對(duì)話觀后感

2024-06-13 對(duì)話觀后感

對(duì)話觀后感范本九篇。

你真的了解作品名觀后感該如何寫嗎？看電影或者看視頻已經(jīng)是我們生活的一部分，有很多想法在看中不斷涌現(xiàn)，不能消失。第一時(shí)間寫下觀后感，就很好地記錄下我們當(dāng)時(shí)的感動(dòng)，迷你句子網(wǎng)小編對(duì)眾多資料進(jìn)行了篩選最終呈現(xiàn)這篇“對(duì)話觀后感”，由于此頁(yè)內(nèi)容豐富建議您收藏以備查閱！

對(duì)話觀后感 篇1

關(guān)于電影觀后感的對(duì)話

1、觀看英語(yǔ)電影可以幫助我們提升英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力，同時(shí)也能夠拓寬我們的視野，了解不同國(guó)家和文化的背景和價(jià)值觀。

2、郭富城還是傳統(tǒng)的臥底角色，身手好有情義但是也免不了有糾結(jié)，古天樂拿了第一部劉青云的劇本，至于羅嘉良icon、楊采鈺icon、方中信icon、謝君豪icon等人都是配套的工具人。

3、首先，研究生階段對(duì)畢業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)更高，課業(yè)負(fù)擔(dān)更重，還需要參與導(dǎo)師的項(xiàng)目，因此時(shí)間并不充裕。

4、總結(jié)下來(lái)，這個(gè)《掃毒》系列被邱禮濤拍的越來(lái)越俗了，后面也沒有拍下去的必要了。

5、一、開頭，講清楚自己看了一部什么電影，做簡(jiǎn)介；

6、令人深思2.英語(yǔ)電影是一種很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，通過觀看電影，我們可以提高聽力、口語(yǔ)和閱讀能力。

7、電影中的對(duì)話和情節(jié)也能讓我們更好地理解英語(yǔ)的文化和社會(huì)背景。

8、這部電影令人陶醉，情節(jié)跌宕起伏，角色形象鮮明，演技精湛，每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿藝術(shù)感。

9、此外，英語(yǔ)電影中的故事情節(jié)和人物形象也能夠給我們帶來(lái)思考和啟發(fā)，讓我們對(duì)生活和人性有更深入的認(rèn)識(shí)。

10、二、作用不同

11、ContentExtension（）：觀看英語(yǔ)電影對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的幫助，可以提高聽力和閱讀理解能力，對(duì)英語(yǔ)表達(dá)有更深入的了解和感悟。

12、回到你的問題，如果你需要寫一篇英語(yǔ)電影讀后感，只有50字的篇幅是非常有限的。

13、觀后感：就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。

14、通過觀看英語(yǔ)電影，我們可以更好地理解和欣賞不同文化的獨(dú)特之處，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

15、我認(rèn)為這部電影最吸引我的地方是它所傳達(dá)出的正能量和勇氣。阿甘雖然智商不高，但他始終保持著積極的態(tài)度和樂觀的精神，他相信只要努力就能成功。他的這種信念和勇氣激勵(lì)了無(wú)數(shù)人，成為了他們追求夢(mèng)想的動(dòng)力。

16、我相信，通過觀看更多的英語(yǔ)電影，我將能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，拓寬自己的視野。

17、研究生時(shí)間并不充足。

18、其次，如果你是全日制研究生，雖然周一和周五的時(shí)間可以自由支配，但仍需在周六和周日上課，因此整體時(shí)間仍然不夠?qū)捲！?/p>

19、發(fā)表評(píng)論。寫這部分時(shí)，同學(xué)們可向自己提這樣幾個(gè)問題：你對(duì)影片中哪件事印象最深刻，為什么？哪個(gè)人物你最喜歡，為什么？哪個(gè)場(chǎng)面最使你感動(dòng)，為什么？只要選擇其中一個(gè)問題深入思考并寫下來(lái)，就構(gòu)成了自己對(duì)影片中某人或某事、某個(gè)鏡頭的個(gè)性評(píng)價(jià)。

20、這部電影給我?guī)?lái)了歡樂和思考，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

21、最近我看了《阿甘正傳》這部電影，它給我留下了深刻的印象。這部電影講述了一個(gè)智商只有75的男孩阿甘（ForrestGump），他雖然智商不高，但卻有著非凡的毅力和決心。在經(jīng)歷了種種挫折和困難后，他最終成為了一個(gè)成功的商人、跑者和慈善家。

22、同時(shí)，通過觀看電影也可以了解不同文化和社會(huì)背景，拓寬自己的視野。

23、如果觀眾具備良好的英語(yǔ)聽力和閱讀能力，對(duì)電影中人物情節(jié)和主題有深入思考并進(jìn)行相關(guān)感悟，讀后感會(huì)更加豐富，但是根據(jù)題目要求的50字限制，可能無(wú)法充分表達(dá)。

24、不僅是一部娛樂作品，更是一部啟發(fā)思考的藝術(shù)品，讓人對(duì)生活有了新的思考和感悟。

25、《肖申克的救贖》是一部充滿智慧與勇氣的佳作。安迪用堅(jiān)定的信念和無(wú)盡的希望，在困境中尋求自由。這部電影讓我深刻體會(huì)到：無(wú)論面對(duì)何種困境，我們都要保持樂觀，堅(jiān)信希望，勇敢追求內(nèi)心的自由與夢(mèng)想。

26、因此，觀看英語(yǔ)電影不僅可以提升我們的語(yǔ)言能力，還能夠拓展我們的思維和視野，對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。

27、的問題。

28、影評(píng)：對(duì)象為電影。

29、導(dǎo)演將故事分別用了兒童視角和成人視角進(jìn)行展示，使得故事更加立體和有深度。

30、一、性質(zhì)不同

關(guān)于電影觀后感的對(duì)話

31、二、介紹一下這部電影的看點(diǎn)；

32、整部電影的文戲部分實(shí)在太平淡了，完全就是一篇流水賬小作文，而且還是俗套情節(jié)大拼湊，這一點(diǎn)上導(dǎo)演邱禮濤icon和陳木勝icon的差距簡(jiǎn)直放得下一個(gè)金三角。

