《五猖會(huì)》讀后感

2024-01-27 《五猖會(huì)》讀后感

最新《五猖會(huì)》讀后感。

迷你句子網(wǎng)費(fèi)盡心血制作出這份稱(chēng)心如意的“《五猖會(huì)》讀后感”，希望能令您滿(mǎn)意。當(dāng)我們靜下心來(lái)閱讀一本書(shū)的時(shí)候，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，讀完作品后，我們會(huì)深刻地感受到自己的不足之處。如果在閱讀過(guò)程中只是匆匆忙忙，那就無(wú)法寫(xiě)出合格的讀后感了。分享就是關(guān)心之舉，快點(diǎn)分享給你的朋友們看看吧！

《五猖會(huì)》讀后感 篇1

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，如同晚年的作者回憶少年時(shí)代。兒時(shí)的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳，但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，令人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮。

書(shū)中共十篇“從記憶中抄出來(lái)”的散文。可是《五猖會(huì)》卻令我反復(fù)品讀，久久沉思。

五猖會(huì)是“我”兒時(shí)的一件罕逢的盛事。“我“的內(nèi)心十分的激動(dòng)、興奮與期待。但是父親卻突然要“我”背《鑒略》，“我似乎從頭上澆了一盆冷水”。

“我”的期待與興奮立刻減弱了一大半，心中掃興、痛苦、無(wú)奈。而當(dāng)”我“終于完成了“任務(wù)”之后，參加了“我“夢(mèng)寐以求的五猖會(huì)后，可是“我卻并沒(méi)有他們那么高興”。結(jié)尾作者發(fā)出疑問(wèn)：

我至今一想起，還詫異父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。讀了幾遍，在同情作者的同時(shí)，我也意識(shí)到，這篇文章是在指責(zé)封建強(qiáng)制教育壓制和破壞兒童的天性。

事實(shí)上，造成這種后果的不僅僅是某個(gè)人，而是中國(guó)教育文化從古至今的積淀。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被這種黑暗的封建家庭所包圍。

魯迅的童年，許多從孩子的玩皮、天真幼稚中抹去了。

其實(shí)，魯迅文章的最后一個(gè)問(wèn)題并不難理解。自古以來(lái)，無(wú)數(shù)的父母都很期待孩子和女人。希望孩子少玩多學(xué)甚至一直學(xué)習(xí)。對(duì)孩子天生的玩性嚴(yán)厲斥責(zé)、打擊，甚至讓孩子美好無(wú)彩的童年變?yōu)榭菰餆o(wú)味的黑白色。

孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》……如魯迅先生在文中寫(xiě)到：然而我一字也不懂。“粵自盤(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它。

孩子們根本不知道這是什么意思。他們只是認(rèn)為只要背誦就可以演奏。我小時(shí)候背誦的《千字文》，至今一個(gè)字也記不起來(lái)，而且在我的學(xué)***活中沒(méi)有任何益處。我只記得書(shū)中美麗有趣的插圖，僅此而已。

強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?jiān)隰斞赶壬摹段宀?huì)》中體現(xiàn)的淋漓盡致。同時(shí)，我也欽佩他批判傳統(tǒng)思想的勇氣。也許正是這種勇氣使他成功了。

孩子和父母需要成長(zhǎng)。中華民族有許多優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng)，但也有一些壞思想需要拋棄。我們應(yīng)該好好想想。隨著時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，我們的教育模式將更加成功。

五猖會(huì)讀后感（二）

《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì)，在孩子的心中，這是一個(gè)節(jié)日。但我們可以從作者的語(yǔ)言中認(rèn)識(shí)到，與其說(shuō)是對(duì)幸福的正面描述，不如說(shuō)是父親對(duì)兒子的壓迫。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書(shū)才能去過(guò)節(jié)，對(duì)一個(gè)人的心理，對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。

的確，有時(shí)候，如果你不小心，你會(huì)改變很多事情。

也許是一個(gè)你不想說(shuō)的詞讓一個(gè)人走上犯罪的道路；也許是一個(gè)微笑讓一個(gè)人的心情變得陽(yáng)光；也許是一個(gè)善意的謊言拯救了一個(gè)年輕的生命。所以，請(qǐng)你要小心，謹(jǐn)慎你的一言一行，因?yàn)椋^的“無(wú)意”，力量是巨大的。

如果你是老師，請(qǐng)注意你的言行。因?yàn)樵诤⒆觽冇仔〉男撵`里，你是太陽(yáng)，你是樹(shù)，你是海洋，你用知識(shí)滋養(yǎng)他們，塑造他們。同時(shí)，也影響到他們的心。請(qǐng)不要傷害他們金色的心。

如果你是一個(gè)父親（母親），請(qǐng)用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)，不要嬌生慣養(yǎng)，不要溺愛(ài)。請(qǐng)給他（她）好品格，杜絕一切壞習(xí)慣。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下，不要象作者的父親那樣，過(guò)節(jié)時(shí)，孩子出去玩，還要先背書(shū)才行，使得孩子喪失了對(duì)生活樂(lè)趣的向往，即使時(shí)隔多年，還對(duì)這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新。

也許，多年以后，你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說(shuō)的一句無(wú)心之言而悔恨萬(wàn)分；也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑。

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。

突然，工人的臉變得非常嚴(yán)肅。小魯迅環(huán)顧四周，父親站在他身后。他父親讓他把書(shū)帶來(lái)。他害怕了，拿著書(shū)來(lái)到他父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行。

”背出來(lái)就讓他去看會(huì)，否則不準(zhǔn)去。就像一盆冷水潑在魯迅的頭上。他讀書(shū)并記事。

太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。

工人們把他舉起來(lái)，好像要祝賀他成功，但魯迅沒(méi)有他們高興。船下水后，水路的風(fēng)景、盒里的點(diǎn)心、東關(guān)五次猖獗的會(huì)議的熱鬧，都對(duì)他失去了意義。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想***不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被這種黑暗的封建家庭所包圍。

魯迅的童年，許多從孩子的玩皮、天真幼稚中抹去了。

五猖會(huì)讀后感（三）

相信不少人都拜讀過(guò)魯迅先生的《五猖會(huì)》，其中讓人印象最深刻的，便是正當(dāng)大家都在歡天喜地準(zhǔn)備去東關(guān)看五猖會(huì)時(shí)，“父親”卻要求“我”必須將《鑒略》背完，才能去看五猖會(huì)。許多年后，魯迅仍然困惑不解：為什么當(dāng)時(shí)父親讓我背書(shū)？

其實(shí)，許多人在小時(shí)候都會(huì)有這樣經(jīng)歷，大部分人隨著年齡的增長(zhǎng)已經(jīng)忘記了。當(dāng)他們看過(guò)《五猖會(huì)》時(shí)，孩提時(shí)的“沉重”經(jīng)歷又恍惚在腦海中縈繞著。

自古以來(lái)，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，希望孩子玩少一點(diǎn)，多點(diǎn)學(xué)習(xí)。作為父母，這種心情自然可以理解。如今我國(guó)實(shí)施計(jì)劃生育政策，一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子，父母恨不得傾盡所有的愛(ài)，按照自己設(shè)定的路線(xiàn)，想讓孩子成為出色的人才，自己則成為最棒的父母。

