讀后感最好的家長(zhǎng)5篇。

人一生要過(guò)得有意義，就需要不斷地閱讀優(yōu)秀的作品。我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書(shū)籍作品來(lái)豐富自己，在讀過(guò)一篇書(shū)籍之后人們內(nèi)心都會(huì)有一定的收獲和體會(huì)，此時(shí)不妨可以寫(xiě)一篇屬于自己的作品讀后感，該如何才能將一篇作品讀后感寫(xiě)好呢？以下是小編細(xì)心準(zhǔn)備的《讀后感最好的家長(zhǎng)5篇》，歡迎大家收藏與參考，希望對(duì)您有所幫助。

讀后感最好的家長(zhǎng)【篇1】

《做最好的家長(zhǎng)》讀后感

——李鎮(zhèn)西教養(yǎng)女兒手記

暑期里，捧起李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》，像是得到了一本育兒寶典，讀著讀著我就愛(ài)不釋手了，教育孩子是每個(gè)家庭不可逃避的選題，也是令家長(zhǎng)倍感頭疼的事，畢竟和人打交道都不容易。

李鎮(zhèn)西老師是全國(guó)知名的語(yǔ)文特級(jí)老師，2013年有幸聽(tīng)過(guò)他親授的一節(jié)《風(fēng)雪山神廟》，印象很深刻。學(xué)生們的思維全部被激活，他精巧設(shè)題，讓學(xué)生們由點(diǎn)到面，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行探討研讀，然后共享成果，教師點(diǎn)撥補(bǔ)充。將一堂古文課上得生龍活虎。

今日再讀他的教養(yǎng)女兒手記，方知他更是一位好父親。他可以培養(yǎng)成千上萬(wàn)名好學(xué)生，也能一路顧及女兒的身心，陪伴其成長(zhǎng)。

讓我感動(dòng)的是：他那么忙，還會(huì)給孩子寫(xiě)成長(zhǎng)日記，記錄孩子每一日每一月的成長(zhǎng)變化，多可貴呀！

李老師為孩子寫(xiě)成長(zhǎng)日記，和孩子一起制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，監(jiān)督孩子嚴(yán)格執(zhí)行并進(jìn)行獎(jiǎng)懲，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他能夠從容地面對(duì)孩子的考試成敗：女兒考好了，他說(shuō)：“爸爸允許你下次考試失敗！”考差了，便說(shuō)：“祝賀你！因?yàn)槟氵@次考試暴露出了問(wèn)題，這正是進(jìn)步的開(kāi)始。”他能夠增強(qiáng)孩子的自信心，珍視并放大孩子的光榮和自豪，會(huì)用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，幫助孩子戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的挫折，鼓勵(lì)孩子做最好的自己。

從小學(xué)到高中畢業(yè)，從來(lái)沒(méi)有對(duì)女兒提出過(guò)任何分?jǐn)?shù)和名次的要求。也沒(méi)有強(qiáng)制孩子上什么才藝班和培訓(xùn)班。一切以孩子的意愿為主。結(jié)合實(shí)際，看是否符合孩子的興趣與天賦。不以剝奪孩子的休閑快樂(lè)為代價(jià)。

一直給孩子注入精神的動(dòng)力，情商一定程度上比智商更長(zhǎng)久，智商可決定一時(shí)的成功，情商卻可以使人堅(jiān)持得更長(zhǎng)久、更遙遠(yuǎn)。

……

李鎮(zhèn)西的女兒李晴雁終于以606的高分考取四川大學(xué)的工商管理學(xué)院，畢業(yè)后又被香港的浸會(huì)大學(xué)新聞傳媒專業(yè)錄取，攻讀碩士研究生。

一路求學(xué)之旅，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、高中，十八年的成長(zhǎng)之路，傾注了李老師太多的心血和點(diǎn)滴關(guān)懷。每每剛初一或高一，起始階段，李老師都會(huì)格外關(guān)注孩子的精神狀態(tài)，面對(duì)陌生環(huán)境的焦慮與不安，他會(huì)想盡一切辦法鼓勵(lì)孩子，會(huì)找班主任，任課老師、找自己的學(xué)生（經(jīng)歷相似的同齡人）開(kāi)導(dǎo)，推薦合適的勵(lì)志書(shū)目給孩子，與孩子面對(duì)面談心，給孩子寫(xiě)信鼓勵(lì)，幫孩子條分縷析地分析問(wèn)題，解惑答疑，助孩子走出心理迷茫，注入精神動(dòng)力和充分的信心。

