我的班主任周記模板匯總。

周記寫(xiě)作是人們向外界表達(dá)自己情感的一種方式，相信大家都有寫(xiě)周記的好習(xí)慣。周記不僅可以鍛煉人的心靈，還可以鍛煉自己的文筆。以下是由讀書(shū)筆記吧為您帶來(lái)的我的班主任周記模板，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

我的班主任周記模板 篇1

我的班主任是楊老師。她心地善良，和藹可親。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。楊老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，有一雙嚴(yán)厲的眼睛。每一次我不注意聽(tīng)講的時(shí)候老師那嚴(yán)厲的目光就投向了我。

老師的話語(yǔ)也溫柔，懇切，就像春天那暖暖的帶著花草香氣的微風(fēng)鉆入我們的心里。楊老師教課非常認(rèn)真，而且對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。記得有一次，我們班的張賽因?yàn)榕艿锰彀淹瓤膫耍瑮罾蠋燅R上讓我

帶著張賽去醫(yī)務(wù)室，回來(lái)以后，楊老師還是不放心的問(wèn)張賽好點(diǎn)了么?并囑咐他以后跑步時(shí)一定要小心。

我為有這樣的老師而自豪。

我的班主任周記模板 篇2

她就是我最敬佩的人——班主任陸老師。陸老師個(gè)子不高也不矮，她有一對(duì)敏銳的眼睛，我們上課時(shí)搞小動(dòng)作，都逃不出她的眼睛。

陸老師像一位和藹可親的媽媽。一次，一位同學(xué)的腳被撞傷了，當(dāng)時(shí)他痛得都哭了，我們也都給這突然的情況嚇著了，不知該辦。此時(shí)，陸老師聽(tīng)到我們的聲音，馬上跑了過(guò)來(lái)，她很關(guān)心，也很緊張同學(xué)，首先將受傷的同學(xué)扶好坐在椅子上，然后細(xì)心的觀察他的傷勢(shì)，然后背著他，將他送到校醫(yī)務(wù)室讓校醫(yī)先做前期治療，并同時(shí)通知同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)校，協(xié)助送同學(xué)去治療。幸好，該同學(xué)的傷勢(shì)后來(lái)診斷并不是很嚴(yán)重，但從這細(xì)微處，我們卻深深地體會(huì)到陸老師對(duì)我們那無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！

她不但像母親，她還像一位盡職的“女軍官”，認(rèn)真嚴(yán)格的管理好我們這班小兵。“國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)”，我們班在“女軍官”的管理下，制定了我們的“班規(guī)”，如：不準(zhǔn)說(shuō)粗話、不準(zhǔn)打架、不準(zhǔn)留堂偷溜……無(wú)數(shù)的規(guī)定，把我們“煩”得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻從中體現(xiàn)出老師對(duì)我們愛(ài)之深，教之嚴(yán)！記得班里有一位同學(xué)，本來(lái)喜歡講粗話，經(jīng)過(guò)老師的教育和“懲罰”，終于完全改變過(guò)來(lái)，滿口文明禮貌語(yǔ)了，真是今非昔比啊！通過(guò)老師嚴(yán)格的管教，全班同學(xué)都得到進(jìn)步，守紀(jì)律，有禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，從而將學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高了。

陸老師，我敬愛(ài)的陸老師！謝謝您把我們這些小種子培育郁郁蔥蔥的小苗，呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)，走在成材的路上。您是我們一輩子的好老師！

我的班主任周記模板 篇3

不知不覺(jué)，我們走進(jìn)了我們的中學(xué)生活，站在了全新的起跑線了，跨進(jìn)了校門(mén)，環(huán)視了一下校園，美麗的校園使我覺(jué)得格外溫馨。第一件事就是看自己分到了幾班，然后去到自己的班主任報(bào)名。

快到了10班，人好多，都排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍在報(bào)名，啊，我以后就是這個(gè)班的一名成員了，我覺(jué)我們班同學(xué)都很開(kāi)朗嘛；肯定好相處。快到我了，我看見(jiàn)一位坐在椅子上，忙碌而很認(rèn)真的老師。黃色的頭發(fā)，小一點(diǎn)而又明亮的眼睛，個(gè)子看起來(lái)不高，穿得很時(shí)尚，應(yīng)該有30多了。一副和藹的樣子，使我一見(jiàn)到它，就喜歡上了這個(gè)老師，我想這個(gè)老師就是我們班主任，我好高興，我的班主任是那么和藹的老師，果然，當(dāng)我跟她說(shuō)話時(shí)，她也是那么和藹。

開(kāi)始上課了，我們班主任是數(shù)學(xué)老師，老師給我們上第一節(jié)課時(shí)首先給我們講了她姓王，名叫金霞,大家叫她王老師，后來(lái)給我們講了一些規(guī)章制度，從她講課的那一天起群我就看出來(lái)了，我們老師是一位非常負(fù)責(zé)任的老師我喜歡著樣的老師。

我們老師經(jīng)常說(shuō)對(duì)衛(wèi)生她只看結(jié)果，不看過(guò)程，而對(duì)學(xué)習(xí)她既看過(guò)程又看過(guò)程，還有時(shí)老師說(shuō)低調(diào)做人高調(diào)做事，從中我也能看出我們班主任是一位非常優(yōu)秀的班主任。

我喜歡我的班主任，她做的是處處讓我喜歡她，她說(shuō)的每句話都讓我佩服她，我為我有一個(gè)這樣的老師而榮幸。

我的班主任周記模板 篇4

我們剛上五年級(jí)時(shí)，黃老師擔(dān)任了我們班的班主任。第一天一上任，他便自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們，我是個(gè)不怕麻煩的班主任。”不久，同學(xué)們便在背地里稱他為“麻煩”班主任了。

玩了一個(gè)暑假，有些同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真，亂做一氣，字跡潦草，黃老師就“麻煩”他們重做。這些同學(xué)望著作業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“麻煩”。當(dāng)他們?cè)僖淮谓簧献鳂I(yè)本的時(shí)候，作業(yè)字跡端正了，答案正確了。黃老師笑著說(shuō)：“麻煩各位了！"

又比如今天，輪到我們幾個(gè)值日，我們怕老師找“麻煩”，把地掃得非常干凈。誰(shuí)知黃老師一檢查，說(shuō)桌椅不整齊，我們只得重?cái)[。唉，真“麻煩”。

更“麻煩”的是，黃老師別出心裁地給我們每個(gè)同學(xué)裝訂了一本“學(xué)生每日在校表現(xiàn)”評(píng)估冊(cè)。他把每個(gè)同學(xué)每日在校的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，記錄在案，非常具體。這樣一來(lái)，每個(gè)同學(xué)都清楚地知道自己每天在校的表現(xiàn)了。哪些方面做得好，哪些方面做得還不夠好，一目了然。這樣，大家就有了努力的方向。

黃老師找“麻煩”，班里的同學(xué)都在進(jìn)步，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好了，課堂紀(jì)律好了，關(guān)心集體的同學(xué)也多了……

你想，我們能不感激這位“麻煩”班主任嗎？

我的班主任周記模板 篇5

我的班主任徐老師，一雙眼睛炯炯有神。你們相信嗎？他的那雙眼睛會(huì)說(shuō)話！有一回，我正在做作業(yè)，突然，一雙溫暖而寬大的手放在我的額頭上，我抬頭一看是徐老師。徐老師望著我，好像在說(shuō)：“三個(gè)一，怎么又忘了？”我連忙坐好，老師滿意地走了。

徐老師也是我們的“鐵哥們”。每當(dāng)下課，他就會(huì)和我們玩起來(lái)。有一次，老師和我們一起玩“老鷹捉小雞”游戲，老師當(dāng)母雞，劉成龍當(dāng)老鷹，其他人都當(dāng)小雞。下課的時(shí)候，劉成龍可不會(huì)像上課那么乖。老師也不會(huì)手下留情。突然，老鷹開(kāi)始捉了，母雞來(lái)不及躲避，差一點(diǎn)我們都被捉住了。母雞現(xiàn)在也打起了精神，老鷹也毫不示弱。又開(kāi)始抓了，接著，母雞裝出心不在焉的樣子，老鷹見(jiàn)了，立馬沖了過(guò)去，母雞靈敏地轉(zhuǎn)了過(guò)去，結(jié)果老鷹撲了個(gè)空……我們玩得可開(kāi)心啦！

徐老師上課時(shí)，總是很吸引人。每當(dāng)要讀課文時(shí)，他都會(huì)有聲有色地朗讀起來(lái)。我們聽(tīng)著入了迷，直至老師停下，有些同學(xué)為老師鼓起掌來(lái)，我們才“醒”過(guò)來(lái)！

尊敬的老師，我無(wú)法用筆來(lái)描繪您。您的樂(lè)觀開(kāi)朗，您的進(jìn)取奉獻(xiàn)和您無(wú)私的愛(ài)，已經(jīng)在我們的心田里播下了愛(ài)的種子！

我的班主任周記模板 篇6

我的班主任牛老師和周圍的老師又所不同，她長(zhǎng)著一雙單風(fēng)眼，眸子明亮而又靈活，純凈如碧水，深隧似藍(lán)天，殷紅的嘴唇，好像兩片帶露的花瓣，說(shuō)起話來(lái)，微凹的嘴角邊，隱約掛著一絲兒

笑意。

牛老師上課十分幽默，記得有一次，牛老師聽(tīng)我說(shuō)：“盡的部首是什么?”同學(xué)們激動(dòng)的將手舉過(guò)頭頂，高興的喊著我，我，老師讓我回答……只見(jiàn)牛老師幽默地說(shuō)：“今天

同學(xué)們

是怎么了，都學(xué)起小毛馿叫了。”我們?nèi)啾慌＠蠋煻旱霉笮Γ巴跫研瘢銇?lái)回答。”牛老師說(shuō)。對(duì)于這個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他卻吞吞吐吐的答不上來(lái)，我真為他著急，脫口而出：“盡的部首是

尸。”這時(shí)，老師風(fēng)趣的說(shuō)：“呀，咱班有幾個(gè)叫王佳旭的，一個(gè)就把老師給氣暈了，可千萬(wàn)別再有第二個(gè)王佳旭了。”

牛老師同時(shí)也是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。記得有一次，牛老師出去聽(tīng)課，讓勞動(dòng)老師幫她代課，可是我們班同學(xué)怎么會(huì)怕一個(gè)小小的勞動(dòng)老師呢?自習(xí)課上，同學(xué)們拿著飲水機(jī)里的水，竟玩起了打水仗，不一

會(huì)兒，兩桶礦泉水被我們的淘氣同學(xué)灑完了，我們心想：這下可完蛋了，牛老師回來(lái)又要批評(píng)我們了，我們又沒(méi)有好日子過(guò)了，該怎么辦呢?

第二天，牛老師回來(lái)了，中隊(duì)長(zhǎng)丁欣雨把昨天發(fā)生的一切告訴了牛老師，牛老師一聽(tīng)頓時(shí)大怒，說(shuō)：“昨天誰(shuí)灑水了都站起來(lái)吧。”李曉雪、王佳旭、楊鎮(zhèn)雨……這時(shí)，老師說(shuō)：“丁欣雨你也有責(zé)任，

難道他們?yōu)⑺憔椭雷柚顾麄儐?你也站起來(lái)吧，所以這些站起來(lái)的同學(xué)，明天早上交給丁欣雨一塊錢和抄寫(xiě)25課《自己的花是讓看的五遍》。”老師急的難耐，焦急地說(shuō)：“老師在外地開(kāi)會(huì)，為了

給你們多上一節(jié)課，還沒(méi)開(kāi)完就冒著挨批的危險(xiǎn)跑了回來(lái)，可你們倒好，一個(gè)個(gè)都不讓老師省心，真后悔當(dāng)初教你們班。”這時(shí)，教室里靜的出奇，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，我想這么好的老師，怎

么能讓她放棄我們班呢，我們一定要努力學(xué)習(xí)，一定讓老師對(duì)我們刮目相看。

你瞧，這就是我們班的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是一位幽默風(fēng)趣的老師，牛老師充分表現(xiàn)出一位忠于教育事業(yè)的老園丁，對(duì)祖國(guó)花朵真摯的愛(ài)。

我的班主任周記模板 篇7

第一次看見(jiàn)我的班主任的時(shí)候，就覺(jué)得很親切。那個(gè)時(shí)候我堅(jiān)信您會(huì)是我一個(gè)令我難忘的老師。

我喜歡您。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)槟疾涣私馕覀兠總€(gè)人，所以您叫我們自己自覺(jué)點(diǎn)，想當(dāng)什么班干部就告訴您，但是我們也不了解您，我一直都想跟您說(shuō)，老師，我要當(dāng)班長(zhǎng)，就算是副班長(zhǎng)也好吖。可是，我一直沒(méi)有勇氣去告訴您，每次鼓勵(lì)完自己，準(zhǔn)備去告訴您，可我一次又一次地退縮了，始終沒(méi)有告訴您。我對(duì)自己好失望。

雖然上課的時(shí)候你會(huì)一次又一次地戲弄我們，那是我們要讓我們長(zhǎng)記性，記住那些善變的難題。你說(shuō)，看你們的`數(shù)學(xué)老師雖然聰明但是不像我又聰明又靈活，你們很多人都是只有聰明，沒(méi)有靈活。您說(shuō)了很多很多，跟我們分享了很多。鼓勵(lì)了我們很多，我知道你是希望我們前進(jìn)，而不是后退。

今天我走過(guò)廣播站時(shí)，看見(jiàn)了您，您說(shuō)：“進(jìn)來(lái)下，給點(diǎn)功夫你做做。”我說(shuō)：“什么功夫?您尋找著筆拿著表，說(shuō)：“把這張表拿去，看看哪個(gè)家長(zhǎng)來(lái)了就讓家長(zhǎng)簽名，就簽家長(zhǎng)的名字就可以了。”我說(shuō)：“好的，這功夫還算輕松。”說(shuō)完，我便出了廣播站的門(mén)，朝著我們班的方向走去。開(kāi)始后，我們都感動(dòng)的哭了，還有擁抱環(huán)節(jié)呢，每個(gè)班的同學(xué)逐一地去給自己班主任送上一個(gè)真摯的擁抱，我還想對(duì)您說(shuō)，老師，謝謝您，您教會(huì)了我很多，寄予了很多希望與心血，謝謝您!

老師，最后我祝您身體健康，工作順利，青春永駐!

我的班主任周記模板 篇8

加減乘除，數(shù)不盡您作出的奉獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬。老師，陽(yáng)光下最美好的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

——題記

四十出頭的樣子，個(gè)子中等，穿著樸素，身上好像散發(fā)出一圈寬厚溫暖的光芒。這是第一眼中的朱老師。雖然，我不是她最出色的學(xué)生。但是，她卻是我最尊敬的老師。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

時(shí)間已漸漸流逝，但我仍然清晰的記得軍訓(xùn)那天發(fā)生的一切，她讓我感悟到了是除了親情之外最美好的情感。

軍訓(xùn)期間，因?yàn)樗奚嵘洗矘翘輭牧耍谖蚁聵翘輹r(shí)，不小心踩空，摔到了手朱老師知道后，立馬來(lái)看我，隨即送我去醫(yī)務(wù)室。在送我去醫(yī)務(wù)室的途中，一直小心翼翼的扶著我，并親切的關(guān)心我，一路上不厭其煩地問(wèn)我疼不疼，痛不痛。為了減輕我的疼痛感，還故意和我岔開(kāi)話題，給我講一些趣事。當(dāng)看完校醫(yī)，我回家休養(yǎng)時(shí)，還每天發(fā)短信，打電話給我媽媽，了解我的情況，關(guān)心我。

這便是我的班主任朱老師，她如“慈母”呵護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生。

無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)青春

十月一日的國(guó)慶節(jié)，我們?cè)凇俺鲂闹懈瑁懼袊?guó)夢(mèng)”中，榮獲了一等獎(jiǎng)。這是我們班的榮譽(yù)，也是我們班的驕傲。在這份榮譽(yù)、這份驕傲中，同學(xué)們都獻(xiàn)出了自己的一份力量。而誰(shuí)又知道，在這份榮譽(yù)中，付出最多的是我們的班主任朱老師。臺(tái)上十分鐘臺(tái)下十年功，在比賽之前，我們一遍又一遍的排練著。在排練期間，朱老師總是拖著自己上完一天課后疲憊的身軀來(lái)給我們指導(dǎo)，給我們整理隊(duì)形，給我們糾錯(cuò)音。在比賽前兩天，甚至都不回家吃晚飯，留下來(lái)陪著我們一起排練。

這就是我的班主任朱老師，她無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，將自己的所有都傾注在學(xué)生身上。

化作春泥更護(hù)花

朱老師從事教育事業(yè)二十多年了，她一次又一次的干這一件事——辭舊迎新：含淚送走一屆老生，笑臉迎進(jìn)一屆新生。她用青春書(shū)寫(xiě)著不朽篇章，將學(xué)生培育成人;她用汗水揮灑著，將學(xué)生澆灌成材。春來(lái)秋去，寒來(lái)暑往，無(wú)怨無(wú)悔，兢兢業(yè)業(yè)。奉獻(xiàn)了自己的青春，犧牲了自己的一生。

這就是我的班主任朱老師，她無(wú)怨地奉獻(xiàn)，她無(wú)悔地犧牲，成就了他人的未來(lái)。

千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡您的好，萬(wàn)言千語(yǔ)，訴不盡您的恩。朱老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;朱老師，您是園丁，辛苦了自己，成就了別人。我愛(ài)您。

