)習(xí)主動性要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，堅持教學(xué)班區(qū)分層次教學(xué)、分類重點指導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
高二上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇2<\/h2>
教政治班教學(xué)的我，感覺壓力挺大的。為了更好的教學(xué)，我對我的教學(xué)工作作了以下的安排：
一、指導(dǎo)思想上。嚴(yán)格按照普通高中新課改的要求，扎實地按學(xué)校的一套教學(xué)模式進行課堂教學(xué)，著實落實學(xué)校教育的以學(xué)生為本。
二、在教學(xué)工作方面的具體安排以下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：
根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真做好集體備課，在集體討論備好課后，自己再寫一份教學(xué)案，在備課過程中，虛心聽取師傅及其他老師的意見，多向他們請教。寫自己的上課教學(xué)案時，盡量寫得詳細，這些有利于課堂教學(xué)，在課堂上做到心中有數(shù)，發(fā)揮自如。
對于備好每一節(jié)課，我又將從以下幾方面入手：
①備教材。備課前，首先認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，教科書，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)參考資料，真正做到全面透徹地掌握好教材的內(nèi)容，把握好每一個知識點、重點和難點，并認(rèn)真閱讀每一課的新課標(biāo)，掌握、理解新課標(biāo)的實質(zhì)和真諦，從而落實好新課標(biāo)的教學(xué)。
②備學(xué)生。備課時，上課前，做到全面了解學(xué)生的思想及知識層次，要按學(xué)生的知識層次性與差異性，以不同層次的學(xué)生提出不同的要求，做到上課時問題提問的準(zhǔn)確性。在課堂上，注重同現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從貼近學(xué)生的生活去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
③備教法。認(rèn)真貫徹學(xué)校的以學(xué)生為本，從而做到靈活運用各種教學(xué)方式，關(guān)積極去探求適合不同班級，不同知識層次學(xué)生的教學(xué)方法，有條件的話，運用多媒體及多種教學(xué)手段，充分考慮教學(xué)的思想性，基礎(chǔ)性和啟發(fā)性。做到保證教學(xué)目標(biāo)的完成。
④備學(xué)生。在課堂上，除了教師的教外，還有學(xué)生學(xué)的過程，因此，在課堂前，備課時除了備教案、備教法外，還要備學(xué)生的學(xué)法，這是課堂上的一個十分重要的內(nèi)容。所以，教師在備課過程中，還應(yīng)注意對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，備好教會學(xué)生如何思考、分析、解決問題，著重注重知識運用能力，情感態(tài)度與價值觀等方面的培養(yǎng)。畢竟，在三維目標(biāo)當(dāng)中，過程與方法就是其中一個，可見其重要性了。
⑤寫好教學(xué)案。長期以來，教師都只寫“教案”，只強調(diào)教師上課如何把知識傳授給學(xué)生，而忽視了學(xué)生的主體地位。因此，對于現(xiàn)代來說，以前傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)全部改變。應(yīng)加強站在學(xué)生的角度去思考和組織課堂，從而做到在教學(xué)工作的優(yōu)化，從而達到學(xué)校優(yōu)的更優(yōu)，后進生有所進步的目標(biāo)，做好培優(yōu)扶差。寫好教學(xué)案，盡量去提高課堂的效果。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課
備好教學(xué)案后，將教學(xué)案認(rèn)真貫徹到每一堂教學(xué)中去，保證教學(xué)目的的實施，自覺、有機地滲透德育，做好情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)等等，做到、做好教書育人，上課時要滿腔熱情，對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要耐心指導(dǎo)，做到師生互相信任，維護良好的課堂紀(jì)律，營造良好的課堂氛圍。
貫徹執(zhí)行學(xué)校提倡的“自學(xué)、探究、反思”的課堂教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把大部分時間交給學(xué)生，讓學(xué)生濃度去自學(xué)，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而教師從旁引導(dǎo)、點撥，做到教與練的結(jié)合，做到當(dāng)堂的內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)檢測，進一步鞏固知識，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。
3、做好課后的反思工作。
堅持寫好教學(xué)后記，寫好教學(xué)后的反思，總結(jié)自己哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠北朝鮮善的，有哪些地方有待改進的。做到在反思當(dāng)中去加強自己的專業(yè)知識與教學(xué)水平。以便于自己更快的成長起來，成為一位合格的教學(xué)骨干教師。
4、完善自身學(xué)習(xí)
繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論知識和專業(yè)文化知識，不斷地更新知識，掌握好現(xiàn)代化教學(xué)手段，認(rèn)真研究教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)教學(xué)資料專業(yè)雜志，及時了解教研教改動態(tài)，自覺撰寫教學(xué)論文、提高教學(xué)水平和能力，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，做個合格的二十一世紀(jì)的新教師。
高二上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇3<\/h2>
一、所教班級基本狀況
本學(xué)期我擔(dān)任高二(15)、(16)班的英語教學(xué)，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
注意根據(jù)我班學(xué)生實際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生有效改善自我的英語學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)任務(wù)及課時安排
本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元資料。每一單元用7-9課時，其中詞匯2-3課時，閱讀2課時，語法及寫作1-2課時，習(xí)題1-2課時。兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復(fù)習(xí)。
四、主要措施
(一)教學(xué)方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達以下目標(biāo)：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：
1、加強學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動性
只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力，教學(xué)才能取得的效果。因此，要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：(1)學(xué)會查英語詞典并勤查詞典;堅持每一天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法;(2)利用每一天的零碎時光反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法;(3)學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法;(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧;(5)堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書;(6)用心思考、大膽質(zhì)疑;(7)學(xué)會記筆記和整理筆記。
2、強化三關(guān)訓(xùn)練，夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人務(wù)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下:1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。2、每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫點評，讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為幫忙學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達思想，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項語法資料。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
(二)在教研方面：
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。
高二上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇4<\/h2>
一、年級基本情況
本屆高二文科共有四個班,每班45人左右,除四班實驗班外，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較有等于進一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀。”培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點。
三、主要教學(xué)措施
1、全組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認(rèn)真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(三維設(shè)計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關(guān)于集體備課:
(1)安排
中心發(fā)言人內(nèi)容
張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章
陳紹強選修四的第二、三、四章
林米晴選修四的第五、六章
(2)方式及內(nèi)容
備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、疑點、教法、學(xué)法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。
(3)時間:周六上午9點開始
(4)地點:黎明檔高二年段辦公室
四、教學(xué)內(nèi)容與進度安排
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是選修一和四的內(nèi)容。本學(xué)期每周四課時。
高二上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇5<\/h2>
一、指導(dǎo)思想
整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點
1、《中國古代詩歌散文欣賞》
從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力文言教學(xué)之積累是難點
2、《中國小說欣賞》
小說教學(xué)不限于傳統(tǒng)的小說理論如主題及小說三要素等，教學(xué)重點是引進現(xiàn)代小說理論多角度解讀小說主題，掌握小說的藝術(shù)表達技巧。掌握小說類型的特點和類型小說的發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的視野。
四、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，是在必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴展與探究。在文學(xué)作品鑒賞上要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上有對文學(xué)作品獨到的見解和深刻的體會。
2、學(xué)生分析：
大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、工作具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情，結(jié)合高考進行教學(xué)。
首先積極響應(yīng)學(xué)校的要求而相應(yīng)安排聽課計劃，同時備課力求全面仔細，多向前輩請教，多參與各種聽課評課。其次，認(rèn)真學(xué)校集體備課，利用集體備課探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高自身教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一堂課，實施教學(xué)民主化，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。
3、落實基礎(chǔ)，精選練習(xí)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。
4、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查（周清和月考）小結(jié)和整改措施。
5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。
6、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。
7、運用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學(xué)生平時多練筆。
8、每月進行一次作文訓(xùn)練，結(jié)合高考和時政熱點，有序進行訓(xùn)練，采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。
9、做好月考、期中期末考試試卷分析，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助。
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是高二下學(xué)期的體育教師，很高興能夠在這里向大家匯報一下本學(xué)期的體育教學(xué)工作總結(jié)。
一、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的體育競技能力、身體協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)和健康意識。我制定的教學(xué)目標(biāo)包括：
1. 身體健康：通過體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，提高身體抵抗力，預(yù)防疾病的發(fā)生。
2. 競技能力：通過多種運動項目的訓(xùn)練，提高學(xué)生的競技水平，增強學(xué)生的體育競技能力。
3. 文化素養(yǎng)：通過體育文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美水平和文化素養(yǎng)，增強學(xué)生對體育的認(rèn)識和理解。
4. 健康意識：通過體育鍛煉，提高學(xué)生的健康意識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期，我在教學(xué)中主要采用了以下幾個方面的教學(xué)內(nèi)容：
1. 運動項目訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇適合學(xué)生的運動項目進行訓(xùn)練，如籃球、足球、排球、乒乓球等。
2. 運動技巧教學(xué)：通過多種運動技巧的教學(xué)，提高學(xué)生的運動技能水平，如跳躍、投擲、平衡等。
3. 運動文化學(xué)習(xí)：通過觀看體育比賽、閱讀體育文化書籍等方式，提高學(xué)生的審美水平和文化素養(yǎng)，如籃球比賽、足球比賽、排球比賽等。
4. 健康知識講解：通過講解健康知識，提高學(xué)生的健康意識，如如何保持健康的生活方式、如何預(yù)防和治療疾病等。
三、教學(xué)方法