造成這種后果的，看來(lái)不是單純某個(gè)人的問(wèn)題了，而是中國(guó)古往今來(lái)教育文化的積淀，中國(guó)教育似乎從很早以前就埋下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅覺(jué)得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，可是為什么偏偏會(huì)讓魯迅在那個(gè)時(shí)候背呢？魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫(xiě)的：

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，──而且要背出來(lái)。

而后又“夢(mèng)似的就背完了。”最后導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。

”魯迅的父親肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅孩童時(shí)的想法，而強(qiáng)迫魯迅去背什么《鑒略》，扼殺了孩子的活潑好動(dòng)的天性，魯迅的父親尚且如此，又何況是我們的父母呢？

中華民族有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)，有一些思想的精華，也有一些糟粕謬論。讀書(shū)固然可以出人頭地，但孩子的健康成長(zhǎng)，也應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的空間吧，家長(zhǎng)是時(shí)候換個(gè)角度想想孩子的問(wèn)題的了。

讓我們的父母和孩子一起成長(zhǎng)吧。

《五猖會(huì)》讀后感 篇2

五猖會(huì)，是魯迅兒時(shí)所罕逢的一件盛事。他笑著跳著，興奮得不得了，收拾好東準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，父親卻命令他背書(shū)背不出，就不準(zhǔn)去五猖會(huì)。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，父親才讓他去看五猖會(huì)。多年以后，魯迅仍然十分疑惑：為什么親父偏偏要在那時(shí)讓他去背書(shū)

魯迅父親的做法也是能夠理解的。自古以來(lái)，多少家長(zhǎng)期望自我的子女成為人中龍鳳，期望自我的子女能多學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后能有出息。魯迅的父親，就以去看五獵會(huì)做為條件，讓魯迅背書(shū)。為了去玩，為了去看五猖會(huì)，魯迅只能按照父親的要求，背誦《鑒略》。這表面上看來(lái)，是兩全其美，魯迅父親的做法是正確的。

可是，魯迅卻沒(méi)有那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于魯迅似乎都沒(méi)有什么意義。讀到那里時(shí)，我陷入了沉思。很顯然，魯迅父親做法，表面上是“百益無(wú)害”，但實(shí)際上大大傷害了魯迅兒時(shí)的心理。我想魯迅的父親是不能體會(huì)魯迅的痛苦，此刻的父母又何嘗不是呢!我覺(jué)得家長(zhǎng)是最應(yīng)當(dāng)站在孩子的角度想想問(wèn)題，有些家長(zhǎng)為了能讓孩子有個(gè)好的未來(lái)，剝奪了孩子的一切自由，讓孩子失去了歡樂(lè)的童年。

孩子們有自我的興趣愛(ài)好，他們的興趣也許和家長(zhǎng)所期望的不一樣。這時(shí)，有一些家長(zhǎng)開(kāi)始使用了“家長(zhǎng)”的權(quán)利，不許孩子做這做那，孩子只能夠在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。每個(gè)孩子的性格不一樣，他們的未來(lái)也不相同。親愛(ài)的家長(zhǎng)們，請(qǐng)給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，讓他們創(chuàng)造一個(gè)屬子自我的天空。

《王猖會(huì)》記敘了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心境和被父親強(qiáng)行背誦《鑒略》掃興而痛苦的感受，揭示了封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

五猖會(huì)讀后感300字范本3

這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺(jué)得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，這沒(méi)有什么，可是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描述的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。可是，有什么法子呢自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——并且要背出來(lái)。而后又“夢(mèng)似的就背完了。”最終導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。”

魯迅的父親肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅的想法，此刻的父母又何嘗不是呢我覺(jué)得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問(wèn)題的了。一些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“哦，魯迅為什么能成功就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會(huì)成功的。”我覺(jué)得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭(zhēng)的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無(wú)誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反，要真正的站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題才會(huì)有助于孩子的成長(zhǎng)。

孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng)，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄，期望大家能夠深深體會(huì)。隨著時(shí)間和閱歷的增長(zhǎng)，我們的教育方式會(huì)更加成功。

《五猖會(huì)》讀后感 篇3

---一言一行，因?yàn)椋^“無(wú)心”，力量是巨大的。

如果你是老師，請(qǐng)注意你的言行。因?yàn)樵诤⒆觽冇仔〉男闹校闶顷?yáng)光，你是樹(shù)，你是海洋，你用知識(shí)培育他們，塑造他們。同時(shí)，也牽動(dòng)著他們的心，請(qǐng)不要傷害他們金燦燦的心。

如果你是爸爸（媽媽?zhuān)?qǐng)用真摯的愛(ài)來(lái)幫助你的孩子成長(zhǎng)，而不是溺愛(ài)或溺愛(ài)。請(qǐng)給他（她）良好的道德，杜絕一切不良習(xí)慣。同時(shí)，也要適時(shí)放松。不要像作者的父親。節(jié)日期間，孩子們出去玩，要先給書(shū)背書(shū)，這讓孩子們失去了對(duì)生活樂(lè)趣的向往。事件的感覺(jué)至今記憶猶新。

也許，多年后，你會(huì)后悔你在過(guò)去某天無(wú)意中說(shuō)的一句話(huà)；或者也許你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗纳埔庵e言而故意微笑。

《武鋼匯》是魯迅去東莞的童年記憶

2---微妙的沖突，“我”對(duì)武鋼匯的殷切希望和父親的反抗，表現(xiàn)了父親的無(wú)知和孤立兒童心理，含蓄批判封建思想風(fēng)俗的不合理。魯迅談到了父母不關(guān)心孩子心理時(shí)孩子的無(wú)助和無(wú)聊。

在封建社會(huì)，魯迅出身于縣城的一個(gè)小康書(shū)生家庭，遭遇社會(huì)變遷，家境逐漸沒(méi)落。魯迅被這種黑暗的封建家風(fēng)和社會(huì)現(xiàn)狀所包圍。

在魯迅的童年時(shí)代，很多孩子的嬉戲和天真都被抹去了。

“五盛會(huì)”原本是神靈的聚會(huì)。在孩子們的心中，這是一個(gè)節(jié)日。但從作者的語(yǔ)言中我們可以看出，更多的是父親對(duì)兒子的壓迫，而不是對(duì)幸福的正面描述。這足以反映一個(gè)父親在兒子的節(jié)日里對(duì)兒子做了什么——在慶祝節(jié)日之前記住這本書(shū)。它對(duì)一個(gè)人的心理和一個(gè)人的生活有多大的影響。