我的班主任周記模板 篇9

要想走進(jìn)學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生背后的故事，讓學(xué)生寫(xiě)周記那是一個(gè)較好的途徑。因?yàn)樘焯鞂?xiě)日記學(xué)生會(huì)感到壓力太大，而且也占用時(shí)間，而且過(guò)分的隱私寫(xiě)出來(lái)，也提心吊膽地，怕被發(fā)現(xiàn)。而周記就避免了這些缺點(diǎn)。一周只一記，學(xué)生能夠接受并樂(lè)于抒發(fā)內(nèi)心情感。

盡管我所教科目為數(shù)學(xué)，但是作為班主任，我覺(jué)得批周記可以拉近我們師生之間的距離，班主任工作無(wú)科目之別。雖然我擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，工作十分繁忙，但我還是堅(jiān)持批閱學(xué)生周記。有的教師同事看到我利用休息時(shí)間在批周記，覺(jué)得我是在自找苦吃，我卻覺(jué)得我勞有所值。我用筆桿跟學(xué)生對(duì)話，有時(shí)我的批語(yǔ)達(dá)到快一頁(yè)。最近在批改班級(jí)學(xué)生的周記中發(fā)現(xiàn)了很多隱藏在學(xué)生的背后的故事，很多學(xué)生在周記中都能把自己的心事和想法寫(xiě)在周記上。學(xué)生們有的抒發(fā)內(nèi)心對(duì)生活和學(xué)習(xí)的感受，記錄，有的揭發(fā)同學(xué)存在的不良思想或行為，有的以學(xué)習(xí)或生活中存在的困難或困惑征求老師的建議等等。每次我都認(rèn)真閱讀學(xué)生寫(xiě)的周記，我會(huì)采擷最美的語(yǔ)言去鼓勵(lì)在生活中遇到困難的學(xué)生，教會(huì)他們應(yīng)如何面對(duì)挫折，沒(méi)想到老師的語(yǔ)言會(huì)給學(xué)生那么大的動(dòng)力，他們會(huì)因?yàn)槟愕墓膭?lì)表現(xiàn)出十足地信心去迎接挑戰(zhàn)。我也從中篩選出優(yōu)秀的文章，讀給學(xué)生們聽(tīng)，鼓勵(lì)他們愛(ài)好寫(xiě)作。現(xiàn)在學(xué)生們寫(xiě)周記已經(jīng)形成了習(xí)慣，他們也常在周記中稱呼我為圓圓老師，他們和我交談的語(yǔ)言就象好朋友一樣，親切、自然，他們會(huì)把我不知道的班級(jí)事情真誠(chéng)的寫(xiě)在周記上，便于我及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題。

“周記”它象一個(gè)紐帶，將老師和學(xué)生的心融合在一起，它更象一座橋梁架起我和學(xué)生之間的友誼，它是老師的知音，便于師生共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

我的班主任周記模板 篇10

“老師”，這是一個(gè)多么光榮、令人向往的稱呼啊！我們每個(gè)人都有自己的老師，而我有幸遇到了這樣一位和藹可親的好老師——周老師。

周老師是我們班的語(yǔ)文老師兼帶班主任，已經(jīng)教了我們兩年了。黑黃的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，閃現(xiàn)出智慧的光芒，淺淺的笑容、磁性的聲音，還有那俊朗的外表，無(wú)不散發(fā)著現(xiàn)代教師的風(fēng)采。

記得四年級(jí)時(shí)，有一次，我生病了，整整一節(jié)課都很不舒服，一下子“哇”的一聲吐出了又白又惡心的東西來(lái)，這一幕被周老師看見(jiàn)了，走到我面前，輕輕地拍著我的后背親切地問(wèn)：“怎么了，是不是受涼了？要不去醫(yī)院看看吧！”關(guān)心的話語(yǔ)傳到了我的耳朵里，感覺(jué)很美、很美……后來(lái)，周老師吩咐同學(xué)去找簸箕和拖把，有條不紊地安排著事情。

還有一次我期中考試語(yǔ)文考得不好，我拿著試卷慚愧地低著頭，眼淚快涌了出來(lái)。這時(shí)，周老師好像看出了我的心思，微笑著安慰我說(shuō)：“好好努力，機(jī)會(huì)依然在向你招手！”我也意識(shí)到自己的不足，也懂得了只要不懈地努力，就一定會(huì)有下一次機(jī)會(huì)。

當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，周老師總以寬廣的心胸原諒我們；當(dāng)我們做好事時(shí)，她總會(huì)微笑著表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們失敗時(shí)，她總以母親般的慈祥去鼓勵(lì)我們；當(dāng)我們獲得成功時(shí)，她總是看在眼里，喜在心上，我要用響亮的聲音道一聲：“周老師，您辛苦了！”讓我用感恩的心，為您唱支歌：“感恩的心，感謝有你……”。

我的班主任周記模板 篇11

上小學(xué)已滿三年了，我從一個(gè)不懂事的孩子漸漸變成一個(gè)聰明懂事的小學(xué)生，這其中離不開(kāi)三年來(lái)老師們諄諄教導(dǎo)。

游老師是我們班原來(lái)的班主任。游老師有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，有時(shí)對(duì)我們又很溫柔，我們知道游老師的嚴(yán)厲和溫柔都是為我們好。當(dāng)班里有同學(xué)腳扭傷、流鼻血或生病等，游老師都會(huì)親切地問(wèn)“怎么樣了？好些了嗎？還要不要緊？等之類的關(guān)心話。”游老師給我們無(wú)微不至的關(guān)心，我們很是感動(dòng)。

游老師上課的時(shí)候非常認(rèn)真。記得教我們大家寫(xiě)作文的時(shí)侯，游老師會(huì)認(rèn)真地指點(diǎn)我們?cè)鯓影炎魑膶?xiě)得聚體、生動(dòng)。有幾位同學(xué)寫(xiě)得不怎么好的，游老師會(huì)耐心仔細(xì)的輔導(dǎo)他們。

有一次，游老師生病了，脖子上戴了一個(gè)護(hù)脖子的東西，她還是忍著疼痛堅(jiān)持給我們上課。她用那潔白的粉筆在黑板上寫(xiě)出一排排整齊、美麗的字，游老師用那沙啞的聲音給我們講課，而且經(jīng)常把聲音提到最高。我們聽(tīng)了非常感動(dòng)，也非常難過(guò)，有些同學(xué)還偷偷地留下了眼淚。

游老師真的就像我們的媽媽一樣，有時(shí)兇，有時(shí)好，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)親切。老師所做的一切都是為了我們好，為了我們能好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能有一身的好本事。

老師啊老師，您就像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，用您知識(shí)的甘露澆灌我們這些待放的花朵。

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我的班主任周記范文10篇

您知道周記需要注意哪些方面？周記寫(xiě)作是人類表現(xiàn)自己思想情感的方式之一，在讀書(shū)過(guò)程中，大家或多或少都會(huì)接觸到周記，寫(xiě)周記也可以選擇像寫(xiě)日記一樣寫(xiě)。我的班主任周記范文是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的，歡迎本文為大家提供參考！

我的班主任周記范文【篇1】

孔老師是我們的班主任，30多歲，從入學(xué)到現(xiàn)在一直教我們語(yǔ)文。她中等個(gè)子，瘦瘦的，一雙小眼睛透出智慧的光芒，鼻子高挺，烏黑的頭發(fā)像打了一層油閃閃亮，她教我們我們語(yǔ)文的方法也非常好。

孔老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。孔老師給我的感覺(jué)，就是笑。在上課的時(shí)候，她的臉上總是帶著笑容，朗讀課文面帶微笑，在黑板上寫(xiě)字面帶微笑，用生動(dòng)的語(yǔ)言帶我們走進(jìn)趣味橫生的語(yǔ)文世界。就連我們寫(xiě)課堂作業(yè)，她也是笑容滿面巡視教室。在教室里批改作業(yè)時(shí)，不時(shí)的微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，還會(huì)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得特別好的同學(xué)。你有哪道題不會(huì)，盡可以去請(qǐng)教她，她會(huì)耐心仔細(xì)的為你講解，直到你已經(jīng)完全理解了。

不過(guò)，你別看她現(xiàn)在這么溫柔，發(fā)怒的時(shí)候可厲害著呢!假如你寫(xiě)作業(yè)時(shí)犯了不該犯的錯(cuò)誤、沒(méi)有按要求預(yù)習(xí)課文、上課時(shí)和同學(xué)說(shuō)話、做小動(dòng)作。她就會(huì)憤怒地用眼睛直視著你，讓你的心跳瞬間加快到每分鐘兩百下，然后，她會(huì)大喊一聲你的名字，讓你過(guò)去。此時(shí)此刻，你肯定會(huì)覺(jué)得天昏地暗，求阿彌陀佛保佑你，不讓你很慘。我可不敢惹她生氣。

她也很關(guān)心我們，如果哪位同學(xué)生病了，她會(huì)熱情的把你扶到辦公室，給你吃藥，然后給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)帶你去醫(yī)院看病。這就是我們的班主任，我們既尊敬她，又害怕她，不過(guò)，我們還是喜歡她的，你呢?

我的班主任周記范文【篇2】

她就是我最敬佩的人——班主任陸老師。陸老師個(gè)子不高也不矮，她有一對(duì)敏銳的眼睛，我們上課時(shí)搞小動(dòng)作，都逃不出她的眼睛。

陸老師像一位和藹可親的媽媽。一次，一位同學(xué)的腳被撞傷了，當(dāng)時(shí)他痛得都哭了，我們也都給這突然的情況嚇著了，不知該辦。此時(shí)，陸老師聽(tīng)到我們的聲音，馬上跑了過(guò)來(lái)，她很關(guān)心，也很緊張同學(xué)，首先將受傷的同學(xué)扶好坐在椅子上，然后細(xì)心的觀察他的傷勢(shì)，然后背著他，將他送到校醫(yī)務(wù)室讓校醫(yī)先做前期治療，并同時(shí)通知同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)校，協(xié)助送同學(xué)去治療。幸好，該同學(xué)的傷勢(shì)后來(lái)診斷并不是很嚴(yán)重，但從這細(xì)微處，我們卻深深地體會(huì)到陸老師對(duì)我們那無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！

她不但像母親，她還像一位盡職的“女軍官”，認(rèn)真嚴(yán)格的管理好我們這班小兵。“國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)”，我們班在“女軍官”的管理下，制定了我們的“班規(guī)”，如：不準(zhǔn)說(shuō)粗話、不準(zhǔn)打架、不準(zhǔn)留堂偷溜……無(wú)數(shù)的規(guī)定，把我們“煩”得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻從中體現(xiàn)出老師對(duì)我們愛(ài)之深，教之嚴(yán)！記得班里有一位同學(xué)，本來(lái)喜歡講粗話，經(jīng)過(guò)老師的教育和“懲罰”，終于完全改變過(guò)來(lái)，滿口文明禮貌語(yǔ)了，真是今非昔比啊！通過(guò)老師嚴(yán)格的管教，全班同學(xué)都得到進(jìn)步，守紀(jì)律，有禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，從而將學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高了。

陸老師，我敬愛(ài)的陸老師！謝謝您把我們這些小種子培育郁郁蔥蔥的小苗，呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)，走在成材的路上。您是我們一輩子的好老師！

我的班主任周記范文【篇3】

我的班主任徐老師，一雙眼睛炯炯有神。你們相信嗎？他的那雙眼睛會(huì)說(shuō)話！有一回，我正在做作業(yè)，突然，一雙溫暖而寬大的手放在我的額頭上，我抬頭一看是徐老師。徐老師望著我，好像在說(shuō)：“三個(gè)一，怎么又忘了？”我連忙坐好，老師滿意地走了。

徐老師也是我們的“鐵哥們”。每當(dāng)下課，他就會(huì)和我們玩起來(lái)。有一次，老師和我們一起玩“老鷹捉小雞”游戲，老師當(dāng)母雞，劉成龍當(dāng)老鷹，其他人都當(dāng)小雞。下課的時(shí)候，劉成龍可不會(huì)像上課那么乖。老師也不會(huì)手下留情。突然，老鷹開(kāi)始捉了，母雞來(lái)不及躲避，差一點(diǎn)我們都被捉住了。母雞現(xiàn)在也打起了精神，老鷹也毫不示弱。又開(kāi)始抓了，接著，母雞裝出心不在焉的樣子，老鷹見(jiàn)了，立馬沖了過(guò)去，母雞靈敏地轉(zhuǎn)了過(guò)去，結(jié)果老鷹撲了個(gè)空……我們玩得可開(kāi)心啦！

徐老師上課時(shí)，總是很吸引人。每當(dāng)要讀課文時(shí)，他都會(huì)有聲有色地朗讀起來(lái)。我們聽(tīng)著入了迷，直至老師停下，有些同學(xué)為老師鼓起掌來(lái)，我們才“醒”過(guò)來(lái)！

尊敬的老師，我無(wú)法用筆來(lái)描繪您。您的樂(lè)觀開(kāi)朗，您的進(jìn)取奉獻(xiàn)和您無(wú)私的愛(ài)，已經(jīng)在我們的心田里播下了愛(ài)的種子！

我的班主任周記范文【篇4】

我的超級(jí)班主任

到了一個(gè)新的學(xué)校，漸漸適應(yīng)了新老師，適應(yīng)了他們的講課方法，更是漸漸了解了他們，從新認(rèn)識(shí)了我的班主任任老師，才知道，他，不是一般的人！

全能

我的班主任是地理老師，可誰(shuí)都沒(méi)有想到，他，可是個(gè)全才，不但會(huì)講地理，其他科目也能講的頭頭是道。我們的數(shù)學(xué)老師生病了，題沒(méi)有人講，就請(qǐng)數(shù)學(xué)課代表來(lái)講，結(jié)果講的是千瘡百孔，許多種不同的答案紛紛浮出水面，全班吵得不可開(kāi)交。搞得數(shù)學(xué)課代表頭腦發(fā)熱。這時(shí)，站在一旁默默無(wú)語(yǔ)靜靜觀看我們吵著的任老師也終于按捺不住了。大家停一下，我來(lái)講一下這道題。聲音盡管很小，但使全班瞬間安靜下來(lái)。任老師，講數(shù)學(xué)？笑話！同學(xué)們禁不住竊竊私語(yǔ)，用期待與疑問(wèn)的眼神目不轉(zhuǎn)睛地看著班主任。班主任穿過(guò)眾人的眼神，朝講臺(tái)走去。從容不迫地拿起一支粉筆，畫(huà)出題中的重點(diǎn)，做出解設(shè)，順理成章的做出了那道題，不繞彎子，不費(fèi)吹灰之力，一道被我們看來(lái)難度指數(shù)超大的題，就被班主任像魔法棒一樣一點(diǎn)，開(kāi)了竅。這時(shí)的同學(xué)又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，但早已不是懷疑，而是發(fā)自內(nèi)心的敬佩。他是地理老師！？對(duì)，他是地理老師，但會(huì)給我們講數(shù)學(xué)題，會(huì)在英語(yǔ)老師不在時(shí)，給我們批改英語(yǔ)作業(yè)。從另一方面

我的班主任周記范文【篇5】

加減乘除，數(shù)不盡您作出的奉獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬。老師，陽(yáng)光下最美好的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

——題記

四十出頭的樣子，個(gè)子中等，穿著樸素，身上好像散發(fā)出一圈寬厚溫暖的光芒。這是第一眼中的朱老師。雖然，我不是她最出色的學(xué)生。但是，她卻是我最尊敬的老師。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

時(shí)間已漸漸流逝，但我仍然清晰的記得軍訓(xùn)那天發(fā)生的一切，她讓我感悟到了是除了親情之外最美好的情感。

軍訓(xùn)期間，因?yàn)樗奚嵘洗矘翘輭牧耍谖蚁聵翘輹r(shí)，不小心踩空，摔到了手朱老師知道后，立馬來(lái)看我，隨即送我去醫(yī)務(wù)室。在送我去醫(yī)務(wù)室的途中，一直小心翼翼的扶著我，并親切的關(guān)心我，一路上不厭其煩地問(wèn)我疼不疼，痛不痛。為了減輕我的疼痛感，還故意和我岔開(kāi)話題，給我講一些趣事。當(dāng)看完校醫(yī)，我回家休養(yǎng)時(shí)，還每天發(fā)短信，打電話給我媽媽，了解我的情況，關(guān)心我。

這便是我的班主任朱老師，她如“慈母”呵護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生。

無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)青春

十月一日的國(guó)慶節(jié)，我們?cè)凇俺鲂闹懈瑁懼袊?guó)夢(mèng)”中，榮獲了一等獎(jiǎng)。這是我們班的榮譽(yù)，也是我們班的驕傲。在這份榮譽(yù)、這份驕傲中，同學(xué)們都獻(xiàn)出了自己的一份力量。而誰(shuí)又知道，在這份榮譽(yù)中，付出最多的是我們的班主任朱老師。臺(tái)上十分鐘臺(tái)下十年功，在比賽之前，我們一遍又一遍的排練著。在排練期間，朱老師總是拖著自己上完一天課后疲憊的身軀來(lái)給我們指導(dǎo)，給我們整理隊(duì)形，給我們糾錯(cuò)音。在比賽前兩天，甚至都不回家吃晚飯，留下來(lái)陪著我們一起排練。

這就是我的班主任朱老師，她無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，將自己的所有都傾注在學(xué)生身上。

化作春泥更護(hù)花

朱老師從事教育事業(yè)二十多年了，她一次又一次的干這一件事——辭舊迎新：含淚送走一屆老生，笑臉迎進(jìn)一屆新生。她用青春書(shū)寫(xiě)著不朽篇章，將學(xué)生培育成人;她用汗水揮灑著，將學(xué)生澆灌成材。春來(lái)秋去，寒來(lái)暑往，無(wú)怨無(wú)悔，兢兢業(yè)業(yè)。奉獻(xiàn)了自己的青春，犧牲了自己的一生。

