紙飛機(jī)讀后感范文精選3篇。

優(yōu)秀的作品讀后感范文都有哪些特點(diǎn)呢？通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以知道作者寫(xiě)的作品這本書(shū)。是被很多人在討論的。寫(xiě)讀后感能幫助我們更好的理解作品，請(qǐng)你閱讀欄目小編輯為你編輯整理的《紙飛機(jī)讀后感范文》。

紙飛機(jī)讀后感范文 篇1

為進(jìn)一步加強(qiáng)禁毒預(yù)防宣傳教育工作，提升職工群眾禁毒防毒意識(shí)，落實(shí)云南省禁毒委員會(huì)云禁辦〔20xx〕2號(hào)文件精神，煉鐵廠于3月10日—16日組織全體員工組織禁毒題材電影《紙飛機(jī)》。

影片《紙飛機(jī)》以“關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)家人、遠(yuǎn)離毒品”為背景，講述了美麗善良的飯店領(lǐng)班阿晨因染上了毒品，導(dǎo)致丈夫離異，家庭困頓，只得和兒子亮亮住進(jìn)爛尾樓，后因阿晨吸毒敗露被送進(jìn)戒毒所，亮亮很想念媽媽?zhuān)阍诩埳蠈?xiě)下想對(duì)媽媽說(shuō)的話，折成紙飛機(jī)扔進(jìn)戒毒所里，在民警和社會(huì)的重視關(guān)愛(ài)下，終于喚醒了阿晨冰冷的心，使頻臨絕望的阿晨重回陽(yáng)光之中。這部影片是一部思想性、藝術(shù)性、催人淚下感人至深的優(yōu)秀禁毒題材故事片。

這部影片形象生動(dòng)地揭露了毒品的危害，是幫助各界群眾提高抵御能力的鮮活教材，具有一定的教育意義和警示教育作用，也反映了當(dāng)前開(kāi)展禁毒宣傳教育工作的重要性和緊迫性。

觀影結(jié)束后，很多人都眼泛淚花，深感震撼。煉鐵廠綜治領(lǐng)導(dǎo)小組一致強(qiáng)調(diào)：禁毒要從自身做起，從家庭做起，同時(shí)樹(shù)立良好的家風(fēng)家訓(xùn)，當(dāng)好父母，教育好子女，堅(jiān)決抵制毒品，珍愛(ài)生命。

紙飛機(jī)讀后感范文 篇2

《紙飛機(jī)》這部電影的主人公叫何亮，由于他母親吸毒，所以導(dǎo)致家庭破裂，她自己被關(guān)進(jìn)了戒毒所，幾次喪失心志，但最后是何亮那寫(xiě)滿鼓勵(lì)話的紙飛機(jī)，使她重拾信心，毒品販子也被繩之以法。

這部影片讓我感受最深的有三點(diǎn)：

首先是親情的力量。在戒毒所里，何亮媽媽幾次想割腕自殺，可是什么事讓她站了起來(lái)？是什么使她掙脫了毒品的束縛，是何亮。是何亮那一只只寫(xiě)滿鼓勵(lì)話的紙飛機(jī)，使她沒(méi)有在與毒品的搏斗中倒下，而又是何亮那乘載著濃濃親情的紙飛機(jī)，使她在毒品的漩渦中不至于越陷越深。大家想一想，在你遇到困難時(shí)，是誰(shuí)給予了你勇氣，給你力量？最多的時(shí)候是親情，難道不是嗎？

其次就是毒品的危害，何亮的母親其實(shí)是一個(gè)忠厚老實(shí)的人，從她有包子只給何亮吃的那一幕，可以看出來(lái)。可是又是什么使她瘋狂？是毒品。在毒癮發(fā)作時(shí)，她瘋狂地砸東西，偷何亮的錢(qián)，那都是毒品害的。所以我們不能只為自己著想，也要為別人想想，做一個(gè)為別人著想的人。

最后一點(diǎn)，我想對(duì)那些毒販子說(shuō)：“這種傷天害理的事還是早點(diǎn)放棄，這種事不但會(huì)害了別人，也會(huì)害了自己，如果你們聽(tīng)了這些勸告，還是執(zhí)迷不悟，繼續(xù)干壞事，那么電影中的毒販子的后果就是你們的后果！”

這部電影很感動(dòng)人心，希望天下的母親能像何亮的母親一樣，做一個(gè)頑強(qiáng)的母親。

紙飛機(jī)讀后感范文 篇3

今天，老師帶我們?nèi)ヌ菪谓淌铱匆徊侩娪埃小都堬w機(jī)》，這部電影講述了一個(gè)母親從染上毒品到吸毒一年多導(dǎo)致兒子失去對(duì)夢(mèng)想的渴望，再到被強(qiáng)行戒毒使兒子寧可不要夢(mèng)想也要自已完全戒毒的故事。

這部電影有的地方令我流淚，有的地方讓我激動(dòng)不已。讓我流淚的地方是主人公何亮從電話亭里看著他的爸爸的那一段，我從那里面看到何亮的可憐以及他對(duì)父愛(ài)的渴望，就是何亮的那種可憐和對(duì)父愛(ài)的渴望，令我流淚。令我激動(dòng)不己的地方是最后幕后黒手老五被抓的時(shí)候，因?yàn)橘u(mài)毒的老五被抓，所以何亮的媽媽就不會(huì)再吸毒了，何亮就能得到母愛(ài)，所以我激動(dòng)不己。

我認(rèn)為，毒品會(huì)危害家庭，危害社會(huì)，會(huì)使家不像個(gè)家，會(huì)使家里傾家蕩產(chǎn)，嚴(yán)重的可能會(huì)家破人亡。我曾經(jīng)看到一篇報(bào)道：是一個(gè)父親食用毒粉，后來(lái)被妻子發(fā)現(xiàn)制止，那位父親便拿水果刀朝自已的妻子刺去，只有兒子躲在門(mén)后活了下來(lái)。

所以，為了家人，為了社會(huì)，為了生活，請(qǐng)不要吸毒：吸毒危害家人，危害朋友，危害社會(huì)。請(qǐng)所有人制止吸毒，總之，吸毒是有害的，不要吸毒。

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什么是愛(ài)讀后感范文(精選3篇)

編輯為你收集并整理了什么是愛(ài)讀后感范文，認(rèn)真讀完作者寫(xiě)的作品之后，總想吐露出心中的感想。我們?cè)谧x了其中一本名著后，把自己的領(lǐng)會(huì)寫(xiě)下來(lái)，方便自己接下來(lái)的思考，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！

什么是愛(ài)讀后感范文(篇1)

一本書(shū)一篇文章，都會(huì)讓人明白一個(gè)道理，《什么是愛(ài)》這本書(shū)讓我明白了愛(ài)是無(wú)形的。

故事內(nèi)容是這樣的，上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，愛(ài)是什么？老師讓同學(xué)們?nèi)バ@帶自己最喜歡的一個(gè)東西。不一會(huì)兒，大家都回來(lái)了。七嘴八舌的說(shuō)自己的東西是最好的，可只有一位小女孩什么東西都沒(méi)有拿。她說(shuō)她聞到了花香；感到了蝴蝶對(duì)自由的渴望；體會(huì)到了小鳥(niǎo)非常想念自己的媽媽。老師表?yè)P(yáng)了她。并向大家解釋了愛(ài)是什么東西。

過(guò)生日時(shí)，家人并沒(méi)有給你玩具蛋糕，只不過(guò)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)你的祝福，這難道不是無(wú)形的愛(ài)嗎？

當(dāng)你成績(jī)考好時(shí)，家長(zhǎng)并沒(méi)有給你買(mǎi)東西，而是表?yè)P(yáng)了你，或吻了你一下，這難道不是無(wú)形的愛(ài)嗎？

打掃時(shí)，你主動(dòng)幫主大人干活，而他們只是幫你洗了洗那骯臟的衣服，這不是無(wú)形的愛(ài)嗎？

下雨時(shí)，媽媽冒著大雨去接你，雨傘偏向你那邊，可是媽媽并沒(méi)有說(shuō)出關(guān)心話，這難道不是無(wú)形的愛(ài)嗎？

愛(ài)是從內(nèi)心發(fā)出的，向明亮的太陽(yáng)的光芒，照亮了希望，讓人感到了希望，讓人感到了溫暖。愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，不是失去什么，也不是得到什么，只是讓自己，讓別人享受自由。雖然愛(ài)是無(wú)形的，但只要用心，你也能感覺(jué)到愛(ài)永遠(yuǎn)存在。

什么是愛(ài)讀后感范文(篇2)

什么是愛(ài)——愛(ài)的教育讀后感500字：

在《愛(ài)的教育》里，我認(rèn)識(shí)了天真又善良的安利柯，樂(lè)于助人的蓋隆，懂事用功的克萊迪……他們就好像我的同班同學(xué)一樣，坐在我旁邊和我一起學(xué)習(xí)，讓我立刻進(jìn)入了書(shū)中。

在這本書(shū)中，安利柯的朋友克萊迪是我最喜歡的人物之一。克萊迪的爸爸是木柴批發(fā)商，爸爸出差，媽媽抱病臥床，店鋪的生意使他只能在繁忙的間隙里寫(xiě)作業(yè)，料理家務(wù)。在這樣的情況下，他還能給患病的媽媽煮咖啡，安慰她好好養(yǎng)病。他的懂事與勤勞讓安利柯贊嘆，也讓我敬佩。

對(duì)他來(lái)說(shuō)，我和安利柯一樣也是一個(gè)“幸福的家伙”。在家里，我媽媽很少讓我?guī)退黾覄?wù)，更不用說(shuō)幫爸爸干活了。克萊迪既能用功學(xué)習(xí)，又能努力工作，幫助他的爸爸媽媽?zhuān)矣袝r(shí)連學(xué)習(xí)都還要爸爸媽媽監(jiān)督，讓他們費(fèi)心，這讓我很是羞愧。

讀了《愛(ài)的教育》之后，我明白了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)有多么珍貴。他們給了我很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我能無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。讀后感·同時(shí)，我也明白了我應(yīng)該向爸爸媽媽回報(bào)更多的愛(ài)，雖然我沒(méi)有能力像克萊迪一樣，為父母做那么多事情，但我可以效仿安利柯，聽(tīng)爸爸媽媽的話，體諒他們的辛苦，做一些力所能及的家務(wù)，為他們分憂。

愛(ài)就像一個(gè)花骨朵兒，只有時(shí)時(shí)澆灌，才能吐出芬芳。《愛(ài)的教育》就是我急需的養(yǎng)分，它為我澆開(kāi)了感恩之花，讓我開(kāi)始感恩父母對(duì)我的愛(ài)。我想，這就是我閱讀這本書(shū)的最大收獲吧。

水南小學(xué)三（6）班 麻喬韻

什么是愛(ài)讀后感范文(篇3)

今年的《開(kāi)學(xué)第一課》為我們講述了什么是愛(ài)?20xx《開(kāi)學(xué)第一課》讓我體會(huì)了愛(ài)就是分享。讓別人快樂(lè)自己也會(huì)快樂(lè)。幫助別人分享他的痛苦。學(xué)會(huì)把自己的快樂(lè)和別人分享，這就是愛(ài)!

