2024幼兒語言教案通用。

作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

2024幼兒語言教案通用 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解自己爸爸的工作及生活情況。

2.樂意與同伴分享有關(guān)爸爸的事情，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的感情。

3.能夠連貫地、完整的講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的所有信息。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：廚師爸爸的圖片；各種職業(yè)的男性圖片；各種在家時(shí)的圖片。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)語：今天有一個(gè)話題，我想問問你們。你們知道你們的爸爸是什么職業(yè)的？每個(gè)人用一句完整的話來介紹一下你們的爸爸是干什么的。

二、分享廚師爸爸的信息及圖片的內(nèi)容。

1.描述廚師爸爸，引導(dǎo)幼兒理解廚師爸爸的工作。

2.幼兒共同分享自己爸爸的職業(yè)。

3.出示各種職業(yè)的男性圖片。

三、了解了解自己的爸爸。

1.出示各種在家時(shí)的圖片。

2.對(duì)幼兒完成的.情況進(jìn)行講述。

3.選擇不好的休息方式，讓幼兒勸勸爸爸盡量少做。

4.按照幼兒的選項(xiàng)，說說爸爸在家做得最少的事情。

5.幼兒分享在家?guī)桶职肿龅氖虑?/p>

四、以游戲的形式，讓幼兒明白一個(gè)家庭怎么做才能和諧、幸福。

1.將幼兒分成一男一女的組合，組成“新家庭”。

2.創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒選擇由哪個(gè)角色去做。

五、教師總結(jié)

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的.興趣點(diǎn)很高，對(duì)老師的問題回應(yīng)很積極，孩子們對(duì)爸爸的了解也很貼切，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。但是，還存在以下不足，需再改進(jìn)。

1.在活動(dòng)開始請(qǐng)孩子介紹自己爸爸時(shí)，請(qǐng)3個(gè)左右的孩子介紹，不用占太多時(shí)間

2.在活動(dòng)的前半部介紹爸爸愛好時(shí)，花費(fèi)時(shí)間較多，應(yīng)該表述再精簡，時(shí)間掌控再短一點(diǎn)。

3.讓孩子在說爸爸的時(shí)候，教師要正面的引導(dǎo)。

4.在結(jié)尾讓孩子做未來的爸爸與媽媽時(shí)，讓孩子有時(shí)間去回味爸爸對(duì)自己的“愛”，從而萌發(fā)自己對(duì)爸爸的愛！

2024幼兒語言教案通用 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓幼兒理解“Hello”的含義，并能正確發(fā)音。

2. 通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語言運(yùn)用能力和社交能力。

3. 激發(fā)幼兒對(duì)英語的興趣，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 各種動(dòng)物頭飾若干。

2. 寫有“Hello”的卡片。

3. 布置一個(gè)小動(dòng)物聚會(huì)的場景。

三、活動(dòng)過程

1. 情境導(dǎo)入

（1）教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小動(dòng)物聚會(huì)場景，告訴幼兒今天小動(dòng)物們要舉辦一個(gè)聚會(huì)，我們一起去看看吧。

（2）教師扮演小兔子，用“Hello”和幼兒打招呼：“Hello, little friends! Welcome to our party!”引導(dǎo)幼兒回應(yīng)：“Hello, rabbit!”

2. 學(xué)習(xí)“Hello”

（1）教師拿出寫有“Hello”的卡片，向幼兒介紹這個(gè)單詞的發(fā)音和含義。然后帶領(lǐng)幼兒一起重復(fù)“Hello”，并通過不同的聲調(diào)來練習(xí)發(fā)音。

（2）教師讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾，扮演不同的小動(dòng)物。教師走到每個(gè)幼兒面前，用“Hello”和他們打招呼，幼兒要用自己扮演的動(dòng)物的聲音回應(yīng)。

3. 角色扮演

（1）教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場景，如在森林里、在花園里等，然后用“Hello”互相打招呼并進(jìn)行簡單的對(duì)話。

（2）教師巡回觀察，給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

4. 活動(dòng)總結(jié)

（1）教師和幼兒一起回顧今天的`活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Hello”的重要性和用法。

（2）教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒，并鼓勵(lì)其他幼兒在以后的活動(dòng)中更加積極主動(dòng)。

四、活動(dòng)反思

優(yōu)點(diǎn)：

1. 創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)英語，提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2. 通過角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的語言運(yùn)用能力和社交能力，讓幼兒在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3. 活動(dòng)準(zhǔn)備充分，各種動(dòng)物頭飾和場景布置增加了活動(dòng)的趣味性和吸引力。

不足：

1. 在角色扮演活動(dòng)中，部分幼兒可能會(huì)因?yàn)椴皇煜そ巧憩F(xiàn)得比較拘謹(jǐn)。下次可以提前讓幼兒熟悉一下各種動(dòng)物的特點(diǎn)和聲音，以便更好地進(jìn)行角色扮演。