這就是我的班主任朱老師，她無(wú)怨地奉獻(xiàn)，她無(wú)悔地犧牲，成就了他人的未來(lái)。

千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡您的好，萬(wàn)言千語(yǔ)，訴不盡您的恩。朱老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;朱老師，您是園丁，辛苦了自己，成就了別人。我愛(ài)您。

我的班主任周記范文【篇6】

我們剛上五年級(jí)時(shí)，黃老師擔(dān)任了我們班的班主任。第一天一上任，他便自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們，我是個(gè)不怕麻煩的班主任。”不久，同學(xué)們便在背地里稱他為“麻煩”班主任了。

玩了一個(gè)暑假，有些同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真，亂做一氣，字跡潦草，黃老師就“麻煩”他們重做。這些同學(xué)望著作業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“麻煩”。當(dāng)他們?cè)僖淮谓簧献鳂I(yè)本的時(shí)候，作業(yè)字跡端正了，答案正確了。黃老師笑著說(shuō)：“麻煩各位了！"

又比如今天，輪到我們幾個(gè)值日，我們怕老師找“麻煩”，把地掃得非常干凈。誰(shuí)知黃老師一檢查，說(shuō)桌椅不整齊，我們只得重?cái)[。唉，真“麻煩”。

更“麻煩”的是，黃老師別出心裁地給我們每個(gè)同學(xué)裝訂了一本“學(xué)生每日在校表現(xiàn)”評(píng)估冊(cè)。他把每個(gè)同學(xué)每日在校的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，記錄在案，非常具體。這樣一來(lái)，每個(gè)同學(xué)都清楚地知道自己每天在校的表現(xiàn)了。哪些方面做得好，哪些方面做得還不夠好，一目了然。這樣，大家就有了努力的方向。

黃老師找“麻煩”，班里的同學(xué)都在進(jìn)步，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好了，課堂紀(jì)律好了，關(guān)心集體的同學(xué)也多了……

你想，我們能不感激這位“麻煩”班主任嗎？

我的班主任周記范文【篇7】

我的班主任是楊老師。她心地善良，和藹可親。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。楊老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，有一雙嚴(yán)厲的眼睛。每一次我不注意聽(tīng)講的時(shí)候老師那嚴(yán)厲的目光就投向了我。

老師的話語(yǔ)也溫柔，懇切，就像春天那暖暖的帶著花草香氣的微風(fēng)鉆入我們的心里。楊老師教課非常認(rèn)真，而且對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。記得有一次，我們班的張賽因?yàn)榕艿锰彀淹瓤膫耍瑮罾蠋燅R上讓我

帶著張賽去醫(yī)務(wù)室，回來(lái)以后，楊老師還是不放心的問(wèn)張賽好點(diǎn)了么?并囑咐他以后跑步時(shí)一定要小心。

我為有這樣的老師而自豪。

我的班主任周記范文【篇8】

我的班主任牛老師和周圍的老師又所不同，她長(zhǎng)著一雙單風(fēng)眼，眸子明亮而又靈活，純凈如碧水，深隧似藍(lán)天，殷紅的嘴唇，好像兩片帶露的花瓣，說(shuō)起話來(lái)，微凹的嘴角邊，隱約掛著一絲兒

笑意。

牛老師上課十分幽默，記得有一次，牛老師聽(tīng)我說(shuō)：“盡的部首是什么?”同學(xué)們激動(dòng)的將手舉過(guò)頭頂，高興的喊著我，我，老師讓我回答……只見(jiàn)牛老師幽默地說(shuō)：“今天

同學(xué)們

是怎么了，都學(xué)起小毛馿叫了。”我們?nèi)啾慌＠蠋煻旱霉笮Γ巴跫研瘢銇?lái)回答。”牛老師說(shuō)。對(duì)于這個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他卻吞吞吐吐的答不上來(lái)，我真為他著急，脫口而出：“盡的部首是

尸。”這時(shí)，老師風(fēng)趣的說(shuō)：“呀，咱班有幾個(gè)叫王佳旭的，一個(gè)就把老師給氣暈了，可千萬(wàn)別再有第二個(gè)王佳旭了。”

牛老師同時(shí)也是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。記得有一次，牛老師出去聽(tīng)課，讓勞動(dòng)老師幫她代課，可是我們班同學(xué)怎么會(huì)怕一個(gè)小小的勞動(dòng)老師呢?自習(xí)課上，同學(xué)們拿著飲水機(jī)里的水，竟玩起了打水仗，不一

會(huì)兒，兩桶礦泉水被我們的淘氣同學(xué)灑完了，我們心想：這下可完蛋了，牛老師回來(lái)又要批評(píng)我們了，我們又沒(méi)有好日子過(guò)了，該怎么辦呢?

第二天，牛老師回來(lái)了，中隊(duì)長(zhǎng)丁欣雨把昨天發(fā)生的一切告訴了牛老師，牛老師一聽(tīng)頓時(shí)大怒，說(shuō)：“昨天誰(shuí)灑水了都站起來(lái)吧。”李曉雪、王佳旭、楊鎮(zhèn)雨……這時(shí)，老師說(shuō)：“丁欣雨你也有責(zé)任，

難道他們?yōu)⑺憔椭雷柚顾麄儐?你也站起來(lái)吧，所以這些站起來(lái)的同學(xué)，明天早上交給丁欣雨一塊錢和抄寫(xiě)25課《自己的花是讓看的五遍》。”老師急的難耐，焦急地說(shuō)：“老師在外地開(kāi)會(huì)，為了

給你們多上一節(jié)課，還沒(méi)開(kāi)完就冒著挨批的危險(xiǎn)跑了回來(lái)，可你們倒好，一個(gè)個(gè)都不讓老師省心，真后悔當(dāng)初教你們班。”這時(shí)，教室里靜的出奇，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，我想這么好的老師，怎

么能讓她放棄我們班呢，我們一定要努力學(xué)習(xí)，一定讓老師對(duì)我們刮目相看。

你瞧，這就是我們班的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是一位幽默風(fēng)趣的老師，牛老師充分表現(xiàn)出一位忠于教育事業(yè)的老園丁，對(duì)祖國(guó)花朵真摯的愛(ài)。

我的班主任周記范文【篇9】

第一次看見(jiàn)我的班主任的時(shí)候，就覺(jué)得很親切。那個(gè)時(shí)候我堅(jiān)信您會(huì)是我一個(gè)令我難忘的老師。

我喜歡您。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)槟疾涣私馕覀兠總€(gè)人，所以您叫我們自己自覺(jué)點(diǎn)，想當(dāng)什么班干部就告訴您，但是我們也不了解您，我一直都想跟您說(shuō)，老師，我要當(dāng)班長(zhǎng)，就算是副班長(zhǎng)也好吖。可是，我一直沒(méi)有勇氣去告訴您，每次鼓勵(lì)完自己，準(zhǔn)備去告訴您，可我一次又一次地退縮了，始終沒(méi)有告訴您。我對(duì)自己好失望。

雖然上課的時(shí)候你會(huì)一次又一次地戲弄我們，那是我們要讓我們長(zhǎng)記性，記住那些善變的難題。你說(shuō)，看你們的`數(shù)學(xué)老師雖然聰明但是不像我又聰明又靈活，你們很多人都是只有聰明，沒(méi)有靈活。您說(shuō)了很多很多，跟我們分享了很多。鼓勵(lì)了我們很多，我知道你是希望我們前進(jìn)，而不是后退。

今天我走過(guò)廣播站時(shí)，看見(jiàn)了您，您說(shuō)：“進(jìn)來(lái)下，給點(diǎn)功夫你做做。”我說(shuō)：“什么功夫?您尋找著筆拿著表，說(shuō)：“把這張表拿去，看看哪個(gè)家長(zhǎng)來(lái)了就讓家長(zhǎng)簽名，就簽家長(zhǎng)的名字就可以了。”我說(shuō)：“好的，這功夫還算輕松。”說(shuō)完，我便出了廣播站的門(mén)，朝著我們班的方向走去。開(kāi)始后，我們都感動(dòng)的哭了，還有擁抱環(huán)節(jié)呢，每個(gè)班的同學(xué)逐一地去給自己班主任送上一個(gè)真摯的擁抱，我還想對(duì)您說(shuō)，老師，謝謝您，您教會(huì)了我很多，寄予了很多希望與心血，謝謝您!

老師，最后我祝您身體健康，工作順利，青春永駐!

我的班主任周記范文【篇10】

趙老師是現(xiàn)在我們班的班主任，她中等身材，一頭烏黑光亮的短發(fā)，看上去很干凈。有時(shí)會(huì)戴一付眼睛，顯得文雅莊莊重、一張白白的臉蛋上，一雙炯炯有神的眼睛。她平時(shí)對(duì)人非常溫柔，面帶笑容，對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面卻非常嚴(yán)厲，一絲不茍。就這樣，我們班的每個(gè)同學(xué)都在一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。

記得那一段時(shí)間我學(xué)習(xí)不積極，整天無(wú)精打采，就連晚上回家作業(yè)也拖拖拉拉。每天一點(diǎn)作業(yè)都寫(xiě)到八九點(diǎn)鐘，有一次我九點(diǎn)半還沒(méi)有寫(xiě)完，媽媽忍無(wú)可忍向老師告了我的狀。第二天早上，我提心吊膽地來(lái)到學(xué)校，上課時(shí)，我一點(diǎn)內(nèi)容都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我偷偷地看著趙老師的臉色，一臉平和，沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)臨的預(yù)兆，已經(jīng)過(guò)了四節(jié)課，我懷著僥幸的心理、把心放到肚子里。以為逃過(guò)一劫，可就在我才放下去的時(shí)候就聽(tīng)到趙老師喊我的名字，我頓時(shí)嚇得魂不附體，我懷著忐忑的心情來(lái)到辦公室，沒(méi)有想到，趙老師沒(méi)有罵我，也沒(méi)有大發(fā)雷霆她苦口婆心，教我做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性，曉之以情，動(dòng)之以理，一席話讓我頓感羞愧無(wú)比，乖乖寫(xiě)了一份保證，交給了老師。

經(jīng)過(guò)趙老師的那次談話，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)很積極、主動(dòng)，比以前有明顯進(jìn)步。在這里，我想說(shuō)：“謝謝您趙老師，因?yàn)槟拖裎覌寢屢粯樱瑡寢尳o了我生命，而你卻教給我做人的道理和豐富的知識(shí)。”

我的班主任周記范文10篇

您知道周記需要注意哪些方面？周記寫(xiě)作是人類表現(xiàn)自己思想情感的方式之一，在讀書(shū)過(guò)程中，大家或多或少都會(huì)接觸到周記，寫(xiě)周記也可以選擇像寫(xiě)日記一樣寫(xiě)。我的班主任周記范文是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的，歡迎本文為大家提供參考！

我的班主任周記范文【篇1】

我的班主任徐老師，一雙眼睛炯炯有神。你們相信嗎？他的那雙眼睛會(huì)說(shuō)話！有一回，我正在做作業(yè)，突然，一雙溫暖而寬大的手放在我的額頭上，我抬頭一看是徐老師。徐老師望著我，好像在說(shuō)：“三個(gè)一，怎么又忘了？”我連忙坐好，老師滿意地走了。

徐老師也是我們的“鐵哥們”。每當(dāng)下課，他就會(huì)和我們玩起來(lái)。有一次，老師和我們一起玩“老鷹捉小雞”游戲，老師當(dāng)母雞，劉成龍當(dāng)老鷹，其他人都當(dāng)小雞。下課的時(shí)候，劉成龍可不會(huì)像上課那么乖。老師也不會(huì)手下留情。突然，老鷹開(kāi)始捉了，母雞來(lái)不及躲避，差一點(diǎn)我們都被捉住了。母雞現(xiàn)在也打起了精神，老鷹也毫不示弱。又開(kāi)始抓了，接著，母雞裝出心不在焉的樣子，老鷹見(jiàn)了，立馬沖了過(guò)去，母雞靈敏地轉(zhuǎn)了過(guò)去，結(jié)果老鷹撲了個(gè)空……我們玩得可開(kāi)心啦！

徐老師上課時(shí)，總是很吸引人。每當(dāng)要讀課文時(shí)，他都會(huì)有聲有色地朗讀起來(lái)。我們聽(tīng)著入了迷，直至老師停下，有些同學(xué)為老師鼓起掌來(lái)，我們才“醒”過(guò)來(lái)！

尊敬的老師，我無(wú)法用筆來(lái)描繪您。您的樂(lè)觀開(kāi)朗，您的進(jìn)取奉獻(xiàn)和您無(wú)私的愛(ài)，已經(jīng)在我們的心田里播下了愛(ài)的種子！

我的班主任周記范文【篇2】

孔老師是我們的班主任，30多歲，從入學(xué)到現(xiàn)在一直教我們語(yǔ)文。她中等個(gè)子，瘦瘦的，一雙小眼睛透出智慧的光芒，鼻子高挺，烏黑的頭發(fā)像打了一層油閃閃亮，她教我們我們語(yǔ)文的方法也非常好。

孔老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。孔老師給我的感覺(jué)，就是笑。在上課的時(shí)候，她的臉上總是帶著笑容，朗讀課文面帶微笑，在黑板上寫(xiě)字面帶微笑，用生動(dòng)的語(yǔ)言帶我們走進(jìn)趣味橫生的語(yǔ)文世界。就連我們寫(xiě)課堂作業(yè)，她也是笑容滿面巡視教室。在教室里批改作業(yè)時(shí)，不時(shí)的微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，還會(huì)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得特別好的同學(xué)。你有哪道題不會(huì)，盡可以去請(qǐng)教她，她會(huì)耐心仔細(xì)的為你講解，直到你已經(jīng)完全理解了。

不過(guò)，你別看她現(xiàn)在這么溫柔，發(fā)怒的時(shí)候可厲害著呢!假如你寫(xiě)作業(yè)時(shí)犯了不該犯的錯(cuò)誤、沒(méi)有按要求預(yù)習(xí)課文、上課時(shí)和同學(xué)說(shuō)話、做小動(dòng)作。她就會(huì)憤怒地用眼睛直視著你，讓你的心跳瞬間加快到每分鐘兩百下，然后，她會(huì)大喊一聲你的名字，讓你過(guò)去。此時(shí)此刻，你肯定會(huì)覺(jué)得天昏地暗，求阿彌陀佛保佑你，不讓你很慘。我可不敢惹她生氣。

她也很關(guān)心我們，如果哪位同學(xué)生病了，她會(huì)熱情的把你扶到辦公室，給你吃藥，然后給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)帶你去醫(yī)院看病。這就是我們的班主任，我們既尊敬她，又害怕她，不過(guò)，我們還是喜歡她的，你呢?

我的班主任周記范文【篇3】

第一次看見(jiàn)我的班主任的時(shí)候，就覺(jué)得很親切。那個(gè)時(shí)候我堅(jiān)信您會(huì)是我一個(gè)令我難忘的老師。

我喜歡您。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)槟疾涣私馕覀兠總€(gè)人，所以您叫我們自己自覺(jué)點(diǎn)，想當(dāng)什么班干部就告訴您，但是我們也不了解您，我一直都想跟您說(shuō)，老師，我要當(dāng)班長(zhǎng)，就算是副班長(zhǎng)也好吖。可是，我一直沒(méi)有勇氣去告訴您，每次鼓勵(lì)完自己，準(zhǔn)備去告訴您，可我一次又一次地退縮了，始終沒(méi)有告訴您。我對(duì)自己好失望。

雖然上課的時(shí)候你會(huì)一次又一次地戲弄我們，那是我們要讓我們長(zhǎng)記性，記住那些善變的難題。你說(shuō)，看你們的`數(shù)學(xué)老師雖然聰明但是不像我又聰明又靈活，你們很多人都是只有聰明，沒(méi)有靈活。您說(shuō)了很多很多，跟我們分享了很多。鼓勵(lì)了我們很多，我知道你是希望我們前進(jìn)，而不是后退。

今天我走過(guò)廣播站時(shí)，看見(jiàn)了您，您說(shuō)：“進(jìn)來(lái)下，給點(diǎn)功夫你做做。”我說(shuō)：“什么功夫?您尋找著筆拿著表，說(shuō)：“把這張表拿去，看看哪個(gè)家長(zhǎng)來(lái)了就讓家長(zhǎng)簽名，就簽家長(zhǎng)的名字就可以了。”我說(shuō)：“好的，這功夫還算輕松。”說(shuō)完，我便出了廣播站的門(mén)，朝著我們班的方向走去。開(kāi)始后，我們都感動(dòng)的哭了，還有擁抱環(huán)節(jié)呢，每個(gè)班的同學(xué)逐一地去給自己班主任送上一個(gè)真摯的擁抱，我還想對(duì)您說(shuō)，老師，謝謝您，您教會(huì)了我很多，寄予了很多希望與心血，謝謝您!

老師，最后我祝您身體健康，工作順利，青春永駐!