愛(ài)是什么?愛(ài)就是榮耀。北京天安門(mén)的升旗手高紅圃每天都要刻苦練習(xí)。每天的練習(xí)卻是為了升旗時(shí)那標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)動(dòng)作。每天還要紋絲不動(dòng)地站上五。六個(gè)小時(shí)。為了升旗時(shí)那個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作，他一遍一遍的舉啞鈴，直到手都腫了起來(lái)才練好那個(gè)動(dòng)作。為了那一個(gè)動(dòng)作付出巨大的代價(jià)，當(dāng)他練成的時(shí)候，舉起國(guó)旗的時(shí)候會(huì)感到榮耀。這就是愛(ài)!

愛(ài)是什么?愛(ài)是承擔(dān)。有一個(gè)學(xué)生叫馬鵬飛，每天都要照顧雙目失明并患有重病的奶奶。他從六歲開(kāi)始就自己做飯，每個(gè)月只有兩百多元的生活費(fèi)。出去了日常生活的費(fèi)用，還要給奶奶買(mǎi)藥。生活艱辛的他卻從來(lái)沒(méi)有抱怨，也從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)奶奶。向著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。這就是愛(ài)!

愛(ài)是什么?愛(ài)是力量。中國(guó)的四川大地震中，有那么多人伸出一雙雙援助之手。是我們中國(guó)人團(tuán)結(jié)在一起的力量戰(zhàn)勝了挫折。在節(jié)目中，李連杰叔叔呼吁我們每個(gè)人捐出自己的一元錢(qián)，來(lái)幫助受災(zāi)的群眾，雖然一元錢(qián)微不足道，但是他匯聚在一起，是不可估計(jì)的。這就是愛(ài)!

通過(guò)這一課，教育我們要敬畏生命，珍惜生命，感受生命。

愛(ài)是涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲。一切都會(huì)消逝，唯有愛(ài)會(huì)留下來(lái)。

愛(ài)是分享，有時(shí)也是一種責(zé)任，是一種力量。需要我們付出。是一種承擔(dān)，也是一種感恩，是一種榮耀，也是付出的一種欣慰。

正如20xx《開(kāi)學(xué)第一課》講述的那樣，愛(ài)，每天都在我們身邊。它存在于我們身邊的各個(gè)角落。我們應(yīng)當(dāng)把付出多于享受。

荷花讀后感范文3篇

讀書(shū)筆記吧主題欄目精選：“荷花讀后感”，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

荷花讀后感范文 篇1

我最喜歡的文章是著名作家和教育家葉圣陶的文章《荷花》。

這篇文章描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)的情景,以及我沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。葉圣陶爺爺以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)，色彩明艷，活生生的水中荷花的畫(huà)面。讀來(lái)使人身臨其境，仿佛自己也是一朵荷花，隨著微風(fēng)翩翩起舞，使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會(huì)，使我愛(ài)不釋手！

一個(gè)星期六，我到外婆家去。她知道我喜歡荷花，我以為外婆會(huì)給我一個(gè)驚喜，外婆真的給我了一個(gè)驚喜。她買(mǎi)了荷花的種子蓮藕給我，外婆還幫我種了下去，我實(shí)在是太高興了。以后我每個(gè)周末都去外婆家觀察，荷桿已經(jīng)長(zhǎng)得有一米多高了，就是不見(jiàn)開(kāi)花。過(guò)了幾個(gè)月，我放暑假時(shí)，已是夏天了。夏天是荷花盛開(kāi)的日子，我到塘邊一看，它們?nèi)奸_(kāi)花了。有紅有白，花瓣白嫩嫩的，多漂亮！我興奮得無(wú)法形容！我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里，一邊觀賞，一邊體會(huì)《荷花》。

荷花給人美的享受，《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺(jué)，給我啟迪：人與自然完美和諧融為一體，這種境界多么美好！

我愛(ài)荷花，更愛(ài)葉圣陶爺爺《荷花》這篇文章。

江西上饒鉛山縣紫溪鄉(xiāng)汪源小學(xué)三年級(jí)楊雨婷

荷花讀后感范文 篇2

假期我閱讀了一本以描寫(xiě)抗戰(zhàn)時(shí)期的大背景下的冀中人民生活為主題的書(shū)——孫犁的《荷花淀》。這本書(shū)是作者的代表作，他的寫(xiě)作風(fēng)格頗具冀中地區(qū)的特色。全文充滿詩(shī)意，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，小說(shuō)選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神。在戰(zhàn)火硝煙中，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。

在這本書(shū)中，作者在“水生嫂”這一角色上的描寫(xiě)很多，水生嫂樂(lè)觀向上、勤勞善良。而以她為代表，書(shū)中許多冀中地區(qū)的婦女皆是如此，書(shū)中前幾章就充分體現(xiàn)了她們的品質(zhì)。以水生嫂為例，她的丈夫水生要去參軍抗日，她雖舍不得丈夫去吃苦，但她懂得“舍小顧大”，

她對(duì)水生和家的愛(ài)是小，冀中乃至國(guó)家的安危是大。于是她毅然給丈夫收拾了行李，送他參軍。

荷花讀后感范文 篇3

《荷花》這本書(shū)的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家。我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的課文《荷花》，就是選自這本書(shū)。

《荷花》這本書(shū)分為散文輯和小說(shuō)輯。散文輯中主要介紹了人和物；而小說(shuō)輯，則寫(xiě)了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫(huà)了一個(gè)剛滿三歲，正在學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的可愛(ài)幼兒形象，我看了這篇文章，不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟，可我就沒(méi)有細(xì)心觀察，當(dāng)然也不會(huì)寫(xiě)得這么詳細(xì)、逼真。再說(shuō)《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會(huì)攀爬的植物，我也看過(guò)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的，可作者卻通過(guò)細(xì)致的觀察，把爬山虎當(dāng)成了一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，生動(dòng)準(zhǔn)確地記錄了它的生長(zhǎng)過(guò)程，尤其是描寫(xiě)爬山虎爬墻的動(dòng)詞：觸、巴、拉、貼、爬，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長(zhǎng)的爬山虎。作者還寫(xiě)出了爬山虎葉子在不同生長(zhǎng)階段顏色的變化，從嫩紅長(zhǎng)成嫩綠，再長(zhǎng)成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

生活中，我們只要多觀察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物，有意思的事

活著讀后感范文3篇

閱讀作者寫(xiě)的作品的過(guò)程是一個(gè)令人享受的過(guò)程。我們可以把在閱讀感受到的想法，寫(xiě)成讀后感記錄好，那么該要如何寫(xiě)好作品的讀后感呢?為此，讀書(shū)筆記吧編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《活著讀后感范文》，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

活著讀后感范文(篇1)

余華的《活著》這本書(shū)是通過(guò)同事介紹才知道的，當(dāng)時(shí)的同事對(duì)我說(shuō)這本書(shū)是一本描寫(xiě)死亡的書(shū)，催淚性很強(qiáng)烈，我一直不大相信，所以，我也就一直未看這本書(shū)，直到前天看到華商報(bào)連載余華的《兄弟》，而且當(dāng)天看到許多報(bào)紙都提到《活著》這本書(shū)，突然想要看看這個(gè)讓無(wú)數(shù)人或者嘆服或者痛斥的書(shū)到底有多大的魅力。

作者在此書(shū)中講述了，地主少爺徐富貴嗜賭成性，終于賭光了家業(yè)一貧如洗，父親氣恨而亡。窮困之中的富貴因?yàn)槟赣H生病前去求醫(yī)，沒(méi)想到半路上被國(guó)民黨部隊(duì)抓了壯丁，等他再回到家，女兒已經(jīng)成了啞巴，母親也病了，家里一點(diǎn)吃的也沒(méi)有。命運(yùn)就是這樣的作弄人，這樣的令人無(wú)法琢磨，令人尷尬的無(wú)奈著，痛苦著。一次又一次戰(zhàn)亂和動(dòng)蕩，這個(gè)家庭在生存線上苦苦掙扎。新中國(guó)成立，在大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)中，饑荒餓得福貴的妻子家珍駝了背。鄰居們?yōu)闋?zhēng)搶剩余的發(fā)了霉的紅薯大打出手，福貴的兒子為救學(xué)校校長(zhǎng)的老婆產(chǎn)后大出血，踴躍獻(xiàn)血，忙亂中被抽多了血，死了……然而，真正的悲劇從此才開(kāi)始漸次上演，每看幾頁(yè)，都有我眼淚濕潤(rùn)的感覺(jué)，壞運(yùn)氣總接二連三地降臨到福貴的頭上，在小說(shuō)的最后，悲劇和失敗越來(lái)越多，眼淚和痛哭幾乎成了家常便飯。

