總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的班級讀書活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新疆書信活動總結(jié) 篇1
閱讀可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。為了響應(yīng)創(chuàng)建書香校園的號召，為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、擴(kuò)大閱讀量，我們班結(jié)合學(xué)校讀書活動，開學(xué)初制定了活動計(jì)劃。這是一個把班級學(xué)生讀書落實(shí)到位的學(xué)期，班級讀書活動做到一步一個腳印，有步驟、有計(jì)劃地開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
開學(xué)初，利用家長到校清掃衛(wèi)生的時間，召集家長開了一個短時會議，期間爭取了家長的支持和配合，家長表示要為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，拓展了讀書活動空間。
1、假日閱讀交流會
開學(xué)初，利用學(xué)校的假期讀書交流會時間，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。學(xué)生們講了很多關(guān)于閱讀的名言警句，還講了一些關(guān)于閱讀的故事，觸動了孩子們閱讀的神經(jīng)。
2、好書交換
為了讓班級的圖書充滿新鮮感，我建議學(xué)生把假期在家里讀的書捐到班級的圖書角，建立了“好書交換站”，同學(xué)可以互相借閱，極大的促動了學(xué)生的讀書興趣。為了更好的保管圖書，確定劉佳輝為班級的圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書借閱工作，她認(rèn)真的工作態(tài)度也讓同學(xué)們交口稱贊。
3、閱讀時間
為了保證學(xué)生課外閱讀的時間和空間，我為學(xué)生開辟了三條保證課外閱讀時間的途徑。
(1）利用每周二和四的早自習(xí)晨讀，學(xué)生來到班級第一件事就是閱讀課內(nèi)外的書籍。
(2）保證中午閱讀。每天午飯后是學(xué)生們的免費(fèi)閱讀時間。
(3）鼓勵晚間閱讀。讓家長陪同學(xué)生每天晚上自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于40-60分鐘，并學(xué)會與家長一起分享自己的讀書心得。
4、具體做法
（1）開學(xué)伊始，通過假期的閱讀交流活動，展示學(xué)生的讀書筆記和假期積累的書籍，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。田美佳、樸惠珍、劉弘博、張可爽、劉佳輝、黃心怡、武悅等都取得了良好的`積累成績，被評為假日閱讀的明星。
（2）有濃厚的班級讀書建設(shè)，進(jìn)一步完善班級圖書角，充實(shí)圖書數(shù)量和種類，班級的書香園地專門設(shè)置了書香之星光榮榜，本學(xué)期有樸惠珍、武悅、黃心怡同學(xué)榮幸被評為班級讀書之星，并且我們還特別設(shè)立了“親子家庭讀書榜”，每月更換一次，全體學(xué)生的讀書氛圍和積極性空前高漲。班上一半以上的學(xué)生除了學(xué)校規(guī)定的閱讀項(xiàng)目外，還讀過沈石溪的系列叢書。
（3）積極宣傳課外閱讀的重要性，為學(xué)生閱讀提供良好的閱讀環(huán)境。利用早期自學(xué)和語文閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生有序地開展閱讀活動。
新疆書信活動總結(jié) 篇2
本學(xué)期，為了營造好的讀書氛圍，配合好學(xué)校“書香滿校園”的活動，讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的統(tǒng)小成為書香校園。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化讀寫能力，提高學(xué)生閱讀能力和語言運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生整體綜合素質(zhì)情況，特總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化活動宗旨根據(jù)課標(biāo)規(guī)定，本年級段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的大概內(nèi)容;能夠利用工具書理解文章中生澀詞語的意思;能夠找出描寫比較優(yōu)美的語言，積累并嘗試應(yīng)用;能夠?qū)ξ闹械娜宋铮瑪⑹龅氖虑檫M(jìn)行簡單的評價。
二、讓讀書成為習(xí)慣
1、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣利用好每周的讀書課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，知道進(jìn)閱覽室借書、看書的常識做法，無論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，及時地摘抄。針對一些課文中優(yōu)美的詞句，老師適時地引導(dǎo)記憶，為在自己今后的寫作當(dāng)中，能夠熟練地運(yùn)用打下基礎(chǔ)。
2、營造讀書氛圍讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香，開放班級讀書角，學(xué)生在課間可以隨時隨意地看書，也可以借回家看，達(dá)到交流閱讀，資源共享。本學(xué)期在背誦故事文的基礎(chǔ)上，走近安徒生。安徒生的童話，充滿了幻想和神奇，鼓勵孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時老師和學(xué)生共同閱讀，多交流，共同提高，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時，還要教給學(xué)生各種讀書的方法，像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書風(fēng)格去影響學(xué)生，用老師的愛好潛移默化地感染學(xué)生，用好學(xué)生帶動一般和差的學(xué)生。班級學(xué)生必讀書目：《課外讀本》《綠野仙蹤》班級學(xué)生選讀書目:《經(jīng)典成語故事》、《寓言故事》、《三國演義》、《列那狐的故事》
3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法在閱讀前給他們列出自讀提綱：
(1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道些什么?(3)你還有哪些不明白的問題?并且讀過后要做簡單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。(4)每天閱讀課讓學(xué)生閱讀《語文課外讀本》，閱讀課讓學(xué)生在教室閱讀自讀本。(5)鼓勵學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。個人。
4、注重讀書評價的多元化每月進(jìn)行一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量(在這一個月中舉行的各種讀書活動中的表現(xiàn))，評選出優(yōu)秀同學(xué)，頒發(fā)證書，進(jìn)行表揚(yáng)，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。這學(xué)期我們還進(jìn)行一次閱讀考級，并頒發(fā)證書。依據(jù)閱讀考級綜合評價方案進(jìn)行評價。采用師評、自評與同學(xué)互評于家長評價相結(jié)合，評出“讀書愛好者”、“讀書小能手”“讀書大王”，評價始終要有頭有尾，讓學(xué)生感受到：只要努力，就能成功。從而激發(fā)起學(xué)生讀書的內(nèi)在動力，讓書成為孩子最好的伙伴。
猶太人當(dāng)孩子稍微懂事時，家庭就會舉行這樣的儀式：母親翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻，書本是甜的，知識是甜的，讀書的生活是甜的。一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史。當(dāng)它成為自己的良師益友時，無論物質(zhì)是如何匱乏，精神一定是富足的。
一年級的孩子懷著對知識的渴求走進(jìn)學(xué)校，他們這個階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是識字，這時如果及時培養(yǎng)起他們對閱讀的熱愛，認(rèn)識到閱讀的重要性，不僅能夠?qū)ζ渥R字的學(xué)習(xí)起到一個積極的促進(jìn)作用，而且能夠通過閱讀讓他們學(xué)會做人做事的道理，使孩子的心靈在閱讀中得到升華。本著對閱讀重要性的認(rèn)識，結(jié)合學(xué)校“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”的課題研究，一年級七班決定將“書香班級”作為自己的班級創(chuàng)建特色。現(xiàn)將班級在創(chuàng)建“書香班級”的一些做法介紹如下：