我的班主任周記范文【篇4】

我們剛上五年級(jí)時(shí)，黃老師擔(dān)任了我們班的班主任。第一天一上任，他便自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們，我是個(gè)不怕麻煩的班主任。”不久，同學(xué)們便在背地里稱他為“麻煩”班主任了。

玩了一個(gè)暑假，有些同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真，亂做一氣，字跡潦草，黃老師就“麻煩”他們重做。這些同學(xué)望著作業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“麻煩”。當(dāng)他們?cè)僖淮谓簧献鳂I(yè)本的時(shí)候，作業(yè)字跡端正了，答案正確了。黃老師笑著說(shuō)：“麻煩各位了！"

又比如今天，輪到我們幾個(gè)值日，我們怕老師找“麻煩”，把地掃得非常干凈。誰(shuí)知黃老師一檢查，說(shuō)桌椅不整齊，我們只得重?cái)[。唉，真“麻煩”。

更“麻煩”的是，黃老師別出心裁地給我們每個(gè)同學(xué)裝訂了一本“學(xué)生每日在校表現(xiàn)”評(píng)估冊(cè)。他把每個(gè)同學(xué)每日在校的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，記錄在案，非常具體。這樣一來(lái)，每個(gè)同學(xué)都清楚地知道自己每天在校的表現(xiàn)了。哪些方面做得好，哪些方面做得還不夠好，一目了然。這樣，大家就有了努力的方向。

黃老師找“麻煩”，班里的同學(xué)都在進(jìn)步，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好了，課堂紀(jì)律好了，關(guān)心集體的同學(xué)也多了……

你想，我們能不感激這位“麻煩”班主任嗎？

我的班主任周記范文【篇5】

加減乘除，數(shù)不盡您作出的奉獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬。老師，陽(yáng)光下最美好的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

——題記

四十出頭的樣子，個(gè)子中等，穿著樸素，身上好像散發(fā)出一圈寬厚溫暖的光芒。這是第一眼中的朱老師。雖然，我不是她最出色的學(xué)生。但是，她卻是我最尊敬的老師。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

時(shí)間已漸漸流逝，但我仍然清晰的記得軍訓(xùn)那天發(fā)生的一切，她讓我感悟到了是除了親情之外最美好的情感。

軍訓(xùn)期間，因?yàn)樗奚嵘洗矘翘輭牧耍谖蚁聵翘輹r(shí)，不小心踩空，摔到了手朱老師知道后，立馬來(lái)看我，隨即送我去醫(yī)務(wù)室。在送我去醫(yī)務(wù)室的途中，一直小心翼翼的扶著我，并親切的關(guān)心我，一路上不厭其煩地問(wèn)我疼不疼，痛不痛。為了減輕我的疼痛感，還故意和我岔開(kāi)話題，給我講一些趣事。當(dāng)看完校醫(yī)，我回家休養(yǎng)時(shí)，還每天發(fā)短信，打電話給我媽媽，了解我的情況，關(guān)心我。

這便是我的班主任朱老師，她如“慈母”呵護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生。

無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)青春

十月一日的國(guó)慶節(jié)，我們?cè)凇俺鲂闹懈瑁懼袊?guó)夢(mèng)”中，榮獲了一等獎(jiǎng)。這是我們班的榮譽(yù)，也是我們班的驕傲。在這份榮譽(yù)、這份驕傲中，同學(xué)們都獻(xiàn)出了自己的一份力量。而誰(shuí)又知道，在這份榮譽(yù)中，付出最多的是我們的班主任朱老師。臺(tái)上十分鐘臺(tái)下十年功，在比賽之前，我們一遍又一遍的排練著。在排練期間，朱老師總是拖著自己上完一天課后疲憊的身軀來(lái)給我們指導(dǎo)，給我們整理隊(duì)形，給我們糾錯(cuò)音。在比賽前兩天，甚至都不回家吃晚飯，留下來(lái)陪著我們一起排練。

這就是我的班主任朱老師，她無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，將自己的所有都傾注在學(xué)生身上。

化作春泥更護(hù)花

朱老師從事教育事業(yè)二十多年了，她一次又一次的干這一件事——辭舊迎新：含淚送走一屆老生，笑臉迎進(jìn)一屆新生。她用青春書(shū)寫(xiě)著不朽篇章，將學(xué)生培育成人;她用汗水揮灑著，將學(xué)生澆灌成材。春來(lái)秋去，寒來(lái)暑往，無(wú)怨無(wú)悔，兢兢業(yè)業(yè)。奉獻(xiàn)了自己的青春，犧牲了自己的一生。

這就是我的班主任朱老師，她無(wú)怨地奉獻(xiàn)，她無(wú)悔地犧牲，成就了他人的未來(lái)。

千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡您的好，萬(wàn)言千語(yǔ)，訴不盡您的恩。朱老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;朱老師，您是園丁，辛苦了自己，成就了別人。我愛(ài)您。

我的班主任周記范文【篇6】

我的班主任牛老師和周圍的老師又所不同，她長(zhǎng)著一雙單風(fēng)眼，眸子明亮而又靈活，純凈如碧水，深隧似藍(lán)天，殷紅的嘴唇，好像兩片帶露的花瓣，說(shuō)起話來(lái)，微凹的嘴角邊，隱約掛著一絲兒

笑意。

牛老師上課十分幽默，記得有一次，牛老師聽(tīng)我說(shuō)：“盡的部首是什么?”同學(xué)們激動(dòng)的將手舉過(guò)頭頂，高興的喊著我，我，老師讓我回答……只見(jiàn)牛老師幽默地說(shuō)：“今天

同學(xué)們

是怎么了，都學(xué)起小毛馿叫了。”我們?nèi)啾慌＠蠋煻旱霉笮Γ巴跫研瘢銇?lái)回答。”牛老師說(shuō)。對(duì)于這個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他卻吞吞吐吐的答不上來(lái)，我真為他著急，脫口而出：“盡的部首是

尸。”這時(shí)，老師風(fēng)趣的說(shuō)：“呀，咱班有幾個(gè)叫王佳旭的，一個(gè)就把老師給氣暈了，可千萬(wàn)別再有第二個(gè)王佳旭了。”

牛老師同時(shí)也是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。記得有一次，牛老師出去聽(tīng)課，讓勞動(dòng)老師幫她代課，可是我們班同學(xué)怎么會(huì)怕一個(gè)小小的勞動(dòng)老師呢?自習(xí)課上，同學(xué)們拿著飲水機(jī)里的水，竟玩起了打水仗，不一

會(huì)兒，兩桶礦泉水被我們的淘氣同學(xué)灑完了，我們心想：這下可完蛋了，牛老師回來(lái)又要批評(píng)我們了，我們又沒(méi)有好日子過(guò)了，該怎么辦呢?

第二天，牛老師回來(lái)了，中隊(duì)長(zhǎng)丁欣雨把昨天發(fā)生的一切告訴了牛老師，牛老師一聽(tīng)頓時(shí)大怒，說(shuō)：“昨天誰(shuí)灑水了都站起來(lái)吧。”李曉雪、王佳旭、楊鎮(zhèn)雨……這時(shí)，老師說(shuō)：“丁欣雨你也有責(zé)任，

難道他們?yōu)⑺憔椭雷柚顾麄儐?你也站起來(lái)吧，所以這些站起來(lái)的同學(xué)，明天早上交給丁欣雨一塊錢和抄寫(xiě)25課《自己的花是讓看的五遍》。”老師急的難耐，焦急地說(shuō)：“老師在外地開(kāi)會(huì)，為了

給你們多上一節(jié)課，還沒(méi)開(kāi)完就冒著挨批的危險(xiǎn)跑了回來(lái)，可你們倒好，一個(gè)個(gè)都不讓老師省心，真后悔當(dāng)初教你們班。”這時(shí)，教室里靜的出奇，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，我想這么好的老師，怎

么能讓她放棄我們班呢，我們一定要努力學(xué)習(xí)，一定讓老師對(duì)我們刮目相看。

你瞧，這就是我們班的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是一位幽默風(fēng)趣的老師，牛老師充分表現(xiàn)出一位忠于教育事業(yè)的老園丁，對(duì)祖國(guó)花朵真摯的愛(ài)。

我的班主任周記范文【篇7】

她就是我最敬佩的人——班主任陸老師。陸老師個(gè)子不高也不矮，她有一對(duì)敏銳的眼睛，我們上課時(shí)搞小動(dòng)作，都逃不出她的眼睛。

陸老師像一位和藹可親的媽媽。一次，一位同學(xué)的腳被撞傷了，當(dāng)時(shí)他痛得都哭了，我們也都給這突然的情況嚇著了，不知該辦。此時(shí)，陸老師聽(tīng)到我們的聲音，馬上跑了過(guò)來(lái)，她很關(guān)心，也很緊張同學(xué)，首先將受傷的同學(xué)扶好坐在椅子上，然后細(xì)心的觀察他的傷勢(shì)，然后背著他，將他送到校醫(yī)務(wù)室讓校醫(yī)先做前期治療，并同時(shí)通知同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)校，協(xié)助送同學(xué)去治療。幸好，該同學(xué)的傷勢(shì)后來(lái)診斷并不是很嚴(yán)重，但從這細(xì)微處，我們卻深深地體會(huì)到陸老師對(duì)我們那無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！

她不但像母親，她還像一位盡職的“女軍官”，認(rèn)真嚴(yán)格的管理好我們這班小兵。“國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)”，我們班在“女軍官”的管理下，制定了我們的“班規(guī)”，如：不準(zhǔn)說(shuō)粗話、不準(zhǔn)打架、不準(zhǔn)留堂偷溜……無(wú)數(shù)的規(guī)定，把我們“煩”得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻從中體現(xiàn)出老師對(duì)我們愛(ài)之深，教之嚴(yán)！記得班里有一位同學(xué)，本來(lái)喜歡講粗話，經(jīng)過(guò)老師的教育和“懲罰”，終于完全改變過(guò)來(lái)，滿口文明禮貌語(yǔ)了，真是今非昔比啊！通過(guò)老師嚴(yán)格的管教，全班同學(xué)都得到進(jìn)步，守紀(jì)律，有禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，從而將學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高了。

陸老師，我敬愛(ài)的陸老師！謝謝您把我們這些小種子培育郁郁蔥蔥的小苗，呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)，走在成材的路上。您是我們一輩子的好老師！

我的班主任周記范文【篇8】

我的班主任是楊老師。她心地善良，和藹可親。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。楊老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，有一雙嚴(yán)厲的眼睛。每一次我不注意聽(tīng)講的時(shí)候老師那嚴(yán)厲的目光就投向了我。

老師的話語(yǔ)也溫柔，懇切，就像春天那暖暖的帶著花草香氣的微風(fēng)鉆入我們的心里。楊老師教課非常認(rèn)真，而且對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。記得有一次，我們班的張賽因?yàn)榕艿锰彀淹瓤膫耍瑮罾蠋燅R上讓我

帶著張賽去醫(yī)務(wù)室，回來(lái)以后，楊老師還是不放心的問(wèn)張賽好點(diǎn)了么?并囑咐他以后跑步時(shí)一定要小心。

我為有這樣的老師而自豪。

我的班主任周記范文【篇9】

趙老師是現(xiàn)在我們班的班主任，她中等身材，一頭烏黑光亮的短發(fā)，看上去很干凈。有時(shí)會(huì)戴一付眼睛，顯得文雅莊莊重、一張白白的臉蛋上，一雙炯炯有神的眼睛。她平時(shí)對(duì)人非常溫柔，面帶笑容，對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面卻非常嚴(yán)厲，一絲不茍。就這樣，我們班的每個(gè)同學(xué)都在一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。

記得那一段時(shí)間我學(xué)習(xí)不積極，整天無(wú)精打采，就連晚上回家作業(yè)也拖拖拉拉。每天一點(diǎn)作業(yè)都寫(xiě)到八九點(diǎn)鐘，有一次我九點(diǎn)半還沒(méi)有寫(xiě)完，媽媽忍無(wú)可忍向老師告了我的狀。第二天早上，我提心吊膽地來(lái)到學(xué)校，上課時(shí)，我一點(diǎn)內(nèi)容都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我偷偷地看著趙老師的臉色，一臉平和，沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)臨的預(yù)兆，已經(jīng)過(guò)了四節(jié)課，我懷著僥幸的心理、把心放到肚子里。以為逃過(guò)一劫，可就在我才放下去的時(shí)候就聽(tīng)到趙老師喊我的名字，我頓時(shí)嚇得魂不附體，我懷著忐忑的心情來(lái)到辦公室，沒(méi)有想到，趙老師沒(méi)有罵我，也沒(méi)有大發(fā)雷霆她苦口婆心，教我做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性，曉之以情，動(dòng)之以理，一席話讓我頓感羞愧無(wú)比，乖乖寫(xiě)了一份保證，交給了老師。

經(jīng)過(guò)趙老師的那次談話，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)很積極、主動(dòng)，比以前有明顯進(jìn)步。在這里，我想說(shuō)：“謝謝您趙老師，因?yàn)槟拖裎覌寢屢粯樱瑡寢尳o了我生命，而你卻教給我做人的道理和豐富的知識(shí)。”

我的班主任周記范文【篇10】

我的超級(jí)班主任

到了一個(gè)新的學(xué)校，漸漸適應(yīng)了新老師，適應(yīng)了他們的講課方法，更是漸漸了解了他們，從新認(rèn)識(shí)了我的班主任任老師，才知道，他，不是一般的人！

全能

我的班主任是地理老師，可誰(shuí)都沒(méi)有想到，他，可是個(gè)全才，不但會(huì)講地理，其他科目也能講的頭頭是道。我們的數(shù)學(xué)老師生病了，題沒(méi)有人講，就請(qǐng)數(shù)學(xué)課代表來(lái)講，結(jié)果講的是千瘡百孔，許多種不同的答案紛紛浮出水面，全班吵得不可開(kāi)交。搞得數(shù)學(xué)課代表頭腦發(fā)熱。這時(shí)，站在一旁默默無(wú)語(yǔ)靜靜觀看我們吵著的任老師也終于按捺不住了。大家停一下，我來(lái)講一下這道題。聲音盡管很小，但使全班瞬間安靜下來(lái)。任老師，講數(shù)學(xué)？笑話！同學(xué)們禁不住竊竊私語(yǔ)，用期待與疑問(wèn)的眼神目不轉(zhuǎn)睛地看著班主任。班主任穿過(guò)眾人的眼神，朝講臺(tái)走去。從容不迫地拿起一支粉筆，畫(huà)出題中的重點(diǎn)，做出解設(shè)，順理成章的做出了那道題，不繞彎子，不費(fèi)吹灰之力，一道被我們看來(lái)難度指數(shù)超大的題，就被班主任像魔法棒一樣一點(diǎn)，開(kāi)了竅。這時(shí)的同學(xué)又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，但早已不是懷疑，而是發(fā)自內(nèi)心的敬佩。他是地理老師！？對(duì)，他是地理老師，但會(huì)給我們講數(shù)學(xué)題，會(huì)在英語(yǔ)老師不在時(shí)，給我們批改英語(yǔ)作業(yè)。從另一方面

班主任工作周記精選

今天我們整理了班主任工作周記，感謝您的瀏覽。周記是我們抒發(fā)自己內(nèi)心情感的一種形式，許多學(xué)生都會(huì)被要求寫(xiě)周記。我們寫(xiě)周記可以從身邊小事入手。

班主任工作周記(篇1)

要想走進(jìn)學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生背后的故事，讓學(xué)生寫(xiě)周記那是一個(gè)較好的途徑。因?yàn)樘焯鞂?xiě)日記學(xué)生會(huì)感到壓力太大，而且也占用時(shí)間，而且過(guò)分的隱私寫(xiě)出來(lái)，也提心吊膽地，怕被發(fā)現(xiàn)。而周記就避免了這些缺點(diǎn)。一周只一記，學(xué)生能夠接受并樂(lè)于抒發(fā)內(nèi)心情感。

盡管我所教科目為數(shù)學(xué)，但是作為班主任，我覺(jué)得批周記可以拉近我們師生之間的距離，班主任工作無(wú)科目之別。雖然我擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，工作十分繁忙，但我還是堅(jiān)持批閱學(xué)生周記。有的教師同事看到我利用休息時(shí)間在批周記，覺(jué)得我是在自找苦吃，我卻覺(jué)得我勞有所值。我用筆桿跟學(xué)生對(duì)話，有時(shí)我的批語(yǔ)達(dá)到快一頁(yè)。最近在批改班級(jí)學(xué)生的周記中發(fā)現(xiàn)了很多隱藏在學(xué)生的背后的故事，很多學(xué)生在周記中都能把自己的心事和想法寫(xiě)在周記上。學(xué)生們有的抒發(fā)內(nèi)心對(duì)生活和學(xué)習(xí)的感受，記錄，有的揭發(fā)同學(xué)存在的不良思想或行為，有的以學(xué)習(xí)或生活中存在的困難或困惑征求老師的建議等等。每次我都認(rèn)真閱讀學(xué)生寫(xiě)的周記，我會(huì)采擷最美的語(yǔ)言去鼓勵(lì)在生活中遇到困難的學(xué)生，教會(huì)他們應(yīng)如何面對(duì)挫折，沒(méi)想到老師的語(yǔ)言會(huì)給學(xué)生那么大的動(dòng)力，他們會(huì)因?yàn)槟愕墓膭?lì)表現(xiàn)出十足地信心去迎接挑戰(zhàn)。我也從中篩選出優(yōu)秀的文章，讀給學(xué)生們聽(tīng)，鼓勵(lì)他們愛(ài)好寫(xiě)作。現(xiàn)在學(xué)生們寫(xiě)周記已經(jīng)形成了習(xí)慣，他們也常在周記中稱呼我為圓圓老師，他們和我交談的語(yǔ)言就象好朋友一樣，親切、自然，他們會(huì)把我不知道的班級(jí)事情真誠(chéng)的寫(xiě)在周記上，便于我及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題。

“周記”它象一個(gè)紐帶，將老師和學(xué)生的心融合在一起，它更象一座橋梁架起我和學(xué)生之間的友誼，它是老師的知音，便于師生共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

班主任工作周記(篇2)

1

本周中心工作：

1、兩操管理;

2、班級(jí)常規(guī)管理;

3、學(xué)生衛(wèi)生突擊檢查;

4、提醒同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試

好好復(fù)習(xí)，迎接考試，找個(gè)別學(xué)習(xí)不積極的同學(xué)談心，讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，效果好。

2

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理;

2、加強(qiáng)安全工作，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任;

3、提醒同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試

4、暑假放假安全教育

3

中心工作：

1、做好孩子們的安全工作。

2、教育孩子們愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)一日我會(huì)細(xì)則。

4、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

5、班級(jí)常規(guī)小結(jié)及學(xué)生量化評(píng)比

班干部也培養(yǎng)起來(lái)了，很多事情都交給班干部去落實(shí)，再也不用凡事都親力親為了。學(xué)習(xí)小組的記分冊(cè)都已經(jīng)落實(shí)到位，感覺(jué)孩子們聽(tīng)話一些了。我不停地和他們磨嘴皮子，希望他們能了解我的良苦用心。下周繼續(xù)努力!

