自媒體兩年工作總結(jié)報(bào)告

自媒體兩年工作總結(jié)報(bào)告（熱門19篇）。

◆ 自媒體兩年工作總結(jié)報(bào)告 ◆

近兩年來(lái)，是我校發(fā)生巨大變化的兩一年，是生命激揚(yáng)、放飛理想的兩年，是個(gè)人職業(yè)生涯中最為關(guān)鍵的兩年……在這兩年里，看一些書、走一些路、想一些事、干一些活、盡一些力，認(rèn)真做事，用心工作，取得了些許成績(jī)，這都?xì)w功于學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的幫助支持和關(guān)心愛(ài)護(hù)，都?xì)w功于初中團(tuán)隊(duì)的通力合作和傾情投入，都?xì)w功于這個(gè)偉大的時(shí)代。現(xiàn)就近兩年來(lái)所做的主要工作做一回顧與梳理，向組織報(bào)告。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，初中部制定了《教育教學(xué)工作綱要》。綱要確定的工作思路：提升每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的“自主意識(shí)、自主能力和自主行為”；實(shí)施“5×5”新課堂模式，打造愉悅高效課堂；做學(xué)生喜歡并敬重的老師。工作標(biāo)準(zhǔn)：站排頭、爭(zhēng)第一、扛紅旗。發(fā)展目標(biāo)：又好又快發(fā)展，更好更快發(fā)展。保持中考綜合升學(xué)率在中心直屬校中位列前兩名，考生150人學(xué)校中位列前五名，爭(zhēng)取十二五末（20）進(jìn)入油田教育中心初中學(xué)校第一梯隊(duì)，進(jìn)而成為大慶市初中學(xué)校中的佼佼者。

“嚴(yán)細(xì)管理立校”是學(xué)校工作的方針之一，遵照這一方針，初中部制定了“五嚴(yán)六精”管理思路。五嚴(yán)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的組織、嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)明的紀(jì)律；六精：精確定位、精誠(chéng)合作、精心育人、精準(zhǔn)教學(xué)、精湛技藝、精細(xì)管理。具體體現(xiàn)形式為嚴(yán)細(xì)性、扁平化、低重心和無(wú)縫隙；其標(biāo)準(zhǔn)為高起點(diǎn)、高定位、高負(fù)荷和高密度。

具體到課堂層面，在“五維評(píng)價(jià)”的基礎(chǔ)上，建立一整套新的與新課堂相適應(yīng)的“監(jiān)測(cè)”指標(biāo)。重點(diǎn)是：更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，而不是教師的教；更多地關(guān)注學(xué)生的參與度，精力投放度，而不是老師自己表演的精彩度和流程設(shè)計(jì)的精彩度。

在操作層面上管理工作主要是做到：把常規(guī)做好、把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、把過(guò)程抓實(shí)，增強(qiáng)管理的針對(duì)性和實(shí)效性，重在執(zhí)行落實(shí)。抓好常規(guī)就是注重管理的規(guī)范性和科學(xué)性，把工作做實(shí)、做細(xì)，不耍花腔，不走捷徑，并且堅(jiān)持走到底；抓實(shí)過(guò)程就是采取具體的措施和方法，不僅要有認(rèn)真的態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)，更要講究精細(xì)化的操作；抓嚴(yán)細(xì)節(jié)就是持之以恒抓嚴(yán)，抓好各項(xiàng)管理措施，始終如一地落到實(shí)處，以達(dá)到管理工作時(shí)效性和長(zhǎng)效性的有機(jī)統(tǒng)一。

精準(zhǔn)教學(xué)強(qiáng)校，聚焦常態(tài)課堂。抓好、上好常態(tài)課，切實(shí)提高常態(tài)課的質(zhì)量、水準(zhǔn)和效能。認(rèn)真研究教學(xué)的六個(gè)基本元素：學(xué)科功能、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法、學(xué)法和評(píng)價(jià)；認(rèn)真落實(shí)教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考試；認(rèn)真解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，制訂并實(shí)行課前、課中、課后教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是抓住“預(yù)設(shè)”與“反思”這兩個(gè)最為重要的關(guān)鍵要素，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)感，向平等、民主、和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量，構(gòu)建愉悅高效的課堂和有生命力的課堂。

“抓住了課堂就抓住了根本”，“解決了課堂問(wèn)題，就解決了學(xué)校的問(wèn)題”。堅(jiān)持有效積累，讓有效教學(xué)成為一種教學(xué)常態(tài)和習(xí)慣。緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅僅是公開課，示范課和觀摩課，更重要的是每節(jié)課，亦即常態(tài)課。我曾經(jīng)明確提出“把公開課上出常態(tài)課的常態(tài)，把常態(tài)課上出公開課的精彩”，緊緊抓住具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的課堂不放松。把“上好每一堂課”，作為我們每個(gè)教師的終極最求！認(rèn)真思考“教什么？怎么教？為什么這樣教？教到什么程度？”；以“貓論”和“斷指論”為指針；以“二八法則”和“80%理論”為準(zhǔn)繩，提出并踐行“尋找20%，落實(shí)80%”的口號(hào)。

建設(shè)既敬業(yè)又精業(yè)的“雙業(yè)型”教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)教學(xué)風(fēng)格鮮明，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績(jī)突出，備受同行敬重，深受學(xué)生及家長(zhǎng)喜愛(ài)的名師群體。讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，作為每位老師的自覺(jué)行為；把教學(xué)作為境界和使命，作為自己人格魅力與教學(xué)智慧的挑戰(zhàn)去追求。具體工作中，我們強(qiáng)調(diào)“重激勵(lì)、精業(yè)務(wù)、重過(guò)程、講奉獻(xiàn)”；我們倡導(dǎo)做“博學(xué)多識(shí)，從容自信，寬厚儒雅”的快樂(lè)教師；我們主張“人人是學(xué)習(xí)主人、時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)、處處是學(xué)習(xí)之處、事事是學(xué)習(xí)之事”的理念。要成為真正的名師，學(xué)習(xí)的速度務(wù)必大于教育變革的速度，教師要將“學(xué)習(xí)”作為最重要的職業(yè)需要；我們推動(dòng)辦公室文化建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力，營(yíng)造教師之間和諧的人際關(guān)系，向團(tuán)結(jié)協(xié)作的同事關(guān)系要效益。

在教師的專業(yè)發(fā)展上，具體采取了以下五項(xiàng)措施。一是構(gòu)建“一體兩翼”教師成長(zhǎng)新格局；二是新入職教師培養(yǎng)的“1358”工程：一年入門、三年達(dá)標(biāo)、五年勝任、八年骨干；三是制定了青年教師、青年班主任拜師學(xué)習(xí)方案，并且認(rèn)真實(shí)施和實(shí)踐，使一批年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，從而使他們成為教育教學(xué)的骨干和中堅(jiān)力量。四是注重學(xué)科帶頭人建設(shè)，充分發(fā)揮高級(jí)教師的作用。使他們?cè)谂囵B(yǎng)青年教師中發(fā)揮輻射、示范、引領(lǐng)和傳、幫、帶的'作用，在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)揮他們自身優(yōu)勢(shì)，彰顯工作業(yè)績(jī)，不斷提高自己，積極進(jìn)取，形成自己的風(fēng)格和特色，成為學(xué)科帶頭人，成為名師。五是創(chuàng)造一切有利于教師成長(zhǎng)的環(huán)境、條件和機(jī)會(huì)，“壓擔(dān)子、立鏡子、給位置”，使名師群體盡早、盡快形成。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要求到年，初中教學(xué)成績(jī)達(dá)到油田教育中心直屬中學(xué)首位，油田教育中學(xué)初中的第一梯隊(duì)。我校中考取得了優(yōu)異成績(jī)，“七個(gè)突破、三個(gè)夢(mèng)想”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)―― 一批次入段率比上一年提高了4個(gè)百分點(diǎn)，7個(gè)學(xué)科中有6科超市、中心平均分，綜合排名在中心考生150人以上學(xué)校中排名第五，直屬校排名第一，尤其是英語(yǔ)學(xué)科首次超全市平均分，創(chuàng)造了歷史記錄。我校中考取得了歷史上最好成績(jī)，各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)在全中心名列前茅。尖子生數(shù)量在全中心8所直屬校中排名第一，進(jìn)入全市前100名2人（全中心全市前100名共計(jì)21人），前200名5人、前1000名13人；在全中心34所學(xué)校中，一批次入段率排名第二，超全市8.47個(gè)百分點(diǎn)；總分平均分排名第三，總分平均分超全中心30.6分，二批次入段率排名第四，超全中心11.46個(gè)百分點(diǎn)。

多年如一日，克服一個(gè)又一個(gè)困難，攻克一個(gè)又一個(gè)堡壘，備戰(zhàn)中考，決勝中考。我們堅(jiān)持“不甘人后，追求卓越，永不放棄，只爭(zhēng)朝夕”的信念；本著“精誠(chéng)合作、犧牲自我、增值復(fù)習(xí)、精準(zhǔn)備考”的理念。采取的具體措施主要有：實(shí)行“包年級(jí)、包班級(jí)、包學(xué)生、包學(xué)科”之四包制；召開中考百日誓師大會(huì)和進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)；召開中考動(dòng)員大會(huì)暨授旗簽名儀式；每個(gè)學(xué)科備課組命一份中考全真模擬試題；提出“20天提高20分”之口號(hào)；強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練――歸類總結(jié)，反思錯(cuò)題，返璞歸真，訓(xùn)練規(guī)范；開好各級(jí)各類考試質(zhì)量分析會(huì)。

―2015年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃指出：把項(xiàng)目研究作為科研的主要方式，選擇“困惑點(diǎn)”、“制約點(diǎn)”等能夠改變的問(wèn)題，致力于行動(dòng)的改變，注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的深層原因。以此論述為指導(dǎo)，結(jié)合初中部的教育教學(xué)、師資生源和存在的瓶頸問(wèn)題等實(shí)際狀況，在已經(jīng)開展兩年的“五要六力”高效課堂的基礎(chǔ)上，借鑒全國(guó)各地學(xué)校課堂轉(zhuǎn)型的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下，通過(guò)調(diào)查研究，征求師生意見(jiàn)，多次試用和反復(fù)修改四次，歷時(shí)近四個(gè)月，最后于8月14日正式出臺(tái)了“5×5”新課堂模式（試用稿），并于當(dāng)年8月26日正式啟動(dòng)了這個(gè)模式實(shí)驗(yàn)，這也是本校初中歷史上第一次進(jìn)行自主課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)。

在新課堂實(shí)施過(guò)程中，逐步建立、制定和完善了與新課堂配套的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制、管理制度、評(píng)價(jià)體系、常規(guī)要求、具體措施及小課題實(shí)踐研究等二十余項(xiàng)，主要有：“5×5”新課堂教學(xué)模式；“5×5”新課堂教學(xué)常規(guī)（簡(jiǎn)稱22條教規(guī)）；“5×5”新課堂（學(xué)科）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；“5×5”新課堂預(yù)學(xué)單的編制和使用方案；“5×5”新課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)指導(dǎo)綱要；“5×5”新課堂學(xué)生活動(dòng)常規(guī)要求等。為每名教師配備了《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》或《高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》學(xué)習(xí)書籍，每名教師都從中摘錄20條，并且都逐條寫出了自己的體會(huì)與感悟。

本人撰寫的文章三十余篇，主要有：《“5×5”新課堂深度解讀》十篇；“談?wù)劇毕盗形恼挛迤弧?×5”新課堂系列文章九篇；以及《讓學(xué)習(xí)思考成為一種常態(tài)》，《教學(xué)細(xì)節(jié)影響課堂效能》，《有多少事可以重來(lái)――教育斷想錄》，《學(xué)習(xí)借鑒實(shí)踐 創(chuàng)新――“5×5”新課堂教學(xué)模式述要》等。編寫了《“5×5”新課堂集》與《“5×5”新課堂續(xù)集》實(shí)踐研究文集，兩本共計(jì)345頁(yè)40余萬(wàn)字。

“5×5”新課堂模式正式實(shí)施近三年以來(lái)初見(jiàn)成效、愿景可期，但到最后的成功還有很長(zhǎng)的路要走，還需要不斷改進(jìn)與改正，還在于堅(jiān)持和堅(jiān)守。讓我們?cè)诜此贾胁粩喑砷L(zhǎng)，不斷發(fā)展，不斷超越自己吧！讓我們的“5×5”新課堂模式在大家的實(shí)踐、探索、創(chuàng)新中日臻完善，進(jìn)而生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。到那時(shí)，我們付出的艱辛?xí)隍湴林芯`放出最燦爛的微笑。

落實(shí)思樹，飲水思源。衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)給予我的關(guān)愛(ài)和引領(lǐng)，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)我校各項(xiàng)工作提檔升級(jí)多做貢獻(xiàn)。并懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我兩年來(lái)的工作提出批評(píng)意見(jiàn)，我一定虛心接受，認(rèn)真整改。

◆ 自媒體兩年工作總結(jié)報(bào)告 ◆

◆ 自媒體兩年工作總結(jié)報(bào)告 ◆

春去秋來(lái)，不知不覺(jué)間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔(dān)任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。

一、在思想上的準(zhǔn)備更充足：

初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無(wú)比的興奮，同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問(wèn)題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀，在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣啊？這么簡(jiǎn)單的事情都做不好？很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的.責(zé)怪，沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái)。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí)，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)初我……做，或許……問(wèn)題就可以解決得更好”，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

　　二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：

初為人師時(shí)，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正，讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。

在第二學(xué)年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí)，能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺(jué)得容易接受，自然執(zhí)行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過(guò)失或不當(dāng)時(shí)，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過(guò)的心態(tài)，但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。比如，我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來(lái)的時(shí)間里遲到，而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代，這樣一來(lái)每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊，讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個(gè)情況時(shí)，并沒(méi)有簡(jiǎn)單地采取一些懲罰措施，而是向他進(jìn)行了解情況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來(lái)。后來(lái)我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個(gè)方案給他參考：一是以后盡量安排好時(shí)間，晚上早點(diǎn)休息，早上早點(diǎn)起來(lái)上學(xué)；二是不擔(dān)任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來(lái)他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過(guò)來(lái)了，特別是這個(gè)學(xué)期開始，每天都是七點(diǎn)三十分前就來(lái)到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來(lái)的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話，抄書等，可能就會(huì)獲得相反的效果。

◆ 自媒體兩年工作總結(jié)報(bào)告 ◆

◆ 自媒體兩年工作總結(jié)報(bào)告 ◆

在近兩年的思想工作中，我積極投身工作，不斷提高自身素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷前行，取得了一定的成績(jī)。

首先，在工作中我始終把顧客放在心中最重要的位置，把服務(wù)質(zhì)量作為第一位的工作理念。我意識(shí)到，事實(shí)上，企業(yè)的生存與發(fā)展需要好的顧客口碑。因此，無(wú)論是在生產(chǎn)、服務(wù)還是管理方面，我都盡可能地為顧客提供貼心、周到的服務(wù)，盡量滿足顧客對(duì)產(chǎn)品、服務(wù)的需求和期望。正如顧客是企業(yè)的衣食父母，企業(yè)的發(fā)展與生存離不開好的顧客口碑。

其次，我發(fā)揮積極作用，在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自身的專業(yè)技術(shù)和技能，做好自己職責(zé)內(nèi)的工作。同時(shí)，我認(rèn)為，企業(yè)中每一個(gè)人都應(yīng)該識(shí)大體、顧大局，了解企業(yè)的整體運(yùn)營(yíng)狀況，適時(shí)地提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議。因此，我積極參與團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)工作，與同事協(xié)調(diào)合作，為團(tuán)隊(duì)做出了實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，不斷推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步與發(fā)展。

最后，我還注意自身素質(zhì)的提升，經(jīng)常參加各種業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)及職業(yè)技能考證，不斷學(xué)習(xí)以提升自身的能力水平。在工作間隙，我也喜歡閱讀各類書籍、文章，不斷開拓視野、提高自身素養(yǎng)。我相信，好的思想、高的素質(zhì)，不僅能為工作創(chuàng)造更好的環(huán)境與條件，也能讓自己得到更好的發(fā)展與進(jìn)步。

回顧近兩年的工作，我在思想方面的覺(jué)悟有了很大的提升，始終保持著積極向上的心態(tài)和奮斗精神。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)注重不斷提高自身素養(yǎng)、扎實(shí)做好自己的本職工作、積極融入團(tuán)隊(duì)，努力做出更大的成績(jī)。

◆ 自媒體兩年工作總結(jié)報(bào)告 ◆

20xx年馬上就要結(jié)束了，我們應(yīng)該做好一年的工作!以下是20xx年幼兒園教師個(gè)人總結(jié)，歡迎大家閱讀!

20xx年幼兒園教師個(gè)人總結(jié)【1】

學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。

回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)

跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：

(一)進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。

(二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香?通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣。

(三)整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥烷_始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)。

首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿。

其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

通過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、不斷開展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育

本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

開展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí)。

并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信。

培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。

在創(chuàng)建了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類游戲。

使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼的交流

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師

的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)，為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者。

因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬觯斐闪瞬涣嫉挠绊懀⑶乙陨碜鲃t的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展。

而且教師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

(二)提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼

進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒，因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。

如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料。

教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。

另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。

比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作。

遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題。

當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用。

當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他。

當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等20xx年幼兒園中班教師個(gè)人工作總結(jié)工作總結(jié)。

通過(guò)這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。

(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣

我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。

首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過(guò)操作了解了鏡子的特征、

種類、以及用途等。

在通過(guò)投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理。

其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過(guò)主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)。

并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉。

最后我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等。

有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的能力)。

找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí))。

找秋天棋、找冬天棋(是通過(guò)棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解)。

有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的)。

識(shí)字棋是讓幼兒通過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞。

幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規(guī)則意識(shí)、分析能力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。

(四)圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛(ài)祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂(lè)趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng)。

在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題

活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的能力。

同時(shí)我們還開展了別開生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游計(jì)劃，到那里去，去干什么?注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起共同參與，為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)

20xx年幼兒園教師個(gè)人總結(jié)【2】

反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺(jué)，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。

不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝。

可是細(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。

望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。

使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。

為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。

我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。

積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。

做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。

在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

二、常規(guī)教育方面

1、禮貌

先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。

給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動(dòng)紀(jì)律

從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)。

不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。

在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。

四、家園溝通

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。

我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽取。

5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

五、存在不足：

1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

六、今后工作規(guī)劃：

1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)

以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。

我一定再接再厲，努力工作。

在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。

努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

20xx年幼兒園教師個(gè)人總結(jié)【3】

20xx回眸一笑，揮手告別，20xx腳步輕盈，悄悄臨近。

緊張、忙碌、充實(shí)的一學(xué)期即將畫上圓滿的句號(hào)，回首昔日，感慨萬(wàn)千，但更多的是成長(zhǎng)，以及成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂(lè)!