的確，有時(shí)候，如果你不小心，很多事情都會(huì)發(fā)生變化。

4 ---

也許，多年以后，你會(huì)后悔你在過(guò)去的某一天說(shuō)的無(wú)心之言；善意的謊言帶著會(huì)心的微笑。

“五旺會(huì)”是魯迅小時(shí)候去東莞看五旺會(huì)時(shí)回憶的一件難得的事情。

因?yàn)闁|莞離縣城遠(yuǎn)，所以大家一大早就起床。前一天晚上預(yù)定的大船已經(jīng)停泊在河邊的碼頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒都一個(gè)個(gè)往下移。小時(shí)候的魯迅笑著跳著，催促著他們動(dòng)作快點(diǎn)。突然，工人的臉色變得很?chē)?yán)肅，小魯迅四下張望的時(shí)候，他的父親就站在他身后。父親讓他把書(shū)拿來(lái)，他忐忑不安，拿著書(shū)來(lái)找父親。他的父親教他讀：“每行兩句，大約二十或三十行。”讓他記住之后去開(kāi)會(huì)，否則不讓他去。

啊，太多了。

太陽(yáng)升得很高，魯迅滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)父親的書(shū)房，如夢(mèng)似幻。父親這才同意放他走。每個(gè)人都同時(shí)活躍。工人們把他抱起來(lái)，好像要祝賀他成功了，魯迅卻沒(méi)有他們那么高興，

6——記住。

太陽(yáng)升得很高，魯迅滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)父親的書(shū)房，如夢(mèng)似幻。父親這才同意放他走。每個(gè)人都同時(shí)活躍。工人們把他抱起來(lái)，好像要祝賀他成功了，魯迅卻沒(méi)有他們那么高興。航行之后，航道的風(fēng)景，包廂里的小吃，東莞吳讓輝的熱鬧，這一切對(duì)他來(lái)說(shuō)都毫無(wú)意義。

這篇文章描述了童年時(shí)父子之間的微妙沖突。 “我”對(duì)五猖協(xié)會(huì)的殷切希望和父親的反抗，顯示出父親對(duì)孩子心理的無(wú)知和孤立。含蓄地批判了封建思想和風(fēng)俗的不合理。魯迅談到了父母不關(guān)心孩子心理時(shí)孩子的無(wú)助和無(wú)聊。

在封建社會(huì)，魯迅出身于縣城的一個(gè)小康書(shū)生家庭，遭遇社會(huì)變遷，家境逐漸沒(méi)落。魯迅被這種黑暗的封建家風(fēng)和社會(huì)現(xiàn)狀所包圍。

在魯迅的童年時(shí)代，很多孩子的嬉戲和天真都被抹去了。我們的成年人，

8 ----

9

《五猖會(huì)》讀后感 篇4

五五百字讀后

第1條：吳藏輝的3篇后讀

上篇

“五抽”是回憶錄《威藏輝》 ” 《晨曦之花》第四章，這一章就有趣多了。

《五盛會(huì)》一文首先介紹了“英神比武”的魯迅先生，表達(dá)了他對(duì)真正的“英神比武”的渴望。通過(guò)名著《水滸傳》中的文字，我們可以看出這將是非常吸引人的，而且這一次的內(nèi)容也是豐富多彩的。有一段簡(jiǎn)短的描述了這個(gè)過(guò)程，我覺(jué)得這樣會(huì)更有趣。真的很熱鬧，連我都想看真正的“神馬大戰(zhàn)”。僅這一部分就讓我感到被吸引。 “我要去東莞看武藏會(huì)，這是我小時(shí)候難得的活動(dòng)。”從這句話(huà)中，我們可以感受到魯迅的故鄉(xiāng)見(jiàn)面是多么的簡(jiǎn)單。 “我邊跳邊笑，催他們快點(diǎn)”可見(jiàn)魯迅小時(shí)候?qū)@次見(jiàn)面的期待和渴望。

后半部分講的是我父親要我背書(shū)的，可是為什么魯迅先生明明知道讀書(shū)的好處，卻堅(jiān)持他小時(shí)候不喜歡讀書(shū)的觀點(diǎn)五歲？因?yàn)樗皇撬烙浻脖常恢肋@意味著什么。這篇文章揭示了孩子們的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式并不比玩好。不僅對(duì)孩子沒(méi)有任何意義，還會(huì)擾亂孩子的生活，打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子心情不好。影響。因此，魯迅先生討厭這種學(xué)習(xí)。

我們要學(xué)正事，學(xué)真本事

第二部

《五盛會(huì)》原本是神仙聚會(huì)。在孩子們的心中，這是一個(gè)節(jié)日。但從作者的語(yǔ)言中我們可以看出，更多的是父親對(duì)兒子的壓迫，而不是對(duì)幸福的正面描述。這足以體現(xiàn)一個(gè)父親在兒子放假時(shí)對(duì)兒子的所作所為，對(duì)一個(gè)人的心理和一個(gè)人的生活有很大的影響。

的確，有時(shí)候，如果你不小心，很多事情都會(huì)發(fā)生變化。

可能是你的無(wú)心之言，讓一個(gè)人走上了犯罪的道路；可能是你的笑容，能讓一個(gè)人的心情豁然開(kāi)朗；也許你的一個(gè)好謊言， 剛剛挽救了一個(gè)年輕的生命。因此，請(qǐng)慎重，謹(jǐn)言慎行，因?yàn)樗^的“無(wú)心”有很大的威力。

如果你是老師，請(qǐng)注意你的言行。因?yàn)樵诤⒆觽冇仔〉男闹校闶顷?yáng)光，你是樹(shù)，你是海洋，你用知識(shí)培育他們，塑造他們。同時(shí)，也牽動(dòng)著他們的心，請(qǐng)不要傷害他們金燦燦的心。

如果您是父親（母親），請(qǐng)用真摯的愛(ài)幫助您的孩子成長(zhǎng)，不要溺愛(ài)或溺愛(ài)。請(qǐng)給他（她）良好的道德，杜絕一切不良習(xí)慣。同時(shí)，也要適時(shí)放松。不要像作者父親一樣，孩子放假出去玩，都要先給書(shū)背書(shū)，這讓孩子失去了對(duì)生活快樂(lè)的向往。即使多年后，

我仍然對(duì)當(dāng)時(shí)的感覺(jué)記憶猶新。

或許，多年以后，你會(huì)后悔某天你無(wú)意中說(shuō)的一句話(huà)；或者也許你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗纳埔庵e言而故意微笑。

第三部

“五橫會(huì)”是魯迅小時(shí)候去東莞看五橫會(huì)時(shí)回憶的一件難得的事情。

因?yàn)闁|莞離縣城遠(yuǎn)，所以大家一大早就起床。前一天晚上預(yù)定的大船已經(jīng)停泊在河邊的碼頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒都一個(gè)個(gè)往下移。小時(shí)候的魯迅笑著跳著，催促著他們動(dòng)作快點(diǎn)。突然，工人的臉色變得很?chē)?yán)肅，小魯迅四下張望的時(shí)候，他的父親就站在他身后。父親讓他把書(shū)拿來(lái)，他忐忑不安，拿著書(shū)來(lái)找父親。他的父親教他讀：“每行兩句，大約二十或三十行。”讓他記住之后去開(kāi)會(huì)，否則不讓他去。就像一盆冷水倒在魯迅的頭上，他讀著記著。