4

中心工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

2、班級(jí)常規(guī)小結(jié)及學(xué)生量化評(píng)比

3、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)班級(jí)衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生

4、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)不吸煙、不喝酒、不打架

5

中心工作：

1、升旗儀式

2、教室衛(wèi)生保持加強(qiáng)管理工作

3、班級(jí)常規(guī)管理

4、安全教育。

5、集體舞彩排

這周最重要的中心工作就是想辦法加強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還要把差輔工作落實(shí)到位。期待下一個(gè)階段，孩子們的學(xué)習(xí)等各方面都將有所改觀。

6

中心工作：

1、集體舞彩排，為集體舞比賽做準(zhǔn)備;

2、讀書(shū)筆記抽查。

3、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害

4、清明小長(zhǎng)假的安全教育

極少數(shù)的幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，態(tài)度不端正，沒(méi)有紀(jì)律觀念，影響了整個(gè)課堂的流暢。需要努力的地方太多，我會(huì)不斷調(diào)整心態(tài)，一步一個(gè)腳印地前行。

7

本周中心工作：

1、進(jìn)一步規(guī)范讀書(shū)筆記的格式;

2、繼續(xù)落實(shí)宿舍衛(wèi)生和教室衛(wèi)生工作;

3、與個(gè)別同學(xué)談話。

組織宿舍衛(wèi)生比較差的幾個(gè)宿舍區(qū)參觀多次獲得流動(dòng)紅旗的兩個(gè)宿舍404和410，效果較好。

8

本周中心工作：

1、班級(jí)衛(wèi)生工作加大管理的力度;

2、一日我會(huì)小組評(píng)價(jià);

3、兩操比賽。

4、學(xué)生信息的錄入工作。

本周我們班的衛(wèi)生屢屢被扣分，分?jǐn)?shù)偏低。作為班主任，感覺(jué)自己的管理工作沒(méi)有落實(shí)到位。為了做好此項(xiàng)工作，每個(gè)學(xué)習(xí)小組增設(shè)一位衛(wèi)生監(jiān)督員，利用課間專門(mén)檢查和督促教室衛(wèi)生保持情況。本周后面幾天，情況有所好轉(zhuǎn)。

9

本周中心工作：

1、學(xué)生信息檔案的錄入工作

2、一日我會(huì)小組評(píng)價(jià);

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通。

4、與個(gè)別同學(xué)談話

通過(guò)與個(gè)別同學(xué)的聊天中，也理解了他們的心思，以后做思想工作前可能會(huì)更多的考慮同學(xué)的想法和感受。

10

本周中心工作：

1、兩操管理;

2、班級(jí)常規(guī)管理;

3、學(xué)生衛(wèi)生突擊檢查;

4、勞動(dòng)節(jié)小長(zhǎng)假的安全教育

兩操個(gè)別同學(xué)應(yīng)付，不認(rèn)真，找個(gè)別同學(xué)談話，告訴他們做兩操的重要性，讓他們真正理解做操的目的和意義

11

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理;

2、改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)，加強(qiáng)管理

3、電話訪談個(gè)別同學(xué)家長(zhǎng)，尤其是喝酒鬧事的同學(xué)家長(zhǎng);

4、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害

近段時(shí)間，我們班也比前幾個(gè)星期加大了衛(wèi)生、紀(jì)律、中午就餐等各個(gè)方面的整改力度。

12

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理;

2、后十名孩子的作業(yè)常規(guī)檢查;

3、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害。

桌椅突擊檢查時(shí)，效果比較好，個(gè)別孩子的抽屜里有垃圾，下周繼續(xù)加強(qiáng)。近來(lái)學(xué)生吸煙喝酒現(xiàn)象基本上遏制了，開(kāi)心，這一點(diǎn)很令人欣慰。

13

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理;

2、著重強(qiáng)調(diào)抽屜的整潔工作;

3、簽訂維護(hù)教室衛(wèi)生承諾書(shū)。

4、學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案工作小結(jié)與展示。

把座位又調(diào)整回來(lái)，避免孩子有斜視和近視。繼續(xù)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，教育他們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

14

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理;

2、加強(qiáng)安全工作，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任;

3、友誼地久天長(zhǎng)主題班會(huì);

4、端午節(jié)小長(zhǎng)假的安全教育

近段時(shí)間，本班一同學(xué)與班級(jí)大多數(shù)同學(xué)間的關(guān)系越來(lái)越緊張，總有同學(xué)和他鬧矛盾。不及時(shí)采取措施真的不行了。于是，上周四中午做了動(dòng)員工作，周一的班會(huì)是友誼地久天長(zhǎng)，號(hào)召同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)友誼，教育效果很好，孩子們感觸很深。真希望我們的班級(jí)更和諧更團(tuán)結(jié)更積極向善向上!

15

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理;

2、改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)，加強(qiáng)管理

3、電話訪談個(gè)別同學(xué)家長(zhǎng)，尤其是喝酒鬧事的同學(xué)家長(zhǎng);

4、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害

近段時(shí)間，我們班也比前幾個(gè)星期加大了衛(wèi)生、紀(jì)律、中午就餐等各個(gè)方面的整改力度。

一學(xué)期馬上結(jié)束了，跟孩子們一路走來(lái)有苦也有樂(lè)，在我的班主任成長(zhǎng)道路上，有你們陪著我，開(kāi)心，謝謝你們對(duì)我的容忍和包容。

班主任工作周記(篇3)

在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解孩子。

一方面，我主要加大了對(duì)孩子自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我教育，讓孩子在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)孩子如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)的能力，讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做孩子的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。

二、培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，凈化孩子的心靈，加強(qiáng)對(duì)孩子的思想政治工作，

努力培養(yǎng)合格孩子。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)孩子進(jìn)行身心教育，幫助孩子澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高孩子的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)孩子促膝談心，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理孩子和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育孩子，讓孩子懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、抓好基礎(chǔ)差孩子的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門(mén)表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)孩子視力，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。高中孩子學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于孩子身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作：

1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力。

師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位孩子，孩子就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，孩子對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與孩子的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓孩子感到班主任不但可敬而且可親。在擔(dān)任初三（3）班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)孩子不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使孩子遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響孩子的個(gè)性發(fā)展，不傷害孩子的自尊。孩子犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。

對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

3、提拔優(yōu)良的班干部，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作。

初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造孩子自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。

4、培養(yǎng)一班充滿自信的孩子群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使孩子在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開(kāi)學(xué)初，很多孩子會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張孩子在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓孩子在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對(duì)孩子能力的提高，而且對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)孩子采取相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。

班主任工作周記(篇4)

10月15日星期二天氣晴

本周工作重點(diǎn)：

1、以“愛(ài)國(guó)”為主題，出一期黑板報(bào)；

2、指導(dǎo)學(xué)生完成讀書(shū)卡；

3、讀書(shū)卡評(píng)比。

我們班積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的“打造書(shū)香校園，呵護(hù)金色童年”活動(dòng)，開(kāi)展了十一長(zhǎng)假的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。為此，還指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得，填寫(xiě)讀書(shū)卡，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲，絕大部分學(xué)生都能認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真完成讀書(shū)心得卡，十月八日我以小組互評(píng)的方式評(píng)選出了“讀書(shū)小明星”，并把“讀書(shū)小明星”的讀書(shū)卡一一張貼在教室的板報(bào)欄中，學(xué)生看了都欣喜如狂，受益匪淺。

班主任工作周記(篇5)

新學(xué)期已經(jīng)走過(guò)了一周。在一周的時(shí)間里，我和孩子們一起收心，一起進(jìn)行新學(xué)期的計(jì)劃，一起進(jìn)行養(yǎng)成學(xué)習(xí)。

一、以詩(shī)做為收心的載體

每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，老師們都要想盡辦法讓散慢了一個(gè)假期的孩子們收心。我也這樣做著。但，今年的做法與眾不同。9月3日，第一天上課的晨讀時(shí)間里，我就讓孩子們讀本冊(cè)書(shū)第二組課文中的最后一篇課文——李少白的詩(shī)《中華少年》。

沒(méi)有學(xué)習(xí)任務(wù)，更沒(méi)提醒要用情去朗讀。假期里，有的孩子可能讀了這首詩(shī)，不過(guò)，高聲朗讀者肯定不多。也就是說(shuō)，有的孩子是第一次看這首詩(shī)，更在初讀時(shí)就一手捧著書(shū)高聲朗讀，這有點(diǎn)“過(guò)分”。可是，從孩子們的讀書(shū)中聲中，我聽(tīng)到了振奮的情緒，我也聽(tīng)到了高昂的情緒。這就是這首詩(shī)的魅力之所在，讓這些中華少年在大聲誦讀聲中

我想，有些孩子的心里肯定會(huì)感到莫名其妙。我無(wú)需解釋。每天晨讀時(shí)間，孩子們都要將這首詩(shī)讀一遍，我便會(huì)在那整齊宏亮的讀書(shū)中，悄悄地體驗(yàn)著這別有用心后的快樂(lè)。

二、完善班級(jí)管理

第一周，選舉了班干部，評(píng)出了上學(xué)期的三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等;重新組合了值日生，張貼值日輪次表，出了第一期板報(bào);清掃教室四壁，布置教室(框架)。

第二周，完成了教室布置的“填空”(完善框架里的內(nèi)容);張貼四人小組的評(píng)比表格及評(píng)比細(xì)則;設(shè)計(jì)張貼出了班訓(xùn);制定了班規(guī)。周末，利用班會(huì)時(shí)間，獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)了上學(xué)期表現(xiàn)出色的孩子。

三、行為習(xí)慣的“溫習(xí)”

1、上課的坐姿，一定要端正。

2、讀書(shū)時(shí)，一定要雙手捧書(shū)。

3、永遠(yuǎn)保持教室和公共區(qū)域的衛(wèi)生。

利用一周的時(shí)間，在班級(jí)管理上大下功夫，希望這是我和我的班的新起點(diǎn)!

班主任工作周記(精選7篇)

周記寫(xiě)作是人類表現(xiàn)自己思想情感的方式之一。相信大家都被要求寫(xiě)過(guò)周記吧，周記可以提高文學(xué)素養(yǎng)，完善文學(xué)功底，你知道怎么寫(xiě)出一篇高分的周記嗎？你也許需要"班主任工作周記"這樣的內(nèi)容，相信能對(duì)大家有所幫助。

班主任工作周記(篇1)

在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解孩子。

一方面，我主要加大了對(duì)孩子自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我教育，讓孩子在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)孩子如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)的能力，讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做孩子的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。

二、培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，凈化孩子的心靈，加強(qiáng)對(duì)孩子的思想政治工作，

努力培養(yǎng)合格孩子。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)孩子進(jìn)行身心教育，幫助孩子澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高孩子的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)孩子促膝談心，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理孩子和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育孩子，讓孩子懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、抓好基礎(chǔ)差孩子的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門(mén)表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)孩子視力，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。高中孩子學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于孩子身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作：

1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力。

師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位孩子，孩子就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，孩子對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與孩子的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓孩子感到班主任不但可敬而且可親。在擔(dān)任初三（3）班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)孩子不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使孩子遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響孩子的個(gè)性發(fā)展，不傷害孩子的自尊。孩子犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。

對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

3、提拔優(yōu)良的班干部，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作。

初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造孩子自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。

4、培養(yǎng)一班充滿自信的孩子群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使孩子在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開(kāi)學(xué)初，很多孩子會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張孩子在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓孩子在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對(duì)孩子能力的提高，而且對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)孩子采取相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。

班主任工作周記(篇2)

要想走進(jìn)學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生背后的故事，讓學(xué)生寫(xiě)周記那是一個(gè)較好的途徑。因?yàn)樘焯鞂?xiě)日記學(xué)生會(huì)感到壓力太大，而且也占用時(shí)間，而且過(guò)分的隱私寫(xiě)出來(lái)，也提心吊膽地，怕被發(fā)現(xiàn)。而周記就避免了這些缺點(diǎn)。一周只一記，學(xué)生能夠接受并樂(lè)于抒發(fā)內(nèi)心情感。

盡管我所教科目為數(shù)學(xué)，但是作為班主任，我覺(jué)得批周記可以拉近我們師生之間的距離，班主任工作無(wú)科目之別。雖然我擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，工作十分繁忙，但我還是堅(jiān)持批閱學(xué)生周記。有的教師同事看到我利用休息時(shí)間在批周記，覺(jué)得我是在自找苦吃，我卻覺(jué)得我勞有所值。我用筆桿跟學(xué)生對(duì)話，有時(shí)我的批語(yǔ)達(dá)到快一頁(yè)。最近在批改班級(jí)學(xué)生的周記中發(fā)現(xiàn)了很多隱藏在學(xué)生的背后的故事，很多學(xué)生在周記中都能把自己的心事和想法寫(xiě)在周記上。學(xué)生們有的抒發(fā)內(nèi)心對(duì)生活和學(xué)習(xí)的感受，記錄，有的揭發(fā)同學(xué)存在的不良思想或行為，有的以學(xué)習(xí)或生活中存在的困難或困惑征求老師的建議等等。每次我都認(rèn)真閱讀學(xué)生寫(xiě)的周記，我會(huì)采擷最美的語(yǔ)言去鼓勵(lì)在生活中遇到困難的學(xué)生，教會(huì)他們應(yīng)如何面對(duì)挫折，沒(méi)想到老師的語(yǔ)言會(huì)給學(xué)生那么大的動(dòng)力，他們會(huì)因?yàn)槟愕墓膭?lì)表現(xiàn)出十足地信心去迎接挑戰(zhàn)。我也從中篩選出優(yōu)秀的文章，讀給學(xué)生們聽(tīng)，鼓勵(lì)他們愛(ài)好寫(xiě)作。現(xiàn)在學(xué)生們寫(xiě)周記已經(jīng)形成了習(xí)慣，他們也常在周記中稱呼我為圓圓老師，他們和我交談的語(yǔ)言就象好朋友一樣，親切、自然，他們會(huì)把我不知道的班級(jí)事情真誠(chéng)的寫(xiě)在周記上，便于我及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題。

“周記”它象一個(gè)紐帶，將老師和學(xué)生的心融合在一起，它更象一座橋梁架起我和學(xué)生之間的友誼，它是老師的知音，便于師生共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

班主任工作周記(篇3)

班主任工作實(shí)習(xí)周記（一）

本周實(shí)習(xí)我主要負(fù)責(zé)小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于兼任班主任的緣故導(dǎo)致我很重視實(shí)習(xí)工作的展開(kāi)，由于班上學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的緣故導(dǎo)致我付出了不少精力，主要是向指導(dǎo)老師請(qǐng)教從而加深對(duì)班上學(xué)生的理解，由于是臨時(shí)兼任班主任的緣故導(dǎo)致我對(duì)班上學(xué)生的情況并不熟悉，雖然感到慚愧卻也要履行好作為班主任的職責(zé)才行，所以我強(qiáng)化了對(duì)班級(jí)紀(jì)律的管理并教導(dǎo)學(xué)生要遵守班級(jí)規(guī)定。

教學(xué)方面則是認(rèn)真做好備課工作并要求學(xué)生背誦課文，尤其是在早自習(xí)的時(shí)候要求學(xué)生大聲朗讀課文從而加深記憶，對(duì)于部分不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生則會(huì)給予罰抄課文的懲罰，采取這方面的措施也是希望能夠通過(guò)死記硬背的方式來(lái)幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，我也有在黑板上對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析以便于學(xué)生更好地理解。

班主任工作實(shí)習(xí)周記（二）

很慶幸這周能夠來(lái)到xx中學(xué)擔(dān)任班主任職務(wù)，由于是工作第一周導(dǎo)致我很重視自身在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下對(duì)學(xué)校進(jìn)行參觀從而了解教務(wù)處以及食堂等地點(diǎn)，而且我也通過(guò)指導(dǎo)老師的幫助對(duì)班級(jí)情況有著大致的了解，盡管在出發(fā)之前便對(duì)這次教學(xué)實(shí)習(xí)充滿了期待，但是當(dāng)我來(lái)到這所學(xué)校以后又開(kāi)始擔(dān)心自己能否教導(dǎo)好班上的學(xué)生，后來(lái)我也調(diào)整好了自身的狀態(tài)并決心用心教導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。

在第一節(jié)課上我向?qū)W生們進(jìn)行了自我介紹并對(duì)他們進(jìn)行了點(diǎn)名，主要是通過(guò)這種方式加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流，而且我也根據(jù)課表來(lái)安排了自己的教學(xué)任務(wù)，還記得周五的時(shí)候需要準(zhǔn)備公開(kāi)課讓我對(duì)此感到很緊張，還好有著指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)讓我能夠變得自信起來(lái)從而完成了這次的教學(xué)任務(wù)。

班主任工作實(shí)習(xí)周記（三）

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在xx幼兒園工作了將近四周的時(shí)間了，作為小班班主任讓我很珍惜這次在幼兒園實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然在參加實(shí)習(xí)之前覺(jué)得和孩子們相處是很簡(jiǎn)單的事情，但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力讓我意識(shí)到這項(xiàng)工作并不簡(jiǎn)單，這一周主要是教導(dǎo)孩子們養(yǎng)成勤洗手以及講禮貌之類的習(xí)慣，得益于部分幼兒平時(shí)良好的家教導(dǎo)致這項(xiàng)工作進(jìn)行得很順利。

我在教導(dǎo)的同時(shí)往往會(huì)先向孩子們進(jìn)行演示，讓他們明白這樣做的重要性才能夠有著更深刻的印象，事實(shí)上在我開(kāi)展這項(xiàng)工作的時(shí)候也不乏有調(diào)皮的孩子肆意玩鬧，主要是在洗手的過(guò)程中喜歡玩水并濺到其他幼兒身上，對(duì)此我進(jìn)行了批評(píng)并告訴孩子們這樣做是不對(duì)的，所幸的是經(jīng)過(guò)批評(píng)以后孩子們能夠變得懂事些并認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，至少在我示范的時(shí)候有不少孩子都能夠積極配合以便于養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。

班主任工作周記(篇4)

9月30日星期五天氣晴

本周工作重點(diǎn)：

1、重溫九個(gè)學(xué)會(huì)

2、繼續(xù)預(yù)防紅眼病

3、假期安全教育

通過(guò)本周發(fā)生的一系列事情，我對(duì)自己的班主任工作有了點(diǎn)滴思考。要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的其孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，路隊(duì)等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫(huà)腳一番。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

班主任工作周記(篇5)

1

本周中心工作：

1、兩操管理;

2、班級(jí)常規(guī)管理;

3、學(xué)生衛(wèi)生突擊檢查;

4、提醒同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試

好好復(fù)習(xí)，迎接考試，找個(gè)別學(xué)習(xí)不積極的同學(xué)談心，讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，效果好。

2

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理;

2、加強(qiáng)安全工作，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任;

3、提醒同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試

4、暑假放假安全教育

3

中心工作：

1、做好孩子們的安全工作。

2、教育孩子們愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)一日我會(huì)細(xì)則。

4、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

5、班級(jí)常規(guī)小結(jié)及學(xué)生量化評(píng)比

班干部也培養(yǎng)起來(lái)了，很多事情都交給班干部去落實(shí)，再也不用凡事都親力親為了。學(xué)習(xí)小組的記分冊(cè)都已經(jīng)落實(shí)到位，感覺(jué)孩子們聽(tīng)話一些了。我不停地和他們磨嘴皮子，希望他們能了解我的良苦用心。下周繼續(xù)努力!