2. 對(duì)幼兒的發(fā)音指導(dǎo)還可以更加細(xì)致一些，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音錯(cuò)誤，幫助幼兒掌握正確的發(fā)音方法。

2024幼兒語言教案通用 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過動(dòng)作與音樂的結(jié)合練習(xí),學(xué)習(xí)歌曲《HELLO》;

2、用輪奏的方式讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);

3、通過玩氣球的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí),并學(xué)會(huì)傾聽音樂。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的'歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、氣球人手一個(gè)

2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚

3、鋼琴伴奏、音樂光盤。

活動(dòng)過程:

一、學(xué)習(xí)歌曲。

1、引入:小朋友,剛才我跟你們說HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!

2、“HELLO,HOW ARE YOU?”向幼兒問好,并讓幼兒學(xué)習(xí)用英語向老師問好。

3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。

(1)分兩句跟唱,老師用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒,“一句在上面,一句在下面。”

(2)幼兒與老師一起完整跟唱。

4、動(dòng)作練習(xí):“當(dāng)你跟朋友說HELLO時(shí),手會(huì)怎樣呢?(招手)”

(1)請(qǐng)一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示范動(dòng)作。

(2)幼兒兩兩找朋友來練習(xí)。“現(xiàn)在跟你的好朋友面對(duì)面,先握握手……”

(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動(dòng)作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。

二、節(jié)奏練習(xí)

1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對(duì)自己是第幾塊蛋糕的記憶。

2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動(dòng)作。(老師哼音樂)

3、幼兒在老師的哼唱中練習(xí)2次。

4、聽音樂練習(xí)2次,老師提示幼兒做動(dòng)作是的表情與精神。

5、讓幼兒拿樂器練習(xí)。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來練習(xí)。

6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。

7、收樂器。

三、玩氣球

1、“老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的禮物,看看是什么?”

2“氣球怎樣才會(huì)飛起來啊?怎樣才可以讓它不會(huì)掉下來呢?引導(dǎo)幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。

4、請(qǐng)2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導(dǎo)幼兒用各個(gè)部位頂氣球。

5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭來頂氣球。老師說停就要停下來哦。”

6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動(dòng),第三次停了,讓氣球掉下來。

7、繼續(xù)聽音樂來玩氣球,并在中間不定時(shí)地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時(shí)候停下來。

四、復(fù)習(xí)歌曲,創(chuàng)編歌曲。

1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當(dāng)好朋友,隨音樂跳舞。

2、“剛才我們進(jìn)來時(shí)說HELLO,那我們要走了,要跟老師們說什么呢?

3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對(duì)著客人老師跟唱。

4、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。小班幼兒年齡小，注意力容易分散，喜歡生動(dòng)有趣的活動(dòng)。在本次幼兒園小班《HELLO》中，我以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用英語打招呼 “Hello” 為主要目標(biāo)，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)形式，讓幼兒提高語言表達(dá)能力和社交能力。

2024幼兒語言教案通用 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 幼兒能夠準(zhǔn)確地說出“Hello”，并能用不同的語氣表達(dá)。

2. 培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和模仿能力。

3. 增進(jìn)幼兒之間的交流和互動(dòng)，感受友好的氛圍。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 錄音設(shè)備，錄制不同人說“Hello”的聲音。

2. 一些小禮物，如貼紙、小糖果等。

3. 彩色卡紙若干，剪成圓形，上面寫有“Hello”。

三、活動(dòng)過程

1. 聽聲音導(dǎo)入

（1）教師播放錄制好的不同人說“Hello”的.聲音，讓幼兒仔細(xì)聽。然后提問幼兒聽到了什么，引導(dǎo)幼兒說出“Hello”。

（2）教師再次播放聲音，讓幼兒模仿不同的語氣說“Hello”，如高興地說、溫柔地說、大聲地說等。

2. 學(xué)習(xí)“Hello”

（1）教師拿出寫有“Hello”的圓形卡紙，向幼兒展示并介紹這個(gè)單詞。然后帶領(lǐng)幼兒一起讀“Hello”，并通過游戲的方式讓幼兒加深記憶。

（2）游戲“找卡片”。教師將圓形卡紙藏在教室的各個(gè)角落，讓幼兒去找。找到卡片的幼兒要用“Hello”和大家打招呼。

3. 互動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）教師組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)。幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組的幼兒互相用“Hello”打招呼，并介紹自己的名字。

（2）教師可以在小組間巡回，觀察幼兒的表現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

4. 活動(dòng)總結(jié)

（1）教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)不同語氣的“Hello”的表達(dá)方法。

（2）教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒，并發(fā)放小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

