記敘文評語。

我們經常會被老師要求寫作文，寫作文可以鍛煉文筆，提高寫作能力。寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？讀書筆記吧特地為大家精心收集和整理了“記敘文評語”，相信你能從中找到需要的內容！

記敘文評語【篇1】

從那之字片語的評論中，謙虛的作者，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，為提高以后的寫作水平，會很很大的提高，會有很大的幫助，更是強有力的鞭策。當然也有溢滿贊美之詞的評語，看完后，會賞心悅目，令我們精神大震，為我們以后的寫作之路，送上了一枝溫馨的康乃馨，讓我們一路自信滿滿，一路朝氣。

評語，既是文章的肯定和認可。閱讀完后，就是要談出其的優(yōu)點，好在那里，高在那里？不足又在那里？那么就需要讀者，用心，耐心，細心的閱讀了。當然讀者自己也要有一定的知識能力，和閱讀的水平，才能夠指出其優(yōu)點和缺點。

首先談用心，看作者寫作的題材。如果是散文，看作者是不是形散而神不散？有沒有突出自己要寫的主題，一篇好的散文，不是華麗的辭藻的堆砌，不是引用大量的古語與詩句。而時要突出自己的寫作風格，寫作特點，更要圍繞自己想要表達的思想與主題來寫作！如果是論文，看作者，是不是在圍繞自己提出的論點，而找強有力的證據，來證明自己的論點。在一篇論文讀完后，看我們有沒有在作者指導下，領悟到什么？學習到什么？如果是小說，看作者是不是描寫的細膩，刻畫的人物是不是栩栩如生，事件的起因，經過，結果是不是連貫，緊籌，渾然一體。如果是詩歌，語言精練與否？有沒有詩的韻律美，有沒有歌曲的流暢，是不是有意境和朦朧美？這是讀文之重點，讀文跟我們在生活中做事情一樣，要抓住要點，分清主次。這樣才能夠為一篇文章的評語，做出公正而客觀的評論！

所以評論一篇文章之前，一定要耐心讀，弄清楚題材，然后在根據各種文章的題材的要點與觀點，進行衡量與對比來閱讀。讀一篇好的文章，是種美的享受，是精神的一劑良藥。在作者行云流水的筆鋒中，去感受一種心境，去體會心靈的一種共鳴，好象把我們平時想要說的話，想要表達的一種觀點與理念。在作者的文字中表達的淋漓盡致，那種感覺好象是與智者，與知音秉燭夜談。

最后就是細心了，讀一篇文章，重點是要細心，不要浮躁，切不可以一目三行，囫圇吞棗，一遍讀下去，還不知所云，還在云里霧里，這是讀書之大忌。不能夠理解的其主題，不能夠消化其內容，跟沒有讀是沒有什么區(qū)別的。所以做一個文章的評論者，一定細心認真。逐句逐句的讀，那些深奧的句，不能夠明白其意，最好一個詞語，一個詞語耐心的理解。最后要達到整篇文章都能夠透徹的理解。如果是一個忠實的評論者，最好要有老師批改作文的那種精神，看文字語句是否流暢，段落層次是否清晰，從細微的字與標點符號著手，幫助作者更正指出。

最近經常進紅袖看文章，看了不計其數的評語。這評語，我看后感慨頗多，都不知道從何談起了，當然首先肯定是大多數讀者的心態(tài)還是滿端正的，評論的也很到位。對于有的人的評語，是實在不敢恭維，有的連作者的名字都弄錯了，評論的也是風馬牛不相及的事情。有的甚至是自己為什么沒有排上文章的風云榜，而到處發(fā)貼。跟作者的文章是一點關系也扯不上，名利和浮躁之心，顯而見之。有的千篇一律就是欣賞，拜讀，你是讀了，欣賞作者什么？構思，文采，還是文筆，說不出個子曰？或者說，是礙于文友的面子，印一個禮尚往來的腳印，有意思嗎？更有甚者，自己匿名在自己的文章后面發(fā)不計其數的評論，看后都感覺好笑，其實自戀也沒有什么不好。只是要做的光明磊落些。