這一學(xué)期隨著孩子們升入大班，我也有幸成為一名大班教師，能看到與我共同生活3年的孩子們將幼兒園生活精彩落幕，更幸運(yùn)的是李瑩老師、劉曉晶老師這對(duì)黃金搭檔依然陪伴在我身邊，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，讓我們這個(gè)幸福的小家共同度過(guò)大班美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。

大班幼兒的學(xué)習(xí)生活多姿多彩，但更多的是緊張與繁忙，因?yàn)楹⒆觽兗磳⒉饺胄W(xué)殿堂，幼小銜接是大班工作的重中之重，學(xué)前課是每日學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，說(shuō)句實(shí)話，壓力很大，怕自己的經(jīng)驗(yàn)不足，孩子們學(xué)不到知識(shí)，怕自己的教學(xué)方法不當(dāng)，家長(zhǎng)不認(rèn)可，怕、怕、怕……，太多的怕。

還好領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)又出現(xiàn)了，經(jīng)驗(yàn)豐富的歡歡老師擔(dān)當(dāng)我們大班組的組長(zhǎng)，每日不厭其煩的指導(dǎo)我如何上好學(xué)前課，大班教師的工作如何開展。

兩位搭檔不分你我的幫助我管理班級(jí)瑣事，漸漸的工作步入正軌，每件事情做起來(lái)都很得心應(yīng)手，信心百倍，而且隨著學(xué)前課的開展，也得到了家長(zhǎng)認(rèn)可：“學(xué)前課你們教的真的很好”，“老師你需要什么樣的學(xué)前材料，我?guī)湍阏业鹊取薄?/p>

感動(dòng)、感動(dòng)、非常感動(dòng)，感動(dòng)大家的支持與幫助，感動(dòng)自己的付出得到了認(rèn)可與肯定。

本學(xué)期在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，主題活動(dòng)、大型活動(dòng)等等都開展的豐富多彩，如：為幼兒創(chuàng)設(shè)美觀、教育性強(qiáng)的主題環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊(duì)、超市購(gòu)物、做面食、感恩你我他——為幼兒園打掃衛(wèi)生等，幼兒在這些活動(dòng)中收獲很多，親身感受、身臨其境遠(yuǎn)比我們說(shuō)教所獲得的成果大。

俗話說(shuō)得好：一份耕耘一份收獲，XX年的每一天，都留有我勤奮耕耘的身影，這些身影所帶給我的是成長(zhǎng)，XX年的每一天，都留有我的歡聲笑語(yǔ)，這些歡聲笑語(yǔ)所帶給我的是幸福，XX年對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是幸運(yùn)的一年、是幸福的一年，因?yàn)橛心銈儭铱蓯?ài)的孩子，因?yàn)橛心銈儭业狞S金搭檔李瑩、劉曉晶老師，因?yàn)橛心銈儭业慕M長(zhǎng)、組員，因?yàn)橛心銈儭易類?ài)的親人朋友，因?yàn)橛心銈儭铱蓯?ài)的領(lǐng)導(dǎo)、同事，希望XX年，因?yàn)橛心銈儯疫\(yùn)、幸福依然屬于我、屬于你、屬于大家

◆ 自媒體兩年工作總結(jié)報(bào)告 ◆

篇1：兩年散文<\/h2>

兩年的時(shí)間，可以發(fā)生好多事，也可能變化微小。

兩年的時(shí)間，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一樣的，不會(huì)多給你，也不會(huì)少給你；

兩年的時(shí)間，對(duì)于一個(gè)有計(jì)劃，充實(shí)的人來(lái)說(shuō)，太過(guò)于匆忙，如白駒過(guò)隙；兩年的時(shí)間，對(duì)于一個(gè)無(wú)方向，虛度的人來(lái)說(shuō)，莫過(guò)于煎熬，如蝸牛爬行。

從毛頭小子，到老練圓滑，不過(guò)需要一段風(fēng)雨的洗禮；從陌生到熟練，只要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程；從靦腆害羞到落落大方，少不了與各色人等的你來(lái)我往……

與熱火朝天的表面相反，難耐的是寂寞的心靈無(wú)法得到安慰。白日里的忙忙碌碌，可以暫時(shí)遺忘，可夜深人靜的時(shí)候，是否有過(guò)輾轉(zhuǎn)反側(cè)……不久窗外已白。

兩年里，帶給人的感受，都是從平日里所接觸的人，所經(jīng)歷事情的一種真實(shí)的反映。一撥人走了，帶走了一個(gè)環(huán)境；又有一撥人到來(lái)，帶來(lái)了一種新氣象。前日里，大家為某一問(wèn)題爭(zhēng)得面紅熱血，幾天后，大家已經(jīng)和和氣氣。有人離開，有人感傷，有人熱鬧，有人嘻笑……不同的人，造就不一樣的事，帶來(lái)了煩惱，帶來(lái)了問(wèn)題，帶來(lái)了遺憾，同時(shí)又帶來(lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了輕松，帶來(lái)了笑容。

每天一聲早上好，每天面帶微笑，每天打掃衛(wèi)生，每天倒茶倒水……從當(dāng)初的心里扭扭捏捏，到現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。不需要考慮太多，工作會(huì)打消你的愁緒，桌面上的文件需要整理，文件里有最新的工作布置，打開電腦繼續(xù)完成昨天未竟的工作，然后接著新的安排。沒(méi)有時(shí)間來(lái)埋怨，工作每天都有，只有量大量小之分，其實(shí)一樣的重要。

同事之間，因?yàn)椴煌谋裕蚴莾r(jià)值觀的'不同，難免有些磕磕碰碰，口氣大，誰(shuí)也不服誰(shuí)，可以理解，重要的是每一個(gè)人沒(méi)有懷恨于心。秉棄前嫌，繼往開來(lái)，團(tuán)結(jié)為重，一直是集體開展工作的保證。有人忙碌，有人空閑，并不代表工作效率的降低，只是各司其職，有任務(wù)的當(dāng)然在忙，工作還沒(méi)有開展的，自然是等待。沒(méi)有一個(gè)人在孤獨(dú)的戰(zhàn)斗，也并不是只有一個(gè)人在戰(zhàn)斗，當(dāng)工作忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，集體在這個(gè)時(shí)候才體現(xiàn)了它的價(jià)值，而光榮的錦旗，金色銀色銅色的牌匾，一系列獲得的榮譽(yù)，就是這個(gè)集體“戰(zhàn)斗力”最好的證明。

忙碌的時(shí)候，請(qǐng)不要埋怨，一個(gè)星期可能有幾天事情接踵而來(lái)，更不要說(shuō)一個(gè)月，幾個(gè)月了，即使最忙的時(shí)候，吃飯，喝水，上洗手間，休息，這種人最正常不過(guò)的生理需求還是必須的。沒(méi)有人是機(jī)器，即使最優(yōu)秀的人，難免不會(huì)有牢騷。

與同事在某些事情看法不一樣，可能是各人所處的人生階段不同。可能他們都是有家有室的人，在生活的閱歷上比你豐富，臉上寫滿了歲月的點(diǎn)滴；工作上，他們一樣是經(jīng)驗(yàn)老到，可能辦事方式與大機(jī)關(guān)大單位不同，一樣可以取得相當(dāng)好的效果。雖然你已經(jīng)有一些經(jīng)驗(yàn)，可與他們相比，仍然是“一覽眾山小”。在他們面前，你還是必須保持像學(xué)生一樣向他們學(xué)習(xí)的態(tài)度，他們就是你最好的老師。以后，回首往事，這一段經(jīng)歷，依然是人生中一筆不可多得的財(cái)富。

兩年里，發(fā)生了太多的事，現(xiàn)在仍然縈繞心頭，自己還是要走漫漫長(zhǎng)路。

篇2：從教兩年記散文<\/h2>

之一：初登講臺(tái)

至今，我還記得自己最初登上講臺(tái)時(shí)的情形。那是1982年3月，我18歲，高中剛剛畢業(yè)。

當(dāng)我跟著有孕在身的張老師走進(jìn)S學(xué)校那個(gè)五乙班教室時(shí)，三十多雙眼睛齊刷刷掃向我，我的心情驟然緊張起來(lái)。只見(jiàn)張老師走上講臺(tái)，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：

“從今天開始，咱們班語(yǔ)文課就由趙老師來(lái)代……”

話沒(méi)說(shuō)完，下面炸鍋了：

“為啥呀？”

“他是誰(shuí)啊？”

“我認(rèn)得，他是咱學(xué)校趙老師的兒子……”

“……”

我的腦袋“嗡——”一下就大了。正不知所措的時(shí)候，張老師扭頭對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，跟同學(xué)們做個(gè)自我介紹吧。”

自小學(xué)開始，我就跟隨父親在這所學(xué)校讀書，一直到初中畢業(yè)。現(xiàn)在，我再次走進(jìn)這所學(xué)校，走進(jìn)這間教室，卻已然是一名老師了。我都不知道自己是怎樣走上講臺(tái)的。望著下面一張張或驚奇、或嬉笑、或平淡的臉，我開始了生平第一次作為老師對(duì)學(xué)生們的講話：

“大家好！我叫……。……希望大家……”

臺(tái)下噼里啪啦的鼓起掌來(lái)。

教室最后一排，張老師坐在一位女生旁邊，微笑著看著我，給我以鼓勵(lì)的眼神。于是，我便進(jìn)入了講課狀態(tài)。這堂課是在張老師指導(dǎo)下準(zhǔn)備的。我把教案本打開，放在講桌上，瞄一眼授課提綱，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課文題目。

……

漸漸的，我沉浸在我所營(yíng)造的課堂氣氛中了。同學(xué)們安靜地聽講著，間或有人舉手提出問(wèn)題，我都做了解答。當(dāng)下課鈴急促地響起來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的課程也差不多講完了，于是布置作業(yè)，下課。

學(xué)生們紛紛走出教室，也有的向講臺(tái)圍過(guò)來(lái)，友好地看著我，笑嘻嘻的。張老師走過(guò)來(lái)，遞給我?guī)讉€(gè)小紙條。我一一看時(shí)，見(jiàn)上邊寫著：

“板書時(shí)要側(cè)身，一邊板書一邊講課，不要完全背對(duì)學(xué)生。”

“要自然環(huán)視整個(gè)教室，不要老盯著一個(gè)地方。”

“講課聲音不要太低。”

“學(xué)生提問(wèn)可以積累下來(lái)統(tǒng)一作答。”

“注意課堂氛圍的活躍性。”

……

就這樣，張老師“陪”著我上了幾天課后，就回家休息去了。我逐漸適應(yīng)了她在紙條上給我指出來(lái)的各種情形，基本上能夠自如地面對(duì)課堂面對(duì)學(xué)生了。

有一天上課前，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)委員頭上罩了一條白紗巾。天氣有些熱，她這條把額頭也遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的白紗巾，在教室里顯得十分醒目。一堂課下來(lái)，她一如往常聽講、提問(wèn)，蒼白的臉色在白紗巾的映襯下，越發(fā)白了。直到將要下課時(shí)，我才問(wèn)她：“你怎么了？”

“哦，我沒(méi)事。”

“到底怎么了？”

“真的不要緊。”她看看同學(xué)們，看看我，埋下了頭。

“她感冒了。”一旁的女生說(shuō)。

我發(fā)現(xiàn)，輕易不會(huì)流眼淚的我，眼眶濕潤(rùn)了。我發(fā)現(xiàn)，大家都安靜地看著她，一個(gè)個(gè)眼睛亮亮的。班里洋溢著一種令人溫暖的氣息。這氣息，讓我陶醉。

每天下午活動(dòng)后，有一節(jié)閱讀課，我征求學(xué)生意見(jiàn)，這節(jié)課怎么上好。大家有的說(shuō)我們講故事吧，有的說(shuō)輪流朗讀好書。最后大家一致通過(guò)了后一個(gè)方案。于是，我就讓大家把自己喜歡的書籍帶一部分來(lái)，利用這個(gè)機(jī)會(huì)輪流朗讀。我盡量讓大家都參與進(jìn)來(lái)，因此按照座位排序，從前到后，從左到右，一個(gè)一個(gè)“接力”下去。每天課前我就問(wèn)：“該誰(shuí)了？”大家就笑著告訴我該誰(shuí)了。孩子們興味盎然。盡管有的同學(xué)讀得磕磕巴巴，普通話也不很準(zhǔn)確，但能看得出，他們盡了自己最大的努力。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅提高了朗讀水平，增長(zhǎng)了在人跟前說(shuō)話的勇氣，作文的時(shí)候，也能大膽運(yùn)用好書中的詞匯和技巧了。他們心里的那份歡喜，顯而易見(jiàn)。

有一度時(shí)間，我把自己新買的意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》帶到課堂上，得到大家的喜歡。同學(xué)們紛紛搶著要讀，已經(jīng)讀過(guò)一次的，還要求讀第二次。我明白，書里那源源不竭的人性魅力，在不經(jīng)意中，已經(jīng)成為孩子們?nèi)松缆飞现匾木褡甜B(yǎng)。為此，我欣喜不已。

班里有個(gè)男生，常常完不成作業(yè)，還常常遲到。問(wèn)他，他總說(shuō)，他要做不少家務(wù)活，沒(méi)時(shí)間寫作業(yè)。為了摸清情況，我決定家訪。有老師說(shuō)，不用家訪，這孩子就是懶，貪玩兒。

男生的家是在村子的西頭，離坐落在村東的學(xué)校比較遠(yuǎn)。第一次，我利用下學(xué)后的時(shí)間與男孩相跟著去，后來(lái)，便常常自己去了。

原來(lái)，男孩的父母離婚了。他父親在外地打工，家里只有奶奶陪著他。奶奶年紀(jì)大了，眼睛也不好，幾乎什么也不能做。男孩回到家里，要做飯，洗鍋，照料奶奶，還要喂豬，還要找時(shí)間打豬草。按男孩的話說(shuō)，父親的工錢常開不回來(lái)，這豬就是他和奶奶的飯錢，就是他的學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)。看著這樣的情況，我啥也明白了。難怪他沒(méi)時(shí)間寫作業(yè)，難怪他老遲到。

了解到了這些，我便盡量抽工夫去他家，跟他奶奶拉拉家常，力所能及地幫他做些事情，還動(dòng)員班上有條件的同學(xué)有時(shí)間也幫他打豬草什么的。

后來(lái)有一天，男孩說(shuō)他要離開這個(gè)村子，跟父親去外地上學(xué)了。他跟我說(shuō)的時(shí)候，眼睛紅紅的。我問(wèn)他那你奶奶咋辦。他便哭了。然后他說(shuō)奶奶已經(jīng)不在了。我想著慈祥的老人家，情不自禁掉下了眼淚。最后男孩從衣兜里掏出一本書，說(shuō)是要送給我。看時(shí)，是一本《外國(guó)短篇小說(shuō)選》。我說(shuō)你自己留著看吧。他搖搖頭說(shuō)：“我不看了。也看不懂。我知道你能看懂。我也想給你。給了你我心里踏實(shí)。你就收下吧。”從這個(gè)男孩樸實(shí)的話里，我看到了一顆亮晶晶的心。我覺(jué)得，這是給我的最高獎(jiǎng)賞。

因?yàn)槭橇x務(wù)代課，所以，只教了他們兩個(gè)多月，這年5月底，我便聽從家里安排，跟村里的一個(gè)建筑工程隊(duì)到省城太原去打工了。

臨離開他們，恰好學(xué)校在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。母親在運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)找到了與學(xué)生坐在一起看運(yùn)動(dòng)會(huì)的我，說(shuō)明了情況。于是我跟學(xué)生們做簡(jiǎn)短的告別，說(shuō)再見(jiàn)。學(xué)生們驚住了。有的哭了。他們不看運(yùn)動(dòng)會(huì)了，溜溜啦啦跟著我，送出老遠(yuǎn)。清澈的眼睛里，流露著鮮明的不舍，讓我在今后的日子里，一再想起，一再心熱。

.6.15-6.16

之二：42個(gè)人，42顆星

那是1982年5月26日，我隨村里工程隊(duì)乘火車來(lái)到省城一個(gè)工程點(diǎn)落了腳，開始我平生第一次的打工經(jīng)歷。可是我沒(méi)想到，僅僅干了十來(lái)天。

這十來(lái)天里，派工的頭兒先后安排我干了篩沙、抽麻刀、和泥、拌灰、給架上的大師傅端泥端灰等等活兒。其中抽麻刀和給大師傅端泥端灰，給我留下深刻印象。我和村里一個(gè)后生面對(duì)面坐在房子里，兩手使勁上下?lián)]舞著細(xì)長(zhǎng)的柳條，把成團(tuán)成片的麻刀抽得細(xì)碎而綿軟，正好和灰用。一天下來(lái)，胳膊疼得舉不起來(lái)，嗓子眼里總覺(jué)得塞了一團(tuán)東西，咳不出，咽不下，干癢難耐。幾天后就給大師傅端灰端泥，墻頭很高，好不容易踮起腳端到架板上去的泥和灰，稀了稠了大師傅也不吭聲兒，只是蹲在那兒抽煙。就有人告我：稀了；或者：稠了。于是再踮起腳尖吃力地端下來(lái)，讓和泥和灰的人加工好，再把符合標(biāo)準(zhǔn)的端上去……

那些天趕上六一，我們工地南面就是一所學(xué)校。總能在干活的同時(shí)，聽到孩子們歡快的唱歌聲，我的心就悠悠地被拽來(lái)拽去，眼前總有孩子們活蹦亂跳的身影。沒(méi)辦法，咬著牙干到6月4日，我說(shuō)服自己，回家。

父親奔波了幾天，給我聯(lián)系到了本縣的Z學(xué)校。于是我作為代課教師，再次走上了講臺(tái)。這次不是盡義務(wù)，每個(gè)月有33.5元的薪資以及5元班主任費(fèi)。

到校報(bào)到那天，是6月10日。當(dāng)我隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)四二班教室時(shí)，迎接我的是那么多紅撲撲的小臉蛋。我聽到校領(lǐng)導(dǎo)向孩子們介紹說(shuō)，他們的丁老師生病了，從今天起由我代他們的語(yǔ)文課，并擔(dān)任班主任。我發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)著的同時(shí)，他們好奇、熱切的眼睛亮亮的，眨呀眨的，讓人看著，滿心的歡喜。待領(lǐng)導(dǎo)離開，我順嘴問(wèn)一個(gè)沖我友好地微笑著的男孩：

“你能告訴我誰(shuí)是班長(zhǎng)嗎？”

“嘩——”的一下，全笑了。坐在最前排的一個(gè)小個(gè)子女生歡快地說(shuō)道：“他就是班長(zhǎng)！”

笑聲再次響起來(lái)……

我壓根兒沒(méi)想到，我們會(huì)以這樣的方式見(jiàn)面。

等到當(dāng)天中午，放學(xué)后，我跟上灶老師來(lái)到學(xué)校伙房，剛端起飯碗，有老師一進(jìn)來(lái)就跟我說(shuō)：“你們班學(xué)生還等著你呢！”

我急忙跑到教室，只見(jiàn)全班42個(gè)人，全都背抄著手，直挺挺地坐在那里。

我納悶極了：“最后一堂課是數(shù)學(xué)吧——”

班長(zhǎng)回答我說(shuō)：“每天都需要班主任老師安排，才能放學(xué)的。這是老規(guī)矩了。”

“老規(guī)矩？”誰(shuí)也沒(méi)有跟我說(shuō)起過(guò)這事。

我看著他們，他們看著我。那一刻，教室里很安靜。我甚至能夠聽到孩子們平穩(wěn)的呼吸。我覺(jué)得心里有什么在動(dòng)，在攪，攪得發(fā)熱，熱得奔涌。

