關(guān)于教育的日記

2024-05-01 教育日記

關(guān)于教育的日記。

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關(guān)于教育的日記【篇1】

實(shí)習(xí)第三天。自行車(chē)壞了，所以早上就讓同學(xué)載我過(guò)去的。昨天就知道今天要去改高三江南十校聯(lián)考的試卷，所以昨晚就去超市買(mǎi)了支紅筆。

早上去學(xué)校的路上遇見(jiàn)劉薇和阮雯，她們剛從公交車(chē)上下來(lái)。我就納悶了，她們?cè)趺丛谥醒氤蔷拖铝税。∧抢镫x十二中還有不少路啊！于是就和她們打了個(gè)招呼，結(jié)果姓劉薇像見(jiàn)了鬼一樣大叫一聲，原來(lái)差點(diǎn)被車(chē)撞了！不知道是因?yàn)槲掖蛄寺曊泻糇屗铧c(diǎn)被車(chē)撞呢，還是因?yàn)槲掖蛄寺曊泻糇屗龥](méi)被車(chē)撞呢；不知道是差點(diǎn)害了人，還是已經(jīng)救了別人呢！真糾結(jié)啊！呵呵！到學(xué)校后就在老師的辦公室里等什么時(shí)候去改卷子的通知。在辦公室外閑聊的時(shí)候李金操竟然撿到了一百塊錢(qián)，不過(guò)最后交給老師了。我就納悶了，我站在那那么長(zhǎng)時(shí)間，咋就沒(méi)看見(jiàn)呢！第一節(jié)課下課后是高一年級(jí)做早操的時(shí)間，我們實(shí)習(xí)老師都去看了。不看不知道，一看嚇一跳！那哪是做早操啊，簡(jiǎn)直就是放羊，怎一個(gè)亂字了得！比我們大一做操還要亂！其實(shí)想想，我們?cè)瓉?lái)高中時(shí)可能也是這樣的。檢查完早操后，就和四個(gè)同學(xué)去了五樓改試卷。第一次改歷史試卷的大題，難免有點(diǎn)緊張，剛開(kāi)始改的比較慢，但改著改著速度就變快了。我本來(lái)以為我改的算比較松的了，有些人雖然一點(diǎn)都沒(méi)答到，但還是給了一點(diǎn)分的。但看了其他人改的后，發(fā)現(xiàn)我改的已經(jīng)算緊的了。我改的就一個(gè)二十分以上，十五分以上也不是特別多，但其他人改的相對(duì)就要多一些了。有一個(gè)人比較有意思，大題目一個(gè)沒(méi)寫(xiě)，但在卷子上寫(xiě)了幾個(gè)大字。

關(guān)于教育的日記【篇2】

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)-教育隨筆

把中國(guó)語(yǔ)言學(xué)稱(chēng)為語(yǔ)文，主要是從小時(shí)候的接觸習(xí)慣而言的，正規(guī)的提法應(yīng)該是中文，大學(xué)里設(shè)置的專(zhuān)業(yè)也是中國(guó)語(yǔ)言與文化。這些姑且不論，現(xiàn)說(shuō)說(shuō)自己早年學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)，供朋友指正。

語(yǔ)文，顧名思義就是研究日常交往應(yīng)用的字、詞、句、章等文化的一門(mén)學(xué)問(wèn)，既然是的研究字、詞、句、章，就應(yīng)該有規(guī)律可循。

語(yǔ)文的第一層面應(yīng)該是字，學(xué)了漢語(yǔ)拼音之后，我們就會(huì)學(xué)習(xí)單字，這是最重要的第一步，每個(gè)單字的準(zhǔn)確涵義要清楚，明白無(wú)誤，現(xiàn)在小學(xué)階段課程的設(shè)置很強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性的培養(yǎng)，單字布置很科學(xué)，所以，每一位剛上學(xué)的學(xué)生要真正消化課本上的單字知識(shí)，這方面要通過(guò)熟讀課文的方式來(lái)解決。建議鼓勵(lì)學(xué)生盡早地學(xué)會(huì)查字典，翻看字典是一個(gè)非常好的習(xí)慣，字典里面對(duì)單字的介紹很全面，有精力的話(huà)可以看一些延伸的解釋?zhuān)欣谕卣怪R(shí)面。看字典的習(xí)慣要保持。

語(yǔ)文的第二層面應(yīng)該是詞，學(xué)了單字之后，學(xué)生馬上會(huì)面臨組詞的任務(wù)，這就是培養(yǎng)學(xué)生掌握字詞的連貫性，單字可以表達(dá)基本的意思，但要表達(dá)更豐富的意思，就要用詞了。兩個(gè)或兩個(gè)以上單字組成的就是詞了。因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)倍增，語(yǔ)言的意思更豐滿(mǎn)了，細(xì)心觀察，生活中大量有的正是詞，口語(yǔ)里面大量的都是詞，相聲和小品的經(jīng)典包袱也是詞。這階段，要大量的擴(kuò)充詞匯量，能夠更多地組詞，是一項(xiàng)基本技能。這方面更有效的訓(xùn)練的掌握反義詞、同義詞、近義詞，學(xué)會(huì)分辨同義詞和近義詞相互的細(xì)微差別，許多差錯(cuò)就是發(fā)生在沒(méi)有更好地區(qū)分詞語(yǔ)間的細(xì)微差異，有時(shí)候會(huì)意思會(huì)相反，小的事情是鬧出笑話(huà)，大的的事情可能引發(fā)重大事故，甚至引發(fā)國(guó)際爭(zhēng)端。多看辭典是此階段的任務(wù)，同義詞、反義詞辭典是重點(diǎn)。

語(yǔ)文的第三層面應(yīng)該是句，有了前面兩個(gè)基礎(chǔ)的積淀，就會(huì)面臨造句的問(wèn)題。這是重要的階段，句子造得好，就會(huì)很容易地表達(dá)清楚而全面的意思，運(yùn)用重點(diǎn)詞來(lái)造句，是小學(xué)高年級(jí)乃至初中階段的重要基礎(chǔ)技能。先期是一個(gè)詞，組成一個(gè)簡(jiǎn)單句子，盡量和課本或別人的不同，句子的意思要盡量鮮活生動(dòng)，只要是完整地表達(dá)了包括指定詞的句子，就是好句子，就是此門(mén)課學(xué)得好。后期要一次指定兩個(gè)過(guò)更多的詞，在一段連續(xù)的語(yǔ)句中，要很好地用指定詞語(yǔ)契合，渾然一體。我的經(jīng)驗(yàn)是，通過(guò)初中幾年的努力學(xué)習(xí)，語(yǔ)文的知識(shí)增長(zhǎng)就是詞語(yǔ)或成語(yǔ)的數(shù)量的倍增，其他方面的感覺(jué)不明顯，可見(jiàn)詞語(yǔ)積累的重要性。閱讀基本的課外讀物是此階段的重要任務(wù)。

語(yǔ)文的第四層面應(yīng)該是章，這是語(yǔ)言運(yùn)用的最高境界。我們?nèi)粘＝佑|的文章，包括散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等等，都是章。章就是通過(guò)充分運(yùn)用字詞，寫(xiě)出連續(xù)表述完整意思的片段或文章。這需要前面三個(gè)層次的雄厚積淀，前面的基礎(chǔ)越好，功底就越扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力或稱(chēng)駕馭語(yǔ)言的能力會(huì)更強(qiáng)。教學(xué)大綱對(duì)各階段的教學(xué)目標(biāo)都有規(guī)定，基本是適應(yīng)各年級(jí)學(xué)生的能力水平要求的。小學(xué)基本是100-300字的完整意思表述，初中應(yīng)該是300-500字的完整表述，高中階段應(yīng)該是600-1000字的完整意思表述。章的提高很辛苦，主要是要學(xué)會(huì)閱讀，其實(shí)閱讀是應(yīng)該伴隨整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程的，不過(guò)這時(shí)候或階段閱讀更重要。閱讀要選短篇

關(guān)于教育的日記【篇3】

關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾個(gè)方面-教育隨筆

1．關(guān)于預(yù)習(xí)：我已多次強(qiáng)調(diào)了預(yù)習(xí)工作的重要性，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)注孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我每教一篇新課，都關(guān)注孩子們的預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)班里不少孩子按照老師要求的去認(rèn)真做了，但是也有不少孩子的預(yù)習(xí)是很不到位的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)誦讀非常重要，預(yù)習(xí)中的讀，是必須要關(guān)注的。一般預(yù)習(xí)課文要求讀5遍，當(dāng)然有些孩子讀書(shū)能力很強(qiáng)，不需要5遍就可以把課文讀流利，那么您可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子少讀一兩遍，省出時(shí)間讓孩子看課外書(shū)。另外，步入高年級(jí)學(xué)習(xí)課文越來(lái)越講究不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。在預(yù)習(xí)時(shí)，孩子們就可以利用《非常課課通》等工具書(shū)提前自學(xué)課文，作一些記號(hào)，標(biāo)注一些自己的理解，不懂的打上問(wèn)號(hào)，帶著問(wèn)題上課，學(xué)起來(lái)會(huì)相對(duì)輕松一些。