太陽(yáng)升得很高，魯迅滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)父親的書(shū)房，如夢(mèng)似幻。父親這才同意放他走。每個(gè)人都同時(shí)活躍。工人們把他抱起來(lái)，好像要祝賀他成功了，魯迅卻沒(méi)有他們那么高興。航行之后，航道的風(fēng)景，包廂里的小吃，東莞吳讓輝的熱鬧，這一切對(duì)他來(lái)說(shuō)都毫無(wú)意義。

這篇文章描述了童年時(shí)父子之間的微妙沖突。 “我”對(duì)五猖協(xié)會(huì)的殷切希望和父親的反抗，顯示出父親對(duì)孩子心理的無(wú)知和孤立。含蓄地批判了封建思想和風(fēng)俗的不合理。魯迅談到了父母不關(guān)心孩子心理時(shí)孩子的無(wú)助和無(wú)聊。

在封建社會(huì)，魯迅出身于縣城的一個(gè)小康書(shū)生家庭，遭遇社會(huì)變遷，家境逐漸沒(méi)落。魯迅被這種黑暗的封建家風(fēng)和社會(huì)現(xiàn)狀所包圍。

在魯迅的童年時(shí)代，很多孩子的嬉戲和天真都被抹去了。

第二部：讀魯迅五橫行會(huì)好感

讀魯迅五橫行情

幾天假期，讀了《魯迅先生》，讓我了解了很多關(guān)于魯迅先生的事情，很感動(dòng)。這本文集雖然只有十篇，卻講述了作者生活的許多片段，讓我欣賞到了他的性格。

在前幾篇我寫(xiě)的關(guān)于他童年生活的文章中，我發(fā)現(xiàn)他年輕的時(shí)候很有趣，但有點(diǎn)調(diào)皮；他為我們創(chuàng)造了許多角色。第 7 條和第 8 條寫(xiě)了他在生活中的選擇；第九條和第十條寫(xiě)了他對(duì)老師藤野先生和他的朋友范愛(ài)農(nóng)的懷念。這10篇文章總結(jié)了他從童年到青年的經(jīng)歷。雖然有些句子我有時(shí)聽(tīng)不懂，但我還是很喜歡他的作品。

我覺(jué)得他的作品值得學(xué)習(xí)。從這本書(shū)中，我學(xué)到了很多關(guān)于寫(xiě)作的知識(shí)——在人物的刻畫(huà)和描寫(xiě)中，運(yùn)用線(xiàn)描的書(shū)寫(xiě)手法，可以非常形象地描寫(xiě)人物的性格特點(diǎn)；使用人物的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，可以塑造出與眾不同的人物形象。

本書(shū)語(yǔ)言清新流暢，干凈優(yōu)美，動(dòng)人多彩。雖然只是敘述，但讀起來(lái)并不枯燥，在表達(dá)中用對(duì)比、夸張、對(duì)比來(lái)強(qiáng)化主題。

《朝華西施》真是現(xiàn)代傳記散文的典范。

第三部分：讀后600字

讀完巴黎圣母院600字

(2)我覺(jué)得人們應(yīng)該向不怕的他學(xué)習(xí)困難和樂(lè)觀的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地生活

去吧，即使只有一線(xiàn)希望也要奮斗，永不放棄！我們必須像魯濱遜一樣雄心勃勃、堅(jiān)持不懈、努力工作。

我們必須用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富。這個(gè)假期，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，受益匪淺。 ，魯濱遜漂流記讀完600字！謝謝你

你！ . 1659 年 9 月 30 日，一個(gè)人在一次航行中遇到了一場(chǎng)可怕的風(fēng)暴，他的船傾覆了，沒(méi)有人幸存。

他誤入了一個(gè)小島。憑著驚人的毅力和勇氣，二十八年后，他憑著自己的智慧逃出了小島

，這個(gè)人就是倒霉又幸運(yùn)的羅賓遜·克羅斯。我在荒島上生活了28年！多么驚人的數(shù)字！可見(jiàn)羅賓遜的勇敢程度。一開(kāi)始

他到孤島的時(shí)候絕望了，他說(shuō)：我整天哀悼我荒涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房子，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有得救的希望，眼前只有死亡，要么被野獸吞噬，要么被野蠻人吃掉

咀嚼。但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性顯露出來(lái)，對(duì)生活充滿(mǎn)了希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀情緒中，開(kāi)始全心全意地安排自己的生活，他蓋起了小房子；做了一張桌子，一個(gè)小盒子；抓到小羊，

小狗;種植小麥和水稻。就這樣，他用自己的雙手打造了自己的小王國(guó)，魯濱遜還是一個(gè)有毅力的人。

他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我的脾氣就是要下定決心做一件事，我絕不會(huì)讓如果我失敗了就去。我會(huì)盡力的，

只要我能劃，我就不會(huì)淹死，只要我能站，我就不會(huì)跌倒。他沒(méi)有助手，工具不齊全，

經(jīng)驗(yàn)不足，所以做任何事情都需要大量的勞動(dòng)和時(shí)間。制作一張木版畫(huà)也需要四十二天的時(shí)間。

他做的很多事情都是徒勞的，失敗了，但他從不氣餒，總是總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，重新開(kāi)始

。辛勤的付出得到了可喜的回報(bào)，他最終得到了一條船、一個(gè)面包、一個(gè)陶器、一個(gè)種植園、一個(gè)牧場(chǎng)，以及兩座更豪華的住所。

沒(méi)有什么是不勞而獲的。并克服了很多困難

。

讀完不禁反思自己：如果我住在一個(gè)島上，我能活多少天？一天？?jī)商欤课夷茏鍪裁矗?/p>

會(huì)砍木頭嗎？可以狩獵烹飪嗎？我連自己洗衣服都笨手笨腳！再說(shuō)了，沒(méi)人說(shuō)話(huà)，多寂寞啊！

我要窒息了！可見(jiàn)羅賓遜的樂(lè)觀程度！我認(rèn)為人們應(yīng)該學(xué)習(xí)他不怕困難、樂(lè)觀向上的精神

，無(wú)論何時(shí)何地都要堅(jiān)強(qiáng)地活著，哪怕只有一線(xiàn)希望，也要努力去爭(zhēng)取，永不放棄！我們希望

像魯濱遜一樣，有抱負(fù)，有毅力，熱愛(ài)工作，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富。大家族由盛轉(zhuǎn)衰，其中的故事都耐人尋味。其中一個(gè)人物栩栩如生，寶玉和黛玉的真摯愛(ài)情更是讓人唏噓。之后分享你的經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得最重要的是寫(xiě)一個(gè)大家庭的興衰，寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的純真愛(ài)情。最重要的是寫(xiě)女性。每一個(gè)畫(huà)面都已經(jīng)烙印在我的腦海里，我不禁想起來(lái)。這本小說(shuō)我最喜歡的是

