永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士讀后感。

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。人在閱讀的過(guò)程中，知識(shí)與能力在同步增長(zhǎng)。每一個(gè)人在讀過(guò)一本書之后都會(huì)有所感受，寫關(guān)于作品的讀后感，可以讓我們?cè)僖淮位匚哆@本書籍。我們?cè)撊绾稳懽髌返淖x后感呢？面對(duì)這些問(wèn)題，小編為大家收集了“【讀書有感】 永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士讀書心得一篇”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》。課文介紹的是廣州某醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)、抗擊非典英雄葉欣的感人事跡。

2003 年春節(jié)前后，一種極具傳染性的疾病非典型肺炎在廣州一些地區(qū)流行，葉欣所在的醫(yī)院開始收治非典病人，隨著醫(yī)院非典患者的急劇增多，葉欣身先士卒，搶救護(hù)理高危病人，把一個(gè)個(gè)病人從死亡線上搶救回來(lái)。葉欣知道自己工作的危險(xiǎn)性非常高，為了不讓其他同事受到感染，她總是在搶救重癥病人時(shí)，將同事們關(guān)在門外，自己一個(gè)人處理病人的病情，在傳染病區(qū)同事們聽到的她最多的一句話就是這兒危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧！她深知，也許有一天自己可能倒下，但是為了不讓自己同事受感染，她心甘情愿，這種舍己為人的精神多么偉大啊！

我想，這種舍己救人的偉大精神，又何止反映在葉欣一個(gè)人身上。在汶川大地震的救援中、在王家?guī)X礦難的搶險(xiǎn)中，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)像葉欣一樣的英雄們，舍身忘死、并肩作戰(zhàn)、眾志成城，譜寫了一曲曲和諧社會(huì)的壯麗詩(shī)篇。DsBJ1.coM

我們是新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們要向葉欣阿姨等英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)、繼承、發(fā)揚(yáng)他們的英雄大無(wú)畏精神，努力成為未來(lái)建設(shè)祖國(guó)的棟梁！

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【讀書有感】 邯鄲學(xué)步讀書心得精選一篇

閱讀一本好書，可以凈化我們的心靈，豐富我們的精神世界，讀書很重要，讀一本好書更重要，而經(jīng)典的書籍作品就是人們最適合讀的書籍。閱讀作品后，我對(duì)作者的想法更加了解，心中感觸頗多，此時(shí)可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間寫寫讀后感，分享自己的想法。我們?nèi)绾稳ヮI(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)函呢？下面是小編為大家悉心準(zhǔn)備的“【讀書有感】 邯鄲學(xué)步讀書心得精選一篇”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

我讀過(guò)很多成語(yǔ)故事書，如：《聞雞起舞》、《水滴石穿》、《囫圇吞棗》、《塞翁失馬》、《半途而廢》、《一飯千金》、《目不窺園》、《邯鄲學(xué)步》等等。其中讓我印象最深刻的是《邯鄲學(xué)步》。

《邯鄲學(xué)步》講述的是在兩千年前，燕國(guó)一個(gè)叫壽陵的地方有一位不知道自己姓什名誰(shuí)的的人。他不愁吃不愁穿，論樣貌長(zhǎng)相也算得上是中等的人才。但他有個(gè)奇怪的愛好，就是喜歡學(xué)別人。

一天，他在外面聽人說(shuō)邯鄲那邊的人走路很奇怪，于是他就帶上一點(diǎn)盤纏去了邯鄲。去到之后，他就開始學(xué)邯鄲人走路，無(wú)論男的、女的、老的、少的都學(xué)。最后，他學(xué)過(guò)頭了，忘記自己怎么走路了，盤纏也用盡了，只好爬著回家。

看完這個(gè)故事，我感到很生氣。之所以這個(gè)人會(huì)去學(xué)邯鄲人走路，是因?yàn)樗X得邯鄲人走路走得很奇怪，自己要去學(xué)一下。如果這個(gè)人不去亂學(xué)別人走路的話，他就不會(huì)忘記自己原來(lái)是怎么走路的，更不會(huì)爬著回去了。

