朗讀比賽活動(dòng)方案
2023-12-30 朗讀比賽活動(dòng)方案
朗讀比賽活動(dòng)方案12篇。
可供我們參考的方案模板是基于領(lǐng)導(dǎo)新分配的任務(wù)而制定的。根據(jù)這個(gè)任務(wù)，我們可以仔細(xì)地編寫一個(gè)方案。在這篇關(guān)于“朗讀比賽活動(dòng)方案”的文章中，編輯整理了一些相關(guān)的信息，但這些信息僅供參考，最終決策還需根據(jù)實(shí)際情況做出判斷！
朗讀比賽活動(dòng)方案(篇1)
一、指導(dǎo)思想
為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，鞏固和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感和語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的校園生活，營造校園英語文化氛圍。展示我鎮(zhèn)小學(xué)生英語口語水平，鍛煉學(xué)生口語交際能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)用結(jié)合、積極思維和有效表達(dá)，形成學(xué)生人人“說英語”的良好氛圍。
二、活動(dòng)意義
1、營造良好的校園英語氛圍，倡導(dǎo)don’tbeshy.i’mthebest.“敢用英語，能用英語”。
2、全員參與，體驗(yàn)成功的快樂。
三。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和優(yōu)美的語調(diào)。
4鞏固課堂知識(shí)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
5激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課余生活。
6增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
三、活動(dòng)對(duì)象
三、四、
五、六年級(jí)學(xué)生
四、活動(dòng)安排
1、由任課教師在各班進(jìn)行初賽。（參賽內(nèi)容自選）
2.每各班級(jí)的學(xué)生將按參加全鎮(zhèn)比賽的學(xué)生人數(shù)的3％選出，但每各班級(jí)不得少于一個(gè)人。（比賽內(nèi)容由中心小學(xué)統(tǒng)一）
三。當(dāng)場抽簽決定閱讀順序。
4、比賽時(shí)當(dāng)場抽取朗讀材料。
5、參賽分各年級(jí)組進(jìn)行。
6比賽時(shí)間：5月23日上午8:30。
7、參賽地點(diǎn)：多**教室
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）
1、自我介紹，自然流暢。（2分）
2、發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)優(yōu)美。（3分）
3、朗誦時(shí)有節(jié)奏，語速適中。（2分）
4自然的表達(dá)，生動(dòng)的表達(dá)，充滿情感，充滿感染力。（1分）
5、儀態(tài)端莊大方，儀表整潔。（1分）
6、脫稿。（1分）
六、注意事項(xiàng)
1參賽者首先用英語自我介紹，包括姓名、班級(jí)、愛好等。
2朗誦者在表演時(shí)應(yīng)盡量把手稿扔掉，時(shí)間不應(yīng)超過3分鐘。
3、根據(jù)賽前抽簽順序決定選手的上臺(tái)順序，其余選手在場內(nèi)靜坐等候，聽從老師的調(diào)度。第一名選手在比賽中，后一名選手按抽簽順序，準(zhǔn)備好了。比賽結(jié)束后，選手們離開比賽場地。
4、選手候場違紀(jì)每人每次扣0.5分，選手遲到每人次扣1分，未到選手不補(bǔ)賽，不計(jì)成績。
七、組織人員安排
組織者：洪塘中心小學(xué)教導(dǎo)處
評(píng)委：賀淑敏、劉淑琴、易艷、郭曉蘭、王超
八、統(tǒng)分
張癸玲、羅義玲
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
各年級(jí)組設(shè)
一等獎(jiǎng)1名
二等獎(jiǎng)3名
三等獎(jiǎng)6名
注。同一導(dǎo)師指導(dǎo)下的學(xué)生只獲得一份榮譽(yù)證書。
洪塘中心小學(xué)教導(dǎo)處
2013.5
第二篇：英語朗讀比賽活動(dòng)方案寬城第二小學(xué)英語朗讀比賽活動(dòng)方案
2013-2014學(xué)年第一學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
為更好的推行我校的英語跨越式教學(xué)，迎接明年的“希望之星”英語大賽。豐富校園文化生活，展示第二小學(xué)學(xué)生英語口語水平，鍛煉學(xué)生口語交際能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)用結(jié)合、積極思維和有效表達(dá)，形成學(xué)生人人“說英語”的良好氛圍。特舉行每年一次的英語口語競賽
二、活動(dòng)意義
1、營造良好的校園英語氛圍，倡導(dǎo)don’tbeshy.i’mthebest.“敢用英語，能用英語”。的理念
2、全員參與，體驗(yàn)成功的快樂。
三。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和優(yōu)美的語調(diào)。
4鞏固課堂知識(shí)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
5激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課余生活。
6增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
7、為跨越式教學(xué)提供條件。
三、活動(dòng)對(duì)象3-6年級(jí)全體學(xué)生
四、活動(dòng)安排
1、由任課教師在各班進(jìn)行練習(xí)。
2每各班有兩名學(xué)生參加學(xué)校的比賽。（具體人員由學(xué)校統(tǒng)一抽簽確定）
3.老師提取閱讀順序和內(nèi)容。
4時(shí)間：2013年12月19日（星期四）
5、參賽地點(diǎn)：五樓多**教室
6.評(píng)委：
1，二年級(jí)英語老師和現(xiàn)年級(jí)老師（本班無年級(jí)）
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）
（一）、語音語調(diào)（共7分）：
發(fā)音清晰，聲調(diào)、音調(diào)恰當(dāng)，連詞、重音、句重音、語調(diào)節(jié)奏準(zhǔn)確適度，英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)能很好地把握節(jié)奏。
1、語音語調(diào)（4分）。語音語調(diào)準(zhǔn)確，其中讀錯(cuò)或漏讀處酌情減分。
2、語速（2分）。速度適當(dāng)，聲音洪亮，表達(dá)自然流暢，每一個(gè)不恰當(dāng)?shù)耐ｎD點(diǎn)視情況而定。
3、節(jié)奏（1分）。它在連詞、詞重音、句重音的搭配上合理，節(jié)奏優(yōu)美，富有情感。
