小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元歇后語(yǔ)
2019-11-06 小學(xué)五年級(jí)優(yōu)美短句 家長(zhǎng)寄語(yǔ)小學(xué)五年級(jí) 五年級(jí)下冊(cè)優(yōu)美的句子
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元歇后語(yǔ)
八仙過海各顯神通
白娘子喝了雄黃酒現(xiàn)了原形
茶壺里煮餃子有貨倒不出
朝著窗外吹喇叭名（鳴）聲在外（策劃書范文網(wǎng) 928D.COm）
船頭上跑馬走投無(wú)路
打翻了五味瓶酸甜苦辣咸，樣樣有
打破沙鍋問到底
燈盞油干火燒芯（心）
滴水石穿非一日之功
電線桿上綁雞毛好大的撣（膽）子
丟了西瓜撿芝麻因小失大
冬水田里種麥子怪栽（哉）
糞坑里的石頭又臭又硬
搟面杖吹火一竅不通
高射炮打蚊子大材小用
蛤蟆跳井不懂（撲通）
滾油鍋里撒了一把鹽炸開了
韓信點(diǎn)兵多多益善
好泥巴打好灶好心討不到好報(bào)
猴子撈月亮白忙一場(chǎng)
黃鼠狼給雞拜年沒安好心
姜太公釣魚愿者上鉤
腳踩兩只船搖擺不定
九曲橋上散步走彎路
開封府的包公鐵面無(wú)私
孔夫子搬家盡是輸（書）
孔夫子的硯臺(tái)心太黑
老虎的屁股摸不得
老奶奶吃稀飯無(wú)恥（齒）下流
老鼠過街人人喊打。
老太婆開了口一望無(wú)涯（牙）
聾子的耳朵擺設(shè)
盧溝橋上的獅子數(shù)不清
魯智深出家一無(wú)牽掛
貓哭耗子假慈悲
門縫里看人把人看扁了
泥菩薩過河自身難保
騎驢看唱本走著瞧
砌墻的磚頭后來(lái)居上
千里送鵝毛禮輕情誼重
生姜老的辣
十五個(gè)吊桶打水七上八下
四兩棉花免談（彈）
寺里起火妙（廟）哉（災(zāi)）
孫大圣聽了緊箍咒頭疼
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歇后語(yǔ)五年級(jí)(22條)
歇后語(yǔ)12456，卻3，而3的諧音，是“咱們”，因此是缺咱們的意思。在平凡的生活中，聊天的時(shí)候我們常常會(huì)摘錄一些文案?jìng)溆谩＝?jīng)常摘錄的句子都呈現(xiàn)精煉的特點(diǎn)，"當(dāng)我看到那個(gè)孩子的微笑我的心靈得到了極大的觸動(dòng)"？迷你句子網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的“歇后語(yǔ)五年級(jí)”信息希望對(duì)您有所啟迪，通過閱讀這些句子你可以拓展自己的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)能力！
1、東待發(fā)貨西待賣——不圖賺錢只圖快
2、知足者常樂。Contentishappiness.
3、用兩個(gè)士兵換一個(gè)是值得的。
4、柄壞了的鋤頭是不確定的。
5、八仙啄柿子，挑出軟軟的小霸王。
6、人各有所好。Everymanhashistaste.
7、半夜下飯館一一有嘛是嘛
8、吃柳條拉簸箕一一肚里編
9、石灰堆里的老鼠用白眼睛看著那個(gè)人。
10、東郭先生救狼——好心不得好報(bào)
11、不要泄露秘密。Don’tputthecatoutofthebag.
12、騎驢背磨，徒勞無(wú)功；冗余。
13、（七）井底點(diǎn)燈深燭(囑)伊,共郎長(zhǎng)行莫圍棋(違期)。
14、初紅的梅花是獨(dú)一無(wú)二的。
15、歇后語(yǔ)12456，卻3，而3的諧音，是“咱們”，因此是缺咱們的意思。
16、癩蛤蟆不知道如何潛入井中。
17、冰凍三尺非一日之寒。Romeisnotbuiltinaday.
18、六不燒，七不烤，123456（適口音樂）因?yàn)檫@是一個(gè)常見的歇后語(yǔ)，用來(lái)形容燒烤食品的火候，其中的123456是一種口胡聲響。
19、今日事，今日畢。Don’tputofftilltomorrowwhatshouldbedonetoday.
20、山上的小麥?zhǔn)屈S色的；每天都在變。
21、二胡琴--扯扯談?wù)?彈彈)
22、屬豪豬的——渾身是刺
歇后語(yǔ)五年級(jí)分享62句
種瓜得瓜，種豆得豆。Asyousow,soshallyoureap."小編特意為您整理了歇后語(yǔ)五年級(jí)以滿足您的需求"，信息相互溝通對(duì)于掌握全球化視野和領(lǐng)袖力非常重要，分享心情短句可以讓你體驗(yàn)到充滿活力和熱情的生活狀態(tài)。句子分享可以提高我們的思維深度和思考廣度讓我們更理性和客觀，以下句子旨在幫助你們更好地解讀這個(gè)問題！
歇后語(yǔ)五年級(jí)(篇1)
1、六年級(jí)下冊(cè)必考的一些典型的睿智的藝術(shù)形式之一就是“諧音典故”或“歇后語(yǔ)”了。這些歇后語(yǔ)是由兩句話組成的，第一句話是一個(gè)問題或情境，而第二句話是一個(gè)蘊(yùn)含著答案或情境的短語(yǔ)，兩句話之間通過諧音聯(lián)系起來(lái)，給人一種輕松愉悅，幽默詼諧的感覺。歇后語(yǔ)是中國(guó)特色的文化形式之一，它的活潑、巧妙、幽默的特點(diǎn)深受人們喜愛。而在六年級(jí)下冊(cè)中常見的歇后語(yǔ)有很多，如“芝麻開花節(jié)節(jié)高”，“菜刀砍不斷，水滴穿石”等等。這些歇后語(yǔ)不僅能夠鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感與幽默感，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和智慧，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文中必不可少的一部分。
2、事出必有因。Nothingcomesofnothing.
3、13456，缺2，而2的諧音，是“你”的意思。
4、啞巴吃黃連一一有苦說不出。意指啞巴吃了苦黃連，有苦卻說不出來(lái)。寓意是受了委曲，不方便說出來(lái)。
5、南門上沒有歌劇的聲音和影子。
6、紅薯地里的豆子糾結(jié)在一起。
7、年長(zhǎng)的女孩做精細(xì)的刺繡；九轉(zhuǎn)十八轉(zhuǎn)。
8、要想打敗公雞下蛋是很困難的。
9、學(xué)生通過這課的學(xué)習(xí)，可以豐富語(yǔ)言知識(shí)，了解中華文化的內(nèi)涵，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
10、禿子當(dāng)皇上——不要王法
11、（一）春蠶到死絲(思)方盡,蠟炬成灰淚始干。
12、市場(chǎng)上的螃蟹只能走幾天。
13、煎餅攤在2月2日；崩潰。
14、五福如意是中華文化中的美好愿望，也是我們生活中所追求的美好目標(biāo)。
15、說起來(lái)容易做起來(lái)難。Easiersaidthandone.
16、那個(gè)瘋女孩聽了她的笑話笑了。
17、偷來(lái)的鑼鼓打不了；我無(wú)法思考（大聲）。
18、脊柱長(zhǎng)瘡，胸貼不管將來(lái)。
19、江山易改，本性難移。Aleopardcannotchangehisspots.
20、裁縫不帶尺——存心不良
21、老太太吃稀飯，無(wú)恥（齒）下流。
歇后語(yǔ)五年級(jí)(篇2)
22、兩個(gè)幼兒去砍柴，沒有力氣砍不來(lái)；雙雙躲進(jìn)深山里，不敢回家作交代。這個(gè)字是（幽）
23、患難見真情。Afriendinmeedisafriendindeed.
24、一窩白肚子老鼠，掏不挎阿佤山梁;一馱子黑泥沙，搞不渾瀾滄江。
25、有其父，必有其子。Likefather,likeson.
26、各個(gè)地區(qū)教材不同，教學(xué)要求也不同，因此五年級(jí)上冊(cè)要求掌握的英語(yǔ)諺語(yǔ)也不同。
27、那條鰻魚不公正地死在湯鍋里。
28、東施效顰（學(xué)別人的壞毛病）
29、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”鋒，鋒利。磨礪，摩擦使其銳利，比喻磨練。苦寒，極端寒冷，嚴(yán)寒。這句話的意思是：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過反復(fù)磨礪，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗(yàn)才釋放出來(lái)的。人要成材，事要成功，都得付出代價(jià)，經(jīng)歷考驗(yàn)。和這句諺語(yǔ)相似的還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香”等。
30、以滬教版《牛津英語(yǔ)》為例，五年級(jí)上冊(cè)只需要知道幾個(gè)英語(yǔ)諺語(yǔ)，如：Anappleadaykeepsthedoctoraway.
31、扮演大家觀光的禿頭男人。
32、不勞無(wú)獲。Nopain,nogain.
33、豬八戒娶媳婦——背著走
34、在園地五中，五福如意這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在“如意算盤”一篇文章中，可以理解為，只要有智慧和計(jì)劃，就像算盤一樣可以把事情算清楚，從而得到五福如意的人生。
35、此外，如果我們能夠在日常生活中積極運(yùn)用這些五歇后語(yǔ)，也可以在場(chǎng)合中增添一些趣味和口語(yǔ)魅力。
36、暖水瓶高高掛在電話線桿上。
37、一分耕耘，一分收獲。Nosweetwithoutsweat.
38、橡皮棍子做旗桿——樹不起來(lái)
39、歇后語(yǔ)：揪著胡子過河——謙虛過度（牽須過渡）。
40、種瓜得瓜，種豆得豆。Asyousow,soshallyoureap.
41、關(guān)于歇后語(yǔ)123456的歇后語(yǔ)諧音，下面有幾種相關(guān)的諧音：
42、四孔琵琶不能彈；你可以談?wù)摗?/p>
歇后語(yǔ)五年級(jí)(篇3)
43、既來(lái)之則安之。Takethingsastheycome.
44、物極必反。Extremesmeet.
