讀后感火的女兒1000字(精選8篇)。

認(rèn)真讀完作者寫(xiě)的作品之后，總想吐露出心中的感想，寫(xiě)讀后感可以感受到文章的精髓,也可以幫助自己寫(xiě)作文的時(shí)候得到更好的題材或感受。但是作品讀后感有什么要求呢？讀書(shū)筆記吧的編輯經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了讀后感火的女兒，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

讀后感火的女兒(篇1)

《海的女兒》是一則愛(ài)情故事嗎?有可能。那么她僅僅是一則孩子們喜歡的童話愛(ài)情故事嗎?不一定。當(dāng)然，這則故事最打動(dòng)人的一定是小人魚(yú)那純潔而又崇高的愛(ài)情觀。

每次重溫《海的女兒》，我便愈發(fā)感激安徒生，感謝他為我們的心靈創(chuàng)造了一個(gè)美麗的棲息地。雖然這是一個(gè)讓人傷心落淚的悲劇，但給那些依舊默默固守美好價(jià)值觀的人以無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的信心：這個(gè)世界上仍然有一種崇高的東西值得我們?nèi)ハ嘈牛ヅ瓮?/p>

在小人魚(yú)公主身上，讓我們找到了一種尋覓已久的率真品質(zhì)。這種感覺(jué)在我們生活的年代里顯得那么珍貴，讓人覺(jué)得如沐春風(fēng)，如嗅芝蘭，久久回味而唏噓不已。小人魚(yú)有五個(gè)姐姐，她們喜歡的是“用她們從沉船里所獲得的最奇異的東西來(lái)裝飾她們的花園”。而小人魚(yú)喜歡的卻是“像高空的太陽(yáng)一樣艷紅的花朵”和“一個(gè)美麗的大理石像”(這尊石像代表一個(gè)美麗的男子)。和幾位姐姐們喜好追求物質(zhì)享受相比，她要追求的卻是光明和愛(ài)情。當(dāng)她遇到了自己深?lèi)?ài)的王子，并且費(fèi)盡周折救起了落海遇險(xiǎn)的他之后，自己卻“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向海里游去”，“好使誰(shuí)也看不見(jiàn)她小小的面孔”。她并沒(méi)有想讓王子感激自己從而最終愛(ài)上自己，只是“決不能讓他死去”，而寧愿讓自己“非常的難過(guò)”。

小人魚(yú)追求的就是“靈魂”!“在三百年以后，你就可以為自己創(chuàng)造出一個(gè)不滅的靈魂。”安徒生的另一篇童話故事《光榮的荊棘路》所表述的;“人類(lèi)啊，當(dāng)靈魂懂得了它的使命以后，你能體會(huì)到在這清醒的片刻中所感到的幸福嗎?在這片刻中，你在光榮的荊棘路上所得到的一切創(chuàng)傷--即使是你自己所造成的--也會(huì)痊愈，恢復(fù)健康、力量和愉快……這條光榮的荊棘路，跟童話不同，并不在這個(gè)世間走到一個(gè)輝煌和快樂(lè)的終點(diǎn)，但是它卻超越時(shí)代，走向永恒。”

《海的女兒》揭示生命的意義：追求自己的“靈魂”--人與人之間充溢著真善美的愛(ài)!愛(ài)是一扇窗，打開(kāi)后既有春風(fēng)，也有秋雨;愛(ài)是一盞燈，驅(qū)散黑暗，溫暖心靈。少年人會(huì)從愛(ài)情里找到愛(ài)，中年人可以從友情中發(fā)現(xiàn)愛(ài)，老年人能夠從親情中感悟愛(ài)。愛(ài)之傷不在于因愛(ài)而受苦，而在于不再相信。愛(ài)之痛不在于有所失去，而在于不再盼望。愛(ài)的意義不在于為自己得到，而在于為他人奉獻(xiàn)。愛(ài)的內(nèi)涵，付出了才會(huì)懂得。愛(ài)的全部奧秘，就是永遠(yuǎn)的相信并對(duì)此永生不悔!我始終相信，我們必會(huì)在愛(ài)的懷抱里，走向永恒的真…