既是父親，又是人生導(dǎo)師。多幸福的丫頭啊！

讀過(guò)此書(shū)，我感覺(jué)李老師在如下幾個(gè)方面對(duì)孩子的栽培，著實(shí)很下功夫。

一、專注而堅(jiān)持的品質(zhì)

書(shū)里面，展示了不少女兒的日記。他讓女兒堅(jiān)持寫(xiě)日記，可見(jiàn)孩子也已形成了寫(xiě)日記的好習(xí)慣。另外，孩子每天晚上都會(huì)幫家里刷碗，即使是初三、高三也沒(méi)有斷過(guò)。學(xué)習(xí)之外，還有生活，是融為一體的。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持一兩件事，既能培養(yǎng)專注的品質(zhì)、吃苦的精神，也能鍛煉意志力，是多么難能可貴！

二、堅(jiān)守善良的底色

李老師認(rèn)為，善良是做人的底色。所以在平時(shí)的教育中，很注重孩子善良品質(zhì)的培養(yǎng)。哪怕沒(méi)有才華，至少要做一個(gè)善良的人，多替別人著想，己所不欲勿施于人。不要簡(jiǎn)單地和別人比，應(yīng)該多和自己比，用昨天的自己和今天的自己比，鼓勵(lì)孩子“做最好的自己”。在寫(xiě)作中，不讓孩子說(shuō)假話，真實(shí)作文，也是做人。注重培養(yǎng)孩子的世界胸襟和愛(ài)國(guó)情懷，讓孩子做一個(gè)面向世界的現(xiàn)代中國(guó)人。

三、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

李老師堅(jiān)信：孩子的學(xué)習(xí)信心比考試成績(jī)更重要，所以他精心呵護(hù)孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠?qū)W好。他也盡力保護(hù)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。注重熏陶孩子的書(shū)卷氣。“人是一只會(huì)思想的蘆葦”，于是便成了自然界的“萬(wàn)物之靈長(zhǎng)”。人之為“人”就在于“精神”，而通過(guò)閱讀，可以盡可能完整而完美地建構(gòu)無(wú)愧于作為“人”所應(yīng)有的精神世界。培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣尤為重要，用好書(shū)把孩子引入一個(gè)高尚的精神世界，為她的人生打好“底色”。為此，李老師營(yíng)造了濃郁的家庭書(shū)香氣，每當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，他也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)些好書(shū)。他會(huì)和孩子一起讀書(shū)，盡可能的讓孩子在玩兒的氣氛中接觸好書(shū)。和孩子一起比賽背誦古典詩(shī)詞。讓孩子在輕松愉悅中走進(jìn)李白，走進(jìn)杜甫，走進(jìn)蘇軾，走進(jìn)李清照……感受傳統(tǒng)文化的魅力，提升讀書(shū)的興趣，逐漸養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。

生活中，李鎮(zhèn)西老師的言傳身教，給孩子樹(shù)立了好榜樣。他的不嬌縱、不溺愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立與擔(dān)當(dāng)。他的育人智慧與巧妙方法，更是為孩子注入了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。愿我們都能好好學(xué)習(xí)一下李老師的育人智慧。

讀后感最好的家長(zhǎng)【篇2】

“做最好的家長(zhǎng)”，這是普天下每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，有幸閱讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》。李鎮(zhèn)西老師在這本書(shū)最前面的自序中所告訴我們的核心理念是--家長(zhǎng)也是教育者；接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個(gè)核心概念--民主。我認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)過(guò)程的教育中，這兩點(diǎn)都很重要。

雖然我懂得家長(zhǎng)同樣是一個(gè)教育者，可是究竟應(yīng)該如何教育，我卻常常束手無(wú)策。在這一篇中，李老師說(shuō)“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人，和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)！”這是他堅(jiān)定不移的教育理念。可快樂(lè)的含義決不是單純的小腦，決不是一味地順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的，有著許多健康的東西存在其中。

真正難以理解的是李老師所說(shuō)的第二個(gè)意思，因?yàn)椤懊裰鳌边@個(gè)詞太難理解、太難真正把握科學(xué)民主和盲目順從的界限，好多事情都是經(jīng)過(guò)之后才知道。李老師在本篇中介紹了民主的幾個(gè)內(nèi)涵：尊重；平等；尊重選擇權(quán)。

