關于教師日記900字通用。

請你閱讀欄目小編輯為你編輯整理的《關于教師日記》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。我們經常會將一些小心事寫進自己的日記本，日記就是記錄自己成長的點點滴滴，生活的酸甜苦辣。日記是用來反省，幫助自己實現目標的工具之一。

關于教師日記【篇1】

作文修改案例：初中優秀作文《良師》修改案例

第一步：審讀作文題

[點撥]

雖是全命題作文，但既無提示，又無其他限制，只要所寫突出良師即可。這道題開放度很大，為學生提供了展現個性的廣闊空間。要在選材上閃出創新的亮色，應把握以下幾點。

1、多考生寫教學上認真生活上關心的良師這類第一構思，選擇醫治心靈創傷等內容為題材，在讀者面前凸現一個良醫式的良師形象。

2、跳出一篇寫一人的常規思維，從印象深刻的眾多良師形象中選出若干最具美麗的場面，構成良師群體，從不同角度表現主題。

3、打破以人為師的框框，選取生活中通過暗示間接地教育你的事物為敘寫對象，展現這些不開口的良師的內蘊美。你可以寫黑板心甘情愿地把自己漆成一身黑色，為的是能清楚地襯托出粉筆字的白；你可以寫掃帚同污穢贓物勢不兩立，必欲掃除之而后快，而當人們在贊美優美清潔的環境時，在議論該給誰一個榮譽稱號時，它卻躲到了不為人注意的墻角；你可以寫橡皮寧可天天承受磨礪身軀的痛苦，但決不放過白紙上一絲一毫的錯誤；當然你還可以寫堅忍不拔的小草，寫任勞任怨的老牛，寫團結互助的大雁等等，應該注意的是，無論寫何物為良師，你都要揭示你對它獨特的感悟，亮出有個性的視角。

4、你如果對良師的判斷標準有切身的體會，如果你對校內外良師的個案材料比較熟悉，那么你不應該隨寫記敘文之大流，寫一篇觀點和材料都較有個性的議論文，說說你對何為良師的獨特見解。

第二步：同學作文原稿

良師

郭嘉美（初三）

我不由得停住了腳步。

這是一條幽僻的深巷，當雙足踏上那爬滿青苔的石板時，心怦怦地搏動起來。入巷口，一駐足，細聆聽，悠揚的音樂和著微風飄來，帶著我的思緒，走遠了。

想我五六年前初到這深巷，第一次上古箏課，我早到了十數分鐘。方入巷口，頓時海潮般的簫聲撲面而來。那音樂細幽而深長，不似那一派清高隱避山林，卻像將要出塵，而裹挾一絲凄婉、一分眷戀、一片哀愁。我被一種前所未有的魅力震撼了，怔怔地，立在縹緲的音樂中

簫聲漸散去，正值約定上課時，老師慈藹地將我引入廳堂。但我早已被那簫聲攝去魂魄，匆匆進門，急急彈奏，諾諾地聽老師點拔，隨口應付幾句。待到課時終了略略道別，飛也似地躥出房門，復到巷中站定，企望再聽到那簫聲。而簫聲不再，打算走走探看時，不知何處二胡的弦樂傳出了。

我狂奔到家，調好琴弦，排開陣勢，企圖模仿那巷中的神曲。但那努力盡是枉然，沒有一絲神韻。

年復一年，日復一日，我不間斷地去上古箏課，早去半小時，只為多聽些音樂。那些音樂雖說樂器不同，曲調大異，但它們都蘊含著同一種意蘊。雖說我五六年辛勤練習，能力漸長，卻難以模仿，那也是我不斷尋求方法卻不得而知的。

一日，老師教我彈《牧童短笛》。我彈得極為生澀，仿佛牧童呆小而笨拙，短笛沙啞而粗糙。正當我不知從何下手時，從墻的那一邊傳來聲響這一次是笛聲。那笛聲清洌明亮，起初還在模仿曲譜，到后來，干脆跳出因循守舊的圈子，隨著樂性兒任意吹奏。我仿佛看見細雨中，牧童端坐在牛背上，輕閉雙眼，輕啟笛聲，與清風流水應各著。當真是牧童歸去還牛背，短笛無腔信口吹。一曲未罷，已然明白。