本學(xué)期，我采用的教學(xué)方法主要包括以下幾種：
1. 課堂教學(xué)：在課堂上，我采用講解、演示、示范等多種形式，讓學(xué)生通過實際操作和觀察，掌握運動技能和運動知識。
2. 實踐教學(xué)：通過組織學(xué)生進行實踐教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中掌握運動技能和運動知識，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。
3. 多媒體教學(xué)：通過使用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生通過觀看視頻、聽音頻等方式，了解和掌握體育文化知識和運動技巧。
4. 游戲教學(xué)：通過組織學(xué)生進行游戲教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握運動技能和運動知識。
四、教學(xué)效果
本學(xué)期，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的體育競技能力、身體協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)和健康意識。經(jīng)過認(rèn)真分析和評估，本學(xué)期的教學(xué)效果如下：
1. 身體健康：通過體育鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高，身體健康狀況得到了改善。
2. 競技能力：通過多種運動項目的訓(xùn)練，學(xué)生的競技水平得到了提高，能夠在比賽中有一定的表現(xiàn)。
3. 文化素養(yǎng)：通過體育文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美水平和文化素養(yǎng)得到了提高，對體育的認(rèn)識和理解得到了增強。
4. 健康意識：通過體育鍛煉，學(xué)生的健康意識得到了提高，能夠保持良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。
五、下一步工作
下一步，我將繼續(xù)努力工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的體育教育服務(wù)。同時，我也會注重學(xué)生的個性化需求，針對不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地掌握運動技能和運動知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，感謝大家一直以來對我的支持和幫助，祝愿大家身體健康、學(xué)業(yè)有成！
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一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、學(xué)情分析
1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點：
1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
四、具體措施
1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
6、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。
7、加強對高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
8、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。
9、開展了豐富多彩的語文課外活動。
10、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績。
11、加強與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的最新信息。
五、教學(xué)進度
第一階段 語文必修3 第1至9周
第二階段 語文必修3考試 第10周
第三階段 語文選修（古代詩歌、散文） 第11至19周
第四階段 語文選修（古代詩歌、散文）考試 第20周
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一、教學(xué)課程任務(wù)。
上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目。
全力復(fù)習(xí)必修（1—5）的所有內(nèi)容，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試。
以教材為依托，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。
二、課堂教學(xué)：
向45分鐘要質(zhì)量。
每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。
8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：
1、3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學(xué)常識題的綜合考察。
2、4月著重成語題和名句題的考察。
3、5月著重考察文言文現(xiàn)象的
4、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。
5、6月古代詩詞的考察。（每天一首）
6、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀。）
7、7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。
三、語文活動。
1、3月，學(xué)霸考霸評選。
2、4月，讀書會，評出書香小組。
3、5月，語文基礎(chǔ)知識大賽，評出優(yōu)秀個人。
4、6月，作文大賽，選出推出去參與比賽。
四、每周一次周記，兩周一次作文。
天天做，周周清，每天爭取學(xué)生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書。
五、自身修養(yǎng)。
1、加強繼續(xù)教育的培訓(xùn)。
2、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫，自己提筆就寫，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。
3、撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇。
4、參與課題研究。
5、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念。
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一、教學(xué)目的
1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，準(zhǔn)確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、理科選修班完成選修（4）的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修（1）的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
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這一次期末考試的結(jié)束，表示著初二生活接近尾聲。為使初三的學(xué)習(xí)有目標(biāo)和動力，我對后半學(xué)期做一個總結(jié)并提出今后的努力方向和目標(biāo)。
先總結(jié)語文。我認(rèn)為后半學(xué)期我的語文學(xué)得還不錯，每次上課我都能認(rèn)真聽講，老師講的重點都能記住并把它們抄在本上，這對語文復(fù)習(xí)有很大幫助。我的作文也有了很大進步，虛實文能寫得比較好，現(xiàn)在正努力寫一些議論文或小說，希望能是作文水平上升一個臺階。我打算在暑假完成這個愿望。
在做語文作業(yè)時，我有時會有一些煩躁的心理，一看到那些作業(yè)就打不起精神，放棄了很多練習(xí)機會。從放暑假開始，我要盡量使自己平靜，認(rèn)真完成每一道題，盡量寫對。學(xué)語文是一個慢功，課文的分析和理解，詞句的應(yīng)用都需要長期的積累和練習(xí)。為此，我對自己提出要求：每星期記五個成語;每星期讀一篇好作文;每星期學(xué)會一個閱讀技巧。此外，我還要多讀課外書，豐富自己的頭腦。
在數(shù)學(xué)方面，我擔(dān)心的比較少。我的數(shù)學(xué)成績總令我滿意，在大考時數(shù)學(xué)總會取得不錯的成績。解題是用數(shù)學(xué)思想來解的。“擁有數(shù)學(xué)思想是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件。”的確，學(xué)數(shù)學(xué)不能把寫看得太重視，重點應(yīng)該是想。
學(xué)完一課后，誰都會做這一課的基本練習(xí)和作業(yè)，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認(rèn)為難題是由基本的數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成，看清本質(zhì)，解題就不難了。我雖然會解難題，但那是憑著“題海戰(zhàn)術(shù)”和活腦子練出來的。而數(shù)學(xué)并不需要用“題海戰(zhàn)術(shù)”來獲得做題經(jīng)驗。所以，對于很難的題，我就束手無策了。看來，我的數(shù)學(xué)要真正入門還需要努力。此外，我心態(tài)的好壞也決定成績的高低，因為自己心態(tài)不定，使我的數(shù)學(xué)成績高低起伏。但我認(rèn)為小考只是一種練習(xí)，雖然各種練習(xí)都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時間中去學(xué)習(xí)其它課程，這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。因為初二數(shù)學(xué)是分化點，領(lǐng)會者上，未領(lǐng)會者下。
英語，我擔(dān)心得最多，它是我所有科目中最“小氣”的，每次都只“給”我那么一點兒分。看著別人從英語上大把撈分時，我又羨慕又妒忌。但又能有什么用?經(jīng)過長期思考，我發(fā)現(xiàn)我的課堂知識的掌握和背誦很好，還有一些不足：1.詞匯量小。所以做“完型填空”和“閱讀理解”時我感覺吃力。有些生詞不認(rèn)識就別想看懂文章大意，我連意思都看不懂，更別提把題作對了。大把丟分!說到原因，只有倆字：缺練!
有句話說“身體是革命的本錢”。這一學(xué)期我沒有得過什么病，身體比較健康。體育成績比以前有所提高。立定跳遠、拋實心球、單杠等項目我都取得較為不錯的成績。
再總結(jié)一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種。“沉穩(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前十天。在這些天里，我一直踏踏實實地學(xué)習(xí)，每次作業(yè)和考試成績都較好，第二次月考我也正常發(fā)揮，取得不錯成績。而期末考試前十天我的心態(tài)卻變得浮躁了。或許是老做卷子做煩了，自己的考試成績忽高忽低，很不平穩(wěn)。如果期末考試還是這么浮躁的話，那可就糟了!不過，在期末考試的前一天，我使用各種辦法，終于使心平靜了一些，但愿能考出高分來。
我希望在暑假儲存能量，好好休息，鍛煉好，為下學(xué)期學(xué)習(xí)打一個良好基礎(chǔ)。在初二的學(xué)習(xí)中，我要做到在學(xué)習(xí)上時刻不放松自己，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀成績，我相信我能行!
最后，我希望自己“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不自禒，不自卑，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
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一、指導(dǎo)思想
在新的學(xué)年里，我們高二語文備課組全體教師，將參照市、區(qū)教研室高中語文教研活動的工作計劃，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，認(rèn)真組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進教師不斷提高教學(xué)水平，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)2、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上，進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組，出色完成學(xué)校各項工作。
4、充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、具體措施為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動力，以教學(xué)科研為生命，以課堂為主陣地，以學(xué)生為載體，全面推進課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)實踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和語文《考試說明》，學(xué)習(xí)先進的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革。
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教學(xué)建議
一、科普說明文的教學(xué)，不僅要注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。
二、學(xué)習(xí)科普文，讓學(xué)生了解有關(guān)知識，當(dāng)然是教學(xué)內(nèi)容之一，但不要成為科學(xué)知識課，重點是語文方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
三、科普文中也蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，要注意對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的正確引導(dǎo)。同時提倡學(xué)生多閱讀科普書籍，觀看科普方面的影視，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識。
四、灃煮熔科學(xué)與學(xué)牛的牛活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣，避免枯燥的知識講解。
一、整體把握
1.結(jié)構(gòu)
科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總一分一總”，先總結(jié)歸納，然后分項述說，最后再總結(jié)歸納;在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。
科學(xué)思維過程：
提出問題 → 分析問題 → 解決問題
形式：總→分→總
內(nèi)容：
演習(xí)說
自娛說
動物為什么游戲 還有待更深入研究
學(xué)習(xí)說
鍛煉說
2.語言
科普文章的語言，很注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點。“戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點;“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。”動物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細微差別。“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。”“調(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的。“游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種重要的學(xué)習(xí)行為。”“提供”使“游戲”具有施動者的地位，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會。
3.人文內(nèi)涵
傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才—會思考、才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。現(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動物在游戲，承認(rèn)動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進而重新認(rèn)識自己。
二、問題探究
1，作者說“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎?