書(shū)中有幾個(gè)場(chǎng)景讓我覺(jué)得很感動(dòng)，至今想起仍感悲涼。第一個(gè)場(chǎng)景是福貴為生活所迫把啞巴女兒鳳霞送人后，鳳霞自己跑回家的事情。福貴雖不忍，仍是堅(jiān)持把鳳霞送回那戶人家那去。那一路走得不僅讓福貴難受，我心里也很難受。鳳霞是個(gè)啞巴，她心里怎么想我無(wú)法從他們的語(yǔ)言中得知，可是作者在這里描寫(xiě)的父女之間的動(dòng)作表現(xiàn)充分的表達(dá)了父親的不忍和女兒的不舍。其實(shí)很多時(shí)候文章催淚不一定要那種浩大的抱頭痛哭的場(chǎng)面，只需一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作竟能表現(xiàn)的淋漓盡致。鳳霞是個(gè)好孩子，到了那時(shí)候也沒(méi)哭，只是睜大眼睛看我，我伸手去摸她的臉，她也伸過(guò)手來(lái)摸我的臉。她的手在我臉上一摸，我再也不愿意送她回到那戶人家去了。背起鳳霞就往回走，鳳霞的小胳膊勾住我的脖子，走了一段她突然緊緊抱住了我，她知道我是帶她回家了。就是這樣一個(gè)摸臉的動(dòng)作，徹底的打動(dòng)了福貴的心，也打開(kāi)了讀者心靈的缺口。這個(gè)場(chǎng)景在我腦海中深深的定格了。

當(dāng)然如果僅僅是這樣一個(gè)場(chǎng)景，《活著》還稱不上悲痛的故事。我覺(jué)得全書(shū)最感人的場(chǎng)景應(yīng)該是福貴的兒子有慶因縣長(zhǎng)的老婆生孩子大量失血而獻(xiàn)血的時(shí)候抽血過(guò)多，最后結(jié)束了幼小的生命。我明白福貴看到有慶尸體的那一霎那所產(chǎn)生的殺人的念頭，也痛心當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的仇人就是曾經(jīng)的戰(zhàn)友春生的那種矛盾。在那么短的時(shí)間里，福貴從悲痛到無(wú)奈，經(jīng)歷了最孤立無(wú)援的日子。福貴強(qiáng)忍悲痛，每天善意的欺騙妻子家珍兒子病了。傍晚的時(shí)候騙家珍說(shuō)去城里醫(yī)院看望兒子，其實(shí)是到兒子墓前陪伴兒子至半夜。妻子終于覺(jué)察到些什么了，那時(shí)候妻子的身體不好，福貴害怕妻子承受不了兒子有慶的死亡而過(guò)去了。可是妻子比福貴想象中堅(jiān)強(qiáng)，她可能察覺(jué)到自己快不行了，叫福貴背她去看看兒子。福貴把妻子背到村頭，妻子說(shuō)到村尾去，福貴，你別騙我了，我知道有慶死了。她這么一說(shuō)，我站在那里動(dòng)不了，腿也開(kāi)始發(fā)軟。我的脖子上越來(lái)越濕，我知道那是家珍的眼淚，家珍說(shuō)：讓我去看看有慶吧。我知道騙不下去，就背著家珍往村西走，家珍低聲告訴我：我夜夜聽(tīng)著你從村西走過(guò)來(lái)，我就知道有慶死了。我驚嘆于這個(gè)女人的承受能力，要知道無(wú)論什么時(shí)候孩子都是父母的命根兒，是父母的全部生命，尤其是女人，女人是脆弱的，可是有時(shí)候女人比男人還要堅(jiān)強(qiáng)，尤其是作為一個(gè)母親的時(shí)候，沒(méi)有人比女人更為勇敢，更為堅(jiān)強(qiáng)偉大。

我始終沒(méi)有想到可憐的苦根竟然是活活的撐死。可憐的苦根，剛出生就沒(méi)有母親，父親在他四歲那年被板車(chē)活活?yuàn)A死，剩下一個(gè)苦命的外公。與外公相依為命的日子不長(zhǎng)，每天被外公叫起來(lái)割草，苦根身上有著有慶的影子，填補(bǔ)了福貴生命中的遺憾。但是作者沒(méi)有讓幸福眷顧福貴：一次苦根病了在床上養(yǎng)病，福貴心疼苦根，煮了半鍋豆子給苦根。待富貴回到家發(fā)現(xiàn)苦根嘴半張著，能看到里面有兩顆還沒(méi)嚼爛的豆子。苦根是吃豆子撐死的，這孩子不是嘴饞，是我家太窮，村里誰(shuí)家的孩子都過(guò)得比苦根好，就是豆子，苦根也是難得能吃上。其實(shí)我寧愿苦根是病死的，也不希望他是撐死的。是命運(yùn)，是貧窮，是什么造成苦根的死亡?諷刺啊，這樣的一個(gè)命運(yùn)的諷刺竟然從一個(gè)孩子的身上表現(xiàn)出來(lái)，在這個(gè)情節(jié)的安排上可以說(shuō)作者對(duì)苦根是十分殘忍。既然苦根的出生已經(jīng)奪走或者說(shuō)代替了鳳霞的位置，那么至少也應(yīng)該讓苦根完成他的使命——陪伴福貴這個(gè)可憐的命運(yùn)的玩伴。苦根撐死這個(gè)悲劇讓福貴的生活以及情感的再次受到重創(chuàng)，也是最后一次的重創(chuàng)，從此以后福貴的生活的情感再也不會(huì)有致命的打擊了，因?yàn)樗械挠H人都已經(jīng)離他而去了，活著的福貴只是一種形式，一個(gè)例行公事了。

活著讀后感范文(篇2)

今天下午科里進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)了“像樹(shù)一樣活著”，感慨頗深。

人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大。人們可以踩過(guò)你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯啵a(chǎn)生痛苦;

人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘耍鴣?lái)憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎](méi)有看到你。所以我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像樹(shù)一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你;走近你，你能給人一片綠色。活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們每一個(gè)人做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。

每一條河流都有自己不同的生命曲線，

但是每一條河流都有自己的夢(mèng)想——那就是奔向大海。我們的生命，有的時(shí)候會(huì)是泥沙。你可能慢慢地就會(huì)像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神——像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度給積累起來(lái)，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。

當(dāng)你決定了一輩子干什么以后，你就要堅(jiān)定不移地干下去，就不要隨便地?fù)Q。你可以像一條河流一樣，越流越寬闊，但是千萬(wàn)不要再想去變成另外一條河，或者變成一座高山。有了這樣一個(gè)目標(biāo)以后，你生命就不會(huì)搖晃，不會(huì)因?yàn)橛心撤N機(jī)會(huì)，你就到處亂竄，這樣你才能夠做出事情。慢慢地一步一步把事情干成的，每一步都給自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，每一步都給自己一個(gè)良好的交代，再重新向未來(lái)更高去走每一步的人，他才能夠把事情真正地做成功。

活著讀后感范文(篇3)

早上泡在圖書(shū)館看完了余華的《活著》。我不知道該怎樣去評(píng)價(jià)福貴這個(gè)人，說(shuō)他不幸，他卻度過(guò)了最為漫長(zhǎng)而黑暗的一夜，樂(lè)觀而堅(jiān)強(qiáng)地活著;說(shuō)他幸運(yùn)，他又親手埋葬了自己所有的親人，只剩一頭比他年紀(jì)還大的病牛陪伴著。其實(shí)，福貴的人生代表了那個(gè)時(shí)代大部分中國(guó)人的命途：從身為地主的浮華到敗家后遭壓迫;從被國(guó)民黨逼迫去打仗到遇到解放軍回家團(tuán)聚;經(jīng)歷了人民公社化運(yùn)動(dòng)、大煉鋼鐵和_……

書(shū)中有很多可圈可點(diǎn)的地方，但現(xiàn)在一直盤(pán)旋在我腦海中的是福貴的兒子有慶給鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒獻(xiàn)血時(shí)被活活抽死的場(chǎng)景。我仿佛看到有慶嘴唇發(fā)烏，臉色鐵青地呢喃著頭暈，我好像觸摸到他想要抽出那被醫(yī)生死死握住的全是骨頭的手。我似乎就在那樣一個(gè)場(chǎng)景中，想要上去幫一把有慶，卻被什么阻擋著，只能眼睜睜看著，心發(fā)憷。其實(shí)有慶是不是代表著那個(gè)年代想要拯救中國(guó)的有志之士呢，他們一腔熱血被時(shí)代活活抽干，成為有權(quán)階級(jí)的美食。

畫(huà)面一轉(zhuǎn)，是老人福貴和他的老牛福貴。我看到兩個(gè)福貴一樣黝黑的脊背在余暉中發(fā)光，聽(tīng)到老人用渾濁的嗓音在空曠的田野間響起：少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。整本書(shū)以老人的敘述為主，作者和我都是旁聽(tīng)者，坐在下午的山頭上，聽(tīng)老人默默細(xì)數(shù)。正如作者所說(shuō)，很少有人能這么詳細(xì)地講述自己的一生，我想這大概是因?yàn)楦ＹF這大半輩子都用在回憶過(guò)去了，一個(gè)人守著7個(gè)人的人生，不斷在腦海中放映，無(wú)論巨細(xì)。就像書(shū)中有這樣一個(gè)情節(jié)，老人福貴“責(zé)罵”老牛福貴道：“今天有慶，家珍耕了2畝田，苦根還小，也耕了1畝田，你呢，我知道你年紀(jì)大了，也就不說(shuō)出來(lái)羞你了。”我不解，明明這里就只有一人一牛，哪兒來(lái)的那么多名字?福貴得意地解釋說(shuō)，：“如果它(牛)知道只有它在耕作，就會(huì)偷懶的。”呵，多么有趣而憂傷的畫(huà)面，其實(shí)福貴和他的牛一樣，他們都假想著自己的親人還在，所以從來(lái)不曾忘記。

邊城讀后感范文3篇

閱讀了作者寫(xiě)的作品之后，感受到文字轉(zhuǎn)換成精神糧食。讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂(lè)，然后將得到的感受和啟示寫(xiě)成的文章叫做讀后感。您是否明白優(yōu)秀的作品讀后感該怎樣寫(xiě)嗎？以下內(nèi)容是小編特地整理的“邊城讀后感范文”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