2．關(guān)于默詞和背誦課文：小學(xué)階段，字詞的積累是關(guān)鍵，所以默寫(xiě)詞語(yǔ)是必不可少的工作。在學(xué)校里，我一般都是一課一默，在期中和期末復(fù)習(xí)階段再進(jìn)行一單元一默。每次默寫(xiě)后，對(duì)錯(cuò)得多的孩子要求他們訂正完后重默錯(cuò)詞。在每教學(xué)完一篇課文之后，我一般都會(huì)布置一次默寫(xiě)，希望家長(zhǎng)們一定要引導(dǎo)孩子認(rèn)真對(duì)待。在孩子默完之后，您要幫助批改，并督促孩子及時(shí)訂正。當(dāng)然您批改要細(xì)致一些，批錯(cuò)一兩個(gè)是正常的，但是我們有的家長(zhǎng)一次會(huì)批錯(cuò)五六個(gè)詞語(yǔ)，我認(rèn)為這是不應(yīng)該的。家里布置聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后我在學(xué)校會(huì)組織一次聽(tīng)寫(xiě)，檢測(cè)孩子們生字詞的掌握情況。背誦課文一般是指課文后面要求背誦的段落。我們平時(shí)可能擠不出時(shí)間一個(gè)個(gè)到我這來(lái)背誦過(guò)關(guān)，經(jīng)常是用抽查的方法來(lái)檢查背誦情況。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)督促到位一些，盡量避免背誦模棱兩可的現(xiàn)象。如果您發(fā)現(xiàn)孩子背誦不熟，請(qǐng)短信告知我，我會(huì)利用在校時(shí)間再督促孩子背誦，關(guān)鍵是您要主動(dòng)與我聯(lián)系。

3．關(guān)于筆頭作業(yè)：家長(zhǎng)們都很忙，文化水平也各不相同。所以，不一定有時(shí)間或有能力輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，但是請(qǐng)您關(guān)注孩子的作業(yè)態(tài)度。如果發(fā)現(xiàn)孩子字跡特別不端正，請(qǐng)讓他擦去重寫(xiě)。還希望您給孩子創(chuàng)造一個(gè)靜心寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境，尤其是家里有弟弟、妹妹的，更要注意引導(dǎo)。

4．關(guān)于習(xí)作：班里孩子的習(xí)作水平參差不齊，差距非常大。在這兒，我希望家長(zhǎng)關(guān)注孩子寫(xiě)作的態(tài)度和質(zhì)量。書(shū)上出現(xiàn)的七個(gè)單元的習(xí)作，我會(huì)細(xì)心指導(dǎo)，并督促孩子盡可能在校完成作文草稿。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子草稿的修改情況和謄寫(xiě)是否認(rèn)真。有的孩子寫(xiě)草稿時(shí)態(tài)度比較認(rèn)真，一口氣寫(xiě)了很多字。但往往在謄寫(xiě)時(shí)會(huì)出現(xiàn)字跡潦草，甚至漏謄一段內(nèi)容的情況，這是不應(yīng)該的。2號(hào)本上的小作，我布置的題目一般都是孩子有興趣的，有話(huà)可寫(xiě)的，要求在家完成。家長(zhǎng)們一定要關(guān)注孩子作文的篇幅。現(xiàn)在對(duì)于四年級(jí)學(xué)生作文要求字?jǐn)?shù)不少于350字。因此字?jǐn)?shù)不達(dá)到要求的，請(qǐng)一定要勒令修改補(bǔ)充。

關(guān)于教育的日記【篇4】

4月5日

今天，是實(shí)習(xí)的第一天。不管感觸深刻與否，意義性地我都該寫(xiě)些東西，留作紀(jì)念。

我知道，;老師和家長(zhǎng)都很重視這次實(shí)習(xí)。離校前老師們的悉心囑咐，離家前父母給我們準(zhǔn)備的更具職業(yè)特色的衣物我知道，他們都是希望我們能以最完美的形象走好職業(yè)生涯的第一步。

第一次，總是緊張摻雜著期盼的。早早候在教育局門(mén)前，我一直在猜想，教育局到底會(huì)對(duì)我們提出怎么樣的要求和標(biāo)準(zhǔn)呢?因?yàn)楫吘惯@四年來(lái)，我們一直都是在如皋高等師范學(xué)校接受教育和培養(yǎng)的。與本縣領(lǐng)導(dǎo)這樣面對(duì)面交流，還是頭一回。

不管是教育局領(lǐng)導(dǎo)還是實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，每一次談到對(duì)我們的要求和期盼時(shí)，我都有一種底氣不足的感覺(jué)。我知道：沒(méi)有底子，哪來(lái)底氣?!雖說(shuō)之前在如皋師范的這四年里，我們也有自知之明，深知自己沒(méi)有那么優(yōu)秀，根本達(dá)不到外界的期望值。但這份憂(yōu)慮畢竟不如這兩天給我的沖擊力強(qiáng)大。

現(xiàn)在說(shuō)這些，也許有些后知后覺(jué)、自作自受、咎由自取的意味兒在里面。但我希望亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。

在接下來(lái)不到一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們都要好好地逼上自己一把，爭(zhēng)取達(dá)到實(shí)質(zhì)性的改變和突破。

4月6日

今天，黃校長(zhǎng)給我們介紹說(shuō)，觀看家長(zhǎng)們接送小孩子是他們掘港小學(xué)的風(fēng)景線和傳統(tǒng)。他們稱(chēng)之為“愛(ài)心的傳遞”。剛開(kāi)始我不能理解為什么這樣稱(chēng)呼。也許黃校長(zhǎng)看出了我們的疑惑，便講解、指導(dǎo)了一番。讓我們明白了這份愛(ài)和責(zé)任是如何傳遞的。

從孩子們下車(chē)，到父母?jìng)兘o他們脫掉厚厚的防晨寒的衣物，再到目送孩子們進(jìn)了校園。這樣一切的行為和眼神，都被身在一旁的我們看在眼里，感動(dòng)在心里。我曾觀察到這樣一位母親。目送女兒進(jìn)了校門(mén)之后，本可放心離開(kāi)。但她一邊調(diào)轉(zhuǎn)摩托車(chē)，目光卻一直停留在漸行漸遠(yuǎn)的女兒身上。調(diào)轉(zhuǎn)完畢后，她仍足足駐留了有十五秒鐘，直至女兒的背影完全消失不見(jiàn)，才慢慢離開(kāi)。

黃校長(zhǎng)說(shuō)，只要看到家長(zhǎng)們這樣的眼神，他們就必須把學(xué)校的教育辦好，承擔(dān)好這份沉甸甸的愛(ài)和責(zé)任。這樣的思想，這樣的追求，以前丁老師也給我們灌輸過(guò)。但那時(shí)太過(guò)不以為然，我們以為好好對(duì)學(xué)生、認(rèn)真對(duì)學(xué)生、全心全意為學(xué)生，這又有何難?這兩天才明白，哪有我們想象的那么容易!

孩子是家里的，是每個(gè)家庭的希望。要想成為一名合格的教師，最基本的道德素質(zhì)就是愛(ài)心和責(zé)任。具備了這兩點(diǎn)，你才能擁有承擔(dān)這份沉甸甸責(zé)任的資格。

4月9日

今天恰逢如東縣賽課的最后一天，在校園觀察行結(jié)束后。我們一行人便匆匆從掘港小學(xué)趕往賽課地點(diǎn)賓山小學(xué)，結(jié)果還是晚了一步，錯(cuò)過(guò)了第一課。但接下來(lái)的四課，還是讓我看到了很多，思考了很多，受益匪淺。

前兩堂課，由于所教授的內(nèi)容均為“Seeingthedoctor”，沈老師和陸老師的設(shè)計(jì)思路有些大同小異，只是在相同環(huán)節(jié)采取不同的表現(xiàn)形式。但從這兒我們不難看出，那種共同的教授模式是合理的，至少在平日的課堂教學(xué)里是有效的。除此之外，陸老師在鞏固環(huán)節(jié)中添加了一些英文諺語(yǔ)，在學(xué)生們無(wú)意識(shí)的時(shí)候，便給他們灌輸了英語(yǔ)文化、英語(yǔ)意識(shí)。我個(gè)人認(rèn)為這樣的做法是很不錯(cuò)的、可取的。

第三課“Ourschoolbuilding”，由一位男老師——陳劍執(zhí)教。他的課堂中有很多亮點(diǎn)，比如“Doyouknow”和“Self—assessment”等這些很自主、很人文的環(huán)節(jié)，我非常地欣賞。而且由于是一位男英語(yǔ)老師，一亮相便吸引了學(xué)生們的眼球，為課堂良好氛圍的創(chuàng)造打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。整堂課中不乏歡聲笑語(yǔ)，這樣的課堂是我期望、和期待創(chuàng)造的。

今天的最后一堂課也是“Ourschoolbuilding”。執(zhí)教者，Zoe，她的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，創(chuàng)立了一個(gè)非常真實(shí)、引人入勝的課堂語(yǔ)言環(huán)境。而且整堂課進(jìn)行得環(huán)環(huán)相扣、銜接自然，引導(dǎo)學(xué)生們一步一步走進(jìn)課堂，掌握知識(shí)。

四堂課雖說(shuō)只有兩篇授課內(nèi)容，但授課形式各有千秋，授課效果也各有不同。我們要從中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)并吸收，認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并改善。

集思廣益，才能創(chuàng)造出更好更優(yōu)的課堂。

4月10日

今天上午，掘港小學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)“消防演習(xí)”。辦公室的老師告訴我們，這樣的演習(xí)，他們學(xué)校平均每周一次。當(dāng)時(shí)，我真的震驚了。震驚之余，真的不難想象到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們學(xué)校的孩子們是傾注了多大的心血和責(zé)任。

那時(shí)，我們正在辦公室里備課，忽然警笛長(zhǎng)鳴，小學(xué)生們整好隊(duì)第一速度沖去了操場(chǎng)。在我看來(lái)，效果不錯(cuò)。但是駱校長(zhǎng)不是很滿(mǎn)意，要求全體學(xué)生重新再來(lái)一遍。雖說(shuō)這樣的決定導(dǎo)致很多人的不滿(mǎn)，但我認(rèn)為這樣執(zhí)著、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的精神是必須有的。這不也是愛(ài)的另一種體現(xiàn)嗎?

