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最新《辛亥革命》讀后感

發(fā)表時間：2023-03-05

最新《辛亥革命》讀后感精選。

書本雖小卻讓我們能夠從中環(huán)游世界，對于作者寫的作品中的故事情節(jié)，往往是能讓人深思的。你知道如何寫一篇好的作品讀后感嗎？以下是由小編為您帶來的最新《辛亥革命》讀后感。

最新《辛亥革命》讀后感精選

革命故事的讀后感精選5篇

通常我們會被要求寫一些與工作相關(guān)的文書，當缺乏一定寫作經(jīng)驗時我們都會去閱讀范文。需要更加仔細地了解范文的整體構(gòu)思，要去哪里找最具有代表性的范文呢？我們?yōu)榇俗屑毜卣砹艘韵聝?nèi)容《革命故事的讀后感》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

革命故事的讀后感【篇1】

讀《革命先烈江姐的故事》有感

今天，我讀了一篇文章——《江姐的故事》。故事主要講了江姐為了保守黨的機密，忍受了反動派無數(shù)次的嚴刑拷打，卻永不屈服，最后壯烈犧牲了的事情。

這篇文章給我的影響很大，我感覺，我現(xiàn)在的生活比她們那時候幸福多了。但和那些先烈相比，我現(xiàn)在的行為是多么的渺小啊。記得有一次，爸爸媽媽帶我出去玩，突然看見一種粉紅色的棉花糖在賣，就鬧著要，媽媽不給我買，我就板著個臉，心里很不痛快，就故意拖拉在后面慢吞吞地，后來媽媽給我講了不少道理，我才感覺我做錯了，至今想起來還覺得真有些臉紅啊！

我知道，新中國的勝利是由成千上萬的像江姐一樣的共產(chǎn)黨員用他們的鮮血和生命換來的。我想：我是一名中國少先先鋒隊隊員，我的紅領(lǐng)巾是用革命先烈的鮮血染成的，我一定要好好學習，改正自己嬌生慣養(yǎng)的毛病，長大為祖國貢獻力量，讓祖國變得更加美麗富強。

革命故事的讀后感【篇2】

最近我讀了一本名叫《小兵張嘎》的紅色經(jīng)典讀物。這本書主要講了在抗戰(zhàn)時期的冀中平原一位名叫張嘎的少年英雄的感人故事。張嘎和他的奶奶住在白洋淀邊的一個名叫“鬼不靈”的村子里。張嘎和奶奶的家住的地方比較偏僻，奶奶又很熱愛八路軍，常常幫助八路軍做事。他們經(jīng)常掩護八路軍干部轉(zhuǎn)移，也常有八路軍的傷員躲在他們家里養(yǎng)傷，時間長了，張嘎也喜歡上了八路軍，常常和奶奶一起照顧八路軍。他渴望自己也能擁有一把槍，也想早日能當上八路軍戰(zhàn)士。

有一天，一位在他們家養(yǎng)傷的名叫鐘亮的八路軍做了一把木頭手槍，并且說要送給一位抗日小英雄。這下嘎子要當八路軍的決心就更強烈了。后來張奶奶被一個叫肥田的日本鬼子殺害了，鐘叔叔也被鬼子抓走了，他懷著對日本鬼子的仇恨，抱著為奶奶和鐘叔報仇的決心，通過種種考驗，加入了八路軍。張嘎參了軍后，用他的機智勇敢在一次又一次的戰(zhàn)斗中獲得了勝利！并通過“挑簾戰(zhàn)”繳了一只偽軍手槍。讓我印象最深的一次戰(zhàn)斗是：區(qū)隊長安排張嘎去引敵人到埋伏區(qū)。張嘎化裝成村民，帶著雞蛋去哄騙日本鬼子，把日本鬼子引入了埋伏區(qū)，自己還順利的脫了身。隨著“轟”的一聲雷響，敵人的部隊被炸，大個李拿著機槍掩護戰(zhàn)友們前進，在20分鐘內(nèi)就把日本鬼子給打敗了。

革命故事的讀后感【篇3】

江西革命烈士紀念館位于江西省南昌市八一大道北段，建于1953年，距今已有60年的歷史了。這個學期在我們信息學科部老師的組織及帶領(lǐng)下，我們來到了這里進行參觀和學習。

紀念堂前的廣場中心有一座紅軍戰(zhàn)士塑像，為了紀念這次活動，我們在塑像前拍了一張集體照。隨后我們就進入了堂內(nèi)參觀。

堂的前廳有毛主席的手跡：共產(chǎn)主義是不可抗拒的！、星星之火，可以燎原！、死難烈土萬歲！。正廳祭壇上立有紀念碑，由朱德題字：革命烈士永垂不朽！當這些熟悉的話語映入我的眼簾時，我仿佛看到了當年革命先烈前赴后繼參與革命的場景。這個印象深刻的開場震懾了我的靈魂。

接著一幕幕辛酸的場景，一個個鐵骨錚錚的烈士都讓我深感老一輩的革命者的艱苦奮斗的精神。在紀念館中陳列著許多珍貴的歷史文物，在展廳里陳列著革命烈士使用過的步槍、機槍、將領(lǐng)使用過的手槍等，在一些地方還制作了場景和人物蠟像，生動的展示了當時革命的艱苦歲月。感受到：近百年來，無數(shù)中華兒女為了民族的獨立、人民的幸福和祖國的繁榮富強，前仆后繼，用鮮血和生命換來了美好的今天。

觀看到最后，我讀到江西省軍區(qū)的話：繼承先烈遺志。學習先烈崇高的精神，獻出我們畢生的力量，為保衛(wèi)祖國的安全和建設(shè)社會主義事業(yè)而奮斗。我讀到中共江西省委委員會的話：紀念革命烈士，要學習先烈們對革命事業(yè)無限忠誠的高貴品質(zhì)，學習先烈們英勇頑強的高貴精神，繼承先烈們革命遺志，為大我過建設(shè)成為一個偉大的社會主義國家而奮斗。我讀到江西省人民委員會的話：繼承先烈意志，發(fā)揚革命傳統(tǒng)，為建設(shè)繁榮幸福的社會主義社會而奮斗。

一次的觀看，讓我感悟到很多價值的源泉，英雄們給我們不但有美好的家園，而是讓我們記住共產(chǎn)黨是人民的黨。突然間似乎聽到那首，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的歌，音樂的質(zhì)樸縈繞心理。依依惜別英雄館，仰望天空，英雄的淚水凍結(jié)我的心，雖然我只是一個平凡的大學生，但我會自覺地自重自律、自奮自強，讓自己融入集體，順應(yīng)時代，這是歷史對我們青年一代的召喚，這是黨對我們青年一代的厚望。因為時代發(fā)展的趨勢，恰如大江東流。我們的愛國之情、集體之心、報恩之愿、自強之志，只有順應(yīng)發(fā)展的時代大潮，我們的所作所為才能有利于國家，有益于集體；才能無愧于長親，無悔于本心，我們的青春才能綻放光彩，我們的生命才會價值永恒！

革命故事的讀后感【篇4】

暑假，我在克拉瑪依讀書園地有幸讀到了紅色經(jīng)典系列的書，《長征的故事》。這本書講了33個關(guān)于紅軍長征時的故事，其中我印象最深刻的是《艱難的長征路》這則故事。他們是我永久的感動。

《艱難的長征路》講述了紅軍長征時過草地的歷程。到處是陷阱的大草地，埋葬了成千上百的紅軍戰(zhàn)士。他們在烈日和暴雨的威脅下，饑餓和寒冷的侵襲下，堅持不懈，最終走出了草地。令我感動的是紅軍戰(zhàn)士間那深厚的情誼。當一個人先進沼澤地，另一個人立刻伸手拉他，兩個人越陷越深，再也沒能出來。

人員的損失不是最可怕的，饑餓和寒冷像更大的魔鬼，時時挑戰(zhàn)著他們。在糧食吃完后，野菜就是生命的保障，那野菜吃完了呢?有的老紅軍回憶：“前邊的部隊還有野菜、樹皮充饑，后續(xù)部隊連野菜、樹皮都吃不上，更難熬!”為了讓更多的戰(zhàn)士活著走出草地，彭德懷殺掉了他心愛的“戰(zhàn)馬”。他關(guān)愛戰(zhàn)士，貢獻自己的所有。

夜晚是很冷的。累積了的戰(zhàn)士們就找一個土丘，或是河邊的高地，有的坐著打盹，有的就地而臥，還有的放塊石頭當枕頭。戰(zhàn)士們?nèi)鍌€擠在一起入睡，許多戰(zhàn)士在第二天早上就再也沒有起來，保持著相互依靠的姿勢永遠進入了夢鄉(xiāng)。

每個戰(zhàn)士都知道，草地很可能是一條不歸路，但他們依然堅持，把生死置之度外。太多太多的戰(zhàn)士留在了草地中，留下了他們火熱的青春年華，但更多的戰(zhàn)士堅持著走出草地，他們同甘共苦，終于從死神的魔爪下逃脫，走向了光明的未來!

我們不能忘記他們，他們用行動詮釋了什么是大無畏精神，什么是信仰的力量。歷史會記住他們，中國人民會記住他們，中國革命，因他們而大放光芒!

紅軍戰(zhàn)士教會我要在生活中積極向上，團結(jié)友愛，和朋友共同面對困難。是他們給了我面對困難的勇氣和信心。紅色，永遠在我心中，革命先輩永垂不朽!

革命故事的讀后感【篇5】

又一個清明節(jié)到了，我是一位小學6年級的學生。我們正好學到了對中華名族做出了巨大貢獻的先烈們。

學完這個單元，我知道啦；革命先烈們有的為了民族獨立和國家尊嚴獻出了寶貴的生命；有的為了徹底埋葬舊世界，建立社會主義新中國而前赴后繼，英勇作戰(zhàn)，拋頭顱、灑熱血；也有的在和平建設(shè)時期，為了祖國的繁榮富強而獻出青春和熱血。

先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是你們用自己的血肉之軀筑起了長城，與日本帝國主義侵略者進行著拼搏。你們倒下了，但成千上萬不愿做奴隸的人們站起來了，他們高唱著義勇軍進行曲，去繼承你們未完成的事業(yè)；先烈們，是你們把對國家、對勞苦大眾的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當家作主的新中國；先烈們，在社會主義建設(shè)最需要的時刻，又是你們拋去了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。

同學們，讓我們繼承先烈的遺志，為家鄉(xiāng)的建設(shè)、為祖國的繁榮富強而努力學習，共創(chuàng)美好明

革命故事讀后感10篇

工作中有些文章的寫作有一定的難度，我們在寫作常要學習把握喝多范文，范文的架構(gòu)和用詞自有其獨到之處，你有哪些范文寫作經(jīng)歷？欄目小編花時間特意編輯了革命故事讀后感，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

革命故事讀后感篇1

最近，我讀了一本叫《革命英雄故事》書，感覺有許多話想說。

看了這本書我感到生活在戰(zhàn)爭年代的孩子是多么渴望和平呀。15歲的劉胡蘭因為不肯說出共產(chǎn)黨的秘密，而被山西閻錫山的部隊用鋤刀砍頭。毛主席爺爺對劉胡蘭評價是：生的偉大，死的光榮。董存瑞為了共產(chǎn)黨的勝利，冒著生命的危險，用手托起炸藥包將敵人的火力據(jù)點炸掉，為八路軍反擊日軍對翼中平原的大掃蕩及鞏固抗日革命根據(jù)地做出了巨大的貢獻。還有許多英雄事例象黃繼光、邱少云、劉志丹等同志

這些革命英雄都值得我們學習，學習董存瑞為國捐軀，永垂不朽精神；學習狼牙山五壯士不顧生命危險將敵人引入地勢險要狼牙山，最后五位英雄跳崖壯烈犧牲。作為生活在和平一代青少年，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好生活，時刻牢記那段腥風血雨歲月，永遠緬懷那些千千萬萬不留姓名前赴后繼為民族解放事業(yè)獻身捐軀革命先輩。聯(lián)想到我自己一定要好好珍惜時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰不應(yīng)該讓時間白白流失，想想戰(zhàn)爭年代孩子是多么艱苦，可生活在和平年代的我們卻過著飯來張口，衣來伸手日子，我們一定要好好學習，成為國家棟梁之才，保衛(wèi)祖國，不能讓我們的祖國受到一點傷害，讓美好的21世紀為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓和平之花永遠開放下去。

一個人的生命應(yīng)該這樣度過：當他回首往事時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。臨死時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界最壯麗的事業(yè)。

革命故事讀后感篇2

環(huán)境他們寧死不屈，其中，我最佩服的是劉志丹。

劉志丹在1920年冬生于陜西保安縣。他在青少年時期目睹了民不聊生的凄慘景象。于是，他想改造社會，復興中華。通過努力，他考進了黃埔軍校。1920年他畢業(yè)了，之后隨軍東征，在這期間，他帶領(lǐng)著革命軍打土壕，分財物。這時敵人帶領(lǐng)大批部隊向革命軍發(fā)起了進攻。他帶領(lǐng)革命軍英勇阻擊，將敵人打了回去。惱羞成怒的敵人組織大批部隊再次攻擊，這次他們因為力量懸殊而失敗。

之后，劉志丹帶領(lǐng)著部隊在三交鎮(zhèn)展開戰(zhàn)斗，他的部隊從清晨打到中午，一直不大順利，總是攻不下三交鎮(zhèn)。于是，他決定親自去指揮戰(zhàn)斗。結(jié)果，在指揮部隊發(fā)起進攻時，不幸被敵人的子彈射中了左胸，傷到了心臟。在臨死前他讓其他戰(zhàn)士告訴政委，請他帶兵，一定要把三交鎮(zhèn)給攻下來。

他為了革命出生入死，百折不撓，這種精神值得我們學習。

革命故事讀后感篇3

又一個清明節(jié)到了，我是一位小學6年級的學生。我們正好學到了對中華名族做出了巨大貢獻的先烈們。

同學們，讓我們繼承先烈的遺志，為家鄉(xiāng)的建設(shè)、為祖國的繁榮富強而努力學習，共創(chuàng)美好明

革命故事讀后感篇4

中國革命的戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，終于用他們的鮮血染成了鮮艷的五星紅旗。這才使得五星紅旗那么的光彩奪目……

從黨的創(chuàng)立到人民勝利革命解放，這其中又有多少個動人心魄的革命故事等待我們?nèi)ヱ雎牐繜o數(shù)英雄兒女為了革命勝利犧牲了自己，他們的事跡怎能叫人忘懷？共產(chǎn)黨為人民做的事怎能叫人忘懷？在抗日烽火熊熊燃燒的年代，在革命圣地的紅色土地上，到處留下了革命領(lǐng)袖們光輝的身影：抗日時期，瑞金沙洲壩干旱嚴重，吃水困難。毛主席就親自帶著警衛(wèi)員挖起井來，鄉(xiāng)親們見了也紛紛趕來一起挖。挖成后，鄉(xiāng)親們把它尊稱為“紅井”,并在井邊立了一塊牌子，上寫“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”它是毛主席關(guān)心人民和群眾熱愛毛主席的體現(xiàn)。群眾擁護共產(chǎn)黨，就是革命勝利的一大法寶。

毛主席在長征途中寫了這樣一首詩：紅軍不怕遠征難，

萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，

烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，

三軍過后盡開顏。

說明戰(zhàn)士們不怕長征的艱苦，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的樂觀主義精神。

“改革春風吹滿地，中國人民跨世紀……”這是小品《昨天今天明天》里宋丹丹的經(jīng)典臺詞，用它來形容改革開放以后的形式再合適不過了。現(xiàn)在，隨著我國科技的快速發(fā)展，成功地發(fā)射了神州五號六號載人飛船，標志著我國科技事業(yè)進入了一個新的時代。取得這樣輝煌的成就是與革命先輩們的艱苦奮斗分不開的，如果沒有他們，就沒有革命的勝利，也就沒有現(xiàn)在這美好幸福的生活。

每次升國旗，看到隨風飄揚的五星紅旗，像一團閃爍的火焰。每當這時，我就回想起那首歌：“紅星閃閃，放光彩；紅星閃閃，暖胸懷……

革命故事讀后感篇5

柯察金這一堅忍不拔、頑強拼搏的無產(chǎn)階級英雄形象，并以保爾？柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了蘇聯(lián)廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。

這本書寫出了蘇聯(lián)時期斗爭的艱苦和那個時代的美好品質(zhì)—為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質(zhì)。他的確是一個頑強的人，當他負傷不得不退出戰(zhàn)場之時，他仍然在后方不停地為社會的發(fā)展做著貢獻。當他被診斷出神經(jīng)中樞有毛病時，他還是一如既往的想方設(shè)法的工作，爭取多為社會做事。最后，他兩腿癱瘓、雙目失明，不得不放棄工作。但他仍然堅決的拿起筆，再次頑強地與命運做起了斗爭。正如貝多芬所說：“人應(yīng)該扼住命運的咽喉！”這是很有道理的，人不應(yīng)該屈服于命運，應(yīng)該奮斗終生，頑強拼搏。

在小說中，我最欣賞其中的一句話：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”我認為這話很對，準確地說明了一個人生活在這個世界上的意義。難道不是這樣嗎？一個人不應(yīng)虛度年華，也不應(yīng)碌碌無為。一個人總應(yīng)該為社會、為大家甚至為自己做一點事，那怕是一點點，也不能虛度此生，才能算得上是在“活著”。