讀后感火的女兒(篇2)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：胡瑛在家舉辦一個(gè)宴會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)S多以前的女同學(xué)來(lái)參加。宴會(huì)上，每個(gè)人講述著自己的故事。宣淑被無(wú)情的丈夫拋棄，嚴(yán)素認(rèn)為宣淑太軟弱缺乏手段，向眾人講述自己怎么制服丈夫。校長(zhǎng)向大家講了來(lái)了一會(huì)就回去的高華的虛偽，她邊鼓吹“婦女運(yùn)動(dòng)”邊過(guò)著奢侈糜爛的生活。朱雯因?yàn)榫芙^股東少爺?shù)奈耆瓒スぷ鳌Ｐ炝嵴煞虻膩?lái)信，信中告訴大家徐玲已經(jīng)去世。老校長(zhǎng)又講了徐玲因賭博導(dǎo)致悲慘結(jié)局的經(jīng)過(guò)。復(fù)云是個(gè)之聲的播音員，丈夫因患肺病而死，孩子也不見(jiàn)了……

《女兒經(jīng)》讀后感，來(lái)自文軒網(wǎng)上書(shū)店網(wǎng)友：別開(kāi)生面、構(gòu)思巧妙，以一個(gè)簡(jiǎn)單的線索，貫穿了八個(gè)獨(dú)立的小故事，真實(shí)地寫(xiě)出當(dāng)時(shí)社會(huì)形形色色的婦女生活。

女兒經(jīng)的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店網(wǎng)友：看到這個(gè)名字,讓我想的是古時(shí)代《女兒經(jīng)》。《女兒經(jīng)》是中國(guó)古代對(duì)女子進(jìn)行思想道德教育的教材，它以預(yù)防“閨門(mén)之教不先，而倫常因以衰薄，女?huà)D未聞?dòng)?xùn)誡，雖賢者質(zhì)美，罔知大義。愚者狃于習(xí)稟，益成驕妒，又何怪哉”為目的，系統(tǒng)規(guī)定了女子為人處世的行為準(zhǔn)則。而影片《女兒經(jīng)》呈現(xiàn)出豐富多彩的色調(diào)和風(fēng)格的悲喜劇。

讀后感火的女兒(篇3)

所謂代溝，并不是無(wú)法逾越或者說(shuō)無(wú)法填平的，相對(duì)于剛步入青春期的男孩女孩來(lái)說(shuō)，作為成人的家長(zhǎng)和老師們，只要設(shè)身處地站在孩子的角度來(lái)想一下，這個(gè)問(wèn)題就不難解決。讀罷阿莫那什維利和蘇霍姆林斯基的《給女兒的信》，我愈發(fā)堅(jiān)信這個(gè)觀點(diǎn)。

書(shū)中他們所表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)女兒的無(wú)微不至的關(guān)懷深深地打動(dòng)著我。作為家長(zhǎng)，都擔(dān)心花季的孩子，但孩子們卻偏偏不順父母的意——你讓我往西走，我偏往東，看你咋辦！這就是青春期最為突出的心理特征——逆反心理。當(dāng)逆反心理與情感懵懂撞到一起，就給我們出了一個(gè)大大的難題。蘇霍姆林斯基作為一位父親，以行動(dòng)告訴我們：怎樣給女兒上青春期情感教育課。他用寫(xiě)信的方式回答了女兒這樣一個(gè)問(wèn)題：什么是愛(ài)情？很多中國(guó)父母很忌諱這個(gè)問(wèn)題，有的家長(zhǎng)可能覺(jué)得當(dāng)面很難說(shuō)清楚，臉面也抹不開(kāi)，那趕快拿起筆呀！做父母的如果正確地告訴了孩子，孩子就不會(huì)誤會(huì)了。父母把期望寫(xiě)下，孩子把困惑寫(xiě)下，來(lái)往之間，可能問(wèn)題就易解決。有時(shí)候，文字有著用語(yǔ)言說(shuō)不出的魅力。

