少年的你觀后感。

讀書筆記吧相關(guān)專題：“少年的你觀后感”。

少年的你觀后感分享(篇1)

提心吊膽地看完電影《少年的你》，為主人公陳念同學的.命運擔憂，如同擔憂著自己的學生，這可能是作為老師看這部電影與其他人的不同。

這是一部反映校園欺凌的電影，里面的暴力場面不僅讓人揪心，更令人氣憤。隨著情節(jié)的發(fā)展，我的大腦也在不停地運轉(zhuǎn)。

校園欺凌令人深惡痛絕，這在每個學校都或多或少，或重或輕地存在著。每個家長和老師都期待孩子們有個安全和諧的成長學習環(huán)境，國家和學校也已經(jīng)在采取措施加大治理力度。

在此，我不再對如何治理校園欺凌的具體措施多做闡述，我在思考一個更深層次的問題。

那些讓人感到可惡、可怕、可氣的霸凌者，還未成年就有如此罪惡，是什么讓他們變成了一個惡魔？

我說他們是惡魔一點不為過，因為有些孩子就在他們的欺凌之下失去生命，或者被痛苦煎熬得生不如死。

影片中的魏萊，長相漂亮，卻有著蛇蝎般的心腸。胡小蝶同學在他們幾個持續(xù)的欺凌之下，不堪受辱跳樓自殺。

而魏萊在警察詢問時，竟然冷漠地說：她死了，她的父母可以和學校要幾十萬啊，比供他上大學合算多了。

沒有半點同情之心，沒有負罪感、內(nèi)疚感，更無半點悔悟，簡直毫無人性可言。

這個人物的塑造并非完全虛構(gòu)，現(xiàn)實中確有此類學生，把他人的受傷和痛苦甚至生命完全不當回事。

如此可怕的冷血、冷漠，從何而來？（www.sxw9.cOm 實習報告網(wǎng)）

影片后半段的一個細節(jié)，揭示了這個秘密。

魏萊怕小北報復她，在和陳念哀求時說了一句話“我不能再復讀了，因為上次高考沒考好，父親一年都沒有理我。”

一個父親，因為孩子沒有達到自己的期望，就采取這樣極端的方式，我知道這并非個例。

很多家長傳遞給孩子的，就是有條件的愛——只愛優(yōu)秀的孩子。雖然這并非本意，但是惡果已然結(jié)出。

也就是說，在壞孩子魏萊的內(nèi)心，依然有著痛苦的掙扎。她欺凌陳念的背后，很大程度上源自自己心理的扭曲。

而這種扭曲，與家庭教育有著很大的關(guān)系。

在警察調(diào)查魏萊母親時，這位條件優(yōu)越的媽媽竟然在為女兒開脫時說：現(xiàn)在孩子心理太脆弱，并且對底層家庭充滿了鄙夷。她認為胡小蝶的自殺與她女兒毫無關(guān)系。

可以斷定，魏萊的家庭教育存在著很嚴重的問題。

一方面，母親遇事偏袒孩子，掩蓋孩子過錯。另一方面，父親沒有承擔起教養(yǎng)責任，只知道和孩子冷戰(zhàn)，不去解決問題。

當一個孩子得不到該有的教育，或者家長簡單粗暴的教育方式使然，孩子長期感受不到來自父母師長的溫暖，他的內(nèi)心就漸漸變得又冷又硬。

這類學生沒有了善意和同情，沒有了憐憫和愛心，在一定條件下，他們就會用作惡來填補自身愛的缺失。

其實這類孩子內(nèi)心深處也是痛苦的，盡管很多人包括他們自身都意識不到。況且，有些霸凌者本身也是被欺凌者。

因為愛的缺失，他們的痛苦都掩蓋在表面的強悍里。

這種愛的缺失造成的痛苦到了一定程度，邪惡就會從潛意識中如豺狼般兇猛地竄出來。

他們想讓自己缺愛的痛苦得到平衡。

這種平衡的結(jié)果就是，他們會結(jié)伴去欺凌弱者，讓別人也陷入痛苦之中，用他人的痛苦來補償自身痛苦形成的缺憾。

所以，我們會看到那些可怕的霸凌者，在他人被打得鮮血淋漓時，在他人恐懼害怕時，他們卻露出了猙獰的笑容。

這扭曲的笑容的背后，是他們自己的痛苦得到了釋放，他們的壓抑得到了緩解，他們在虐待毆打他人時感到了滿足，得到了快感。

這是怎樣可怕的心理啊！

在這里，還有非常可怕的，老師或者家長會對被欺凌者盤問：“人家為什么不打別人，偏打你？”