清雯，她才華出眾，敢愛(ài)敢恨，性格直爽，口齒伶俐，恨惡如仇，真是女人中的英雄，但因?yàn)?/p> p>

這引起了賈府主人的不滿(mǎn)和怨恨，最終被逐出大觀園，病死在家中，讓人哭笑不得。金陵十

額發(fā)夾，每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣。游二姐和游三姐的悲慘故事，游三姐為了愛(ài)情不惜犧牲自己寶貴的生命來(lái)證明自己的清白，游二姐貪虛榮心娶賈蓮為二嫂，王熙鳳她狡猾，奸詐，殘忍。

她把游二姐逼死了，死的時(shí)候連一塊墓碑都沒(méi)有。迎春丫鬟思琪和潘友安從一開(kāi)始就相愛(ài)，到最后都為愛(ài)情犧牲了寶貴的生命。人們不禁感嘆自己的命運(yùn)。黛玉葬花的柔情

你知道嗎？黛玉和寶玉是真心相愛(ài)的，卻因?yàn)榉饨ǘY教和家庭不寬容，最終釀成了這場(chǎng)慘烈的愛(ài)情悲劇，

情人終生不嫁。曲折的故事情節(jié)，鮮明的人物性格，讓人沉迷于閱讀，感受藝術(shù)的魅力

。

所以我最大的感受就是愛(ài)情不分貧富。不要讓世俗影響純潔的愛(ài)情，雖然現(xiàn)在社會(huì)上拜金主義盛行

，甚至有些女生說(shuō)沒(méi)房沒(méi)車(chē)不結(jié)婚。婚姻更講究

門(mén)當(dāng)湖說(shuō)得對(duì)，不禁感嘆古人的愛(ài)情，為了愛(ài)情敢犧牲寶貴的生命，敢于放棄一切關(guān)于他們自己

為什么我們做不到呢？沒(méi)有錢(qián)就沒(méi)有愛(ài)情是真的嗎？相信看過(guò)《紅樓夢(mèng)》的你一定會(huì)有自己的答案。愿世間少些煩惱，少些愛(ài)情悲劇，愿天下所有有情人都結(jié)婚

。第2章：600字讀完600字 600字讀完600字散文/劉可堯

說(shuō)到《花樣秋色》，人們會(huì)想起魯迅。所以我先介紹一下魯迅。魯迅，原名周樹(shù)人，字育才，浙江紹興人。中國(guó)作家、思想家和革命家。代表作有《狂人日記》、《吶喊》、《流浪》、散文集《墳?zāi)埂贰⑸⑽募稛犸L(fēng)》、《華蓋集》等，后人稱(chēng)之 p>

民族之魂。于大夫這樣形容魯迅的作品：“魯迅的文筆簡(jiǎn)潔如匕首，能以寸鐵殺人。

刀見(jiàn)血，主題顯露。”我喜歡《朝華西施》中描寫(xiě)人物的幾篇文章。首先，這些文章的內(nèi)容很吸引人

，因?yàn)槲蚁矚g看形形色色的人，再加上魯迅輕松活潑的語(yǔ)言，讀來(lái)讀去，你模仿

p>

佛陀剛剛看到那個(gè)人走出書(shū)本，站在你面前，給你一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。例如，《阿昌

與山海經(jīng)》描述魯迅家的保姆阿昌。文章生動(dòng)地塑造了一個(gè)非常典型的舊中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女形象

。有人將這篇文章比作魯迅從記憶的土壤中培育出來(lái)的一朵異常美味的“晨花”。的確，

對(duì)于這個(gè)女人，魯迅不僅沒(méi)有避諱寫(xiě)她的美丑，反而懷念她的一切。

魯迅對(duì)她的欽佩、憎恨、喜歡還是憎恨，都在字里行間流露出來(lái)。而且我還發(fā)現(xiàn)，

這個(gè)“長(zhǎng)母”和我們看過(guò)的文章里的“孔乙己”很像，都是舊中國(guó)的人，經(jīng)歷也差不多

很多，比如他們的名字，已經(jīng)被遺忘了，他們的昵稱(chēng)也是隨機(jī)的。可悲的人！我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下美好的回憶。 《采花晨曦》，讓我們一起領(lǐng)略一下魯迅的童年吧，

讓我們?cè)诶锩媛w會(huì)快樂(lè)童年的滋味。瑣碎的回憶在《拾起晨花晚霞》中重現(xiàn)，不同的時(shí)代，同樣的幸福，童年，懷念。朝花夕讀完600字坐在藤椅上，杯中的茉莉散發(fā)著沁人心脾的清香，輕輕地彌漫在我的身邊，捧著淺綠色的書(shū)《朝花夕》

拾起”，細(xì)細(xì)品味線(xiàn)條散發(fā)出的獨(dú)特純真，帶著思念的云朵飛向曾經(jīng)屬于我們?cè)S久的世界？？晨光中的花朵，綻放著嬌嫩的花瓣。芬芳，迎著夕陽(yáng)采摘的花朵，已經(jīng)失去了晨光中的柔情和芬芳，卻多了一份遲來(lái)的成熟和魅力。這就是魯迅先生的童年，一個(gè)充滿(mǎn)碎片的綠色時(shí)光。

魯迅先生是一個(gè)幸運(yùn)的人，也是一個(gè)不幸的人。在那些動(dòng)蕩的年代，他可以在藥草園里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍

，他可以平靜地玩耍。靜靜的聽(tīng)著幼蟲(chóng)的歌聲，大雪紛飛的冬天也能抓鳥(niǎo)？ o 年紀(jì)輕輕就放棄，克制了背誦那些所謂經(jīng)典的欲望

《鑒略》、《千字》、《百家姓》，小小年紀(jì)就要吃苦頭了失去父母的痛苦。他要去學(xué)習(xí)了。

他會(huì)承擔(dān)起一個(gè)家庭的重任嗎？

或許，這就是滿(mǎn)是面包屑的綠色時(shí)光。這段時(shí)間，魯迅學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，

我學(xué)會(huì)了思考，也學(xué)會(huì)了和魯迅一起長(zhǎng)大？？有人說(shuō)一篇好文章不在于你的文字有多美，重要的是你能否引起讀者的思考和共鳴

。而魯迅先生做到了。他用他樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，喚起了多少人的思索，喚起了多少人的回憶

和他們?cè)?jīng)的快樂(lè)時(shí)光。

小時(shí)候，我喜歡坐在藤椅上，依偎在奶奶的懷里，看著天上的星星，在靜謐的月光下數(shù)星星

星星。在月夜，享受濃濃的情意和溫暖。今天，我已經(jīng)離開(kāi)了過(guò)去，不再擁有過(guò)去。

這也許是一種遺憾，但同時(shí)也更加充實(shí)。現(xiàn)在我擁有很多很多的書(shū)。每天在書(shū)里徜徉，努力學(xué)習(xí)，為明天而奮斗。也許是累累了，但我一天天長(zhǎng)大成熟。

這在過(guò)去的那些美麗風(fēng)景中可能是無(wú)法理解的！童年，隨著你我長(zhǎng)大，漸漸遠(yuǎn)去，也許在生命的盡頭會(huì)消失，但會(huì)一直留在那里

一段瑣碎的記憶，在星空中閃耀，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)光，也足以照亮你我前行的路？？當(dāng)今時(shí)代