當我摸索出這個道理，一切曲子盡顯簡單了，彈奏不僅僅是復制那寫下的、既定的曲調，更重要的是，心中要有那種精神和意念在指引你。我再練習，再彈奏《牧童短笛》，讓一種隨性山水之樂游蕩心間，《牧童短笛》的曲調和精神竟一并而生。突然間明白，熱情、摸索和頓悟是最好的良師。

第三步：老師點評原文

良師

郭嘉美（初三）

我不由得停住了腳步。（這是倒敘式開頭，有制造懸念的作用）

這是一條幽僻的深巷，當雙足踏上那爬滿青苔的石板時，心怦怦地搏動起來。（山重水復疑無路）入巷口，一駐足，細聆聽，悠揚的音樂和著微風飄來，帶著我的思緒，走遠了。（柳暗花明又一村）

想我五六年前初到這深巷，第一次上古箏課，我早到了十數分鐘。方入巷口，頓時海潮般的簫聲撲面而來。那音樂細幽而深長，不似那一派清高隱避山林，卻像將要出塵，而裹挾一絲凄婉、一分眷戀、一片哀愁。我被一種前所未有的魅力震撼了，怔怔地，立在縹緲的音樂中（寫作視角新穎獨特）

簫聲漸散去，正值約定上課時，老師慈藹地將我引入廳堂。但我早已被那簫聲攝去魂魄，匆匆進門，急急彈奏，諾諾地聽老師點拔，隨口應付幾句。待到課時終了略略道別，飛也似地躥出房門，復到巷中站定，企望再聽到那簫聲。而簫聲不再，打算走走探看時，不知何處二胡的弦樂傳出了。（波瀾，文思看山不喜平）

關于教師日記【篇2】

良師-初中優秀作文

我不由得停住了腳步。

這是一條幽僻的深巷，當雙足踏上那爬滿青苔的石板時，心怦怦地搏動起來。入巷口，一駐足，細聆聽，悠揚的音樂和著微風飄來，帶著我的思緒，走遠了。

想我五六年前初到這深巷，第一次上古箏課，我早到了十數分鐘。方入巷口，頓時海潮般的簫聲撲面而來。那音樂細幽而深長，不似那一派清高隱避山林，卻像將要出塵，而裹挾一絲凄婉、一分眷戀、一片哀愁。我被一種前所未有的魅力震撼了，怔怔地，立在縹緲的音樂中

簫聲漸散去，正值約定上課時，老師慈藹地將我引入廳堂。但我早已被那簫聲攝去魂魄，匆匆進門，急急彈奏，諾諾地聽老師點拔，隨口應付幾句。待到課時終了略略道別，飛也似地躥出房門，復到巷中站定，企望再聽到那簫聲。而簫聲不再，打算走走探看時，不知何處二胡的弦樂傳出了。

我狂奔到家，調好琴弦，排開陣勢，企圖模仿那巷中的神曲。但那努力盡是枉然，沒有一絲神韻。www.wz2.com.cn

年復一年，日復一日，我不間斷地去上古箏課，早去半小時，只為多聽些音樂。那些音樂雖說樂器不同，曲調大異，但它們都蘊含著一種玄妙高深的境界。雖說我五六年辛勤練習，能力漸長，卻難以模仿，那也是我不斷尋求方法卻不得而知的。

一日，老師教我彈《牧童短笛》。我彈得極為生澀，仿佛牧童呆小而笨拙，短笛沙啞而粗糙。正當我不知從何下手時，從墻的那一邊傳來那熟悉的旋律這一次是笛聲。那笛聲清越明亮，起初似乎還在模仿曲譜，到后來，干脆跳出因循守舊的圈子，隨著樂性兒任意揮灑。我仿佛看見細雨中，牧童端坐在牛背上，輕閉雙眼，輕啟笛聲，與清風流水應和著。當真是牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。一曲未罷，已然明白。

