我生日的時候，爸爸從商店里給我買了一塊美麗的手帕，它是正方形的，穿著一條蔚藍色的裙子，上面有一只小鳥在天空自由自在翱翔，太陽公公在天上伸懶腰，鳥兒在枝頭喳喳叫，小松鼠在草地上又蹦又跳。

我和它可是形影不離的好朋友，我的桌子濕了，它把我的桌子擦干，我的手臟了，它幫我把手擦得干干凈凈，我非常喜歡這塊美麗的手帕。

星期六，姥姥買菜去了，我連忙拿出手帕，我先端來一盆清澈見底的水，我把手帕浸濕、擰干，平鋪在洗衣板上，再擦上香皂，不一會兒，手帕變得滑溜溜了，它像一個調皮的孩子，從我的手里溜了出來，我好不容易才把它抓住，往它身上灑了點水，接著使勁地搓了又搓，泡泡娃娃一個接一個地從我手中冒了出來，它們穿著烏黑的外套，有的三胞胎，有的五胞胎。我把手帕放在水里漂洗了一遍又一遍，臟東西向四面散去，水變臟了，我換了一盆又一盆水，直到水不臟了，手帕不滑了，我才知道手帕終于洗好了。我發(fā)現(xiàn)有一個玩皮的小污點落在我的手帕上不走。我又端來一盆水準備洗手帕了，就這樣手帕洗好了。

最后，我把手帕晾曬在陽臺上，一陣風吹來，手帕抖動了一下，我好像聽到手帕上的小鳥在唱歌，我心里美滋滋的。

為媽媽洗洗手作文 · 第6篇

周末，我洗完澡，習慣地打水清洗我的綠領巾。洗綠領巾是和洗手帕一樣的。我至今仍清楚地記得第一次洗手帕的情景。

那是在去年的10月7日下午，我整理書包時發(fā)現(xiàn)我的`手帕又臟又皺，常聽爸爸媽媽說自己能做的事情自己做，我想自己已經是小學生了，應該自己學會洗手帕，于是我決定讓媽媽指導我洗手帕。按照媽媽說的步驟，我自己用盆打了一點熱水，將洗衣粉和臟手帕一起放進去浸泡一會兒，然后用雙手搓洗手帕，經過反復搓洗，盆里起了好多泡沫，我奇怪地發(fā)現(xiàn)手帕干凈了，但是水臟了。媽媽建議我把臟水倒掉，然后用清水沖洗手帕，我知道那是漂洗，把手帕上的臟東西和洗衣粉的氣味沖掉，最后擰干，晾曬。

我洗得很干凈，很開心，媽媽夸我是能干、懂事的好孩子。

為媽媽洗洗手作文 · 第7篇

兩棵小樹十個杈，

不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，

天天干活不說話。

不用說這就是我的小手了。

今天，我的手臟了，手心理黑乎乎的，手背上一塊紅一塊黑的，連指甲縫里也有臟東西。我決定好好洗洗我的手。我先把手浸濕，擠一些洗手液，放在手心里，搓一搓，再把指甲縫里的臟東西摳出來，最后把手放到水龍頭下搓一搓，手就洗好了。我再仔細地看了看，手心干凈了，手背又白了，手指甲里的臟東西也不見了。