33、《人在天涯》是一部由李安執(zhí)導(dǎo)的電影，講述了一個(gè)關(guān)于身份認(rèn)同、文化沖突和個(gè)人成長(zhǎng)的故事。由于這部電影沒有具體描述，我無(wú)法提供具體的觀后感。然而，大部分觀眾對(duì)李安的電影普遍給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為他的作品有深度、情感豐富、富有藝術(shù)感。如果您已經(jīng)觀看了《人在天涯》，您可以分享您的觀后感，以便我們可以一起討論電影的主題和情感。

34、三、對(duì)象不同

35、三、就幾個(gè)片段談感想；

36、剛看完《掃毒3：人在天涯》，我最多給個(gè)6.1分，作為一部純商業(yè)動(dòng)作片水平也就是剛及格，下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)觀后感。

37、同時(shí)，電影也能激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

38、總的來(lái)說(shuō)，《阿甘正傳》是一部感人至深的電影，它告訴我們只要我們堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，就能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

39、觀后感：

40、此外，我們還可以嘗試用英語(yǔ)寫讀后感，通過寫作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

41、看電影的好處是：可以體驗(yàn)百款人生、百樣情緒、百種結(jié)局，而自己一點(diǎn)兒傷都不必受，也不會(huì)因戲里的人物死了而跟著死去，看完電影后我還可以活下來(lái)，繼續(xù)剛才虛擬死亡后的新人生觀。

42、影評(píng)：電影評(píng)論的目的在于分析、鑒定和評(píng)價(jià)蘊(yùn)含在銀幕中的審美價(jià)值、認(rèn)識(shí)價(jià)值、社會(huì)意義、鏡頭語(yǔ)言等方面，達(dá)到拍攝影片的目的，解釋影片中所表達(dá)的主題，既能通過分析影片的成敗得失，幫助導(dǎo)演開闊視野，提高創(chuàng)作水平，以促進(jìn)電影藝術(shù)的繁榮和發(fā)展；又能通過分析和評(píng)價(jià)，影響觀眾對(duì)影片的理解和鑒賞，提高觀眾的欣賞水平，從而間接促進(jìn)電影藝術(shù)的發(fā)展。

43、阿甘有自己的堅(jiān)持，他不斷地跑步，JUSTRUNS.他跑步不為任何理由。他說(shuō):"人要往前看，千萬(wàn)不要被過去拖累。我想我跑步就是這個(gè)意義”和過去告別，

44、抒寫感受。這是觀后感的主體部分，學(xué)生往往言不由衷，空喊口號(hào)。最有效的方法是作比較：或?qū)⑵腥宋锱c自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯(lián)系，闡發(fā)自己的觀點(diǎn)；或?qū)㈦娪爸械南冗M(jìn)事跡與生活中、社會(huì)上的現(xiàn)象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時(shí)，同學(xué)們可簡(jiǎn)單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結(jié)合。一句話，只有聯(lián)系自己，聯(lián)系生活和實(shí)際，才能寫出真情實(shí)感。

45、除了觀看電影，我們還可以通過閱讀電影評(píng)論、參加英語(yǔ)電影俱樂部等方式來(lái)延伸學(xué)習(xí)。

46、你好！電影《消失的她》主要通過一個(gè)敘事符號(hào)的方式，講述了一個(gè)女孩從一個(gè)神秘的花園消失的故事。整部電影充滿了懸疑感和隱晦，讓人不禁去揣測(cè)其中的玄機(jī)。

47、“影評(píng)”主要是對(duì)這部影片的看法，這其中可包括自己與影片不同意見等，以“影片”為角度撰寫。

48、影片中，女主角欲表達(dá)自我卻又一直無(wú)法完全坦誠(chéng)的心理沖突和成長(zhǎng)歷程，也是影片的亮點(diǎn)之一。最后，影片以圓滿闡述出女主角走向成長(zhǎng)，重獲自由和道義認(rèn)識(shí)的經(jīng)歷，給觀眾留下了深刻的印象。總的來(lái)說(shuō)，《消失的她》是一部值得一看的電影，故事懸念多，情感充實(shí)，讓人不敢錯(cuò)過。

49、IwatchedthefilmcalledHighSchoolMusical.Afterwatchingit,Ifeltveryhappyandittouchedmeverymuch.ItisanAmericanfilm.IttellsAmericanhighschoolstudentslife.AmericanstudentsareverydifferentfromourChinesestudents.

50、常見的觀后感一般包括三大塊內(nèi)容：

51、回答如下：TheEnglishmovieIwatchedwasthought-provokingandemotionallygripping.Thestorylinewascompelling,andtheperformancesbytheactorswereoutstanding.Thefilmleftmewithasenseofaweandadeeperunderstandingofthehumancondition.

52、之前我看預(yù)告片還充滿期待，還專門發(fā)文說(shuō)這電影票房預(yù)計(jì)能收10個(gè)億，看完才知道實(shí)在高估了，最終能拿下4個(gè)億就不錯(cuò)了。

53、Theyareinhighspiritswhenfacingtheirlivesandtheirout-of-classgamesarequitecolorful.MainactressisaverybeautifulgirlcalledGabriella.Shewasunconfidenttosingatfirst.Butaboytoldherthatshesangverywell.Thentheysangtogetherhappily.Ithinkaslongasyoutryyourbest,whetheryoufail.

54、觀后感：表達(dá)自己的具體感受和得到的啟示。

55、回答如下：

56、內(nèi)容簡(jiǎn)介。用簡(jiǎn)單幾句話概括影片內(nèi)容，就像我們平時(shí)讀了一篇課文歸納主要內(nèi)容一樣，做到既完整又簡(jiǎn)練。

57、優(yōu)點(diǎn)：槍戰(zhàn)、爆破等動(dòng)作場(chǎng)面足夠大，但是沒有亮點(diǎn)，崩崩崩的音效實(shí)在太多，最后都有點(diǎn)看膩了。

58、我觀看了一部英語(yǔ)電影，它讓我深受觸動(dòng)。故事情節(jié)緊湊，角色形象鮮明，對(duì)話精彩紛呈。通過觀影，我不僅提高了英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力，還了解了不同文化背景下的思維方式和價(jià)值觀。