對于文章的評語，魚兒的個人觀點，就是一定要用心，細心，耐心，讀了作者的文字后，理解了其意，明白了其主題，消化了其內容，在下評語。這樣即是對作者尊重，也是對自己負責。對于文章的評語，一定要象對待我們生活那樣嚴謹，那有用心。既是還閱讀一片藍天，也是端正了一種生活態(tài)度！

記敘文評語【篇2】

XX年7月,王朵兒迎來了她學習生涯中的第一個暑假，不知不覺中一個愉快地假期過去了，這個假期王朵兒用眼晴、用身體、用心靈感受著這豐富多彩的世界，她看到了、學會了很多，也慢慢長成了一個大孩子。

學習生活有計劃，這是王朵兒在這個假期中表現(xiàn)出來的最大優(yōu)點。愛玩是孩子的天性，經過一學期緊張的學習，考試后的幾天放任王朵兒睡懶覺，肆意地玩。假期一開始我就和王朵兒制定了學習計劃，每天要做假期作業(yè)，讀課外書，讀英語，王朵兒都能認真完成，假期作業(yè)提前就做完。通過閱讀《青少年安全自救手冊》，生命第一，財產第二的觀念深深的印在朵兒腦海，《我最想知道的50XX年自然奇觀》中國卷里那些壯觀奇特的自然風景使她向往。 投身大自然、感知世界，開闊視野。假期我們給王朵兒安排了短途旅游，去了奇臺美麗的江布拉大草原，鳴沙山，參觀了恐龍化石，硅化木，了解了酒的制造過程，在上坡路上車子會自動行駛的怪坡上，王朵兒許下了長大了一定要研究怪坡奧秘的心愿。

在吉木薩爾縣的花兒溝，置身在漫山遍野的花叢中，我們陶醉了。美麗的喀那斯和禾木更是讓王朵兒流連忘返。面對新疆的美好山河，我們讓朵兒明白了我們新疆有多美麗，長大后一定要熱愛養(yǎng)育了她的這片熱土。

通過在一些偏僻的山村體驗農家生活，讓王朵兒接觸了一些農村小朋友，走進了他們的生活，看到這些農村的孩子假期幫助家長干農活或打工掙學費，王朵兒看到了人生的另一種活法，明白了這世界上還有許多需要我們幫助的人，也深深明白了自己的生活是多么的幸福。 假期每天晚飯后兩小時是王朵兒最盼望的，因為在這個假期里，朵兒團結了很多的小朋友，在一起捉迷藏，過家家，打羽毛球，滑滑輪，騎車的過程中，既鍛煉了身體又學會了和朋友和睦相處。同時朵兒還能夠積極幫助比自己年齡小的小朋友，當起大姐姐也是有模有樣的。 一年學期的小學生教育，王朵兒懂事了，假期里能幫助家長做一些力所能及的家務了，有時掃地，有時拖地，也會洗菜、剝蒜，洗碗了。特別是在姥姥腿疼的時候，朵兒能夠體貼的多做家事，讓人真是欣慰。

暑假結束了，經過老師的幫助和家長的配合，王朵兒已經從一個懵懂小朋友，長成了一個學習有計劃、生活有情趣、身體健康，心理陽光的小學生了。新的學期就要開始了，相信隨著學到知識的增加，生活閱歷的深入，再加上老師、同學的幫助，她一定會變得更優(yōu)秀的，真心期待著王朵兒每一個新的變化。

記敘文評語【篇3】

高中作文：點評《點燃明天的希望》

[題目]

