學(xué)生談話記錄本范文(熱門7篇)。

談話談心記錄意義在于記錄和保存人們之間的交流和溝通，以便日后回顧和反思。通過(guò)記錄談話談心，可以幫助人們更好地理解彼此的想法和感受，促進(jìn)更深層次的交流和理解。以下是小編為大家收集的個(gè)人談心談話記錄內(nèi)容范文（精選7篇），歡迎大家分享。

學(xué)生談話記錄本范文 篇1

作為一名普通老師，我以為不僅有教書的職責(zé)，更重要的是育人，讓思想正在形成的中學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好的'人生觀世界觀。針對(duì)班上一名可塑性強(qiáng)，智力教好，但個(gè)人習(xí)慣不好，自制力教差的學(xué)生，在曾經(jīng)考過(guò)很好，但后來(lái)一次比一次差，我找他談話，談話過(guò)程記錄如下。

時(shí)間：中午

地點(diǎn)：辦公室

師：你這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣？

生：就那樣，還好！

師：你看你的強(qiáng)項(xiàng)物理這次只考了“43”分，找過(guò)原因嗎？

生：......

師：俗話說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，你在物理方面有天賦，但光有天賦，不加后天努力，那天賦資質(zhì)不就浪費(fèi)了嗎？若一個(gè)人只有天賦但不上學(xué)，你說(shuō)他能直接參加考試并考好嗎？上上次你物理考的很好，只能說(shuō)明你在那個(gè)章節(jié)學(xué)的好，學(xué)得扎實(shí)，但我們物理不僅僅只有這一章呀！還有好多呢！你看你前段時(shí)間不是下功夫就見效果了嗎？可謂立竿見影，要知道想收獲必須要耕耘。

生：不好意思}我前段時(shí)間沒怎么下功夫，籃球打多了。

師：籃球抽時(shí)間打打，鍛煉鍛煉身體很好，但要注意“度”，看你以前的成績(jī)和現(xiàn)在的，給人感覺就象一顆流星，在天空一劃，就消失了，就那么一下別人會(huì)知道你的存在，在那一剎那過(guò)后呢，沒人知道。但實(shí)際上，你完全可以做一顆恒星，一直發(fā)亮，一直讓別人知道你的存在。可你為什么選擇前者呢？難道你不愿意做恒星，只愿做流星？

生：若有所思，老師我愿意做恒星！

師：恩，好樣的！但只有做恒星的資質(zhì)和想法沒有行動(dòng)恐怕也是白搭。

生：老師，我能做恒星，你看吧，我會(huì)一直亮下去的！

師：好！我也相信，我等著你的好消息！

生：放心吧！謝謝你，老師。

學(xué)生談話記錄本范文 篇2

時(shí)間：

20xx年6月10日

地點(diǎn)：

書記辦公室

談心人：

喬書記

談心對(duì)象：

政教處主任朱同志

會(huì)議記錄：

喬書記：怎么了，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊？

朱同志：我這一段時(shí)間以來(lái)，工作、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天沒有工作動(dòng)力、沒有壓力，看到別人說(shuō)話時(shí)就想說(shuō)話，有時(shí)候還很煩，，我也不知道怎么辦啊？

喬書記：你能意識(shí)到這一點(diǎn)，這說(shuō)明你對(duì)自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來(lái)，要真正坐在那里鉆研政教工作，對(duì)工作不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些都能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你的心不靜。其次是心態(tài)的問(wèn)題。

朱同志：你說(shuō)的對(duì)，我就是心靜不下來(lái)，浮躁。自己控制不住自己。

喬書記：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我有個(gè)主意，說(shuō)給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以用下，如果不行，我們?cè)僮谝黄鹛接憽?/p>

一是練字，當(dāng)你心煩浮躁的時(shí)候，拿出來(lái)字帖練練，用心寫，直到自己平靜下來(lái)；

二是讀書，讀一本勵(lì)志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。我可以推薦幾本，比如說(shuō)：《教師》、《讀者》。

三是做自己擅長(zhǎng)的事，就當(dāng)是鞏固訓(xùn)練，當(dāng)你的'心靜下來(lái)時(shí)，再做其他難一些的題。這樣的話，工作學(xué)習(xí)感覺很充實(shí)，又沒有浪費(fèi)時(shí)間。這幾條你可以試試看。

朱同志：嗯好，謝謝喬書記我回去試試。

喬書記：“其實(shí)，你們這個(gè)年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí)著的精神，很多事情做一個(gè)頭就沒有了尾，缺的是一個(gè)健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當(dāng)?shù)臍馄牵≡谝恍┏晒θ耸康男睦铮肋h(yuǎn)都有一條信念支持著他！你是一個(gè)聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認(rèn)真思考自己的未來(lái)，給自己定一系列的小目標(biāo)，立長(zhǎng)志！相信你的未來(lái)一定是美好的'！一定會(huì)成功！