邊城讀后感范文 篇1

有一條小溪，小溪旁邊有一座白色的小塔。一個(gè)單獨(dú)的家庭住在塔下。這個(gè)家庭只有一個(gè)老人，一個(gè)女孩和一只黃狗。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言營(yíng)造了一種獨(dú)特的詩(shī)情畫(huà)意，讓人產(chǎn)生一種奇妙的遐想。也就是說(shuō)，在這座白色的小塔下，許多關(guān)于愛(ài)情和親情的故事在這個(gè)單一的家庭中發(fā)生了。崔璀是這部小說(shuō)的主人公。她是一個(gè)來(lái)自湘西山區(qū)和水域的精靈。

她天真善良，溫柔純潔。文章開(kāi)頭提到的那個(gè)老人既不是崔璀的父親，也不是她的叔叔，而是她的祖父。讀完這篇文章，我不禁覺(jué)得這是一個(gè)陌生的老人。他是一個(gè)掌管渡船的老人，但他從不向任何人收取過(guò)渡費(fèi)。即使有人把它塞到他手里，他也會(huì)用這些錢(qián)買(mǎi)一些茶和草煙。過(guò)渡期間需要的人會(huì)慷慨解囊。這是多么有價(jià)值啊!崔璀對(duì)她的祖父非常任性和暴躁，但這是她愛(ài)的表現(xiàn)。她的心中充滿了愛(ài)。崔璀和她的祖父住在這座白塔下。他們從未抱怨、悲傷或生氣。

雖然他們的生活并不富裕，但他們?nèi)匀簧畹幂p松愉快。是新娘遇到了轉(zhuǎn)變。崔璀必須努力成為一名渡船夫。站在船頭，慵懶的攀繩讓船慢慢地通過(guò)。當(dāng)小轎車(chē)靠岸時(shí)，崔璀會(huì)在山上戰(zhàn)斗，看著他們離開(kāi)，然后回到船上，把它帶到她家的岸邊。我的祖父發(fā)現(xiàn)崔璀已經(jīng)長(zhǎng)大了，他要么獨(dú)自唱歌，要么采摘一束野花來(lái)裝扮新娘。他知道他遲早會(huì)離開(kāi)崔璀。他必須讓崔璀學(xué)會(huì)獨(dú)自生活。他經(jīng)常想離開(kāi)崔璀，但崔璀總是依賴他。他一直擔(dān)心這個(gè)，直到他遇到舜的兒子天寶大老，他非常崇拜崔璀，愿意為崔璀唱三年零六個(gè)月的歌。祖父也很感激長(zhǎng)者，但他必須征求崔璀的意見(jiàn)。他不想讓崔璀重復(fù)她母親的錯(cuò)誤。誰(shuí)知道崔璀也是愛(ài)情的種子，但她并沒(méi)有愛(ài)上天寶大老，而是愛(ài)上了諾送她的父母，如此堅(jiān)定而執(zhí)著天寶知道崔璀喜歡儺送父母，決定不干涉，獨(dú)自去了桃花源，途中淹死了。

諾派他的父母認(rèn)為這是老船夫設(shè)下的圈套。由于家庭關(guān)系和愛(ài)情的糾結(jié)，他最終選擇了家庭關(guān)系。所以他離開(kāi)了茶洞。文章的最后一段:這個(gè)人可能永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，也許明天!那個(gè)讓崔璀在睡夢(mèng)中輕輕浮動(dòng)靈魂唱歌的年輕人還沒(méi)有回到茶洞。這是一場(chǎng)情感悲劇。多么懸疑的結(jié)局。讓我們想想，這個(gè)人會(huì)因?yàn)檎湎ё约旱母星槎俅位貋?lái)嗎?崔璀一直在等待，等待這個(gè)困擾他的人。

其實(shí)，等待也是一種意境，一種獨(dú)特的意境，非常美麗而富有詩(shī)意。即使他不回來(lái)，這漫長(zhǎng)的等待對(duì)崔璀來(lái)說(shuō)可能更接近彼此的心。

邊城讀后感范文 篇2

看完《邊城》，不知道是開(kāi)心還是難過(guò)。故事看似還會(huì)繼續(xù)，但如果加上一個(gè)結(jié)尾，狗跟著貂似乎就沒(méi)什么意義了。

人生在沈從文的作品中成了悲劇，很可能具有時(shí)代和地域的特征。崔璀出生時(shí)是個(gè)悲劇。她是變態(tài)愛(ài)情的產(chǎn)物。不久，崔璀的父母相繼去世，這成為崔璀人生悲劇的基礎(chǔ)。悲劇之所以成為悲劇，不是悲劇的出現(xiàn)，而是悲劇的永恒。崔璀安然度過(guò)了她生命的前十年，但是一系列的人和事觸動(dòng)了崔璀敏感的心，一顆充滿愛(ài)的小女孩的心。一段簡(jiǎn)單而復(fù)雜的三角戀把崔璀綁成了一個(gè)結(jié)。但是這個(gè)結(jié)實(shí)際上拉著崔璀，在她面前有一個(gè)懸崖，這樣她就可以在甜蜜和矛盾中享受生活中最大的幸福。很快，三角形的一邊破裂了，崔璀的命運(yùn)不穩(wěn)定。像是在深淵里翻滾，天寶遇難，祖父去世，諾送走，悲劇仿佛有了延續(xù)。沈從文老師可能也覺(jué)得不好，給故事一個(gè)幻想。即便如此，悲劇的慣性還是沖擊著我的內(nèi)心，讓我懷疑諾再也沒(méi)有回來(lái)。但是，當(dāng)我習(xí)慣了喜劇，我就不忍心去想情侶結(jié)婚。這讓人同時(shí)產(chǎn)生兩種情緒，大概就是《邊城》的魅力吧。

我喜歡《邊城》，但更喜歡書(shū)里的邊城。如果人能活在簡(jiǎn)單的世界里，那就不是一種樂(lè)趣。隨著信息技術(shù)和社會(huì)的快速發(fā)展，邊境城鎮(zhèn)已經(jīng)不能容納如此簡(jiǎn)單的民俗，也不能再成為邊境城鎮(zhèn)。我無(wú)法接受一個(gè)在空間上只是邊境小鎮(zhèn)的地方，只能躲在象牙塔里，躲在《邊城》里，享受人生難得的寧?kù)o。然而，為了生存，我無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)世界。我只想認(rèn)同在某個(gè)時(shí)間某個(gè)空間有一個(gè)邊城，可以容納人們多余的情緒。只在書(shū)里，只在心里。

閱讀《邊城》，讓我放棄一切復(fù)雜的人際關(guān)系，一切復(fù)雜的考慮和推理，享受那獨(dú)一無(wú)二的簡(jiǎn)單。

邊城讀后感范文 篇3

在遠(yuǎn)方，有一個(gè)叫做茶峒的地方，有一個(gè)叫做翠翠的女孩。他們都一樣美麗，一樣有著故事。我不知這故事是喜，是悲。

找一處恬靜淡雅的山城，茶峒，便是這樣。青山環(huán)繞，美不暇接，就像一個(gè)不沾世事的仙子。在沈從文的筆下，他用平淡質(zhì)樸的文字，寫(xiě)出對(duì)這的眷戀。濃濃的湘西風(fēng)情裹挾這我。就像《桃花源記》中“中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”正是這份美麗，才演繹了下面的故事。

“溪邊有座白色小塔…..一只黃狗”故事開(kāi)始了。被山城養(yǎng)育的翠翠，從小跟著淳樸的外公生活，每日隨外公撐船送人。在陰差陽(yáng)錯(cuò)之間，“天保”、“儺送’’兩兄弟都愛(ài)上了羞澀，單純的翠翠，可翠翠心里是二老。在種種情況下，大老死了，留下的二老開(kāi)始動(dòng)搖，最后去了桃源。而翠翠，在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，連外公也離開(kāi)了她。從此，翠翠便于黃狗渡船，等著那個(gè)人回來(lái)。

放下書(shū)時(shí)，我還在想：如果翠翠與外公都表明心意，一切是否能避免。可三年前“不知什么原因，總不如那個(gè)端午經(jīng)過(guò)的事甜而美”的日子已去。沈從文說(shuō)：“一切充滿了善，然而到處是不湊巧，既然是不湊巧，因之樸素的善終難免產(chǎn)生悲劇” 或許，從一開(kāi)始就注定這樣結(jié)局。

透過(guò)這些，我們又看到什么?是人性的善與愛(ài)與美，還是這后面的責(zé)任。又或許都不是。外公疼愛(ài)著翠翠，是人性的美，也是一種對(duì)翠翠和她亡母的責(zé)任。大老生命停止時(shí)，二老心中的內(nèi)疚讓他離開(kāi)了，兄弟間的情誼就像翠翠對(duì)外公如此，大老二老，也是這樣。正是這份責(zé)任與愛(ài)才讓一個(gè)悲劇式的故事，有了絲溫暖。人們都在說(shuō)尋找道德模范，而他們和翠翠一樣。或許這不是道德的全部，可道德中卻包含著這幾個(gè)字。可有時(shí)這些愛(ài)成為了我們的枷鎖，文中的外公是愛(ài)翠翠的，可他的愛(ài)讓翠翠失去了幸福的權(quán)利。

我們面對(duì)的社會(huì)，為了自己不惜損害他人的健康甚至于生命。那些無(wú)良的商販，為了贏取暴利，違法添加有害物質(zhì)，把過(guò)期的藥品食品換個(gè)包裝便再次售出。還有無(wú)執(zhí)照的診所。還有對(duì)身邊人的妒忌，猜疑，讓他們做了什么?陷害、殺人。我們身邊不都是這樣嗎?所謂的責(zé)任、人性，都成為了利益的面具。本該是美好的東西卻成為了工具。人們好似把它遺忘了····而愛(ài)的負(fù)擔(dān)，就像父母對(duì)我們一樣，太多的愛(ài)，太多的給予關(guān)心，變成了我們傷害他們的利器叛逆、違抗惡意的話語(yǔ);而他們的愛(ài)也刺傷了我們沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)、無(wú)助頹廢。我們承擔(dān)不起了。

這是一篇故事，一個(gè)悲劇，或是喜劇。但愿船下的綠水，能讓等的人回來(lái)，能讓翠翠的心回來(lái)。讓這個(gè)千年的古城流轉(zhuǎn)下去，即使這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許”明天”回來(lái)!都有人等待·····