當我摸索出這個道理，一切曲子盡顯簡單了，彈奏不僅僅是復制那寫下的、既定的曲調，更重要的是，心中要有那種精神和意念在指引你。我再練習，再彈奏《牧童短笛》，讓一種隨性山水之樂游蕩心間，《牧童短笛》的曲調和精神竟一并而生。突然間明白，熱情、摸索和頓悟是最好的良師。

作文評語：本文用倒敘手法回顧了我幾年來聆聽簫笛受到的感染和啟迪，從中悟出了彈琴的精髓，生動地詮釋了良師的含意，修改后的文章掃清了語言障礙，表現力得到進一步提高。希望今后作文在語言表現力上再下功夫！

恭喜你，本次作文獲得優秀，可以寫一寫創作體會了。

關于教師日記【篇3】

初中時，遇到了一位恩師。她是我們的語文老師，隔壁班的班主任，但對兩個班一樣好。

那時候我有幸成為她的課代表，一直以來，我都以此為榮。有個學期，我對我的同桌抱有好感，對方很幽默，我們兩個也很聊得來。可能是察覺出我不太對勁，有一天，我們語文老師在自習課上把我叫出去，跟我說了很多，語氣并不嚴肅，但說的我淚流滿面。后來，我那個同桌考了很不錯的高中，我也考進了市里最好的高中。現在想起來還覺得后怕，如果不是這位老師及時點撥，我的生活該是多么灰暗。我所在的初中不算優秀，甚至可以說很差。

我有同學曾經問過這位老師“您這么優秀，為什么選擇這里。”我的老師說:“我在這里，是為了讓你們以后都不在這里。”

關于教師日記【篇4】

一

我懷著很期待的心情來到了實習的學――樺樹小學，學校的領導、老師以及學生都很熱情，讓我心里溫暖了好多，我們第一周主要是見習，聽老師講課，這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

二

這周我很興奮，因為可以上臺講課了，我成了一名真真正正的音樂教師，第一堂課是給四年二班上的，是那達慕之歌這首歌是蒙古族歌曲，首先我用一首美麗的草原我的家為導入帶同學們一同走進蒙古大草原，給他們講解蒙古的節日"那達慕"剛剛上課的時候我很緊張，說了前一句之后就不知道說什么了，還好他班的同學特別的配合，在他們的臉上我找到了自信，很順利的上完了這節課，之后我總結了自己在上課方面的不足，累積了經驗，在同學和老師的幫助下我講課一次比一次的成熟，我對我自己也有了信心。

關于教師日記【篇5】

我的恩師-作文600字

我的母校有兩個，一個是我原來的小學。另一個是我現在的長小。我對于現在的小學，有著美好和深刻的懷念。

我作為一個轉校生，老師對我的諄諄教導，我無法忘懷。尤其給我留下深刻印象的是教我們英語的周老師。

周老師向來以嚴厲為主。我剛轉來時，就對她沒什么好感。她教學十分有趣，生動。可對待學生卻一個字嚴。我十分懼怕周老師，因為我剛轉來，對一切還不熟悉，可后來，我慢慢地改變了對周老師的看法。

在上學期時，周老師正在教我們音標，我平時就怕上周老師的課，現在周老師在教音標，就更要高度集中了。周老師做出形象的口型，在講臺上教我們發音。突然，周老師把我叫了起來，叫我把剛才她教的音一一讀出來。