（二）、朗誦技巧（共3分）：
1.首先，參賽者用英語自我介紹，包括他們的姓名，班級(jí)和興趣。 他們真誠，自然而流暢地表達(dá)自己。
2它能更好地運(yùn)用姿勢、動(dòng)作、手勢和表情來反映朗誦的內(nèi)容。朗誦充滿了魅力和表現(xiàn)力。能否引起觀眾共鳴，創(chuàng)造良好的閱讀效果；上**致意，答謝。朗誦者衣著樸素、端莊大方，舉止自然得體，富有藝術(shù)感染力。
表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，觀眾反映良好。注：
1根據(jù)以上要求和具體情況，酌情打分。
2評(píng)分規(guī)則a，比賽采用10分制，取平均分。b。 評(píng)委得分到小數(shù)點(diǎn)后一位。
3.本周五請(qǐng)英語老師把本班學(xué)生按朗讀好壞順序（標(biāo)明順序）將名單交到教導(dǎo)處。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1、各年級(jí)組設(shè)
一等獎(jiǎng)2名
二等獎(jiǎng)2名
三等獎(jiǎng)3名
2每各年級(jí)選出兩個(gè)優(yōu)勝班（兩名選手的總分）；優(yōu)秀導(dǎo)師1名（全班總分）
第二小學(xué)教導(dǎo)處
第三篇：英語朗讀比賽活動(dòng)方案鴻橋中學(xué)英語朗讀比賽活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，體驗(yàn)美文朗讀的美感，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語的熱情和自信，積極倡導(dǎo)don’tbeshy.i’mthebest.“敢用英語，能用英語”，營造濃厚的，良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，形成“快樂學(xué)習(xí)”的校園文化，提高同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣，我校決定舉行全校英語朗讀比賽，以展現(xiàn)我校學(xué)生良好的精神面貌，調(diào)動(dòng)學(xué)生說英語、用英語的積極性，早日養(yǎng)成“用情讀、用心讀”的良好朗讀習(xí)慣。
二、活動(dòng)意義
1、營造良好的校園英語氛圍，倡導(dǎo)don’tbeshy.i’mthebest.“敢用英語，能用英語”。
2、全員參與，體驗(yàn)成功的快樂。
三。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和優(yōu)美的語調(diào)。
4鞏固課堂知識(shí)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
5激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課余生活。
6增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
三、參賽對(duì)象：
各年級(jí)學(xué)生先進(jìn)行比賽，然后每班選出三名選手；共有18名來自各各年級(jí)的選手參加了決賽。
四、參賽時(shí)間：
9年級(jí)-12月11日星期一下午5:20-6:20
8年級(jí)-12月12日星期二下午5:20-6:20
7年級(jí)-12月13日星期三下午5:20-6:20
五、參賽地點(diǎn)：報(bào)告廳
六、活動(dòng)要求：
1各班應(yīng)于12月9日上午12:00前遞交申請(qǐng)表。
2、選手根據(jù)臨場抽簽決定朗讀內(nèi)容。
3、比賽內(nèi)容包括兩部分：a、
八、九年級(jí)教材課內(nèi)課文。b、課外美文朗讀。
4、本次大賽將評(píng)出特等獎(jiǎng)1名；一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)3名；三等獎(jiǎng)4名。
評(píng)委：孫毓杰
何聰榮吉紅明
閆紅霞牛艷鳳
高淑錦王
婷薛金華
柴慧霞于
珊冀苗苗
七、朗讀要求
1、語音標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。
2、朗讀時(shí)有節(jié)奏。快慢、輕重、語速適當(dāng)。
三。注意發(fā)音技巧（連讀、弱讀、爆破、漏爆、不完全爆破等）
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）
1、自我介紹，自然流暢。（2分）
2、發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)優(yōu)美。（3分）
3、朗誦時(shí)有節(jié)奏，語速適中。（2分）
4自然的表達(dá)，生動(dòng)的表達(dá)，充滿情感，充滿感染力。（1分）
5、儀態(tài)端莊大方，儀表整潔。（1分）
6、體態(tài)語。（1分）
九、注意事項(xiàng)
1參賽者首先用英語自我介紹，包括姓名、班級(jí)、愛好等。
2背誦者在表演時(shí)應(yīng)盡量使用肢體語言，時(shí)間不應(yīng)超過3分鐘。
3、根據(jù)賽前抽簽順序決定選手的上臺(tái)順序，其余選手在場內(nèi)靜坐等候，聽從老師的調(diào)度。第一名選手在比賽中，后一名選手按抽簽順序，準(zhǔn)備好了。比賽結(jié)束后，選手們離開比賽場地。
4、選手候場違紀(jì)每人每次扣0.5分，選手遲到每人次扣1分，未到選手不補(bǔ)賽，不計(jì)成績。
十、評(píng)委：
孫毓杰何聰榮
吉紅明閆紅霞
牛艷鳳高淑錦王婷
薛金華柴慧霞于珊
冀苗苗英語組
2017-12-4
第四篇：英語朗讀比賽活動(dòng)方案大山中學(xué)英語朗讀比賽活動(dòng)方案
2011-2012學(xué)年第二學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
為貫徹執(zhí)行《鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局開展“每月有活動(dòng)，校園有歌聲”活動(dòng)實(shí)施方案》，豐富校園文化生活，展示鎮(zhèn)寧縣中學(xué)生英語口語水平，鍛煉學(xué)生口語交際能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)用結(jié)合、積極思維和有效表達(dá)，形成學(xué)生人人“說英語”的良好氛圍。
二、活動(dòng)意義
1、營造良好的校園英語氛圍，倡導(dǎo)don’tbeshy.i’mthebest.“敢用英語，能用英語”。
2、全員參與，體驗(yàn)成功的快樂。
三。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和優(yōu)美的語調(diào)。
4鞏固課堂知識(shí)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
5激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課余生活。
6增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
