最新關(guān)于《秘密花園》的讀后感(集錦5篇)。

讀書可以陶冶我們的性情，在讀了作者寫的作品以后，讓人不禁茅塞頓開。此時(shí)我們可以靜下心來寫一篇讀后感，你尋找到了一些優(yōu)秀的讀后感范文了嗎？以下是欄目小編花時(shí)間整理的《最新關(guān)于《秘密花園》的讀后感》，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

最新關(guān)于《秘密花園》的讀后感 篇1

《秘密花園》是一本世界名著，曾經(jīng)打動(dòng)了千萬讀者，這次在爸爸的推薦下，我閱讀了這本書，也深深地被它給吸引住了，這確實(shí)是一本凈化心靈的好書。

喜歡《秘密花園》，不僅是喜歡它的內(nèi)容，也喜歡它神秘而又帶著愉悅的氣氛。我比較喜歡看喜劇，而這本書就充滿了“越來越好”的味道，整本書的基調(diào)從一開始的悲傷、落魄，忽然有了轉(zhuǎn)機(jī)，然后快樂接踵而來，最后推向了幸福的高潮——一切變得那么順心如意，讓我仿佛要?dú)g呼雀躍一般。我邊看邊由衷地為主人公和她的秘密花園感到高興，多么幸運(yùn)可愛的孩子！多么美麗浪漫的花園！神圣、美麗、浪漫……充滿了這里的空氣。

我很喜歡主人公瑪麗，她本來是一位被過分寵溺，歇斯底里的女孩，可到達(dá)了科倫溫先生的莊園后，她漸漸領(lǐng)略了大自然的美好，還交上了新的伙伴，性情變得溫和而又禮貌，身體也健壯起來了。這一切都是在一點(diǎn)一滴的生活中轉(zhuǎn)變的，大自然竟有這般大的魅力，讓我頗為驚嘆。轉(zhuǎn)變過后的瑪麗越來越可愛（我相信誰都會(huì)喜歡她的），她的談吐和氣質(zhì)都讓我欣賞，要是我能和她、科林和迪肯都成為朋友就好了，那樣我該多么快樂呀。

除了對(duì)這本書的贊美，我的心中還懷有一種深深地向往之情。我曾經(jīng)也和幾個(gè)好朋友們?cè)谖易〉男^(qū)中尋找過秘密基地，可看完這本書，我覺得我們的基地和秘密花園一比，實(shí)在是不足一提。她們的花園才是足夠的秘密，才是真正的大自然，才是一個(gè)絕妙的基地應(yīng)該有的樣子！現(xiàn)在的社會(huì)，高樓林立，除了巴掌大的草坪以外，唯一的大自然便是城中很少的公園了，可即使是一個(gè)公園，我們也永遠(yuǎn)找不到這樣的可以讓我們探秘的好地方啊。要是我也是秘密花園的絕密守護(hù)者之一，要是我也能天天呼吸花園中的新鮮空氣、與小動(dòng)物們?cè)谝黄鹜嫠＃窃摱嗝疵烂畎。∠氲竭@里，我心中就涌現(xiàn)出一種激動(dòng)的感情。可是，親愛的大自然，我該到哪里去尋找你呢？

最新關(guān)于《秘密花園》的讀后感 篇2

《秘密花園》，這本書經(jīng)過了漫長的歲月，經(jīng)過了古往今來歷史的驗(yàn)證，仍然深受讀者的喜愛。這個(gè)寒假，我讀了這本書，一下子喜歡上了它。

這本書主要講述了父母雙亡的瑪麗在姑父家慢慢地從一個(gè)性格怪異的小女孩變成了一個(gè)人見人愛的小女孩。她和迪肯這個(gè)男孩一起探索與開發(fā)秘密花園，與表哥科林交流，最終讓科林重獲自信，變得活潑起來……

我認(rèn)為人與人之間的關(guān)愛、交流對(duì)于每一個(gè)人來說都十分重要，只要溝通交流、關(guān)愛與重視才能改變一個(gè)人。正如這本書中的主人公瑪麗和科林一樣，是因?yàn)榕c身邊的每一個(gè)溝通、互動(dòng)，感受到來自他們的呵護(hù)與憐惜，才逐漸改正不好的習(xí)慣。

溝通可以使人與人的關(guān)系更加密切，溝通可以使人更加了解你，溝通可以使自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，加以努力從而改變這些惡習(xí)。在日常生活中，也只有與人多多溝通，才能知道與了解你身邊正在發(fā)生的事情，才知道如何去應(yīng)對(duì)這些變化。