小說主人公保爾？柯察金早年喪父，12歲被母親送去車站食堂洗碗，飽受苦難。后到發(fā)電廠燒火，認識了朱赫來。紅軍撤走后，德軍進攻保爾的家鄉(xiāng)，加上階級斗爭，人民的日子很艱難。布爾什維克朱赫來被追捕時，暫住保爾家，給他講許多革命道理，對他很有影響。后來，朱赫來被捕，保爾打倒押送兵，放走朱赫來，自己卻入獄。出獄后，他住在冬妮亞家冬妮亞找到保爾的哥哥阿爾焦姆，他讓保爾參加紅軍。一次激戰(zhàn)中，保爾頭部受重傷，但最終死里逃生。出院后，不宜回前線，便做團的工作，修筑鐵路等，以后他參加工業(yè)建設(shè)和邊防戰(zhàn)斗，入了黨。由于他多次受傷生病，忘我工作等原因，1972年他幾乎完全癱瘓，雙目失明，他在忍受極大痛苦的情況下，決心幫妻子達雅進步，并開始文學創(chuàng)作，以另一種方式生活。保爾能成為英雄主要在于他的追求和努力的塑造。他從小就有一身正氣，反對以大欺小，以強欺弱，反對官僚主義。他佩服朱澤培？加里波第，在朱赫來的教育下，他更加明白他要做的是什么——就是將個人事業(yè)與祖國的需要相結(jié)合，做一個能盡一切力量奉獻于祖國的革命者。為了這個理想，他經(jīng)受住了生活和戰(zhàn)爭的考驗，的確稱得上是一名堅強的革命者。在他的心中，革命事業(yè)與祖國的利益高于一切，在任何情況下，他的革命信念總是堅定不移的，所以他才有力戰(zhàn)勝死亡與病痛，將畢生投入事業(yè)中。這就是保爾這個革命者的崇高精神，鋼鐵就是在這如同烈火燃燒的斗爭考驗中煉成的。

從小說中，我們也看到了對待挫折的正確方法。保爾癱瘓失明后，想到自殺，但自殺就等于背叛革命，于是他又極力鼓勵自己振作起來，想辦法活下去。對待挫折，不是逃避，死亡是最愚蠢的辦法，活著就是一種希望，沒有什么比堅強地活下去更有意義了。在面對挫折時，應(yīng)該想到目標，你還有多少沒有完成，你應(yīng)該從痛苦中走出來，重新為它努力奮斗，理想是永遠不會消失的，即使破壞了，還可以再樹立一個，像保爾那樣的處境，都能摸索出適合自己的生活道路，你為何不可呢？

讓我們從現(xiàn)在做起，由小事起步，努力鍛煉自我，你也會是一塊鋼鐵，相信，你一定有抓住“風箏”的一日。

革命故事讀后感篇6

八月一日建軍節(jié)，一個英雄的節(jié)日。一大早火辣的驕陽與我的心情一樣熾熱，今天我作為一名《小星星》小記者去參觀江西革命烈士紀念堂。

來到紀念堂大門，一尊紅軍戰(zhàn)士的雕像映入眼簾，他勇敢堅毅的眼神眺望遠方，顯得非常有氣勢。我們列著整齊的隊伍，沿著大理石臺階，穿過正門，步入紀念堂前廳。在莊嚴肅穆的前廳，我與另外二位同學光榮地加入了《小星星》小記者團。在宣誓儀式中，當編輯老師給我頒發(fā)小記者證時，我激動萬分，感到無比光榮。

在紀念館講解員的帶領(lǐng)下，我們開始對紀念館參觀。通過講解員耐心細致的講解，讓我們了解到江西省犧牲烈士人數(shù)達25萬余人，占全國烈士總?cè)藬?shù)的六分之一；以方志敏、劉和珍、伍若蘭等為代表的江西革命烈士們?yōu)橹袊锩聵I(yè)進行的艱苦卓絕的斗爭；南昌起義、秋收起義等掀起中國革命事業(yè)波瀾壯闊的畫卷。

小記者們在參加過程中，認真聆聽講解，有的同學認真做得記錄，生怕漏掉每個細節(jié)；有的同學在革命遺物前駐足觀看，內(nèi)心無比沉重；還有的同學向講解員提出各種問題，想更多了解烈士們的事跡。

讓我印象最深的是新時期的人民衛(wèi)士熊云清，他為保護旅客安全，拼命拖住歹徒，用自己身體壓手榴彈，獻出自己寶貴的生命。他雖然沒機會再穿上媽媽編織的毛衣，但他的壯舉把生的希望給予人民，我聽到這一事跡非常震撼。

參觀結(jié)束從紀念堂出來，室外依舊炎熱，我內(nèi)心久久不能平靜。正是革命烈士們?yōu)榱藣湫碌闹袊榱藫磹鄣娜嗣瘢嵘馈⑶捌秃罄^的付出才有我們現(xiàn)在的幸福生活。我們要珍惜來之不易的幸福生活，努力學習，長大后為建設(shè)我們的美好國家貢獻自己的力量。

革命故事讀后感篇7

讀了《革命英雄的故事》這本書，他們那為革命事業(yè)出生入死，百折不撓，令我十分感動。

《革命英雄的故事》這本書主要講了在祖國還未解放之際，一大批應(yīng)用的革命烈士用熱血換來了新中國的解放，用生命換來了我們安逸的生活的故事。

百戰(zhàn)敵膽寒的張云逸，劫法場搶出來的將軍劉志堅，出奇制勝的旋風司令韓先楚，地主階級逆子農(nóng)民運動領(lǐng)袖彭湃，砍頭不要緊，只要主義真的夏明翰;其中董存瑞最讓我感動，他為了解放，敵人還有幾分鐘就來支援了，而橋下有沒有支點放炸彈，他為了攻破碉堡，拿自己當支架，蹦的一聲，碉堡炸了，我方的部隊像潮水一般涌入，插上了勝利的旗幟。而董存瑞卻犧牲了;我們要像這些革命烈士一樣，有著出生入死，百折不撓的精神和堅韌不拔的毅力。我們要好好學習，天天向上，為國家作出應(yīng)有的貢獻。

革命故事讀后感篇8

這一段時間里，我讀了一本名叫《革命英雄的故事》的紅色書籍。這本書主要講了革命英雄偉大壯烈的故事。

什么鑄造了鋼鐵般的革命英雄？是一種信念。何為信念？那就是自己認為可以確信的看法。

一首詩中曾這樣寫到：信念不是鐵垂下繚亂紛飛的火花，而是爐中熊熊燃燒的烈火；不是夜空中閃瞬即逝的流星，而是西西島上徹夜不熄的明燈......

縱觀世界歷史長河中涌現(xiàn)出的無數(shù)杰出人物，他們都有著，內(nèi)心都蘊藏著堅定不移的信念，或為民族之崛起而努力奮斗，或為人民至解放而盡心盡力，或是為探索科學之奧妙而孜孜不倦。不管他們的信念是什么，他們都會為心中的那個信念而努力，從而為世界做出貢獻。

此書中為革命斗爭到最后一刻的王盡美，砍頭不要緊，只要主義真的夏明翰，身經(jīng)百戰(zhàn)敵膽寒的張云逸，出奇制勝的旋風司令的韓先楚，他們無一不是在為自己心中的那份信念而奮斗，他們?yōu)榱诉@份信念不惜在監(jiān)獄中忍受酷刑；在槍林彈雨中沖鋒陷陣；甚至不惜用自己的生命來捍衛(wèi)祖國之大好河山，民眾之幸福。

那些歲月盡管已經(jīng)離我們遠去，但我們的時代仍需那些英雄們的精神，了解他們精神的世界，學習他們的堅持不懈,勇往直前的可貴精神，領(lǐng)悟他們?yōu)樾闹械哪欠菪拍疃鴬^斗的那份執(zhí)著！

當然，我們也應(yīng)該知道自己的信念，為了這份信念而樹立遠大志向和目標，為了實現(xiàn)這些而努力奮斗，從而擁有一個幸福,快樂,健康,美好的向上人生！

李杰

南京市莫愁新寓小學四 (3 ) 班

革命故事讀后感篇9

歷史上的革命人物有很多，從一線的軍官到小小的少先隊員，從偉大的人物到渺小的老百姓我看過《小英雄雨來》、看過《狼牙山五壯士》、看過《雞毛信》、還看過《董存瑞炸碉堡》等等。但是，在這些革命故事里，有一則故事，讓我現(xiàn)在想起來都會被故事所感動，令我的心久久不能平靜。那就是《一袋干糧》。

故事中的主人公叫小蘭，是個只有十三歲的孤兒。她的爸爸、媽媽都被地主逼死了，她也被地主拉去干活，受盡了地主剝削和打罵。后來，紅軍來了，小蘭跑到部隊里，說怎么也不離開紅軍了。之后，小蘭參加了長征。途經(jīng)草地時，大家饑寒交迫，一路上看不見一間房子，找不到一個老百姓。只有幾只老鷹在天上飛旋。

這時，他們發(fā)現(xiàn)了一個小村子，這可把大家高興壞了。可是，村子里沒有一個人，荒涼極了。小蘭挑著袋子來到了這個村子的打麥場場上堆著一堆麥秸，上面還有沒有打干凈的麥粒。她把麥秸捶了又翻，翻了又捶，東一粒，西一粒地撿起來。撿了半天，也就撿了半小碗，連一頓都吃不了。這時，來了個大個子紅軍，給他分了一點麥粉，然后她又去找了點麥子，炒熟了再碾成粉。這樣算下來，這些麥粉每天再就上野草，二十天也就夠了！

大家準備好之后出發(fā)了。在過橋的時候，一位傷員險些滑落深淵，幸好小蘭扶住了他。可是，小蘭肩上的麥粉卻掉進了水流湍急的河里。傷員顫顫巍巍地站了起來，問道：剛剛什么掉進河里了？

小蘭連連擺手說道：沒什么。

到了晚上，為了不讓大家發(fā)現(xiàn)自己的麥粉掉河里了，小蘭就忙這個忙那個，一刻都沒有停下來。到了深夜，大家都睡著了，她才趕緊拔點野草煮著吃。因為一旦被大家發(fā)現(xiàn)了自己的麥粉不見了，所以她又拔了好多野草塞進自己的挎包里。挎包鼓鼓囊囊的，好像真的塞滿了糧食似的。

小蘭一連吃了好幾天的野草，身體也支撐不住了，兩條腿軟綿綿的，因為是在晚上煮野草吃，所以也沒有休息好。直到有一天，她因為過度勞累癱倒在地。

護長發(fā)現(xiàn)了她，把她背了起來。但沒過多久，小蘭就醒來了，硬要自己走，咬著牙關(guān)堅持走到了傍晚。

到了晚上，等大家睡著之后，小蘭又開始煮野草吃。這時，護長發(fā)現(xiàn)了她，并且知道了她的情況。

小蘭的麥粉掉進河里的信息像風一樣在紅軍營里面?zhèn)髁似饋怼４蠹夷愎?jié)省一點，我節(jié)省一點，都給了小蘭。

小蘭呢，感動得一句話也說不出來，只好收下了大家的糧食。這天夜里，小蘭怎么也睡不著。想起小時候，在地主家里受剝削挨打受罵。要不是找到了共產(chǎn)黨，自己早就死了。參加紅軍以后，得到了首長和同志們多少幫助和教育，懂得了多少革命道理呀！小蘭暗暗下定決心，一定要永遠聽黨的話，永遠跟著共產(chǎn)黨走！

這個故事體現(xiàn)了主人公小蘭為集體著想的優(yōu)秀品質(zhì)感動了我。這是多么高尚的革命精神啊！何況這只是個十三歲的孩子。我要從現(xiàn)在開始，培養(yǎng)自己的集體主義精神，竭盡全力地去為集體著想。同時也體現(xiàn)了小蘭的樂觀，在困難面前她并沒有低頭。這同時也啟發(fā)了我不要害怕問題，要去解決。

革命故事讀后感篇10

暑假的第一天，一個多么令人興奮的日子，它不僅是一個假期的開始，還是我們偉大的GCD的生日。在那天，我讀了《革命歷程》，有感而發(fā)。

1920年的一天，為解放中國四萬萬同胞，革命先驅(qū)在上海秘密召開了中國GCD第一屆全國代表大會。由于中途被偵探搗亂，會議不得不轉(zhuǎn)到嘉興南湖上的一艘游船上舉行。就這樣，中國無產(chǎn)階級革命先鋒隊——中國GCD誕生了。讀到這，我心里不由興奮起來，中國的四萬萬同胞終于得救了。

1920年，國共兩黨首次合作，共同領(lǐng)導國民革命運動，推翻軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一中國。北伐出師半年內(nèi)，從珠江打到長江，聲勢震動全國。但在北伐勝利進軍途中，蔣介石等人突然叛變，導致了轟轟烈烈的國民運動失敗，國共合作也破裂了。讀到這，我不由得感到惋惜。他們讓勝利又晚來了幾年，唉。

1920年，在中國GCD領(lǐng)導下，革命前輩周恩來等人率領(lǐng)革命軍發(fā)動武裝起義。雖然其中也有過挫折，但經(jīng)過革命軍的不懈努力，毛主席與朱總司令終于在井岡山勝利會師了。會師之后，全國各地也紛紛掀起了革命潮，已形成了星火燎原之勢。讀到這里，我感到很高興，中國人民離解放之期不遠矣。

1935年，遵義會議后，中國GCD由毛主席領(lǐng)導，開始了兩萬五千里長征，其間四渡赤水，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻過大雪山，過草地。終于紅軍三大主力在陜甘革命根據(jù)地勝利會師，保存了紅軍的基干力量，讓中國革命轉(zhuǎn)危為安。讀到這，我很高興，中國人民離解放之期又更近一步了。

1936年，張學良、楊虎城實行“兵諫”。終于，蔣介石妥協(xié)了。十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，國共雙方再次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線基本形成了。1937年，盧溝橋事變后，日軍攻陷南京，在南京城里進行了大屠殺，有的人被當作練習射擊的靶子，有的人則被捆起來活埋，更有日軍少尉進行“百人斬”。讀到這，我恨不得到那個時代，將他們打退到自己的本土。

1945年，美國向日本長崎、廣島投擲了兩顆原子彈，蘇聯(lián)也派兵參戰(zhàn)，與此同時，中國抗日也進行大反攻，眼看革命將要勝利，可以蔣介石為首的國民黨重發(fā)內(nèi)戰(zhàn)，在中國GCD的英明領(lǐng)導下，國民黨被打退到臺灣，革命終于取得勝利了。

沒有GCD，哪有現(xiàn)在的美好生活。現(xiàn)在的我們，沐浴在黨的陽光下，我們更應(yīng)該努力學習，長大為中國GCD效力，報效祖國。

清單革命讀后感1000字(精選8篇)

當我們在看作者寫的作品時，品味出不一樣的人生哲理時，我們需要保持自己對作品的想法，來進行讀后感的寫作。你還在為哪里找到讀后感范文而煩惱嗎？或許"清單革命讀后感"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

清單革命讀后感【篇1】

《清單革命》讀后感800字：

為了在復雜的世界中把事情做正確，我們必須依靠清單，《清單革命》的作者通過自己的在醫(yī)療領(lǐng)域的實踐，掀起了一場減少犯錯、改變觀念的清單革命。

我將從三個方面講述一下這本書的重要內(nèi)容。第一，人為什么會犯錯；第二，清單是如何避免錯誤的發(fā)生；第三，制作一份有效清單的三大原則是什么。

人為什么會犯錯？其實人的錯誤可以分為兩種：一種是無知之錯，一種是無能之錯。無知之錯是因為沒有掌握正確的知識，沒有相關(guān)的知識而犯了錯。而無能之錯，說的是你雖然掌握了正確的知識，但卻沒有正確的使用知識而犯下的錯。無能之錯是可以避免的。人們犯無能之錯的原因有兩個，第一：人并不能把所有的事情都記住。人往往在高壓的情況下很容易忘掉一些事情。第二：記憶和經(jīng)驗會讓人麻痹大意。我們憑借自以為熟練的經(jīng)驗和記憶，麻痹大意地跳過了一些基礎(chǔ)但重要的步驟。而清單可以幫助我們?nèi)ケ苊夥笩o能之錯。清單有兩方面的價值，外包和可靠。外包就是指我們把大腦需要記憶的工作，外包給清單。

人在壓力的情況下，大腦的記憶能力其實是非常不靠譜的。而使用清單就相當于讓大腦把記憶的工作外包了出去，讓大腦集中注意力做判斷的工作，這樣就可以避免因為大腦記憶的局限而犯錯誤，這也就是清單為什么能發(fā)揮作用的第一個原因。而清單的第二個價值是可靠。因為人的經(jīng)驗和記憶總是不穩(wěn)定的，工作表現(xiàn)會受到工作的熟練度，甚至當天的精神狀態(tài)影響。而使用清單，就把工作流程從依靠回憶和經(jīng)驗，變成了一種可視化的強制約束，從而確保不論在什么情況下，都能保證重要的環(huán)節(jié)不被遺漏。這就是清單能夠發(fā)揮作用的第二個原因。

清單如何避免錯誤的發(fā)生，為了讓清單起作用，我們需要兩個重要步驟：第一步，對遇到的問題進行分類；第二步，對不同類型的問題采取不同的策略。先說第一步，對問題進行分類。我們遇到的問題大概可以分為三類，分別是簡單問題、復雜問題和極端復雜問題。簡單問題用“執(zhí)行清單”，簡單記錄事項，不要忘記執(zhí)行即可。針對復雜問題，需要用“核查清單”，復雜問題有很多道工序，需要在每一個重要的節(jié)點上，用核查清單來檢查自己是否遺漏了重要的環(huán)節(jié)。而對于不確定性的極端復雜問題，需要用核查清單+溝通清單。就是除了用核查清單來確保復雜問題各個環(huán)節(jié)被注意到，還要用溝通清單來應(yīng)對過程中沒有預(yù)料到的不確定問題。

為了清單真正發(fā)揮作用，作者總結(jié)了三個原則，分別是：第一，設(shè)計要簡單高效可測；第二，執(zhí)行上要有明確的檢查節(jié)點；第三，要不斷更新。執(zhí)行上上要有明確的檢查點是說在執(zhí)行清單的時候，提前安排某個節(jié)點或者某個情況下要使用指定的清單。比方說，你開車的時候，突然儀表盤上的電瓶燈亮了，這個時候你可能要停車，拿汽車手冊翻到電瓶儀表燈亮的那章看看接下來該怎么樣去處理。儀表燈亮就意味著是一個檢查點。要讓清單用起來，就要設(shè)置這樣的檢查點，告訴我們什么時候使用這個清單。另外清單要及時更新，清單要使用，必須要不斷地符合實際情況。

