黃壇鎮(zhèn)中心幼兒園張巧薇

“教學(xué)是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的教師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，教會學(xué)生在傳授知師德過程中如何做人；師德高尚的教師將不斷更新教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中學(xué)習(xí)和傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終身受益；師德高尚的教師，總是默默無私地工作，像蠟燭一樣，沒有怨言，沒有遺憾。

通過這次學(xué)習(xí)，我意識到作一名老師更難，作一名好老師更難！那么，如何做一個好老師呢？

首先，要樹立良好的師德形象。教師良好的思想和行為將是教師最大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。

只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

其次要熱愛學(xué)生。有這樣一句教師格言：“桃李滿天下是教師的風(fēng)流！

”可見教師的價值是從學(xué)生身上體現(xiàn)的，所以教師應(yīng)當(dāng)熱愛自己教育的對象。愛學(xué)生不僅是教師的最低要求，也是職業(yè)道德的最高標(biāo)準(zhǔn)。

要愛學(xué)生，就要關(guān)心、愛護、愛護和保護學(xué)生。教他們知識、生活和生活。

作為老師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，愛護他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)心他們的健康，關(guān)心他們的個性發(fā)展，注意對他們的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)；我們不僅要注意培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，還要注意培養(yǎng)他們的健康習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣、愛護公物的習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣；注意培養(yǎng)他們的集體主義觀念和社會公德意識，從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素（包括情感、意志、毅力、理想、情操等）；既要愛護他們每一點微小的學(xué)習(xí)熱情和積極性，又要保護他們開展一切有益于身體健康和心智發(fā)展的活動的積極性。總之，學(xué)生應(yīng)該能夠在德、智、體、美等方面和諧、全面地發(fā)展。

熱愛學(xué)生還要在“嚴(yán)”字上下功夫。在現(xiàn)實生活中，注重嚴(yán)格管理、監(jiān)督檢查，多開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動。

一名優(yōu)秀的人民老師對學(xué)生應(yīng)是“愛”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”在其中。

二、熱愛教育

由于經(jīng)濟浪潮的沖擊，教師的待遇和實際地位下降，下海的跳槽的“孔雀東南飛”的確也不少，造成教師隊伍的嚴(yán)重失衡，教育面臨著十分嚴(yán)重的危機，用一句體面點的話講叫教育面臨挑戰(zhàn)。冰心老人的疾呼就是明證：“不要坐視堂堂一個中國，九百六十萬平方公里的肥沃土地在21世紀(jì)變成一片廣闊無邊的文化沙漠。

”這聲疾呼同時也在提醒我們教師肩負(fù)的責(zé)任。

面對嚴(yán)峻的形勢，面對困難的局面，不能說這不是對我們教師的考驗，是對教師職業(yè)道德和思想的考驗。

面對純潔的面孔和幾十顆純潔的心，我們能抱怨什么？從內(nèi)心說起，我喜歡教書。 不論實際環(huán)境如何，我都堅持要頭腦清醒，貧窮而自給自足，并全心全意地投入其中。因為教師的職業(yè)決定了我一輩子跟一顆顆年輕的心靈打交道，同時，教書又是一項創(chuàng)造性勞動，教書既美且樂，何樂而不為！

人是應(yīng)該有點精神的。作為一名教師，他應(yīng)該知道自己專業(yè)的價值，并通過自己出色的工作贏得社會的認(rèn)可和尊重。甘苦、忍辱、默默奉獻(xiàn)，是中華民族教師的優(yōu)良傳統(tǒng)。

這種職業(yè)精神作為一種寶貴財富，應(yīng)該代代相傳。

唐代韓愈面對當(dāng)時把當(dāng)老師的看作瘋子的現(xiàn)實，尚且勇敢地站出來作《師說》，提倡“尊師重教”，我們更能理直氣壯地?zé)釔廴嗣竦慕逃聵I(yè)。17世紀(jì)捷克有位叫夸美紐斯的大教育家對教師這種職業(yè)作了美好的概括——“太陽底下再沒有比教師這種職業(yè)更高尚的了。”我堅信韓愈的《師說》傳之千古，夸美紐斯的話沒有過時，太陽底下最高尚的職業(yè)永放光彩，如日輝煌！