三、活動(dòng)對(duì)象
七、八、九年級(jí)全體學(xué)生
四、活動(dòng)安排
1、由任課教師在各班進(jìn)行初賽。（參賽內(nèi)容自選）
2每各班選出四名學(xué)生參加學(xué)校的比賽。（參賽內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一命題）
三。當(dāng)場抽簽決定閱讀順序。
4、比賽時(shí)當(dāng)場抽取朗讀材料。
5、參賽時(shí)分各年級(jí)組進(jìn)行。
6比賽時(shí)間：4月25日下午2:00
7、參賽地點(diǎn)：多**教室
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）
1、自我介紹，自然流暢。（2分）
2、發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)優(yōu)美。（3分）
3、朗誦時(shí)有節(jié)奏，語速適中。（2分）
4自然的表達(dá)，生動(dòng)的表達(dá)，充滿情感，充滿感染力。（1分）
5、儀態(tài)端莊大方，儀表整潔。（1分）
6、脫稿。（1分）
六、注意事項(xiàng)
1參賽者首先用英語自我介紹，包括姓名、班級(jí)、愛好等。
2朗誦者在表演時(shí)應(yīng)盡量把手稿扔掉，時(shí)間不應(yīng)超過5分鐘。
3、根據(jù)賽前抽簽順序決定選手的上臺(tái)順序，其余選手在場內(nèi)靜坐等候，聽從老師的調(diào)度。第一名選手在比賽中，后一名選手按抽簽順序，準(zhǔn)備好了。比賽結(jié)束后，選手們離開比賽場地。
4、選手候場違紀(jì)每人每次扣0.5分，選手遲到每人次扣1分，未到選手不補(bǔ)賽，不計(jì)成績。
七、組織人員安排
組織者：楊正林校長、劉定軍主任、伍昀
評(píng)委：韋鳶李杰陳慶虹李敏
楊建春任紅田丹丹
八、統(tǒng)分
伍斌伍昀
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置各年級(jí)組設(shè)
一等獎(jiǎng)1名
二等獎(jiǎng)2名
三等獎(jiǎng)3名
優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名
大山中學(xué)二〇一二年四月十日
第五章英語閱讀競賽方案
一、活動(dòng)目的
通過本次英語朗誦比賽，提高學(xué)生英語的學(xué)習(xí)積極性，鞏固和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感和語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的校園生活，營造校園英語文化氛圍。
二、活動(dòng)步驟
在教師綜合指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，舉辦班級(jí)閱讀競賽，由教師組織評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。在此基礎(chǔ)上，每班選出3名學(xué)生參加比賽。
朗讀比賽活動(dòng)方案(篇2)
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，語文閱讀教學(xué)要重視朗讀，讓學(xué)生充分地朗讀，在朗讀中整體感知，在朗讀中培養(yǎng)語感，在朗讀中受到情感熏陶。朗讀是語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是理解課文的重要途徑。為了展示和提高我校學(xué)生的閱讀水平，促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高，使學(xué)生更能閱讀、愛學(xué)習(xí)，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
通過本次閱讀競賽，激發(fā)師生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，提高語文素養(yǎng)；豐富校園文化生活。通過朗讀訓(xùn)練，學(xué)生能深刻感受到祖國的語言，以及愛的表達(dá)。加強(qiáng)師生閱讀能力培養(yǎng)，培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣。
能使用普通話朗讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語氣語調(diào)，恰如其分地把握文章的思想感情。
二、參賽對(duì)象：
在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，每班選拔3名優(yōu)秀選手參加學(xué)校比賽。
3、 競賽內(nèi)容與形式競賽內(nèi)容：本學(xué)期所學(xué)課文。比賽形式：比賽前抽簽決定哪節(jié)課。所選課文可以背誦，也可以隨手抄寫。朗讀時(shí)間大約每人三分鐘。
四、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
比賽時(shí)間：1月8日至12月13日，預(yù)賽按班級(jí)進(jìn)行。
2、12月13日下班前請(qǐng)將參賽學(xué)生名單報(bào)回教導(dǎo)處，決賽具體時(shí)間另行通知。
比賽地點(diǎn)：多**教室。
五、比賽要求：
1各班應(yīng)嚴(yán)格遵守比賽場地規(guī)則。決賽時(shí)，參賽隊(duì)伍按照教學(xué)部安排的順序，服從統(tǒng)一指揮，有序進(jìn)出場地，確保比賽順利進(jìn)行。
2著裝整齊，態(tài)度嚴(yán)肅禮貌，舉止穩(wěn)重大方。
3、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。
4使用普通話，語速適中，輕重緩急；動(dòng)情朗讀能讀出作品的魅力。
六、人員安排：
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：另附
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
低、中、高三個(gè)賽段一等獎(jiǎng)各1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名；
九、注意事項(xiàng)：
各班要嚴(yán)格按要求主持好本班的預(yù)賽，及早定好參賽選手，各班語文教師和班主任積極組織學(xué)生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進(jìn)行。
教育廳，2011年12月
朗讀比賽評(píng)分細(xì)則
朗讀比賽活動(dòng)方案(篇3)
1、每天對(duì)各班早自修的朗讀情況進(jìn)行檢查、記錄
12月初對(duì)各班的朗讀情況進(jìn)行考評(píng)，評(píng)出早自修星級(jí)朗讀班：
一星級(jí)：A級(jí)12次以上（包括12次）。
一（1）、二（1）、二（2）每周安排了3次朗讀，次數(shù)有所調(diào)整，A級(jí)要求18次以上（包括18次）。
沒有達(dá)到的班級(jí)不能評(píng)星級(jí)。
