赫爾岑說(shuō)：“不去讀書就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。”可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過(guò)一兩本經(jīng)典作品。我相信每個(gè)人看了不同的作品之后，內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng)，為了避免忘記讀這本書時(shí)所感觸到的思想，我們通常會(huì)記錄下讀書筆記，讀書筆記，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？下面是小編為您精選的“[精選推薦]學(xué)生讀書筆記(470字)”，敬請(qǐng)閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

學(xué)生讀書筆記【篇一】

記得上個(gè)星期五上午第四節(jié)課，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到閱覽室看書。我們一進(jìn)閱覽室就拿一本自己喜歡看的書，找到座位坐下。老師對(duì)我們說(shuō)：“你們大家看完之后，每人都要寫一篇讀書筆記。”說(shuō)完，我們大家便認(rèn)真地看起書來(lái)。

我看了一本《是非善惡》其中的一篇《狼、馬和狐貍》。這篇故事主要寫了有一只狐貍雖然年紀(jì)輕輕，卻老奸巨猾，狐貍對(duì)一只剛剛出道的狼說(shuō)：“你看看哪，有只動(dòng)物在我們的草地上吃草呢！它個(gè)子高高的，長(zhǎng)得也很英俊。看到它，我心里有一種美滋滋的感覺(jué)呢。”狼笑著問(wèn)：“難道它比我們健壯？你說(shuō)說(shuō)看，它到底是個(gè)啥模樣。”狐貍回答：“萬(wàn)一我是畫家或大學(xué)生的話，我將先描繪出你見(jiàn)到它后的喜悅之情。不過(guò)你還是趕緊跟我走吧，也許這份獵物命中注定是屬于我們的呢！”于是，它倆一起朝草地跑去。那匹馬正在草地上吃草，看見(jiàn)兩位不速之客，拔腿就跑。這時(shí)，狐貍事后諸葛亮似的對(duì)狼說(shuō)：“老兄，這件事驗(yàn)證了聰明人對(duì)我說(shuō)過(guò)的那句話，現(xiàn)在這匹馬再一次把它寫在了你受傷的下巴上，那就是對(duì)一切陌生人都不隨便相信的才是聰明人。”

這個(gè)故事告訴我們：不要輕易相信陌生人，不聽(tīng)其花言巧語(yǔ)，不輕易行動(dòng)，要認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)辨別是非，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人雖然會(huì)受外界的影響，但是只要去改變自己便可以變得更加完美。

學(xué)生讀書筆記【篇二】

又是一本薄薄地《讀者》看完了，還沉浸在一個(gè)個(gè)感人至深的情感故事或一個(gè)個(gè)哲理故事當(dāng)中。

不知不覺(jué)，《讀者》已經(jīng)陪伴我十多年了，不記得是從什么時(shí)候開(kāi)始看《讀者》的，只記得第一次看他就喜歡上了他，在以后的歲月當(dāng)中他陪伴我度過(guò)了一個(gè)個(gè)開(kāi)心或失落的夜晚。

我喜歡《讀者》中的每一篇故事，他雖然沒(méi)有其他雜志的那種華麗或雜亂無(wú)章，顯得那么樸實(shí)無(wú)華，平易近人，讓每個(gè)人都能找到書中的自己。教我們成長(zhǎng)，教我們做人的道理；教我們?cè)诶щy中怎樣面對(duì)生活；還教我們?cè)谌松靡獾臅r(shí)候怎樣不驕不傲。是啊！他就是這種能讓人可以找到他們想要找到東西的朋友！

我記得每次的《讀者》中都有一些讓我看了不禁流淚的作品，包括了親情，友情，愛(ài)情，都能夠在中間找到共鳴，讓我看后久久不能釋懷！那些寓意深刻的哲理故事每次看后都有一種偶然頓悟的感覺(jué)，讓我變的成熟！

我相信在以后的日子他會(huì)一直陪我走下去的，在我有生之年都不會(huì)舍棄……

學(xué)生讀書筆記【篇三】

今天我讀了魯迅先生的《藥》。下面我為大家摘抄一段：讀書筆記

今天我讀了魯迅先生的《藥》。下面我為大家摘抄一段：

老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一堆人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，便又動(dòng)搖起來(lái)，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。

　“喂！一手交錢，一手交貨！”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭⑷，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。

老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說(shuō)，“這老東西……。”

“這給誰(shuí)治病的呀？”老栓也似乎聽(tīng)得有人問(wèn)他，但他并不答應(yīng)；他的精神，現(xiàn)在只在一個(gè)包上，仿佛抱著一個(gè)十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他家里，收獲許多幸福。太陽(yáng)也出來(lái)了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見(jiàn)丁字街頭破匾上“古□亭口”這四個(gè)黯淡的金字。

二

老栓走到家，店面早經(jīng)收拾干凈，一排一排的茶桌，滑溜溜的發(fā)光。但是沒(méi)有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃飯，大粒的汗，從額上滾下，夾襖也帖住了脊心，兩塊肩胛骨高高凸出，印成一個(gè)陽(yáng)文的“八”字。老栓見(jiàn)這樣子，不免皺一皺展開(kāi)的眉心。他的女人，從灶下急急走出，睜著眼睛，嘴唇有些發(fā)

學(xué)生讀書筆記【篇四】

《西湖民間故事》講了很多西湖傳說(shuō)。傳說(shuō)西湖是一顆明珠，是玉龍和金鳳啄出來(lái)的，王母娘娘把明珠搶去，掉落在人間變成了西湖。玉龍和金鳳為了保護(hù)西湖，玉龍變成玉龍山，金鳳變成鳳凰山永遠(yuǎn)守護(hù)著西湖。你看那一山濃一山綠的山巒，那是玉龍和金鳳在望著他們的明珠呢。

還有那美麗的三潭印月，傳說(shuō)是魯班用一座大山造成一個(gè)石香爐，把黑魚(yú)精壓到湖底，只露出了三個(gè)腳，人們給三個(gè)腳都裝上了燈。夜幕初垂，明月東升，月亮倒映在水中，顯得更加秀美典雅。

西湖周圍有很多亭子，傳說(shuō)是魯班造的，人們可以在雨中欣賞西湖的美景。魯班的妹妹根據(jù)亭子的結(jié)構(gòu)造了傘，人們可以一邊漫步，一邊看景。

雖然我沒(méi)去過(guò)西湖，可是看了這本書，我好像來(lái)到了人間天堂杭州。等有一天，我去西湖的時(shí)候，一定把這些傳說(shuō)給大家講一講。

學(xué)生讀書筆記【篇五】

前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《小抄寫員》，學(xué)完后，我深有感觸。這篇課文的主人公是一個(gè)12歲的男孩，叫敘利奧。這篇課文主要講敘利奧長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月忍受父親的責(zé)怪和誤解，偷偷幫助父親抄寫簽條，掙錢養(yǎng)家的事。

學(xué)習(xí)了這篇課文，我想到了現(xiàn)在的社會(huì)，很多小孩都是獨(dú)生子女，父母對(duì)他百依百順，他要什么父母就給他什么，讓孩子變成了很任性。

說(shuō)到了這里，我也不禁低下了頭。記得那一次，媽媽很晚才放學(xué)回家，我正在家里看電視。媽媽回來(lái)把鞋一脫，往沙發(fā)上一坐，瞇著眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。然后對(duì)我說(shuō)：”瑤，幫我倒杯水!“但是我卻以英語(yǔ)輔導(dǎo)，才剛剛回來(lái)的理由，不去倒杯水給媽媽。媽媽慢慢地站起來(lái)，自己倒水去了，我在一旁暗暗地慶幸。接著，媽媽又叫我去做飯，說(shuō)早上還有點(diǎn)兒剩菜，肉從冰箱里拿出來(lái)蒸一蒸就行了。對(duì)于這么簡(jiǎn)單的事情，我又以還有好幾張英語(yǔ)報(bào)沒(méi)有做完，明天就要交的理由欺騙媽媽。我沖進(jìn)房間里，打開(kāi)電腦，根本就不是在學(xué)習(xí)，而是在玩游戲。

和課文的主人公敘利奧相比，我真是差得太遠(yuǎn)了。敘利奧小小年紀(jì)就懂得關(guān)心體貼父母，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任，我和敘利奧年紀(jì)相仿，而我呢?哎……

學(xué)習(xí)了這篇課文，我真的很慚愧。敘利奧這么關(guān)心體貼父母，半夜起來(lái)幫助爸爸工作;我卻連為疲勞的父母倒一杯水，做一餐飯這么簡(jiǎn)單的事都做不到。媽媽是老師，在學(xué)校工作已經(jīng)很辛苦了，我還這樣地不關(guān)心體貼她，實(shí)在是令媽媽太傷心了!

以后，我一定要向敘利奧學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他小小年紀(jì)就會(huì)關(guān)心體貼別人，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。在所有人的眼里，再也不是一個(gè)任性、不體貼關(guān)心父母的孩子，而是一個(gè)懂事、懂得關(guān)心體貼父母的好孩子!

學(xué)生讀書筆記【篇六】

故事講了一個(gè)勤勞、善良的女孩子，在受到別人的岐視的情況下仍然自強(qiáng)不息、自尊自立的故事。這位姑娘，在下井撈毛線的時(shí)候發(fā)生了許多奇異的事情。這個(gè)灰姑娘以自己的勤勞、善良得到了好的回報(bào)，最后她終于獲得了幸福!而她的姐姐卻沒(méi)有得到這些幸福，在相同的機(jī)遇下，不同的人會(huì)有不同的結(jié)果。

我也要做一個(gè)勤勞善良的姑娘，得到好的結(jié)果!

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《小學(xué)生》讀書筆記(精選3篇)

我們?yōu)榇蠹揖乃鸭砹诉@篇“《小學(xué)生》讀書筆記”的內(nèi)容，當(dāng)讀完作品后，我們內(nèi)心會(huì)獲得極大的滿足。我們可以將心中的有關(guān)感想用文字記錄下來(lái)，分享是一種美德如果您喜歡這篇文章請(qǐng)分享給身邊的朋友！

《小學(xué)生》讀書筆記 篇1

讀《水孩子》有感

江蘇省濱海縣濱海鎮(zhèn)中心小學(xué)六（2）班周雅杰

**《水孩子》里面有一個(gè)并不完美的主人翁──湯姆。由于體積小，靈活性強(qiáng)，像湯姆這樣的孩子可以在煙囪里來(lái)回鉆洞，成為大師們的賺錢機(jī)器。他身上集中了所有沒(méi)有教養(yǎng)孩子的缺點(diǎn)：

固執(zhí)、自私、懶惰、愛(ài)撒謊、不講健康、逃避責(zé)任這些缺點(diǎn)都是他成長(zhǎng)為一個(gè)真正男人的阻力。

如何幫助他改正所有的缺點(diǎn)是一件非常重要的事情。如果方法不對(duì)，就會(huì)適得其反。師傅讓外表丑陋的人懲罰那些做惡事的人，再讓美麗善良的人福善仙女去撫慰那些做惡事的人，告訴他們?cè)鯓拥男袨椴攀巧频模裁礃拥牟攀菒旱模嬖V他們要做一個(gè)勇敢的孩子，勇于面對(duì)自己的缺點(diǎn)，敢于承擔(dān)責(zé)任，從生活中吸取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，這樣才能贏得朋友，實(shí)現(xiàn)自己理想。

但有一天，湯姆掉進(jìn)河里，變成了一個(gè)水童。他的缺點(diǎn)都是有點(diǎn)。可這個(gè)快樂(lè)長(zhǎng)者──師傅，并沒(méi)有因此而高興，在言語(yǔ)之間透著幾分憂愁，因?yàn)樗吹搅斯I(yè)發(fā)展對(duì)環(huán)境的破壞：黑乎乎的煙囪，煙霧彌漫的鎮(zhèn)子，臭烘烘的下水道……這些垃圾都交給了水孩子，可是他多么希望每個(gè)人都像水孩子那樣勤奮、細(xì)心和樂(lè)觀，積極主動(dòng)去做好大自然的清潔工。

由此我想到了我的哥哥，以前做錯(cuò)事從不承擔(dān)責(zé)任，我很鄙視他，爸爸媽媽也不喜歡他，當(dāng)他讀完《水孩子》后，受到很大啟發(fā)，每一次犯錯(cuò)后，他都吸取了教訓(xùn)，改正了錯(cuò)誤，成了老師眼中的好學(xué)生，學(xué)生眼中的好榜樣，我眼中的好哥哥。

高爾基說(shuō)過(guò)：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明創(chuàng)造出來(lái)的。”

只要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，從“惡”里學(xué)習(xí)怎樣去變成好人，這樣才能不斷向善，才能有更大的本事，造福人類。

（指導(dǎo)教師：鄭海軍）

《小學(xué)生》讀書筆記 篇2

小學(xué)生讀書心得及感悟【三篇】

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【導(dǎo)語(yǔ)】讀書是我們生活中必不可少的程序，書的世界是豐富多彩的，什么都有。一起來(lái)看看為大家精心整理的小學(xué)生讀書心得及感悟【三篇】，歡迎大家閱讀，供大家參考。更多內(nèi)容還請(qǐng)關(guān)注的實(shí)時(shí)更新。

小學(xué)生讀書心得及感悟【一】

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂(lè)趣在。我常常一頭撲進(jìn)書的海洋中，徜徉于其間，留戀忘返。為此我也鬧了許多的笑話。書讓我愛(ài)不釋手，它就是我的最愛(ài)。

從前我是一個(gè)作文盲，一見(jiàn)作文就頭疼。每次作文課我都得驚出一身冷汗。老師布置得作文，我絞盡腦汁，搜腸刮肚也寫不出來(lái)。由于我喜歡上了讀書，漸漸地，我的作文水平有了明顯的提高，也使我愛(ài)上了讀書。

我只要啃上一本好書就什么都忘了，周圍的一切都好像不存在了，世界上好像就我一個(gè)人了。別人喊我，我也只是隨隨便便答應(yīng)一下，可整個(gè)人像木頭一樣，一動(dòng)也不動(dòng)。

沒(méi)有書讀的日子是難熬的，原來(lái)幾乎沒(méi)有什么書讀，隨便碰到一本書或雜志，我都會(huì)呆在那翻上好半天。現(xiàn)在可好了，我們班級(jí)建立了圖書角，買來(lái)了漂亮的圖書柜，更讓人欣喜的是里面添置了好多適合我們閱讀的好書，這些書是我做夢(mèng)都想讀的。從有了書的那一天起，我每天都盡情的遨游于書的海洋，整天都與書為伴，書已經(jīng)成了我生活中的一部分，書是我的最愛(ài)。

因?yàn)槲铱磿肓嗣裕袝r(shí)也回鬧笑話。有一次，我在看《愛(ài)的教育》，媽媽叫我去買鹽，我嘴上說(shuō)馬上去，可屁股底下一下也沒(méi)有動(dòng)。媽媽生氣了，我看情況不妙，只得飛快得去買了，我飛快的跑著，可心里還想著書，到了商店卻又忘了買什么，最后想起一袋這個(gè)詞，就買了一袋味精。在回去的路上以為回去就可以繼續(xù)看書了，心里高興極了。回到家，媽媽看了以后生氣的說(shuō)：“買錯(cuò)了，是鹽。”沒(méi)辦法，我只得重新去換。回來(lái)后又津津有味的看我心愛(ài)的書。

有書想伴的日子是快樂(lè)的，他讓我在失意時(shí)能盡快的擺脫痛苦，在得意時(shí)把握自己；讓我在孤獨(dú)寂寞的時(shí)候向他傾訴，在高興時(shí)與他分享。讀書，將與我終生相伴，書永遠(yuǎn)是我的最愛(ài)。

小學(xué)生讀書心得及感悟【二】

“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

1、上好閱讀課

充分利用好閱讀課，由于一年級(jí)的小學(xué)生還非常小，認(rèn)識(shí)的字也不多，我上閱讀課時(shí)，通常是我一邊讀學(xué)生一邊認(rèn)真聽(tīng)，并回答老師提問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高。并能記住故事講了一件什么事，有幾個(gè)人物，告訴我們什么道理，你喜歡誰(shuí)，為什么等等。我還積累了一些詞語(yǔ)教學(xué)生反復(fù)讀，并練習(xí)說(shuō)句子等等。

2、抓好經(jīng)典誦讀。

中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩(shī)詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。我把黑板的一角設(shè)成古詩(shī)欄，并每?jī)商旄鼡Q一首古詩(shī)，學(xué)生利用早到時(shí)間以小組為單位比賽背誦，我利用早讀半小時(shí)檢查背誦，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我還想出了讓學(xué)生一邊拍手一遍背，感受詩(shī)的節(jié)奏。這樣背詩(shī)既不漏字也不添字，也能很好地把握節(jié)奏，效果很好。

3、出好手抄報(bào)

根據(jù)讀書實(shí)施方案，每月都要求做一次手抄報(bào)，我通常都會(huì)搜集一些與展示內(nèi)容相關(guān)的文章讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想自己進(jìn)行繪畫。并選出有創(chuàng)意的進(jìn)行展示，學(xué)生非常喜歡，效果也比較好。

4、參與讀書實(shí)踐活動(dòng)

讀書活動(dòng)中，每月組織一次有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：講故事比賽、演講比賽、手抄報(bào)、讀書征文比賽等。并評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、評(píng)選讀書小能手

通過(guò)“蓓蕾讀書工程”的開(kāi)展，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫話能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

小學(xué)生讀書心得及感悟【三】

今天，我們上了一堂有特殊意義的課——《最后一分鐘》，在學(xué)習(xí)中我讀到了這樣一句：當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現(xiàn)出來(lái)的'長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂(lè)。咦？這是什么意思啊？為什么是舊條約？于是我打開(kāi)電腦仔細(xì)地查了查，終于我弄明白了，這是1842年當(dāng)時(shí)的清政府與英國(guó)簽訂的《南京條約》，我便仔仔細(xì)細(xì)地看起來(lái)，誰(shuí)知，我越看越生氣，特別是：4、割地，清朝政府將香港島割讓給英國(guó)。看到這里，我眼珠都差點(diǎn)蹦出來(lái)了，心想：這可是中國(guó)一個(gè)不可分割的土地，他……他們竟然把它割讓給了英國(guó)強(qiáng)盜，使我們國(guó)家失去了這樣一塊美麗富饒的寶島，難道當(dāng)時(shí)的清政府是真的那么沒(méi)用嗎？我忍怒看下去，“什么？”我已怒不可遏，“英法列強(qiáng)竟趁火打劫，可惡！可惡！”

“你在看什么呢？竟氣成這樣。”老爸好奇地問(wèn)。

“沒(méi)，沒(méi)什么！”我忍怒道。

我繼續(xù)往下看，“什么？”我再也忍不住了，“破壞中國(guó)主權(quán)，要使香港成為他們進(jìn)一步侵略中國(guó)的基地，實(shí)在是太可恨了，嗚呼——”

不平等的條約不止這一條，還有隨后的《北京條約》、《天津條約》，這說(shuō)明外國(guó)強(qiáng)盜正在加緊一步步地占領(lǐng)中國(guó)。

我真沒(méi)想到，當(dāng)時(shí)的清政府這么落后，的確，旗人的馬上功夫是很好，包括射箭，但這又有什么用呢？總抵不過(guò)侵略者的長(zhǎng)槍大炮，一槍一個(gè)，一轟一群，只能當(dāng)活靶子。所以，我們必須要發(fā)展，必須要學(xué)習(xí)，提高科學(xué)技術(shù)，鄧爺爺不是說(shuō)過(guò)“科技是第一生產(chǎn)力”嗎，落后肯定要挨打。令人欣喜的是，現(xiàn)在的中國(guó)不再是幾十年前、幾百年前落后貧窮的中國(guó)，現(xiàn)在的我們科技發(fā)達(dá)、社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家欣欣向榮，六十周年大閱兵上所展示的國(guó)威、軍威，使我們昂首闊步地邁步前進(jìn)，驕傲地在全世界面前展示。

“勿望國(guó)恥，振興中華”是我們應(yīng)該銘記的一個(gè)警句，只有時(shí)刻把振興中華放在心底，才能不忘“為中華之崛起而讀書”，才能使祖國(guó)的明天更美好。

《小學(xué)生》讀書筆記 篇3

我們都知道，人的生命很重要。卻不知道——對(duì)于任何動(dòng)物來(lái)說(shuō)，生命都是至高無(wú)上的。有時(shí)，很好地保全自己的生命，也被認(rèn)為是一種美德。但是，如果能夠犧牲自己的生命去保全他人，那么則稱為“高尚”。

在頭羊悲愴的吼叫聲中，老羚羊從容地送走了一個(gè)個(gè)年輕的生命，而自己卻摔進(jìn)了無(wú)底的深淵中。那里沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，沒(méi)有一只老羚羊因?yàn)閼峙滤劳龆鵀樽约赫{(diào)換位置。在這感人的一幕的背后，作為代價(jià)付出的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命啊！無(wú)論哪一方面，是生、是死、是存、是亡，斑羚們都有著同樣的權(quán)利啊！

但是為什么它們就甘愿付出呢？這——便是生命的閃光點(diǎn)。同是面對(duì)死亡，它們沒(méi)有茍且偷生，沒(méi)有去爭(zhēng)取生存的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗鼈兌茫贻p的生命和后代延續(xù)比什么都重要，它們不后悔，不怨恨，把生的希望留給別人，自己卻選擇了死亡。

年輕的頭羊孤零零的站在山峰上，是的，它是最后一只，沒(méi)有飛渡蒼穹，也沒(méi)有人需要它去做一塊墊腳石，但是，它卻邁著堅(jiān)定的步伐走了，它永遠(yuǎn)消失在湛藍(lán)的天空中，消失在那燦爛的彩虹里，我不得不佩服，也不能不感動(dòng)。看著它的死亡，帶給我的卻是對(duì)先烈們的懷念。是啊，中國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期，那些堅(jiān)貞不屈的烈士們?yōu)榱俗鎳?guó)，為了人民，不惜犧牲自己的生命，不正像老羚羊們付出生命一樣可貴嗎？他們也曾有過(guò)壯舉，有過(guò)輝煌，有著屬于自己的快樂(lè)，但是為了大多數(shù)人民的解放，他們義無(wú)反顧，慷慨激昂。他們的生命更為閃耀，他們的名字垂千古啊！他們的犧牲昭示著一個(gè)新的未來(lái)，他們的逝去象征新生命的開(kāi)始。

善待生命吧，因?yàn)橹挥羞@樣，你的生命才更有意義，勇于奉獻(xiàn)吧，因?yàn)橹挥羞@樣，你的生命才更加輝煌！

總之，熱愛(ài)生命，人人有責(zé)！這就是我的讀書筆記了。

小學(xué)生讀書筆記集錦

讀書筆記吧欄目精選：“小學(xué)生讀書筆記”，歡迎閱讀。

讀書筆記吧小編特地為你收集并編輯了小學(xué)生讀書筆記 ，看完作者的作品，我們收獲了一份寶貴的財(cái)富。這時(shí)候你就可以寫一篇自己的讀后感，來(lái)和更多的人分享你的讀書感悟，有哪些好的作品的讀后感值得借鑒呢？歡迎本文為大家提供參考！

小學(xué)生讀書筆記 篇1

《神奇圣人的16堂心學(xué)課》主要寫的是明朝著名心學(xué)大師陽(yáng)明的心學(xué)理論，用小事例闡述心學(xué)的大道理，事例簡(jiǎn)單，道理通俗易懂。

一是要立本心，不為繁華所撼動(dòng)。每個(gè)人要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確個(gè)人追求，堅(jiān)持個(gè)人原則，不因一時(shí)的成功而驕傲自滿，不因一時(shí)的失敗而氣餒逐流，做到“不因物喜，不以己悲”，淡薄名利。

二是要心懷海川，廣開(kāi)言路納賢能。廣闊無(wú)垠的大海因?yàn)榇蠖榷馨萑f(wàn)物，我們有的市民卻因?yàn)殡u毛蒜皮的事情吵得不可開(kāi)交，做人要有海納百川的度量，方能獲得高山般的成就。三是要明確目標(biāo)，人生有所追求。

孟子說(shuō)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”，自古以來(lái)，凡欲做大事者必先立志，志不堅(jiān)則事必難成。

小學(xué)生讀書筆記 篇2

知識(shí)改變世界,讀書豐富人生.這幾天我認(rèn)真閱讀了百花園這本書.書中的內(nèi)容豐富多采,讓我的視野更開(kāi)闊,讓我初步明白做人的道理.其中夏令營(yíng)的較量讓我生有感觸.

這篇故事主要講述了：77名日本孩子和33名中國(guó)孩子一起主辦一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng).在烏蘭察布盟草原,中日兩國(guó)孩子人人負(fù)重20公斤,匆匆前進(jìn)著.一個(gè)漂亮的中國(guó)女孩剛走幾公里就病倒了,于是,她回到了大本營(yíng),重新躺在了席夢(mèng)思床上.而日本孩子生病了,他們卻說(shuō)："我是來(lái)鍛煉的,當(dāng)逃兵是恥辱的,怎么回去向家長(zhǎng)老師交待,我能挺得住,我一定要走到底！"日本家長(zhǎng)直把鼓勵(lì)留給發(fā)燒的孩子,中國(guó)家長(zhǎng)卻在艱難路段把孩子拉上車馳騁而去.最后,當(dāng)中日兩國(guó)孩子勝利抵達(dá)目的地時(shí),日本孩子幾聲狂吼震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)中國(guó)人.