不如讀魯迅先生的《晨花晚會(huì)集》！閉幕《朝花夕拾》，品嘗那杯依然嬌嫩的茉莉

，時(shí)光把我?guī)Щ亓四莻€(gè)輪回？？讀完600字的《朝華西施》，《朝華西施》是魯迅唯一的回憶錄散文集。我在這個(gè)寒假讀了這本書(shū)。一共十篇文章。前者寫(xiě)在北京，后者寫(xiě)在廈門(mén)。 . 《朝華西施》不只是寫(xiě)給孩子的，還寫(xiě)了很多關(guān)于孩子的東西，讀起來(lái)很有趣，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，我們總能從中讀到不同的味道，這就是它的魅力所在魯迅作品。這本書(shū)

是魯迅對(duì)童年、青春期和青年時(shí)期不同人生經(jīng)歷和經(jīng)歷的回憶。全書(shū)分《狗貓鼠》

《阿昌山海經(jīng)》《二十四孝》《五旺會(huì)》《無(wú)常》《從百草園到三味書(shū)店”、“父親的”

疾病”、“鎖記”、“先生”藤野”、“范愛(ài)農(nóng)”等。由于其文筆出色，本書(shū)的多篇文章也被編入初中課本。《朝花夕拾》一共十篇。其中有表達(dá)對(duì)貓的厭惡和仇恨的《狗·貓·鼠》；懷念長(zhǎng)母的《阿昌·山海經(jīng)》；批判封建孝道的虛偽和殘忍的《二十四孝》

；“五會(huì)”，封建父權(quán)的陰影；“無(wú)常”，描繪迷信和傳說(shuō)的鬼魂；“從百草園到三味書(shū)店”，寫(xiě)童年；“疾病”；“索吉”描繪了一個(gè)可惡的燕夫人；最感謝魯迅的日本老師“先生。藤野》；一個(gè)失去生命的同胞

我的朋友“范愛(ài)農(nóng)”。《朝花夕詩(shī)》將過(guò)去的回憶與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)了作者的巨大熱情《朝華西施》很耐人尋味，它反映了封建社會(huì)的各種惡習(xí)：寫(xiě)的是人吃血饅頭，吃人肉。

人們的迷信，古板、纏足、相互欺騙等都被魯迅強(qiáng)烈批評(píng)過(guò)，讓我為那些人感到難過(guò)

。

看完這本書(shū)，我不僅體會(huì)到了封建制度對(duì)社會(huì)和人民的危害，也體會(huì)到了魯迅先生對(duì)先人的愛(ài)和對(duì)人民的熱情。精神，我們要向魯先生學(xué)習(xí)荀，學(xué)低頭甘做粗牛的精神，冷眼看著千千萬(wàn)萬(wàn)的人。第三章：讀完600字中學(xué)生的《簡(jiǎn)愛(ài)》這個(gè)寒假，我重讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》，又被感動(dòng)了。簡(jiǎn)愛(ài)——一個(gè)普通的女孩。沒(méi)有出眾的外表，

沒(méi)有貴族出身。然而，就是這樣一個(gè)平凡的人，有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，她堅(jiān)強(qiáng)而真誠(chéng)的心，給了我深刻的啟發(fā)。

我喜歡簡(jiǎn)愛(ài)，這個(gè)女孩很普通，但她不屈服；她的人生跌宕起伏，但她對(duì)美的追求從未停止

看看簡(jiǎn)愛(ài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)普通人，就像只要你努力，你也可以創(chuàng)造一個(gè)美麗的世界。作為一個(gè)普通人，她可以深深地欣賞身邊的花草，她可以專(zhuān)心聆聽(tīng)鶯鶯的動(dòng)人話(huà)語(yǔ)。或許

她也會(huì)為瑣碎的事情而煩惱，可這一切怎么會(huì)挫傷她對(duì)生活的熱情呢？因?yàn)槠椒玻梢赃x擇安靜地思考。

簡(jiǎn)愛(ài)發(fā)現(xiàn)了華麗之下隱藏的丑陋，也發(fā)現(xiàn)了善良的心。所有的流言蜚語(yǔ)都沒(méi)有傾瀉而出

來(lái)?yè)錅缢闹械幕穑驗(yàn)樗皇菫樗蓝齺?lái)到這個(gè)世界是為了尋找幸福。簡(jiǎn)愛(ài)很普通，但她給人一種真實(shí)感。沒(méi)有華麗的衣服，沒(méi)有厚重的粉飾，外表上，簡(jiǎn)愛(ài)展現(xiàn)了她的青春，展現(xiàn)了她的真情。在行動(dòng)中，她展現(xiàn)了真實(shí)的自我。小時(shí)候，在姑姑家，她不受歡迎，因?yàn)樵趧e人眼里，她總是那么不守規(guī)矩，不禮貌。因?yàn)樗龔牟?/p>

為了得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，她會(huì)乞求并同意里德阿姨，她會(huì)直言不諱地表達(dá)自己的不滿(mǎn)；面對(duì)堂姐約翰的一再欺負(fù)，她會(huì)不顧形象反抗起來(lái)。簡(jiǎn)愛(ài)用她的真實(shí)想法來(lái)支配自己的行為，希望向人們展示她真實(shí)的一面。

但是周?chē)说睦淠焕斫猓踔潦钦`解，讓簡(jiǎn)愛(ài)成為了他們心中的惡魔。

簡(jiǎn)愛(ài)總是努力讓人們接受她，即使不喜歡她的人永遠(yuǎn)不會(huì)理解她。她的平凡，她的誠(chéng)懇，兩人的反差再次彰顯了簡(jiǎn)愛(ài)的形象：不漂亮的女孩，穿著便衣，看上去那么柔弱，但耐心地教了一個(gè)七八歲的小女孩無(wú)休止的關(guān)心

;面對(duì)自己的師父，這個(gè)小導(dǎo)師說(shuō)出了自己的想法：你不~你不

不~你不~這樣的回答很不禮貌，但簡(jiǎn)愛(ài)勇敢地指出了先生。羅切斯特的缺點(diǎn)，并顯示了她的誠(chéng)意。

她贏得了別人的尊重和羅切斯特先生的欽佩。簡(jiǎn)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。面對(duì)生活中的艱辛，她總是勇敢地面對(duì)；挫折成了她人生的階梯，困難始終堅(jiān)守著她的意志。這樣一個(gè)平凡的女孩，用奮斗贏得了人生的春花。作為一個(gè)普通人，只要真誠(chéng)，只要勇敢，只要努力，就能收獲美麗。第四章：讀完600字

字

讀完600字 讀完鐘愛(ài)卿 讀完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)雖然教育形勢(shì)發(fā)生了很大變化，但蘇霍姆林斯基納教育的精彩想

對(duì)于今天的教育工作者來(lái)說(shuō)，它一點(diǎn)也不過(guò)時(shí)。蘇霍姆林斯基不愧為教育理論大師。讀完這本書(shū)，他覺(jué)得自己有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