智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。
自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。”
創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭;野象“踢”草球等。
狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。
豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。
動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。
2.課文為什么沒有確定的結(jié)論?
第一，動物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。
第二、科學(xué)注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然卜結(jié)論。
第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。訃各種觀點在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲妫蟮谜胬怼?/p>
關(guān)于練習(xí)
一 動物為什么游戲，著實令人迷惑。課文里提供了幾種假說，請你總結(jié)一下。你對各種假說的認(rèn)同度如何，請用“_”號表示(最高為五星)，并說明理由。
設(shè)題意圖：讓學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容，并能得出自己的認(rèn)識。
參考答案：
假說 根據(jù) 結(jié)論 你的認(rèn)同度
演習(xí)說 黑猩猩掌中戲水的游戲 游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”——游戲是生活的演習(xí)。 此項根據(jù)學(xué)生自主認(rèn)識
假說 根據(jù) 結(jié)論 你的認(rèn)同度
自娛說 河馬玩浮葉，渡鴉滑雪梯
通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。
學(xué)習(xí)說 黑猩猩玩棍子、動物“捉迷藏”和追逐游戲 游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。
鍛煉說 羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的各種游戲 動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力。
二 閱讀科普文章，不能只是被動地接受相關(guān)的知識，還應(yīng)該自己去探索、補充。歸納課文中列舉的動物游戲的種類、特征以及事例，并補充有關(guān)資料或自己觀察發(fā)現(xiàn)的事例。
設(shè)題意圖：培養(yǎng)學(xué)生對文本的歸納能力，以及擴展學(xué)習(xí)的意識。
參考答案：
單獨游戲：無需伙伴，動物個體可以獨自進行。馬駒常常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳;黑猩猩掌中戲水;河馬玩浮葉……
戰(zhàn)斗游戲：由兩個以上的個體參加，是一種社會行為。葉猴在樹上互相推擠;北極熊掉跤……
操縱事物游戲：表現(xiàn)動物支配環(huán)境的能力。北極熊玩棍或石頭;野象“踢”草球……(各種類并不是并列的，而是有交叉，比如此項中的動物游戲行為也可以看作“單獨游戲”)
自己補充的資料或事例部分：略。 ，
三 關(guān)于人類從事體育活動、藝術(shù)活動的目的，現(xiàn)在有種種理論，莫衷一是。請搜集資料，看看專家們是怎么說的。
設(shè)題意圖：人類的體育活動、藝術(shù)活動，有學(xué)者認(rèn)為就是起源于“游戲”，由動物游戲行為聯(lián)系擴展到人類的體育藝術(shù)等活動，讓學(xué)生認(rèn)識動物和人類都是有智慧的生命體;引導(dǎo)學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
不必要求深入，能有一些了解即可。
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一、學(xué)生情況分析:
經(jīng)過高一 一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的水平參差不齊，在學(xué)習(xí)地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的訓(xùn)記和解決問題的能力與技巧了。
二、教材分析：
高二第一學(xué)期，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。
教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。
三、教學(xué)任務(wù)及總要求：
1、讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。
2、倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
四、教學(xué)主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學(xué)生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學(xué)一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學(xué)的針對性。
2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
3、加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。
4、精講精練，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強化重難點知識。dSBj1.CoM
29.5—9.11第一章 第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理研究中的應(yīng)用
29.5—9.11第一章 第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理研究中的應(yīng)用
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我所任教的高二化學(xué)兩個班，一個是A班，一個是B班，學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。這種情況從客觀上為我提供了因材施教的陣地，讓我對同一年級不同層班級采取分層教學(xué)對策：
一、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，B班學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，A班學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)。比如：在二氧化硅晶體教學(xué)時，我要求B班同學(xué)通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體,再配用基本練習(xí)即可。要求A班的部分學(xué)生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu).比如:在鋁教學(xué)時,要求B班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象、簡單計算。但A班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識圖計算。再如：在烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時，要求B班掌握含6個碳原子或6個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求A班學(xué)生掌握含7個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機物命名時，要求B班學(xué)生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求A班的學(xué)生掌握上述各類烴的命名原則。就這樣對B班采取以綱為綱、以本為本，對A班學(xué)生采取以綱為綱，適當(dāng)拔高,彈性調(diào)節(jié)的原則，讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。
二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重
根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類。第一類學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強;第二類學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強;第三類學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)沒有信心。針對學(xué)生這種情況，我對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。
在指導(dǎo)第一類學(xué)生時，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，同時配以難度較大的練習(xí),讓學(xué)生學(xué)有余味。在指導(dǎo)第二類和第三類學(xué)生時，輕知識的拓展，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)這一層次的學(xué)生最主要的問題是沒有閱讀習(xí)慣,不會閱讀教材。針對這種情況，我分析會考大綱、教材的重點和難點，制定明確、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，以此為依據(jù)進行指導(dǎo)閱讀。學(xué)生從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題。同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點學(xué)習(xí)之用，記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點，促使學(xué)生帶著問題積極思維，認(rèn)真聽課。然后，精選習(xí)題，以促進學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀，后解題的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)能力。總之，堅持讓學(xué)生自己閱讀，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三、課堂教學(xué)有異同
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為
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一、本大題共5小題，共10分。
閱讀下面的文字，完成1-5題。
莎士比亞的劇作經(jīng)幾百年時光的磨洗，仍以旺盛的生命力，活躍在今天各國的舞臺上，
它們歷久彌新， 甲 了莎翁作品的現(xiàn)實意義和不朽生命力。 。因此，他的歷史劇主人會能時而現(xiàn)身宮廷，時而出沒沙場，情節(jié)起伏跌宕;他的悲劇和喜劇都不是單純的，而是錯綜復(fù)雜的混合體。恩格斯稱贊莎士比亞戲劇是情節(jié)生動性、豐富性與思想深度、歷史內(nèi)容完美的融合。他常布置幾條線索平行而后交織，于錯綜復(fù)雜中展現(xiàn)廣闊多彩的畫面，總是