在一次宴會上，主人提議用一句話來闡發(fā)時間的內涵，于是大家各抒己見——

文學家說：時間就是金子。

醫(yī)學家說：時間就是生命。

教育家說：時間就是知識。

軍事家說：時間就是勝利。

史學家說：時間就是公正的法官。

美學家說：時間就是生活的希望。

哲學家說：時間就是真理的女兒。

請以上面的某一種說法（也允許以你自己的見解）為話題，為寫一篇文章。文體不限，自擬題目，不少于800字。

[習作]

點燃明天的希望

我們所經歷的事件或磨難，并非在時光下停滯不動，它們也在變化，逐漸褪掉苦澀，生出甘甜，成為回憶者的另外一種事實。

生活在這樣一個快節(jié)奏激烈競爭的時代，我們的心靈麻木了，感覺遲鈍了，時間無限緩慢，又無限迅急，很多的時候，我們總是被動地被生活牽引著，考試、升學、就業(yè)、升遷……總有這些瑣碎而現(xiàn)實的問題擺在我們的面前，讓我們來不及思考，來不及反省，我們只是在不停地在看表中感受到時間的流動，我們看表只是為了不停地往前走。我們邁著匆匆的步伐走進教室、辦公室，邁進考場，邁進會議室。在這樣時髦而喧囂的泡沫般的世界中，沒有時間讓我停留、駐足，張望來時的路，我們只是不停地往前跑才不會被時間被時代甩在身后。那些曾經淡淡的傷感與溫馨，卻只剩下了遲鈍與麻木，多少清晰的風景也變得朦朧而凄美。

回憶就意味著走進歷史深處，在歷史與現(xiàn)實之間尋找內在的聯(lián)系，尋找豐富的意義，在回憶中我們才能更清楚地認識自己。在回憶中見證自己的成敗，總結經驗與教訓，在回憶中領悟生命的意義，在回憶中審視自己的來路與去路，點燃生活的希望，在逝去的時光尋找令人感動的閃光點，讓我們的心靈充益、完美。時間可以見證一個人的成熟，也是社會成熟的導演。雖然我們無法時刻感受它，認識它。但它卻毫不吝嗇為世界萬物都留下了禮物，那是一份歷史的滄桑與厚重，那也是一個人的閱歷與成熟，是一份等待，也是一份守望，是一份希望，也是一個真理，是一門文化，也是一塊金子。它讓我們在不斷地反省中認識自己，讓我們明白時間對于生命，對于文化，對于歷史，對于民族的意義，他像一位老人，一位智慧老人。時間也像一個孩子，蹦蹦跳跳地長大成人，生動快樂與興致勃勃。

時間賦予了我們每一個人不同的意義。我們應該時不時地放慢腳步去反省、回顧、展望，你才有可能不因碌碌無為為或為過去而追悔。你才不會掉進無限的虛無中，你找到了它賦予你的意義，你也就點燃了明天的希望。

[點評]

語言流暢，思想豐富，這是你的作文留給我的總印象；你的作文完全可以寫得更好，這是我對你的信賴和期盼。

你的作文題目“點燃明天的希望”，表明你選取“時間就是生活的希望”這一話題來寫，但是，你并沒有圍繞這一點展開，而是放任自己的思想寫去。文章的第一段沒有扣住話題，第二段寫快節(jié)奏的生活使我們變得麻木，第三段寫兩層意思，一是回憶使我們認識自己，二是時間可以見證一切，最后一段收束上文并點題。整篇文章除個別地方點及話題和篇末點題外，全不圍繞話題展開，這樣偏離話題是作文的大忌，希望你能引起足夠的重視。

從你的作文看可以這么改動：撇開提供的話題，以自己的見解作文，把題目改成“時間為我們留下厚重的禮物”。第一段富有哲理性，只要把最后一句改成“成為時間留給我們的一份厚重的禮物”，就能夠統(tǒng)領全文，接下來幾段如果能根據這個主意加以修改，我想一篇好作文就會誕生了。