我連連說(shuō)：“對(duì)不起！老師對(duì)不起大家！老師謝謝大家！”

教室里依然靜悄悄的。42雙眼睛，就是42顆明亮的星。無(wú)論隔了多長(zhǎng)時(shí)間，都在我心海里熠熠閃爍。

Z校所在的村子是在縣市的交界處，這里的人說(shuō)話夾雜了濃濃的忻州口音，因?yàn)橄嗷ヂ牪淮竺靼祝婚_始，我們便鬧了不少笑話。但是，在善意的笑聲里，隨著時(shí)光的推移，在我的啟發(fā)之下，他們學(xué)會(huì)了在課堂上踴躍發(fā)言，知道了放開思路寫作文，明白了同學(xué)之間要真誠(chéng)友誼，互相幫助……我們彼此走進(jìn)了對(duì)方的心里，相處得就像是一家人一樣。

那次期末考試結(jié)束后，我正在班上引導(dǎo)孩子們分析試卷，一個(gè)學(xué)生的母親闖入教室，大吵大鬧，說(shuō)是她女兒被幾個(gè)女生欺負(fù)了。其實(shí)她女兒十分的蠻橫，常常跟同學(xué)們鬧矛盾，是個(gè)一點(diǎn)不讓人的人。因此，我勸這位母親先在院子里等一下，有話下課后再說(shuō)，可是她不依不饒，仍然罵個(gè)不停，還要追著攆著打那幾個(gè)女生。我攔住她，說(shuō)：“她們都是我的學(xué)生，請(qǐng)你不要打罵她們，也不要再影響我們上課……”堅(jiān)持把她勸出了教室。我返回教室后，孩子們噼里啪啦的鼓起掌來(lái)。在那個(gè)瞬間，我直覺(jué)得，孩子們和我之間，那份心心相通的感覺(jué)，真好。

我把42個(gè)孩子的名字記在一個(gè)筆記本上。我是用鮮紅的墨水登記的。郭雙利，郭永恒，王鳳華，……每個(gè)名字都不是機(jī)械的漢字，都是一個(gè)個(gè)鮮活的人。每每學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)后，我就在他們的名字后面詳細(xì)地記好各自的分?jǐn)?shù)和名次。閑暇時(shí)，我喜歡翻看著一頁(yè)頁(yè)的記載。用手輕輕撫摸著那一個(gè)個(gè)名字，就像是撫摸著他們本人一樣。

記得學(xué)校舉行歌詠比賽，之前，我們翻來(lái)覆去練習(xí)，到比賽那天，校長(zhǎng)親自彈著風(fēng)琴，小班長(zhǎng)仰著腦袋，瞧著天空，使勁唱。一個(gè)女生則老是瞧著自己的腳尖，細(xì)聲細(xì)氣的唱。兩個(gè)人的模樣，逗得觀眾哈哈大笑。結(jié)果得了名次，可把大家高興壞了，像過(guò)節(jié)一樣，喜氣洋洋，合不攏嘴。

我們的教室門前，栽種著幾株花，有半人高。孩子們唧唧喳喳告訴我，它們名叫大紅花。我還是第一次聽說(shuō)世上有這么一種花。不過(guò)孩子們說(shuō)了，我就相信了。看著孩子們?yōu)鹾诘难劬Γ覜](méi)有理由不相信。聽著他們的小嘴巴里急急地?zé)崆械匕汛蠹t花的名字說(shuō)出來(lái)，像是在說(shuō)著自己親密的小伙伴，我就十分開心。

一天美術(shù)課上，我讓孩子們畫大紅花。可是我的話音剛落，他們就哈哈大笑。我驚奇不已：“怎么啦？大紅花不能畫嗎？”他們又是一陣放肆的笑。笑聲里，一個(gè)孩子清脆地說(shuō)：“大紅花，有啥好畫的！”“就是！就是！”孩子們異口同聲回應(yīng)道。我呵呵笑著，問(wèn)他們：“咱們班誰(shuí)畫大紅花畫得最好啊？”他們不說(shuō)話，但是都把目光放在一個(gè)女孩身上。女孩臉蛋兒紅撲撲的，宛如一朵盛開的大紅花。她把腦袋傾下去，越傾越低，幾乎要埋到課桌下面去了。我鼓動(dòng)大家再三再四的請(qǐng)她上臺(tái)來(lái)畫。最后，她遲遲疑疑的走上講臺(tái)，笑嘻嘻的，在黑板上畫起來(lái)。她畫得十分用心。她用艷紅的粉筆畫花朵；她用翠綠的粉筆畫葉子；她用棕色的粉筆畫花枝。畫完，嘴巴一抿，紅了臉，站在了一旁。孩子們一蛙聲地叫好，她的臉越紅了。

她長(zhǎng)得秀秀氣氣的，個(gè)子高高的。聽孩子們說(shuō)，她13歲了，比班里大部分同學(xué)大了兩三歲。據(jù)說(shuō)她連續(xù)兩年留級(jí)。因?yàn)樗赣H早逝，下面還有弟弟妹妹，母親還多病。每天回到家里，她做飯、洗衣、喂豬、拔草、照料弟妹，根本沒(méi)有時(shí)間溫習(xí)功課。

但在我們四年級(jí)二班，她的繪畫是出了名的。教室后面的板報(bào)上，那些花啊草啊，小鳥啊白云啊，全是她畫的。同學(xué)們都很自豪，都很喜歡她，七嘴八舌地跟我說(shuō)：“我們班有一個(gè)畫家！”

所以臨到同學(xué)們讓她畫畫的時(shí)候，是她最開心的時(shí)候了。她會(huì)笑嘻嘻的，在紙上描啊涂啊畫上一氣，有時(shí)候是只兔子，有時(shí)候是個(gè)仙女，有時(shí)候是朵蘑菇……畫完了，她歪著腦袋端詳半天，大眼睛忽眨忽眨的，臉蛋兒紅撲撲的，嘆一聲：“畫得不好！”交給主人。大家便齊齊圍上來(lái)，指指點(diǎn)點(diǎn)的，喝彩聲不斷。

有一天，她向我請(qǐng)假，說(shuō)不上學(xué)了。我對(duì)她說(shuō)，這假我可準(zhǔn)不了。究竟咋回事呢？我抽了個(gè)時(shí)間，專程到村里，問(wèn)詢著眾人找到了她家。她媽確實(shí)病病歪歪的，但是這個(gè)當(dāng)媽的說(shuō)得更多的是諸如“女娃子家念下書沒(méi)用，遲早是要嫁人的，不如回家做家務(wù)實(shí)在”等等話。我再三說(shuō)，時(shí)代不同了，男娃女娃一個(gè)樣，都應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡量多掌握文化知識(shí)。不過(guò)很明顯，我的話效果不大。盡管女孩仍然到校，可她成天一副心事重重的樣子。后來(lái)，我離開Z校不久，聽說(shuō)她最終還是休學(xué)了，并且很快就出嫁——丈夫是一個(gè)近30歲的瘸腿木匠！得到消息我吃了一驚，暗想：這個(gè)秀氣的女孩，她理解婚姻是怎么回事么？

到這年的8月中旬，丁老師病好回校，于是我便需要離開。我想我應(yīng)該跟孩子們打個(gè)招呼，但是，我心里亂成了一團(tuán)麻。當(dāng)我上完最后一節(jié)課，硬著頭皮說(shuō)了要走的事后，教室里炸鍋了：

“老師不要走！”

“不許你走！”

“老師，不走好嗎？”……

幾位女生，干脆號(hào)啕大哭起來(lái)。

我盡量保持鎮(zhèn)定，安慰他們，鼓勵(lì)他們。

這天下午，我正在宿舍里收拾東西，幾個(gè)女生探頭探腦地在門口張望。我問(wèn)她們有什么事，她們說(shuō)沒(méi)事。又過(guò)一會(huì)兒，其中一個(gè)進(jìn)了屋，顯然是做了她們的代表。她說(shuō)，老師要走了，我們想送老師點(diǎn)小禮物，請(qǐng)老師收下。說(shuō)完，把背在身后的手拿前來(lái)，手里是一疊寫字本。我忙說(shuō)不用，你們自己做作業(yè)用吧。她往床上一放，轉(zhuǎn)身跑出去了。

我拿著這疊寫字本來(lái)到教室，遞給那位“代表”，說(shuō)：大家的心意，老師心領(lǐng)了，老師謝謝大家！

孩子們撲閃著明眸，有的張張嘴，想說(shuō)什么話，可是沒(méi)有出聲。

到打鋪蓋卷兒的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)氈子與褥子之間鼓鼓囊囊的，掏出來(lái)一看，正是那些寫字本。我只顧了離校前的亂忙了，究竟是什么時(shí)候，她們趁我不注意塞進(jìn)去的，我一點(diǎn)不清楚。那么，孩子們這份心，我就鄭重地收下吧。

到離校時(shí)，因?yàn)樾枰?jīng)過(guò)四二班教室，我故意選擇了上課的時(shí)間。經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，我盡量若無(wú)其事。我努力不扭頭看。我到底忍不住——我回頭了——我愣住了——

孩子們一個(gè)個(gè)站在窗戶前，扒在門旁，你扶著他的肩，她拉著你的手，眼里流著淚，靜悄悄的……

我不能再看，不能停留，拔步疾走；但是不得不看，不得不回頭。他們的眼淚，還在默默地流……幾個(gè)女生一邊哭，一邊努力笑著，向我招著手……

2011.6.30-7.1

之三：那些美麗的日子

一、“大家全到了嗎？”

再一次走進(jìn)校園當(dāng)老師，是1982年9月初。C村學(xué)校有一位老師要去省里進(jìn)修半年，經(jīng)過(guò)有關(guān)手續(xù)，我便來(lái)到C校，擔(dān)任了五乙班的班主任，并代語(yǔ)文、政治、歷史等課。

前兩個(gè)月在Z校習(xí)慣了一個(gè)班42個(gè)人，乍一走進(jìn)五乙班，我愣了一下，不由得問(wèn)：“大家全到了嗎？”

一個(gè)男孩站起來(lái)，笑容滿面地說(shuō)：“報(bào)告老師，五乙班男生14人，女生14人，全部已到。”

我問(wèn)：“你是——”

他依然笑容滿面地答道：“報(bào)告老師，我是班長(zhǎng)閆利業(yè)。”

好一個(gè)精干利落的小班長(zhǎng)。注視著始終洋溢在這個(gè)男孩圓臉上的笑意，我立刻對(duì)他擁有了好感。我示意他坐下，說(shuō)：“很好。來(lái)，我們先認(rèn)識(shí)一下——”

我捏起一枝粉筆，在黑板上寫下自己的名字。孩子們輕聲念著，嘰嘰喳喳像是小鳥一樣。

這便是我們初次見(jiàn)面的情形。近30年過(guò)去了，還依然清晰。

二、“把大腦轟隆轟隆地開動(dòng)起來(lái)——”

第一節(jié)課上完，布置了作業(yè)后，一個(gè)男孩問(wèn)：“老師，日記寫不寫？”

“什么日記？”我一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。

男孩說(shuō)：“原先的老師讓我們一天寫一篇日記。”

這時(shí)候有的同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)然寫，這還用問(wèn)！”

還有的同學(xué)說(shuō)：“不用寫了吧，煩死了。”

……

我沒(méi)有馬上說(shuō)話。我想聽聽更多的來(lái)自孩子們的真實(shí)聲音。

過(guò)一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)委員坐在那里，很安靜，一直沒(méi)說(shuō)話，就問(wèn)她：“你說(shuō)說(shuō)看，日記用不用寫？”

她站起來(lái)答道：“寫是肯定要寫，但不能像原先那樣寫。”

“廢話，那你說(shuō)該咋樣寫？”有同學(xué)質(zhì)問(wèn)她。

她說(shuō)：“我也不知道，但肯定不能那樣寫，跟流水賬似的，還平淡。”

于是大家紛紛說(shuō)：

“是啊，不會(huì)寫啊。”

“主要是沒(méi)啥寫的。”

“對(duì)，每天編瞎話，都愁死了……”

于是我說(shuō)：“大家看這樣好不好，你們只管放開了手腳寫，我來(lái)負(fù)責(zé)教大家寫什么和怎樣寫——”

我還沒(méi)說(shuō)完，就有人打斷話頭：“老師，什么叫放開了手腳寫啊？”

大家都說(shuō)他：“別打斷老師說(shuō)話。”

我笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。這位同學(xué)問(wèn)得好，我正準(zhǔn)備跟大家說(shuō)呢。這樣，大家先下課休息會(huì)兒，下節(jié)課我們繼續(xù)。”

有幾個(gè)孩子圍上來(lái)。我問(wèn)他們?cè)鹊睦蠋熓遣皇沁@樣上課，他們搖頭：“不是的，他不允許我們自由講話。”

我再問(wèn)：“你們喜歡這樣上課么？”

他們笑嘻嘻的說(shuō)：“喜歡。”

接下來(lái)的一節(jié)課，我告訴孩子們，我讓大家寫的日記，其實(shí)就是一種片斷練習(xí)，重點(diǎn)是描寫片斷，它能夠?yàn)閷懞米魑拇蚧A(chǔ)，所以需要認(rèn)真堅(jiān)持。所謂放開了手腳寫，就是把大腦轟隆轟隆開動(dòng)起來(lái)，——我一邊說(shuō)著，一邊用手勢(shì)做著車輪子滾動(dòng)起來(lái)的樣子，下面孩子們也哈哈笑著，做著車輪滾動(dòng)的手勢(shì)，——我繼續(xù)說(shuō)，要求大家盡量無(wú)拘無(wú)束，不受限制，想怎么寫就怎么寫。孫悟空大家都知道吧，就像孫悟空在天上翻筋斗云一樣，想往哪兒翻就往哪兒翻，不要有任何顧慮。具體到寫什么，那可就多啦。我掰著指頭給他們數(shù)——凡是你在生活中看到的、聽到的、想到的，包括聞到的夢(mèng)到的，所有所有，都可以寫。陽(yáng)光明媚可以寫，刮風(fēng)下雨可以寫，小燕子壘窩可以寫，小螞蟻搬家也可以寫，小妹妹哭、小弟弟笑，全都可以寫……

“爸爸媽媽吵架可不可以寫？”一個(gè)男孩又打斷了我的話。

“哈哈，那肯定能寫！”馬上有人接上話茬。

“應(yīng)該能吧？”

“不好吧，寫了爸爸媽媽會(huì)不高興的。”

……

大家七嘴八舌。

我點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，爸爸媽媽吵架當(dāng)然也可以寫，但像寫其他內(nèi)容一樣，需要寫得有意思，感動(dòng)人。”

怎樣寫得有意思感動(dòng)人呢？我告訴他們，生活中你怎樣說(shuō)話，日記里就怎樣寫，這樣寫出來(lái)的文章才能親切、自然。要大膽地運(yùn)用各種修辭手法，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)歇后語(yǔ)以及諺語(yǔ)，使所寫內(nèi)容生動(dòng)具體、活潑有趣，給人留下深刻鮮明的印象。最重要的是要寫出自己的真情實(shí)感來(lái)……

最后我總結(jié)說(shuō)：只要大家把大腦轟隆轟隆地——我再次做手勢(shì)，孩子們也跟著做手勢(shì)，齊聲說(shuō)——開動(dòng)起來(lái)——我說(shuō)，很好，這樣，日記就能寫好，日記寫好了，作文也就能寫好。大家有信心么？

教室里是不約而同的一聲回答：“有！”

“好，有沒(méi)有，咱看行動(dòng)。”

接下來(lái)，每天早晨，我一走進(jìn)教室，就在黑板左上角寫兩個(gè)詞語(yǔ)，有時(shí)是四個(gè)字的成語(yǔ)或者疊詞，有時(shí)是兩個(gè)字或者三個(gè)字五個(gè)字甚至字?jǐn)?shù)更多的習(xí)慣性用語(yǔ)。我要求他們?cè)诋?dāng)天的日記里，不僅要運(yùn)用比喻句和擬人句，還要用上這兩個(gè)詞語(yǔ)。當(dāng)然，所用詞語(yǔ)越多越好。但是不能堆砌，要注意恰當(dāng)。再好的詞語(yǔ)，也得用對(duì)時(shí)候，用對(duì)地方。我舉例說(shuō)，比如一條十分漂亮的圍巾，你大夏天圍在脖子上，是啥效果？

他們哈哈大笑。

從我自己的寫作經(jīng)驗(yàn)看，擁有很好的口頭作文能力很重要。為了更好地培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力，我決定每個(gè)周一下午專門利用一節(jié)課，作為故事會(huì)，動(dòng)員人人講故事。當(dāng)我宣布這一決定的時(shí)候，教室里沸騰了。下面一張張笑臉都仰起來(lái)，活潑潑的眼睛都發(fā)亮地轉(zhuǎn)動(dòng)著。有的快活地沖我嚷，有的互相逗笑，一個(gè)男生在下面偷偷地敲起桌子來(lái)……

三、“字典是個(gè)好老師——”

孩子們寫日記的興趣被我調(diào)動(dòng)了起來(lái)。他們積極地寫，積極地交回來(lái)。但是，其中錯(cuò)別字真是多啊。

一個(gè)男生這樣寫：

哪個(gè)星其天，我在家里哄妹妹，妹妹非要出去要，我說(shuō)妹妹，你是個(gè)丑八怪，出去人家的娃娃會(huì)害怕，妹妹就苦了。媽媽說(shuō)是被我氣苦的。

我一邊看一邊笑，學(xué)生們納悶地看著我。我就把這段話寫在黑板上，讓孩子們看。他們看了也笑。我問(wèn)他們笑啥，有的說(shuō)有意思，有的說(shuō)凈是錯(cuò)別字，不會(huì)念。我請(qǐng)這位男生站起來(lái)念，他很流暢地念完了，同時(shí)，他臉紅了。我問(wèn)他臉紅什么，他說(shuō)自己寫的這段話里有錯(cuò)別字。我問(wèn)大家這段話最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？同學(xué)們說(shuō)語(yǔ)言生動(dòng)。我說(shuō)何以見(jiàn)得？大家說(shuō)“妹妹是個(gè)丑八怪”。我說(shuō)對(duì)，這句話親切，生活化，挺不錯(cuò)。我又問(wèn)這段話里有幾個(gè)錯(cuò)別字，大家說(shuō)有5個(gè)。我請(qǐng)一個(gè)孩子上黑板改。結(jié)果只把“哪天”的“哪”改為“那”，把“出去要”的“要”改為“耍”，把兩個(gè)“苦”改為“哭”。我問(wèn)還有沒(méi)有。大家說(shuō)有。另一個(gè)孩子自告奮勇上來(lái)把“星其天”的“其”改為“期”。

我問(wèn)：錯(cuò)別字怕不怕？

孩子們說(shuō)：怕。

我說(shuō)，之所以大家容易在日記作文里出現(xiàn)錯(cuò)別字，一個(gè)是不會(huì)寫，一個(gè)是粗心大意。本來(lái)會(huì)寫的字，一粗心，寫錯(cuò)了。這位男生就說(shuō)，我就是這樣，太粗心了，其實(shí)這段話里這幾個(gè)錯(cuò)別字，我都會(huì)寫，就是寫的時(shí)候不操心。

