語(yǔ)言聰明烏龜教案。

庫(kù)法耶夫說(shuō)：“書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來(lái)文化生活的源泉。”讀書，熱愛閱讀，是一個(gè)人成功的不二法寶，而在閱讀作者寫的作品時(shí)，腦中不停的會(huì)有新的想法，這個(gè)時(shí)候，我們只需要將自己的想法一筆一劃的記錄下來(lái)，那么，有哪些可以值得參考的讀書筆記呢？下面是小編為大家悉心準(zhǔn)備的“最新語(yǔ)言《聰明的烏龜》教案模板”，希望對(duì)您有所幫助，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)閱讀。

語(yǔ)言《聰明的烏龜》教案【篇1】

上課，小朋友們?cè)缟虾茫裉炖蠋熃o小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫《聰明的烏龜》。

1.首先我們先完整欣賞故事錄音一遍。

請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽，并思考故事里烏龜是怎樣對(duì)付狐貍的。

（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出烏龜怎樣對(duì)付狐貍的，老師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)如咬住狐貍尾巴，躲進(jìn)自己的殼里，狐貍說(shuō)把烏龜扔上天，烏龜說(shuō)想上天玩玩，狐貍肯定不會(huì)滿足它的，于是狐貍又說(shuō)給它扔進(jìn)火盆里，烏龜其實(shí)也怕火，但是不能說(shuō)怕火要不狐貍真得給它扔進(jìn)火盆里了，所以故意說(shuō)冷想烤火，狐貍也不會(huì)滿足它的，狐貍想給扔進(jìn)河里，其實(shí)烏龜會(huì)游泳不怕水，所以故意說(shuō)怕水，還哭起來(lái)了，狐貍看到烏龜害怕被扔進(jìn)水里的樣子，所以就把烏龜扔進(jìn)了水里，烏龜卻笑著游走了，狐貍氣急了跳進(jìn)河里想抓住烏龜，但是它忘記了他自己不會(huì)游泳。）2.請(qǐng)小朋友們――觀察圖片，你們邊聽老師講，邊思考。然后用自己的話說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。。

教師講第一幅圖一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。

第二幅圖狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)兒也不明白。

第三幅圖這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住狐貍的尾巴。

第四幅圖＂哎喲，哎喲，誰(shuí)咬我的尾巴＂狐貍叫了起來(lái)。

烏龜回答了嗎沒有。它張嘴說(shuō)話，不是就放了狐貍嗎烏龜不說(shuō)話，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。

第五幅圖青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，＂撲通＂一聲跳到水里去了。

狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來(lái)一看：＂啊，原先是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。

烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。

第六幅圖狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚ぃ⒏癖溃癖溃ⅲУ醚例X都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。

第七幅圖狐貍說(shuō)：＂烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，＇啪嗒＇一下摔死你。＂烏龜說(shuō)：＂謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！＂第八幅圖狐貍說(shuō)＂烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，＇呼啦＇一下燒死你。＂烏龜說(shuō)：＂謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來(lái)烤烤火呢！＂第九幅圖狐貍說(shuō)：＂烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，＇撲通＇一下淹死你。＂烏龜聽到狐貍這么一說(shuō)，＂哇＂地一聲哭了：＂狐貍，狐貍，你行行好，千萬(wàn)別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了！＂第十幅圖狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，＂撲通＂一聲，把烏龜扔到水里去了。

第十一幅圖烏龜下了水，就伸出四條腿來(lái)，劃呀，劃呀，一向劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說(shuō)：＂狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎說(shuō)呀，說(shuō)呀！＂狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，＂撲通＂一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見狐貍露出水面來(lái)。

3.請(qǐng)小朋友回答烏龜和狐貍之間發(fā)生了什么事，對(duì)應(yīng)著圖用自己的話試著講述。希望小朋友都大膽地舉手，大膽的回答問題，你們要相信自己一定是最棒的。

4.小朋友這只烏龜聰明嗎？為什么說(shuō)這只烏龜聰明。請(qǐng)小朋友積極地回答，只要敢于發(fā)言，就是最棒的，老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)呀。dsbJ1.CoM

5.小朋友們說(shuō)的都很好，這只烏龜很聰明，又很勇敢，因?yàn)樗鼤?huì)機(jī)智地與狐貍辯解，把怕摔怕火說(shuō)成不怕扔喜歡上天玩玩，冷了想烤火，因?yàn)樗矚g，狐貍不會(huì)滿足它的，不怕水裝作怕水哭泣，讓狐貍上了當(dāng)把它仍進(jìn)了河里。它就逃走了，而氣急了的狐貍卻跳進(jìn)了水里掙扎，因?yàn)楹偼浟俗约翰粫?huì)游泳。