可能隨著科技的發(fā)展，電子郵件，手機(jī)短信，電腦聊天成為了人們交流的重要方式，使得人們逐漸遠(yuǎn)離了書(shū)信，但我始終相信，書(shū)信的力量是無(wú)可替代的。有什么能比兩代人之間親手寫(xiě)的信更加有意義？當(dāng)時(shí)間匆匆走過(guò)，我們翻找出一張張粗糙的信紙，一起回味多年前的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就能感受文字中那份深沉的愈久彌香的愛(ài)。——書(shū)信表達(dá)的愛(ài)，平實(shí)但絕不平凡！

家信，是親情的寄托，是最人性最深切的表達(dá)，是匆忙歲月中留下的珍品。

書(shū)中，作者用一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的故事，解釋了愛(ài)情的真諦。這對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，是非常好的清醒劑。因?yàn)椋F(xiàn)在的年齡都開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生好奇，也有些男女生開(kāi)始做夢(mèng)：希望自己像青春偶像劇中一樣，來(lái)一場(chǎng)浪漫的愛(ài)情。但他們知道愛(ài)情嗎？難道，手牽手逛街就是愛(ài)情？難道，滿(mǎn)嘴老婆老公就是愛(ài)情？難道，整天膩在一起就是愛(ài)情？如果一定要說(shuō)這是愛(ài)情的話，也只能是劣質(zhì)的愛(ài)情，就像劣質(zhì)巧克力，只有瞬間的甜蜜。而不像真正的愛(ài)情──優(yōu)質(zhì)巧克力，甜蜜中有苦澀，使你更加珍惜這品嘗的機(jī)會(huì)，使你更加地回味無(wú)窮。

愛(ài)情并不需要轟轟烈烈，不需要天天粘在一起。在她需要溫暖時(shí)，送上一杯咖啡，在他需要安慰時(shí)，送上一個(gè)擁抱，這就是實(shí)實(shí)在在的愛(ài)情。而現(xiàn)在的青少年，只是為了滿(mǎn)足自己的虛榮心和生理欲望，硬是把愛(ài)情這頂帽子扣在自己的頭上，到頭來(lái)，卻都是一場(chǎng)空。所以說(shuō)，愛(ài)情是要一生來(lái)經(jīng)營(yíng)的。真愛(ài)不在一朝一夕的，而是永遠(yuǎn)的。這是我讀了《給女兒的信》后的感受。

對(duì)愛(ài)情這個(gè)敏感話題，在教學(xué)中一直是個(gè)禁區(qū)，沒(méi)有人敢去涉及。很多教師遇到教材中與此有關(guān)的知識(shí)往往是輕描淡寫(xiě)甚至避而不談。好在現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始注重這方面，開(kāi)設(shè)了青春期教育課和心理健康教育課，并在實(shí)踐過(guò)程中采取了易被學(xué)生接受的方式——男女生分開(kāi)上。我覺(jué)得這是教育的進(jìn)步，更是以人為本理念在校園生活中的體現(xiàn)。

其實(shí)，不管是在遷客騷人的筆下，還是在影視作品中，愛(ài)情始終是不可或缺的角色。少了它是成不了席的。而這也是每一個(gè)人要經(jīng)歷的必然階段。為什么要遮遮掩掩呢？為什么不光明正大地把它說(shuō)明白呢？你越是不愿提及，越容易激起青少年好奇繼而探究的心理。與其讓他們冒險(xiǎn)，為什么不能給予正確引領(lǐng)呢？