我在日常生活中也有過(guò)類似于這樣的事情。比如學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)是有英式和美式兩種的發(fā)音。我覺得美式發(fā)音好聽，于是也試學(xué)美式發(fā)音，但在學(xué)校里英語(yǔ)老師要求我們是英式發(fā)音的。有一次在上英語(yǔ)課時(shí)，老師教新的英語(yǔ)單詞，但我就習(xí)慣性的用美式發(fā)音，搞得全班同學(xué)都在笑話我，讓我覺得很尷尬。老師也在糾正我的發(fā)音，當(dāng)時(shí)我是及時(shí)糾正了，但過(guò)后我還讀了美式發(fā)音。后來(lái)媽媽為了讓我糾正發(fā)音可是費(fèi)了九牛二虎之力的，每天都陪著我讀英語(yǔ)課文，當(dāng)我讀錯(cuò)了她就及時(shí)讓我糾正。花了整整一個(gè)月的時(shí)間，好不容易才讓我才糾正了發(fā)音。

經(jīng)過(guò)這件事情后，我覺得不要輕易的去模仿別人，要做一個(gè)有主見的人。如果那個(gè)人當(dāng)時(shí)不要道聽途說(shuō)就去學(xué)邯鄲人走路，相信自己的走路方式，就不會(huì)造成最后忘記怎么走路而要爬著回家了的后果。所以我們要相信自己，不要每件事情都聽別人的。

【讀書有感】 《罪與罰》讀書心得(篇一)

一本好書可以充實(shí)我們的生活，愉悅我們的精神，讀書，熱愛閱讀，是一個(gè)人成功的不二法寶，在閱讀作者的作品過(guò)程中，書中的描述讓人欲罷不能，我們需要將這些感悟梳理出來(lái)，以加深我們對(duì)作品的理解。該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？以下是小編為大家收集整理的“【讀書有感】 《罪與罰》讀書心得(篇一)”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

看完陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》，情節(jié)不是很曲折。主要線索是主人公以一種不平凡人可以殺死平凡人的想法（精英社會(huì)），殺死了放高利貸的老太婆。但是當(dāng)他殺死她之后發(fā)現(xiàn)了自己也是一個(gè)平凡的人。其中有很多讓人感到刺激的地方。里面的心理描寫讓人覺得不可思議。特別是主人公在警察局的時(shí)候，那種智斗，更是讓人驚嘆。但是看完這本書想到得更多的是里面人們那種受苦的精神。我們經(jīng)常說(shuō)中國(guó)人艱苦奮斗，能忍能吃苦之類的。從某一方面也許是這樣。但是和這本書里面的那種“受苦與忍受”卻有本質(zhì)的區(qū)別。這本書里面的人，或者說(shuō)俄羅斯人的忍受與受苦精神主要是來(lái)自一種道德和宗教精神。他們“渴望”受苦，因?yàn)檫@樣能夠讓他們心安。也許心里的安慰比來(lái)自物質(zhì)上的安慰更讓人愿意接受吧。當(dāng)然還有宗教精神所在。但是，我所想到的中國(guó)人的那種忍受與受苦更多的是來(lái)自于一種生存的“智慧”。一種隱忍，一種“獨(dú)善其身”的想法，一種為了生存，可以放棄放棄很多東西，甚至自尊的“劣根性”。好比我們一直推崇韓信的胯下之辱，甚至還將其放到教科書里面。它一直在告訴我們，為了生存，其他一切都是浮云。怪不得中國(guó)人的那種“拓荒”能力那么強(qiáng)。怪不得在全世界各地中國(guó)華人都能很好的生存著。當(dāng)然還有一個(gè)就是“獨(dú)善其身”。個(gè)人各掃門前雪，不是我的事我就不理。以至于我們能夠圍觀落水的人而不去救援。甚至還當(dāng)做娛樂來(lái)看。無(wú)事生非，惹來(lái)一身騷又何苦呢？唯有生存才是硬道理。

【讀書有感】 《劉胡蘭的故事》讀書心得500字篇一

閱讀一本好書，可以凈化我們的心靈，豐富我們的精神世界，讀經(jīng)典書籍作品對(duì)我們的成長(zhǎng)道路上就有很大的幫助。在閱讀這程中，書中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，我們可以通過(guò)文字把心中感受寫出來(lái)，寫一篇讀后感。怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？小編為大家整理了“【讀書有感】 《劉胡蘭的故事》讀書心得500字篇一”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

是誰(shuí)，讓群眾的反抗意識(shí)熊熊燒起?是誰(shuí)，讓兇殘的日本鬼子畏懼三分?是誰(shuí)，為了革命而獻(xiàn)出了火熱的青春?是誰(shuí)，讓毛主席為她親筆題詞?又是誰(shuí)，讓中國(guó)人民感到無(wú)比光榮?!她，就是人民的榜樣：劉胡蘭。