看著瑪麗從怪脾氣女孩走向快樂小精靈，我可是有著親身經(jīng)歷的。回憶起從前，我總是認(rèn)為自己是最棒的，根本聽不進(jìn)任何人任何批評(píng)的話語，然而我慢慢長大了，通過與老師、父母的一次次交流，發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。我努力嘗試著改變，努力嘗試著取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)別人的好方法，好品質(zhì)，一步步向前走，逐漸改變了我的高傲。

交流是一種輕松的學(xué)習(xí)，也是一種美好的交際方法。讓我們學(xué)些通過交流，學(xué)著接納這個(gè)世界，學(xué)著改變自己。那么，我們將會(huì)變得越發(fā)幸福與美好。

最新關(guān)于《秘密花園》的讀后感 篇3

《小藥童的秘密花園》讀后感2000字！

萬籟鳴的《大鬧天宮》獲獎(jiǎng)后的幾十年里，國產(chǎn)繪本一直在一成不變的模仿日漫的路上，毫無新意，泛泛可陳，于是乎在購買繪本之前，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作也是在情理之中了，不僅要名家，而且要畫的順眼，不至于第一眼看上去就準(zhǔn)備看完一遍扔角落的那種味道。

小時(shí)候隨奶奶往親戚家，老人是一位中醫(yī)名家，有意收我為徒，奈何玩心太重，沒有同意，遂人到中年，方開始學(xué)習(xí)藥理知識(shí)，慚愧至極。

這套狐貍家的書一套兩本，一本是《樹洞里的小藥童》、一本是《小藥童的植物圖鑒》，對(duì)于親子閱讀的寶爸寶媽們，先和孩子閱讀前者，后者可做拓展閱讀。故事從小狐貍呼呼的第一人稱角度展開，從它懵懂的視野來學(xué)習(xí)中醫(yī)的入門知識(shí)，有趣生動(dòng)又不說教，語言通俗易懂。小狐貍呼呼和奶奶生活在一起，它們門前有個(gè)百草園，呼呼和奶奶一起為泥土松土，看到了一棵很大的松樹，它很好奇，樹洞里有什么呀，奶奶說樹洞里有神農(nóng)氏的弟子小藥童，它們精通藥理，還能隱身，非常神奇，呼呼從一竅不懂到認(rèn)識(shí)了很多的藥理，知道了很多植物的作用，比如，薄荷可以辛涼性發(fā)汗解熱藥，治流行性感冒、頭疼、目赤、身熱、咽喉、牙床腫痛等癥。外用可治神經(jīng)痛、皮膚瘙癢、皮疹和濕疹等。平常以薄荷代茶，清心明目。

很多的牙膏里面都有這個(gè)成分，羅勒葉（又稱九層塔葉），葉屬溫性，用于調(diào)制意大利菜，混在蒜、番茄中味道獨(dú)特，增加口感。清油可用于香水或香皂中增加特別香味。葉可驅(qū)趕蚊蟲、腸寄生蟲等作用，看來比我小時(shí)候的寶塔糖還管用呢。茯苓我第一次知道是松樹根上的一種菌，可以用作很多的用途，書中還有很多的描述，不就一一列舉了。

對(duì)于這套書而言，有與其他國外繪本不同的優(yōu)點(diǎn)。簡單歸納，并非筆者賣弄知識(shí)，僅供入門的爸爸媽媽親子閱讀時(shí)方便鋪陳，以及延伸展開，讓本書得到更多的觀眾喜愛：

1、土地的肥沃關(guān)系到我們?nèi)祟惖暮蟠妫瑦圩o(hù)環(huán)境，珍惜糧食，可聯(lián)系唐詩《憫農(nóng)》進(jìn)行思維拓展。

2、繪本的細(xì)節(jié)一定要牢牢抓住，比如蚯蚓隨處而見，它們的作用是什么？土地不翻松還能種糧食嗎。樹洞里面的小動(dòng)物在干嘛？它們這種習(xí)性叫什么？它們會(huì)不會(huì)餓？兔子的窩有多少，有句成語叫什么？

3、繪本中的二十四節(jié)氣隨處可見，我們能說出多少個(gè)？為什么二十四節(jié)氣和我們的生活有關(guān)，每個(gè)節(jié)氣我們應(yīng)該注意些什么？比如白露有句老話叫做“白露身不露”，指的是要注意保暖，那么谷雨指的是什么？驚蟄又是指的什么？

4、我們身體70%是水分，當(dāng)脫水后，我們就會(huì)要求多喝水，補(bǔ)充電解質(zhì)，那么當(dāng)身體發(fā)出信號(hào)時(shí)，我們應(yīng)該要做到什么？比如。經(jīng)常吃甜的東西，我們的牙齒會(huì)痛，那為什么會(huì)痛，刷牙重不重要呢？為什么有些藥會(huì)這么苦，比如黃連，那么為什么有些藥，比如枇杷糖漿為什么會(huì)是甜滋滋的？