45、八斤半老的烏龜吞下了一重殘忍的王霸。
46、君子求諸己，小人求諸人。——《論語(yǔ)》君子總是責(zé)備自己，從自身找問題，小人常常找別人的缺點(diǎn)和不足。
47、燈的高度是根據(jù)別人而不是他們自己來(lái)決定的。
48、“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。”滴水，一滴一滴往下落的水。功，功夫和力氣。自然，理所當(dāng)然。這句話說的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時(shí)間和力氣，堅(jiān)持下去，事情就一定能成功。
49、這句話常常用來(lái)表達(dá)祝福和美好的愿望。
50、歇后語(yǔ)12345，缺6，而6的諧音“順”意義是不順的意思。
51、五個(gè)差不多2.“五個(gè)差不多”是一個(gè)典型的歇后語(yǔ)，指的是五個(gè)物品或者人相似或者相同。
52、歇后23456，缺1，而1的諧音是，“要”的意思。
53、我記得好像就是這些了
54、香蕉在那棵老樹上漫不經(jīng)心地插著。
55、第三句：芝麻開花——節(jié)節(jié)高這句話感覺孩子們最喜歡，因?yàn)槭欠旁谏町?dāng)中的。哥哥要去上大學(xué)了，我們可以說：祝哥哥‘芝麻開花——節(jié)節(jié)高’。我故意說“祝哥哥”——剩下的讓同學(xué)們自己接下去。他們說得可開心啦。我還說：“過年了，我們可以祝才工作的親人‘芝麻開花——節(jié)節(jié)高’。”孩子們?nèi)耘f興致勃勃地說著。看他們一臉的自豪感，似乎告訴我：我會(huì)了。我看了也十分開心。
56、在大廳里掛獸皮可不像繪畫。
57、那只雞和那只老鼠貓?jiān)谖宋私小?/p>
58、歇后語(yǔ)，12346，中間缺5，諧音是“我”，缺我的意思。
59、餃子不能從茶壺里煮出來(lái)。
60、同時(shí)，歇后語(yǔ)作為漢語(yǔ)文化的瑰寶之一，也是我們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要途徑。
61、這些五福臨門、落葉歸根、家和萬(wàn)事興、三陽(yáng)開泰、如虎添翼這五個(gè)成語(yǔ)均以形象的比喻方式直觀地表達(dá)了吉祥、團(tuán)圓、和諧、繁榮、興旺等美好的寓意。
62、孔夫子搬家——盡輸（書）2、大蔥拌豆腐——一清（青）二白3、咸菜煎豆腐——有言（鹽）在先4、外甥打燈籠——照舊（舅）5、嘴上抹石灰——白說（刷）6、精裝茅臺(tái)——好久（酒）7、豬八戒拍照——自找難堪（看）8、懷里揣小攏子——舒（梳）心9、小蘇他爹——老輸（蘇）10、四兩棉花——談（彈）不上11、梁山泊軍師——無(wú)（吳）用12、一二三五六——沒事(四)13、一二三四五六七——王（忘）八14、一丈二加八尺——仰仗（兩丈）15、一個(gè)墨斗彈出兩條線——思（絲）路
適合小學(xué)五年級(jí)使用的歇后語(yǔ)大全
適合小學(xué)五年級(jí)使用的歇后語(yǔ)大全
1、冰糖煮黃蓮?fù)使部?/p>
2、泥菩薩過江自身難保
3、蠶豆開花黑心
4、孔夫子搬家凈是書（輸）
5、打破砂鍋問到底
6、和尚打傘無(wú)法無(wú)天
7、虎落平陽(yáng)被犬欺
8、畫蛇添足多此一舉
9、箭在弦上不得不發(fā)
10、井底青蛙目光短淺
11、大海撈針沒處尋
12、竹籃打水一場(chǎng)空
13、打開天窗說亮話
14、船到橋頭自會(huì)直
15、飛蛾撲火自取滅亡
16、百米賽跑分秒必爭(zhēng)
17、拔苗助長(zhǎng)急于求成
18、仇人相見分外眼紅
19、芝麻開花節(jié)節(jié)高
20、新官上任三把火
21、瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟
22、兔子尾巴長(zhǎng)不了
23、偷雞不成蝕把米
24、王婆賣瓜自賣自夸
25、老虎屁股摸不得
26、老虎拉車誰(shuí)敢
27、老鼠過街人人喊打
28、麻雀雖小五臟俱全
29、墻上茅草隨風(fēng)兩邊倒
30、三十六計(jì)走為上計(jì)
31、塞翁失馬焉知禍福
32、韓信點(diǎn)兵多多益善
33、丈二和尚摸不著頭腦
34、有借有還再借不難
35、貓哭耗子假慈悲
36、餃子破皮露了餡
37、扁擔(dān)挑水一心掛了兩頭
38、對(duì)牛彈琴白費(fèi)勁
39、八仙聚會(huì)神聊
40、霸王敬酒不干也得干
41、板上訂釘跑不了
42、背鼓上門討打
43、草把做燈粗心（芯）
44、竹筍出土節(jié)節(jié)高
45、菜刀切豆腐兩面光
46、釘頭碰釘子硬碰硬
47、高山上敲鼓------四面聞名（鳴）
48、狗咬呂洞賓不識(shí)好人心
49、關(guān)公走麥城驕必?cái)?/p>
50、鐵打的公雞一毛不拔
51、雞蛋碰石頭不自量力
52、姜太公釣魚愿者上鉤
六年級(jí)下冊(cè)歇后語(yǔ)
六年級(jí)下冊(cè)歇后語(yǔ)
以下為一些常用的歇后語(yǔ)：
父親向兒子磕頭豈有此理（豈有此禮）
公共廁所扔石頭引起公憤（引起公糞）
外婆死了兒子無(wú)救（無(wú)舅）
老公拍扇凄涼（妻涼）
秀才的空棺材出葬目中無(wú)人（木中無(wú)人）
王八中解元規(guī)矩（龜舉）
花生非吵不可（非炒不可）
皮匠不帶錐子真行（針行）
何家姑娘嫁給鄭家正合適（鄭何氏）
和尚的房子妙（廟）
河邊洗黃蓮何苦（河苦）
做夢(mèng)變蝴蝶想入非非（想入飛飛）
猴子學(xué)走路假惺惺（假猩猩）
精裝茅臺(tái)好久（好酒）
蜘蛛拉網(wǎng)自私（自絲）
瞎子背瞎子忙上加忙（盲上加盲）
西瓜地里散步左右逢源（左右逢圓）
脫了舊鞋換新鞋改邪歸正（改鞋歸正）
麻布袋草布袋一代不如一代（一袋不如一袋）
碗底的豆子歷歷在目（粒粒在目）
賣布不帶尺存心不良（存心不量）
窮木匠開張只有一句（只有一鋸）
磚窯里失火謠言（窯煙）
燈盞無(wú)油費(fèi)心（費(fèi)芯）
鐘馗嫁妹鬼混（鬼婚）
糞船過江裝死（裝屎）
黏窩窩摻黃蓮一年一年的苦（一黏一黏的苦）
藥鋪里開抽屜找玩（找丸）
癩蝦蟆跳水井不懂（噗咚）
唱戲的騎馬不行（步行）
炒咸菜不放醬油有言在先（有鹽在先）
從河南到湖南難上加難（南上加南]
打燈籠搬石頭照辦（照搬）
大水沖走土地廟留神（流神）
耕地里甩鞭子吹牛（催牛）
孩子的脊梁小人之輩（小人之背）
航空兵翻筋斗顛倒是非（顛倒試飛）
耗子掉到水缸里時(shí)髦（濕毛）
老和尚住山洞沒事（沒寺）
貨輪出了海外行（外航）
黃鼠狼鉆雞籠投機(jī)（偷雞）
醬缸里泡石頭一言難盡（一鹽難進(jìn)）
井里放爆竹有原因（有圓音）
老母雞抱空窩不簡(jiǎn)單（不見蛋）
吃人參候補(bǔ)（后補(bǔ)）
皮皇帝的媽媽皮太厚（皮太后）
千年的石佛像老實(shí)人（老石人）
牽著羊進(jìn)照相館出洋相（出羊相）
墻上栽菜無(wú)緣（無(wú)園）
扇著扇子說話瘋言瘋語(yǔ)（風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)）
十兩紋銀一定（一錠）
守著廁所睡覺離死不遠(yuǎn)（離屎不遠(yuǎn)）
唐僧的書一本正經(jīng)（一本真經(jīng)]
小碗兒吃飯靠天（靠添）
肉鍋丟進(jìn)河昏昏沉沉（葷葷沉沉）
王八肚里插雞毛歸心似箭（龜心似箭）
寺后有個(gè)洞妙透了（廟透了）
壽星齊仙鶴沒路了（沒鹿了）
十八個(gè)錢放兩下久聞久聞（九文九文）
染房的姑娘不穿白鞋--自然（自染）
后邊扎小辮違法亂紀(jì)（尾發(fā)亂系）
爐子翻身倒霉（倒煤）
飯鍋冒煙迷糊了（米糊了）
外甥打燈籠照舊（舅）
孔夫子搬家盡是輸（書）
糞坑關(guān)刀文（聞）不能，武（舞）也不能。
小蔥拌豆腐一清（青）二白
啞巴吃黃連有苦說不出
秀才遇到兵有理說不清
光棍佬教子便宜莫貪
財(cái)?shù)焦夤魇忠蝗o(wú)回頭
五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書教材
時(shí)間稍縱即逝，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，以下是小編整理的人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書教材 篇1
一、教材分析
本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四個(gè)方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
二、學(xué)情分析
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1。學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2。能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。
3。用各種瓶子及其它塑造材料，膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1。利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2。欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3。用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5。能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
五、教學(xué)目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的'審美情操，完善人格。
（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
1。造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2。設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3。欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
4。綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1。應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的特價(jià)值。
2。多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3。采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。
4。教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書教材 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
新一輪的新課程改革正在向我們推進(jìn)。美術(shù)新課程著眼于，從課程設(shè)計(jì)到采用、實(shí)施以及評(píng)價(jià)的開發(fā)全過程，注重時(shí)間上的全程性與空間上的無(wú)限性。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性，注重實(shí)踐性，注重生活與藝術(shù)聯(lián)系。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型、表現(xiàn)；設(shè)計(jì)、應(yīng)用；欣賞、評(píng)述；綜合、探索；四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，造型、表現(xiàn)；設(shè)計(jì)、應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造，而欣賞、評(píng)述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì)，綜合、探索則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求、研究創(chuàng)造，運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去制作。
二、教學(xué)內(nèi)容與要求
本學(xué)期課程分為七個(gè)單元。
1、第一單元 《色彩的對(duì)比》
對(duì)于色彩的理解，讓學(xué)生有一個(gè)質(zhì)的提高。不光要會(huì)畫，還要融入生活中去。對(duì)于生活中的對(duì)比色能清楚地區(qū)分。喜愛我們的美好生活。
2、第二單元 《看看畫畫》
這里主要學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)透視，要求學(xué)生能理解生活中的大部分的透視，并能夠畫下來(lái)。在其中，添加了學(xué)生們喜愛的`物體，提高學(xué)生的興趣。
3、第三單元 《小小設(shè)計(jì)師》
這單元涉及到了廣告，并且十分貼近學(xué)生的生活。但是這里，廣告不光要求畫出來(lái)，還要求制作廣告的小制作。學(xué)生將很高興、很輕松地學(xué)習(xí)廣告。
4、第四單元 《我的創(chuàng)意》
這單元更是我們學(xué)生喜愛的“幻想”內(nèi)容，特別是我們學(xué)生需要更多的想象，大膽嘗試自己創(chuàng)作作畫與制作，一切都充滿了新鮮感、神秘感。
5、第五單元 《造型廣場(chǎng)》
手工制作、泥工、電腦課，這單元都是動(dòng)手的。特別是《小創(chuàng)造：小布人》運(yùn)用了布頭來(lái)裝飾，這種裝飾方法是用筆無(wú)法取代的，也深受學(xué)生的喜愛。
6、第六單元 《欣賞 走訪美術(shù)館》
通過網(wǎng)絡(luò)直接向?qū)W生展示美術(shù)館，努力啟發(fā)他們來(lái)說說記憶中的上海美術(shù)館。通過進(jìn)入上海美術(shù)館主頁(yè)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛上海、愛生活的情操。
五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書教材 篇3
教材分析
本課是全套小學(xué)教材中第一次接觸的美術(shù)字書寫練習(xí)，所以內(nèi)容選定的是大方、易學(xué)的黑體美術(shù)字。
黑體美術(shù)字是以漢字的正楷體為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工美化而成，它不像宋體美術(shù)字那樣有華麗的裝飾角和粗細(xì)變化，黑體字的筆劃?rùn)M豎粗細(xì)一致，方正豐滿，粗壯有力，醒目大方，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代工業(yè)氣息，因此是標(biāo)語(yǔ)、廣告裝璜、路標(biāo)等方面的常用字體。本課第一面先展示“振興中華”的黑體美術(shù)字，給同學(xué)以鮮明的視覺效果。中間對(duì)黑體美術(shù)字的點(diǎn)、橫、豎、撇、折、捺、挑、勾八種基本筆劃進(jìn)行了舉例。下面分別從左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，里外結(jié)構(gòu)和獨(dú)體字六個(gè)方面對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，目的是進(jìn)一步協(xié)助同學(xué)認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字，掌握筆劃和結(jié)構(gòu)，為這課的作業(yè)作鋪墊。本課教材的第二面上半局部仍以“振興中華”為例，較詳細(xì)地介紹了黑體美術(shù)字的書寫步驟。最后，教材上布置了一組黑體美術(shù)字的運(yùn)用實(shí)例，其中選用了局部黑體美術(shù)字，借以開闊同學(xué)視野，并為下二節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作準(zhǔn)備。
參考教學(xué)設(shè)計(jì)
課業(yè)類別：工藝設(shè)計(jì)課
教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，讓同學(xué)初步了解黑體美術(shù)字的基本筆劃和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)掌握黑體美術(shù)字的正確書寫方法。
教學(xué)重點(diǎn)：黑體美術(shù)字的基本筆劃和書寫步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：黑體美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)。
學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。
教具準(zhǔn)備：印有黑體美術(shù)字的印刷品若干件，三角板、彩色粉筆。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、組織教學(xué)
檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，安寧情緒。
二、導(dǎo)入新課
啟發(fā)談話：同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)放學(xué)的路上，一定會(huì)看到路邊的'路標(biāo)、商店的廣告牌上有許多美術(shù)字，日常看的報(bào)刊上，也有許多美術(shù)字，今天老師要告訴你們注意其中比較醒目的一種美術(shù)字（出示黑體美術(shù)字的若干件范品），我們稱這種美術(shù)字叫作黑體美術(shù)字。
板書課題——黑體美術(shù)字
三、講授新課
1.講述黑體美術(shù)字的筆劃特點(diǎn)。
黑體美術(shù)字是以漢字的正楷體為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工美化，逐步演變而成的規(guī)范化的字體，它各種筆劃的基本特點(diǎn)就是橫筆、豎筆的粗細(xì)始終是一致的，方正豐滿，所以顯得特別醒目，是路標(biāo)、廣告、報(bào)刊、環(huán)境安排上的常用字體之一。
2.講析黑體美術(shù)字的字體結(jié)構(gòu)。
這一局部的內(nèi)容實(shí)際上是重溫同學(xué)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課的識(shí)字教學(xué)內(nèi)容，在適當(dāng)引導(dǎo)后，教師可偏重從字體的交叉與躲避來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要講析——