清單的精髓不是羅列注意事項然后去打鉤，而是改變你的價值觀。很多人不喜歡用清單的執(zhí)行標準程序，覺得喪失了靈活性，會變得死板，但是恰恰相反，使用精心設(shè)計的清單不會讓你變得死板，他們會幫助你節(jié)約有限的腦力，不讓你的大腦被繁雜的檢查項目所占據(jù)，而是釋放出來處理更加困難的問題。清單不是一種僵化的教條，而是一個實用的支持體系，使用清單反而會帶來最大的靈活性。

清單革命讀后感【篇2】

20xx.02.01《清單革命》

人類的錯誤可以分為兩大類型。第一類是“無知之錯”，我們犯錯是因為沒有掌握相關(guān)知識。第二類是“無能之錯”，我們犯錯并非因為沒有掌握相關(guān)知識，而是因為沒有正確使用這些知識。

無知之錯”可以原諒，“無能之錯”不被原諒。如果解決某類問題的最佳方法還沒有找到，那么只要人們盡力了，無論結(jié)果如何，我們都能接受。但是，如果人們明明知道該怎么做，但卻沒有做到，那么這類錯誤很難讓我們不暴跳如雷。

即使我們已經(jīng)付出了很大努力，但由復雜性造成的失敗遠比因為沒有責任心而導致的失敗多得多。

執(zhí)行清單

核查清單

溝通清單

任務(wù)清單

超級專家有兩大優(yōu)勢：他們知道更多重要的細節(jié)，而且還學會了如何掌控特定工作的復雜性。

前中后意外時設(shè)置檢查點

外包大腦的記憶工作，強制執(zhí)行，面對復雜性工作。

要想當一個好醫(yī)生，必須弄明白什么時候應(yīng)該相信自己的判斷，什么時候應(yīng)該嚴格遵守既定規(guī)程，這個問題對于其他各種艱巨的工作也是非常重要的。

他們知道不能單槍匹馬，而是要依靠集體的智慧。他們用一套清單來保證不遺漏任何簡單的問題，不跳過任何簡單的步驟，他們用另一套清單來保證所有專家都對困難的和意料之外的問題進行充分討論，并共同商討出解決方案。

第一部分講了兩個行業(yè)的使用清單讓工作高效又安全。

清單，安全與高質(zhì)量服務(wù)的關(guān)鍵清單，安全與高質(zhì)量服務(wù)的關(guān)鍵

菜譜是最基本的清單，遵從菜譜對于長期維持高質(zhì)量服務(wù)是至關(guān)重要的。

盧比告訴我說，這個項目的成功秘訣就在于，肥皂不僅僅是肥皂，它還改變了人們的行為。因為志愿者并不只是分發(fā)肥皂，他們還通過分發(fā)宣傳冊或口述向人們說明應(yīng)該在哪些情況下使用肥皂。這一點是至關(guān)重要的。如果你仔細查看數(shù)據(jù)就會發(fā)現(xiàn)一個驚人的事實：無論是在實驗組居民區(qū)還是在控制組居民區(qū)，在研究剛開始的時候，每個家庭平均每周的肥皂使用量并不是零，而是每周兩塊，也就是說，他們早就開始使用肥皂了。

那么，這項試驗到底改變了什么呢？盧比告訴我，有兩件事情發(fā)生了變化。首先，人們不再因為經(jīng)濟拮據(jù)而少買肥皂。住在那里的人們并不覺得肥皂很貴，而且大多數(shù)家庭都會購買肥皂，但是我們希望他們能夠經(jīng)常使用肥皂。而這項試驗讓當?shù)氐呢毨Ь用癫辉龠^多考慮經(jīng)濟問題。其次，這個項目讓人們學會更加系統(tǒng)地使用肥皂。這一點也是非常重要的。

清單革命讀后感【篇3】

這本書是我去年讀的一本書，覺得對我們設(shè)計非常有用，所以推薦給團隊的小伙伴們，希望對他們的工作有所幫助，下面是我讀完此書結(jié)合實際的工作中記錄下來的一些感想。

1、清單的重要性

通過兩個概念來強調(diào)：無知之過、無能之過。無知之過是自己的知識、經(jīng)驗、閱歷沒有達到，造成的過錯;無能之過是自己的認知水平都已經(jīng)達到因為自己的記憶力和注意力造成的錯誤。而人的大多數(shù)的錯誤源于無能之過。

結(jié)合我們的工作，目前部門人員在配網(wǎng)、配電方面都達到了應(yīng)該有的認知高度，因此造成我們在工程中一次次犯錯原因，應(yīng)該大多也是源于無能之過，也就是我們的粗心大意。工程完成后沒有校核，省略了工程中應(yīng)該有的步驟。在很多緊急的情況下，我們自身的能力受限即我們的專注力和記憶力有限，沒有辦法去躲過這些錯誤，清單則是拯救我們因這些無能之過而造成的錯誤的一個非常好的工具。

2、如何制作清單

1)實用性操作性要強

清單一定要是一線作戰(zhàn)部隊制作，結(jié)合實際的工程接地氣，不走形式主義。

2)設(shè)定清晰、明確的檢查點

3)簡明扼要

關(guān)鍵點比大而全更重要。因為清單不是教程，關(guān)鍵點提醒，不扼殺創(chuàng)造性是前提。

4)分類制作清單。

比如：配網(wǎng)/配電的收資清單、校核清單(具體寫出校核點)、設(shè)計流程清單、出現(xiàn)錯誤的問題清單等。

5)清單要及時更新

通過驗證及時發(fā)現(xiàn)清單不合適的或者更有效的、更優(yōu)化的內(nèi)容，及時更新清單，每個人使用者要有這個責任感和使命感。

6)讓每一次工程事故成為一個清單。

3、清單的應(yīng)用

1)讓清單成為一種習慣。

2)對自己所做的工程懷有敬畏之心，保證設(shè)計成果的準確性，盡自己做大可能做到工程零誤差。

3)清單重要性(我們記憶力和專注力的補充工具)。

4)合理使用清單。比如：看現(xiàn)場前通過收資清單確認自己的測量工具是否攜帶、是否提前聯(lián)系配合現(xiàn)場的甲方、是否提前安排好車輛;比如校核清單：特別在時間特別緊急的情況下，抓住清單的關(guān)鍵點檢查步驟針對性的校核。比如成套金具邏輯關(guān)系清單，通過對照檢查材料表等等。

5)激活團隊對清單使用和相互提醒。

此書在去年讀過一遍，這幾天又快速地過了一遍，結(jié)合我的實際工作經(jīng)驗認真思考后，讓我對這本書的理解更加透徹。書中大量舉例了醫(yī)院、飛機、工程、投資四大方面特別是醫(yī)院的案例反復論證，證明清單起到的的重要性。除了感受到了清單對于工作的重要作用外，醫(yī)院的數(shù)據(jù)也讓我意識到了健康的重要性，所以對自己說今后千萬要加強鍛煉身體，注意生活規(guī)律性，保護自己盡量不生病，因為去醫(yī)院大多情況不是因為你自身的病對你造成的傷害。

我們部門的小伙伴們一起就此書進行討論，對我們現(xiàn)有的哪些清單需要優(yōu)化，還有哪些需要補充進行的匯總，對后續(xù)責任到人進行優(yōu)化和制定，收益頗多，達到了預(yù)想的效果。

清單革命讀后感【篇4】

《清單革命》該書通過已經(jīng)成熟應(yīng)用的清單使用案例，如其在建筑業(yè)、醫(yī)療業(yè)、航空業(yè)、餐飲業(yè)等的應(yīng)用、行動及效果評估等案例，闡述了在這個紛繁復雜的社會行業(yè)中，人們已經(jīng)無法依賴個人技能及記憶來保障無錯的情況，而是時時面臨著出錯的可能。

現(xiàn)代社會下，我們面臨的錯誤更多的是”無能之錯“，也就是如何持續(xù)、正確地運用我們所掌握的知識。這時候需要引入清單的機制來保障致命錯誤的出現(xiàn)!

本書首先闡述的第一方面的內(nèi)容為：為什么要用到清單。首先人們需要接受心靈的轉(zhuǎn)變，因為人人都會犯錯，知識，早已讓我們不堪重負。請承認，我們每個人都會犯錯;請承認，無論我們進行多么細致的專業(yè)分工和培訓，一些關(guān)鍵的步驟還是會被忽略，一些錯誤還是無法避免。各個行業(yè)，已經(jīng)從非常復雜發(fā)展到更加復雜，即使超級專家也會犯錯。

第二方面，需要明確，清單中關(guān)鍵點比大而全更重要，清單從來都不是大而全的操作手冊，而是理性選擇后的思維工具。抓住關(guān)鍵，不僅是基準績效的保證，更是高績效的保證。抓住”關(guān)鍵“要素與”必不可少“的基本要素;清單會提醒我們不要忘記一些必要的步驟，并讓操作者明白該干些什么。這不僅是一種檢查方法，而且還是一種保障高水平績效的紀律。清單還幫助我們記憶關(guān)鍵步驟，并且清晰地列出了操作過程中必不可少的基本步驟;清單為基準績效建立了更高的標準。

第三方面，通過清單的使用，要確認，團隊犯錯的幾率比單個人要小。團隊的力量是巨大的，各個復雜行業(yè)已經(jīng)不再是單槍匹馬能夠完成工作，不再聽命于為我獨尊的大師，而是依靠團隊的智慧。一個人免不了會犯錯，一群人犯錯的可能性會變得小一些。清單為我們提供了一種認知防護網(wǎng)，能夠抓住每個人生來就有的認知缺陷，如記憶不完整或注意力不集中。組織一個井然有序的團隊，團隊溝通的智慧。

其次，本書講述了清單的行事原則。如涉及到清單的主宰問題，權(quán)力應(yīng)當下放。將決策權(quán)分散到外圍，而不是聚集在中心，讓每個人擔負起自己的責任，這才是讓清單奏效的關(guān)鍵所在。中央集權(quán)行不通了;每個人都是清單的主宰者和參與者;我們需要自由和協(xié)調(diào);清單，安全與高質(zhì)量服務(wù)的關(guān)鍵

同時，清單的關(guān)鍵是簡單至上。從來沒有全面的高效，從來沒有一張清單能涵蓋所有情況，冗余而含糊不清的清單是無法高效并安全執(zhí)行的。清單要素的遴選，必須堅守簡單、可測、高效三大原則…一切為了安全和正確;不是”無所不包“，而是簡單、可測與高效;切中要害的”關(guān)鍵點“在哪里;促進有效的執(zhí)行與有效的分權(quán);現(xiàn)在各個行業(yè)中沒有一張清單能夠涵蓋所有意外情況，所以通過任務(wù)檢查和溝通檢查來應(yīng)對越來越復雜的問題;需要激活”團隊合作“檢查項目;冗長和含糊不清是需要付出代價的。

而且，清單僅為一種應(yīng)急反應(yīng)機制，需要堅持人為根本。清單的力量是有限的，在最危急的情況下，解決問題的主角畢竟是人而不是清單，是人的主觀能動性在建立防范錯誤的科學。所以清單編制的6大要點：1.設(shè)定清晰的檢查點;2.選擇合適的清單類型;3.簡明扼要，不宜太長;4.清單用語精煉、準確;5.清單版式整潔，切忌雜亂無章;6.必須在現(xiàn)實中接受檢驗。是人決定了關(guān)鍵時刻該做什么;讓故事的教訓轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵱玫那鍐巍?/p>

并且，保持清單的自我進化能力，持續(xù)改善。就算是最簡單的清單也需要不斷改進。簡潔和有效永遠是矛盾的聯(lián)合體，只有持續(xù)改善，才能讓清單始終確保安全、正確和穩(wěn)定。每個項目都需要適時調(diào)整，分權(quán)原則，讓更多的人分擔責任，分享提出質(zhì)疑的權(quán)力;在清單優(yōu)化過程中，放棄比保留更艱難，簡潔和有效之間存在著矛盾。清單，需要設(shè)置清晰的測試標準;同時推廣，就是更大的跟蹤改善;保持溝通質(zhì)量的改善是其中關(guān)鍵。

最后，我們需要讓清單成為一種習慣。每個人都會犯錯，別再讓相同的錯誤一再發(fā)生，別再讓我們?yōu)槟切╁e誤付出沉痛的代價。清單不是寫在紙上的，而是印在心上的。效率，清單帶來的額外優(yōu)勢;運用清單可以系統(tǒng)評估工作;建構(gòu)注重合作和紀律的文化;紀律，職業(yè)精神的內(nèi)涵;防范錯誤，我們別無選擇。

軟件行業(yè)其實也是一個復雜的行業(yè)。過程也會發(fā)生各種各樣的錯誤，我們可以借鑒引入清單來減少相應(yīng)的錯誤。例如將整個環(huán)節(jié)區(qū)分為需求調(diào)研前，需求設(shè)計前，需求交付前，需求測試，需求上線，需求推廣等，分別設(shè)定相應(yīng)的監(jiān)測環(huán)節(jié)，并設(shè)置重要而有效的檢測點，避免錯誤的產(chǎn)生。這才是我們學習引入清單的關(guān)鍵所在，本書的學習結(jié)果及效果待后續(xù)實踐。

清單革命讀后感【篇5】

日常生活中面對的問題，可歸結(jié)為簡單問題，復雜問題，極端復雜問題。一般來說簡單問題，復雜問題人們都是可以正常通過一定的手段規(guī)避。極端復雜問題之所以難處理，是因為其中不確定因素過多，以致于在問題發(fā)生的時候，沒有確定可行的有效方案，招致災(zāi)難的降臨。為了規(guī)避風險，保證復雜邏輯的進行，清單可以把極端復雜問題進行分析，拆分，在核心關(guān)鍵點進行驗收，并確保整個流程環(huán)節(jié)的銜接和暢通。清單對于個人，團隊都有著良好的自檢機制，報告與確認，極大地推動了信息的傳遞和流轉(zhuǎn)，這樣使得信息能夠按照預(yù)期的期望進行推進，即使中間出現(xiàn)異常，加上事前的充分準備，都是可以及時組織無能錯誤的發(fā)生，保證流程的穩(wěn)定和安全。做PDCA工作流也有很長時間了，一直對Check的理解有瓶頸，讀完本書，對C這一項基本有了一個清晰的認識。清單解決的是高頻危險環(huán)節(jié)，加上及時的反饋確認機制，能及時的讓信息流轉(zhuǎn)和傳遞，即使遇到異常，基于事前的充分準備，都是可以極大地降低風險，確認流程的持續(xù)推進。既然在極其復雜的航空，醫(yī)學，建筑已經(jīng)獲得驗證，那同樣用在軟件開發(fā)中，應(yīng)該也會有顯著的成效，有幸看到此書，信心滿滿地要試一下，至少可以緩解高頻出現(xiàn)的Bugs。

清單革命讀后感【篇6】

書中提到最多的是醫(yī)學領(lǐng)域，建筑領(lǐng)域，航空領(lǐng)域。令我新奇的是金融領(lǐng)域也在使用清單，那些知名的基金經(jīng)理會在調(diào)查一家公司的時候會使用之前列好的清單來核對，以免遺漏某個重要方面，進而決定是否投資。

股神巴菲特在投資科特公司的時候，查理芒格認為科特公司抓住了美國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的主要機遇，但是卻忽了一個事實：該公司3年收入的飛速增長，全部歸功于網(wǎng)絡(luò)公司的興起，科特公司為上千家網(wǎng)絡(luò)公司提供辦公家具租賃服務(wù)。當網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟破滅后，他們幾乎喪失盈利能力。芒格后來認為他在這次交易中犯了“宏觀經(jīng)濟錯誤”。

對與我們普通人，清單應(yīng)用場景也很廣：購物清單，旅行行李清單，日程表，代辦清單等等。

本書作者是手術(shù)醫(yī)生，清單的應(yīng)用場景主要是人命關(guān)天的手術(shù)臺，其靈感來自航空業(yè)的飛行清單和建筑業(yè)的日程清單。

我們平時的清單不會像他這樣緊急，只要能夠幫助我們管理生活即可。我的使用原則是記錄方便，基本都在手機日歷上完成，簡單粗暴。大家可以根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的清單軟件。

清單革命讀后感【篇7】

《清單革命》作者阿圖?葛文德是哈佛醫(yī)學院教授，他將人類的錯誤分為兩類：無知之錯和無能知錯，無知之錯是因沒有掌握正確的知識而犯錯;無能之錯是掌握了正確知識，卻沒有正確使用而犯的錯誤。在我看來，知識和技能都可以通過學習來獲得。關(guān)于學習，南懷瑾有言，不學有術(shù)比不學無術(shù)更可怕，我的感受是，這二者都很可怕。有現(xiàn)成的間接經(jīng)驗可以學習，卻總不汲取，一次次地重蹈覆轍，這難道是可以容忍的嗎?

每個人都會犯錯，知錯能改還是好同志。改錯首先得認錯，接受慘痛的現(xiàn)實——我們每天要處理大量信息和繁雜的事務(wù)，大腦已難以正確、穩(wěn)定地發(fā)揮其功效。既然如此，那就讓我們擁抱新的觀念來改變這一現(xiàn)狀!清單革命正是一場觀念的變革，清單并不是什么新式的思維工具，更不是黑科技，并沒有遮蓋神秘的面紗。清單幫助記憶工作步驟，標記關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們不用時刻在腦海中過濾未完成的事項、不用再為遺漏工作事項而惴惴不安，把這件消耗精力的差事交給清單，何樂而不為?

