談話記錄范文(推薦三篇)。

談話記錄范文 篇1

談話名稱：20XX年3月份心理健康教研室教研談話

談話時(shí)間：20XX年3月9日下午4點(diǎn)

談話地點(diǎn)：學(xué)生活動(dòng)中心三樓東側(cè)心理健康教育中心談話室

談話主持：小李

談話出席：各位任課老師

談話內(nèi)容：

一、本學(xué)期的兩次課外作業(yè)安排。

1、個(gè)人成長分析報(bào)告。要求：學(xué)生統(tǒng)一書寫在心理中心印制好的稿紙上，沒有領(lǐng)書寫材料的老師請(qǐng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)來教研室領(lǐng)取；

2、學(xué)生房樹人測驗(yàn)和自畫像測驗(yàn)。要求統(tǒng)一畫在A4大小的白紙上，由老師統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生，正反兩面使用，一面是房樹人，一面是自畫像。

注意：第一項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生課外完成，下節(jié)課自己交給任課老師，以免學(xué)生擔(dān)心信息外泄；第二項(xiàng)作業(yè)隨堂完成。

老師指導(dǎo)語：請(qǐng)?jiān)谀忝媲暗陌准埳袭嬌戏孔印淠竞腿耍覀儾皇菧y試你的繪畫技術(shù)，你根據(jù)自己的`意愿畫即可，記得寫上自己的姓名和班級(jí)。

等所有同學(xué)都畫好后，老師開始自畫像指導(dǎo)語：畫好后把紙反過來，這次要畫自畫像，同樣我們不是繪畫技能比賽，而是用圖形表現(xiàn)出你對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在拿起你的筆，輕輕閉上眼睛，先想一想自己是怎樣一個(gè)人，然后畫出自己。可以有標(biāo)題，也可以沒有標(biāo)題；可以用任何形式來畫出自己，形象的，抽象的，動(dòng)物的，植物的，什么都可以，總之要把自己心目中最能代表自己的東西畫出來。

這兩個(gè)作業(yè)任課老師收齊后要交到教研室。

二、教務(wù)處對(duì)課堂的要求。

1、教學(xué)內(nèi)容與授課計(jì)劃一致，上課要帶上教案、授課計(jì)劃、教材、點(diǎn)名冊(cè)等相關(guān)材料。

2、調(diào)停課手續(xù)一定要有，不要私自調(diào)停課。

三、上學(xué)期的作業(yè)哪位老師沒有交抓緊時(shí)間送到教研室。

四、老師們要有平時(shí)成績的核算標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生成績要有理有據(jù)。

談話記錄范文 篇2

編號(hào)：001

學(xué)生基本信息：

學(xué)生姓名：馬佳豪 性別：男 年齡：12歲

所屬班級(jí)：六（3）班

存在問題及表現(xiàn)：

性格孤僻，不愿與他人接觸，對(duì)周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備的心理。猜疑心較強(qiáng)，容易神經(jīng)過敏，辦事喜歡獨(dú)來獨(dú)往，但也免不了為孤獨(dú)、寂寞和空虛所困擾。缺乏同學(xué)、朋友之間的歡樂與友誼，內(nèi)心很苦悶、壓抑、沮喪，感受不到人世間的溫暖，看不到生活的美好，消沉、頹廢、不合群，缺乏群體的支持，整天提心吊膽地過日子，憂心忡忡，易出現(xiàn)恐怖心理。

分析問題成因：

1.幼年的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過談心，我了解到孩子的'父母離婚，這是威脅當(dāng)代兒童精神健康的重要因素之一。兒童過早地接受了煩惱、憂慮、焦慮不安的不良體驗(yàn)，會(huì)使他們產(chǎn)生消極的心境甚至誘發(fā)心理疾病。缺乏母愛或過于嚴(yán)厲、粗暴的教育方式，子女得不到家庭的溫暖，會(huì)變得畏畏縮縮、自卑冷漠，不相信任何人，最終形成孤僻的性格。

2.交往中的挫折

在人際交往中受過挫折的人，由于“一朝遭蛇咬，十年怕井繩”的心理， 往往不愿和別人交往。

采取的教育策略：

端正認(rèn)識(shí)。一方面要正確認(rèn)識(shí)孤僻的危害，敞開閉鎖的心扉， 追求人生的樂趣，擺脫孤僻的纏繞；另一方面正確地認(rèn)識(shí)別人和自己。孤僻者一般都沒能正確地認(rèn)識(shí)自己。有的自恃比別人強(qiáng)，總想著自己的憂點(diǎn)、長處，只看到別人的缺點(diǎn)、短處，自命不凡，認(rèn)為不值得和別人交往；有的傾向于自卑，總認(rèn)為自己不如人，交往中怕被別人譏諷、嘲笑、拒絕，從而把自己緊緊地包裹起來，保護(hù)著脆弱的自尊心。這兩種人都需要正確地認(rèn)識(shí)別人和自己，多與別人交流思想，溝通感情，享受朋友間的友誼與溫暖。