鄭濟中

為媽媽洗洗手作文 · 第8篇

我要給媽媽洗手，就像我小時候她給我洗一樣。

媽媽，我要給你洗手！什么？你要幫我洗手？媽媽頓時眉開眼笑，語氣中帶有一絲驚訝。對啊，以前都是你給我洗的，也讓我給你洗一次唄！

好啊，那你先去準備吧。

我把水盆放進水池，打開水龍頭。清水嘩啦啦歡快地流入水盆，仿佛也在歡慶我盡孝的日子。水盆接到一半，我關掉水龍頭。接著，我把熱水瓶端到水池上，打開木塞，把熱水小心翼翼地倒進盆里，然后用手指試了試水溫。呵，水溫正合適！我忙把媽媽來過來，把她的手浸濕，又在她的手心里滴了幾滴洗手液，用我的小手使勁來回搓呀搓。但當我碰到她的手時，一股愧疚感從我的心中萌發(fā)：媽媽的手多么粗糙啊！還氣了這么多老繭！媽媽，您手上的粗糙只是因為年齡的增長嗎？就是這雙手，為我做出可口的飯菜；就是這雙手，為我織出美麗適合的毛衣；就是這雙手，在我生病時為我操勞忙綠想到這兒，我的眼淚情不自禁在眼眶里打轉。我輕輕的把媽媽的手擦干，再涂上護手霜。媽媽的手變白了。她笑瞇瞇的，很開心。這時候的她，肯定不知道自己的女兒心里正無比愧疚。

媽媽，您為我做了那么多，而我為您做的太少太少。以后我會把小時候您對我做過的事情，為您再做一遍！

為媽媽洗洗手作文 · 第9篇

洗洗手教案篇1<\/h2>

設計背景

為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養(yǎng)成洗手習慣。

活動準備

1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正確洗手方法的圖片。

活動過程：

一、游戲“手指歌”導入活動。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

二、聽故事《小熊豆豆生病了》。

1、老師引導語：“今天，老師給小朋友們講個故事。”

“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了！……”

2、老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢？它應該怎樣做呀？（通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。）

3、引導孩子們聯(lián)系自己的實際進行交流（調動孩子已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）。

提問：你們的肚子疼過嗎？為什么會疼呢？

我們應該怎么做呢？

4、小結：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵孩子養(yǎng)成勤洗手的好習慣）。

三、設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。

1、調動孩子已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的”。

2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么？

她是怎樣做的？咱們也來學一學吧！

（引導孩子們理解畫面內容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述）。

3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

（老師根據(jù)畫面內容邊做動作邊講解）。

4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。

（老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法）。

5、老師和孩子們談話交流：“我們什么時候該洗手？”

（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）。

四、讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的正確方法。

老師引導：“現(xiàn)在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈。”

在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。

教學反思

勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

洗洗手教案篇2<\/h2>

活動目標：

1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

準備材料：

?洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

重點難點：

聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）

3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。

4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

教學反思：

開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。

洗洗手教案篇3<\/h2>

活動設計背景

通過我的日常觀察，幼兒能夠獨立入廁、洗手，但是洗手的方式很不規(guī)范，常常是洗好后，指甲里和手背上面還存在著臟乎乎的黑泥，糾正幼兒洗手方式，對幼兒的健康大有益處。

活動目標

1、知道不講衛(wèi)生的重要性。

2、掌握正確的洗手方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：掌握正確的洗手方法。

難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動準備

手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

活動過程

一、開始部分：

1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”

教師提問：為什么小兔子會肚子疼呢？她平時有什么不好的習慣嗎？

（引導幼兒說出手偶不講衛(wèi)生，不認真洗手。）

2、教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢？跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。

（幼兒集體討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。）

3、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

（1）教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對啊？

（2）出示洗手課件，了解洗手的正確方法。

（3）教師與幼兒重復洗手的正確方法：

袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，

清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。

教師邊做動作邊說自編兒歌。

4、教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應該洗手呢？

（飯前、便后、玩玩具等）

5、幼兒實際練習：進一步掌握洗手的方法

將幼兒分成4組，分別進行洗手實踐。

二、結束部分：

教師對本節(jié)課進行總結，對幼兒的洗手方式予以表揚和糾正。

活動反思：

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結合。讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。

洗洗手教案篇4<\/h2>

活動目標

1.掌握正確的洗手方法。

2.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

3.有為他人服務的意識，有責任感。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5.初步了解健康的小常識。