確實，有些孩子是愛惹事，因此被打。但更多被欺凌者是無辜的，因為霸凌者的心理扭曲，很容易就會找一個他們看不順眼的同學，或者是因為學習用功成績好，或者天性懦弱，或者曾經(jīng)無意中冒犯過他們。

很多時候，那些被欺凌的孩子就好像是被他們抽簽抽中的。

所以，我們作為大人，不能簡單粗暴地再往被欺凌者傷口上撒鹽。

重新回到剛才的話題，霸凌者并非沒有恐懼，魏萊也欺軟怕硬。影片最后設(shè)計的是魏萊被陳念在情緒失控時推下臺階誤殺。

其實，很多欺凌弱小者的所謂小霸王，最后都沒有好結(jié)果，因為好多弱者一旦被逼到絕路，有的會絕望自殺，也有很大可能會絕地反擊，讓霸凌者付出血的代價。

我們當然反對以暴制暴，被欺凌者要拿起法律武器與他們斗爭。只是，我們因此也可以這樣說，那些可惡者，其實也是可憐蟲。

一個內(nèi)心感受不到愛的人，會變成一個冷血者，這既是可怕的，也是可憐的。因為如果長此下去，他們必定也會跌入痛苦的深淵，更何況隨著法制的健全，也會得到法律的嚴懲。

我希望電影帶給我們的，除去對校園欺凌的重視，還有就是，對霸凌者不只是痛恨，更要改善霸凌者產(chǎn)生的土壤。

借用一個心理學家的話：霸凌者用攻擊他人，傳遞了一個信號，可惜沒人能夠讀懂。

愿每個校園都能盡早消除霸凌，愿每個孩子都享有安全和諧的環(huán)境。

少年的你觀后感分享(篇2)

1、校園暴力對受害人帶來的陰霾和因為施害者是未成年人所以不被懲罰的現(xiàn)狀，拷問著每一個人心，不是每一個人都有一個北野來保護的，更何況，北野也是另一種形式的受害者。

2、小海葵或者地衣，文中對“共生關(guān)系”的解釋像一句情話；北野和小結(jié)巴，我特別希望有這樣的感情的存在，可是我又覺得這樣的感情像烏托邦，虛幻且不現(xiàn)實。

3、我在想，結(jié)局，小結(jié)巴在疾馳的火車上看到了他們曾經(jīng)相依為命的家慢慢地消失在視野里，那是什么樣的感受？大概像是什么東西從身體里被抽離，一點點的失重感與絕望大片襲來，再一次被拋棄的感覺吧……然而他們不會放棄彼此的，以后，他們還會一起看路燈齊放，一起吃剛出爐的紅豆面包，小鴨子跟在他們身后搖擺。某個清晨，會有一雙人影坐在樓梯上，他們一起念詩：“我想和你一起生活，在某個小鎮(zhèn)，共享無盡的黃昏，和綿綿不絕的鐘聲。”

少年的你觀后感分享(篇3)

“校園暴力”，這四個字聽著就讓人顫抖，它深深的印在了每一個人的眼里。不堪受辱自殺的胡小蝶，害怕報復的曾好，被凌虐的陳念，死去的魏萊，校園的暴力似乎就是一個循環(huán)，打抱不平者可能變成旁觀者，旁觀者可能變成受害者，受害者可能變成施暴者，施暴者可能變成受害者。校園的暴力已經(jīng)不再是簡單的小打小鬧，反而在溫情脈脈的后面是讓人毛骨悚然的可怕。

校園本來是一個美好的地方，卻因為它的出現(xiàn)而使很多人揪心，再加上“高考”這個伙伴的出現(xiàn)，兩個少年的命運開始發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，一個進入監(jiān)獄，一個遠走高飛。

校園似熔爐，是地獄。陳念想逃離，可是高考只能一天天的等；想要陪伴，可是母親卻在千里之外；想要守護，可是鄭警官卻無法時時守在身旁。少年的恐懼，不期而至。是什么樣的凌虐，會讓一個少女，放棄花季選擇自殺？當厄運降臨在自己的頭上，她沒有放棄希望，反而更加堅強，像是在白夜里行走的雪穗，一樣的勇敢，一樣的聰慧。