蘇霍姆林斯基在第四封信“理智和剛毅”中寫(xiě)到：青少年時(shí)代是為人生打基礎(chǔ)的黃金時(shí)段，這一時(shí)期需要積蓄力量，去創(chuàng)造美好的東西，其中包括為人類(lèi)明智而勇敢的愛(ài)所創(chuàng)造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括心靈上的愛(ài)情的力量，這種力量需要堅(jiān)持終生。珍惜它、愛(ài)護(hù)和發(fā)揚(yáng)它直到進(jìn)入棺木之前，使之成為專(zhuān)一不二忠貞不渝的思想力量，避免犯錯(cuò)誤和遭到失望。我把愛(ài)情稱(chēng)之為明智的、勇敢的力量，只有這樣，才能算是人類(lèi)真正的愛(ài)。但是，如果一個(gè)年輕人缺乏意志，隨波逐流，如果在他的感情中沒(méi)有人類(lèi)的智慧和勇敢，什么幸福他也得不到，相反，他會(huì)遇到巨大的災(zāi)難。如果一個(gè)人易性沖動(dòng)和缺乏思考能力，又熱切地追求一時(shí)的快樂(lè)和追求強(qiáng)烈的快感——這就意味著，他正處在可怕的危險(xiǎn)之中。一朵鮮花，一眼看上去，好像是美麗迷人的，但是它蘊(yùn)藏著一種毒素。缺乏理智的性欲，這是巨大的邪惡。它潛藏在生活之中，有時(shí)你也會(huì)碰上——我們可以直言不諱地承認(rèn)這一點(diǎn)。年輕小伙子要求姑娘滿(mǎn)足他的欲望，好像他不是有意干壞事，他像是真的愛(ài)這個(gè)姑娘，這樣他的罪過(guò)就更加嚴(yán)重了。但糟糕的是在思想道德上，他對(duì)待愛(ài)情的理解還不成熟。按他的體質(zhì)發(fā)育來(lái)講，他已經(jīng)可以做一個(gè)父親了，但是其道德思想上的發(fā)展還僅是一個(gè)小孩子。這個(gè)小孩子并不是懷有惡意，然而是可怕的。事情所以可怕就在于：他的身體雖已發(fā)育成熟，但還缺乏社會(huì)閱歷，可是就做“父親”了。我用引號(hào)把“父親”二字括起來(lái)并不是偶然的，我是想強(qiáng)調(diào)我使用這個(gè)詞是附有條件的，因?yàn)橥ǔ＿@個(gè)詞是含有另一種更崇高的思想的。

感謝蘇霍姆林斯基！他告訴我們：當(dāng)孩子們?cè)谇啻浩谠庥鰫?ài)情時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地拿起筆，和她們一起面對(duì)。

讀后感火的女兒(篇4)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：她，出生在饑荒年代的重慶，排行老六，在母親的惡罵、父親的嘆息和兄姊的白眼中孤獨(dú)長(zhǎng)大。終于，十八歲那年，所有的秘密在時(shí)代的暗潮裹挾中一一揭開(kāi)……書(shū)中有議論，甚至點(diǎn)到哲理，但是故事講述之清淡，與所寫(xiě)生活的灰暗，與難以置信的殘酷，包括天災(zāi)，包括人禍，配合得恰到好處。而死神實(shí)際地到來(lái)，沒(méi)有使生命低賤，反而使生命得到升華。

《饑餓的女兒》讀后感，來(lái)自文軒網(wǎng)上書(shū)店網(wǎng)友：作為一部帶有自傳體意味的小說(shuō)。作者在對(duì)人類(lèi)面臨饑餓所表現(xiàn)出的自身的丑惡，進(jìn)行了徹底的反思、懷疑和否定的同時(shí)，對(duì)自己青春年少時(shí)所做的一切，尤其是對(duì)自己的生身父母的憎恨、厭惡和傷害也表達(dá)了發(fā)自?xún)?nèi)心的深深的懺悔。對(duì)此，其采用了虛貶實(shí)揚(yáng)的寫(xiě)法。初讀這本書(shū)會(huì)感到十八歲以前的六六對(duì)生活充滿(mǎn)恨怨，包括對(duì)母親和所有的親人。從頭到尾，作家?guī)缀鯖](méi)有頌贊的語(yǔ)言去書(shū)寫(xiě)母親，書(shū)中的六六甚至不愿意和母親說(shuō)一句話。

