高中音樂教案萬能模板。

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的高中音樂課教案模板，歡迎閱讀與收藏。

高中音樂教案萬能模板 篇1

課時：

1課時

教材：

普通高中課程標準實驗教科書選修5《音樂與舞蹈》

第三單元 舞蹈世界

教具：

DVD機、電視機

一、教學目標：

1、通過欣賞藏族的民間舞蹈，感受藏族的音樂特點和舞蹈風格，了解我國少數(shù)民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。

2、能較好地跳一個藏族舞蹈組合，掌握藏族民間舞蹈的基本動率。

重點：通過觀摩影像資料，讓學生了解藏族音樂與舞蹈的特點，掌握藏族舞蹈基本動率特點，能夠抓住音樂的特征。

難點：要求學生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動，并由膝部的曲伸和顫動加上重心的移動以帶動上身晃動。

二、教材分析：

激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈

藏族是一個能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié)，也在個歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來伴隨勞動，也在歌舞中贊美愛情和生活，歌舞活動成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態(tài)的基本特征是做胯，上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了藏族民間舞“無屈不成動，欲動必先屈”的動律規(guī)則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。

弦子：以優(yōu)美、柔顫、富有歌唱性著稱。

踢踏：藏語稱為“堆諧”。

鍋莊：藏語稱為“卓”，是圓圈歌舞的意思。

三、學習過程：

1、熱身：復習上節(jié)課學習的漢族----云南花燈的基本動作。

2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點。

3、隨節(jié)奏練習膝部的顫動，加強上身的松弛感覺。

4、作品賞析《牛背搖籃》。

5、學習“弦子”的基本動作：

步伐：單靠、長靠、三步一撩、拖步

手臂：甩袖、撩袖、拋袖

6、配合音樂《吉祥頌》，讓學生能夠自由的跳動藏族舞蹈。

四、小結(jié)：

鼓勵學生進行舞蹈表演，可獨舞或三人舞。

收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。

高中音樂教案萬能模板 篇2

教學要求：

一、聆聽《C小調(diào)練習曲》及《愛之夢》，感受、體驗其音樂情緒，進一步認識浪漫主義音樂的風格特征。

二、在聆聽、感受、體驗、理解音樂作品的過程中，認識、了解肖邦和李斯特。

三、初步懂得有關(guān)“練習曲”的基礎(chǔ)知識。

教學重點：

通過分段欣賞和完整聆聽《C小調(diào)練習曲》，深入理解作品的意境和內(nèi)涵。

教學過程：

一、導入

1、課前播放《C小調(diào)練習曲》。

2、提問：“同學們知道這首鋼琴曲的作者和名稱嗎？（肖邦《C小調(diào)練習曲》）

二、《C小調(diào)練習曲》

1、簡介作者：肖邦

A、請學生談談對肖邦的認識。

B、老師補充。

2、分部欣賞樂曲。

A、聆聽樂曲的第一部分，初步感受音樂的情緒特點。

B、簡介創(chuàng)作背景（學生自習書本p121）

1813年9月，肖邦在離開波蘭赴法國途中，得知祖國爭取民族獨立的華沙起義失敗，悲憤之余，奮筆疾書寫下了這首著名的《C小調(diào)練習曲》。

C、復聽樂曲第一部分，進一步體驗音樂的情緒特點，熟悉第一主題。（大屏幕上出示第一主題）

（1）請學生談談聽了這段音樂有什么感受，它讓你聯(lián)想到些什么？（老師補充：樂曲的第一部分是一個剛毅的、帶有英雄性格的主題，左手采用了上下翻騰的琶音的伴奏音型，令人聯(lián)想到華沙起義的英雄們是怎樣與敵人浴血奮戰(zhàn)的，也讓人感受到作曲家那時的心情是怎樣的慷慨激昂和起伏難平。）

（2）跟琴學唱第一主題。

D、聆聽樂曲的第二部分。（大屏幕出示第二主題）

（1）聽音樂，感受這一部分音樂的情緒與第一部分有何不同？

（2）學唱主題，從旋律和節(jié)奏等音樂要素方面與第一主題進行比較。

（3）再聽第二部分，聯(lián)想音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容。（老師補充：這一部分的旋律沉痛悲傷，它好象是人們對為國捐軀的烈士們的哀悼。）