少年的你，是陳念，是北野。北望今心，陳年不移。

陳念——愛你的人會無條件愛你，但請不要認為這是理所應當。

說實話，一直到最后我都不怎么喜歡陳念，即使兩個男孩對她的愛讓我很羨慕，但我一直覺得她在利用北野對她的愛。當被叫到警察局時，她也并沒有告訴警察自己的所作所為，把自己放在陰涼的地方，讓北野去酷熱的地方為她洗脫罪名。其實，做人不應該是這個樣子的，按倫理來說，我們得對自己的行為負責。

小結(jié)巴，在北野的心里，陳念，永遠是又傻又可愛的小結(jié)巴。他教她說話，給她買熱騰騰的面包，作為守護者時時的保護著她。像是白夜行里的司亮，像是嫌疑犯x的獻身，又像是《泰坦尼克號》里的jack，用生命去守護自己的小結(jié)巴。

——小結(jié)巴，你最想要的是什么？。

——我想要的，不過是一個護我周全，免我惶苦的人；讓我在長大之前，不對這個世界感到害怕；僅此而已。

嘲笑和排斥從幼兒園開始，誰說人之初性本善呢，誰說“他們只是孩子”呢，孩子的等級劃分、拉幫結(jié)派和打壓異己，偏偏是最原始最殘酷的。的確，陳念是一個缺乏安全感的人，好不容易遇到這樣的一個人，她如同抓住了救命的稻草一樣。還有一種途徑——高考，她要依靠“高考”讓自己走出眼前的世界。所謂努力，所謂奮斗，說白了，只是為逃離眼下所在的困境。

很多個站在欄桿邊望天的歲月，少年的腦袋裝著許多想不通的事情，一天又一天，一年又一年，想社會，想人與人，想世界，想對與錯，想人生，想善與惡。

少年們盼望長大的心，急切，不安，顫抖，像彎弓上一支要離弦卻被手掌死死拖住的箭

北野——橘子味的少年，愛卻是苦澀的

是誰如此溫柔謹慎，悄悄點亮了誰心里的燈。

親愛的少年啊，生活，就像夏天的柑橘樹，掛著青皮的果，

苦是一定的，甜也有。

愛，是藏不住的；閉上嘴巴，眼睛也會說出來。

北野對陳念的愛充滿了血腥的味道，他為了掩飾陳念犯罪，把自己推入黑暗之中，監(jiān)獄七年，就這樣，他對陳念的愛就是這樣的結(jié)局，甚至在面對審問，也不把陳念供出來，甚至鄭易給他說：北野，為你犯下的錯承擔罪責，但請別為你沒做過的事頂罪。這不是愛，這是不公平。

北望今心，陳年不移。南望北野，經(jīng)久不徙。

少年的你觀后感分享(篇4)

鑒于我過目即忘的記憶力，最近又重刷了一遍《少年的你，如此美麗》。一直都很喜歡玖月晞的文，現(xiàn)代，又切入某個熱點，結(jié)合得很完美。盡管她自己說梗都是那幾個都用爛了，但架不住框架結(jié)構(gòu)好、文筆犀利又不乏溫情，所以無論短文長文都讓人欲罷不能。

這本文簡單來講就是校園霸凌引起的血案，是作者沉重的深思。女主陳念學習好，這護身符也抵擋不了被霸凌。她的思想，從開始的懦弱隱藏——向警察說出真相，隱忍糾結(jié)痛苦，到被報復——誤傷狠毒霸凌人，開始懷疑人性、痛恨社會，到最后鄭警官不放棄、努力還原事實，她心底那點希望才沒被澆滅。

在高三復習那幾個月發(fā)生這一連串的事，對女主（任何人）來說都是黑洞，生活全都亂了套，幸而還有男主北野。男主身世悲慘，比女主更缺乏家庭關(guān)愛，但有主見有思想，用他不一樣的方式讓她放松，給她溫情，用他強大的內(nèi)心、縝密的心思保護她。

玖月晞的人物都刻畫得很真實，不是神一樣的存在，都有缺點，都很互補。這樣的校園霸凌是有新聞出現(xiàn)過的，現(xiàn)實總是殘酷的。身為母親，我希望孩子能遠離霸凌，能尋求幫助，也能真正幫助到他們，讓他們對生命對生活對人性保留希望。

即便是幼兒園，也會有小朋友說的“欺負”：誰天天踩我，誰讓誰不和我玩……最怕的是孩子連續(xù)哭著好幾天不想去幼兒園，不是分離焦慮，就要想方設(shè)法才能撬出真正原因，家有敏感孩子的更加操碎了心。除卻外部因素，需要培養(yǎng)孩子對家長的信任和強大的內(nèi)心，都不是一蹴而就的。