乙 增加懸念，使讀者、觀眾的緊張感不斷增強。
莎翁的戲劇語言，俏皮、華麗、精萃而豐富，從典雅的書面語言到部俗的市井俚(li)
語，從民謠體到古詩體，無所不有。劇本中不少臺詞，成了成語典故或人們經(jīng)常引用的格
言。比如，“ 丙 是智慧的靈魂，冗( rong)長是膚淺的藻飾”，“心里的瑕疵( ci)是真的污詬”。莎翁創(chuàng)作的三十七部戲劇，塑造了幾百個不同的人物形象，每個人物都有一套符(fu)合各自性格特點的語言，而且隨著場次的更疊、際遇的變化，人物語言也有所發(fā)展變化。比如，哈姆雷特的語言，有時溫文爾雅，有時明白曉暢，有時妙語連珠，有時又語無倫次，淋漓盡致地表達出一位單槍匹馬企圖重整乾坤的年輕的理想主義者的迷茫、痛苦和悲
愴。
l. 文中加點字的注音和字形都不正確的一項是(2分)( )
A.俚(lí)語 精萃 B.冗(róng)長 藻飾
C.瑕疵( Cī) 污詬 D.符(fǔ)合 更疊
2.在文中甲、乙、丙處依次填人詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)( )
A.印證 逐步 簡潔 B.印證 逐步 簡捷
C.見證 逐漸 簡捷 D.見證 逐漸 簡潔
3. 文中加點的成語，使用不正確的一項是(2分)( )
A.歷久彌新 B.錯綜復(fù)雜 C.溫文爾雅 D.單槍匹馬
4. 填人文中橫線處的語句與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)( )
A.莎翁寫戲講求反映“自然”或真實，關(guān)注當(dāng)時有關(guān)民族和個人的重大問題，較多地考
慮觀眾的趣味和需求，不太介意悲喜雅俗之類的劃分。
B.莎翁不太介意悲喜雅俗之類的劃分，關(guān)注當(dāng)時有關(guān)民族和個人的重大問題，寫戲講求
反映“自然”或真實，較多地考慮觀眾的趣味和需求。
C.莎翁寫戲較多地考慮觀眾的趣味和需求，講求反映“自然”或真實，不太介意悲喜雅
俗之類的劃分，關(guān)注當(dāng)時有關(guān)民族和個人的重大問題。
D.莎翁關(guān)注當(dāng)時有關(guān)民族和個人的重大問題，較多地考慮觀眾的趣味和需求，不太介意
悲喜雅俗之類的劃分，寫戲講求反映“自然”或真實。
5.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項是(2分)( )
A.臺詞是劇作者用以展示劇情、刻畫人物、表現(xiàn)主題的主要手段，也是劇本構(gòu)成的基本成分。
B.莎士比亞是英國杰出的戲劇家和詩人，《哈姆萊特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》
是他的四大悲劇。
C.《雷雨》展現(xiàn)了周魯兩家由于血緣糾葛和命運巧合而造成的矛盾沖突，成功塑造了資
本家周樸園的形象。
D.《竇娥冤》是元雜劇中悲劇的典范作品，其作者關(guān)漢卿與王實甫、白樸、馬致遠并稱
為“元曲四大家”。
二、古詩文默寫(5分)
6. 按要求在橫線處寫出詩詞原句。(5分)
①竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕? 。(蘇軾《定風(fēng)波))
② ，簾卷西風(fēng)， 。(李清照<醉花陰))
③《水龍吟》中“ ， ”兩句通過詞人的動作生
動地表達了其報國無路、壯志難酬的悲憤。
三、閱讀下面的文育文，完成7-11題。(13分)
余友王韋庵，永樂中為深澤令。在縣且二十馀年，示民以教化，字之如子，民實愛戴之
如父母。嘗坐擅發(fā)官廩賑民，逮于理，得輸役以贖。民驅(qū)牛車二百輛代之役，彌月而竟，迎
令還治，歌舞填道。又嘗疾遘幾危，民彷徨奔走，以香燃膊禱于神，謁醫(yī)救療之，無不至。
疾間，則刲羊豕，巷歌醉飽以相慶。其得民若此類者不可殫紀(jì)。去縣之日，民摭其善政為歌
謠，言雖不能成章而意以獨至。嘗營居室于長安西門，其民有不遠數(shù)百里，操畚鍤負(fù)磚瓦
趨其事者數(shù)十人，不浹旬①而成。此余所目見者也。
及出為松江同知，首奏免逋租數(shù)十萬，理冤獄，活無辜民以千數(shù)，勤力于民隱，如居深
澤時。細民悅而歸人，亦如深澤之民。每由公事至旁郡，求直者累累然相屬于道，至擁其舟
不得行。余適與君邂逅于檇李②，又嘗目見之。若是以觀，君之所為，其得譽于人，非惟不出于私愛狎昵者之中，而見稱于賢士大夫之文章，亦非過情矣。
內(nèi)艱服除@，采朝京師。大司馬王套素知其賢，言于上，以為職方郎中。我國家太平六七十年，內(nèi)外軍政雖有成法，然歷年既久，寧無蔽欺紛糾之弊?皇上所以究心于此，分遣大臣巡行四方清理之，正欲辨別其是非真?zhèn)危詾槿∩幔管娭课橛谢裰鎴D不亂，其法甚良而密，而職方實蒞其事。今大司馬既委君以此任，君當(dāng)為知己者用，則將忘己之利害，以別白其是非使枉者直抑者伸無告者依依有所賴亦如深澤松江之民則君之才之德為大臣之所薦聞為天子之所舉用可無負(fù)矣豈不毅然大丈夫哉!慎毋致人日：“功名不及于居守令時。”則甚不可也。
(取材于金寤《送職方郎中王君赴任序》)
注：①浹旬：十天。②欈(zui)李：古地名。③內(nèi)艱服除：母喪期滿后除去喪服。
7. 用斜線(/)給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?5分)
君當(dāng)為知已者用則將忘己之利害以別白其是非使枉者直抑者伸無告者依依有所賴亦如深澤松江之民則君之才之德為大臣之所薦聞為天子之所舉用可無負(fù)矣豈不毅然大丈夫哉
8. 下列語句中，加點詞的解釋不正確的一項是(2分)( )
A.嘗坐擅發(fā)官廩賑民 坐：因犯……罪
B.疾間，則刲羊豕 間：期間
C.而職方實蒞其事 蒞：掌管
D.慎毋致人日 致：招致
9. 下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一項是(2分)( )
10.下列對文中畫線語句的理解，不符合文意的一項是(2分)( )
A.示民以教化，字之如子
用政教風(fēng)化來教育百姓，就如同養(yǎng)育自己的孩子一般
B.勤力于民隱，如居深澤時
勤心盡力于解除百姓的痛苦，就像在深澤(做縣令)時一樣
C.求直者累累然相屬于道
請求他忠直不阿的人在道路上一個接一個連續(xù)不斷
D.庶使軍之部伍有稽，而民之版圖不亂
希望讓軍隊建制有冊可查，百姓的戶籍歸屬井然有序
11.下列的理解和分析，不符合文意的一項是(2分)( )
A.王韋庵是作者的好朋友，曾擔(dān)任深澤、松江兩個地方的行政長官，后來被提拔為職方郎中。
B.王韋庵任深澤縣令時未經(jīng)上級批準(zhǔn)開倉賑災(zāi)，本應(yīng)該治罪，因老百姓替他求情而免于處罰。
C.文中敘述老百姓在長安西門幫助王韋庵建造居室之事，以具體事例表現(xiàn)了百姓對他的愛戴。
D.本文是一篇贈序，作者不僅贊美王君先前的政績，也對即將擔(dān)任職方郎中的他提出了忠告。
四、閱讀下面的宋詞，完成12、13題。(7分)
菩薩蠻·書江西造口壁
辛棄疾
郁孤臺①下清江水，中間多少行人淚。西北望長安②，可憐無數(shù)山。 青山遮不住，
畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣@。
注：①郁孤臺：距造口百余里。南渡之研，金兵追隆祜太后至造口，不及而還。②長安：此
處借指北宋都城汴京。③鷓鴣：一種禽鳥，叫聲悲戚。
12. 下列關(guān)于本詞的理解和分析，不正確的一項是(3分)( )
A.開頭兩句起筆不凡，詞人由眼前的“清江水”聯(lián)想到“行人淚”，將無限哀痛、滿腹
幽怨巧妙地傳達出來。
B.三、四句寫詞人遙望汴京，眼前無數(shù)峰巒讓他觸目傷懷，自感年華巳逝，功名難就，
因而心生恨意。
c.五、六句中“遮不住”三字將青山周匝圍堵之感一筆推倒，“畢竟”二字使表達的情
感更為深沉復(fù)雜。
D.這首詞以眼前景道心上事，寓悲憤之情于宏闊之景，豐厚蘊藉，沉郁頓挫，頗有
“老杜”之風(fēng)。
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13. 清代陳廷焯《白雨齋詞話》贊此詞“結(jié)二句號呼痛哭，音節(jié)之悲，至今猶隱隱在耳”，
請結(jié)合全詞，簡述結(jié)尾二句所蘊含的思想感情。(4分)
五、閱讀下面的作品，完成14-16題。(15分)
羞于說話之時
李修文
大概十幾年前，一個雪天，我坐火車，從東京去北海道。黃昏里，越是接近札幌，雪下
得越大。稍后，月亮升起來了，照在雪地里，發(fā)出幽藍之光，給無邊無際的白又增添了無邊
無際的藍。當(dāng)此之時，如果說我們不是在駛向一個傳說中的.太虛國度，那么，連我自己都不
相信。
有一對年老的夫婦，就坐在我的對面，跟我一樣，也深深被窗外所見震驚了。老婦人的
臉緊緊貼著窗玻璃朝外看，看著看著，眼睛里便涌出了淚來.很久之后，她對自己的丈夫，
甚至也在對我說：“這景色真是讓人害羞，覺得自己是多余的，多余得連話都不好意思說出
來了。”
我一直記著這句話，記了十幾年。它提醒我，當(dāng)造化、奇境和難以想象的機緣在眼前展
開之時，不要喧嚷，不要占據(jù)，要做的，是安靜地注視，是沉默。多年下來，我的記憶里著
實儲存了不少羞于說話之時：圣彼得堡的芭蕾舞，呼倫貝爾的玫瑰花，或玉門關(guān)外的海市
蜃樓，它們都讓我感受到言語的無用，隨之而來的，是深深的羞愧。
害羞是什么?有人說，那是被加重了的謹(jǐn)慎和緘默，是一段偈語，一聲呼召，讓我們?nèi)?/p>
迎接啟示：世界何其大，我們何其小;我們站在這里，沒有死去，沒有更加徒勞，即是領(lǐng)受
過了天大的恩典。
就像有一年，我去了越南，那一日黃昏之際，在河內(nèi)街頭，我目睹過一場法事：其時，
足有上百個僧人陸續(xù)抵達，坐滿了整條長街，綠樹之下，袈裟層層疊疊，奪目的夕光映照過
來，打在僧人們的臉上，打在被微風(fēng)吹拂的袈裟上，就像此地不是河內(nèi)，而是釋迦牟尼說法
的祗國精舍;隨后，吟誦開始了，清音梵唱先是微弱，再轉(zhuǎn)為莊嚴(yán)，轉(zhuǎn)為獅子吼，最后又回
到了微弱，當(dāng)它們結(jié)束的時候，一切都靜止了，飛鳥也都紛紛停落在屋頂，在場的人足足有
二十分鐘全都默不作聲，就好像釋迦牟尼剛剛來過，又才剛剛離開，但就在這短暫的聚散之
間，可憐的人們接受了他的垂憐。
袈裟，綠樹，梵喝，夕光，還有羞愧得說不出話的我們……此時言語有用嗎?應(yīng)當(dāng)讓這
奇境和狂跳的心孤立地存在，像海市蜃樓一般地存在，如此，當(dāng)我們回憶起來，才要一遍遍
地去確認(rèn)它的真實，確認(rèn)我有過羞于說話之時。如果你沒有忘記，那么，這些羞于說話之
時，不管是寥落還是繁多，它們就是散落在你生涯里的紀(jì)念碑。
是紀(jì)念碑，不是一口口的井，如若是井，你就有可能跌落下去，那便是執(zhí)迷，乃至是喧
嘩。害羞不值得供奉，值得供奉的僅僅是你的害羞之物。害羞，不是看輕自己，而是格外看
重了自己以外的東西。
汶川地震之后，我們一行幾人，買了足足三輛車的食物和藥品，穿州過省，躲過了一路
的余震、塌方，到達了震區(qū)的一座小縣城。我去了好幾次官員們辦公的地方，但是，每次都
被推說人手不夠，竟然找不到可以交接的人，而另外一邊，卻不斷有受了傷的人來到車輛邊
求取藥品，如此，我的心里便生出了怨怒，橫豎不管，開始就地卸貨，發(fā)放藥品。
沒想到的是，來了一個官員，不光橫加阻攔，還要喝退求藥的人們，說是賑災(zāi)貨物必須
統(tǒng)一發(fā)放不可。我再也無法忍住橫沖直撞的怨怒了，拽住他，對他吼叫，甚至想動手，但終
究沒有。我向那個官員認(rèn)了錯，然后，摟緊了他的肩膀，叫他再不要出聲，跟我一起看十步
之外的景象——
月光下，蟋蟀在輕輕地鳴唱，灌木叢隨風(fēng)起伏，一個孩子的手正在離一只螢火蟲越來越
近。但是，這個頭上纏著繃帶的孩子卻只有一只手——地震帶走了他的另一只手。現(xiàn)在，這
僅有的一只手正從夜空里伸出去，越過草尖，越過露水，又越過了灌木，正在離那微小的光
亮越來越近，越來越近……
當(dāng)此之時，言語有用嗎，悲傷和怨怒有用嗎?無論你是誰，親愛的，讓我們沉默下來，
不說話，去看，去聽，去見證一只抓住光亮的手。因為，此刻所見既是慣常與微小，也是一
切事物的總和，它們是這樣三種東西：天上降下了災(zāi)難，地下橫生了屈辱，但在半空之中，
到底存在一絲微弱的光亮。
——親愛的，如果它們都不能讓你羞于說話，那么，你就是可恥的。
14. 下列的理解和分析，不正確的兩項是(4分)( )( )
A.作者在去札幌路上見到的老婦人，在大雪面前竟然覺得害羞，這種情緒頗為微妙，
但無疑她是一個懂得欣賞風(fēng)景的人。