師德高尚的教師也會永放光華！

? 徒滿天下作文

有人說，生命本是一場苦旅。我不同意，因為它還有善在潤色。所以，即便厚重也不痛苦。善，便是一切美好的源泉。

《三字經(jīng)》上說，人之初，性本善。它是我們凡是稱為人的天性。無論膚色，無論民族，從呱呱墜地，便從前世那個善美的夢里育出了今生這一善之根。無善，則無根，則無本。其實又何止人類，烏鴉反哺，羔羊跪乳，一切皆是一個善。

就算我們不做何驚天地，泣鬼神的事，只這樣平心地活著，一輩子下來，也善莫大焉。曹操的“對酒當(dāng)歌”，蘇軾的“但愿人長久”，孔夫子的仁者情懷……只要一切不與生命背道而馳，皆為善。

面對生活，不必?zé)溃珀柟庥曷兑话悖埔财綄嵍譁嘏Ｏ袼拇ǖ卣鹛粕叫值苣菢樱眯挠昧Φ貛椭鸀?zāi)區(qū)人民那樣，用善心來營造善；像“暴走媽媽”陳玉蓉為捐肝救子足跡踏遍江堤那樣，用愛來豐滿善；像長江大學(xué)的大學(xué)生救落水兒童那樣，用為生命來呵護善……

我們只是一群普通得甚至沒有棱角的人，也許沒有機會，沒有勇氣像舍己為人的英雄一樣，用全身心及至生命為善，可我們?nèi)钥梢栽谏畹狞c滴間營造一份溫馨，一絲感動。我們可以在見到清晨每一縷陽光時張開雙臂，用燦爛的笑回報光明；可以在月光流瀉的夜晚閉上雙眼，用心地體會平靜，享受美好也是予饋贈者的最好回報；抑或陪家人說說話，為媽媽捏捏肩；陪隔壁的老婆婆靜坐一會兒；給人以支持與信任，給自己希望和力量，我們在善待一切，便是為善。

無論何時何地，用心地微笑一下，生命并不那么沉重，感受到生活的美，這便是如水般澄澈純潔的善。

我愿相信：上善，若水。濕潤了生命，滋養(yǎng)了人間。

繁花之上，又生繁花。

讓善——灑滿天下。

? 徒滿天下作文

《愛滿天下》讀后感

幼兒教師工作的特殊性決定了我們的工作必須依靠師德來完成。陶行知說：“你若把你的生命放在學(xué)生的生活里，把你和你的學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。”“大家愿把整個的心捧出來獻(xiàn)給小孩子，才能實現(xiàn)真正的改造。”這都要求我們要具有奉獻(xiàn)精神，在經(jīng)濟高度發(fā)展的新時代，尤其要求我們要向陶先生學(xué)習(xí)，以一種奉獻(xiàn)的精神提升教師的職業(yè)道德。

有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我們卻深深知道，自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時期所受的教育對孩子今后的道路起著決定性的作用。孩子是祖國的希望，民族的未來。我們掌握著孩子成長的方向，從某種意義上說也就相當(dāng)于掌握著國家和民族未來發(fā)展的方向。有人曾開玩笑說：她想當(dāng)一名偉人但沒有成功，于是想當(dāng)偉人的妻子卻也失敗，現(xiàn)在她想通了，她要做偉人的老師。我并不奢求我教的孩子能成為偉人，只希望他們將來能成為對國家對社會有用的人，這就足夠了。

“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛兒童，熱愛青少年，而且熱愛教育、熱愛科學(xué)、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類。愛是陶先生一生獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動力，也是他崇高人格的表現(xiàn)。愛學(xué)生是教師人格的靈魂。愛心是教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動。作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一蔟繽紛。

愛孩子，要讓每一個孩子共同進(jìn)步；愛孩子。讓每一個孩子在我們的呵護下健康成長。

一、播下愛的種子作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。陶行知先生說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。我們當(dāng)教師的，在教育中若能始終想著兩句話假如我是孩子和假如是我的孩子，這樣的情感體驗就能使我們對學(xué)生少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重，學(xué)生內(nèi)心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護之下生根、發(fā)芽。

二、澆灌愛的雨露愛是雨露，她能滋潤人；愛是夏日，她能溫暖人；愛是奉獻(xiàn)，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為上暫時落后的學(xué)生。滴水，可以穿頑石；清泉，可以潤心田；愛心，可以撥心弦。伸展在孩子們面前的生活之路也許不是那么平坦，但我想，我們老師可以把愛的雨露灑進(jìn)每個孩子的心田，做孩子前進(jìn)道路上的鋪路石。