我告訴他們，寫日記時(shí)，遇到不會(huì)寫的字，一定要勤翻字典，避免寫錯(cuò)別字，不能偷懶。另外，寫完以后，至少要念上兩遍，才能發(fā)現(xiàn)因?yàn)榇中某霈F(xiàn)的錯(cuò)別字。

有個(gè)女孩小聲說(shuō)：“我不會(huì)查字典。”一旁一個(gè)男生粗門大嗓說(shuō)：“蚊子哼哼呢，讓不讓人聽！”大家就笑。我也笑了，問(wèn)大家，誰(shuí)會(huì)查字典。好多胳臂爭(zhēng)先恐后舉起來(lái)。我問(wèn)，誰(shuí)可以教教這位女生嗎？“我可以！”“我可以！”“還有誰(shuí)不會(huì)，可以請(qǐng)會(huì)的同學(xué)教一下，千萬(wàn)不敢使懶。”

那些天，我站在講臺(tái)上，一張嘴：“字典是個(gè)——”孩子們就接口道：“好老師——”異口同聲喊完，都嘻嘻哈哈的笑。我拍拍講桌上厚厚的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，說(shuō)：“別光知道喊，要真正懂得去請(qǐng)教這位好老師，不敢忘了他。”

有個(gè)男孩說(shuō)，老師，我沒(méi)有你那大詞典。我說(shuō)字典也行。他說(shuō)字典也沒(méi)有。我說(shuō)讓你家長(zhǎng)給你買一本。他說(shuō)爸爸媽媽不給他買。有個(gè)女生說(shuō)，不是他爸他媽不給他買，而是他把他爸他媽給他買字典的錢買冰棍兒和糖吃了。同學(xué)們聽了哈哈大笑。男孩臉上紅一陣白一陣，不服氣地說(shuō)，你們誰(shuí)不愛(ài)吃糖？誰(shuí)不愛(ài)吃冰棍兒？

同學(xué)們紛紛說(shuō)：

“你這是強(qiáng)詞奪理。”

“你這是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。”

“是學(xué)習(xí)重要還是吃糖吃冰棍兒重要？”

“……”

一席話說(shuō)得男孩把腦袋深深地扎下去，埋到課桌下面去了。

四、“看看你的‘下水作文’吧！”

在教學(xué)方面，我沒(méi)有參加過(guò)任何正規(guī)的培訓(xùn)，我所擁有的，就是十年來(lái)做學(xué)生的聽課經(jīng)驗(yàn)和一年多來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。可是我無(wú)師自通。無(wú)論是備課還是在課堂上，我堅(jiān)決擯棄傳統(tǒng)的照抄教案法和填鴨式教學(xué)法，盡情發(fā)揮，自然進(jìn)行，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不要求他們死記硬背，而是讓他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上靈活記憶、靈活運(yùn)用。讓他們做課堂的主人。尤其是在作文教學(xué)上，我創(chuàng)造性地開辟了“下水作文”——即每次作文課，我自己先從不同材料、不同角度動(dòng)手，寫兩到三篇示例文章，努力做到心中有數(shù)，然后在課堂上有的放矢地指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生。我的這個(gè)創(chuàng)舉不僅獲得學(xué)生廣泛歡迎，讓我的作文教學(xué)如魚得水，也在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)檢查教師教案工作中得到贊賞。

常有學(xué)生沖著我說(shuō)：“老師，看看你的‘下水作文’吧！”我隨手遞給他們的同時(shí)，充分意識(shí)到，此舉對(duì)提高學(xué)生作文水平具有不可小覷的作用。面對(duì)孩子們喜氣洋洋的笑臉，我心里充滿了由衷的快樂(lè)。

五、長(zhǎng)跑能手和小小觀察家

澤芳既是淘氣大王，也是我們班上長(zhǎng)跑能手，在聯(lián)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她屢屢獲得長(zhǎng)跑冠軍，讓全班引以為豪。每到她跑的時(shí)候，大家跑前跑后為她加油。看她甩著兩條長(zhǎng)腿把別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉在后面，全班同學(xué)開懷大笑。

一次，我?guī)Ш⒆觽兺讲饺タh城玩，途中，路西橫著一座小土山，女生們就問(wèn)：“土山上有啥呀？”我還沒(méi)答話，澤芳挑逗地說(shuō)：“咱們?nèi)デ魄疲　边呎f(shuō)，邊下了路，往土山那兒跑，兩三個(gè)女生也尾隨而去。男生們沖著她們?nèi)拢骸坝猩撸∩撸　迸茉陬^里的澤芳不停步，也嚷：“我們不怕！”隨后，“咯咯咯”、“哈哈哈”——一陣陣清脆爽朗的大笑陪伴她轉(zhuǎn)過(guò)山旮旯，不見(jiàn)了。后邊幾個(gè)女生跑著、跳著、笑著，也不見(jiàn)了。我邊走，邊瞧著土山：看不見(jiàn)一個(gè)人影，聽不到一聲人響。她們自然會(huì)攆上來(lái)的，我想。路過(guò)土山，往前走了幾十步，果然，伴著嘻嘻哈哈的笑鬧聲，踏踏踏的腳步聲由遠(yuǎn)而近。我回頭，嚯，她們賽跑呢！最先跑來(lái)的便是澤芳。只見(jiàn)她喘著氣，“哈哈哈哈……”笑個(gè)不住。到了跟前，她笑得彎了腰，半天才炒豆子似的說(shuō)：“笑死人！——沒(méi)見(jiàn)過(guò)那樣的山！草沒(méi)草，花沒(méi)花，樹沒(méi)樹，凈是些灰皮爛石頭！可是繞著石頭捉迷藏，倒也挺高興！咳，依我說(shuō)，咱們有時(shí)間，到這土山上痛痛快快玩上它一天……”她上氣不接下氣，話沒(méi)說(shuō)完，又“呵呵呵”樂(lè)起來(lái)……

征得校領(lǐng)導(dǎo)同意，我在下午活動(dòng)時(shí)間，常帶他們?nèi)ゴ逦骱訛┩妗?/p>

樹林子里，孩子們四處散開，一會(huì)兒，這片不大的林子里響起了一串串的笑聲，朝氣蓬勃的歌子也唱了起來(lái)。一些女生利用較寬闊的地方跳起了皮筋兒，另外一些女生則繞著林子的空隙玩起了“貓逮耗子”；男生分散在林子外面接近河岸的空地上，沖鋒、投彈、吶喊，嘴里“嘎嘎嘎……”、“噠噠噠……”、“砰——砰——砰——”地響著。

一棵碗口粗的歪脖子槐樹的枝杈上，騎著一個(gè)女孩，她便是澤芳。只見(jiàn)她兩手握著樹枝，身子晃來(lái)晃去，看見(jiàn)我過(guò)來(lái)，“吃吃”地笑了。“當(dāng)心摔著！”我喊。她放聲大笑：“哈——看把你嚇的！”晃得更厲害了。我脫口而出：“瘋丫頭！”她卻喜眉笑眼的，朝我扮起怪相來(lái)，嘴里還叫：“呦——”

這女孩，她平時(shí)是那么淘氣，我們集體合影時(shí)，大家都喜笑顏開，她卻是一副平平淡淡的表情。我們看著照片，都說(shuō)，這哪是你呀？她也笑嘻嘻地說(shuō)：“就是，這是誰(shuí)啊，板著個(gè)臉蛋子！”話沒(méi)說(shuō)完，就嘻開嘴巴子大笑不止。孩子們都說(shuō)她，真是個(gè)活寶。

與澤芳形成明顯對(duì)比的，是麗娩。

林子外面的一條水溝旁，蹲著一個(gè)女孩子。我走過(guò)去，站在她背后。她望著溝里的水，很專注的模樣。我看看水。水無(wú)聲無(wú)息地涌過(guò)來(lái)，一直往北跑去。水里藏著什么呢？我在她旁邊蹲下去，想問(wèn)什么，又怕驚動(dòng)著她。我發(fā)現(xiàn)她雙眉微蹙，鼻尖淌汗，小臉蛋兒紅撲撲的。忽然，她抬頭看見(jiàn)了我，眸子里閃著奇異的光彩：“老師，你看，水里有什么？”我仔細(xì)瞅了瞅，搖搖頭。“那個(gè)——你看，五顏六色的波光，多美啊！”我注意地看了看，果然，陽(yáng)光斜射在水面上，粼粼的波光一閃一閃的，五彩斑斕，直晃眼。幾個(gè)同學(xué)圍上來(lái)，不解地看著我。“她在那里觀察水波呢！”我說(shuō)。她不滿意了，瞪我一眼。孩子們笑起來(lái)。

她就是麗娩。過(guò)了一會(huì)兒，麗娩又跑過(guò)來(lái)，問(wèn)：“老師，小草的身子長(zhǎng)呢還是根子長(zhǎng)？”我說(shuō)：“根子長(zhǎng)。”她又問(wèn)：“長(zhǎng)多少？”我搖頭。她發(fā)亮的眼珠子一轉(zhuǎn)，扭身跑到一棵小草旁。那小草有一尺多長(zhǎng)。麗娩向站在跟前的三、四個(gè)女生仰起臉，說(shuō)：“咱們挖開看看！”于是，十來(lái)只細(xì)嫩的手揀上樹棍兒，一起動(dòng)手挖。小草周圍的土松開了；小草周圍堆了一指頭高的土了。麗娩說(shuō)：“注意不要弄折草根呀！”露出了根，她們小心地順著根子挖。根子左拐右拐，像一條蛇似的盤在土壤里。她們邊挖邊嘀咕：“還沒(méi)到頭，好長(zhǎng)哦！”……最后，終于挖出來(lái)了。她們歡欣雀躍，又驚詫不已——那根子，竟有小草身子的三倍多長(zhǎng)！

當(dāng)日，麗娩把她的觀察所得——波光，小草，都記在了日記里，并且描寫得詳細(xì)生動(dòng)，形象有趣。我當(dāng)即給大家念了一遍，并啟發(fā)他們說(shuō)：“懂了吧，由觀察到描寫——好日記就是這樣寫出來(lái)的。”

孩子們?nèi)粲兴虻剡B連點(diǎn)頭。

六、抓特務(wù)

一天，數(shù)學(xué)課時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)張老師和一些孩子在教室外面的空地上玩得挺起勁，就走過(guò)去。原來(lái)，數(shù)學(xué)老師執(zhí)行的是“誰(shuí)早完成練習(xí)題，誰(shuí)到教室外面玩”的政策。而且不單單是學(xué)生玩，她也參與其中。他們的玩法很新穎。數(shù)學(xué)老師伸直了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的玉米秸，轉(zhuǎn)著圈子掃周圍站著的一圈學(xué)生。學(xué)生們一見(jiàn)玉米秸掃過(guò)來(lái)，就慌忙往起一跳，躲不過(guò)去的就算輸了，乖乖地站到圈子中間，背誦數(shù)學(xué)公式和相關(guān)定義。我看著這情形，想，這倒是一個(gè)好辦法。難怪張老師代的班在聯(lián)校統(tǒng)考中總是名列前茅，難怪孩子們都喜歡張老師。她是充分調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，融教學(xué)與娛樂(lè)于一體了。

別看張老師是教數(shù)學(xué)的，又是有兩個(gè)孩子的媽了，可她童心不減。有一次，張老師興致勃勃地跟我說(shuō)，今天下午咱們帶孩子們?nèi)プヌ貏?wù)吧。我問(wèn)她特務(wù)是誰(shuí)。她說(shuō)特務(wù)是女同學(xué)巧蓮，由她帶去化妝。我問(wèn)什么時(shí)候，在哪里抓。她說(shuō)再過(guò)20分，在學(xué)校以西，河灘以東，南北都截至村子的界限這個(gè)范圍搜索就行，給你們限時(shí)兩小時(shí)。兩小時(shí)后找不到，咱在學(xué)校外大路上集合。

我馬上在班里做了動(dòng)員。大家摩拳擦掌，群情激奮。我強(qiáng)調(diào)說(shuō)，一定不能大意，因?yàn)椋貏?wù)是由張老師安排的，張老師足智多謀，詭計(jì)多端，特務(wù)究竟在哪里，我們都不知道。大家需要加心在意，在限定的范圍里，仔細(xì)搜索。然后分成三個(gè)隊(duì)，每隊(duì)9人，指定了隊(duì)長(zhǎng)，分別行動(dòng)。

我親自帶領(lǐng)一個(gè)隊(duì)，穿插到河灘所在的區(qū)域。孩子們一會(huì)兒做地毯式搜索，一會(huì)兒大聲喊：我們看見(jiàn)你啦，快出來(lái)吧。我說(shuō)，你們這純粹是虛張聲勢(shì)，特務(wù)能聽你們的，乖乖跑出來(lái)讓你們抓嗎？孩子們吐吐舌頭，笑了，貓著腰繼續(xù)在河灘里搜尋。溝溝叉叉，小樹林，都不放過(guò)，甚至還探頭到樹上的枝枝杈杈去左瞧右瞧。

看看一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，絲毫沒(méi)有動(dòng)靜，我有些急了，召集幾個(gè)腦子靈活的孩子聚在一起，商議對(duì)策。孩子們你一言，我一語(yǔ)，提出了各自的建議。我經(jīng)過(guò)分析綜合，采納了幾個(gè)孩子放棄河灘、集中在學(xué)校周圍搜索的建議。于是讓大部隊(duì)撤回來(lái)，集中兵力在學(xué)校附近搜索。可惜，直到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)限已到，我們也毫無(wú)所獲。我們?nèi)w在學(xué)校外大路上集合，這時(shí)候，張老師笑著走來(lái)。我難為情地低下了頭。同學(xué)們紛紛問(wèn)張老師特務(wù)在哪里。只見(jiàn)張老師轉(zhuǎn)臉向大路正南方向的田地里喊了一嗓子：“回來(lái)吧！”地里有三三兩兩的人在干活兒。一個(gè)背對(duì)著我們?cè)诘乩飫谧鞯娜酥逼鹧鼇?lái)，只見(jiàn)這人戴一頂大草帽，穿一件寬大的男人上衣，向我們走來(lái)。近了，她舉起草帽，一頭黑亮的頭發(fā)披散開來(lái)……

大家說(shuō)：

“哎呀，咱們就差一點(diǎn)了呀！”

“女扮男裝啊！”

“哪有特務(wù)不搞破壞，還在地里勞動(dòng)的呀？”

張老師說(shuō)：“其實(shí)，我就是想通過(guò)這個(gè)游戲，讓大家養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的習(xí)慣。有些事情，看去簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單，需要你多動(dòng)動(dòng)腦筋。你們看，咱們的特務(wù)就在你眼跟前的地里，可你就是想不到，這是為什么呢？”

是啊，為什么呢？大家都陷入了沉思。

七、我的“大打出手”和勞動(dòng)委員的“撒手锏”

小國(guó)這孩子，長(zhǎng)得瘦小，機(jī)靈，可是十分調(diào)皮。不僅在課堂上跟同學(xué)亂說(shuō)話，還接老師的話音，還老追打女同學(xué)，逗她們哭，衣服也不整潔，臉上也成天掛著橫七豎八的黑道道。跟他說(shuō)了多次了，他全然不在意，仍然亂說(shuō)話，仍然惹女生哭，仍然臟七污八的，神氣地在同學(xué)們中間竄來(lái)竄去。遇到老師批評(píng)，不是伸舌頭做鬼臉，嘿嘿的笑，就是一副“你能把我怎么樣”的樣子。幾個(gè)男生在他的影響下，也興風(fēng)作浪，“八仙過(guò)海”，故意顯擺自己“搗亂”的“功夫”。

一忍再忍、無(wú)法忍受的情況下，我揍了小國(guó)等人。重點(diǎn)是小國(guó)。我讓這幾個(gè)搗蛋鬼在教室前面站成一排，我問(wèn)小國(guó)為啥一而再再而三搗亂，他不說(shuō)話，只是嘿嘿嘿的笑。我一巴掌把小國(guó)打翻在地。那一刻，我愣了。我聽到下面的女生驚叫出聲。小國(guó)是那么瘦小，骨碌碌地在地上亂滾，但是，他沒(méi)哭，不但沒(méi)哭，他還在笑，擠眉弄眼地笑。這更激怒了我。我怒不可遏，跟上去飛起一腳，他骨碌碌就滾出教室去了。然后我讓他站起來(lái)。他本來(lái)很臟的臉孔更顯其臟，本來(lái)很臟的衣服上沾滿了塵土。就是這樣，他仍然在笑。就是這么可惡。面對(duì)這個(gè)可惡的家伙，我徹底失去了耐心。同時(shí)，我意識(shí)到了自己的無(wú)奈，自己的無(wú)計(jì)可施。我勒令他站到墻角去，可是他還是不能乖乖的，總要向大家做鬼臉，吐舌頭，惹得大家哄堂大笑。

我不再理他，開始懲治另外幾個(gè)。我一一在他們后脖頸掌摑，他們吸著冷氣縮頭縮腦，可憐巴巴的。

然后我問(wèn)大家該咋辦？如何才能讓這些害群之馬不再危害整個(gè)班集體？同學(xué)們你看看我，我看看你，紛紛搖頭。

我召集班干部開會(huì)，研究商量對(duì)策。我們一致認(rèn)為，只要管好小國(guó)，其他人就好說(shuō)了。小國(guó)這個(gè)刺兒頭咋辦？有的干部說(shuō)，不行就再狠狠地揍他。也有的說(shuō)，要不找他家長(zhǎng)，讓他爸爸管他。還有的說(shuō)，實(shí)在不行，讓他到別班去吧。我搖搖頭，說(shuō)，這些都不是好辦法。這時(shí)候勞動(dòng)委員建生看我一眼說(shuō)，要不，我來(lái)試試看？

我問(wèn)他有啥辦法。他說(shuō)，我先試試吧，不行再說(shuō)。其他班干部也說(shuō)，好，就讓建生試試吧。

接下來(lái)的幾天，小國(guó)果然收斂了好多，明顯聽話多了，衣服也整潔起來(lái)，小臉上也能保持起碼的干凈了。我想，或許他保持不了幾天，就會(huì)故態(tài)復(fù)萌。不妨再觀察幾天看。又過(guò)一些日子，他越來(lái)越表現(xiàn)得好了。我有些納悶，私下里找建生問(wèn)：

“你究竟用了啥法子？他像是變了個(gè)人呢。”

建生有些靦腆地說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)啥。不用說(shuō)了吧。他能改好就行。”

我笑笑說(shuō)：“當(dāng)然，說(shuō)不說(shuō)隨你。不過(guò)，我還是好奇啊。”

建生也笑了，說(shuō)：“真的`沒(méi)啥。我只問(wèn)了他兩句話，就搞定了。”

“哦？哪兩句話？”

“首先我問(wèn)他，咱倆是不是好朋友？他說(shuō)是。我又問(wèn)他，你要是再不聽老師的話，我就不理你了，你怕不怕？他說(shuō)怕。”

好嘛，他這“撒手锏”可真讓人大開眼界。孩子們之間的友誼就有這么重要，我算是領(lǐng)教了。我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，夸了他一句：“好樣的！”