E、聆聽樂曲的第三樂段。

思考：這一部再現(xiàn)了哪一個主題？它象征了什么？（樂曲的第三部分再現(xiàn)了第一部分英雄性的主題，它象征著人民的斗爭仍在繼續(xù)，抗擊侵略的火焰并未熄滅。）

3、完整地欣賞《C小調(diào)練習曲》

4、音樂知識：練習曲

通常練習曲有兩類。一類為練習器樂、聲樂技巧的專業(yè)練習曲；另一類為音樂會練習曲。前一種練習曲多有技能、技巧上的訓練目標，音樂會練習曲是由前者派生而來的.。它已演變?yōu)橐环N炫技性的、在音樂會上可以演出的藝術(shù)作品。肖邦的《C小調(diào)練習曲》就屬于音樂會練習曲。

三、《愛之夢》

1、簡介作者：李斯特

2、簡介作品

1850年李斯特把自己創(chuàng)作的三首歌曲改編成三首鋼琴“夜曲”。原來的三首歌曲分別是《崇高的愛》《幸福地死》《愛吧》。改編后的三首夜曲被匯集成冊，曲集統(tǒng)稱為《愛之夢》。在這三首曲子中，以第三首為最好，流傳也最廣。因此，人們通常所稱之為《愛之夢》的曲子，實際上是《愛之夢》這部曲集中的第三首曲子。

3、欣賞《愛之夢》（大屏幕顯示主題旋律）

A、聽音樂，思考：作品描繪了什么樣的意境？

B、配樂詩朗誦，通過詩歌與音樂的結(jié)合，更好地理解音樂的內(nèi)涵。

四、總結(jié)

本課的兩首鋼琴曲，表現(xiàn)了極不相同的兩種情感。《C小調(diào)練習曲》悲憤激昂的氣勢令人熱血沸騰，《愛之夢》中的柔美、夢幻般的詩意令人陶醉，盡情表達了人們內(nèi)心的豐富情感，這正是浪漫主義藝術(shù)的本質(zhì)。