三、收獲愛的回報以真誠對待孩子，必將收獲豐碩果實。正如蘇霍姆林斯基所說，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。在這里，我想說的是，平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那么，在孩子心里就會很滿足，很滿足，他們也會特別感激你。實踐證明，愛是教育的基礎(chǔ)，教育是愛的事業(yè)。教師要以廣博的愛教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心靈塑造人。

讓我們學(xué)習(xí)陶行知先生的教育思想，堅定自己心中“以愛育人”的信念，在教育旅程中抒寫最為壯麗的詩篇，奏響一曲激昂的人生凱歌！

? 徒滿天下作文

你還記得以前看小說的時候，有很多情節(jié)都提到過，桃李滿天下，那個時候我并不知道這個成語的含義，只是以為是花朵開放，或者是形容天下繁榮的局面。

可是后來才發(fā)現(xiàn)，其實這并不是形容什么繁榮的局面的，而是形容一個人，他的優(yōu)秀的學(xué)生非常多，就是表達(dá)一種對人學(xué)瘦或者是知識層面的一種贊賞的。

也許我們經(jīng)常會說自己喜歡古風(fēng)的東西，但實際上真的蠻心自問，謝謝去探究，才發(fā)現(xiàn)其實自己知道的東西很少，幾乎沒有多少能夠拿的上臺面的。

所以很多時候我就在反省，自己喜歡這些東西到底為他做了什么，或者是用這樣的興趣，到底做了什么樣的途徑才能夠挽回更多。我們可以看著其他人在另外的職業(yè)上發(fā)展得如火如荼，他們可能覺得這就是自己以后蓬勃發(fā)展的前途了，可是卻沒有發(fā)現(xiàn)自己其他的興趣愛好也同樣被耽誤著。

所以即便是我們在這里看清楚一盒，明白原來這些都是我們所理解的樣子。

真的很希望終有一日，別人也會用這個詞語來形容自己，桃李滿天下。

? 徒滿天下作文

桃李滿天下作文5篇（精選）

桃李滿天下作文(精選5篇)

桃李滿天下作文（一）

教師，您像一位園丁，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照大地，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠樹如茵，繁花似錦！傳播知識，播種期望，播種幸福。教師，您就是這期望和幸福的播種人。

教師，您像一只紅燭為后輩獻(xiàn)出了所有熱和光。燃燒了自我，卻照亮了別人。您的品格和精神，為我們照亮了前方的路程。

教師，您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻不要任何報酬。

教師，您是燦爛的太陽，我的閃耀靠您輸送屢屢陽光。

教師，您是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片勃勃生機，

六年的時光快過去了，有一些事，一些人必須還在大家的腦海里記憶猶新，印象都必須很深刻吧！六年的時光多么難忘，但在這六年里最難忘的要屬教師了。教師起早貪黑地工作，為培養(yǎng)我們下一代付出了多少心血！對我至今的教誨我還銘記在心

三尺講臺，揮灑了您多少汗水。悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春，您無怨無悔。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，一切都將遠(yuǎn)去，僅有您無言地佇立著，撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。

有人說，您是強者的摯友，夢想的鑰匙。有人說您是成功的搖籃，前進(jìn)的火炬。世間上最美妙的語言也無法說盡您的博大無私，您的教誨深情。

感激您，教師！是您啟迪了我們的的心靈，矯正好我們前進(jìn)的方向，排除心中的雜念。

感激您，教師！是您使我們擁有完美的思想，堅貞的信念，勇敢地踏上前程。

教師，多謝您！多謝您為我們付出的一切一切，無論走到哪兒，感激您的心永遠(yuǎn)不變，真心真意多謝您！

桃李滿天下作文（二）

鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長。蒼鷹感激長空，是因為長空讓它飛翔。我感恩教師，因為教師幫我打開知識的大門，讓我在知識的海洋里遨翔。