劉胡蘭是個(gè)孤兒，父親在她很小的時(shí)候就離她而去，她的父親是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中去世。沒有父親的照顧，當(dāng)時(shí)又很混亂，劉胡蘭有時(shí)連飯都吃不飽，她的童年過(guò)得很艱苦。但她很懂事，從不要求媽媽為她買什么，省吃儉用，總想著長(zhǎng)大后回報(bào)家人。

不僅如此，她在四、五歲的時(shí)候就幫助革命戰(zhàn)士劉芳保存秘密文件，十五六歲的時(shí)候就幫黨組織執(zhí)行任務(wù)。有一次上級(jí)要求她帶領(lǐng)全村婦女，把二百斤棉花在二十天之內(nèi)紡成棉紗，時(shí)間緊迫劉胡蘭竟沒日沒夜的織，同伴們勸她休息，可她始終不聽。終于，劉胡蘭在黨旗的宣誓下成為了黨員。之后，劉胡蘭的表現(xiàn)更加出色了，成為了貧苦群眾的救星。

就在劉胡蘭一生中最風(fēng)光的時(shí)候，文水縣委決定留下少數(shù)干部繼續(xù)斗爭(zhēng)，把大批干部轉(zhuǎn)移上山。劉胡蘭雖然向往那巍巍呂梁山，革命的根據(jù)地，但眼下斗爭(zhēng)激烈，如果離開，群眾會(huì)有危險(xiǎn)，她只好留下。

嘡!嘡!嘡!一天，村里忽然響起了鑼聲，有人吆喝著：全村男女老少，都到村南大廟前集合開會(huì)!一家只許留一個(gè)人，不然就按私藏八路辦理!不用說(shuō)，肯定是村里有了奸細(xì)，供出了村里的黨員，日本人正準(zhǔn)備捉拿她們。劉胡蘭的母親讓她去隔壁剛生完孩子的大嫂家躲躲，就說(shuō)是坐月子的。但劉胡蘭說(shuō)：如果查出我來(lái)不是就連累他們了嗎?說(shuō)完，堅(jiān)定地超大廟走去。果然不出所料，一到大廟，劉胡蘭就被鬼子認(rèn)出，抓了起來(lái)，老百姓們都護(hù)著劉胡蘭，但沒有用，劉胡蘭為了群眾的安危，自己走了出來(lái)。日本鬼子立刻捉住了她，還抓住了石六兒、張年成等七位戰(zhàn)士。他們被帶去審問(wèn)，鬼子軟硬皆施，可是誰(shuí)也沒說(shuō)一個(gè)字，這激怒了鬼子，把他們送去高臺(tái)，一一槍斃。在臨死前，劉胡蘭說(shuō)的一句話使我敬佩無(wú)比：我死也不會(huì)投降，共產(chǎn)黨你們殺不絕，革命烈火你們撲不滅!永別了!鄉(xiāng)親們。戰(zhàn)斗吧!同志們。

是誰(shuí)?忠誠(chéng)勇敢。是誰(shuí)?信念堅(jiān)定。是誰(shuí)?不畏艱險(xiǎn)。又是誰(shuí)?寧死不屈。答案是：劉胡蘭，一個(gè)頑強(qiáng)的人，一個(gè)中華民族都為她而自豪的人!生的偉大，死的光榮!

【讀書有感】 古代英雄的石像讀書心得(篇七)

書雖然是死物，但是可以幫助我們提升自我，豐富我們的生活，我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書籍作品來(lái)豐富自己，在閱讀這程中，書中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，對(duì)于這個(gè)作品，我們都需要寫一篇讀后感來(lái)加深對(duì)作品的理解。該怎么才能把自己對(duì)于作品心得更好的記錄下來(lái)呢？下面是小編為大家整理的《【讀書有感】 古代英雄的石像讀書心得(篇七)》，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

讀了《古代英雄的石像》這篇文章，讓我想起了上次那篇《牡丹花》。因?yàn)槟档せǖ尿湴磷源螅阉磉叺哪嗤炼稼s走了，結(jié)果沒有了營(yíng)養(yǎng)供給，第二天就枯死了。