第二遍結(jié)束后，的確是有所進(jìn)步。但與此同時(shí)，駱校長(zhǎng)也批評(píng)了最后進(jìn)場(chǎng)的那個(gè)班級(jí)，原因是太過(guò)松垮。但巧合地是，這個(gè)班級(jí)的班主任老師也在我們辦公室。事后，她給我們解釋了整件事情的具體原因。

原來(lái)在跑去操場(chǎng)的過(guò)程中，由于速度太快，他們班的一位女同學(xué)不小心摔了一跤。結(jié)果班級(jí)隊(duì)伍的后一半全部自發(fā)地停下來(lái)，扶起那位女生，確認(rèn)她無(wú)礙后才繼續(xù)跑去操場(chǎng)，因此導(dǎo)致他們班級(jí)的整體速度變慢，所以駱校長(zhǎng)才會(huì)公開(kāi)批評(píng)他們，不夠井然有序。

回到教室后，學(xué)生們都很心灰意冷、垂頭喪氣。班主任卻在這時(shí)表?yè)P(yáng)了他們，表?yè)P(yáng)了他們的關(guān)心他人、謙讓和臨危不亂。

聽(tīng)完這件事情后，我很感動(dòng)、也很受啟發(fā)。

孩子們的行為不能只用一條準(zhǔn)則來(lái)判斷與衡量。也許換個(gè)角度，所謂的不足也能散發(fā)出奇異的光芒。

4月11日

有了上次遲到的經(jīng)歷，自打昨天傍晚收到今天可以去賓山小學(xué)聽(tīng)課的消息后，我便早早地安排好一切活動(dòng)，希望不要再錯(cuò)過(guò)這次難得的觀摩機(jī)會(huì)。

今天觀摩的主題為“如東縣小學(xué)信息化教學(xué)能手競(jìng)賽”。七堂課的授課內(nèi)容均為“TheEnglishClub”，各位參賽選手需要配以電子白板、PPT，進(jìn)行課堂教學(xué)。

七堂課的教學(xué)宗旨相同，形式各異。

首先看著不同老師對(duì)電子白板不同程度地使用，我深感電腦技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。對(duì)于電腦技術(shù)不太精通的我來(lái)說(shuō)，還算是種挑戰(zhàn)吧，看來(lái)以后要多加學(xué)習(xí)。

從整體上感覺(jué)著七堂課，其實(shí)性質(zhì)差不多，正常的教學(xué)順序“熱身——呈現(xiàn)——操練——鞏固——拓展”。而且各位老師在不同環(huán)節(jié)采取的形式也是大同小異的。

之前，我一直認(rèn)為這樣的做法是不夠新意的、執(zhí)教者缺乏創(chuàng)新。但我現(xiàn)在對(duì)創(chuàng)新這個(gè)問(wèn)題有所改觀。這樣的課堂雖說(shuō)太過(guò)普遍，但它畢竟是符合小學(xué)生們的認(rèn)知規(guī)律的，也是取的廣大一線教師們所認(rèn)可的。這至少說(shuō)明，這種模式在平日的課堂教學(xué)里還是有相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)效果的。

小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)，應(yīng)該以保證教學(xué)效果為第一準(zhǔn)則。如果想要有所創(chuàng)新，也應(yīng)該力求合理科學(xué)，這樣的創(chuàng)新才會(huì)更有效果、更有說(shuō)服力。

4月12日

今天，是掘港小學(xué)的期中考試。出乎意料的是，我們這幾個(gè)剛來(lái)的實(shí)習(xí)生也被安排到了監(jiān)考任務(wù)。仔細(xì)算算，除去公開(kāi)課或者集體活動(dòng)，這還是我這段時(shí)間實(shí)習(xí)以來(lái)第一次單獨(dú)進(jìn)班，第一次地進(jìn)行班級(jí)管理。所以或多或少地，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是很緊張的。

早早地去了安排室，領(lǐng)了任務(wù)便趕往監(jiān)考教室。監(jiān)考——這種事在我們以前看來(lái)該是多么簡(jiǎn)單啊，可現(xiàn)在輪到自己實(shí)施起來(lái)還真是困難重重呢!好比：“試卷該怎么分發(fā)，才更節(jié)省時(shí)間?”“什么樣的方法收試卷才會(huì)既簡(jiǎn)便又快速，而且還能達(dá)到主任的要求——按學(xué)號(hào)收整齊”這些看似雞毛蒜皮的問(wèn)題我還思考了很久，也沒(méi)能得到很好的答案。但我知道等到真正實(shí)施起來(lái)時(shí)，便能迎刃而解了。也許剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)手忙腳亂，但多實(shí)踐幾次便好了。

從監(jiān)考一開(kāi)始，我便聽(tīng)取了指導(dǎo)老師們的意見(jiàn)，“對(duì)學(xué)生們一定要嚴(yán)，不然管不住。”所以在整個(gè)監(jiān)考的過(guò)程中，我便不茍言笑，板著一副面孔對(duì)他們。雖說(shuō)這樣做不是我想的，但別說(shuō)，這樣的效果還真不錯(cuò)。那些小孩子對(duì)我還是有幾分畏懼感的。

經(jīng)歷今天這次監(jiān)考，我給那個(gè)一直困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題“如何拿捏好嚴(yán)厲與和善的分寸”，做了小小的總結(jié)：在初為教師之際，先以“嚴(yán)厲”的形象樹(shù)立起自己的威信，因?yàn)橐欢ǔ潭壬蠈?duì)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和服從還是必須具備的，這樣才能有助你今后教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。至于“和善”呢，應(yīng)該慢慢滲透于日常生活的細(xì)節(jié)中，讓學(xué)生體會(huì)到你那一絲絲溫柔和關(guān)愛(ài)。這樣小孩子們就會(huì)自然而然地尊重你這位看起來(lái)很?chē)?yán)肅、卻又很和藹的老師。

4月13日

今天，原本在辦公室里幫管老師改作業(yè)。突然傳來(lái)一陣喧鬧聲，剛開(kāi)始還沒(méi)太在意，后來(lái)喧鬧聲越來(lái)越大，讓我不得不行去注目禮，原來(lái)是該辦公室里一位班主任的學(xué)生家長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥囊恍┰蚝蛦?wèn)題，話(huà)說(shuō)是來(lái)“洽談”的，結(jié)果卻越談越氣急，鬧得個(gè)面紅耳赤，由于氣氛太過(guò)緊張，我只能低著頭聽(tīng)到些大概情況。雖說(shuō)這樣的舉動(dòng)不太禮貌，但我還是希望能從這件事件中，進(jìn)行一點(diǎn)思考。

因?yàn)樵搶W(xué)生成績(jī)不佳，加上課堂不聽(tīng)課，老師很惱火地說(shuō)了句“回家好好反思反思!”接著，就讓該小孩站在教室門(mén)外進(jìn)行反思，結(jié)果該學(xué)生的父親找來(lái)學(xué)校，因?yàn)樗J(rèn)為這樣傷害了他孩子的權(quán)利，對(duì)這名孩子是不公平的。

這位老師解釋說(shuō)，實(shí)在是因?yàn)檫@位學(xué)生太不聽(tīng)話(huà)，她也是不得已而為之的。況且也只是象征性的懲罰，后來(lái)該名小男孩還是照常進(jìn)了教室、上了課。這位小學(xué)生自己也承認(rèn)平日里老師對(duì)他很好、很負(fù)責(zé)任，自己的確是不太聽(tīng)話(huà)。就這樣，這場(chǎng)小小的風(fēng)波才得以平息。

從這件事情中，不難看出一位教師的影響是有多大。作為老師，時(shí)時(shí)刻刻都得注意自己的言行舉止。也許你一句無(wú)意的言語(yǔ)、一個(gè)無(wú)心的舉動(dòng)，便會(huì)傷害到其他人，尤其是這些是非能力不太強(qiáng)的小學(xué)生們。說(shuō)出去的話(huà)，潑出去的水。所以我們以后做事說(shuō)話(huà)，都一定要三思而后行，盡量避免不必要的誤會(huì)和傷害。