活動準備

1,洗手程序圖卡。

2,視頻短片“洗手的正確程序”（《快樂小天地》電子書）。

3,輕快的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫

活動過程

1.出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。

2.將洗手程序圖卡打亂，請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。

3.其他幼兒做出在活動２設計的動作，感謝小組長。

4.播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的.步驟洗手。

5.小組長帶領小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導。

6.洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎勵。

活動反思

通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

洗洗手教案篇5<\/h2>

活動目標：

1、引導幼兒學習正確的洗手方法。

2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1、 1個小手娃娃。

2、洗手分布圖。

3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

活動過程：

一、出示“小手娃娃”，引出課題：

1、教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰？

2、出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。

3、引導幼兒認識手的基本特征。

二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：

提問幼兒：

1）妞妞為什么會肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

2）你要告訴妞妞什么？

3）在什么時候你還要洗手？（飯后、大小便后……）

三、引導幼兒學習正確的洗手方法：

1、請幼兒根據(jù)自己的已有經驗講述洗手的方法與步驟。

2、師幼小結：洗手方法與步驟。

挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

3、教師出示來，源：qu，laoshi。網(wǎng)洗手分布圖講解、示范洗手過程。

4、請1——2名幼兒演示洗手。

四、根據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。

五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。

活動反思

雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

洗洗手教案篇6<\/h2>

教學目標：

1、通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學生的心理壓力，釋放學生的緊張、害怕等不良情緒。

2、說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡。

3、想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護？

教學重點：

1、如何做到自我防護。

2、釋放壓力積極面對疫情。

教學難點：

演一演英雄事跡，想一想小學生的責任是什么？

課前準備：

學生：做拍手游戲。

教師：關注學生情緒。

教學過程：

一、導入：

同學們：2020年春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié)，面對新型冠狀肺炎疫情，你害怕嗎?

指名回答。

教師總結：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會等。

二、互動交流:

同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

教師指名上臺講一講。

同學們：大家通過互相交流、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？

指名大聲回答。

教師小結：只要我們做好自我防護，比如：勤洗手戴口罩不聚會按照老師的要求去做，聽家長的話就一定能做好自我防護，遠離疫情。

三、展開交流：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡。

指名說。

誰愿意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間？

指名上臺演一演。

學生評價

提問：作為小學生怎樣做好自我防護呢？

指名說。

●讀書筆記吧dSbj1.cOM精選手冊:
• 洗手教案?|?洗手帕教案?|?為媽媽洗腳觀看心得?|?我為媽媽做蛋糕?|?為媽媽洗洗手作文?|?為媽媽洗洗手作文

學生記筆記。

齊讀記錄內容。

四、教師總結:

五、學生反思：作為小學生心中的責任是學習。

六、拓展。

洗洗手教案篇7<\/h2>

設計意圖

為了讓孩子們學會洗手，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的習慣。并且能夠掌握洗手的步驟，真正洗干凈手，防止病從口入，減少孩子們生病，有一個健康的身體，在幼兒園快樂成長，特設計以下活動。

活動目標：

1、引導幼兒學會認真洗手，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的好習慣。

2、養(yǎng)成從小節(jié)約用水的好習慣。

活動重點：學會認真洗手。

活動難點：養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的好習慣。

活動準備：肥皂，洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干。

活動過程：

一、開始部分

談話導入：出示幼兒洗手圖片，引導幼兒觀察圖片內容。

二、基本部分

(一)幼兒談論討論平時是怎樣洗手的。

(二)看圖片，學洗手：教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片，練習洗手的正確方法。

(三)教師引導幼兒討論：“什么情況下要洗手?如何節(jié)約用水?”