也不要讓自己的孩子霸凌別人。家庭關(guān)愛但不溺愛，有規(guī)矩有原則，確保孩子不走上歪路。沒有哪個家長愿意到老師那喝茶，不論孩子是主動方還被動方，不是送到學校有老師教就沒事了，需要在家庭教育上花很多很多心思。

陳念是北野的希望，北野是陳念的希望，因為希望一直在，所以他們能夠在岔路口迷失又走回希望之路。希望家庭也是孩子的希望，像文案寫的——在漆黑的夜里，開出一朵潔白的花。

少年的你觀后感分享(篇5)

最近新上映的一部電影引起了廣大群眾的議論。這部電影講述的是關(guān)于校園暴力的事情。這是一個欺負與被欺負的故事。這也是一個保護和被保護的故事。陳念，是一位性格內(nèi)向，只想考好大學的績優(yōu)生。她原本可以安然無恙的渡過整個高中，可卻因為她的善意：為一個慘遭校園欺凌的女孩披上了一件衣服。

而慘遭校園暴力，逐漸陷入了絕望的境地小北，是一個沒有父母，無依無靠的少年。13歲起就混跡社會的小混混，從小的經(jīng)歷讓他學會了用渾身的利刺來保護自己。無人知曉的是，他心里也渴望著學習。在距離高考還剩60天的最后沖刺時期，因為同班同學的跳樓事件，陳念被牽扯進了校園欺凌之中。在一次次的暴力折磨和壓力下，一次次的忍耐，痛苦似乎已經(jīng)習以為常了。可那些欺凌者卻變本加厲，終于，她被逼得走投無路。而這也將小北帶進了她的生活。電影中學生的冷漠令人咋舌，老師的縱容，警察的無奈，讓那些施加暴力的人愈加無法無天。電影中展現(xiàn)的校園暴力，讓人驚愕，也讓那份痛，沁入心扉。而現(xiàn)實中，面對著那些校園暴力，往往不是施暴者最傷人心，是那些旁觀者！極大多數(shù)的冷漠的甲乙丙，他們一邊無動于衷的旁觀，一邊嘲笑著受害者，還拿出手機來拍照校園欺凌者，在旁人的無視中，變得肆無忌憚。而那些被害者，無法求助也無法反抗，整日置身于冷漠和排擠之中，直至逼入絕境。我想，在受害者被打的那一刻不是最絕望的，而是在無人相助的那一刻，才是最絕望的時候。仿佛墜入了黑暗、無邊的地獄之中。她本就受盡磨難，一心想考個好大學，然后帶母親離開這個傷心之地。卻因為一件衣服，而飽受校園欺凌。帶著最后那一絲曙光，找到了小北。他沒人保護，受盡了生活的苦。年紀不大的他已經(jīng)學會豎起渾身上下的刺來保護自己。

他雖然是個小混混，心里卻滿含著想要學習的機會。所以在遇到了干凈美好的陳念時，他不愿世間骯臟玷污她，選擇替她扛下了一切。陳念和小北之間的不是愛情，而是兩個遭受過現(xiàn)實傷害的人的互相救贖，他們彼此互相汲取著那一絲溫暖。近年來，校園越來越嚴重。甚至已經(jīng)出現(xiàn)了未成年人殺人事件。十三歲的少年殺害十歲女孩。案發(fā)后，少年曾兩次到女孩家中打聽情況。且神色自若，毫無破綻。也因此，女孩父親對他影響深刻。少年還曾到拋尸現(xiàn)場，跟圍觀人員閑聊。不僅如此，在案件偵破過程中，少年多次在同學群中表示自己只是虛歲十四歲，還詢問同學。因為拋尸地點正是在他家對面的草叢，多次詢問自己是否會受到牽連。可最后的結(jié)果卻是他企圖性侵女孩并砍傷女孩七刀。作為犯罪現(xiàn)場，他的家里噴濺的到處都是血。從他家到拋尸的灌木叢也一路都有血滴下來。那鮮紅的血液如同一朵朵彼岸花，開得艷麗，紅得刺眼。這是為一個鮮活生命的逝去而開得地獄之花。而在破案的幾個小時里面，少年的家人毫不知情，事后至今也沒有對遇害者家人表示歉返回案發(fā)后，關(guān)于少年殺人的兇器還沒有被找至首頁知是否有人幫助藏匿。一個還沒有到花季的女孩就這樣逝去，可殺人者卻只是被收容三年。我們是否能深思熟慮一番，為什么校園暴力越來越多？又是什么引得一個十三歲少年做出如此可怕的事情之后還若無其事。是否是我們的教育方式出了問題？亦或是現(xiàn)在人們的生活有了什么問題？