饑餓的女兒讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店網(wǎng)友：在地鐵上看的，一直哭，哭到非常沒(méi)有形象。可能是自己真的感同身受的原因。這是虹影自己的成長(zhǎng)記憶，當(dāng)那個(gè)老師自殺的時(shí)候，她心目中的男人和希望都倒塌了。我欣賞她的坦白，敢于撕開(kāi)自己的傷口面對(duì)自己，面對(duì)自己最痛苦的一段記憶，面對(duì)自己之后糜爛生活的根源，非常的敬佩，如果今后我有勇氣，希望我也能這樣做拍一部私紀(jì)錄片。

讀后感火的女兒(篇5)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：少女朦朧的初戀，大齡女青年的焦慮，面對(duì)有婦之夫誘惑的掙扎，戀愛(ài)的幸福，新婚的甜蜜，初為人妻即為繼母的尷尬，養(yǎng)育孩子的艱辛，離婚的苦痛……雖然她出身于軍人家庭并是位現(xiàn)役女軍官，但一個(gè)普通女人情感生活中的一切，她都因自身性格的原因而一一經(jīng)歷過(guò)了。小說(shuō)以韓林及其女友們?yōu)橹黧w，展現(xiàn)了現(xiàn)代婚戀生活的一個(gè)側(cè)面。文筆樸實(shí)流利，細(xì)節(jié)生動(dòng)感人，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，前呼后應(yīng)，可讀性強(qiáng)。對(duì)人生敏銳細(xì)膩的感悟，以及帶有哲理性的思考，使《大校的女兒》既是一部女人情感生活的寫(xiě)真，又能在家庭生活方面給男人以一定的啟迪。

大校的女兒的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：此劇很感人，感想多的幾句話說(shuō)不清楚，這里也都是大校迷，我也沒(méi)必要在長(zhǎng)篇大論了，只是看第三遍后，突然發(fā)現(xiàn)個(gè)新的細(xì)節(jié)，這個(gè)細(xì)節(jié)讓我隱約體會(huì)到韓琳對(duì)姜士安的超出普通戰(zhàn)友情的感情，其實(shí)在南島當(dāng)兵時(shí)就有了，而且也是一直延續(xù)著，現(xiàn)在越來(lái)越覺(jué)得和彭湛的結(jié)合不過(guò)是一種朦朧初戀情懷的延續(xù)而已，并不是真愛(ài)，而是一種女孩子的圓夢(mèng)，誰(shuí)......

大校的女兒的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：其實(shí)，這本書(shū)我是帶著期待的心情看的。之前我媽看了由這本小說(shuō)改編的電視連續(xù)劇，說(shuō)不錯(cuò)；后來(lái)王海鸰來(lái)人大做講座的時(shí)候又說(shuō)這本書(shū)是她到目前為止最滿(mǎn)意的一部作品。電視劇我瞄過(guò)幾眼，袁立郭曉冬都是我喜歡的演員；王海鸰的講座也讓我對(duì)這個(gè)人很感興趣，那這本書(shū)應(yīng)該還不錯(cuò)吧。誰(shuí)知看了一半就覺(jué)得，嗨，王海鸰這樣的女人，嫁得出去才怪 ......

讀后感火的女兒(篇6)

《女兒家》這本書(shū)，當(dāng)看到書(shū)名時(shí)，我猜想肯定是圍繞著女孩子的事情寫(xiě)的一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，可是，當(dāng)我將它翻開(kāi)時(shí)，浮現(xiàn)在眼前的都是一篇篇的勵(lì)志小說(shuō)，在這些作品中，我看到了人們的善與惡，生存的艱辛和生活的哲學(xué)，那些在困難中一次次爬起的主人公們，給了我們啟發(fā)：在生命這條道路上，有苦也有甜，當(dāng)我們面臨著這些無(wú)法逃避的時(shí)候，不用怕，有著自己的信仰與追求，它們會(huì)為我們指引前面的路。