多少個季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，您們是紅燭，燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，用真誠傳播著智慧的火種。就像那春蠶獻(xiàn)出一生忠誠這就是教師，一群默默奉獻(xiàn)無私的心靈。教師您們像一條船，載著我駛向知識的大海。教師您像一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路。教師您們?nèi)缤改福o我無微不至的關(guān)心照顧。教師您像設(shè)計師，為祖國大廈培育棟梁。我們是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在知識的土壤里，茁壯成長。

教師的恩情一向銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。敬愛的教師，您啟迪我們真正領(lǐng)會了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。親愛的教師，您的像征是素白的雪。就像那冬梅吟唱著智慧的歌。您們是那向?qū)В俗叱鲋R的迷宮。可愛的教師您們是燈塔，您能夠讓迷路的孩子重新回到航道上，您們用友愛縮短著我們與知識的距離。教誨如春風(fēng)，師恩似海深。您的諄諄教導(dǎo)，是愛的清泉，將在我心靈的里，永遠(yuǎn)流淌。

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您們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我的心。教師，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。

桃李芬芳是您們的.歡樂，默默奉獻(xiàn)是您們的品質(zhì)，您是我們成長道路上的引路人。教師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，是無私的，我為您有這種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪！在漫漫的黑夜里有您伏案的身影。您是辛勤的園丁用剪刀著我們祖國的花朵在那里我教過我的教師們致以崇高的敬意您們辛苦了，教師！最終祝教師桃李滿天下！

桃李滿天下作文（三）

是誰？曾用語言播種。是誰？曾用彩筆耕耘。是誰？曾用血汗培育。是您呀！

教師！

您的一詞一句，您的一筆一畫，您的一滴一珠，似乎都在教會我們知識。

像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情，小學(xué)時代過去了，那已成為昨日的畫頁，但永不變質(zhì)的，是我對您的感激。是那樣長久，是那樣深遠(yuǎn)，此刻還遙不可及本}文摘自教育文‖摘!。

在筆和紙的磨擦間，您幾乎度過了神圣而又莊重的一生。您的一生是那么偉大，那么無私，那么令人欽佩！

您是融化自我照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護花朵的園丁，您是犧牲自我溫暖別人的春蠶！

一切的一切，都離不開您的心血與勤奮！

講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出花蕊亭亭。教師不是萬能的，但沒有教師是萬萬不能的。

每一次，您慈愛的雙眸，系著殷切的盼望，仿佛九月的陽光，濃密，安詳忘不了，您日漸消瘦的身影，是笑容背后藏著的辛勞，如同初秋的紅楓，映出歲月的蹉跎。像陽光，給花朵與關(guān)愛，像春雨，給大地與灌溉，您在那里演繹著人生最美的精彩！

桃李滿天下作文（四）

金秋送爽，丹桂飄香，枝頭碩果累累，到處收獲著期望。在這個成熟的季節(jié)里，我們感受著師恩浩蕩，中國第二十七個教師節(jié)翩然而至，我們螢火蟲閱讀俱樂部專為敬愛的教師們舉行了第十二期讀書會：桃李滿天下，恩情似海深。今日我們有幸邀請到李校長、班主任郭教師參加我們的活動。

早早的來到教室，和以往一樣，我們緊張的布置場景，準(zhǔn)備道具，《長大后我就成了你》一首經(jīng)典老歌響起，整個教室內(nèi)外都迷漫了許多溫情，家長臉上洋溢著幸福，孩子們臉上展現(xiàn)著興奮。抬頭望向窗外，孩子們堆里怎樣多了一個爸爸，定睛一看，是校長，他也提前來到了學(xué)校，給一群孩子交談著什么。校長的到來并沒有驚到孩子們，他們像對待自我的爸爸或者是同學(xué)的爸爸一樣仍然無拘無束。

一切準(zhǔn)備就緒，我們的活動在郭教師的宣布中正式開始，孩子們正襟危坐，想著應(yīng)當(dāng)和上課時一樣，他們的這種表現(xiàn)真有點出乎我的意料。之后想想，可能是因為有校長和班主任在場吧。團體朗誦俱樂部訓(xùn)導(dǎo)《全國小學(xué)生十要求》拉開了我們讀書活動的序幕。

兩個小主持人把對教師的感激和敬愛經(jīng)過詩歌表達(dá)了出來，朗誦到最終，兩個花仙子把盛滿濃濃愛意的鮮花送到了李校長和郭教師的面前，并配合主持人的合聲為教師敬禮！孩子的舉動感動了教師，也感動了在座的家長，熱烈的掌聲證明了孩子們的舉動是正確的。團體詩歌朗誦《一株紫丁香》把孩子們的情緒調(diào)動了起來，他們的聲音響亮，吐字清晰，很顯然，他們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