2、12月份對(duì)各班各層次學(xué)生的朗誦能力進(jìn)行檢測，以個(gè)別抽讀的方式進(jìn)行。
將各班三名同學(xué)的所得分（取評(píng)委合計(jì)分的平均分，不取舍評(píng)委的最高分和最低分）進(jìn)行合計(jì)，按合計(jì)分高低評(píng)出個(gè)別抽讀星級(jí)朗讀班：
一星級(jí)：一般為27名學(xué)生中排名10—18名的9個(gè)學(xué)生。
二星級(jí)：一般為27名學(xué)生中排名1—9名的9個(gè)學(xué)生。
備注：每個(gè)學(xué)生的最高分為10分，得分相同或者非常接近的學(xué)生可被評(píng)為同一星級(jí)，獲得這個(gè)星級(jí)的人數(shù)可以增加。
3、12月份對(duì)各班的集體朗誦能力進(jìn)行檢測，舉辦一次校集體朗誦賽。
以段作為單位，按各班所得分高（）低（取評(píng)委合計(jì)分的平均分，去掉評(píng)委的一個(gè)最高分和最低分）評(píng)出集體誦讀星級(jí)朗讀班：
一星級(jí)：一般為9個(gè)班中排名4—6名的3個(gè)班級(jí)。
二星級(jí)：一般為9個(gè)班中排名1—3名的3個(gè)班級(jí)。
排名后3名的班級(jí)不評(píng)星級(jí)。
朗讀比賽活動(dòng)方案(篇4)
二實(shí)驗(yàn)小學(xué)朗讀比賽活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
朗讀是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是理解課文的重要途徑，也是學(xué)生重要的語文學(xué)習(xí)能力之一，為了展現(xiàn)及提高我校學(xué)生的朗讀水平，使學(xué)生更會(huì)讀書，更愛讀書，營造學(xué)生讀書的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍，政教處決定于11月中下旬開展一次以“讓每個(gè)孩子愛上朗讀”為主題的朗讀比賽。
二、比賽目的
首先，通過競賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生課外閱讀的有效性，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的重視，不斷提高自主閱讀水平；最后，通過競賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。
三、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)（每班推選男生10%、女生10%參加比賽）。
四、比賽時(shí)間：
11月下旬，具體時(shí)間另行通知。（請(qǐng)于11月7日前將名單交給團(tuán)隊(duì)部）。
五、比賽地點(diǎn)：多**教室
六、比賽內(nèi)容及形式：
1、朗讀內(nèi)容：可以是本學(xué)期學(xué)過的課文、詩歌或課外散文、寓言故事等優(yōu)秀文章，也可以是自己的作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康，感染力強(qiáng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時(shí)代精神。
2.閱讀形式：個(gè)人閱讀，所有閱讀不帶**。
3、朗讀要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)，讀音正確，聲音響亮，語速適中，吐字清晰、流利，不丟字，不添字，不破句，按句逗停頓，讀出不同的語氣語調(diào)，恰如其分的把握文章的思想感情。
4閱讀時(shí)間：約4分鐘，不超過5分鐘或少于3分鐘。可以脫稿朗讀，也可以持稿朗讀。
6著裝整齊：嚴(yán)肅、禮貌、自信；舉止穩(wěn)重大方。
7、按照從一年到六年的出場順序。各班嚴(yán)格遵守比賽場地規(guī)則，服從統(tǒng)一指揮，有序進(jìn)出場地，不準(zhǔn)攜帶任何零食進(jìn)入體育場，確保比賽順利進(jìn)行。
七、評(píng)委：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及部分教師代表
8、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（見附表1）
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
全校按高中低三個(gè)年級(jí)組，每年級(jí)組評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
農(nóng)安縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
2014年11月
朗讀比賽活動(dòng)方案(篇5)
第四小學(xué)榆樹園分小學(xué)生美文閱讀比賽活動(dòng)計(jì)劃
為了進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給學(xué)生營造一個(gè)濃郁的讀書氛圍，第四小學(xué)榆樹園分校決定于2013年3月27日下午舉行學(xué)生美文朗讀比賽，通過比賽提高小學(xué)生們的普通話口語表達(dá)能力，激發(fā)小學(xué)生們的讀書興趣與熱情。在參加比賽的同時(shí)享受閱讀。
一、活動(dòng)主題：誦讀千篇美文，爭做博識(shí)少年
2、 參加人員：第四小學(xué)榆樹園分校全體學(xué)生
三、競賽要求：
1、所選內(nèi)容可拿稿朗讀。
2所選內(nèi)容是學(xué)生所知道和感興趣的內(nèi)容。
三。背誦的形式可以多種多樣，背景可以**來營造一個(gè)良好的欣賞情境。
4、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。
5評(píng)分主要依據(jù)閱讀內(nèi)容、語言表達(dá)和服裝動(dòng)作。
4、 比賽時(shí)間：2013年3月27日
5、 地點(diǎn)：學(xué)校辦公室前操場
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1、團(tuán)體獎(jiǎng)：設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)1名，按班級(jí)所有參賽選手的總平均分排名次。（分高段和低段評(píng)選）
2加分：依次加1分、0.8分、0.6分、0.4分、0.2分。
七、評(píng)選方法：
評(píng)委學(xué)校教務(wù)處組織安排，以平均分為全班最終成績。
八、有關(guān)注意事項(xiàng)：
1各班應(yīng)根據(jù)本活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行預(yù)賽，選出優(yōu)秀選手參加比賽。
2、 參加比賽時(shí)，請(qǐng)所有班主任及科任組織好本班全體學(xué)生**比賽的全過程。并確保學(xué)生的安全。
第四小學(xué)榆樹園分校小學(xué)生美語閱讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、 采用10分制.