尊重，即尊重其心靈世界，尊重其精神世界，保護(hù)其個(gè)性，寬容其“逆反心理”。平等，即父母應(yīng)保留一顆童心，應(yīng)勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)，應(yīng)平等看待每一個(gè)人。尊重選擇權(quán)，即培養(yǎng)人的獨(dú)立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做決定。正因?yàn)檫@些理論說(shuō)起來(lái)容易，在實(shí)際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了容易出現(xiàn)的誤區(qū)，我認(rèn)為，家長(zhǎng)在具體的做法上，在涉及對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，而不能迷失立場(chǎng)。

教育孩子的過(guò)程也是家長(zhǎng)成長(zhǎng)的過(guò)程。換句話說(shuō)，成功的家庭教育總是孩子和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的教育和自我教育。如果我們每一位家長(zhǎng)都努力使孩子獨(dú)具個(gè)性，那么國(guó)家將會(huì)擁有更多的創(chuàng)造性人才。你是畫(huà)家，則不必強(qiáng)迫兒女也成為徐悲鴻；你是歌唱家，也不必非要兒女成為劉歡不可；你性格沉穩(wěn)，卻不必見(jiàn)不慣兒女的好動(dòng)奔放；你開(kāi)朗活潑，也不必為兒女喜歡長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)坐書(shū)齋而著急......

“逆反心理”所蘊(yùn)含的最大的積極因素是不盲從并且愿意用自己的大腦去思考，這恰恰是一種極為可貴的精神萌芽。平等只能用平等來(lái)培養(yǎng)，而專橫只能繁衍出專橫。家庭的中的平等氣氛，對(duì)子女是一種潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的民主教育。

《做最好的家長(zhǎng)》是一本很實(shí)用的書(shū)，當(dāng)在孩子教育中出現(xiàn)難題的時(shí)候，出現(xiàn)困惑的時(shí)候，好好看看這本書(shū)，在書(shū)中與教育高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。

讀后感最好的家長(zhǎng)【篇3】

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們時(shí)時(shí)刻刻都在孩子的身邊，看著孩子成長(zhǎng)，很欣慰，在我們家長(zhǎng)的呵護(hù)下，女兒順利的成為初二的學(xué)生。

感謝李鎮(zhèn)西教授撰寫(xiě)的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，這本書(shū)，不僅豐富了家長(zhǎng)的心靈，也增添了家長(zhǎng)教育孩子的知識(shí)，可以說(shuō)，這本書(shū)，是現(xiàn)代家長(zhǎng)的需要，讀懂了這本書(shū)，仿佛讀懂了孩子的心靈。

李鎮(zhèn)西教授寫(xiě)的這一書(shū)，基本上把孩子成長(zhǎng)道路上的問(wèn)題寫(xiě)全了，而且解答的也非常好。為我們家長(zhǎng)提供工了很好的材料。

讀李老師的這本《做最好的家長(zhǎng)》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)《自信心是怎樣找回來(lái)的》，李老師讓女兒走出自卑的陰影，就是告訴家長(zhǎng)，要樹(shù)立孩子的信心；《鼓勵(lì)孩子關(guān)心班集體》，李老師指導(dǎo)女兒為班級(jí)效力，實(shí)則告訴家長(zhǎng)們，這不是“吃虧”，而是一種“收獲”；《教育，與生命的誕生同時(shí)起步》，李老師強(qiáng)調(diào)的，也正是我們必須懂得的“家長(zhǎng)也是教育者”的道理；《請(qǐng)和孩子一起上網(wǎng)》，李老師表明的，正是我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明晰的，作為當(dāng)代人，如果不上網(wǎng)，則與文盲無(wú)異的認(rèn)識(shí)；《幫助孩子適應(yīng)高中生活》，李老師讓女兒明白高中生活是一條坎坷不平的道路，就是讓家長(zhǎng)們要一路和自己的孩子摸爬滾打，一起笑，一起哭，一起挺過(guò)；《我叫女兒寫(xiě)》，李老師告訴女兒，“真實(shí)”是的生命，其實(shí)就是告訴我們家長(zhǎng)，真實(shí)，就是做人；《如何面對(duì)和孩子的“戰(zhàn)爭(zhēng)”》，李老師的做法實(shí)際就是呼吁我們家長(zhǎng)，為什么不傾聽(tīng)一下孩子的申辯呢？

