珍貴教科書讀后感(合集6篇)。

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。人類的進步，都是與讀書相伴而行的。閱讀過一本書之后人們內心多多少少都會有所感悟，作品中那些觸發思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！為什么我們不能產出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？小編特意給大家整理了“珍貴教科書讀后感(合集6篇)”，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

珍貴教科書讀后感 篇1

《珍貴的教科書》讀后感800字：

今天我和大家分享一個感人的故事——《珍貴的教科書》

故事發生在1947年春天，延安小學轉移到一個小山村里。在那炮火連天的戰爭環境中，他們仍然堅持學習。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就拿黃土塊代替。最困難的是沒有書，他們只能抄一課學一課。他們多么渴望每人都能有一本教科書啊！讀到這里我想：“他們真是一群愛學習的孩子，想想我們坐在寬敞明亮的教室里，不愁吃，不愁穿。而那時候的同學們？肚子吃不飽，書本也沒有，但是他們依然堅持讀書、學習。我們的學習環境，那么好，是不是應該珍惜現在的美好時光好好學習呢？”

后來他們終于可以擁有一本屬于他們自己的教科書了，可是暴行的事情又一次發生了　就在指導員和一位同學興高采烈地跨著大步往回走的時候　，突然之間一架敵機投下了一顆炸彈。　轟隆一聲，炸彈在張指導員和那位同學身邊爆炸了。等那位同學醒來，才發覺自己頭部受了傷。指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身子下面，被鮮血染紅了。

那位同學撲到指導員身上大聲喊：“指導員，指導員……”喊了好半天，指導員才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：“書……書……”同學扶他坐起來，激動地說：“指導員，書都在這兒。走，我背你回村。”他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”多少年來，那捆用生命換來的教科書和指導員沒有說完的話，一直激勵著那位同學前進。

我一口氣讀完這個故事，眼淚禁不住留下來，可真是太感人了。張指導員是多么想讓孩子們有一本屬于他們自己的教科書啊。多么令人敬愛的老師啊，讀后感.多么珍貴的品格啊，這來之不易的教科書一直激勵這文中的那位同學前進。那今天生活在幸福生活中的我們是不是也有一定的激勵作用呢？同學們，想想那時的孩子，再看看我們，難道我們還有什么理由不好好學習嗎？看看我們周圍的一些同學，不好好對待自己的教科書，有的亂寫亂畫，有的亂撕亂扔，如此不愛惜教科書。再想想《一本珍貴的教科書》我們是不是要臉紅呢？是不是要糾正這些不好的行為呢？

同學們，在此我倡議讓我們愛護我手中的每一本書，讓我們和書成為好朋友吧！

珍貴教科書讀后感 篇2

書，對于現在的我們已經不足為奇了。從上幼兒圓的那一刻起，我們就有了一批批課本。現在，我們的書本已經多得數不清，教科書、課外書，家里到處都是。平時看完了就扔，覺得習以為常。今天我讀了《珍貴的教科書》，讓我感到以前的教科書是多么珍貴呀！

這個故事講了張指導員為了保護二捆書，竟然犧牲了自己那寶貴的生命。

戰爭時代，延安小學搬到艱苦貧窮的小山村里，沒有凳子、沒有黑板沒有書，同學們咬緊牙關，克服困難，堅持學習。他們就是在這樣的情況下讀書的。和他們相比，我們的條件遠遠勝于他們，每個學期都能發到嶄新的課本，坐在寬敞明亮的教室里，聞著濃濃的油墨芳香，享受著先進的教學設施，與那個時代童年相比，簡直是天壤之別。

最讓人感動的是，張指導員為了保護孩子們僅僅的二捆書，犧牲了自己的生命，在臨死之前，還關心著書本和孩子的學習。

以后，我一定要好好學習，這樣才能對得起我們的先烈。

珍貴教科書讀后感 篇3

四年級四班

張澤睿

我懷著無比敬佩的心情學習了《珍貴的教科書》這篇課文。

課文講的是戰爭時期延安小學轉移到一個小山村里，條件非常艱苦，沒有桌椅、黑板、粉筆，小學員們仍然堅持學習。有教科書是小學員們夢寐以求的事，指導員帶“我”去取書的路上遇到敵機轟炸，張指導員為了保護那捆教科書而壯烈犧牲了，那捆完整無缺的教科書和指導員沒說完的話，一直激勵“我”前進。

學過這篇課文后，讓我深深感動，受益匪淺。張指導員舍身護書，英勇犧牲的情景時常浮現在我的腦海，我們敬愛的老師不正如文章中的指導員嗎？為了我們的學習嘔心瀝血、無私奉獻。

而文章中小學員們艱苦卓絕的學習環境和刻苦的學習精神也時刻激勵著我，我們生活在和平年代，不需要流血和犧牲，有這樣優越的學習條件和誨人不倦的教師。比起那時的炮火連天的環境要好上千百倍，而我們的學習精神遠遠不如延安小學的學生們，難道只有條件艱苦才能學好嗎？不！同學們，如果你還在感嘆學習辛苦的話，請猛醒吧！快點珍惜現在的一分一秒，發憤學習，從一點一滴做起，踏踏實實地走下去，練好本領，做21世紀的主人，將來才能為祖國建設而出力，才能不辜負先烈們的期望！