4月16日

今天下午，黃校長(zhǎng)聚集了我們和南通師范的實(shí)習(xí)生開(kāi)了一個(gè)小型會(huì)議。雖說(shuō)主題只是圍繞如何制作好一份兒簡(jiǎn)報(bào)，但我真的很受益匪淺，至少說(shuō)我以前在這方面的知識(shí)是空白的。

黃校長(zhǎng)圍繞我們的見(jiàn)實(shí)習(xí)，提出了他自己的建議。如“樟園印跡”、“校園觀察行”等版塊，并一一為我們闡述了他的設(shè)計(jì)理念。這讓我意識(shí)到，簡(jiǎn)報(bào)的設(shè)計(jì)原來(lái)是如此的有學(xué)問(wèn)。

另外，黃校長(zhǎng)還用七句話(huà)給我們總結(jié)了出簡(jiǎn)報(bào)的準(zhǔn)則。我在此特作摘抄，留作學(xué)習(xí)。“刊頭設(shè)計(jì)形成系列，統(tǒng)籌組稿適時(shí)裝滿(mǎn)，擬定標(biāo)題變換字體，控制字?jǐn)?shù)及時(shí)增減，統(tǒng)一版式疏密有致，圖文并茂以文為主，書(shū)面校對(duì)復(fù)制有方”等。

總之，出好一份簡(jiǎn)報(bào)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，而且還是門(mén)大學(xué)問(wèn)。

更重要的是，從出簡(jiǎn)報(bào)這種說(shuō)小不小、說(shuō)大不大的事情看出。要做好教育這項(xiàng)事業(yè)，要修的學(xué)問(wèn)有很多很多，而且還要修好他們。就說(shuō)簡(jiǎn)報(bào)，需要你的設(shè)計(jì)觀、你的統(tǒng)籌觀、你的組織觀，你的文學(xué)造詣等等。更直接一點(diǎn)兒，你對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)基本能力的掌握，都起著舉足輕重的作用。

我明白了，當(dāng)好一名教師，不需要你是一名專(zhuān)才，而需要你成為一名全才。以后，要努力的方向多了。

4月17日

今天，為了星期五的試講，我將教案又重新謄寫(xiě)了一遍，交給管老師再次批閱。經(jīng)過(guò)她的點(diǎn)評(píng)和點(diǎn)撥，原本一份兒自認(rèn)為還不錯(cuò)的教學(xué)設(shè)計(jì)竟是如此的漏洞百出。

不過(guò)，今天我明白了，針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)詞匯和句型的教授，更重要的是不斷的操練與鞏固。尤其是在隨堂課上面，方式不必太過(guò)翻新、太過(guò)多樣化，穩(wěn)扎穩(wěn)打才是課堂教學(xué)的本質(zhì)。

與此同時(shí)，我也在思考：

教學(xué)形式的多樣化與教學(xué)效果是否成正比：選擇多樣化的教學(xué)形式，學(xué)生會(huì)感受到課堂氣氛的活躍，但繁多的形式會(huì)使學(xué)生眼花繚亂。在《Atasnack》這一課，由于講授的內(nèi)容是食物類(lèi)的單詞和句型。所以我選擇了很多樣化的教具和教學(xué)形式，課堂氛圍應(yīng)該總體不錯(cuò)，但至于整堂課的教學(xué)效果，我實(shí)在是不好說(shuō)。現(xiàn)在我很疑惑：一節(jié)課傳授的是知識(shí)，教學(xué)形式只是是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的輔助手段而已，該如何適度地運(yùn)用不同的教學(xué)形式呢?

而且，我還學(xué)到了對(duì)于教材，自己要進(jìn)行認(rèn)真的分析，加以自己的理解，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚@樣才能做出的掌握。

之前，我的處理較于呆板，不僅自己教授起來(lái)困難，而且學(xué)生接受、掌握起來(lái)也并不是很容易。如果我能多動(dòng)動(dòng)腦子、多花花心思，也許就能找到更好、更合理的解決所教授內(nèi)容的方式。

總之，萬(wàn)事都需要鉆研。有付出，才會(huì)有回報(bào)。

4月18日

今天，在將教案交給管老師審批通過(guò)后，我開(kāi)始為第一次的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備，制作課件。

以前在如皋高等師范學(xué)校，也開(kāi)設(shè)過(guò)這門(mén)信息技術(shù)課程。我們都學(xué)過(guò)，但印象不深，到現(xiàn)在也快忘得差不多了。所以不得不重新拿起電腦，一步一步地從頭摸索起來(lái)。

我邊摸索邊想：自己以前的學(xué)習(xí)太過(guò)功利了，總以為這些課程有什么用呢?學(xué)的時(shí)候可以不用太過(guò)上心，所以沒(méi)好好地努力學(xué)，只能留著現(xiàn)在后悔了。

但現(xiàn)在我明白這些道理，也許還不算晚。人的一生要做很多事情，有意義或無(wú)意義的有的事情的意義和價(jià)值不是現(xiàn)在立馬就能顯現(xiàn)出來(lái)的，有可能要等到幾年、甚至幾十年以后，我們方能體會(huì)到他們的價(jià)值。

尤其是學(xué)習(xí)，這種終身性的事情。我們?nèi)f萬(wàn)不能急功近利，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)才是真正的徒勞。

4月19日

今天一早便收到一個(gè)令人又驚又喜的消息：丁老師要來(lái)如東了!真的，聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候。我的內(nèi)心有著些許期待、些許驚訝、還有些許擔(dān)心。期待和驚訝是因?yàn)榭彀雮€(gè)多月沒(méi)見(jiàn)到丁老師了，擔(dān)心呢、是因?yàn)槲遗挛覀冏约哼@半個(gè)月來(lái)的見(jiàn)實(shí)習(xí)達(dá)不到丁老師他們的期許。

身在如皋高等師范的時(shí)候，不覺(jué)這些老師的教誨有多重要。離開(kāi)他們后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有他們?cè)谏磉吺嵌嗝吹男腋Ｅc安心。真的，這些老師們就如父母一般。給你關(guān)心，給你溫暖，給你指導(dǎo)，給你幫助。當(dāng)然，也會(huì)給你批評(píng)。但他們都是真心實(shí)意地希望你進(jìn)步。

下午，在丁老師們和掘港小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們談話(huà)的時(shí)候，我切身地感受到了老師們對(duì)我們的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，但更多的是他們對(duì)我們的期盼。不光是如皋師范的老師們，掘港小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們也一樣。

聽(tīng)著他們之間的對(duì)話(huà)，我的感觸挺深。聽(tīng)著他們的要求、他們的經(jīng)歷、他們的探討，他們的一切話(huà)語(yǔ)，都能讓我們或多或少地明白些什么。

總之，能這樣傾聽(tīng)他們的談話(huà)，我覺(jué)得是多多益善的。

4月20日

今天，是我實(shí)習(xí)這么多天來(lái)性質(zhì)最不一樣、意義最為重要的一天。因?yàn)榻裉煳彝瓿闪巳松殬I(yè)生涯里第一堂課的教學(xué)，心中感慨頗多。

為了今天的這一堂課，雖說(shuō)只是一個(gè)小學(xué)、一位老師，一堂簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的隨堂課。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是最初的嘗試，意義非同小可。所以我還是花費(fèi)了很多的心血和精力，精心地準(zhǔn)備了一番。

在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我體會(huì)到了教案設(shè)計(jì)的艱辛，課件制作的不易。但更重要的環(huán)節(jié)還在后面，那便是真正的課堂教學(xué)過(guò)程的組織。

對(duì)于今天的課堂，我進(jìn)行了一定的自我反思。首先是課堂有時(shí)顯得過(guò)于拘謹(jǐn)，以致于我出現(xiàn)了頻繁的小動(dòng)作。

其次，板書(shū)設(shè)計(jì)不夠科學(xué)合理，重難點(diǎn)體現(xiàn)得不夠分明、有層次。

再者，課堂用語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔明了。沒(méi)能針對(duì)四年級(jí)小學(xué)生們現(xiàn)有的英語(yǔ)水平進(jìn)行相應(yīng)的交流。

最后，就是發(fā)音問(wèn)題，由于緊張出現(xiàn)了一定的發(fā)音問(wèn)題，這也是基本功不夠扎實(shí)的體現(xiàn)。

這些問(wèn)題，只是一些小細(xì)節(jié)的問(wèn)題。至于更為深刻一點(diǎn)的問(wèn)題，比如：課堂設(shè)計(jì)、師生溝通等等這些理論化的問(wèn)題，我也沒(méi)能思考出什么學(xué)術(shù)性結(jié)果，便不想贅述了。這些問(wèn)題的解決，還需要我更多實(shí)踐性的結(jié)果。

總之，先由淺入深，今后要先對(duì)這些細(xì)節(jié)性小問(wèn)題多加注意并改善才是。

4月23日

今天，在黃校長(zhǎng)的要求下，我們一行七個(gè)人，觀察了掘港小學(xué)每周一次的升旗儀式。他們學(xué)校的升旗儀式和其它學(xué)校還有所不同。