《狼孩》讀后感精選3篇

在閱讀上花的每一秒，都會(huì)沉淀成將來(lái)更好的你，隨著在作者寫(xiě)的作品里獲得新的感悟。不妨寫(xiě)一篇作品有感，一吐為快，你抓住了寫(xiě)讀后感的精髓嗎？《狼孩》讀后感精選是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的，希望能為你提供更多的參考！

《狼孩》讀后感精選【篇1】

讀了狼孩這本書(shū)后，我深深地感受到了人與狼之間那種美好而特殊的友誼。

這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公毛克利從小被狼叼走一直到養(yǎng)大，和狼群發(fā)生的一件件感人的事情，表現(xiàn)了人與狼間那種深厚的友誼。

”毛克利離開(kāi)了狼群，被猴子叼到了猴子國(guó)，結(jié)果，一切都傳到了狼老大的耳朵里，他發(fā)動(dòng)所有狼群，去營(yíng)救毛克利。“這段描寫(xiě)使我萬(wàn)分感動(dòng)，毛可利是一個(gè)人啊！而舍己為人救他的卻是狼啊！人與狼看似素昧平生，可在這里，人與狼間居然有同類(lèi)般的友情和親情，這是一種多么獨(dú)一無(wú)二的感情啊！它令我感動(dòng)，更令我敬佩不以！

生過(guò)氣嗎？吵過(guò)架嗎？想想啊！對(duì)，不可能有一個(gè)人一生沒(méi)有與朋友生氣吵架。看，人都做不到的友好相處，人與狼卻奇跡又平常般的做到了，這是一種多么美麗又無(wú)私心雜念的友誼啊！狼做到了！做到了！

也許這是一件不存在的事，可我相信人和動(dòng)物一定有一天會(huì)在一起和睦相處的！我祝愿人世間這種純真而美麗的友誼會(huì)永恒。

《狼孩》讀后感精選【篇2】

寒假里，我讀了一本世界經(jīng)典動(dòng)物故事書(shū)：《狼孩》。這本書(shū)主要講了：狼媽媽在樹(shù)叢中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小孩，于是收養(yǎng)了他取名為毛格利。狼孩毛格利被狼媽媽收養(yǎng)后，受到老虎的迫害；在跟棕熊和黑豹學(xué)藝時(shí)，又被群猴劫走，隨后在猴城內(nèi)發(fā)生了一場(chǎng)惡戰(zhàn)；在紅狗群威脅到狼群的生存時(shí)，狼孩挺身而出，拯救了整個(gè)狼群。

讀完這本書(shū)，我知道了人在不同的環(huán)境下成長(zhǎng)，就會(huì)成為不同環(huán)境下的人，只要你對(duì)生活有信心，就必定會(huì)成功的。就如同狼孩毛格利，在成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷了那么多挫折后長(zhǎng)大成人，他擁有許多狼的習(xí)性，可他又有人的足智多謀，非常善良，所以成為狼群中重要的一員。他還知恩圖報(bào)，保護(hù)著整個(gè)狼群。從這里，我想起了我小時(shí)候，有一次，爸爸正在家里寫(xiě)論文，我非鬧著買(mǎi)玩具，爸爸煩了，就吵了我?guī)拙洌谑俏冶愦舐暱蘖似饋?lái)，吵得爸爸不行，只好帶我去買(mǎi)玩具。我們可真是身在福中不知福，還不知感恩父母，和狼孩比一比，我們可不如他，他在成長(zhǎng)中可沒(méi)人給他買(mǎi)玩具，還經(jīng)歷了那么多生死挫折，可他毫不氣餒，他有堅(jiān)定的生活信心。我們今后可要學(xué)習(xí)狼孩毛格利知恩圖報(bào)，熱愛(ài)生活的精神。

《狼孩》讀后感精選【篇3】

英國(guó)作家約瑟夫〃魯?shù)聛喌隆妨种耐捁适隆独呛v險(xiǎn)記》，我看完以后，覺(jué)得是一本好書(shū)，非常精彩。

毛克利本是人類(lèi)的孩子，因?yàn)槔匣⑿昂梗贿z失在印度西奧尼山的叢林中，由狼撫養(yǎng)大。在叢林中，他結(jié)識(shí)了很多好朋友，其中有熊、豹、大蟒蛇卡阿、大象哈蒂等等。幼小的毛克利也經(jīng)歷了各種磨難，受到猴子的綁架、老虎恐嚇、人類(lèi)進(jìn)攻慢慢的，他成長(zhǎng)了，他獵殺動(dòng)物、探尋寶藏、學(xué)習(xí)如何在叢林中更好的生存。

這本書(shū)中塑造了許多會(huì)說(shuō)話的，形態(tài)夸張、性格各異的動(dòng)物，并且統(tǒng)統(tǒng)被人格化了。比如，有性格溫順，知識(shí)淵博的棕熊伯魯；無(wú)惡不作，阿諛?lè)畛械男∪舜蟀拖＃粌春輾埍豢梢皇赖娜郴⑿昂沟鹊取Ｋ鼈儌€(gè)個(gè)都有人的名字和擁有人的思想，它們既有人的影子，也代表了動(dòng)物的習(xí)性。

書(shū)中的每一個(gè)故事，就像是一次冒險(xiǎn)，情節(jié)發(fā)展緊張激烈，高潮迭起，加之語(yǔ)言描寫(xiě)逼真，生動(dòng)，使得這些故事充滿了活力和生趣。并且告訴了我們動(dòng)物之間弱肉強(qiáng)食，物競(jìng)天擇，適者生存的自然法則和正確發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，才能取得成功的道理。

《愛(ài)國(guó)》讀后感精選3篇

讀書(shū)是與前人會(huì)心的交流，讀書(shū)是自我靈魂的感悟，在我們看完了作者寫(xiě)的作品，我們心里會(huì)產(chǎn)生一些自己的見(jiàn)解。我們可以通過(guò)寫(xiě)讀后感來(lái)表達(dá)內(nèi)心的想法和感受。以下是由讀書(shū)筆記吧的編輯為你整理的《《愛(ài)國(guó)》讀后感》，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

《愛(ài)國(guó)》讀后感【篇1】

這個(gè)暑假，我在看完電視劇《穆桂英掛帥》后，突然對(duì)楊家將感興趣起來(lái)，這時(shí)，媽媽看出了我的心事，于是，媽媽便帶我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)了。我挑中了《楊家將的故事》，一回家就迫不及待的看起來(lái)。這本書(shū)我差不多是一口氣讀完的，因?yàn)椋钌畹奈宋摇顦I(yè)英勇老練，他的兒子們也是智勇雙全，他的孫子楊宗保也是少年英雄，真是虎父無(wú)犬子啊！而楊門(mén)女將更是了不起，個(gè)個(gè)都英姿颯爽。我不僅被楊家將吸引了，我還被他們的忠君愛(ài)國(guó)給感動(dòng)了。

《楊家將的故事》這本書(shū)向我們講述了八賢王用反間計(jì)讓楊業(yè)歸順?biāo)纬瑮顦I(yè)與太宗一起征遼，還救了太宗的命，太宗便更信任楊業(yè)一家了，賜了他們官位，讓他們管理軍隊(duì)，而楊家也不負(fù)圣望屢立奇功。可是由于奸臣潘仁美嫉妒楊業(yè)，讓楊家家破人亡，只留下楊四郎、楊五郎、楊六郎三個(gè)兒子。但是，只有楊六郎一人回到朝廷。后來(lái)，他來(lái)到佳山寨，收了三名大將：岳勝、孟良、焦贊，還與將士們同吃同睡，由于他治軍嚴(yán)明，將士們都英勇善戰(zhàn)，敵人們都聞風(fēng)喪膽。可是，大戰(zhàn)在所難免。遼軍擺下了變幻莫測(cè)的天門(mén)陣，楊家將靠神人幫助，大破遼軍，還抓出朝中奸臣，又立一功。最后再講了平定西夏后，書(shū)就看完了。

看完這本書(shū)我被楊家將的忠心耿耿感動(dòng)了，就算楊家因?yàn)樘谟缅e(cuò)了潘仁美而家破人亡，但楊家還是為保家衛(wèi)國(guó)而誓死抗?fàn)帯＿@時(shí)，我想道了那些抗日英雄們，他們不也和楊家一樣，為保家衛(wèi)國(guó)誓死抗?fàn)巻幔坑校河聯(lián)鯓尶诘狞S繼光、犧牲自己炸橋的董存瑞、英勇就義的劉胡蘭等等。是他們拋頭顱，灑熱血，換回了我們的幸福生活，而我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，向他們致敬，從小就要愛(ài)我們的國(guó)家！

《愛(ài)國(guó)》讀后感【篇2】

“若要盼的呦，紅軍來(lái)，嶺上開(kāi)遍呦，映山紅;若要盼的呦，紅軍來(lái)，嶺山開(kāi)遍呦，映山紅”。映山紅我從未見(jiàn)過(guò)，對(duì)于紅軍，革命時(shí)的故事也僅僅是從父母口中聽(tīng)到的。前幾天觀看了《閃閃的紅星》，帶給我的感受頗深。

主人公潘東子的父親是位革命軍人，在父親的教導(dǎo)下，東子從小就樹(shù)立了愛(ài)黨愛(ài)人民的信念。東子小時(shí)正處于共產(chǎn)黨與國(guó)民黨抗戰(zhàn)時(shí)期，土豪官吏到處欺壓百姓，十分猖狂，但卻又十分懼怕共產(chǎn)黨，土豪胡漢三就是這樣的人，因?yàn)榧t軍的到來(lái)，胡漢三不得已逃離了小村莊，可清靜的日子沒(méi)過(guò)多久，因?yàn)榭箲?zhàn)道路的安排不當(dāng)，紅軍被迫撤離了小村莊，東子的爸爸也跟隨部隊(duì)撤走了。在離開(kāi)前，東子的爸爸留給東子一顆紅星，告訴他革命的意義和道理，讓他學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。紅軍剛剛離去胡漢三便回到了村子，變得更加兇狠猖狂。東子和媽媽一起相依為命，艱苦的生活。可胡漢三暗地里想盡一切辦法加害他們母子。于是小小年紀(jì)的東子開(kāi)始與紅軍叔叔一起參加了戰(zhàn)斗，與敵人斗智斗勇。在村民與紅軍的支持配合之下終于將胡漢三繩之以法。小小的村莊終于迎來(lái)了春天，滿山的的映山紅開(kāi)的格外鮮艷。東子?jì)寢屧鴮?duì)東子說(shuō)過(guò)：“待到滿山映山紅盛開(kāi)時(shí)便是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的時(shí)候，也是你爸爸回來(lái)的時(shí)候!”啊，遠(yuǎn)處那個(gè)身影多么熟悉，是爸爸!東子在革命的歲月中漸漸長(zhǎng)大，那映山紅開(kāi)的愈發(fā)鮮艷。