短短幾天的夏令營(yíng),暴露出我們中國(guó)孩子的許多弱點(diǎn),同樣是少年兒童,為什么中國(guó)孩子的動(dòng)手能力如此之差?環(huán)保意識(shí)如此薄弱?這可能是有些家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)造成的,我們需要一些獨(dú)立自主的機(jī)會(huì),一些野外的磨煉.同時(shí)我們也該學(xué)會(huì)自立自強(qiáng),不要衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口.是的,一切關(guān)心中國(guó)未來(lái)命運(yùn)的,都值得想一想,這個(gè)現(xiàn)實(shí)的矛盾說(shuō)明了什么?

全球都在競(jìng)爭(zhēng),教育是關(guān)鍵,讓我們從根本做起,人強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！

小學(xué)生讀書筆記 篇3

《西游記》是中國(guó)四大名著之一。它是吳承恩先生的杰作，講述的是一個(gè)潑猴和唐三藏及師弟八戒，沙僧去西天取經(jīng)的故事，這本書我雖然看了一遍，但是以這本書編輯的電視機(jī)不知道看過(guò)多少遍了，它給人一種百看不厭的感覺(jué)，讓人看了就喜歡上了它。

看完這部小說(shuō)，有很大的感悟，我覺(jué)得學(xué)習(xí)唐僧的全心全意，孫悟空的不怕艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神。

這本書把一個(gè)從石頭里蹦出來(lái)的潑猴勾勒得栩栩如生，寫它從天不怕地不怕變?yōu)橐粋€(gè)恭敬的猴子，為了師傅的安危他奮不顧身，他并不像豬八戒那樣好吃懶惰，也不像沙僧那樣憨厚，作者更是借助他這一點(diǎn)勾勒出孫悟空的大智大勇，自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來(lái)到取得了真經(jīng)，這期間經(jīng)理九九八十一難，每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師傅的，最后才圓滿的取回真經(jīng)。

在打白骨精這一回里，他三次打死變?yōu)槿诵蔚陌坠蔷粠煾禋獾哪罹o箍咒，唐僧是凡人他并不知道那是妖怪，悟空的解釋他完全不聽(tīng)，而是念他的緊箍咒，疼的孫悟空滿地打滾，最后唐僧還要和孫悟空斷絕師徒之情，孫悟空被迫無(wú)奈，只好又回到花果山。但是孫悟空心理并沒(méi)有怨恨師傅，更沒(méi)有去報(bào)復(fù)師傅的想法，他把委屈全都藏在心理，而且心理總是想著師傅的安危，可見(jiàn)他對(duì)是師傅的真心。這一路上他們經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，不管多累，多餓，不管妖怪是多么的陰險(xiǎn)狡猾他門都一一打敗他們，把師傅從危難中救出來(lái)。

俗話說(shuō):讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書讀多了總是有好處的，在當(dāng)今的社會(huì)里沒(méi)有文化是不行的，會(huì)被社會(huì)淘汰，從我們呱呱落地，父母就教我門說(shuō)話，識(shí)字，等大一點(diǎn)兒他們又教我們?cè)鯓幼鋈耍覀冊(cè)趯W(xué)校里不僅是學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)做人，只有學(xué)會(huì)了怎樣做人，才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，才能廣交益友，可見(jiàn)書何其的重要。

從書中我們會(huì)悟出許多真理，所以我們應(yīng)該多讀書，讀好書。

小學(xué)生讀書筆記 篇4

《狼圖騰》中的精彩內(nèi)容給我留下了深刻印象：狼的每一次偵察、布陣、伏擊、奇襲的戰(zhàn)術(shù);狼對(duì)氣象、地形的利用;狼族中的友愛(ài)親情;狼與草原萬(wàn)物的關(guān)系;小狼艱難成長(zhǎng)過(guò)程——無(wú)不使我們聯(lián)想到人類，進(jìn)而思考一個(gè)個(gè)疑問(wèn)：當(dāng)年十幾萬(wàn)蒙古騎兵為什么能夠遠(yuǎn)征到歐洲進(jìn)行大屠殺?中華民族今日遼闊疆土由來(lái)的原因?歷史上究竟是華夏文明征服了游牧民族，還是游牧民族一次又一次地為漢民族輸血才使中華文明得以延續(xù)?為什么中國(guó)馬背上的民族，不崇拜馬圖騰而信奉狼圖騰?中華文明從未中斷的原因，是否在于中國(guó)還存在著一個(gè)狼圖騰文化?狼性到底是怎樣的?我們是龍的傳人還是狼的傳人?

于是，我們發(fā)出叩問(wèn)：我們自詡是炎黃子孫，可知“龍圖騰”極有可能是從“狼圖騰”演變而來(lái)?華夏民族的“龍圖騰崇拜”，是否只是前人對(duì)狼的一種崇尚?我們究竟是龍的傳人還是狼的傳人?人類社會(huì)的精神和性格日漸頹靡雌化的今天，《狼圖騰》這一部以狼為敘事主體的小說(shuō)，真正揭示了人性與狼性，千百年來(lái)，人們畏狼如虎、憎狼為災(zāi)，漢文化中存在著太多對(duì)狼的誤解與偏見(jiàn)，比如說(shuō)：起初我以為狼只是喜歡群居的野獸，憑借著數(shù)量的優(yōu)勢(shì)撲捉一些小動(dòng)物，茍且存活在這個(gè)世界上的一種生物而已。在我心目中狼的地位是很尷尬的。兇猛不及獅虎，速度不及獵豹。

同為食肉類哺乳類動(dòng)物，他們只能去欺負(fù)弱小的狐貍、豺狗。它的存在也只是為了襯托虎豹們的勇猛。就好比一部電影，它永遠(yuǎn)只能做配角，來(lái)襯托其他野獸的兇猛、英勇。然而，讀完《狼圖騰》隨著曲折的故事情節(jié)，我我才發(fā)現(xiàn)我以前的想法是多么的無(wú)知，甚至是愚昧。這本書，它會(huì)為你詮釋什么才是狼，什么才是真正的野性，它會(huì)幫你揭開(kāi)那層神秘面紗!狼，原與狗是一家，但它可比狗少了奴性，多了野性。不會(huì)為了嗟來(lái)之食而不顧尊嚴(yán)的向主人搖頭晃尾，因?yàn)槔侵溃瑳Q不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。那綠瑩瑩的閃著狡黠目光的眼，那四根令人聞風(fēng)喪膽的狼牙，黑的、灰的或白的并不好看的毛色，那強(qiáng)而有力的四肢和尾巴，構(gòu)成了——狼。

小學(xué)生讀書筆記范文700字

古語(yǔ)言：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。這句就告訴我們讀書的重要性，所以我們?cè)谄匠Ｒ嘧x一些具有知識(shí)含量的經(jīng)典書籍。我們觀看了作品，相信您對(duì)于作品在內(nèi)心中會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)，那么，我們不妨靜下心來(lái)將它記錄下來(lái)也方便了我們以后隨時(shí)也可以翻看，你知道怎么寫讀書筆記嗎？你也許需要"小學(xué)生讀書筆記范文"這樣的內(nèi)容，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小學(xué)生讀書筆記范文(篇1)

《晴天有時(shí)下小豬》。讀后感：畠山則安的妹妹叫阿玉，她發(fā)現(xiàn)了從雞蛋里流出來(lái)的不是蛋黃和蛋清而是豬，灑出來(lái)的豆子變成豬了，拿到的報(bào)紙是豬……哈哈哈哈哈真好完，我都相信這真的。你們看見(jiàn)過(guò)嗎？

《淘氣包馬小跳》之《轟隆隆老師》我故事告訴我們:要相信什么事都有奇跡般地發(fā)生，所以我們要相信科學(xué)。

《成語(yǔ)故事》之《覆水難收》商朝末年有個(gè)足智多謀的人物，叫姜子牙。他整天釣魚(yú)，家里的生計(jì)發(fā)生了問(wèn)題，妻子馬氏嫌他窮，不顧姜子牙的苦苦請(qǐng)求，離開(kāi)了他。后來(lái)，姜子牙取得周文王的信任和重用，聯(lián)合各諸侯建立了西周王朝。馬氏見(jiàn)他又富貴又有地位，懊悔當(dāng)初離開(kāi)了他。便找到姜子牙，請(qǐng)求與他恢復(fù)夫妻。子牙已看透馬氏的為人，把一壺水倒在地上，讓馬氏撿起來(lái)，馬氏撿也只能撿到一些泥漿。于是姜太公對(duì)她說(shuō)，你已離我而去，這好比在地上的水，難以再收回來(lái)了。所以，做任何事之前，我們一定要顧全大局，三思而再行。

《米小圈上學(xué)記》讀后感:何偉來(lái)了，對(duì)姜小牙來(lái)說(shuō)，何偉，來(lái)了就等于他的末日到了。因?yàn)楹蝹ナ墙⊙溃谟變簣@里的死對(duì)頭，姜小牙，說(shuō)和何偉是個(gè)好人，何偉偏說(shuō)自己是個(gè)壞人。

《怕黑》人人都怕黑，有時(shí)候，孩子們怕黑。

《喬布斯》讀后感：有一年，喬布斯購(gòu)買了5臺(tái)iMac，作為給孫子，孫女的圣誕禮物。當(dāng)時(shí)5歲的Moiiy的iMac過(guò)了一會(huì)就出故障了。喬布斯立即給專家打電話問(wèn)為什么會(huì)出故障。我從這里知道了：父愛(ài)是偉大的。

《宇宙》書中說(shuō)了個(gè)道理是宇宙是無(wú)限的所以我們要繼續(xù)探索。

《怪老頭》怪老頭說(shuō)他非常奇怪，什么事情他無(wú)所不知，比如說(shuō)我，我叫張敏敏，他知道我的名字呢？

《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事講了養(yǎng)羊的人，他不聽(tīng)街坊的勸告房，又丟了一只羊，所以我們要聽(tīng)街訪的勸告，但是，有時(shí)候也要自己動(dòng)腦思考。

小學(xué)生讀書筆記范文(篇2)

《小布頭奇遇記》這個(gè)故事講了小布頭本來(lái)是要給豆豆，可是豆豆覺(jué)得他太小了，而蘋蘋的洋娃娃大，所以，我想和他交換，但是我不敢，萍萍堅(jiān)持要給我，所以我就接受了！

《伊索寓言——驢子與狗》讀后感，這則寓言告訴我，我們要正確認(rèn)清自我的價(jià)值，特點(diǎn)，一味的模仿他人，反而會(huì)弄巧成拙。

《安徒生童話》讀后感：那只老獵狗，總是沒(méi)有自己的目標(biāo)，一會(huì)兒往左左去，又還往右邊去，所以白白被餓死了。這個(gè)故事啟發(fā)了我：不能沒(méi)有目地，也不拿半途而廢，也要給自己定個(gè)目的。

《一串葡萄》“我”非常喜歡畫畫，但是沒(méi)有好的顏料。因?yàn)橥瑢W(xué)吉姆有顏料，所以“我”就去偷了他的顏料。通過(guò)老師的講解，他們兩個(gè)又重歸于好，“我”永遠(yuǎn)忘不了老師那雙潔白的手

《名人故事》之（俄國(guó)文學(xué)之父——普希金）普希金在小時(shí)候非常喜歡作詩(shī)，所以天天去看這些古詩(shī)。進(jìn)入學(xué)校讀書，他的詩(shī)得到師生的贊揚(yáng)。普希金已經(jīng)長(zhǎng)大了，他的詩(shī)變得越來(lái)越好。他的詩(shī)得到全國(guó)一等獎(jiǎng)。讀后感：你小時(shí)候后只要是多多努力，要有出息不是件難事。

《淘氣包馬小跳》之小英雄和芭蕾公主這個(gè)故事告訴我們做人要勇敢像文中的馬天笑一樣他為了救別人犧牲了自己

《木偶奇遇記》在一次又一次的危險(xiǎn)和挫折面前，我們能感受到那個(gè)頑固、淘氣的匹諾曹在一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)生著變化。他已經(jīng)逐新地意識(shí)到自己以往的錯(cuò)誤，并在不知不覺(jué)中變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。在我們的生命中會(huì)不斷地遭遇挫折和和危難，但只要不放棄，你就有機(jī)會(huì)打敗它。

《成語(yǔ)故事》我等了臥薪嘗膽講了形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)。《成語(yǔ)故事》我懂啦，紙上談兵講了比喻空談理論，不能解決實(shí)際問(wèn)題也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。《成語(yǔ)故事》。我懂啦，一箭雙雕，講了比喻做一件事情達(dá)到兩個(gè)目的。《成語(yǔ)故事》我懂啦，狼狽為奸講了比喻壞人互相勾結(jié)干壞事。

《格林童話》讀后感：這個(gè)故事告訴我們，只要你有信心，你就可以成功。

小學(xué)生讀書筆記范文(篇3)

今日，在教師的推薦下，我們讀了《滴水穿石》這篇文章。故事主要講：一塊石頭上頭總是有水滴連續(xù)不斷地滴在石頭上。水滴不論白天黑夜，持之以恒地往下滴，最終有一天石頭被滴穿了。

我讀了以后感到十分吃驚：那么微不足道的水滴，竟然能夠把堅(jiān)固無(wú)比的石頭穿個(gè)大洞，真是奇跡啊！我想，要是我們能像水滴那樣，那世間還有什么事能難倒我們呢？

我聯(lián)想到了我自我：做什么事都半途而廢。記得有一段時(shí)間，自我的語(yǔ)文成績(jī)差，都是作文拉了后腿，我暗下決心：不管發(fā)生什么，我每一天晚上必須要讀一篇文章。可是第二天晚上，我卻不守信，跟朋友下棋了。今日讀了《水滴石穿》后，真恨不得罵自我：“沒(méi)用！沒(méi)用！真沒(méi)用！連這種小事都做不到，以后怎樣干大事呢！”

俗話說(shuō)：“只要功夫深，鐵棒磨成針。”說(shuō)的真是一點(diǎn)也不錯(cuò)。我從此刻開(kāi)始，必須要學(xué)會(huì)控制自我，做事要堅(jiān)持不懈，這樣才能做成大事。

小學(xué)生讀書筆記范文(篇4)

今年暑假，我讀了林海音的《城南舊事》，讀完后，有一種幸福感油然而生，有一種危機(jī)感涌上心頭。

《城南舊事》描繪的是作者童年居住在北京城南的景色和人物，是林海音童年生活的真實(shí)寫照。《城南舊事》有《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》和《爸爸的花兒落了》五個(gè)短篇小說(shuō)。故事是凄苦的，作者溫婉柔和的筆調(diào)，讓我們透過(guò)那一絲絲的憂傷，看到了每個(gè)“小人物”的夢(mèng)想，他們臣服于現(xiàn)實(shí)，卻不屈服于命運(yùn)。

在那動(dòng)蕩的20年代末，國(guó)家岌岌可危，覆巢之下焉有完卵？如果物換星移，他們生活在了21世紀(jì)，我仿佛看到“秀貞”“三叔”和“小桂子”一家三口其樂(lè)融融的幸福生活；仿佛看到勤勞本分的“哥哥”和正享受九年制義務(wù)教育的“弟弟”；仿佛看到“蘭姨娘”嫁了青年才俊，幸福美滿；仿佛看到宋媽還在城里打工，兩個(gè)孩子卻衣食無(wú)憂。是啊，我們今天的生活是陽(yáng)光的、幸福的、溫暖的，可這一切來(lái)得多么的不容易，是無(wú)數(shù)先輩拋頭顱、灑熱血的代價(jià)換來(lái)的。我們每個(gè)人都要為國(guó)家的興旺而加倍努力，只有國(guó)富才會(huì)民強(qiáng)！

“爸爸的花兒落了，我的童年也結(jié)束了”，當(dāng)年小英子12歲，上小學(xué)六年級(jí)，面對(duì)生命中的如此變故，她的那份淡定、從容與堅(jiān)毅是同歲同年級(jí)的我無(wú)法比擬，無(wú)法承擔(dān)，無(wú)法想象的。或許，珍惜現(xiàn)在所擁有的、奮發(fā)圖強(qiáng)、自強(qiáng)自立才是我該給童年涂上的最好色彩吧！

《城南舊事》就如一縷輕柔的風(fēng)拂過(guò)我的心田，讓我懂得了要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，要有一顆感恩的心，要充實(shí)自己、強(qiáng)大自己！

小學(xué)生讀書筆記合集

隨著社會(huì)的發(fā)展，讀書逐漸成為了我們的文藝項(xiàng)目之一，閱讀作者寫的作品以后，感受到了作者的筆下生花，如櫞巨筆。我們通過(guò)書寫讀后感，讓我們對(duì)于作品的理解更加明了，一篇好的作品讀后感的結(jié)構(gòu)應(yīng)該要從哪幾個(gè)方面著手寫的？讀書筆記吧小編特意為大家收集整理了“小學(xué)生讀書筆記 ”，感謝您花時(shí)間閱讀本文！

小學(xué)生讀書筆記 【篇1】

讀了《西游記》我深有感觸，文中離奇曲折的情節(jié)和唐僧師徒的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

《西游記》以孫悟空和豬八戒、沙僧保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)為線索，一路上跟妖魔和險(xiǎn)惡的自然環(huán)境作斗爭(zhēng)，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得真經(jīng)的故事。

從一些實(shí)際的例子可以看出，這四個(gè)人物形象各有各的特點(diǎn)：唐僧——誠(chéng)心向佛、品格端正;孫悟空——正義大膽、本領(lǐng)高超;豬八戒——貪財(cái)好色，但又不缺乏善心;沙僧——心地善良、安于天命。

孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄，降妖除魔，保護(hù)唐僧，立下了大功;豬八戒的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了，更談不上什么光輝高大，有時(shí)還吵著嚷著要分行李，但他性情憨直;沙僧忠厚誠(chéng)懇，任勞任怨，正直無(wú)私，一心一意保護(hù)唐僧西行，謹(jǐn)守佛門戒律;白龍馬雖說(shuō)沒(méi)有什么本事，但甘心當(dāng)好后勤;師傅唐僧，雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本事、豬八戒的活潑、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品格端正，不怕任何困難，有堅(jiān)定的信念以及意志，慈悲善良。

書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難，讓我想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)的精神。這是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。

總之，讀了這部書，我懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都需要有堅(jiān)定的毅力，不畏艱險(xiǎn)，才能取得成功。

小學(xué)生讀書筆記 【篇2】

今天我懷著無(wú)比興奮的心情讀了《昆蟲(chóng)記》這本書。

《昆蟲(chóng)記》由法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾所著。本書不僅介紹了種類繁多的昆蟲(chóng)以及它們的外貌特征和習(xí)性，還介紹了它們是如何捕獵食物、建造房子、養(yǎng)育兒女的。這本書讓我了解了昆蟲(chóng)世界所蘊(yùn)含的奧秘，知道了原來(lái)那么弱小的昆蟲(chóng)世界里還有這么多有趣的事情。《昆蟲(chóng)記》讓我認(rèn)識(shí)了許許多多的昆蟲(chóng)，例如弱小的毛毛蟲(chóng)，兇猛的螳螂，會(huì)裝死的黑步甲，會(huì)發(fā)光的螢火蟲(chóng)……。但最吸引我的還是吃苦耐勞，不隨遇而安的蟋蟀。

“蟋蟀”一章，從多方面介紹了蟋蟀的生活習(xí)性，并且還介紹了它繁衍后代和它那精巧的發(fā)音器官。由此可以看出，法布爾對(duì)蟋蟀的觀察是多么的仔細(xì)。尤其是當(dāng)我看到“蟋蟀建造住宅”這一部分時(shí)，我驚訝得都要叫了起來(lái)，沒(méi)想到這么弱小的蟋蟀，住宅竟是那么樣的復(fù)雜、細(xì)致，不僅向陽(yáng)，還很干燥，并且非常隱蔽，堪稱鬼斧神工的“偉大工程”。如果它是用很好的工具建造的，那就不足為奇了，但讓我意想不到的是，蟋蟀建造這么復(fù)雜的房子，所用的工具竟是那樣的柔弱，僅僅是它自己的前足、鉗子、后足和后腿上的兩排鋸，這樣柔弱簡(jiǎn)單的工具建造這么好的住宅，真可以算是偉大的工程啦!繼續(xù)往后閱讀，書里描寫得更加惟妙惟肖引人入勝，活靈活現(xiàn)，仿佛使我身臨其境一般。

通過(guò)讀《昆蟲(chóng)記》這本書，讓我明白了處處留心皆學(xué)問(wèn)的道理。觀察事物一定要仔細(xì)，認(rèn)真，堅(jiān)持并全力以赴，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多令你意想不到的奧秘。

小學(xué)生讀書筆記 【篇3】

時(shí)間，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很珍貴的，自從我預(yù)習(xí)過(guò)《匆匆》以后，就覺(jué)得時(shí)間過(guò)的更快了，告訴了我要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間。

《匆匆》這篇文章是朱自清的一篇散文，他的代表作有《荷塘月色》、《背影》、《春》。他的這篇課文主要是圍繞著“時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返”來(lái)敘述的。我從作者的：但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。我從“閃”字中充分地體會(huì)到時(shí)間過(guò)得匆匆了。

這天我正在認(rèn)認(rèn)真真的看書，我看的津津有味，從六點(diǎn)開(kāi)始看的我以為才看了一會(huì)兒，我想要看看時(shí)間但是書它牢牢地粘住了我，像磁石樣的不把我給松開(kāi)。忽然媽媽說(shuō)：“文溪去睡覺(jué)吧，九點(diǎn)多了。”我不由得驚嘆起來(lái)，我才看一小會(huì)兒啊。我戀戀不舍的和書分別了。

昨天上午，我正在看電視，媽媽皺著眉頭說(shuō)：“去玩吧別看電視了。”我一看就看了二十分鐘了。我趕緊出去玩了，才剛玩的起勁兒的時(shí)候又被媽媽叫回家吃飯了。我一回家先看表一看我玩了兩個(gè)小時(shí)了。

我開(kāi)始發(fā)博文的時(shí)候才六點(diǎn)五十五的時(shí)候開(kāi)始發(fā)，發(fā)了篇較長(zhǎng)的就發(fā)到了八點(diǎn)十三……

當(dāng)老師讓用……的時(shí)候，日子從……中閃過(guò)。我寫到：看書時(shí)日子從字行間劃過(guò)；玩耍的時(shí)候，日子從笑聲中閃過(guò)；發(fā)博文時(shí)日子從鍵盤聲中飛逝。

時(shí)間你什么時(shí)候能停留一下啊！

小學(xué)生讀書筆記 【篇4】

今天我讀了一個(gè)故事是【小馬過(guò)河】。

有一天，馬媽媽讓小馬馱著一袋麥子到磨坊里去磨面。小馬背著麥子就上路了，在去磨面的路上，小馬被一條小河給攔住了它的去路，小馬不知河的深淺，就不敢過(guò)去。然后，小馬看見(jiàn)一條老牛就過(guò)去了，小馬問(wèn)牛伯伯說(shuō)：“您知道河的深淺嗎?”牛伯伯說(shuō)：“不深，不深，河水才過(guò)我的腿肚子。”就正在小馬過(guò)河的時(shí)候，一只小松鼠說(shuō)：“別過(guò)去，剛才這條河淹死了我的一個(gè)好朋友。”最后，小馬自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小河到底有多深?我還是自己親身下河吧。”于是，小馬到了河中，水淹沒(méi)到了它的大腿，到了河中間，河水才淹沒(méi)到它的的背上。

小馬安全地過(guò)了河，河水既不象老牛說(shuō)的那么淺，也不象小松鼠說(shuō)的那樣深。通過(guò)這個(gè)故事的明白了：做什么事都不能只聽(tīng)別人說(shuō)，只有自己親自做過(guò)了，才會(huì)明白，實(shí)踐得真知。

小學(xué)生讀書筆記 【篇5】

父母是我們身邊最貼近的人們，他們時(shí)刻關(guān)懷著我們，在身邊教導(dǎo)著我們。同樣是父母，傅雷通過(guò)書信的方式溝通。正是這一封封的書信，感動(dòng)著我們，打動(dòng)著我們。

傅雷是我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家，他是一個(gè)博學(xué)，睿智，正直的學(xué)者，極富個(gè)性。母親朱梅馥是一個(gè)具有東方素養(yǎng)，又經(jīng)西方文化洗禮，既溫厚善良，又端莊賢淑的東方女性。

傅雷對(duì)當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂(lè)、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個(gè)人的文化修養(yǎng)極高。而他培養(yǎng)的對(duì)象又是從小接受良好的，終于成長(zhǎng)為國(guó)際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴(yán)格的技術(shù)因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現(xiàn)。

讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的，學(xué)藝術(shù)的特別是的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法。而此書中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。愛(ài)子教子的精神令人感動(dòng)。

一封封書信，在表達(dá)濃濃親情的字里行間，映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)，拳拳的愛(ài)國(guó)熱情。這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。

有人認(rèn)為書信是最為真切、自然和誠(chéng)實(shí)的文字。是啊，因?yàn)閷懴碌囊磺形淖侄际羌磿r(shí)即刻的內(nèi)心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤，從自身的經(jīng)歷中給出和教訓(xùn)。所以，我想讀傅雷家書我們讀到的應(yīng)該就是傅雷自己吧。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給了我強(qiáng)烈的感染啟迪。

讀了傅雷家書后，我懂得了許多，我更了解父母了。這本書不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。

小學(xué)生讀書筆記 【篇6】

在暑假里，我讀了《小海蒂》這本書，我非常喜歡小海蒂這個(gè)主人公。她是一個(gè)心靈中充滿愛(ài)的小女孩，雖然她生活在一個(gè)不幸的家庭里，父母雙亡，但她仍然機(jī)靈好學(xué)，幫助他人，對(duì)生活充滿了樂(lè)觀。

故事主要是這樣的：活潑可愛(ài)的小海蒂跟著苔塔來(lái)到了一個(gè)叫德費(fèi)里的村莊，就把小海蒂托付給了一個(gè)叫阿爾姆大叔。在小海蒂的鼓勵(lì)下，性格孤僻的祖父重新點(diǎn)燃了自己對(duì)生活的信心，并和藹的去面對(duì)村里的每一個(gè)人。她還認(rèn)識(shí)了彼得和和吃不飽飯的婆婆。后來(lái)，小海蒂到了一個(gè)貴族的家族里，學(xué)了許多新的知識(shí)，還幫助克蘭拉告別了輪椅，重新站了起來(lái)。后來(lái)，她又回到村子里，帶給婆婆一堆可愛(ài)的面包卷，還教給彼得念書。最后，和祖父快樂(lè)的生活在一起。

讓我印象最深的還是克蘭拉學(xué)畫畫。最初，克蘭拉跟著老師學(xué)，可學(xué)了很久，還是有沒(méi)學(xué)會(huì)。后來(lái)，小海蒂認(rèn)真的教了她幾遍后，她立刻就會(huì)了，而且畫得很好。這讓我想起了我小時(shí)候?qū)W游泳，教練教了多少遍，我還是不會(huì)。最后，爸爸告訴我在水里不要緊張，自然的做教練教的動(dòng)作。我試了一下，果然很快就學(xué)會(huì)了，而且游的很好。這告訴我：無(wú)論什么人，都能在有意或無(wú)意中，都能教會(huì)我一些似乎學(xué)不到或?qū)W不會(huì)的東西。

我非常喜歡這本書，希望大家都能喜歡。

《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》讀書筆記

古語(yǔ)有云：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過(guò)一兩本經(jīng)典作品。在閱讀了相關(guān)作品后，書中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，這時(shí)候，我們就需要為自己感受到的想法寫一篇讀書筆記，你有了解過(guò)讀書筆記應(yīng)該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集整理的“《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》讀書筆記”，敬請(qǐng)閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》讀書筆記 篇1

課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野，提高語(yǔ)文能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。許多作家、學(xué)者成功的經(jīng)驗(yàn)表明，語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。新課標(biāo)第一次規(guī)定了小學(xué)生課外閱讀量，并提出閱讀速度的要求。這是對(duì)語(yǔ)文教育改革的一次突破，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著較好的指導(dǎo)作用。因此，教師必須把指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀作為教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面我想結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗鯓又笇?dǎo)小學(xué)生課外閱讀。

一、營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣

披文而入情，讀書重在激情。我們要營(yíng)造良好的讀書氛圍，使學(xué)生受到情感的陶冶。一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。教師首先要在教學(xué)中利用一切適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。如在教學(xué)《福爾摩斯的推斷》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)福爾摩斯特別佩服，就不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生去收集、閱讀有關(guān)福爾摩斯的文章。學(xué)習(xí)了《嫦娥奔月》后，讓學(xué)生收集如《開(kāi)天辟地》、《女蝸補(bǔ)天》等許多中國(guó)古代有名的神話故事。這樣有目的的進(jìn)行課外閱讀，既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，又能提高他們課外閱讀的質(zhì)量。

班級(jí)讀書會(huì)也是小學(xué)生在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍重要形式，主要做法是：先引導(dǎo)學(xué)生用一段課外時(shí)間讀一本教師或同學(xué)推薦的書，然后用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和教師共同對(duì)該讀物自由討論，也可以交流一些同學(xué)的讀后感等。可以讓閱讀成為游戲一樣的童年生活。

此外，開(kāi)展讀書筆記評(píng)展、精彩詩(shī)篇朗誦會(huì)，以及利用影視作品開(kāi)展影視主題活動(dòng)都是營(yíng)造閱讀氛圍的好辦法，都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為。

二、引導(dǎo)小學(xué)生選擇合適的課外讀物

小學(xué)生在閱讀中，面對(duì)身邊各種各樣的書，常常不知如何取舍，不知讀哪一本好，也不知如何去讀，對(duì)于這些問(wèn)題教師如果不重視，學(xué)生很容易對(duì)閱讀失去興趣，引導(dǎo)小學(xué)生選擇合適的課外讀物要注意以下幾點(diǎn)。

小學(xué)生都具有好奇心強(qiáng)、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，比較渴望神秘、冒險(xiǎn)、刺激，仰慕機(jī)智、勇敢、轟轟烈烈等。同時(shí)，小學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力都有限。根據(jù)這些特點(diǎn)，我精心挑選學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典兒童讀物，如《海底兩萬(wàn)里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進(jìn)他們完美地發(fā)展，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發(fā)他們一生的文化向往。

其次，可以適當(dāng)推薦給小學(xué)生的一些有時(shí)代特色的暢銷課外讀物。比如童話故事，成為眾多小學(xué)生童話夢(mèng)中的主人公；近兩年，《哈利波特》、《魔法學(xué)校》這樣的兒童暢銷書風(fēng)靡校園，這種具有時(shí)代特色的課外讀物也是小學(xué)生課外閱讀的寶貴契機(jī)和資源，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想、過(guò)人的機(jī)智及天真的童趣等。對(duì)這種課外閱讀，教師要引導(dǎo)小學(xué)生積極親身體驗(yàn)，使其能真正產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)和興趣。

三、指導(dǎo)小學(xué)生掌握正確的閱讀方法

張之洞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書不得要領(lǐng)，勞而無(wú)功。”小學(xué)生課外閱讀個(gè)體性強(qiáng)，隨意性大，受控因素小。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

1.加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，拓寬閱讀渠道

首先，我們要充分利用教材，指導(dǎo)閱讀方法，拓寬閱讀渠道。在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常以課本為出發(fā)點(diǎn)，有計(jì)劃地拓展學(xué)生的閱讀視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。如，教學(xué)《新型玻璃》前，布置學(xué)生翻閱與課文相關(guān)，相近的文章、資料等。學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋里，學(xué)習(xí)興趣大增，課堂上競(jìng)相發(fā)言。如有的同學(xué)說(shuō)：“我想做一套這樣的房子，它可以飛、可以潛水、還能沖出宇宙，尋找更新的世界。”有的同學(xué)說(shuō)：“我想讓每戶人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個(gè)成員的相貌、聲音、指紋等信息輸入電腦，它就能輕而易舉地識(shí)別出來(lái)，只要主人觸摸門鎖，它便自動(dòng)打開(kāi)，對(duì)其他人則不理不睬。”各種有創(chuàng)意的構(gòu)想如汩汩泉水涌出。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再讀讀原汁原味的作品或類似的書，使知識(shí)縱橫溝通。

2．根據(jù)不同文體，進(jìn)行分類指導(dǎo)

各種課外讀物的閱讀方法是不同的，應(yīng)根據(jù)不同的文體，采用不同的閱讀方法。我根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從怎樣閱讀連環(huán)畫、童話、寓言、故事、小說(shuō)、科普讀物、優(yōu)秀作文和少兒報(bào)刊進(jìn)行分類指導(dǎo)。如指導(dǎo)學(xué)生讀少兒報(bào)刊，運(yùn)用瀏覽和細(xì)讀兩種方法。指導(dǎo)學(xué)生拿到報(bào)紙先統(tǒng)覽全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后選擇重要的、新鮮的和自己感興趣的細(xì)讀。還教給學(xué)生根據(jù)專題收集資料剪貼、寫摘要、做卡片的方法。

3．重視技能訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀方法

我們重視加強(qiáng)閱讀步驟與方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇文章分三步進(jìn)行：第一步粗讀，要求能了解主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要復(fù)述。第二步細(xì)讀，理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情和表達(dá)方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。

四、培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是閱讀教學(xué)的任務(wù)之一。良好的閱讀習(xí)慣可以使小學(xué)生樂(lè)意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。在指導(dǎo)課外閱讀的過(guò)程中，我注意從以下幾方面培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

1.訓(xùn)練讀書用眼的習(xí)慣。減少眼動(dòng)次數(shù)，逐步擴(kuò)大閱讀視野，縮短注視字詞時(shí)間，減少回視，這樣既提高閱讀的準(zhǔn)確性，又能提高讀速，形成默讀習(xí)慣。

2.訓(xùn)練閱讀時(shí)用腦的習(xí)慣。文章大體分三種體裁：記敘文、說(shuō)明文、議論文。而這三種文章各有不同的閱讀步驟，如：記敘文的閱讀步驟為：文章題目—文章體裁—主要人物—時(shí)間—地點(diǎn)—事件—中心思想。每次，拿到記敘文的閱讀材料時(shí)，邊讀、邊思、邊記這些要點(diǎn)，達(dá)到理解記憶。

3.訓(xùn)練定時(shí)閱讀和限時(shí)閱讀的習(xí)慣。定時(shí)閱讀指每天某一時(shí)間內(nèi)閱讀，限時(shí)閱讀指每天限定一定的讀書時(shí)間。為了保證閱讀時(shí)間，我們開(kāi)設(shè)大閱讀課。每周安排一節(jié)閱讀課，讓全班同學(xué)在一起進(jìn)行閱讀，閱讀時(shí)有老師及時(shí)的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提高閱讀的效率。

4.訓(xùn)練“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。在指導(dǎo)閱讀上要求學(xué)生圈、點(diǎn)、畫、找、記。圈出不懂的地方，點(diǎn)出關(guān)鍵詞句，畫出好詞佳句，找出優(yōu)美的片段進(jìn)行熟讀、背誦，養(yǎng)成“摘記”的習(xí)慣。使學(xué)生在閱讀中感受故事的情節(jié)，豐富自己的詞匯，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感能力，提高閱讀的綜合效益。

課外閱讀是小學(xué)生豐富生活經(jīng)驗(yàn)，積淀人生智慧，提高自身素養(yǎng)的過(guò)程。教師要放棄急功近利的思想，端正對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)，正確指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開(kāi)卷有益，只要學(xué)生讀，就一定會(huì)有收獲。

《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》讀書筆記 篇2

20xx年9月22日，我有幸參加了xx省組織的中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育研討會(huì)，整天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)閱讀這個(gè)概念有了更深一層次的理解。

興趣是最好的老師，閱讀最注重的就是興趣，當(dāng)一個(gè)人對(duì)閱讀有了興趣，那么他就會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閱讀。孩子、學(xué)生、成人、老人，每個(gè)人都需要閱讀，都需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)全民閱讀，提高國(guó)民素質(zhì)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，這是我們未來(lái)要努力的目標(biāo)。

讀書需要興趣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有閱讀，縱觀國(guó)外的大小圖書館，每天都是人聲鼎沸，來(lái)看書的人絡(luò)繹不絕，光憑這一點(diǎn)就值得讓我們國(guó)人深深的思考。

北京師范大學(xué)校長(zhǎng)利用自己的親身體驗(yàn)，給我們講述了他的特殊的家庭閱讀教育。校長(zhǎng)的兒子是一個(gè)理科生，對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有太濃厚的興趣，因此校長(zhǎng)一家三口制定了一份寒假計(jì)劃——每天背誦一篇古詩(shī)詞。剛開(kāi)始校長(zhǎng)的兒子對(duì)這個(gè)計(jì)劃沒(méi)有什么興趣，后來(lái)在校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，他們把讀古詩(shī)慢慢地演變成了誦讀，再把誦讀慢慢的變成了朗誦，古詩(shī)的每字每句就在這個(gè)男孩的嘴里，鏗鏘有力的讀出來(lái)，讓人聽(tīng)了感覺(jué)是一種美的享受，最后校長(zhǎng)三口人決定利用錄制視頻的形式配樂(lè)朗誦古詩(shī)詞來(lái)評(píng)選出家庭中完成最好的那位成員。這樣就讓我們看到了一份非常專業(yè)的家庭閱讀作業(yè)。這個(gè)例子向我們?cè)忈屃思彝ラ喿x需要一定的氛圍，更需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，這樣孩子才能夠愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。對(duì)于現(xiàn)代的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的閱讀并不是為了考試那么簡(jiǎn)單，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們把讀書的目的搞得更加寬泛一些，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)！

《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》讀書筆記 篇3

教育專家李玉貴在推薦序里評(píng)價(jià)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是“素顏以對(duì)”進(jìn)行文本解讀，著手教學(xué)設(shè)計(jì)；優(yōu)秀的公開(kāi)課不應(yīng)該是欣賞精美包裝的過(guò)渡語(yǔ)，感受設(shè)計(jì)奇巧之出彩，而教室依舊只能相形見(jiàn)絀；應(yīng)該讓“研修”的老師看到以何種姿態(tài)、何種聲音、何種平等從學(xué)生的原初思維出發(fā)，進(jìn)而導(dǎo)學(xué)，“看到”如何開(kāi)放問(wèn)題，海涵受納，匯聚眾議，引向重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聚焦重要語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，蔣軍晶老師有如下優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：牽引自然，以學(xué)生為立足點(diǎn)，以學(xué)生為資源，設(shè)課精準(zhǔn)，功力深厚，讓文學(xué)作品成為課堂的主要素材，解構(gòu)開(kāi)放，循序精準(zhǔn)設(shè)問(wèn)，貼近學(xué)生，依學(xué)生的回答引路展學(xué)，深入意涵，拓展廣闊，爐火純青，流派未判，課型未定，動(dòng)向未明。他還學(xué)以生，以學(xué)引教，以生為本——受納學(xué)生原初理解為最珍貴的教學(xué)資源，據(jù)此專業(yè)引路、導(dǎo)學(xué)展學(xué)。沒(méi)有過(guò)度雕琢與刻意包裝的“過(guò)渡語(yǔ)”，沒(méi)有權(quán)威與尊貴，引導(dǎo)學(xué)生思考，與學(xué)生平起平坐。

如果把蔣老師當(dāng)鏡子，除了以上的“傾心”，確實(shí)也“驚心”。“受納學(xué)生原初理解為最珍貴的教學(xué)資源，據(jù)此專業(yè)引路、導(dǎo)學(xué)展學(xué)”——用這一點(diǎn)來(lái)衡量這次省優(yōu)質(zhì)課的錄制，我的教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題就出在這里。我把學(xué)生“最初的理解”存在的問(wèn)題在作業(yè)反饋中以答疑解惑的方式解決了，對(duì)學(xué)生提出了修改意見(jiàn)，在課堂上呈現(xiàn)的是學(xué)生修改后的成果。現(xiàn)在想想，這個(gè)設(shè)計(jì)最大的敗筆就在于丟掉了最寶貴的教學(xué)資源。再來(lái)對(duì)照一下優(yōu)秀的公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)，此前似乎也在耗費(fèi)很大的精力去設(shè)計(jì)精美包裝的過(guò)渡語(yǔ)，讓設(shè)計(jì)奇巧出彩。這不就是顧此失彼，丟了西瓜撿芝麻嘛。讀了這本書也釋然了，再也不用為難自己去背那些華美的過(guò)渡語(yǔ)了，再也不擔(dān)心課堂因閱讀的沉靜而被詬病為課堂不活躍了。

《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》讀書筆記 篇4

這幾天我看了《漫畫日本》這本書。我覺(jué)得這本書非常好。

這本書通過(guò)漫畫的形式生動(dòng)地講了日本與韓國(guó)的區(qū)別、日本成功的七大秘訣、日本的崛起及日本的苦惱。

從這本書中，我明白了幾個(gè)道理，我們做任何事情都要一條心，大家齊心協(xié)力就成功了一半，難怪有句老話只要一條心，黃土變黃金，其次是做事情前要計(jì)劃好，不打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗，要不那樣只會(huì)讓自己措手不及最終以失敗告終，還要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，就像日本人采用其他國(guó)家的物品加上自己的技術(shù)改良就形成了日本自己的物品，這就是日本汽車、電子、汽車、半導(dǎo)體、光電、多媒體、高級(jí)食品高速發(fā)展的成為世界第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的原因。但是，做這些的時(shí)候也不要做得太奇特了，不然它就失去了存在的意義，反而與生活格格不入，1898年就是因此日本的經(jīng)濟(jì)像漏氣的氣球突然下落，迅速滑坡，這就是日本的苦惱了。

這本書既風(fēng)趣幽默又能讓我學(xué)到知識(shí)，明白道理，所以我喜歡這本書。

《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》讀書筆記 篇5

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

太陽(yáng)落山的時(shí)候，你帶一壺酒，這壺酒披著綠布，到處都是菊花和金黃的香氣。你嘆息，你陶醉，這美景無(wú)暇。

幾年前，你在官場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)候，你傲然挺立，不可動(dòng)搖，沒(méi)有污穢。“出淤泥而不染，蕩滌漣漪，勿作惡。”面對(duì)黑暗，你跳開(kāi)。種菊花，圍著籬笆播種苗，讓你開(kāi)心，快樂(lè)。世界說(shuō)你傻，你卻溫柔的笑著，笑著說(shuō)他們的內(nèi)心是黑暗的，看不到這個(gè)骯臟的世界。但你有揮之不去的恐懼，你祖先的偉大事業(yè)被摧毀了。你再想想，在這個(gè)農(nóng)村，不是比官場(chǎng)幸福多了嗎?于是，你又笑了，笑你祖先的無(wú)知。

“南山下種豆，草長(zhǎng)豆?jié)M，苗稀”，但你此生精彩、美好、幸福。籬笆旁的菊花知道你的心，你的喜怒哀樂(lè)，它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏里很熱，知道你在寒冷的窗戶里努力學(xué)習(xí)，知道你餓了，但你仍然很快樂(lè)。為什么?世人不知道，官僚不知道，但你心里清楚!天然的綠色，花草的芬芳，菊花的金黃，為什么不沉醉?你再想到官場(chǎng)的黑，戰(zhàn)斗的灰，怎么能和這美景相比!你帶來(lái)了酒和詩(shī)，你的臉漲得通紅，襯托著夕陽(yáng)。你喝醉了嗎?沒(méi)有!大家都醉了，你一個(gè)人醒來(lái)!黃昏時(shí)，你笑，看透了世界的'陰暗，看透了人心的黑暗!

菊花香。

詩(shī)歌是你一生的奢侈品。你爬上山峰，參觀綠色湖泊，清掃森林，穿過(guò)田野。悲壯的詩(shī)句，優(yōu)美的古文，伴隨著你的衣襟，流傳千古。詩(shī)歌已經(jīng)融入你的靈魂。不管你的生活有多窮，你的處境有多慘，它還是會(huì)和你在一起。

陶淵明，像清水蓮、金秋菊，你傲然立于黑暗之中。菊花是你的靈魂，詩(shī)是你的精神，酒是你的精神。你的一生，你高貴而驕傲，你生活在貧窮和幸福中，你成就了一個(gè)潔白無(wú)瑕的靈魂。古今文人有幾個(gè)能像你這樣?長(zhǎng)期被困在沒(méi)有自由的籠子里，今天我終于回到了森林。菊香依舊繚繞。

《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》讀書筆記 篇6

記得，剛放寒假的第一天早晨，那可把我了壞了。是啊，放暑假了，誰(shuí)會(huì)不樂(lè)呢?我昨晚把鬧鐘設(shè)在了八點(diǎn)整，因?yàn)榻裉斓氖虑橛泻枚嗄?這不，鬧鐘一響我就趕緊從被窩里爬了起來(lái)，以最快的速度把衣服穿好后，就洗漱了。我邊洗漱邊想：一會(huì)兒我去書店借哪幾本書呢?書店的書這么多，到了那兒再說(shuō)吧。一切準(zhǔn)備就緒，我出門了。

媽媽，我去買書了!我邊說(shuō)，便把鞋子穿好。

哦，早去早回啊。媽媽說(shuō)著話就走出來(lái)送我。

知道了。我打開(kāi)門走了。

書店就在我家門口，我?guī)撞铰房邕M(jìn)書店，開(kāi)始挑書。書店的書，多的數(shù)不勝數(shù)，這些琳瑯滿目的書籍頓時(shí)讓我眼花繚亂，這讓我如何下手?嘻嘻，不瞞你說(shuō)，其實(shí)我心理已經(jīng)有了數(shù)，像鬼馬少年這一系列的書，我都愛(ài)看。因?yàn)樗鼈冞@一系列的書都是帶有故事性的，所以很和我的口味。我找到了這一系列的書后，我發(fā)出了感嘆：確實(shí)，這一系列的書很多!我左看看右瞧瞧，失蹤沒(méi)有決定借哪幾本書。這樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去也不是辦法呀，最后我只好決定隨機(jī)抽取四本書好了。借完書后，我三步并作兩步跑回家。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書記是人類知識(shí)的總統(tǒng)。對(duì)于我這樣缺少課外知識(shí)的女孩而言，它的作用更是不言而喻的。我真樣貪婪地閱讀大大的廣泛了我的課外知識(shí)。

進(jìn)了家門我趕緊回到自己的房間，開(kāi)始囫圇吞棗地讀書。這些書籍想一塊磁鐵，牢牢得吸引了我。這些書中的好詞佳句可真多，還好我早有準(zhǔn)備，我把這些好詞佳句的超載了隨身記錄本上。我只得慢慢消化，因?yàn)槿绻乙豢跉馊耍菢又粫?huì)導(dǎo)致我消化不良。

當(dāng)然，我閱讀也是有方法的。我會(huì)把我借來(lái)的書，讀上十遍百變千遍，我會(huì)仔細(xì)尋找我忽略了的地方。然后我會(huì)把我學(xué)到了的東西列一個(gè)單子。這好似與書中的主人公，一起去冒險(xiǎn)!