①字體的結(jié)構(gòu)是一種基本的劃分，在實(shí)際書寫中不能截然劃割開來(lái)，否則，整個(gè)字就顯得脫節(jié)、松散。如左右結(jié)構(gòu)的林、振、地等字。
②筆劃多的字要相應(yīng)的寫得細(xì)一些，較簡(jiǎn)單的字要寫得粗一點(diǎn)，以求得視覺上的統(tǒng)一。
③帶邊框的字要適當(dāng)小一些，如口、回、區(qū)等字；帶有撇捺筆劃的字可略微寫得出格一點(diǎn)。這些都是為達(dá)到統(tǒng)一的視覺效果。
3.教師以“振興中華”為例進(jìn)行黑體美術(shù)字的書寫示范。
①在分析了“振興中華”四字的字體結(jié)構(gòu)后，用鉛筆畫好方框，用淺淡的虛線定出結(jié)構(gòu)部位。
②用鉛筆勾寫單線字，注意占滿整個(gè)方框。
③用鉛筆勾畫雙線。注意“振”字第五筆撇的終點(diǎn)要交叉到左邊勾劃的旁邊，最后一筆捺的終點(diǎn)可略微出格一點(diǎn)；“中”字的兩側(cè)略微收縮一點(diǎn)。
④擦去方框線后填上顏色。為節(jié)省時(shí)間可以直接用黑色顏料或者用墨來(lái)填滿雙勾線的黑體美術(shù)字。
教師在基礎(chǔ)好的班級(jí)上課時(shí)，只需以“振”為例，用彩色粉筆在黑板上示范即可。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，可采用一字一劃的方法帶著同學(xué)書寫，以降低難度，收到較好的效果。
四、課堂小結(jié)
小結(jié)本節(jié)課教學(xué)情況，安排第二課時(shí)的學(xué)習(xí)要求。
第二節(jié)
一、組織教學(xué)
檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定情緒。
二、講授新課
在上一節(jié)課中，我們分析了黑體美術(shù)字的基本筆劃和字體結(jié)構(gòu)，同時(shí)老師進(jìn)行了示范。這一節(jié)課就要同學(xué)們按步驟臨摹“振興中華”四個(gè)黑體美術(shù)字。
教師可以再次分析“振興中華”四個(gè)黑體美術(shù)字的筆劃特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)：寫黑體美術(shù)字要求方正豐滿，統(tǒng)一而又有變化。除了注意基本筆劃和字形的統(tǒng)一，字體結(jié)構(gòu)的合理外，還要注意主要筆劃與次要筆劃的妥善處置。
三、同學(xué)臨摹，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：按步驟臨摹“振興中華”四個(gè)黑體美術(shù)字。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
①對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)：每個(gè)字的方框不小于5×5㎝，四個(gè)方框的間距不小于1㎝。
②要求同學(xué)字要寫滿格，筆劃粗細(xì)要一致，防止過粗過細(xì)。
③為使字體粗壯有力，可提示同學(xué)注意：“振”字的撇、捺和“興”字的最后兩劃的終端可以略微粗一點(diǎn)。這與“筆劃粗細(xì)一致”并不矛盾，而是一種特殊處置手法。
四、課堂小結(jié)
褒揚(yáng)書寫較為規(guī)范的作業(yè)，指出存在的問題。
指出下一節(jié)課將進(jìn)行美化課本的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備。
五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書教材 篇4
一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：
五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，動(dòng)手能力較強(qiáng)，所以本學(xué)期教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
二、本冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材分：造型。表現(xiàn)、設(shè)計(jì)。應(yīng)用、欣賞。評(píng)述、綜合。探索四個(gè)方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。
三、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。
目的：教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的.形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
四、教學(xué)措施：
1、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
3、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。
4、改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書教材 篇5
一、學(xué)生情況分析
四年級(jí)共有2個(gè)班，四（X）班XX人，四（X）班XX人，學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說，單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處：
1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。
2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。
二、教材分析
【造型表現(xiàn)】
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
【設(shè)計(jì)應(yīng)用】
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
【欣賞評(píng)述】
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
【綜合探索】
采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3、通過繪畫、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。
4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
四、具體措施
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。
2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
4、四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
隨著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶治學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
作為美術(shù)教師，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，使他們的潛力獲得提高。在教學(xué)中，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校“六個(gè)特質(zhì)”的生活教育理念，在教學(xué)實(shí)踐的操作層面上，加強(qiáng)揮索美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等廣泛相綜合的活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。
二、學(xué)生基本性況分析。
學(xué)生已進(jìn)入了四年級(jí)的下期，經(jīng)過三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語(yǔ)言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了一定的學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的興趣。能用基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，能學(xué)習(xí)美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強(qiáng)，比如個(gè)別學(xué)生的課堂文明習(xí)慣還有待培養(yǎng)，要讓他們學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成較好的`自律性，還有的學(xué)生技能上比較弱，跟不上絕多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，對(duì)他們的學(xué)習(xí)還有待提高。
教師針對(duì)這部分學(xué)生，應(yīng)分情況制訂措施，對(duì)文明習(xí)慣較差的學(xué)生，要積極和班、年級(jí)共同體一道，細(xì)致地助學(xué)生，關(guān)心他們的進(jìn)一步，針對(duì)學(xué)習(xí)和技能方面較弱的學(xué)生，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
本期針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)觀察，并有一定的自律性。并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，如認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，認(rèn)真收集作業(yè)的習(xí)慣，以藝術(shù)成長(zhǎng)夾完整的評(píng)價(jià)做出實(shí)踐。
三、教材內(nèi)容分析
教材內(nèi)容主要分為四類型：1、造型表現(xiàn)2、設(shè)計(jì)應(yīng)用3、欣賞評(píng)述4、綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
造型表現(xiàn)：
學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。
通過對(duì)自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。
通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)。
圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。
按自己的想法映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
設(shè)計(jì)應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。
用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。
利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>
欣賞評(píng)述：
欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析。
以調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。
欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)該類美術(shù)作品的特點(diǎn)。
舉辦小型的展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。
認(rèn)識(shí)常用圖形符號(hào)的特點(diǎn)及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。
綜合探索：
根據(jù)各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)。
結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計(jì)方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。
設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行展示，并對(duì)作品的效果作出評(píng)價(jià)。
四、本期的教學(xué)研究方向和研究課的制定
本期的教研主題是圍繞學(xué)校的“生活教育”的理念，繼續(xù)貫徹“六個(gè)特質(zhì)”于教育教學(xué)之中，加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相綜合的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。在教學(xué)中，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動(dòng)，滲透地方文化教育。
教研課課題《艷麗的公雞》，這是一節(jié)“造型表現(xiàn)”課。旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)輸暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
五、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及測(cè)查
評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。評(píng)價(jià)方式以個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、全班展示等結(jié)合。
測(cè)查以平時(shí)作業(yè)的檢查為主，加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成，期未根據(jù)學(xué)生的年段特色，以課堂問答的形式進(jìn)行基本知識(shí)的測(cè)試，以命題畫的形式進(jìn)行基本能力的期末測(cè)查。
五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書教材 篇6
一、全冊(cè)教學(xué)理念目標(biāo)：
[造型·表現(xiàn)]：運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
[設(shè)計(jì)·應(yīng)用]：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
[欣賞·評(píng)述]：欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
[綜合·探索]：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的'關(guān)系。
二、全冊(cè)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析色彩的對(duì)比，能寫生簡(jiǎn)單的生活物體透視現(xiàn)象。
2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。
2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。
3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。
三、班級(jí)情況
五年級(jí)學(xué)生已初具一些基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)，本學(xué)期著重學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)、中國(guó)水墨畫知識(shí)、手工知識(shí)等，為學(xué)生以后的創(chuàng)作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、措施：
1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理，特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。
2、具體手工能力比較弱的班級(jí)，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級(jí)段的總體水平，有一定能力的提高。
備課方面:
（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。
（2）貫徹“少、精、活”的原則。
（3）備課及時(shí)，講究實(shí)效，保持超前一周備課。
上課方面:
（1）教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。
（2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步
（3）課后及時(shí)寫下“課后隨記”。
五、教學(xué)進(jìn)度
五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)書教材 篇7