而《古代英雄的石像》講的是，為了紀(jì)念一位古代的英雄，大家請(qǐng)雕刻家給這位英雄雕一個(gè)石像。雕刻家答應(yīng)了。他先去翻閱有關(guān)這位英雄的歷史，想像他的狀貌，還想像他的性情和氣概。他的意思是：隨隨便便雕一個(gè)石像不如不雕，要雕就得把這位英雄活活地雕出來(lái)，讓看見石像的人認(rèn)識(shí)這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄。于是雕刻家從山上運(yùn)下來(lái)一塊巨石，準(zhǔn)備雕刻這個(gè)英雄，他心里有了現(xiàn)成的模型，雕起來(lái)就有數(shù)，慢慢的雕像就雕好了。

人們經(jīng)過(guò)石像時(shí)都會(huì)恭恭敬敬地鞠個(gè)躬。于是那塊被雕成英雄像的石頭就開始驕傲起來(lái)了，看不起墊在他下面那些石頭，還對(duì)下面的小石頭冷嘲熱諷。終于，小石頭們不高興了，各懷心事。一天半夜，石像突然從半空中倒了下來(lái)成了碎石。

這個(gè)故事告訴我們，做人不要自大自滿，要懂得尊重別人。

【讀書有感】 堂吉訶德讀書心得1篇

書雖然是死物，但是可以幫助我們提升自我，豐富我們的生活，大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，在閱讀了作品后，我想您對(duì)于這個(gè)作品有了更深的了解，寫一篇讀后感，可以更好地從書中領(lǐng)悟出作者想表達(dá)的理念。怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？以下是小編細(xì)心準(zhǔn)備的《【讀書有感】 堂吉訶德讀書心得1篇》，敬請(qǐng)閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

這本書是由西班牙作者塞萬(wàn)提斯創(chuàng)作。

書中講了一位名叫吉哈達(dá)的紳士，因受騎士小說(shuō)的荼毒，竟幻想自己是位騎士，稱自己為堂吉訶德，封自己為“狼狽騎士”和“獅子騎士”。于是，他帶著他僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)——是指能夠作為騎士的必備用品的東西，踏上了在他眼中所謂的通往成功的道路。途中，處于幻想中的他，把磨坊的風(fēng)車當(dāng)作巨人，挺槍拍馬地沖去，卻被扇葉打得落花流水，半天不能動(dòng)彈；他把窮旅店當(dāng)作魔堡、把妓女當(dāng)作貴婦人，受盡別人嘲弄；他把理發(fā)師的銅盆當(dāng)作曼布里諾的頭盔，把皮酒囊當(dāng)作巨人的頭顱，不顧一切地提矛殺去；他把羊群當(dāng)作交戰(zhàn)的軍隊(duì)，縱馬大開殺戒；他按照自己的想法制作“圣水”，卻害得他的侍從上吐下瀉，渾身疼痛難忍，骨頭像散了架了一樣，站都站不起來(lái)……

文中的吉哈達(dá)是一個(gè)脫離現(xiàn)實(shí)、耿于幻想、行動(dòng)盲目的人，他滿懷真誠(chéng)想救人于危難，卻四處碰壁，受盡嘲弄和傷害，使自己成為一個(gè)滑稽的人，但他從不怕人們的嘲弄和諷刺，依然以清除世間的不平為自己人生的理想。而作為他的侍從——桑丘.潘沙，就老實(shí)多了，他只是一個(gè)貧苦的農(nóng)民，膽小怕事，一字不識(shí)，甚至有些狹隘自私，但是他又具備他自己特有的智慧和一份淳樸善良。他與吉哈達(dá)不同在，吉哈達(dá)代表的是一個(gè)要改造社會(huì)的人文主義者，而桑丘只是一個(gè)追求美好生活的小生產(chǎn)者，講究實(shí)際，與吉哈達(dá)的幻想形成鮮明對(duì)比。

相信大部分讀者都會(huì)喜歡上這部作品，看起來(lái)不切實(shí)際，很荒誕，但又如此的趣味橫生，引人入勝，這或許也是這部作品能夠名傳千古的原因之一吧！

但同時(shí)，我們也可以從這部作品中讀出作者對(duì)于騎士制度，和對(duì)美化這一制度的騎士文學(xué)的憎恨，他想通過(guò)這部作品來(lái)喚醒人們不再吸食這些麻醉人們精神×片，讓人們回歸現(xiàn)實(shí)。