一、書香班級的操作過程
（一）保證讀書時間
1、課前古詩文誦讀積累本學(xué)期每周背誦古詩兩首和一句名言。我根據(jù)實(shí)際情況在《三字經(jīng)》中，選了一些句子，利用精美課件展示給學(xué)生理解，并作為課前誦讀內(nèi)容。另外，本學(xué)期我們在詩詞的海洋里收獲了18首古詩詞。
2、保證中午閱讀。每天中午都有一項(xiàng)固定的時間進(jìn)行“我讀你聽”。即老師讀學(xué)生聽，本學(xué)期大聲朗讀給學(xué)生聽的有兩本書：《夏洛的網(wǎng)》和《我是升旗手》。
3、鼓勵晚間半小時閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵學(xué)生能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘，并學(xué)會與家長一起分享自己的讀書心得。有了時間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學(xué)生大多有了自覺閱讀的.習(xí)慣，有些學(xué)
二、開展了豐富的讀書活動
1、每天都有自己的讀寫繪。
開學(xué)以來，同學(xué)們閱讀30分鐘，閱讀完后，每天有讀書體會、繪畫……每讀一本書，我都引導(dǎo)學(xué)生把書本上句、段、篇，用自己喜歡的方式表達(dá)出來，然后定期進(jìn)行評比展覽。我讓學(xué)生先在小組內(nèi)展評，從數(shù)量到質(zhì)量評出優(yōu)勝者，然后在班級里進(jìn)行展覽、評選。這一舉措極大地激起了學(xué)生的閱讀興趣。
2、每周讀書小報大比拼
各書友隊(duì)隊(duì)長組織隊(duì)員把讀書后感受、好書推薦等內(nèi)容制作成圖文并茂式的手抄報，展現(xiàn)自己那一組的讀書狀態(tài)和讀書成果。各書友隊(duì)你追我趕，形成了良好的讀書氛圍，不僅如此，讀書小報每周進(jìn)行評比，獲得第一名的書隊(duì)，每人獲得一張優(yōu)點(diǎn)卡，可高興啦！不過，獲得第五名的書友隊(duì)為我們捐贈了兩本書。
3、每月利用班會進(jìn)行讀書交流活動
每一期的讀書交流內(nèi)容各不相同，如人物猜一猜、讀后感交流、好書推薦等。這些內(nèi)容提前布置，讓學(xué)生寫在日記本中，一到每月的第一個星期五就進(jìn)行課堂交流。
4、家校合作，親子共讀。
召開家長會，介紹班級讀書活動，讓家長認(rèn)識到讀書活動的重要性。動員家長的力量，根據(jù)老師的推薦書目，制定家庭讀書計(jì)劃，陪伴孩子一起讀書，和孩子共享讀書的樂趣。
5、踐行新教育提倡的兒童生活方式：晨誦、午讀、暮省
晨誦，在生命的黎明，通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。每天孩子的晨誦內(nèi)容不是課本的內(nèi)容，而是教師搜集的適合孩子當(dāng)下閱讀的兒歌、古詩文和經(jīng)典的內(nèi)容。
午讀，代表的是整個兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以圖畫書為主。發(fā)動孩子將自己喜歡的圖畫書帶到學(xué)校和同學(xué)交流，達(dá)到閱讀資源的共享。
暮省，指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。用照片、繪畫記錄成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，成了新教育實(shí)驗(yàn)重要的組成部分，以及日常的生活方式。
6、成立班級圖書館。動員孩子將自己喜歡的書帶到班級共享閱讀的快樂。
7、每天一故事。每天老師根據(jù)圖書館中的讀本選擇一個故事講給孩子聽，和孩子共同分享閱讀的快樂。
8、開展“讀書小明星評選“活動。每周評選5名讀書小明星，評選標(biāo)準(zhǔn)是：這些小明星每天給大家介紹自己讀書的收獲或者故事。
9、期末開展讀書活動匯報展示。
三、書香班級建設(shè)的反思
在師生的共同努力和堅(jiān)持下，本學(xué)期我們班級中的每個成員收獲頗多。學(xué)生們變得愛看書了。學(xué)生的言談舉止有所文雅，口語表達(dá)能力有所增強(qiáng)，尤其是幾個調(diào)皮的孩子能夠有所改變，變得稍微沉靜下來，每天都有一個安靜的時間來進(jìn)行自己的閱讀。我想：這就是閱讀帶來的效果吧！
當(dāng)然，本學(xué)期的有些活動沒有開展到位，如課學(xué)期結(jié)束前安排了復(fù)習(xí)，童話故事續(xù)編沒有進(jìn)行集體反饋；對于閱讀的指導(dǎo)沒有施展，同學(xué)們只是根據(jù)喜好選擇課外書；對于讀書的方法我們沒有交流。這些活動有待下學(xué)期開展和完善。
新疆書信活動總結(jié) 篇3
我社團(tuán)開始策劃這次大學(xué)生春節(jié)聯(lián)歡晚會，對聯(lián)合社人來說這是個特殊的日子，因?yàn)閺倪@一天開始，我們每一個人身上都有了一份沉甸甸的責(zé)任，那就是春節(jié)臨近，我們每個人該拿出什么東西來向家鄉(xiāng)人民獻(xiàn)禮。為了歡慶輝煌的20xx年，喜迎充滿希望的20xx年，讓xx父老鄉(xiāng)親過一個歡樂、祥和的新春佳節(jié)，鼓舞威戎鎮(zhèn)人民同心同德、齊心協(xié)力，共建和諧威戎，大力推進(jìn)威戎經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人才培養(yǎng)等重大舉措，我社團(tuán)特舉辦本次春節(jié)聯(lián)歡聯(lián)歡會。
我社團(tuán)緊扣威戎鎮(zhèn)具體實(shí)際，舉辦以“歡樂和諧·感恩銘根”為主題的春節(jié)聯(lián)歡晚會，旨在活躍家鄉(xiāng)人民的春節(jié)氣氛，豐富人民精神文化生活，最終取得了圓滿的成功。
為了舉辦這樣一次大學(xué)生春節(jié)聯(lián)歡晚會，我們齊心協(xié)力，付出了艱辛的努力，前前后后的工作總結(jié)以下四個階段：
第一、策劃階段。
我們在策劃這次春節(jié)聯(lián)歡晚會之前，由馬xx和溫xx兩位同學(xué)發(fā)起，多名同學(xué)積極參與，戴x執(zhí)筆x起草了本社團(tuán)成立策劃案，我們的社團(tuán)就在很短時間內(nèi)建立起來了，社團(tuán)成員不斷增加，內(nèi)部機(jī)構(gòu)也得到初步的建立。
社團(tuán)成員于x月x日在溫xx家聚首討論舉辦20xx春節(jié)聯(lián)歡晚會，大家踴躍發(fā)言，出謀劃策，很快制出節(jié)目單的草稿來。負(fù)責(zé)起草本次春節(jié)聯(lián)歡晚會策劃案，內(nèi)容涉及活動宗旨，聯(lián)歡晚會的主題、風(fēng)格、形式，舞臺布置，節(jié)目流程，活動預(yù)算以及具體活動的人員分工。
第二、組織階段。
馬xx組織部分同學(xué)搞外聯(lián)，聯(lián)系xx鎮(zhèn)政府和xx中學(xué)，向xx縣各主要企業(yè)單位拉贊助，在這個過程中面臨諸多挫折和問題，同學(xué)們情緒低落，活動曾一度停止運(yùn)作。但是我們最終挺過了難關(guān)，我們不能忘記的一個人就是王前進(jìn)，王前進(jìn)答應(yīng)幫我們解決晚會舞臺和音響設(shè)備的問題，我們深受鼓舞，得以繼續(xù)向前邁進(jìn)!李海濤從中周旋，在xx機(jī)磚廠拉來500元贊助款，感謝xx機(jī)磚廠對我們的大力支持。
由于外聯(lián)工作沒有取得理想的成效，我們囊中羞澀，一切從簡。表演服裝除了《開門紅》《月亮花兒開》《火苗》需要嚴(yán)格的服飾之外，其他的盡量自己去找。服裝的問題，我們找到xx中學(xué)的xx老師，通過幾次接觸得到了解決，感謝xx中學(xué)的支持。
舞臺方面，我們沒能跟xx那幾家個體經(jīng)營戶談成合作，他們不提供符合我們要求的舞臺，我們只能另謀出路，最后xx村六隊(duì)隊(duì)長王xx答應(yīng)免費(fèi)提供舞臺及幕布等設(shè)備，舞臺問題得到基本解決，感謝x隊(duì)長對我們的支持!搭建工作由我們內(nèi)部人員及人員親屬合作完成，在這里向大家道聲辛苦了。
在外聯(lián)部搞外聯(lián)的同時，我們的節(jié)目也在火熱的排練中，節(jié)目組僅僅按照策劃部的規(guī)定，在臘月二五十號初次彩排，二十七號做最后彩排，順利完成任務(wù)。
新疆書信活動總結(jié) 篇4
從一年級開始就一直關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，到了二年級，不少孩子已經(jīng)對書籍有著濃厚興趣，但也有部分學(xué)生對書籍不太感興趣。因此這學(xué)期的讀書活動講話閱讀的那群孩子。我相信在師生的共同努力下一定會營造出一個良好的書香班?本學(xué)期所進(jìn)行的讀書活動小結(jié)如下：