2語言流利，發(fā)音清晰，音量適中，語速適中。（3分）
三。精選的美國文本適合兒童的年齡特點(diǎn)，思維健康向上。（1分）
4、 儀態(tài)大方、著裝得體、動(dòng)作適當(dāng)。（1分）
5、 自由活潑普通話標(biāo)準(zhǔn)。（2分）
6充滿感情，號(hào)召力強(qiáng)，臺(tái)風(fēng)好。（2分）
7形式新穎，觀眾耳目一新。（1分）
各班參賽選手及內(nèi)容詳見附表
第四小學(xué)榆樹園分校小學(xué)生美文閱讀比賽名單
第四小學(xué)榆樹園分校小學(xué)生美語閱讀比賽成績總結(jié)
第四小學(xué)榆樹園分校小學(xué)生美語閱讀比賽評(píng)分表
第四小學(xué)榆樹園分校小學(xué)生美語閱讀比賽評(píng)分表
第四小學(xué)榆樹園分校小學(xué)生美語閱讀比賽評(píng)分表
第四小學(xué)榆樹園分校小學(xué)生美國閱讀大賽評(píng)委名單
楊紅校長
阿依努爾·依不拉音老師
蓋爾來老師
巴音查汗老師
馬梅花老師
熱孜宛老師
牙生江老師
楊靜老師
第四小學(xué)榆樹園分校2012-2013學(xué)年美文
朗讀比賽
朗讀比賽活動(dòng)方案(篇6)
傘陂中學(xué)紅五月
“國學(xué)經(jīng)典——詩歌朗誦”比賽活動(dòng)方案
為深入實(shí)施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生普通話的口語表達(dá)能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高審美情趣，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，營造濃郁的讀書氛圍，政教處、團(tuán)委特舉辦本次紅五月“國學(xué)經(jīng)典——詩歌朗誦”比賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
熱愛國學(xué)經(jīng)典，爭做文明少年；誦讀千古美文，弘揚(yáng)中華文化。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1弘揚(yáng)民族文化，提高學(xué)生的審美情趣。
2提高學(xué)生語文素養(yǎng)，豐富校園人文。
三。提高學(xué)生的閱讀水平，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣。
三、比賽時(shí)間：
5月4日周五下午第
一、二節(jié)。如果兩會(huì)時(shí)間不夠，就推遲到第三節(jié)。
四、比賽地點(diǎn)：
學(xué)校教學(xué)樓前
五、參賽數(shù)量及參賽形式：
1、七、八年級(jí)每班限3個(gè)朗誦篇目。
2、九年級(jí)每班限2個(gè)朗誦篇目。
3、每個(gè)朗誦篇目朗誦時(shí)可以是多人組合朗誦也可以是個(gè)人單獨(dú)朗誦。
六、比賽要求：
1所選內(nèi)容（古文經(jīng)典、詩歌、現(xiàn)代散文）必須健康正面，既可以在課堂上，也可以在課后。
2所選內(nèi)容需從稿件中讀出，時(shí)間限制為3-5分鐘。
三。閱讀要求清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)、外表端莊大方、富有感染力。
4以背誦為主，鼓勵(lì)形式創(chuàng)新。每個(gè)參賽者都可以在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，可以使用**、道具、服裝等。
5參賽者要認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真準(zhǔn)備，遵守競賽紀(jì)律，尊重評(píng)委的意見。
6各班應(yīng)于4月1日前提交參賽選手名單及朗誦作品名稱。
7.比賽順序?qū)⒂蓞①愓咦约涸?月3日決定。
七、比賽方法：
1比賽當(dāng)場計(jì)分，滿分10分。
2、評(píng)委打分范圍控制在6.5分至10分之間,所打分值保留一位小數(shù).