在升旗儀式上，除了升國(guó)旗之外，還需升上另外七面班旗。這七面班旗代表著七個(gè)在這周全校表現(xiàn)得最為優(yōu)秀的班級(jí)。在這樣的制度下，有的班旗可以一個(gè)學(xué)期連升多個(gè)星期，而有的班旗卻一次機(jī)會(huì)都沒(méi)有。一面班旗，代表著一整個(gè)班集體的榮譽(yù)和自豪。同時(shí)，也能激勵(lì)全校其它師生向這些榜樣班級(jí)學(xué)習(xí)。班旗的升起和降下，正是對(duì)全校師生的鞭策和鼓勵(lì)。這是一種無(wú)形的督促。

在觀摩了這樣一場(chǎng)升旗儀式后，感動(dòng)之余，我也備受啟迪。

在對(duì)學(xué)生們的教育教學(xué)管理的過(guò)程中，只是有愛(ài)心和責(zé)任心也是不夠的。如果想做好這份工作，還需要一份兒智慧。就好比班旗，全校日常規(guī)的管理其實(shí)是多么平常的一件事情，但加以一些巧思，無(wú)形中既督促全體學(xué)生們做好班級(jí)常規(guī)，又無(wú)意識(shí)地培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。真是起到一舉多得、事半功倍的效果。

4月25日

今天上午，真的是十分有幸。能參加這樣一場(chǎng)意義深刻的德育沙龍：文化生態(tài)下的德育實(shí)踐——文化生態(tài)下的班級(jí)凝聚力。圍繞這樣一個(gè)主題，來(lái)自通州市和如東縣掘港小學(xué)的各位德育工作者，他們有的是一線班主任教師，有的是教研室先進(jìn)工作者，展開(kāi)激烈的探討。我們這一邊旁聽(tīng)的實(shí)習(xí)生也是受益匪淺。

從他們對(duì)“文化”、對(duì)“文化生態(tài)”、對(duì)“凝聚力”理解的各抒己見(jiàn)里，我們也收獲了不少感悟。最深刻的一點(diǎn)便是：我們現(xiàn)在懂的專(zhuān)業(yè)知識(shí)真是太少了。專(zhuān)業(yè)知識(shí)不只是英語(yǔ)水平，更是小學(xué)教育。對(duì)教育，我們就算有些看法，也只是皮毛罷了。看來(lái)在以后的學(xué)習(xí)中，要多閱讀、多涉獵，拓展自己的知識(shí)面。

再者，聽(tīng)了一些一線工作者的對(duì)自己班主任工作的總結(jié)和匯報(bào)。我真的是很受感動(dòng)。他們對(duì)自己的工作是傾注了多么大的心血和激情。在聆聽(tīng)一位班主任對(duì)自己班級(jí)班旗的闡釋和班級(jí)小故事的講述的時(shí)候，平日里不怎么流淚的我也是熱淚盈眶。

真的，那時(shí)我便明白了。文化生態(tài)?什么是文化生態(tài)?其實(shí)它就存在于日常生活之中，沒(méi)我們所想的那么高深。和諧的校園環(huán)境不就是一種文化生態(tài)嗎?良好的師生關(guān)系不也是一種文化生態(tài)嗎?所以作為一線的教育工作者，不能將它束之高閣，而是應(yīng)該盡一切努力做好自己工作。這樣便是為你的學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)良好的文化生態(tài)環(huán)境，班級(jí)凝聚力便自然而然地加強(qiáng)了。

4月26日

今天，是匯報(bào)課進(jìn)行的倒數(shù)第二天了。管佳靜在上午第三課進(jìn)行匯報(bào)。整個(gè)見(jiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程，她都是和我在一個(gè)辦公室。所有的活動(dòng)，我們一般都會(huì)兩個(gè)人先一起討論。我們各自的課堂，在之前的教案設(shè)計(jì)，教具準(zhǔn)備也都是一起進(jìn)行的。我的匯報(bào)課在明天，她的先于今天開(kāi)始。但是很可惜，因?yàn)橹笇?dǎo)老師管老師臨時(shí)的任務(wù)，我沒(méi)能去觀摩管佳靜的匯報(bào)課。

結(jié)束后，管佳靜很失落地告訴我，課堂不是很成功。整堂課總感覺(jué)不是那么順利，她不太明白為什么?因?yàn)樗臏?zhǔn)備還是相當(dāng)充分的，這點(diǎn)我也是感同身受。結(jié)果她的指導(dǎo)老師一語(yǔ)中的，原來(lái)是因?yàn)楣芗鸯o在課堂上太過(guò)嚴(yán)肅，面無(wú)表情，沒(méi)能放開(kāi)，所以不能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

管佳靜開(kāi)玩笑地和我說(shuō)自己本身就是個(gè)感情匱乏的人。雖是句玩笑話(huà)，卻讓我從中看到了自己的影子。我也是個(gè)很內(nèi)向、很容易羞澀的人。站在講臺(tái)上給學(xué)生們上課對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一種挑戰(zhàn)，要做到有聲有色，更是難上加難。

但是眾所周知，小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就像一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，而小學(xué)老師的語(yǔ)言表達(dá)和肢體動(dòng)作之豐富也不是那么簡(jiǎn)單就能做好的。對(duì)于一直很羞澀的我來(lái)說(shuō)是種挑戰(zhàn).可那是小學(xué)教師的必備素養(yǎng)，我想我會(huì)突破自己，學(xué)會(huì)教育的藝術(shù)性。

明天的匯報(bào)課，便是突破的第一步。希望我能做好。

4月27日

今天，為了下午的匯報(bào)課，緊張了整個(gè)上午。但中午得到了一個(gè)出乎意料的消息，管老師突然跟我打電話(huà)說(shuō)她下午不來(lái)了。當(dāng)時(shí)，不知道是憂(yōu)是喜。喜的是沒(méi)有老師的觀察，會(huì)不會(huì)更放開(kāi)、更自然一點(diǎn)兒。憂(yōu)的是沒(méi)有老師的督促和管理，小學(xué)生會(huì)是什么反應(yīng)?是太過(guò)熱情還是太過(guò)冷淡?懷著這樣的焦慮，我走進(jìn)了課堂

嗯，意料之中的一種，小學(xué)生們十分配合。由于是復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)過(guò)的單元，不少人已經(jīng)掌握得很好，外加是實(shí)習(xí)老師的授課，大家顯得特別的積極和熱情。

上課之前，這是我期望看到的。但*面真的變成這樣的時(shí)候，我又顯得有些手足無(wú)措，不知該如何是好。整堂課上大家的情緒都很高漲：有的是學(xué)習(xí)得高漲、有的是自?shī)首詷?lè)得高漲當(dāng)時(shí)看到這樣的場(chǎng)面，我想控制，卻是心有余而力不足。

今天的教學(xué)中，不談教學(xué)方法、不談教學(xué)設(shè)計(jì)、不談其它什么理論知識(shí)。光是課堂秩序，就讓我極其無(wú)奈。從中，真的不難看出我的組織管理能力是何等欠缺，老師也是不能缺氣場(chǎng)的。

4月28日

今天，是見(jiàn)實(shí)習(xí)的最后一天了。

整個(gè)見(jiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中有收獲、但也必有疑惑，目前這兩點(diǎn)問(wèn)題一直困擾著我：

(1)作為小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)方向的學(xué)生，我們應(yīng)該重視教師職業(yè)技能的培養(yǎng)還是英語(yǔ)水平的提高?很明顯，小學(xué)英語(yǔ)課堂涉及到很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以作為這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我們必須努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，這無(wú)疑是重要的。但教師的專(zhuān)業(yè)技能呢?這兩點(diǎn)孰輕孰重?又該怎樣做到讓他們相得益彰?

(2)領(lǐng)導(dǎo)們和指導(dǎo)老師都和我們說(shuō)“老師不能太溫柔了，這樣管不了孩子。”我明白“嚴(yán)師出高徒，”同時(shí)我也知道“和善”是不能和“溫柔”劃等號(hào)的，和善又不失嚴(yán)肅是的準(zhǔn)則。但真正操作起來(lái)，又該如何把握好這三者之間的分寸呢?

如今，見(jiàn)實(shí)習(xí)已經(jīng)臨近尾聲。對(duì)于已是師范四年級(jí)、卻才開(kāi)始接觸教學(xué)見(jiàn)實(shí)習(xí)工作的我，要順利地從學(xué)生轉(zhuǎn)化為一名人民教師的角色，這是一個(gè)艱難的蛻變過(guò)程。我要學(xué)會(huì)慢慢適應(yīng)這個(gè)過(guò)程，并迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。爭(zhēng)取做到對(duì)小學(xué)教育有實(shí)踐性的了解，也許這些問(wèn)題便能迎刃而解了。在這樣的交替中，我想我能成長(zhǎng)許多。

關(guān)于教育的日記【篇5】

放假了，孩子都想睡懶覺(jué)了(其實(shí)我也和孩子們一樣想多睡會(huì))可是要準(zhǔn)備過(guò)年用的東西，不得不早起啊!