1.為了營造出良好的讀書環(huán)境，在開學(xué)第一次家長會上就和家長約法三章，每天必須要陪同孩子閱讀30分鐘以上，并做好讀書記錄活動。我讓他們做一個讀書記錄卡，讓孩子們把自己看書日期、題目以及閱讀時間寫下去，并且家長還需要簽名。每周一次檢查，如果有做的，那我會在那個本子上面蓋上一個刻有獎杯的印章。半學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)孩子們做的.東西出乎我的意料，有的同學(xué)不僅做到了我的要求，而且還把自己喜歡的詞語、句子摘錄了下來。
2.低年級的孩子還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，但是他們比較喜歡朗朗上口的韻文。為此，我給孩子們推薦了《日有所誦》，讓學(xué)生在家誦讀《日有所誦》中的兒歌，童謠，每日一首，家長檢查簽字。第二天同桌互查，老師抽查。每天早上一到教室，收拾好書包，我便領(lǐng)著早到的孩子一起誦讀著富有韻味、節(jié)奏感強(qiáng)、又朗朗上口的兒歌。
3.結(jié)合學(xué)校周三經(jīng)典晨誦讀活動，借助多媒體，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦國學(xué)經(jīng)典系列。班級本學(xué)期主要讀的是《弟子規(guī)》，本書采用三字一句、通篇押韻的方式，教我們規(guī)范行為，同時還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行謹(jǐn)慎、為人誠信等各方面的知識，簡潔的語句形式使得學(xué)生易讀易誦，豐富的內(nèi)容有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)。
4.每天必讀書目：《金色的小船》《新語文讀本》。作為語文課本的有效補(bǔ)充，《金色的小船》每天要求孩子《金色的小船》讀3次，然后家長簽名。在讀《新語文讀本》的時候，加上劃好詞好句，并寫感想。
5.閱讀課安排：(1)、讀繪本《憋不住、憋不住、實(shí)在是憋不住了》、《是誰嗯嗯在我的頭上》、《兩棵樹》、《螞蟻和西瓜》、《小種子》、《克里克塔》等。
（2）、師生共讀一本書《沒頭腦和不高興》，“導(dǎo)讀-共讀-聊書”，先讀后看，閱讀了故事后，觀看同名動畫片。激發(fā)閱讀作者其他古詩的興趣。
6.家庭閱讀時間安排：課外30分的自由閱讀或親子閱讀，并做好相關(guān)的記錄，家長簽名。學(xué)生可以把看過的課外書拿過來讓老師做好登記，并換取表揚(yáng)信一張。兩張表揚(yáng)信換取一張綠卡，融入到學(xué)校的星卡評比之中。
7.每周一單、每周一記：本學(xué)期規(guī)定4本必讀書目，《鼴鼠的月亮河》、《笨狼的故事》、《蘋果樹上的外婆》、《波普先生的企鵝》。每月一本，每周制定閱讀單，從書中內(nèi)容列取幾個開放性的題目，孩子們還可以自己給閱讀單配圖上色。每周一張繪圖日記，孩子們可以做好書推薦，可以記錄自己的讀書生活，也可以寫自己想寫的事情。努力做到在閱讀中學(xué)會積累，學(xué)會運(yùn)用。
當(dāng)然在本學(xué)期的班級閱讀開展中，還存在一些不足。孩子們的讀書質(zhì)量和數(shù)量差別太大，同一本書有些孩子一兩天內(nèi)讀完有些孩子卻需要二三個星期的時間。另外，孩子們課外閱讀30分鐘的讀書活動，和閱讀記錄卡沒有及時反饋，個別家長短時間內(nèi)思想松懈，沒有陪同孩子進(jìn)行親子閱讀。所以下學(xué)期要在這幾個方面改進(jìn)。
新疆書信活動總結(jié) 篇5
為落實(shí)學(xué)校有關(guān)營造書香班級的工作安排，繼續(xù)營造讀書氛圍，鼓勵學(xué)生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長,開學(xué)至今我做了以下工作：
一、建立班級圖書角，引發(fā)學(xué)生的閱讀熱情
為了激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，讓學(xué)生通過讀書提高自己的語文各項(xiàng)能力，同時也為了讓他們對圖書管理有一個簡單、基本的認(rèn)識，我為班級建立了圖書角。這個圖書角是我的心血，更離不開同學(xué)們的積極響應(yīng)以及對其他班圖書角經(jīng)驗(yàn)的汲取，圖書角的書柜是班內(nèi)牛涌浩的媽媽托人一塊板一塊板做好的，圖書角內(nèi)的幾十本圖書是同學(xué)們自覺自愿捐獻(xiàn)的，圖書角美化用的花草是孩子們辛辛苦苦從家里搬來的……我給圖書角起名“悅讀吧”，就是希望同學(xué)不僅有一個美好的閱讀環(huán)境，更要有一個愉悅的閱讀心情，如此，我才覺得讀書真是讓人感覺美好的一件事。
二、制定圖書管理制度，推選圖書管理員，鍛煉學(xué)生的管理能力
為了使圖書角能夠順利、有效地發(fā)揮作用，我制定了嚴(yán)格的圖書管理制度，其中包括借書和還書時間，借書時需要注意的事項(xiàng)以及借閱時如何登記等等，因此同學(xué)們只要自覺遵守圖書角的管理制度， 圖書角是可以很好地為大家服務(wù)的。在推選圖書管理員的時候，學(xué)生們都熱情高漲，非常踴躍，通過考察，我從每個小組中推選了一名圖書管理員，這幾個同學(xué)都非常的細(xì)心，認(rèn)真，這樣每個小組都有自己的圖書管理員，不僅可以減少圖書管理員的工作量，也可以節(jié)省其他同學(xué)的時間。在這樣一個嘗試管理與被管理的過程中，不管是借書人還是管理員，我想都有他們的收獲，都增長了他們的見識，鍛煉了他們的能力。
三、開展與讀書有關(guān)的一系列活動，豐富學(xué)生的讀書生活
1、制作導(dǎo)讀卡，將動手實(shí)踐與讀書有機(jī)結(jié)合。
能夠動手參與的活動往往是孩子們最喜愛的，為了進(jìn)一步提高孩子們的閱讀興趣，我讓他們在捐獻(xiàn)圖書的同時，給自己的圖書制作一張導(dǎo)讀卡，可以設(shè)計(jì)成各種小動物、花草的形狀，也可以發(fā)揮自己的聰明才智，給卡片配上圖案、飾品等來介紹自己圖書的主要內(nèi)容和喜歡理由，讓其他同學(xué)也能夠喜歡上自己的圖書。孩子們都高興壞了，紛紛都發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出了各種各樣漂亮的導(dǎo)讀卡，在此過程中，不僅展現(xiàn)了孩子們富于創(chuàng)造和想象的天性，也讓這些圖書增添了無窮的魅力。
2、舉行“好書推薦”“我是小書迷”系列班會，讓讀書與“說書”相結(jié)合。
這里的“說書”，是讓學(xué)生以口述的方式推薦自己的`書，說一說自己書的主要內(nèi)容，吸引人的地方，還可以給大家朗誦上幾段精彩的片段，每一個孩子都希望自己的書博得更多人的認(rèn)可，所以在朗讀時他們或低沉、或激揚(yáng)，將自己的感情充分融入了朗誦之中，這不僅大大提高了孩子們的朗讀水平，而且還可以讓他們養(yǎng)成學(xué)會聆聽的好習(xí)慣。
3、每周一節(jié)閱讀課，使讀書成為學(xué)生的日常習(xí)慣。
為了讓學(xué)生將閱讀形成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，我每周抽出一節(jié)語文活動課作為閱讀課，讓學(xué)生當(dāng)堂閱讀，當(dāng)堂交流，當(dāng)堂摘抄優(yōu)美詞句，在閱讀上有什么問題當(dāng)堂提出來，大家共同解決，這樣當(dāng)學(xué)生把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣時，那么閱讀會滲透到他們學(xué)習(xí)生活的方方面面，最終讓他們獲益眾生。
4、開展“讀書小博士”評比活動，提高學(xué)生的積極性。
孩子們總是需要通過競爭的氛圍來提高積極性的，因此評比活動是必不可少的，為此我開展了“讀書小博士”的評比，通過借閱圖書的次數(shù)和讀書心得寫作的質(zhì)量，評選出既喜愛讀書又從書中獲益的這些同學(xué)，使他們成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，同時“以競促讀”，帶動其他同學(xué)讀書的熱情，從而在班級里形成良好的讀書之風(fēng)。
新疆書信活動總結(jié) 篇6
關(guān)于讀書，劉向打了個形象的比方——“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”;杜甫則極言了多讀書的妙處——“讀書破萬卷，下筆如有神”;蘇軾的“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”則成了標(biāo)準(zhǔn)的知識分子的寫照……因此，在語文教學(xué)過程中，我著力引導(dǎo)孩子們多讀書，讀好書，讓孩子們的心靈沉浸于閱讀的快樂之中。
一、讓孩子的心在經(jīng)典中徜徉
在開學(xué)初，我就對孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓孩子們擬定好閱讀計(jì)劃，然后就引導(dǎo)孩子們堅(jiān)持按照計(jì)劃去閱讀。閱讀過程中請愛好閱讀、閱讀廣泛的孩子向同學(xué)介紹具體的方法，并補(bǔ)充、推薦一些有益的書籍給大家。在孩子們的閱讀檢查活動中評選出“閱讀之星”。
二、讓閱讀之美在記憶中常駐