59、英語(yǔ)電影讀后感不夠50字。

60、此外，這部電影還探討了種族歧視和社會(huì)不公等社會(huì)問題。阿甘在成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了許多不公和歧視，但他始終保持著寬容和善良的態(tài)度，并努力幫助那些需要幫助的人。他的行為也感染了身邊的人，讓他們意識(shí)到自己可以做出改變。

關(guān)于電影觀后感的對(duì)話

61、觀后感：可以是電影、話劇、連續(xù)劇等對(duì)象。

62、而“觀后感”卻不同，重點(diǎn)在于自己通過觀看這部影片后的感想，以及這部影片對(duì)自己所產(chǎn)生的影響及受到的啟發(fā)等等，是一篇以“我”為角度的文章。

63、主要人物的性格設(shè)定太普通甚至是擰巴，劉青云icon飾演的亡命悍匪就像一個(gè)有勇有謀有情有義的創(chuàng)業(yè)者，時(shí)時(shí)刻刻要把販毒小團(tuán)隊(duì)打造成兄弟情深的創(chuàng)業(yè)公司。

64、令人深思2.英語(yǔ)電影讀后感令人深思，因?yàn)樗ㄟ^故事情節(jié)和角色塑造展現(xiàn)了不同文化之間的交流和理解的重要性。

65、英語(yǔ)電影通常是以英語(yǔ)為主要語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話和表達(dá)，對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的觀眾來(lái)說(shuō)，理解和接收信息的難度較大，因此讀后感可能不夠詳盡和豐富。

66、總之，英語(yǔ)電影不僅能提高我們的語(yǔ)言能力，還能讓我們更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和社會(huì)。

67、四、聯(lián)系生活實(shí)際談感受；這些都是大眾化的觀后感，若想別出心裁，只能自己動(dòng)腦。

68、它引人入勝的劇情讓人深思，令人捧腹大笑的幽默元素又讓人愉悅。

69、影評(píng)：是對(duì)一部電影的導(dǎo)演、演員、鏡頭、攝影、劇情、線索、環(huán)境、色彩、光線、視聽語(yǔ)言、道具作用、轉(zhuǎn)場(chǎng)、剪輯等進(jìn)行分析和評(píng)論。

70、人在天涯》是一部緊湊刺激的動(dòng)作犯罪片。古天樂、郭富城和劉青云三位優(yōu)秀的演員在本片中表演出色，呈現(xiàn)出了一幅鮮活的金三角黑幫生活畫面。

對(duì)話觀后感 篇2

敢于擔(dān)當(dāng)，寫下青春之歌“熱血 篇章”。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，廣大青年積極主動(dòng)“出列”，紛紛請(qǐng)戰(zhàn)、參戰(zhàn)。在救護(hù)一線，青年醫(yī)務(wù)者義無(wú)反顧、全副武裝，與時(shí)間賽跑、與病魔較量;在生產(chǎn)一線，企業(yè)青年突擊隊(duì)日夜鏖戰(zhàn)，保障醫(yī)療物資源源不斷地供應(yīng);在保障一線，青年志愿者不舍晝夜，保障群眾正常生活;在防控一線，基層青年干部忙碌于防疫知識(shí)傳播、人員排查、衛(wèi)生消殺、卡點(diǎn)執(zhí)勤……從前線到一線，他們始終戰(zhàn)斗在每一個(gè)角落，在祖國(guó)最需要的時(shí)刻挺身而出，將使命扛在肩頭，用青春熱血證明了新時(shí)代中國(guó)青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

無(wú)私奉獻(xiàn)，奏響青春之歌“磅礴旋律”。奉獻(xiàn)，是全社會(huì)大力弘揚(yáng)的時(shí)代精神，更應(yīng)該是新時(shí)代青年的自覺追求。在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，廣大青年充分發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，匯聚成戰(zhàn)“疫”的青春力量。“如有不幸，捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒”“沒事兒，頭發(fā)還會(huì)長(zhǎng)的”。在這場(chǎng)防疫阻擊戰(zhàn)當(dāng)中，90后醫(yī)務(wù)工作者成為戰(zhàn)場(chǎng)上的“主力軍”，為了不浪費(fèi)資源，他們甘愿長(zhǎng)時(shí)間穿著防護(hù)服，一穿常常就是一整天，護(hù)目鏡早已布滿汗珠，防護(hù)服早已被汗水浸透;為了方便穿戴、避免感染，年輕的姑娘們不再“愛美”，狠心剪去一頭秀發(fā)，甘愿變成光頭;為了多照顧幾個(gè)病患，他們“忘記”了身體的疼痛，卸下口罩，臉上是一道道深深的壓痕，摘下手套，手腕是一條條鮮紅的勒痕……他們聽從黨的號(hào)召，服從黨的安排，無(wú)條件服務(wù)于疫情防控需要，無(wú)絲毫怨言地堅(jiān)守奉獻(xiàn)在自己的“陣地”上，為疫情防控奏響了青春最磅礴的旋律。

拼搏奮斗，唱出青春之歌“最美和聲”。一代人有一代人的青春，沒有哪一代人的青春之路是一帆風(fēng)順的，青春的底色永遠(yuǎn)離不開“奮斗”兩個(gè)字。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，廣大青年再次用熱血奮斗為青春增色。“你們保護(hù)我，后換我來(lái)守護(hù)你們”，時(shí)間在往前走，拼搏的精神在他們心中延續(xù)，奮斗的力量在他們手里傳遞，面對(duì)疫情，年輕的身影站在了最前面，一聲聲“我報(bào)名，我參加”不絕于耳，一封封自愿請(qǐng)戰(zhàn)書按滿手印，一撥撥捐款捐物愛心如潮，戰(zhàn)疫前方他們主動(dòng)請(qǐng)纓，戰(zhàn)疫后方他們守望相助，始終堅(jiān)守奮戰(zhàn)在防疫各方，用自己最大的力量守護(hù)群眾的生命健康，用拼搏奮斗的姿態(tài)展現(xiàn)出無(wú)比硬核的青春力量，唱出了青春之歌最美的和聲。

戰(zhàn)“疫”仍在繼續(xù)，廣大青年仍義無(wú)反顧奮戰(zhàn)在“疫”線，用一曲“青春之歌”描繪了新時(shí)代最靚麗的色彩。相信，有了青春力量的匯聚，這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)必將取得最終勝利。jZ139.com