高中音樂教案萬能模板 篇3

教學內(nèi)容：

1、了解非洲概況及非洲音樂的范疇

2、歌曲教學《當太陽降落》。

3、感受非洲民族民間音樂的風格特點。

教學目標：

1、知道非洲音樂的范疇

2、能熟練地演唱歌曲《當太陽降落》，并能準確表現(xiàn)歌曲的音樂風格。

3、通過欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》，總結(jié)非洲歌曲的風格特點。

3、喚起學生對非洲音樂文化的感情，激發(fā)學生了解和認識世界各民族音樂文化的強烈愿望。

教學重點：

學唱歌曲《當太陽降落》，總結(jié)非洲歌曲的風格特點。

教學難點：

了解歌曲創(chuàng)作背景，喚起學生對非洲音樂文化的感情，激發(fā)學生了解和認識世界各民族音樂文化的強烈愿望。

教 具：

PPt、電子琴、錄音機、教學磁帶。

教學過程：

一、導入：

1、用詞語導入，提出問題，

2、學生討論

3、老師以導游身份講解非洲概況；

4、教師總結(jié)非洲音樂的范疇。

二、學唱、欣賞非洲民歌

1、學唱歌曲《當太陽降落》；

（1） 講解樂譜，播放錄音，提出問題（歌曲的創(chuàng)作背景、演唱情緒、結(jié)構(gòu)圖式，歌曲

中的“太陽降落”和“太陽升起”預示什么？）；

（2） 學生討論回答；

（3） 學生跟唱旋律；

（4） 重難點練習；

（5） 教師電子琴伴奏學生合唱1-2遍。

（6） 部分學生演唱歌曲；

（7） 教師指揮，學生完整表現(xiàn)歌曲。

2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》

（1） 播放音樂，提出問題。（歌曲特點，演唱形式）

（2） 學生討論回答；

（3） 教師通過以上兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲特點（樂句較小，常作反復。）

高中音樂教案萬能模板 篇4

【第一課時】

教學重點：

簡介中國民歌的分類，欣賞《川江船夫號子》、《上去高山望平川》、《放風箏》三首民歌。

教學難點：

聽辨號子、山歌與小調(diào)。

教學過程：

一、簡介中國民歌的三大類的不同特點：

勞動號子：音調(diào)鏗鏘有力、豪邁。

山歌：節(jié)奏舒緩、旋律明朗。

小調(diào)：結(jié)構(gòu)規(guī)整、旋律優(yōu)美。

二、欣賞一組民歌。

1、四川民歌《川江船夫號子》：感受歌曲的演唱形式對歌曲所起的作用。

說說歌曲音調(diào)有什么特點？屬于哪類民歌？

2、青海民歌《上去高山望平川》：感受歌曲的旋律特點—延長音較多。

說說山歌為什么用那么多長音？

3、河北民歌《放風箏》：想一想這首歌與剛才的有什么區(qū)別？你能根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅圖嗎？

三、活動與練習：

分組說說自己收集的有關(guān)中國民歌的知識。

四、教師小結(jié)民歌種類及特點。

【第二課時】

教學重點：

結(jié)合音樂知識進行民歌欣賞，引導學生從民歌的`不同特點進行 區(qū)別、歸納。

教學難點：

說出號子、山歌與小調(diào)不同的特點。

教學過程：

一、賞陜北民歌《腳夫調(diào)》，想一想：歌曲屬于哪種民歌類型？

二、哼唱云南民歌《放馬山歌》，感受山歌的曲調(diào)特點——節(jié)奏自由、襯詞多。

三、欣賞河北民歌《盼紅軍》，想一想：歌曲的曲調(diào)屬于山歌類嗎？為什么？

四、隨伴奏音樂哼唱《盼紅軍》，感受小調(diào)旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)規(guī)整等特點。

五、聽辯練習：

1、《黃河船夫曲》、《碼頭工人歌》屬于哪種類型的號子？

2、《牧歌》、《小白菜》、《茉莉花》屬于哪種民歌類型？

六、活動與練習：

1、你會唱哪些廣東方言歌？

2、創(chuàng)作民歌：

應用1、2、3、5、6五個音創(chuàng)作一首有民歌風格的歌曲。

3、教師示范再集體創(chuàng)作。

七、集體評議。

八、小結(jié)。

高中音樂教案萬能模板 篇5

教學內(nèi)容：

1、《祖國頌》

2、《你是這樣的人》

3、《走進新時代》

教學目標：

(1)欣賞《祖國頌》、《你是這樣的人》、《走進新時代》，聯(lián)系所學作品，了解音樂的社會性既音樂的社會功能，感受音樂作品意境，并進行愛國主義教育。

(2)通過學習，體驗感受合唱音樂的風格、特點，了解我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價值。

教學理念：

師生進行研究型學習，根據(jù)上節(jié)課布置的作業(yè)，學生在在課上完成合唱的起源，不同時期的代表作，及音樂風格特點、作用意義等，并以《走進新時代》、《祖國頌》、《你是這樣的人》為例，認識歌聲記錄新中國發(fā)展的歷程。教師從中給予指導。

教學重點與難點：

1、通過學習，懂得音樂的社會性既音樂的社會功能。感受、體驗、了解合唱音樂的特點。

2、通過學習、演唱，提高學生的實踐能力。

教學準備：

①學生將收集的的資料，整理好，用以說明合唱藝術(shù)。

②教師需多媒體設(shè)備，課件等。

③學生進入教室按聲部落座。

教學過程：

一、《祖國頌》

1、介紹合唱《祖國頌》(喬羽詞，劉熾曲)：(出示多媒體)

《祖國頌》是一首振奮人心、鼓舞士氣、氣勢宏偉，熱情謳歌祖國大好河山的合唱作品，分為A，B，A三個樂段，教師范唱三段的主題，并簡要介紹說明。演唱《祖國頌》這首歌，使我們更加熱愛我們偉大的祖國。

