辯論賽觀后感600字系列。

當認真看完一部作品后，每次欣賞完一部作品之后，腦海中都會有一些獨特的想法。寫一篇觀后感，也是為了真實的記錄我們觀看作品之后悟出的道理，一篇好的觀后感，要具有時代的氣息、真情實感，并且善于聯(lián)系實際。現(xiàn)在你是否對作品觀后感一籌莫展呢？經(jīng)過收集，我們?yōu)槟I上辯論賽觀后感，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

辯論賽觀后感 篇1

今天，我們舉行了第一次辯論會，這是一次別開生面的辯論會。是一次關(guān)于“開卷是否有益”，正方是開卷有益，反方是開卷無益，我加入了正方。

辯論會開始了，我方的小迪同學飛快的跑了上去，他開始了對我方有益的發(fā)言：“我認為開卷有益，你看我們中國古往今來有許多人都是讀書，讀很多書，積累了很多的知識才成了千古名人。”只見我方隊員給予了熱烈的掌聲，一下子把反方的同學逼上臺來，小梁同學大聲的說：“讀萬卷書，行萬里路》我們不可以只局限在書中，有些熱獨立黃書或希特勒《我的奮斗》是德國人走上了歧途，這些書是壞的。”反方來了掌聲，我方的小侯：“你讀書只要翻一翻就知道這是好書還是壞書，是壞書你干嘛要去讀呢?對吧。”反方的小趙同學沖上來：“但有些人控制不住去看了怎末班?”“這說明他定力不行。”……

這次辯論會結(jié)束了，老師說：“這次大家辯論的很激烈。應為正方?jīng)]有幾個人出去，暫時反方獲勝。‘

辯論賽觀后感 篇2

一周一度的辯論賽又來了啦，本周周一就是我們一次最特別的總決賽。本來每一周一次，可是總決賽本來是前幾周就開始的，因為疫情我們要上網(wǎng)課，所以我們等到了好幾周才開始總決賽。等到開始后我看見了一個銀光閃閃的獎杯，那邊還有8個選手和2個主持人在講臺上面。

辯論賽開始了，題目是輔導班利大于弊還是弊大于利。正方和反方輪流發(fā)言。在場上的每一個選手都會發(fā)言，而且他們說的話都是有理有據(jù)的。每一個參加辯論賽的選手都會有一份閃閃發(fā)光的獎杯，這份獎杯等于每一個參加辯論賽的人的努力和信心，這才是姜老師教出來的好學生。

姜老師選出來的人也是他們的能力，想象力，選出來的。勝者是反方。敗的人也有獎勵，因為如果他們花了好多心思寫稿子，都是被選出來的。勝者有獎杯，獎杯上有個大拇指，那也代表著你的語言能力很好，比別人好一些。等你得到了它，再次加油努力就可以得到比它更好的東西。會更上一層樓。

這次比賽讓我收獲了很多，我可以自信地站在臺上，大膽地發(fā)表自己的言論。也許和別人比，我還不夠優(yōu)秀，但我超越了自己，我也是勝者。

辯論賽觀后感 篇3

小學生們在放學、放假的時候，都沒有手機玩。家長們說玩手機會影響學習，會傷害視力。但是，現(xiàn)在是網(wǎng)絡時代，孩子不能完全不去接觸。那么，小學生可以擁有手機嗎？