美術(shù)教學(xué)在課程中發(fā)生了綜合性的變化。面對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展、教育中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期我擔(dān)任一至五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，周課時(shí)每班兩節(jié)課，本學(xué)期一共280節(jié)課。我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)于學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝、手工融合貫通在一起，以多種有趣的教學(xué)手段來(lái)開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學(xué)和畫畫的技法、方法、設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)學(xué)生的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己立的、膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，自學(xué)、勤練、尋找自身的.不足，要以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己對(duì)案例研究，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。
2、課堂教學(xué)活動(dòng)。
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對(duì)于學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對(duì)于對(duì)知識(shí)高要求、學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
3、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)
我在教學(xué)中改變過去的評(píng)價(jià)觀念，應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中的表現(xiàn)—————興趣、投入、積極、對(duì)探討問題的貢獻(xiàn)、對(duì)問題應(yīng)的敏感程度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)策略—————主動(dòng)探究，能否與他人合作交流，能否汲取信息和運(yùn)用信息形成個(gè)人觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生解決問題的能力—————作業(yè)效果和對(duì)自己觀點(diǎn)的自圓其說，以及的體驗(yàn)和對(duì)學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)悟等方面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)用語(yǔ)也要改變。過去教師習(xí)慣的“選出誰(shuí)畫得”、“那張最差”之類的語(yǔ)言，應(yīng)改為“選出你最喜歡的畫”——————強(qiáng)調(diào)個(gè)性審美取向；“你能改進(jìn)他的創(chuàng)造嗎？—————啟發(fā)創(chuàng)造思維，完善他人創(chuàng)造的語(yǔ)言。
四、教材的特殊處理：
1、新課程中雖然不提倡教師板演，但是我覺得一年級(jí)可以適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。
五、教學(xué)要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。
2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。本學(xué)期的科研小課題——————美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。
關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)范文，歡迎大家分享。
關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計(jì)劃》和學(xué)部《關(guān)于執(zhí)行學(xué)年工作計(jì)劃的方案》、教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)中。努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)新路，繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個(gè)課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
一、教研組成員概況
本教研組共有5位老師，大家在工作中要相互配合，彼此的取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研究，共同提高。
二、工作目標(biāo)
1、教學(xué)成績(jī)：學(xué)生樂學(xué)有長(zhǎng)，參加校內(nèi)外競(jìng)賽有突破；各班語(yǔ)文成績(jī)有提高。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展。
3、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
4、教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(dòng)（包括課堂、作業(yè)、檢測(cè)、落實(shí)雙基、校本課程等改革）。
5、學(xué)生活動(dòng)：開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動(dòng)，組織作文、古詩(shī)文背誦，手抄報(bào)，讀書筆記，班級(jí)展板等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，積累成果。圍繞學(xué)校“讀經(jīng)典名著，做幸福讀書人”這一特色，開展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。
三、重點(diǎn)工作及措施
1、繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動(dòng)基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。
3、認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
4、加強(qiáng)教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級(jí)根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
6、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，人人參與。鼓勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
7、開展師生同讀書、讀名著活動(dòng)，組織演講、朗誦、作文、古詩(shī)文背誦，規(guī)范字晉級(jí)、手抄報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競(jìng)賽。
8、圍繞學(xué)校“經(jīng)典名著誦讀”這一特色，開展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。利用早讀時(shí)間和課前兩分鐘，有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩(shī)，同時(shí)有所拓寬。
9、各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃地舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：中高年級(jí)的.手抄報(bào)，讀書筆記把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì)。
10、落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測(cè)試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時(shí)解決。
11、組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動(dòng)，利用利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。
12、辦好手抄報(bào)，進(jìn)行學(xué)生課外閱讀手抄報(bào)展示。做好課前預(yù)習(xí)，課后鞏固。
四、具體安排
九月份：
1、制定教研組、學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。
2、組織學(xué)習(xí)教材的編寫原則。
3、上報(bào)“研討課”安排表，并按表實(shí)施。
4、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動(dòng)。
5、月檢。
十月份：
1、學(xué)生手抄報(bào)比賽。
2、班級(jí)展板比賽。
3、學(xué)生讀書筆記。
4、班級(jí)小書房比賽。
5、五年級(jí)語(yǔ)文研討課周。
6、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動(dòng)。
7、月檢。
十一月份
1、學(xué)生閱讀筆記展評(píng)。
2、單元測(cè)試質(zhì)量分析、反饋。
3、辦好班級(jí)刊物。
4、手抄報(bào)比賽。
5、月檢。
十二月份：
1、學(xué)生硬筆書法比賽。
2、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（每位老師至少一篇）。
3、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動(dòng)。
4、中、高年級(jí)學(xué)生古詩(shī)文誦讀匯報(bào)。
5、閱讀之星評(píng)比。
6、月檢。
一月份：
1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、開展期末教育教學(xué)工作大檢查。
3、進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析。
4、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定及寄語(yǔ)工作。
5、教研組、備課組交流總結(jié)。
關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2
又到了向舊歲月告別的門檻，辭舊迎新最容易想到的就是收獲，有人收獲了嬰兒的微笑，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自問，我們收獲了什么？
教學(xué)工作是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你會(huì)遇見自己曾經(jīng)講過無(wú)數(shù)次的課文，你會(huì)送走一批學(xué)生又迎來(lái)新的一批，你會(huì)每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情，改作業(yè)、寫反思、。但是如果你是一個(gè)成長(zhǎng)型的老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，重復(fù)中蘊(yùn)藏著實(shí)踐過后經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢(mèng)想，也有溢滿胸懷的欣喜。
（一）我的教學(xué)收獲
1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無(wú)巨細(xì)。
（1）合理安排時(shí)間的習(xí)慣。五年級(jí)的學(xué)生，自主性有了很大提高。開學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文，安排專人檢查督促，表?yè)P(yáng)能按要求做到的學(xué)生。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長(zhǎng)了近一倍時(shí)間，而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善。
（2）有效讀書的習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生讀書多，寫作難；不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)批閱，及時(shí)評(píng)價(jià)，做到扎實(shí)有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn)，我們還推行了，同讀一個(gè)內(nèi)容，每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競(jìng)賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣。
（3）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo)，進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。
（4）自由表達(dá)的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問題發(fā)表不同的意見。每個(gè)單元的口語(yǔ)交際都提前準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來(lái)交流討論。
（5）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問題。班級(jí)人數(shù)多，檢查時(shí)間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋。在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法，大組長(zhǎng)查小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)查組員，老師查大組長(zhǎng)，并對(duì)組員隨時(shí)抽查，只用五分鐘時(shí)間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學(xué)生偷懶。
所有常規(guī)工作，全部利用小組評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督考核，每周匯總評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。
2、認(rèn)真鉆研，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂活色生香。
本學(xué)期課時(shí)不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
（1）大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時(shí)，我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動(dòng)我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流；在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，在問題中體會(huì)字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。
（2）主動(dòng)聽課，在傾聽中思考。
時(shí)間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當(dāng)時(shí)不太明白，甚至有抵觸情緒，可是堅(jiān)持做下來(lái)，在某一天你終歸會(huì)明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學(xué)期中，我不禁聽語(yǔ)文課，還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)，情景創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)評(píng)價(jià)，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的.言語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語(yǔ)文獨(dú)特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長(zhǎng)，同時(shí)，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。
(二）我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)
1、 這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但是講評(píng)和修改還不太扎實(shí)。
2、 日記寫作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。
3、 讀書筆記講評(píng)不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo)。
4、 磨課受益匪淺，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。
5、 教師反思要堅(jiān)持寫，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。
（三）我的成長(zhǎng)反思
在本學(xué)期的教育過程中，比較好的一點(diǎn)是堅(jiān)持讀書并做讀書筆記，另外能隨時(shí)將自己的感受記錄下來(lái)。天天進(jìn)步一點(diǎn)，加油！