歌曲是最能直接表達(dá)感情的一種方式，《不老的教師》、《教師》、《少年少年祖國的春天》，一首首動聽的歌曲，一個個完美的回憶，是教師在我們?nèi)松牡缆飞箱侀_了一道道美麗的風(fēng)景，就在我們回眸遠(yuǎn)望時，教師仍站在那里。孩子們稚嫩的聲音唱出了對教師的信任和依靠，唱出了對教師的肯定和喜愛。

詩歌中凝練的語言，充沛的感情，豐富的想象深得人們的喜愛，異常是詩歌讀起來不僅僅壓韻并且還具有極強的抑揚頓挫、輕重緩急相間、長短有致和韻調(diào)諧和，從而豐富了詩歌的表現(xiàn)力和藝術(shù)美。今日，孩子們也選擇了詩歌來表達(dá)自我對教師的感恩之情。《教師的眼睛》、《教師，您辛苦了》、《贊美教師》、《教師，辛勤的園丁》等都傾注了孩子們對詩歌的理解，把詩歌的思想內(nèi)涵充分的表達(dá)了出來。

從古到今，贊美教師的文章數(shù)不勝數(shù)，尊師重教的故事比比皆是：像《茉莉花兒表深情》、《程門立雪》、《猶太人尊師重教的故事》、《一代偉人尊敬教師的故事》等等，這些故事告訴我們：大凡學(xué)生能夠成材，首先要懂得向教師虛心求教，并且在跟隨教師的同時，應(yīng)當(dāng)明白尊敬師長的道理。要明白父母養(yǎng)育我們，師長教導(dǎo)我們，是一樣的恩澤，一樣值得我們的尊敬！并且，一個懂得尊敬教師的人，也會重視自我的學(xué)業(yè)，相應(yīng)的，他也學(xué)會了尊重自我。故事中的小珍、楊時、猶太人、XXX，有的我們熟悉，有的我們不熟悉，而他們卻有著一個共同點，他們都是尊敬教師的楷模，他們尊師重道的精神，都值得我們?nèi)ンw會，去學(xué)習(xí)。

我們是片片綠葉，生長在學(xué)校的懷抱。我們是只只小鳥，唱著歡快的歌謠。我們是朵朵浪花，追趕著知識的浪潮。我們是顆顆明珠，在教師的心頭閃耀。期望學(xué)校灑滿綠蔭，隨處可見教師的微笑。節(jié)日的學(xué)校喜氣洋洋，唱給教師的歌聲分外美妙。婉轉(zhuǎn)的歌聲響起：靜靜的深夜群星在閃耀，教師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過你窗前，高大的身影映在你窗上。啊～每當(dāng)想起你，敬愛的好教師，一陣陣暖流心中激蕩.伴隨著歌聲，領(lǐng)唱女孩走到了臺前，全體小朋友和著歌聲活力演唱著，那歌聲穿越教室，飄向?qū)W校上空。

桃李滿天下作文（五）

九月金秋，我迎來了初中生活的第一個教師節(jié)，十七中為了讓教師過一個歡樂的教師節(jié)開展了濃濃尊師意，款款愛生情活動，雖然我剛剛?cè)雽W(xué)沒多久，但我深深的感覺到了十七中學(xué)生的尊師意和教師的愛生情。

當(dāng)教師來到學(xué)校時，廣播里唱著一首首贊美教師的歌，教師的臉上有著甜蜜的微笑。

當(dāng)教師來到班級時，同學(xué)們把鮮花氣球獻(xiàn)給教師時，教師的眼里閃動著感激的淚花。

當(dāng)教師走在*場上時，同學(xué)們經(jīng)過廣播把最真摯的祝福送給教師時，教師的心里充滿了無比的幸福。

教師是一支蠟燭，燃燒自我、照亮別人。教師是一雙翅膀，帶我們在知識的天空里飛翔，教師是一本書，給我們無窮的知識。是的，教師的事業(yè)就是燃燒的事業(yè)，瞧。