6.幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。

7.這節(jié)課我們從《聰明的烏龜這個(gè)故事》里，學(xué)會(huì)了對(duì)待壞人我們要機(jī)智勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。回到家了你們可以把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

8.小朋友們下課。

語(yǔ)言《聰明的烏龜》教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能記住故事中主要角色的語(yǔ)言，并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

2、樂意扮演故事中的角色，體驗(yàn)同伴合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干，錄音機(jī)。

2、布置故事中草地、池塘的場(chǎng)景。

3、幼兒每人一顆五角星。

4、掛圖《聰明的龜龜》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能記住故事中主要角色的語(yǔ)言，并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)動(dòng)作，扮演故事中的角色。

活動(dòng)過程：

1、談話引出故事，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎？

2、結(jié)合掛圖，教師有表情地講述故事，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

3、幼兒分段跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言，并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。

5、分組排練。

教學(xué)反思：

這節(jié)活動(dòng)中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆鳎迷谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，有時(shí)可以用善意的謊言來(lái)保護(hù)自己。

大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語(yǔ)言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事，幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以，針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況，這個(gè)課時(shí)，我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事，通過對(duì)故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前，我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景。活動(dòng)中孩子的積極性很高，我首先讓孩子來(lái)練習(xí)角色對(duì)話；再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演，從我說(shuō)旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f(shuō)旁邊；最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。

語(yǔ)言《聰明的烏龜》教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理的能力。

2.感知體驗(yàn)故事中人物情緒情感及心情的變化，豐富表現(xiàn)心情的詞匯。

3.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，引導(dǎo)幼兒在遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，勤于思考，合作解決問題的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，立體小烏龜兩只（可連接組成球體）。自制山坡。

活動(dòng)過程：1.出示圖片①

提問：這是什么地方？這里面都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

這時(shí)的老熊是什么心情？小烏龜是什么心情？（作出記錄）。

這種情況下會(huì)發(fā)生什么事情？（引出第2幅圖片）。

2.出示圖片②

提問：你們看一看，這時(shí)候，小烏龜和老熊是什么表情？

它們的心情是什么樣的？（作出記錄）。

如果你是小烏龜，你會(huì)想出什么樣的方法來(lái)擺脫老熊呢？（做試驗(yàn)，看一看小朋友想出來(lái)的辦法行不行）。

3.出示圖片③

提問：看一看小烏龜想出來(lái)的辦法和小朋友想的一樣嗎？（做實(shí)驗(yàn)）。

它們?yōu)槭裁磿?huì)想出這個(gè)好辦法？（引出合作）。

4.出示圖片④

提問：看一看問題解決以后，這時(shí)小烏龜和老熊的心情是什么樣的？和他們一開始的心情有什么不一樣？為什么會(huì)有這樣的變化？

5.提問：在生活中如果你遇到了困難和危險(xiǎn)，你應(yīng)該怎么辦呢？（請(qǐng)小朋友講述生活中的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)解決問題的方法。）

效果分析：在此次活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)故事的情節(jié)發(fā)展具有濃厚的探究興趣。通過對(duì)每幅圖片中人物的表情，動(dòng)作及客觀環(huán)境的細(xì)致觀察，對(duì)當(dāng)時(shí)人物的心情做出了分析，將故事發(fā)展過程中人物心情的變化做出了對(duì)比。通過教師的引導(dǎo)，幼兒能夠展開豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽主動(dòng)地用語(yǔ)言表述出來(lái)。

幼兒通過積極主動(dòng)地思考能夠想出方法幫助小烏龜逃走，并用試驗(yàn)將自己說(shuō)出的結(jié)果作出比較，評(píng)價(jià)出那個(gè)方法最有效。

幼兒在觀察，分析每幅圖片的內(nèi)容后，會(huì)作出換位思考，準(zhǔn)確地感受到圖片中人物的心情及變化。能夠用很多準(zhǔn)確的表現(xiàn)心情的詞匯來(lái)講述故事中人物的心情變化。在圖④出示以后，教師在引導(dǎo)幼兒對(duì)人物的表情進(jìn)行觀察，并分析其心情的時(shí)，應(yīng)注意到用詞的準(zhǔn)確性，再說(shuō)到小烏龜?shù)男那闀r(shí)，用自豪，得意比驕傲更為準(zhǔn)確一些。

今后，在幼兒回答出問題后，教師應(yīng)給予及時(shí)有效的引導(dǎo)，例如：在第四幅圖出示時(shí)，分析老熊的心情，有幼兒說(shuō)出了生氣，這是教師就能引導(dǎo)處泄氣這個(gè)詞，還有的小朋友說(shuō)出了無(wú)聊這個(gè)詞，這時(shí)候教師應(yīng)有一個(gè)明確的概念，應(yīng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出無(wú)奈這個(gè)詞匯。