朱同志：謝謝喬書記，今天的談話使我受益很多，我會(huì)盡快調(diào)整好自己的心態(tài)投入到以后的工作中的。

學(xué)生談話記錄本范文 篇3

前幾天讀了《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》一書,給我的感觸頗深。作為一名老師，在自己的教學(xué)生涯中，都有被學(xué)生氣得說(shuō)不出話的時(shí)候。然后就采取懲罰的手段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)以后，會(huì)有什么結(jié)果。其實(shí)，我覺得這樣做，并不能讓學(xué)生真正意識(shí)到自己究竟錯(cuò)在哪里，反而使學(xué)生覺得很委屈，不服氣，甚至從心底里有點(diǎn)蔑視老師，認(rèn)為老師沒有什么本領(lǐng)，只知道懲罰。

現(xiàn)在實(shí)施了素質(zhì)教育，實(shí)施新課改，對(duì)老師的要求更高，再加上現(xiàn)在是法制社會(huì)，在很大的程度上，禁止了老師對(duì)學(xué)生采用懲罰手段。讓學(xué)生在民主、和諧、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師也不是圣人，學(xué)生還是有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師也還會(huì)不可避免地碰到令人生氣的情況，那我們?cè)趺崔k呢？

生氣，誰(shuí)都有生氣的時(shí)候。但教師是門特殊的職業(yè)，就要掌握生氣的藝術(shù)，表達(dá)生氣的`尺度。

我懂得了，當(dāng)我們?cè)谏鷼狻嵟瓡r(shí)，要懂得如何表達(dá)憤怒而不造成傷害。要知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人，不進(jìn)行人身攻擊，不傷害孩子的心靈。這樣樣有利于表現(xiàn)出老師的風(fēng)度，也使學(xué)生更加信任你，體會(huì)到你對(duì)他的關(guān)愛，從而使他更喜歡學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。

我想：當(dāng)我們掌握了生氣的藝術(shù)，也就能體現(xiàn)我們對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛，能夠在自己今后的工作中，與學(xué)生有心與心的交流，能夠培養(yǎng)出更多出色的學(xué)生，從中體驗(yàn)到更多更大的快樂！

讀了《老師怎樣與學(xué)生說(shuō)話》，給我的啟發(fā)很大，在今后的教學(xué)工作中會(huì)有更多的收獲的，會(huì)學(xué)會(huì)怎么樣和學(xué)生進(jìn)行溝通。

學(xué)生談話記錄本范文 篇4

我們每天都在和學(xué)生打交道，因此掌握和學(xué)生說(shuō)話的技巧，跟學(xué)生進(jìn)行有效地溝通就顯得十分必要。但事實(shí)上，有些時(shí)候我們會(huì)被學(xué)生的情緒所左右，而說(shuō)一些不得體的話語(yǔ)，引起學(xué)生的反感。事后靜下心來(lái)，覺得自己很幼稚，不夠成熟。但如何避免這類事情的發(fā)生，始終沒有很好的解決辦法。

就在今年暑假，校長(zhǎng)推薦了一本不錯(cuò)的書，名字叫《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》，我從中找到了答案。這本書的一大特點(diǎn)就是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事闡述每個(gè)觀點(diǎn)。有些故事就像發(fā)生在自己身邊，讀起來(lái)很親切，有些觀點(diǎn)也很新穎，很實(shí)用。

就拿書中的這段話來(lái)說(shuō)，“老師有得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)來(lái)消除學(xué)生在幼年時(shí)代所受的不良影響。他們可以影響到孩子的人生是變得更好還是更壞。成長(zhǎng)的經(jīng)歷鑄就了孩子的性格和命運(yùn)，父母在其中扮演了關(guān)鍵的角色，老師也有著重要的影響。他們和父母一樣，也能夠打開或者關(guān)閉孩子的心靈之門。”可見，老師的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)半句六月寒”，作為教師，我們沒有任何理由用冰冷的言語(yǔ)踐踏孩子的自尊，泯滅孩子的心靈，那將是無(wú)法饒恕的錯(cuò)誤。我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我會(huì)怎樣做呢？

我們要像陽(yáng)光、雨露般滋潤(rùn)孩子的.心靈，給他們以溫暖、關(guān)懷、同情、理解、尊重，使他們形成健全的人格，不枉“教師”這一光榮稱號(hào)。