然而，清單并不是萬能的，在面對多人協(xié)作、高度復雜的工作時，它也有漏洞。這時，就要發(fā)揮團隊的力量、集體的智慧，跟蹤工作進程、完善溝通過程。要認識到團隊是一個命運共同體，一榮俱榮，一恥具恥。團隊犯錯的幾率比單個人要小，每個人都是清單的主宰者和參與者，每個人都是最后一道防線，若工作與自己無關(guān)，就作隔岸觀火狀，不利于形成良好的工作機制和氛圍。

書中列舉了航空、醫(yī)療等行業(yè)從業(yè)者運用清單給工作帶來的改變。或許，不是人人都想獲得成功，走向人生巔峰，但可以確定的是，沒有人會把失敗作為人生目標，運用清單可以避免失敗，遠離失敗也就是走向了成功。

那么，如何編制清單呢?書中給我們提供了具體的操作方法：編制清單必須注意6大要點。第一，設(shè)定清晰的檢查點，使用者在這些節(jié)點根據(jù)清單列出的項目執(zhí)行檢查程序;第二，編制者需要在操作——確認和邊讀邊做這兩種清單類型中做一個選擇(這一點極具現(xiàn)實意義，只關(guān)注結(jié)果就有可能忽略細節(jié)，往往細節(jié)決定成敗);第三，清單千萬不能太長;第四，清單的版式也很重要，最好不超過一頁，排列有序，使用黑色字體;第六，清單必須接受現(xiàn)實檢驗，不斷改進。

全書篇幅不長，所有事實論據(jù)都有力地證明了作者的觀念，值得一讀。

清單革命讀后感【篇8】

1、為什么《清單革命》倡導的這種思維方式和管理方法前期國內(nèi)沒能廣泛成熟運用？

2、《清單革命》倡導的工作方法論，是否有很大的執(zhí)行推動難度？

3、“你的頓悟，是別人的基本功”，阻礙形成“清單”工作方法的障礙要點是什么？

4、目前經(jīng)管類書籍和倡導的方法論特別多，反思是否有管理雞湯之嫌？

企業(yè)管理是一個系統(tǒng)工程，起源于西方國家，國內(nèi)目前踐行的很多優(yōu)秀的方法和工具都來源于先進的歐美國家，同時也涌現(xiàn)出一批管理大家國人膜拜學習。讀書之前，我很難想象一個外科醫(yī)生，可以通過對工作經(jīng)驗的深入思考，提出“清單”的管理策略，并通過自己的努力使得這種管理方法延展到航空、建筑、餐飲、投資等行業(yè)，成為一個影響各行各業(yè)的管理專家，這和國內(nèi)傳統(tǒng)式的“管理專家”寫書立傳有很大的區(qū)別。

關(guān)于革命故事的讀后感900字精選

讀書筆記吧現(xiàn)在向你推薦關(guān)于革命故事的讀后感，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。為了豐富自身的知識面我們都會撰寫相關(guān)文檔，寫文檔時需要借鑒范文作為示范。參考范文只是我們寫作一種途徑。

關(guān)于革命故事的讀后感篇1

讀《革命先烈江姐的故事》有感

關(guān)于革命故事的讀后感篇2

最近，我讀了一本叫《革命英雄故事》書，感覺有許多話想說。

關(guān)于革命故事的讀后感篇3

我們不能忘記他們，他們用行動詮釋了什么是大無畏精神，什么是信仰的力量。歷史會記住他們，中國人民會記住他們，中國革命，因他們而大放光芒!

關(guān)于革命故事的讀后感篇4

讓我們從現(xiàn)在做起，由小事起步，努力鍛煉自我，你也會是一塊鋼鐵，相信，你一定有抓住“風箏”的一日。

關(guān)于革命故事的讀后感篇5

前段時間有位好友介紹我看一部長篇小說《斥候兵傳奇》，之后要讓我寫讀后感記得我是稀里糊涂的答應(yīng)了我的好朋友。我重復看了幾回昨晚才提起筆寫下我的內(nèi)心真實感受。

這是一部充滿抗日傳奇色彩，講述了棗強縣抗日政府第一任縣長王東初到任后；大力宣傳馬克思主義等重要思想，激發(fā)當?shù)卦S多愛國熱血青年參加革命報效祖國，也包括金昌盛等在內(nèi)。然而在不久之后原本安靜的老鴰村遭到日軍、偽軍和土匪的強烈反擊從此不再安靜直到革命勝利后老鴰村才恢復了以前的生活。金大成長長的嘆了一口氣回憶說

為了讓棗強縣人民和棗強村的村民過上平靜的生活，有多少革命先烈者倒在這片圣土上。雖然他們早已離去沒能親眼看到祖國今天的美好生活，但是他們會一直銘記在我們每一位中華兒女的心田。但愿這段抗戰(zhàn)傳奇將載入歷史的輝煌一頁（的篇章）。

當我仔細閱讀完這部長篇小說時，我的心頓時被針深深地刺痛。痛恨那些偽軍們的卑鄙手段，敬佩先烈們不怕犧牲的精神。

我百感交集，熱淚盈眶。我們今天雖然過著舒適的生活，有誰曾想到過去是無數(shù)位英雄用生命換來的。讓我們一起祝愿他們一路走好，我們不會忘記。

關(guān)于革命故事的讀后感篇6

暑假的第一天，一個多么令人興奮的日子，它不僅是一個假期的開始，還是我們偉大的GCD的生日。在那天，我讀了《革命歷程》，有感而發(fā)。

沒有GCD，哪有現(xiàn)在的美好生活。現(xiàn)在的我們，沐浴在黨的陽光下，我們更應(yīng)該努力學習，長大為中國GCD效力，報效祖國。

關(guān)于革命故事的讀后感篇7

小蘭連連擺手說道：沒什么。

護長發(fā)現(xiàn)了她，把她背了起來。但沒過多久，小蘭就醒來了，硬要自己走，咬著牙關(guān)堅持走到了傍晚。

到了晚上，等大家睡著之后，小蘭又開始煮野草吃。這時，護長發(fā)現(xiàn)了她，并且知道了她的情況。

小蘭的麥粉掉進河里的信息像風一樣在紅軍營里面?zhèn)髁似饋怼４蠹夷愎?jié)省一點，我節(jié)省一點，都給了小蘭。

[優(yōu)質(zhì)讀后感] 《靜悄悄革命》讀后感篇一

閱讀一本好書，就好像在眼前展開了一個新世界，一個人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，我想您對作者寫的作品，已經(jīng)有了屬于自己的讀后心得，是時候通過寫一篇讀后感來把作品中的內(nèi)涵精髓表達出來了。我們該如何去寫作品的讀后感呢？小編為大家整理了“[優(yōu)質(zhì)讀后感] 《靜悄悄革命》讀后感篇一”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

暑假中有幸拜讀了日本教育學佐藤學博士的《靜悄悄的革命》一書，為佐藤學博士的平易、務(wù)實的研究態(tài)度所感動，為他的喝彩，為他對教學中的形式主義的鞭辟入里的批判所震動。以下是我的一些讀后感。

一、為研究態(tài)度所感動

說真的，很早以前就聽過佐藤學教授的大名，但對他的書就是沒有閱讀的欲望，總是以為一名外國教授，又是專門搞教育學理論研究的權(quán)威，寫出來的著作會不會是超現(xiàn)代的，自己看得懂嗎？這次正因閱讀任務(wù)，帶著疑問讀完這本書以后，不禁為佐教授的研究態(tài)度深深折服，“務(wù)實、堅持、平易、深刻”就是我對他研究態(tài)度的印象。他作為日本名牌大學的名教授，對行動研究從不馬虎，也不搞形式化、表面化。作為付諸行動的研究者，他走訪了全日本各地幼兒園、小學、初中、高中和養(yǎng)護學校，與教師共同嘗試從內(nèi)部對各類學習班和學校進行改革，就如他書上說的“一向在用心推進這一“靜悄悄的革命”，“每周去各地的學校訪問、幼兒園、小學、初中、高中和養(yǎng)護學校等，看過數(shù)不清的教室，在各個教室里觀摩，近20年來一向如此”，這是多么難能可貴，這20年來他一向堅持做著行動研究，摒棄形式化、表面化的作法，深入學校，與校長和老師們一齊研討改革中的種種問題，用強有力的事實來支撐自己的研究成果，他堅持實事求是，認為丟開一切抽象的語言，真實交流自己所感受的，會得到意想不到收獲，認為“無論什么樣的學生的發(fā)言或行動，都有他自身的邏輯世界”，為此他發(fā)現(xiàn)“沒有哪一個教室和其他教室飄溢著完全相同的氣息，或有

著完全相同的問題”，他為自己最初5年的行動研究的力不從心，充滿著自責和自厭的情緒，但透過20年來的堅持，他認為“作為一個教育研究者和實踐者，從書本中學到的東西固然重要，但作為一個教育研究者和實踐者；還是從教學實踐和現(xiàn)實中學習，像能夠讀懂書本一樣讀懂課堂里的現(xiàn)實”。

佐教授還對現(xiàn)實教學中存在的形式化的現(xiàn)象、問題和案例進行深刻分析，如在“談到創(chuàng)造相互學習的教室——息息相通”中，認為“與學生息息相通是組織相互學習的教師的基本功”，在案例中，他敘述著一個“浦公英學習”的故事，案例中原田老師是一名代課教師，原田老師是一位能夠與學生產(chǎn)生絕妙感覺的教師，但原田老師拒絕“齊步走”，最后選取與學生同呼吸的方向，作出“即使明年會失業(yè)也不管了”的決定，原田老師和學生一齊經(jīng)歷“浦公英學習”，但當原田老師代課期滿以后，沒等浦公英開花，全被校長拔掉了，佐教授為之可惜，深深嘆息“這些浦公英不是雜草，而是學生、家長和原田老師息息相通的交往的結(jié)晶啊”，批判當前教育沒有創(chuàng)造相互學習的教室，缺乏能夠發(fā)展與學生交往的教師。

反思：比較之下，我在為佐教授的研究態(tài)度所感動之余，也重新審視自己，盡管自己做課題研究有7年多了，在這幾年中盡管一向堅持著，但感覺還是不夠深入，有時也會正因自己的局限而感到不安，但很快地用一些困難為借口就放下繼續(xù)的念頭，平時對自己所帶的實驗班離成為潤澤的教室還有必須的距離，在課堂上沒有以慎重的、禮貌的、傾聽的姿態(tài)去應(yīng)對每個學生，傾聽他們有聲的和無聲的語言。

月度讀書心得精選《靜悄悄革命》讀后感其二

讀書能讓我們增長知識，陶冶情操，是一件非常有意義的事情，我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書籍作品來豐富自己，每個人對于作品，都會有自己獨特的心得體會，為了加深印象，就可以寫一篇讀后感，把心中感受寫出來。作品中哪些情節(jié)讓您印象最為深刻呢？以下是小編精心整理的“月度讀書心得精選《靜悄悄革命》讀后感其二”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

“傾聽這一行為，是讓學習成為學習的最重要的行為。善于學習的學生通常都是擅長傾聽的兒童。只愛自己說話而不傾聽別人說話的人是不可能學得好的。學習，一般認為這是能動的行為，但不應(yīng)忘記的是，在能動的行為之前，還有傾聽這一被動的行為。學習，是從身心向他人敞開，接納異質(zhì)的未知的東西開始的，是靠“被動的能動性”來實現(xiàn)的行為。”

“如果我們希望在課堂上更好地培養(yǎng)學生的言語表現(xiàn)能力的話，那么與其鼓勵他們發(fā)言，不如培養(yǎng)其傾聽的能力。這看起來好像離得遠些，其實卻是一條捷徑。在教室里，傾聽的能力培養(yǎng)起來之后，課堂的言語表現(xiàn)才會變得豐富起來，而不是相反。”

這兩段話摘自于日本東京大學研究生院教育學研究科教授、教育學博士佐藤學先生的《靜悄悄的革命》。互相傾聽是互相學習的基礎(chǔ)。佐藤學教授在這本書中非常強調(diào)“傾聽”的重要性。

互相傾聽是互相學習的基礎(chǔ)。不管是老師還是學生都要養(yǎng)成良好的傾聽習慣。““勉強”是不斷地以結(jié)束為標志來劃分、區(qū)別學校中學習的進程的，而“學習”卻是不斷地準備新的開始，如“沒有終結(jié)的故事”一樣。”曾有這么一句話：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見，習慣的力量是巨大的。對學生而言，良好的傾聽習慣意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，個性的張顯，創(chuàng)造性的解放。對教師而言，良好的傾聽習慣意味著不僅僅是傳授知識，而是一起分享理解生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。

我將以佐藤學先生的這句話為精神動力，不斷追求新的開始，一步一個腳印地開展教育教學工作，讓我和我的孩子們一起快樂，一起進步，一起收獲。

教你寫讀后感: 革命小說《紅巖》讀后感如何寫

我們常說讀書可以陶冶情操，可以獲得進步，縱觀世界上的偉大人物，他們無不是書籍的愛好者，在閱讀了作品后，我想您對于這個作品有了更深的了解，我們需要將這些感悟梳理出來，以加深我們對作品的理解。您是否正在想怎么樣才能寫好作品的讀后感呢？為此小編特意整理了“教你寫讀后感: 革命小說《紅巖》讀后感如何寫”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

《紅巖》這部小說講述了革命前輩為了新中國成立誓死與敵人斗爭的故事。以下是為您準備的“革命小說《紅巖》讀后感”，供您參考，希望對您有幫助。

革命小說《紅巖》讀后感

我這星期讀了第一本革命小說——《紅巖》，我一直是用敬畏的心態(tài)來讀這本書。封面上的那兩個打字“紅巖”，似乎是用烈士的鮮血染紅的，一看見它們，我的心就沸騰了。

這本書講述了重慶地下黨和國民黨斗爭，因重慶的地下黨被叛徒出賣后，那些革命志士們被關(guān)在那“黑暗”的監(jiān)獄里，革命志士被敵人嚴刑拷打，但是他們堅貞不屈，不向敵人透露半點關(guān)于地下黨的消息，他們在監(jiān)獄里與敵人斗智斗勇。

這本書成功塑造了華子良、許云峰、江姐、宋振中、成鋼、成瑤、劉思揚、雙槍老太婆等英雄形象。小蘿卜頭宋振中還是一個十來歲的小孩子，就參加了共產(chǎn)黨，但是后來全家都被殺光了。劉思揚出身豪門卻參加共產(chǎn)黨，這種熱情為黨的精神，值得大家學習。而最讓人感動的就是江姐，她的形象深深地樹立在了我的心中。

在渣滓洞中，無論鞭撻棒打，無論竹刺針扎，無論“十指連心”，她都咬緊牙關(guān)，終以微笑面對著大家，潔白的藍色旗袍上不沾一點浮沉，似乎告訴大家：咬緊牙關(guān)，不要泄露秘密，相信黨總是會勝利的。她總是毅然地說：毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做的。失敗膏黃土，成功濟蒼，“從來壯烈不貪生，許黨為民萬事輕”，“愿以我血獻后土，換得神州永太平”，那一首首鐵窗下的心歌無不表現(xiàn)了烈士們視死如歸的革命樂觀主義精神。而紅巖里面也有一些讓世人唾棄的，遺臭萬年的家伙，譬如叛徒甫至高，國民黨的狗腿子，他能在鮮艷的中國國旗下微笑嗎？不，他連站在中國國土上的資格都沒有。

這些革命英雄的壯烈事跡，我們必須銘記在心沒有他們揮灑熱血，哪有我們胸前飄揚的。

讀后感精選:靜悄悄的革命讀書筆記(1920字)

閱讀一本好書，就好像在眼前展開了一個新世界，人類的成長，都是和閱讀聯(lián)系在一起的，在作者寫的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情節(jié)中，最好的心得其實是自己“產(chǎn)出”一篇屬于自己的讀后感！我們該如何去寫作品的讀后感呢？小編特意給大家整理了“讀后感精選:靜悄悄的革命讀書筆記(1920字)”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

靜悄悄的革命讀書筆記【篇一】

《靜悄悄的革命》是一本好書，在文中欣喜讀到佐滕先生的許多精辟之言，對照日常教學，有許多共鳴之處，淺談自己的體會，發(fā)表自己的見解。

文中精辟之一：我們的課堂教學應(yīng)當追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心相互傾聽的教室”。

我認為：學會相互傾聽，是課堂教學的首要條件，師生間、生生間的相互傾聽，更有利于開展教學活動。在我們的平常課堂中，學生發(fā)言熱烈，一個問題出來，學生展開思索、討論，然后爭先恐后的回答，在反饋的過程中，有一部分孩子的腦子里裝著自己的見解，而沒有用心傾聽同學的回答，這樣的學習，就顯得片面、欠主動。課堂中的熱烈發(fā)言固然重要，但傾聽是前提。其實，我的課堂中也存在著同樣的問題，班級孩子們研究問題或是討論問題看似異常激烈，而實際上學生學習的內(nèi)容雜亂、學習的質(zhì)量低下，教育被表面化，陷入了淺薄與貧乏，收不到最佳效果。文中提出學生要學會相互傾聽，我認為我們的教師更要學會傾聽，不但要會傾聽學生的發(fā)言內(nèi)容，更要會傾聽學生的心情與想法，與學生產(chǎn)生共鳴，作孩子的最佳聽眾。對于學生的錯誤回答，做到不輕易下結(jié)論(如：回答錯誤、不當?shù)?，以免挫傷他們的學習積極性，宜用委婉的語氣，因勢利導的開導與糾正。同時，讓每個孩子也學會傾聽他人的看法與結(jié)論，這樣使每個孩子都能打開心扉，讓他們的差異得到關(guān)注，正如“木桶原理”中的那塊最短的木板，使較差的學生也能得到發(fā)展與提高。

精辟之二：在教室里并不存在“大家”，存在的只是有自己名字和容貌的一個一個的學生。即使在以教室中的全體學生為對象講話時，也必須從心底里意識到，存在的是與每個學生個體的關(guān)系。