在電影《悲傷逆流成河》中，同樣是被欺凌者在不斷的校園暴力中漸漸變成了欺凌者，再去欺凌他人。讓一件又一件的悲劇發(fā)生。易遙原本只是一個平凡的高中生，卻因為看見了唐小米被人欺凌，就被她校園欺凌。當流言成了毀人利器，蜚語處處對易遙進行刁難，易遙的生活開始陷入黑暗，遭受各類殘酷欺凌。而顧森西的出現(xiàn)給易遙帶來了一絲曙光，他教會了易遙對校園暴力進行反擊。可惜天不遂人愿，顧森湘的意外卻將易遙再度推入黑暗。最后，絕望中的易遙只能以死來證明自己的清白，用自己的生命讓施暴者、旁觀者明白，他們都是兇手。當受害者變成施暴者，當看客變成助推，在這一場名為玩笑的鬧劇中，沒有旁觀者，只有施暴者。校園暴力在緘默的環(huán)境中愈演愈烈，這和學校、家庭、社會等有著密不可分的關(guān)系。家庭的教育對于孩子的成長有著潛移默化的影響，而有些家長對孩子的要求只有學習成績上，想要望子成龍、望女成鳳。他們往往忽視了孩子的思想觀念的形成，這也是造就校園暴力的原因之一。而學校作為教書育人的地方，卻變得越來越阿諛奉承。學校為了迎合家長們的心理，以教書為目的，以升學率作為學校的標志。因此，好學生便成了老師的寵兒，而差生則成了拖油瓶。這樣長久的不平等分化，造成了學生的心理不平衡，導致了校園暴力的頻繁發(fā)生。發(fā)生后，學校以一種大事化小，小事化了的態(tài)度解決問題。在眾人看來，這個問題似乎已經(jīng)解決了，但其實內(nèi)地里已經(jīng)腐化了。校園暴力之所以發(fā)生，最重要的還是在于孩子本人。現(xiàn)在的學生們法制觀念越來越薄弱，甚至根本不懂法。而他們的自尊心又十分脆弱，導致受不了一點打擊。知乎的一位答主曾經(jīng)也是一名施暴者，他分享了他們的邏輯：不見血等于沒事；見血了等于又要請家長了；受重傷等于又要賠一大筆錢了；而死人則等于完蛋，要進局子蹲三年。這樣的邏輯不是一個懂法者所能夠有的。通過大量的事實得知，被施暴者大多對于這種欺凌采取忍氣吞聲的做法，對于這種欺凌絲毫沒有拿起法律武器保護自己的勇氣。也正是這種自卑感和恐懼感助長了這種不正之風。所以，我們應當重視校園暴力。烏鴉反哺贏美譽，羔羊跪乳情意真。我們應該動員起來，不能視而不見，聽而不聞。杜絕校園暴力的再次發(fā)生。

少年的你觀后感分享(篇6)

不想?yún)㈦s太多的理性分析，順著小說的思路看下去，故事流動著，人物豐滿著，我被感動著。兩個弱小的心靈，相互取暖，彼此依靠，深深地信任，至誠至愛，讓他們彼此堅定地活下去。

因為太過弱小，我改變不了別人，改變不了社會，改變不了世界，所有的無奈都不是心之所向，可是生命要這樣走，災難已經(jīng)降臨，我能做的，只能是反抗。依賴別人沒有用，也不會讓你活得更好，能夠支撐自己的，除了自己，只有至信的人，那個人，就是你。

很多人看完都致郁了，我并沒有，我反而覺得，我被治愈了。我拋卻了跟我所處的、所認知的現(xiàn)實社會相去甚遠的社會背景和情節(jié)設(shè)置，不去評判校方如何如何，警方如何如何，只聆聽那輕柔的呼喚聲，構(gòu)想那星空下清純的雙眸，輕拂那遙遠的童年的印記，擁抱那至深至誠的真情與信任，然后，我的心暖流緩緩，溫情漫漫。

同樣地，我不想去猜測作者的意圖，也不想去批判電影，我只是千萬個哈姆雷特之一，我只做出我的抉擇，事實如何不重要，選擇哪一條路才重要。復仇也好，不復仇也好，都只是一條路，一種選擇。做了選擇，這條心路具體該怎么走，需要慎重考慮。北野選擇了保護陳念，陳念選擇相信北野。這就是他們堅持的愛與信念。