《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》讀書筆記 篇7

這是一本值得思考的書。這本書包含了近200個(gè)對(duì)社會(huì)有影響的感人故事。這些人物堅(jiān)強(qiáng)、積極、永不放棄，具有值得學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)。作者用激情的筆觸，細(xì)致地描繪了人物的內(nèi)心感受，讓讀者被他們的精神感染，被他們的事跡感動(dòng)，讓我們的內(nèi)心更加強(qiáng)大，更加樂(lè)觀。這是我們享受了一輩子的美好品質(zhì)，其中一篇文章讓我思考了很久。

大家一定很熟悉中國(guó)跳水皇后郭晶晶。一舉贏得2004年雅典奧運(yùn)會(huì)是中國(guó)的驕傲。站在講臺(tái)上，郭晶晶笑了。誰(shuí)知道郭晶晶笑容背后的悲傷？她6歲加入游泳隊(duì)，為了更好的訓(xùn)練，每天都需要壓腿。壓腿剛開(kāi)始，腿上韌帶疼，哭了。最后，她爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心幫她克服了困難，把所有的眼淚都吞進(jìn)了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱，她只能穿著汗?jié)竦囊路趷灍岬挠斡境乩锱懿接?xùn)練。就這樣，用了10年的時(shí)間站上了奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。她成功了！成功是通過(guò)驚人的毅力和努力獲得的。她像一個(gè)水精靈，在跳板上畫了一個(gè)美麗的弧線，讓全世界都佩服她。是的，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年。郭晶晶在贏得今天的奧運(yùn)會(huì)金牌之前，不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個(gè)人整天想著摘成功的果實(shí)，卻不付諸實(shí)踐，只想等兔子，那他就等不到田野荒蕪的兔子了。

俗話說(shuō)：“蜀山路漫漫，學(xué)海無(wú)涯。”現(xiàn)在我們需要努力學(xué)習(xí)，努力工作。當(dāng)我們的努力得到回報(bào)時(shí)，我們必須為了夢(mèng)想而繼續(xù)努力，因?yàn)橹挥信Γ覀儾拍芨咏晒Γ咏晒Α?/p>

《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》讀書筆記 篇8

《愛(ài)的教育》以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安立柯的眼光，以日記體的形式，從四年級(jí)開(kāi)學(xué)的天記起，一直寫到第二年的七月份全學(xué)年結(jié)束為止，全書共100篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公安立柯的學(xué)年日記;他的父母親及他的姐姐在他的日記本上所寫下的勸誡性、啟發(fā)性的文字;老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的小故事。

《愛(ài)的教育》講述的是情感故事，全書以孩子的口吻告訴我們：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育

有些同學(xué)追求時(shí)尚，家長(zhǎng)說(shuō)了幾句，便惡語(yǔ)中傷;有些同學(xué)因?yàn)楦改概u(píng)了幾句，就賭氣不理睬他們。他們無(wú)法感受到父母對(duì)他們的愛(ài)。有些同學(xué)說(shuō)：他們和父母沒(méi)有共同的語(yǔ)言，父母對(duì)他的愛(ài)也在減少。其實(shí)，愛(ài)的表達(dá)方式有許多種：訓(xùn)斥、嘮叨都是父母?jìng)兲赜械摹罢Z(yǔ)言”。不要找任何借口，也不要以任何年齡的代溝、交往的隔閡為理由，因?yàn)檫@些代溝、隔閡或許不是因?yàn)楦改福悄阍斐傻摹? 每個(gè)人都應(yīng)該孝敬自己的父母，因?yàn)樗麄優(yōu)槟闼冻龅奶啵唷６隳軈R報(bào)的卻又太少，太少。不尊重父母的人是不會(huì)受到別人的尊重的。回報(bào)并不指一定要做什么驚天動(dòng)地的大事。一句謝謝，一句表示關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)，一張獎(jiǎng)狀，一張成績(jī)單或許就是他們想要的的會(huì)報(bào)。

《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》讀書筆記 篇9

最近閱讀了蔣軍晶的《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀——群文閱讀這樣做》這本書，自己在工作室的學(xué)習(xí)中，對(duì)這種教學(xué)方式有了一些認(rèn)識(shí)，自己在教學(xué)中也在嘗試著做，可是覺(jué)得自己做的很"膚淺"、表面化，存在很多問(wèn)題。 讀完這本書，對(duì)蔣老師更加喜歡。蔣老師對(duì)教材解讀深入，課外閱讀廣泛，將課內(nèi)課外的文本能夠進(jìn)行巧妙的組合，帶領(lǐng)學(xué)生圍繞一個(gè)"話題"進(jìn)行有趣的學(xué)習(xí)。佩服蔣老師之余，也會(huì)思考，蔣老師是如何做到的呢？

在書中談到"群文閱讀對(duì)老師的意義"時(shí)，剛剛好就解答了我心中的疑惑。關(guān)于找不到合適的文章，自己心中也有此困惑，正因?yàn)橛羞@樣的困惑，才能夠更好的促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥卸嚅喿x，逼著自己去閱讀，提升閱讀能力，擴(kuò)大自己的閱讀量，讓自己成為閱讀者，這才是唯一的解決辦法。

針對(duì)不同的文體如何進(jìn)行群文閱讀，蔣老師也做了詳細(xì)的講解，神話、童話、散文、兒童詩(shī)、小說(shuō)、語(yǔ)言、知識(shí)性文本，不同文體在教學(xué)時(shí)抓的重點(diǎn)不一樣，例如不能把童話當(dāng)做記敘文來(lái)教，否則就丟了童話的文本特征了。

因此我在進(jìn)行部編三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，在第三單元"童話世界"中，有意識(shí)的將課文內(nèi)容進(jìn)行了甄別分類與補(bǔ)充組合。比如：第一，童話對(duì)比閱讀：《去年的樹(shù)》和《那一定會(huì)很好》，讓孩子們自主歸納出兩篇相同主人公的童話的異同；第二，童話拓展閱讀：《去年的樹(shù)》和《雪孩子》、《在牛肚子里旅行》，讓孩子們通過(guò)群文閱讀，感受童話世界中主人公珍貴的友誼。群文閱讀和主題教學(xué)、單元整組教學(xué)在蔣老師的觀點(diǎn)中雖有細(xì)微差別，但大致相同。

讀完這本書，特別是策略的指導(dǎo)、以及案例的分析，對(duì)自己今后在主題教學(xué)中的嘗試有更強(qiáng)的指導(dǎo)意義。無(wú)論是群文閱讀，還是主題閱讀，目的都是讓孩子在課堂上能夠閱讀更多篇目，提高孩子的閱讀能力，正如蔣老師在書中所說(shuō)："我們和學(xué)生在課堂上研究文學(xué)表達(dá)，并非要把學(xué)生培養(yǎng)成作家，而是要和學(xué)生嘗試像作家一樣思考，通過(guò)對(duì)文學(xué)表達(dá)的發(fā)現(xiàn)促進(jìn)對(duì)文本的理解與感受。"

中學(xué)生讀書筆記格式精選4篇

歌德說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”人一生的進(jìn)步都是和書籍的閱讀相伴隨的，閱讀的過(guò)程，也是情感不趣起伏的過(guò)程，這時(shí)候，我們不妨坐下來(lái)好好寫一篇讀書筆記，你現(xiàn)在正在想寫一篇讀書筆記嗎？一起來(lái)看看小編為大家整理的“中學(xué)生讀書筆記格式精選4篇”，希望小編的分享能給大家?guī)?lái)一些幫助。

中學(xué)生讀書筆記格式(篇1)

偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原(約前340-前277)，名平，是楚國(guó)一個(gè)沒(méi)落的貴族。“博聞強(qiáng)記”，熟悉政治情況，善于外交辭令。為楚懷王左徒，對(duì)內(nèi)同楚王商議國(guó)事，發(fā)布命令;對(duì)外接待賓客，應(yīng)對(duì)諸侯。懷王起初很信任他。但那時(shí)楚國(guó)內(nèi)外都有尖銳的斗爭(zhēng)：在內(nèi)政上保守派與改革派的斗爭(zhēng)，也表現(xiàn)為外交上親秦與親齊兩派的斗爭(zhēng)。前者以懷王稚子子蘭等楚國(guó)的貴族集團(tuán)為代表，后者以屈原為代表。懷王使屈原造為憲令，正在起草之際，上官大夫?yàn)榱颂铰?tīng)?wèi)椓顑?nèi)容，就想奪過(guò)去看，屈原不與，上官大夫反誣蔑屈原泄漏機(jī)密，恃才矜功。懷王不察，遂疏屈原。秦惠王見(jiàn)有隙可乘，就派張儀至楚，進(jìn)行陰謀詭計(jì)。張儀許懷王商于之地六百里，使絕齊交。懷王既絕齊，又不得地，大怒，發(fā)兵攻秦，先后皆大敗，喪師失地。齊既不來(lái)救，韓魏復(fù)出兵攻楚，懷王不得已，乃使屈原使齊，恢復(fù)邦交。局勢(shì)暫時(shí)穩(wěn)定下來(lái)。詩(shī)人洞察形勢(shì)，認(rèn)為非聯(lián)齊不能抗秦。在政治上與腐朽的舊貴族集團(tuán)相對(duì)立，堅(jiān)決同他們作斗爭(zhēng)。而懷王昏庸懦怯，為群小所包圍，終于走親秦道路，放逐了屈原。這時(shí)楚國(guó)內(nèi)政，外交失策，又連年為秦所戰(zhàn)敗，懷王遂再度受欺，入秦而不返。頃襄王繼位，以弟子蘭為令尹，對(duì)秦完全采取妥協(xié)投降政策。詩(shī)人痛恨子蘭勸懷王入秦，子蘭復(fù)譖毀屈原，襄王怒而遷之于江南。詩(shī)人在長(zhǎng)期流放中憂心國(guó)事，沒(méi)有一刻忘了回去。他寫下了許多不朽的詩(shī)篇，抒發(fā)憂憤的感情，并揭露、指斥群小違法亂紀(jì)、壅君誤國(guó)之罪，乃自投汨羅江而死。

詩(shī)人有高貴的品質(zhì)和干練的才能。他生活在社會(huì)變革、階級(jí)斗爭(zhēng)復(fù)雜激烈的時(shí)代，抱有進(jìn)步的政治思想，十分自負(fù)地想為楚王做一個(gè)統(tǒng)治上的帶路人。他的政治理想是要使祖國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)，以至統(tǒng)一長(zhǎng)期分裂的中國(guó)，達(dá)到所謂唐虞三代之治。其具體主張不外舉賢授能和修明法度。詩(shī)人在他的詩(shī)篇中都曾一再鄭重地表明，而且稱之為“美政”。但這些并不是空話，詩(shī)人曾按照自己的理想去做，在任左徒時(shí)實(shí)踐了自己的主張。比如《離騷》說(shuō)：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝……冀枝葉之峻茂兮，愿俟時(shí)乎吾將刈。”可見(jiàn)屈原為了治理國(guó)事，確實(shí)培養(yǎng)了一批人材，希望將來(lái)有用。當(dāng)他奉命草擬憲令，而反對(duì)派的舊貴族就千方百計(jì)來(lái)破壞它。只這兩件事就足以說(shuō)明詩(shī)人所謂“美政”的基本內(nèi)容和它的中心思想。而這種思想的本質(zhì)是反對(duì)貴族的傳統(tǒng)特權(quán)，符合歷史發(fā)展的趨勢(shì)的，所以在國(guó)內(nèi)必然會(huì)引起斗爭(zhēng)。

詩(shī)人一生為了祖國(guó)，為了實(shí)現(xiàn)政治理想，不惜奔走先后，企圖“及前王之踵武”。當(dāng)他看見(jiàn)“黨人”把祖國(guó)引上“幽昧”、“險(xiǎn)隘”的道路，就大聲疾呼地說(shuō)：“豈余身之殫殃兮?恐皇輿之幾績(jī)。”當(dāng)他一再受到群小的排擠和迫害時(shí)，就奮不顧身地同他們斗爭(zhēng)到底，九死不悔。詩(shī)人一生的歷史就是同舊貴族腐朽勢(shì)力作斗爭(zhēng)的歷史。他的悲憤的歌唱，一字一句都傾瀉了深沉的愛(ài)國(guó)的思想感情，成為千古傳誦的杰作。

屈原的作品，據(jù)《漢書?藝文志》是二十五篇，這可能是劉向校定的篇數(shù)。它的具體篇目，據(jù)王逸《楚辭章句》為《離騷》、《九歌》(十一篇)、《天問(wèn)》、《九章》(九篇)、《遠(yuǎn)游》、《卜居》、《漁父》二十五篇。《大招》的作者，王逸疑不能明。《招魂》一篇司馬遷認(rèn)為屈原所作，而王逸卻定為宋玉。可見(jiàn)屈原的作品漢代人的'看法已不一致。至于后人為了加入《招魂》、《大招》等篇，而把《九歌》任意刪并，以求合于二十五篇之?dāng)?shù)，那是極不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

關(guān)于屈原作品中的真?zhèn)螁?wèn)題，后人紛紛討論，各執(zhí)一說(shuō)。現(xiàn)在看來(lái)，《大招》一篇顯然是模仿《招魂》寫的，而詞采遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及，可以肯定不是屈原所作。《漁父》一篇司馬遷在屈原傳中本是作為一個(gè)有關(guān)屈原的故事來(lái)敘述，并不把它看作屈原的作品。所以王逸說(shuō)：“楚人思念屈原、因敘其辭以相傳焉。”這個(gè)推測(cè)是有道理的。因此《漁父》不應(yīng)算在屈原作品二十五篇之內(nèi)也是可以肯定的。至于《遠(yuǎn)游》、《卜居》以及《九章》中的《惜往日》、《悲回風(fēng)》等篇，也有人認(rèn)為后人所依托，但缺乏充分根據(jù)。由于年代久遠(yuǎn)，后人對(duì)于作品的理解不同，看法不同，眾說(shuō)分歧是不足怪的。

中學(xué)生讀書筆記格式(篇2)

《黏液侵襲》是一本震撼人心的書籍，它把我?guī)нM(jìn)了科學(xué)的世界里。其中，一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事，告訴我們科學(xué)的秘密。它不僅讓深?yuàn)W的科學(xué)變成樂(lè)趣無(wú)窮的篇章，還讓我明白了許多道理。

書中，最令我驚奇的是黏液竟然能讓生活變得更美好這一說(shuō)法。原來(lái)空氣中含有許多的灰塵、花粉、煙霧和細(xì)菌等細(xì)小的物質(zhì)，而黏液就像是過(guò)濾器。它不僅能攔截細(xì)菌和其它顆粒的侵入，還能保護(hù)腸胃進(jìn)行自我消化。黏液還是人體中不可缺少的物質(zhì)，如果沒(méi)有了它，你的呼吸道內(nèi)壁將會(huì)干澀，導(dǎo)致無(wú)法吃食物，甚至無(wú)法說(shuō)話。和人類一樣，這些黏膜也將會(huì)衰老，每當(dāng)你打噴嚏、咳嗽或擤鼻涕時(shí)，它們將會(huì)被清理掉，然后再換上新黏膜，繼續(xù)它們的使命。

黏液可真是我們的好朋友呀！在我們的身體里，時(shí)時(shí)刻刻地為我們默默地奉獻(xiàn)著，它不需要任何回報(bào)，一心一意地守護(hù)著我們。

讀了《黏液侵襲》這本書，我明白了“天生我材必有用”的道理，不管你是多么的不起眼，但是你也會(huì)在一定的情境下發(fā)揮你獨(dú)特的作用，為人類創(chuàng)造美好生活。不要輕視自己，只要充分發(fā)揮出你的才能，你定會(huì)有用武之地。黏液，雖然它很不起眼，沒(méi)有漂亮的外形，也沒(méi)有人看重它，但是沒(méi)有它，一個(gè)人的生命遲早會(huì)休止，它對(duì)生命是何等重要。同樣，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，假如你沒(méi)有出色的外表，你不要自慚形穢，你可以用獨(dú)特的本領(lǐng)活出你的精彩；假如你沒(méi)有特殊的本領(lǐng)，你可以用高尚的美德為人類作貢獻(xiàn)。總之，只要你像黏液一樣，默默地奉獻(xiàn)，你就能給生活帶來(lái)美好，就是我們的好朋友。

讀了《黏液侵襲》這本書，我還從內(nèi)心感悟到科學(xué)的有趣、神奇、偉大……它能讓萬(wàn)物復(fù)蘇，能讓世界變得美好，能讓整個(gè)地球充滿生機(jī)。這本書就像我的老師，讓領(lǐng)悟了好多好多！

中學(xué)生讀書筆記格式(篇3)

這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。

馬克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期，高爾基吃盡了苦頭：幼年喪父，卻又受盡外祖父的苛虐。他周圍的人都是那么的自私，貪婪，充滿了仇恨……

高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。

我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方，父母無(wú)微不至的呵護(hù)，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)，使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮開(kāi)始的。

拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的。

走進(jìn)了書香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開(kāi)始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)——吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，我結(jié)束了快樂(lè)的童年，開(kāi)始走向成熟。

我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有乖戾，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂(lè)觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。

童年的朋友》節(jié)選自高爾基的《童年》，文章以極其細(xì)膩而又飽含神情的筆觸描繪了“外祖母”這充滿人性光輝的人物形象。

讓我們沿著高爾基給我們營(yíng)造的溫暖而又流暢的文字的河流，抓住那些涓涓細(xì)流，用心思考，用心感悟，一個(gè)充滿魅力的“外祖母”便會(huì)站在你的面前，對(duì)著你微笑…… 在外祖母沒(méi)有聽(tīng)的我的聲音時(shí)，她的樣子很兇，“嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃著氣憤的光芒”。當(dāng)我問(wèn)到頭發(fā)為什么這么長(zhǎng)的時(shí)候，外祖母即刻改換了模樣，“還是用昨天那樣的溫暖而柔和的腔調(diào)說(shuō)”。外祖母總是用這樣溫暖柔和的腔調(diào)對(duì)我說(shuō)話。

把自己的頭發(fā)長(zhǎng)說(shuō)成是上帝給自己的.懲罰，自嘲中滿含著幽默，一個(gè)多么開(kāi)朗的人啊。“你睡吧，還早著，——太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……”多像在一個(gè)童話般的世界中，一個(gè)慈祥老人所說(shuō)的話呀，可以想象出她臉上洋溢的微笑，可以感受到她輕松和諧的語(yǔ)調(diào)。

“我不想睡！”感嘆號(hào)昭示著我態(tài)度的堅(jiān)決，顯現(xiàn)出我在外祖母面前的無(wú)拘無(wú)束乃至略微的放肆。對(duì)于我這樣的言語(yǔ)，外祖母馬上表示同意“不想睡就不睡好了。”外祖母就是這樣尊重我——一個(gè)兒童的意愿！她的這樣的平常的話，如同那窗外的陽(yáng)光溫暖著我幼小的心靈。

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小聲點(diǎn)說(shuō)！”外祖母問(wèn)話中隱含著輕輕的責(zé)備，但更多的是關(guān)愛(ài)。先前我說(shuō)話時(shí)，外祖母并沒(méi)有讓我小聲，任憑我喊出那樣的話她絲毫沒(méi)有生氣，但現(xiàn)在卻讓我小聲點(diǎn)。她邊說(shuō)話，邊梳頭，一邊往沙發(fā)瞧。原來(lái)沙發(fā)上睡著我的媽媽！噢，外祖母原來(lái)不想這件事讓媽媽知道，不想我受到媽媽的責(zé)罵。外祖母真是我的好朋友啊。于是我便沉浸在外祖母溫柔的話語(yǔ)中，靜靜地注視著她……

她微笑時(shí)，“閃出一種難以形容的愉快光芒”，“快活地露出雪白的牙齒”有皺紋的面孔“年輕、明朗”，我的外祖母是樂(lè)觀的、充滿朝氣的；全黑的衣服遮不住她眼睛里射出發(fā)自內(nèi)心的“永不熄滅、快樂(lè)的、溫暖的光芒。”外祖母又是頑強(qiáng)剛毅的；她“腰彎得幾乎成為駝背”，“肥肥胖胖”，“卻又像一只大貓似的輕快而敏捷”，我的外祖母是又是可愛(ài)的。

在那天醒來(lái)的早晨，我就這樣靜靜地注視著我的慈愛(ài)的、樂(lè)觀的、堅(jiān)毅的外祖母，讓她的唱歌似的話語(yǔ)，如鮮花般在我的心底溫柔地開(kāi)放……

高爾基在作品的開(kāi)頭就寫到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪校瑲埧岬氖虑樘嗔恕！钡牵c此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對(duì)光明充滿希望，那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題——批判俄國(guó)幾世紀(jì)以來(lái)形成的小市民習(xí)氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失，正是無(wú)產(chǎn)階級(jí)努力的方向，直至今天還在繼續(xù)。。。。。。

而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過(guò)去，黎明的曙光總會(huì)到來(lái)。只要你仍能保持不滅的信心，做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么你的光明定會(huì)到來(lái)。

中學(xué)生讀書筆記格式(篇4)

讀完了沈石溪所寫的《狼王夢(mèng)》，我的心情久久不能平靜。書本合上了，那位執(zhí)著追夢(mèng)的母親卻一直留在了我的腦海中。她的身影是那般高大，她的精神是那樣感人至深。

她，就是紫嵐，一匹雌狼，一位堅(jiān)強(qiáng)的母親！

紫嵐的丈夫不幸墜落山谷身亡，從此她便獨(dú)自生活。萬(wàn)幸的是，丈夫走時(shí)她已懷孕，新的希望就要誕生了。不知是天公嫉妒，還是……紫嵐生下的五只狼崽中的一只因?yàn)闆](méi)有充足的食物被活活餓死了。這對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)何其殘忍啊！但這一切的不幸并沒(méi)有把她_。

生活萬(wàn)般艱難，她卻一心想讓自己的孩子成為狼王。她不顧一切、絞盡腦汁地培養(yǎng)他們。可老天爺好像與紫嵐一家有什么深仇大恨似的，處處刁難著她。好不容易訓(xùn)練出了身強(qiáng)體壯的黑仔，卻被老鷹奪去了性命；千辛萬(wàn)苦培養(yǎng)出聰明伶俐的藍(lán)魂兒，最終又被獵人的捕獸夾害死。現(xiàn)在，只剩下最最平庸、最最無(wú)用的普通草狼——雙毛了。

所幸，這位母親的教育能力在狼界是鼎鼎有名的！雙毛在紫嵐的精心照料下終于恢復(fù)了“狼性”，準(zhǔn)備去和他們的狼王洛戛爭(zhēng)奪王位。但在直面狼王時(shí)，雙毛還是一副貪生怕死的樣子。

無(wú)奈之下，紫嵐又把狼王夢(mèng)寄托在她的狼孫身上。就在這時(shí)，天空中出現(xiàn)了一只老雕，瞄準(zhǔn)了她的小石洞。她的女兒媚媚正在分娩，哪能讓可惡的老雕傷害它的狼孫呢！最終，紫嵐把那只老雕引到了一片低矮的灌木叢中，與老雕同歸于盡！

故事看完了，紫嵐一次次失去親人時(shí)痛苦的情景不斷地在我眼前浮現(xiàn)，我為之流淚！書本合上了，堅(jiān)強(qiáng)的母親為實(shí)現(xiàn)這狼王夢(mèng)不懈地堅(jiān)持，乃至犧牲自己的生命的場(chǎng)景在我心中定格，我為之震撼、為之感動(dòng)！

紫嵐是一匹狼，但又是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的母親，更是一個(gè)堅(jiān)持追尋狼王夢(mèng)的、執(zhí)著的母親，是一個(gè)可敬可佩的母親！狼尚能如此，更何況我們呢！

讓我們都做一個(gè)執(zhí)著的追夢(mèng)人，讓我們的生命綻放光彩！

《獵人筆記》讀書筆記精選

冰心說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書，讀好書。”，作品是一本口碑很好的書籍。我們需要保持著我們當(dāng)時(shí)閱讀作品時(shí)的感覺(jué)，寫出一篇讀后感。讀書筆記吧小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下《獵人筆記》讀書筆記，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)！

《獵人筆記》讀書筆記【篇1】

俄國(guó)作家克魯泡特金說(shuō)：“要評(píng)判屠格涅夫的作品的重要性，我們必須如他所愿的——連續(xù)讀完他的六部小說(shuō)：《狄米德里·羅亭》，《貴族之家》，《前夜》，《父與子》，《煙》和《處女地》……”正是這樣的六部小說(shuō)，被稱為俄羅斯19世紀(jì)40年至70年代的“藝術(shù)編年史”。我原本是想老老實(shí)實(shí)地照著這話去做的，可惜的是始終沒(méi)找到《處女地》這本書。《羅亭》以前是大略地看過(guò)了，不過(guò)印象已有些模糊了。《貴族之家》、《前夜》和《父與子》是絕大多數(shù)人都耳熟能詳?shù)淖髌罚蚁胝f(shuō)什么都不免是拾人牙慧，于是我的注意力自然就集中到以前從未接觸過(guò)的《煙》上了。

小說(shuō)采用的依舊是屠格涅夫一貫的寫作手法。“將時(shí)代的變革不著痕跡地滲入對(duì)愛(ài)情的極其細(xì)膩的詩(shī)意描繪中”，所以這部作品被很多人看作政治小說(shuō)。小說(shuō)的時(shí)代背景是俄國(guó)宣布解放農(nóng)奴后在社會(huì)各階層中引起了不同的反響。為了表明自己的政治觀點(diǎn)，作家不惜犯了小說(shuō)藝術(shù)中的大忌，塑造出一個(gè)游離于情節(jié)之外的人物——波圖金，來(lái)直接宣講社會(huì)改革理論。然而無(wú)論就構(gòu)思還是就主要故事情節(jié)而言，我都覺(jué)得作品更適合看作為一部愛(ài)情小說(shuō)。

小說(shuō)講述了俄國(guó)青年利特維諾夫的戀愛(ài)故事。故事發(fā)生在十九世紀(jì)俄國(guó)農(nóng)奴制改革之后的一年，利特維諾夫?yàn)榱藥椭赣H經(jīng)營(yíng)每況愈下的產(chǎn)業(yè)，出國(guó)學(xué)習(xí)工業(yè)和農(nóng)業(yè)，小說(shuō)中他正在德國(guó)的游覽勝地——巴登等候未婚妻塔吉揚(yáng)娜到來(lái)。在那里，他偶遇了十年前與他熱戀過(guò)的伊琳娜，伊琳娜在十年前為了追求豪華的生活而拋棄了他，成為一個(gè)將軍的妻子。他們舊情復(fù)燃，利特維諾夫撕毀了與未婚妻的婚約，決心和伊琳娜私奔。但伊琳娜最終不能舍棄優(yōu)越浮華的生活，又一次背棄了他。利特維諾夫失望之余只能只身回國(guó)。