5、小藥童到底是傳說還是奶奶編出來的，奶奶為什么要說這個(gè)傳說呢？小藥童來年春天會(huì)再來百草園和呼呼一起玩嗎？

6、我們要學(xué)會(huì)知曉我們的身體，我們身體的每一個(gè)部分都要愛護(hù)，要像愛媽媽一樣愛自己的身體，只有自己愛自己，別人才會(huì)尊重你，多喝水，多吃水果，多吃飯，少喝飲料，少吃垃圾食品，少看電視手機(jī)。

這些都是我個(gè)人的一點(diǎn)閱讀理解，有不當(dāng)之處，請(qǐng)購買這套繪本的家長們多多包涵，學(xué)海無涯，活到老學(xué)到老，就中醫(yī)而言，從遠(yuǎn)古時(shí)期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》，到《金匱要略》，這些浩瀚的中醫(yī)文獻(xiàn)集中了無數(shù)的中醫(yī)學(xué)家的智慧和心血，我們每一位都要多少學(xué)會(huì)一點(diǎn)醫(yī)學(xué)常識(shí)和藥理知識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，我們不要把醫(yī)生當(dāng)做神仙，醫(yī)生只是協(xié)助我們自己身體治愈自己的疾病，你自己對(duì)自己的身體沒有了解，那么也不要指望醫(yī)生來包治百病。

啰里啰嗦一大堆，最后補(bǔ)充一句，是藥三分毒，每味中藥用在每個(gè)人身上，由于體質(zhì)的不同，都會(huì)有所差異，正如繪本中說道：茯苓并不是所有人都可以吃的，要遵循醫(yī)囑。這就是中醫(yī)說的因人而異。

希望這篇簡單的書評(píng)能夠提取家長們的興趣，再點(diǎn)贊一下繪本的狐貍家團(tuán)隊(duì)，你們的繪本畫風(fēng)萌萌的，小孩子一定會(huì)喜歡，雖然小藥童畫的還是簡單了點(diǎn)，需要改進(jìn)，但是總體上來說瑕不掩瑜，確實(shí)是現(xiàn)在繪本市場上國貨當(dāng)自強(qiáng)的典范，期待再接再厲。讓更多的小朋友接觸到我們中華傳統(tǒng)文化的更多的內(nèi)容和文獻(xiàn)，對(duì)孩子的成長都大有裨益，謝謝。

最新關(guān)于《秘密花園》的讀后感 篇4

根據(jù)老師的要求，我與女兒共同選讀了《秘密花園》這本書。它是美籍女作家佛朗西斯的代表作之一，被紐約時(shí)報(bào)譽(yù)為一本具有“至善的心靈魔法”的兒童小說。

在書中，一個(gè)名叫“瑪麗·萊娜克絲”的小姑娘，從小在印度長大。因?yàn)橐淮位魜y，她痛失雙親，自閉悲觀的瑪麗被送到了一個(gè)完全陌生的地方：約克郡荒原地區(qū)的密賽爾斯威特莊園，與一位從未謀面的性格怪異的駝背姑父一起生活。就是這樣一位小姑娘，偶然的發(fā)現(xiàn)了一座廢棄的花園，于是便將它當(dāng)成了屬于自己的小天地。她在花園中感受到了心靈的生機(jī)，并把這種生機(jī)傳給了莊園主的兒子，科林，一位身體孱弱，心靈陰暗的少年。后來，他們幾個(gè)朋友一起在花園里勞作，心靈也隨著花園的復(fù)蘇而逐漸健全、成長。

整本書通篇讀來，充滿了天真的玩樂和大自然的魅力，就像書中說的魔法一樣，讓人不由心情變的輕松和開朗。脾氣怪異的瑪麗；性格乖張的科林；孤獨(dú)悲觀的莊園主科倫溫，在秘密花園的魔法下，找回了久違的幸福和歡笑，隨著秘密花園里各種植物的復(fù)蘇，他們的內(nèi)心變得越來越柔軟、呼吸著大自然的清新空氣，他們拋棄了自私、軟弱、暴戾……而學(xué)會(huì)了愛，愛人的同時(shí)也收獲著愛。正如書中說的那樣：“你在哪里中下一株玫瑰，我的孩子，哪里就不容薊花生長”。

其實(shí)，我們每一個(gè)人心中都有屬于自己的一座秘密花園。善良和勤勞陪伴著花園的成長。我們的愛心澆灌著里面的萬物，只要懂得愛的人，屬于自己的那個(gè)秘密花園就會(huì)生機(jī)勃勃，自己也會(huì)在成長中收獲更多的喜悅。就像現(xiàn)在流行的“吸引力”原則，我們相信，我們自身的變化會(huì)影響到周圍的人，我們的善行會(huì)得到響應(yīng)，與人玫瑰，手有余香，這就是屬于愛的魔法。