對(duì)話觀后感 篇3

站在新的“出發(fā)點(diǎn)”，不忘初心再出發(fā)。“路不險(xiǎn)則無(wú)以知馬之良，任不重則無(wú)以知人之德。”布滿勒痕的臉龐遮擋不住青春洋溢的能量、超負(fù)荷的工作強(qiáng)度擊退不了樂觀積極的工作態(tài)度。這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)是檢驗(yàn)?zāi)贻p干部初心使命的“試金石”，更是鍛煉考驗(yàn)?zāi)贻p干部“磨刀石”。各行各業(yè)的青年人不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯出青春的蓬勃力量，用實(shí)際行動(dòng)證明了新時(shí)代的中國(guó)青年是好樣的!廣大年輕干部更是堪當(dāng)大任、不負(fù)眾望，在一線經(jīng)歷著前所未有的挑戰(zhàn)和鍛煉，在日夜堅(jiān)守中讀懂初心和使命，在為民服務(wù)中拉近心與心的距離。年輕干部是偉大時(shí)代的親歷者、實(shí)踐者，更是新時(shí)代的引領(lǐng)者、鑄就者，多一些“愿拼熱血衛(wèi)吾華”的信念與行動(dòng)，多一些大事要事、急事難事的經(jīng)歷和鍛煉，不僅能夠磨煉意志、堅(jiān)定信念，更能銘記初心、勇?lián)姑瑸榉€(wěn)健的成長(zhǎng)成才打牢了思想基礎(chǔ)。

經(jīng)歷新的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，不畏艱難敢擔(dān)當(dāng)。“溫室里養(yǎng)不出萬(wàn)年松，庭院里跑不出千里馬。”年輕干部如若不經(jīng)過千錘百煉、艱苦磨煉，就很難在關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)受住考驗(yàn)、趟得過難關(guān)。有擔(dān)當(dāng)，才敢直面風(fēng)雨;有底氣，方能無(wú)所畏懼。這不僅是一次政治大考，更是一次對(duì)年輕干部的全身心檢驗(yàn)。廣大年輕干部在這場(chǎng)復(fù)雜艱險(xiǎn)的疫情防控工作中充分發(fā)揚(yáng)了“咬定青山不放松”的擔(dān)當(dāng)精神，真正做到了經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干，收獲了真本領(lǐng)和魚水情，更用不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前的姿態(tài)詮釋著中國(guó)青年一代的堅(jiān)毅和勇敢，彰顯了干部隊(duì)伍后備軍的無(wú)窮力量和潛能。“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”。年輕干部作為黨員隊(duì)伍中的新鮮血液，不僅要牢固樹立大局意識(shí)，服從命令、聽從指揮、恪盡職守，更要在經(jīng)歷過“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”后積蓄力量、轉(zhuǎn)變思想，在前行的道路上、火熱的實(shí)踐課堂中勇于擔(dān)當(dāng)、淬煉成金。

把握新的“成長(zhǎng)點(diǎn)”，不負(fù)韶華勇作為。“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。能否敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，最能看出一個(gè)干部的黨性和作風(fēng)。戰(zhàn)“疫”中廣大年輕干部堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，躬身甘當(dāng)人民生命健康的守護(hù)者、與時(shí)間賽跑的奮斗者、與病魔抗?fàn)幍牟珦粽撸诮?jīng)風(fēng)見雨中增長(zhǎng)了才干，在層層歷練中積累了經(jīng)驗(yàn)。每一次經(jīng)歷都是收獲，每一次鍛煉都會(huì)成長(zhǎng)，每一場(chǎng)戰(zhàn)疫終將勝利。年輕干部只有敢于擔(dān)當(dāng)、敢下深水、敢啃硬骨頭，在大是大非前勇于“亮劍”，在大風(fēng)大浪中挺身而出，以“釘釘子”精神干好工作，以“文武雙全”的過硬本領(lǐng)展現(xiàn)新作為，才能在花繁柳茂處撥得開，雨驟風(fēng)狂時(shí)立得定;才能千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng);才能不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民、不負(fù)韶華!

對(duì)話觀后感 篇4

風(fēng)雨苦難我們一起走過，輝煌成就我們一起創(chuàng)造。

我的祖國(guó)是一個(gè)偉大的祖國(guó)，在這個(gè)偉大的祖國(guó)中還有一群團(tuán)結(jié)的人民。他們克服了重重困難，戰(zhàn)勝了重重難關(guān)，使祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)。

他們可能是軍人、可能是警察、可能是消防員、可能是白衣天使、還可能是普通的老百姓。雖然他們的職業(yè)可能不相同，但他們都有一顆愛國(guó)心，他們都是中國(guó)人。

在今年，來(lái)了“新型冠狀病毒”。面對(duì)這種病毒中國(guó)人并沒有退縮，而是把團(tuán)結(jié)互助表現(xiàn)的淋漓盡致。在疫情特別嚴(yán)重的武漢，中國(guó)人僅用了十天時(shí)間建成了火神山醫(yī)院，他們又在建雷神山醫(yī)院。

全國(guó)各地的醫(yī)生護(hù)士包括鐘南山都趕往武漢貢獻(xiàn)出自己的一份力，附近餐館里的廚師連夜給那些醫(yī)生護(hù)士做飯，菜農(nóng)也連夜趕來(lái)給廚師送菜。還有一些普通的人們?cè)诒澈竽貫樗麄兏冻觥?guó)家也把武漢封了城，我知道這是為了其他地區(qū)的人民，我也知道武漢人可以理解。對(duì)于鐘南山我之前并不了解，直到新型冠狀病毒出來(lái)我才知道他有多么偉大，我敬佩他，敬佩他的聰明智慧，敬佩他的不畏艱難，敬佩他敢于和困難作斗爭(zhēng)。但我不止敬佩他，我還敬佩和他一樣為疫情做貢獻(xiàn)的所有人。

各地區(qū)的人民是能出力的出力，能出錢的出錢，能出物資的出物資。但像我既不能出力又不能出錢，我們能做的就是好好呆在家里，勤洗手不讓病毒因我而傳播。

看到了這些，我想：這些醫(yī)護(hù)工作者們就像一把大傘一樣，不讓風(fēng)雨打在我們身上;還像保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士，不讓我們受到病毒的攻擊。望著他們那偉大的背影，我深深地感覺到敬佩，他們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