在我們的課堂教學中，每一個學生都是以個體形式存在的，教師面對的、處理的是一個一個的單獨的生命體，因為他們有著各不相同的個性和差異，教師要關(guān)愛學生，與每一個學生在同一視線上相互交換目光，相互交流，進行心靈的溝通，實現(xiàn)等距、等高、等愛，讓學生感受到被關(guān)愛的溫暖與在意。“學會蹲下來與孩子說話”;“學會與學生交朋友”;“學會贊賞你的學生”;“學會向他們請教”等等，這將都是你成功教學的法寶。

精辟之三：要充分的重視“開頭” ，這是寶貴的經(jīng)驗之談。

“好的結(jié)果總需要好的開頭，沒有好的開頭就不會有好的結(jié)果”，開頭決定了一切。有時在教學中為了趕時間，或是為了其它什么，往往是快速開場，忽視了開頭的重要性，一心只想著完成任務(wù)，只想看到好的結(jié)果，這樣做的結(jié)果可想而知，事倍功半。我們在平常的教學中，教育學生做事要持認真的態(tài)度，無論做什么事，都不能心急，一定要循序漸進，一步一個腳印的走下去，注重學習的過程，還要重視“開頭”，不管結(jié)果怎樣，都是可以的，不過這里的“結(jié)果怎樣都行”，不是指有始無終的學習，而是指經(jīng)過認真研究的、學習的、努力過的，直至最后出現(xiàn)的結(jié)果，結(jié)果的好壞、成功與否不是衡量學習的標尺，而學習態(tài)度、學習的過程、持之以恒的毅力、方法的選擇，才是最值得注重的。

靜悄悄的革命讀書筆記【篇二】

拿到《靜悄悄的革命》這本書時，翻了前言沒有看懂，當時很有壓力，覺得這本書很有難度，反復看了前言幾遍還是一知半解，硬著頭皮往下讀，可漸漸就被他吸引了，因為里面的很多內(nèi)容都給我耳目一新的感覺。在這里引用《薛瑞萍讀教育專著》中讀《靜悄悄的革命》感想中的一句話畢竟是一衣帶水，情景是何等的相似。是的，佐藤學先生的這本書，雖然寫的是日本的教育，但卻和我們中國的教育現(xiàn)狀有著驚人的相似之處。本來我向來對含日本二字的一切都有抵觸情緒，但細細讀來、慢慢品后，我被佐藤學的那種務(wù)實、求真的精神和日本教師的敬業(yè)精神所深深地感動;為他們所碰到的與我們共同的實際問題及他們認真、樸實、講求實效的教研活動和教學實踐所吸引;為書中深入淺出地闡述的課程觀、教學觀、教師觀、師生互動觀等所啟迪

《靜悄悄的革命》是一本好書，在文中欣喜讀到佐滕先生的許多精辟之言，對照日常教學，有許多共鳴之處，淺談自己的體會，發(fā)表自己的見解。

我們的課堂教學應(yīng)當追求的不是發(fā)言熱鬧的教室，而是用心相互傾聽的教室。

我認為：學會相互傾聽，是課堂教學的首要條件，師生間、生生間的相互傾聽，更有利于開展教學活動。在我們的平常課堂中，學生發(fā)言熱烈，一個問題出來，學生展開思索、討論，然后爭先恐后的回答，在反饋的過程中，有一部分孩子的腦子里裝著自己的見解，而沒有用心傾聽同學的回答，這樣的學習，就顯得片面、欠主動。課堂中的熱烈發(fā)言固然重要，但傾聽是前提。其實，我的課堂中也存在著同樣的問題，班級孩子們研究問題或是討論問題看似異常激烈，而實際上學生學習的內(nèi)容雜亂、學習的質(zhì)量低下，教育被表面化，陷入了淺薄與貧乏，收不到最佳效果。文中提出學生要學會相互傾聽，我認為我們的教師更要學會傾聽，不但要會傾聽學生的發(fā)言內(nèi)容，更要會傾聽學生的心情與想法，與學生產(chǎn)生共鳴，作孩子的最佳聽眾。對于學生的錯誤回答，做到不輕易下結(jié)論(如：回答錯誤、不當?shù)?，以免挫傷他們的學習積極性，宜用委婉的語氣，因勢利導的開導與糾正。同時，讓每個孩子也學會傾聽他人的看法與結(jié)論，這樣使每個孩子都能打開心扉，讓他們的差異得到關(guān)注，正如木桶原理中的那塊最短的木板，使較差的學生也能得到發(fā)展與提高。

對于我來說，最基礎(chǔ)的一點，也是最重要的一點，書中的許多理論和案例，直接改變了我許多落后的觀念和錯誤的評價方式。

我想很多愛讀書的同行們都讀過這本書，我相信他們比我有更深的體會和感悟，也許會受到更高更深的啟迪。對于我來說讀一本好書要反復的讀，細細的品，才會有獨到的領(lǐng)悟。所以這本書我要自己買來再來品讀。

靜悄悄的革命讀書筆記【篇三】

最近有幸選讀了《靜悄悄的革命》的這本書。該書作者是日本東京大學教授佐藤學先生。這是一本沒有大理論大敘事的小書。作者與別的教授不同，他用最平實的語言講述著教育的真理。佐藤學每周去各地的學校訪問，看過數(shù)不清的教室，在各個教室里觀摩，近20年來一直如此，他與校長、老師們一起研討改革中的問題，丟開一切抽象的語言，把自己融入到學校的教師和學生中，因為長期融入其中，才能用平實的語言講述真理。他認為，教育改革應(yīng)是一場靜悄悄的革命。這種靜悄悄的革命是從一個個教室里萌生出來的，是植根于下層的民主主義的、以學校和社區(qū)為基地而進行的革命，是支持每個學生的多元化個性的革命，是促進教師的自主性和創(chuàng)造性的革命。

雖然寫的是日本的教育，但卻和我們中國的教育現(xiàn)狀有著驚人的相似之處。如果把我們的新課程改革看作是一場革命，它就絕非是一場一蹴而就的革命。因為教育實踐是一種文化，而文化變革越是緩慢，才越能得到確實的成果。和我國的教育改革相似，日本教育也在一個深刻的轉(zhuǎn)型期，在教育方式和教育觀、歷史觀上，日本的教師正在體驗改革過程中的各種混亂狀況，邊摸索著新的學習方式，但樂觀的伊藤學稱這種混亂局面決不是壞的征兆。

真正從事教育改革的人士，也許就要有這種耐心和達觀的。在耐心與達觀時，伊藤學融入了學校和教師中。他說：教學是充滿活力的，如果我沒能與教室中的一個個學生和老師共鳴的話，那么，真實而生動的觀察是不可能的。他發(fā)現(xiàn)每個教室都有一個個固定的風景，可以說沒有哪一個教室和其他教室飄溢著完全相同的氣息，有著完全相同的問題。進而提出忽略教室的多樣性和在其中發(fā)生的事情的固有性，僅一般性地議論教學是非常空洞而沒有什么意義的。通過解讀一些小故事里所包含的深刻內(nèi)涵，來重新審視每天的教學活動，并以此為切入點，向改革教室邁出新的一步。真誠傾聽，不僅聽學生好的思路、好的想法，更重要的是及時緩解學生心中的不滿、困惑、焦慮。

佐藤學在《在靜悄悄的革命》中寫道：這種傾聽不是聽學生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法，，與他們心心相印，從而產(chǎn)生啊，真不簡單、原來如此、真有趣呀等共鳴共感。喚起這些情感體驗可以說是傾聽學生發(fā)言的理解方式應(yīng)具有的最重要的意義。我們一天8個小時都在圍著學生轉(zhuǎn)，然而交流的機會卻很少。

盡管新的教學理念要求教師注重挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，然而受傳統(tǒng)教學方式的影響，師生之間仍以單向交流為主。學會傾聽要求教師面對學生時，從眼神、語言、表情和身體姿態(tài)各方面，充滿關(guān)注和期待，這對學生是無比重要的精神力量。心靈交融的課堂意義就在于，它能點燃學生和教師智慧的火把。在很多情況下，師生之間的誤會都是因為沒有機會申述或彼此沒有認真聽而造成的。如果老師在工作中經(jīng)常聽取學生的談話，可以獲得更多的信息，知道自己的不足，更好地了解學生，減少不必要的麻煩、誤解和摩擦。

靜悄悄的革命讀書筆記【篇四】

《靜悄悄的革命》是日本東京大學研究生院教育學研究科教授、教育學博士——佐藤學教授所寫的，是關(guān)于教育改革的一本書籍。

這本書由“教室里的風景——向創(chuàng)造性學習邁進”；“改變教學——學校改變”；“設(shè)計課程”；“學校改革的挑戰(zhàn)——中小學的實踐”四部分構(gòu)成。佐藤學教授從觀察者、推動者、研究者的角度，對教學改革實踐以及所取得的成果作了總結(jié)和介紹，深入淺出的闡述了課程觀、教學觀、教師觀、師生互動觀。這本書中提出了很多值得我們借鑒的觀點和做法：如怎樣創(chuàng)造以“學”為中心的教學，怎樣去傾聽學生，理解學生等。下面摘選幾個重要的觀點和做法，希望對我們?nèi)粘＝虒W有所幫助，不當之處請大家多多指教。

一、以“應(yīng)對”為中心的學習和教學，超越“主體性”神話

書中提到了“主體性神話”這個詞語，說的是教學由教師、學生、教材、學習環(huán)境四個要素構(gòu)成，而目前教學中傾向于“學生”這個要素，強調(diào)學生“自己解決”、“自己決定”等，但是學生的自律學習是在教師、學生、教材、環(huán)境的相互關(guān)系中才能生成、發(fā)展，學生的主體性并不是獨立存在的。如果只重視學生的主體性，這樣的課堂表面上學生發(fā)言很熱鬧，其實學習內(nèi)容雜亂，學習效率較低。這個內(nèi)容給我的印象很深刻。新課程改革要求我們從傳統(tǒng)教學引導學生走向合作、探究、自我思考的學習方式，而在目前的新課程模式中，我們也會出現(xiàn)這樣的問題，片面的追求“學生主體性”絕對化的教學，這樣的教學是不深入、不系統(tǒng)、不和諧的課堂。新的課堂模式要求我們以學生為主體，但是要克服“主體性神話”，協(xié)調(diào)好教師、學生、教材、學習環(huán)境之間的關(guān)系，追求四個要素統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧教室，學生與教師一起，共同創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)學習環(huán)境，共同學習。佐藤學提高到了“以應(yīng)對為中心的學習和教學”“被動的能動性——應(yīng)對”，認為教材、組織課堂學習的教師言語、學生的言語都應(yīng)該體現(xiàn)“被動的能動性——應(yīng)對”，即在輕松、安心的學習氛圍中，教師通過設(shè)計教學情境，喚起學生應(yīng)對問題的能力，在不斷的言語交流中，發(fā)展學習。這就要求我們教師在課堂上善于觀察、傾聽。

二、學生的傾聽比發(fā)言重要

書中提到“在教室的交流中，傾聽遠比發(fā)言更重要”；“如果我們希望在課堂上更好地培養(yǎng)學生的言語表現(xiàn)力的話，那么與其鼓勵他們發(fā)言，不如培養(yǎng)其傾聽能力。這看起來好像離得遠些，其實卻是一條捷徑”。在學生的學習中，大多數(shù)善于傾聽的孩子成績非常優(yōu)秀，而不經(jīng)思考，草率發(fā)言的學生成績往往一般。這是因為傾聽的過程中有思考和重組語言的過程，能夠提高學生觀察、思維和組織語言表現(xiàn)力。因此在以后的教學中我們要重視培養(yǎng)學生的傾聽能力，這樣我們的課堂語言也會豐富起來，學生的語言表達能力也得到了培養(yǎng)。

三、教師要學會傾聽和理解學生的發(fā)言

在書中佐藤學教授用和學生玩棒球投球練習來比喻教師與學生的互動和教師傾聽的重要性，把學生的投過來的球準確地接住，投球的學生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的。學生投的很差的球如果也能準確接住的話，學生后來就會奮起投出更好的球來。但是在實際的教學中，多數(shù)教師由于教學進度的影響，并沒有去想準確地接住每個學生的“發(fā)言”，沒有與學生的想法產(chǎn)生共振。這樣持續(xù)下去，學生不發(fā)言、不傾聽、不思考，走神、胡思亂想，學習狀態(tài)會越來越不好。因此我們要學會傾聽學生，讓學生的投球成為愉快的事情，形成良好的學習氛圍，促進良好學習習慣、學習思維的培養(yǎng)。

理解學生的發(fā)言不僅僅是學生的說話內(nèi)容，還要體味話語中復雜的想法、心情，與他們產(chǎn)生情感上的共鳴，從內(nèi)心欣賞、傾聽、理解學生，構(gòu)建融洽的學習環(huán)境。

在以后的課堂教學中，我們應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好教師、學生、教材、學習環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)適合學生的教學情境，調(diào)動學生“被動的能動性——應(yīng)對”，使課堂更有秩序，學會傾聽和理解學生，培養(yǎng)學生傾聽的能力。在師生相互學習，共同成長的教室里，能看到輕松快樂，毫無顧慮表達自己情感的學生和傾聽學生的教師，這樣的課堂才是以學生為主體的課堂，有利于提高學生的綜合能力。

靜悄悄的革命讀書筆記【篇五】

《靜悄悄的革命》讀書筆記1000字

最近，我閱讀了《靜悄悄的革命》一書。讀過之后，我靜下心來想想，對我們有哪些幫助和啟發(fā)呢？我認為我們應(yīng)該靜下心來研究，怎樣創(chuàng)造以學為中心的教學？怎樣去理解學生、傾聽學生？怎樣的教育實踐是優(yōu)秀的實踐？學校如何實際而有效地幫助教師成長？怎樣把學校變成學習的共同體等等。

首先，讓教室里的學習成為每個學生都能得到尊重，每個學生都能放心地打開自己的心扉，每個學生的差異都得到關(guān)注的學習。教師不再是以學科知識為中心的課程中那種知識的傳授者，教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者。教師扮演三個重要的角色：學習環(huán)境的組織者、兒童思維的評價者、小組活動包括游戲和討論的發(fā)起者。特別是每個學生，我們誰能夠達到每個學生的這一要求？通常是極少數(shù)學生得到了尊重、打開了自己的心扉、得到了關(guān)注的學習。絕大多數(shù)學生難以或者說難以自始至終地得到了尊重、打開了自己的心扉、得到了關(guān)注的學習。我們常常批評學生，學習態(tài)度不端正、沒有學習的興趣、不好好聽講、不積極回答老師的問題等等，造成師生關(guān)系緊張，何談潤澤的教室？

現(xiàn)在以生為本，以學為中心，這并非否定教師的積極作用，反而更重要，更需要專業(yè)素養(yǎng)。教師要深入地觀察每個學生，提出具體的學習任務(wù)以誘發(fā)學習，組織交流各種各樣的意見或發(fā)現(xiàn)，開展多樣化的與學生的互動，以讓學習活動更豐富，讓學生的經(jīng)驗更深刻，各種引發(fā)交往和聯(lián)系的活動構(gòu)成了教師工作的中軸。我們既要追求發(fā)言熱鬧的教室，又要追求用心地相互傾聽的教室。我們對課堂上學生不愛發(fā)言的這種狀況也十分苦惱，認為是學生基礎(chǔ)差，自己的教學設(shè)計有問題，沒有調(diào)動起學生的積極性等等，其實問題的癥結(jié)還不僅僅只是這些，作為一種普遍情形，原因有哪些呢？如學生不能夠明白老師提問的意思，不知道該怎么回答，或者回答不上老師的提問；學生膽小，不敢發(fā)言，久而久之就養(yǎng)成不發(fā)言的習慣；明明知道答案，懶得發(fā)言，或者在自己的心里說了；某一次回答錯了，老師不經(jīng)意的批評了，無形中打擊了他的自信心等等。

我們首先要理解這種拒絕發(fā)言的情形，其次，重新喚回學生發(fā)言、表達自己的愿望和需要，這種表達應(yīng)該是真實的表達，我們的目的不是告訴學生答案，而是培養(yǎng)學生思考問題的能力和習慣。

傾聽是重點。我們教師總是要求學生聽講，其實是要求學生傾聽老師的講。教師首先不去傾聽學生，如何要求學生來聽講呢？教師不僅要傾聽學生的聲音，而且要傾聽學生未能表達的內(nèi)在的聲音，教師邊與每個學生談話，邊傾耳靜聽每個學生尚未說出的話語。只要我們教師學會了傾聽，對于那些上課發(fā)言不積極的現(xiàn)象，我們或許多一些理解。

我們怎樣才能做到傾聽呢？我認為首先思想上要有這種傾聽的認識，其次要有過硬的業(yè)務(wù)水平，還要有靈活的教學機智。教師的愛崗敬業(yè)、對學生的愛心、靈活的教法就要體現(xiàn)在和學生的交往互動上，體現(xiàn)到傾聽得到學生發(fā)出的和未發(fā)出的聲音，體現(xiàn)在讓學生自立、合作地進行活動，使得各種讓學生的看法和想象相互碰撞激蕩，回響共鳴，形成教室里的交響樂團。

我想作為老師吧，多年來已經(jīng)有了一種職業(yè)的倦怠，不愿意去研究教學，不想上公開課，不想在同事面前暴露自己的弱點。教研似乎也只是一種形式，走走過場，要是有上級領(lǐng)導檢查工作，學校也只是安排年輕的、聽話的教師去應(yīng)付。作為教師，這樣想，危害的只是自己，沒有提升的只是自我。而作為一個學校的領(lǐng)導，沒有創(chuàng)新教研的想法，沒有看過上面的文字，甚至自己都不愿意參加課堂教學的評論，不愿意充實改革學校的教研活動，真是學校、學生的悲哀！

我想作為教師就應(yīng)該做敢于開放課堂的老師，向自己挑戰(zhàn)。作為學校的領(lǐng)導，就要勇于帶領(lǐng)學校，使教師成為最好的教師，使學校成為最好的學校！