3、計(jì)算參賽選手得分時(shí)，去掉一個(gè)最高分，再去掉一個(gè)最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成績保留兩位小數(shù)。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1.語言（3分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確(不重讀、不錯(cuò)讀、不添字、不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調(diào)樸實(shí)、自然，富有節(jié)奏感。
2情感（3分）：情感豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)詩情畫意，感情真摯，能正確反映詩歌的思想感情。
三。態(tài)度（2分）：精神飽滿，衣著得體，能恰當(dāng)運(yùn)用肢體語言，表達(dá)態(tài)度自然。
4效果（2分）：整體效果好，富有感染力。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)3名，
二等獎(jiǎng)8名，
三等獎(jiǎng)6名，
優(yōu)秀獎(jiǎng)3名。
注：獎(jiǎng)項(xiàng)不分等級(jí)，三個(gè)等級(jí)放在一起。
十、組織安排：
1、總指揮: 唐建輝（校長）
2副指揮：鄧耀術(shù)（副院長）
孫志強(qiáng)（政教處主任）
王長瑞（教務(wù)處主任）
3、全程運(yùn)作：郭正東
4現(xiàn)場布置，聲音：孫志強(qiáng)、晏傳軍
5、現(xiàn)場拍照：王長瑞
6、主持人：張清峰邵萌萌
7評(píng)委：白建新（特邀）、王恩林（特邀）、李金鋒、陳涵
陳麗、蔡海燕
8、合分、排名：陶長金
9填寫現(xiàn)場證明：郭正東、陶長進(jìn)
10、獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品頒發(fā)：王長瑞（頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)）
白建新（頒發(fā)二等獎(jiǎng)）
鄧耀術(shù)（頒發(fā)一等獎(jiǎng)）
11信息聯(lián)系人：耿森（主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場收集評(píng)委的評(píng)分文件，并立即發(fā)送給聯(lián)席和開場人員）
主辦：政教處、團(tuán)委
承辦：語文組
2018/3/15
朗讀比賽活動(dòng)方案(篇7)
一、活動(dòng)目的：
為規(guī)范教師教學(xué)語言，樹立普通話意識(shí)，提高運(yùn)用普通話教學(xué)及交際的能力，以朗讀比賽為載體，在全校掀起推廣普通話的高潮。
二、活動(dòng)原則：
1、全員參與原則。
2、層層選拔原則。
3、客觀公正、公平原則。
三、具體措施：
1、參加人員：全體教師。
2、人員分配：
班主任組：
負(fù)責(zé)人：劉麗、范新英、李麗
張宏月、曲玲、張會(huì)朋、田光艷、謝冰、徐敏、屈瑩瑩
田曉宇、楊林、王秀紅、張寬軍、趙宏宇、郭宏濤、張林寧、孫艷、趙成良、孫書明、孫麗靜、隋成杰、梁玉舫、姜超、張宇、劉艷平、何紅、吳英忠、陳憲輝、周淑艷。（推選五人）
藝術(shù)組：
負(fù)責(zé)人：周立明、鄭偉
白宇、楊鳳清、張志義、尹曉明、陳士宇、張揚(yáng)、梁杰、張峰、馬奔、李偉、孫金玲、周延輝、孫麗娜、張英、車曉紅、唐麗麗、程琪。（推選3人）
綜合組：
負(fù)責(zé)人：徐慶佳、李廣田
李星彤、徐威、穆雙霞、黃清、于波、曹金華、周玲、佟林、王波、夏成、郭秀紅、邵曉媛、周迎雪、關(guān)亞峰。（推選兩人）
3、選手推薦程序：
（1） 以各組為單位，進(jìn)行初選。
（2）上交本組活動(dòng)實(shí)施方案。
4推薦球員報(bào)到時(shí)間：3月21日
5、學(xué)校比賽時(shí)間：3月23日
6評(píng)委：王鳳雙、孫麗偉、劉力、鄭偉、范新英、劉穎、李麗、李廣田、于澤軍、周立明。
7、核分人員：徐慶佳、張曉翠
8結(jié)果：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名
南芬區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
2005．3
朗讀篇目
第二冊(cè)：
1、地球爺爺?shù)氖?/p>
2、小伙伴
第四冊(cè)：
1、三個(gè)兒子
2、玲玲的畫
3、數(shù)星星的孩子
第六冊(cè)：
一束鮮花
第八冊(cè)：
1、他是我的朋友
2、倔強(qiáng)的小紅軍
3、獵人海力布
4、在金色的沙灘上
第十冊(cè)：
1、“諾曼底”號(hào)遇難記
2、豐碑
第十二冊(cè)：
1、延安，我把你追尋
2、匆匆
3、賣火柴的小女孩（節(jié)選）
朗讀比賽活動(dòng)方案(篇8)
2011-2012學(xué)年第二學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
為貫徹執(zhí)行《鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局開展“每月有活動(dòng)，校園有歌聲”活動(dòng)實(shí)施方案》，豐富校園文化生活，展示鎮(zhèn)寧縣中學(xué)生英語口語水平，鍛煉學(xué)生口語交際能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)用結(jié)合、積極思維和有效表達(dá)，形成學(xué)生人人“說英語”的良好氛圍。
二、活動(dòng)意義
1、營造良好的校園英語氛圍，倡導(dǎo)don’t be shy . i’m the best . “敢用英語，能用英語”。
2、全員參與，體驗(yàn)成功的快樂。
三。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和優(yōu)美的語調(diào)。
4鞏固課堂知識(shí)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
5激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課余生活。
6增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
三、活動(dòng)對(duì)象
七、八、九年級(jí)全體學(xué)生
四、活動(dòng)安排
1、由任課教師在各班進(jìn)行初賽。（參賽內(nèi)容自選）
2每各班選出四名學(xué)生參加學(xué)校的比賽。（參賽內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一命題）
三。當(dāng)場抽簽決定閱讀順序。
4、比賽時(shí)當(dāng)場抽取朗讀材料。
5、參賽時(shí)分各年級(jí)組進(jìn)行。
6比賽時(shí)間：4月25日下午2:00
7、參賽地點(diǎn)：多**教室
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）
1、自我介紹，自然流暢。（2分）
2、發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)優(yōu)美。（3分）
3、朗誦時(shí)有節(jié)奏，語速適中。（2分）
4自然的表達(dá)，生動(dòng)的表達(dá)，充滿情感，充滿感染力。（1分）
5、儀態(tài)端莊大方，儀表整潔。（1分）
6、脫稿。（1分）
六、注意事項(xiàng)
1參賽者首先用英語自我介紹，包括姓名、班級(jí)、愛好等。
2朗誦者在表演時(shí)應(yīng)盡量把手稿扔掉，時(shí)間不應(yīng)超過5分鐘。
3、根據(jù)賽前抽簽順序決定選手的上臺(tái)順序，其余選手在場內(nèi)靜坐等候，聽從老師的調(diào)度。第一名選手在比賽中，后一名選手按抽簽順序，準(zhǔn)備好了。比賽結(jié)束后，選手們離開比賽場地。
4、選手候場違紀(jì)每人每次扣0.5分，選手遲到每人次扣1分，未到選手不補(bǔ)賽，不計(jì)成績。