書(shū)的開(kāi)頭

提出了一個(gè)值得教師反思的問(wèn)題：“為什么學(xué)過(guò)時(shí)和不及格的考試開(kāi)始出現(xiàn)在一年級(jí)？

而在二年級(jí)和三年級(jí)，那些已經(jīng)過(guò)時(shí)的學(xué)生呢？”這些學(xué)生是不是太傻了，是上課不專(zhuān)心

，還是找老師自己找原因？因?yàn)橛龅竭^(guò)這樣的學(xué)生，我不禁思考：作為教育者，我們實(shí)現(xiàn)了教育的公平嗎？

是不是每個(gè)學(xué)生都能接觸到？尤其是弱勢(shì)群體。一個(gè)學(xué)生再天真，也有他自己的思想感情，還有他獨(dú)特的思想和心靈。它們不是我們天賦或魅力的對(duì)象，更不用說(shuō)等待我們塑造的蒼白靈魂了。我們應(yīng)該給那些“落伍”、“無(wú)藥可救”的人更多的關(guān)愛(ài)，給他們更多的陽(yáng)光

。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提到，對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)該去找他們，看看他們有什么困難，提出專(zhuān)門(mén)為他們準(zhǔn)備的練習(xí)。貧困學(xué)生的腦力勞動(dòng)效果如何？不能只聽(tīng)其他同學(xué)流利的回答，背黑板上的東西，盡量讓他們獨(dú)立思考，因?yàn)樗伎嫉倪^(guò)程已經(jīng)包含了

p>

知識(shí)元素。鼓勵(lì)他們?cè)诿抗?jié)課中對(duì)腦力工作做出哪怕是最輕微的改進(jìn)。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我不認(rèn)為我做得很好，因?yàn)槲医o學(xué)生上同樣的課，問(wèn)同樣的問(wèn)題，做同樣的功課，考同樣的試卷。我想，我做得不是很好，這是我缺乏教育的原因

。而蘇霍姆林斯基剛剛在《教師的教育素養(yǎng)》中提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是閱讀、閱讀、再閱讀，閱讀是教師的精神需要。至于我，大部分時(shí)間都在忙著上課，批改作業(yè)，

管理班級(jí)，教育孩子，有多少時(shí)間認(rèn)真閱讀教育經(jīng)典或教育雜志？所以以后，

我要像我自己一樣，問(wèn)學(xué)生：多讀，讀好書(shū)，讀好第五章：三國(guó)演義 讀完三國(guó)演義600字600字《長(zhǎng)江東滾，浪卷英雄……？》看完厚厚的《三國(guó)志》，我才真正領(lǐng)悟到

“天下大勢(shì)，分久必合，合則久。時(shí)間長(zhǎng)了，就必須分了。”是歷史人物的舞臺(tái)，把很多人物刻畫(huà)的淋漓盡致

讓我掩飾不住自己的想法……先說(shuō)曹操，大多數(shù)人認(rèn)為他很奸詐，有人總結(jié)了一句話(huà)：“亂世的漢奸，統(tǒng)治天下的能力世界。”他的“抱皇造諸侯”體現(xiàn)了他深思熟慮的特點(diǎn)。 “我為天下人負(fù)責(zé)，不如天下人為我負(fù)責(zé)”

這是曹操的人生哲學(xué)。但曹操也有優(yōu)秀的一面。他渴望人才，重視人才，不分高低，打破了只有書(shū)香門(mén)第和貴族子弟才能當(dāng)官的規(guī)矩。與曹操相同的人物是劉備。當(dāng)今社會(huì)，人們戲稱(chēng)劉備是一個(gè)“哭泣的國(guó)家”。劉備膽小。當(dāng)他和曹操一起煮酒，談?wù)撚⑿蹠r(shí)，曹操說(shuō)了這樣的話(huà)：“今天的英雄，只有曹和使者。”

這讓劉備不禁冒出一身冷汗。劉備宣揚(yáng)仁義，愛(ài)民。他也很看重人才，關(guān)羽、張飛、趙云都在他的名下。 “想起當(dāng)年宮瑾出嫁的時(shí)候，小喬第一次出嫁，威風(fēng)凜凜的樣子，如今更是一把羽扇……”這就是大名鼎鼎的“念奴嬌”。

赤壁懷舊”，再現(xiàn)赤壁之戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)如火如荼，也為三國(guó)奠定了基礎(chǔ)，立下了汗馬功勞，曹操在赤壁之戰(zhàn)中險(xiǎn)些喪命。君主若想建立一個(gè)好的帝國(guó)，就需要一位辛勤工作、死而復(fù)生的好大臣來(lái)幫助他。這是諸葛亮，劉備邀請(qǐng)諸葛亮參觀山寨。事實(shí)也證明，諸葛亮不是草包。他展示了他的才華。而“五丈園前點(diǎn)四十九盞明燈，只求三拜”，可見(jiàn)諸葛亮的忠心。光有“知識(shí)”是不夠的，還需要“勇氣”，就像趙云一樣，幾乎每戰(zhàn)無(wú)敵，也被稱(chēng)為“趙子龍”，也是當(dāng)時(shí)的曹操。努力工作，但后來(lái)回到了劉。天驕之輩雖然是成吉思汗，但子龍也可以。

我們世紀(jì)少年應(yīng)該有諸葛亮的“知識(shí)”和趙子龍的“勇氣”。這是勇氣。 《三國(guó)演義》有三種極端：正義、叛逆、智慧。正是關(guān)羽見(jiàn)證了大義，曹操見(jiàn)證了叛徒，諸葛亮見(jiàn)證了智慧。讀了《三國(guó)志》這本書(shū)，讓我受益匪淺。

《五猖會(huì)》讀后感 篇5

《五猖會(huì)》中的“我”一直渴望去迎神賽會(huì)，而那次父親卻要“我”背出一字也不懂的《鑒略》，被逼迫的“我”只好將《鑒略》讀了一遍又一遍，最后“我”像夢(mèng)似的到父親那兒將書(shū)背完。工人們?yōu)槲液炔剩也桓信d趣。我們都知道，這篇文章表達(dá)了當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜，控訴和批判了封建家長(zhǎng)和封建教育制度對(duì)兒童天性的摧殘。

當(dāng)我讀到這篇文章時(shí)，我對(duì)魯迅父親的封建教育感到憤怒，同情魯迅的痛苦，也為我父親的快樂(lè)教育理念感到高興。

我的父親雖是一名樸素的農(nóng)民，但他從不信崇“棍棒之下出孝子”。

當(dāng)時(shí)父親對(duì)我說(shuō)有兩個(gè)原因。

第一個(gè)原因是他的父母。因?yàn)闋敔斈棠淌中懦纭肮靼舻紫鲁鲂⒆印薄Ｐr(shí)候，他父親是個(gè)淘氣的魔鬼，所以經(jīng)常挨打。那時(shí)，他下定決心不讓孩子們受苦。