《靜悄悄的革命》讀書筆記1000字

革命？這是一場什么樣的革命？為什么又是靜悄悄的？剛拿到這本書時不僅讓我產(chǎn)生這樣的疑問。是教學的改革？是教師的改革？是課堂的改革？怎么樣的改革？這一些列的假設(shè)開始埋藏于我的心間，也埋藏于這本神秘的書名后。帶著這樣的好奇我翻開了第一頁。在書的序中寫到：現(xiàn)在正在進行的這場教育改革稱之為靜悄悄的革命。本書的作者佐藤極其深刻地指出：這場靜悄悄的革命是從一個教室里萌生出來的，是植根于下層的民主主義的、以學校和社區(qū)為基地而進行的革命，是支持每個學生的多元化個性的革命，是促進教師的自主性和創(chuàng)造性的革命。這場革命要求根本性的結(jié)構(gòu)的變化。僅此而言，它就決非是一場一蹴而就的革命。因為教育實踐是一種文化，而文化變革越是緩慢，才越能得到確實的成果。簡潔的文字解釋了這本書名背后的含義，也粗略的對我的疑問作了一些解釋。但這樣的一個改革過程它又是如何從一個教室里萌生出來？又如何促進教師的自主性和創(chuàng)造性的革命？更深層次的探究與疑慮使我開始往下翻閱。

作者提到要改革必須深入底線，觸及最原始動力即教師、學生！作者在書中這樣寫到：在想觀察什么之前，先把自己作為教室中與大家共同生活的一員。如果我沒能與教室中的一個個學生和教師共鳴的話，那么，真實而生動的觀察是不可能的。當我看到這些句子時，一種發(fā)自內(nèi)心的敬佩和慚愧幾乎同時產(chǎn)生。我禁不住問自己：我該怎樣做教師？我做稱職了嗎？

作者還提到課堂追求的是用心地相互聆聽的教室而不是追求發(fā)言熱鬧的教室。回想起自己在教學過程中更多的是追求孩子們熱烈的回應(yīng)，如果大家沒有回應(yīng)便會覺得制定的目標沒有完成，便會直接給予提示或者答案，隨后加上一句聽明白了嗎？知道了嗎？以此繼續(xù)下一環(huán)節(jié)。久而久之這樣的回應(yīng)造成孩子們不管有沒有在聆聽，不管是在聽還是不在聽全然慣性的回答是明白了知道了的局面。這不由的讓我開始深思這個問題。

，這樣的做法毫無疑問在無形中剝奪了孩子們思考的時間和創(chuàng)新的機會。因此要創(chuàng)設(shè)一個每個學生都安心發(fā)言的環(huán)境氛圍是多么的重要。在《綱要》語言領(lǐng)域中也這樣提到：創(chuàng)設(shè)一個幼兒想說愿意說的氛圍與意境。讓幼兒成為學習的最重要的行為。善于學習的學生通常都是擅長傾聽的兒童。只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學得好的。現(xiàn)在回想作為教師就必須自始自終保持愿意傾聽的態(tài)度，學會等待，學會給學生時間，并及時給予回應(yīng)。以保護幼兒自尊心和培養(yǎng)自信心。

書中還提到：教學是多種思考相互呼應(yīng)的活動，同時也是對應(yīng)每一個學生的活動。分組活動時，教師要走到需要幫助的學生前，傾聽他的想法和了解他的思想。即使在以教室中的全體學生為對象講話時，也必須從心底里意識到，存在的是每個學生個體的關(guān)系。教師和學生在同一視線上交互目光的關(guān)系是教育的基本。在幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)中貫穿了師幼互動這一教育的基本形態(tài)，它是促進幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵因素，也是教師內(nèi)在教育觀念、教育能力和外顯教育手段于教育行為相結(jié)合的綜合表現(xiàn)。

《靜悄悄的革命》一書中，還有許多觀點和案例給人留下深刻的印象。如，小林老師開始了在教室里構(gòu)筑相互學習的實踐的案例，原田老師，—從蒲公英的學習開始，與學生的氣息絕妙地息息相通的案例，一個個都是那樣的鮮活生動、引人入勝。然而，案例中作為代課教師的原田老師，只能偷偷地與學生進行那種心靈的溝通，她與學生、家長息息相通的交往結(jié)晶蒲公英，還沒等到開花，就通通被校長拔掉了的結(jié)局，使我深刻感受到改革的艱難。

在看了《靜悄悄的革命》一書后，鼓舞著我促使我開始行動，就從最基本的傾聽出發(fā)，從和幼兒建立同一視線上交互目光的關(guān)系出發(fā)，在班級中也來開展一場靜悄悄的革命，以積極探索幼兒教育的新路。

《靜悄悄的革命》讀書筆記1000字

《靜悄悄的革命》是一本好書，在文中欣喜讀到佐滕先生的許多精辟之言，對照日常教學，有許多共鳴之處，淺談自己的體會，發(fā)表自己的見解。

文中精辟之一：我們的課堂教學應(yīng)當追求的不是發(fā)言熱鬧的教室，而是用心相互傾聽的教室。

我認為：學會相互傾聽，是課堂教學的首要條件，師生間、生生間的相互傾聽，更有利于開展教學活動。在我們的平常課堂中，學生發(fā)言熱烈，一個問題出來，學生展開思索、討論，然后爭先恐后的回答，在反饋的過程中，有一部分孩子的腦子里裝著自己的見解，而沒有用心傾聽同學的回答，這樣的學習，就顯得片面、欠主動。課堂中的熱烈發(fā)言固然重要，但傾聽是前提。其實，我的課堂中也存在著同樣的問題，班級孩子們研究問題或是討論問題看似異常激烈，而實際上學生學習的內(nèi)容雜亂、學習的質(zhì)量低下，教育被表面化，陷入了淺薄與貧乏，收不到最佳效果。文中提出學生要學會相互傾聽，我認為我們的教師更要學會傾聽，不但要會傾聽學生的發(fā)言內(nèi)容，更要會傾聽學生的心情與想法，與學生產(chǎn)生共鳴，作孩子的最佳聽眾。對于學生的錯誤回答，做到不輕易下結(jié)論(如：回答錯誤、不當?shù)?，以免挫傷他們的學習積極性，宜用委婉的語氣，因勢利導的開導與糾正。同時，讓每個孩子也學會傾聽他人的看法與結(jié)論，這樣使每個孩子都能打開心扉，讓他們的差異得到關(guān)注，正如木桶原理中的那塊最短的木板，使較差的學生也能得到發(fā)展與提高。

精辟之二：在教室里并不存在大家，存在的只是有自己名字和容貌的一個一個的學生。即使在以教室中的全體學生為對象講話時，也必須從心底里意識到，存在的是與每個學生個體的關(guān)系。

在我們的課堂教學中，每一個學生都是以個體形式存在的，教師面對的、處理的是一個一個的單獨的生命體，因為他們有著各不相同的個性和差異，教師要關(guān)愛學生，與每一個學生在同一視線上相互交換目光，相互交流，進行心靈的溝通，實現(xiàn)等距、等高、等愛，讓學生感受到被關(guān)愛的溫暖與在意。學會蹲下來與孩子說話；學會與學生交朋友；學會贊賞你的學生；學會向他們請教等等，這將都是你成功教學的法寶。

精辟之三：要充分的重視開頭，這是寶貴的經(jīng)驗之談。

好的結(jié)果總需要好的開頭，沒有好的開頭就不會有好的結(jié)果，開頭決定了一切。有時在教學中為了趕時間，或是為了其它什么，往往是快速開場，忽視了開頭的重要性，一心只想著完成任務(wù)，只想看到好的結(jié)果，這樣做的結(jié)果可想而知，事倍功半。我們在平常的教學中，教育學生做事要持認真的態(tài)度，無論做什么事，都不能心急，一定要循序漸進，一步一個腳印的走下去，注重學習的過程，還要重視開頭，不管結(jié)果怎樣，都是可以的，不過這里的結(jié)果怎樣都行，不是指有始無終的學習，而是指經(jīng)過認真研究的、學習的、努力過的，直至最后出現(xiàn)的結(jié)果，結(jié)果的好壞、成功與否不是衡量學習的標尺，而學習態(tài)度、學習的過程、持之以恒的毅力、方法的選擇，才是最值得注重的。

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互聯(lián)網(wǎng)辦公時代，就是各類文檔處理的時代，有時候我們會靈感枯竭，這時可以參考一些優(yōu)秀的文章。參考范文不是照搬范文，而是從整體結(jié)構(gòu)和思路上學習，可供我們參考的范文有哪些呢？讀書筆記吧編輯特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的關(guān)于革命故事的讀后感，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

關(guān)于革命故事的讀后感篇1

暑假的第一天，一個多么令人興奮的日子，它不僅是一個假期的開始，還是我們偉大的GCD的生日。在那天，我讀了《革命歷程》，有感而發(fā)。

沒有GCD，哪有現(xiàn)在的美好生活。現(xiàn)在的我們，沐浴在黨的陽光下，我們更應(yīng)該努力學習，長大為中國GCD效力，報效祖國。

關(guān)于革命故事的讀后感篇2

當我仔細閱讀完這部長篇小說時，我的心頓時被針深深地刺痛。痛恨那些偽軍們的卑鄙手段，敬佩先烈們不怕犧牲的精神。

關(guān)于革命故事的讀后感篇3

清明節(jié)假期，我讀了一些有關(guān)《紅色革命故事》，里面講了很多革命英雄人物的故事，其中雷鋒叔叔的刻苦學習精神給我留下了深刻的印象。以前常常聽老師父母說起雷鋒叔叔，但從來沒有真正的了解過他。直到這個清明假期，我才明白了雷鋒叔叔這個平凡人身上的偉大。我在假期認真地讀了《雷鋒》這本書，感想很深。雷鋒叔叔在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，熱心助人，這些都是非常值得我學習的地方。

雷鋒叔叔在工作上也是勤勤懇懇，非常主動好學，不怕苦，不怕累，全心全意為了黨的建設(shè)事業(yè)。學習上，他經(jīng)常看書到深夜才休息;他還把書裝在挎包里，帶在身上，停車的時候，只要沒有其他工作，他就坐在駕駛室里看一陣子。他讀過的書幾乎每一頁都作標記，圈了學習要點，有的還作了閱讀心得。這讓我覺得我不但要學習雷鋒叔叔樂于助人的精神，還應(yīng)該學習他那種釘子精神，在學習上善于擠時間和善于鉆研。

雷鋒不僅是我們生活的榜樣，也是我們學習的楷模，我們要時刻牢記向雷鋒叔叔學習。今后，我要努力學習提高自己的本領(lǐng)，嚴格要求自我，幫助別人，團結(jié)同學，尊敬老師。長大后做一個有用的人，為建設(shè)美麗的祖國盡一份力。

關(guān)于革命故事的讀后感篇4

今天，我讀了《楊靖宇的故事》，里面的內(nèi)容讓我十分感動。

1940年2月28日下午，長白山的慷江縣山區(qū)，松濤呼嘯，漫天雪海，零下30多度的氣溫簡直要把人的血液都凍結(jié)起來。而位于該縣保安村西南約6里左右的三道威子處，此時卻是槍聲大作，炮火轟鳴。只見一位身穿破皮大衣，滿臉絡(luò)腮胡子的抗連戰(zhàn)士正手持雙搶邊跑邊向后開槍。在他身后，一群敵人像惡狼一樣緊追不舍，一陣激戰(zhàn)后，這個戰(zhàn)士在槍聲中倒下了。

敵人不明白，為什么再衣著單簿，糧食短缺的情況下，這個戰(zhàn)士仍然能頑強的戰(zhàn)斗到最后一分鐘？到了醫(yī)院后，敵人割開他的腹部，發(fā)現(xiàn)胃里只有野草和樹皮。敵人不得不承認楊靖宇有壯志凌云的豪氣，是一個不可多得的將才。 1929年春，楊靖宇來到東北參加革命斗爭后，便和故鄉(xiāng)的親人失去了聯(lián)系。在大革命時期河南確山和劉莊領(lǐng)導農(nóng)民運動，建立了革命政權(quán)。1927年6月加入中共共產(chǎn)黨。他從事地下工作3年多來，曾3次被捕，又安全脫險

楊靖宇是一位善打游擊戰(zhàn)的將才。即使在十分間艱難的情況下，面對敵人的重重包圍，他也能將隊伍化整為零，出其不意打擊敵人，擾的日軍惶惶不可終日。

1940年2月23日。楊靖宇身邊只剩兩名戰(zhàn)士了。這兩名戰(zhàn)士來到大東溝找群眾買干糧，衣服時，不幸被敵人發(fā)現(xiàn)，在激戰(zhàn)中犧牲。

楊靖宇一人在饑寒，疲勞和傷病中又堅持了5天后，不幸犧牲，年僅35歲。

我深知，我們現(xiàn)在的幸福和良好的學習環(huán)境是與你們的艱苦付出是緊緊相連的。你們放心我一定會加倍努力學習，以你們?yōu)槟繕艘徊揭徊较蚯白撸L大后像你們一樣報效祖國，把祖國建設(shè)的更加美好！

關(guān)于革命故事的讀后感篇5

在中華五千年的歷史長河中，涌現(xiàn)出了千千萬萬拋頭顱，灑熱血的英雄兒女，他們猶如一顆顆璀璨的明珠印在每一個中華兒女的心中。

當我讀了《鐵道游擊好男兒洪振海》的故事后，我被他們視死如歸的精神感動了。洪振海，山東滕縣人，自幼因生活所迫在棗莊路鐵礦謀生，練就了飛登火車的本領(lǐng)，抗日戰(zhàn)爭時期，他與王志勝、劉景松一起組建了一支鐵道游擊隊，他抗日決心大、作戰(zhàn)英勇，他們依靠路礦工人和湖區(qū)群眾的掩護與幫助，采用靈活機動的戰(zhàn)術(shù)，神出鬼沒的打擊敵人，他們扒鐵軌、炸橋梁、截物資、懲漢奸使日寇聞風喪膽，不得安寧，這真是大快人心啊！他們還護送過數(shù)千人過界，沒有一次失守，立下了赫赫戰(zhàn)功，被稱為懷中利劍，袖中匕首。可惜的是，1941年12月的一個風雪之夜，洪振海率領(lǐng)部隊與日寇展開激烈的戰(zhàn)斗，洪振海不幸中彈身亡，壯烈犧牲了。一位英雄就這樣離開了我們，但他的名字和他的英勇事跡卻深深地印在了每一個中華兒女的心里。

面對這些英雄們，讓我們怎么能不蕭然起敬？怎么能不珍惜現(xiàn)在美好的生活？是他們用鮮血和生命換來了我們今天的和平生活，當我們坐在寬敞的教室里，身邊沒有硝煙戰(zhàn)火，我們有什么理由不好好學習？不努力學習？每當五星紅旗徐徐升起時，我的心中總是不由地產(chǎn)生對英雄的敬佩，此時我更加暗暗下定決心，努力學習，將來要為祖國貢獻出自己的一份力量。

關(guān)于革命故事的讀后感篇6

今天，我讀一篇名叫《死也不倒下》的革命影視作品。它寫的是吉鴻昌在被敵人逮捕后，受到各種酷刑，但仍寧死不屈的故事。他用自己的生命保住了黨和人民的利益，為新中國的成立獻出了寶貴的生命。

其中，最令我感動的，是吉鴻昌在入獄后并沒有害怕，反而在獄中宣傳抗日精神，盡管受盡了酷刑，遍體鱗傷，他還是從容不迫，寧死不屈。在臨死前，他還不忘中國人有自己的尊嚴，不能跪倒在敵人面前，就算是死，也要坐著死！

讀到這里，我熱血沸騰，就因為我們的革命前輩有這樣大無畏的信念，才換來我們祖國的解放，國家的富強！才使得中國共產(chǎn)黨的旗幟最終插遍祖國的大江南北！

現(xiàn)在，祖國昌盛起來了，強大起來了，但是我們永遠不能忘記革命先烈們！因為是他們?yōu)樽鎳膹姶蟮於嘶A(chǔ)！

我想，現(xiàn)在的我們遇到一點挫折就會輕言放棄，我們?yōu)槭裁床荒芟裣攘覀円粯樱瑩碛胁磺粨系木衲兀课覀儜?yīng)該深思呀！

同學們，讓我們發(fā)奮努力，在革命英烈精神的鼓舞下，去建設(shè)好一個強大的祖國吧！我們不能再浪費時間了，要充分利用好每一分鐘來學習，做學習的主人，讓英烈的精神伴隨著我們奮勇前行！

關(guān)于革命故事的讀后感篇7

又一個清明節(jié)到了，我是一位小學6年級的學生。我們正好學到了對中華名族做出了巨大貢獻的先烈們。

同學們，讓我們繼承先烈的遺志，為家鄉(xiāng)的建設(shè)、為祖國的繁榮富強而努力學習，共創(chuàng)美好明

關(guān)于革命故事的讀后感篇8

小蘭連連擺手說道：沒什么。

護長發(fā)現(xiàn)了她，把她背了起來。但沒過多久，小蘭就醒來了，硬要自己走，咬著牙關(guān)堅持走到了傍晚。

到了晚上，等大家睡著之后，小蘭又開始煮野草吃。這時，護長發(fā)現(xiàn)了她，并且知道了她的情況。

小蘭的麥粉掉進河里的信息像風一樣在紅軍營里面?zhèn)髁似饋怼４蠹夷愎?jié)省一點，我節(jié)省一點，都給了小蘭。

關(guān)于革命故事的讀后感篇9

筆直、平坦的馬路上車輛來來往往，路邊高樓聳立，人民都過上了小康生活，這都要歸功于黨的領(lǐng)導，也要歸功于革命烈士們，如果沒有他們的英雄犧牲，就沒有我們現(xiàn)在的美好生活。所以，我們要永遠記住他們，要學習他們身上不怕犧牲，勇于奮斗的精神。