對(duì)話觀后感 篇5

首先很感謝公司里的一位溝通師，他自我買了100本《與神對(duì)話》這本書，來(lái)贈(zèng)送給大家，期望對(duì)咱們有幫忙。

很感恩他的分享。我也是很榮幸或者說(shuō)很有機(jī)緣拿到了這本書。我開始并沒有想去看，而是我和公司其他2位同事一齊郵寄給需要的兄弟姐妹。我邊整理書邊想，自我都沒看，別人說(shuō)好，但不必須對(duì)每個(gè)人都好，我能否看的進(jìn)去?能否明白里面的資料?以便于我和郵寄給她們書的兄弟姐妹來(lái)分享體驗(yàn)(我不能自我都沒看，就說(shuō)此書好，而這樣郵寄給她們，好像自我有些不付職責(zé)，或者拿著這位溝通師的這份禮物而自我把它當(dāng)作普通的一本資料郵寄就結(jié)束，自我開始不放過自我了--我的習(xí)慣模式)。就抱著這樣的心態(tài)(為了解資料、為完成托付的任務(wù))而去讀。開始就是為了了解資料概括而翻閱。有時(shí)會(huì)感覺這本書，說(shuō)的那么神奇，那么玄乎，畢竟是神，我是普通人，做不到她說(shuō)的這樣，也一下?lián)Q但是來(lái)她的思維，當(dāng)慢慢讓自我靜下來(lái)，不帶批判，放空自我跟著書的資料去走，自我心靜下來(lái)了，很能讀的進(jìn)去了，不在是書里一個(gè)觀點(diǎn)，習(xí)慣的思維模式給一個(gè)反觀點(diǎn)來(lái)批判了。就這樣在公交車上、下班后空間都想找個(gè)時(shí)刻來(lái)讀。當(dāng)我讀完后，心里有說(shuō)不出的感受，和自我的過往思維有很多的不一樣(能夠說(shuō)是給自我的思維模式一個(gè)很大的沖擊)，讓自我有了一個(gè)更廣闊的思考問題的方向。但在感受內(nèi)心，沒有很大的喜悅，問自我內(nèi)心怎樣了?

圖像浮現(xiàn)出來(lái)，是我看書過程的一個(gè)疑惑，自我還沒有去整理。或者說(shuō)自我有一份情緒被觸動(dòng)而沒有去安撫。而書中有一個(gè)闡述大概是:你今生來(lái)到世間，你已經(jīng)擁有了很多的知識(shí)和智慧，只要去憶起你的真實(shí)身份，為此去選取，去做，去體驗(yàn)，向真實(shí)的身份目標(biāo)靠近讀到此時(shí)，我問自我，我的真實(shí)身份的目標(biāo)是什么?我此刻做的是靠近我的真實(shí)身份的目標(biāo)嗎?此時(shí)浮現(xiàn)出我溝透過程中問過自我的問題:我今生來(lái)的目的是什么?---報(bào)恩，傳遞光與愛。如果說(shuō)這是我今生的真實(shí)身份或者說(shuō)今生要體驗(yàn)的或者說(shuō)是任務(wù)，我首先感受到的是為前一部分，而懺悔。我沒有去做這一部分，而且是此刻遠(yuǎn)離自我要報(bào)恩的對(duì)象-父親，為自我的行為懺悔;對(duì)于傳遞光與愛，這部分我首先感謝自我開始敞開心去體驗(yàn)被愛了，(家里人那么多人的那么多年的關(guān)愛，我以前則是視而不見還認(rèn)為自我不被愛，)此刻感受到了他們的愛，同時(shí)也在經(jīng)歷體驗(yàn)什么是愛?這個(gè)很多人很久就爭(zhēng)論的話題。走在這個(gè)過程中，自我還沒學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟愛，則沒法去給予別人愛，因此自我還有很多路程要走(當(dāng)寫到此時(shí)，我的心很沉重，很痛，感受到了自我對(duì)父親的內(nèi)疚，沒有做到做女兒的職責(zé)而自責(zé))。同時(shí)也感謝這本書，讓我了解了我此刻的狀態(tài)和要做到事情。

感謝這位溝通師這么有愛心的分享這本書!感謝這本書給我啟示!感謝自我的覺知!感謝這一切的安排!感謝!感謝!再感謝!

對(duì)話觀后感 篇6

人生從年青經(jīng)歷中年，不同階段，不同困惑，20歲的我，因?yàn)橛休^強(qiáng)的侃技也算是交友廣闊，算是若干年導(dǎo)游生涯給我人生帶來(lái)的諸多益處之一。30歲的我發(fā)現(xiàn)朋友聚會(huì)聊天，我依舊能談笑風(fēng)聲，可到了官方性質(zhì)的談話時(shí)卻黔驢技窮，為此我很是煩腦。因?qū)W生時(shí)沒有選修過《心理學(xué)》這方面我明顯落于人后的，心里建設(shè)性的書也買了不少，但都比較理論與枯燥，苦尋改善之法而不得。

目前的工作環(huán)境很考驗(yàn)人的溝通能力，不管在自己的團(tuán)隊(duì)中還是平行的團(tuán)隊(duì)中溝通，近一年內(nèi)，公司因進(jìn)行合規(guī)化治理，作為財(cái)務(wù)建設(shè)的領(lǐng)頭人，關(guān)鍵對(duì)話無(wú)處不在，自己經(jīng)常陷入暴力或沉默中。

人都有自己的本性，例如本人就為直女型，平日隨性談話，直來(lái)直去，更多的在意于把自己的想法表達(dá)清楚明白，而不會(huì)多思考用何方式方法去表述。追求過多的是方便高效的解決問題，很多場(chǎng)景，與人商討問題時(shí)，明明是一場(chǎng)友善的開場(chǎng)，后因意見不合，變成憤怒攻擊，或感到無(wú)法與對(duì)方溝通而選成沉默。事后回顧，想著為什么因?yàn)樽约河欣矶兊倪瓦捅迫恕槭裁礊榱俗C明自己的觀點(diǎn)準(zhǔn)確而從不在意別人內(nèi)心的感覺。為什么本想抱有美好的目標(biāo)結(jié)局就走向歧路。