為什么在寢室里能夠看到教師的身影？因為他在關(guān)心我們的生活。為什么在食堂里也能夠看到教師的身影？因為他在關(guān)心我們的伙食。為什么放學(xué)了教師還跟在我們身后呢？因為他在關(guān)心我們的交通安全。夜深了，教師為什么還不去睡覺呢？因為他在為我們批改作業(yè)。

父母能夠給我們生命，教師能夠給我們錦繡的前程，濃濃尊師意，款款愛生情，魚水相擁，相伴篤行，奔向完美的未來。祝愿教師們桃李滿天下！

? 徒滿天下作文

是誰？曾用語言播種；是誰？曾用彩筆耕耘；是誰？曾用血汗培育。是您呀！老師！您的一詞一句，您的一筆一畫，您的一滴一珠，似乎都在教會我們知識。像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情，小學(xué)時代過去了，那已成為昨天的畫頁，但永不變質(zhì)的，是我對您的感激。是那樣長久，是那樣深遠(yuǎn)，現(xiàn)在還遙不可及。在筆和紙的磨擦間，您幾乎度過了神圣而又莊重的一生。您的一生是那么偉大，那么無私，那么令人欽佩！

您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護花朵的園丁，您是犧牲自己溫暖別人的春蠶！一切的一切，都離不開您的心血與勤奮！講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出花蕊亭亭。老師不是萬能的，但沒有老師是萬萬不能的。每一次，您慈愛的雙眸，系著殷切的盼望，仿佛九月的陽光，濃密，安詳……忘不了，您日漸消瘦的身影，是笑容背后藏著的辛勞，如同初秋的紅楓，映出歲月的蹉跎。像陽光，給花朵與關(guān)愛，像春雨，給大地與灌溉，您在這里演繹著——人生最美的精彩！

? 徒滿天下作文

正如花朵需要雨水的滋潤，才會更加美麗；樹兒需要陽光的照曬，才會更加繁茂；我們這個世界欲欣欣向榮、繁榮昌盛，和諧美滿，非要有善來奠基不可。

這個世界如果沒有善會變成什么樣？

我想戰(zhàn)爭是我們每個人都不愿去經(jīng)歷的，而戰(zhàn)爭恰恰是沒有善的產(chǎn)物。拿我們熟知的第二次世界大戰(zhàn)來說，在那個善已不復(fù)存在充滿著邪惡、黑暗的世界里，人們無情地殘殺著自己的同類，朋友出賣朋友，戰(zhàn)友互相猜疑。為了金錢放棄聲譽，為了活命拋棄良知。有多少無辜的人被殺，多少不幸的人流離失所，多少可憐的兒童失去雙親……

正是因為貪婪的欲望吞噬了善良，才有了戰(zhàn)爭；正是因為自私淹沒了善良，才導(dǎo)致了那么多悲劇，我們還能承受戰(zhàn)爭所帶來的損失嗎？我們還能讓這樣的事再發(fā)生嗎？我們還能沒有善嗎？不，我們不能，我們需要的是一個富強、太平的國家，要這個國家里老有所終，幼有所養(yǎng)，那就讓我們奉獻(xiàn)一點善吧，只要有了善，我們就會遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，擁有和平，這對我們?nèi)祟惗际怯幸娴摹?/p>

只有善滿天下了，一個民族才能發(fā)展，只有善滿天下，民族才能富強。

從堯舜重善的禪讓，到漢武帝的文景之治，到唐太宗的貞觀之治，到康熙皇帝的再活五百年，在以上的時代中，人們安居樂業(yè)，國家富強，都是以善為前提。因此，善是一個國家進(jìn)步的臺階，發(fā)展的車輪，強大的地基。

善既然有這么大的用途，我們怎樣做才能善滿天下呢？

諸葛亮說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”由孔明的話可知，善就在我們身邊，而我們往往都想著做大善而忽略了小善，其實小善才是最難做的，在日常生活中，幫人扶一下車子，獻(xiàn)出一份愛心，幫助弱勢群體，這都是善。

只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天。

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六年的時光快過去了，有一些事，一些人一定還在大家的腦海里記憶猶新，印象都一定很深刻吧！六年的時光多么難忘，但在這六年里最難忘的要屬老師了。老師起早貪黑地工作，為培養(yǎng)我們下一代付出了多少心血！