故事的情節(jié)是簡(jiǎn)單的，但在作家的筆下卻顯得一波三折，作家把主人公利特維諾夫的心理刻畫的細(xì)致入微：“開(kāi)始時(shí)是一派云淡風(fēng)清般的平和寧?kù)o;接著，燃燒的激情挾持著毀滅性的力量迅速掀起心靈世界的波詭云譎;隨后一切又復(fù)歸平靜，但這已是一種痛苦至麻木的狀態(tài)，是一場(chǎng)浩劫之后的悲涼的荒蕪。”整篇小說(shuō)充滿了對(duì)民族和個(gè)人命運(yùn)的迷惘和悲哀，讓人在詩(shī)意中體會(huì)一種莫名的彷徨與虛無(wú)。小說(shuō)中作家還專門用一段文字來(lái)對(duì)《煙》做了題解：“煙，煙。他念叨了幾次，于是他突然覺(jué)得一切不過(guò)都是煙，他這一生，俄國(guó)的生活，所有的人，尤其是俄國(guó)人——一切都不過(guò)是煙。一切都是煙和水蒸氣。他想：一切都似乎不斷變幻，新的人物，新的現(xiàn)象到處都層出不窮，而實(shí)際上一切依然如故;一切都匆匆忙忙奔向什么地方，卻沒(méi)等到達(dá)目的地便消失得了無(wú)痕跡;一變風(fēng)向，都跑到另一邊去，然后在那邊又是無(wú)止無(wú)休，惶惶不可終日——真是毫無(wú)必要的網(wǎng)游。”從這段文字中我們可以體會(huì)到作家希望通過(guò)《煙》來(lái)表達(dá)的體驗(yàn)。

伊琳娜是屠格涅夫獨(dú)創(chuàng)的形象，在俄國(guó)文學(xué)中前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。相較于屠格涅夫從前一些作品的女性形象相比，伊琳娜少了一份理想的光輝，多了一層真實(shí)的力量。她不像《貴族之家》中的麗莎一樣有迷信一般的宗教信仰，也不同于《前夜》中的葉琳娜的那種英雄主義形象。她更不會(huì)像普希金筆下的塔吉雅娜一樣說(shuō)出“我嫁了別人，我要永遠(yuǎn)對(duì)他忠實(shí)”之類的話。她更像是實(shí)實(shí)在在的生活中的人一樣，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，既沒(méi)有被美化也沒(méi)有被丑化。十年前，她是愛(ài)利特維諾夫的。她的第一次背叛是為生活所迫，甚至可以說(shuō)不完全是自覺(jué)的;可是十年后當(dāng)她拒絕跟利特維諾夫私奔，再次的背叛就說(shuō)明她清醒地認(rèn)識(shí)到了這種愛(ài)情是不能持久的。她依舊是愛(ài)利特維諾夫的，但只希望保持情人關(guān)系，而情人關(guān)系則更是不能長(zhǎng)久的。她不可能拋開(kāi)她的浮華生活和將軍丈夫，跟著利特維諾夫去浪跡天涯。雖然她不滿意上流社會(huì)空虛墮落的生活狀態(tài)，卻又無(wú)法真正舍棄。事實(shí)上這時(shí)并沒(méi)有什么真正外來(lái)的力量強(qiáng)制著伊琳娜的選擇，更多的限制來(lái)自她內(nèi)心或者說(shuō)是某種根植于人本性中的欲望。她內(nèi)心中的斗爭(zhēng)，實(shí)際上是一種純潔優(yōu)美的人性與貧困、虛榮、浮華、物欲在斗爭(zhēng)。斗爭(zhēng)的結(jié)果是失敗的，反映的人性卻是真實(shí)的。

伊琳娜這個(gè)形象讓我聯(lián)想起了《呼嘯山莊》中的凱瑟琳，我覺(jué)得這兩個(gè)人物倒是有著許多的相似之處的。年輕的凱瑟琳也是敢愛(ài)敢恨的，她竭力地反抗著不平等的階級(jí)制度，把一腔熱愛(ài)勇敢地獻(xiàn)給沒(méi)有財(cái)產(chǎn)，地位低下的希思克厲夫。她和希思克厲夫在反抗壓迫的共同活動(dòng)中相互支持，相互關(guān)懷，萌生了至死不渝的愛(ài)情。為了這份愛(ài)，她不惜背叛自己所屬的階級(jí)。但是，凱瑟琳的叛逆又是不徹底的。她在畫眉山莊住了一段時(shí)間，受林頓一家資產(chǎn)階級(jí)文明生活方式的熏陶，心中的那份叛逆之情被虛榮和誘惑所取代。她愛(ài)希思克厲夫，但卻選擇嫁給了林頓。“因?yàn)樗粒帜贻p又活潑”;因?yàn)椤八麑⒁苡绣X，我愿意做附近最了不起的女人，而有這么一個(gè)丈夫就會(huì)覺(jué)得驕傲。”從某種意義上來(lái)說(shuō)，凱瑟琳和伊琳娜一樣，她們都沒(méi)有在真正的外界壓力下低頭，卻經(jīng)不起金錢、門第和引誘，從而背叛了自己為之驕傲的愛(ài)情。這樣的結(jié)局，誠(chéng)然有著社會(huì)因素的責(zé)任在其中，但個(gè)人多少也是有著不可推卸的責(zé)任的。

我一向是愿意把小說(shuō)當(dāng)作純粹的小說(shuō)來(lái)看的，不想深究其中的政治意義。所以我的思緒也就不會(huì)一直糾纏在《煙》中對(duì)于國(guó)家、個(gè)人命運(yùn)前途的追問(wèn)中。或許記住了伊琳娜這個(gè)人物，便是我讀了這部小說(shuō)的最大收獲了。

《獵人筆記》讀書筆記【篇2】

在文字當(dāng)中，遇到最好的自己，充實(shí)自己，豐富自己，讓自己更好的成長(zhǎng)。

媽媽近日送給我了一本書，是屠格涅夫所著的《獵人筆記》，本書發(fā)表于1852年，描述19世紀(jì)中葉俄羅斯農(nóng)民的悲慘的命運(yùn)，批判了地主貪婪、虛偽、狠毒的行徑，第一次真正提出農(nóng)民也是人的主張，并展現(xiàn)了農(nóng)奴制下俄羅斯人農(nóng)民鮮明、獨(dú)特的個(gè)性。

書中第10頁(yè)有一段話很好：從我們的交談中，我得到一種信念，這信念就是：俄羅斯人堅(jiān)信自己的力量和剛強(qiáng)，不怕改變自己;很少留戀自己的過(guò)去，勇敢地面對(duì)未來(lái)。凡是好的，他都喜歡，凡是合理的，他都接受。

俄羅斯人之所以可以改變自己是因?yàn)樗麄冇心芰Α⒂行拍睢Ｎ艺J(rèn)為我們小學(xué)生也應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，我們要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體，使我們有強(qiáng)大的力量和頭腦。第二，善于接受新鮮的事物，然后打造幸福的家園。

《獵人筆記》給我們所帶來(lái)的感受真是非同凡響，它讓我們這些現(xiàn)代人看清了世界，看清了人。我們定會(huì)將從中懂得獲益終生且耐人尋味的人生道理，我們定會(huì)成為更優(yōu)秀的人。

《獵人筆記》讀書筆記【篇3】

“早起便是一片晴朗的天空;早霞沒(méi)有像火般地燃燒，而是泛著柔媚的紅暈。太陽(yáng)不像酷熱的干旱時(shí)候那樣火燒火燎，也不像暴風(fēng)雨前那樣暗淡發(fā)紫，而是顯得明亮璀璨——在那狹長(zhǎng)的云彩下冉冉上升，放射出鮮麗的光芒，隨之又淹沒(méi)在淡紫色的云霧中。那舒展的云彩上方的細(xì)邊閃出蛇似的亮光，宛如剛出爐的銀子”一看這段，大家都知道這是屠格列夫的《獵人筆記》中描寫別任草地的那一段對(duì)景色的描寫，描寫得細(xì)致迷人，讓人沉醉在其中。

《獵人筆記》是由一篇篇不同的沒(méi)有任何聯(lián)系的隨筆組成的，大多都是描寫在十九世紀(jì)的時(shí)候，農(nóng)隸制籠罩著整個(gè)俄國(guó)社會(huì)，這其中不乏有許許多多的誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)而又可憐的奴隸們，還有一些蠻橫無(wú)理、殘暴自私的奴隸主。從這一些些作者細(xì)致地對(duì)大自然美貌的描寫，我們可以看出他對(duì)森林的熱愛(ài)，大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好的自由生活的無(wú)限向往。

屠格列夫在這本書有相當(dāng)一部分的篇幅是在描寫景色，俄羅斯廣闊的土地中大自然的美麗是我們無(wú)法用文字形容的，而作者卻把它描寫的細(xì)致入微，令人拍案叫絕。作者對(duì)任何一個(gè)細(xì)小的事物都不放過(guò)，甚至于一聲鳥(niǎo)鳴，一陣樹(shù)葉的“嘩嘩”聲，都能引起作者的主意。這更是表現(xiàn)出了這個(gè)獵人對(duì)大自然的贊美，對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)任何一個(gè)無(wú)論多小的生靈的尊重。

這本書寫的時(shí)候正處于十九世紀(jì)中葉，俄國(guó)當(dāng)時(shí)還處于奴隸制，《獵人筆記》在俄國(guó)四處“轉(zhuǎn)悠”的時(shí)候也曾經(jīng)不知一次地寫到了奴隸主以及許許多多的奴隸，作者屠格列夫?qū)ε`主的蠻橫以及無(wú)賴是憤怒，是鄙視、是深惡痛絕的;而對(duì)于那些可憐的努力們，作者則是報(bào)以極大的同情，對(duì)他們不公的命運(yùn)更是可以從個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中看出作者對(duì)他們的無(wú)比同情。這更是說(shuō)明了他對(duì)弱小的憐惜，對(duì)這個(gè)世界上一切的事物的關(guān)愛(ài)。

再結(jié)合到我們身邊。我們不可能當(dāng)一個(gè)獵人，周游祖國(guó)，風(fēng)餐露宿，傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)。我們只能在現(xiàn)實(shí)的生活中做一個(gè)學(xué)習(xí)上的獵人，事業(yè)上的獵人，要有著這位獵人的那種大無(wú)畏的進(jìn)取精神，以及對(duì)任何事物都抱有關(guān)愛(ài)的心理，這樣才會(huì)捕獲到生活中的好的“獵物”。

《獵人筆記》讀書筆記【篇4】

一直在看歐美的作品，很少看俄國(guó)的作品，好像就去年冬天的時(shí)候看陀思妥耶夫斯基的《白癡》和《白夜》，現(xiàn)在那兩部作品的具體內(nèi)容已經(jīng)被我忘得差不多，除此之外好像就沒(méi)有再看其他的東西，哦，好像還有一個(gè)俄國(guó)詩(shī)人寫給女人的一部詩(shī)歌。

會(huì)看《獵人筆記》是因?yàn)樵诹硪槐緯锌匆粋€(gè)作家提起，那作家很喜歡那部書，而且《獵人筆記》的作者——屠格列夫，所以在圖書找書的時(shí)候看到它就順手拿回來(lái)。

剛開(kāi)始翻兩個(gè)故事，覺(jué)得沒(méi)有意思，畢竟我對(duì)打獵那種事沒(méi)什么興趣，不過(guò)看著看著就覺(jué)出味來(lái)，書中的語(yǔ)言很吸引人，每個(gè)故事都描寫得很細(xì)致，可以毫不費(fèi)力地跟著作者的筆看到每個(gè)地方的一草一木，每一只山雞，每一匹馬，每一個(gè)人，每一朵小花，都是活生生的，大師就是大師啊，觀察力就無(wú)人能及，不要說(shuō)其他的。看這樣的書感覺(jué)給自己的心靈洗個(gè)澡，在大自然中泡個(gè)舒舒服服的自然浴，靈魂都是輕飄飄的。相比較前幾天看的《幻滅》感覺(jué)是完全不一樣的，看《幻滅》讓人覺(jué)得胸口發(fā)悶，有口氣被憋住，而看《獵人筆記》就好像有人請(qǐng)我吃一頓味淡但又很可口的日本料理。

至于《獵人筆記》具體講什么，有興趣的人可以自己去翻翻，絕對(duì)會(huì)不虛此行。書是由很多小故事組成的，小故事被一條主線牽著，主要圍繞農(nóng)奴與地主展開(kāi)。作者以打獵者的身份講述每一次外出的所見(jiàn)所聞，從文字中不難看出作者對(duì)下層勞動(dòng)人的同情，對(duì)上層地主階級(jí)殘酷的剝削的批判。

其中我很喜歡的故事《約會(huì)》、《凋零的夏娃》、《白凈草原》、《歌手》、《車轱轆響》，但也并不是說(shuō)其他的故事不好，只是人的喜歡是有容積的。就譬如說(shuō)，世上有很多很好的男人，可不能因?yàn)樗麄兪呛媚腥耍揖陀辛x務(wù)喜歡他們每個(gè)人，道理就這么簡(jiǎn)單。

很多時(shí)候我會(huì)覺(jué)得很累很累，什么都不想干，一句話都吝嗇說(shuō)，甚至誰(shuí)都不愿意理，很多時(shí)候自己也搞不清楚這些無(wú)厘頭的情緒。我想要是這個(gè)時(shí)候看看那些清新的詞句，說(shuō)不定所有的壞情緒就會(huì)被趕走，回復(fù)平靜。

有些文字是可以平復(fù)人的情緒的，跟著文字去旅行，沒(méi)有國(guó)際，也不要花錢，煩惱也順便忘光，多好啊！

《獵人筆記》讀書筆記【篇5】

這是屠格涅夫的成名之作，作者通過(guò)對(duì)俄國(guó)各階層的生活的細(xì)致描述，展示了在俄羅斯美麗的大自然下發(fā)生的種種悲劇。作者細(xì)致入微的描述反映了作者閱歷的豐富，這與他的生活經(jīng)歷和家庭背景是分不開(kāi)的。

屠格涅夫生于俄國(guó)奧廖爾省一個(gè)舊式富裕家庭，父親是一個(gè)騎兵團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，十六歲的時(shí)候父親去世。屠格涅夫的媽媽脾氣很不好，經(jīng)常打罵自己的孩子。屠格涅夫進(jìn)入莫斯科大學(xué)學(xué)習(xí)一年，隨后轉(zhuǎn)入圣彼得堡大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)典著作，俄國(guó)文學(xué)和哲學(xué)。1838年前往柏林大學(xué)學(xué)習(xí)黑格爾哲學(xué)。在歐洲屠格涅夫見(jiàn)到了更加現(xiàn)代化的社會(huì)制度，被視為“歐化”的知識(shí)分子，主張俄國(guó)學(xué)習(xí)西方，廢除包括農(nóng)奴制在內(nèi)的封建制度。屠格涅夫?qū)ψ约耗赣H的專橫和虐待農(nóng)奴的行為很不滿，常常與農(nóng)民和農(nóng)奴交談。他莊園的一個(gè)農(nóng)奴常給屠格涅夫讀涅克拉索夫的詩(shī)歌，屠格涅夫非常喜歡，寫了一些詩(shī)歌和特寫，被別林斯基讀到。別林斯基非常贊賞其中表現(xiàn)出的天賦。在別林斯基關(guān)懷下，1852年屠格涅夫發(fā)表了自己的特寫集《獵人筆記》。這是幾年來(lái)他觀察平民生活，和各界人士交談等生活經(jīng)驗(yàn)的提取。作者借一個(gè)獵人的視角，站在溫和的民主主義立場(chǎng)，對(duì)俄羅斯農(nóng)民的遭遇進(jìn)行了真實(shí)而富有詩(shī)意的描寫，同時(shí)給予了深厚的同情。這部作品被社會(huì)各階層廣泛閱讀，當(dāng)時(shí)正在考慮農(nóng)奴制度改革的沙皇也對(duì)其非常贊賞。

《獵人筆記》是一部形式獨(dú)特的散文集。作品控訴了腐朽的農(nóng)奴制度，表現(xiàn)了作者的民主主義思想。作品以一個(gè)獵人的行獵為線索，刻畫了地主、管家、磨房主婦、城鎮(zhèn)醫(yī)生、貴族知識(shí)分子、農(nóng)奴、農(nóng)家孩子等眾多的人物形象，真實(shí)地展現(xiàn)了農(nóng)奴制背景下外省城鄉(xiāng)各階層人民的生活風(fēng)貌。在美麗的大自然的景色中，發(fā)生的卻是種種悲劇，體現(xiàn)了對(duì)農(nóng)奴制度的無(wú)言控訴。作品也生動(dòng)地描述了人民對(duì)美好生活的追求和向往。

作品采用見(jiàn)聞錄的形式，真實(shí)、具體、生動(dòng)、形象，體裁風(fēng)格多樣，語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美，可謂散文化小說(shuō)、詩(shī)化小說(shuō)的范例。別林斯基評(píng)價(jià)該作品“從一個(gè)前人所不曾有過(guò)的角度接近了人民”。《獵人筆記》是作者成名之作，對(duì)俄羅斯文學(xué)產(chǎn)生了很大影響。

1847年，俄國(guó)進(jìn)步刊物《現(xiàn)代人》的“雜拌”欄里，出人意料地首先發(fā)表了屠格涅夫的短篇小說(shuō)《霍爾和卡里內(nèi)奇》，并冠以一個(gè)奇特的副標(biāo)題：“獵人筆記之一”。小說(shuō)發(fā)表后立刻受到進(jìn)步評(píng)論界的歡迎。它是俄國(guó)文學(xué)中第一次描寫農(nóng)民的作品，矛頭是刺向農(nóng)奴制下的地主階級(jí)。

此后，屠格涅夫一發(fā)而不可收拾，在“獵人筆記”這個(gè)總題目下，陸續(xù)寫出25篇短篇。這一組作品，以俄國(guó)中部地區(qū)優(yōu)美的自然景色為襯托，通過(guò)對(duì)莊園里農(nóng)民與地主的生活的廣泛描繪，揭露了地主表面文明仁慈實(shí)際野蠻殘暴的本性，對(duì)忍辱含垢，備受欺凌的農(nóng)民寄予了深切的同情，發(fā)出了農(nóng)奴也是人，而且是富有聰明才智的人的呼聲，這在當(dāng)對(duì)無(wú)疑是振聾發(fā)聵的。1852年，這組作品以《獵人筆記》為名在莫斯科結(jié)集出版，成為轟動(dòng)俄國(guó)文壇的一件大事。進(jìn)步輿論稱贊它是射向俄國(guó)社會(huì)生活的災(zāi)難——農(nóng)奴制度的“一陣猛烈的炮火”，是“一部點(diǎn)燃火種的書”。

《獵人筆記》讀書筆記【篇6】

多年前，我在圖書館里看到那本屠格涅夫的《獵人筆記》，即刻便喜歡上這個(gè)名字，轉(zhuǎn)而腦海里浮出一個(gè)冷冽的男子形象，后來(lái)我寫了故事《獵人筆記》，講述了男子蘇別如何在數(shù)年間，用自己的每一時(shí)每一刻去愛(ài)那個(gè)叫巴黎的女孩。

寫好結(jié)尾的那天晚上我在窗臺(tái)上坐了整夜，我真真切切的開(kāi)始想念巴黎，這個(gè)本該在故事結(jié)束之后就煙消云散的人。

后來(lái)我再也找不到那份手稿，就像故事的終場(chǎng)，蘇別離開(kāi)巴黎。

或許，于我于蘇別，這才是最好的結(jié)尾。

而現(xiàn)在，我要給你們講另外一個(gè)，獵人故事。

希望這往事的槍口，終將直抵你心底。

我曾以為，一抬眼，就有明月。

我曾以為，一落筆，就有娟紅。

故事里我對(duì)小河說(shuō)，你并不是每一次都有這么好的運(yùn)氣，這一手好牌，你可別玩砸了。

《獵人筆記》讀書筆記【篇7】

在老師帶領(lǐng)的步伐下，我們又開(kāi)始拜讀屠格涅夫的《獵人筆記》。剛開(kāi)始，讀起來(lái)確實(shí)沒(méi)有什么味道，似喝慣了的白開(kāi)水，都有點(diǎn)想吐；后來(lái)不自覺(jué)拿筆勾畫，我發(fā)現(xiàn)，從屠格涅夫的文學(xué)中我們能學(xué)到很多很多。他的文采，似用筆來(lái)回描了一遍又一遍。

無(wú)論是從手法還是描寫，實(shí)在無(wú)可挑剔，他十分擅長(zhǎng)運(yùn)用對(duì)比手法，使兩者相互映襯，突顯各自的特點(diǎn)。單拿第一章來(lái)講，前半部分是作者寫奧加爾省與卡魯伽省的兩地居民和生活環(huán)境，對(duì)比十分鮮明，簡(jiǎn)直是天壤之別，兩者放在一起，讓讀者產(chǎn)生思維沖擊，讀起來(lái)更有味道，兩地居民的差距與各自特點(diǎn)也就更鮮明深刻了。后半部分更是如此，作者又把霍里和卡利內(nèi)奇擱在了一塊。夯夯實(shí)實(shí)寫了兩者不同的方面，兩者的性格也就不難琢磨了：霍里是一個(gè)精明目光遠(yuǎn)大又見(jiàn)多識(shí)廣的老頭；如此相對(duì)而言，卡利內(nèi)奇則是一個(gè)性格內(nèi)向純樸自然又喜歡幻想的人。這種手法若是運(yùn)用在寫作上，就可以使閱卷者印象更深刻，得高分就不成問(wèn)題了。

再評(píng)價(jià)一下此人厚重豐富的描寫。屠格涅夫的描寫手法是細(xì)膩而生動(dòng)的。讓人不費(fèi)多大的腦筋就可以想到當(dāng)時(shí)情景。他描寫的手法，就好像美術(shù)老師教給我們的繪畫方法一樣，他并不急于一筆下去就是深厚的，而是像我們拿起鉛筆，一遍一遍來(lái)來(lái)回回反反復(fù)復(fù)地去輕輕描那一道弧線，最后比一比哪一筆下去的弧線的色澤，光亮，細(xì)膩，弧線的形狀最好。屠格涅夫就是這個(gè)樣子，他總是在一個(gè)普通句子的基礎(chǔ)上，一點(diǎn)一點(diǎn)添加詞語(yǔ)或描寫語(yǔ)句。再運(yùn)用一些適應(yīng)的修辭，便達(dá)到了一種前所未有的深度，讓人讀起來(lái)賞心悅目，又不帶一分一毫的拖泥帶水。

要說(shuō)描寫他筆下的第八章《白式草場(chǎng)》最合適不過(guò)。這一章讓我十分愜意自在。讀起來(lái)腦海浮現(xiàn)太多，簡(jiǎn)直停不下來(lái)。實(shí)在贊嘆于他這一章的描寫和開(kāi)頭寫的七月艷陽(yáng)天，早中晚三個(gè)層次的壯麗風(fēng)景，里面又穿插了大量的修辭與好詞，分外地細(xì)致。接著是在森林迷路時(shí)夜黑風(fēng)高的環(huán)境，讀書筆記.以及當(dāng)時(shí)他處于惶恐所做的動(dòng)作與心理，讓讀者隨他的描寫而緊張，接著又是他找到五個(gè)放馬小孩的安全感，又對(duì)他們的外貌做了詳盡描寫。之后，后面的大部分是孩子們述說(shuō)自己所聞故事的語(yǔ)言描寫……幾大部分穿插在一起，環(huán)環(huán)相扣，跌宕起伏，詳盡細(xì)致，是我在《獵人筆記》里看過(guò)的最細(xì)致的一篇文章。若是將這一本事學(xué)到手，在之后的作文里一定能大顯身手。

其實(shí)，無(wú)論讀哪一文豪的作品，我們都可以學(xué)到很多，這些作品都可以讓我們有一次又一次的進(jìn)步，只要我們肯去努力鉆研，每篇文章都會(huì)散發(fā)無(wú)限的價(jià)值。所以，讀書，并非只是在老師面前的一時(shí)茍且。初一6班 徐光旭

中學(xué)生如何寫讀書筆記1000字精選

赫爾岑說(shuō)：“不去讀書就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。”讀書有助于我們成長(zhǎng)，而讀經(jīng)典書籍作品對(duì)我們的成長(zhǎng)道路上就有很大的幫助。而閱讀作者寫的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來(lái)，這時(shí)候，我們不妨坐下來(lái)好好寫一篇讀書筆記，那么，值得被我們借鑒的讀書筆記有哪些？下面，讀書筆記吧編輯為大家整理的“中學(xué)生如何寫讀書筆記”，歡迎大家參考閱讀。

中學(xué)生如何寫讀書筆記 篇1

“我窺見(jiàn)我不能加以肯定的目標(biāo)，我每天都迫近它一些……如果我擺脫了這疾病，我將擁抱世界……我要扼住命運(yùn)的咽喉，這絕不能讓我屈服……能把人生活上千百次，是多么美！”

這是貝多芬發(fā)自內(nèi)心的呼喊。

從1815年開(kāi)始，貝多芬就只能和別人在紙上交談了——一只無(wú)形的手將他生命中最重要的東西拿走了。這對(duì)他無(wú)疑是致命的打擊，他曾想放棄作曲、離開(kāi)祖國(guó)、過(guò)隱居生活。但經(jīng)過(guò)了不知多少個(gè)不眠之夜的思考，不知多少次激烈的思想斗爭(zhēng)，他終于開(kāi)始面對(duì)命運(yùn)、頑強(qiáng)耕耘，寫出了交響曲《英雄》《田園》《命運(yùn)》，鋼琴協(xié)奏曲《皇帝》，小提琴奏鳴曲《克魯采》，鋼琴奏鳴曲《華倫斯坦》《熱情》，歌劇《菲德里奧》……