三、結束部分

幼兒到盥洗室內，練習正確的洗手方法。

拓展延伸：學習兒歌《小手真干凈》。

附兒歌：

小朋友來洗手，

卷起袖子淋濕手，

抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，

再用毛巾擦一擦，

我的小手真干凈。

洗洗手教案篇8<\/h2>

活動目標：

1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

活動過程：

1、情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物

2、老師：你是哪個班德小朋友到我們班有什么事

3、大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送點心來了。

4、請幼兒園聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的愿望。引導幼兒商量吃的方法。

提問：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃請幼兒將桌上的物品收到架子上;這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎為什么誰不愿意去洗手為什么

1、小實驗：它們干凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品，如：圖書、桌椅、玩具等，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就補干凈了。

提問：毛巾為什么變臟了臟東西是哪兒來的剛才小朋友為什么說它們是干凈的小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物。

6、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。

活動分析

通過活動的開展，幼兒知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，他們真正理解了“臟”概念，從原來的各種理由不想去洗手，到轉化為自己的愿望，轉變自己的行為，為今后養(yǎng)成愛洗手的良好習慣打下基礎。

為媽媽洗洗手作文 · 第10篇

媽媽為我洗多少次手，而今，三八婦女節(jié)即將到來，我也要為媽媽洗一次手。 飯后，我裝作神秘的樣子，讓媽媽閉上眼睛，為了防止她偷看，我暫時用紅領巾將她的眼蒙上，并讓她坐下。我以最快的速度打來一盆熱騰騰的水，小心翼翼[注: 翼翼：嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思。現(xiàn)形容謹慎小心，一點不敢疏忽。]地將媽媽的手放入水中，讓熱水浸沒，想必媽媽已經知道我要干什么了吧。我輕輕撫摸著媽媽的雙手，一剎那，我的心好像被什么觸動了一下，一陣粗糙使我在心里畫上了一個大問號：為什么媽媽的手會變得如此粗糙？她曾為我煮飯做菜，幾次燙傷了手；她曾為了我上學，而無數(shù)次奔波在那寒風凜冽的大路上；她曾為了這個家，日夜操勞而這粗糙則是對過去各種辛酸的見證，你說，這手能不粗糙嗎？啊！這真是一雙神圣的圣潔之手！再反過來想想我自己，這十幾年來有為媽媽做過什么？啥也沒有，整天只知道吃喝玩樂，雖說在學校里成績還算不錯，可還是覺得挺對不起媽媽的。頓時，一股內疚像千萬根針似的插在我心里，怎么都拔不去。 此時，我內心充滿了內疚和感激。我拿起香皂在媽媽的手上涂了涂，輕輕地揉著、搓著，直到滿是泡沫，然后撩了些水為這雙圣潔之手沖去泡沫，最后又用毛巾輕輕擦拭。擦拭時，我猛地發(fā)現(xiàn)媽媽的左手腕上又一道疤痕，這是我曾經因貪玩才導致的結果： 那年，媽媽帶我到田里收棉花，貪玩的我，東跑跑，西跳跳，并沒有發(fā)現(xiàn)身后有一條不淺的爛泥溝，一腳便掉了進去。我大聲喊著媽媽，媽媽聞聲趕來，在拉我出來時，左手腕卻被一棵狀似鐮刀的草劃了一道口子，頓時，鮮血直流，我看到媽媽的手在滴血，便問有沒有事，媽媽卻平靜地說沒事 我為媽媽擦完手后，抬起頭來，望了望媽媽，又望了望這雙飽經風霜[注: 形容經歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭。]的手，輕撫著那道傷疤，回憶著過去。過了一會兒，只見媽媽的嘴角邊露出了一絲微笑，我解開紅領巾，媽媽的眼睛已經濕潤了，我實在忍不住，眼淚刷的一下流了下來，一頭撲進了媽媽的懷抱 啊！我愛你，親愛的媽媽，是你給了我生命，感謝您這么多年對我的哺育教育之恩，您對我的恩情，我終生難忘！