許多家長(zhǎng)都比較在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是，許多孩子成績(jī)就是提不上去，怎么辦呢？俗話說(shuō)的好“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”其實(shí)，好成績(jī)跟好習(xí)慣是畫(huà)等號(hào)的，“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”這話一點(diǎn)不錯(cuò)。習(xí)慣是人生的奠基，是美德的源泉。所以有人認(rèn)為，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是學(xué)校德育和家庭教育的重點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的突破口。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。

讀后感最好的家長(zhǎng)【篇4】

閱讀了李鎮(zhèn)西教授的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，我感觸很多，雖然我還未為人父母，但從中卻可以為自己以后做到很好的思想上的準(zhǔn)備。書(shū)中讓我體會(huì)最深的是：要想讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人，和孩子一起快樂(lè)的成長(zhǎng)，做家長(zhǎng)的不但要注重對(duì)孩子的物質(zhì)投資，更應(yīng)該注重對(duì)孩子的情感投資。目前許多家長(zhǎng)雖然很重視孩子的教育，可是由于教育方法不恰當(dāng)，許多孩子對(duì)家長(zhǎng)出現(xiàn)了叛逆的心理，孩子的行為讓家長(zhǎng)束手無(wú)策。那么家長(zhǎng)到底應(yīng)該如何教育自己的孩子，如何成為孩子心目中最好的家長(zhǎng)呢？

一、要理解孩子

孩子最渴望的是家長(zhǎng)能真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，了解自己的興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)，能支持自己的選擇和追求。但家長(zhǎng)卻只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，孩子一有過(guò)錯(cuò)或表現(xiàn)得不出色，就滔滔不絕地說(shuō)個(gè)不停，沒(méi)有給孩子一個(gè)良好的解釋機(jī)會(huì)。是問(wèn)一個(gè)不能吐露心聲的孩子能忍受這樣的教育方式嗎？孩子需要的是理解孩子、通情達(dá)理的家長(zhǎng)，只有這樣，孩子才能樹(shù)立起對(duì)生活的信心和勇氣。

二、要關(guān)心和賞識(shí)孩子

有些家長(zhǎng)在教育孩子方面確實(shí)有些心理錯(cuò)位，比如：不是用賞識(shí)的目光贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點(diǎn)；或拿別人孩子的長(zhǎng)處去比自己孩子的短處。其實(shí)，這樣的“激將”法、“對(duì)比”法，只會(huì)導(dǎo)致孩子自信的喪失和崩潰，甚至產(chǎn)生自卑心理，從而取得適得其反的教育效果。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)，不如從細(xì)微之處發(fā)掘孩子的閃光之點(diǎn)，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并常記在心中、掛在嘴邊，及時(shí)給予夸獎(jiǎng)，使他明確感覺(jué)到自己的能力，建立起自信。對(duì)孩子的鼓勵(lì)和信心的培養(yǎng)，李鎮(zhèn)西教授給了我們很多的啟示。

三、不要給孩子施過(guò)大的壓力

作為家長(zhǎng)，我們不能盲目地要求孩子按照成人做事的標(biāo)準(zhǔn)去完成任務(wù)。根據(jù)孩子心理年齡特征和各方面能力所限，標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，孩子達(dá)不到，屢遭失敗，只會(huì)產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，形成一種“我不行”的消極情感體驗(yàn)。雖然家長(zhǎng)們都想望子成龍、望女成鳳，但也不能給孩子過(guò)重的精神壓力，這樣往往會(huì)弄巧成拙。書(shū)中李鎮(zhèn)西教授的育女方法值得我們借鑒。他的女兒語(yǔ)文測(cè)試只考了個(gè)77分，面對(duì)這么差的成績(jī)，他努力克制住自己的情緒，并告誡自己千萬(wàn)不要將自己的不滿發(fā)泄在女兒身上。，他故作輕松地說(shuō)：“呀，考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分。”就是這樣的鼓勵(lì)，使他的女兒沒(méi)有喪失學(xué)習(xí)的興趣。說(shuō)實(shí)話，沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子考試成績(jī)好，但是，面對(duì)已經(jīng)很差的考試成績(jī)，如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪，并施加壓力，下次必須要考到多少分以上，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，下一次的考試成績(jī)也許會(huì)更差。