在讓孩子進(jìn)行有計(jì)劃地閱讀過程中，對孩子提出要求：我們要想勤勞的小蜜蜂一樣，將書中的美詞佳句、啟迪智慧、引發(fā)思考的等等摘錄在“采蜜本”上，從而形成一定的閱讀積累。我也會在一周一次的`批閱中，再對孩子們進(jìn)行具體地引導(dǎo)，讓孩子們不僅知其然，還要知其所以然。
三、讓孩子的筆在創(chuàng)作中馳騁
閱讀就像呼吸，有“吸入”有“呼出”才算完整。我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ビH近文學(xué)經(jīng)典，閱讀文學(xué)經(jīng)典，這是“吸入”的過程;而我還引導(dǎo)孩子去“呼出”，常見的方式是交給孩子們寫讀后感的方法，有時也根據(jù)閱讀的內(nèi)容去創(chuàng)新“呼出”的方式。如我們在《艾麗斯漫游奇境記》時，就讓孩子去發(fā)揮想象，擴(kuò)寫愛麗絲給兔子當(dāng)奴仆的生活。
孩子們都樂在其中，寫出了很多想象奇特、情節(jié)曲折的作品，閱讀就是攜帶我們的心靈去旅行，這是不是一次愉快的旅程，需要我們教師去精心設(shè)計(jì)：創(chuàng)造氛圍，計(jì)劃指導(dǎo)，理解引導(dǎo)等等。這些都有待我們?nèi)ゲ粩嗵剿鳎瑢?shí)踐，總結(jié)，完善。
新疆書信活動總結(jié) 篇7
我校課題組在總課題組的引領(lǐng)下，以形式多樣的讀書活動為載體，努力打造書香校園，廣泛開展閱讀活動，提升校園文化氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣，拓寬了師生的知識面，今年暑期將繼續(xù)開展暑假師生讀書活動，激發(fā)師生讀書的興趣，讓每一個人都想讀書、愛讀書、會讀書，從而養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣，為師生實(shí)現(xiàn)幸福的人生奠定基礎(chǔ)。學(xué)校課題組就20xx年暑假開展“暑期師生共讀活動”（20xx年7月――20xx年9月）作出如下安排：
一、強(qiáng)化師生暑期共讀活動組織領(lǐng)導(dǎo)
1、學(xué)校成立師生暑期共讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)全校師生暑期攻讀活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。
2、各班分別成立若干學(xué)生課外閱讀小組，由該班語文教師任組長，成員分別由班上不同地域?qū)W生組成，班級師生共讀活動的開展由組長負(fù)責(zé)組織、檢查、反饋本組同學(xué)課外閱讀落實(shí)情況。
二、師生暑期共讀活動目標(biāo)
通過開展暑期師生共讀活動，使師生形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，推進(jìn)讀書活動從廣度走向深度，促進(jìn)師生知識更新、思維活躍、使教師課題研究能力得到提升，學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的提高。
三、師生暑期共讀活動具體要求
1、根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際，做好讀物推薦工作。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中語文教育資源。課題組全體教師根據(jù)班級、學(xué)生的年齡特點(diǎn)做好讀物推薦工作。
（1）低年級組：（1-2年級）由課題小組長向?qū)W生推薦假期閱讀書目2-3本（必讀書目2本，選讀書目1-2本），學(xué)生自選書目閱讀情況于下期開學(xué)后統(tǒng)計(jì)。
2、課題組教師除了以上書目進(jìn)行推薦外，還可根據(jù)學(xué)生家庭情況進(jìn)行自選書目。學(xué)生可繼續(xù)利用三壩村農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)文化站等借閱優(yōu)秀圖書資源進(jìn)行閱讀，組織多形式、多渠道的話題閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，了解時展，通過閱讀，與時俱進(jìn)。中高年級開展好每日一新聞，看新聞做記錄等，寫好的閱讀報告。
四、具體要求與措施
1、有關(guān)圖書來源。師生的暑期必讀書目，由學(xué)校統(tǒng)一購置，其它書目自行解決；學(xué)生的閱讀書目，采取自購或從學(xué)校圖書室、村農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)文化站借閱或者互相調(diào)節(jié)等方法，提倡圖書資源互通、共享。
2、統(tǒng)籌兼顧、合理安排，確保每天1小時左右的.閱讀時間。
3、倡導(dǎo)親子閱讀、師生共讀，積極營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書興趣和習(xí)慣。
4、班主任和任課老師采取家訪、校訊通、電話聯(lián)系等方式了解學(xué)生暑期閱讀情況每周至少1次。
重視反思性閱讀，加強(qiáng)讀書心得交流。新學(xué)期開學(xué)后，課題組將組織讀書筆記展覽等形式的讀書交流活動；學(xué)生層面，一是組織有關(guān)書面考查，二是在開學(xué)兩周內(nèi)，各班舉行一次形式多樣的讀書成果交流展示活動。
五、重視暑期師生共讀方法指導(dǎo)
閱讀活動中，教師不僅要布置閱讀任務(wù)，更重要的是指導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生在讀的過程中，切實(shí)能讀有所得――提升素養(yǎng)、增長知識，習(xí)得能力。
（1）指導(dǎo)精讀、略讀、快速閱讀相結(jié)合的課外閱讀方法，提高課外閱讀效益。
（2）指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展相應(yīng)閱讀。如：按時收看、收聽電視、收音機(jī)新聞或?qū)ｎ}節(jié)目，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，作好記錄。
（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做讀書日記。古人云：“不動筆墨不讀書。”課外閱讀就要“養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣”。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會，日積月累，潛移默化，這就是閱讀的收獲。讀書日記不是簡單機(jī)械的摘抄，應(yīng)是有效的積累，趣味的解讀。教師應(yīng)從重視閱讀日記的形式多樣化和質(zhì)量提升處著手。
（4）課題組教師指導(dǎo)學(xué)生在讀書的過程中形成自己的思想，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定精神的基礎(chǔ)。學(xué)校將于開學(xué)初，教師在指導(dǎo)不同年段學(xué)生在撰寫閱讀日記的基礎(chǔ)上，寫感受、寫體會。能用三言兩語寫出閱讀評價或觀點(diǎn)。讓學(xué)生在閱讀中了解世界，也認(rèn)識自我，提升能力。
六、暑期師生共讀活動總結(jié)評比
教師應(yīng)配合家長科學(xué)規(guī)劃學(xué)生每日閱讀時間段，安排適量的閱讀內(nèi)容和完成閱讀記錄的時間，制定閱讀獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生多讀。在下期開學(xué)后，對課外閱讀開展得好的班級、小組以及個人、教師等學(xué)校將根據(jù)師生閱讀的實(shí)施情況和取得的實(shí)效，進(jìn)行綜合考評，考評成績與教師的績效考核掛鉤，并組織評選、表彰師生暑期讀書先進(jìn)個人。總結(jié)暑期師生共讀活動開展情況，對存在的不足提出改進(jìn)意見，撰寫課題組總結(jié)報告。
新疆書信活動總結(jié) 篇8
一個學(xué)期的活動是快樂的、有趣的，是一個充滿探索和努力的過程。小成員在努力，在追逐自己的榜樣。在這四個月的學(xué)習(xí)中，社區(qū)組的學(xué)生對一些書法知識有了初步的了解，基本掌握了漢字八個基本筆畫的書寫規(guī)則和五個常見部首的書寫方法，鍛煉了寫作技巧，更重要的是提高了學(xué)習(xí)書法的興趣。雖然每周只有一節(jié)短訓(xùn)班，但是來參加社團(tuán)活動的同學(xué)可以很好的利用這段時間，培養(yǎng)自己的興趣，豐富課余生活，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽講認(rèn)真練習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