讓我們每個(gè)人都覺醒起來，關(guān)注自己的秘密花園，愛護(hù)它，澆灌它，讓我們?cè)诖禾炖镫S著花園的復(fù)蘇，把愛灑向人間。

最新關(guān)于《秘密花園》的讀后感 篇5

沿著秘密花園的小徑，總會(huì)望見葡萄園。

《詩歌的秘密花園》是一本適合初讀詩歌的讀者的入門詩集。作為對(duì)詩歌已有了解的讀者，也會(huì)在本書對(duì)詩的解讀中或碰撞或補(bǔ)足。本書一共介紹了15位詩人，每位詩人為一章，每一章起是詩人的代表作，接著是介紹詩人與解讀詩歌的文章，雷格的介紹讓人過目不忘：介紹卡瓦菲斯時(shí)，雷格稱他為“詩歌界的卡夫卡”，通過將卡瓦菲斯和卡夫卡的相似之處的總結(jié)與對(duì)比，讓不熟悉卡瓦菲斯的讀者立刻會(huì)對(duì)其有個(gè)大致的判斷；當(dāng)介紹弗羅斯特時(shí)，雷格提到他是位非常會(huì)維護(hù)個(gè)人聲名的人。這種所謂個(gè)人的包裝與營銷，一下打破了讀者對(duì)詩人的刻板印象，變得生動(dòng)立體了起來；而講到博爾赫斯，對(duì)只熟悉他的小說，而不知道他還做詩的讀者們，雷格用了中國讀者熟悉的蘇東坡以類比，一下將博爾赫斯集大成者的形象烘托而出……在讀者對(duì)該詩人、詩歌有了一定的了解后，后面還有兩三首詩再作為閱讀擴(kuò)展，仔細(xì)閱讀也會(huì)發(fā)現(xiàn)雷格的用心：或是按著前文介紹的內(nèi)容的擴(kuò)展、或是呈現(xiàn)了一個(gè)不同的詩人樣貌、或是幫助繼續(xù)深入了解詩人的生平與個(gè)人主張……詩歌與雷格前面的內(nèi)容形成了一種互文的關(guān)系，人借詩論詩，詩借人圓滿。

同時(shí)在詩歌的解讀過程中，雷格也同時(shí)對(duì)關(guān)于詩歌的一些永恒的探討進(jìn)行了滲透：從最開始就總結(jié)出的現(xiàn)代詩的特征、讀現(xiàn)代詩所需要的信任，到具體每位詩人處，通過對(duì)該詩人詩歌的解讀，以具體例子來向讀者提煉出現(xiàn)代詩在此反應(yīng)出的特質(zhì)，繼而到提出，什么是詩歌的現(xiàn)代性？什么是詩歌的根本使命？通過這些問題，讓讀者在這詩歌的秘密花園中，去探尋自己的答案。

而越看到后，越能感受到十五位詩人如此排序的用心：從對(duì)詩歌不熟悉的普通讀者最容易產(chǎn)生共鳴的卡瓦菲斯的“此處與彼處”——每個(gè)人心中都有的一個(gè)“伊薩卡”，和一脈相承卻又轉(zhuǎn)為切實(shí)生活態(tài)度的《城市》，到從瓦雷里那里，真正了解下十四行詩的難度，到里爾克創(chuàng)作所比不可少的孤獨(dú)，再到艾略特大膽的文體實(shí)驗(yàn)文本的“情歌”無“情”，到與前面葉芝一脈相承的奧登……當(dāng)名家一一上場后，讀者對(duì)現(xiàn)代詩有了一定的認(rèn)識(shí)后，再奉上阿什貝利的《船屋的日子》，后現(xiàn)代主義的晦澀代表。通過它，雷格說明解讀現(xiàn)代詩并不是“本格派推理”，讀詩要同情與信任詩人，其實(shí)“解讀的實(shí)質(zhì)是對(duì)靈魂的解放，對(duì)想象力的解放。”

而對(duì)于詩本身，與詩歌創(chuàng)作的這一過程，詩人們也在作品中反復(fù)地探討：詩是瓦雷里——“丟了酒，卻醉了波濤！詩人艱巨而幸福的任務(wù)，是埃利蒂斯——“雙手捧著太陽而不為它所灼傷，把它像火種般傳給后繼者”，是布羅茨基的《黑馬》——“它在我們中間尋找騎手”，是詩人與詩的相互尋找。

不止詩人與詩在相互尋找，詩與讀者也在相互尋找。其實(shí)“讀懂”詩是個(gè)偽命題，很多時(shí)候，我們的理解可以讓位于感受。畢竟說到底，作文詩首先是關(guān)乎人的感受的。也可以通過詩來了解