讀后感最好的家長(zhǎng)【篇5】

“做最好的家長(zhǎng)”這是普天下每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。作為教師的我，也不例外。雖然說(shuō)當(dāng)了十幾年教師，了解孩子的心理，學(xué)習(xí)了教學(xué)教育理論，可畢竟是當(dāng)老師與當(dāng)家長(zhǎng)是有區(qū)別的很多家庭教育中的問(wèn)題也另我一籌莫展。

無(wú)意中，我看見(jiàn)了這本書(shū)，于是也上網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)了一本，《做最好的家長(zhǎng)》，可能是忙的原因吧，書(shū)買(mǎi)回來(lái)以后，我只是一時(shí)的興致看了十幾頁(yè)，但最近，我又從書(shū)架上拿下這本書(shū)。

我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他“最好的家長(zhǎng)”世界。李鎮(zhèn)西的大名早有耳聞，他的教育思想和實(shí)踐模式在廣大教師中有著巨大的號(hào)召力和影響力。他的教育時(shí)機(jī)震動(dòng)了教育界。我看好這本書(shū)的原因不在于李鎮(zhèn)西是一位全國(guó)十杰教師，不在于他的教育成果。我想知道的是作為一位優(yōu)秀的父親他是如何把一位普通的孩子培養(yǎng)成材的。

讀后的感觸頗深：一方面，我為自己在倍伴孩子成長(zhǎng)的歷程中有著與作者相似的地方而感到欣慰；另一方面，我也為自己在教育孩子的方式方法上的欠缺與不當(dāng)之處而深感愧疚。愧疚之余，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西先生與女兒一起成長(zhǎng)的“藝術(shù)”，不求成為真正的最好的家長(zhǎng)，但決心要成為更好的家長(zhǎng)。

這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育女兒為個(gè)案，闡述了教廷教育的方方面面，幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)階段習(xí)慣的培養(yǎng)，善良人格的塑造，青春期教育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練，代溝的超越，讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，傳統(tǒng)文化的熏陶，寬廣胸襟的拓展，高三沖刺階段的關(guān)照可以說(shuō)提供了豐富的案例和具體的操作模式。

從她女兒生命誕生的那一天起這位偉大的父親就為自己的女兒記錄成長(zhǎng)日記，一直到女兒自己能夠?qū)懭沼洠赣H的成長(zhǎng)日記才告一段落，而后的日子父親從習(xí)慣的養(yǎng)成，幫孩子找回自信，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志、培養(yǎng)愛(ài)心、一直到守望高三等方面，處處流露出一位父親對(duì)女兒的愛(ài)。《做最好的家長(zhǎng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則：一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù)；二是使女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；三是因材施教。

說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識(shí)。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難！起碼，我在孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(zhǎng)”的差距吧！之前，我也一直苦惱兒子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是愛(ài)磨蹭一事，雖然他每天都會(huì)把作業(yè)完成，但經(jīng)常拖拖拉拉的，有時(shí)寫(xiě)到很晚才能完成。我多次告訴他要珍惜時(shí)間，時(shí)光與機(jī)遇都是一去不復(fù)返之內(nèi)的道理，卻毫無(wú)成效。此次，在看了《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)后，我與孩子達(dá)成協(xié)議，本學(xué)期制定學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲辦法，作業(yè)完成得快、完成得好就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果拖拉就受罰。

家長(zhǎng)先進(jìn)的理念，先進(jìn)的言行，必然會(huì)帶給孩子一個(gè)陽(yáng)光燦爛的幸福人生。作者的女兒很平凡，但是一路健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，最終成為一所名牌大學(xué)的學(xué)生。

作者既是一位優(yōu)秀的教師，又是一位出色的家長(zhǎng)，真是所有的老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的楷模。也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長(zhǎng)有著李鎮(zhèn)西式的良好的家教良方，讓家長(zhǎng)和孩子一同牽手，共同成長(zhǎng)，孩子就會(huì)幸福一生。孩子的成長(zhǎng)只有一次，與孩子一起成長(zhǎng)是幸福的，責(zé)任是重大的，同時(shí)這也是一門(mén)藝術(shù)。

感謝李鎮(zhèn)西教授撰寫(xiě)的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，這本書(shū)，不僅豐富了家長(zhǎng)的心靈，也增添了家長(zhǎng)教育孩子的知識(shí)，可以說(shuō)，這本書(shū)，是現(xiàn)代家長(zhǎng)的需要，讀懂了這本書(shū)，仿佛讀懂了孩子的心靈。