在這本書(shū)中，我印象最深的是史鐵生寫(xiě)的《命若琴弦》。“莽莽榛榛的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏攢動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無(wú)所謂從哪兒來(lái)，也無(wú)所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說(shuō)書(shū)為生。”

老瞎子帶著小瞎子走遍了許多的地方，給人們說(shuō)書(shū)，為的就是湊齊了老瞎子師傅生前所說(shuō)的那一千根斷了的琴弦，取出琴槽里的藥方，抓那服可以讓老瞎子重見(jiàn)光明的藥。老瞎子和小瞎子為了自己的目標(biāo)一直的堅(jiān)持著，直到有一天，老瞎子終于彈斷了那一千根琴弦，他滿(mǎn)懷著對(duì)重見(jiàn)光明的向往，可是誰(shuí)知道那張保存了五十年的藥方原來(lái)是一張無(wú)字的白紙。吸引著他活下去走下去唱下去的東西，驟然間消失干凈。就像一根不能拉緊的琴弦，再也不能彈出動(dòng)聽(tīng)的歌曲了，他的心弦也由此斷了。他振作著去找小瞎子，而小瞎子此時(shí)正因?yàn)樽约盒膼?ài)的女生嫁人了而久臥雪地里不起來(lái)。“干嘛咱們是瞎子！”“就因?yàn)樵蹅兪窍棺樱　边@兩句話道出了他們的無(wú)奈與委屈。老瞎子告訴小瞎子，讓他彈斷1200根琴弦才可以拿出那張藥方，因?yàn)樗溃挥羞@樣，才能讓小瞎子有著目的，有著希望的活下去。

我們?cè)谶@場(chǎng)生命的旅途中不也是一樣嗎？由原來(lái)的盲人慢慢地看清了世界，認(rèn)識(shí)到了許多。老瞎子的師傅說(shuō)：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。”人生是不是也如此呢？

“無(wú)所謂從哪兒來(lái)、到哪兒去，也無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)……”

讀后感火的女兒(篇7)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：這是一本關(guān)于愛(ài)的大人故事書(shū)。三十歲的作家郝連，獨(dú)居上海，在失去寫(xiě)作激情的同時(shí)，也失去了生活的勇氣。于是他決定結(jié)束自己的生命，而在死去的一剎那，他恍惚看見(jiàn)了一個(gè)小女孩的身影。醒來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到一個(gè)偏僻的小站，一個(gè)小女孩正在站臺(tái)上等待從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的爸爸。這是一個(gè)被遺忘的地方，除了女孩和一個(gè)守護(hù)森林的老人，只有綿延無(wú)盡的森林和不知道什么時(shí)候會(huì)來(lái)的列車(chē)。郝連在這里，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)他生命中最后一個(gè)故事。在敘述的過(guò)程中，他驚異地發(fā)現(xiàn)，有一些東西在他的故事中蘇醒，那是他曾經(jīng)的青春中犯下的錯(cuò)誤和傷害過(guò)的人，他發(fā)覺(jué)這個(gè)小女孩就是自己的女兒。然而女兒卻消失在了故事里……你沉沉地睡去，我漸漸地醒來(lái)，這是真實(shí)的世界嗎？別問(wèn)我，我真的不知道。

沉睡的女兒讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：如果故有顏色的話，那么這個(gè)故事不是那種濃稠的黑色調(diào)或者無(wú)力的灰色，不是艷麗的朱紅或草綠，如同書(shū)的封面，這是一部暖色調(diào)的，淡淡的并不張揚(yáng)的故事。 故事從“我”的“死亡”開(kāi)始，身患絕癥，而又靈感枯竭無(wú)法創(chuàng)作，生命此時(shí)仿佛毫無(wú)意義，不如就此結(jié)束…… 醒來(lái)時(shí)，卻是一列火車(chē)上，仿佛闖入童話世界的愛(ài)麗絲，遇到了在站臺(tái)等待父親的女......