我總是對(duì)自己說(shuō)，如果我的生活及工作的環(huán)境都是一群有著是同一價(jià)值觀，同一文化熏陶，同一理想的人有多好，溝通起來(lái)不用這么費(fèi)勁，因?yàn)橹辽倮碚撓嗤皇鞘褂梅绞讲煌蠹叶紩?huì)相互理解，無(wú)需在爭(zhēng)辯上浪費(fèi)過多的時(shí)間。就如財(cái)務(wù)與財(cái)務(wù)溝通，很多的在于相互理解，爭(zhēng)辯的前提是“辯辯出真理”，爭(zhēng)辯過后而是達(dá)成思想共識(shí)，并樂于論道。

但社會(huì)總不是按你的想法了存在著，人類本就有差異性，在不同文化不同理想的社會(huì)中存續(xù)，就會(huì)要學(xué)會(huì)與不同文化不同理想的人進(jìn)行的溝通。要從這困局中跳越出來(lái)，必須要找到好的方法。

去年在凡登讀書會(huì)接觸了《關(guān)鍵對(duì)話》，于是購(gòu)書入手，如今當(dāng)成《圣經(jīng)》膜拜。在談話前都要拿起書本進(jìn)行再一次的溫故。

作者是以美國(guó)的社會(huì)環(huán)境和狀態(tài)作的案例分析，并且有些事實(shí)可能并不適用于中國(guó)的情況，但是從人性和心理的角度來(lái)說(shuō)，這些探討、研究、分析和判斷事態(tài)的方法是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，同時(shí)也有確實(shí)的措施嵌入在實(shí)例的運(yùn)用和對(duì)比之中讓讀者來(lái)親身感受，換位思考，從而深入理解和掌握一定的道理，并在實(shí)踐中有意識(shí)地去不斷實(shí)踐和改善自己的說(shuō)話與溝通技巧，對(duì)事業(yè)和生活都會(huì)有意想不到的幫助和改善。

此書中二句話最為經(jīng)典“要解決雙方問題，只能從自己開始，在自我身上找原因”，“像一個(gè)局外人一樣審視自我”。很少有人具備“雙路處理”的能力，就如電腦一樣要具備雙個(gè)核處理器，所謂“雙路”，既關(guān)注對(duì)話內(nèi)容又關(guān)注對(duì)話氣氛。我們往往都會(huì)陷入對(duì)話內(nèi)容無(wú)法自拔，根本沒有騰出精力去觀察自己和對(duì)方的細(xì)微變化。對(duì)話過程中談著談著，原來(lái)既定的目標(biāo)偏離，變成了“對(duì)抗模式”，變成了以戰(zhàn)勝或懲罰對(duì)方，變成了互相傷害。出現(xiàn)最多的就是“乍么會(huì)變成現(xiàn)在這樣的無(wú)奈。

關(guān)鍵對(duì)話是人們激動(dòng)意見不同的產(chǎn)生的對(duì)話，這個(gè)場(chǎng)景下如何讓自己冷靜，能審視自己內(nèi)心?如何達(dá)成目標(biāo)?

通過思維導(dǎo)圖，掌握關(guān)鍵對(duì)話的技能，借用朋友的一句話，“對(duì)話中保持敬畏心，談話中保持謙遜”，放緩對(duì)對(duì)話語(yǔ)速，每次的談話的就能突破沖突。

此書，希望給我?guī)?lái)幫助的同時(shí)，也能幫助到在此方面缺少訓(xùn)練的朋友。

對(duì)話觀后感 篇7

與心靈對(duì)話是一件很有趣的事，我就經(jīng)常與心靈對(duì)話。對(duì)話中，心靈鼓舞我的信心，心靈教會(huì)我學(xué)習(xí)方法，心靈還教會(huì)我做人做事……在與心靈的對(duì)話中，我不僅嘗到了與心靈對(duì)話的甜頭，而且還感受到了心靈的力量。

20xx年暑假前的期末考試時(shí)，我心里非常緊張。心靈對(duì)我說(shuō)：“李紀(jì)昕，我堅(jiān)信你一定能考好。考試嗎，只是檢驗(yàn)一下你近來(lái)的學(xué)習(xí)情況，這很正常。沒事，不要緊張。”

在心靈的鼓勵(lì)下，我信心十足地來(lái)到了考場(chǎng)。一會(huì)兒就發(fā)卷子了，我先快速地瀏覽了一下卷面，感覺試題并不難。這時(shí)，心靈又一次對(duì)我說(shuō)：“李紀(jì)昕，你一定要克服馬馬虎虎的壞毛病！字要寫得清晰、工整，別忘了爸爸媽媽囑咐你的話：認(rèn)真，認(rèn)真，再認(rèn)真。”聽了心靈的話，我認(rèn)真地答起題來(lái)。經(jīng)過一天的努力，考試終于結(jié)束了。

一周后，該返校了。在上學(xué)的路上，我還擔(dān)心自己考得不好，可心靈對(duì)我說(shuō)：“李紀(jì)昕，我相信你，你一定會(huì)考得很好。”到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)遲到了。一開門，班級(jí)里所有目光都盯在我的身上。“糟糕，要挨批了。”我不好意思地低下了頭。正要說(shuō)：“對(duì)不起！老師，我遲到了。”“啪啪啪……”一陣熱烈的、雷鳴般的掌聲傳人我的耳中，不知所措的我困惑地抬起頭看著老師和同學(xué)們，只聽老師高興地對(duì)我說(shuō)：“恭喜你———李紀(jì)昕，你考了個(gè)全班第一。”

還有一次，我和爸爸一起去書店買書，坐在公共汽車上津津有味地觀賞著路邊的美麗景色。到龍崗站時(shí)，上來(lái)一位戴著老花鏡、白發(fā)蒼蒼、滿臉皺紋，還拄著拐棍的老奶奶。公共汽車上已經(jīng)沒有一個(gè)空位了。汽車慢慢開動(dòng)了，老奶奶站在一個(gè)離我座位不遠(yuǎn)的地方。“老奶奶沒有站在我旁邊，不用我給她讓座。”我自言自語(yǔ)著。突然，我聽到在我的內(nèi)心深處，有一個(gè)幼小生靈對(duì)我說(shuō)：“李紀(jì)昕，這樣一個(gè)上年紀(jì)的老奶奶站在那里，而你卻坐著，好意思嗎？你能坐得住嗎？你的愛心哪里去了？”聽了心靈的話語(yǔ)，感到我的臉滾燙起來(lái)。