有個(gè)叫密契爾的人，他也許沒(méi)有貝多芬著名，但也有貝多芬的精神。他曾自認(rèn)為世界上最倒霉的人：46歲時(shí)因車禍燒得面目全非，51歲時(shí)又因墜機(jī)造成癱瘓。但他不甘心屈服于命運(yùn)的安排，最終憑借自己的頑強(qiáng)意志，成了既是受人愛(ài)戴的演說(shuō)家，又是事業(yè)成功的企業(yè)家。這樣的人還有很多，不管他們是平凡還是出名，凡是有貝多芬精神、與命運(yùn)抗?fàn)幍娜耍际莻ト恕?/p>

貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)意志在他的音樂(lè)中得到了最完美的體現(xiàn)，他的精神和音樂(lè)影響了一代又一代的人。在他的墓碑上，刻著這樣的話：“當(dāng)你站在他的靈柩跟前的時(shí)候，籠罩著你的并不是志頹氣喪，而是一種崇高的感情；我們只有對(duì)他這樣一個(gè)人才能說(shuō)：他完成了偉大的事業(yè)……”

勇者無(wú)所畏懼

米開(kāi)朗琪羅的性格可真不是太好：軟弱、膽小、多疑、優(yōu)柔寡斷、做事有始無(wú)終……但在藝術(shù)上呢？為了尋找好材料，他在采石場(chǎng)一呆就是幾個(gè)月；為了運(yùn)送精心挑選的石料，他親自帶領(lǐng)工人開(kāi)山筑路；為了使壁畫保持鮮艷不脫落，他摸索顏料配方，一有差錯(cuò)就得從頭再來(lái)，于是嘗試了又失敗，失敗了再嘗試；為了建造陵園、鑄造銅像，他不得不從頭學(xué)習(xí)自己完全陌生的領(lǐng)域——煉銅術(shù)、建筑學(xué)；為了掌握人體的結(jié)構(gòu)，他用尸體來(lái)解剖，不僅惹來(lái)人們反感，還累得大病一場(chǎng)……他在生活中也許不勇敢，但在探索藝術(shù)時(shí)，他從未膽怯過(guò)！

馮剛，一個(gè)普通的中學(xué)教師，也有著這樣超人的勇氣。為了將野生動(dòng)物的美展現(xiàn)在人們面前，從而喚起人們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，他背著十幾公斤重的照相器材，足跡遍及天山南北。為拍藏羚羊，他克服了高山反應(yīng)，擺脫了重重困境；為拍野牦牛，他孤身步行8小時(shí)，凍壞了雙腳；為拍蒙古野驢，他曾在40℃的高溫中迷路14小時(shí)；為拍大白鷺，他裹在雨衣中等了4個(gè)多小時(shí)……他和米開(kāi)朗琪羅一樣在自己熱愛(ài)的事業(yè)中，勇氣十足。

米開(kāi)朗琪羅一生作品無(wú)數(shù)，他卻因未完成的太多而認(rèn)為“虛度一生”。其實(shí)他不知道，只要是勇敢地與艱難搏斗的一生，都是成功的一生。

仁者悲天憫人

有這樣一個(gè)人，他來(lái)到人世間后，表現(xiàn)出了不平常的奉獻(xiàn)感和拯救感。他為許許多多的人做出了許許多多的貢獻(xiàn)，卻從無(wú)所求。他為心中的真理而奮斗，屢遭誤解也毫無(wú)怨言。他寫了不少書，展示了歷史的廣闊畫面，譜寫了民族之魂，塑造了一大群鮮活的人物形象。慢慢地，他成了德高望重的人，他的書被人們稱贊，他的善行被廣為傳頌，他的名字被人們默默敬仰。他離開(kāi)人世間若干年后，他還一直被人們深深懷念著。他有著優(yōu)越的地位，健康的身體，美滿的家庭。倘若他安于現(xiàn)狀，過(guò)著平靜而幸福的生活，那么若干年后，將沒(méi)有人記得他的生存。

他，就是托爾斯泰。

托爾斯泰喜歡打扮成流浪漢的樣子徒步旅行。有一次，他在一個(gè)小火車站的月臺(tái)上休息，月臺(tái)邊列車上的一位婦人誤將他當(dāng)成腳夫，叫他去候車室取回手提包。他照辦了。婦人隨手塞給他五戈比小費(fèi)。他先是一愣，而后自然地收起來(lái)。這時(shí)周圍的人認(rèn)出了托爾斯泰，婦人由驚訝變?yōu)榱司狡龋?qǐng)求托爾斯泰將那五戈比還給她。托爾斯泰拒絕了：“這是我用勞動(dòng)掙來(lái)的正當(dāng)收入，我要把它留下來(lái)。……這是件很平常的事，您不必感到不安。再見(jiàn)吧，祝您一路順風(fēng)，夫人。”

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有單純、善良和真實(shí)，就沒(méi)有偉大。”他的行動(dòng)讓人們看到了他靈魂的崇高和人格的偉大。

這就是這三個(gè)巨人。但卻是命運(yùn)待他們不公：為什么貝多芬沒(méi)有米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰那樣好的身世？為什么米開(kāi)朗琪羅沒(méi)有貝多芬和托爾斯泰的自由？為什么托爾斯泰不像貝多芬和米開(kāi)朗琪羅那樣有追隨者？……他們有種種的不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是：遇上挫折時(shí)表現(xiàn)得勇敢堅(jiān)毅，沉著地與困難抗?fàn)帯Ｋ麄兯憩F(xiàn)出的堅(jiān)韌與勇敢感動(dòng)了所有的人。從這本書中，我們看到了三個(gè)“大寫的人”。

中學(xué)生如何寫讀書筆記 篇2

一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的青年農(nóng)民祥子，拋開(kāi)除了自己就空無(wú)一人的家，到城里來(lái)，天天省吃儉用，拼命拉著憑來(lái)的車，沒(méi)日沒(méi)夜，為的只是能攢出錢來(lái)買上一輛自己的車。三年在祥子的努力中一晃而過(guò)，他有了自己的車，他可以不再受車場(chǎng)主的氣，他可以想怎么拉就怎么拉了！可痛快的日子沒(méi)有持續(xù)多久，戰(zhàn)亂中的北平危機(jī)四伏，正在拉車的祥子莫名其妙的就被軍閥的亂兵抓了回去打雜，這一切的困苦祥子都能忍受，但最讓他痛苦和憤怒的，是他這輩子唯一的寄托用三年的心血與汗水換來(lái)的新車，被搶走了。祥子歷盡艱辛逃回了北平，在仁和車廠，壓抑著滿腔的悲愴和痛苦，繼續(xù)拉著憑來(lái)的車。千辛萬(wàn)苦，當(dāng)他終于在一個(gè)平和善良的人家找到了一份相對(duì)穩(wěn)定的拉包月車的工作后，又因?yàn)楣椭鞅惶貏?wù)盯上而被反動(dòng)政府的偵探以買命的名義榨取了他僅有的一點(diǎn)點(diǎn)積蓄，同時(shí)也丟了那份安定的工作。面對(duì)這一個(gè)個(gè)接踵而至的沉重打擊，他依然驕傲的抬著頭。他是年輕氣盛，高大健壯的祥子阿！怎么能這么輕易的被困難打倒？他不肯屈服。他要用自己的力氣、自己的血、自己的汗來(lái)掙出自己和妻子虎妞的飯錢！虎妞以低價(jià)為祥子買了一輛車，可本以為又回到從前的祥子卻又不得不因?yàn)榛㈡さ膯适露侔衍囐u掉。祥子是個(gè)善良正直但很要強(qiáng)、肯奮斗的人，他不愿聽(tīng)從高媽的話放高利貸，不想貪圖場(chǎng)主劉四爺?shù)牧v車，不愿聽(tīng)虎妞的話去做小買賣，因?yàn)樗J(rèn)為有了自己的車就有了一切。

他所夢(mèng)想的不過(guò)是以自己的勞動(dòng)求得一種獨(dú)立自主的生活。他不喝酒，不吸煙，沒(méi)有沾染上一點(diǎn)點(diǎn)地惡習(xí)，可上天對(duì)這個(gè)可憐的老實(shí)人還是沒(méi)有半點(diǎn)的憐憫。無(wú)數(shù)的打擊、挫折，終于把祥子這個(gè)鐵打的人的鐵打的精神給碾壓得粉身碎骨。他不再那么拼命的拉車，不再煙酒不沾，以前善良正直的祥子不見(jiàn)了，只剩下學(xué)會(huì)了吃喝嫖賭，可以為金錢出賣朋友的行尸走肉。可就像作品中寫的那樣：苦人的懶是努力而落了空的自然結(jié)果，苦人的耍刺兒含有一些公理。祥子的墮落不是祥子的錯(cuò)，而是整個(gè)社會(huì)中的烏煙瘴氣使原本善良正直的祥子變了質(zhì)。祥子是一個(gè)悲劇，他盡了所有的力，也吃了所有的痛苦，但卻依然落了個(gè)兩手空空。如果祥子生活在我們這個(gè)年代，也許他就不會(huì)變成那樣的刺兒頭了。

因?yàn)樗悄菢拥囊獜?qiáng)、那樣的善良、那樣的正直，為了自己的理想可以放下一切！我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)祥子的那種吃得苦中苦的精神，雖然未必方為人上人，但只要努力了，奮斗過(guò)了，便能問(wèn)心無(wú)愧。

中學(xué)生如何寫讀書筆記 篇3

情懷就是即使這是一件別人看起來(lái)沒(méi)什么用的事，還是要去做，只是因?yàn)樗矚g。這是以心靈滿足而不是功利得失為行為標(biāo)準(zhǔn)的一種品質(zhì)。

不要一提麗江就說(shuō)艷遇。

不要一提拉薩就說(shuō)流浪。

不要一提內(nèi)蒙古就說(shuō)草原。

這是《好嗎好的》里其中一個(gè)故事的開(kāi)頭，每個(gè)城市都有每個(gè)城市的故事，就是這些故事組成了我們賴以生存的城市，總有一些人提起廣東就說(shuō)什么都吃，提起河南就說(shuō)偷井蓋，提起甘肅就說(shuō)窮。然而大冰卻不這樣想。你有酒，他們也有酒。你有故事，他們也有故事。誰(shuí)說(shuō)動(dòng)人的故事只配發(fā)生在北上廣?

大冰從《乖，摸摸頭》到《阿彌陀佛，么么噠》再到《好嗎好的》每一本書都是一種情懷。很多人，很多故事，很多情懷。構(gòu)成了一個(gè)世界，一個(gè)整體。正如佛家總說(shuō)：須彌藏芥子，芥子納須彌。正如當(dāng)初選擇新聞的初衷，過(guò)很多種人生，體驗(yàn)許多情懷。

在大冰的書中，我們總能找到我們想過(guò)的生活，或如鐵城好友無(wú)數(shù)，大半個(gè)演藝圈都與他關(guān)系非凡，黃渤甚至跑去帕勞和他過(guò)年。或如阿宏財(cái)富萬(wàn)貫成為一個(gè)成功的企業(yè)家，或如那個(gè)新疆姑娘敢愛(ài)敢恨。可是我們現(xiàn)在呢?每天三點(diǎn)一線的生活，安于現(xiàn)狀，混吃等死。所以如果我們都需要一種情懷。生活擁有無(wú)數(shù)種可能，每一種可能都是一種精彩。

雖說(shuō)老話說(shuō)得好星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。但依舊只有變成自己最好的樣子，才能以自己想要的方式度過(guò)余生。

以夢(mèng)為馬，隨處可棲。平行世界，多元生活。愿你既可朝九晚五，又能浪跡天涯。

收拾好行李，準(zhǔn)備上路吧，好嗎?好的。

中學(xué)生如何寫讀書筆記 篇4

《贊美你》一書中讓人感受到，奧巴馬能用欣賞的眼光肯定女兒身上的閃光點(diǎn)，用贊美的口吻鼓勵(lì)女兒向13位英雄人物學(xué)習(xí)，為女兒樹(shù)立了心目中的偶像。讀完了這本書，腦海里就閃現(xiàn)了四個(gè)詞：愛(ài)、贊美、鼓勵(lì)、榜樣。

1、愛(ài)

愛(ài)是一種心理的需求，尤其是孩子對(duì)愛(ài)的需求更為強(qiáng)烈，他們非常重視父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)。只有沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里的孩子，才會(huì)健全的成長(zhǎng)，所以要求教師要有一顆愛(ài)心。要愛(ài)對(duì)學(xué)生，要用愛(ài)的眼光去欣賞每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn);要用愛(ài)的真誠(chéng)去包容每一位學(xué)生身上的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。

2、贊美

愛(ài)默生說(shuō)：“在你每天的生活之旅中，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這一點(diǎn)小火花會(huì)燃起友誼的火焰。”那么作為教師，更應(yīng)該充分利用贊美的力量，有時(shí)一句贊美的話，有時(shí)一個(gè)甜蜜的笑，有時(shí)一個(gè)溫柔的撫摸，都可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，甚至是成為學(xué)生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以要求教師，要用一分為二的觀點(diǎn)時(shí)常贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要用發(fā)展的理念時(shí)常贊美學(xué)生的進(jìn)步。

3、鼓勵(lì)

鼓勵(lì)會(huì)使一個(gè)喪失信心的人，重新燃起希望之火，會(huì)讓一個(gè)生活在黑夜中的人得到光明。鼓勵(lì)可以是一句話，一束鮮花，一陣掌聲，但鼓勵(lì)的意義并不會(huì)變。五年級(jí)語(yǔ)文有一篇課文《母親的鼓勵(lì)》，講敘的是母親三次家長(zhǎng)會(huì)。前兩次家長(zhǎng)會(huì)老師對(duì)兒子的態(tài)度是批評(píng)、指責(zé)，可母親一次次強(qiáng)忍悲痛，用善意的謊言表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)兒子，在母親的鼓勵(lì)下，兒子也在默默地發(fā)生著變化，最后考入了清華大學(xué)。母親的鼓勵(lì)，給兒子樹(shù)立了自信，提出了努力的方向，指明了奮斗的目標(biāo)。所以要求教師善于用真誠(chéng)的鼓勵(lì)點(diǎn)燃幼小心靈的星星之火。

4、榜樣

列寧說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的。”樹(shù)立榜樣有助于樹(shù)立正確的人生理想，指引人生方向，探索奮斗軌跡。生活中不乏各種光輝的形象，時(shí)刻鞭策著我們要努力奮斗，追求理想。奧巴馬列舉了13位偉人、名人，目的就在于讓女兒找準(zhǔn)自己的位置，明白自己的目標(biāo)，并以自我實(shí)現(xiàn)為最大的樂(lè)趣。

要實(shí)現(xiàn)理想，并非要把自己變?yōu)橐粋€(gè)苦行僧，而是應(yīng)當(dāng)成為一只快樂(lè)鳥(niǎo)，奧巴馬肯定了在女兒的身上具有了偉人或名人的某種成功的氣質(zhì)，通過(guò)贊美，通過(guò)鼓勵(lì)，賦予女兒向著成功的彼岸積極進(jìn)取。作為教師也應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立各種榜樣，讓學(xué)生學(xué)有方向，讓學(xué)生做有航向，努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)集體。

《黃繼光》讀書筆記700字精選

古語(yǔ)有云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識(shí)讀經(jīng)典書籍作品就很有必要。對(duì)于推薦閱讀作品，相信您在閱讀之后會(huì)有專屬自己的收獲，那么，我們不妨靜下心來(lái)將它記錄下來(lái)也方便了我們以后隨時(shí)也可以翻看，寫好讀書筆記，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？為此小編特意整理了“《黃繼光》讀書筆記700字精選”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

《黃繼光》讀書筆記 篇1

剛剛看完黃繼光的感人故事，我的淚水迷糊了眼睛。

1952年的一天，朝鮮上甘嶺地區(qū)597.9高地的戰(zhàn)斗打響了，敵人的機(jī)槍在瘋狂的掃射著，打得戰(zhàn)士們頭都抬不起來(lái)，黃繼光和一些同志負(fù)責(zé)炸暗堡，他們拿著手雷匍匐前進(jìn)，慢慢的靠近敵人的暗堡，敵人發(fā)現(xiàn)了黃繼光，機(jī)槍便向他們打來(lái)，一名戰(zhàn)士犧牲了，一名身負(fù)重傷，黃繼光的腿也負(fù)傷了，可是他仍然咬牙堅(jiān)持爬向敵人的暗堡，這時(shí)，黃繼光的彈藥已經(jīng)用完了，可是敵人的機(jī)槍還在掃射，危急時(shí)刻黃繼光用胸膛堵住了敵人正噴著火舌的槍眼。

啊，多么偉大的精神！他用自己的胸膛堵住了敵人的槍眼，為戰(zhàn)士們贏得了寶貴的時(shí)間，他用自己的生命換來(lái)了最后的勝利。

司馬遷說(shuō)過(guò)人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，黃繼光是為了國(guó)家和人們而死，他死得有意義，死得偉大！像黃繼光一樣的英雄有很多，無(wú)數(shù)的共產(chǎn)黨人犧牲了自己的生命換來(lái)了祖國(guó)的和平，沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。我將以他們?yōu)榘駱樱煤脤W(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮、強(qiáng)盛。

《黃繼光》讀書筆記 篇2

我看了《英雄黃繼光》的故事，黃繼光是一個(gè)值得我們中國(guó)人驕傲的名字。

1952年10月19日晚，黃繼光所在部隊(duì)奉命向上甘嶺右翼的高地反擊，必須在天亮前占領(lǐng)陣地，為整個(gè)反擊戰(zhàn)的勝利奠定基礎(chǔ)。黃繼光和戰(zhàn)友們把幾個(gè)敵人的碉堡給摧毀了，但還有一個(gè)火力點(diǎn)的機(jī)槍在瘋狂掃射，戰(zhàn)友們紛紛中彈倒下，黃繼光自己身體也多處受傷，在這槍林彈雨中，黃繼光用盡全力，毅然頑強(qiáng)地爬向火力點(diǎn)，他仿佛感覺(jué)到，在他的身后，戰(zhàn)士們正急切地看著他，祖國(guó)人民在注視著他，朝鮮人民在盼著他;只見(jiàn)他慢慢地向火力點(diǎn)靠近，奮不顧身地向火力點(diǎn)撲過(guò)去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，任務(wù)完成了，上甘嶺戰(zhàn)役勝利了。黃繼光用年輕的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路，他為了保衛(wèi)祖國(guó)人民的安全，為了朝鮮人民的解放事業(yè)而英勇獻(xiàn)身;他英勇頑強(qiáng)的光輝形象，閃爍著愛(ài)國(guó)主義的燦爛光輝。黃繼光永遠(yuǎn)活在我們心中!

我看了這個(gè)故事知道，英雄們用生命換來(lái)了祖國(guó)的和平，給我們創(chuàng)造了這么好學(xué)習(xí)的環(huán)境，因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難，健康成長(zhǎng)，更要熱愛(ài)我們的祖國(guó)!

《黃繼光》讀書筆記 篇3

今天，我讀了《黃繼光》這篇英雄故事，內(nèi)心非常激動(dòng)。在1952年10月，在抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，所在營(yíng)與美軍為首的“聯(lián)合國(guó)軍”和南朝鮮軍激戰(zhàn)4晝夜后，于19日夜奉命奪取上甘嶺西側(cè)597.9高地。部隊(duì)接連攻占3個(gè)陣地后，受阻于零號(hào)陣地，連續(xù)組織3次爆破均未奏效。時(shí)近拂曉，如不能迅速消滅敵中心火力點(diǎn)，奪取零號(hào)陣地，將貽誤整個(gè)戰(zhàn)機(jī)。關(guān)鍵時(shí)刻，時(shí)任某部6連通信員的黃繼光挺身而出，請(qǐng)求擔(dān)負(fù)爆破任務(wù)。他在決心書上寫道：“堅(jiān)決完成上級(jí)交給的一切任務(wù)，爭(zhēng)取立功當(dāng)英雄，爭(zhēng)取入黨。”當(dāng)即被任命為第6班班長(zhǎng)。他帶領(lǐng)2名同鄉(xiāng)的戰(zhàn)士勇敢機(jī)智地連續(xù)摧毀敵人幾個(gè)火力點(diǎn)，正在這時(shí)，黃繼光、吳三羊和肖登良沖了上去。他們?nèi)齻€(gè)人交替掩護(hù)爆破，很快炸掉了三個(gè)小地堡，只剩下最后一個(gè)大地堡了。這時(shí)，吳三羊犧牲了，肖登良也重傷后奄奄一息。指導(dǎo)員在敵照明彈的光亮上看見(jiàn)只剩黃繼光一個(gè)人帶著傷在運(yùn)動(dòng)時(shí)，連忙爬過(guò)來(lái)用機(jī)槍掩護(hù)黃繼光。黃繼光拖著受傷的腿，慢慢爬到地堡前，然后奮力投出一顆手雷。不料這個(gè)大地堡很堅(jiān)固，手雷爆炸后只炸塌了地堡的小小一角。敵人的機(jī)槍依然瘋狂噴吐著火舌。面對(duì)敵人的猛烈掃射，他毫無(wú)畏懼，忍著傷痛，迅速抵近敵中心火力點(diǎn)，連投幾枚手雷，敵機(jī)槍頓時(shí)停止了射擊。當(dāng)部隊(duì)趁勢(shì)發(fā)起沖擊時(shí)，殘存在堡內(nèi)的機(jī)槍又突然瘋狂掃射，攻擊部隊(duì)再次受阻。這時(shí)他多處負(fù)傷，彈藥用盡。為了戰(zhàn)斗的勝利，他頑強(qiáng)地向火力點(diǎn)爬去，靠近地堡射孔時(shí),他突然奮力撲了上去，用自己的胸膛，死死地堵住了敵人正在噴射火舌的槍眼，壯烈捐軀。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)您的精神，是您讓我們知道我們身上的擔(dān)子有多重。我們是祖國(guó)的花朵，將來(lái)的我們是祖國(guó)的大樹(shù)，不再需要祖國(guó)來(lái)?yè)狃B(yǎng)我們，以為我們?cè)摮袚?dān)祖國(guó)的重?fù)?dān)，將祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大。

在您擋住敵人的子彈時(shí)，我不禁感嘆道：“一個(gè)中國(guó)人要有一顆愛(ài)國(guó)心，才是一個(gè)合格的中國(guó)人。”想想現(xiàn)在，有的人為國(guó)爭(zhēng)氣，還有的人跑去國(guó)外為外國(guó)人賣命!這是多么可恥的行為!可也有不少人像劉胡蘭一樣，寧死不屈。

因?yàn)閻?ài)國(guó)，劉胡蘭寧死不屈，因?yàn)閻?ài)國(guó)，黃繼光用胸口擋住敵人的槍口，因?yàn)閻?ài)國(guó)，楊靖宇壯烈犧牲，因?yàn)閻?ài)國(guó)，文天祥抗擊侵略，因?yàn)閻?ài)國(guó)……所以我們要使祖國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)，使我們的五星紅旗更加鮮艷起來(lái)!