七、組織人員安排
組織者：楊正林校長、劉定軍主任、伍昀
評(píng)委：韋鳶李杰陳慶虹李敏
楊建春任紅田丹丹
八、統(tǒng)分
伍斌伍昀
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
各年級(jí)組設(shè)
一等獎(jiǎng)1名
二等獎(jiǎng)2名
三等獎(jiǎng)3名
優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名
大山中學(xué)
二〇一二年四月十日
朗讀比賽活動(dòng)方案(篇9)
一年級(jí)朗讀比賽活動(dòng)方案
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我要向大家介紹一年級(jí)朗讀比賽的活動(dòng)方案。朗讀是提高語言表達(dá)能力和閱讀理解能力的一種有效方式，通過這次朗讀比賽，我們將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鍛煉他們的口語表達(dá)能力，提升他們的自信心和合作意識(shí)。
一、活動(dòng)目的：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣：通過朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，并提高他們的閱讀積極性。
2. 提高學(xué)生的口語表達(dá)能力：通過朗讀比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)口語，提高他們的發(fā)音、語調(diào)和語速。
3. 鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)：通過比賽形式，鼓勵(lì)學(xué)生合作，互相學(xué)習(xí)、傾聽和支持，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
時(shí)間：活動(dòng)將于每周五的第四節(jié)課進(jìn)行，持續(xù)一個(gè)月。
地點(diǎn)：比賽將在學(xué)校的多功能廳舉行，以確保足夠的空間和良好的氛圍。
三、比賽形式：
1. 分組比賽：將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組由5-6名學(xué)生組成。
2. 自主選擇朗讀內(nèi)容：每個(gè)小組根據(jù)自己的喜好和能力，選擇一本適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍或故事。
3. 準(zhǔn)備時(shí)間：每組學(xué)生有兩周的時(shí)間準(zhǔn)備比賽演講稿和朗讀練習(xí)。
4. 比賽評(píng)分：根據(jù)發(fā)音準(zhǔn)確性、表達(dá)流利度、情感表達(dá)、與原著的呼應(yīng)、團(tuán)隊(duì)合作等方面評(píng)分。
5. 評(píng)委：由班級(jí)老師、學(xué)校語文教師和其他的相關(guān)專業(yè)教師組成。
四、活動(dòng)流程：
1. 比賽前期準(zhǔn)備：
a. 宣傳活動(dòng)：通過班會(huì)宣傳、海報(bào)張貼等方式宣傳比賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
b. 選書階段：每個(gè)小組在指定時(shí)間內(nèi)選擇一本書進(jìn)行朗讀，老師提供相關(guān)的書籍推薦和選購指導(dǎo)。
2. 準(zhǔn)備階段：
a. 學(xué)生準(zhǔn)備演講稿：學(xué)生們可以選擇自己喜歡的段落，進(jìn)行修改和演練，確保流利、準(zhǔn)確地朗讀出來。
b. 組內(nèi)合作：小組成員相互磨合，共同商討朗讀的技巧和各自的角色分工。
3. 比賽階段：
a. 各小組輪流上臺(tái)進(jìn)行朗讀，每個(gè)小組有3-5分鐘的時(shí)間。
b. 評(píng)委評(píng)分：評(píng)委根據(jù)朗讀的準(zhǔn)確性、流利度和情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)分。
c. 比賽結(jié)束后，評(píng)委對(duì)每個(gè)小組給予評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力和提高。
4. 活動(dòng)總結(jié)：
a. 組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)盤討論，總結(jié)比賽中的經(jīng)驗(yàn)和不足。
b. 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)朗讀，提高閱讀能力和表達(dá)能力。
五、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：
1. 鼓勵(lì)性獎(jiǎng)勵(lì)：針對(duì)每個(gè)小組，評(píng)選出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)并取得進(jìn)步。
2. 個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：評(píng)選出最佳演講獎(jiǎng)、最佳朗讀獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)等。
3. 班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)：評(píng)選出最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)、最佳班級(jí)獎(jiǎng)等。
六、活動(dòng)效果評(píng)估：
1. 學(xué)生評(píng)價(jià)：組織學(xué)生填寫活動(dòng)反饋表，了解他們對(duì)活動(dòng)的意見和建議，以便提升活動(dòng)策劃和組織水平。
2. 教師評(píng)估：教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)和繼續(xù)改進(jìn)之處，為今后的活動(dòng)提供參考。
通過這次一年級(jí)朗讀比賽活動(dòng)，我們將激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。相信這次比賽將會(huì)給一年級(jí)的同學(xué)們帶來愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長的機(jī)會(huì)。
謝謝大家！
朗讀比賽活動(dòng)方案(篇10)
2013-2014學(xué)年第一學(xué)期
一、活動(dòng)目的：
為了營造良好的校園文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的豐富內(nèi)涵，提高學(xué)生的朗讀水平、語文感悟及鑒賞能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，我校決定舉行朗讀比賽活動(dòng)。
二、決賽活動(dòng)時(shí)間：
2013年11月18日第
六、七節(jié)課
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
預(yù)賽：各班教室
決賽：三樓多**教室
四、參加對(duì)象：
預(yù)賽：一至六年級(jí)全體學(xué)生。
期末考試：每班推薦2名學(xué)生參加期末考試。
五、活動(dòng)方式：
本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段：第一階段-預(yù)賽，第二階段-決賽。各班語文老師組織學(xué)生先在班級(jí)里進(jìn)行第一輪比賽，每位同學(xué)都有參賽機(jī)會(huì)，然后每班推選出2名選手參加學(xué)校決賽。
六、比賽要求：
1競賽內(nèi)容：從語文教材中選擇適合閱讀的內(nèi)容。