看完后讓我久久不能忘懷的是東子的眼神，充滿堅(jiān)定，不屈與智慧的眼神，在與敵人做斗爭(zhēng)時(shí)，他充分的展現(xiàn)了自己的智慧：敵人為了打敗紅軍開(kāi)始進(jìn)行封山，不許山上人下來(lái)，也不許山下人帶東西上去，決心困死紅軍，但聰明的東子一邊為米店打工----獲得敵軍敵情，一邊偷偷上山為紅軍叔叔送去珍貴的食品----鹽。沒(méi)有鹽就沒(méi)力氣打仗，東子為了躲避敵人的搜擦將鹽撒在衣服上，再用水浸濕，聰明的避開(kāi)了敵人的眼線。還為紅軍帶去了寶貴的敵方消息，大人們不住的夸獎(jiǎng)：“真是個(gè)聰明的好孩子，祖國(guó)有這樣的未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)一定會(huì)勝利的!”我不禁暗暗佩服東子的機(jī)智，在兇惡的敵人面前不慌不亂，為革命做出了巨大貢獻(xiàn)，這種勇于犧牲自我，為祖國(guó)利益奉獻(xiàn)的精神不正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?

但是，如今的我們還是否能與潘東子一樣呢?老一代革命先烈用鮮血換來(lái)的幸福生活我們是否珍惜了呢?紅軍叔叔曾對(duì)東子說(shuō)過(guò)一句話：“革命要靠打仗，不能光靠等，等是等不到勝利的。”是呀，他們沒(méi)有“等”，而是去行動(dòng)，那我們不也應(yīng)該如此，為了自己也為了將來(lái)，多付出一點(diǎn)行動(dòng)，盡自己一份力量，為祖國(guó)添彩。

《愛(ài)國(guó)》讀后感【篇3】

在所有的愛(ài)國(guó)文章中我最喜歡的一篇文章是《岳飛傳》。

在宋朝年間，由于宋朝內(nèi)部奸臣當(dāng)?shù)溃瑢?dǎo)致金國(guó)-軍隊(duì)趁虛而入，他們燒殺掠奪，無(wú)惡不作，搶占了中原的大部分的土地。而皇帝聽(tīng)信奸臣張邦昌的話向金國(guó)投降，就在這時(shí)著名的愛(ài)國(guó)名將岳飛

出生了。他從小因水災(zāi)失去了父親，與母親流落他鄉(xiāng)，岳飛從小習(xí)文練武，熟讀兵書(shū)，在母親的教誨下他立志長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。一天，他得到喜訊，朝廷進(jìn)行武科考試，由于他槍挑小梁王，沒(méi)有得到朝廷的重用，后來(lái)在宗澤老將軍的極力推薦下岳飛終于可以為國(guó)家效力了，臨走時(shí)岳母還在岳飛背上刺了精忠報(bào)國(guó)四個(gè)字。后來(lái)他用自己親選的八百人馬在青龍山和八盤(pán)山打敗了金兵幾十萬(wàn)，立了大功，從此岳飛的名字讓金國(guó)-軍隊(duì)聞風(fēng)喪膽。后來(lái)岳飛趁勝追擊將金兵趕出了中原。金國(guó)-軍師巧用大奸臣秦檜害死了岳飛。并在此大舉來(lái)攻打中原但被牛皋打敗。并滅了金國(guó)。

我的感受是，他通過(guò)許多小故事生動(dòng)的展現(xiàn)了兩宋之間中原人們英勇抗金的宏大歷史畫(huà)面，生動(dòng)的描寫(xiě)岳飛讀書(shū)習(xí)武英勇抗金并成長(zhǎng)為抗金名將的歷程。將岳飛高尚的愛(ài)國(guó)情懷和道德情操刻畫(huà)的淋漓盡致。歌頌了這些不屈不撓，前赴后繼的英雄人物。

我們現(xiàn)在也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，用自己的智慧和力量保衛(wèi)祖國(guó)，不能讓侵略者搶占我們的領(lǐng)土。

柳林風(fēng)聲讀后感范文3篇

以下內(nèi)容是讀書(shū)筆記吧的編輯特地整理的“柳林風(fēng)聲讀后感范文”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友。讀書(shū)方法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思，在閱讀了作者寫(xiě)的作品，我的心里滿是感動(dòng)。寫(xiě)讀后感要認(rèn)真讀懂原文，對(duì)原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì)到別人沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到的東西，為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。

柳林風(fēng)聲讀后感范文 篇1

這個(gè)周末，我細(xì)細(xì)品讀了《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)。本書(shū)以蟾蜍、鼴鼠、老獾和河鼠的歷險(xiǎn)故事為題材。講述了他們豐富多彩的生活，生動(dòng)的刻畫(huà)了柳林中的友誼與溫情。它不同于一般的童話，而是將有關(guān)人情事故的詼諧表述和富于童趣的描述糅合在一起，細(xì)細(xì)揣摩，別有一般韻味。

其中，我最喜歡的動(dòng)物是鼴鼠和老灌。鼴鼠是個(gè)勤勞，本分，善良，溫和的紳士，生活在農(nóng)莊花園的地下。它本來(lái)安于現(xiàn)狀，卻在冬眠醒來(lái)后被春天迷人的氣息所吸引，以致放棄春季大掃除計(jì)劃來(lái)到地面游玩、探險(xiǎn)、遇見(jiàn)河鼠，從而開(kāi)始了一段不同以往的奇妙生活。雖然它有時(shí)真幼稚，心直口快，但卻真誠(chéng)而不失可愛(ài)，彬彬有禮而與感動(dòng)。在幫助蟾蜍奪回家園的戰(zhàn)斗中，它表現(xiàn)的有勇有謀，深受老獾喜愛(ài)。

老獾是一個(gè)不好社交深居簡(jiǎn)出，卻又有著絕對(duì)威望的紳士。他沉著冷靜，威嚴(yán)可信是長(zhǎng)者般的朋友。他是領(lǐng)導(dǎo)，是智者。在不易接近的外表下，他實(shí)際上是個(gè)憨厚可親，樂(lè)于助人的動(dòng)物。為了幫助蟾蜍改掉老毛病，他可謂費(fèi)盡了心機(jī)，在幫助蟾蜍奪回家園的戰(zhàn)斗中，他無(wú)疑起了核心作用。

在這兩只動(dòng)物中，我知道了人不能只看外表，就像老獾是一個(gè)不好社交的人——像我們社會(huì)中那種高傲自大的人。可是他實(shí)際上是一位和藹可親的人。

書(shū)中情節(jié)看似平淡瑣碎，卻溫情感人，曲折有趣，富含哲理，感動(dòng)著成千上萬(wàn)的讀者。它的魅力就在于通過(guò)談生活，談?dòng)颜x，談家的溫馨，談生活的智慧，使人們?cè)谠?shī)意般的語(yǔ)言中受到美和愛(ài)的熏陶，受到生活的教育和啟迪。不光孩子，成人也會(huì)被吸引，被感動(dòng)，被陶醉。柳林間的風(fēng)份仿佛吹過(guò)河岸，穿過(guò)蘆葦叢，吹拂在我們每個(gè)人的心間：泰晤士水面上漂浮著靜謐的睡蓮，銀色的攔河大壩，古老的車(chē)水，善良可敬的牧神潘，同樣會(huì)出現(xiàn)在我們每個(gè)人溫馨的睡夢(mèng)中。這是本好書(shū)我推薦大家也去看看。

柳林風(fēng)聲讀后感范文 篇2

今天，我讀了一本意義非凡的書(shū)。

這是一本有意思的童話，它對(duì)人說(shuō)，世上最珍貴的不是“得不到”和“已失去”，而是“正擁有”。

這本書(shū)大概說(shuō)了這么個(gè)故事：大河把大陸分成了森林和草原，森林里到處是危險(xiǎn)。在草原的另一邊，是一個(gè)大蟾宅，它的主人是個(gè)好吃懶做的、自尊自大的、瞧不起弱小動(dòng)物又有無(wú)數(shù)家產(chǎn)的蟾蜍。它的兩個(gè)朋友鼴鼠、河鼠和一位長(zhǎng)者——獾決心要把蟾蜍變成一個(gè)紳士，于是就把它鎖了起來(lái)。

沒(méi)想到的是，它偷偷溜走了，還買(mǎi)了一輛跑車(chē)。它開(kāi)著車(chē)四處亂撞，侮辱警察。終于，它的車(chē)壞了，失去理智的它又去停車(chē)場(chǎng)偷，但這次它被抓了。在好心的獄卒女兒的幫助下，它逃了出來(lái)，因?yàn)樽宰鹱源螅脦状尾铧c(diǎn)被抓住，但是還是幸運(yùn)的逃回了草原。

蟾蜍被河鼠拽回了家，蟾蜍吵著要回家，誰(shuí)知蟾宅已被白鼬和黃鼠狼占領(lǐng)了。聰明又實(shí)干的老獾用“地道戰(zhàn)”趕走了黃鼠狼。 蟾蜍記住了這個(gè)教訓(xùn)和朋友的忠告，終于變成了一個(gè)溫文爾雅、彬彬有禮的紳士。

讀了這本書(shū)后，我悟道了兩個(gè)方面。一個(gè)是要珍惜自己所擁有的，就像故事中的蟾蜍，它揮霍家財(cái)，最后才知道去珍惜。二是不能自尊自大，狂傲不篤的蟾蜍先生你也看到了。

好了說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是讓你去看、去悟、去品、去思。趕快，開(kāi)始行動(dòng)吧!