我立刻站起身，走到老奶奶身邊說(shuō)：“老奶奶，請(qǐng)您老人家快坐我那里吧。”說(shuō)完，就將老人家扶到我的座位坐了下來(lái)。老奶奶拉著我的手，連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“謝謝你！你真是一個(gè)好孩子。”聽了老奶奶的話，我心里美滋滋的，真比吃了蜜還甜，臉上的滾燙也一點(diǎn)點(diǎn)降了下來(lái)。

回頭一看，站在不遠(yuǎn)處的爸爸，也向我投來(lái)贊許的目光。

對(duì)話觀后感 篇8

我最喜歡的一句話是：老師是最接近上帝的，是人類靈魂的工程師。即使我們不能成為孩子們?nèi)松牡谝豢|陽(yáng)光，也應(yīng)該成為他們?nèi)松幸唤z溫暖而和煦的春風(fēng)，成為孩子們回憶中一道美麗的風(fēng)景。

因此，我想和我美麗的同事們一起，為注定要長(zhǎng)大的孩子們?cè)鎏硪环N色彩，塑造美好的回憶。

因?yàn)槲覀兌荚谕曜哌^。

《心與教育的對(duì)話》摘要

將課外預(yù)習(xí)及練習(xí)納入課堂，是變以往單一的課本知識(shí)的預(yù)習(xí)、鞏固練習(xí)為課內(nèi)布置指導(dǎo)、檢查評(píng)比到課外進(jìn)行的參觀、調(diào)查、訪問等更廣闊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；將單一的課本知識(shí)預(yù)習(xí)鞏固練習(xí)改為多種興趣小組活動(dòng)，由課內(nèi)布置、檢查評(píng)估改為課外實(shí)施；將單一的課本知識(shí)預(yù)習(xí)和鞏固實(shí)踐改為課外延伸閱讀；把簡(jiǎn)單的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富多彩的素質(zhì)教育。

課外預(yù)習(xí)及練習(xí)走進(jìn)課堂就是“習(xí)”字進(jìn)課堂。嚴(yán)格實(shí)施精講多練、精講精練的原則，合理分配課堂教與學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生版充分地“動(dòng)”起來(lái)。

講要求精，課堂上要“少講多練”是目前人們的共識(shí)。“少而精”即是強(qiáng)調(diào)講要講基礎(chǔ)知識(shí)的重難點(diǎn)和考試中的失分點(diǎn)，講獲取知識(shí)的方法和規(guī)律；也就是說(shuō)，我們要回答問題，解疑釋惑，查漏補(bǔ)缺，擴(kuò)大聯(lián)系，舉一反三

練要從多到精。“多練”指的是在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過“練”，達(dá)到理解、鞏固所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。練要及時(shí)并要精選習(xí)題，切忌講量不講質(zhì)。

口語(yǔ)是實(shí)踐的深化。通過實(shí)踐，許多知識(shí)可以轉(zhuǎn)化為能力，內(nèi)化為學(xué)生自己的東西。精選習(xí)題才有針對(duì)性，練才有價(jià)值。

由精講多練逐漸向精講精練過渡是“講練結(jié)合”所追求的目標(biāo)。只有這樣我們才能達(dá)到節(jié)省時(shí)間和效率的目的。

課外預(yù)習(xí)及練習(xí)走進(jìn)課堂，就是要從新構(gòu)建課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)情、教情等情況，進(jìn)行“學(xué)、導(dǎo)、練”等豐富多彩的教與學(xué)活動(dòng)。

要樹立預(yù)習(xí)為主、自學(xué)為主、課堂不怕冷場(chǎng)的觀念。“學(xué)、導(dǎo)、練”要緊密結(jié)合，以“學(xué)”和“練”為主體，學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的知識(shí)就不講，學(xué)生預(yù)習(xí)不好的知識(shí)就不講。教師“導(dǎo)”后必須要強(qiáng)化“練”，練要達(dá)標(biāo)，達(dá)不到基本的標(biāo)準(zhǔn)要“回頭練”“反復(fù)練”。

預(yù)習(xí)目標(biāo)要與教學(xué)目標(biāo)一致，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)，并把這個(gè)任務(wù)設(shè)計(jì)為具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)案形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過自學(xué)建構(gòu)新知。

預(yù)考應(yīng)以學(xué)習(xí)計(jì)劃為依據(jù)，以學(xué)生互評(píng)、互改、討論、交流的形式完成。通過預(yù)習(xí)檢測(cè)，要梳理出哪些目標(biāo)和問題是學(xué)生已知的，哪些是學(xué)生未知的，據(jù)此來(lái)確定教師“導(dǎo)”的內(nèi)容和重點(diǎn)。

對(duì)話觀后感 篇9

創(chuàng)課——尋找失落的教學(xué)自信

發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，孫建鋒對(duì)話課堂》讀后感

題記：教師這一輩子，如果能抽身出來(lái)，哪怕只有一次真正的創(chuàng)課，一次完整的放逐，足可以豐滿一生。

我的女兒是我的學(xué)生，真正是應(yīng)了那句話，在我的心里，這班學(xué)生都是我的孩子，我精心備課，希望把最精彩的課堂給他們。可是，那天全家人圍在一起吃飯的時(shí)候，女兒無(wú)意中說(shuō)的一句話卻讓我一顆熾熱的心瞬間跌到冰點(diǎn)，她說(shuō)，媽媽，其實(shí)咱班學(xué)生都不喜歡上你的課，一上語(yǔ)文課學(xué)生就該說(shuō)，唉，又該背書了。我當(dāng)時(shí)感覺自尊心受到了傷害，好像我不會(huì)講課一樣，為了挽回面子就說(shuō)了句，我講完了，你們不背，怎么能記住！

這句話就像一塊大石頭，投進(jìn)我平靜的心湖。

偶然機(jī)會(huì)，看了孫建鋒老師的博客，被他的激情和思想深深吸引，后來(lái)有幸讀了他的《發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，對(duì)話課堂》這本書，書中一個(gè)個(gè)鮮活的課例讓我遇見了別樣的課堂。我多么期待我的課也能像孫老師一樣讓同學(xué)們舍不得下課；我多么期待自己的課堂能成為學(xué)生自信、快樂學(xué)習(xí)的源泉。