因?yàn)橛补P書法俱樂部是學(xué)生自由注冊的，所以群體中的學(xué)生，包括學(xué)習(xí)過的和沒接觸過的，差異很大，給日常活動的開展帶來很大的困難。面對這種實(shí)際情況，我只能從漢字的基本筆畫書寫入手，嚴(yán)格要求學(xué)生對自己的`書寫給予及時的指導(dǎo)和及時的示范。在輔導(dǎo)過程中，我經(jīng)常讓學(xué)生分析字體結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察。在實(shí)踐中，我還要求學(xué)生首先分析他們寫的單詞的筆畫、字體結(jié)構(gòu)和排列位置。比如無論在任何一個字里，橫寫都是稍微偏向右上的。當(dāng)一個單詞中同時有兩個或兩個以上的橫線時，注意其長度，注意橫線與橫線的平衡；站在一個字中間，就像一個人的脊梁骨。一定要寫直等等。如此反復(fù)，讓學(xué)生掌握漢字的書寫方法，提高寫作能力，形成良好的寫作習(xí)慣。
學(xué)習(xí)書法，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書寫能力有所提高，就需要更多的時間進(jìn)行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法，進(jìn)步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過師生的共同努力，社團(tuán)小組同學(xué)在寫字姿勢和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，寫字的基本功也扎實(shí)了許多。
一個學(xué)期在班主任老師的大力支持下，社員們能積極參加活動，幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象，這一點(diǎn)是很難得的。
當(dāng)然，在輔導(dǎo)過程中，也存在著一些不足：部分學(xué)生的寫字態(tài)度還需端正。
書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動，并取得了一定的成績，為我校社團(tuán)活動的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。
一、書法社團(tuán)活動穩(wěn)步發(fā)展
在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團(tuán)，參加人員為四至六年級部分同學(xué)，具體時間安排是每周二下午課外活動時間，目的為提高同學(xué)的毛筆字興趣，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。
二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書法。
為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本
筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。
四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣活動開展得更好。
新疆書信活動總結(jié) 篇9
一、問題的提出
職業(yè)核心能力是指任何職業(yè)或行業(yè)工作都需要的、具有普遍適用性和可轉(zhuǎn)移性的且在職業(yè)活動中起支配和主導(dǎo)作用的能力。我國職業(yè)核心能力體系包含了交流表達(dá)、自我提高、與人合作、解決問題、信息處理等框架內(nèi)容，這為我國中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展指明了方向。“語文作為最重要的交際工具，作為人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”因此，如何積極實(shí)踐和有效拓展職高語文的載體功能，以有形有效的方式來培養(yǎng)職高學(xué)生的職業(yè)核心能力，意義重大。
一直以來職高語文教與學(xué)的矛盾突出，教師常年累月地填入灌輸，學(xué)生的知識能力卻始終停滯不前，師生的認(rèn)知反差造成了語文教學(xué)成效低下。這要求教師能更多地創(chuàng)設(shè)“帶著需要學(xué)、帶著目的學(xué)、帶著興趣學(xué)”的氛圍和環(huán)境，使語文教學(xué)由“高壓空降”變成“先導(dǎo)后輸”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動應(yīng)付變成主動求索。學(xué)以致用，語文社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。
二、實(shí)施原則
語文社團(tuán)是指在教師指導(dǎo)下由學(xué)生開展語文實(shí)踐活動的群眾性團(tuán)體。實(shí)施時應(yīng)遵循以下原則：
1.自主性原則
語文社團(tuán)充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，因而應(yīng)能夠最大限度地滿足不同個體的學(xué)習(xí)需求。
2.實(shí)踐性原則
語文社團(tuán)的活動主要不是像長期以來的語文課堂教學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)分析和研究語文現(xiàn)象進(jìn)而掌握語文規(guī)律，所以應(yīng)在在聽、說、讀、寫、思等大量的語文實(shí)踐中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3.全面性原則
語文社團(tuán)的實(shí)踐活動是非常廣泛的，它可以涵蓋語文素養(yǎng)的所有構(gòu)成要素，因而從全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4.綜合性原則
每個語文社團(tuán)雖然其活動主要側(cè)重于培養(yǎng)語文素養(yǎng)的某一個方面，但因?yàn)槠浠顒佣疾豢杀苊獾匕ù罅康穆牎⒄f、讀、寫、思等實(shí)踐活動，所以在每個語文社團(tuán)中培養(yǎng)的語文能力都具有綜合性。
5.開放性原則
語文社團(tuán)將課堂與課外結(jié)合，學(xué)科內(nèi)與學(xué)科外結(jié)合，將不同內(nèi)容和方法交叉、滲透和整合。每個社團(tuán)對每個學(xué)生都是敞開的，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣和需求靈活地選擇，還可以根據(jù)興趣和需求的變化靈活地轉(zhuǎn)團(tuán)。
三、實(shí)踐探索
（一）明確理念，確立社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)
本世紀(jì)初，我們不可回避地面對著這樣一個教育困境。我們的學(xué)生正承受著過多的幾近沉重的關(guān)愛，他們要么不思進(jìn)取，滯于溺愛，要么疲于招架，甚至逃避，但卻不知道怎樣更好地去關(guān)愛他人、回饋社會。我們的教師正處在教育體制變革的十字路口，他們有的仍沉迷于“鐵飯碗”的過去時狀態(tài)，安于現(xiàn)狀、停滯不前，成為阻礙課程改革和教育發(fā)展的消極因素。我們的學(xué)校仍簡單地扮演著教育流水線上的一環(huán)，接受學(xué)生、傳授知識、輸送學(xué)生，忽視了學(xué)生教育、學(xué)校功能和社會構(gòu)成的整體性和寬泛性。
我們一直在努力營造這樣的社團(tuán)模式：學(xué)生在初步了解各社團(tuán)的基礎(chǔ)上，從自身的興趣愛好出發(fā)結(jié)合自己的需求，選擇加入相應(yīng)的社團(tuán)。學(xué)生在社團(tuán)中通過校內(nèi)教師、外聘教練、網(wǎng)絡(luò)、書本、社員等來獲取知識，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等來發(fā)展能力。大多數(shù)社員在達(dá)到一定層次和水平后都要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的社團(tuán)管理、服務(wù)和“小教師”任務(wù)，部分骨干社員將參與對外宣傳以及交流活動，一些優(yōu)秀的社員還將擔(dān)任學(xué)校社團(tuán)場地對外開放活動的服務(wù)及管理任務(wù)。這樣的模式不僅可以提升學(xué)生的服務(wù)意識，還將提升社會適應(yīng)能力，更能做活做大做強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作全局。
（二）出臺規(guī)章，構(gòu)建社團(tuán)運(yùn)行體系