4

中心工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

2、班級(jí)常規(guī)小結(jié)及學(xué)生量化評(píng)比

3、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)班級(jí)衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生

4、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)不吸煙、不喝酒、不打架

5

中心工作：

1、升旗儀式

2、教室衛(wèi)生保持加強(qiáng)管理工作

3、班級(jí)常規(guī)管理

4、安全教育。

5、集體舞彩排

這周最重要的中心工作就是想辦法加強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還要把差輔工作落實(shí)到位。期待下一個(gè)階段，孩子們的學(xué)習(xí)等各方面都將有所改觀。

6

中心工作：

1、集體舞彩排，為集體舞比賽做準(zhǔn)備;

2、讀書(shū)筆記抽查。

3、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害

4、清明小長(zhǎng)假的安全教育

極少數(shù)的幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，態(tài)度不端正，沒(méi)有紀(jì)律觀念，影響了整個(gè)課堂的流暢。需要努力的地方太多，我會(huì)不斷調(diào)整心態(tài)，一步一個(gè)腳印地前行。

7

本周中心工作：

1、進(jìn)一步規(guī)范讀書(shū)筆記的格式;

2、繼續(xù)落實(shí)宿舍衛(wèi)生和教室衛(wèi)生工作;

3、與個(gè)別同學(xué)談話。

組織宿舍衛(wèi)生比較差的幾個(gè)宿舍區(qū)參觀多次獲得流動(dòng)紅旗的兩個(gè)宿舍404和410，效果較好。

8

本周中心工作：

1、班級(jí)衛(wèi)生工作加大管理的力度;

2、一日我會(huì)小組評(píng)價(jià);

3、兩操比賽。

4、學(xué)生信息的錄入工作。

本周我們班的衛(wèi)生屢屢被扣分，分?jǐn)?shù)偏低。作為班主任，感覺(jué)自己的管理工作沒(méi)有落實(shí)到位。為了做好此項(xiàng)工作，每個(gè)學(xué)習(xí)小組增設(shè)一位衛(wèi)生監(jiān)督員，利用課間專門(mén)檢查和督促教室衛(wèi)生保持情況。本周后面幾天，情況有所好轉(zhuǎn)。

9

本周中心工作：

1、學(xué)生信息檔案的錄入工作

2、一日我會(huì)小組評(píng)價(jià);

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通。

4、與個(gè)別同學(xué)談話

通過(guò)與個(gè)別同學(xué)的聊天中，也理解了他們的心思，以后做思想工作前可能會(huì)更多的考慮同學(xué)的想法和感受。

10

本周中心工作：

1、兩操管理;

2、班級(jí)常規(guī)管理;

3、學(xué)生衛(wèi)生突擊檢查;

4、勞動(dòng)節(jié)小長(zhǎng)假的安全教育

兩操個(gè)別同學(xué)應(yīng)付，不認(rèn)真，找個(gè)別同學(xué)談話，告訴他們做兩操的重要性，讓他們真正理解做操的目的和意義

11

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理;

2、改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)，加強(qiáng)管理

3、電話訪談個(gè)別同學(xué)家長(zhǎng)，尤其是喝酒鬧事的同學(xué)家長(zhǎng);

4、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害

近段時(shí)間，我們班也比前幾個(gè)星期加大了衛(wèi)生、紀(jì)律、中午就餐等各個(gè)方面的整改力度。

12

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理;

2、后十名孩子的作業(yè)常規(guī)檢查;

3、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害。

桌椅突擊檢查時(shí)，效果比較好，個(gè)別孩子的抽屜里有垃圾，下周繼續(xù)加強(qiáng)。近來(lái)學(xué)生吸煙喝酒現(xiàn)象基本上遏制了，開(kāi)心，這一點(diǎn)很令人欣慰。

13

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理;

2、著重強(qiáng)調(diào)抽屜的整潔工作;

3、簽訂維護(hù)教室衛(wèi)生承諾書(shū)。

4、學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案工作小結(jié)與展示。

把座位又調(diào)整回來(lái)，避免孩子有斜視和近視。繼續(xù)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，教育他們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

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本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理;

2、加強(qiáng)安全工作，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任;

3、友誼地久天長(zhǎng)主題班會(huì);

4、端午節(jié)小長(zhǎng)假的安全教育

近段時(shí)間，本班一同學(xué)與班級(jí)大多數(shù)同學(xué)間的關(guān)系越來(lái)越緊張，總有同學(xué)和他鬧矛盾。不及時(shí)采取措施真的不行了。于是，上周四中午做了動(dòng)員工作，周一的班會(huì)是友誼地久天長(zhǎng)，號(hào)召同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)友誼，教育效果很好，孩子們感觸很深。真希望我們的班級(jí)更和諧更團(tuán)結(jié)更積極向善向上!

15

本周中心工作：

1、班級(jí)常規(guī)管理;

2、改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)，加強(qiáng)管理

3、電話訪談個(gè)別同學(xué)家長(zhǎng)，尤其是喝酒鬧事的同學(xué)家長(zhǎng);

4、反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害

近段時(shí)間，我們班也比前幾個(gè)星期加大了衛(wèi)生、紀(jì)律、中午就餐等各個(gè)方面的整改力度。

一學(xué)期馬上結(jié)束了，跟孩子們一路走來(lái)有苦也有樂(lè)，在我的班主任成長(zhǎng)道路上，有你們陪著我，開(kāi)心，謝謝你們對(duì)我的容忍和包容。

班主任工作周記(篇6)

9月21日星期二天氣晴

本周工作重點(diǎn)：

1、重溫九個(gè)學(xué)會(huì)

2、家長(zhǎng)會(huì)

9月21日，我校召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)圍繞“幫其孩子成為學(xué)習(xí)的贏家”這一主題開(kāi)展。

通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，好的習(xí)慣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)其孩子的好習(xí)慣，繼而培養(yǎng)其孩子吃苦耐勞、做事積極主動(dòng)勇于負(fù)責(zé)的意志品質(zhì)，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待其孩子的變化，多鼓勵(lì)其孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的提高。

通過(guò)使家長(zhǎng)對(duì)其孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育其孩子的方法，以使自己在管理其孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)我感覺(jué)比較成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)我工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把下一步的工作做得更好。

班主任工作周記(篇7)

10月15日星期二天氣晴

本周工作重點(diǎn)：

1、以“愛(ài)國(guó)”為主題，出一期黑板報(bào)；

2、指導(dǎo)學(xué)生完成讀書(shū)卡；

3、讀書(shū)卡評(píng)比。

我們班積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的“打造書(shū)香校園，呵護(hù)金色童年”活動(dòng)，開(kāi)展了十一長(zhǎng)假的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。為此，還指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得，填寫(xiě)讀書(shū)卡，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲，絕大部分學(xué)生都能認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真完成讀書(shū)心得卡，十月八日我以小組互評(píng)的方式評(píng)選出了“讀書(shū)小明星”，并把“讀書(shū)小明星”的讀書(shū)卡一一張貼在教室的板報(bào)欄中，學(xué)生看了都欣喜如狂，受益匪淺。

班主任兵法讀書(shū)筆記模板匯總

寫(xiě)好讀后感的訣竅是什么？有很多書(shū)籍能讓我們有許多感觸。這時(shí)我們需要寫(xiě)一份讀后感來(lái)記錄心里的那份感動(dòng)，欄目特意為你整理班主任兵法讀書(shū)筆記模板。

班主任兵法讀書(shū)筆記模板 篇1

《班主任兵法》是上海浦東新區(qū)的一位老師所寫(xiě)作，讀完這本書(shū)，我感到讀得太晚了，如果能在一開(kāi)始走上教育崗位就讀了它，相信我的教育教學(xué)水平可能會(huì)有另外一種境界。

這本書(shū)主要是用《孫子兵法》作為指導(dǎo)思想，來(lái)細(xì)細(xì)地分析班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一共分為引言、自保第一、攻心為上、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、陣地戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、謀攻篇、形篇、勢(shì)篇、捭闔之術(shù)、手段與目的、掌握時(shí)機(jī)、虛實(shí)篇。這是一本教育反思集，記載了作者在其教師生涯中與學(xué)生"斗智斗勇"的經(jīng)歷，以生動(dòng)的形式向我們介紹了很多既實(shí)用又巧妙的處理問(wèn)題的方法，使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，在工作方式上也找到了新的突破口。

萬(wàn)老師的日記布置和批閱是一項(xiàng)很有效的了解學(xué)生的方法，但這個(gè)方法需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，萬(wàn)老師之所以能堅(jiān)持下來(lái)，我覺(jué)得這源于他對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，要做好教育工作離不開(kāi)一顆愛(ài)孩子的心，要學(xué)會(huì)體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò)，要盡量原諒他，學(xué)生沒(méi)有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì)，老師只要流露出一點(diǎn)點(diǎn)的不耐煩或是對(duì)學(xué)生的不滿，就會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面的影響，也許這個(gè)孩子以后就再也不信任你了，所以在教育孩子時(shí)，語(yǔ)氣措辭都是值得我們注意的地方。但另一方面，寬容并不等于放縱，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲，絕對(duì)不能違反原則，否則將因?yàn)樽约旱倪^(guò)度寬容，而使自覺(jué)性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺，以至于毫無(wú)顧忌地胡作非為，這樣的寬容是害了學(xué)生。

作為一名班主任老師，我們?cè)诮逃牡谝痪€，接觸到的不是個(gè)別學(xué)生，而是一群不同個(gè)性不同情況的孩子。每一個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，即使面對(duì)的是同一個(gè)錯(cuò)誤，在教育不同個(gè)性的學(xué)生時(shí)也要講究不同的方式方法，書(shū)中的學(xué)生，脾氣秉性習(xí)慣好惡皆不相同，如果用一成不變的方法去教育他們，勢(shì)必捉襟見(jiàn)肘，難以奏效。萬(wàn)老師運(yùn)用多種多樣巧妙的方法來(lái)解決問(wèn)題，而遇到怎樣的學(xué)生用怎樣的方法，懂得選擇，源于萬(wàn)老師對(duì)于這些學(xué)生的了解，也源于心理學(xué)、教育學(xué)的常識(shí)和萬(wàn)老師的智慧，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，他向我們展示了教育自身的豐富多彩的美麗。

萬(wàn)瑋老師在帶班的過(guò)程中，總是能很巧妙地化解一些我們眼中難以解決的難題，我想他具備的不僅是過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，先進(jìn)的教學(xué)理念，更是寬廣的知識(shí)面，如天文地理，風(fēng)土人情，歷史事件，名人傳記，寓言哲理等等，正是有了這樣的知識(shí)儲(chǔ)備，萬(wàn)老師在平時(shí)教育學(xué)生的時(shí)候，可以信手拈來(lái)，隨意舉例，讓學(xué)生足以信服，也能提出很多優(yōu)秀的觀點(diǎn)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，也能通過(guò)大量的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力等，從萬(wàn)老師的身上，我感覺(jué)到自己知識(shí)的貧乏，感覺(jué)到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多。

《班主任兵法》讓我學(xué)習(xí)到了很多有用的方法，相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的。我想，在以后工作中，有針對(duì)性地去實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，把班主任工作開(kāi)展得更有效。

這是一篇關(guān)于班主任兵法讀后感，班主任兵法讀后感的文章。初聽(tīng)《班主任兵法》此書(shū)名，把班主任寫(xiě)成在戰(zhàn)場(chǎng)上叱詫風(fēng)云、運(yùn)用兵法的大將軍，覺(jué)得很有噱頭，就像語(yǔ)文老師教學(xué)生寫(xiě)作文要取個(gè)好名字一樣，很能吊人胃口，激起閱讀興趣。讀了以后，覺(jué)得很有味道。

說(shuō)起《班主任兵法》這本書(shū)，我早在4年前就已讀過(guò)，當(dāng)時(shí)在沈師大輔導(dǎo)員辦學(xué)習(xí)的時(shí)候，萬(wàn)瑋老師的這本書(shū)曾給予我不少啟發(fā)。幾年間，我一直從事著輔導(dǎo)員的工作，結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，我利用前段時(shí)間，又把《班主任兵法》細(xì)細(xì)地讀了一遍。合上書(shū)我久久凝視著封面，那純凈的綠色草坪上射進(jìn)一束束燦爛的陽(yáng)光，遠(yuǎn)處有一棵棵參天的大樹(shù)挺拔偉岸。“十年樹(shù)木，大樹(shù)擎天。百年樹(shù)人，桃李萬(wàn)千！”萬(wàn)瑋老師招數(shù)神奇，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，文筆流暢，令我贊嘆不已；他對(duì)班級(jí)管理中棘手問(wèn)題的獨(dú)到處理都十分清新而引人思索。

初聽(tīng)《班主任兵法》此書(shū)名，把班主任寫(xiě)成在戰(zhàn)場(chǎng)上叱詫風(fēng)云、運(yùn)用兵法的大將軍，覺(jué)得很有噱頭，就像語(yǔ)文老師教學(xué)生寫(xiě)作文要取個(gè)好名字一樣，很能吊人胃口，激起閱讀興趣。讀了以后，覺(jué)得很有味道。《班主任兵法》是一本教育反思集，它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事。讀書(shū)過(guò)程中，我經(jīng)常感嘆：這個(gè)方法好，當(dāng)時(shí)我怎么沒(méi)想到；那個(gè)我也做過(guò)，我怎么不寫(xiě)下來(lái)呢？所以我在想：每位在教育第一線奮斗的老師，無(wú)論是輔導(dǎo)員工作中還是日常教育教學(xué)中，都有很多好方法，為何不能寫(xiě)下來(lái)，相互學(xué)習(xí)呢？

讀《班主任兵法》有一種很親切的感覺(jué)，萬(wàn)老師的學(xué)生也是我們身邊活生生的典型。記得，在“實(shí)踐篇”的十五“破鏡圓鏡”中有這么一段話：“大凡成績(jī)好的學(xué)生都會(huì)有一點(diǎn)傲氣，她們從心底里認(rèn)為好成績(jī)是自己取得的，而與老師關(guān)系不大，因此，即使教師表?yè)P(yáng)她們，他們也會(huì)覺(jué)得這是自己贏得的，不會(huì)很感激老師。反而是那些平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，沒(méi)少挨老師批評(píng)，和教師的感情卻十分深厚。……他們是真的感激老師，因此畢業(yè)之后也能時(shí)常記得回母校看望老師。那些成績(jī)好的學(xué)生，甭提他們畢業(yè)之后還能回來(lái)看你。”看到這段話的時(shí)候，我想起了自己的一些學(xué)生——那些所謂優(yōu)秀的好孩子。曾經(jīng)，我這么愛(ài)過(guò)他們，保護(hù)過(guò)他們，他們對(duì)我們表達(dá)了什么？只字片語(yǔ)，有么？他們回來(lái)過(guò)么？看過(guò)我么？……