珍貴教科書讀后感 篇4

今天，我讀了《珍貴的教科書》這篇文章后，我的眼淚不由自主地流了下來。

這使我想起昨天我在電視上看到的情景：在一座大山中，一位年輕的支教老師在一座土窖中領著十幾個孩子在用磚頭壘起的桌子旁認真地看著什么，仔細一看，原來是老師在為他們講解習題。孩子們的小手凍得通紅，污垢滿面，坐的是破舊的桌椅，但這些怎么能抵擋他們如饑似渴的求知欲望，那眼神，分明是求知、企盼與渴望。下課了，同學們圍著老師嘰嘰喳喳問個不停，年輕的老師不厭其煩地解說著……又是一個畫面：外地志愿者大哥哥和大姐姐用自已平時積攢的錢給他們送來了各種各樣的課外書，為他們修建一間圖書室，又搭建一個臨時書架，當圖書室的門打開，同學們爭先恐后地去搶看圖書時，不由得讓我潸然淚下……

這使我又想到：我們現在的學習條件是那么地好。寬敞明亮的教室里有烏黑發亮的黑板和整齊的桌椅，還有一本本印刷精美、內容豐富的教科書，同時我們還有一間華麗的圖書閱覽室，里面的課外書品種齊全，每一本書里面的內容都十分精彩，每天我們都陶醉在知識的海洋中，在知識的海洋中盡情的遨游，和他們比起來，我們難道還不知足嗎？

于是我暗暗下定決心，一定要好好學習，天天向上，做一個對社會有用的人，更好地報效祖國，回報社會！

珍貴教科書讀后感 篇5

昨天我們學了一篇課文《珍貴的教科書》，講的是解放戰爭時期延安小學的師生在艱難困苦的環境中堅持學習的故事。

當時延安小學的孩子們讀書環境很不好，沒有黑板就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有桌椅，就用小板凳當桌子；沒有粉筆，就用黃土塊代替。這些困難他們都想辦法解決了，但最困難的是沒有教科書。后來，在黨中央毛主席的關懷下，終于有了教科書。在領書的途中，遇到敵機的轟炸，為了保護教科書張指導員犧牲了，而那捆書卻完整無缺地壓在他的身子下下面，被鮮血染紅了。

學了這篇課文后，想起我們現在生活在和平環境里，學習條件這么好，是多么幸福啊！有美麗的校園，校園里有操場，有寬敞明亮的教室，嶄新的課桌椅，教室前后墻上都有一塊大大的黑板，五顏六色的粉筆，各種各樣的教科書，還有爸爸媽媽給我們買了許多課外書及學習用品。我們坐在教室里學習，風吹不著，雨淋不著。我們要珍惜這來之不易的學習條件，學好、用好這些書，成為一個有知識的人，將來為祖國多做貢獻。

《珍貴的教科書》這篇課文，這是一篇非常感人的課文，它講述的是解放戰爭時期延安小學的師生們在無比艱苦的戰爭環境下仍然頑強地堅持學習的事情。

我們從小生活在和平幸福的社會中，從沒有經歷過艱苦的生活，很難體會課文中那個年代的同齡人的感受，也想像不出他們渴望教科書的心情。因為，教科書對于我們來說，實在是太普通，太容易得到了。每學期開學時，老師都會把嶄新漂亮的教科書發到每一個人手里，從來不會有人用珍貴這個詞來形容教科書。

讀了這篇文章之后，我一定好好學習，好好讀書，決不辜負革命前輩的期望啊！

珍貴教科書讀后感 篇6

“真討厭，花了那么長時間背下來的故事居然不算！”我生氣地走出政教處辦公室。“朱老師真粗心，連內容都看錯了。”我這么生氣這也難怪，在一周之前朱老師讓我們講童話故事，可是四至六年級應該講英雄故事。這可急壞了我，三天，還有三天就開始比賽了，在這么短的時間內，我哪去找一篇英雄故事背下來，并流利地講出來呢？就是這個原因讓我重新拾起了，被我遺忘的課文——《珍貴的教科書》

這篇課文主要講了：1947年春天，在戰爭環境中“我們”的學習條件十分艱苦，在毛主席的關懷下，把黨中央的文件用紙省下來，給“我們”印出了第一批教科書，可是因為情況緊急，印刷所準備轉移，所以今天必須去把書取回來，在“我”和指導員回來的路上，指導員用生命捍衛教科書的感人事跡。

課文中還有許多令我感動的句子，當我讀到“同學們聽了這個消息，高興地跳了起來”這句話時，我體會到了這批書對這些孩子們的重要。可當我讀到指導員為了這批書而犧牲時，我的心猶如波濤洶涌的大海，久久不能平靜，讀著他說的話，我仿佛聽到了他對新一代少先隊員的期盼！

書對以往的孩子們是多么重要，可在我們現實生活中呢？書本破了可以重買，書用完了有的甚至扔掉，我們可以讀的書多得數不勝數：比如《紅與黑》《魯濱遜漂流記》《愛的教育》……可是在戰爭年代，這些孩子們根本沒有任何教科書，更別說這些課外書了。

我們應該珍惜我們手上的每一本書，讓書本給我們帶來更多的知識！