關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作主要以中心小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃為參考，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、加強(qiáng)師徳建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。
繼續(xù)打造合格、過硬的教師隊(duì)伍，把它放在各項(xiàng)工作的首位。組織教師們集中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)的意識(shí)，創(chuàng)新的意識(shí)，提高自身的思想素質(zhì)，處處做學(xué)生的表率。建設(shè)讀書文化，開展“讓讀書成為習(xí)慣”的主題讀書活動(dòng)。讓學(xué)校以真正養(yǎng)成師生多讀書的`好習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，積極倡導(dǎo)師生“多讀書，讀好書，好讀書。”博覽群書，做到與書為伴，與書對(duì)話，與書同行，促進(jìn)教師知識(shí)和專業(yè)發(fā)展走向社會(huì)化、生活化與現(xiàn)實(shí)化。
三、抓好常規(guī)教學(xué)工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組要認(rèn)真研究本學(xué)期的具體工作，并根據(jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真的分析，建立健全各項(xiàng)責(zé)任制度。每節(jié)課要求教師提前一分鐘進(jìn)教室。學(xué)校要確保開齊課，上好課，防止重語(yǔ)數(shù)，輕技能現(xiàn)象的發(fā)生。要求教師在進(jìn)課堂時(shí)必須認(rèn)真?zhèn)湔n，保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期對(duì)教師備課集中檢查兩次，要求寫教師寫教學(xué)反思。要對(duì)作業(yè)批改進(jìn)行不定期檢查，要求各班作業(yè)都按照我鄉(xiāng)作業(yè)規(guī)范化要求來(lái)寫，做到整潔、工整、錯(cuò)題有訂正。在班級(jí)管理方面，要求各班每周召開一次班會(huì)，召開一次隊(duì)會(huì)，兩周辦一次板報(bào)，并且做好各項(xiàng)記錄(班會(huì)記錄、隊(duì)會(huì)記錄、好人好事記錄、作業(yè)批改記錄、家訪記錄、自習(xí)輔導(dǎo)記錄、政治學(xué)習(xí)記錄、培優(yōu)補(bǔ)差記錄等)定期檢查，并納入學(xué)校責(zé)任管理制度。
本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生作業(yè)管理，集中檢查作業(yè)兩次，并與5月25日下午，開展了學(xué)生作業(yè)展覽活動(dòng)，學(xué)校全體教師和部分學(xué)生參加了作業(yè)展覽。展覽活動(dòng)結(jié)束后，老師們又進(jìn)行了作業(yè)評(píng)議，找出亮點(diǎn)，查找不足。
業(yè)展展出了學(xué)生的全部作業(yè)，包括基礎(chǔ)作業(yè)和特色作業(yè)。
語(yǔ)文的基礎(chǔ)作業(yè)有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)作業(yè)有課堂作業(yè)，口算等。在設(shè)計(jì)意圖上均能做到強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，堅(jiān)持以本為本，抓重點(diǎn)，練難點(diǎn)，基礎(chǔ)作業(yè)的布置講求實(shí)效性，重在對(duì)課本知識(shí)、技能的鞏固。
語(yǔ)文的特色作業(yè)有學(xué)生手抄報(bào)、新聞收集、古詩(shī)收集、日積月累、視野拓展、資料云集、祝福寄語(yǔ)等。數(shù)學(xué)的特色作業(yè)有數(shù)學(xué)手抄報(bào)，練闖王等。特色作業(yè)的設(shè)計(jì)在內(nèi)容上突出開放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上，體現(xiàn)了新穎性和多樣性。
作業(yè)展還展出了學(xué)生的美術(shù)作品、勞動(dòng)作品、英語(yǔ)作業(yè)、書法作業(yè)等其它學(xué)科的作業(yè)，取得了較好的效果。在區(qū)級(jí)作業(yè)抽查中，取得了語(yǔ)文第二，數(shù)學(xué)第三，美術(shù)第四，書法第二的好成績(jī)。
四、深入開展校本教研，提高教研水平。
﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng)，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文精英論壇觀摩課活動(dòng)。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。
在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校制訂了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)xxx老師，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)xx老師。教研組長(zhǎng)，制定好了該組教研計(jì)劃，寫好了教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好了教研工作總結(jié)。工作盡職盡責(zé)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)10次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)聽課不少于50節(jié)，主任聽課不少于30節(jié)，每位教師聽課不少于10節(jié)。
3、通過教研，提高教師的素質(zhì)。
本次作課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好，運(yùn)用自如。
關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4
一、學(xué)情分析：
本班絕大部分學(xué)生擁有一定的語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言能力，掌握一定的思維方法與思維品質(zhì)，具有一定的審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。平時(shí)課堂教學(xué)中能大膽表達(dá)自己的意見，寫出內(nèi)容具體、中心明確的文章；課后熱愛閱讀，樂于交流，能積極參與到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中去。但也有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有待加強(qiáng)，沒有良好的閱讀與思考習(xí)慣，思維能力發(fā)展比較緩慢，常詞不達(dá)意，沒有良好的閱讀方法……需要教師、家長(zhǎng)同學(xué)多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多提醒，加強(qiáng)閱讀思維培養(yǎng)，提升其語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其語(yǔ)文素養(yǎng)提升。
二、教學(xué)目標(biāo)：
１．學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。
（4）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
２．識(shí)字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字及詞語(yǔ)
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字200個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。
３．漢語(yǔ)拼音
（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話
（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
４．口語(yǔ)交際
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的`故事。
（2）發(fā)言時(shí)要控制時(shí)間，討論小姐要總結(jié)異同之處。
（3）講清楚故事細(xì)節(jié)，講故事時(shí)可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。
（4）選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。
（5）分條講述，把推薦一本書的理由講清楚，聽人說話能抓住重點(diǎn)。
５．閱讀
（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，會(huì)分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，閱讀有一定的速度，閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。
（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
（4）初步了解課文，學(xué)習(xí)借助具體事物抒發(fā)感情的方法。
（5）結(jié)合查找的資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想情感。
（6）注意體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。
（7）閱讀簡(jiǎn)單的說明性文章，了解基本的說明方法。
（8）初步體會(huì)課文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的好處。
（9）積累優(yōu)美詞句，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。
６．習(xí)作
（1）留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。
（3）結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。
（4）能提取主要信息，縮寫故事。
（5）學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述，突出重點(diǎn)。
（6）搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。
（7）學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
三、教學(xué)措施：
1 、努力鉆研教材，分清教讀課和自讀課，依據(jù)課文內(nèi)容、文體和單元要求的教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)不同的教案程序，突出每一課的特點(diǎn)和重點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀。重視閱讀方法與閱讀速度的培養(yǎng)。
3、采用“1+X”方法，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、開展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系。家校攜手，加強(qiáng)溝通與交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)督促孩子積極參加活動(dòng)，用心體驗(yàn)生活，積累素材。
6、教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，主動(dòng)向身邊老教師和名師大家學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐邊反思，努力提高課堂教學(xué)效率。
關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處，如，對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向高年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的`艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。)、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
三、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
四、針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語(yǔ)拼音。
利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。
從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。
從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，教會(huì)學(xué)生回學(xué)習(xí)語(yǔ)文，懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)文要兩條腿走路，既要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。
關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注重課題研究與教研活動(dòng)的開展；以備課組作為教學(xué)研究活動(dòng)的陣地，努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。
二、研討專題：
“基于學(xué)生生活，打造故事課堂”研究
三、研討目的：
1、以學(xué)生為本。以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、知識(shí)與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過對(duì)話、表演及合作交流等形式，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
四、研討具體措施：
1、進(jìn)行集體備課，每位老師都要積極參與，認(rèn)真做好記錄，組長(zhǎng)要及時(shí)拍照、記錄。
2、集體備課時(shí)，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是年輕的新教師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
3、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，每位教師進(jìn)行認(rèn)真反思，并進(jìn)行交流和討論。
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本學(xué)年接任了四年級(jí)二班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對(duì)新的工作，我積極努力的`學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：
一、班級(jí)管理工作：
要想把班級(jí)管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對(duì)其進(jìn)行教育，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用，也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。
此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)開展班會(huì)進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。
二、教育、教學(xué)工作
語(yǔ)文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，抽時(shí)間就去聽課提高，認(rèn)真參加教研集體備課活動(dòng)，從各方獲取知識(shí)提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。
在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。
在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，通過搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。
三、個(gè)人提高以及取得成績(jī)：
在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的`美文誦讀比賽并取得了二等獎(jiǎng)，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%、及格率100%的好成績(jī)。
最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇8
任時(shí)光飛逝，日月如梭，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆頗多，點(diǎn)滴感觸涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生來(lái)自周邊鄉(xiāng)村，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為十個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
六、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。