但是，我常常想起自己的“大打出手”。我想著小國(guó)骨碌碌地在地上亂滾、被我一腳踢出教室的情形，詫異不已。這是我嗎？我為什么會(huì)這樣“兇暴”地對(duì)待這個(gè)瘦小的男孩？?jī)H僅因?yàn)樗詺饷矗烤退闶撬詺猓疫@樣對(duì)待他，應(yīng)該嗎？很明顯不應(yīng)該。我十分不安。我的不安與日俱增。尤其是，得知建生僅憑兩句話就搞定了小國(guó)，更襯托出我的“差勁”。這讓我深深汗顏，無(wú)地自容。

過(guò)了些日子，我終于鼓起勇氣，找小國(guó)表示歉意，說(shuō)對(duì)不起。沒(méi)想到小國(guó)眼睛一瞪，說(shuō)，你是為我好，我干嘛要接受你的道歉呢？我說(shuō)就算是為你好，也不該那樣打你，老師打?qū)W生，總歸是不對(duì)的。小國(guó)搖搖頭，說(shuō)，老師，我真心跟你說(shuō)吧，你打得好，你把我打醒了。要不是你，我就失去建生這個(gè)好朋友了。看著懂事的小國(guó)，我百感交集，摸摸他的頭，說(shuō)，要好好珍惜你和建生的友誼，做個(gè)好孩子。他點(diǎn)點(diǎn)頭，呲牙笑了，露出一嘴整齊潔白的牙齒。

八、一個(gè)了不起的工程

我常想，究竟是我給予孩子們更多，還是孩子們給予我更多？

有一件事，我必須跟大家實(shí)話實(shí)說(shuō)。其實(shí)早該說(shuō)的。一直沒(méi)說(shuō)，是我沒(méi)想好應(yīng)該怎么說(shuō)。對(duì)二十多年前這些孩子們，我一直心懷感激之情。或者說(shuō)，感恩之情。這一點(diǎn)也不夸張。事實(shí)確實(shí)如此。在與孩子們相處的日子里，我十分清楚地能夠看到內(nèi)心里真實(shí)的自己。我能夠鮮明地感受到自己的心仿佛一塊冰，在孩子們溫情的作用下，一點(diǎn)一點(diǎn)，漸漸融化的過(guò)程。這真是一個(gè)了不起的工程。

不得不說(shuō)，當(dāng)時(shí)的自己精神狀態(tài)很不好。由于自身原因，加之家庭因素，與人交往的能力嚴(yán)重缺乏，我在小學(xué)和中學(xué)階段遭受了別人難以想象的欺侮和折磨。長(zhǎng)達(dá)8年的經(jīng)歷讓我時(shí)常感覺(jué)是在夢(mèng)魘里。特別是進(jìn)入高中以后，變本加厲，一切以幾何級(jí)數(shù)暴漲。別的不說(shuō)了，被人左右開弓打耳光是什么滋味？被人往身上臉上吐唾沫是什么滋味？我不知道究竟發(fā)生了什么？究竟是為了什么？劈頭而來(lái)的種種厄運(yùn)令我猝不及防。所以，我連兩年高中都沒(méi)有讀完，在高二第二學(xué)期就被迫卷鋪蓋回家了，對(duì)即將到來(lái)的高考說(shuō)了再見(jiàn)，平生第一次的人生際遇就這樣付之東流。內(nèi)心深處的壓抑只有自己知道。與其說(shuō)是因病回家，不如說(shuō)是躲避，力求尋找一個(gè)心靈的庇護(hù)之所。

往事不堪回首。重新注視這些，如同揭開傷疤，面對(duì)那鮮血淋漓的創(chuàng)口。昔日的屈辱分明還在。注視曾經(jīng)那個(gè)脆弱到不堪一擊的自己，內(nèi)心的隱痛依然。

十六、七歲，少年向青年過(guò)渡的重要階段，生活向我展示的是疾風(fēng)暴雨，甚至，腥風(fēng)苦雨。無(wú)數(shù)個(gè)晨昏，我踽踽獨(dú)行于校園里，捫心自問(wèn)，自己做錯(cuò)了什么，遭受如此待遇？我不明白，無(wú)法明白。直覺(jué)告訴自己不全是自己的錯(cuò)。我想當(dāng)然地認(rèn)為，錯(cuò)就錯(cuò)在自己不會(huì)打架，不會(huì)罵人，給自己做不了主。面對(duì)那些很不友好的冷嘲熱諷、肆意侮辱，只會(huì)忍氣吞聲、默默無(wú)言。嚴(yán)重的口吃妨礙了自己與伶牙俐齒的對(duì)手打口水仗，自小養(yǎng)成的習(xí)慣讓自己不知道怎樣出手還擊，甚至怕敢伸手揍人、哪怕是捍衛(wèi)自身。而對(duì)手卻是得寸進(jìn)尺，惡性循環(huán)。于是，面對(duì)欺凌，獨(dú)身自處，沉默寡言，成為那時(shí)候我惟一的最佳武器。我無(wú)法相信任何人，無(wú)法擁有友誼，少數(shù)同學(xué)的善意也在那種凌厲無(wú)賴的侮辱之下顯得不值一提。生活是一片漆黑，一團(tuán)亂麻，一切在自己眼前黯淡無(wú)光。我甚至不止一次冒出與世作別的念頭，并有所行動(dòng)……

現(xiàn)在想來(lái)，那其中可能有男孩子生性里固有的喜歡惡作劇的因素在作怪。也并非什么人性惡作祟。各種因素歸結(jié)、碰撞使然。如今，我將臨天命之年，聯(lián)想社會(huì)現(xiàn)實(shí)，聯(lián)想自己的生活經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得，強(qiáng)者對(duì)弱者與生俱來(lái)的強(qiáng)有力征服，似乎是人生一種正常的準(zhǔn)則。物競(jìng)天擇，適者生存。你不能生存，只能說(shuō)明你不是適者。你與人的交際往來(lái)出了問(wèn)題。但斯時(shí)斯地，我并不能做這樣理性的判斷。陷入精神泥淖的自己一蹶不振，離開高中學(xué)校后，沒(méi)在家里待幾天，就躲到了父親所在的學(xué)校，默默地自我療傷。

就是在這樣的情形之下，我才萌生換個(gè)環(huán)境、休養(yǎng)心靈的渴望。最初在S校做義務(wù)教師、接著在Z校做代教、然后再到C校做代教，這都算是自己為心靈找個(gè)避風(fēng)港的手段。掙幾個(gè)工資是一方面，最重要的不是這個(gè)，而是慰藉心靈。心里一團(tuán)糟的自己能夠教出個(gè)什么樣來(lái)，其實(shí)是很茫然的——所幸自己沒(méi)有讓孩子們失望，沒(méi)有耽擱了孩子們。在我眼里，孩子們宛若救命的稻草，我一把抓住，舍不得放開。讓自己沒(méi)有想到的是，果然，孩子們以其純真善良，無(wú)意中改變了我、給自己以巨大的影響。這種影響，在S校就萌發(fā)了，到了Z校又有所發(fā)展，到了C校，再次加強(qiáng)。是孩子們給了我濃濃春意，暖暖熱流。

那時(shí)候，我十八、九歲，孩子們十二、三歲，某種意義上說(shuō)，我正是在孩子們的精神滋養(yǎng)里，成熟了，長(zhǎng)大了，成人了。這是孩子們所不知道的。這是孩子們幼小的心所不曾覺(jué)察的。但是，我無(wú)比欣悅地感受到了這一點(diǎn)，我鮮明地注意到了這一點(diǎn)，明確了這一點(diǎn)。我不能欺騙自己。我的開心是如此真實(shí)。我自由地呼吸。我意識(shí)到了自己的強(qiáng)大。困擾我多年的自卑感悄然遁去。我的十分嚴(yán)重的口吃也居然在日復(fù)一日的教學(xué)中得以矯正，到后來(lái)，人們幾乎聽不出來(lái)了。我重新?lián)碛辛俗孕藕妥宰穑粤⒁脖阌辛藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子們其實(shí)并不知道他們的老師是什么樣的人。他們的老師需要什么樣的幫助，他們壓根兒就不知道。他們給予了我如此巨大的幫助，他們完成了怎樣一個(gè)了不起的工程，他們并不知曉。對(duì)他們而言，只是自然本色地做了他們喜歡做的。他們或許以為，他們所給我的這一切十分平常，微不足道；在我，則意義重大，非比尋常。

九、墻洞里的紙、小木匠，以及小鬧鐘……

孩子們正處于活潑好動(dòng)的年齡，因此他們的淘氣，我能理解。隨著日子的推移，他們的可愛(ài)一天天呈現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)個(gè)仿佛小大人，讓人看了十分的欣慰。

當(dāng)時(shí)，我們的教室實(shí)在是太破舊了。墻上粉刷的泥皮紛紛脫落，土坯也這兒少一點(diǎn)，那兒缺一角，放眼看去，墻壁上凈是窟窿。孩子們圖省事，把廢紙就近塞進(jìn)去，天長(zhǎng)日久，窟窿也被塞滿了，一進(jìn)教室，能夠看到白花花的一片一片又一片。那天臨下課我說(shuō)了這事，課余時(shí)間，就看到大家在兩位衛(wèi)生委員三紅和艷春的帶領(lǐng)下，一起動(dòng)手去掏，一邊掏，一邊說(shuō)，哇，這么多啊。結(jié)果他們掏了滿滿三大簸箕廢紙，倒在了校外的垃圾堆上。勞動(dòng)委員建生又伙同幾個(gè)男生帶來(lái)鐵鍬、抹子，和了點(diǎn)泥，找了些碎磚爛瓦，把那窟窿填起來(lái)抹平。

教室里一些課桌板凳腿子松了，常常在孩子們搬動(dòng)的時(shí)候就會(huì)倒了，砸了腳的事情也會(huì)發(fā)生。還是建生，帶來(lái)斧子，找了一些小木頭，做成楔子，丁丁當(dāng)當(dāng)把那些桌凳一一修好。看那熟練的樣子，儼然一個(gè)小木匠。

有那么幾天，我夜里加班加點(diǎn)備課，擬練習(xí)題，睡得晚，常常早晨起不來(lái)，誤了跑操。一個(gè)男孩把自己家一只小鬧鐘拿來(lái)……此事連同以上掏廢紙抹墻洞修桌凳，我作為當(dāng)月學(xué)生好人好事向?qū)W校做了匯報(bào)，在周總結(jié)大會(huì)上，當(dāng)著全校師生，校領(lǐng)導(dǎo)鄭重其事表?yè)P(yáng)了我們班。孩子們聽了，十分驚喜，會(huì)后紛紛跟我說(shuō)：“老師，我們還能做得更好！”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師相信你們！”

一天一天，孩子們與我建立了很深的感情。往往放學(xué)了，他們也舍不得回家，圍坐在我宿舍里，寫作業(yè)，問(wèn)問(wèn)題，聊天，放開膽子玩兒，不亦樂(lè)乎。

快過(guò)春節(jié)的時(shí)候，他們照樣聚在我宿舍，興致勃勃地說(shuō)著年的種種有趣故事。喬裝過(guò)特務(wù)的巧蓮在那兒吹開了泡泡糖。她那樣子真可笑：把糖的一端噙在嘴里，鼓起腮幫子，使著吃奶的勁兒吹，吹呵吹，想吹出泡泡來(lái)，兩只手還揮舞著……那個(gè)淘氣丫頭澤芳，竟然趁我出屋的當(dāng)兒，躲在門口放起了鞭炮，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)嚇了我一跳，她卻嘻嘻的笑，手舞足蹈著，——天知道她從哪兒弄來(lái)的鞭炮！

學(xué)期終了考試，我們班全聯(lián)校年級(jí)排名語(yǔ)文第一、數(shù)學(xué)第一、歷史第一。那些天，孩子們紅潤(rùn)潤(rùn)的臉龐上透著喜氣，一個(gè)個(gè)小嘴巴唧唧呱呱的，說(shuō)個(gè)沒(méi)完……

半年的時(shí)間，倏忽而去。陪著我度過(guò)這些美麗日子的孩子們，都是那么鮮明而動(dòng)感，叫人難以忘懷。他們各自的性格，已經(jīng)在我心里定格。

十、那些紅皮的綠皮的日記本

1983年，春節(jié)過(guò)后一個(gè)月，去省里進(jìn)修的老師回來(lái)了。這便意味著，我需要再次跟孩子們告別。

這種告別真的是令人不安的。我盡量若無(wú)其事地跟孩子們說(shuō)，老師要走了……我再次從孩子們眼睛里看到了那種迷茫與不舍，還有無(wú)奈。但是我沒(méi)辦法。走的時(shí)候，我采取了悄悄的離去。

回到家里的那個(gè)禮拜天，他們來(lái)了。他們竟然利用周末相跟著步行來(lái)到了我家。C村離我們村，不是很遠(yuǎn)，但是，我還是被孩子們這種純真的情感打動(dòng)了。我們坐在大門洞里，暢談了一番，然后我讓他們?cè)琰c(diǎn)回家去。他們給我放下十幾本紅色和綠色封皮的塑料日記本。那是他們贈(zèng)送給他們的老師的。日記本的扉頁(yè)，用他們最工整的筆跡寫上了自己的名字。看著這些嶄新的日記本，我想起了半年前那一疊寫字本。他們轉(zhuǎn)身走去的時(shí)候，一步幾回頭。接下來(lái)的幾個(gè)周末，他們?nèi)匀贿€要結(jié)伴來(lái)看我，有時(shí)候三五個(gè)，有時(shí)候六七個(gè)。來(lái)了，小坐一會(huì)兒，聊會(huì)兒天，然后回去。我以日記形式，重點(diǎn)運(yùn)用描寫，在幾個(gè)紅皮的綠皮的日記本上輪換著寫上一些片斷。就在這種時(shí)斷時(shí)續(xù)的見(jiàn)面里，我把這些日記本再遞給他們，由他們拿回去讓大家傳閱。回到我手里的，我繼續(xù)寫上新的片斷。并告訴他們，也可以把自己寫的片斷練習(xí)拿給我看。一年以后，我把這十幾本日記本都寫滿了。我常常拿起它們來(lái)看。看著那里面的一個(gè)個(gè)片斷，我心里頭十分踏實(shí)。看著那些紅皮的綠皮的封面，那扉頁(yè)上的一個(gè)個(gè)名字，我就好像看到了一個(gè)個(gè)鮮活的他們本人。他們的一顰一笑，他們獨(dú)有的氣息，令我心馳神往。我不厭其煩地以這樣的方式與他們注視，生活里充滿了溫馨。

這樣，那時(shí)候，那個(gè)1983年的一段日子里，我們雖然一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能見(jiàn)上一面，但是因?yàn)檫@些紅皮的綠皮的日記本，好像從來(lái)沒(méi)有分開過(guò)一樣。

2011.7.16-7.21

結(jié)語(yǔ)：

1983年夏，我回到自己村里學(xué)校任代課教師，先后擔(dān)任一個(gè)初一班、一個(gè)四年級(jí)的語(yǔ)文課老師以及班主任。將近一年的時(shí)間，孩子們給予我很多，讓我一生難忘。1984年4月，我結(jié)束了將近兩年的代教生涯，到縣里的一家知名企業(yè)做了正式工。以后的20多年，我之所以先村里，再縣里，后市里，利用業(yè)余時(shí)間，舉辦青少年寫作培訓(xùn)班20余期（次），參加培訓(xùn)的中、小學(xué)生近600人次，生計(jì)所迫是一個(gè)原因，心里揮之不去的那份與孩子們的不舍情結(jié)，也是一個(gè)重要的原因。

現(xiàn)在，我陸續(xù)寫下以上的文字，除了再一次重溫昔日的那些點(diǎn)滴，與記憶里的一個(gè)個(gè)孩子作親切的注視，同時(shí)也是一個(gè)盤點(diǎn)——對(duì)自己精神生活中不可或缺的一部分的鄭重盤點(diǎn)。我相信，這是一份難得的記憶。擁有了這份記憶，我的生命之旅會(huì)更加清新，更加豐盈。

2011.7.20晚

篇3：難忘非洲那兩年散文<\/h2>

朱向豹，這個(gè)來(lái)自北京語(yǔ)言大學(xué)的英語(yǔ)系研究生，作為漢語(yǔ)教師志愿者在非洲一呆就是兩年，現(xiàn)在他已經(jīng)結(jié)束在西非國(guó)家馬里的工作回到學(xué)校。兩年中，同學(xué)們都羨 慕朱向豹可以用雙腳丈量非洲的土地，領(lǐng)略神秘的異國(guó)風(fēng)光，但是他們沒(méi)有看到的是他所面對(duì)的重重困難。而他則像一塊堅(jiān)穩(wěn)的磐石，踏踏實(shí)實(shí)地在這條豐富多彩而 又荊棘遍布的路上執(zhí)著前行。

條件艱苦寓教于樂(lè)

因?yàn)橹煜虮诎＜翱鬃訉W(xué)院有一年志愿教師的經(jīng)歷，所以對(duì) 于吃苦有所準(zhǔn)備。但初到馬里,他還是驚訝于生活條件的艱苦，以及開展工作的困難。但是，朱向豹并不氣餒，在工作中開動(dòng)腦筋，開展了周末影院、節(jié)日家 訪、師生友誼籃球賽等活動(dòng)，這在無(wú)形中拉近了當(dāng)?shù)貙W(xué)生與中國(guó)文化的'關(guān)系。朱向豹擅長(zhǎng)寓教于樂(lè)，在與學(xué)生一起收割院里的香蕉時(shí)，他趁機(jī)教會(huì)了學(xué)生香 蕉、刀子、割等詞語(yǔ)，這種方式讓他的課堂總是充滿生氣。

在馬里教學(xué)期間，朱向豹總會(huì)被當(dāng)?shù)睾⒆觽兊拇緲闩c熱情所打動(dòng)。 每到過(guò)節(jié)時(shí)孩子們會(huì)邀請(qǐng)朱向豹到他們家中作客。我教學(xué)生用有字造句子，學(xué)生說(shuō)我有一位好老師，然后告訴我，好老師就是我。我當(dāng)時(shí)的喜悅難以用語(yǔ) 言表達(dá)，就覺(jué)得付出再多也值得。類似這樣的例子還有很多，它們都成為朱向豹記憶深處珍貴的回憶。

許多孩子缺吃少穿，喜歡跟別 人要東西，又可愛(ài)又可憐。有時(shí)我們課間休息，有的孩子就走過(guò)來(lái)說(shuō)喜歡我身上的T恤，當(dāng)時(shí)真恨不得把我身邊的東西都送給他們。平時(shí)上課我都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的 學(xué)生，送給他們一些小東西。我?guī)н^(guò)來(lái)好多中國(guó)結(jié)、筷子、手鐲、香囊等等有中國(guó)特色的小禮物，全都發(fā)給他們，看到他們開心的樣子我就特別滿足。朱向豹的這 些方法，不僅增加了課堂的樂(lè)趣，更是變相地豐富著這些孩子的生活。作為一個(gè)老師，不僅僅傳授知識(shí)，更能傳遞快樂(lè)，朱向豹用真心去做一個(gè)好老師，而且他成功 地做到了。