而當(dāng)我讀到“攻心為上”時(shí)，我深深地感受到，教師，與其說(shuō)從事的是傳授學(xué)生知識(shí)的職業(yè)，不如說(shuō)他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托。學(xué)生心靈改變的過(guò)程，是他自己體驗(yàn)、自己感悟的過(guò)程。其實(shí)，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候，關(guān)鍵的地方，教師稍微使一點(diǎn)點(diǎn)力，就可以使學(xué)生的航船糾正方向，加足馬力，駛向光明美好的前方。所以在工作中真正做到“用心”治班、“攻心為上”，以此為準(zhǔn)則，則教師工作必將事半而功倍，無(wú)往而不勝，而學(xué)生也將是“攻心”的最大受益者！要做好老師，做好輔導(dǎo)員，首先就必須對(duì)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生非常熱愛(ài)。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)就要求我們心與心的交流，心與心的碰撞，甚至心與心的交鋒。

看了這本書(shū)，確實(shí)讓我感到獲益匪淺。作為輔導(dǎo)員的我，滿腔熱情的我將面對(duì)著個(gè)性迥異的一百七十個(gè)來(lái)個(gè)孩子，面對(duì)著一個(gè)個(gè)突如其來(lái)的棘手問(wèn)題。《班主任兵法》給了我的不受啟示，但我知道不可能照搬硬套萬(wàn)老師的招數(shù)。形似不如神似，我一定能結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，找到適合我們學(xué)生的妙招。

當(dāng)班主任已有也一年多了，總覺(jué)得自己的教育方法比較單一，缺少一定的管理經(jīng)驗(yàn)，總想從前輩們那里吸取一些適合自己教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。于是，在課外買來(lái)了華師大出版的《班主任兵法》，從書(shū)名來(lái)看，覺(jué)得挺有意思，也利用假期閱讀了一番。看過(guò)《班主任兵法》，著實(shí)讓我恍然大悟，教育孩子，這里面還大有文章呢，書(shū)中的兵法，雖說(shuō)不能完全套用，但其中的一些思想，利用好了的確能讓班主任在管理班級(jí)中收到事半功倍的效果。

首先，邊閱讀邊結(jié)合我自己的實(shí)際工作進(jìn)行了一番思考。看看自己的班級(jí)，接手已近一年多了，仍有一部分孩子不能自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，用書(shū)中的話講“校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班主任除了守住自己的陣地之外，還得要進(jìn)攻學(xué)生的陣地。”是我沒(méi)能很好地守住自己的“陣地”，更沒(méi)有進(jìn)攻到學(xué)生的“陣地”。我曾一度把這種現(xiàn)象歸結(jié)為是孩子從小形成的不良行為習(xí)慣的原因，一度的想靠時(shí)間來(lái)慢慢解決，看來(lái)這是不對(duì)的，看來(lái)是我在“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”方面做得不夠，戰(zhàn)略上過(guò)于藐視對(duì)手，在戰(zhàn)術(shù)上過(guò)于輕視了對(duì)手，長(zhǎng)此以往，不但解決不了根本，還會(huì)讓自己處于失去陣地的被動(dòng)局面。

其次，我也從中獲得了一些啟示。

教育是一種藝術(shù)，必須用心研究。作者把兵法運(yùn)用于班主任管理實(shí)踐中，這本身就是一個(gè)創(chuàng)造。古人云：“他山之石，可以攻玉。”教育者，應(yīng)該心里時(shí)刻想著教育本身，眼睛看到教育之外。我們有時(shí)很難做到這一點(diǎn)，我們往往就事論事，就教育談?wù)摻逃Y(jié)果拘泥于死板的理論和教條，無(wú)法施展手腳。如果能跳出教育的小圈，眼睛關(guān)注一些教育之外的東西，自覺(jué)地把其他學(xué)科其他門(mén)類的思想或經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái)，就能觸類旁通，開(kāi)闊我們的教育視野，提高我們的教育水平。

教育不是一種大面積的播種，而是個(gè)別的栽培。教育并不是像平原地區(qū)的玉米或水稻播種那樣，面對(duì)整齊劃一的田地，用機(jī)械化的方式撒種，秋后就可以收割。教育如同園藝師，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨每一個(gè)個(gè)體的生命習(xí)性，進(jìn)而區(qū)別不同對(duì)象來(lái)修枝剪葉、灌溉施肥，使之成為美的化身來(lái)裝點(diǎn)世界。書(shū)中的學(xué)生，脾氣秉性習(xí)慣好惡皆不相同，如果用一成不變的方法去教育他們，勢(shì)必捉襟見(jiàn)肘，難以奏效。而作者巧妙地運(yùn)用了心理學(xué)、教育學(xué)的常識(shí)和自己的智慧，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，展示了教育自身的豐富多彩的美麗。

教育需要從學(xué)生的心理出發(fā)，教育學(xué)生時(shí)如能抓住學(xué)生的心理，就能起到事半功倍的效果。書(shū)中的“攻心為上”一部分，讓我覺(jué)得受益匪淺，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，一味的批評(píng)、強(qiáng)制孩子改正，是治標(biāo)不治本的，“錯(cuò)誤是得用心靈去認(rèn)識(shí)的，有效的懲罰也一定是觸及心靈的。”這要求我們教師提高個(gè)人素質(zhì)，善于研究孩子的心理，思索孩子的動(dòng)機(jī)，站在孩子角度體會(huì)孩子的感受，善于一語(yǔ)擊中孩子犯錯(cuò)的根本原因，讓孩子從根本上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

看完此書(shū)，喜歡萬(wàn)老師的故事！喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，成功或者失敗是那么的真實(shí)感人。那一個(gè)個(gè)小故事令我感慨頗多，每次在看時(shí)，我總會(huì)想，如果換成是我，我又會(huì)怎么辦？看似簡(jiǎn)單的一件小事，處理有時(shí)卻很復(fù)雜。最欣賞的還是那幾篇教育后進(jìn)生的文章，因?yàn)槲覀兩磉呉泊嬖谥@樣的學(xué)生。

班主任兵法讀書(shū)筆記模板 篇2

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，班主任的管理工作作為青少年教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)班主任教師的要求非常高，其中，與家長(zhǎng)、與學(xué)生的溝通是主要環(huán)節(jié)。與家長(zhǎng)是互助的關(guān)系，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)厲也要關(guān)心，要批評(píng)也要懲罰，要引導(dǎo)也要放手，很多細(xì)節(jié)問(wèn)題都要抓，時(shí)時(shí)抓，件件抓。對(duì)于年輕班主任的我來(lái)說(shuō)，一些具體的案例分析比理論指導(dǎo)更有針對(duì)性，我選擇了《班主任兵法》一文，作為我最近的修煉秘籍。

之所以叫做“兵法”，是因?yàn)閺哪撤N角度來(lái)說(shuō)，班主任和學(xué)生每天就是在斗智斗勇，和學(xué)生在一起的每一天都是我們戰(zhàn)斗的日子，但學(xué)生不是我們的敵人，真正的敵人是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生去戰(zhàn)勝它。本書(shū)中探討的就是班主任在和學(xué)生交往的過(guò)程中如何做得更高明。

書(shū)中講到了一個(gè)絕妙的禪機(jī)“他不是我”，你不是學(xué)生，學(xué)生也不是你，高明的教師會(huì)縮短這兩個(gè)陣營(yíng)的距離，求同存異，為了同一個(gè)目標(biāo)而奮斗。而不是完全對(duì)立，水火不容。

切莫情緒化，與學(xué)生發(fā)生語(yǔ)言和肢體的沖突。很多事情可以坐下來(lái)商量溝通的，就不要用極端的方法。其實(shí)化解這一點(diǎn)，能做到讓學(xué)生佩服，讓學(xué)生喜歡，很多事情班主任操作起來(lái)就會(huì)順利很多。怎樣才能讓學(xué)生佩服呢？這就需要班主任的智慧了。不斷學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，多了解學(xué)生，靈活處理而不失原則。在高一新生的教育中，一開(kāi)始的時(shí)候要定好規(guī)矩，嚴(yán)厲指導(dǎo)，不能與學(xué)生走得太近，不能一點(diǎn)威信都沒(méi)有，不能被學(xué)生吃透、稱兄道弟并不是好事。當(dāng)然，對(duì)于一些特定的教育需要，有時(shí)需要與學(xué)生“親密接觸”，近身戰(zhàn)斗，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。當(dāng)然，班主任最好能有自己的“絕活”，可以是專業(yè)上的，也可以是才藝上，也可以是人格魅力上的。

孫子兵法，攻城為下，攻心為上。若采取強(qiáng)攻的辦法，教師會(huì)發(fā)怒，學(xué)生也會(huì)叛逆。若采取攻心的辦法，在遇到學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要研究學(xué)生的心理，站在學(xué)生的角度去感受，然后對(duì)癥下藥。不要以己之心度人之腹，想當(dāng)然的做工作。學(xué)生的心理變化也是隨機(jī)的，班主任一定要隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理。學(xué)生心靈在改變的過(guò)程中，是他自己體驗(yàn)的過(guò)程，班主任的教育，其實(shí)不需要太多，在關(guān)鍵的時(shí)候，關(guān)鍵的地方，針對(duì)性地用點(diǎn)力量，就可以使偏航的學(xué)生步入正軌。戰(zhàn)術(shù)上要重視學(xué)生，即尊重學(xué)生，學(xué)生無(wú)小事，所有的小事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是大事。忽視學(xué)生的力量，就會(huì)犯輕敵的錯(cuò)誤，凡是以理服人，不要去打壓學(xué)生。任何事情都要做好規(guī)劃，做好方案，不打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗。班主任也必須關(guān)心學(xué)生，知道他們想的什么，喜歡什么，討厭什么。經(jīng)常參與學(xué)生的活動(dòng)，不要離學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我們班級(jí)的每一次跑步、球賽我都會(huì)在場(chǎng)，與他們一同經(jīng)歷，是拉近彼此最好的方法。

另一方面，每天進(jìn)班級(jí)，都要把每個(gè)同學(xué)掃視一下，對(duì)于學(xué)生的反常行為，要關(guān)注起因是什么，設(shè)法打開(kāi)學(xué)生的心鎖。多傾聽(tīng)，少指責(zé)。

在遇到學(xué)生不良行為時(shí)，要大膽管理，與各科教師形成統(tǒng)一戰(zhàn)線。不能睜一只眼閉一只眼，堅(jiān)決執(zhí)行相關(guān)規(guī)定。學(xué)生犯錯(cuò)了，也不要驚慌失措，有問(wèn)題才是正常的，孩子的成長(zhǎng)需要我們班主任的愛(ài)心、耐心去澆灌。恩威并施，賞罰分明，做錯(cuò)事了一定要有適當(dāng)?shù)膽土P，懲罰是為了幫助學(xué)生，是為了避免出現(xiàn)更大的錯(cuò)誤。

當(dāng)學(xué)生的試探階段過(guò)去，班主任與學(xué)生熟悉之后，更要堅(jiān)守班主任的陣地，讓學(xué)生知道自己有原則。學(xué)生來(lái)“攻”時(shí)，來(lái)一個(gè)，“滅”一個(gè)，來(lái)兩個(gè)，“滅”一雙，用學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度約束不良行為。其實(shí)，學(xué)生很看重教師是不是客觀公正，對(duì)于班主任而言，一視同仁也是管理當(dāng)中要堅(jiān)守的底線，否則只會(huì)兵敗如山倒。不要等到問(wèn)題發(fā)生，班主任的工作也要做在前面，要有洞察學(xué)生心理和行為的能力。具體每個(gè)學(xué)生不一樣，靈活處理，驕傲自大的學(xué)生可以滅一滅他的威風(fēng)，自卑的學(xué)生可以多給一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，粗心的同學(xué)多給他一些教訓(xùn)，懦弱的同學(xué)多給他一些機(jī)會(huì)，總之，能夠因材施教是一個(gè)班主任的必修課。

今年的高一班主任工作顯得比較繁雜，學(xué)生的狀況很多，學(xué)生在試探班主任，班主任要守住陣地，堅(jiān)持原則，把高一順利適應(yīng)下來(lái)，為高二高三的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，孩子們情況復(fù)雜，需要足夠的愛(ài)心、耐心和關(guān)心。未來(lái)的路很艱難，希望我能披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。

班主任兵法讀書(shū)筆記模板 篇3

近日在手機(jī)讀了《班主任兵法》，有了很大的感觸。現(xiàn)在就談?wù)勎业南敕ā?/p>

1、把學(xué)生看作是對(duì)手，其實(shí)是充分尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

2、學(xué)生總是幫學(xué)生的。即使犯錯(cuò)的學(xué)生再不好，教師只要有一丁點(diǎn)兒不好的地方，他也會(huì)受到攻擊。因此切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突，沖突一旦發(fā)生，教師肯定陷入被動(dòng)。

3、最好不要當(dāng)眾罵個(gè)別學(xué)生，當(dāng)眾罰個(gè)別學(xué)生，原理同上。

4、讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，讓學(xué)生佩服只能依靠教師的智慧。

5、對(duì)新教師而言，與學(xué)生保持一定的距離是自保的一條途徑。

6、師生之間的距離相當(dāng)于戰(zhàn)壕，教師可以藉以藏身，一旦消除這個(gè)距離，那就是與學(xué)生短兵相接了，這時(shí)候其他武器就沒(méi)有用了，就得靠教師的真功夫了。

7、身教也是自保的重要途徑。為人師表，要注意自己的言行。

8、自保得比較好的老師通常都是有一些“絕活”的。教室如果學(xué)識(shí)比較淵博，學(xué)生總是很崇拜的。

9、教師的幽默感也是學(xué)生很看重的。

10、經(jīng)常參加學(xué)生的體育活動(dòng)是教師自保的一個(gè)良方。

11、真正懂得自保的老師，會(huì)非常重視師生關(guān)系，這是一切學(xué)生工作的根本。

12、孫子兵法說(shuō)：“攻城為下，攻心為上”。這是一切兵法的核心思想，也是一切學(xué)生工作的核心思想。

13、學(xué)生工作，只可智取，不能硬攻。

14、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的不公正的表?yè)P(yáng)與批評(píng)是很大的心罰。有人說(shuō)教師對(duì)學(xué)生的冷落是對(duì)學(xué)生最殘酷的懲罰。

一名教師，與其說(shuō)他從事的是傳授學(xué)生知識(shí)的職業(yè)，不如說(shuō)他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托。學(xué)生心靈改變的過(guò)程，是他自己體驗(yàn)、感悟的過(guò)程。其實(shí)，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候，關(guān)鍵的地方，我們稍微使一點(diǎn)點(diǎn)力，就可以使學(xué)生糾正方向，駛向光明美好的前方。

讀了這本書(shū)，對(duì)于我這個(gè)初教語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)是醍醐灌頂?shù)摹：芏喾矫娑际俏椰F(xiàn)在正在疑惑的。最近我在思考如何與班上行為習(xí)慣很差，影響課堂紀(jì)律，作業(yè)不完成的同學(xué)進(jìn)行溝通，尤其是在幾次溝通都沒(méi)有效果的情況下，讓他們真正意識(shí)到自己的'問(wèn)題，并且有決心努力改正。也希望工作室的好友多多指正。

班主任兵法讀書(shū)筆記模板 篇4

作為一名老師，我深感當(dāng)班主任的辛苦。

讀完《班主任兵法》后，透過(guò)字里行間，讓我深深的感受到萬(wàn)瑋老師的嚴(yán)源于愛(ài)，愛(ài)源于理解與負(fù)責(zé)，理解源于細(xì)心的觀察與感受。更可貴的是，讓我學(xué)會(huì)了換位思考。讀完這本書(shū)，我真正被萬(wàn)瑋老師所著的《班主任兵法》所折服。

《班主任兵法》是一本教育反思集，它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事。《班主任兵法》分實(shí)踐篇和理論篇。實(shí)踐篇是萬(wàn)老師精選的教育案例，每一個(gè)案例都具有很強(qiáng)的故事性，一個(gè)個(gè)案例就像一篇篇章回“小小說(shuō)”，故事情節(jié)跌宕起伏，充滿懸念，充滿智慧，讀了讓人回味無(wú)窮，讓人留下無(wú)盡的思索。理論篇是萬(wàn)老師對(duì)《孫子兵法》、XXX軍事思想的理解和運(yùn)用，其中充滿了辯證法思想，可見(jiàn)萬(wàn)老師的理論功底之深厚，對(duì)哲學(xué)思想的深刻洞悉。在深深佩服萬(wàn)老師的同時(shí)，我也從《班主任兵法》中學(xué)到了很多東西，得到了一些啟示：

在教育教學(xué)工作中，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生是一個(gè)很重要的方面。班主任只要心里裝著學(xué)生，時(shí)常牽掛著學(xué)生。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)十分豐富、十分復(fù)雜的世界，每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。這要求我們充分地尊重和相信學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生是可以被教好的，關(guān)鍵是教師如何教。這需要教師具有轉(zhuǎn)化學(xué)生的責(zé)任感和自信心，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳怼３浞肿鹬貙W(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，能激起學(xué)生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化引導(dǎo)之目的。在平時(shí)，教師要做到“四多四少”：多民主，少?gòu)?qiáng)制；多激勵(lì)，少批評(píng)；多引導(dǎo)，少說(shuō)教；多用情，少用氣。作為班主任，就要把關(guān)心學(xué)生的“飽暖小事”掛在心上，常跟他們談?wù)勑模?tīng)聽(tīng)他們的想法，了解他們的需求，爭(zhēng)取讓他們無(wú)學(xué)習(xí)的后顧之憂。每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的日子里都有快樂(lè)的時(shí)候，不快樂(lè)的時(shí)候，有順心的日子，也有不順心的日子，如果我們能及時(shí)幫助一把，學(xué)生就會(huì)心存感激與幸福，主觀上會(huì)更努力表現(xiàn)。