《黃繼光》讀書筆記 篇4

今天，我懷著無(wú)比沉重的心情讀完了《黃繼光》這篇課文。黃繼光堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命精神給我留下了深刻的印象。

課文講的是：黃繼光的領(lǐng)導(dǎo)讓他帶領(lǐng)所有的戰(zhàn)士在凌晨4點(diǎn)多鐘之前占領(lǐng)579。9的領(lǐng)地消滅鎮(zhèn)上所有的敵人。黃繼光鼓起勇氣，帶著兩名戰(zhàn)士拿著手榴彈向敵人的火炮口沖去，一名戰(zhàn)士受傷了，另一名戰(zhàn)士受傷了。黃繼光為了不讓其他戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)用自己最后一點(diǎn)兒力氣 沖向敵人的火點(diǎn)，用胸膛堵住火口……黃繼光

犧牲了。這位偉大的戰(zhàn)士獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

讀了這篇課文，我被 黃繼光的堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng)，淚水模糊了我的雙眼。黃繼光是多么好的戰(zhàn)士啊！中華民族為有這樣的戰(zhàn)士感到自豪，中國(guó)的少年兒童為有這樣的好榜樣感到光榮。

當(dāng)讀到黃繼光犧牲時(shí)我的心像被萬(wàn)根針扎了一樣，十分難受。我多么希望能有什么奇跡出現(xiàn)

——下一場(chǎng)雨把火炮口的火熄滅，可是沒(méi)有。就這樣，黃繼光犧牲了。黃繼光，您雖然犧牲了。犧牲在這個(gè)養(yǎng)育你的祖國(guó)，犧牲在這個(gè)給你生命的世界。可是您的光輝形象將與天地共存，與日月同輝。

我在反過(guò)來(lái)想想自己。我在家里像個(gè)‘小大人“。要什么有什么，在外面不能受一點(diǎn)累，一受累就大聲叫喚，難以忍受；在外面不小心擦破了皮就會(huì)哇哇大哭……再想想黃繼光，真為自己以前所做的一切感到慚愧。

黃繼光是嚴(yán)守紀(jì)律·意志堅(jiān)強(qiáng)的象征。他把自己的生命獻(xiàn)給了祖國(guó)。黃繼光，您是我們的好榜樣。我將用黃繼光的精神來(lái)激勵(lì)自己，時(shí)時(shí)刻刻磨煉自己吃苦耐勞，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義接班人。

《黃繼光》讀書筆記 篇5

1952年10月14日，上甘嶺戰(zhàn)役開(kāi)始，10月19日夜，黃繼光所在的二營(yíng)奉命反擊占領(lǐng)597、9高地，俘虜陣地之?dāng)常S繼光奉命爆破敵軍一座堡壘。在戰(zhàn)友負(fù)傷犧牲，自己攜帶的彈藥用光的情況下，黃繼光毅然用自己的身軀擋住了敵人的槍口，為沖鋒部隊(duì)的勝利開(kāi)辟道路，犧牲時(shí)年僅22歲。

這，就是特級(jí)英雄黃繼光的故事。黃繼光的英雄壯舉，獲得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的最高榮譽(yù)——“特級(jí)英雄”，又被志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)追記特等功，所在部隊(duì)也追認(rèn)他為中國(guó)共產(chǎn)黨正式黨員。

黃繼光叔叔為了國(guó)家，犧牲了自己，這是多么偉大的壯舉呀！而正是有了這樣的人，我們中國(guó)才能打敗美國(guó)，將他們趕出朝鮮的領(lǐng)土，保護(hù)我們的家園。

除了黃繼光以外，還有無(wú)數(shù)革命先烈為了祖國(guó)的神圣領(lǐng)土不被侵犯，為了人民不受欺辱，為了我們有幸福的生活，他們，用鮮血譜寫了一首首英雄的贊歌。

英雄們，我們將以你們?yōu)榘駱樱趭^學(xué)習(xí)，建設(shè)好我們的祖國(guó)。

《黃繼光》讀書筆記 篇6

啊。多么偉大的黃繼光，他用自己年輕而寶貴的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路，為革命所獻(xiàn)生。他只是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)縮影，一個(gè)集中體現(xiàn)，他表現(xiàn)了我國(guó)志愿軍戰(zhàn)士無(wú)畏的革命英雄主義精神。我們不僅要學(xué)習(xí)他們這種無(wú)私無(wú)畏，為革命獻(xiàn)生的精神，更重要的是我們不要遺忘了上甘嶺上上萬(wàn)烈士的鮮血，不忘先烈們?cè)诹硪黄瑹嵬辽系脕?lái)的榮譽(yù)。黃繼光的名字和事跡永遠(yuǎn)銘刻在人們心中。

雖然黃繼光的事跡家喻戶曉，但是又有多少人會(huì)記住這么多英雄的中華兒女中，有黃繼光的名字呢？

黃繼光用他那年輕的生命，換來(lái)了勝利之路。部隊(duì)在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，連續(xù)爭(zhēng)奪到了三個(gè)陣地，但由于零號(hào)陣地的阻撓，貽誤整個(gè)戰(zhàn)機(jī)。部隊(duì)組織了三次爆破都不成功，只好求助六連的通信員黃繼光來(lái)幫助。黃繼光在決心書上寫：“堅(jiān)決完成上級(jí)交給的一切任務(wù)，爭(zhēng)取立功當(dāng)英雄，爭(zhēng)取入黨。”從這句話中也能體會(huì)到當(dāng)時(shí)黃繼光的決心，也很有信心能完成任務(wù)。

黃繼光他帶著兩名隊(duì)員，勇敢機(jī)智地摧毀了幾個(gè)火力點(diǎn)，不幸犧牲了一名隊(duì)友，另一個(gè)身負(fù)重傷。黃繼光猛向敵方投手榴彈，敵方頓時(shí)停止了掃射，但里面剩余的機(jī)關(guān)槍又開(kāi)始瘋狂掃射。此時(shí)的黃繼光也是滿身傷痕，左臂也被射穿了，彈藥也用盡了。黃繼光拼了命的爬到地方的槍口，用自己廣闊的胸膛，擋住了那可怕的槍口。

部隊(duì)立即沖上去，大喊著，為黃繼光報(bào)仇。很快就占領(lǐng)了陣地，但黃繼光，黃繼光那年輕的生命就這樣沒(méi)了，消失在這世界。

勝利，交換的代價(jià)，就是黃繼光年輕的生命。

勝利，讓黃繼光年輕的生命沒(méi)了，連軀體，也不完全了。腳已經(jīng)給打折了，軀體上也有七處重傷，背后還有很長(zhǎng)的血痕……光是聽(tīng)著，就毛骨悚然；光是聽(tīng)著，就感覺(jué)可怕；光是聽(tīng)著，就似乎疼痛不已。可以想象，當(dāng)時(shí)黃繼光受的是多大的痛苦。或許比我們想象得更疼。更加可怕。

黃繼光的名字，會(huì)讓世人永遠(yuǎn)記得。請(qǐng)大家別忘了，千萬(wàn)個(gè)英雄中華兒女中，也有黃繼光的名字。

懷著敬仰之情，我讀完了《黃繼光》這

《黃繼光》讀書筆記 篇7

讀完了《黃繼光》這篇感人肺俯的文章。閉上眼睛，我內(nèi)心深處熱血澎湃，久久不能平靜。黃繼光那光輝的形象在我腦海中怎么也揮散不去。憶往昔崢嶸歲月，我的思緒仿佛回到了半個(gè)世紀(jì)前那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的歲月，耳邊又回響起嘹亮、威武、雄壯的紅色經(jīng)典歌謠中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌。為了保衛(wèi)祖國(guó)，為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，為了打敗美帝國(guó)主義，保衛(wèi)和平，我們的革命先輩們?nèi)コr打仗，用英勇戰(zhàn)斗的精神挺起了中華民族的脊梁。一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，鴨綠江水在靜靜地流淌，嘹亮地軍歌在耳邊回蕩。

縱覽全文，主要講述的是黃繼光為了祖國(guó)的利益，用自已的生命作為盾牌，擋住了敵人那狂風(fēng)暴雨般的子彈，讓戰(zhàn)友們沖過(guò)封鎖線，取得了勝利，但他卻永遠(yuǎn)地倒下了。戰(zhàn)役結(jié)束后，他的戰(zhàn)友們沒(méi)有半點(diǎn)喜悅，他們滿臉的淚水，因?yàn)檫@次的勝利，是他黃繼光，用自己的生命為代價(jià)而得來(lái)的。讀后《黃繼光》一文，我百思不得其解，黃繼光的未來(lái)是燦爛的，是充滿希望的，為什么他反而愿意用身軀為盾牌來(lái)?yè)踝橙说淖訌椖?后來(lái)我明白了，人，活著不是為了自己，而是為了民族!為了祖國(guó)!面對(duì)死亡，他視而不見(jiàn)，面對(duì)戰(zhàn)友，他奮不顧身。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。黃繼光他死得其所!死得光榮!

是啊，除了黃紅繼光以外，還有無(wú)數(shù)革命先烈為了祖國(guó)的神圣領(lǐng)土不被侵犯，為了同胞不受欺辱，為了我們生活得更幸福，用自己的滿腔熱血譜寫了一曲曲英雄的贊歌。是他們用忍饑餓換取了我們今天豐盛的飯菜;是他們用站崗放哨換取了我們今天樹(shù)蔭下的嬉戲;是他們用流血犧牲使我們?cè)诤推降沫h(huán)境里學(xué)習(xí)和生活。

啊!黃繼光，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，你的胸膛是一道勝利的高墻;

敵人的罪惡的槍口被堵住了，你生命的火花像長(zhǎng)虹一樣閃耀;

你死得那樣悲壯，卻活得那樣久長(zhǎng)永遠(yuǎn)活在祖國(guó)人民的心中;

你那莊嚴(yán)的剎那就是永恒!

你響亮的名字永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅，和平塔將刻下你不朽的功勛;

你生命的火花，在人類的歷史上，也同那些輝煌的名字一起放射光芒!

英雄們，我們將以你們?yōu)榘駱樱炭嗟貙W(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們那百不折撓，勇于犧牲的精神，讓我們的祖國(guó)更加的繁榮富強(qiáng)，未來(lái)越來(lái)越美好!

《黃繼光》讀書筆記 篇8

今天，我讀了黃繼光這個(gè)英雄的故事。感觸很深，明白了這樣一個(gè)英雄是怎樣英勇的。

《黃繼光》這個(gè)故事這個(gè)故事主要講了在1952年10月19日上甘嶺戰(zhàn)役中，敵人占領(lǐng)的高地密集的火力打得六連戰(zhàn)士抬不起頭來(lái)。前去爆破的三個(gè)小組犧牲了。眼看著天亮前攻不下陣前了，黃繼光帶著兩個(gè)戰(zhàn)士再次前去爆破。接近敵人的黃繼光身受重傷，身邊也沒(méi)有一件武器。危急時(shí)刻黃繼光用胸膛堵住了敵人正在噴火的搶眼

此時(shí)此刻，敵人驚呆了，而我也被他的行為所震驚。在朝鮮的戰(zhàn)場(chǎng)上，他付出了自己的生命，換來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。他的死是有意義的。

黃繼光叔叔為了人們的事業(yè)而死，我們也將永遠(yuǎn)懷念他和那些為了正義戰(zhàn)爭(zhēng)而獻(xiàn)出生命的英雄們。

我想，我們應(yīng)該以這些英雄為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)。我們的祖國(guó)是偉大的，為了我們偉大的祖國(guó)，我們更應(yīng)該勤奮努力，成為國(guó)家的棟梁之才，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。

中學(xué)生如何寫讀書筆記精選

庫(kù)法耶夫說(shuō)：“書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。”人的成長(zhǎng)離開(kāi)不開(kāi)書籍營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，我相信每個(gè)人看了不同的作品之后，內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng)，為了可以記住當(dāng)時(shí)讀完書后的所思所想，就必須寫一篇讀書筆記，有沒(méi)有更好的辦法讓自己的讀書筆記有一定的深度呢？以下“中學(xué)生如何寫讀書筆記”由編輯為大家收集整理，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

中學(xué)生如何寫讀書筆記(篇1)

平凡的世界，在我的觀念里，就是一生無(wú)憂無(wú)慮過(guò)著，沒(méi)有繁瑣的世俗。

《平凡的世界》中，路遙把國(guó)家大事，政治形勢(shì)，家族矛盾，農(nóng)民生活的艱辛，新一代的感情糾葛，以及黃土高原古樸的道德風(fēng)尚，生活習(xí)俗都真實(shí)而細(xì)膩地描繪了出來(lái)，構(gòu)成了一幅中國(guó)70年代中期至80年代中期農(nóng)村生活的全景式畫卷。既透露出作者對(duì)家鄉(xiāng)父老溫馨動(dòng)人的情愫，又體現(xiàn)了作者對(duì)生活，對(duì)社會(huì)，對(duì)歷史，對(duì)人生富于哲理性的深刻思考與理解。讀起來(lái)嚴(yán)峻悲壯，真切動(dòng)人。

高爾基曾多次提及“貧窮是一所大學(xué)”路遙筆下的孫少平正是從這所大學(xué)中走出來(lái)的。孫少平在給妹妹蘭香的信中這樣寫道：我們出生于貧困的農(nóng)民家庭，但永遠(yuǎn)不要鄙薄我們的出生，它給我們帶來(lái)的好處將使我們一生受用不盡，但我們一定要從我們出生的局限中解脫出來(lái)，從意識(shí)上徹底背叛農(nóng)民的狹隘性，追求更高的生活意義……

平凡而樸實(shí)的言語(yǔ)，卻滲透著孫少平那錚錚鐵骨的豪邁之氣！

苦難的奮斗，平凡的偉大。平凡的世界，蒸騰著不凡的真情；一群普通的人，演繹著悲壯的人生：讓人時(shí)而悲傷，時(shí)而歡笑，激動(dòng)，喜悅，難過(guò)，神傷，一心都沉浸在那片遙遠(yuǎn)又熟悉的黃土地。――讀《平凡的世界》，已經(jīng)遺忘了的中國(guó)變遷歷史又漸漸浮現(xiàn)在眼前。這是恢宏的巨著，是飽蘸著熱情與愛(ài)在書寫歷史長(zhǎng)卷，那些貧窮與苦難，那些堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，從古至今都是中國(guó)民族最沉重的記憶，也是我們最值得驕傲的靈魂。

曾經(jīng)不平凡的人物，影響了曾經(jīng)不平凡的歷史，都已經(jīng)煙消云散。不平凡的世界，不平凡的人生，都只是滄海一粟。日月運(yùn)行，花開(kāi)花落。人生一世，草木一秋。枯榮誰(shuí)評(píng)說(shuō)！

中學(xué)生如何寫讀書筆記(篇2)

“我窺見(jiàn)我不能加以肯定的目標(biāo)，我每天都迫近它一些……如果我擺脫了這疾病，我將擁抱世界……我要扼住命運(yùn)的咽喉，這絕不能讓我屈服……能把人生活上千百次，是多么美！”

這是貝多芬發(fā)自內(nèi)心的呼喊。

從1815年開(kāi)始，貝多芬就只能和別人在紙上交談了——一只無(wú)形的手將他生命中最重要的東西拿走了。這對(duì)他無(wú)疑是致命的打擊，他曾想放棄作曲、離開(kāi)祖國(guó)、過(guò)隱居生活。但經(jīng)過(guò)了不知多少個(gè)不眠之夜的思考，不知多少次激烈的思想斗爭(zhēng)，他終于開(kāi)始面對(duì)命運(yùn)、頑強(qiáng)耕耘，寫出了交響曲《英雄》《田園》《命運(yùn)》，鋼琴協(xié)奏曲《皇帝》，小提琴奏鳴曲《克魯采》，鋼琴奏鳴曲《華倫斯坦》《熱情》，歌劇《菲德里奧》……

有個(gè)叫密契爾的人，他也許沒(méi)有貝多芬著名，但也有貝多芬的精神。他曾自認(rèn)為世界上最倒霉的人：46歲時(shí)因車禍燒得面目全非，51歲時(shí)又因墜機(jī)造成癱瘓。但他不甘心屈服于命運(yùn)的安排，最終憑借自己的頑強(qiáng)意志，成了既是受人愛(ài)戴的演說(shuō)家，又是事業(yè)成功的企業(yè)家。這樣的人還有很多，不管他們是平凡還是出名，凡是有貝多芬精神、與命運(yùn)抗?fàn)幍娜耍际莻ト恕?/p>

貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)意志在他的音樂(lè)中得到了最完美的體現(xiàn)，他的精神和音樂(lè)影響了一代又一代的人。在他的墓碑上，刻著這樣的話：“當(dāng)你站在他的靈柩跟前的時(shí)候，籠罩著你的并不是志頹氣喪，而是一種崇高的感情；我們只有對(duì)他這樣一個(gè)人才能說(shuō)：他完成了偉大的事業(yè)……”

勇者無(wú)所畏懼

米開(kāi)朗琪羅的性格可真不是太好：軟弱、膽小、多疑、優(yōu)柔寡斷、做事有始無(wú)終……但在藝術(shù)上呢？為了尋找好材料，他在采石場(chǎng)一呆就是幾個(gè)月；為了運(yùn)送精心挑選的石料，他親自帶領(lǐng)工人開(kāi)山筑路；為了使壁畫保持鮮艷不脫落，他摸索顏料配方，一有差錯(cuò)就得從頭再來(lái)，于是嘗試了又失敗，失敗了再嘗試；為了建造陵園、鑄造銅像，他不得不從頭學(xué)習(xí)自己完全陌生的領(lǐng)域——煉銅術(shù)、建筑學(xué)；為了掌握人體的結(jié)構(gòu)，他用尸體來(lái)解剖，不僅惹來(lái)人們反感，還累得大病一場(chǎng)……他在生活中也許不勇敢，但在探索藝術(shù)時(shí)，他從未膽怯過(guò)！

馮剛，一個(gè)普通的中學(xué)教師，也有著這樣超人的勇氣。為了將野生動(dòng)物的美展現(xiàn)在人們面前，從而喚起人們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，他背著十幾公斤重的照相器材，足跡遍及天山南北。為拍藏羚羊，他克服了高山反應(yīng)，擺脫了重重困境；為拍野牦牛，他孤身步行8小時(shí)，凍壞了雙腳；為拍蒙古野驢，他曾在40℃的高溫中迷路14小時(shí)；為拍大白鷺，他裹在雨衣中等了4個(gè)多小時(shí)……他和米開(kāi)朗琪羅一樣在自己熱愛(ài)的事業(yè)中，勇氣十足。

米開(kāi)朗琪羅一生作品無(wú)數(shù)，他卻因未完成的太多而認(rèn)為“虛度一生”。其實(shí)他不知道，只要是勇敢地與艱難搏斗的一生，都是成功的一生。

仁者悲天憫人

有這樣一個(gè)人，他來(lái)到人世間后，表現(xiàn)出了不平常的奉獻(xiàn)感和拯救感。他為許許多多的人做出了許許多多的貢獻(xiàn)，卻從無(wú)所求。他為心中的真理而奮斗，屢遭誤解也毫無(wú)怨言。他寫了不少書，展示了歷史的廣闊畫面，譜寫了民族之魂，塑造了一大群鮮活的人物形象。慢慢地，他成了德高望重的人，他的書被人們稱贊，他的善行被廣為傳頌，他的名字被人們默默敬仰。他離開(kāi)人世間若干年后，他還一直被人們深深懷念著。他有著優(yōu)越的地位，健康的身體，美滿的家庭。倘若他安于現(xiàn)狀，過(guò)著平靜而幸福的生活，那么若干年后，將沒(méi)有人記得他的生存。

他，就是托爾斯泰。

托爾斯泰喜歡打扮成流浪漢的樣子徒步旅行。有一次，他在一個(gè)小火車站的月臺(tái)上休息，月臺(tái)邊列車上的一位婦人誤將他當(dāng)成腳夫，叫他去候車室取回手提包。他照辦了。婦人隨手塞給他五戈比小費(fèi)。他先是一愣，而后自然地收起來(lái)。這時(shí)周圍的人認(rèn)出了托爾斯泰，婦人由驚訝變?yōu)榱司狡龋?qǐng)求托爾斯泰將那五戈比還給她。托爾斯泰拒絕了：“這是我用勞動(dòng)掙來(lái)的正當(dāng)收入，我要把它留下來(lái)。……這是件很平常的事，您不必感到不安。再見(jiàn)吧，祝您一路順風(fēng)，夫人。”

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有單純、善良和真實(shí)，就沒(méi)有偉大。”他的行動(dòng)讓人們看到了他靈魂的崇高和人格的偉大。

這就是這三個(gè)巨人。但卻是命運(yùn)待他們不公：為什么貝多芬沒(méi)有米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰那樣好的身世？為什么米開(kāi)朗琪羅沒(méi)有貝多芬和托爾斯泰的自由？為什么托爾斯泰不像貝多芬和米開(kāi)朗琪羅那樣有追隨者？……他們有種種的不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是：遇上挫折時(shí)表現(xiàn)得勇敢堅(jiān)毅，沉著地與困難抗?fàn)帯Ｋ麄兯憩F(xiàn)出的堅(jiān)韌與勇敢感動(dòng)了所有的人。從這本書中，我們看到了三個(gè)“大寫的人”。

中學(xué)生如何寫讀書筆記(篇3)

《魯濱遜漂流記》中學(xué)生讀書筆記范文1

暑假閱讀了不少書籍，讓我印象深刻的書屬《魯濱孫漂流記》。整本書一口氣讀完，欲罷不能，深切地感受到魯濱孫那驚人的毅力和百折不撓的精神。

魯濱孫是本書的主人公，在一次航海中，魯濱孫所乘坐的船在荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死，只有魯濱孫一人幸運(yùn)地存活下來(lái)。海浪把他卷上了海灘，在他克服了最初的悲觀與絕望后，憑借自己的雙手與智慧，利用槍支和簡(jiǎn)單的工具，自力更生過(guò)上了荒島生活。魯濱孫用他頑強(qiáng)的毅力與大自然展開(kāi)了英勇卓絕的斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)不懈努力，他不僅有了自己的住所，還有牧場(chǎng)、種植園，甚至還有寵物，在孤島上樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的生活了二十八年，最終回到祖國(guó)的懷抱。

當(dāng)我讀完這個(gè)情節(jié)曲折的故事時(shí)，不由得想起了自己，如果我也遭遇到像魯濱孫那樣的困境，我能夠像他一樣頑強(qiáng)地生存下去嗎?不，我做不到。因?yàn)槲規(guī)缀鯖](méi)有自理能力，對(duì)我來(lái)說(shuō)，即使釘紐扣，洗衣服這些簡(jiǎn)單的工作都是非常困難的。而魯濱孫呢?他自己動(dòng)手做出了一切的東西，在荒島上的惡劣環(huán)境中生活了二十八年!我不得不承認(rèn)與魯濱孫相比我真是太無(wú)能了，從小到大，父母、學(xué)校為我們鋪設(shè)了平坦的成長(zhǎng)道路，在這條大道上沒(méi)有任何挫折和風(fēng)浪，過(guò)著豐衣足食的生活，可我還總是抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就會(huì)氣餒，實(shí)際上，被幸福順境包圍著的我，根本沒(méi)有真正嘗到生活中的挫折。

我應(yīng)該向魯濱孫學(xué)習(xí)，身陷絕境，也要對(duì)生活充滿信心，勇敢地面對(duì)，無(wú)論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，做生活的強(qiáng)者，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄!

《魯濱遜漂流記》中學(xué)生讀書筆記范文2

這是一本歷險(xiǎn)小說(shuō)，剛讀了幾行字，我就愛(ài)不釋手了。

這部小說(shuō)的主人公魯濱孫是一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)毅力和聰明機(jī)智的現(xiàn)代文明人，魯濱孫他特別想出海，可他的父母去不答應(yīng)，魯濱孫他就離家出走。在一次航海中，船在南美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都被淹死，只有魯濱孫活了下來(lái)。海浪把他卷上了岸。小島上荒無(wú)人煙，魯濱孫長(zhǎng)達(dá)26年的歷險(xiǎn)生活開(kāi)始了。

他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、槍支、彈藥、淡水、酒、衣服、工具等一一送到島上，他用帆布搭起了帳篷，作為棲身之所，并將從船上運(yùn)來(lái)的東西藏在這里，靠船上剩下的食物生活。后來(lái)，魯濱孫在島上種植玉米、大麥和水稻，他學(xué)會(huì)了只做粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)山羊?yàn)槿馐车膩?lái)源，又養(yǎng)了些鸚鵡作伴，他還做了家具，擺在他所住的山洞中。

如干年后的一個(gè)夜晚，他發(fā)現(xiàn)小島的另一半邊的部落有把打勝的俘虜殺死吃掉的習(xí)慣。第二天早晨他怕這些吃人的人把他吃掉，便找到一座十分隱蔽深幽的山洞，把它改建成自己的藏身之所。后來(lái)，島上來(lái)了一群食人的生番。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把帶來(lái)的俘虜殺死美餐一頓時(shí)，他打死了幾個(gè)生番，就下了一個(gè)俘虜。那天正好是星期五，他就取名為“星期五”。從那以后，“星期五”成了他最忠實(shí)的仆人和朋友。

不到一年，他就教會(huì)了“星期五”說(shuō)他的本國(guó)語(yǔ)言。“星期五”告訴他，曾經(jīng)有17個(gè)白人來(lái)到了他住的這個(gè)島上，魯濱孫想把他們救出來(lái)。他們正準(zhǔn)備出發(fā)，另一群生番帶來(lái)更多的俘虜來(lái)到島上。魯濱孫就出一個(gè)西班牙人，和“星期五”的父親。

最后魯濱孫幫助了一艘船的船長(zhǎng)奪回了船只，自己也終于可以離開(kāi)孤島了。

我喜歡這本書的作者笛福在書中已經(jīng)名言：“害怕危險(xiǎn)的心里比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。”事實(shí)上的確如此：一個(gè)具有無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，只要不畏艱難、勇往直前，那么他終將是一個(gè)勝利者。

《魯濱遜漂流記》中學(xué)生讀書筆記范文3

這幾天，我重溫了一遍英國(guó)作家笛福所著的《魯濱遜漂流記》，我感慨萬(wàn)千。

這本書主要寫了：一個(gè)叫作魯濱遜的英國(guó)人在一次意外的航海事故中，不幸漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上，他并沒(méi)有絕望，反而用雙手創(chuàng)造出了一個(gè)奇跡，在島上生活了二十八年后獲救，終于回到了英國(guó)。

在我感到驚訝的同時(shí)，也對(duì)魯濱遜這種樂(lè)觀積極的人生態(tài)度感到深深的敬佩。他一個(gè)人獨(dú)自漂流到荒島上，沒(méi)有其他人陪伴，這是多么孤獨(dú)寂寞啊!可是他沒(méi)有悲觀，沒(méi)有自暴自棄，反而堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，他戰(zhàn)勝了恐懼，克服了困難，用自己的雙手創(chuàng)造出了一個(gè)屬于自己的家園。我不禁被他那種不畏艱險(xiǎn)，機(jī)智勇敢，聰明能干的品質(zhì)所折服，他可以讓自己理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從絕望中看到希望的火花，從而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅(jiān)持下去的勇氣和信心，這可不是平常人能做到的呀!