真心付出青春不悔

除了生活上的艱苦，朱向豹還要面對(duì)精神上的寂寞。開始時(shí)還有一個(gè)同事可以說(shuō) 說(shuō)話，后來(lái)同事回國(guó)，只有朱向豹一個(gè)人繼續(xù)執(zhí)教。有時(shí)好幾天都說(shuō)不上一句完整的中國(guó)話。沒(méi)事的時(shí)候我就看書，再有就是和中國(guó)大使館的工作人員交流。不 過(guò)這樣的環(huán)境也給了朱向豹一個(gè)平靜的心態(tài)，他通過(guò)自己的雙眼一點(diǎn)一滴地觀察著這個(gè)異域社會(huì)，也在夜深人靜時(shí)思考著人生。

他說(shuō)： 很少有人主動(dòng)到艱苦的地方去，因?yàn)槿硕际怯卸栊缘摹５灰露藳Q心，是可以克服這些弱點(diǎn)的。在馬里的生活讓我能更坦然地面對(duì)挫折，在這里我總會(huì)思考如 何才能真正實(shí)現(xiàn)共同富裕，如何才能讓這里的人走出貧窮。不管自己的能力有多大，我希望每一個(gè)人都能懷有對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)，然后去幫助我們身邊的人，一點(diǎn)點(diǎn)努 力都是有用的。另外，作為一個(gè)中國(guó)人，在國(guó)外一言一行都代表著中國(guó)的形象，所以戒驕戒躁、腳踏實(shí)地是我們要努力做到的。

通過(guò)朱 向豹和眾多志愿者的付出，海外漢語(yǔ)推廣事業(yè)得到了越來(lái)越多人的了解和關(guān)注，海外漢語(yǔ)教師成為一個(gè)令人羨慕的職業(yè)，而眾多志愿者們?cè)谟米约旱那啻痕`行著海外 漢語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)特殊的意義。兩年的非洲孔子學(xué)院生涯，朱向豹覺(jué)得自己變得更堅(jiān)強(qiáng)了，他說(shuō)：雖然充滿挑戰(zhàn)，但只要真心地付出，收獲的便不只是遍地桃李。 每個(gè)海外漢語(yǔ)教師都是一座連接中外友誼的橋梁。

篇4： 流年歲月兩年浮華散文<\/h2>

第一年的時(shí)光，是指間飄起的煙霧，帶來(lái)一陣一陣的咳嗽；是飯桌上的舉杯豪欣，然后扶墻而出。接著一群走路搖晃的人霸道的站成一排，占著北區(qū)那一條唯一算的上寬闊的路上，唱著不堪入耳的'歌。

第二年的時(shí)光，是飯店里一場(chǎng)場(chǎng)婚慶，看著別人幸福，然后我們捂著肚子抗議著饑餓；是鍵盤上手指的飛舞，然后興奮的看著自己的杰作。（不要以為是在做什么，只是在玩游戲）。還有的，是一種距離感逐漸產(chǎn)生的感覺(jué)……

去做了自己想做的事，去愛(ài)了自己想愛(ài)的人。即使往事如煙，彼此成為過(guò)客。但那段青春里有你，有你們，有一件或幾件自己毫不猶豫去做的事。那便不算虛度時(shí)光。

或沖動(dòng)，或懵懂，或頹廢，或一成不變，兩年間選著不同的路。在我們做著各自的事情時(shí)，我們卻漸行漸遠(yuǎn)llip;

篇5：《兩年，二百萬(wàn)》<\/h2>

本集主要出場(chǎng)人物：路長(zhǎng)安，吳越，劉總，吳越的父親和母親，，方芬，小陳兒，其他人物：錢業(yè)務(wù)員，老廚師，老大爺，服務(wù)員一名，吳越公司李經(jīng)理等。

本集主要場(chǎng)景：廣告公司大樓，咖啡屋，吳越父母家居，路長(zhǎng)安的熟食點(diǎn)店，街景等。

上集

1、廣告公司大樓走廊晚內(nèi)

美麗的城市夜景――彩光覆蓋的廣告公司大樓――大樓走廊里，路長(zhǎng)安拿著傘往外走。

旁白：我從一個(gè)小縣城來(lái)到了這個(gè)在中國(guó)數(shù)一數(shù)二的大都市，兩手空空，僅僅在兩年內(nèi)，我賺到了二百萬(wàn)！現(xiàn)在想想，連我自己都不太敢相信這一切都是真的！

我的資本就是當(dāng)過(guò)兩年秘書，懂得一點(diǎn)人際關(guān)系，技術(shù)方面就是能寫點(diǎn)東西，憑著我的還過(guò)得去的相貌，和我的一點(diǎn)文學(xué)功底，我找到了一份工作，是廣告公司的策劃文案！半年后，我的幾個(gè)業(yè)績(jī)證明了公司老板劉總是個(gè)偉大的人，因?yàn)樗浻昧宋遥∵@時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了吳越！吳越，多好聽的名字，總讓我想起美麗的江南！

那天我下班回家，天正下雨。

2、街景晚外

路長(zhǎng)安打傘來(lái)到外面，雨正大，站在路邊招手，一輛出租車停下，路長(zhǎng)安收傘進(jìn)車，車門還沒(méi)關(guān)上，蹭地一下，從后門進(jìn)來(lái)一個(gè)女孩兒，沒(méi)傘，頭發(fā)濕漉漉地。路長(zhǎng)安看者女孩，女孩很漂亮，目光純潔，求助地看著路長(zhǎng)安。路長(zhǎng)安見(jiàn)女孩的樣子，一言不發(fā)開門下車！車開走了。路長(zhǎng)安站在路邊，若有所思，望著遠(yuǎn)去的汽車，怔怔發(fā)愣，忘了撐傘，卻早已象個(gè)落湯雞了。（漸隱）

字幕：第二天

3、同一街景日外

路長(zhǎng)安站在路邊，來(lái)了一輛公汽，路長(zhǎng)安剛上車，站穩(wěn)，昨晚那個(gè)女孩沖了上來(lái)，恰好站在路長(zhǎng)安的身邊，汽車開了，女孩回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)了路長(zhǎng)安，撲哧一笑。

路長(zhǎng)安：（也認(rèn)出對(duì)方，微笑）要不我再下去？

女孩兒：（嚴(yán)肅地看了路長(zhǎng)安一會(huì)兒，路長(zhǎng)安有點(diǎn)蒙）這次你非但不用下去，還可能有人替你買票。（然后忍不住噗嗤一笑）

路長(zhǎng)安：（看了看女孩，然后看著自己的腳，自言自語(yǔ)似的）雖說(shuō)善有善報(bào)，沒(méi)想到這么快就報(bào)了！

女孩兒又笑，兩個(gè)人東張希望地看著車外景色，好象都有點(diǎn)不知所措，互相躲閃著偷看對(duì)方，欲拒還迎，目光終于相遇。

女孩兒：哎，好事做到底吧，我手機(jī)沒(méi)電了，你能借我打個(gè)電話嗎？

路長(zhǎng)安：（沒(méi)有明白這意味著什么，把手機(jī)遞給了女孩兒）請(qǐng)，不過(guò)不要打美國(guó)長(zhǎng)途啊！

女孩再次微笑，拿過(guò)手機(jī)，撥了個(gè)號(hào)，突然包里的手機(jī)響了，路長(zhǎng)安恍然大悟。

女孩兒：（把手機(jī)還給路長(zhǎng)安）沒(méi)人接。怎么我手機(jī)還有電？誰(shuí)的電話？（翻包、擺弄手機(jī)）

路長(zhǎng)安：（接過(guò)手機(jī)，微微一笑，看看手機(jī)）哎呀，我的手機(jī)死機(jī)了，（趕緊收起來(lái)）你的電話能借給我用用嗎？

女孩兒：（猶豫了一下，還是遞了過(guò)來(lái)）這么快就要回報(bào)？

路長(zhǎng)安：（用女孩兒的手機(jī)撥了個(gè)電話，自己的手機(jī)響了）我的手機(jī)沒(méi)死機(jī)，誰(shuí)的電話？（然后看著女孩兒，兩人對(duì)望了一會(huì)兒，共同哈哈大笑！乘客側(cè)目。）

3、咖啡屋晚內(nèi)

吳越：我發(fā)現(xiàn)咱倆有點(diǎn)意思啊，我叫吳越，你叫路長(zhǎng)安，你說(shuō)這不是天生的一對(duì)嗎？

路長(zhǎng)安：沒(méi)錯(cuò)，如果沒(méi)有上帝暗中的慫恿，我們?cè)趺茨芟喾辏?/p>

吳越：（甜笑）甭跟我背歌詞兒。

路長(zhǎng)安：不過(guò)，從吳越到長(zhǎng)安！路可不近啊！

吳越：哎，我發(fā)現(xiàn)你真夠笨的，我用你的手機(jī)給自己打電話，我的手機(jī)里有未接來(lái)電，你的手機(jī)里有撥出號(hào)碼嘛！你為什么還要借我的手機(jī)，再來(lái)一遍畫蛇添足？

路長(zhǎng)安：你用了我的手機(jī)只有你知道，但是你不知道我知道，我用了一遍你的手機(jī)，就是想讓你知道我知道啊！

吳越：（欣賞的目光）什么你知道我知道的，跟繞口令似的。怕我不知道你知道的多啊？

路長(zhǎng)安：這回你知道我知道了嗎？

吳越：我知道你知道了！但是你早就該知道我知道你知道。

路長(zhǎng)安：（揉了揉頭，故意地）頭疼。

吳越：（伸手）我?guī)湍闳嗳啵瑫r(shí)請(qǐng)聽題：你知道我最喜歡你的是什么嗎？

路長(zhǎng)安：當(dāng)然知道了，你喜歡我的美德啊，助人為樂(lè)，高風(fēng)亮節(jié)，先人后己，女士?jī)?yōu)先，看來(lái)政府提倡學(xué)習(xí)雷鋒大有道理啊！

吳越：（回座）什么啊，女人的想法男人永遠(yuǎn)不懂，你給我讓個(gè)坐我就跟你好啊？

路長(zhǎng)安：也是啊，有道理，那為什么啊？

吳越：其實(shí)，我特別喜歡你身上的氣味！

路長(zhǎng)安：是嗎？你屬什么的？是不是在公安局工作啊？

吳越：邊去！你才牧羊犬呢！

路長(zhǎng)安：氣味的`事兒我倒是聽說(shuō)過(guò)，說(shuō)的是一個(gè)心理測(cè)試，把幾個(gè)小伙子的內(nèi)衣拿過(guò)來(lái)，讓幾個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們的姑娘挨個(gè)聞一下，最后姑娘們最喜歡的氣味，都是最帥最健康的小伙子的你說(shuō)怪不怪？你今天一說(shuō)，還真有點(diǎn)意思！

吳越：呸，自吹自擂別以為我聽不出來(lái)。不過(guò)你氣味確實(shí)讓我著迷。你氣味的魅力都超過(guò)雄蠶蛾！

路長(zhǎng)安：夸我的意思吧？不過(guò)，我不光味兒好，看著也湊合啊，簡(jiǎn)單說(shuō)吧，色香味兒！當(dāng)然，最好的還是口感，想嘗嘗嗎？

路長(zhǎng)安：肯定行啊，那就給你普及點(diǎn)常識(shí)吧！

吳越：什么常識(shí)？

路長(zhǎng)安：我把男人和女人的關(guān)系按照吃飯分為三個(gè)類型！

吳越：吃飯？分類？

路長(zhǎng)安：是啊，如果一個(gè)男人和一個(gè)女人一塊兒吃午飯，那他們就是工作關(guān)系，如果他們一塊吃晚飯就象咱倆那就是朋友關(guān)系，如果一塊兒吃早飯的話……，啊，這個(gè)、這個(gè)……嘿嘿嘿！

吳越：（賞了路長(zhǎng)安一長(zhǎng)拳！）你是個(gè)壞人啊！

3（1）、街景晚外

兩人在樹木蔥蘢的街邊挨擦、摟抱、揉搓、狠捏、互捅、追逐、嬉笑、長(zhǎng)吻……（王力宏的《心中的日月》變成插曲。用時(shí)3：56）（以上僅供參考）

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3（2）、路長(zhǎng)安住處日內(nèi)

路長(zhǎng)安在睡覺(jué)，吳越耐心地給路長(zhǎng)安閉著的眼皮上畫了睜著的眼睛，然后意猶未盡地又在他臉上畫了貓胡子

旁白：愛(ài)情這個(gè)東西，有時(shí)候就象是外星人，見(jiàn)到的深信不疑，沒(méi)見(jiàn)到的死活不信，但是，誰(shuí)都沒(méi)有證據(jù)說(shuō)服對(duì)方。

要命的是，很多人誤以為自己看見(jiàn)了外星人，到處胡亂亂吹噓，還有很多人真的看到了外星人，但是自己不信。

路長(zhǎng)安醒來(lái)，吳越裝不知道。

吳越：你說(shuō)我們倆這樣算不算真正的愛(ài)情嗎？

路長(zhǎng)安：算，你看我倆都變態(tài)成什么樣了！

吳越：什么變態(tài)啊？你才變態(tài)呢。

路長(zhǎng)安：你沒(méi)明白，我是說(shuō)，你的到來(lái)，改變了我沉悶的生活狀態(tài)，簡(jiǎn)稱變態(tài)。

吳越：（看著路長(zhǎng)安被畫花的臉）答對(duì)了，現(xiàn)在請(qǐng)你瞇著眼睛照下鏡子。看看你變態(tài)沒(méi)？

路長(zhǎng)安拿起鏡子，一照，把自己嚇了一跳。

路長(zhǎng)安：（東北口音）哎呀媽啊，咋給整成這樣了呢？看我怎么收拾你！

路長(zhǎng)安沖上去按吳越，兩人噼里啪啦一陣嬉鬧，最后定住，眼睛挨眼睛，深情凝望。

路長(zhǎng)安：（聲音有些干澀）要不我就依了你？

吳越：（又要?jiǎng)邮郑┱l(shuí)依了誰(shuí)？

路長(zhǎng)安按住，兩人長(zhǎng)吻。

旁白：

那段日子真是太美好了，我們?nèi)缒z似漆，難舍難分，一日不見(jiàn)，如隔三秋。我們互相填滿對(duì)方的心靈，都意識(shí)到了不能沒(méi)有對(duì)方。于是，我們理所當(dāng)然地進(jìn)入了談婚論嫁階段，這天，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地要去她家，等待她父母對(duì)我們的判決。

唉――，“從吳越到長(zhǎng)安，路可不近啊”，我為什么要說(shuō)這句話？當(dāng)時(shí)我要是“呸”一下也許就好了！

不過(guò)，我總是想，如果你偶爾抓到一個(gè)個(gè)頭兒小點(diǎn)的，臉有點(diǎn)發(fā)綠的人，你敢說(shuō)他就是外星人嗎？

吳越：（從床上坐起來(lái),整理一頭發(fā)）你就愛(ài)胡思亂想，還是準(zhǔn)備去看你未來(lái)的岳父岳母吧。

4、吳越家日內(nèi)

路長(zhǎng)安和吳越坐在沙發(fā)上，隔著茶幾，對(duì)面是吳越的父母，吳父慈祥，吳母威嚴(yán)。基本上是辦案的架勢(shì)。氣氛有點(diǎn)緊張。

吳母：小路啊，你們的事情，我和小越他爸都知道了，你今年二十八，小越二十三，男大當(dāng)婚、女大當(dāng)嫁，都是人之常情，說(shuō)句實(shí)在話，小路，我們對(duì)你個(gè)人的條件都很滿意。不過(guò)，結(jié)婚不同于談戀愛(ài)，以后你們就要一塊兒生活了，共同生活是個(gè)實(shí)實(shí)在在的事情，需要許多經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，我和他爸商量了，體諒你現(xiàn)在的條件，在你們結(jié)婚前，只要準(zhǔn)備20萬(wàn)元就行了！

路長(zhǎng)安臉色一變。

吳父：是啊，小路，你不要誤會(huì)，我們今天的父母，那有幾個(gè)是為了拿女兒賣錢的？你拿出的錢只是放在我們這，我們一點(diǎn)都不會(huì)動(dòng)的，等你們結(jié)婚的時(shí)候，全部還給你們。

路長(zhǎng)安低頭，吳越用手握了一下路長(zhǎng)安，二老看在眼里，裝不知道。

吳母：小路，希望你能理解，我們對(duì)女兒沒(méi)有什么要求，也不指望她養(yǎng)老，只是希望她自己過(guò)好我們就感到很安慰了。

吳母瞪了吳父一眼，吳父趕緊緘口不言，因?yàn)樗匆?jiàn)路長(zhǎng)安的臉已經(jīng)漲的通紅了。

吳越眼中含淚地看著路長(zhǎng)安的表情，整個(gè)屋子里死一樣的沉寂！

吳母：小路啊，你千萬(wàn)不要理解成是我們?cè)谧兿嗟牟煌獍。@個(gè)只能是你們的最基本的保證，我們沒(méi)有提出太高的要求啊。

路長(zhǎng)安抬起頭來(lái)看了看吳越，臉色漸漸地恢復(fù)了平靜。

路長(zhǎng)安：伯父、伯母，你們不要說(shuō)了，我同意！

吳越剛要往起蹦，看見(jiàn)母親嚴(yán)厲的目光，趕緊收勢(shì)。

路長(zhǎng)安：我先要感謝伯父伯母對(duì)我的認(rèn)可，我知道，您二老要不是看著我和吳越的關(guān)系非常好，要不是對(duì)我的認(rèn)可，是不會(huì)讓步到這個(gè)程度的，可憐天下父母心，誰(shuí)不希望自己的孩子能夠幸福快樂(lè)？但是，伯父、伯母既然對(duì)我這么好，我也絕對(duì)不能欺騙二老！以

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篇6：畢業(yè)后走過(guò)的兩年心情散文<\/h2>

回想畢業(yè)后的那兩年，有歡笑，有悲傷，有失落，有迷惘，好像什么感情都體會(huì)到了。

剛畢業(yè)那年，沒(méi)有考上工作，但還好，因?yàn)橐粋€(gè)當(dāng)老師的親戚，去了一所小學(xué)代課，代的是學(xué)前班，沒(méi)什么太大的壓力，就整天和一群小朋友玩，不聽話會(huì)發(fā)脾氣，聽話，自然就覺(jué)得開心了。因?yàn)闆](méi)有壓力，課也不多，所以有很多時(shí)間準(zhǔn)備考試，在學(xué)校看書，回家晚上繼續(xù)看書，不知道持續(xù)了多久，反正直到考試。當(dāng)然筆試時(shí)順利通過(guò)了，名次也還不錯(cuò)，招十個(gè)，第六名，想想應(yīng)該能考上了吧，但也沒(méi)大意，還是每天都在準(zhǔn)備面試。本來(lái)應(yīng)變能力就不怎么好，又容易緊張，再加上面試那天出錯(cuò)了，自然而然的成績(jī)也就不怎么理想，可我還是希望有奇跡發(fā)生，但是它沒(méi)有給我這個(gè)機(jī)會(huì)。兩天后，名次出來(lái)了，十一名，差了一點(diǎn)。

在外邊的我給爸爸打了電話，告訴他沒(méi)有考上，那個(gè)時(shí)候不爭(zhēng)氣的哭了，我忘了當(dāng)時(shí)自己說(shuō)了什么，只記得爸爸說(shuō)：你自己不努力，怪誰(shuí)呢？那天我沒(méi)有回家，和朋友分開后，自己一個(gè)人在街上游蕩了一會(huì)兒，去了一個(gè)高中同學(xué)那兒。她在鎮(zhèn)上租了一間房，方便自己上下班，那天就在那兒和她擠了一晚。