第二個(gè)原因是他自己。當(dāng)我出生的時(shí)候，我的父親非常興奮并且喜歡它，所以他從不放棄責(zé)罵我，甚至打我。

也正因?yàn)槿绱耍慨?dāng)我犯錯(cuò)被母親責(zé)備時(shí)，他總會(huì)當(dāng)“和事佬”。

不同的時(shí)代有不同的教育方法。我不同以以前的教育方式，所以我為我接受的現(xiàn)代教育感到高興，并且很高興有這樣的父親。

《五猖會(huì)》讀后感 篇6

五猖會(huì)讀后感300字(一)

《五猖會(huì)》是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家長(zhǎng)制度的敘事散文。作者敘事觸及時(shí)事，抨擊北洋軍閥及其走狗鼓吹封建教育和封建禮教的丑惡行徑，并插入精彩議論，使往事的回憶充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗性。文章的主題是通過(guò)兒時(shí)的作者對(duì)迎神賽會(huì)的熱切向往，以及他正欲到東關(guān)看“五猖會(huì)”而被背書(shū)一事弄得毫無(wú)情趣的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的。

全篇雖然只寫(xiě)了一件事，但是這件事寫(xiě)的集中、單純而又豐富。作者善于運(yùn)用氣氛渲染、鋪陳對(duì)比的手法，來(lái)加強(qiáng)文章的感染力。那種孩童對(duì)迎神賽會(huì)的向往、期待、失望和失望情緒的多方面展示;那種由于以往屢次的失望沮喪才引發(fā)的此次的莫大的期望;正在手足舞蹈、歡呼雀躍之時(shí)卻迎來(lái)父親的一聲斷喝：“去拿你的書(shū)!”宛如兜頭一盆冷水，作者正是通過(guò)這些環(huán)境氣氛的層層渲染，以及“我”的情緒對(duì)比，激發(fā)人們對(duì)孩子的同情和對(duì)封建教育制度的憎惡，進(jìn)而引起人們對(duì)兒童教育的嚴(yán)正關(guān)注。

五猖會(huì)讀后感300字(二)

一次千呼萬(wàn)喚而來(lái)的賽會(huì)卻被父親的不理解和專(zhuān)職攪得索然無(wú)味，從開(kāi)始的急切興奮、到后來(lái)的掃興痛苦。相信所有的人都為此而感到惋惜，遺憾，氣憤。

中國(guó)人人皆知的文學(xué)大家-魯迅就是生活在這樣一個(gè)被人壓迫，得不到自由的環(huán)境的人，在那種思想封建的環(huán)境中，他兒童的玩興，天真的稚氣，可愛(ài)的童心都慢慢的，如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了，如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅是童心，看了這篇文章，我不禁想起了魯迅的《風(fēng)箏》和張愛(ài)玲的《弟弟》中原來(lái)那些活潑敏感，天真樂(lè)觀的孩子，因?yàn)槔淇岬沫h(huán)境變得麻木，變得怪異，讓人感到“寒冷的悲哀”。

說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我很少看魯迅的文章，進(jìn)一步說(shuō)是我不大喜歡他的文字風(fēng)格，其中一些在我看來(lái)怪辟陌生的詞匯使我和魯迅想表達(dá)的思想產(chǎn)生了隔閡，以致我不能正確的理解文章的內(nèi)容，盡管我曾經(jīng)試圖去細(xì)枝末節(jié)，一字一節(jié)地去研究它，可結(jié)果卻是令人失望的'一無(wú)所獲，可這時(shí)我片面的想法，現(xiàn)在的語(yǔ)文課本上愈來(lái)愈頻繁的出現(xiàn)魯迅這個(gè)熟悉而又陌生的詞眼，漸漸的我開(kāi)始喜歡他的風(fēng)格，樸實(shí)的筆觸中隱隱透出幾分風(fēng)揚(yáng)，含著對(duì)黑暗社會(huì)的批判，用委婉的方式訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)令人憤慨的故事，他那嫻熟的筆觸，夾敘夾議的風(fēng)格，字里行間透露的諷刺，都是值得我學(xué)習(xí)的。

五猖會(huì)讀后感300字(三)

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái)，他忐忑著，拿著書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行。”背出來(lái)就讓他去看會(huì)，否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強(qiáng)記著。

太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái)，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興，開(kāi)船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，這一切對(duì)他都失去了意義。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。

魯迅的童年，許多來(lái)自?xún)和耐嫘裕煺娴闹蓺舛急荒⒘恕?/p>

五猖會(huì)讀后感300字(四)

又再讀了幾遍《五猖會(huì)》以后，發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育似乎從很早以前就買(mǎi)下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺(jué)得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，這沒(méi)有什么，但是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫(xiě)的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，──而且要背出來(lái)。而后又“夢(mèng)似的就背完了。”最后導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。”魯迅的父親肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺(jué)得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問(wèn)題的了。一些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“哦，魯迅為什么能成功?就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會(huì)成功的。”我覺(jué)得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭(zhēng)的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無(wú)誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反，要真正的站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題才會(huì)有助于孩子的成長(zhǎng)。

孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng)，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄，希望大家可以深深體會(huì)。隨著時(shí)間和閱歷的增長(zhǎng)，我們的教育方式會(huì)更加成功。

《五猖會(huì)》讀后感 篇7

五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的“我”的心目中是一個(gè)盛大的節(jié)日。筆者以這次會(huì)議為背景，反映了封建制度對(duì)兒童天性的束縛和破壞。

文中主要記述了作者兒時(shí)去看五猖廟會(huì)。作者童年缺乏玩具，難逢盛大的廟會(huì)，因此笑著，跳著，興奮的不得了……但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀二三十行。

魯迅的父親會(huì)讓他讀并背誦給他聽(tīng)，否則他就不能去廟會(huì)了。這樣的雕刻條件，就像一盆冷水，徹底熄滅了魯迅的興趣。當(dāng)他如夢(mèng)般在父親面前讀完背誦后，大家都高興地陪他去廟會(huì)。

魯迅回憶到:“我卻并沒(méi)有他們那么高興開(kāi)船以后，小經(jīng)中的風(fēng)景，壇子的點(diǎn)心，以及到了車(chē)關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)什么大意思”；“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我讀書(shū)”。

文章所敘之事非常簡(jiǎn)單，一次千呼萬(wàn)喚而來(lái)的廟會(huì)被父親的不理解和束縛攪得索然無(wú)味，表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔閡。在這種封建的“吃人”的傳統(tǒng)教育下，培養(yǎng)出來(lái)的孩子只能是病態(tài)的。魯迅成長(zhǎng)為文學(xué)家和革命家。他希望通過(guò)學(xué)術(shù)改革，他的孩子們不會(huì)被封建教育毒害。

然而，當(dāng)前的應(yīng)試教育卻依然不合人意，現(xiàn)在的孩子照樣健康不起來(lái)，它將孩子的天真爛漫統(tǒng)統(tǒng)都剝奪，變成一種只會(huì)紙上談兵的人。

作為家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”是常理，但是不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子上特長(zhǎng)班、補(bǔ)習(xí)班，像制作盆景一樣去塑造子女的形象，“興趣才是最好的老師”。

可憐的父母，生活不能事先定做和設(shè)計(jì)，只要生活健康向上，就很美。