早上做完飯之后，我就叫孩子們吃早餐，他們倆異口同聲的說(shuō)不吃了，我一聽(tīng)有點(diǎn)想發(fā)火，可還是耐心的說(shuō)：不吃也行，如果餓的話(huà)，忍著是小事，如果營(yíng)養(yǎng)不良可別怪媽媽沒(méi)提醒你們。說(shuō)完我就出去了，不知他們倆在嘀咕什么，還沒(méi)等我盛好飯，他們倆就過(guò)來(lái)了，說(shuō)：媽媽?zhuān)覀冞€是跟以前一樣，您做好飯我們就過(guò)來(lái)吃。我說(shuō)：孩子們好樣的，不能因?yàn)椴簧蠈W(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。他們倆答應(yīng)著就坐到了飯桌上。

教師點(diǎn)評(píng)：教育需方法，教育需技巧。

關(guān)于教育的日記【篇6】

想起毛毛-教育散文隨筆

寫(xiě)下這篇文字，無(wú)意于對(duì)毛毛這類(lèi)學(xué)生的同情或者歧視，只是在思考對(duì)于弱智學(xué)生的成長(zhǎng)和教育應(yīng)該如何進(jìn)行才更為恰當(dāng)。前言

毛毛是我當(dāng)幼師班主任時(shí)的學(xué)生。是的，她的智商明顯低于一般人。我問(wèn)過(guò)她：你為啥要學(xué)幼師呢？她回答：俺媽讓我學(xué)的。招生人員說(shuō)：家里人一直說(shuō)好話(huà)，拗不過(guò)，又覺(jué)可憐，勉強(qiáng)收下了。

毛毛個(gè)子很矮，留著短碎發(fā)，家在村子開(kāi)了一個(gè)雜貨鋪，經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)。她的穿著還挺趕潮流，時(shí)常小馬甲、短裙，看得出來(lái)家里對(duì)這個(gè)女兒是格外的照顧和疼愛(ài)的。但她走路總是兩肩一高一低，似乎是一拐一拐的，讓人立馬就看出了她的不同。

學(xué)期伊始，出于對(duì)她的照顧，我把她安排在了第一排坐。她上課似乎很專(zhuān)注，但我不得不承認(rèn)，她學(xué)習(xí)是有困難的，文化課尚不明顯，專(zhuān)業(yè)課就難以蒙混了。舞蹈課一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，鋼琴課基礎(chǔ)的指法練習(xí)，老師一遍一遍的手把手教她，依然無(wú)法協(xié)調(diào)。

然而引起班里學(xué)生不滿(mǎn)的不是這些，學(xué)校的管理制度是有學(xué)生會(huì)每天檢查各班的紀(jì)律衛(wèi)生等情況，進(jìn)行加扣分，并對(duì)各班每周每月都有一個(gè)積分考評(píng)，毛毛就是我們班的扣分點(diǎn)，每到學(xué)生會(huì)來(lái)檢查的時(shí)候，她常常會(huì)有一些動(dòng)作，諸如往地上扔垃圾、拿出手機(jī)看一下、拿起水杯喝水而使我們班扣分。

第一次事情發(fā)生在開(kāi)學(xué)一個(gè)月時(shí)。早上毛毛所在寢室被扣分。中午剛吃過(guò)飯，毛毛的電話(huà)就來(lái)了，說(shuō)老師朱朱打我。我風(fēng)風(fēng)火火的趕到學(xué)校，毛毛一通訴說(shuō)，說(shuō)老師你看吧，朱朱踹我身上的腳印（她有意的留下了罪證），說(shuō)俺表哥就在這附近，他馬上就到來(lái)替我出氣。正說(shuō)話(huà)間，朱朱也來(lái)了，也不辯解，讓我看她臉上手上，被抓破了好幾處的長(zhǎng)長(zhǎng)的傷痕。問(wèn)她原因，說(shuō)毛毛因?yàn)樯衔鐚嬍铱鄯终f(shuō)是因?yàn)樗缟蠜](méi)倒垃圾所致，整整一個(gè)上午一直喋喋不休，本來(lái)不和她一般計(jì)較，但她甚至帶上了人身攻擊和謾罵，憋了一肚子的氣，上午放學(xué)就沖了上去，兩個(gè)人廝打成這樣了。

一番勸說(shuō)，兩個(gè)人各自回去。下午毛毛的姨和姨夫不請(qǐng)自來(lái)，說(shuō)是毛毛媽媽委托，意在質(zhì)問(wèn)為什么女兒被打。并說(shuō)打她的女生乃是葉縣一霸，初中時(shí)就橫行學(xué)校（這些純粹是無(wú)中生有的）。我只好一一解釋?zhuān)f(shuō)這個(gè)女生是一個(gè)挺溫和的學(xué)生。并把事情的來(lái)龍去脈一一說(shuō)明。來(lái)人才有些不好意思起來(lái)，說(shuō)剛才有些不清楚情況。

等晚上進(jìn)班了解詳細(xì)情況才知道，寢室當(dāng)天值日生打掃完衛(wèi)生離開(kāi)，毛毛又在那兒收拾了一堆破鞋放垃圾桶準(zhǔn)備扔出去，恰逢檢查的過(guò)來(lái)，就認(rèn)為是垃圾沒(méi)清理扣了分。我之后分析原因，大概是因?yàn)樗约悍噶隋e(cuò)，怕人家怪她，她就來(lái)了個(gè)先發(fā)制人反咬一口，給她媽媽添油加醋夸大其詞自己被欺負(fù)該是為了尋求家庭的庇護(hù)，夸大表哥的武力說(shuō)朱朱只要出了學(xué)校大門(mén)，定讓她骨斷筋折，大概也是為了保護(hù)自己不受欺負(fù)。

關(guān)于教育的日記【篇7】

7月31日周四 天氣晴

第四天上課，孩子們對(duì)于我這個(gè)新來(lái)的老師還是很熱情，上課時(shí)會(huì)認(rèn)真的叫我老師好，看著孩子們的笑臉，我也是感覺(jué)到了滿(mǎn)足。中午午睡哄孩子們睡覺(jué)也是1個(gè)難事，有些孩子比較興奮，怎么也不能安靜的睡下來(lái)。因此我還得耐心的給孩子講故事，讓孩子們能入睡。當(dāng)幼師也不容易呢。

8月1日 周五 天氣晴

一晃時(shí)間到了星期五，時(shí)間過(guò)得很快。經(jīng)過(guò)這1個(gè)星期的相處，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生很可愛(ài)，而且也很聰明。在上畫(huà)畫(huà)課，鋼琴課的時(shí)候，盡管還不是很規(guī)矩的聽(tīng)你在講課，不過(guò)孩子們還是非常可愛(ài)。一些孩子比較靦腆，也有些孩子很活潑大膽，一堂課下來(lái)我是即開(kāi)心又折騰。

8月2 日 周六 天氣晴

星期六家長(zhǎng)也是要把孩子寄托在學(xué)校，而我也還是得上班。今天周末，1個(gè)大班的幼師前輩在家長(zhǎng)群里，發(fā)了信息，總結(jié)這一星期來(lái)孩子們的情況。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子非常的擔(dān)憂(yōu)，也有些家長(zhǎng)鼓勵(lì)老師們放心讓孩子到處自己折騰，不用怕磕著。家長(zhǎng)的教育也是1個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

8月4日 周一 天氣晴

星期天是我們休息時(shí)間，今天迎來(lái)新的一星期。今天有教小朋友們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。重心是放在單詞的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣上，英語(yǔ)如何學(xué)習(xí)才好玩等等，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣很重要。人們常說(shuō)從娃娃抓起，其實(shí)就是這么1個(gè)道理，培養(yǎng)興趣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。

8月5日 周二 天氣晴

一些小朋友搗蛋起來(lái)簡(jiǎn)直就是惡魔，在上課時(shí)不乖總想著出去玩。今天在教小朋友們學(xué)習(xí)兒童舞蹈時(shí)就是這樣，不配合也不認(rèn)真。看到不聽(tīng)話(huà)的小孩子也不能說(shuō)打，還是得表現(xiàn)得親切的樣子教育小朋友。課堂上，我與孩子們一邊學(xué)習(xí)舞蹈，一邊講故事來(lái)提高孩子的興趣，同時(shí)也是培養(yǎng)我和大家之間的感情，效果挺好。

8月6日 周三 天氣晴

今天是周三，在1步步培養(yǎng)跟孩子們之間的感情時(shí)，也在慢慢的開(kāi)展舞蹈音樂(lè)，英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)。下午有自由活動(dòng)時(shí)間，其實(shí)也就是讓孩子們玩耍娛樂(lè)項(xiàng)目，而我則是要負(fù)責(zé)看管孩子們，謹(jǐn)防孩子玩耍中出現(xiàn)一些意外狀況。

8月7日 周四 天氣晴

孩子們的學(xué)習(xí)能力還是挺強(qiáng)的，特別是英語(yǔ)，在小時(shí)候語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，只要加以正確的引導(dǎo)就會(huì)有很好的效果。有的時(shí)候孩子們真的是有問(wèn)不完的問(wèn)題，有些還是無(wú)厘頭的問(wèn)題，連我自己都覺(jué)得好笑。上課要充滿(mǎn)耐心和愛(ài)心，才能和孩子們相處了。

8月8日 周五 天氣晴

周五如約而至了，下午放學(xué)我在外面門(mén)口等待著家長(zhǎng)把小孩子都接回家。這些天家長(zhǎng)見(jiàn)到我都會(huì)問(wèn)自己寶貝的情況，我和家長(zhǎng)大致講了寶貝一天的情況，也聽(tīng)從了家長(zhǎng)的囑托。到現(xiàn)在為止工作也暫時(shí)結(jié)束了社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。不過(guò)晚上還是要寫(xiě)教案，幼師也是要做這個(gè)工作