柳林風(fēng)聲讀后感范文 篇3

暑假，我閱讀了一本英國(guó)作者肯尼斯.格雷厄姆寫(xiě)的童話《柳林風(fēng)聲》。我讀完這本書(shū)特別喜歡。

故事里是這樣講的，鼴鼠丟下大掃除的工作，與河鼠相見(jiàn)，并一起劃船野餐，又結(jié)識(shí)了獾和蟾蜍。它們坐著大篷車(chē)去旅行，途中被一輛汽車(chē)給撞翻了。從此蟾蜍迷上了汽車(chē)。蟾蜍不聽(tīng)朋友們的勸告偷了一輛汽車(chē)，于是被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。它假扮洗衣婆成功逃了出來(lái)，迷失在樹(shù)林。蟾蜍在冒險(xiǎn)中遇見(jiàn)了河鼠并住在了河鼠家里，因?yàn)樗募冶稽S鼠狼占領(lǐng)了。在三位好朋友的幫助下，最后贏得了勝利，奪回了家園。四位好朋友因此獲得了森林朋友的尊重和信賴。

讀完這本書(shū)，我覺(jué)得河鼠樂(lè)于助人，性格開(kāi)朗，理性有主見(jiàn);鼴鼠雖然多愁善感但喜歡冒險(xiǎn);獾做事很老練，非常有威信就像一家之主，但它不太喜歡社交;而蟾蜍瘋瘋癲癲，愛(ài)吹牛，做事不計(jì)后果，還特別貪玩，四個(gè)朋友中它最孩子氣了。

雖然蟾蜍總愛(ài)孩子氣，但是大家都沒(méi)有嫌棄它，大家還是齊心協(xié)力地幫助蟾蜍克服了種種困難，獲得了其它森林朋友的尊重和信任，成為森林朋友心目中的“一家之主”。因?yàn)樗鼈兌加幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)——團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助!

《莊子》讀后感范文(匯總3篇)

閱讀了作品之后，我們都深深的被書(shū)中的情節(jié)所吸引。讀了好的作品以后，不光要有內(nèi)心的感悟，這時(shí)候也可以通過(guò)寫(xiě)讀后感來(lái)進(jìn)行記錄，讀書(shū)筆記吧編輯為你收集并整理了《莊子》讀后感范文，敬請(qǐng)您瀏覽本頁(yè)內(nèi)容！

《莊子》讀后感范文(篇1)

莊子的享受的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：“莊子更多的是講人生的選擇與態(tài)度，不像老子，更多的是講治國(guó)平天下的道理。莊子更文學(xué)而老子更政治。所以我覺(jué)得老子對(duì)人大有幫助，而讀莊子實(shí)在是難得的精神享受。莊子兩千多年后在老王身上發(fā)酵——與其說(shuō)我是在注什么經(jīng)，不如說(shuō)我在認(rèn)真閱讀的同時(shí)找材料注我。”“借題發(fā)揮、趁機(jī)談莊是一，借莊談人生、談生存環(huán)境、談老王是二，借莊談?wù)軐W(xué)、談思想方法、談世界，包括主觀世界與客觀大千世界是三，借莊談我相對(duì)熟悉一點(diǎn)的文學(xué)文字是四，借莊與讀者聊天自?shī)首晕孔约簲U(kuò)張自己的精神世界是五……”“本人談莊子并沒(méi)有足夠的知識(shí)準(zhǔn)備，我有的是不止一種文體的文學(xué)寫(xiě)作實(shí)踐，是人生經(jīng)驗(yàn)，包括順境下、特別是逆境下生活與思考的經(jīng)驗(yàn)，是想象力與溝通的愿望與能為。莊子在我身上發(fā)酵了，不寫(xiě)莊子都不行啊。”“我寫(xiě)莊子是結(jié)合生活的感悟，至于專(zhuān)業(yè)化的解讀不在我考慮之內(nèi)。我希望《莊子的享受》對(duì)于《莊子》不是佛頭著糞，而是差堪比翼，我的幻夢(mèng)是落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色，思辨直奔騎牛李耳，忽悠差及化蝶莊周！”每次看書(shū)前極少看評(píng)論，一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆，書(shū)好像也是這樣。先看評(píng)論難免形成先入為主的印象，不喜歡這樣。老王的這本是個(gè)例外，先看到他的一些說(shuō)法，再看的書(shū)。因?yàn)槔锨f，亦為老王。靜下心，慢慢讀，老莊和老王，都挺有意思的……

《莊子》讀后感范文(篇2)

不是《莊子》里所有的文章都一定是莊子本人所做，大家要正確看待，讀《莊子》要用心去領(lǐng)會(huì)，考別人教的話，頂多是他人消化過(guò)的看法，我們要先有一定的理解，再結(jié)合各種觀點(diǎn)去更好地領(lǐng)會(huì)其中的奧妙。再說(shuō)這本書(shū)又要翻譯，《莊子》原文內(nèi)容又多，怎么可能是全本呢，選的時(shí)候自然要注意。很多人喜歡拿歷史人物的局限性來(lái)詬病他們，切不可如此，試想再過(guò)20__年有誰(shuí)能保證后人不拿我們的局限性來(lái)詬病我們呢?……

古來(lái)談?wù)軐W(xué)以老、莊并稱，談文學(xué)以莊屈并稱。”同時(shí)，聞一多認(rèn)為，莊子具備了一個(gè)杰出文學(xué)家和詩(shī)人的基本素質(zhì)：“他那嬰兒哭著要捉月亮似的天真，那神秘的惆悵，圣睿的憧憬，無(wú)邊無(wú)際的企慕，無(wú)崖際的艷羨，便使他成為最真實(shí)的詩(shī)人。”其次，莊子是一個(gè)文學(xué)家，那么《莊子》的文學(xué)性何在?聞一多說(shuō)：“南華的文辭是千真萬(wàn)確的文學(xué)，人人都承認(rèn)。可是《莊子》的文學(xué)價(jià)值還不只是在文辭上。實(shí)在連他的哲學(xué)都不像尋常那一種矜嚴(yán)的、峻刻的、料峭的一味皺眉頭，絞腦子的東西;他的思想本身便是一首絕妙的詩(shī)。”這里聞一多以詩(shī)人特有的多情與靈敏，體悟到了《莊子》文章中詩(shī)性特征：一是其抒情性，莊子“是一個(gè)抒情的天才”。聞氏引述了明人吳世尚對(duì)《莊子·則陽(yáng)》中“舊國(guó)舊都，望之悵然”的評(píng)論：“莊子妙得于詩(shī)”，并補(bǔ)充道：“這里果然是一首妙絕的詩(shī)——外形同本質(zhì)都是詩(shī)。”聞一多不僅于莊子情感外露的地方看到了詩(shī)意，而且在玄妙莫測(cè)的哲理中悟出了莊子的深情。如他對(duì)“萬(wàn)物生于有，有生于無(wú)”的理解：“莊子仿佛說(shuō)：那‘無(wú)’處便是我們真正的故鄉(xiāng)。他苦的是不能忘情于他的故鄉(xiāng)。”聞一多在莊子哲學(xué)中探究到的情感趨向，讓人感到莊子對(duì)生活體驗(yàn)的深刻和情感的濃烈，并進(jìn)……

《莊子》讀后感范文(篇3)

莊子描述了一個(gè)殘疾圣人王駘的故事，說(shuō)明一個(gè)人的德行是否充實(shí)，是否夠得上一個(gè)美德的標(biāo)志（符號(hào)），不在于他的外表，而在于他的內(nèi)容。王駘的圣明偉大，在于他把一切凡俗的喜怒哀樂(lè)全部淘汰，建立了超穩(wěn)定的心里架構(gòu)。莊子認(rèn)為修養(yǎng)境界的核心是心功，心如止水，無(wú)私無(wú)惑，無(wú)驕無(wú)贅，清可鑒人，明潔永遠(yuǎn)。有了或者過(guò)于注意自身的好惡，就會(huì)帶來(lái)傷害，這種傷害不僅是給予自己的，也會(huì)是給予他人的。所以他認(rèn)為有德之人必須“自我守持”。

對(duì)于自我守持，不止莊子提出過(guò)，孔子也有中庸化、適度化、非極端化的要求，比如他說(shuō)要怨而不怒、哀而不傷等，以防干擾心智。老子也曾不遺余力地提倡虛靜心態(tài)。這些年，我把莊子、孔子、老子等圣人們的守持說(shuō)當(dāng)成座右銘，不斷提醒自己做懂得自我守持的人。懂得自我守持的人才可能成為真正強(qiáng)大的人。習(xí)慣于自我守持的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部才可能成為強(qiáng)大黨的真正基石。歸根結(jié)底，領(lǐng)導(dǎo)干部做事的“度”在于“愛(ài)自己”還是“愛(ài)群眾”，“愛(ài)享受”還是“愛(ài)真理”。守持住了，把握好這個(gè)度，才能不卑不亢、顧全大局；才能說(shuō)話有理、交往有節(jié)；才能做成事、做好事。守持不住，把握不好這個(gè)度，就可能出現(xiàn)不該定的事擅自定；不該管的事亂插手；不該辦的事胡亂辦；不該講的話到處講。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有時(shí)刻注意自我守持，才能自然而然地做到不攬權(quán)、多攬事；不干擾，多支持；不武斷，多協(xié)調(diào)，才能在工作中毫不猶豫地按政策規(guī)定辦事，按客觀規(guī)律辦事，按組織原則辦事，按老百姓的愿望辦事。

《莊子》的內(nèi)涵豐富，以上兩點(diǎn)只是我今年閱讀它時(shí)得到啟發(fā)的一部分，不全面也不夠深入。但是我在讀《莊子》時(shí)，已經(jīng)深深感受到了讀書(shū)對(duì)于機(jī)關(guān)干部的益處——讀書(shū)確實(shí)能夠給到自己很多思想的指導(dǎo)和實(shí)踐的啟發(fā)，有助于自身修養(yǎng)的提高和思辨能力的增強(qiáng)，我將堅(jiān)持下去，多讀書(shū)、讀好書(shū)，指導(dǎo)實(shí)際工作不斷出成效。