對我至今的教誨我還銘記在心……老師，您像一只紅燭為后輩獻(xiàn)出了所有熱和光；燃燒了自己，卻照亮了別人。您的品格和精神，為我們照亮了前方的路程。老師，您像一位園丁，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照大地，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠樹如茵，繁花似錦！傳播知識，播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望和幸福的人。

老師，您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻不要任何報酬。老師，您是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片勃勃生機。老師，您是燦爛的太陽，我的閃耀靠您輸送屢屢陽光。三尺講臺，揮灑了您多少汗水；悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春，您無怨無悔。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，一切都將遠(yuǎn)去，只有您無言地佇立著，撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。有人說，您是強者的摯友，理想的鑰匙；有人說您是成功的搖籃，前進(jìn)的火炬。

世間上最美妙的語言也無法說盡您的博大無私，您的教誨深情。感謝您，老師！是您啟迪了我們的的心靈，矯正好我們前進(jìn)的方向，排除心中的雜念。感謝您，老師！是您使我們擁有美好的思想，堅貞的信念，勇敢地踏上前程。老師，謝謝您！謝謝您為我們付出的一切一切，無論走到哪兒，感謝您的心永遠(yuǎn)不變，真心真意謝謝您！

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桃李滿天下的故事

【注音】táolǐmǎntiānxià

【典故】天下桃李，悉在公門矣。《資治通鑒·唐紀(jì)·武后久視元年》

【釋義】桃李：指培養(yǎng)的后輩或所教的學(xué)生。比喻學(xué)生很多，各地都有。

【用法】作謂語、賓語;用于教師

【結(jié)構(gòu)】復(fù)句式

【相近詞】遍布天涯、桃李遍天下

【押韻詞】紅顏白發(fā)、半間不界、萬物自化、男大當(dāng)婚，女大須嫁、餓死事大、正點背畫、神使鬼差、人小鬼大、詩中有畫、一沐三渥發(fā)、

【謎語】伙

【英語】havestudentallovertheworld

【成語故事】唐朝時期，武則天奪權(quán)執(zhí)政，她為了鞏固政權(quán)，對外招賢納士，網(wǎng)絡(luò)人才。宰相狄仁杰，為人正直，心地?zé)o私，深受武則天的信任，他推薦幾十名人才都受重用，有人對狄仁杰說：“天下桃李，悉在公門矣。”

【示例】而黃更是當(dāng)代大儒，海內(nèi)人望，不惟桃李滿天下，而且不少故舊門生身居顯要。姚雪垠《李自成》第二卷第三十三章

【成語例舉】

◎在一個世紀(jì)中，交大為祖國造就了一批又一批人才，可謂"桃李滿天下，學(xué)子遍神州"。

◎'桃李滿門'或'桃李滿天下'就是從這里演變而來的。

◎70年來，他教過多少學(xué)生無法統(tǒng)計，受過他教誨的學(xué)生遍布海內(nèi)外，許多人已成為著名學(xué)者，在各項建設(shè)中擔(dān)負(fù)重任，真正是"桃李滿天下"。

◎"五·四"之后，中國畫壇上群星輝耀，亡友潘天壽便是其中的一顆巨星，他是浙人而不囿于浙派，治古創(chuàng)新，創(chuàng)造性地發(fā)展了國畫藝術(shù)，又樂于扶持新苗，桃李滿天下，在繪畫史和美術(shù)教育史上，建立了卓越的功績，受到國內(nèi)外人民的尊敬。

◎熊佛老從美國留學(xué)歸來后首先擔(dān)任北京藝專戲劇系主任，以后任北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院戲劇系主任，抗戰(zhàn)初期任四川戲劇學(xué)校校長，勝利后和解放后歷任上海劇校、中央戲劇學(xué)院華東分院、上海戲劇學(xué)院校長、院長直至逝世，四十年間始終為中國戲劇教育事業(yè)辛勤耕耘，培養(yǎng)戲劇骨干何止千人?確是桃李滿天下了!而他在"平教會"名義下從事的農(nóng)民戲劇運動，為中國戲劇大眾化建立了實踐場所，演出《過渡》等劇，其所取得的豐碩成果，并世無第二人!當(dāng)時有"南田北熊"之稱，以熊老劇作之豐碩和實驗之深廣，確是的評!但這一評語卻又表現(xiàn)出南北的分野。