正方：小學生可以有手機。

1、現(xiàn)在的小學生放完學以后也不是不能玩手機，但是要自己適量地玩，不玩很久就可以了。

2、玩手機可以讓小學生們學習壓力變小，就不會有學習的痛苦。可能還會讓小學生喜歡學習，讓學習變得更輕松，提升學生的思考能力。

3、玩了手機也不一定會學習差，而且有了自己的手機也不一定就是玩呢，學生可以看天氣，看時間，使用更多的其它便捷功能。

反方：小學生不能有手機

1、如果學生趁父母不注意就玩手機，一有空就玩手機，這樣學生就會沉迷手機，思緒全被手機占領，影響學習生活。

2、很多孩子會不停地玩，玩到?jīng)]電也不肯放手。長時間地看著手機屏幕，對眼睛有影響。

3、不玩手機不一定就是好學生，但是玩手機的就一定不是好學生。所以，給學生買機是錯誤的。

如果學生一直玩手機可能就會變成差等生。小學生要勞逸結(jié)合，要適量使用手機，不可以多玩，這樣就不會讓學生壓力變大。

辯論賽觀后感 篇4

有些人說開卷有益，有些人說開卷未必有益，到底開卷有沒有益處，那就來聽一聽我們的辯論會吧。

老師首先提議說：同學們，今天，我們來開一次辯論會，一起辯論一下開卷是否有益。同學們可以大膽發(fā)言，來辯論這個話題。

于是，這場辯論會拉開了序幕。

班長作為正方首先發(fā)言：從古至今，書是一種我們最喜歡的東西，書也因此被人類稱為人類文明的長生果，所以，我方認為開卷有益。

我們反方趕緊起來辯論：我方認為開卷未必有益。因為萬一讀到那些亂七八糟的壞書和一點沒營養(yǎng)的書怎么辦?所以，開卷未必有益。

我們反方又有一名同學起來辯論：對呀，有一位青年，迷上了武俠小說，最后功課成績開始直線下降。還有一個人，不知看了什么書，最終還走上了犯罪的道路。

正方同學又說了：一本好書和一本壞書就像是一杯好酒和一杯毒酒，那你會選擇一杯好酒還是一杯壞酒?

我們也絕不罷休：但也會有少數(shù)人會情不自禁、毫無防范地選擇一杯毒酒，所以，開卷未必有益。

同學們各有各的理由。

最后，老師總結(jié)說：同學們，你們說得都有道理。如果，你們選擇了一本好書，那么我們的結(jié)論是肯定的開卷絕對有益;如果你們選擇了一本壞書，那么我們的結(jié)論就是否定的了開卷絕對無益。所以，孩子們，通過今天的辯論，我們應該非常清楚：要多讀好書，不讀壞書。

是呀，我們要多讀好書，堅決拒絕壞書，讓好讀書、多讀書、讀好書的好習慣終生陪伴我們吧!

辯論賽觀后感 篇5

作為一名大學生，在學好專業(yè)知識的同時，參加各種活動和比賽也尤為重要，11月25日，我在禮堂觀看了時代英才辯論賽總決賽，從中獲得了很多感悟，也學到了許多知識。

辯論雙方分別是機電系和管理系，雙方是圍繞“外來文化對本民族的影響是利還是弊”這個話題進行辯論。管理系作為正方，認為利大于弊，而機電系則作為反方，主張弊大于利。辯論賽即將開始之前，主席臺播放了一段短片，分別是兩個系一路走來的艱辛路程，我觀看之后，深受感觸，是啊！他們?nèi)绱说呐Γ庞薪裉斓某晒瑹o論是學習還是其他，都應該是這樣。

一段掌聲拉開了辯論賽的序幕，正反方自我介紹完畢之后，是開篇立論階段，由正反方一辯來作，我很震撼，正方一辯運用了辯證法知識，歷史知識以及名言警句來陳述自己“利大于弊”的觀點，甚至從發(fā)展的角度論證要“取其精華，棄其糟粕”，認為包容性要以我為主，為我所用才能發(fā)揮其應有的作用，正方一辯運用了很多文化、哲學和歷史知識來論述，而且出口成章，妙語連珠，令我十分佩服，他們的口才如此之好，肯定與他們的努力是分不開的。接著是反方一辯，他們認為外來文化對民族文化是不利的，而且分別從國家發(fā)展、民族文化和人民群眾等方面進行論述，也同樣精彩。

接著是公辯環(huán)節(jié)，正方二、三辯，反方二辯是我非常欣賞的辯手。從他們的辯論之中，能看出很強的思辨能力。然后是正反方一辯小結(jié)，雙方都從對方前面的論述中做了詳細的總結(jié)。

然后是公辯的第三環(huán)節(jié)，雙方從外來文化的享樂主義和外來文化對人的影響兩個方面進行了詳細的論述，從中可以看出正方二辯的思維非常敏捷，口語表達能力非常之強。

最后是雙方四辯總結(jié)陳詞，正方條理清晰，分為了三點做了詳細陳述，語出驚人，對反方的語言進行深入分析，以及在文化的交流與發(fā)展方面進行了詳細解說。反方也同樣做出了精彩的陳說。