四、活動(dòng)反思

優(yōu)點(diǎn)：

1. 利用錄音設(shè)備播放不同人說“Hello”的聲音，豐富了教學(xué)資源，讓幼兒感受到了不同的語言表達(dá)方式。

2. 通過游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力和模仿能力。

3. 小禮物的發(fā)放激勵(lì)了幼兒的積極性，讓幼兒在活動(dòng)中更加投入。

不足：

1. 在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，可能會(huì)有個(gè)別幼兒不愿意參與或者表現(xiàn)不積極。下次可以更加關(guān)注這些幼兒，采取一些針對(duì)性的措施鼓勵(lì)他們參與到活動(dòng)中來。

2. 活動(dòng)時(shí)間的把控還可以更加精準(zhǔn)一些，避免出現(xiàn)時(shí)間過長或過短的情況。

2024幼兒語言教案通用 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

2、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達(dá)。

3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事配套圖片。自制的教具：灰灰先生圖片一張。

活動(dòng)過程

一、出示灰灰先生的臟形象

師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀?

師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因?yàn)樗幌丛琛⒉幌词帧?

師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應(yīng)該怎么做呢?

(幼兒回答，教師總結(jié)。)

師：灰灰先生就是沒有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的?教師引導(dǎo)幼兒把話說完整。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒

逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事

1、出示掛圖1

師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)

師：臟在哪里?亂在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有……床上有……)

師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們?cè)敢獾交一蚁壬依锶プ隹蛦?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?

2、出示掛圖2

師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢?(吸臟機(jī))(引導(dǎo)幼兒學(xué)說)

師：灰灰先生買了一臺(tái)吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。(教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動(dòng)作)

(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。)

師：我們來看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機(jī)是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?(因?yàn)榛一蚁壬K了)

師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。

3、出示掛圖3

師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會(huì)怎么樣?會(huì)說些什么呢?(哭了，喊救命。)(教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。)

師：你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。)

師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰來了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來干什么呢?(洗臟東西)

師：我們一起來變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈!

4、出示掛圖4

師：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)

三、師幼共同講述故事

師：這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢?這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧!

師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個(gè)名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語：干凈、清爽)

四、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應(yīng)該怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?

教師總結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個(gè)干凈先生、清爽先生，好嗎?

活動(dòng)反思

《灰灰先生》是一堂講述語言活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)：

感知灰灰先生的臟。出示灰灰先生臟臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。

引導(dǎo)幼兒觀察。灰灰先生的家臟，引導(dǎo)幼兒觀察，了解到因?yàn)榧依飦y七八糟的，因此他的'朋友都不愿意來玩。

吸塵器打掃。情境模擬，激發(fā)幼兒對(duì)清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。去灰灰先生家里做客。感知“干凈”。

給灰灰先生改名字。這個(gè)故事的情節(jié)很簡單，在第三個(gè)環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫，而在最后的環(huán)節(jié)，當(dāng)我請(qǐng)孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候，第一個(gè)出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”，這說明孩子已經(jīng)理解了“只有愛清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。

本來這是一堂課很活躍的語言課，但是由于自己準(zhǔn)備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都無法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，下次注意。

2024幼兒語言教案通用 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。

2、欣賞散文詩，初步運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)行表述，體會(huì)散文詩的語言美和意境美

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩所表現(xiàn)的語言美和意境美，學(xué)學(xué)念念散文詩

材料準(zhǔn)備：

1、 配有朗誦的ppt制作的一本大書

2、 樹木好處的文字：生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍

3、 幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

設(shè)計(jì)思路：

在幼兒園的語言領(lǐng)域教學(xué)中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會(huì)有兒童散文詩的教學(xué)，《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動(dòng)物之間的和諧關(guān)系，從詩歌中透露出淡淡的愜意生活，通過人類和動(dòng)物，深深的贊美了樹對(duì)我們的作用。最近，十二月份我們開展了"有用的植物"主題活動(dòng)，幼兒在了解、收集資料的過程中，發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木。《樹真好》是教材中的一首語言優(yōu)美的散文詩，我把它納入這次主題活動(dòng)中，希望通過這次散文詩欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受到散文詩優(yōu)美的語境，并嘗試用詩歌里的話來說"樹真好"

活動(dòng)流程：

理解散文詩-欣賞散文詩-念念散文詩

活動(dòng)過程：

一、 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，理解詩歌內(nèi)容(放ppt一遍)

1、 師：最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處，今天謝老師帶來了一本就是關(guān)于這方面的書，看看書名叫什么?《樹真好》;表揚(yáng)：字都認(rèn)識(shí)了。我們那里也看見過這本書(語言區(qū)的三味書屋和請(qǐng)你編一編都有這本書)謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里，現(xiàn)在我們一起到電腦里看看，樹到底帶來了什么好處呢?