讀過(guò)萬(wàn)老師的《班主任兵法》之后，我覺(jué)得許多做法操作性強(qiáng)，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā)。讀著讀著，經(jīng)常感嘆，這個(gè)方法好，當(dāng)時(shí)我怎么沒(méi)想到，那個(gè)我也做過(guò)，我怎么不寫(xiě)下來(lái)呢？所以我在想：我們有很多老師無(wú)論在班主任工作中還是教學(xué)中，有很多好方法，何嘗不能寫(xiě)下來(lái)，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢？如果萬(wàn)緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)反思成文的話，我們也不知道他的那么多好主意。所以，我感覺(jué)，做為老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長(zhǎng)起來(lái)。

世上有一種精神叫執(zhí)著，世上有一種信念叫征服。愿萬(wàn)瑋老師和他的《班主任兵法》擁有更寬廣的天地。

班主任兵法讀書(shū)筆記模板 篇5

《班主任兵法》是一本教育反思的著作，生動(dòng)詳細(xì)記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生 “斗智斗勇”的教育實(shí)踐故事。讀后，感觸很多，收獲也很大。值得一提的是，真正體驗(yàn)到教師人生的真情所在，覺(jué)得教育工作中的苦也是一種樂(lè)，因?yàn)榻處熓浅绺叩模差I(lǐng)悟到了作為教師的的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。

作為一名教師，特別是班主任老師，在日常的班級(jí)管理工作中常會(huì)遇到非常多的這樣那樣的問(wèn)題，特別是一些令人頭痛、非常棘手的問(wèn)題，常會(huì)感到迷茫與困惑。這本書(shū)的出現(xiàn)猶如仙人從天降，富于智慧，指點(diǎn)了迷津。此書(shū)用不同的視角和獨(dú)特的方法來(lái)看待與處理班級(jí)管理工作中存在的常見(jiàn)問(wèn)題，尤其是對(duì)后進(jìn)生的教育非常有教育意義和借鑒意義。怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師？怎樣去做好班主任工作呢？學(xué)習(xí)好《班主任兵法》就是一個(gè)很的辦法。如書(shū)中所寫(xiě)的教育案例，深刻體現(xiàn)出作者的睿智，其善于“攻心”，給人予啟迪。

一、捕作“閃光點(diǎn)”,增強(qiáng)學(xué)生自信心。

學(xué)困生之所以有“困”，是因?yàn)槠鋵?duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和信心。所以他們學(xué)困也是暫時(shí)的，因此我們要設(shè)法讓其接受教育，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)。這就要求我們老師要用期待、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、發(fā)展的`眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，用星星之火去點(diǎn)燃其人生之炬，使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表?yè)P(yáng)，老師的關(guān)心，老師深入其內(nèi)心世界，這樣，他學(xué)習(xí)做人都有了勁，一顆沉睡的心就會(huì)被喚醒了。

二、投其所好,用愛(ài)心誘導(dǎo)孤獨(dú)心,激發(fā)上進(jìn)心。

一個(gè)班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、意志等都存在著差異，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后，偏科或不想學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的學(xué)生。對(duì)教育這些學(xué)生如果方法不當(dāng)，很容易使其走向極端。因此，我們要從學(xué)生興趣愛(ài)好入手，用某一興趣牽動(dòng)其他興趣。例如，有的學(xué)生喜歡畫(huà)畫(huà)，就連不是上美術(shù)課也會(huì)經(jīng)常不專心，而是在畫(huà)畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。面對(duì)這樣的情況，強(qiáng)行制止肯定沒(méi)什么效果，甚至適得其反。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫(huà)給他看，讓他見(jiàn)識(shí)名畫(huà)，再順?biāo)浦郏騽?shì)利導(dǎo)。讓他明白：喜歡畫(huà)畫(huà)是好事，但像這樣不能學(xué)好畫(huà)。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做什么事都要專心，各個(gè)科目都要學(xué)好。

三、傳道重于授業(yè)

我們知道：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”但要“授好業(yè)”要在學(xué)生有興趣，愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能做好。“傳道”就顯得非常重要了，不僅是做人的道理，更是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。不是一味向?qū)W生輸灌知識(shí)，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特性進(jìn)行教育才會(huì)起到效果，切勿把所有學(xué)生一概而論。作者把兵法運(yùn)用于班級(jí)管理實(shí)踐中，面對(duì)脾氣秉性習(xí)慣好惡各不相同的學(xué)生，巧妙地運(yùn)用了孫子兵法、心理學(xué)、教育學(xué)，把每一位“問(wèn)題生”都教育得那么好。這與種植非常神似。教育不是大面積的播種，而是個(gè)別的栽培。不能像在一望無(wú)際的田野整齊劃一地用機(jī)械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié)，就有豐碩的收成。教育如搞園藝工作，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨各個(gè)個(gè)體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景。

作為班主任，平時(shí)要細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣，利用多種切實(shí)可行途徑與全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通，達(dá)到心靈的碰撞。抓反復(fù)，反復(fù)抓，班主任工作就會(huì)做得很好了。

班主任兵法讀書(shū)筆記模板 篇6

《班主任兵法》一書(shū)，出自一位教齡僅七年的年輕教師萬(wàn)瑋之手。作者在大學(xué)畢業(yè)后的頭一年擔(dān)任班主任工作期間，曾經(jīng)有過(guò)一段失敗的工作經(jīng)歷。然而，正是這段經(jīng)歷，成了作者極富價(jià)值、一生受用的寶貴財(cái)富。《班主任兵法》分實(shí)踐篇和理論篇。實(shí)踐篇是萬(wàn)老師精選的教育案例，每一個(gè)案例都具有很強(qiáng)的故事性，一個(gè)個(gè)案例就像一篇篇章回“小小說(shuō)”，故事情節(jié)跌宕起伏，充滿懸念，充滿智慧，讀了讓人回味無(wú)窮，讓人留下無(wú)盡的思索。我也從《班主任兵法》中學(xué)到了很多東西，得到了一些啟示：

首先，做為教師，我們要學(xué)會(huì)反思。讀過(guò)萬(wàn)老師的《班主任兵法》之后，覺(jué)得許多做法操作性強(qiáng)，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā)。每讀一個(gè)故事，總會(huì)感嘆：這個(gè)方法好，當(dāng)時(shí)我怎么沒(méi)想到，那個(gè)我也做過(guò)，我怎么不寫(xiě)下來(lái)呢？所以我在想：我們有在班主任工作中和教學(xué)中，也有很多好方法，卻沒(méi)能寫(xiě)下來(lái)，沒(méi)能進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)。如果萬(wàn)緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)反思成文的話，我們也不知道他的那么多好主意。所以，我感覺(jué)，做為老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長(zhǎng)起來(lái)。

其次，作為一個(gè)班主任、一個(gè)班的中心、靈魂，如何才能把學(xué)生管好、教好，培養(yǎng)好？看來(lái)，應(yīng)該在具體的工作中，從樹(shù)立自己的多重角色觀做起，不斷調(diào)整自己所扮演的角色。我從書(shū)中得到了一些啟示：第一：要愛(ài)學(xué)生。萬(wàn)老師在書(shū)中多次指出，他使用班主任兵法，并不是把學(xué)生看作敵人，而是以愛(ài)學(xué)生為前提的。只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，才能想方設(shè)法去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，去影響學(xué)生，才會(huì)真正關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。第二：想使自己的班主任工作達(dá)到高的境界，就要充分、深入地了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、愛(ài)好、家庭狀況、心理狀況等。所謂“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆”。第三：要按客觀規(guī)律辦事。作為教育工作者，我們要懂得學(xué)生身心成長(zhǎng)、發(fā)展的規(guī)律。只有遵循學(xué)生身心成長(zhǎng)、發(fā)展的規(guī)律，按規(guī)律去辦事，才能做到事半功倍，心想事成，才能使學(xué)生在我們的教導(dǎo)下健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。第四：班主任要積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，注重提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高教育水平。最重要的是多讀書(shū)，在書(shū)海中與古今中外的思想家、教育家、軍事家等偉人進(jìn)行對(duì)話，從中吸取精華，博取眾長(zhǎng)，增長(zhǎng)智慧，把“大家”的東西融會(huì)貫通，為我所用。另外，要經(jīng)常進(jìn)行教育反思，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在失敗中汲取成功的營(yíng)養(yǎng)，使自己不斷提高。

班主任兵法讀書(shū)筆記模板 篇7

《班主任兵法》，跟這本書(shū)可能講的是同樣的道理。作者這位老師在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，可以說(shuō)是恰到好處的抓住了學(xué)生的心理，走進(jìn)了學(xué)生的心靈，所以不管多么頑固的學(xué)生到他這里只有“繳械投降”。如前半部分的《倒轉(zhuǎn)乾坤》、《以毒攻毒》、《黔驢發(fā)威》、《一立千鈞》、《圍而不打》……都無(wú)不充滿心與心的交流，心與心的碰撞，甚至心與心的交鋒，其中《一立千鈞》可以說(shuō)是經(jīng)典中的經(jīng)典，面對(duì)自修課上違反紀(jì)律的學(xué)生，“我心潮澎湃，想大發(fā)雷霆，但是另一股力量卻不斷提醒我，要冷靜，要冷靜。”“我強(qiáng)壓怒火，竭力控制住自己。”讀到這里，我就想起了上學(xué)期所帶的學(xué)生徐某，應(yīng)該說(shuō)他是一名較壞的學(xué)生，我和他發(fā)生過(guò)許多次口角爭(zhēng)鋒，現(xiàn)在想起，這些口角，固然他犯錯(cuò)在前，但也與我的不冷靜有關(guān)，讓他過(guò)于激動(dòng)，說(shuō)出許多不講道理的胡話，最終與教育目的背道而馳。而這里的老師與我不同，他盡量克制自己，冷靜之余，說(shuō)：“我要好好反思一下這段時(shí)間來(lái)對(duì)你們的教育，為什么竟然如此失敗！”最后采用了“自罰”這種出其不意的方式，讓學(xué)生的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，作者這樣說(shuō)“那個(gè)晚上的一個(gè)小時(shí)的站立，給所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課”。雖然如此但是他對(duì)學(xué)生心靈的震撼也時(shí)有分寸的，我們都知道心罰事比體罰更厲害的一種懲罰，學(xué)生心靈一旦留下傷疤是永遠(yuǎn)愈合不了的，《點(diǎn)石成金》是一個(gè)很好的例證，為了讓被懲罰的學(xué)生放下包袱，以健康的心態(tài)過(guò)好學(xué)校生活的每一天，作者老師創(chuàng)造性的成立了“志愿者服務(wù)隊(duì)”，讓他們有改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，看到了新的希望，安撫了他們脆弱的心靈。

當(dāng)然，我覺(jué)得也有不適合我們教育高中生的。如對(duì)王小龍的“當(dāng)頭棒喝”，高中生的叛逆心理更強(qiáng)，可能不吃這一套，反而會(huì)有更大的麻煩。所以我們也千萬(wàn)不能迷上所謂的“兵法”那只是一般個(gè)人工作的總結(jié)，不是真理，更不能解決我們身邊發(fā)生的所有問(wèn)題，而要真正成為一名合格的班主任，要有自己的個(gè)性，主要靠自己在實(shí)踐中去摸索、研究、從而在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的思路。一名話，實(shí)踐——總結(jié)——再實(shí)踐。從而達(dá)到理想的要求。

班主任：詩(shī)歌范例

有名人說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。”這句就告訴我們讀書(shū)的重要性，所以我們?cè)谄匠Ｒ嘧x一些具有知識(shí)含量的經(jīng)典書(shū)籍。而在閱讀作者寫(xiě)的作品時(shí)，腦中不停的會(huì)有新的想法，為了可以記住當(dāng)時(shí)讀完書(shū)后的所思所想，就必須寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，您是不是不太清楚讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)呢？以下是小編陸續(xù)整理的“班主任：詩(shī)歌范例”，趕緊看看對(duì)您有沒(méi)有幫助吧，喜歡請(qǐng)收藏哦！

班主任

您就像我的媽媽

關(guān)心著我們

每天在您的身邊

心中感覺(jué)真好

您辛苦

每天來(lái)給我們上課

準(zhǔn)備課件

批改材料與作業(yè)

但您沒(méi)有任何怨言

每天一絲不茍

完成該做的事

您幸福

因?yàn)閾碛幸蝗嚎蓯?ài)的孩子

陪伴您

心里漾起一陣親切

您疼愛(ài)每個(gè)孩子

在他們受傷或嘔吐時(shí)

您總要忙前忙后

心里刀割一樣難受

班主任

您就像我的媽媽

四年的風(fēng)風(fēng)雨雨

您讓我們懂得

認(rèn)真學(xué)習(xí)

好好讀書(shū)

[實(shí)用寫(xiě)作] 我敬佩的班主任文章

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”人一生的進(jìn)步都是和書(shū)籍的閱讀相伴隨的，閱讀完相關(guān)作品以后，相信心中會(huì)有不少的心得，這個(gè)時(shí)候，我們就可以為自己所看的書(shū)籍寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，怎么寫(xiě)好一份優(yōu)秀的讀書(shū)筆記呢？根據(jù)大家的需求，小編特意準(zhǔn)備了“[實(shí)用寫(xiě)作] 我敬佩的班主任文章”，敬請(qǐng)閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

提起班主任老師，我從心里敬佩，因?yàn)槲覀兊睦蠋熕B強(qiáng)的毅力、克服困難的精神，深深地打動(dòng)了我。

早上，我一進(jìn)教室，準(zhǔn)備接受那份沒(méi)有老師的痛苦，我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)我的班主任——雷老師，正在講臺(tái)上批改作業(yè)。雷老師前些日子身體非常糟糕，今天……我問(wèn)題裝了一腦子的走進(jìn)雷老師。只見(jiàn)雷老師像沒(méi)睡覺(jué)一樣，眼下出現(xiàn)了深色的黑眼圈，，一副疲憊不堪的樣子，好像馬上要垮了一樣。我關(guān)切而有點(diǎn)心急的問(wèn)：“雷老師，生病了為什么不在家里休息？還要來(lái)？”“如果我一休息，我們班早就‘垮’了”

上課了，第一節(jié)是語(yǔ)文，雷老師吃力地說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文書(shū)13課，”雷老師咳了一小會(huì)“今天我們學(xué)習(xí)13課《夜鶯的歌聲》……”雷老師當(dāng)時(shí)像要昏倒了一樣，臉色異常的不好。雖然不舒服，但雷老師還是為了我們好，咳嗽是好股一炮打外邊去，捂住嘴巴，才開(kāi)始咳嗽。下課了，我心想終于可以讓雷老師休息了，可雷老師仍舊在教室里看著我們。我疑惑不解的問(wèn)：“雷老師，都下課了，您怎么還不去休息？”“我要在這守著你們，不然發(fā)生了安全事故了怎么辦？”雷老師下課還在守著我們，真是好負(fù)責(zé)的老師啊，天底下該也找不這樣一個(gè)好老師啊！

看著雷老師堅(jiān)持努力的身影，我陷入了沉思，這不正是頑強(qiáng)的毅力、刻苦得精神嗎？我在心中為雷老師鼓掌。

[寫(xiě)作分享] 我的班主任文章精選

古語(yǔ)言：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。大凡成功的人士，他們都和書(shū)籍有著不解之緣，閱讀的過(guò)程，也是情感不趣起伏的過(guò)程，那么我們就可以將自己的感想記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記，需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢？為此小編特意整理了“[寫(xiě)作分享] 我的班主任文章精選”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

我的班主任是我的數(shù)學(xué)老師，她在我心目中是父親的嚴(yán)厲，母親的慈祥。

我在三年級(jí)就跟呂老師念，一開(kāi)始因?yàn)橛性S多同學(xué)惹老師生氣，老師總會(huì)板著臉訓(xùn)我們，我覺(jué)得老師像一頭高傲的獅子，訓(xùn)著我們這些不爭(zhēng)氣的學(xué)生，老師也會(huì)用戒尺打我們的手心，但只是在我們犯了嚴(yán)重的問(wèn)題或是品質(zhì)問(wèn)題，我也知道老師是恨鐵不成鋼。所以我不怪老師。

上了五年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)呂老師變了，變得有耐心，也不訓(xùn)我們了，一些差生學(xué)習(xí)跟不上，老師常常給他們補(bǔ)課，一直到他們懂了為止。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師才給我們上了三天課嗓子就啞了，但是上課時(shí)她還是提高嗓們給我們上課，我又覺(jué)得老師像一頭任勞任怨的牛。

上了五年級(jí)，題的難度開(kāi)始加深，漸漸地我發(fā)現(xiàn)老師有了一雙神奇的眼睛，題難不會(huì)做，發(fā)現(xiàn)老師在盯著我，那神情分明在說(shuō)：“題難，好好想想不就會(huì)做了。”在老師的鼓舞下，我終于做出了那到“很難很難”的題，考試考砸了，我忍不住哭，老師的眼神又告訴我：“哭什么，仔細(xì)找找問(wèn)題出在哪不就行了。”在老師的鼓舞下，我終于趕上了離我那“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的隊(duì)伍……

記得那次，老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)上樓梯時(shí)不要跑跳，但我卻一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出。上樓梯時(shí)我沒(méi)有像其他同學(xué)一樣規(guī)規(guī)矩矩的上樓梯，而是蹦著上的，不巧被呂老師看到了，她罰我下樓重新走，我當(dāng)時(shí)挺不樂(lè)意，但是想一想，蹦著上樓梯，萬(wàn)一沒(méi)站好摔了下去，后果可是不堪設(shè)想的。老師對(duì)我這么關(guān)心我還埋怨她真不應(yīng)該。

呂老師謝謝您，是您在我成長(zhǎng)的道路上幫助我，為我鋪知識(shí)的磚，蓋做人的瓦。

呂老師，我要用我最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。