這時辯論賽已經(jīng)接近尾聲了，評委退場商定比賽結(jié)果，但令我更加吃驚的是，雙方交換觀點有進行了10分鐘的辯論，更能顯示出他們極強的思辨能力。10分鐘后，評委宣布了比賽結(jié)果：機電系榮獲冠軍。一場精彩的辯論賽落下了帷幕。

通過這次比賽，我懂得了許多，我很感謝學習部給我這次機會，讓我觀看如此精彩的辯論賽，選手們豐富的知識及流利的口才令我折服。今后，我也要在這些方面多加鍛煉，完善自身。

辯論賽觀后感 篇6

英雄，在歷史的不同階段，在各個領域，都會有不同的英雄脫穎而出，被人們銘記。從大禹到岳飛，從魯迅先生到白衣戰(zhàn)士，他們都是英雄。那么，判定一個英雄的標準是什么？我認為是成敗。

為什么說成功的就是英雄？成功的英雄，不僅是一個人、一個群體，更是一種精神的載體。我認為的成功，是指精神的成功，人生的成功。這種英雄會激勵人們對成功的追求，使人們積極進取，奮發(fā)向上。大家都進步，社會才能進步。

文天祥雖然戰(zhàn)敗，但能說他不是英雄嗎？不能。雖然抗敵失敗了，但他不投降，在堅守氣節(jié)上是成功的，具有這種精神的人，我認為他就是英雄。

如果“不以成敗論英雄”，那么許多成功的人都會被忽視，人民受不到好的引導，沒有了對成功的追求。

成敗論英雄可以促進社會發(fā)展，社會的進步是由無數(shù)成功的人累積起來的。

辯論賽觀后感 篇7

人們常說：“開卷有益。”也有人說：“開卷未必有益。”為了辯論一下這個問題，我們開展了一次別開生面的辯論會。

在同學們的熱烈掌聲中，辯論會拉開了帷幕，我是在反方。首先，正方的迪迪走上了講臺，激動地說：“我認為開卷有益，因為知識都要從書中得到，如果你不看書，那么你的知識就很稀薄，當你要用時，就只能用你掌握的那算一點點東西。”這時，正方響起了熱烈的掌聲。可是，掌聲還沒有停，反方的小趙站了起來，走上了講臺，說：“那么，我們不都成了書迷，那在電視、電腦等電子產(chǎn)品上也可以獲得知識，而且還環(huán)保呢。”這時，反方響起了雷鳴般的掌聲。

接著，反方的小候，沖上了講臺，振振有詞地說：“如果都從這些電子產(chǎn)品上獲得知識，那視力不會下降嗎？如果下降到2500度，不是成了瞎子？所以，還是多讀書好。”話音剛落，反方思考了一下，小梁站了起來，好走上了講臺，說：“讀那么多書，一定會讀到壞書，讀了壞書，是不是毀了一生？”之后，又有幾個同學搶著去講。

這時，主持人說：“反方獲勝，我們開心級了，這次辯論會，讓我得到了選書的方法，和怎樣避開壞書。

辯論賽觀后感 篇8

“以成敗論英雄”，這個觀點將成敗和英雄聯(lián)系到了一起。那么，怎么去定義英雄這個詞背后的意義呢？

我想，英雄是做出實際貢獻的，英雄是某些優(yōu)秀精神的象征。“以成敗論英雄”，這種價值觀將人們對成功的追求轉(zhuǎn)化為對優(yōu)秀精神的追求，激勵人朝美好的事物、美好的人生境界采取切實行動。可見，這一認知，對人生實際問題是具有影響性、促進性的。

英雄的價值，不是收獲，而是付出；不是能力，而是行動；不是個人得到了什么，而是向社會貢獻了什么。正如抗日戰(zhàn)爭時那些拋頭顱灑熱血的戰(zhàn)士們，他們每一個人的犧牲與所作出的事都是為最后戰(zhàn)爭的勝利盡一份力，而只有勝者才會被人們記住。

同時在當今社會中，成功者把事情當事業(yè)，失敗者把事業(yè)當事情。這樣的心理也就反映出最后兩者的不同結(jié)局。

“以成敗論英雄”，這種價值觀是可取的，是因為它首先符合人的本性，人就是追求意義的動物，而成功則是對這種意義最好的詮釋之一。