2023讀后感:堂吉訶德讀后感 月度范文精選

能夠在讀一本書(shū)時(shí)全身心地投放是一件非常令人快樂(lè)的事。書(shū)中蘊(yùn)含著許多人類(lèi)的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書(shū)籍作品。在讀過(guò)一本書(shū)之后每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的心得體會(huì)，是時(shí)候把自己閱讀作品后的所思所想寫(xiě)出來(lái)了。如何在寫(xiě)作品的讀后感時(shí)把自己的真實(shí)感悟?qū)懗鰜?lái)呢？以下是小編陸續(xù)整理的“2023讀后感:堂吉訶德讀后感 月度范文精選”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

堂吉訶德是由西班牙作家塞萬(wàn)提斯所著，其書(shū)成功的塑造了醉心于騎士事業(yè)的主人公堂吉訶德這個(gè)既好笑又有正義感的人物，和忠誠(chéng)老實(shí)的桑丘·潘薩。

“人們通常情況下都叫我瘋子，那時(shí)候我叫堂吉訶德·臺(tái)·拉·曼卻，當(dāng)我由死神帶領(lǐng)穿過(guò)墓地來(lái)見(jiàn)您時(shí)候我恢復(fù)了正常”“善人阿隆索·吉·哈諾，上帝我更愿意叫你堂吉訶德，戲謔世界。你的一生為了騎士小說(shuō)付出很多，有什么心愿嗎?“永遠(yuǎn)消滅騎士小說(shuō)！我。”“世人通常情況下叫你是瘋子?那么不通常呢?”“叫我阿隆索紳士。在我生命的前50年和臨近死亡時(shí)，我........”“我滿足你消滅騎士小說(shuō)的愿望！你還有什么感想嗎?”“請(qǐng)您大人不要打斷我說(shuō)話！人們叫我瘋子，可是他們比我瘋的厲害！您瞧吧--------為了做總督與我辛苦半輩子的桑丘，為了高官顯貴，他瘋了；為了發(fā)家致富不惜用’靈猴’的把戲騙人的貝德羅師傅—他還偷了桑丘的灰毛兒--，他瘋了；還有為了作弄人尋開(kāi)心的阿爾迪西多拉，為了她自己的高興，把我和桑丘好好的戲弄了一番，她也是不折不扣的瘋子。”“噢，先生，你把書(shū)中的人物都調(diào)侃了一番，那么真實(shí)世界中的人呢?”“人?活在另外一個(gè)世界的人?他們更加瘋魔了！為了讓孩子讀上一所好學(xué)校不惜重金的瘋癲父母；為了出手闊綽貪婪無(wú)厭的瘋癲高官；為了擴(kuò)張領(lǐng)土肆意放炮

邯鄲學(xué)步讀后感范文600字精選3篇

讀書(shū)筆記吧推薦更多專(zhuān)題：“邯鄲學(xué)步讀后感”。

大家時(shí)常說(shuō)讀書(shū)可以拓寬我們的眼界，陶冶我們的情操，完成作品的閱讀，我們的身心也得到了極大的放松。讀后感是自己閱讀作品后最真實(shí)的體悟。你也許需要"邯鄲學(xué)步讀后感范文"這樣的內(nèi)容，還請(qǐng)您收藏本文！

邯鄲學(xué)步讀后感范文 篇1

小朋友，今天我們來(lái)分享一個(gè)《邯鄲學(xué)步》的故事。

春秋時(shí)期，燕國(guó)有一位青年，他聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)首都邯鄲的人走路姿勢(shì)很美。于是他不顧家人的反對(duì)，帶上錢(qián)出發(fā)去邯鄲了。到了邯鄲的大街上，燕國(guó)青年立刻盯上了一個(gè)小孩，這個(gè)小孩走起路又蹦又跳，可愛(ài)極了。于是青年就跟著小孩走路，慢慢地跟不上了，他只好回到了原地。之后燕國(guó)青年又看到一個(gè)老人走路姿勢(shì)好看，他便跟著老人走。跟著跟著，迎面走來(lái)一個(gè)婦女，姿態(tài)更加好看，他二話不說(shuō)又去跟婦女學(xué)走路。跟三個(gè)人學(xué)走路學(xué)了一天，青年越走越別扭，他心想：看來(lái)得把自己原來(lái)的步伐忘掉，重新學(xué)走路。日子就這樣一天天過(guò)去，很快一個(gè)月到了，青年身上的錢(qián)快花光了，但是他依舊一無(wú)所獲，只好回家。可是青年把原本走路的步伐給忘了，現(xiàn)在連邁步都不會(huì)，只好爬著回燕國(guó)，狼狽極了。

這個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)道理：別人即使有表現(xiàn)好的地方，很值得我們學(xué)習(xí)，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定不能失去自我，畢竟每個(gè)人都有不同的'成長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷。要學(xué)東西應(yīng)該堅(jiān)持自我，在自己的基礎(chǔ)上再去取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成功。

這讓我想起剛學(xué)跳舞的時(shí)候，看到有位小姐姐動(dòng)作特別優(yōu)美，姿態(tài)舒展，表情也到位。我特別羨慕她，就想著一口氣把姐姐的所有動(dòng)作都學(xué)會(huì)。于是我就對(duì)著她的動(dòng)作使勁地模仿，弄到自己氣喘吁吁，結(jié)果動(dòng)作僵硬還別扭，鏡子里自己的表情還哭笑不得，這真是邯鄲學(xué)步啊！后來(lái)，在舞蹈老師的指導(dǎo)下，我明白跳舞需要長(zhǎng)期的勤學(xué)苦練，要讓肌肉形成記憶，而且還要培養(yǎng)樂(lè)感，這就是臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功的道理。

小朋友，邯鄲學(xué)步的道理你理解了嗎？無(wú)論什么時(shí)候我們都要堅(jiān)持做自己，因?yàn)樽鲎约翰攀潜容^美的。

邯鄲學(xué)步讀后感范文 篇2

今天我讀了《邯鄲學(xué)步》這篇成語(yǔ)故事。故事寫(xiě)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)邯鄲人走路的姿勢(shì)很優(yōu)美，有個(gè)青年人知道后，便千里迢迢來(lái)到邯鄲，學(xué)習(xí)他們走路的樣子，他跟這個(gè)人后面學(xué)幾步，又跟那個(gè)人后面學(xué)幾步，學(xué)來(lái)學(xué)去，他始終沒(méi)有學(xué)會(huì)，而且把原來(lái)的步伐也忘了，只好爬回壽陵。

文中這樣寫(xiě)到：“他索性丟掉原來(lái)的走法，從頭學(xué)習(xí)走路”。文中的青年人為了學(xué)習(xí)邯鄲人走路的姿勢(shì)，丟掉了自己原來(lái)的走法，他可真是笨呀！什么不好學(xué)，要學(xué)習(xí)別人走路，就算哪個(gè)青年人學(xué)會(huì)了邯鄲人走路的姿勢(shì)，有什么用，反倒花了自己很多的心血。

讀到“他只好狼狽地爬回壽陵”。這兒時(shí)，我情不自禁地捧腹大笑起來(lái)了，這個(gè)青年人真是自作自受，他一味的模仿別人，不僅僅沒(méi)有把別人的長(zhǎng)處，本領(lǐng)學(xué)到手，反而把自己原來(lái)好的東西給丟棄了，真是事與愿違，弄巧成拙呀！我以后可不能像文中青年一樣拋棄了個(gè)人所長(zhǎng)，盲目模仿別人，脫離了實(shí)際。

想著想著，我不由自主的想到了我自己，我以前也不是和青年人一樣嗎？記得三年級(jí)的時(shí)候，我特別喜歡畫(huà)畫(huà)，而且還滿有水平的哩！同學(xué)們都夸我畫(huà)得好。一天，我在電視里看見(jiàn)一個(gè)小女孩，她唱的歌可好聽(tīng)了，我呢！便想去學(xué)唱歌，學(xué)了幾個(gè)月，我又看見(jiàn)我的同學(xué)在學(xué)跳舞，我也和她去學(xué)了幾個(gè)月的舞。結(jié)果歌沒(méi)學(xué)好，舞也沒(méi)跳好，而且把我畫(huà)畫(huà)的技法也忘記了。

有明確的目標(biāo)，而且要有堅(jiān)定的信念，專(zhuān)心致志，持之以恒的把它做好，不要一味的盲目模仿別人。

曾發(fā)表于多個(gè)網(wǎng)站

邯鄲學(xué)步讀后感范文 篇3

我讀了一本成語(yǔ)故事書(shū)，里面有一個(gè)故事讓我覺(jué)得這很值得同學(xué)們?nèi)タ匆豢矗愂窃趺磳W(xué)步的?他學(xué)步成功了嗎?題目為什么這樣取?哇！一連串的問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q呢，快看看故事的內(nèi)容吧，

相傳在戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，趙國(guó)的邯鄲人走路的姿勢(shì)特別優(yōu)美。燕國(guó)的壽陵有個(gè)青年人，不顧路途遙遠(yuǎn)，跋山涉水，趕到邯鄲來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?shì)。

他整天呆在邯鄲的大街上，看人家走路，邊看邊琢磨人家走路的特點(diǎn)，還根在后邊模仿起來(lái)，跟著這個(gè)人學(xué)幾步，再跟著那個(gè)人走幾步，可是學(xué)來(lái)學(xué)去，總是不像，始終也沒(méi)有學(xué)會(huì)那樣的走路的步法。

這個(gè)年青人心想，也許是因?yàn)樽约毫?xí)慣了原來(lái)的走法，所以學(xué)不好，于是它索性丟掉原來(lái)的走法，從頭學(xué)習(xí)走路，他每走一步都很吃力，既要想著手腳如何擺動(dòng)，又要想著腰腿如何配合，還得想著每一步的距離。弄得他手忙腳亂的。

他連學(xué)了幾個(gè)月，不但沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人的走路姿勢(shì)，還把自己原來(lái)的走路姿勢(shì)也忘記了，只好爬著回家去了。

這個(gè)故事告訴我們，不要一味的去追求一些東西，自己所擁有的，其實(shí)也是最實(shí)際的。