2、 幼兒觀看用ppt制作一本大書，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系@這頁誰喜歡樹?樹給小鳥帶來了什么好處呢?(樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。(保持生態(tài)平衡)、@樹有什么好處?(擋住風(fēng)沙)、@這頁樹又有什么好處?(凈化空氣)@他們?cè)跇湎赂墒裁茨?為什么在樹下野餐(休閑娛樂)、@為什么他們睡在樹下呢?(遮陰)@小貓為什么要到樹上去?(躲避、保護(hù))@他們又是在玩什么?(玩耍娛樂)、@這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎?是怎么樣的?(自然界的.一種現(xiàn)象)風(fēng)吹來，還唱起了好聽的歌@這是什么季節(jié)?哪里看出是秋季?鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么?小朋友在干什么?(娛樂，做游戲)(小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾)

二、欣賞散文詩《樹真好》

1、師：剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣?dòng)物帶來的好處，人們寫了一首散文詩來贊美樹木，把樹木的每個(gè)好處用一句好聽的話說出來，我們一起聽聽是怎么贊美的?

2、幼兒完整的欣賞一遍(有錄音的ppt)，第二遍、)贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺?聽出來是怎么贊美的?贊美了什么呢?引導(dǎo)用詩歌里的話來說

3、分句欣賞并學(xué)習(xí)，(ppt第三遍)(理解詩歌的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美)A樹給我們的生態(tài)帶來了平衡，散文詩里是怎么說的?我們聽聽：(樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳的叫)，你聽到了什么?筑巢是什么意思?小鳥在樹上是怎么唱歌的?B樹能擋住風(fēng)沙。如果沒有風(fēng)沙那將會(huì)是怎么樣?樹擋風(fēng)沙的會(huì)怎么說(樹真好來--能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑)那些詞用得很好的?吵吵鬧鬧是什么意思呢?吵吵鬧鬧用的真好，C樹能凈化空氣。樹對(duì)屋子有什么好?我們聽聽，用了什么好聽的詞語D樹能遮陰，人們?cè)跇涫a下野餐的心情是怎么樣的?我們來聽聽，詩歌里是怎么說的?用了什么好聽的詞?表達(dá)的是什么意思嗎?(把快樂和熱鬧的景象表達(dá)出來了)(樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧)E，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是怎么說的?哪個(gè)字用得非常好，鋪是怎么樣的?

F小貓為什么要躲到樹上?聽聽是怎么說的`?(樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗"汪汪"叫。

G樹可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的?

H樹還會(huì)唱好聽的歌，我們?nèi)ヂ犅營小朋友和樹葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的?他們是怎么玩的?用了什么好聽的詞?

3、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)師：用了這么好聽的詞語來贊美樹，所以《樹真好》的散文詩是很優(yōu)美的，除了詞語用得好，還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方?哪句話是相同的呢?怎么說的?

師小結(jié)：這首散文詩我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了第一句贊美的話相同的"樹真好"，后面把樹的好處用優(yōu)美的語句表達(dá)出來，那我們?cè)偻暾穆犚槐椤?/p>

幼兒再次完整的欣賞師"想不想也來念一念呢"

三、念念散文詩跟著ppt念個(gè)別念集體念亮點(diǎn)：幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，理解詩歌內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成度是非常好的，同時(shí)教師每個(gè)問題后的小結(jié)也及時(shí)到位，問題的提出也給孩子考慮的空間。

2024幼兒語言教案通用 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、名畫《落日的風(fēng)景》

2、素描紙、水粉筆（小號(hào)）、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶

活動(dòng)過程

一、欣賞作品

1、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

提問：

（1）你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容？

（2）你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫？

（3）這是法國畫家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。

2、引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。

提問：

（1）這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？

（2）這幅畫遠(yuǎn)看和近看一樣嗎？有什么不同？

（3）近看全是用點(diǎn)組成的，沒有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點(diǎn)彩畫。

（4）點(diǎn)彩畫和平時(shí)混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰的色彩更強(qiáng)烈、更醒目？

（5）這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的'？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。

3、討論

（1）畫面中運(yùn)用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？

（2）畫中的“樹”是用哪些顏色來表現(xiàn)的？太陽呢？草地呢？

（3）畫家為什么不像我們用一種顏色來畫？

（4）多種顏色一起使用來畫一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色彩更加豐富；不同的物體用不同的色調(diào)來表達(dá)，可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。

二、創(chuàng)作。

1、創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫方式。教師：點(diǎn)彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。

2、幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別。

三、作品評(píng)價(jià)。

1、欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。

2、欣賞色彩既豐富又有變化的作品。

3、說說你最喜歡哪些作品？原因是什么？