3、開展各種語(yǔ)文游戲，如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如“大海”——“學(xué)校”，學(xué)生可通過“大海——上海——上學(xué)——學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。
4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇9
一、班級(jí)情況分析
本班現(xiàn)在學(xué)生47人，其中女生21人，男生26。總體來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。基本情況如下：
上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有張君、黃寧等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
小娟、小濤、小權(quán)、小珍、小港這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。
二、總的教學(xué)要求：
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文的習(xí)慣。
二、漢語(yǔ)拼音
繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
三、識(shí)字寫字
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303／287個(gè)生字。
2、能夠按筆順正確默寫206／181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度。
4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。
四、口語(yǔ)交際
1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。
3、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
4、能當(dāng)眾說話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
5、討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。
五、閱讀
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的.意思。
4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
六、習(xí)作
1、能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
教學(xué)進(jìn)度：
周 次： 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容
第一周 2、9—2、13 1草原2絲綢之路
第二周 2、16—2、20 3白楊4把鐵路修到拉薩去
第三周 2、23—2、27 口語(yǔ)交際.習(xí)作一 回顧.拓展一5牧童 舟過安仁
第四周 3、2－3、6 清平樂.村居 6冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì) 7祖父的園子
第五周 3、9—3、13 8童年的發(fā)現(xiàn) 口語(yǔ)交際.習(xí)作二回顧.拓展二
第六周 3、16—3、20 9兒童詩(shī)兩首 10楊式父子 11 晏子使楚
第七周 3、23—3、27 12半截蠟燭13打電話 口語(yǔ)交際.習(xí)作三 回顧.拓展三
第八周 3、30—4、3 14再見了，親人15金色的魚鉤
第九周 4、6—4、10 16橋 17夢(mèng)想的力量 口語(yǔ)交際.習(xí)作四 回顧.拓展四
第十周 4、13—4、17 18將相和 19草船借箭 20 景陽(yáng)岡 21 猴王出世
第十一周 4、20—4、24 口語(yǔ)交際.習(xí)作五 回顧.拓展五 走進(jìn)信息世界
第十二周 4、27—4、30 制定活動(dòng)計(jì)劃 傳遞信息方式 信息的影響
第十三周 5、4—5、8 綠色網(wǎng)絡(luò) 寫研究報(bào)告 22人物描寫一組
第十四周 5、11—5、15 23刷子李24金錢的魔力
第十五周 5、18—5、22 口語(yǔ)交際.習(xí)作七 回顧.拓展七
第十六周 5、25—5、29 25自己的花是讓別人看的 26威尼斯的小艇
第十七周 6、2—6、5 27與象共舞28彩色的非洲
第十八周 6、8—6、12 口語(yǔ)交際.習(xí)作八 回顧.拓展八
第十九周 6、15—6、19 總復(fù)習(xí)
第二十周 6、22—6、26 總復(fù)習(xí)
關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇10
為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績(jī)，為給全體語(yǔ)文教師供給更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，根據(jù)教育部對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)文件，再結(jié)合我語(yǔ)文組工作實(shí)際，特制定本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以問題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。
二、工作目標(biāo)
1、營(yíng)造歡樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的歡樂。
2、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué)，1—2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上；中高年級(jí)繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達(dá)20000字，每日一記，每周累計(jì)寫作1000字。
3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)立“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動(dòng)，爭(zhēng)取好成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。
（1）各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。
（2）備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾；
（3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
（4）充分利用團(tuán)體備課，努力追求課堂教學(xué)的`新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語(yǔ)文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
（5）每人每周聽課不少于3節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄及聽后反思
（6）養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)
（7）、抓好學(xué)生的書寫工整。
5、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
近幾年，我校青年教師提高迅速，經(jīng)過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
（1）把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。
（2）及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
6、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽，積極向報(bào)刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
7、各備課組精心組織“每月一次”語(yǔ)文活動(dòng)。
三、作業(yè)檢查要求。
1、三四五年級(jí)檢查：
（1）、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（全批全改）
（2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí)）
（3）每周一篇周記或者學(xué)生日記。（有教師檢查記錄）
2、一二、年級(jí)檢查：
（1）、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（全批全改）
（2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí)）
（3）、生字抄寫。（全批全改）
3、年級(jí)檢查：
（1）、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（全批全改）
（2）、生字抄寫以及造句本。（全批全改）
四、各月活動(dòng)安排：
三月
1、團(tuán)體備課。
2、研討課安排
3、家長(zhǎng)進(jìn)課堂，共上一節(jié)課。
四月
1、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。
2、語(yǔ)文活動(dòng)。
（1）、一、二年級(jí)寫字比賽。
（2）、三、四、五年級(jí)鋼筆字比賽。
3、教學(xué)常規(guī)檢查
五月
1、一二年級(jí)寫話，三四五年級(jí)作文比賽。
2、檢查學(xué)生作業(yè)。
3、進(jìn)行期中考試。
4、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情景，明確后半學(xué)期的目標(biāo)
六月
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、組織1——5年級(jí)期末測(cè)試。
4、教研組工作總結(jié)。
5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
6、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
7、期末復(fù)習(xí)考試。
小學(xué)五年級(jí)諺語(yǔ)大全
小學(xué)五年級(jí)諺語(yǔ)大全
1、不怕少年苦，只怕老來(lái)窮。
2、打虎要力，捉猴要智。
3、不給規(guī)矩，不成方圓。
4、背后不商量，當(dāng)面無(wú)主張。
5、吃飯吃米，說話說理
6、吃酒不吃菜，必定醉得快。
7、不挑擔(dān)子不知重，不走長(zhǎng)路不知遠(yuǎn)。
8、創(chuàng)業(yè)百年，敗家一天。
9、草若無(wú)心不發(fā)芽，人若無(wú)心不發(fā)達(dá)。
10、小學(xué)五年級(jí)諺語(yǔ)大全第二部分
11、饞人家里沒飯吃，懶人家里沒柴燒。
12、不怕人不請(qǐng)，就怕藝不精。
13、不怕百事不利，就怕灰心喪氣
14、不可不算，不可全算。
15、不怕慢，就怕站；站一站，二里半。
16、不聽老人言，吃虧在眼前。
17、寵狗上灶，寵子不孝。
18、寧走十步遠(yuǎn)，不走一步險(xiǎn)。
19、不到江邊不脫鞋，不到火候不揭鍋。
20、把舵的不慌，乘船的穩(wěn)當(dāng)。
21、牛能拉犁，狗能看家。
22、邊學(xué)邊問，才有學(xué)問。
23、不見兔子不撒鷹。
24、不入虎穴，焉得虎子。
25、吃飯打濕口，洗臉打濕手。
26、打不干的井水，使不完的力氣。
27、不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。
28、撐死膽大的人，餓死膽小的鬼。
29、出門看天色，炒菜看火色。
30、牛要腳圓，豬要腳粗。
31、不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一。
32、不怕不識(shí)貨，只怕貨比貨。
33、病人心多，忙人事多。
34、不怕亂如麻，只怕不調(diào)查。
35、船頭坐得穩(wěn)，不怕風(fēng)來(lái)顛。
36、敗家子揮金如糞，興家人惜糞如金。
37、常在有時(shí)思無(wú)時(shí)，莫到無(wú)時(shí)想有時(shí)。
38、寧苦干，不苦熬。
39、車有車道，馬有馬路。
40、不經(jīng)冬寒，不知春暖
41、不怕穿得遲，就怕脫得早。
42、不怕事難，就怕手懶。
43、出汗不迎風(fēng)，走路不凹胸。
44、寧叫嘴受窮，不叫病纏身。
45、秤能稱輕重，話能量人心。
46、船載千斤，掌舵一人。
47、病從口入，禍從口出。
48、寧添一斗，莫添一口。
49、寧吃飛禽四倆，不吃走獸半斤。
50、打魚的不離水邊，打柴的不離山邊。
51、牛不知角彎，馬不知臉長(zhǎng)。
52、不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩
53、長(zhǎng)五月，短十月，不長(zhǎng)不短二八月。
54、打架不能勸一邊，看人不能看一面。
55、不磨不煉，不成好汗。
56、粗茶淡飯能養(yǎng)人，破衣破褲能遮寒。
57、寧舍一錠金，不舍一年春。
58、不圖便宜不上當(dāng)，貪圖便宜吃大虧。
59、不怕家里窮，只怕出懶漢。
60、吃飯防噎，走路防跌。
61、吃米帶點(diǎn)糠，老小都安康。
62、鞭打的快馬，事找的忙人。
63、從小差一歲，到老不同年。
64、長(zhǎng)江不拒細(xì)流，泰山不擇土石。
65、不怕路長(zhǎng)，只怕心老。
66、不擔(dān)三分險(xiǎn)，難練一身膽
67、不怕天寒地凍，就怕手腳不動(dòng)。
68、槽里無(wú)食豬拱豬，分臟不均狗咬狗。
69、不怕年老，就怕躺倒。
70、不怕學(xué)不成，就怕心不誠(chéng)。
71、不會(huì)燒香得罪神，不會(huì)講話得罪人。
72、打蛇打七寸，挖樹先挖根。
73、常賭無(wú)贏家。
74、打魚靠網(wǎng)，打狼靠棒。
75、不懂裝懂，永世飯桶。
76、打柴問樵夫，駛船問艄公
77、寧叫頓頓稀，不叫一頓饑。
78、吃不窮，穿不窮，不會(huì)打算一世窮。
79、瘡怕有名，病怕沒名。
80、撐痢疾，餓傷寒。
81、笨人先起身，笨鳥早出林。
82、寧可做過，不可錯(cuò)過。
83、寧可正而不足，不可邪而有余。
84、百日連陰雨，總有一朝晴
85、寧可認(rèn)錯(cuò)，不可說謊。
86、秤砣雖小，能壓千斤
87、遲干不如早干，蠻干不如巧干。
88、常說口里順，常做手不笨。
89、不怕山高，就怕腳軟。
90、吃不言，睡不語(yǔ)。
91、吹噓自己的人，等于在宣傳他的無(wú)知。
92、病急亂投醫(yī)，逢廟就燒香。
93、幫助別人要忘掉，別人幫己要記牢。
94、吃吃喝喝，人走下坡。
95、補(bǔ)漏趁天晴，讀書趁年輕。
96、出門問路，入鄉(xiāng)問俗。
97、八成熟，十成收；十成熟，二成丟。
98、從儉入奢易，從奢入儉難。
99、挨金似金，挨玉似玉。
100、吃飯先喝湯，老了不受傷。
101、不會(huì)做小事的人，也做不出大事來(lái)。
102、寸草鍘三刀，料少也長(zhǎng)膘。
103、幫人要幫到底，救人要救到頭。
104、打鐵看火候，莊稼趕時(shí)候。
105、聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。
106、寧給好漢拉馬，不給懶漢作爺。
107、白米飯好吃，五谷田難種。
108、病好不謝醫(yī)，下次無(wú)人醫(yī)。
109、常罵不驚，常打不怕。
110、寧在鍋里爭(zhēng)，不在碗里爭(zhēng)。
111、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
112、不笑補(bǔ)，不笑破，只笑日子不會(huì)過。
113、寧可鍋里放壞，不可肚里硬塞。
114、寧走封江一指，不走開江一尺。
115、粗絲難織細(xì)絹，粗人難做細(xì)活。
116、吃飯象條龍，做活象條蟲。
117、吃一塹，長(zhǎng)一智。
118、寧可種上丟，莫望不種收。
119、出門靠朋友，在家靠父母。
120、粗飯養(yǎng)人，粗活益身。
121、車到山前必有路，船到橋頭自然直。
122、飽帶饑糧，晴帶雨傘。
123、不怕人不敬，就怕己不正。
124、病來(lái)如山倒，病去如抽絲。
125、朝里有人好做官，家里有狗好看門。
126、長(zhǎng)兄如父，老嫂比母。
127、爆飲爆食易生病，定時(shí)定量保康寧。
128、寧做螞蟻腿，不學(xué)麻雀嘴
129、病從口入，寒從腳起。
130、吃過的饃饃不香，嚼過的甘蔗不甜。
131、寧吃半餐，不吃斷餐。
132、百聞不如一見，百見不如一干。
133、小學(xué)五年級(jí)諺語(yǔ)大全第三部分
134、出家三天，佛在面前；出家三年，佛在西天。
135、吃人家的嘴短，拿人家的手短。
小學(xué)五年級(jí)名言警句
小學(xué)五年級(jí)名言警句
1、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫阮元
2、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 孔子
3、讀書對(duì)于智慧，也像體操對(duì)于身體一樣。 愛迪生
4、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。 朱熹
5、駿馬是跑出來(lái)的，強(qiáng)兵是打出來(lái)的。
6、吾生也有涯，而知也無(wú)涯莊子
7、當(dāng)一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會(huì)花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。 甘地夫人
8、己所不欲，勿施于人孔子
9、天才之舟，在汗水的河流里啟程。
10、讀書謂已多，撫事知不足。 王安石
11、讀書不知要領(lǐng)，勞而無(wú)功。 張之洞
12、讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。 高爾基