而我呢，治愈了我，就足夠了。這份感情，真的很暖。

少年的你觀后感分享(篇7)

觀影結(jié)束后，從電影院出來，心頭的郁氣久久不能散。略帶著寒意的風，似乎嗅到了我身上并不明朗的氣味，一陣緊似一陣，往我心里豁出的口子，“呼呼”地吹著。腦海里不斷放映著電影中那些斑駁、陰暗、絕望的片段，即使影片是個好結(jié)局，但那一點欣慰并不能驅(qū)散電影大部分內(nèi)容所帶來的黑暗。

這部電影算是最近上映的最讓人心生共鳴的一部，不僅是因為周冬雨聯(lián)手易烊千璽傾情演繹，更是因為那是我們共同經(jīng)歷的年少時光，以及那些我們或多或少都經(jīng)歷的校園欺凌。

故事開頭，一個飽受同學欺凌的少女，在即將結(jié)束高考，迎來人生轉(zhuǎn)折點的路口，選擇了自殺，接著欺凌的噩夢又轉(zhuǎn)移到了本片女主陳念的身上。她被一些同學嘲笑，欺負，放在課桌上的書，被同學不懷好意地撞掉，椅子上被同學潑了墨水，下樓梯時被同學故意絆倒……甚至在放學后被打罵，她一次次隱忍，卻換來那些滿懷惡意的同學變本加厲。

好在，陳念的身后有小北。小北是個小混混，還沒有成年就已經(jīng)劣跡斑斑，留有很多案底。這兩個遍體鱗傷的少年，機緣巧合相遇，從此小北就成了陳念的保護者，默默跟在她身后，陪她上下學，收拾那些欺負陳念的女同學，甚至在最后替陳念背負罪名。

觀影時，身邊抽泣之聲此起彼伏，我也數(shù)度淚濕眼眶，雖然沒有遭遇過那般欺凌，卻或多或少在年少時目睹一些校園欺凌事件。曾經(jīng)班上有個女生，很多同學都討厭她，他們會故意在黑板上寫一些詆毀她的話，或是做一些惡作劇嚇唬她，很多次她都默默坐在課桌前落淚，后來她無奈下只能轉(zhuǎn)學。那時，我們都是上著小學的小孩子，我到現(xiàn)在也想不清楚，為什么那么小的孩子，人性之中會有欺凌的“惡”呢？人之初，真的性本善嗎？

近年來，校園欺凌案件屢見不鮮，嚴重的被曝光，而那些不嚴重卻依然會給飽受欺凌的孩子留下一生陰影的事件，還有多少呢？校園本該充滿陽光和歡笑，少男少女們，也本該心思純潔，性情純真，善良友好，何以變成欺凌的“惡魔”，這值得每一個人深思。最后，在那些陽光照射不到的角落里，希望有個小北在身后護著你，也是這一次，愿你歸來不再年少。

少年的你觀后感分享(篇8)

陳念給鄭易回的信里說，他怎么能那么好

我喜歡玖月晞的每一本書，里面都會有，這么一種感覺。就是一個人對一個人好，兩個人之間的信任，以及彼此之前一個眼神就能懂的感覺。多么純凈美好，仿佛是現(xiàn)實生活中沒有的。

從開頭就在講“共生關(guān)系，指兩種生物互利生活在一起，缺失彼此，生活會受到極大影響，甚至死亡”，就很直白的表明北野和陳念的關(guān)系。然后漸漸敘述出他們兩認識的過程，兩個人獨處的秘密，在一起的歡樂時光，以及兩個人之間痛苦的事情。

校園暴力對受害者始終是不公平的，從小到大，我好像也沒有收到過校園暴力，也沒傷害過別人。可是偶爾間也會想到我們?nèi)ラ_別人的玩笑，扯別人的痛點。雖然時間都快抹去了那些事情，可是有些記憶點也是在的，覺得不對，但也不會去專門道歉。時間就是把鑰匙，把曾經(jīng)做過的事情都鎖起來，斷了聯(lián)系就是最好的道歉與原諒。

周冬雨一直是我喜歡的，覺得她每部電影都有自己的味道所在，易烊千璽因為看這就是街舞，對這個小弟弟有了新的認識，覺得他很努力。看書的時候就基本想了想他們之間的對手戲，不免有些小期待呢。