沉睡的女兒讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：從小就聽(tīng)人說(shuō)故事或者自己閱讀，那些故事帶來(lái)享受，教給知識(shí)的同時(shí)，它更主要的是帶給孩子對(duì)這個(gè)世界起初的認(rèn)識(shí)。什么是善，什么是美好，什么是勇氣，這些東西在人生成長(zhǎng)的過(guò)程中不可或缺。每個(gè)人心里，多少都會(huì)有這么一個(gè)影子，或許是女兒，或許是男孩，但善良和美好... 展開(kāi)>> 哥舒意 1978年出生，25歲開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)。 2006......

讀后感火的女兒(篇8)

他在臨死之前給女兒寫(xiě)了一封信，上面寫(xiě)著：“我祝愿你將來(lái)快樂(lè)幸福。親愛(ài)的孩子，你給了我許多快樂(lè)，我卻不能給你太多的愛(ài)。”這是美國(guó)網(wǎng)球巨星剛瑟。阿什臨終前，給女兒留下的最后牽掛，也是留給我們最后的感動(dòng)。

我感覺(jué)阿什是一個(gè)好爸爸。我同樣也有一個(gè)好爸爸。爸爸工作很忙，但是他不定期是抽空陪我散步、聊天。我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我。

隨著媽媽白發(fā)的增加，我的寶貝，你已長(zhǎng)成亭亭玉立的漂亮姑娘。用我臉上的皺紋換取你的成長(zhǎng)，媽媽的心感到無(wú)比的欣慰。用我的白發(fā)換取你的健康、平安，媽媽覺(jué)得此生無(wú)悔。寶貝，能看著你的學(xué)習(xí)，的笑，是媽媽最大的。

每天看著快要中考的你，寫(xiě)那些推的如小山一樣的作業(yè)到深夜，媽媽除了心疼之外，也只能是在一旁默默地為你加油、為你。女兒，為了能考上自己理想的高中，為了今生無(wú)悔，就讓自己放手一搏吧！

還記得媽媽跟你說(shuō)過(guò)的話嗎？媽媽不要求你非得考上什么五中、十中等重點(diǎn)中學(xué)，媽媽的要求只是：讓你盡自己最大的努力去拼搏，不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己！你應(yīng)該知道，在生活中，不管做什么事，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，只要你付出了，你就會(huì)得到回報(bào)。不是有句話嘛：天道酬勤！

在這里，媽媽到是要的說(shuō)聲：謝謝你！女兒！因?yàn)椋瑥哪闵嫌變簣@起，你就一直是一個(gè)乖巧、聽(tīng)話、好學(xué)、上進(jìn)的好孩子，老師常常在媽媽面前夸你，這讓媽媽非常開(kāi)心，非常快樂(lè)。謝謝你！寶貝！你是媽媽的驕傲！

再回到中考的話題中來(lái)。寶貝，媽媽希望在你心里不要有太大的壓力，能夠以平常的學(xué)習(xí)狀況去面對(duì)中考。希望你除了艱苦的學(xué)習(xí)外，還要有快樂(lè)、開(kāi)心。只有你的放松下來(lái)，你才能專(zhuān)心的復(fù)習(xí)。也只有拋開(kāi)緊張、焦慮、擔(dān)心這些緊緊纏繞你的煩惱，你才能靜下心來(lái)仔細(xì)分析，自己哪里學(xué)的不扎實(shí)，哪里學(xué)的知識(shí)還不太懂，哪里還需要再好好的鞏固、鞏固，只有查出了自己哪里還有漏洞，能夠及時(shí)補(bǔ)上這些漏洞，你的成績(jī)才能有所提高，才能考出自己理想的成績(jī)，你說(shuō)呢？

還有就是，如果你還需要媽媽為你做些什么，就請(qǐng)你告訴媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)全心全意的、盡自己的能力去幫助你，支持你，盡一份當(dāng)母親應(yīng)盡的責(zé)任。

女兒媽媽的寶貝，讓我們一起攜起手來(lái)為你的理想、為你的明天共同努力吧！

明天的希望是屬于你的！燦爛的是屬于你的！美好的未來(lái)是屬于你的！