13、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲顏真卿
14、讀書如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐。 《清詩(shī)鐸讀書》
15、任何時(shí)候，我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。科學(xué)是奧妙無(wú)窮的。 馬克思
16、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。 于謙
17、我從未知道過有什么苦惱是不能為一小時(shí)的讀書所排遣的。 孟德斯鳩
18、讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。 朱熹
19、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。 陸游
20、吃飯不嚼不知味，讀書不想不知意。 佚名
21、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
22、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下 。
23、即使道路坎坷不平，車輪也要前進(jìn)；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
24、好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。 陶淵明
25、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。 許名奎
26、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思朱熹
27、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 韓愈
28、讀書人不一定有知識(shí)，真正的常識(shí)是懂得知識(shí)，會(huì)思想，能工作。 徐特立
29、讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。 （英國(guó)）培根
30、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難陸游
31、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。 波爾克
32、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。 朱熹
33、不讀書的人，思想就會(huì)停止。 狄德羅
34、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。 葉圣陶
35、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。
36、造燭求明，讀書求理。 佚名
37、要知天下事，須讀古人書。 馮夢(mèng)龍
38、聰明在于勤奮，天才在于積累。 華羅庚
39、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。 李苦禪
40、腳步怎樣才能不斷前時(shí)？把腳印留在身后。
41、生存的小品文，必須是匕首，是投槍，能和讀書一同殺出一條生存的血路來(lái)的東西。 魯迅
42、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處。 （美國(guó)）富蘭克林
43、讀書志在圣賢，為官心存君國(guó)。 朱用純
44、讀書能獲得知識(shí)；但更有用的知識(shí)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)卻只能通過研究各種各樣的人才能獲得。 切斯特菲爾德
45、書讀百遍，其義自見。 晉陳壽
46、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索屈原
47、他整日憂心，青年學(xué)子不再讀書，他的憂愁，后來(lái)證明沒有白費(fèi)他們都習(xí)慣，抬頭四十五度，仰望天際想你的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)也剛好正在想我。 幾米
48、讀書是我惟一的娛樂，我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲。 （美國(guó)）富蘭克林
49、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書蘇軾
50、在避風(fēng)的港灣里，找不到昂揚(yáng)的帆。
51、書癡者文必工，藝癡者技必良蒲松齡
52、問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)朱熹
53、讀書貴神解，無(wú)事守章句。 徐洪鈞
54、外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。 程頤
55、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書李苦禪
56、索取，只有在一個(gè)場(chǎng)合才能越多越好，那就是讀書。 佚名
57、奇文共欣賞，疑義相如析陶淵明
58、求學(xué)將以致用，讀書先在虛心。 佚名
59、讀書讀得太多，反而會(huì)造成一些自以為是的無(wú)知之徒。 盧棱
60、光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。 奧斯特洛夫斯基
61、莫等閑，白了少年頭，空悲切。 岳飛
62、勞于讀書，逸于作文。 程端禮
63、讀書數(shù)萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴。 列子 選自：關(guān)于讀書的名言
64、沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰則談不上攀登。
65、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。 歐陽(yáng)修
66、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。 《宋詩(shī)紀(jì)要》
67、少壯不努力，老大徒傷悲。 《漢樂府。長(zhǎng)歌行》
68、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。 朱熹
69、與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書。 周恩來(lái)
70、千里之行，始于足下老子
71、三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?孔子
72、崇高的理想就象生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
73、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知蘇軾
74、只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實(shí)的生活。
75、至樂莫如讀書，至要莫如教子。 《增廣賢文》
76、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。 蘇軾
77、我們自動(dòng)的讀書，即嗜好的讀書，請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來(lái)。 魯迅
78、讀書對(duì)于智慧，就象體操對(duì)于身體一樣。 （英國(guó)）諺語(yǔ)
79、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
80、懶惰包含著永久的失望。
81、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚劉向
82、有時(shí)間讀書，有時(shí)間又有書讀，這是幸福；沒有時(shí)間讀書，有時(shí)間又沒書讀，這是苦惱。 莫耶
83、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。 魯巴金
84、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 孔子
85、讀書不趁早，后來(lái)徒悔懊。 《清詩(shī)鐸趁早歌》
86、事常與人違，事總在人為。
87、經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。 歌德
88、讀書也像開礦一樣沙里淘金。 趙樹理
89、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)諸葛亮
90、讀書如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。 章學(xué)誠(chéng)
91、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。 黃庭堅(jiān)
92、不讀書的人，思想就會(huì)停止。 狄德羅
93、讀書時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。 愛默生
94、從來(lái)沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己。 羅曼羅蘭
95、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。
96、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。 阮元
97、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親于謙
98、素食則氣不濁；獨(dú)宿則神不濁；默坐則心不濁；讀書則口不濁。 曾國(guó)藩
99、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡。 王永彬
100、莫等閑，白了少年頭，空悲切岳飛
101、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道《禮記》
102、無(wú)目的讀書是散步而不是學(xué)習(xí)。 胡適
103、早知今日讀書是，悔作從前任俠非。 李欣
104、無(wú)窮的偉大，也是從一開始的。
105、讀書是最好的學(xué)習(xí)。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學(xué)。 普希金
106、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。
107、勿以惡小而為之，勿以善小而不為陳壽《三國(guó)志》
108、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。
109、沒有再比讀書更廉價(jià)的娛樂，更持久的滿足了。 蒙臺(tái)居
110、書癡者文必工，藝癡者技必良。 蒲松齡
111、風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心。 顧憲成
112、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。 （美國(guó)）富蘭克林
113、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟孫洙《唐詩(shī)三百首序》
114、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。 程顥
115、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 杜甫
116、喜歡讀書，就等于把成活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。 莫泊桑
117、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。
118、讀書志在圣賢，為官心存君國(guó)。 朱用純
119、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。 朱熹
120、不讀書就沒有真正的學(xué)問，沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的學(xué)問。 赫爾芩
121、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 顏真卿
122、勞于讀書，逸于作文。 元代程端禮
123、我們讀書越多，就越發(fā)現(xiàn)我們是無(wú)知的。 雪萊
124、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
125、水滴集多成大海，讀書集多成學(xué)問。 佚名
126、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。 孫洙《唐詩(shī)三百首序》
127、讀書時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。 愛默生
128、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。 蘇軾
129、當(dāng)一個(gè)偉大的思想作為一種福音降臨這個(gè)世界時(shí)，它對(duì)于受陳規(guī)陋習(xí)羈絆的大眾會(huì)成為一種冒犯，而在那些讀書不少但學(xué)識(shí)不深的人看來(lái)，卻是一樁蠢事。 歌德
130、創(chuàng)業(yè)者書讀得不多沒關(guān)系，就怕不在社會(huì)上讀書。 馬云
131、少壯不努力，老大徒傷悲《漢樂府。長(zhǎng)歌行》
132、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。 朱熹
133、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 劉向
134、讀書好，多讀書，讀好書。 冰心
135、交一個(gè)讀書破萬(wàn)卷的邪士，不如交一個(gè)不識(shí)一字的端人。 《格言聯(lián)璧》
136、敏而好學(xué)，不恥下問。 孔子
137、喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。 孟德斯鳩
138、種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。
139、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。 劉彝
140、三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘。 清朱舜水《答野節(jié)問》
141、書是人類進(jìn)步的階梯。 高爾基
142、平時(shí)沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時(shí)就難以進(jìn)行一百米的沖刺。
小學(xué)五年級(jí)諺語(yǔ)集錦
小學(xué)五年級(jí)諺語(yǔ)集錦
1、憤怒以愚蠢開始，以后悔告終。
2、當(dāng)局者迷，旁觀者清。
3、火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒
4、酒杯雖小淹死人。
5、痘要結(jié)，麻要泄。
6、惡人心，海底針。
7、官不貪財(cái)，狗不吃屎。
8、火燒一大片，水流一條線。
9、六月不熱，五谷不結(jié)。
10、沒錢時(shí)挨餓，有錢時(shí)擺闊。
11、讀書須用心，一字值千金。
12、國(guó)亂思良相，家貧思賢妻。
13、會(huì)過不會(huì)過，少養(yǎng)張口貨。
14、男要俏，一身皂；女要俏，三分孝。
15、耳不聽不煩，眼不見不饞。
16、河長(zhǎng)多灘，路長(zhǎng)多彎。
17、到什么山上砍什么柴，到什么火候使什么錘。
18、寒門出才子，高山出俊鳥。
19、磨刀不用看，全仗一身汗。
20、點(diǎn)燈愛油，耕田愛牛。
21、寒從足下起，火從頭上生。
22、禮多人不怪，油多不壞菜。
23、謀官如鼠，得官如虎。
24、浪再高，也在船底；山再高，也在腳底。
25、男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。
26、刮風(fēng)走小巷，下雨走大街。
27、驕傲來(lái)自淺薄，狂妄出于無(wú)知。
28、貓跟飯碗，狗跟主人。
29、飯后百步走，活到九十九。
30、家人說話耳旁風(fēng)，外人說話金字經(jīng)。
31、狗朝屁走，人朝勢(shì)走。
32、盡信書不如無(wú)書。
33、內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。
34、逢惡不怕，逢善不欺。
35、道兒是人走出來(lái)的，轍爾是車軋出來(lái)的。
36、家常飯好吃，常調(diào)官難做。
37、鳥美在羽毛，人美在勤勞。
38、會(huì)說的說一句，不會(huì)說的說十句。
39、麻雀落田要吃谷，狐貍進(jìn)屋要偷雞。
40、賭錢眾人罵，讀書眾人夸。
41、刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。
42、擠瘡不留膿，免受二回痛。
43、年紀(jì)不饒人，節(jié)令不饒?zhí)臁?/p>
44、多下及時(shí)雨，少放馬后炮。
45、量大福大，心寬屋寬。
46、念書不用功，等于白搭工。
47、砍柴上山，捉鳥上樹
48、你敬人一尺，人敬你一丈。
49、快馬不用鞭催，響鼓不用重捶。
50、賣主怪腳，買主怪鞋。
51、救人救到底，擺渡到岸邊。
52、河有兩岸，事有兩面。
53、飯前一碗湯，氣死好藥方。
54、靠山吃山，靠水吃水。
55、美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。
56、浪子回頭金不換。
57、好汗護(hù)三村，好狗護(hù)三鄰。
58、好漢死在戰(zhàn)場(chǎng)，懶漢死在炕上。
59、單絲不成線，獨(dú)木不成林。
60、流水不腐，戶樞不蠹。
61、積善三年人不知，作惡一日遠(yuǎn)近聞。
62、鼓要打到點(diǎn)上，笛要吹到眼上。
63、大蒜是個(gè)寶，常吃身體好。
64、多行不義必自毖。
65、莫饞人富，莫嫌人窮。
66、買時(shí)得買，賣時(shí)得賣。
67、路遙知馬力，日久見人心。
