時間飛快，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時候仔細的寫一份工作總結(jié)了。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫吧，下面是小編收集整理的小學(xué)教師個人教科研工作總結(jié)范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動

我們已經(jīng)為您整理了一些關(guān)于“小學(xué)教科研個人年終工作總結(jié)”的實用資料，如何偳寫一份年度工作總結(jié)可以讓我們?nèi)〉眠M步呢？以往的經(jīng)驗對未來的發(fā)展至關(guān)重要，我的建議或許能夠幫助您做出更加明智的抉擇，但僅供您參考！

江口中心小學(xué)教科研工作總結(jié)

（2011學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期我校科研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實市科研工作會議精神，在進修學(xué)校科研部的正確引領(lǐng)下，緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，認真實踐新課程理念，用規(guī)范與科學(xué)化的思想開展教育科研的管理工作，為學(xué)校的教育教學(xué)工作注入了新的活力。

一、深化“科研共同體”建設(shè)，提升教師科研能力

在學(xué)校的教育科研工作中，要切實提升學(xué)校科研水平，必須強化團隊專業(yè)素養(yǎng)，扎扎實實練好內(nèi)功，豐厚自身的科研底蘊。從上學(xué)期開始，學(xué)校就成立了“科研共同體”，集結(jié)了各學(xué)科的骨干力量，并積極尋求科研團隊建設(shè)的策略。

1．深化“五個一”工程：按照期初制定的科研共同體活動規(guī)程，跟進落實“五個一”工程，十位共同體成員在一學(xué)年內(nèi)或自己申報立項或參與了其中的一項課題研究，研讀一本科研專著《從新手到研究型教師（我的專業(yè)成長手記）》并交流心得，上了一堂有研究意義的展示課，寫了一篇結(jié)合學(xué)科課題的論文，而擬寫一則體現(xiàn)課題思想的教學(xué)案例則未能切實推進，下學(xué)期應(yīng)加強推進。一學(xué)年一年，共同體成員基本達到了預(yù)定的目標，科研團隊成員的自我修煉和研究能力也正在不斷加強。

2．繼續(xù)推進課題管理工作：但是這學(xué)期對現(xiàn)有課題的實踐引導(dǎo)方面做的不是很理想。一項2011的規(guī)劃課題，兩項寧波市教研課題，一項寧波市德育小課題的后續(xù)管理，還未做到運作過程的規(guī)范化。下學(xué)期該抓實課題研究工作，從開題報告撰寫到課題實踐研究再到結(jié)題工作都要規(guī)范、實效。此外，黃昱暉老師撰寫的寧波市教育規(guī)劃課題《基于農(nóng)村小學(xué)“科研共同”建設(shè)的策略與研究》立項，相信以課題研究的形式進行科研團隊的建立，能更系統(tǒng)性，針對性，實效性。我們也將努力實施著以學(xué)校為基地，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以課題研究為主線，以教學(xué)實踐為重點，以經(jīng)驗總結(jié)為歸宿的“五位一體”的科研共同體發(fā)展方向。

3．精心營造科研氛圍：本學(xué)期，我校與寧波市教育科學(xué)研究所進行了教育科研結(jié)對，成為了“寧波市教育科學(xué)研究所實驗學(xué)校”。我們將以此次結(jié)對活動為契機，不遺余力地創(chuàng)新形式、深化教科研工作。積極組織團隊成員參加科研部組織的各類論文、課題評比活動