2、聆聽全曲

3、組織學生說出聆聽后的感受

4、學唱三段的主題旋律，加深體驗歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及風格特點

5、出示多媒體：“什么是合唱藝術(shù)” 、“合唱藝術(shù)的特點是什么”。

合唱是具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式。

6、組織學生交流展示各自的資料，教師參與展示、總結(jié)歸納：合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展，每個歷史時期的`代表人物及相關(guān)作品，以及它們的風格特點。

二、《你是這樣的人》

欣賞分別由戴玉強的美聲唱法和劉歡的通俗唱法演唱，請學生進行對比。

作品介紹：《你是這樣的人》是電視片《百年恩來》的主題歌，是為紀念周恩來誕辰一百周年而作，題材為頌歌，歌曲含蓄、深沉，回味深長。

請同學說出同一首歌用不同唱法演唱效果有何不同，簡單談談感受。

重復欣賞，戴玉強演唱的。

師點撥提示：周恩來，是一個讓后人無限追憶和懷念的歷史偉人，我們不能忘記他，也無法忘記那些為革命的勝利而拋頭顱灑熱血的先烈們。

三、《走進新時代》。

(1)分別欣賞：獨唱《走進新時代》、合唱《走進新時代》。

師：請同學們注意同一首歌曲，用不同的演唱形式---獨唱、合唱，產(chǎn)生的效果有怎樣的區(qū)別。

(2)實踐

教師彈奏并演唱《走進新時代》

學生分成兩個聲部，學唱《走進新時代》，進一步體驗感受合唱的藝術(shù)魅力。

師：《走進新時代》作于1997年黨的“十五大”召開前夕，歌曲以優(yōu)美抒情的旋律，婉轉(zhuǎn)動聽的音調(diào)，抒發(fā)了全國人民，在繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)下，滿懷豪情走進新時代的情懷。

歌曲為二段體，每個樂段由四個樂句組成，結(jié)構(gòu)規(guī)整，歌曲的曲調(diào)采用民族宮調(diào)式，歌詞以第一人稱——我(我們)展開，倍感親切。

第一樂段是陳述性的訴說——“總想對你表白，我的心情是多么豪邁，總想對你傾訴，我對生活是多么熱愛……”演唱中注意裝飾音的效果，使曲調(diào)更具有口語的語感，自然而優(yōu)美。

第二樂段是對比段，旋律在高聲區(qū)，情緒更加激昂，更加高亢，歌詞中先后以“東方紅”、“春天的故事”唱喻我黨的第一代、第二代——以XXX和鄧小平為核心的領(lǐng)導人，帶領(lǐng)中國人民進行社會主義建設(shè)事業(yè)，以江澤民為核心的新一代領(lǐng)導人繼往開來，把改革開放事業(yè)推向前進。

學唱中，教師要給予氣息，咬字、吐字、強弱、情感處理等，必要的指導，把歌頌與豪邁的激情充分表達出來。

播放歌曲，全體合唱《走進新時代》，教師指揮。

四、鞏固與深化

教師與學生一起，把整節(jié)課的內(nèi)容，回顧，整理，總結(jié)歸納。

學生可繼續(xù)用搜集的資料說明。

教師在音樂有何社會功能上進行引導、點撥，進行研討。

音樂與人類生活有什么關(guān)系?研討。

音樂是怎樣為人類服務的?研討。

我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史和藝術(shù)價值，引導學生總結(jié)不同時期作品的歷史意義。

最后針對教學重點進行提問與考核。

五、下課，布置作業(yè)。

高中音樂教案萬能模板 篇6

教具

錄音機、多媒體。

教學目的

通過欣賞《大海》，使學生初步了解西方近代音樂的風格特點。

重點難點：

賞析《大海》，感受、體驗其音樂風格。

領(lǐng)會和理解印象主義音樂的風格特點。

教學過程

一、課前預習及導課。

1、交響素描《大海》是德彪西創(chuàng)作的一部音樂畫卷，它由三幅交響素描組成。三首素描有機地聯(lián)系在一起，生動地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象，描繪了海的氣氛和海的性格。它們既像是一部由三個樂章組成的交響曲，又好像是一首龐大的交響詩。本課欣賞的是《大海》的第二首《海浪的嬉戲》。