書中的一些理念潛移默化的影響了我處理學(xué)生問(wèn)題的方式、方法，使問(wèn)題的解決更科學(xué)、更有實(shí)效性。就拿兩個(gè)學(xué)生打鬧一事來(lái)說(shuō)吧。有天課下，張家續(xù)和韓繼開因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事起爭(zhēng)執(zhí)，互相指責(zé)。要是放在以前，我肯定要調(diào)查個(gè)水落石出，然后批評(píng)教育一番。估計(jì)要一兩節(jié)課才能解決問(wèn)題。而這一兩節(jié)課卻能做一些更有意義、有價(jià)值的事情。于是，我把他們分開教育，對(duì)他們分別說(shuō)了同樣的話：“今天老師不想追究是他先和你鬧，還是你先和他鬧，總之，你倆這樣無(wú)休止的指責(zé)是不對(duì)的。我們要做的是管好自己，和同學(xué)和睦相處。你說(shuō)對(duì)嗎？”他們認(rèn)同了我的觀點(diǎn)，事情就這樣輕松解決了。就像書中所說(shuō)，只要不影響學(xué)生的品行與修養(yǎng)，就“不對(duì)教室里的日常小事追根究地”。我們要藝術(shù)的處理發(fā)生在教室里的瑣碎事件。

恰當(dāng)?shù)臏贤ㄊ侵边_(dá)孩子內(nèi)心最快捷的方式，能使孩子信任的將手交給我們扶持。

學(xué)生談話記錄本范文 篇5

時(shí)間：5月15日

地點(diǎn)：辦公室

學(xué)生姓名：小海

教師姓名：小王

談心事由：課堂不注意聽課

談話內(nèi)容：

師：最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽課，我想問(wèn)問(wèn)是什么原因，能告訴我嗎?生：我心里在想著偷看小說(shuō)書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來(lái)的，可能被里面的情節(jié)所吸引，所以，人在課堂心在小說(shuō)上了。

師：老師想跟你交流的是，小說(shuō)能不能看，能看，但上課時(shí)間絕不能看，會(huì)影響文化課的學(xué)習(xí);另外看小說(shuō)一定要有選擇，要多看一些經(jīng)典名著或關(guān)于勵(lì)志、勤奮方面的書籍。所以，建議你：

一、以后再借書多借些我所說(shuō)的這方面的書籍看;

二、絕不能在上課時(shí)看，要合理安排時(shí)間，在作業(yè)完成好、文化課復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)上可適當(dāng)看看，可以嗎?

生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說(shuō)了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝!

學(xué)生談話記錄本范文 篇6

拜讀了湯姆.G.吉諾特博士的《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》一書。作者在當(dāng)老師時(shí)曾經(jīng)寫下過(guò)這樣一段文字：我惶恐地意識(shí)到，我成了教室里的一個(gè)決定因素。我個(gè)人的方法可以創(chuàng)造出教室里的情境，我個(gè)人的情緒也可以左右教室里的氣氛。作為一名教師，我擁有巨大的力量來(lái)讓孩子們過(guò)得痛苦或者歡樂。我可以成為折磨孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花。我可以帶給他們羞辱或者開心，也可以帶給他們傷害或者拯救。在所有的情況下，一次危機(jī)是驟然升級(jí)還是逐步化解，一個(gè)孩子是獲得進(jìn)步還是日益墮落，我的態(tài)度都著重要的影響。也許，幾十年后，新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的教學(xué)方法將有助于解決現(xiàn)在的很多教育問(wèn)題，但是，無(wú)論什么時(shí)候，老師是中肩負(fù)著一項(xiàng)重要的職責(zé)：那就是創(chuàng)造出對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有益的情感氛圍。

這段文字給了我很大的觸動(dòng)。回想自己曾經(jīng)因?yàn)橛袑W(xué)生總是不能完成作業(yè)、惹是生非而冷言相向，曾經(jīng)因?yàn)楹⒆觽α藙e人而不顧他的感受馬上請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)……這些都無(wú)不傷害了孩子。

書中還談到表?yè)P(yáng)的`藝術(shù)，評(píng)價(jià)式的表?yè)P(yáng)是有害的，贊賞式的表?yè)P(yáng)是有意的。評(píng)判式的表?yè)P(yáng)只能引起孩子的焦慮、依賴和自衛(wèi)。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子表達(dá)我們對(duì)他的努力、幫助、工作和成就的喜悅和贊賞，然后由孩子本人自己做出判斷。

回想自己平時(shí)，也經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你真棒”“你真了不起”，才知道這些都是評(píng)判性的表?yè)P(yáng)，都是無(wú)益的，有時(shí)反而會(huì)讓人覺得很不舒服甚至產(chǎn)生恐懼，它會(huì)讓孩子倍受壓力，引起反感和逃避。今后教學(xué)上應(yīng)該盡量避免評(píng)價(jià)式的表?yè)P(yáng)，盡量表?yè)P(yáng)孩子的行為，描述孩子的努力和成就，不以及我們的感受，不將形容詞與孩子的品性聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓孩子不受外界評(píng)判的干擾，做到自我激勵(lì)和自我評(píng)價(jià)。