可我不知怎么回事，雖然剛才眼睛緊盯著黑板，思想高度集中，可我卻是一片茫然，我傻愣愣地站在那兒，大腦似乎空白了。周老師把我馴斥了一頓。我感到十分尷尬、慚愧。

關于教師日記【篇6】

學校開展的“書香溢校園”活動使我受益匪淺，讓我明白了讀書是人生中最

好的娛樂，消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限

的樂趣并且培養人為人處事的能力。

一提到書，有一些人就會頭昏腦漲。書中的那些煩瑣的語句，冗長的故事情節，一讀就得花上幾天，還不如看電視來得簡單養眼，還不如聽音樂來得輕松自在。而我恰恰相反，偏偏鐘情于書。確實，讀書是一件大事，就像吃飯睡覺一樣

的事。如果把人比作紙，那每本好書就是一滴滴艷麗的色彩。沒讀過書的人，一

直都只是一張白紙；而讀過很多書的人，他的人生就像一張被渲染的紙張，十分

光彩奪目招人喜歡。

每當我路過書店時，總要進去轉悠幾圈，隨便翻翻幾頁，看到好詞好句時就記

下來。而每次進去時，都會看到有一些人蹲者或站著，手中拿著一本書，津津有味地吮吸著知識這種不可缺少的精神糧食。那些人求知的目光，就像黑暗中的一顆明珠，一個光源，當這種光集得多時，黑暗將不再存在，光明就會展現在我們眼前。

“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基爺爺的一句名言，也同樣是對書籍贊

美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界上的地位是多么重要，他的價值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險的，是要努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友，知識的糧食啊！多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純地運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎上不斷地創新，結合自己的實際，靈活運用，才是讀好書的最高境界。相反，如果我們去讀那些幾乎匯集了世界所有骯臟之物的不利于健康的書籍，那不是在掌握知識，尋找樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗，無知。

書是人類進步的階梯，知識來源于書。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類寶貴的精神財富，是人一生中不可丟失的東西。

我想，書籍是我們的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢？

關于教師日記【篇7】

9月11日

轉眼就來到了實習的第9天，這兩天天氣開始轉涼了，班上好幾個感冒了，來請病假的一堆看來要提醒學生注意身體

聽了將近一周的課，還參加了幾個會議，收獲真的很大下午的會議是全校班主任會議，在會議上我知道了一些關于學校班級管理在實踐方面的知識，比單純在書本上獲取的理論強多了作為實習生能參加這種全校性會議是件很幸運的事，充分體現了中校領導的寬容所以盡管今天回去很晚，但還是很開心

回到家，跟媽媽一遍遍吃飯，一邊聽媽媽20多年的教學經驗很感動實習周到啦，為了提高自己的日語水平，把知識和實踐結合，在學校的幫助安排下，這周開始上黨支部書記的日語課感到非常榮幸因為老師擔任很多重任我的實踐內容是初中生日語初級課程

雖然我是日語專業的學生，但畢竟有過幾次教學經驗因此，在金老師的耐心指導下，我學會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的日語句子和同學們進行課堂交流等等特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調動了學生的積極性，令我受益匪淺!

9月12日

經過了一段時間的備課聽課和試講，我終于走上了講臺，開始教課啦!

我角的這本教材的特點是單詞量大所以在教課的過程中，我遇到的個困難是如何讓孩子們對枯燥的英語單詞產生興趣關于這點，我在培訓時準備的游戲幫了我不少忙我發現學生最喜歡的游戲是接單詞因為這游戲學生可以全班參與，有賞有罰，十分熱鬧這也是學校里其他老師使用得最多的游戲

不過，為了使我的課堂有自己的特色，我也想出了幾個其它調動學習單詞的興趣提高學習效率的方法其中最有效的是領讀單詞這招每個人都有上進心，都不想被別人比下去，這一點在孩子們身上體現得最明顯我正是利用了這點，在教單詞時，給孩子們充足的時間自己練習讀熟它們，并讓以不同的形式他們輪流領讀，讀得標準的同學還可以獲得當小老師的機會去較其他人，實力相對弱的同學不僅要接受懲罰，還要成為“別人”的學生，這樣學生為了可以當小老師，為了得到大家的掌聲，一節課下來，幾乎每個同學都可以把單詞讀熟讀好一個問題解決了