為了確保學(xué)校語文社團(tuán)工作的順暢進(jìn)行，學(xué)校修訂并完善各項(xiàng)校內(nèi)制度，進(jìn)一步完善社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校以校長室為中心，牽頭抓語文教研組、語文社團(tuán)學(xué)生干部工作的組織落實(shí)、指導(dǎo)監(jiān)控、檢查評估、總結(jié)鑒定、推薦推廣等工作。以各項(xiàng)目組長為主體，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目的學(xué)生選拔、申報、活動計(jì)劃、組織參與。以校教務(wù)處、教科室、政教處組成的社團(tuán)管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校社團(tuán)的評估，確保社團(tuán)工作的組織到位，促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)工作的有效開展。
學(xué)校出臺了《學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》，對學(xué)生社團(tuán)的成立、活動的開展以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)單位和業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的聘請等作了詳細(xì)明確的規(guī)定。學(xué)校對學(xué)生社團(tuán)活動開始實(shí)行項(xiàng)目申報制和責(zé)任制管理，由社團(tuán)活動負(fù)責(zé)人填寫《學(xué)生社團(tuán)活動項(xiàng)目申報表》，并簽署《學(xué)生社團(tuán)活動責(zé)任書》，對活動的組織實(shí)施效果等提出明確要求。學(xué)校逐步建立和完善了學(xué)生社團(tuán)工作的《考勤制度》、《值日制度》、《管理制度》、《學(xué)生社團(tuán)活動積極分子評比辦法》等制度，促進(jìn)了學(xué)校社團(tuán)各項(xiàng)工作的進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化開展，形成了良好的運(yùn)作模式，使社團(tuán)活動做到了六定，即定時間、定地點(diǎn)、定任務(wù)、定人員（師生）、定標(biāo)準(zhǔn)、定考核。
（三）圍繞社團(tuán)活動，建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價體系
學(xué)習(xí)評價是對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的反饋和引導(dǎo)，評價的意義不單是對過去的總結(jié)，更為今后的發(fā)展提出了努力的方向。評價方式和評價主體的組成和側(cè)重，對于能否達(dá)成最初的教育目標(biāo)起著至關(guān)重要的作用。在評價方式上我們將采用定性與定量相結(jié)合，終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合的評價方式。評價主體的組成可以是同學(xué)、老師、家長，亦或是其他教育見證人。自評、互評、他評，全面記錄學(xué)生社團(tuán)學(xué)習(xí)過程，并從不同階段的回顧和對比中把握學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，幫助學(xué)生對自己的語文學(xué)習(xí)過程進(jìn)行思考，激勵學(xué)生不斷地發(fā)展。
職高階段學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，比賽是激發(fā)學(xué)生熱情與增強(qiáng)凝聚力的有效載體。為此，我們利用計(jì)分考核等辦法來激發(fā)更多學(xué)生參與語文活動。如“素質(zhì)教育成果展示月”活動中的各項(xiàng)比賽，每一個獲獎同學(xué)的成績，都以相應(yīng)的分?jǐn)?shù)記入班級考核，這就大大地激發(fā)和帶動了學(xué)生的`參與熱情。學(xué)校的星級評定辦法共設(shè)五星級，達(dá)到評定條件，就上星級。“星級評定方法”讓每個學(xué)生都能找到自己努力的目標(biāo)，使每一位學(xué)生都勇于展示自我、超越自我，人人有競爭意識、危機(jī)意識，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的快速穩(wěn)步發(fā)展。
（四）搭建活動平臺，提供發(fā)展空間
語文社團(tuán)首先依靠培養(yǎng)語文骨干生來帶動學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，讓骨干生通過鍛煉、競選形成學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生干部，自己管理語文社團(tuán)，以促進(jìn)學(xué)校語文教育的良性互動。幫助學(xué)校舉辦豐富多彩的語文活動。例如：校園征文比賽、普通話競賽、演講比賽、詩歌朗誦賽、辯論賽、主持人選拔賽等。這些活動，不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力、語言表達(dá)能力、動手能力等，同時還可讓教師更多地了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識、行為方式，有利于更好地開展教育教學(xué)。另外，還避免了以往由學(xué)校、班主任、語文教研組發(fā)動的老路子，而是由社團(tuán)的團(tuán)長和團(tuán)員牽頭組織，也響應(yīng)了學(xué)校“放手讓學(xué)生去做”的號召。
社團(tuán)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，從制定活動方案，到策劃活動的開展，整個過程鍛煉了學(xué)生，提升了他們的能力。為了促進(jìn)特長生全面素質(zhì)的提高，我們讓特長生自己組織或舉辦語文欣賞、語文知識講座（如演講、詩歌鑒賞、辯論技巧、主持人基本技能培訓(xùn)等），以提高特長生的語文素養(yǎng)。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，有的專業(yè)性強(qiáng)，本校教師不能輔導(dǎo)的，我們可以向?qū)W校申請聘請校外專業(yè)教師來校指導(dǎo)，這樣既加強(qiáng)了教師的力量，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)有了可能和保障。
四、開展學(xué)生語文社團(tuán)活動所取得的積極效應(yīng)
（一）學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識和職業(yè)核心能力得到增強(qiáng)
終身學(xué)習(xí)是伴隨每個人一生的活動，在一定時期培養(yǎng)一定的語文興趣是十分必要的。在語文社團(tuán)活動中，教師可根據(jù)每個學(xué)生的興趣、愛好有針對性地進(jìn)行一項(xiàng)或幾項(xiàng)的語文學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，強(qiáng)化他們的自主意識，調(diào)動他們的積極性。重視和加強(qiáng)學(xué)校的語文教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣，建立健康的生活模式，有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展。只有這樣，才能增強(qiáng)職高學(xué)生的職業(yè)核心能力，提高人才的整體素質(zhì)，為學(xué)生今后投身社會奠定基礎(chǔ)。
在我校的語文社團(tuán)活動中，學(xué)生可以是一個開心快樂的參與者，也可以是一個熱心負(fù)責(zé)的組織者，更可以是一個語文活動的指導(dǎo)者。在這里，學(xué)生壓抑的身心得到了釋放，學(xué)生的不足之處得到了彌補(bǔ)，學(xué)生的一技之長得到了發(fā)揚(yáng)。我們就是要培養(yǎng)學(xué)生具有在未來不斷變化的社會生活中可持續(xù)發(fā)展的能力，為每一位學(xué)生的身心全面、健康、和諧發(fā)展和終身發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。很多學(xué)生由不敢發(fā)言到站上舞臺沉穩(wěn)主持，由不會寫作到自由撰寫投稿，由說話條理不清到辯論嚴(yán)密犀利……。在語文社團(tuán)中，學(xué)生的各項(xiàng)能力得到了大幅度提升。
（二）語文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平得到提升
語文教師是教育教學(xué)理念和行為的具體實(shí)施者，社團(tuán)寬松而又富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，教師對社團(tuán)項(xiàng)目的了解和熱愛，學(xué)生參與的興趣和熱情，這些因素能夠激發(fā)教師更高的教育熱情，對不斷提升語文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專項(xiàng)水平，預(yù)防教師職業(yè)倦怠，起到積極作用。