我讀了這部作品后，便厭惡起了那些騎士小說(shuō)，瞧瞧，那些萬(wàn)惡的騎士小說(shuō)將吉哈達(dá)害成什么樣子啦！多閱讀是可以提高人們的閱讀水平，但是，在閱讀前，我們也需要適當(dāng)?shù)膭h選，選擇合適的文學(xué)書來(lái)閱讀，否則，如果你想當(dāng)個(gè)“精神飯桶”的話，你就很有可能落得個(gè)跟那可憐的差點(diǎn)命都沒了的，還害別人造成傷害的吉哈達(dá)一樣的下場(chǎng)！

[讀后感必備] 永遠(yuǎn)的布谷鳥讀書心得1篇

常言道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，想要學(xué)到新的知識(shí)，這些經(jīng)典作品就不可或缺。我們將閱讀后得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。此時(shí)可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間寫寫讀后感，分享自己的想法。怎么寫作品的讀后感呢？以下是小編吐血整理的“[讀后感必備] 永遠(yuǎn)的布谷鳥讀書心得1篇”，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過(guò)！覺得有用請(qǐng)收藏。

假期里，老師推薦我們閱讀由方衛(wèi)平教授選評(píng)的“最佳兒童文學(xué)”系列叢書，共三卷《永遠(yuǎn)的布谷鳥》《請(qǐng)為我唱一首歌》《樹葉香味》，其中《永遠(yuǎn)的布谷鳥》我看了又看。

這本書收錄了很多國(guó)內(nèi)外的著名作家的作品，有小說(shuō)、散文、童話、詩(shī)歌等等。我讀著讀著，仿佛插上了一對(duì)翅膀，飛進(jìn)了這些動(dòng)人的故事里，感到回味無(wú)窮啊！

其中最感動(dòng)我的是《難忘的八個(gè)字》這篇故事。這篇故事的作者是一個(gè)先天兔唇而且左耳失聰?shù)男」媚铩Ｍ瑢W(xué)們的譏諷和嘲笑讓她感到自己的樣子很令人厭惡，兩片畸形難看的嘴唇，一個(gè)彎彎曲曲的鼻子，一口歪歪扭扭的牙齒，這樣的她很自卑很自卑，在同學(xué)中間抬不起頭來(lái)。

是倫納德老師改變了她，使她走出了陰影。低年級(jí)同學(xué)做耳語(yǔ)測(cè)試，孩子們依次走到教室門口用右手捂著右耳，然后老師輕輕講一句話，再把這句話重復(fù)一遍。可是作者的左耳先天失聰，她怕同學(xué)們更加嘲笑她，她就想了個(gè)辦法：把右手稍稍抬高一點(diǎn)點(diǎn)，這樣就可以聽清老師說(shuō)的話了。當(dāng)倫納德老師說(shuō)出“我希望你是我的女兒”這八個(gè)字時(shí)，作者驚呆了，老師的這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她心田，撫慰了她那受傷的、幼小的心靈，也改變了她對(duì)人生的看法。

倫納德老師是我心中的偶像，她能真正的走進(jìn)孩子的心里，驅(qū)散陰霾，讓孩子心中溫暖而明亮，對(duì)生活充滿希望。她也讓我明白，在學(xué)習(xí)和生活中，不管遇到怎樣的困難，不管別人怎么看待自己，自己都要勇敢地去面對(duì)一切，不逃避，不放棄，自己要看得起自己。

邱惠瑛老師的小故事《猴子變?nèi)恕罚锩嬗腥ざ字傻膶?duì)話，讓人感受到童年的可愛。法國(guó)作家勒內(nèi)戈西尼寫的《成績(jī)單》，從沒有人愿意領(lǐng)一張?jiān)愀獾某煽?jī)單，再到父親那里一頓糟糕的責(zé)罰，和小尼古拉被家長(zhǎng)忽視，寫得如此貼合實(shí)際，向我們展示了童年的直白和淘氣。

這些優(yōu)秀兒童作品不僅僅豐富了我們的童年生活，更滋潤(rùn)著我們的心靈，引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)。

[讀后感參考] 永遠(yuǎn)的布谷鳥讀書心得1篇

一本好書可以充實(shí)我們的生活，愉悅我們的精神，讀書對(duì)于我們個(gè)人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對(duì)我們思想也會(huì)有一定的影響。當(dāng)不同的人在看完作品后，相信也會(huì)有對(duì)于它的專屬心得體會(huì)，要真正地理解作品，其實(shí)需要以讀書心得的方式去認(rèn)真回味。有關(guān)作品的讀后感范文有哪些呢？小編幫大家整理了[讀后感參考] 永遠(yuǎn)的布谷鳥讀書心得1篇”，敬請(qǐng)閱讀，希望對(duì)您有所幫助。