記敘文評語【篇4】

小學生暑假家長評語1：為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵！

小學生暑假家長評語2：你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲！尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛！開學了，祝愿你可以獲得更多！天天快樂！

小學生暑假家長評語3：是一個富有責任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學年里在老師和同學的幫助下改變一些壞毛病，注意學習方法，提高學習效率，進一步完善自我！

小學生暑假家長評語4：子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！

小學生暑假家長評語5：你確實長大了，四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著“扶墻走路”，第二學期你走得很穩(wěn)了，家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記住：學無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老

師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠。

記敘文評語【篇5】

今天我們的學習條件真好。

聽爺爺說：當時因為家里孩子多，爺爺又是長子，每天都要照顧弟弟妹妹，沒有時間學習，好不容易有一些空閑時間還要外出打工，但爺爺并沒有放棄學習，當他的弟弟妹妹放學回家后，爺爺為了不浪費紙張，就拿小木棒在地下一筆一劃的跟著弟弟妹妹們學習，爺爺很好學，上午外出打工，晚上回家還要洗衣做飯，但爺爺總能擠出時間學習，就這樣，爺爺在他30歲時，參加了高考，并可以繼續(xù)學習，但因為貧窮，所以放棄了上大學的夢想。但爺爺一邊上班，一邊又要照顧他的父母，還有奶奶，還要學習。每天都要1、2點鐘才能入睡，當我的奶奶有了孩子時，爺爺還要把奶奶照顧好了，才能學習。

爺爺的學習條件是那么的艱苦，而爺爺卻從不放棄學習的機會，我應該向爺爺學習。

聽爸爸說：那時爺爺買了很多書，爸爸一開始看不懂，每天晚上都等著爺爺把家里大大小小的事按頓好了，才能為爸爸講解。爸爸的學校是縣上最好的學校，但是離家很遠，爸爸每天都要提早起床2個小時，遇上惡劣的天氣要提早2~3個小時起床，每天走著上學，走著回家，又時父親為了讓奶奶省心，就光著腳在泥水中走，這樣鞋子就不會壞得很快，而在泥水中走，這樣鞋子就不會壞得很快，而在泥水中走會經常被水中的蟲子叮咬，可爸爸卻從不告訴奶奶。爸爸有了我時，因為對我太溺愛，而很少看書學習了，每個星期日他就和媽媽一起帶我去公園玩。而晚上卻一個坐在書房中看書。

爸爸的學習條件也是很艱苦的，但爸爸從不叫累，從不喊苦，這我也要向爸爸學習。

我每天一回到家，媽媽把飯菜已經準備好了，吃完飯，媽媽還為我準備水果，學習時，媽媽坐在旁邊陪我，上學放學由爸爸接送。不愁吃不愁穿，坐在寬廣的教室里。

我的學習條件很好，而我也更加應該珍惜它，好好把握它。

今天我們的學習條件真好，我們應該珍惜它。

評語

通過今昔對比，說明今天的學習條件真好，文章基本符合題意，中心明確。語言通順，條理較清楚。文章把重點放在了寫過去生活的艱苦上，筆力不夠集中，語言一般，今天“真好”不夠突出。

記敘文評語【篇6】

燕子去了有再來的時候;桃花謝了有再開的時候。可是，生命就一去不復返，生命是那么寶貴。所以，我們應該熱愛生命!

麥克，是個22歲的青年人，但在一次交通事故中，奪去了他的左腿。可他，卻不放棄自己寶貴的生命。于是，麥克就想把自己鍛煉成全世界最優(yōu)秀的獨腿人。他全力以赴，開始練習跑步。可是，又在一次車禍中，讓他四肢癱瘓。但麥克并沒有被厄運嚇倒，而是加強練習鍛煉，最后，他便成為最健康的人了!