優(yōu)化性格。多參加正當(dāng)、良好的交往活動(dòng)，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)自己開朗的性格。要敢于與別人交往，虛心聽取別人的意見，同時(shí)要有與任何人成為朋友的愿望。這樣，在每一次交往中都會(huì)有所收獲，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，糾正認(rèn)識(shí)上的偏差，獲得了友誼，愉悅了身心。長此以往，孤僻者就會(huì)喜歡交往，喜歡結(jié)群，變得隨和了。

談話記錄范文 篇3

時(shí)間：

20xx年10月23日下午4：00

地點(diǎn)：

三樓談話室

主持人：

xx

出席教師：

xx

記錄員：

小戴

內(nèi)容：

慶祝本教研組的成立、討論本年度工作計(jì)劃

議程：

一、慶祝本教研組成立：

我校心理健康教研組的成立，對(duì)于促進(jìn)我們校師生心理健康的作用是巨大的。是在縣教體局中心咨詢室大力支持下，在校行政會(huì)上通過后成立的一個(gè)新新教研組，組長為戴媛老師。

二、我校心育計(jì)劃：

A 、每學(xué)期舉辦全校性的心理健康教育的專題講座2—3次。

B 、學(xué)校利用各種重大節(jié)日，組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育的游戲、娛樂活動(dòng)和文娛演出。教務(wù)處處、電教室利用多媒體為學(xué)生展示了大量利于學(xué)生身心發(fā)展的影音作品。

C 、根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)，進(jìn)行年級(jí)專題心理講座，如畢業(yè)年級(jí)進(jìn)行“消除考試焦慮”的心理健康輔導(dǎo)，或進(jìn)行心理問卷測試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題予以化解。

1、學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育

學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)許多問題妨礙他們學(xué)習(xí)，因此在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)心理滲透教育，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的.心理問題和心理障礙。我校的學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育主要有如下方面：情感教育、學(xué)習(xí)心理教育、認(rèn)知障礙研究、思維與識(shí)記訓(xùn)練等。

2、開設(shè)心理健康活動(dòng)課

學(xué)校開設(shè)心理健康活動(dòng)課。心理健康活動(dòng)課參照專門的教材，由課題參研教師共定題目，共同備課，然后資源共享，在各個(gè)班級(jí)展開活動(dòng)課。活動(dòng)課的方式一般從創(chuàng)設(shè)情景引入課題，到結(jié)合學(xué)生實(shí)際分析材料得出結(jié)論，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與，進(jìn)行心理體驗(yàn)。

3、心理咨詢

學(xué)校建立“心靈港灣”qq，每天都由老師負(fù)責(zé)登陸，由值班老師負(fù)責(zé)回信。還建立心理咨詢室，主要接待同學(xué)們的當(dāng)面咨詢，有不少同學(xué)會(huì)事先進(jìn)行預(yù)約，指定接受咨詢的老師，也接受家長的咨詢。

4、推動(dòng)學(xué)生與老師的自我心理教育。

A、學(xué)校圖書閱覽室訂購心理健康教育的普及書籍和相關(guān)雜志。

B、每周升旗儀式舉行國旗下的講話。

C、參研老師堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和心理輔導(dǎo)與咨詢的能力。

D、積極參與省、市、區(qū)組辦的學(xué)術(shù)交流會(huì)、專題培訓(xùn)會(huì)和活動(dòng)觀摩課。

三、對(duì)本學(xué)期工作的初步計(jì)劃

1、在本學(xué)期開展一次面對(duì)全校新生、以班級(jí)為單位的心理健康教育。此活動(dòng)在九月份舉行，這樣對(duì)新生盡快適應(yīng)學(xué)校生活有幫助。

2、十月份，開展以班級(jí)為單位的心理輔導(dǎo)，將團(tuán)體輔導(dǎo)深入到各個(gè)班級(jí)中。同時(shí)將個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)做在實(shí)處。

3、加強(qiáng)素材的收集與整理，建立和完善課題組檔案管理模式，期末所有檔案交檔案室存檔。