為媽媽洗洗手作文 · 第11篇

這個星期，斯老師布置了一項作業(yè)——為家長洗一次腳。星期五一到家，我就向媽媽說明這項作業(yè)，媽媽聽后，有一絲詫異與欣喜，爽快地答應了這個請求。晚上，我端來一盆熱氣騰騰的水，媽媽把腳放進盆子里，我用手用力搓著，因為這雙腳曾經為了我而四處奔波，我也時常可以看見，媽媽通過這雙腳幫我打掃房間，幫我買一些學習用品以及我想要的東西。不過，這時的氣氛還是很熱烈，我愉快地對媽媽說了這個星期我在學校單元小考的成績，語文兩次都是99，數(shù)學大獲全勝，兩次都是滿分，英語單詞聽寫也打了滿分96分。媽媽面帶微笑地聽著，隨后，我又向她說明了這個星期我競選上了熱門干部紀律班長的過程。媽媽聽后，和顏悅色地對我說：“洪岳，你以后的路還很長，媽媽不能陪你全部走完，所以你要多多鍛煉自己，培養(yǎng)自己的能力，長大才能干大事。”媽媽停頓了一下，繼續(xù)說道：“老師要你們給家長洗腳，其主要目的是為了讓你們懂得尊敬師長，不忘父母的養(yǎng)育之恩，這也同樣培養(yǎng)了、鍛煉了你自己的生活能力，這也是老師對你們的關心與教導。”我聽完以后點了點頭，又把最近學校發(fā)生的一些事情和我未弄懂的一個數(shù)學問題告訴了媽媽，她聽后，幫我講解、分析，弄清解題思路，最后使我茅塞頓開。那晚，洗完腳后，我躺在床上久久不能入睡，默默地想：世上還有什么東西能勝過忠心的教導與慈母般的愛呢？

為媽媽洗洗手作文 · 第12篇

我的爸爸是名工人，每天下班回家總要帶回一些臟乎乎的手套。那手套上的污漬可真難洗，特別是手指處，媽媽常常為爸爸洗手套犯愁。看到媽媽洗手套時愁眉苦臉的樣子，我便冥思苦想，希望能找到一種好方法。

一天晚上，媽媽給我補襪子，只見她拿出一個木頭做的腳模型，然后將襪子套在上面，一針一線補。看著媽媽的動作，我靈機一動，何不如法炮制，來輕松地洗掉爸爸手套上的污漬。

我迅速找來爸爸的臟手套，先把手套套在兩只手上，再浸下水，擦上肥皂，像平時洗手一樣，手心對搓，手心對手背互搓，手指交叉搓。我感覺搓得差不多了，接下來取下手套，再把手套翻過來套在手上，用上面的辦法再搓一遍。最后，用多次清水沖洗。嗨，你還別說，如此洗過的手套，竟然跟新買的一模一樣。

“真干凈，像新的一樣，你是怎么洗的呀？”媽媽半是興奮，半是驚訝。

我燦爛地笑著，驕傲地把洗的方法告訴了媽媽。

“我的閨女真是了不起！”媽媽臉上笑出了一朵花，她慈愛地拍拍我的肩。

我的心里呀，真是喝了蜂蜜般甜。（公眾號：馮老師為你讀書）

為媽媽洗洗手作文 · 第13篇

一、活動目標：

1.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的慣。

2.了解洗手的常用工具。

3.初步掌握正確的洗手步驟。

二、活動準備

1.已有經驗準備：知道手臟了后要洗手。

2.材料準備：《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。

三、活動過程

（一）開始部分：情景導入。

師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢？” ——教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。

（二）基本環(huán)節(jié)：

1.了解洗手用具。

師：小朋友們，我們會用什么東西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等）——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導幼兒說“用肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”。 ——教師念兒歌，并加上相應動作，請幼兒模仿。

2.了解洗手步驟。教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。

師：小朋友們跟著老師一起進行洗手動作的學。 ——請幼兒邊念兒歌邊洗手。

3.體驗活動：洗洗手。

（1）教師帶領幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。

（2）幼兒分組進行洗手體驗活動，教師巡回指導。

（三）結束：

小結：我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈。

四、活動延伸

1.請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。

2.隨機教育日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。

附錄：洗手的步驟

第一步：洗手掌流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對，手指并攏相互揉搓；

第二步：洗背側指縫手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；

第三步：洗掌側指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；

第四步：洗指背彎曲各手指關節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行；

第五步：洗拇指一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行；第六步：洗指尖彎曲各手指關節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行；