B.在作者看來，面對造化、奇境和難以想象的機緣，人們都應(yīng)該安靜下來，因為此時
任何言語都無法表達心靈的震撼。
C.對于在越南經(jīng)歷的那場法事，作者投有細致地描寫和渲染，只是勾勒出當(dāng)時場景的
美妙，卻含義深刻，動人心魄。
D.作者認(rèn)為在災(zāi)難到來的時候也應(yīng)羞于說話，而那位災(zāi)區(qū)官員卻并不懂得這一點，這
不能不讓人怨怒，甚至覺得可恥。
E.這篇文章采用了夾敘夾議的寫法，表達了作者從生活中得到的獨特感悟，立意新穎
獨到，不落窠臼，啟人深思。
15. 請概括作者重點描繪了哪些令人“羞于說話”的場景，并指出每個場景中值得供奉的
“害羞之物”的實質(zhì)分別是什么。(6分)
文中的“羞于說話”有何內(nèi)涵?請根據(jù)全文內(nèi)容加以說明。(5分)
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一、本學(xué)期的工作目標(biāo)和重點：
目標(biāo)：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，加強學(xué)生的自我教育、自我管理能力，開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，在學(xué)習(xí)上營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型高中生。
重點：在高考目標(biāo)下，加強班級常規(guī)管理,加強學(xué)生思想道德建設(shè)、組織建設(shè),加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強家校聯(lián)系。
二、基本情況：高二6班是種植班，全班共56人，男生27人，女生29人。走讀24人，住校生32人。班級有如下特點：1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。2、兩極分化情況比較明顯。根據(jù)學(xué)生的實際特點和我們學(xué)校的實際情況以及自身的條件，為使同學(xué)們盡快進入穩(wěn)定階段，在各方面全面發(fā)展，充分展示自己的才能，特制定本學(xué)期計劃如下：
1、更加關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知音。上學(xué)期已經(jīng)帶過他們半年的班主任，相對比較熟悉，但還是要走進每一個學(xué)生內(nèi)心深處學(xué)生只有親其師，才能信其道。
2、做好學(xué)生思想教育工作。指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接學(xué)習(xí)。
3、不斷鼓勵，樹立學(xué)習(xí)信心。從上學(xué)期期末考試看，有些科目，尤其是主科基礎(chǔ)比較差，因此必須以鼓勵和激勵不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
4、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。高二年級，多數(shù)學(xué)生有較強的學(xué)習(xí)動機，但是想要提高成績，方法很重要。本學(xué)期，請學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，并進行班內(nèi)交流，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、加強紀(jì)律約束，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范。紀(jì)律約束是學(xué)習(xí)的保障，藝術(shù)生更應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校行為規(guī)范。對遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴(yán)肅批評。
6、保證提供一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)思考。本班由班長到值周班長到普通學(xué)生，及時反饋班級紀(jì)律情況，保證日常學(xué)習(xí)的正常進行。
7、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境不應(yīng)該在灰蒙蒙的教室中進行，清潔整齊的環(huán)境能讓每人神清氣爽，身心愉快。由值周班長，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進行一周值日工作。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持教室衛(wèi)生整潔。對個人穿著打扮進行教育引導(dǎo)，
有效制止不規(guī)范行為。
8、繼續(xù)推行“朋友式”談話。建立新型的師生關(guān)系，及時把握學(xué)生心理動態(tài)。
9、積極與家長聯(lián)系，了解學(xué)生校外學(xué)習(xí)、生活的情況。深入挖掘、調(diào)動學(xué)生的非智力因素，積極投入到學(xué)習(xí)中。
10、完成學(xué)校和年級布置的相關(guān)工作和活動。
三、學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1、以端正學(xué)風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度為重點，經(jīng)常與任課教師溝通，了解學(xué)生最真實的情況。
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)精神，
利用班會開展形式多樣的活動。
4.加強學(xué)生的、創(chuàng)設(shè)良好的班級文化氛圍：充分利用主題班會——開展“如何正確專業(yè)學(xué)習(xí)”、“我的大學(xué)夢”、“關(guān)于高中生的行為素質(zhì)”等主題教育，讓學(xué)生樹立階段目標(biāo)和遠大理想，培養(yǎng)“我能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時教育人。
四、教學(xué)工作：
1、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，交流學(xué)生行為規(guī)范，學(xué)習(xí)情況(每周至少一次）。重視每次月考后由年級召集召開的教學(xué)質(zhì)量分析、研究會，并積極與任課老師商討，提出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
2、學(xué)習(xí)學(xué)校高三班級管理的成功經(jīng)驗，不斷改進工工作，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
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這個學(xué)期，我擔(dān)任高二年x、x班語文老師。我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面是我本學(xué)期間的工作總結(jié)：
一、備課
開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。不但備學(xué)生，而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案，平時做到周前備課。
備課時認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清晰化、條理化、做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
三、輔導(dǎo)
我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。
并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。總之，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情
四、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，有針對性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
當(dāng)然，由于本人的知識水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。
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高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)
育才美術(shù)高中郭曉紅
這學(xué)期我負(fù)責(zé)高二的語文教學(xué)工作二年級一、六班。為有效全面提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)和語言能力，在學(xué)期伊始，根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及新教材的編排，制定了實用的教學(xué)計劃，并在實施中不斷調(diào)整完善。為達到預(yù)期效果，我們將對本學(xué)期的漢語教學(xué)工作進行總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作更上一層樓。
一是夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)漢語學(xué)習(xí)能力。
高二對學(xué)生來說是一個比較重要的時期，尤其是打好基礎(chǔ)，是以后高考不可缺少的。基于這樣的認(rèn)識，我有意識地從教學(xué)中最基礎(chǔ)的單詞和句子入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并加強對初中學(xué)過的知識點的復(fù)習(xí)，然后與所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來。學(xué)會。當(dāng)您到達新內(nèi)容時，您應(yīng)該回顧舊內(nèi)容并學(xué)習(xí)新內(nèi)容。由于相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不強，通過鞏固和強化基礎(chǔ)知識，激發(fā)了這些學(xué)生的興趣，取得了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校整體教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué)，做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
備課認(rèn)真規(guī)范，保證每節(jié)課內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)效果較好。繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，強化對筆記的要求，著力打好基礎(chǔ)。此外，還分層次設(shè)置要求，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，尤其是寫作方面，提高閱讀和寫作要求。學(xué)習(xí)促進寫作，為以后三年級的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一層樓。因此，讓學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，提高自己的要求，一直是我這學(xué)期工作的重點。同時，在同學(xué)科其他教師的啟發(fā)下，我加強了對教學(xué)方法的探索和轉(zhuǎn)變，以取得更好的教學(xué)效果。平時，我和其他同志經(jīng)常一起備課，一起討論，為每節(jié)課尋求最好的處理方式。 .