除了麥克熱愛生命，小草也不例外。它在大風大雨中，都被吹得東倒西歪，但它不屈向上，艱苦克服各種困難，讓自己活得更好些。

若貝爾說過：“生命，那是自然會給人類去雕啄的寶石。熱愛生命，就要用心去感受其中的奧妙;熱愛生命，就應該不讓它白白流失;熱愛生命，就不要輕易放棄它。

點評：這是一篇很不錯的議論文，文章開門見山提出了觀點：生命是寶貴的，我們應該熱愛生命，論證層次鮮明、清晰，麥克的論據很有說服力，語言流暢，結構完整。

記敘文評語【篇7】

1、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。

2、你閱讀廣泛，積累了很多的詞句因而在描述人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來教師為有你這樣的學生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢定會圓

3、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象

4、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

5、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用

6、通篇文章語調簡便幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手

7、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓教師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構成一道屬于自我的風景線!

8、本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰

9、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人

10、經過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出

11、作者對…觀察仔細，描述細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意

12、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

13、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮

14、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

15、可見你平時很善于觀察努力吧!爭取寫出更好的作文

16、你寫的學校一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，教師，同學都欣賞你!

17、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自我的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣

18、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

19、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美教師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢

20、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

21、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。

22、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡

23、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味很多采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長

24、這是一篇敘事類習作。文章經過對日常生活的敘述，明白“我在自我獨立地生活，因為我是強者”，既寫出了小作者的高興之情，也寫出了得到的啟示：我也是一個能干的人。語言生動優(yōu)美，十分傳神。

25、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理

26、文章能過清新趣味的語言，描述了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

27、通篇文章語調簡便幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

28、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛

29、雖然你能身心愉悅地生活在自我的天地里，但社會的發(fā)展已經全球化，所以你應當以嶄新的姿態(tài)投入到團體生活之中，適應社會的發(fā)展。

30、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

31、文章標題獨特，主題明確，語言質樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是資料還太單薄了，在具體充實方面需要加強(比如正面或反面的例子都能夠展開來表現(xiàn)的)。

32、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

33、文章前后連貫，構成完整的形象。

34、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強

35、真是“下筆如有神”啊。看來你必須閱讀了很多的文學作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按必須的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

36、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力

37、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描述的活潑”。

38、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀察仔細，敘述時井然有序

39、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了

40、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚

41、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，經過前后具體事例的比較抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強

42、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺

43、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大夢想和堅定信心，催人奮進

44、語言詼諧趣味，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短，但資料生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂

45、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活，所以語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實趣味，寫得入情入理

46、你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得異常有詩意，語句也十分優(yōu)美平常你必須積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物愿你做個有心人，寫出更多更美的文章

47、文能怡情。不能把寫作文當成自我的一項負擔，而應當以進取的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自我的心路歷程。【Zr120.cOm 節(jié)日祝福網】

48、太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

49、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

50、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

記敘文評語【篇8】

評語，即是文章的肯定和認可。閱讀每一篇文章以后，就是要談出其中的優(yōu)點，好在那里，高在那里？不足又在那里？那么就需要讀者用心、耐心、細心的閱讀了。當然，讀者自己也要有一定的辨析知識的能力和閱讀的水平，才能夠指出其優(yōu)點和缺點。而作為編輯，則不能和讀者一樣，在給寫手下評語時，應當擇其精華，引其深入，目的是為了讓更多的讀者了解其文章的內容。

編輯寫評語的目的，一是幫助讀者了解其文章真正內容及其旨意，編輯的評語其實就是一種肋讀器。二是幫肋寫手發(fā)現(xiàn)自己的不足（這只能是在退稿或建議寫手修改時），對其提高以后的寫作水平，會有很大的提高及其幫助，更是強有力的鞭策。當然也有溢滿贊美之詞的評語，看完后，會賞心悅目，令他們精神大震，為他們以后的寫作之路，送上了一枝溫馨的康乃馨，讓他們一路自信滿滿，一路朝氣。