曾經(jīng)我讀過這樣一本書《革命先烈的英雄故事》，這本書中記載了為黨的建設(shè)英勇犧牲的革命烈士們，從中令我記憶猶為深刻的是董存瑞。在一次戰(zhàn)爭中，他和他的戰(zhàn)友們經(jīng)過了不懈戰(zhàn)斗，炸掉了幾個雕堡，只剩下一個了，這個雕堡十分堅固。連續(xù)炸了幾次都沒成功，董存瑞他便親自去安放炸藥，他想用支架將它支撐住，再將它點燃，可由于墻壁太滑了，連續(xù)擺放幾次都沒有成功；也又看見同志們在沖鋒被雕堡內(nèi)的機槍無情地掃射時，他沒有猶豫半刻，用自己的雙手撐住了炸藥包，頂在雕堡上，點燃了導炎索，他的口中大喊著：中國共產(chǎn)黨萬歲，接著只聽轟地一聲，雕堡被炸毀了，戰(zhàn)爭取得了勝利，可是英雄董存瑞卻永遠地離開了我們，他用自己的便箋向我們權(quán)釋著，活著，要做一個項天立地，不怕犧牲的英雄。他的事跡永遠地留在人們的腦海里，刻在了人們的心里。

還有讓我最為感動的是女英雄劉胡蘭的故事：劉胡蘭生于一個貧苦農(nóng)民家里，年幼的她早早地參加了中國共產(chǎn)黨。一次，劉胡蘭根據(jù)組織安排，要轉(zhuǎn)移上山，可是敵人封鎖了所有入口，劉胡蘭無法離開村子。一個叛變的民兵從人群中發(fā)現(xiàn)了劉胡蘭，把她拉出人群，帶到了敵人的面前。敵人從叛徒的口中得知劉胡蘭是被捕人員中唯一的共產(chǎn)黨員和區(qū)干部，又是年齡最小的一個，便妄想從她口中得到他們想要的東西，可劉胡蘭寧死不屈，敵人萬萬沒有想到共產(chǎn)黨的一個小姑娘竟會如此堅強。敵人的利誘和威脅都失敗，便希望通過血腥的屠殺來逼迫劉胡蘭投降。

在刑場上同志們一個個犧牲在敵人的鍘刀下，只剩下劉胡蘭一個人，這時的劉胡蘭眼睛里冒著怒火，毫不畏懼，她斬釘截鐵地說：怕死就不當共產(chǎn)黨員!憤怒的群眾再次向刑場涌來，敵人的機關(guān)槍向幾百名手無寸鐵的鄉(xiāng)親們瞄準，這時劉胡蘭大義凜然地大聲喝斥敵人：住手!要死，讓我一個人死，不許傷害群眾。就這樣年僅十五歲的劉胡蘭昂首挺胸邁著矯健的步伐，從容地向烈士染紅的鍘刀走去

她用年輕而寶貴的生命換來了老鄉(xiāng)們的安全，她卻永遠沉睡在這片生她養(yǎng)她的土地上，鮮血染紅了藍天。XXX為你親筆題詞：生的偉大，死的光榮。鄧小平爺爺也為你親筆題詞：劉胡蘭的高貴品質(zhì)，她的精神面貌，永遠是中國青年和少年學習的榜樣。

在中國，像劉胡蘭、王二小、董存瑞這樣的愛國英雄成千上萬。你看，舍身堵槍口的黃繼光，與敵人同歸于盡的楊根思，烈火中永生的邱少云為了保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民，無數(shù)的革命先烈在戰(zhàn)爭中拋頭顱、灑熱血。這些勇士們在敵人的槍林彈雨中奮勇前進，面對敵人的槍口毫不畏懼、視死如歸，這種愛國之心是多么可貴啊!

我們生長在和平年代，沒有硝煙、沒有戰(zhàn)爭，這樣的環(huán)境是千千萬萬英雄用自己可貴的生命換來的。

我從《革命先烈的英雄故事》中，得到了一個這樣的啟示：我們應(yīng)該繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，做一個不怕犧牲、勇于奮斗、堅定信念、頂天立地、無私愛國的人。此時此刻我們更要珍惜這來之不易的生活!國家興亡，匹夫有責!作為一個光榮的少先隊員，我們更應(yīng)該把握好現(xiàn)在的幸福生活，好好學習，天天向上，從小努力掌握先進的科學知識，長大后把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛!

關(guān)于革命故事的讀后感篇10

當我們在游樂園里盡情玩耍時，當我們正坐在餐桌前吃大餐時，當我們正坐在舒服的床上看電視時，你們可曾想到過那些為了祖國英勇奮斗而犧牲的革命戰(zhàn)士。今天就讓我們通過《革命英雄的故事》一書，一起去回顧那些革命烈士的英勇事跡吧！

劉胡蘭出生于一個貧苦的農(nóng)民家庭，從小就有強烈的革命精神。1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，她更是不斷地給革命根據(jù)地送糧。1946年6月，年僅14歲的劉胡蘭被黨組織吸納為中共預(yù)備淵。后來國共爭執(zhí)，劉胡蘭因同志背叛而暴露被捕。面對敵人的嚴刑拷打，她依然堅定不移。最后敵人無奈，殘忍地殺害了她。后來，毛主席親筆為她題詞：生的偉大，死的光榮。從這個故事中，我們就要懂得現(xiàn)在的生活來之不易，一定要好好珍惜，絕不能虛度光陰。

書中還有為國舍身，永垂不朽的董存瑞；英勇不屈的江竹筠；甘為革命割肝膽的續(xù)范亭；威震山河的狼牙山五壯士；烈火中永生的邱少云

這些為了革命的勝利而不惜犧牲生命的革命烈士，這一切的一切都是為了我們的生活更加美好。所以，我們一定要好好努力，認真學習。讓祖國的明天更加美好，拒革命烈士血不百流！

關(guān)于革命故事的讀后感篇11

今天，我讀了《英雄王二小》這篇文章。王二小是兒童團員，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，他冒著生命危險把敵人引入八路軍的包圍圈。最后，鄉(xiāng)親們獲救了，敵人被消滅了，王二小卻壯烈犧牲了。

讀了這篇文章，我的心情久久不能平靜。王二小真英勇，為了不讓鬼子走向鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移的方向，他勇敢地走向敵人，為敵人帶路；王二小真機智，他裝作害怕的樣子，獲得了敵人的信任，成功地把敵人引入八路軍的包圍圈。王二小最后犧牲了，他的精神永遠留在了所有人的心中。

現(xiàn)在，我們生活在一個和平的年代，擁有溫暖的家庭、美麗的校園、富足的生活，每天快快樂樂地上學、平平安安地回家、開開心心地玩耍。這一切，都是無數(shù)像王二小一樣的英雄用生命和鮮血換來的，我們應(yīng)該永遠銘記他們、感恩他們！我們現(xiàn)在還小，最重要的任務(wù)就是好好學習，天天向上，爭取成為祖國的棟梁之材，將來把祖國建設(shè)得更強大，讓屈辱的歷史不再重演！讓英雄含笑九泉！

關(guān)于革命故事的讀后感篇12

這一段時間里，我讀了一本名叫《革命英雄的故事》的紅色書籍。這本書主要講了革命英雄偉大壯烈的故事。

什么鑄造了鋼鐵般的革命英雄？是一種信念。何為信念？那就是自己認為可以確信的看法。

一首詩中曾這樣寫到：信念不是鐵垂下繚亂紛飛的火花，而是爐中熊熊燃燒的烈火；不是夜空中閃瞬即逝的流星，而是西西島上徹夜不熄的明燈......

李杰

南京市莫愁新寓小學四 (3 ) 班

師德讀后感篇1

品讀了《師德培育與生成》這本書，猶如一股清流注入心田，沁人心脾。本書沒有大堆的教育理念，而是一個個鮮活的案例，讓我有一種切身的體會，而本書的核心內(nèi)容就是如何打造教師的師德師風，讓每一位教師都能從心靈上獲得滿足。

作為一名教師，經(jīng)常會產(chǎn)生這樣的疑惑。我應(yīng)該是怎么樣的一個教師？是個具有優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗的教師？終于我在讀了這本書后我發(fā)現(xiàn)這些都是一名教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)。但是最重要的是教師要有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛。是師德的真是體現(xiàn)。教育是育人的偉業(yè)，用自己的真心去觸動學生的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛的深，愛的嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈深處的沃土根植美好和夢想。

所以師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂。那么如何打造自己優(yōu)良的師德呢？我覺得首要任務(wù)就是做好自己的本職工作。做好本職工作是教師師德的基本要求。

師者，傳道授業(yè)解惑也。教師選擇了教育這一光輝的事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無魂，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不圖名利，甘做殘燭，在崗位上做著簡單卻又繁瑣的工作，不斷發(fā)出光和熱。教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情……但“一年樹木，百年熟人。”為了這個遠大的目標，我們應(yīng)該規(guī)范自身的行為，自高自己的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

師德讀后感篇2

看了《全國各地近年來違反師德行為案例及分析》后，感到震驚和不可思議，無法相信這些案例的真實性，自己也從教這么多年了，周圍有比自己從教時間長的，也有剛剛走上教育崗位不久的年輕老師，但記憶里沒有過如此不堪的同事存在，現(xiàn)在希望到我退休時我們的教師隊伍都是好的。

看了案例及分析，心里非常難受。真的不明白怎么會有那么多的“不擇手段”來對待孩子，不錯，案例中受到老師體罰或者侮辱的孩子都不大，或許，只有小孩子才能被如此不人道的對待和傷害。還不明白的是這樣的人是怎么進到教師隊伍的？他們是否受過正規(guī)的關(guān)于從教方面的教育？目前我國還很奇缺教師嗎，什么人都有資格從教嗎？教師上崗不是要教師資格證嗎，我們考教師資格證的時候都要學習《教育學》《心理學》的，怎么會有這么多的野蠻的教育手段？

作為教育工作者，除了有必備的專業(yè)知識，不斷更新的學習能力，還有一點更應(yīng)該具備，那就是“愛”，教育要有愛，教師要有愛心，有愛學生的能力，沒有愛心的人不管他們怎樣有知識，有文化，有能力都不應(yīng)該從事教育。教育工作者更不應(yīng)該是為達目的什么手段都用的人。

育人過程中如果沒有愛，那么教育出來的是什么樣的人啊，不要忘了榜樣的力量是無窮的，越小的孩子越容易受師長的影響，所以心地純正有愛心的人才能教育孩子健康成長。所以應(yīng)該對那些給教師這一圣神職業(yè)抹黑的不合格教師給以嚴厲的懲罰，把他們開除出教師隊伍，不要讓他們荼毒孩子的身心。換位思考，如果我是家長，我無論如何不會把孩子交給人品德行有問題的老師去教育，這對家長來說是非常恐怖的事。

所以，相關(guān)部門應(yīng)該嚴格執(zhí)行《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，并督促教師學習，同時在社會上進行宣傳，讓家長，社會來監(jiān)督我們的教育教學行為，使我們的教育教學真正的能培養(yǎng)身心健康的國家未來。既然案例及分析里已經(jīng)指出出現(xiàn)一些違反教師職業(yè)道德的現(xiàn)象和我們的教育體制也有一些關(guān)系，那么不合理的規(guī)定就應(yīng)該早點廢除，過分重視升學和學生的考試成績這種應(yīng)試教育的殘余早就應(yīng)該在素質(zhì)教育的改革中被淘汰了，可為什么社會，家長，學生，教師依然重視呢，這真的不是一個人兩個人的問題。

師德讀后感篇3

自從看了《讓師德在教育中閃光》之后，內(nèi)心就充滿了激動，樸實無華的語言代表了當代教師神圣的使命和責任，看完深受教育。

一。有一句話說得好：教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。所以我們教師自己必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中。

二。我們要把快樂傳遞給學生，給學生的心理發(fā)展留有空間。不斷地學習，掌握超前的現(xiàn)代教育理念。教育的核心是人格心靈的喚醒。教育是人生的起點，是人成長的搖籃，我們要培養(yǎng)學生的自理、自立、自信，讓學生的潛能得到充分的發(fā)揮，成為一個合格而優(yōu)秀的公民。做一個與時俱進的教師，既是時代的呼喚，也是自我提升技能和水平的要求。所以，學無止境，學到老，活到老永遠是我們追求的人生目標，不單單是為了我們的工作，更是為了我們的思想。

三。通過這次教育，我對師德的含義有了更深一層的體會。在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是好教師。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想教師對學生要有一顆慈母般的愛心。課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導學生自讀、自悟，能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們，利用教育細節(jié)影響學生。師德，不是簡單的說教，在日常的教育教學工作中，我們更應(yīng)該用實際行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵，用良好的師德師風，共同撐起教育美好的明天！

師德讀后感篇4

通過師德師風的教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。處在新世紀的當代中國教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍?我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)；

其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念；

第三，必須改革舊有的教學模式；

第四，必須改變封閉的教學方法；

第五，必須建立新型的師生關(guān)系。對照教師法，結(jié)合自己教育生涯，作一分析：對教師的職業(yè)要熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，通過長期教育工作，逐步地對教育工作產(chǎn)生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的學生有了較多的知識，看著自己勞動產(chǎn)生了巨大的價值，內(nèi)心也是非常的'愉快，感到工作是很有意義的。

天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國需要一大批高素質(zhì)的教師來承擔我國的教育事業(yè)，所以人們說教師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說如果有來生我再選擇教師的職業(yè)，以表示對教師工作的熱愛，但人并沒有來生，所以我不想作假設(shè)，我只想說從事了教育工作，我覺得沒有虛度此生。

師德讀后感篇5

學習了《教育教學中師德修養(yǎng)》感觸頗深。教師不僅是知識的傳授者和創(chuàng)造者，還是道德示范者，師德只有在道德示范和實踐中才能得以升華。我國著名教育家陶行知先生曾說：“教師個人的一言一行，一舉一動，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。”作為一名小學教師，加強師德修養(yǎng)，要把內(nèi)省與外修、言傳和身教有機結(jié)合起來，時時事事處處做學生的表率、世人的楷模。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從，”教師只有在教學中思想活躍、態(tài)度積極、熱情飽滿、作風民主、儀態(tài)端莊、言行文雅，在社會生活中人格獨立、志趣高潔、自尊自愛、自信自立、是非分明、與人為善、協(xié)作奉獻，才能贏得學生和世人的尊重，才能生發(fā)出超凡的人格魅力，才能使學生“親其師、信其道”，達到一種理想的教學境界。

師愛是師德修養(yǎng)的靈魂。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛便沒有教育”。可見，愛是教育的生命。愛學生是做好教育教學工作的前提和基礎(chǔ)。教育藝術(shù)之樹只有植根于愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。愛學生，首先表現(xiàn)在尊重學生，平等對待每一位學生。教師和學生都是具有獨立人格價值的人，兩者的人格是平等的，價值是平等的，沒有高低、強弱之分。所以要建立起人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實，必須平等地對待每一位學生，真誠地熱愛每一個生命，讓每一個學生都接受教育，為每一個學生提供發(fā)展的空間，讓他們的潛力能得到最大的發(fā)揮，為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石。

在新的階段、新的形勢下，我們只有自覺地加強師德修養(yǎng)，自覺進行思想約束，內(nèi)心時時檢查反省自己的言行，努力加強自我修養(yǎng)，強化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，并在實踐中轉(zhuǎn)化為道德行為，正己、敬業(yè)、愛生、奉獻，做一個品德高尚的人民教師！

師德讀后感篇6

書本主要講了師德，可見師德的重要性，常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。

教師要具備良好的道德品質(zhì)，要有能為學生無私奉獻一切的高尚道德情操，要有能為教育事業(yè)英勇獻身的道德風范，教師是用自己高尚的人格和行為去感染、影響學生，而師德就是要求我們教師對人真誠善良，對事誠實勇敢，言行一致、表里如一，用自己的人格魅力去潛移默化地影響學生，當然是健康向上的，在教育中，教師要用自己的行為去感染學生，用自己的語言去打動學生，使教師高尚的人格和行為成為學生學習的榜樣，以致影響其一生。

對于小學生而言，作為小學教師，我們要讓他們學會關(guān)愛，關(guān)愛身邊的人，關(guān)愛身邊的一草一木，我們更要努力，盡力的營造平等親密的師生關(guān)系。

但是，光講師德，而不注重教學素養(yǎng)，也是不能成為一名合格教師的。

教師要具備扎實的文化素質(zhì)。在學校我們就學習了扎實的科學文化素質(zhì)，學習了必要的基本功，比如鋼筆字，毛筆字，粉筆字，我們還學習了各種舞蹈動作，健美操，聲樂，我們的計算機操作也很過關(guān)，還有很多很多，因為我們要成為一名教師。

教師作為受人尊重的職業(yè)，不但要求教師具備豐富的科學文化素質(zhì)，而且具備愛崗敬業(yè)、獻身教育的奉獻精神。我們正處在知識爆炸的時代，這就要求教師自身要樹立終生學習的理念，俗話說“要給學生一杯水，教師需要有一桶水”，可見淵博的知識對教師多么重要。

一名優(yōu)秀的教師除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材、教法外，還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力，教師應(yīng)不斷注重自己的個人發(fā)展，并且這也是必不可缺的。

我們現(xiàn)在的教師所面向的學生，見識比我們當學生時的多，觀念比我們超前，視野也遠比我們開闊，而且他們對外部世界的感受比我們敏銳。更需要我們這些當教師的隨時隨地自覺主動地接受新鮮事物，去粗存精，不斷的加深自身功底。

看電視時、看報紙時、看書時、網(wǎng)上瀏覽時，和他人的交往中，和學生的教學中和平日的交往中，我們都要像海綿一樣不停的吸水，汲取對自己當前或?qū)碛杏玫闹R。

總之，成為一個合格的教師，不僅在于傳授知識，還在于激勵、喚醒和鼓舞，我深知成為一名優(yōu)秀的教師必須具備高尚的師德，要有良好的教學能力，并要不斷完善充實自我，努力做一名合格的、受學生愛戴的老師。

師德讀后感篇7

讀了朱局長的《師德隨想》，感觸頗深。一篇隨想道由一些實例引出現(xiàn)在教育存在的一些誤導進而提出兩條建議，最后更是結(jié)合時代教育背景，給我們的教師一個準確的定位。