2、《海浪的嬉戲》描繪的是浪花在歡快地嬉戲。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話，那么這第二幅便是其中的一個輝煌的談諧曲樂章。海有萬千變化，有時安靜沉著，有時又令人感到困惑。而這第二幅，作者集中描繪的卻是它的自我歡娛——浪的游戲。在無數(shù)輕快典雅的樂句中，在色彩斑潤的和聲對置下，洶涌的波濤和騰越的浪花，以及后浪推前浪的不停頓沖擊，成為樂曲的中心。輕快的舞蹈性旋律與節(jié)奏及其恢諧性的筆法，構(gòu)筑成這一印象主義的音樂畫卷。

二、授新課

1、用錄音機放《大海》，同時對作者、背景及樂曲進行介紹和講解。

（一）展示思考題：這部作品與以往欣賞過的作品有不同嗎：你能說出有哪些不同？

（二）學生初聽《海浪的嬉戲》。

（三）老師引導學生回答思考題。

印象主義音樂產(chǎn)生于十九世紀末，它是受象征主義文學和印象主義繪畫影響而出現(xiàn)的音樂流派。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn)，采用印象主義的創(chuàng)作手法，渲染神秘朦朧，若隱若現(xiàn)，虛無緣渺的氣氛和色彩，主張捕捉自然界的瞬間印象。

展示思考題：

a．這個片斷是由什么樂器演奏的？

b．這個片斷描繪了大海怎樣的景象？

2、教師歸納：

這首樂曲幾乎都是由這樣短小的動機，和不大有規(guī)律的節(jié)奏型組成的。這些旋律片斷生動而迷人地表現(xiàn)出海浪的泡沫和水珠，以及陽光在起伏的海面上映出的閃光。這個片斷是由長笛、單簧管及小提琴演奏的。

3、作者簡介：

德彪西是十九世紀末，二十世紀初法國杰出的作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂評論家，印象主義音樂的創(chuàng)始人。他著名的作品有管弦樂《牧神的午后前奏曲。鋼琴曲《月光》，以及《云》、《節(jié)日》、《大海》等作品。羅曼·羅蘭對德彪西是這樣描繪的：“這是一個“偉大的夢境畫家。”

4、分析歸納印象派的特點：

a．旋律方面：不易歌唱，瞬息萬變，輪廓朦朧模糊，但有蹤跡可尋。而在其他音樂流派中，特別是民族樂派的旋律，尤其易于歌唱。

b．節(jié)奏上不強調(diào)節(jié)拍重音。在作品中，音樂小心地柔和流動地遮掩了節(jié)奏的律動，從一個小節(jié)滑向下一個小節(jié)。

c．和聲方面：追求模糊的混合色彩，具有捉摸不定閃爍的.圖畫性質(zhì)。德彪西強調(diào)音程八、五度的平行進行，而這樣的平行運動在古典時期是禁用的，他多用其他樂派認為不協(xié)和的和聲，如二度進行及九和弦等：這樣就使他的作品出現(xiàn)了奇妙的色彩。

d．調(diào)式方面：由于更多地運用上述手法，使得印象派的音樂既不在大調(diào)上也不在小調(diào)上，而在二者之間搖擺，在各種調(diào)的邊緣徘徊，創(chuàng)造出難以捉摸的效果，就像是印象派繪畫中朦朧的輪廓。

e．在曲式結(jié)構(gòu)上：傾向于小型作品，用簡單靈活的形式代替奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。

再聽《海浪的嬉戲》：

（一）要求學生邊聽邊把自己想到的內(nèi)容用文字或繪畫的方式表現(xiàn)出來。

（二）展示學生的文字描述或繪畫。

三、總結(jié):

（用德彪西的一段話）我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，像自然那樣無邊無際，像風，像天空，像海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里，成為學院派的藝術(shù)。

總之，印象主義的音樂就是打破傳統(tǒng)的束縛，在藝術(shù)手法上追求更新的東西。模糊的輪廓，朦朧的色彩，不易分辨的色調(diào)變化，不連貫的短小動機的瞬息飄浮，都是印象派音樂明顯的標志。它反映了時代變化的初步跡象，是現(xiàn)代音樂許多重要特點和精神意境的發(fā)端。