常規(guī)管理能使班級(jí)形成良好向上的風(fēng)氣，凝聚班上每個(gè)孩子的心，但是孩子畢竟是孩子，他們不會(huì)用成人的意志來(lái)克制自己，也不知道自己具有惹是生非的能力，反而會(huì)有受委屈的感受。如果這時(shí)采取處罰的方式，只會(huì)使孩子發(fā)怒且不聽教誨，令孩子心懷怨恨，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)的念頭。這樣孩子是沒有心情和時(shí)間去讀書的。有時(shí)我們與學(xué)生一起制定了一些紀(jì)律，可自己卻經(jīng)常出現(xiàn)一些自相矛盾的做法。如：

（1）出爾反爾。如老師吩咐學(xué)生收起拼寫試卷，拿出數(shù)學(xué)課本。學(xué)生照做了，可老師又問(wèn)：“誰(shuí)的拼寫得了滿分？”

（2）過(guò)分啰嗦。為了達(dá)到目的，他們本可以用最經(jīng)濟(jì)的方法簡(jiǎn)明扼要地處理事情，可我卻過(guò)分的哆嗦嘮叨。

（3）瑣碎的要求。全體一致一次就能做到的事，卻繁瑣地要求學(xué)生一步一步來(lái)完成。

（4）“容易分心”。課堂上注重細(xì)枝末節(jié)，經(jīng)常為了訓(xùn)斥一個(gè)分心的學(xué)生擱下主要的活動(dòng)。

（5）愛打岔。經(jīng)常在學(xué)生還沒有準(zhǔn)備好的情況下大聲訓(xùn)斥學(xué)生，任憑自己的需要隨時(shí)打斷學(xué)生的活動(dòng)。

（6）飄忽搖擺。經(jīng)常在中途擱下一項(xiàng)活動(dòng)而開始另一項(xiàng)活動(dòng)。看到這些覺得挺好笑，可細(xì)一想自己有時(shí)何嘗不是這樣呢？要想更好的進(jìn)行班級(jí)管理我們自己首先要自律、提高自己的個(gè)人素質(zhì)，做到“眼觀四面”、“注重整體”、“把我動(dòng)態(tài)”，多發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)、保全孩子的面子。

這本書像是給我注入了一劑強(qiáng)行針，作為父母和老師我要深刻反省并掩卷沉思，時(shí)刻謹(jǐn)記書中的教誨，要謹(jǐn)言慎行，用自己的愛和智慧去幫助學(xué)生做一個(gè)有人性的人。

學(xué)生談話記錄本范文 篇7

時(shí)間：10月18日下午課外活動(dòng)時(shí)

地點(diǎn)：初一辦公室

內(nèi)容：了解小清同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。

以下就是談話內(nèi)容

老師：近來(lái)在班里表現(xiàn)如何啊?

小清：老師，還不錯(cuò)，沒煩什么錯(cuò)誤，我很聽話的。

老師：這就好!學(xué)習(xí)中有什么不足嗎?

小清：有英語(yǔ)不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞!

老師：英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛好來(lái)學(xué)習(xí)!

小清：那怎么樣才能學(xué)好呢?

老師：1，要堅(jiān)持每天都學(xué)英語(yǔ)，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)貴在連續(xù)性，想想，為什么出國(guó)的人英語(yǔ)水平進(jìn)步那么快呢?因?yàn)樗麄兠刻於几⒄Z(yǔ)打交道。

2，要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語(yǔ)基本能力的方法，希望對(duì)你有所幫助。學(xué)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要提高聽說(shuō)讀寫的能力。聽：我建議你堅(jiān)持每天都聽，這一點(diǎn)非常重要，或者聽跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽英語(yǔ)廣播，或者找一套專門的聽力訓(xùn)練教材，按照教材要求專門訓(xùn)練，比如stepbystep，堅(jiān)持每天都聽，每天大概半個(gè)小時(shí)左右，聽力貴在堅(jiān)持，到了一定的時(shí)候，你的聽力就會(huì)不知不覺得到提高。說(shuō)：這個(gè)需要你平時(shí)注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語(yǔ)，這樣會(huì)在平時(shí)的交流中用到，會(huì)大大增加你的信心。讀：建議每天堅(jiān)持把英語(yǔ)課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

寫：可以多讀一些英語(yǔ)作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習(xí)，可以一個(gè)星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時(shí)候就有東西可寫了。

小清：老師你講的真好，我好試試吧!

老師：好好加油哦!

小清：我會(huì)的!