詞類符號：名詞;時間名詞;方位名詞;處所名詞;人名;姓氏;名字;地名;機構(gòu)名;其他專有名詞;動詞;聯(lián)系動詞;能愿動詞;趨向動詞;形容詞;區(qū)別詞;數(shù)詞;量詞;副詞;代詞;介詞;連詞;助詞;嘆詞;擬聲詞;習(xí)用語;縮略語;前接成分;后接成分;語素字;非語素字。

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魏文侯．時，子質(zhì)仕而獲罪焉，去而北游，謂簡主曰：“從今以后吾不復(fù)樹德于人矣。”簡主曰：“何以也？”質(zhì)曰：“吾所樹堂上之士半，吾所樹朝廷之大夫半，吾所樹邊境之人亦半。今堂上之士恐我以法，朝廷之大夫危我以眾，邊境之人劫我以兵。是以不樹德于人也。”簡主曰：“噫，子之言過矣。夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實；春樹蒺藜，夏不可采其葉，秋得其刺焉。由此觀之，在所樹也，今子所樹非其人也。故君子先擇而后種也。”

(1)今堂上之士恐我以法，朝廷之大夫危我以眾，邊境之人劫我以兵。

(2)由此觀之，在所樹也，今子所樹非其人也。故君子先擇而后種也。

A．今堂上之士恐我以法。

B．朝廷之大夫危我以眾。

C．邊境之人劫我以兵。

D．由此觀之，在所樹也，今子所樹非其人也。4．今子所樹非其人也。故君子先擇而后種也。這句話的言外之意是什么？

1．(1)助詞，無實義(2)向北方(3)培養(yǎng)推薦(4)發(fā)語詞，無實義。2．(1)但是如今官府里的官吏用法來威脅我，朝廷上的大夫多使我處于危難之中，邊境上的人用武力來逼迫我，所以我不再培養(yǎng)推薦人了。(2)從這看來，關(guān)鍵在于你栽種什么東兩，如今你所培養(yǎng)的.人不符合被培養(yǎng)的條件。所以君子總是先選擇合適的對象然后再培養(yǎng)。

4．言外之意是說，培養(yǎng)推薦人才，要像選優(yōu)良種子一樣去挑選，把品德高尚的人培養(yǎng)推薦出來。

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微風(fēng)輕輕吹動水上的小舟，老師默默的教導(dǎo)著稚嫩的我們。大樹守護著樹下的一片花花世界，老師保護著身后一群無知小兒。最后，小舟將在微風(fēng)的吹動下到達(dá)鳥語花香的彼岸，花木將在大樹的守護下茁壯成長。而我們也將在老師的教導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸，將在老師的保護下身心健康的成長

望著墻上掛著的日歷，在垃圾桶里丟滿撕下的紙張。是啊！一轉(zhuǎn)身，那個還只到達(dá)您大腿處的稚嫩弱小的嬌小女孩已能與您并肩，也成為一個能為家人做力所能及之事的小大人了。當(dāng)初拉著老師的手，還常常哭鼻子的小女孩早已經(jīng)學(xué)會了堅強，就像墻角下的爬山虎爬上了知識的高墻，卻也代表著分離。

六年前的那個女孩是膽小的，遇到困難就只會哭與逃避。也不喜歡與他人交談玩耍。如今，這個小女孩踏著風(fēng)雨長大。她早已不是當(dāng)初那個愛哭鼻子的小女孩了。她長大了，學(xué)會了堅強，學(xué)會了面對。心中那棵種子在無數(shù)次不經(jīng)意間悄然發(fā)芽，長出綠葉。

這也要感謝我的老師，感謝那個播下種子的園丁。因為老師的一句加油！在我心中埋下伏筆。每一次失敗在心中總會下起暴雨，而每一次暴雨過后總會出現(xiàn)陽光與彩虹。每一次鼓勵都如春風(fēng)，每一次安慰都如春雨。當(dāng)初那個荒蕪的田野早已綠樹成蔭，繁花似錦，鳥語花香，勃勃生機！

每一株花上都沾染上您的精力，每一棵草上都發(fā)出知識的生機。

離別之際，祝愿老師，桃李滿天下，將文學(xué)的種子播入一塊塊心田，綻放出一朵朵艷麗的鮮花與參天大樹。

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