8月9日 周六 天氣晴

星期六早上還是要早起，在門(mén)口接孩子們上課，1大早的和孩子們來(lái)個(gè)愉快的互動(dòng)，不過(guò)

也有孩子不想上學(xué)，哭鬧的抓著父母肩膀不想上學(xué)。一般都要耐心的和孩子溝通，對(duì)孩子說(shuō)一些他感興趣的話(huà)題，例如哪個(gè)小朋友等著一起玩呀，有什么好玩的活動(dòng)等等。我們和孩子溝通可不能同大人一樣。

8月11日 周一 天氣晴

今天又是新一星期的開(kāi)始，從學(xué)校開(kāi)學(xué)的第一天到現(xiàn)在，我也總結(jié)了教學(xué)方案，觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，好動(dòng)好玩或者靦腆，不同的孩子教育的方式不同，有針對(duì)性的教育會(huì)有很大的效果。今天早上有英語(yǔ)課，逐個(gè)教小朋友們學(xué)習(xí)單詞，一邊玩游戲一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)故事，然后一遍遍的教學(xué)，很多時(shí)候孩子們就會(huì)耳熟能詳了。

關(guān)于教育的日記【篇8】

星期五，我們上了一節(jié)班會(huì)課，這節(jié)課的駐捷克的主題是安全教育。這節(jié)可講的是在校外和在校內(nèi)的安全知識(shí)。

我們把安全知識(shí)分為了兩大類(lèi)，第一類(lèi)是關(guān)于幸福的，第二類(lèi)是關(guān)于生命的。

孫老師給我們講了兩個(gè)真實(shí)故事，這兩個(gè)故事是和安全有關(guān)的。這個(gè)故事是第一類(lèi)——幸福，講的是：一個(gè)高中的老師，是和孫老師關(guān)系很好的，這個(gè)老師的女兒在美國(guó)留學(xué)，一個(gè)人在高速公路是開(kāi)車(chē)，沒(méi)有人撞她，她也沒(méi)有撞到別人，車(chē)子一下就嗖的出去了，最后變成了植物人，這個(gè)老師就要每天照顧她。我要提醒開(kāi)車(chē)的大人，以后開(kāi)車(chē)都要開(kāi)慢一點(diǎn)因?yàn)椤鞍踩谝弧甭?

這個(gè)故事是關(guān)于生命的：一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)校了下樓梯的時(shí)候，雙手扶著樓梯一蹭，剛好到轉(zhuǎn)彎處有一個(gè)人撞到他了，他的藥就撞到了把干上。老師就問(wèn)他痛不痛，他說(shuō)不是很痛休息一下就好了，到了下午老師又問(wèn)他痛不痛，他說(shuō)不痛了。第二天他在家里痛得不行了，就去醫(yī)院里搶救，最后還是死了。我們也不能這樣下樓梯。

在這里我給大家一個(gè)建議：不要再欄桿上跳跳跳，要是一不小心就會(huì)翻下去的。

一定記住“安全第一”哦!

關(guān)于教育的日記【篇9】

2017年11月23日(星期四)晴二三班張奕辰媽媽(第八十二篇)

寫(xiě)了這么久的日記，收獲很多，不止孩子有進(jìn)步，作為父母我們也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足需要進(jìn)步的地方，也學(xué)到了很多教育方法。

讓孩子改變不是一朝一夕的事情，包括大人也是一樣的，也許大人會(huì)覺(jué)得自控能力比孩子要強(qiáng)，其實(shí)不然，到了真正要改變一個(gè)習(xí)慣的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)是很難的，所以要孩子改變也不是你罵他(她)就會(huì)改變的，但是只要掌握了正確的方法，隨著時(shí)間的推移，你會(huì)發(fā)現(xiàn)改變就發(fā)生在你身邊，以前的我很容易發(fā)火，后來(lái)每天寫(xiě)日記，我就會(huì)回憶當(dāng)天所做的事情，哪里是對(duì)的，哪里是錯(cuò)的，哪里不足需要改變的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我的脾氣好了很多，以前以為都是孩子的錯(cuò)，沒(méi)有意識(shí)到自己錯(cuò)的地方，孩子委屈多了就不和我們溝通了，沒(méi)有了溝通孩子就會(huì)對(duì)你抵觸，你說(shuō)的什么他(她)都聽(tīng)不進(jìn)去，就會(huì)造成成績(jī)下滑等等一些不良反應(yīng)，后來(lái)我的脾氣沒(méi)有那么大了，慢慢的孩子也愿意和我交流了，在學(xué)校里發(fā)生了什么事情都和我分享了，當(dāng)我們了解了孩子的想法的時(shí)候我們才能“對(duì)癥下藥。”

孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)一點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)的，所以我們家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視這一點(diǎn)，就像一個(gè)人吃飯一樣，一口是吃不成一個(gè)胖子的，多鼓勵(lì)孩子，積少成多，慢慢的養(yǎng)成好習(xí)慣，今天你養(yǎng)好習(xí)慣，將來(lái)好習(xí)慣養(yǎng)你。

以上是這段時(shí)間來(lái)的一些感想，感謝老師給予孩子和家長(zhǎng)的幫助，謝謝!

2.8魏祥恒媽媽

12月24號(hào)星期五晴

(第七十七篇)

這兩天兒子迷上了跳繩，每天放學(xué)都要跳一會(huì)。今天上午也不例外，上午放學(xué)回到家里，二話(huà)不說(shuō)就拿起了跳繩去跳，可能是剛學(xué)會(huì)的緣故吧!今天下午放學(xué)比較早，接到兒子，我說(shuō):“今天星期五，放學(xué)早，我?guī)銈兂鋈ネ嫱妫潘梢幌掳?”兒子說(shuō):“不行媽媽?zhuān)覀冞€是回家跳繩吧!”我說(shuō):“好吧!真不知道該說(shuō)啥好。”

晚上吃完飯小寶一直鬧著肚子不舒服，我哄著小寶，兒子在那邊玩，邊等邊催著我寫(xiě)日記，寫(xiě)完了好一塊發(fā)到班里群里。好吧!今天就先寫(xiě)到這里吧!

11月24日星期五晴第70篇

兒子今天表現(xiàn)特別好。中午放學(xué)沒(méi)回家，下午回來(lái)見(jiàn)到我說(shuō):媽媽?zhuān)敖裉煲惶煳叶紱](méi)見(jiàn)你了。我說(shuō):“是啊，中午你沒(méi)回來(lái)，我都想你了，”兒子說(shuō):我也想你了。看的出來(lái)兒子比以前更愛(ài)我了，欣慰，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取能成為兒子的好朋友。你開(kāi)始讓兒子寫(xiě)日記，兒子有點(diǎn)抵觸，不愿意寫(xiě)，談條件，這幾天看到大群里家長(zhǎng)們寫(xiě)的圖文日記都太棒了，讓兒子看，我寫(xiě)的日記也會(huì)讓他檢查，兒子最近愛(ài)上了圖文日記，說(shuō)實(shí)話(huà)比我畫(huà)的都好。開(kāi)心，加油寶貝!附上兒子寫(xiě)的圖文日記

關(guān)于教育的日記【篇10】

2021年10月15日

今天是我參加公司的工作教育日記的第一天，我充滿(mǎn)期待地來(lái)到了公司大樓。一進(jìn)門(mén)，就感受到濃厚的工作氛圍和熱烈的氣氛，讓我倍感振奮。

早上九點(diǎn)，全體員工齊聚在會(huì)議室，公司的高級(jí)經(jīng)理李總為主持了開(kāi)班儀式。他簡(jiǎn)要介紹了工作教育日記的目的和意義，鼓勵(lì)要通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和自我管理能力。接著，他向分享了他自己職業(yè)生涯的經(jīng)歷和感悟，讓深感到，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在職業(yè)生涯中不斷突破自己。

上午的第一個(gè)課程是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)。培訓(xùn)講師是公司的人力資源主管王經(jīng)理，她將自身多年的管理經(jīng)驗(yàn)融入培訓(xùn)內(nèi)容中，讓深入理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和要素。通過(guò)小組討論和實(shí)例分析，共同總結(jié)出了團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵詞：溝通、協(xié)作、信任和目標(biāo)共識(shí)。這些關(guān)鍵詞不僅是成功的團(tuán)隊(duì)所必備的，也是個(gè)人成長(zhǎng)的基石。

午餐過(guò)后，下午的課程是關(guān)于時(shí)間管理的講座。講座由著名的時(shí)間管理專(zhuān)家李老師主講。他首先向解釋了時(shí)間管理的概念和重要性，告訴只有合理規(guī)劃時(shí)間，才能提高工作效率和個(gè)人生活品質(zhì)。接著，李老師向分享了一系列實(shí)用的時(shí)間管理技巧和方法，如番茄工作法、優(yōu)先級(jí)法和四象限法等。我深感受益匪淺，決心將這些方法應(yīng)用到自己的實(shí)際工作中，提高自己的時(shí)間管理能力。