第三，嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，全面提高語言能力。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性非常重要，只有這樣才能全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)這種要求，學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生相互討論，問題明確，經(jīng)過深入研究，如有疑問，老師會及時給出建議和解釋，讓你加深印象。課堂上以小組為單位對問題進行討論和評價，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。
四、開展形式多樣的語言學(xué)習(xí)活動，促進語言學(xué)習(xí)，提高語言能力。
學(xué)習(xí)中文最重要的是積累。因此，在把握課堂主渠道的同時，還采用多種方式提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的積極性。除了要求學(xué)生做好課堂記錄、聽課，我還建立了《漢語學(xué)習(xí)積累書》，做好漢語學(xué)習(xí)和積累。積極參與，在校報發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，準(zhǔn)備推薦優(yōu)秀作品在《中學(xué)中文報》發(fā)表。
V.做好育優(yōu)助學(xué)工作，全面提升學(xué)生成績
目前學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，因此，做好培訓(xùn)和配套工作。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同層次，在教學(xué)過程中面向所有學(xué)生，利用培訓(xùn)課程的各個環(huán)節(jié)加強對優(yōu)生學(xué)生的培養(yǎng)，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。
六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗目標(biāo)。
高二的學(xué)生對高考比較陌生。為此，我繼續(xù)利用各種機會，向同學(xué)們講解高考的各種信息，介紹高考優(yōu)等生的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)方法。歷屆高考漢語試卷使學(xué)生對高考有一個早期的了解，理清高考題型，樹立高考意識，為高考做好準(zhǔn)備。總之，高二最后一個學(xué)期的中文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一些成績，但還存在一些不足，在以后的工作中會不斷完善。
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本學(xué)期我擔(dān)任高二年級68班的語文教學(xué)工作，該班是高二理科重點教學(xué)班。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文興趣偏低，信心不足。教學(xué)過程中，我本著教學(xué)有法，教無定法的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持每課能得、每課必得的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問題的能力，授課中不搞滿堂灌，也不搞滿堂問，抓住教書育人的重點，切實推行以問題引導(dǎo)教學(xué)，構(gòu)建生態(tài)課堂、高效課堂的教法、學(xué)法。
教學(xué)實踐中，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書《名師一號》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的宣傳刊物，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀，認(rèn)真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實際，持久開展五個一研究。
2、每周一位文化名人：在中國幾千年的文明發(fā)展史上，出現(xiàn)了無數(shù)令人景仰的志士仁人，也留下了不少千古流傳的佳話他們實際上就是中華傳統(tǒng)文化最生動的體現(xiàn)者，可以說了解他們就是在了解中國的傳統(tǒng)文化。把全班同學(xué)分成幾個小組，就教材文本涉及的相關(guān)中國歷史文化名人，每周指定一個小組就一位從時代、生平、成就、評價等方面搜集整理資料，在文本教學(xué)過程中，一周內(nèi)分幾次向同學(xué)介紹，每次介紹允許其他同學(xué)就相關(guān)內(nèi)容提出一兩個問題，請敘述人回答，必要時教師也參與其中。這樣不僅會使學(xué)生對所學(xué)知識有更深入的了解，同時，通過搜集整理資料、文獻等活動，還可培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識，鍛煉學(xué)生的動手能力，互相之間無形的比較也調(diào)動了學(xué)生的積極性，不知不覺中還使學(xué)生和傳統(tǒng)文化進行了親密接觸。
3、課后一句名言警句：名言警句是千百年來流傳下來的簡練而涵義深刻的句子，如先天下之憂而憂，后天下之樂而樂、玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義、少壯不努力，老大徒傷悲、已所不欲，勿施于人、天下興亡，匹夫有責(zé)等，多積累這樣閃爍著傳統(tǒng)文化精髓的名言，既可豐富學(xué)生的語文知識，又可陶冶學(xué)生的情操，起到潛移默化的教育作用。由教師搜集，每節(jié)課下課前的兩三分鐘板書一句或幾句，簡單講解后讓學(xué)生抄記。
4、每天一首古詩：古典詩詞是我國文化寶庫中的璀璨明珠，它滋養(yǎng)了一代代炎黃子孫。青少年學(xué)習(xí)一點古詩既可增長知識，又可陶冶情操，凈化心靈，同時還可感受傳統(tǒng)文化的神韻，提高素質(zhì)。但古詩的背誦不能急于求成，如果是貪多求快，勢必印象不深，容易遺忘。每天抽出5至10分鐘背誦一首古詩，是輕而易舉的事。積少成多，堅持下來，一年的時間，《唐三百首》背誦如流是完全可以做到的。為了便于學(xué)生背誦，在教室的黑板上設(shè)立每日一詩專欄，由語文課代表每天從詩詞精品中選取一首，抄到欄目指定位置，全班同學(xué)利用早讀或課余時間抄記后背誦。教師可每過一段時間進行一次檢查或比賽，以督促學(xué)生更好地完成。
5、每天寫好一個漢字：漢字是中華文化的載體，它具有其他文字任何無法比擬的優(yōu)勢，音、形、意結(jié)合是其一大特色。讓學(xué)生寫一手好字是語文教學(xué)的一個重要任務(wù)，它既可為學(xué)生學(xué)好語文奠定基礎(chǔ)，又可讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、務(wù)實的習(xí)慣，同時，對學(xué)生審美能力的形成與提高也大有裨益。為此，教師每天在黑板上書寫一個字，供學(xué)生臨摹，并就該字演變過程、書寫的要領(lǐng)等作簡單說明。采取各種書體交替進行的方式。每月進行一次寫字成果評比，激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的活動形式多樣，在活動中引導(dǎo)學(xué)生善于積累意識。要達到預(yù)期目標(biāo)并非易事，需要有一定毅力，大多數(shù)同學(xué)都會存在虎頭蛇尾的毛病。這就要求教師適時地對學(xué)生進行指導(dǎo)與鼓勵，同時采取相應(yīng)的措施進行檢查督促，也可通過階段性的比賽活動等方式調(diào)動學(xué)生的積極性。
通過這些課前課中課后的系列活動，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。
本學(xué)期我完成了高中選修《中國古代詩歌散文欣賞》全冊、《中國小說欣賞》和《中國文化經(jīng)典研讀》部分內(nèi)容以及第一輪總復(fù)習(xí)用書《名師一號》年級規(guī)定的教學(xué)工作。
認(rèn)真落實了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)。
指導(dǎo)學(xué)生參加了云南省新教育學(xué)生作文評選活動和走近共和國百位老部長老將軍老藝術(shù)家主題愛國教育活動暨關(guān)愛杯全國青少年兒童文學(xué)書畫作品大賽，學(xué)生邱小娟、袁麗花同學(xué)均獲一等獎。組織學(xué)生參加五四青年節(jié)詩歌對聯(lián)比賽有李雙江獲詩歌一等獎，多人獲等級獎。我個人獲教師組二等獎。
遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的原則，為了不斷的提高教書育人的能力，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動，先后到實驗中學(xué)、教師進修學(xué)校等地聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進實用的教學(xué)方法。
我擔(dān)任保山市十二五教育科學(xué)重點課題以問題引導(dǎo)教學(xué)模式，構(gòu)建成生態(tài)課堂的實效性研究的組長認(rèn)真編寫課題研究材料，積極開展課題研究工作。
本期我編著完成《中學(xué)生課外古典詩詞曲背誦讀本》(九萬字)和《小學(xué)生古典詩詞曲背誦讀本》(六萬字)。
我還完成了保山市文聯(lián)和保山市教育局聯(lián)合組織的師生優(yōu)秀文學(xué)作品的選送工作。我個人獲保山市一等獎。
我積極參加學(xué)校黨支部組織的教工書法比賽，喜獲二等獎。
一學(xué)期來，所任教班級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和道德品行有所提高，所擔(dān)任的學(xué)校其他工作完成出色。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提高，總結(jié)經(jīng)驗，穩(wěn)步前進，為曙光學(xué)校申報云南省一級完中作出應(yīng)有的貢獻。
? 高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) ?