在讀到“聽說，老師發(fā)脾氣將一名學生的水杯從教室扔到窗外，更有甚者體育課上老師對調(diào)皮的學生拳腳相加”時，我不禁想到我小時候，雖然沒有被拳腳相加，也曾被老師拿著小棍打手心。猶記得自己初為人師的第一個月，經(jīng)歷走出大學校門又走進小學校門，在這簡單的轉(zhuǎn)變之后，我開始體會到了自己肩頭上有怎樣一種責任。這種沉甸甸的責任讓我一直小心謹慎，事事親力親為，但是當孩子做的不如自己預(yù)想的那樣時，總是著急、上火、憂心忡忡，不自覺間言語批評之語就過多了。然而，效果卻收效甚微。

接著讀到朱局長語重心長的對教師說，既然選擇了教師這個職業(yè)，就是選擇了仁愛與寬容，選擇了執(zhí)著與堅守，選擇了高尚與自律，不然何以為“學為人師，行為世范”？感悟良久，深深佩服朱局長的心胸和氣度。想想自己，很多時候容易因為孩子瑣碎的事情而懊惱和無奈，總是想為什么孩子不能再老實點，不能再認真點，不能再把字寫的漂亮點。無奈和懊惱之后，其實想一想，真應(yīng)如朱局長所建議的那樣，孩子畢竟是孩子，他們犯下錯，我們也曾犯過。所以，之后我轉(zhuǎn)變態(tài)度用微笑和鼓勵來贊揚我的孩子們，結(jié)果他們的積極性頓時被激發(fā)。對于犯錯誤的孩子也及時在私下進行教育。事情正如朱局長所說，就是這么簡單，指責種下的因是傷害，收到的果是怨懟；寬容和鼓勵，種下的因是自信，收到的果是成功。

最后，學習到朱局長給教師的定位時，更是體會到了朱局長的話語的內(nèi)涵豐富。領(lǐng)略其中一二，與大家共勉。首先，在課堂上，應(yīng)該把課堂還給學生，讓學生會自主學習。老師只是在學生碰到問題的時候，及時出現(xiàn)，給予幫助。讓孩子學會自主探究、合作探究。在課下的活動中，也讓孩子自己去盡情折騰。只在他們做出出格的事時，適時出現(xiàn)，對他們不對的行為進行糾正，指導。我覺得只要這樣才能讓孩子自由、快樂的成長。

無傷讀后感篇1

人類社會崇尚「前進」和「發(fā)展」是一件很可怕的事，如果把「現(xiàn)代化」比作一臺機器，那么作為人類的個體，我們享受著它的成果同時，也義無反顧地充當了燃料。

一旦在狂飆突進的發(fā)展中我們把自己消耗殆盡，燃料，也就變成了廢料。

廢料般的人，廢人，也即通常我們說的「無用之人」。從這個角度去理解童偉格小說《無傷時代》中「廢人」的概念，似乎會簡明些。

勉強可以說，《無傷時代》就是這么一部小說：童偉格通過對鄉(xiāng)村的描寫，展現(xiàn)出一種由「廢人」搭建的敗壞美學。

小說中有各種各樣的「廢人」，他們生存在因大雨而潮濕的鄉(xiāng)村世界，過著溫潤卻敗壞的生活。

童偉格潛入到那個海濱荒村，和筆下的人物一起活在頹廢的世界。在這里，每個人徹底自由地活在自我想象的世界中，構(gòu)建身份，探索生存價值。他們不擔憂時代在變，只是在生命的流逝感之中略微不安。

盡管這是對此書較為公認的說法，不得不警醒，「廢人」這稱呼本身已包含一種價值評判——

要么，是居高臨下的「有用之人」對殘缺者的稱呼；要么，是自嘲，廢人們以徹底頹廢和虛無抵抗現(xiàn)代機器。

但是，童偉格并沒有陷入這兩種皆有偏頗的境地，正如楊照在本書中的序所說，《無傷時代》出色之處在于，作者沒有用一種比他筆下角色更高的立場去寫，而是完全貼合他們，構(gòu)建了「廢人」的倫理學。

作者通過人物的記憶碎片不斷跳躍和蔓延、把一切敗壞的事景鋪陳在美好時光中。與其說這是「廢人穿透敗壞后，看見新鮮的自由」，不如，將之視為探尋生命意義途中的激流勇退。

一般來說，生而為人，我們對一切事物的認知都是外界所強加的，倘若消極地否認、回避和沒跟上，就會跟外界發(fā)生斷裂。而廢人之「廢」，在于過度陷溺生命的無能感。

正因為我們恐懼和排斥「無能」，把人生的功效發(fā)揮極致，最后我們才發(fā)現(xiàn)，自我想象的內(nèi)部世界已經(jīng)變得傷痕累累，沒有事景，沒有記憶，連廢人都不如。

其實，那種「無能」深處，恰恰殘存著我們作為個體生命最原初的舒適感，有時候，我們可以退回到「廢人」那里去，「廢」掉外界的一切之后，也許，能在空蕩蕩的精神世界中感受生命前所未有的自由。

對于那些內(nèi)心世界已成荒村、但依然將之視為精神自由的保留地的讀者來說，這本書值得一讀。

無傷讀后感篇2

無意間在悅跑圈APP上看到了戴劍松與鄭家軒寫的這本書，看到好多有明跑者推薦了此書毫不猶豫就買了，為了健康，每周最低跑量應(yīng)該是多少，跑太少無法帶來健康，過量跑步又會導致疲勞，傷病等問題。為了健康，跑步應(yīng)該跑多長時間？跑多少距離？經(jīng)研究表明。

1.所有成年人應(yīng)當避免長時間靜坐不動。任何的體育運動都能獲得健康益處

2.成年人每周應(yīng)該累計進行至少150分鐘的中等強度運動，或累計每周參加75分鐘的大強度運動。也可以將中等強度和大強度的運動相結(jié)合。至少持續(xù)10分鐘的運動才算是有效運動并進行累加。

只要你是跑步，無論快慢，都屬于大強度活動，每周累計75分鐘跑步就足以維持健康，你可以一次性跑75分鐘，也可以分成3次，每次20-25分鐘。當然，進行更長時間的跑步，例如每周跑步150分鐘，你獲得健康收益也將增加。

如果你的體力不夠，無法長時間維持跑步，你也可以采取快走的方式健身。如果走的速度在6千米一下，你需要每周累計不行150分鐘，才能維持健康，如果你的快走速度在7千米以上，那么這時的強度基本與6.5千米慢跑接近，所以慢跑與快走交替，是一種既然你增加消耗，有不至于心肺負擔過重的非常值得推薦的健身方式。

距離并不重要，快慢也無須糾結(jié)，跑起來，每周累計75分鐘跑步，你將開啟健康人生。

跑步時的呼吸調(diào)節(jié)其實主要與神經(jīng)液體調(diào)節(jié)有關(guān)，神經(jīng)調(diào)節(jié)為主導。當你跑步前開始熱身時，呼吸已經(jīng)開始加強，這是由于大腦皮質(zhì)興奮，增強呼吸。另外，體內(nèi)二氧化碳濃度增加也會刺激呼吸加強，這屬于液體調(diào)節(jié)。這一點在運動中表現(xiàn)尤為明顯，呼吸不用刻意，自然會加強，這主要是由于運動時熱量消耗會在體內(nèi)產(chǎn)生大量二氧化碳。呼吸一般不是限制耐力的主要因素！但合理的呼吸有利于保證氧氣供應(yīng)，避免出現(xiàn)岔氣上氣不接下氣的情況，為充分發(fā)揮人體機能，提高運動成績打下基礎(chǔ)。研究發(fā)現(xiàn)，隨著跑步開始，呼吸頻率在2-4分鐘后穩(wěn)定，呼吸深度在3-5分鐘后穩(wěn)定。跑步時我們都希望可以吸入更多的氧氣，呼出更多的二氧化碳，通過加強呼吸可以吸入更多的新鮮的空氣，那是不是呼吸頻率越快越好？當然不是！呼吸頻率太快，通氣效率降低，呼吸肌卻很吃力，這是一種典型的費力不討好的呼吸方式。很多跑者跑快之后岔氣就跟呼吸頻率太快，呼吸肌痙攣有關(guān)。

跑步時通過周期性有節(jié)奏的呼吸，會讓我們感覺跑得更輕松，更協(xié)調(diào)，建議采用2-4步一吸氣，2-4步一呼氣的方法練習。

過于急促的呼吸不僅會讓你疲憊不堪，還會導致吸入的氧氣減少，因此有意識的控制呼吸頻率，加大呼吸深度，強化吐氣是跑步呼吸的關(guān)鍵，

科學、自律、堅持才是通往成功道路的必經(jīng)之路，而無傷才是對身體滿意的答復。讓我們?yōu)樽约河幸粋€健康的身體而運動，特此推薦此書。

無傷讀后感篇3

無傷的跑步-《無傷跑步》讀后感800字：

“跑步傷漆蓋！”，這個是我今年退休后準備參加馬拉松跑步，被親友們反復告警的最多問題了，沒有之一。

回想自己從4月開始參加深圳開心純跑團紅樹林生態(tài)隊那會，第一天跟著一群有多年跑步經(jīng)驗的跑團群中，跑步?jīng)]多久就氣喘吁吁，一下子速度過快，根本跑不動，當時我想不明白，我85年也曾代表單位參加過廣東省郵電系統(tǒng)馬拉松長跑的，雖然30多年沒有跑過步了，但也不至于像現(xiàn)在的配速這么慢，并且一跑就氣喘如牛，備受挫折，甚至懷疑自己不適合再跑步了。

好在我加入的深圳開心純跑團是有大愛的組織，剛開始我還不好意思加入一起跑，在旁邊觀察了幾天，生態(tài)管理員李梅姐看我是新加入的跑不動，就主動帶著我跑，并幫我喊著一、二、一、二的呼吸節(jié)奏，慢慢放心跟著跑了起來。跑團資格較老的邱哥，為人開朗，傳授給我跑步三要素：身體稍前傾、前腳掌發(fā)力、鼻吸嘴呼等等，跑團隊長李倩、管理員若蘭、資深跑者曉平大咖等純跑團跑友們也傳授不少經(jīng)驗給我，讓我的配速從11進步到9，跑了一個多月也是初嘗進步的甜頭，跑完后積極參加跑團組織的集體拉伸，每天都能比昨天多跑一些、快一些，那個時侯在開心純跑團鼓勵下跑上癮了，加上純跑團還有熱心攝影廖大哥、視頻制作邱哥等提供的美照及視頻、隊友們愛心貢獻各種點心美食讓大家品嘗，每天得到隊員的鼓勵，嗮朋友圈，點贊無數(shù)，狀態(tài)很美好。我5月去美國芝加哥看望女兒，每天清晨或者下午，一個人在密西根湖邊跑道、林肯公園跑步，一天都不愿意停下來。但隨之而來就是左足底筋膜炎，不得不休跑。

養(yǎng)傷的那段日子內(nèi)心有些焦慮，每天泡腳和用云南白藥氣霧劑噴腳，但是也是那段日子，讓我體會到：跑步是一輩子的事情，必須循序漸進，科學跑步。

那次傷愈，我閱讀各種跑步書籍，如跑步圣經(jīng)、掌控、運動改造大腦等等，直到最近華為跑團的朋友小康送給我一本無傷跑法書籍，才比較系統(tǒng)全面了解到一套跑步不受傷的方法，深受啟發(fā)，今天和大家分享一下。

跑前動態(tài)熱身，是在跑前花幾分鐘做的，目的是激活身體進入興奮狀態(tài)，心率提高，肌肉血流量增加。由于參加跑團每天5點半起床有困難，經(jīng)常來不及做跑前動態(tài)熱身，后面早起慢慢習慣了才有時間做跑前動態(tài)熱身。

跑后靜態(tài)拉伸，是跑步結(jié)束后跑團領(lǐng)隊帶領(lǐng)拉伸，讓肌肉得到徹底放松，并拉伸韌帶。因為跑步時動作反復重復，容易對局部壓力過大造成損傷，所以靜態(tài)拉伸充分是身體恢復的關(guān)鍵。

跑步會引起大/小腿變粗嗎？如果跑步方法不對是有可能的，我剛跑一段時間，臀部和前腿力量不足和腹部核心不穩(wěn)定，用大腿和小腿發(fā)力來跑，不僅僅落地比較重，跑姿也不對，一段時間下來發(fā)現(xiàn)大腿/小腿因運動量增加而變粗，通過閱讀本書及參加跑團，在總教頭鄧大彬?qū)I(yè)耐心輔導下，學會用臀部發(fā)力和腹部核心穩(wěn)定帶動身體重心向前，同時練習瑜伽提升力量訓練，拉伸經(jīng)絡(luò)，感覺好轉(zhuǎn)；另外是跑步結(jié)束后養(yǎng)成拉伸習慣，忌運動后馬上坐下來休息，否則不僅會變粗，臀部也變肥，反之學會用臀部發(fā)力跑步腿不粗臀部還會翹，并不容易受傷，好處多得很。

最新《飄》讀后感【篇5】

《飄》是瑪格麗特·米切爾的作品，它是美國南北戰(zhàn)爭為背景的長篇小說。由它改編而成的電影《亂世佳人》也成為了經(jīng)典中的經(jīng)典。很久以前就想看這部書了，一直到這個暑假才把上集看完了，也就是看到主人公思嘉在艱難地重建農(nóng)場。盡管如此，但我已經(jīng)覺得《飄》是本好書。是的，只是南北戰(zhàn)爭這個特殊的背景，已經(jīng)使《飄》擁有了過人的魅力。

但是，最令我感概良多的不是媚蘭的善良與堅忍，也不是瑞德對思嘉無私的奉獻……而是，思嘉面對逆境的時候，對傳統(tǒng)，對自己沿襲甚久的道德的勇敢挑戰(zhàn)。

戰(zhàn)爭開始的時候，思嘉對這并不感興趣。她是縣里男人們中的明星，她的世界里只有參加不完晚會、野宴，以及與男人們不停的調(diào)情。她是她父親的掌上明珠，她體內(nèi)混和著勇敢的愛爾蘭人血液以及傳統(tǒng)的法蘭西血液。她以一個遼闊的塔拉農(nóng)場為家，有上百的黑人奴隸供她差遣……這就是思嘉，一個驕傲的而又與別不同的大小姐。

可是，一場戰(zhàn)爭毀滅了一切。那些漂亮的小伙子死了；迷人的農(nóng)莊被燒了；沒有了漂亮的舞裙和首飾了；她尊敬的母親患病死了；開朗的父親也變得沉默了；塔拉農(nóng)場的黑人幾乎都跑光了；甚至連溫飽都成了問題……一切的重擔都落在思嘉的19歲的肩脖上。她要在一無所有之下養(yǎng)活9張嘴巴。這對于一位原本活在鉆石之中的大小姐是多大的落差啊？要是換了其它人，就像她的妹妹蘇倫，那是怎么樣都難以接受的。可是，思嘉卻堅強地撐下來了，而且根據(jù)內(nèi)容簡介我還知道，她不只令所有人活下來，而且還活得很好！她面對生活的轉(zhuǎn)變時，那種敢于改變自己的勇氣是何等令我佩服啊？

生活就好想一座大山，山路不可能完全平坦。當從顛峰下落時，很多人會跌得頭破血流，會跌得絕望了，會跌到失去生存的勇氣。畢竟一個大老板淪落為撿破爛的，是需要多大的心靈負荷才能夠接受啊！可是，轉(zhuǎn)變也意味著機遇。能夠迎合轉(zhuǎn)變的人，才能夠在殘酷的社會生存下來。還記得在深圳特區(qū)剛剛建立的時候，有很多勇敢的人放棄內(nèi)地的穩(wěn)定職業(yè)，到了南方來。他們根本不知道，在這個新興的城市，能夠找到什么。可是，正是這些敢于吃螃蟹的人，建設(shè)了特區(qū)也撈到了自己的第一桶金。而那些遲到的人，只能夠看著人家首先占領(lǐng)市場了。可是，誰又想到，那些先到深圳的人，在離開自己原來熟悉的環(huán)境時，要付出多大的勇氣呢？不知在哪本書里看到過這么一句話：離家的人最有出色。離開了家的人，他沒有了家庭的保護，遇到什么事情，都得自己應(yīng)付，于是便又有了應(yīng)付轉(zhuǎn)變的能力。就像上文說到的那些先到深圳的人，他們大都離開了家，也大多有了出色的事業(yè)。

思嘉也像那些人一樣，為生活的轉(zhuǎn)變付出了巨大的勇氣。相對于她，她的妹妹蘇倫就只懂得在戰(zhàn)后一味懷念那個逝去的時代，而思嘉卻決心要創(chuàng)造一個時代。家里已經(jīng)沒有人去收棉花了，思嘉就自己下田，甚至刮破了母親千叮萬囑要保護的纖纖玉手也在所不惜。可是蘇倫只懂得一味地埋怨，從來就不懂得自己所處的已經(jīng)是生命都沒有了保障的時代了。

當我看到這里的時候，我就想到了那些香港人。我家看的是香港的新聞。一天到晚上，看到那些香港人說，經(jīng)濟不好，負資產(chǎn)啊，就覺得討厭。埋怨政府是無濟于事，要政府“看倉派米”也只可解燃眉之急。失業(yè)了，就應(yīng)該趁找工作的機會充實自己，讀些書，或者上些課程。甚至，到內(nèi)地來走走也是一個辦法啊。就只知道埋怨，申請宗援也不是辦法啊。相對于思嘉，這些人的環(huán)境要好得多，可是卻被驕慣了！

《飄》的確是一部好書，即使跨越了那么長的時間，也適于這個社會形勢。面對轉(zhuǎn)變而改變自己的，甚至改變自己價值關(guān)的勇氣是哪個時代都需要的，而思嘉正給我們做了一個很好的榜樣！

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