工作沒(méi)考上，到了畢業(yè)的第二年，失業(yè)了，之前那個(gè)學(xué)校不要代課老師了，于是我又開始擔(dān)心這一年該做什么，還好，有個(gè)朋告訴我說(shuō)她那個(gè)學(xué)校還差喲個(gè)代課的語(yǔ)文老師，于是我又去了，也很慶幸我沒(méi)有閑著。工作自然還是很低，而且一學(xué)期拿一次，到放假才拿，所以幾個(gè)月沒(méi)錢用，只能到啃老族，自然也就什么東西都不能買。更糟糕的是有次網(wǎng)上買東西被騙了錢，你要知道在你本來(lái)就窮的時(shí)候出現(xiàn)這種情況，等同于火上澆油。沒(méi)有人可以說(shuō)話，于是一個(gè)人在房間里哭的昏天黑地，又不敢告訴爸媽，還得自己想辦法填補(bǔ)空缺，于是，平生沒(méi)有向誰(shuí)借過(guò)錢的我，向朋友開了口借錢，但大家好像都有困難，或者說(shuō)有朋友答應(yīng)借給你，但是卻遲遲沒(méi)有消息，我也不好意思再繼續(xù)追問(wèn)，或許哪個(gè)朋友忘了，又或許，我也不知道。

雖然錢沒(méi)借到，但那段時(shí)間好像也就那么過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在回過(guò)頭去想好像也沒(méi)有什么大不了的。后來(lái)發(fā)工資了，買了個(gè)新手機(jī)，是有史以來(lái)最貴的，兩千多吧，然后閨蜜知道了，就說(shuō)人家某某有錢，又換手機(jī)了，其實(shí)她沒(méi)惡意，但多少有點(diǎn)不開心，然后我就反駁她說(shuō)：只是在我窮的時(shí)候沒(méi)有向你開口而已。的確沒(méi)向她們開口，因?yàn)樗齻兒臀乙粯印Ｓ行┤怂床坏侥阍诒澈笞隽硕嗌倥Γ部床坏侥阌卸嘈量啵瑩蔚美鄄焕郏さ猛床煌矗豢吹侥阕詈笳驹谑裁次恢茫缓罅w慕或鄙夷。

今年又參加考試了，但我告訴自己這事最后一次，如果這一次考不上就放棄，再也不考了。考試結(jié)束后，成績(jī)比預(yù)想的好一點(diǎn)，第二名，然后很開心，努力沒(méi)有白費(fèi)。后來(lái)又擔(dān)心面試，畢竟前幾次都是面試上出了錯(cuò)，所以仍然心有余悸。以至于以前從來(lái)不迷信的我去算了一卦，還因?yàn)檫@個(gè)去了一趟峨眉，燒香拜佛嘛，都說(shuō)這種事你信就有，你不信就沒(méi)有，我實(shí)在怕了，所以我信了。

出人意料的是今年考試和面試中間拖了整整一個(gè)月，當(dāng)然這也給了我更多的時(shí)間去放松和準(zhǔn)備。但是聽說(shuō)今年的面試類型變了，那我之前準(zhǔn)備那么久的結(jié)構(gòu)化是不是就白費(fèi)了，事實(shí)證明是這樣的。后來(lái)了解大事微課形式，于是很匆忙的去搜索資料，看視頻，準(zhǔn)備微課模板，甚至還借了兩本語(yǔ)文書企圖兩天把它看完，于是那兩天我足不出戶，整天待在自己的房間練習(xí)，熟悉課文，到了一種什么樣的程度呢：頭疼，眼睛痛，字都看不清楚了，還在堅(jiān)持，因?yàn)槲液ε拢ε逻@一次又考不上，那種明明很累但又不能放棄，害怕放棄就會(huì)失去的矛盾心理，這次著實(shí)體會(huì)了一把。我知道我盡力了，我最大的努力，也只有自己知道那一路走來(lái)有多痛苦，多辛苦，多矛盾。朋友都考試了，自己還是無(wú)業(yè)游民，那是壓力，自己給的壓力，家人給的壓力，周圍人給的壓力，有時(shí)候會(huì)壓的喘不過(guò)氣。不過(guò)很慶幸，即使面試時(shí)沒(méi)有遇到準(zhǔn)備的課文，應(yīng)該說(shuō)是差了一大截，但還是很高興通過(guò)了。

這段日子，也少了和朋友的聯(lián)系，有時(shí)候甚至覺(jué)得自己沒(méi)朋友了，難過(guò)高興都沒(méi)有人分享，只得拿筆寫在本子上或發(fā)在網(wǎng)上，然后手機(jī)理所當(dāng)然的成立我最親密的朋友，然后我想說(shuō)，我沒(méi)有過(guò)的很好，至少不會(huì)像你們想的.那么好，其實(shí)很辛苦，當(dāng)然大部分人都是這么辛苦著過(guò)來(lái)的，所以我會(huì)很珍惜，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，至少不讓未來(lái)的自己多現(xiàn)在的自己感到后悔。

我想有時(shí)候某些人的鼓勵(lì)和理解比什么都來(lái)的重要，所以感謝那些曾給予我鼓勵(lì)的人，也謝謝那些幫助我關(guān)心我的人，謝謝你們一路陪伴，不離不棄。

我不是一個(gè)你們意義上幸福的人，也不是你們表面上看到的風(fēng)光的人，但現(xiàn)在是一個(gè)幸運(yùn)的人，以后是一個(gè)快樂(lè)的人。

篇7：工作兩年辭職報(bào)告范本<\/h2>

從xx年年初至今，進(jìn)入公司工作兩年的時(shí)間里，得到了公司各位同事的多方幫助，我非常感謝公司各位同事。

在過(guò)去的兩年里，我在公司里工作的很開心，感覺(jué)公司的氣氛就和一個(gè)大家庭一樣，大家相處的融洽和睦，同時(shí)在公司里也學(xué)會(huì)了如何與同事相處，如何與客戶建立良好關(guān)系等方面的東西。并在公司的過(guò)去兩年里，利用公司給予良好學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)了一些新的東西來(lái)充實(shí)了自己，并增加自己的一些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)于公司兩年多的照顧表示真心的感謝！！

在經(jīng)過(guò)下半年的時(shí)間里，公司給予了很好的機(jī)會(huì)，讓自己學(xué)習(xí)做市場(chǎng)方面的運(yùn)做，但由于自己缺乏市場(chǎng)等方面的經(jīng)驗(yàn)，自己沒(méi)有能很好的為公司做好新的市場(chǎng)開發(fā)，自己身感有愧公司的兩年的培養(yǎng)。

由于我個(gè)人感覺(jué)，我在過(guò)去的一段時(shí)間里的表現(xiàn)不能讓自己感覺(jué)滿意，感覺(jué)有些愧對(duì)公司這兩年的照顧，自己也感覺(jué)自己在過(guò)去兩年沒(méi)有給公司做過(guò)點(diǎn)貢獻(xiàn)，也由于自己感覺(jué)自己的能力還差的很多，在公司的各方面需求上自己能力不夠。所以，經(jīng)過(guò)自己慎重考慮，為了自己和公司考慮，自己現(xiàn)向公司提出辭職，望公司給予批準(zhǔn)。

簽名：

1.護(hù)士工作兩年的辭職報(bào)告

2.行政工作人員辭職報(bào)告范本

3.辭職報(bào)告范本

4.最新辭職報(bào)告范本

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9.正規(guī)公司辭職報(bào)告范本

篇8：兩年初中作文<\/h2>

不記得第幾次了，晚上睡覺(jué)都能夢(mèng)見(jiàn)你，算了一下，喜歡你也不久，也才兩年左右，可是，這種感覺(jué)卻深入骨髓，無(wú)論是順其自然還是費(fèi)盡心思的，我就是忘不掉。

其實(shí)很想能夠告訴自己，告訴自己別傻了，可惜的是，我做不到，即使這么對(duì)自己說(shuō)，也毫無(wú)意義，只是浪費(fèi)了一番心思。

兩年，我受夠了！無(wú)論是他人的冷眼還是嘲諷，都已經(jīng)夠了，我試圖放下，這才得知，這是妄想。你喜歡的她也喜歡你，于我而言，并不是有了威脅那般，而是覺(jué)得，你身邊會(huì)有人照顧你，比我更順你心，你眼，會(huì)讓你感到幸福，但是我不會(huì)祝福，雖然從前我告訴過(guò)自己，如果有了喜歡的人，一定要選擇祝福，但是我不會(huì)了，兩年的打擊，我學(xué)會(huì)了要對(duì)自己好好的，而不是等人來(lái)愛(ài)，所以我不會(huì)祝福，因?yàn)橛幸粋€(gè)自私的我藏在心里，她告訴我，讓我認(rèn)識(shí)到，我沒(méi)有想象的那么偉大。

雖然我還是那樣，總會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓捇蛳不虮驊n或愁，但是我知道你對(duì)我無(wú)意中的傷害，讓我在心里慢慢的把你抹去，總有一天，你會(huì)在我心中，消失的無(wú)影無(wú)蹤。

直至現(xiàn)在，我都還想問(wèn)你，假如有那么一天，我突然不再喜歡你了，怎么辦？一向向你示好的我突然變得淡漠了，你還會(huì)不會(huì)感到無(wú)措，因?yàn)閮赡辏憧隙〞?huì)對(duì)我產(chǎn)生依賴，至少，會(huì)有習(xí)慣。

但是，你終是我曾經(jīng)喜歡的人，這永遠(yuǎn)都不會(huì)變。

我不記得我們是怎樣認(rèn)識(shí)的，那時(shí)的你，純潔干凈，就像茉莉，白白的，讓人光看就挺舒服的，但是，不知道是你變了，還是因?yàn)楹湍阃婢昧瞬虐l(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在的你，變了，驕縱，任性，小氣易怒，是的，我喜歡的他喜歡你，我原本可以祝福，可以選擇不插手，但是，現(xiàn)在這般驕縱任性的你，若和他在一起，便會(huì)讓我惡心，你知道是問(wèn)什么嗎？你肯定不會(huì)知道，因?yàn)槲疑磉呌斜饶愀溈v任性的存在，但是你不一樣，不是因?yàn)樗湍闶腔ハ嘞矚g的這一點(diǎn)，而是因?yàn)槟阏f(shuō)了謊，這是我不能原諒的'，我討厭謊言，討厭欺騙！你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，你絕對(duì)不會(huì)喜歡上他，可是你依然喜歡上了，這不能怪你，應(yīng)為感情是人所不能操控的，但是，為什么你要說(shuō)你和他已經(jīng)在一起了，他從前和你表過(guò)白，但是你玩笑一般的拒絕了，從此他再也沒(méi)有表白，而你也曾說(shuō)過(guò)，絕對(duì)不會(huì)和他在一起，那你說(shuō)我們已經(jīng)在一起了是什么意思？是在宣布自己的所有權(quán)，還是對(duì)我的挑釁？總之，你突然讓我覺(jué)得你真不要臉，因?yàn)槲遥瑥牟辉敢鉃榱似茐哪銈兌鴤λ驗(yàn)樵?jīng)的我，畢竟喜歡過(guò)他，那么絕，總歸不好。

雖然你們?cè)鯓佣寂c我無(wú)關(guān)，但是我只想說(shuō)：曾經(jīng)，我以為我和要好的朋友喜歡上了同一個(gè)人，朋友和他都很重要，所以，我絕不能去打擾，現(xiàn)在，我覺(jué)得我輸給了曾經(jīng)，也輸給了我以為，因?yàn)槟銈儌z，似乎也不太重要，但我依舊不會(huì)去打擾，也許是因?yàn)樘郏苍S是覺(jué)得不沒(méi)必要，做多了也是浪費(fèi)。

反正，我記得，我喜歡過(guò)一個(gè)陌生人，惡心過(guò)要好的朋友。

（很久以前，我就在想我會(huì)輸給什么，知道現(xiàn)在，我回頭看過(guò)才發(fā)現(xiàn)，我輸給了曾經(jīng)，輸給了我以為，輸給了，也許，還輸給了現(xiàn)在與時(shí)間。他們真的可以讓我從天堂掉到地獄，真的可以讓我把曾經(jīng)，甘心的變回記憶，現(xiàn)在我只想送他一句話：曾經(jīng)的你于我是未來(lái)，現(xiàn)在的你與我只是過(guò)去和記憶，畢竟大街上的男人都沒(méi)死光，我沒(méi)必要只在乎你，路過(guò)我生命的人有不少，沒(méi)必要把你留下，只需要看著你的背影，知道你是記憶便好。）

篇9：工商局兩年工作報(bào)告<\/h2>

工商局兩年工作報(bào)告

主任、各位副主任、各位委員：

我代表xx工商局向區(qū)人大常委會(huì)匯報(bào)工作,請(qǐng)予評(píng)議，

近兩年來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府和市工商局的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)人大的監(jiān)督下，我局高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“執(zhí)政為民、依法行政”的指導(dǎo)思想，在認(rèn)真執(zhí)行法律、法規(guī)，加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)整頓，推進(jìn)規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)，整頓規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等各項(xiàng)工作中都取得了顯著的業(yè)績(jī)，樹立了良好的形象，展示了“紅盾衛(wèi)士”的風(fēng)采，兩年來(lái),先后榮獲區(qū)委防治非典型肺炎工作先進(jìn)集體、依法治區(qū)等20余項(xiàng)先進(jìn)，全局干部腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，為“構(gòu)建成都工業(yè)高地，建設(shè)美好和諧xx”作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、嚴(yán)格執(zhí)行《憲法》和各項(xiàng)專業(yè)法律、法規(guī)，認(rèn)真履職，依法行政

我局堅(jiān)持在《憲法》規(guī)范內(nèi)，認(rèn)真履行國(guó)家賦予的職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《商標(biāo)法》、《公司法》、《無(wú)照經(jīng)營(yíng)查處取締辦法》等法律法規(guī)，堅(jiān)持“執(zhí)政為民，依法行政”的原則，兩年來(lái)，辦理各類企業(yè)開業(yè)登記703戶，發(fā)展個(gè)體工商戶5025戶，注冊(cè)商標(biāo)36個(gè)，辦理戶外廣告登記432戶，市場(chǎng)登記5戶，評(píng)選“AAA”企業(yè)11戶，“AA” 企業(yè)12戶，“A” 企業(yè)3戶，辦理動(dòng)產(chǎn)抵押登記40份，抵押物價(jià)值73640余萬(wàn)元，主債權(quán)金額31135萬(wàn)元。查處各類違法案件691件，其中立案調(diào)查384件，當(dāng)場(chǎng)處罰307件，沒(méi)收地條鋼217430公斤、化肥8025公斤、大米27350公斤、稻谷13440公斤、工業(yè)鹽2750公斤、食鹽1250公斤、毛肚500公斤、種子6公斤、香煙15000條、酒20瓶、醬油3瓶、奶粉5袋、汽車地毯39張、木工板219張、電腦144臺(tái)、商標(biāo)印版1張，使市場(chǎng)秩序進(jìn)一步規(guī)范。

二、以貫徹ISO9001標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理，全面深化規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)

為積極探索行政執(zhí)法與服務(wù)有機(jī)結(jié)合的路子，樹立“以標(biāo)準(zhǔn)促規(guī)范，以規(guī)范促服務(wù)，”“以人為本，以客為尊”的行政管理理念，建設(shè)學(xué)習(xí)型、法治型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的干部隊(duì)伍，我局制定了ISO9001質(zhì)量管理體系《質(zhì)量手冊(cè)》、《程序文件》、《作業(yè)指導(dǎo)文件》、《工商所作業(yè)指導(dǎo)文件》、《職位說(shuō)明書》等文件，通過(guò)試運(yùn)行，于7月1日在全局正式施行，《中國(guó)工商報(bào)》207月5日以《xx實(shí)行ISO質(zhì)量管理》為題就我局實(shí)行質(zhì)量管理進(jìn)行了報(bào)道。

（本文“工商局兩年工作報(bào)告”由 大學(xué)網(wǎng)?、工作報(bào)告頻道提供參考）

本著“減少環(huán)節(jié)，方便企業(yè)，強(qiáng)化職能，增強(qiáng)實(shí)效”的原則，我局在區(qū)政務(wù)中心工商登記窗口實(shí)行了“一口清”，“首問(wèn)責(zé)任制”和登記咨詢明白卡、流程責(zé)任卡、意見(jiàn)反饋卡“三卡制度”以及登記“一審一核”、公開、公示、告知承諾制，除需進(jìn)行實(shí)質(zhì)審查的，凡材料齊備、形式合法的注冊(cè)登記實(shí)行當(dāng)場(chǎng)受理，作出行政許可。年11月1日，我局第三次縮短辦事時(shí)限，將14項(xiàng)許可轉(zhuǎn)為即辦件，37項(xiàng)許可時(shí)限縮短為5個(gè)工作日。按照法律規(guī)定，工商局受理的51項(xiàng)行政許可的法定辦理時(shí)限總計(jì)為1352個(gè)工作日，目前僅為185個(gè)工作日，行政效率提高了86.32%。

三、充分發(fā)揮工商服務(wù)職能，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（一）紅盾護(hù)農(nóng)，品牌助力，大力發(fā)展農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織。

成立了以局黨、政一把手為組長(zhǎng)的紅盾護(hù)農(nóng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《紅盾護(hù)農(nóng)實(shí)施方案》，在去年省、市工商局組織的`“紅盾護(hù)農(nóng)”啟動(dòng)儀式上，我局動(dòng)員成都玉龍化工有限公司自愿無(wú)償向20戶困難農(nóng)戶捐贈(zèng)化肥3000公斤。局黨組、行政帶領(lǐng)班子成員和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人先后多次深入到化肥生產(chǎn)企業(yè)川化集團(tuán)公司、成都玉龍化工有限公司和農(nóng)用汽車生產(chǎn)廠王牌農(nóng)用汽車有限公司，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)為他們解決了股權(quán)轉(zhuǎn)移、改制、兼并擴(kuò)大生產(chǎn)能力、注冊(cè)商標(biāo)保護(hù)等一系列急需解決的問(wèn)題，使企業(yè)輕裝上陣，集中精力搞好生產(chǎn)，支援農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在紅盾護(hù)農(nóng)專項(xiàng)整治中，我局出動(dòng)執(zhí)法人員1385人次，車輛158臺(tái)次，檢查生產(chǎn)、銷售種子、化肥和農(nóng)藥的企業(yè)、個(gè)體工商戶1233戶次，查獲假冒偽劣種子14公斤，飼料8000公斤，不合格化肥8025公斤。根據(jù)全區(qū)大面積種植黃金梨的情況，我局主動(dòng)與種植大戶聯(lián)系，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)農(nóng)副產(chǎn)品商標(biāo)，發(fā)展品牌戰(zhàn)略。同時(shí)結(jié)合彌牟轄區(qū)屠牛戶較多，牛肉附屬品多的情況，積極支持屠牛戶注冊(cè)自己的商標(biāo)， 2005年先后為成都紅麗祥農(nóng)業(yè)科技有限公司、彌牟鎮(zhèn)李仁瓊、馬道奎申報(bào)了“紅麗祥”、“蘭力”、“奎伊鮮”商標(biāo)，為此《中國(guó)消費(fèi)者報(bào)》在2005年6月20日以《xx工商局把商標(biāo)注冊(cè)當(dāng)作項(xiàng)目來(lái)做》為題進(jìn)行了報(bào)道。在抓品牌戰(zhàn)略的同時(shí)，我局積極助力農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織建設(shè)，現(xiàn)全區(qū)已建有三戶具有代表性的農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織——興樹農(nóng)業(yè)合作社有限公司、福洪勝利肉豬產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、三農(nóng)小馬哥生態(tài)農(nóng)業(yè)合作社。為推動(dòng)農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織開展，我局利用工商職能優(yōu)勢(shì)，結(jié)合農(nóng)村扶貧工作，為貧困幫扶村牽線搭橋，以農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織在路子上“引”，管理上“幫”，技術(shù)上“扶”，資金上“墊”等方式帶動(dòng)更多的勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，用有帶動(dòng)性的項(xiàng)目，充分發(fā)揮地理優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。目前我局正在為扶貧幫困對(duì)象福洪鄉(xiāng)團(tuán)結(jié)村與三農(nóng)小馬哥生態(tài)農(nóng)業(yè)合作社牽線搭橋，使農(nóng)業(yè)合作社與團(tuán)結(jié)村有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到既“輸血”又“造血”的功能，引導(dǎo)該村脫貧致富。