這學(xué)期我任高二兩個班的語文課，高二(5)班總?cè)藬?shù)是53人，高二(6)班42人，總體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)重，盡管是理科生對語文不太感興趣，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作進行一下總結(jié)。
一、備學(xué)生
任教現(xiàn)在的一文一理兩個班級，我對他們有了一定的了解和認(rèn)識，感覺存在的主要問題是：
1、沒有信心，應(yīng)付學(xué)習(xí)
部分學(xué)生對自己沒有信心，沒有想過自己在學(xué)業(yè)上有什么發(fā)展，對學(xué)習(xí)總是采取應(yīng)付的態(tài)度，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，上課聽講個別也經(jīng)常走神，大致完成老師布置的書面作業(yè)，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)全憑個人喜好
時間如白駒過隙，忽然而已。不知不覺間，新年的腳步悄悄近了，一個學(xué)期行將結(jié)束。加入到一中這個大家庭，我很幸運，也很擔(dān)心。幸運的是自己能夠站在縣里的最高學(xué)府實踐人生價值，擔(dān)心的是自己的教學(xué)能力不夠而誤人子弟。我暗暗下定決心，一定要讓自己盡快優(yōu)秀起來，盡快成長為一名優(yōu)秀的專業(yè)教師。作為新入職的教師，我服從學(xué)校的分工，積極做好本職工作，以“一日教學(xué)常規(guī)管理”和“八個堅持”為指導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、批改作業(yè)，廣泛獲取各種知識和技能，努力在較短的時間內(nèi)形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。針對開學(xué)以來工作的得與失，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
二、備課
認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提，而教案就是老師認(rèn)真?zhèn)湔n的成果和結(jié)晶。上課第一天學(xué)校就明確要求，每一位老師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到人人有教案，課課有教案。所以開學(xué)之初我就努力鉆研教材，提前把必修一的所有課文全部過了一遍，做到心中有數(shù)。在備課的過程中，我花了大量時間參閱各種資料，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課時類型，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課我都堅持做到了“有備而來”，每節(jié)課后及時作出反思和總結(jié)。
平時備課的時間有長有短，但我能明顯的感受到，一堂準(zhǔn)備充分的課效果確實非常好，上完課后，我的嘴角會輕輕一笑，得意好長時間。例如在講授新聞單元的《奧斯維辛沒有什么新聞》的時候，我把本文的教學(xué)目標(biāo)定義為通過品味文章語言感受納粹法西斯的罪惡。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，精心制作了圖文并茂的課件。后來的事實證明這一課的確非常適合上多媒體課，直觀的圖片展示帶給學(xué)生心靈的震撼是普通課堂遠不能相比的。而一堂準(zhǔn)備倉促的課效果就差得多了，不僅是我，學(xué)生也能感受到，下課后我便會沮喪著臉，一遍又一遍問自己為什么會這樣。
三、上課
上課是教學(xué)任務(wù)的核心，認(rèn)真?zhèn)湔n就是為了能上好課。我堅持以課堂教學(xué)為核心，課前認(rèn)真鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，著重進行單元備課，了解每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。我還經(jīng)常和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，向他們請教課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在實際教學(xué)過程中，我非常重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，力爭給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，盡可能的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我還利用和學(xué)生年齡差距比較小的優(yōu)勢，拉近與學(xué)生的距離，不時借調(diào)侃自己活躍氣氛，從實踐來看，應(yīng)該說效果還不錯。
在課堂上，我比較注重調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)過程中去，讓學(xué)生主動發(fā)言，在互動中提高學(xué)習(xí)效率。同時在課堂上，我盡量面向全體學(xué)生提問，不忽視角落里的后進生，比如課文的背誦和默寫，我往往是把第一個機會給語文成績較差的同學(xué)，希望通過這樣的方式讓各個層次的學(xué)生都得到鍛煉和提高。
四、聽課
作為一名新入職的教師，我對課本內(nèi)容不夠熟悉，對高考考點的把握也不夠精準(zhǔn)，當(dāng)然更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗。為了盡快的適應(yīng)高中老師的角色，也為了更好的把握上課技巧，開學(xué)以來，我主動聯(lián)系了鄭萬敏、楊云付、盛詠梅等很多經(jīng)驗豐富的老教師去聽課。一學(xué)期下來，我已用了三本聽課記錄，上面密密麻麻的記錄著老師們精彩的教學(xué)過程。聽著他們精妙的語言，看著他們揮灑自如的教態(tài)，感受著輕松活潑的課堂氛圍，我受益良多。聽完課后，幾位老師還非常誠懇的請我評課，熱心的和我交流，為我解疑答惑。為了彌補自己的不足，我還經(jīng)常和程璐、謝晴等新老師互相聽課，彼此找缺陷，以期共同提高。
五、作業(yè)布置與批改
在布置作業(yè)上，我講求少而精的原則。參考資料《課堂新坐標(biāo)》上的題目，我都是選擇性的布置，不設(shè)置無效作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。在學(xué)生完成作業(yè)方面，我通過保持高強度的檢查力度來督促學(xué)生。我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，針對部分學(xué)生懶散的問題，我通過對比同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。我堅持至少每月給班里每一位同學(xué)面批一次作業(yè)，當(dāng)面指出問題，當(dāng)面改正，就目前時間的情況看，效果還不錯。
六、晚自習(xí)輔導(dǎo)
每周一次的晚自習(xí)是我和學(xué)生交流的最佳機會，一周上課的時間也不過五個小時，而晚自習(xí)就有三個小時，所以我選擇利用晚自習(xí)的機會給學(xué)生做輔導(dǎo)。晚自習(xí)的時候，大多數(shù)學(xué)生把精力放在了數(shù)學(xué)、物理這樣的理科科目上，很少有學(xué)生主動問語文科目相關(guān)的問題，而學(xué)生是否全部消化掉所學(xué)內(nèi)容了呢?答案是否定的。當(dāng)我隨意走到某位學(xué)生面前了解學(xué)習(xí)情況時，往往有一些學(xué)生對我提出的問題無法回答，而我提出的都是最基本的問題。我就問學(xué)生為何不會，學(xué)生解釋說理科作業(yè)太多，沒工夫復(fù)習(xí)語文。聽了學(xué)生的解釋，我很驚訝也很難過。難過之余，我也在想，學(xué)生作業(yè)多是客觀事實，但不應(yīng)成為自己不會的理由。既然學(xué)生不主動問問題，為何我不能主動找學(xué)生提問題呢?于是我利用每周一次的晚自習(xí)主動找學(xué)生交流，問問他們有什么疑問，這句話如何翻譯，這個成語什么意思。一段時間下來，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情提高了，晚自習(xí)的時候有學(xué)生主動看語文書了，還有學(xué)生主動上講臺問問題。
七、教學(xué)反思
在平時的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考某節(jié)課中讀錯的字音，思考某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是否合理，思考列舉的某個例子是否得當(dāng)，思考某個問題的提問方式是否恰當(dāng)。每每看到董亞校長的儒雅和博學(xué)，每每想到楊云付老師的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)，我也禁不住思考，什么時候我才能達到他們的高度，什么時候我才能青出于藍而勝于藍。品味著教學(xué)中的得與失，咀嚼著工作中的苦與樂，我用笨拙的筆法記錄著教學(xué)過程中的收獲和遺憾。我雖然做不到李鎮(zhèn)西老師那樣每周一萬字的分量，卻也是用心體會，認(rèn)真總結(jié)，開學(xué)之初新買的筆記本，翻開一看，不覺已經(jīng)潦草的涂抹了大半。
一個學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在同事的熱情幫助下，我漸漸適應(yīng)了學(xué)校的工作，在教學(xué)方面感覺也越來越順手。在這期間，我也在不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，怎樣才能更好的實踐自己的人生價值。學(xué)習(xí)是無止境的，一個階段的結(jié)束，其實也就是另一個階段的開始，在追求卓越的道路上，我只是剛剛邁出了步子。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中我將更加努力，不斷夯實基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)能力，不為別的，只為那幾十雙渴求知識的眼睛和自己不甘平庸的靈魂。
? 高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) ?