68、良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。
69、勞動(dòng)出智慧，實(shí)踐出真知。
70、苗多欺草，草多欺苗。
71、東西越用越少，學(xué)問越學(xué)越多。
72、鼓不敲不響，理不辯不明。
73、近河莫枉費(fèi)水，近山莫枉燒柴。
74、驢騎后，馬騎前，騾子騎在腰中間。
75、關(guān)西出將，關(guān)東出相。
76、明人不做暗事，真人不說假話。
77、毛毛雨，打濕衣裳；杯杯酒，吃垮家當(dāng)。
78、滿招損，謙受益。
79、沒有大糞臭，哪來(lái)五谷香。
80、鳥貴有翼，人貴有志。
81、滴水成河，粒米成籮。
82、好鼓一打就響，好燈一撥就亮。
83、火要空心，人要虛心。
84、好記性不如爛筆頭。
85、井掏三遍吃甜水，人走三省見識(shí)廣。
86、磨刀不誤砍柴功。
87、鼓不打不響，鐘不敲不鳴。
88、今日有酒今朝醉，明天倒灶喝涼水。
89、南甜北咸，東辣西酸。
90、好馬不停蹄，好牛不停犁。
91、懶人急在嘴上，勤人急在腿上。
92、立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。
93、火越燒越旺，人越干越壯。
94、端人家碗，服人家管。
95、貨買三家不吃虧，路走三遭不陌生。
96、逆水行舟，不進(jìn)則退。
97、解鈴還須系鈴人。
98、懶漢下地事多，懶驢上套屎多。
99、燈不亮，要人撥；事不明，要人說。
100、貓怕過冬，狗怕過夏。
101、讀書不想，隔靴撓癢。
102、虎吃人易躲，人吃人難防。
103、狗記路，貓記家。
104、娘家的飯香，婆家的飯長(zhǎng)。
105、買賣不懂行，瞎子撞南墻。
106、買賣不成仁義在。
107、好事不瞞人，瞞人沒好事。
108、戒酒戒頭一盅，戒煙戒頭一口。
109、麻雀雖小，五臟俱全。
110、看菜吃飯，量體裁衣。
111、耳聽為虛，眼見為實(shí)。
112、口說不如身到，耳聞不如目賭。
113、苗好一半谷，妻好一半福。
114、交人交心，澆樹澆根。
115、好鐵要經(jīng)三回爐，好書要經(jīng)百回讀。
116、君子動(dòng)口，小人動(dòng)手。
117、買鑼要打，買傘要撐。
118、冬吃蘿卜夏吃姜，不老醫(yī)生開藥方。
119、虎不怕山高，魚不怕水深。
120、懶人用長(zhǎng)線，拙人用彎針。
121、弟兄不和鄰里欺，將相不和鄰國(guó)欺。
122、火大無(wú)濕柴，功到事不難。
123、膽大走遍天下，膽小寸步難行
124、過了芒種，不可強(qiáng)種。
125、好酒紅人面，財(cái)帛動(dòng)人心。
126、乖子看一眼，呆子看到晚。
127、富人過年，窮人過關(guān)。
128、廣交不如擇友，投師不如訪友。
129、和尚不說鬼，袋里沒有米。
130、姜是老的辣，醋是陳的酸。
131、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
132、留得青山在，不怕沒柴燒。
133、狗急跳墻，人急懸梁。
134、炕上有病人，地上有愁人。
135、會(huì)笑的人笑到最后。
136、好吃甜的，找賣糖的；好吃酸的，找賣醋的。
137、家合萬(wàn)事興。
138、經(jīng)常用的鑰匙總是閃光的。
139、井越掏，水越清；事越擺，理越明。
140、虎到中堂，家敗人亡。
141、鳥無(wú)翅不飛，魚無(wú)水不游。
142、豆腐多了一泡水，空話多了無(wú)人信。
143、看自己，一朵花；看別人，豆腐渣。
144、教人教心，澆花澆根。
145、路有千條，理只一條。
146、腳長(zhǎng)沾露水，嘴長(zhǎng)惹是非。
147、畫人畫虎難畫骨，知人知面難知心。
148、虎死不變形，狼死不變性。
149、路濕早脫鞋，遇事早安排。
150、好處著手，壞處著想。
151、明槍好躲，暗箭難防。
152、姑娘講繡花，秀才講文章。
153、好事不出門，惡事傳千里。
154、靜時(shí)常思己過，閑談莫論人非。
155、母大兒肥，種好苗壯。
156、力是壓大的，膽是嚇大的。
157、近朱者赤，近墨者黑。
158、近山知鳥音，近水知魚性。
159、男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁。
160、好客的朋友多，好說的廢話多。
161、莫看強(qiáng)盜吃肉，要看強(qiáng)盜受罰。
162、積少成多，積惡成禍。
163、兼聽則明，偏聽則暗。
164、刻薄不賺錢，忠厚不折本。
165、好花開不敗，好事說不壞。
166、好種出好苗，好樹結(jié)好桃。
167、兒大不由爺，女大不由娘。
168、蜜多不甜，油多不香。
169、罵人罵臟口，打人打傷手。
170、鍋不打不漏，話不說不透。
171、鄰舍好，無(wú)價(jià)寶。
172、買雞看爪，買鴨看嘴。
173、兒大分家，樹大分杈。
174、路不平，眾人踩；事不平，大家管。
175、蜂多出王，人多出將。
176、馬好不在叫，人美不在貌。
177、南方吃雁，北方吃蛋。
178、老貓不在家，耗子上屋爬。
179、慢病在養(yǎng)，急病在治。
180、隔行如隔山。
181、莫學(xué)燈籠千只眼，要學(xué)蠟燭一條心。
182、賣瓜不說瓜苦，賣鹽不說鹽淡。
183、會(huì)打會(huì)算，錢糧不斷。
184、會(huì)寫的坐著，會(huì)唱的站著。
185、君子報(bào)仇，十年不晚
186、買瓜看皮，扎針看孔。
187、沒有不上鉤的魚，沒有不上竿的猴。
188、好狗不咬雞，好漢不打妻。
189、話多了不甜，膠多了不粘。
190、決心要成功的人，已經(jīng)成功了一半。
191、道雖近，不行不至；事雖小，不做不成。燈不撥不亮，理不辯不明。
192、惡有惡報(bào)，善有善報(bào)。
193、瓜無(wú)滾圓，人無(wú)十全。
194、當(dāng)著矮人，別說矮話。
195、大王好見，小鬼難求。
196、工欲善其事，必先利其器。
197、莫吃過頭飯，莫說過頭話。
198、過頭話少說，過頭事少做。
199、放虎歸山，必有后患。
200、家有一老，猶如一寶。
201、會(huì)說的惹人笑，不會(huì)說的惹人跳。
202、罵人無(wú)好口，打人無(wú)好手。
203、虎瘦雄心在，人窮志不短。
204、大路不走草成窩，好歌不唱忘記多。
205、龍無(wú)云不行，魚無(wú)水不生。
206、大意失荊州，驕傲失街亭。
207、開頭飯好吃，開頭話難說。
208、好狗不跳，好貓不叫。
209、會(huì)怪怪自己，不會(huì)怪怪別人。
210、當(dāng)用時(shí)萬(wàn)金不惜，不當(dāng)用時(shí)一文不費(fèi)。
211、大處著眼，小處著手。
212、彈琴知音，談話知心。
213、家有千口，主事一人。
214、冷粥冷飯好吃，冷言冷語(yǔ)難受。
215、開水不響，響水不開。
216、冬天既然已經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
217、當(dāng)斷不斷，反受其亂。
218、話不要說死，路不要走絕。
219、見強(qiáng)不怕，遇弱不欺。
小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)寄語(yǔ)
1、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。
2、人的一生可能燃燒也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)。奧斯特洛夫斯基
3、生活可以是甜的，也可以是苦的，但絕不是無(wú)味的，我可能成功，也可能失敗，但我決不氣餒。
4、相信幸福，幸福就會(huì)降臨；相信愛情，愛情就會(huì)靠近；田間芽苗也需要雨露的滋潤(rùn)，精彩人生需要有必勝的決心，想要獲勝就得不斷去攀登。
5、人生那么短，憑什么讓不重要的人影響了自己重要的心情。
6、worship god everyday;not just in times of adversity.平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。
7、處理職場(chǎng)人際關(guān)系守則：善于聽人說話，展示真實(shí)自己，贏得別人信任，保持適當(dāng)距離，性格陽(yáng)光開朗，穿著打扮適宜，贊美恰如其分，忍讓寬容大氣。
8、相信自己，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。一切困難，都是虛無(wú)。忘卻過失，把握現(xiàn)在。失之坦然，爭(zhēng)其必然。永遠(yuǎn)愉悅，無(wú)暇挑剔。永遠(yuǎn)豁達(dá)，不會(huì)憂慮。永遠(yuǎn)硬朗，不知畏懼。
9、每一粒飽滿的種子里面，都蘊(yùn)藏著一個(gè)收獲的季節(jié)；每一個(gè)人的生命之海里，都蘊(yùn)藏著一顆顆成功的珠貝。愿你以勤奮為網(wǎng)，打撈勝利果實(shí)，收獲幸福人生！
10、職場(chǎng)貼士送你，愿你時(shí)刻牢記：明確目標(biāo)為奮斗，堅(jiān)持不懈往前跑，凡事冷靜要沉著，多做事情少說話，出現(xiàn)問題不推卸，牢記自己是最棒。以上幾點(diǎn)要記牢，祝你馬到成功！
11、自己要先看得起自己，別人才會(huì)看得起你。
12、人生是海，總有波濤，需要一顆勇敢的心去乘風(fēng)破浪；成功是路，總有坎坷，需要步步踏實(shí)方能前程似錦。認(rèn)清過去，想好未來(lái)，把握現(xiàn)在，你的成功定會(huì)來(lái)！
13、曾履坎坷，感平安是福；曾受潦倒，明知足常樂；曾歷風(fēng)云，方信步荊途；曾經(jīng)年輕，曉青春最美；曾見病痛，懂體健身安；曾受孤單，知友誼珍貴。
14、察己則可以知人，察今則可以知古。《呂氏春秋》
15、含淚播種的人一定能含笑收獲。
16、不要讓平淡的歲月充滿了無(wú)奈，不要讓細(xì)碎的日子消磨著豪邁，拋棄無(wú)謂的期待，一步一個(gè)腳印將成功摘。愿你把豪情隨身攜帶，踏上幸福人生的舞臺(tái)！
17、XX（名字）辯論賽！我們來(lái)競(jìng)賽！過程很精彩！結(jié)局不用猜！對(duì)手莫看呆！獎(jiǎng)手到擒來(lái)！手掌兒拍拍！我們最精彩！
18、人生沒有如果，但是有很多但是：人生不能后悔，但是可以拐彎；人生似打牌，雖然有的牌不能改變，但是我們可以決定如何出牌。懂得“但是”，走好人生！
19、鼓舞聲愿你拼盡全力，喝彩聲愿你堅(jiān)持到底，夸贊聲愿你不舍不棄，所有人為你加油！為的是使你努力拼搏，勇創(chuàng)佳績(jī)！
20、人生離不開選擇，少不了抉擇，但選是累人的，擇是費(fèi)人的。
21、當(dāng)我們煩惱痛苦時(shí)，我們又時(shí)時(shí)埋怨生活給予人的種種不公，仿佛自己的生活總?cè)谌胩嗟娘L(fēng)雨而沒有陽(yáng)光，仿佛自己的歷程里，總是痛苦與悲傷相伴，人生是如此的不如意不順心，于是我們又悲觀的說出：人活著其實(shí)就是一種累與苦。
22、為了生命的過程而學(xué)習(xí)。其實(shí)，學(xué)習(xí)就是成長(zhǎng)過程之關(guān)鍵。成長(zhǎng)中一定需要學(xué)習(xí)，人都要在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。當(dāng)國(guó)家和你們的家庭為你們提供如此好的學(xué)習(xí)條件的時(shí)候，你們更應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。
23、成功已經(jīng)招手，不要猶豫搖頭，冠軍正在問候，努力奮斗牽手，加油！加油！拿出最后的勇氣，最后的力量，勇敢向前，不辜負(fù)所有，汗水不白流。
24、我們可以贊美他人的成功，羨慕他人的富有，但絕不可以輕視自己的平凡，忽視自己的想法。也許我們看不到他人的敬慕目光，但我們可以為自己鼓掌喝彩！
25、什么叫作失敗？失敗是到達(dá)較佳境地的第一步。菲里浦斯
26、雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。
27、6、某集團(tuán)總經(jīng)理訓(xùn)話：“你整天只會(huì)撒謊、吹牛皮、沒有半句實(shí)話，你說除了讓你下崗還能怎么處置你？”挨訓(xùn)員工：“那讓我去廣告部去好了！
28、去年的希望剛“發(fā)芽”，今年請(qǐng)“澆水”，去年的理想剛“成長(zhǎng)”，今年請(qǐng)“灌溉”，去年的奮斗剛“起步”，今年請(qǐng)“加油”，去年的祝福剛“售完”，今年請(qǐng)“預(yù)收”：祝輝煌在即，成功就在前方！加油！
29、微笑面對(duì)人生，會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里都是陽(yáng)光燦爛；微笑面對(duì)困難，會(huì)發(fā)現(xiàn)困難本身并不艱難；微笑面對(duì)一切，會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的一切在向好的方向發(fā)展；永遠(yuǎn)保持微笑，保持好的心態(tài)。。。
30、我愿做一個(gè)電視點(diǎn)播器，當(dāng)你生氣的時(shí)候，我給你點(diǎn)播個(gè)相聲小品，讓你忘記煩惱立即笑開懷，但你失意時(shí)，我給你點(diǎn)播勵(lì)志影劇，讓你忘記失敗從此站起來(lái)。
31、人生就像方程式，追求幸福是“通解”，擁有夢(mèng)想是“最優(yōu)解”，努力奮斗是“唯一解”，信念不堅(jiān)定“無(wú)解”，投機(jī)取巧是“零解”，20xx春天已來(lái)到，繼續(xù)20xx未完成的夢(mèng)，努力拼搏，祝你早日成功！
32、你不勇敢，沒人替你堅(jiān)強(qiáng)！
33、再見，也許永遠(yuǎn)不見，我內(nèi)心固執(zhí)地追求，只有我自己看得見，但我希望我沒錯(cuò)。
34、少年網(wǎng)游，青年壯游，中年宦游，老年心游。網(wǎng)游可以益智，壯游可以勵(lì)志，宦游可以廣識(shí)，心游可以自適。游學(xué)人生是謂問世，游歷江湖是謂知世，游走職場(chǎng)是謂涉世，游心太玄是謂逸世。
35、譯文：我走得很慢，但是我從來(lái)不會(huì)后退。
36、英文：while there is life there is hope.
37、貧窮并不可怕，可怕的是缺少自強(qiáng)自立的精神；貧窮不可怕，可怕的是遇難而退或甘愿平庸、貧窮而導(dǎo)致持久貧窮。意志上對(duì)貧窮的妥協(xié)，會(huì)導(dǎo)致行為上對(duì)改變貧窮的放棄，最終會(huì)讓貧窮伴隨一生。
38、不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)
39、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）
40、丘吉爾說：成功根本沒有秘訣，如果有的話，就只有兩個(gè)：第一是堅(jiān)持到底，永不放棄；第二就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候，請(qǐng)回過頭來(lái)再照著第一個(gè)秘訣去做。
41、生命中必然要經(jīng)歷的過程，不必等到被動(dòng)的接受，我已經(jīng)開始挑戰(zhàn)這個(gè)過程，事情總是會(huì)向著我想象的那個(gè)方向發(fā)展，給自己勇氣，站直了，穩(wěn)步向前。
42、少壯不努力，老大徒傷悲！漢樂府《長(zhǎng)歌行》
43、沒有繭，就體會(huì)不到破繭而出的快樂；沒有險(xiǎn)，就體會(huì)不到獨(dú)占鰲頭的豪邁；沒有敗，就磨不了越挫越強(qiáng)的肩膀。無(wú)論何時(shí)，都送你一句話：信自己，就最強(qiáng)！
44、勵(lì)志的“十不”：得意不忘形，失意不喪志；失敗不灰心，挫折不氣餒；低潮不退潮，休息不停頓；果斷不草率，臨危不慌亂；自強(qiáng)不欺人，功成不自居。
45、既要唯物，也要唯心。唯物主義與唯心主義斗爭(zhēng)了幾千年，至今也沒有決出個(gè)勝負(fù)。我想，存在的就是合理的，簡(jiǎn)單地肯定一方而否定另一方是不明智的。相信一點(diǎn)超自然的力量未嘗不可，或許能給你帶來(lái)意想不到的收獲。
46、新人新工作，要有新氣象：工作要認(rèn)真，遇事莫要慌，見人懂禮貌，微笑掛臉上，心態(tài)要擺正，前輩是榜樣，聽從領(lǐng)導(dǎo)話，虛心又自強(qiáng)，注意講衛(wèi)生，衣著要端莊。祝你早日適應(yīng)工作，成為國(guó)家棟梁。
47、XX（名字）辯論賽！我們來(lái)競(jìng)賽！過程很精彩！結(jié)局不用猜！對(duì)手莫看呆！獎(jiǎng)手到擒來(lái)！手掌兒拍拍！我們最精彩！
48、職場(chǎng)之道：見到同事說聲你好，見了領(lǐng)導(dǎo)別光傻笑，小人誣陷不要計(jì)較，升官以后再把他炒。本職工作必須做好，老板交待死死記牢。為人處事先耍低調(diào)，機(jī)遇來(lái)時(shí)好好炫耀。
49、沉默，是為了下一秒突破，低頭，是為了下一秒的抬頭，平靜，是為了下一秒的突進(jìn)，這一刻，讓我們屏住呼吸，看你們創(chuàng)造奇跡。
50、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（《老子·五十八章））
51、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
52、人生挫折不稀有，用心品評(píng)才對(duì)頭。萬(wàn)事如意是夢(mèng)幻，日逢好運(yùn)是偶然。笑看生平不順事，反省失敗鑄敏智。人無(wú)失敗不成事，學(xué)習(xí)逆境是真理。
53、面試有技巧，妙招少不了：簡(jiǎn)歷精精的，心態(tài)好好的；自信滿滿的，微笑甜甜的。衣衫樸樸的，對(duì)答溜溜的；才華多多的，面試順順的，愿你早日覓得好工作，面試順利通過！
54、人生需要勇氣，哪怕海嘯撲面，也應(yīng)面不改色；人生需要豪氣，哪怕泰山壓頂，也應(yīng)挺腰不彎；人生需要正氣，哪怕強(qiáng)權(quán)壓身，也應(yīng)立志不改。勇氣、豪氣和正氣，“三氣”盼你多多“吸”，愿你人生有喜氣！
55、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽(yáng)光一樣。
56、工作難找別太挑，能做賺錢先站牢。衣食住行要穩(wěn)定，心態(tài)調(diào)整很重要。時(shí)機(jī)成熟再選擇，勤奮靈巧加實(shí)干，幸福日子就會(huì)到。
57、人生是一個(gè)永不停息的工廠，那里沒有懶人的位置。工作吧！創(chuàng)造吧！
58、譯文：永遠(yuǎn)不要、不要、不要、不要放棄。
59、河流是永遠(yuǎn)不會(huì)高出其源頭的。人生事業(yè)成功的源頭，就是夢(mèng)想與自信。你能夠，是因?yàn)槟阆肽隳軌颍凰荒軌颍且驗(yàn)樗胨荒軌颉?
60、處理職場(chǎng)人際關(guān)系守則：善于聽人說話，展示真實(shí)自己，贏得別人信任，保持適當(dāng)距離，性格陽(yáng)光開朗，穿著打扮適宜，贊美恰如其分，忍讓寬容大氣。