外聘社團(tuán)培訓(xùn)教師在很大程度上刺激了部分語文教師對自己訓(xùn)練能力的信心，堅(jiān)定了語文教師努力提升自身業(yè)務(wù)水平的決心，加快了他們的學(xué)習(xí)腳步。在這樣的心理準(zhǔn)備下，語文教師會通過積極的努力的學(xué)習(xí)，去不斷的縮小自身業(yè)務(wù)能力與學(xué)校對語文教學(xué)水平期望之間的差距，來博得自身價值和地位更大認(rèn)可。而直接從外聘培訓(xùn)教師那里學(xué)習(xí)自己最迫切需求的訓(xùn)練理念和方法，無疑是最直接、最便利的方式之一。從實(shí)施學(xué)生語文社團(tuán)模式以來，我校共有3位語文教師評聘了高一級的教師職稱，有3人次被評選為校級先進(jìn)，有多人論文獲部級，市級、區(qū)級獎和各級刊物發(fā)表，全體語文教師的工作熱忱和工作水平都得到了提高。
（三）學(xué)校的人文活動載體得到了拓展和豐富
課余活動作為職業(yè)學(xué)校學(xué)生活動重要組成部分，以往單調(diào)枯燥的無組織狀態(tài)束縛了學(xué)生的興趣和熱情。學(xué)生語文社團(tuán)的存在理順了課余活動的多方需求，為拓展學(xué)校課余活動模式提供了有效載體，滿足了學(xué)生語好的寬度和深度。通過社團(tuán)活動的開展，改變了以往學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的抵觸情緒，使學(xué)生自發(fā)的參與到語文能力訓(xùn)練的提高上來。學(xué)生語文社團(tuán)還要注重學(xué)生語文骨干的培養(yǎng)，借以推動活動開展，使課余活動安全有序、豐富多彩、生機(jī)盎然。
經(jīng)過近幾年的摸索和實(shí)踐，學(xué)生語文社團(tuán)模式促使我校的語文工作取得了累累碩果。我校學(xué)生在區(qū)級、市級競賽中均有收獲，尤其在演講、辯論、主持人選拔、文學(xué)類征文等方面表現(xiàn)突出。在五年里，我校語文社團(tuán)的學(xué)生在杭州市“我有一個夢想”征文中，多人榮獲3等獎；在團(tuán)區(qū)委組織的演講比賽中，連續(xù)2年獲得二等獎；在區(qū)職高學(xué)生演講比賽中，多人獲得二、三等獎。同時，我校語文社團(tuán)學(xué)生的能力受到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評，尤其是語言社培養(yǎng)的主持人，多次承擔(dān)了區(qū)級學(xué)生大型活動的主持工作，這些都充分地說明了學(xué)生語文社團(tuán)活動的優(yōu)越性。
（四）學(xué)校的文化內(nèi)涵得到加強(qiáng)
學(xué)生語文社團(tuán)已成為促進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體。學(xué)生語文社團(tuán)無疑為學(xué)生提供了靈活的選擇性，使得學(xué)生的個性得以充分發(fā)揮。一方面學(xué)生參加社團(tuán)活動依然具有靈活性的選擇，完全可以和個性相結(jié)合；另一方面社團(tuán)通過對成員情感和志趣的聚合，使他們的集體歸屬感在心理上得到滿足；學(xué)校的評價與學(xué)生參與社團(tuán)的積極性相掛鉤，為學(xué)生在社團(tuán)的素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。同時，社團(tuán)活動作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，通過舉行不同層次和各種形式的活動和比賽等，使學(xué)生在活潑、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)到課堂上難以學(xué)到的知識，學(xué)生成員的語文素質(zhì)在潛移默化中得到提高。
五、結(jié)論和建議
實(shí)踐證明，職高語文社團(tuán)使學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識和職業(yè)核心能力得到增強(qiáng)、使語文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專項(xiàng)水平得到提升、使學(xué)校課余活動載體得到豐富、使學(xué)校的文化內(nèi)涵得到強(qiáng)化，使我們的學(xué)生從職高開始從現(xiàn)在開始就著眼將來的工作和生活，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會付出、學(xué)會生存，提高了他們的社會適應(yīng)能力。
職高語文社團(tuán)運(yùn)行中也存在一定的問題，需要重視和解決。有些學(xué)生將精力過多地投入社團(tuán)，影響了正常的課堂學(xué)習(xí)，需要加大監(jiān)管和教育。社團(tuán)指導(dǎo)工作增加了教師的工作量，學(xué)校需要對教師的指導(dǎo)工作進(jìn)行必要的績效考核體現(xiàn)。
新疆書信活動總結(jié) 篇10
為了營造讀書氛圍，鼓勵學(xué)生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長。結(jié)合學(xué)校讀書月活動要求，我們級部班在讀書月活動就有了一個良好的開端，學(xué)生讀書氛圍令老師滿意。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、召開主題班會，調(diào)動讀書的興趣。人人參與，創(chuàng)設(shè)氛圍。
1、利用升旗儀式的機(jī)會，在學(xué)校的倡議下，師生一起走進(jìn)學(xué)校讀書月。
2、在老師的指導(dǎo)下，每個學(xué)生制定了切實(shí)可行的個人讀書計(jì)劃。
二、強(qiáng)化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
1、根據(jù)學(xué)校活動美化教室，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍讀報，那美麗的板報設(shè)計(jì)加上同學(xué)們的優(yōu)秀讀書心得，充分發(fā)揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學(xué)生從思想深處認(rèn)識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、為了規(guī)范孩子的.讀書習(xí)慣，我們約定每天回家讀書至少半小時，以《愛的教育》為親子共讀書目，并讓學(xué)生在書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。
3、利用午讀的時間和同學(xué)們一起聆聽學(xué)校廣播——美文欣賞分享。現(xiàn)在，班里樂意讀書、樂于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增。
三、人人參與讀書，創(chuàng)設(shè)書香班級。活動推向深入。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、作文筆會等活動，學(xué)生分別以《與書共成長》《我讀書我快樂》為題，同學(xué)們洋洋灑灑五六百字，真可謂“讀書破萬卷，下筆如有神”啊！“讀寫結(jié)合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內(nèi)容，讀和寫是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個方面，在上輔導(dǎo)課的時候，我們還著重進(jìn)行了寫作方法和寫作技巧的指導(dǎo)，每節(jié)輔導(dǎo)課結(jié)束后，我們都會布置學(xué)生完成一篇以上的作文。從上交的作文來看，學(xué)生的寫作水平都有不同程度的提高。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
四、及時檢查評比，讓孩子們品嘗快樂。
周末布置的以《愛的教育》為專題的手抄報，不論從書寫、版面設(shè)計(jì)到內(nèi)容編輯，學(xué)生做的很出色。利用班會，我們進(jìn)行了評選，學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅。對有能力的同學(xué)鼓勵他們再讀其他書籍。
“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長。我們的讀書活動只是學(xué)生讀書征程的一個開端，我們要努力的還有很多很多。為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書的道路上一路前行。
新疆書信活動總結(jié) 篇11
在一個學(xué)期的工作中，我統(tǒng)籌策劃部在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，主要將工作重點(diǎn)放在了社團(tuán)發(fā)展及社團(tuán)活動的開展兩方面上。