下午的最后一個(gè)課程是關(guān)于創(chuàng)新思維的講座。講座由公司的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)劉經(jīng)理主講，他帶領(lǐng)探討了創(chuàng)新思維的重要性和方法。他給講述了一個(gè)創(chuàng)新的故事，這個(gè)故事深深地激發(fā)了對(duì)創(chuàng)新的渴望和勇氣。通過(guò)創(chuàng)新思維的練習(xí)，迸發(fā)出了許多新的點(diǎn)子和想法，為公司的發(fā)展提供了新的契機(jī)。

晚上，我坐在電腦前整理了一天的學(xué)習(xí)心得。我意識(shí)到，工作教育日記不僅是為了提高的工作技能，更是為了培養(yǎng)的綜合素質(zhì)。在這一天的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與他人合作、管理時(shí)間和創(chuàng)新思考。這些技能和品質(zhì)將成為我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要支撐。

通過(guò)工作教育日記的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立于不敗之地。我決心將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并不斷完善自己，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

工作教育日記就此拉開(kāi)了帷幕，我期待未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之旅。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我定能夠在職業(yè)生涯中不斷邁步向前。

關(guān)于教育的日記【篇11】

習(xí)作教學(xué)從打開(kāi)心靈開(kāi)始-教育隨筆

從三年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我班開(kāi)始嘗試寫(xiě)接力日記。因?yàn)榻恿Γ詫W(xué)生寫(xiě)作的態(tài)度特別端正，生怕自己的劣跡被別人看到。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們真的很有提升。

四年級(jí)后，很多孩子的思想開(kāi)始成熟了，因?yàn)槎枷氆@得每天的接力日記冠軍，所以在生活中遇到靈感就不肯放過(guò)，有一部分孩子在接力日記的選材上已經(jīng)非常有經(jīng)驗(yàn)。

記得有一天，我給孩子們講愚公移山的故事，告訴學(xué)生們要把困難放小，有些孩子回家寫(xiě)作業(yè)，還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)，就覺(jué)得作業(yè)好多，坐在那里唉聲嘆氣，不肯動(dòng)筆。為了逃避作業(yè)，邊玩邊寫(xiě)。結(jié)果明明十幾分鐘就能寫(xiě)完的東西，寫(xiě)上好幾個(gè)小時(shí)。結(jié)果第二天，我就收到了小煜的日記，題目叫《放小鏡》

習(xí)作教學(xué)從打開(kāi)心靈開(kāi)始習(xí)作教學(xué)從打開(kāi)心靈開(kāi)始

還有一次，在大課間活動(dòng)的時(shí)候，體育老師在操場(chǎng)上用油漆印站位用的點(diǎn)子。特意囑咐孩子們，油漆還沒(méi)有干，不要踩。可是有一個(gè)孩子就特意把腳一點(diǎn)一點(diǎn)往點(diǎn)子上挪。我說(shuō)：XX，你心里現(xiàn)在一定有一個(gè)魔鬼！每一個(gè)孩子心里都有一個(gè)天使和一個(gè)魔鬼。當(dāng)你想做壞事的時(shí)候就是魔鬼在作祟。所以永遠(yuǎn)不要讓心里的魔鬼勝利，要讓心里永遠(yuǎn)住著一個(gè)天使！那個(gè)孩子羞愧地低下了頭。沒(méi)想到我的一番話(huà)引來(lái)了另一個(gè)孩子的思考，他也寫(xiě)了一篇日記：

孩子們能把每天的感受記錄下來(lái)，真的是一件美好的事。有些孩子已經(jīng)不用我來(lái)啟發(fā)，自己就能隨時(shí)隨地地有感而發(fā)。悅悅從班幣活動(dòng)的得到啟示：

小瑞從公開(kāi)課中獲得啟示：

習(xí)作教學(xué)從打開(kāi)心靈開(kāi)始習(xí)作教學(xué)從打開(kāi)心靈開(kāi)始

從前看到語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)著真情實(shí)感幾個(gè)字，真不覺(jué)得有什么感覺(jué)，可是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)寫(xiě)真情實(shí)感的孩子，才是真正的學(xué)會(huì)了寫(xiě)作。

關(guān)于教育的日記【篇12】

實(shí)習(xí)日記(一)9月1日 星期四

今天是我正式實(shí)習(xí)的第一天，我?guī)е鴮?duì)幼兒教育工作的熱愛(ài)和向往，來(lái)到了我的實(shí)習(xí)單位，雖然小時(shí)候上幼兒園，在校一直學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，但是剛來(lái)到幼兒園還是感覺(jué)到有一點(diǎn)陌生不習(xí)慣，可能是因?yàn)榻裉扉_(kāi)始，在這里，我有了一個(gè)新的稱(chēng)謂，老師。

我第一個(gè)實(shí)習(xí)的班級(jí)的托班，剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，還稍微有點(diǎn)緊張，但是在和孩子們逐漸接觸過(guò)程中，讓我漸漸的融入了他們中，那些小朋友，真的好可愛(ài)，雖然他們都還很小，但是每個(gè)都是個(gè)性十足，在這里，首先最重要的是要和小朋友們建立良好的關(guān)系，更重要的是還要有十足的愛(ài)心和耐心，今天我的主要任務(wù)也算是比較簡(jiǎn)單的，主要是幫小朋友們穿衣服，鞋子，帶他們?nèi)ド蠋o他們拿水果點(diǎn)心吃，最后放學(xué)的時(shí)候等小朋友的家長(zhǎng)來(lái)接小朋友，今天是小朋友們到幼兒園熟悉習(xí)慣這里生活的一天，也是我初到幼兒園開(kāi)始熟悉的第一天，希望以后我能在這里做的很好!

實(shí)習(xí)日記(二)9月10日 星期六

這已經(jīng)是我實(shí)習(xí)的第二周了，而且今天還是個(gè)特殊的日子，教師節(jié)，首先祝愿所有的教師們，節(jié)日快樂(lè)。

在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂(lè)、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，在實(shí)習(xí)中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相結(jié)合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。

實(shí)習(xí)日記(三)9月16號(hào)

實(shí)習(xí)的第三周結(jié)束，我感覺(jué)我已經(jīng)越來(lái)越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現(xiàn)在這感覺(jué)，和之前不同。

“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著這個(gè)名字，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰(zhàn)，我希望我班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護(hù)。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，在實(shí)習(xí)中讓我有了更多的思考，有了更深了體會(huì)，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

實(shí)習(xí)日記(四) 10月9日

十一的假期終于結(jié)束了，這一周了假期雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見(jiàn)到他們，我很是高興，開(kāi)始還害怕這一周沒(méi)見(jiàn)，才幾歲的小孩，會(huì)不會(huì)忘記我，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開(kāi)始了一天的工作。

眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)有一個(gè)多月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，我也逐漸開(kāi)始給孩子們上課了，好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。

實(shí)習(xí)日記(五) 11月18日 星期五

這一周，我被調(diào)整到了中班實(shí)習(xí)，這里的孩子大了不少，但是每個(gè)孩子個(gè)性的問(wèn)題也更突出了，在這里，會(huì)遇到各種問(wèn)題，比如有的孩子會(huì)在午休的時(shí)候不睡覺(jué)，不僅他不睡，還要打擾別人等等，各種千奇百怪的問(wèn)題。

在中班中，我參與了特色活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)和布置，也講了一次公開(kāi)課，雖然之前已經(jīng)給孩子們上過(guò)幾次課了，但是公開(kāi)課上，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著好多老師的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么，實(shí)習(xí)不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)體會(huì)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更是對(duì)我自己的一種歷練和經(jīng)驗(yàn)上的提高，實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。

實(shí)習(xí)日記(六) 12月30日 星期五

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的.收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。

即將要到學(xué)生放假的時(shí)候了，通過(guò)4個(gè)月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，我要趁假期的時(shí)候好好給自己充充電，希望在再開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我能夠展現(xiàn)出一個(gè)更優(yōu)秀的自我，同時(shí)祝愿所有老師和孩子們假期快樂(lè)、

實(shí)習(xí)日記(七) 3月10日 星期五

終于開(kāi)學(xué)一周了，我早已經(jīng)迫不及待的見(jiàn)到我可愛(ài)的孩子們了，尤其是當(dāng)我看到托班的小朋友親切的叫我李老師的時(shí)候，那感覺(jué)是多美妙，雖然我現(xiàn)在不教他們了，但是對(duì)他們的感情也絲毫不減。

我逐漸認(rèn)識(shí)到，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)的效果特別好，他們不僅不會(huì)感到厭煩，反而會(huì)聽(tīng)的非常認(rèn)真。將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)快樂(lè)。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類(lèi)活動(dòng)，幫助幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

實(shí)習(xí)日記(八) 4月12日 星期四

我已經(jīng)被分配到大班中來(lái)了，在這里，每天的上課成為了更重要的內(nèi)容，在這里，我每周都要有三天的時(shí)間給孩子們上課，同時(shí)，大班的指導(dǎo)老師在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等，當(dāng)我講完課的時(shí)候，她還和我一起分析，我在上課的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫我一起總結(jié)，讓我在教學(xué)實(shí)踐方面有了很大的提高。把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能。

實(shí)習(xí)日記(九)5月3日 星期四

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班實(shí)習(xí)這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。