從那時(shí)起，我的教學(xué)生涯似乎在黑洞中看到了曙光。我經(jīng)常在遇到困惑的時(shí)候給孫老師留言，那時(shí)孫老師就鼓勵(lì)我“創(chuàng)課”，可是那么多年照本宣科慣了，“創(chuàng)課”對(duì)于我來(lái)說(shuō)渴望而不可及。但是在孫老師的引領(lǐng)和鼓勵(lì)下，我開始認(rèn)真地寫課后反思、隨筆……開始嘗試在文本上尋找切入點(diǎn)……但是對(duì)于“創(chuàng)課”，我還是不知道從何入手。

再加上多如牛毛的日常教學(xué)工作壓得我喘不過氣，學(xué)生期中考試成績(jī)不理想，居然有十幾個(gè)孩子語(yǔ)文考試不及格，讓我感到非常沮喪。孫老師給我發(fā)來(lái)消息：“認(rèn)真愛一下不及格的孩子，讓他們更多的愛自己。

譬如：私下和他們心交心地聊聊，不聊考試，聊別的任何一個(gè)他們?cè)敢饬牡脑掝}都可以。”在孫老師的引領(lǐng)下，我的心越走越亮，教育道路越走越開闊……

如果說(shuō)人的一生總會(huì)遇見對(duì)自己有重要影響的人，那么遇見他，讓我的教師工作由被動(dòng)變成了有思考，有創(chuàng)造……所有的努力不是為了功成名就，只是期待不辜負(fù)遇見我的每一個(gè)學(xué)生。

從前看過一句話，事業(yè)上的人分為演故事的人，和看故事的人，演故事的人自然過著更加豐富多彩、轟轟烈烈的生活，活在舞臺(tái)上和掌聲中。然而，即使我是一個(gè)講故事的人，我其實(shí)也有自己的故事，渴望得到認(rèn)可和贊許。

作為立足于三尺講臺(tái)的一名普通教師，每次看到在舞臺(tái)上那些熠熠生輝的名師，他們構(gòu)思巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)令人贊嘆，他們機(jī)智幽默的教學(xué)評(píng)價(jià)令人折服，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打駕馭課堂的能力令人仰望，他們的身上仿佛自帶光環(huán)，一次又一次聽完他們的課，內(nèi)心波瀾涌動(dòng)，在把掌聲送給他們的同時(shí)，總想回過頭來(lái)問自己，我真的只想成為臺(tái)下的觀眾，成為那個(gè)永遠(yuǎn)坐在路邊鼓掌的人嗎？

王小波說(shuō)：“人在年輕時(shí)，最頭疼的一件事就是決定自己這一生要做什么。總而言之，干什么都是好的，但要干出個(gè)樣子來(lái)，這才是人的價(jià)值和尊嚴(yán)所在”。

一個(gè)人就像一朵花，來(lái)到這個(gè)世上就是為了怒放的，我想我不會(huì)為了害怕凋零，而選擇不怒放，或者如溫水煮青蛙，教書幾年，把同一篇教案抄幾遍，照著網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)，把別人的流程轉(zhuǎn)播幾遍，而沒有演繹自己創(chuàng)造的精彩。可是，長(zhǎng)期以來(lái)循規(guī)蹈矩，怕我手腳不穩(wěn)，怎么闖出自己的一天？讓自己找回失落的自信，我想，遇見孫老師，遇見“創(chuàng)課”，讓我對(duì)自己的職業(yè)有了期待與展望。

杜威說(shuō)，我們強(qiáng)調(diào)的總是我們這個(gè)時(shí)代缺少的東西。在這個(gè)微信、**、度娘的時(shí)代，只要我們動(dòng)一下拇指，我們想要的任何信息都可以被我們使用。從網(wǎng)絡(luò)**課件，照著***的流程走完一節(jié)課已成了備課常態(tài)，打破常規(guī)，推陳出新，與眾不同是這個(gè)時(shí)代所缺失的，也是我們要追求的。

創(chuàng)設(shè)課堂意味著解放思想，讓教師重新審視自己的教學(xué)理念，也讓正常課堂呈現(xiàn)出無(wú)限的課能性。

“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”真是創(chuàng)課之本。孫老師的課堂，從來(lái)不是排練好的電影，按預(yù)定的情節(jié)上演，每一堂課，都是新的思想，新的生成，與學(xué)生心靈真實(shí)對(duì)話的創(chuàng)教過程，課課都如初見。

來(lái)到云南，孫老師創(chuàng)造性地課前熱身令人回味無(wú)窮，竟出現(xiàn)了“鋒落彩云之南，雨落彩云之田的奇跡，這是創(chuàng)課創(chuàng)造出的奇跡，亦是心與心碰撞出的奇跡。

孫老師的課堂，是民主、寬容、溫馨的課堂。他總是到學(xué)生中間，與學(xué)生“平起平坐”，蹲下來(lái)與學(xué)生對(duì)話，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中暢所欲言，讓思想的泉水無(wú)拘無(wú)束地奔涌，讓學(xué)生“敢想”、“敢創(chuàng)”、“敢說(shuō)”，而學(xué)生的心靈一旦沖破了牢籠，必將成為自由飛翔的雄鷹或縱橫馳騁的感情駿馬！孫老師創(chuàng)的課，還學(xué)生心靈以自由，創(chuàng)的更是學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)！

而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生，平等、自由、寬容等民主素養(yǎng)，使學(xué)生成為個(gè)性鮮明并具有獨(dú)立人格和創(chuàng)造精神的現(xiàn)代公民，不正是素質(zhì)教育所追求的高度嗎？

我聽到過一個(gè)非常刺耳的評(píng)價(jià)中小學(xué)教師的說(shuō)法——“兢兢業(yè)業(yè)地誤人子弟”。要知道，學(xué)生可是我們的“魂生子女”啊！我們?cè)跄苈犎巫约旱恼n堂與丑為伴呢？

我親愛的同行們，讓我們用智慧潛心打造“美的課堂”，讓“關(guān)懷”、“創(chuàng)造”、“體驗(yàn)”成為我們課堂的主旋律吧！

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”見賢思齊，我心向往，朝向行之，創(chuàng)課，我準(zhǔn)備好了！