何謂評語：就是在讀者看完了一篇文章，對文章發(fā)表自己的見解，發(fā)表自己的觀點。或褒或貶，每個人看問題的立場與角度的各有迥異，每個人的審美角度不同，所以，評語也是百花齊放，參差不齊。當然作為編輯，當你決定要發(fā)表其文章時，就不能貶低作者的文章，因為，你是編輯，你的言語將直接對讀者有一種導讀的功能，而我們的目的就是要讓讀者看到寫手的文章，而不是要讓讀者避而遠之。所以，應該多給寫手鼓勵，把寫手的文章推向深化，使讀者能及時看懂其文。

所以，編緝在評論一篇文章之前，一定要耐心地讀，細心的分析，弄清楚其題材的內容及其寫作的目的，每一篇文章的寫作總是有一定的目的，或教育、或贊美、或警示......所以，編輯應根據各種文章的題材的要點和觀點，進行衡量與對比，選取其精華，推向讀者。讀一篇好的文章，是種美的享受，是精神的一劑良藥。在作者行云如流水的筆鋒中，去感受一種心境，去體會與作者心靈的一種共鳴，好象把我們平時想要說的話，想要表達的一種觀點與理念。在作者的文字中表達的淋漓盡致，那種感覺好象是與智者，與知音秉燭夜談。

首先談用心，看作者寫作的題材。如果是散文，看作者是不是形散而神不散？有沒有突出自己要寫的主題，一篇好的散文，不是華麗的辭藻的堆砌，不是引用大量的古語與詩句。而時要突出自己的寫作風格，寫作特點，更要圍繞自己想要表達的中心思想與主題來寫作！如果是論文，看作者，是不是在圍繞自己提出的論點，而找強有力的證據，來證明自己的論點。在一篇論文讀完后，看我們有沒有在作者指導下，領悟到什么？學習到什么？如果是小說，看作者是不是描寫的細膩，刻畫的人物是不是栩栩如生，事件的起因，經過，結果是不是連貫，緊湊，渾然一體。如果是詩歌，語言精練與否？有沒有詩的韻律美，有沒有歌曲的流暢，是不是有意境和朦朧美？這是讀文之重點，讀文跟我們在生活中做事情一樣，要抓住要點，分清主次。這樣才能夠為一篇文章的評語，做出公正而客觀的評論！

最后就是細心了，讀一篇文章，重點是要細心，不要浮躁，切不可以一目三行，囫圇吞棗，一遍讀下去，還不知所云，還在云里霧里，這是讀書之大忌。不能夠理解的其主題，不能夠消化其內容，跟沒有讀是沒有什么區(qū)別的。所以做一個文章的評論者，一定細心認真。逐句逐句的讀，那些深奧的詞句，不能夠明白其意，最好一個詞語，一個詞語耐心的理解。最后要達到整篇文章都能夠透徹的理解。如果是一個忠實的評論者，最好要有老師批改作文的那種精神，看文字語句是否流暢，段落層次是否清晰，從細微的字與標點符號著手，幫助作者更正指出。

對于文章的評語，好相處個人的觀點是，就是一定要用心、細心、耐心，去讀作者的文字，深刻理解其中含意，明白了其主題，消化了其主要內容，編輯再下評語。這樣就是對作者尊重，也是編輯對自己負責。對作者文章的評語，一定要象對待我們生活那樣嚴謹，那樣用心去做。主要是還作者一片藍天，也是端正了一種生活態(tài)度！

總而言之，編輯的評語要找出文章的精華所在及其作者的寫作目的，編輯實際上就是讀者的助讀器。作為編輯，切不可三五分鐘審核一篇文章，以走過場的方式完成任務，要盡量少用或不用導讀，這也是對寫手的一種尊重。我曾經在一些網站指責過這種不負責任的編輯。所以，編輯的評語一定是最好的！而且一定要努力做到更好！

這是我對編輯文章過程中的一些看法，對否僅供參考。