寒假里的一天，酷愛讀書的我讀到了”兒童文學(xué)讀本——《永遠(yuǎn)的布谷鳥》“。書中那首《你慢下來(lái)》讓我很有感觸。一遍讀完，再讀一遍，這首詩(shī)用字?jǐn)?shù)不多的話告訴我們：不要總是匆匆趕往一個(gè)又一個(gè)的目的地，而錯(cuò)過(guò)路上的樂趣，不要總是讓焦慮和急促充滿生活，日子便會(huì)像未開封的禮物被丟掉，應(yīng)該慢下來(lái)，好好地享受生命之樂。

讀完這首詩(shī)，我想到了自己，想到了辛苦工作的爸爸媽媽，想到了每日匆忙走在路上的行人們，我想到了很多……比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，不能只為了達(dá)到”考試“這個(gè)目的，而忘記了探究”這是為什么“的過(guò)程，忽視了攻克一道道難題時(shí)的愉快心情和自己、家人、同學(xué)、老師之間的收獲。就像爬山一樣，當(dāng)你一心想要快點(diǎn)登上山頂而匆匆趕路時(shí)，錯(cuò)過(guò)了沿途美景帶給心靈的贊嘆，忽略了自己一次又一次超越自我堅(jiān)持到底的自豪感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也要像詩(shī)中寫到的那樣，慢下來(lái)，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的享受學(xué)習(xí)帶給我的快樂。

還是那句話，”你慢下來(lái)，步子不要這么快，因?yàn)闀r(shí)光很短暫，生命之樂不會(huì)持久“。

【讀書有感】 《裝在口袋里的爸爸》讀書心得(篇七)

讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話，閱讀的過(guò)程，就是人不斷成長(zhǎng)升華的過(guò)程。在閱讀作者寫的作品后可以學(xué)到很多，擴(kuò)充自己的知識(shí)庫(kù)，寫一篇讀后感，可以更好地從書中領(lǐng)悟出作者想表達(dá)的理念。那么作品讀后感怎么才能寫好呢？以下是小編精心整理的“【讀書有感】 《裝在口袋里的爸爸》讀書心得(篇七)”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

趁暑假之閑，我從書架中無(wú)意拿起《裝在口袋里的爸爸》這本書，當(dāng)看到這個(gè)題目就吸引住我的眼球。細(xì)細(xì)品讀之中，書中的奇妙的旅行，刺激的歷險(xiǎn)，天馬行空的想象，更深受我的喜愛，同時(shí)這本書將童話、科幻和兒童幽默融為一體，更受大眾的歡迎。

這個(gè)故事幽默而又風(fēng)趣，故事中的主人公是楊歌，還有他那個(gè)只有拇指大的爸爸。楊歌的爸爸本來(lái)是個(gè)身材魁梧的壯漢，卻總是挨楊歌媽媽的罵，每罵一次身體就會(huì)變小，漸漸地就變成拇指這般大了。在媽媽的眼里爸爸是一無(wú)是處，在楊歌的心里，爸爸是他的得力幫手。每次楊歌最需要的時(shí)候，爸爸總會(huì)伸出援助之手。比如老師抽到楊歌背古詩(shī)，他不會(huì)，只好捏捏自己的口袋，求助于爸爸。楊歌的爸爸就跟現(xiàn)實(shí)生活中的爸爸們一樣，平凡，渺小，有缺點(diǎn)，但是為了自己的孩子能變得堅(jiān)強(qiáng)、偉大、勇敢，竭盡全力幫助孩子解決一切困難。

為了幫助楊歌改變自己，爸爸研制了后悔藥。他們用后悔藥一次次地回到過(guò)去改變決定，幫助楊歌提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，也幫助了很多其他人。可是好景不長(zhǎng)，后悔藥被別有有心之人利用，去做了好多壞事，給人類和世界帶來(lái)了災(zāi)難和危害。楊歌和爸爸在一次次用計(jì)謀解決壞人造成的麻煩后，終于醒悟，徹底毀掉了后悔藥。其實(shí)人生中是沒有后悔藥的，生命只有一次，不可能再重來(lái)的，所以我們需要的是把握好現(xiàn)在，腳踏實(shí)地，努力拼搏，一步一個(gè)腳印去走向詩(shī)的遠(yuǎn)方，迎接未來(lái)。