（二）紅盾助工，服務(wù)助力，大力推進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

我局在登記窗口設(shè)立了共產(chǎn)黨員服務(wù)崗，制定了“共產(chǎn)黨員服務(wù)準(zhǔn)則”，對(duì)每個(gè)投資項(xiàng)目做到：熱心接待，靠前服務(wù)；耐心講解，文明服務(wù)；貼心幫助，延伸服務(wù)；盡心盡職，限時(shí)服務(wù)；誠(chéng)心跟蹤，永恒服務(wù)“五心”服務(wù)，

局黨組、行政并帶領(lǐng)班子成員和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，為企業(yè)排憂解難。

一是成鋼大西南金屬制品有限公司，在攀鋼集團(tuán)兼并后，遇到了改組后的遺留問(wèn)題，建議企業(yè)采用了以“攀成鋼大西南”作字號(hào)，以承諾的方式同意攀成鋼的控股比例達(dá)到99%。使公司得以順利改組為“成都xx攀成鋼大西南金屬制品有限公司”，注冊(cè)資本由原來(lái)的50萬(wàn)元增加到600萬(wàn)元。增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)活力。

二是我區(qū)重點(diǎn)企業(yè)成都華明玻璃紙股份有限公司在辦理動(dòng)產(chǎn)抵押物登記中，由于該企業(yè)抵押的動(dòng)產(chǎn)數(shù)額較大，情況比較復(fù)雜，短時(shí)間內(nèi)很難辦妥，而企業(yè)又急需在短時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)工作。局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)科室負(fù)責(zé)人，多次深入到華明公司進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，對(duì)該公司間200余本有關(guān)動(dòng)產(chǎn)的憑證進(jìn)行了逐一核對(duì)。工作人員加班加點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)為其辦理了動(dòng)產(chǎn)抵押物登記9892萬(wàn)余元，抵押貸款2986萬(wàn)元，從而為企業(yè)贏得了時(shí)間。

三是去年8月9日，城廂古鎮(zhèn)影視基地發(fā)展項(xiàng)目正式進(jìn)入工商注冊(cè)登記程序。投資者要求首先成立一個(gè)有限公司，建立融資招商平臺(tái)。其公司字號(hào)要使用“大洲”，行業(yè)要體現(xiàn)“影視基地發(fā)展”字樣，但市工商局提出“大洲”字號(hào)在成都已有一個(gè)實(shí)業(yè)公司使用，“影視基地發(fā)展”與行業(yè)特點(diǎn)要求不規(guī)范，市工商局要求投資者重新擬定名稱。投資者感到很惋惜，并強(qiáng)調(diào)不使用該名稱將直接影響到以后招商引資力度。我局感到此名稱事關(guān)重要，多次向市工商局反映，為支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市工商局原則同意投資者使用“成都大洲影視基地發(fā)展有限公司”的名稱。8月10日，在我局的全程服務(wù)下，在第一時(shí)間向投資人頒發(fā)了營(yíng)業(yè)執(zhí)照。兩位企業(yè)投資人不勝感激，感慨地對(duì)涂忠模部長(zhǎng)說(shuō)：“許多地方要我們?nèi)ネ顿Y，給了很多優(yōu)惠政策，我們沒(méi)去，我們選擇了xx，現(xiàn)在看來(lái)，我們選對(duì)了，您及您的部下優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)是最好的優(yōu)惠政策，感謝工商部門這兩天給予的幫助和支持。”

兩年來(lái)，我局為358名下崗失業(yè)人員、殘疾人員、特困戶和110戶失地農(nóng)民實(shí)行政策性照顧，減免登記費(fèi)10699元。窗口文明高效規(guī)范的服務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和群眾的贊揚(yáng)，先后收到成都三龍小馬哥生態(tài)農(nóng)業(yè)合作社、成都大洲影視基地發(fā)展有限公司、成都興樹農(nóng)業(yè)合作社有限公司及楊寶利、曾銳等個(gè)體戶送來(lái)的錦旗5面，表?yè)P(yáng)信4封，他們紛紛贊揚(yáng) “勤政服務(wù)，廉潔執(zhí)業(yè)”、“為企業(yè)發(fā)展?fàn)幏謯Z秒，為經(jīng)濟(jì)繁榮盡心竭力”、“服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效、方便企業(yè)群眾”、“廉潔高效，文明務(wù)實(shí)”。1月，被區(qū)委、區(qū)政府命名為區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口。

四、以人為本，服務(wù)群眾，切實(shí)維護(hù)廣大消費(fèi)者生命健康安全

在食品專項(xiàng)整治中，對(duì)“劣質(zhì)奶粉”、“色素泡菜”事件做出快速處理，檢查加工泡菜、粉條、豆制品作坊800余家，菜窖1000余個(gè)，泡菜1400萬(wàn)公斤，收繳曝光企業(yè)生產(chǎn)的魚泡菜6袋，過(guò)期醬腌菜25袋。在清泉鎮(zhèn)和平路一副食店查獲“牧原”牌嬰幼兒碘鋅鈣奶粉和中老年高鐵高鈣奶粉7袋，經(jīng)檢測(cè)，兩奶粉蛋白質(zhì)等多項(xiàng)指標(biāo)都不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求，為不合格產(chǎn)品，《天府早報(bào)》5月10日以《“殺人奶粉”成都沒(méi)絕跡》為題進(jìn)行了報(bào)道。副區(qū)長(zhǎng)張映明先后兩次對(duì)上報(bào)的材料作出批示：“區(qū)工商局在打擊劣質(zhì)奶粉活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，行動(dòng)迅速，效果明顯。望繼續(xù)努力，探索建立奶粉市場(chǎng)的長(zhǎng)效管理機(jī)制，舉一反三，把全區(qū)的消費(fèi)環(huán)境治理得更加健康有序”，“望工商執(zhí)法人員再接再厲，特別是注意鄉(xiāng)鎮(zhèn)的商店，絕不給劣質(zhì)奶粉留下任何空間。”

在2005年防制豬鏈球菌工作中，我局接區(qū)政府緊急通知后，在當(dāng)日便展開了防制工作，各工商所結(jié)合轄區(qū)實(shí)際，組織人員每天早晨6點(diǎn)就到市場(chǎng)對(duì)豬肉進(jìn)行逐戶登記，發(fā)現(xiàn)手續(xù)不齊立即采取措施。我局工作人員在檢查龍王農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上正在銷售半頭“瘟豬”肉，立即責(zé)令下架，并通知相關(guān)部門進(jìn)行了深埋處理，對(duì)另一半“瘟豬”肉進(jìn)行了追查。通過(guò)查訪發(fā)現(xiàn)另一半“瘟豬”肉已分給了該經(jīng)營(yíng)戶的幾個(gè)親戚食用，我局工作人員立即聯(lián)絡(luò)相關(guān)部門對(duì)相關(guān)人員集中進(jìn)行觀察，在未發(fā)現(xiàn)異常情況后才離開。僅10天時(shí)間我局便出動(dòng)檢查人員320人次，檢查農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)263個(gè)次，檢查豬肉經(jīng)營(yíng)戶3182戶，檢查生豬4034.5頭，責(zé)令下架病豬0.5頭，掩埋死豬1頭，為此《四川質(zhì)量報(bào)》以《xx加強(qiáng)動(dòng)物重大疫病防治》為題進(jìn)行了報(bào)道。

五、切實(shí)規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航

在行使行政處罰權(quán)時(shí)，我局注重處理好地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與嚴(yán)格依法行政的關(guān)系，始終堅(jiān)持教育為主，規(guī)范為輔，對(duì)違規(guī)行為輕微的，危害不大的案件不予處罰，對(duì)生產(chǎn)、銷售假冒偽劣商品和其他涉及人民群眾生命健康財(cái)產(chǎn)安全的案件一查到底。去年我局執(zhí)法人員在日常巡查中發(fā)現(xiàn)江蘇省無(wú)錫人朱德霖，在未進(jìn)行工商稅務(wù)登記的情況下，在祥福鎮(zhèn)無(wú)照從事鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并存在一定安全隱患，我局要求其辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，由于企業(yè)認(rèn)為自身是外地引資企業(yè)，應(yīng)享受相關(guān)政策優(yōu)惠，抵觸情緒較大，我局及時(shí)向祥福鎮(zhèn)政府了解情況，并與區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、僑臺(tái)辦交換意見(jiàn)，最后本著規(guī)范企業(yè)行為，消除安全隱患，使其依法登記，合法經(jīng)營(yíng)，照章納稅，達(dá)到促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和維護(hù)良好投資環(huán)境的目的，我局決定：在企業(yè)保證安全的情況下暫不停產(chǎn)，限期辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，注冊(cè)登記部門上門跟蹤服務(wù)。8月7日、10日，我局注冊(cè)登記人員先后克服當(dāng)事人聽不懂四川話和普通話的障礙，耐心細(xì)致地向企業(yè)負(fù)責(zé)人宣傳相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，使企業(yè)認(rèn)識(shí)到無(wú)照經(jīng)營(yíng)的危害性，并協(xié)助企業(yè)準(zhǔn)備登記資料，完善登記手續(xù)，并現(xiàn)場(chǎng)登記為成都市金鑫運(yùn)通鋼結(jié)構(gòu)件廠，幫助企業(yè)取得了合法的經(jīng)營(yíng)資格。為此，原區(qū)委書記戴曉明批示道：“區(qū)工商局此事處理很好，既服從了發(fā)展經(jīng)濟(jì)這個(gè)大局，又規(guī)范了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為。同時(shí)，在上門服務(wù)中又樹立了政府部門良好的形象。希望再接再勵(lì)，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。”

篇10：兩年的散文隨筆<\/h2>

兩年的散文隨筆

兩年前我只身一人在一個(gè)月夜出走，兩袖清風(fēng)，形單影只。兩年來(lái)，倍受種種的質(zhì)疑鄙夷，不善的言辭，奚落的目光，連呼吸都要學(xué)著小心翼翼，學(xué)會(huì)唯唯諾諾，服從，隱忍，從不說(shuō)不，也不再多說(shuō)一個(gè)字，一句話來(lái)為自己辯解。

曾經(jīng)的我的確錯(cuò)了，錯(cuò)在錯(cuò)付了一個(gè)人，還執(zhí)拗的認(rèn)為只要凡事對(duì)得起自己的心，對(duì)得起自己的良心，路，要走的路，就好走多了。

現(xiàn)在才明白，一切似乎都沒(méi)有那么容易，沒(méi)有想象中的那么容易！

于是乎，我又常常想起那些年的光景，似是在眼前，又好像很遠(yuǎn)，像做了一場(chǎng)夢(mèng)，又像是真的。

如果這一切是一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)醒的時(shí)候又是什么時(shí)候呢？

如果這一切是一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)醒的時(shí)候是什么地方，周圍會(huì)有什么人圍繞和守候？

像是做了一場(chǎng)很久的夢(mèng)，又像是在醉酒，迷迷糊糊的，燃燒了自己，也引燃了別人，我倒是反倒不期望這樣的結(jié)果，結(jié)果只會(huì)讓更多無(wú)辜的人遭殃，像我周圍的很多人。不過(guò)確切來(lái)說(shuō)范圍也沒(méi)有那么大，真正牽連進(jìn)來(lái)的人，也就那么幾個(gè)人了，屈指可數(shù)。

我不想說(shuō)因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)的婚姻，娘家怎么怎么了，婆家怎么怎么了，總而言之對(duì)兩家的影響都好大，兩個(gè)人結(jié)婚，婚后就有了第三個(gè)家，一旦出了什么事，小家總是首當(dāng)其沖。

父母不和，家不穩(wěn)！

我無(wú)力說(shuō)在這么多年來(lái)我都沒(méi)覺(jué)得家像家，說(shuō)再多終究還是因?yàn)樽约簾o(wú)能，人們常期望家和萬(wàn)事興，我卻只期許著家和，亦或是家不和，亦或是與我不和，再或是家與我不和。終究想不明白，我的性格竟是如此內(nèi)向，做不到去討好大多數(shù)的人，做事也不夠沉穩(wěn)成熟，還像剛出社會(huì)的小姑娘一樣莽撞，無(wú)知。有時(shí)候真的很害怕與人相處，說(shuō)話，甚至是連直視別人的目光都沒(méi)有勇氣。

我總是盼望著，近乎奢望，和異想天開的想著有一天我能變成那個(gè)惹人喜歡的人，沒(méi)有了爸媽的呵護(hù)，我希望我能像別人一樣幸福，自信，充實(shí)的活著，忘了過(guò)去種種的不快，向前看，努力的為未來(lái)做著盡可能詳盡的計(jì)劃，不知是臨陣懦弱還是習(xí)慣了這種卑微的方式，卻總是邁不出一步，哪怕是一小步，來(lái)證明我的決心，我的誠(chéng)意。

是啊，誠(chéng)意，我得讓很多的人看到我愿意改變，所做的，所付出的'代價(jià)。

我不想別人還用以前的目光看我，也不想聽他們對(duì)我的評(píng)價(jià)，也不想做以前的自己，以前帶給我太多的陰影，我不想去想以前。

去想那地獄中的煙火，灼燒的臉龐，和滿身的瘡疤，灰燼。

除了自己，沒(méi)有人懂我。

是因?yàn)閯e人沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，所以也不會(huì)有這樣的感受。

很多時(shí)候人們學(xué)會(huì)了憐憫，學(xué)會(huì)了同情，可我不想他們用這種方式認(rèn)識(shí)我。

很多時(shí)候，我是個(gè)弱者，我需要被人保護(hù)，我需要被人關(guān)懷，但更多的時(shí)候，我希望自己可以獨(dú)當(dāng)一面，有時(shí)候是為了自己爭(zhēng)口氣，有時(shí)候是為了丈夫和孩子。

因?yàn)楹⒆咏虝?huì)了我承擔(dān)責(zé)任，婚姻教會(huì)了我成長(zhǎng)容忍。

我必須不去想以前才會(huì)不恨，可是我往往卻想重來(lái)一次。

我必須改掉自己以前的印記才會(huì)遺忘，可是我心里也明白，那些傷痕已經(jīng)烙印在了我心里，我不懂，它與我相安無(wú)事。我動(dòng)了，它便會(huì)痛。

痛的時(shí)候呲牙咧嘴，面目全非，不痛的時(shí)候扯開嘴笑的沒(méi)心沒(méi)肺。只是臉上笑著，心里卻沒(méi)有一絲感覺(jué)。

如果對(duì)一個(gè)人的愛(ài)是真的，我希望他會(huì)是你的不二選擇。

如果墮入地獄能夠成全一個(gè)人，我希望是：我不入地獄，誰(shuí)入地獄？！

篇11：如何證明分居兩年<\/h2>

如何證明分居兩年

網(wǎng)友提問(wèn)：

證明夫妻分居兩年的證據(jù)有哪些?

律師解答：

能證明夫妻分居的常見(jiàn)證據(jù)：

1、一方在外居住的房屋租賃合同;

2、雙方簽訂的夫妻分居書面協(xié)議，一定是要書面的，口頭協(xié)議必須對(duì)方承認(rèn);

3、一方向另一方發(fā)出的書面分居文書，最好是用快件性質(zhì)郵寄，在備注欄里注明“分居”，并且保留郵寄憑證，從郵寄之日起到提起離婚期間屬于夫妻分居時(shí)間;

4、雙方來(lái)往的書信、電子郵件等能證明雙方感情不和分居的事實(shí);

5、人證也可以，比如雙方都認(rèn)識(shí)的朋友或者親戚，不過(guò)因?yàn)樽C人往往和為其作證的.一方有利害關(guān)系，以及分居是夫妻“私事”，所以單獨(dú)的證人證言難為法院采信，要輔佐以其他的證據(jù)。

這里需要特別提醒一點(diǎn)：因?yàn)榉志訛榉蚱拗g的私事，外部的證據(jù)的證明力十分有限。因此即使有上述證據(jù)，法院也未必一定會(huì)采納。因此，對(duì)于那些試圖通過(guò)“因感情不和分居滿兩年”而離婚的人，如果還沒(méi)有分居，最好還是放棄，而轉(zhuǎn)為直接起訴離婚，法院判決不準(zhǔn)離婚六個(gè)月以后，再次提起離婚訴訟，這時(shí)法院通常會(huì)判決離婚。這樣要比苦苦等待兩年要快多了，而且成功率還高。

怎樣算分居

1、分居要具備——感情不和、分開居住、不履行夫妻間義務(wù)

目前法院認(rèn)定的分居，就是指因夫妻感情不和，雙方分開居住，且互不履行夫妻之間的義務(wù)。雖然不在一起住了，但不是因?yàn)楦星椴缓驮颍且驗(yàn)槠渌颉９ぷ鞯攸c(diǎn)原因，或其他客觀原因的，不是法律意義上的分居。比如，一個(gè)工作在北京，一個(gè)工作在上海，現(xiàn)一方提出離婚，提出已分居了兩年，因?yàn)橛泄ぷ鞯攸c(diǎn)的因素，法院很難認(rèn)定構(gòu)成婚姻法上的分居。

2、夫妻常年異地居住算不算法律意義上的分居

許多人不理解如果夫妻常年異地居住，算不算法律意義上的分居。當(dāng)然不一定算法律上的同居。法律上的分居是以夫妻雙方因?yàn)楦星椴缓投淮嬖谛陨畹墓餐幼。ハ嗖宦男蟹蚱蘖x務(wù)為標(biāo)志。

3、同居不履行義務(wù)算不算法律意義上的分居

如果同住一套房，不在同一張床睡，但感情不和，不履行夫妻間相互的義務(wù)，算不算法律意義上的分居?這種情況下法官在開庭時(shí)開庭時(shí)難以認(rèn)定同居，例如一旦一方否認(rèn)分床睡，另一方不好舉證證明分床事實(shí)或沒(méi)有性生活事實(shí)，因此不認(rèn)定為分居。