第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。

五、小班健康活動——七步洗手法反思

在幼兒園我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時經常會玩水、洗手馬馬虎虎。而且現(xiàn)在的幼兒大多為獨生子女，在家很少獨立洗手，平常都是由父母或長輩幫忙。因此，我根據(jù)幼兒的年齡特點，設計了此次活動。讓幼兒能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生慣。

幼兒的學是以直接經驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學七步洗手法。

在本次教學活動中我設計了三個環(huán)節(jié)，一是讓幼兒示范洗手。二是看圖帶領幼兒學七步洗手法，第三個環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己洗手。三個環(huán)節(jié)層層遞進，條理還算比較清晰。但是在第二環(huán)節(jié)中我沒有邊講解邊示范，只是單純的洗手給幼兒看，這樣可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。

為媽媽洗洗手作文 · 第14篇

我為媽媽洗手帕

為媽媽洗洗手作文 · 第15篇

今天早上，我們來到教室，老師對我們說：“我們今天來洗手帕。”聽完老師的話，同學們興奮地拿出手帕，迫不及待地想洗手帕了。

首先我們來到陽臺上；然后，找來一個大盆子，再叫來幾個男生，讓他們往大盆子里加水；接著我們就開始洗手帕了。

我們先把手帕上的灰塵洗掉；然后把手帕擰干、換水；緊接著，我們往盆子里加點洗衣粉，用手攪拌，直到泡泡全部覆蓋了水，我們就把手帕放進去，用力地搓洗著。許許多多的小泡泡在我們的手上像在親吻著我們的手。有一些調皮的男生往自己的臉上抹泡泡：有的抹在頭發(fā)上，像戴著一頂潔白的帽子；有的抹在臉上，在左右兩邊分別抹了三條直線，像一只可愛的小花貓；還有的往鼻子上抹，像一個小丑。

洗著洗著，我仿佛看見了衣服上“小人國”里的“居民”，他們非常小，卻有著極強的生命力。這些“居民”的力量非常大。我一直跟“小人國”的“居民”戰(zhàn)斗著，但這些小小的“居民”們也一直在反抗。終于，我借助泡泡們的力量迅速的將它們從我的手帕上移走了。終于，我打敗了“小人國”的“居民”停止了我和他們的戰(zhàn)斗。我看了看我的手帕，沒有發(fā)現(xiàn)臟東西。最后，我來到洗手間，打開水龍頭，搓洗著我的手帕。不一會兒，小手帕就煥然一新了。我看著干凈的手帕，心里別提有多高興了！

今天我才知道，雖然做家務很不容易，但勞動的過程也是充滿快樂的。同時也讓我懂得了媽媽每天的辛苦！

為媽媽洗洗手作文 · 第16篇

春聯(lián)是中國人過年必不可少的文化習俗。自打公元964年就有了春聯(lián)，春聯(lián)也叫對聯(lián)、對子，必須是駢文，要上下對仗，字詞意思也要相同。而且上聯(lián)音是“平平仄仄平平仄”，下聯(lián)則正好相反。平是一聲二聲，仄是三聲四聲，還有一個橫批。如果不符合以上或有重字的話，就算是“奇聯(lián)”。

正好，趙老師今天給我們講了一些關于春聯(lián)的事，又讓我們寫一幅春聯(lián)。回到家，我拿起紙和筆，在紙上寫了又寫，也沒一個符合要求的。我叫來爸爸、媽媽，但媽媽去干別的事去了，只有爸爸跟我來到了我的臥室。