2賽前確定閱讀內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三。選手們將抽簽確定決賽的閱讀內(nèi)容，課文閱讀限制在2-3分鐘內(nèi)。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(打分采用十分制)
1發(fā)音規(guī)范，發(fā)音規(guī)則（3分）
2流利，流利，準(zhǔn)確，節(jié)奏，適當(dāng)?shù)膬?yōu)先級(jí)（3分）3。把握作品基調(diào)，情感真實(shí)（3分）
4.儀態(tài)自然大方（1分）
八、評(píng)分方式：
評(píng)委現(xiàn)場打分。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
評(píng)選出一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)7項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)9項(xiàng)。
十、相關(guān)人員安排：
1評(píng)委教師：凱紅霞、王擁福、楊海軍、崔麗麗、趙思佩、劉晨曲。統(tǒng)計(jì)學(xué)教師：侯新宇、劉碩
3.攝影老師：李春嬌
4.主持人：方瑩常倍源
駐操營小學(xué)語文教研組
2013年9月10日
朗讀比賽活動(dòng)方案(篇11)
閱讀社朗讀比賽活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的
為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本、重視朗讀感悟、形成良好語感、提高學(xué)生的朗讀水平，提高語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力，也為來年的藝術(shù)節(jié)作準(zhǔn)備，我社特舉行本次朗誦比賽。
二、活動(dòng)主題
熱**國歌頌青春
3、 時(shí)間：2016年6月2日
四、參賽要求
社團(tuán)成員全員參加；朗誦篇目成員自選；要緊扣主題，健康心態(tài)，精神飽滿，注重實(shí)效。
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及辦法
1.普通話：發(fā)音準(zhǔn)確，發(fā)音清晰（2分）
2流利性：閱讀能力強(qiáng)，聲音洪亮（3分）
三。情感表達(dá)：能正確把握詩歌、聲音和情感的內(nèi)涵，朗誦富有魅力和表現(xiàn)力，能引起觀眾共鳴。它能很好地表達(dá)文本的主題和內(nèi)涵，升華青春活力的氣質(zhì)，具有震撼感和感染力。（3分
4整體效果：精神飽滿，姿態(tài)得體大方；感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化來體現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵（2分）
5計(jì)分方法：比賽分兩輪進(jìn)行，每輪采用10分制。第一輪為全員參加，全員打分，評(píng)選出二十位領(lǐng)先選手；第二輪比賽由優(yōu)勝者參加，抽簽決定比賽內(nèi)容；前十名由協(xié)會(huì)的指導(dǎo)老師和導(dǎo)師挑選出來參加藝術(shù)節(jié)。
六、主持人：社長程佳
閱讀社朗讀比賽活動(dòng)總結(jié)
閱讀比賽如期進(jìn)行，取得了預(yù)期效果。
閱讀比賽極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。他們利用社區(qū)活動(dòng)的時(shí)間，精心挑選閱讀材料，精心準(zhǔn)備。無論閱讀有多基礎(chǔ)，他們都可以積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。
比賽過程中，表現(xiàn)尤其出色的有郭嘉琪、鄧紅莉、程佳、申瀟等，我從他們身上看到了希望，也有了更大的動(dòng)力和信心。
本次朗讀比賽讓社員們嘗到了朗讀的甜頭，也讓他們認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣的重要性，也有助于領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力。
不過，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，本次比賽還有需要改進(jìn)的地方，如應(yīng)讓孩子們選擇自己喜歡的形式來完成第一輪的小組合作比賽，并設(shè)創(chuàng)意加分；應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們選擇他們最喜歡的**并伴隨著**大聲朗讀；應(yīng)鼓勵(lì)兒童朗讀手稿，并添加適當(dāng)?shù)闹w語言，以達(dá)到聲音和情感的雙重效果。
總之，本次朗讀比賽有收獲，也應(yīng)反思改進(jìn)，今后，力爭多組織各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，讓孩子們感受到語文學(xué)習(xí)的快樂，并讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中閱讀，最終提高語文素養(yǎng)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的、享受閱讀樂趣。
朗讀比賽活動(dòng)方案(篇12)
（2015-2016學(xué)年第一學(xué)期）
一、活動(dòng)目的：
朗讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是理解課文的重要途徑，也是學(xué)生重要的語文能力之一。為了展現(xiàn)及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀能力，促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高，使學(xué)生更會(huì)讀書，更愛學(xué)習(xí)，特舉行本次比賽。
二、活動(dòng)口號(hào)：我愛朗讀
3、 時(shí)間：第五周，星期六下午
五、六節(jié)課
四、活動(dòng)地點(diǎn)：多**教室
五、參賽選手：各班選拔三名
六 、比賽方式：
每班派三位選手組成小組參加，各語文老師從即日起利用早讀課、語文課進(jìn)行全班朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，提高整體朗讀水平，并在班級(jí)開展預(yù)選賽，選拔參加個(gè)人比賽的選手，努力使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)中都得到提高。
七、比賽要求：
1閱讀比賽的內(nèi)容被統(tǒng)一成中文書的課文。
2、抽讀課文一篇（或段）。
三。每年設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
（參考附表）
九、其他注意事項(xiàng)
1參賽者必須遵守有關(guān)規(guī)定，按時(shí)參加比賽。
2參賽者必須使用普通話和豐富的肢體語言。
三。比賽應(yīng)該以緊湊的方式進(jìn)行。遲到2分鐘者視為棄權(quán)。
4參賽者必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。在比賽過程中，如有任何疑問，將由評(píng)委決定。
5、全體語文教師、參賽選手、觀眾必須在賽前5分鐘入場，遵守會(huì)場紀(jì)律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對(duì)每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵(lì)，不得擅自提前退場或中途走動(dòng)。
十、工作人員安排
評(píng)委：肖景薇、李杰、王萌、孫玉寶
主持人：攝影、場地布置、秩序維護(hù)：王琰、李偉杰
統(tǒng)計(jì)員：孫玉寶、李小慶
獎(jiǎng)狀打印：王萌