在這一學(xué)期我部組織了各社團(tuán)常務(wù)會長對大學(xué)生動物保護(hù)者協(xié)會舉辦的“大學(xué)生聯(lián)合辯論賽”活動進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，增加了各社團(tuán)負(fù)責(zé)人之間的交流，使各社團(tuán)之間互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。在活動的審批上我部在堅(jiān)持各社團(tuán)的社團(tuán)宗旨下，對各社團(tuán)活動進(jìn)行了修改、審批，現(xiàn)將這段時間的社團(tuán)活動總結(jié)如下。
各社團(tuán)整體凝聚力與上一年相比有了很大的提高，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人在任務(wù)分配，人員調(diào)動上都有了很大的改進(jìn)，各部門協(xié)調(diào)合作，從而使得各社團(tuán)成員積極性很高。為了豐富廣大學(xué)生的校園生活，各社團(tuán)舉辦了豐富的.社團(tuán)活動，得到廣大學(xué)生的好評，也得到了院領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時也提高了各社團(tuán)在全校的影響力。各社團(tuán)都明確了自己的發(fā)展方向，有理論研究的，有做學(xué)術(shù)的，有做公益的，有做環(huán)保的等等。各社團(tuán)也積極與學(xué)生會各部門共建，或與其他院系社團(tuán)合作等等。
在本學(xué)期，我部也取得了一些成績，在各社團(tuán)的交流，活動策劃部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些問題：與團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)負(fù)責(zé)人溝通太少，致使團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)對社聯(lián)及社團(tuán)發(fā)展了解較少。在今后的工作中一定要及時向團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，定時與社團(tuán)各負(fù)責(zé)人交流。在活動審批上也缺少必要的一些整理和改進(jìn)，今后會側(cè)重活動的策劃，嚴(yán)格審批，取消一些沒有明確主題和意義不大的活動。在與其他部門合作上也存在一些問題，由于在很多工作上與其他部門有交集，部門合作也顯得尤為重要，各部門很好的合作，才能將工作做得更好。
一學(xué)期的工作使我們更加了解了自己的工作，也更加深信我們能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部門人員將團(tuán)結(jié)合作，把自己的工作做的更好。
新疆書信活動總結(jié) 篇12
作為學(xué)院演講與口才協(xié)會的一員，我深知本協(xié)會的宗旨是讓熱愛演講的同學(xué)擁有良好的口才，本協(xié)會也一直以此宗旨為各個會員及其他愛好者服務(wù)，口協(xié)舉辦了各種活動與比賽，并都取得圓滿成功。
1、演講比賽。這次比賽的主題是學(xué)校X周年慶，經(jīng)過初賽、復(fù)賽及決賽的爭奪，很多選手從中成長、成熟并取得不俗的成績，最終的冠軍也被本協(xié)會會員取得。這次比賽無論是宣傳還是效果都在學(xué)校引起了強(qiáng)烈的反響。
2、戶外郊游。這次活動的目的是加強(qiáng)協(xié)會新成員之間與委員的交流。活動場所是人民公園。經(jīng)過一個上午的交流與溝通，委員們與會員互相都有了新的了解與認(rèn)識。這不但有利于協(xié)會今后工作的開展，同時也方便新成員的學(xué)習(xí)。
3、口協(xié)的十三周年慶典。為了慶祝口協(xié)成立十三周年，本協(xié)會通過商量，決定以會員朗誦，委員點(diǎn)評的方式舉行了一次小型的朗誦比賽，既突出口協(xié)的宗旨，也以此來表達(dá)口協(xié)走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，更重要的是讓會員們在娛樂中學(xué)習(xí)，不斷地得到鍛煉和進(jìn)步，增進(jìn)對口協(xié)的感情和對演講的熱愛。
4、到敬老院看望老人。這是出于加強(qiáng)會員們的校外實(shí)踐的目的而安排的活動。讓他們在學(xué)習(xí)與進(jìn)步的同時，更真切地體驗(yàn)生活，從而更富有愛心，在與老人們接觸和交流的同時增長社會見識，此目的在于讓人們了解口協(xié)，不僅僅能夠?yàn)榇蠹姨峁┱宫F(xiàn)才能的舞臺，在這也能學(xué)到的做人道理。
5、駐邕高校辯論賽。這是口協(xié)每年的重頭戲。由于是與南寧其他十三所高校共同承辦，幕后工作顯得尤其重要。從共同協(xié)商、策劃活動到邀請?jiān)u委，各個環(huán)節(jié)都萬分的謹(jǐn)慎，而選手的選拔也是關(guān)鍵，因?yàn)檫@個不僅僅代表本協(xié)會的利益，更關(guān)乎師院的名聲，而能不能進(jìn)入復(fù)賽以及決賽。其中很重要的一場比賽則是在我學(xué)校舉行。其中的策劃安排工作也就由我們執(zhí)行。自然也相當(dāng)?shù)木o張。既要顯示出自己的水平，又不能對其他兄弟院校表示不公而做出損壞名聲的事來。不過我方的辯手的確實(shí)力非凡，經(jīng)過重重爭辯，最終進(jìn)入決賽，并取得了駐邕高校辯論賽的亞軍。以此打響了本協(xié)會在其他高校的品牌。
一年以來，協(xié)會以其宗旨不斷地為各位同學(xué)服務(wù)，以上所列只是其中的小部分，的人員的幕后工作并沒有提及，如每次的比賽，協(xié)會都會邀請資深的老師開講座做培訓(xùn)，以此增加同學(xué)們的演講能力與辯論的技巧。口協(xié)的成長離不開每個人的參與和支持，在這一年的工作中，我深深地體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也在做各項(xiàng)幕后工作的同時，看到他人因口協(xié)的幫助而成長時，心理總會很欣慰。
新疆書信活動總結(jié) 篇13
“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的“書香
校園”。我校開展了讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
一、制定好有序的計(jì)劃：
為保證班級讀書活動有序、有效的進(jìn)行，在活動一開始我班就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書活動計(jì)劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。
二、積極動員，激發(fā)讀書興趣：
在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始，我在班級里進(jìn)行了一次以“郁郁書香，伴我成長”為主題讀書動員班會。班會上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。
三、培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣
1、為學(xué)生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗(yàn)，每月為學(xué)生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我積極倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的'體裁、題材、書目進(jìn)度、時間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。
3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，堅(jiān)持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。
四、教給學(xué)生讀書方法
“授之以魚，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書方法上下功夫。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話故事，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀。
五、積極開展讀書實(shí)踐及展評活動
我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書小明星星”評選的依據(jù)。
通過活動，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會與人分享，有好書向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進(jìn)步！