我先給爸爸講了寫春聯(lián)的要求，爸爸就神不知鬼不覺地從背后拿出“萬事通”手機，我就在那兒干待著。突然，我的腦子里想到了什么，便高興地叫起來：“太好了！”爸爸問：“一驚一乍的，怎么了？”“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春！”這時，媽媽不知從哪兒走過來，插上一句：“什么都符合，可是……”“可是什么？”我著急地問。媽媽朗朗上口地回答道：“那是劉禹錫寫的《酬樂天揚州》作文，總之它不是春——聯(lián)！”我沮喪極了，深深地嘆了一口氣，說：“好不容易才想到的。”爸爸拍拍我的肩膀，指著手機說：“看！”我一看，爸爸查到了那么一篇關于寫春聯(lián)的詞，找吧！笑容像花兒一樣綻放在我的臉上。接著，我眼疾手快，邊找詞邊寫：“嗯……春回大地，那對……日照，日照神州！”前四個字寫完了，后三個字是：“地上有山，那千山和一個仄音……千山秀，千山對萬水……不對，萬水不好寫，寫萬木春！也是詩里的詞！”就這樣，我們家的春聯(lián)完成了：“上聯(lián)：春回大地千山秀，下聯(lián)：日照神州萬木春，橫批：新春大吉！”雖然累得我滿頭大汗，但笑得花兒又綻放在我的臉上，真是心花怒放啊！再看看爸爸媽媽，為有新春聯(lián)而高興，也為有我這樣一個兒子而自豪！我們把春聯(lián)貼在門上，顯得格外喜慶！

晚上睡覺時，我夢見了新年那個熱鬧的場景，不時的舔嘴。這時，笑得花兒又悄悄地綻放在我熟睡的臉上。

今天我真高興，因為我不但學會了寫春聯(lián)，還體驗了寫春聯(lián)的辛苦和快樂！

為媽媽洗洗手作文 · 第17篇

“你入學的新書包是誰給你背，你愛吃的三鮮餃是誰為你包，你的雨傘是誰為你撐……”每當我聽到這首歌，我便會想起曾為了我日夜操勞的母親。

回想起每次與母親大吵時的我總是理直氣壯，把母親吵敗，我總覺得那是一種榮耀。而如今，母親卻總是一刻不停地忙著。望著母親臉上一條又一條的魚尾紋，看著母親的身體越來越瘦，我的心情變得一點點內疚起來。

父親、母親每每的日夜操勞誰為了誰？不正是為了我們嗎？而我們卻在不理解父母的付出時與之爭吵，頂撞他們，而他們卻默默的忍受著，從不為他的付出因為我的不理解而專門解釋。

終于，到了母親難得休息的一天，母親去爬山，晚上回來后一下子坐到沙發(fā)上，累的仰頭靠在沙發(fā)靠背上。我趕忙去打來一盆熱水，端到母親跟前，為她脫下襪子，并輕輕的把她的腳放入水中。母親睜開惺忪的眼睛，長長的舒了一口氣，用慈祥的目光看著我說：“兒子，你真的長大了！”我望著母親飽經風霜的臉龐，撫摸著她粗糙的雙手，我心中默默的說：“媽媽，你辛苦了！別人的媽媽用化妝來表現(xiàn)自己的美麗，而我的母親卻是用它那最樸實的愛展現(xiàn)風采。”

媽媽的腳上，一根根青筋暴起，腳底上起了厚厚的一層老繭。這不正是母親為我勞累所導致的嗎？我默默地為母親搓著腳，母親的臉上充滿了幸福的感覺。

回味過去，母親總是讓著我，盡量滿足我的心愿，因為那時我還是個孩子。現(xiàn)在，我已慢慢的長大，不該再因為一點點小小的誤會、不理解而去與媽媽爭吵了。

抬起頭來看看母親疲憊的臉龐，我淚眼模糊，母親卻因為勞累和我的舉動而滿意的進入了甜美的夢鄉(xiāng)。我想：她一定是在做著兒子快快長大，來替媽媽分擔一些生活的壓力的美夢吧！

我笑了，我應該……

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