除了他這種樂(lè)觀積極的人生態(tài)度之外，魯濱遜超強(qiáng)的生存能力也是他在荒島上生存二十八年的主要原因。設(shè)想一下，如果魯濱遜光有積極樂(lè)觀的態(tài)度，沒(méi)有強(qiáng)大的生存能力，那么他也不會(huì)在孤島上堅(jiān)持二十八年，從船上搬下來(lái)的糧食總有一天會(huì)吃光，到時(shí)候也是死路一條，所以，學(xué)會(huì)生存也是至關(guān)重要的。

在現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些人像魯濱遜這樣，遇到了不可預(yù)料的災(zāi)難。比如2008年汶川大地震的時(shí)候，一個(gè)跳舞的少女叫廖智，她憑借著強(qiáng)大的信念，在沒(méi)水沒(méi)食物的情況下堅(jiān)持了幾天幾夜，創(chuàng)造了生命的奇跡。獲救后，她失去了一條腿，可是她依然靠著拐杖、假肢堅(jiān)強(qiáng)起舞，樂(lè)觀頑強(qiáng)地活了下去。

生活中，我們雖然不會(huì)像魯濱遜這樣流落荒島，但是一些困難、挫折是無(wú)法避免的，我們要學(xué)習(xí)他那種樂(lè)觀積極的態(tài)度，闖過(guò)暗礁險(xiǎn)灘，迎接美好的明天。

《魯濱遜漂流記》中學(xué)生讀書筆記范文4

《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)小說(shuō)家笛福。我最初看到這本書的時(shí)候是因?yàn)闊o(wú)聊，想找本書看看，打發(fā)一下時(shí)間，而當(dāng)我看了這本書的第一頁(yè)，我就喜歡上了它，它是描寫人在荒島生存的，我非常喜歡這種類型的書。

這本書主要描寫了一位英國(guó)人，名字叫做魯濱遜。在一次航海中，船在南美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都死了，只有魯濱遜歷經(jīng)重重困難活了下來(lái)。海浪把他卷上了岸，這座小島荒無(wú)人煙，魯濱遜長(zhǎng)達(dá)28年的荒島歷險(xiǎn)生活開(kāi)始了。他把船上能用的東西都搬到自制的小筏，來(lái)來(lái)回回運(yùn)了好多次，他用帆布和木頭搭了個(gè)帳蓬作為棲身之處，靠船上的東西生活，后來(lái)，他種植了很多大麥和水稻，并學(xué)會(huì)了自制“面包”，他捕捉并繁殖山羊做為肉食的來(lái)源，并擠羊奶喝。他又養(yǎng)了一只鸚鵡作伴，還用木頭做了一些家具，擺在他所挖的山洞里。很多年后，魯濱遜救下了一個(gè)野人，并幫他起名為“星期五”，他成了魯濱遜最忠實(shí)的仆人和伙伴。又過(guò)了若干年后，魯濱遜和星期五救了一個(gè)船長(zhǎng)和船員，船長(zhǎng)為了報(bào)答魯濱遜決定送他們回英國(guó)，這艘船在海上行駛了半年，終于回到了英國(guó)。

看完這本書，使我深受感動(dòng)。一個(gè)人身陷絕境，竟能這樣對(duì)生活充滿信心,勇敢地面對(duì)生活，創(chuàng)造生活，實(shí)在是難能可貴的。使我認(rèn)識(shí)到，人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠(yuǎn)是一個(gè)勝利者、成功者。

《魯濱遜漂流記》中學(xué)生讀書筆記范文5

當(dāng)魯濱遜在那荒無(wú)人煙的孤島上，舉起手中的火槍射殺一只飛禽時(shí)，隨著“砰”的一聲槍響，他第一次將近代文明帶上那個(gè)還處于洪荒時(shí)代的海島。

魯濱遜因?yàn)轳{船出逃而流落在一個(gè)孤島上，生活了二十八年。他身邊除了一把刀、一點(diǎn)煙葉之外，別無(wú)它物。可他卻活了下來(lái)，還活得像個(gè)樣子，這是為什么呢?

他憑著頑強(qiáng)的意志力及其勞動(dòng)，有了他自己的“城堡”，“光坐著一心希望得到自己得不到的東西是枉然的”這個(gè)思想一直支持著他，要是換上一個(gè)意志力薄弱點(diǎn)兒的，肯定會(huì)絕望，失去對(duì)生活的信心。魯濱遜他那百折不饒、頑強(qiáng)不屈的精神，正是讀此書讓我感動(dòng)、佩服之處，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)之處。

積極進(jìn)取、不達(dá)目的不罷休的魯濱遜。憑他一個(gè)人的力量，憑他那雙勤勞的雙手，為他以后的生活打下了基礎(chǔ)。

他曾經(jīng)花了二十二天砍倒一棵大樹(shù)，又花了十四天折去枝葉;在花了近一年的時(shí)間才把船做好，可是，這艘船不能下水!這對(duì)他來(lái)說(shuō)是很大的打擊，但他并不灰心，他又花了半年的時(shí)間做了一支獨(dú)木舟。他付出的努力是常人難以想象的，但他也詮釋了一個(gè)通俗易懂的道理：只有勞動(dòng)，才是使個(gè)人生活得到改善，使社會(huì)進(jìn)步的根本因素。

我想，支持一個(gè)人活下去的因素，不僅僅是食物，更多是精神，就像魯濱遜，如果他沒(méi)有頑強(qiáng)的精神，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)，他能擁有自己的“王國(guó)”嗎?《魯濱遜漂流記》講的不是生存技巧，也不是一個(gè)人的悲慘經(jīng)歷，而是如何用一個(gè)好的精神，良好的心態(tài)，有用的勞動(dòng)創(chuàng)造你的世界。

中學(xué)生如何寫讀書筆記(篇4)

作者與敘述者開(kāi)始分離，作者退隱到幕后，由作者創(chuàng)造的虛擬化以至角色化的敘述人來(lái)敘事，在中國(guó)小說(shuō)史上首次自覺(jué)采用了頗有現(xiàn)代意味的敘述人敘事方式。在敘事角度問(wèn)題上，作品創(chuàng)造性地運(yùn)用敘述人多角度復(fù)合敘述，取代了說(shuō)書人單一的全知角度的敘述，這樣既使敘述視角靈活多變，又有利于多層次、多角度地刻畫人物。

以當(dāng)時(shí)北方口語(yǔ)為基礎(chǔ)，融匯了古典書面語(yǔ)言的精粹，經(jīng)過(guò)作者苦心營(yíng)構(gòu)，窮力追新，形成了簡(jiǎn)潔純凈、洗練自然、準(zhǔn)確精美、具有濃厚生活氣息和強(qiáng)烈感染力的文學(xué)語(yǔ)言。敘事語(yǔ)言平實(shí)自然，通俗生動(dòng)，富有立體感和表現(xiàn)力。它的人物語(yǔ)言能準(zhǔn)確地顯示人物的身份和地位，能形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)出人物的性格特征，具有高度的個(gè)性化。

歷史和社會(huì)價(jià)值上，《紅樓夢(mèng)》對(duì)于清朝時(shí)期生活的細(xì)致描寫。蕓蕓眾生，世態(tài)百相，皆毫芒畢現(xiàn)，巨細(xì)無(wú)遺。中華民族獨(dú)具東方風(fēng)韻的衣、食、住、行，乃至讀書做官、婚喪祭慶、市井村野等習(xí)俗，都得到了生動(dòng)細(xì)致的描寫。作者構(gòu)制了如此精巧的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，從一個(gè)家族的興衰榮辱和家庭成員的悲歡離合的過(guò)程中，寫出了社會(huì)歷史發(fā)展的一段真相，顯示出中國(guó)南北文化的洋洋大觀。因?yàn)闀忻鑼懙募?xì)節(jié)真實(shí)，生動(dòng)地表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)貴族家庭的生活實(shí)況，所以雖然是小說(shuō)筆法，但論起真實(shí)性和細(xì)致程度來(lái)，卻與歷史實(shí)錄極為接近。

紅樓夢(mèng)》在風(fēng)俗描寫中很注重把握詳略得當(dāng)?shù)年P(guān)系，它對(duì)一年四季中的重大節(jié)候風(fēng)俗都有涉筆，

但每一次的描寫都有所側(cè)重，因此描繪的側(cè)重點(diǎn)就放在人物的對(duì)話動(dòng)作上面。正是通過(guò)一年四季中重大節(jié)候活動(dòng)的描寫，作者展開(kāi)了《紅樓夢(mèng)》的主要線索，顯示出主要人物悲歡離合的命運(yùn)以及悲金悼玉的愛(ài)情悲劇故事。表現(xiàn)出了南北區(qū)域文化的特色，使其成為一部融合中國(guó)南北文化特色的巨著，成為從各個(gè)側(cè)面顯示中華民族文化魅力的不朽之作。

因此，紅樓夢(mèng)在當(dāng)今對(duì)清代時(shí)期生活習(xí)俗、風(fēng)土人情、中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面的考察具有很重要的意義。而且由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，《紅樓夢(mèng)》里還隱藏了許多作者不便明說(shuō)的故事，通過(guò)對(duì)這本書的研究都可分析出來(lái)。

中學(xué)生如何寫讀書筆記(篇5)

最近，我看完了一本書——《假如給我三天光明》。這本書是美國(guó)女作家海倫·凱勒寫的自傳。

海倫·凱勒一生中只有19個(gè)月的光明與聲音，剩下的87年里是沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)的孤獨(dú)歲月，她是一位雙目失明、雙耳失聰?shù)膫ゴ笈骷遥彩且晃辉诤诎抵行枰藗內(nèi)ソo予她光明的弱女子。《假如給我三天光明》這本書寫出了海倫·凱勒一生的酸甜苦辣，字里行間無(wú)不洋溢著海倫·凱勒對(duì)生命的熱愛(ài)，她渴望擁有光明，哪怕僅僅只有三天也好，海倫·凱勒用這短暫的時(shí)間，透過(guò)“靈魂之窗“看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。在當(dāng)前的日常生活中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂(lè)、憂傷、感動(dòng)與善良。

這本書實(shí)際上是海倫·凱勒在用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣勸我們要珍惜寶貴時(shí)間，珍惜生命啊!海倫·凱勒雖然是個(gè)殘疾人，但是她心靈的眼睛卻比任何健全的人都明亮，在這本書中用優(yōu)美的語(yǔ)言把景物描寫得非常細(xì)膩生動(dòng)，一位殘疾人竟然能夠?qū)懗鋈绱松鷦?dòng)的場(chǎng)景，令我驚訝不已。許多景物在她的描寫下變得栩栩如生，幾乎與正常人沒(méi)什么區(qū)別，讓我覺(jué)得她根本不是一位殘疾人，而是一個(gè)和我們一樣的健全人。

海倫希望能夠擁有光明，可是我們一些擁有光明、四肢健全的人又在干些什么呢?毫無(wú)目的地消磨時(shí)間，游手好閑，一點(diǎn)都不沒(méi)有認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性和它的寶貴性，時(shí)間是一去不復(fù)返的，要是能讓擁有光明、四肢健全也失明一天，他們就能認(rèn)識(shí)到時(shí)間是多么寶貴的了!剛上小學(xué)的一次國(guó)慶節(jié)，放假7天，我一直在家里瘋玩，老師布置的作業(yè)只動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，到最后1天，我才想起來(lái)自己的作業(yè)還沒(méi)做完，那天的晚上終于才把作業(yè)全做完了。從那以后，我就養(yǎng)成了先做作業(yè)再玩的習(xí)慣，再也沒(méi)有最后1天晚上補(bǔ)作業(yè)的現(xiàn)象了。《假如給我三天光明》又讓我更加牢固地銘記要珍惜時(shí)間。

海倫經(jīng)歷了這些痛苦，然而今天的我們又是多么的幸運(yùn)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，擁有健康的身體，要什么有什么……既然我們擁有美好的一切，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們珍惜每一分每一秒，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，回報(bào)祖國(guó)!

中學(xué)生如何寫讀書筆記(篇6)

最近幾天，我讀了有趣又精彩的《昆蟲(chóng)記》，它使我深有感觸，讓我明白了如何面對(duì)困難。

這本書的作者是法國(guó)著名作家亨利法布爾。他是法國(guó)博物學(xué)家、昆蟲(chóng)學(xué)家、科普作家，被雨果譽(yù)為昆蟲(chóng)世界的荷馬。

本書只要介紹了舍腰蜂、黑腹狼蛛、樵葉蜂、蟬、白面螽斯、金布甲、赤條蜂、捕蠅蜂、迷宮蛛、菜青蟲(chóng)等等許多有趣的昆蟲(chóng)。其中，我最喜歡的要數(shù)黑腹狼蛛了。之所以叫黑腹狼蛛，是因?yàn)樗母共坑泻谏慕q毛，這些毛里還有褐色條紋，它的致命一招令人佩服的五體投地，在一瞬間內(nèi)刺入對(duì)方的神經(jīng)中樞，也就是腦后，致對(duì)手立刻死去。

讀完《昆蟲(chóng)記》，我感受到：法布爾為了寫出讓我們身臨其境的書，付出了很多辛勞去觀察那些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)們，從而使我們學(xué)到了很多知識(shí)。因此，我們要學(xué)習(xí)法布爾在遇到困難或問(wèn)題時(shí)，哪怕花再長(zhǎng)時(shí)間也要弄明白的精神，還要學(xué)習(xí)他不怕?tīng)奚约旱捏w內(nèi)去觀察昆蟲(chóng)的無(wú)限勇氣，對(duì)昆蟲(chóng)沒(méi)有極大興趣的人是不可能這么做的，這也是他為什么成功的原因。其實(shí)，在生活或?qū)W習(xí)中，我們經(jīng)常是有興趣做的，可是在興趣之后遇到了困難，往往大多數(shù)人會(huì)選擇放棄，因?yàn)槌圆涣丝唷Ｓ浀媒衲甑氖罴倮铮职謳е胰W(xué)游泳，在一位專業(yè)教練的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了游泳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)的理論知識(shí)，對(duì)游泳十分感興趣的我，在下水實(shí)踐之后，由于懶惰、怕吃苦游，最終在約2個(gè)小時(shí)后，本次的游泳以失敗而告終。回到家后，媽媽問(wèn)我：你喜歡有用嗎?我滿臉興奮地回答道：喜歡呀!媽媽又說(shuō)：可是你今天的表現(xiàn)沒(méi)有體現(xiàn)出你的喜歡，你學(xué)會(huì)了游泳的理論知識(shí)，可是到了實(shí)踐環(huán)節(jié)，你卻不是吃東西就是要休息呀，這樣你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的呀!聽(tīng)到這，我羞愧極了，頓時(shí)臉龐像被火燒似的，熱辣辣的。于是當(dāng)天晚上我開(kāi)始每天堅(jiān)持著在床上練習(xí)基本動(dòng)作，同時(shí)揣摩教練說(shuō)的要領(lǐng)。沒(méi)過(guò)幾天，在我的堅(jiān)持和媽媽的同意下，爸爸領(lǐng)著我第二次去學(xué)游泳，這次我不再三心二意，做完泳前基本運(yùn)動(dòng)后，我跳下水，不停地練習(xí)著，最終功夫不負(fù)有心人，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的蛙泳，能自行的游起來(lái)，爸爸站在泳池邊豎起了大拇指，我也看著他笑了。

困難永遠(yuǎn)只是暫時(shí)的，只有你勇于面對(duì)和戰(zhàn)勝它。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

中學(xué)生如何寫讀書筆記(篇7)

《童趣》這篇文章是美麗又奇特的，本文給人第一個(gè)印象便是充滿童趣，特別是那顆鮮活生動(dòng)、充滿奇異思想的童心，使這篇文章洋溢著新奇爛漫的童趣。

在我度過(guò)十二個(gè)春秋的時(shí)間里，我也做過(guò)很多有趣的事情，回想起來(lái)，不禁會(huì)為之前做的趣事忍俊不禁，至今都仿佛近在眼前。

那是我五歲的一天，我和媽媽一起去動(dòng)物游玩，在這過(guò)程中，我看到一位叔叔手里牽著的一匹馬，在展示著它那健壯的身體，濃密的鬢毛，我情不自禁的的打量開(kāi)來(lái)——這是一匹棗紅色的馬，擁有高大的身軀，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，柔順，濃密的鬢毛，飄逸的尾巴。對(duì)于剛剛五歲的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一個(gè)龐然大物。

這時(shí)，那位叔叔見(jiàn)我目不轉(zhuǎn)睛的盯著那匹馬，笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，要不要過(guò)來(lái)騎這匹馬啊?”聽(tīng)到這句話，我當(dāng)然是十分高興的了，我充滿希望的看向媽媽，可能是我眼中的那份懇求感動(dòng)了媽媽，媽媽絲毫沒(méi)有猶豫，便答應(yīng)了。

當(dāng)我騎到那匹馬上的時(shí)候，心里的快樂(lè)高興立即被害怕恐懼給包圍了，我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，絕不亞于上刀山下火海。而就在這個(gè)時(shí)候，這匹馬在那位叔叔的命令下開(kāi)始慢慢地走了起來(lái)，我也開(kāi)始越來(lái)越害怕，生怕一個(gè)不小心摔了下去。

這匹馬的速度越來(lái)越快，我也緊張到了極點(diǎn)，我連忙驚恐地說(shuō)：“慢點(diǎn)!慢點(diǎn)!”但是馬根本不聽(tīng)我的命令，居然慢慢跑了起來(lái)，我驚恐的大叫起來(lái)，顯然那位叔叔并沒(méi)有放慢速度的意圖，而媽媽也只是在那里讓我別害怕，身下的馬也開(kāi)始從小跑變成飛奔，突然間，我的眼淚像決堤的大壩流了出來(lái)，那位叔叔也趕快喝住了那匹馬，我才得以相救。

雖然我當(dāng)時(shí)十分害怕，但這是我童年的一次趣事，我的童年是最快樂(lè)的!

中學(xué)生如何寫讀書筆記(篇8)

《假如給我三天光明》是一位名叫海倫·凱勒的女孩寫的。在她小的時(shí)候遭到了不幸：雙目失明，雙耳失聰，變成了盲聾啞的孩子。

遭遇到了不幸后，可憐的小海倫十分暴躁，她總感覺(jué)到一種說(shuō)不清的孤獨(dú)，寂寞和恐懼。直到一位老師來(lái)到了小海倫的身邊，那位老師就是安妮·莎莉文。一天，莎莉文老師帶著海倫散步到井房，來(lái)到噴水口邊，老師把海倫的手放在噴水口下，頓時(shí)，一股清涼的水在小海倫的手上流過(guò)，小海倫感到很驚奇。莎莉文老師在她的另一只手上拼寫出“water”水著個(gè)單詞，小海倫靜靜地站著，注意老師手指的動(dòng)作。忽然間，海倫恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在她腦中激蕩，她一下子明白了語(yǔ)言文字的奧秘，知道了“水”這個(gè)字正是從她手上流過(guò)的清涼而奇妙的東西。

水喚醒了海倫的靈魂，并給予她陽(yáng)光，希望，快樂(lè)與自由。整個(gè)世界在她面前都變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。她知道，世界萬(wàn)物都有屬于自己的名字。井房的經(jīng)歷使她求知的欲望油然而生。

海倫·凱勒曾經(jīng)多么惶恐，絕望，但最終走出了陰影，憑著堅(jiān)強(qiáng)意志，成為了全球盲聾啞人中第一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生。她的經(jīng)歷是一個(gè)奇跡，而引領(lǐng)她創(chuàng)造奇跡的人正是她的老師安妮·莎莉文。

讀了《假如給我三天光明》使我深受啟發(fā)，我們一定要像海倫·凱勒一樣，遇到困難必須要堅(jiān)強(qiáng)!

中學(xué)生如何寫讀書筆記(篇9)

課文說(shuō)的是，我把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺(jué)了，逼我去要回來(lái)，我被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開(kāi)口，讓萬(wàn)芳把羚羊還給我。雖然我們之間的友誼沒(méi)有被受到影響，但我對(duì)朋友這樣的反悔，我非常的傷心后悔。父母在我心中的光輝形象因此，留下了一道不光彩的傷疤；這件事情，也將大人們的那種重財(cái)輕義的思想暴露無(wú)遺。

兩個(gè)好朋友就因?yàn)橐粋€(gè)羚羊木雕而差點(diǎn)成了素不相識(shí)的陌生人，我覺(jué)的友情比金錢重要的多，一個(gè)知心朋友是用錢買不來(lái)的。在這個(gè)世界上，已經(jīng)不是金錢最重要了，而是那些友情、親情。世界上的富翁，真正能算得上有錢的，又有幾個(gè)呢？

我不禁慶幸我的身邊還有一些關(guān)心我的朋友。但我又不禁有了一些顧慮，現(xiàn)在的社會(huì)中還有多少令人感動(dòng)的真摯友誼？全都是一些用錢做買賣的生意而已。現(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)用一顆赤誠(chéng)的心去交朋友？不都是為名為利的嗎？

當(dāng)然，我相信，那令人感動(dòng)的真摯友誼有很多，都是不為名利，都是用一顆赤誠(chéng)的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快樂(lè)、幸福到永遠(yuǎn)！

天上下著雪，吃過(guò)晚飯，媽媽問(wèn)我羚羊木雕去哪了，我不敢隱瞞，只好告訴媽媽送給萬(wàn)方了。沒(méi)想到媽媽不聽(tīng)我說(shuō)，卻硬要我把木雕拿回來(lái)，還說(shuō)這么貴重的物品怎么能隨便送人呢！我很生氣，但還是向萬(wàn)方家走去。

當(dāng)我告訴萬(wàn)方了這事后，萬(wàn)方很氣憤。可他的媽媽卻勸萬(wàn)方把木雕還給了我，我在雪地里走著，心情十分沉重。正當(dāng)我要消失在這房子的拐彎口時(shí)，只見(jiàn)萬(wàn)方氣喘吁吁地向我飛奔而來(lái)，把小刀和自己為木雕做的玻璃罩子硬塞到我手里，雪白的花兒飄落在了他的頭上。他笑著說(shuō)出了我永遠(yuǎn)難忘的話語(yǔ)——拿著，沒(méi)有禮物，咱倆也是好朋友！我哭了，雪花和淚水一起落在了木雕上……

當(dāng)我讀完了這篇文章時(shí)，不禁慶幸我的身邊還有一些關(guān)心我的朋友。但我不禁又有了一些顧慮，現(xiàn)在的社會(huì)中還有多少令人感動(dòng)得真摯友誼，全都是一些用錢做買賣的生意而已。現(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)有一顆赤誠(chéng)的心去交朋友，不都是為名為利的嗎？我不禁為事態(tài)的凄涼而感慨萬(wàn)千。

有一天，我和我的媽媽上總部去買書，我最喜歡看書了，媽媽給我買了一本名叫《純真年華》的書，我最喜歡里面張之路寫的《羚羊木雕》。

文章是這樣的：一個(gè)小女孩的爸爸送給她的一只貴重的羚羊木雕，可是媽媽有一天詢問(wèn)她羚羊木雕在哪？讓拿給她看看，但是她把羚羊木雕送給了她的好朋友萬(wàn)芳，她們可是形影不離的好朋友：幾個(gè)星期前，全班穿上了學(xué)校統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)服，跳完山羊，她們?cè)谧街妫恍⌒模难澴觿潬€了，萬(wàn)芳把她的褲子穿在身上，把她的好褲子給了她，為這事，萬(wàn)芳的媽媽讓萬(wàn)芳對(duì)著墻站了一個(gè)鐘頭。現(xiàn)在她一直穿著萬(wàn)芳的褲子，一看到她的褲子有傷疤，她就老過(guò)意不去。今天，萬(wàn)芳到她家玩，她很喜歡她的羚羊木雕，于是她把羚羊木雕送給了萬(wàn)芳，說(shuō)：“你拿著，我們永遠(yuǎn)是好朋友！”萬(wàn)芳很激動(dòng)，把她的小藏刀給了她。

媽媽聽(tīng)了事情的經(jīng)過(guò)，讓她去把羚羊木雕要回來(lái)。她哭著跑了出去，她想：“她還會(huì)想以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了！”要回來(lái)的時(shí)候，她就獨(dú)自去散了一會(huì)補(bǔ)，忽然，她聽(tīng)見(jiàn)有人叫她，一聽(tīng)，原來(lái)是萬(wàn)芳，萬(wàn)芳說(shuō)：“別傷心，我們還是好朋友！”

我好感動(dòng)，我也希望有這樣一個(gè)好朋友，你希望嗎？