一、學(xué)生及教材的情況分析
１、學(xué)生的基本情況
通過高一時對學(xué)生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學(xué)生的基本功欠扎實，作文的應(yīng)考能力不強，基礎(chǔ)知識薄弱。總體來看，成績一般。
２、這學(xué)期的教材本學(xué)期有《必修５》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學(xué)習(xí)《必修５》中，要突出古文。在小說的學(xué)習(xí)中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課。《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學(xué)生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避免單打一，不能總是背唐詩，要適當(dāng)?shù)难a充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想 髙二已文理分科，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進一步提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文教學(xué)的時代性、基礎(chǔ)性、人文性，以提升學(xué)生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì)，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，促進學(xué)生提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。
三、工作重點
1．精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
2．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展。
3、落實教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學(xué)能力的提高；扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。
4．夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學(xué)（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo)。重點放在A立意深刻 B材料豐富，論據(jù)來源C構(gòu)思新穎）。總共8次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。
四、具體措施
1、課堂教學(xué)：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。“自讀課”以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。
2、重視課外閱讀。本學(xué)期第一單元為小說，應(yīng)以此為契機，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。
3、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。其次提高學(xué)生考場作文的完成速度，逐漸達標(biāo)，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，引導(dǎo)學(xué)生自批自改，提高批改實效。鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。作文教學(xué)要重講評，通過講評明得失，知方法。
4、作業(yè)批改。兩周批改一次大作文，隔周檢查一次隨筆，作業(yè)的批改規(guī)范、及時、有針對性。作文評語突出個性化，強化作業(yè)批改的實效意識，加強面批面改，有錯的地方要求學(xué)生及時訂正。
5、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，總結(jié)經(jīng)驗，每學(xué)期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加海口市高考作文閱卷在線研討、海口市高考現(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學(xué)語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。
6、認(rèn)真組織學(xué)生參加海南省中學(xué)生語文讀寫（閱讀）能力大賽。
7、按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求，做好研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作。
五、 教學(xué)課時及活動安排：
學(xué)年度第一學(xué)期瓊山中學(xué)高二年級語文科教學(xué)進度表制表：9月1日日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容及課時安排附注9月3日---7日25林教頭風(fēng)雪山神廟4、裝在套子里的人19月3日正式上課10日---14日35裝在套子里的人2、邊城2表達交流117日---21日45表達交流1、歸去來兮辭424日---28日55滕王閣序4、逍遙游110月1日---5日60中秋國慶節(jié)放假4天8日---12日75逍遙游3、陳情表215日---19日85表達交流2、咬文嚼字2、說“木葉”1、22日---26日95說“木葉”1、表達交流2、 中國建筑的特征229日—11月2日103作為生物的社會2、表達交流2、復(fù)習(xí)15日---9日111復(fù)習(xí)1期中考試12日---16日125講評試卷2、 長恨歌319日---23日135湘夫人3、擬行路難1、蜀相126日--30日145書憤1、春江花月夜2、夜歸鹿門歌1、登岳陽樓112月3日---7日155表達交流2、夢游天姥吟留別2、閣夜110日---14日165將進酒2、李憑箜篌引1、虞美人1、蘇幕遮117日---21日175表達交流2、過小孤山大孤山2、庖丁解牛124日---28日185庖丁解牛1、項羽之死3、阿房宮賦131日---1月4日195阿房宮賦3、表達交流2元旦放假一天7日--11日205六國論3、伶官傳序214日---18日215祭十二郎文2、種樹郭橐駝傳321日---25日225子路、曾皙、冉有、公西華侍坐2、項脊軒志328日---2月1日231復(fù)習(xí)1期末考試20xx年9月1日
? 高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) ?
1、教學(xué)這篇課文，要以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)精神。
2、高維空間對普通人來說，是很難想象的。所以，教學(xué)重點是文章內(nèi)容，而不是相關(guān)的科學(xué)知識。相關(guān)知識教師有所了解，能幫助教學(xué)課文即可，不必教授給學(xué)生。
3、“研討與練習(xí)”的二、三兩題都是開放題，要引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，了解科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)。
一、作者介紹
加來道雄，美籍日裔物理學(xué)家，畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。主要著作有《超越愛因斯坦》(與特雷納合著)《量子場論》《超弦導(dǎo)論》。
二、相關(guān)知識
為了更好地理解課文，我們需要了解一些相關(guān)的理論物理學(xué)知識：
(1)統(tǒng)一場論
根據(jù)現(xiàn)代物理學(xué)知識，將我們的宇宙結(jié)合起來的力有四種：引力、電磁力、強核力和弱核力。物理學(xué)家運用量子力學(xué)，已經(jīng)把后三種力統(tǒng)一起來(美籍華裔物理學(xué)家楊振寧和他的學(xué)生米爾斯提出楊一米爾斯場理論，解決了這一問題，被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”。但是這一理論因為計算繁復(fù)無比而讓人頭疼)，但是引力仍然游離在外。愛因斯坦畢終生之力想尋求四種力的統(tǒng)一，建立一個大一統(tǒng)的理論，最終也沒有實現(xiàn)。
(2)高維空間
現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維空間(如十維或更高)理論的確立。比如對于古人來講，風(fēng)暴是怎樣產(chǎn)生的，風(fēng)暴會襲擊什么地方，什么時候襲來，什么時候結(jié)束，他們是一無所知的，因為他們生活在平坦的大地上，只能靠肉眼從近似于二維平面的角度來觀察，即使有簡單的預(yù)報，也都是靠經(jīng)驗來推測的。現(xiàn)在有了氣象衛(wèi)星，從太空這樣三維角度觀察地球，在地面上看來神秘莫測的風(fēng)暴被看得一清二楚，可以精準(zhǔn)地預(yù)報風(fēng)暴的動向。同樣，理論物理學(xué)家認(rèn)為，傳統(tǒng)的四維(空間三維加上時間)理論太“小”，不能解釋宇宙中的四種力。當(dāng)他們超越四維而在更高維(如十維或更高)中尋求統(tǒng)一這四種力時，就能得到一種簡單、漂亮的解決模型(科學(xué)家認(rèn)為宇宙應(yīng)該是簡單、合諧的)。
高維空間理論認(rèn)為，宇宙大爆炸后10-43秒，十維宇宙分解成四維宇宙和六維宇宙，四維宇宙暴脹，經(jīng)過近一百五十億年，演變成今天我們生活的宇宙。大爆炸后10-35秒，大統(tǒng)一力分開。但是高維空間理論很難在實驗室中得到證實，因為要模擬當(dāng)時的環(huán)境，需要的能量太大，根本無法做到，所以現(xiàn)在高維空間理論只能是“理論”。
為了更好地理解課文，我們需要了解一些相關(guān)的理論物理學(xué)知識：
(1)統(tǒng)一場論
根據(jù)現(xiàn)代物理學(xué)知識，將我們的宇宙結(jié)合起來的力有四種：引力、電磁力、強核力和弱核力。物理學(xué)家運用量子力學(xué)，已經(jīng)把后三種力統(tǒng)一起來(美籍華裔物理學(xué)家楊振寧和他的學(xué)生米爾斯提出楊一米爾斯場理論，解決了這一問題，被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”。但是這一理論因為計算繁復(fù)無比而讓人頭疼)，但是引力仍然游離在外。愛因斯坦畢終生之力想尋求四種力的統(tǒng)一，建立一個大一統(tǒng)的理論，最終也沒有實現(xiàn)。
(2)高維空間
現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維空間(如十維或更高)理論的確立。比如對于古人來講，風(fēng)暴是怎樣產(chǎn)生的，風(fēng)暴會襲擊什么地方，什么時候襲來，什么時候結(jié)束，他們是一無所知的，因為他們生活在平坦的大地上，只能靠肉眼從近似于二維平面的角度來觀察，即使有簡單的預(yù)報，也都是靠經(jīng)驗來推測的。現(xiàn)在有了氣象衛(wèi)星，從太空這樣三維角度觀察地球，在地面上看來神秘莫測的風(fēng)暴被看得一清二楚，可以精準(zhǔn)地預(yù)報風(fēng)暴的動向。同樣，理論物理學(xué)家認(rèn)為，傳統(tǒng)的四維(空間三維加上時間)理論太“小”，不能解釋宇宙中的四種力。當(dāng)他們超越四維而在更高維(如十維或更高)中尋求統(tǒng)一這四種力時，就能得到一種簡單、漂亮的解決模型(科學(xué)家認(rèn)為宇宙應(yīng)該是簡單、合諧的)。
高維空間理論認(rèn)為，宇宙大爆炸后10-43秒，十維宇宙分解成四維宇宙和六維宇宙，四維宇宙暴脹，經(jīng)過近一百五十億年，演變成今天我們生活的宇宙。大爆炸后10-35秒，大統(tǒng)一力分開。但是高維空間理論很難在實驗室中得到證實，因為要模擬當(dāng)時的環(huán)境，需要的能量太大，根本無法做到，所以現(xiàn)在高維空間理論只能是“理論”。
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