教師的提問以惡應(yīng)該做到有效而明確，這樣才能對(duì)幼兒起到有效的引導(dǎo)，例如：在第四幅圖出示后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出合作一詞時(shí)，用小烏龜為什么會(huì)想出這么好的方法，由而不太能想到合作一詞，用小烏龜們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老熊來(lái)做一引導(dǎo)語(yǔ)會(huì)更為有效。

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最新寫作: 聰明的小狗文章如何寫

古語(yǔ)言：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。這句就告訴我們讀書的重要性，所以我們?cè)谄匠Ｒ嘧x一些具有知識(shí)含量的經(jīng)典書籍。在閱讀的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。為了可以記住當(dāng)時(shí)讀完書后的所思所想，就必須寫一篇讀書筆記，那么，值得被我們借鑒的讀書筆記有哪些？下面是小編為大家整理的《最新寫作: 聰明的小狗文章如何寫》，敬請(qǐng)閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

“叮零零，叮零零，鬧鐘響了！”一個(gè)聲音從窗外傳來(lái)。在做美夢(mèng)的小兔被這個(gè)突如其來(lái)的聲音嚇醒了，美夢(mèng)中斷，使得小兔心情很糟糕，但卻很好奇，今天是星期六，我沒定這天的鬧鐘啊，它怎么會(huì)無(wú)緣無(wú)幫地響了呢？就在這時(shí)，小狗推開門走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“咱們出來(lái)玩吧！小兔。”話音末落，小兔兒就躲進(jìn)了被窩，原來(lái)，小兔兒被寒冷的風(fēng)吹到了。小兔兒邊打寒顫邊說(shuō)：“你……你難道……道不冷嗎？”小狗說(shuō)：“我不冷，趕緊出來(lái)玩兒吧！”說(shuō)著順手把門關(guān)上了，他害怕小兔被凍感冒。小兔想了想回答說(shuō)：“我不去了，外面太冷了！”小狗興起了他的秘密武器―胡蘿卜，小兔兒看見了胡蘿卜，眼睛瞪得圓溜溜的，嘴巴張得大大的，跳下床就去追小狗，只見小狗打開門，飛快地跑了出去。他們?cè)谛∶鈨旱脑鹤永锱芰艘蝗τ忠蝗Γ妨艘蝗τ忠蝗Γ钡叫⊥迷僖才懿粍?dòng)了，小狗才肯停了下來(lái)。小狗把胡蘿卜遞給小兔兒，小兔兒狼吞虎咽地吃了吃來(lái)，小狗問她：“小兔兒，現(xiàn)在你還冷嗎？”小兔兒笑嘻嘻地說(shuō)：“不冷了，我都快出汗了！”小兔兒這才發(fā)現(xiàn)下雪了，雪花在空中飛舞著，寒風(fēng)呼呼地刮過樹梢兒。她自言自語(yǔ)：“難怪剛才覺得這么冷呢！”

小狗真是一個(gè)聰明的小狗，知道跑步可以使身體發(fā)暖，小兔還說(shuō)以后要學(xué)習(xí)小狗愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣呢。

最新！世說(shuō)新語(yǔ)讀書筆記摘抄匯編五篇

古語(yǔ)言：娶妻無(wú)媒毋須恨，書中自有顏如玉。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，在閱讀相關(guān)作品后可以學(xué)到很多，擴(kuò)充自己的知識(shí)庫(kù)，這時(shí)候，我們不妨坐下來(lái)好好寫一篇讀書筆記，你現(xiàn)在正在想寫一篇讀書筆記嗎？小編為大家整理了“最新！世說(shuō)新語(yǔ)讀書筆記摘抄匯編五篇”，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過！覺得有用請(qǐng)收藏。

世說(shuō)新語(yǔ)讀書筆記摘抄(篇一)

我喜歡看書，喜歡以書知人，看過了書再去考究這本書的歷史地位，作者身世等等。大概和現(xiàn)在好多人正好反過來(lái)。讀《世說(shuō)新語(yǔ)》這本故事集也是這樣，以前學(xué)過的看過的都是選段，真的全面的看一下這本大概是中國(guó)最出名的故事書這還是第一次，下面我就記錄下我讀書的內(nèi)容，就從它的《德行篇》說(shuō)起吧。

說(shuō)到魏晉人士的德行可能只能用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是清高，他們的價(jià)值觀全都放在與權(quán)貴世俗的反方向這也許就是他們的性情。《世說(shuō)新語(yǔ)》一開始就給我們講了陳蕃禮賢的故事，陳蕃赴任不先去府衙，卻要去拜訪徐孺子，后來(lái)?yè)?jù)說(shuō)還在舍下只設(shè)一榻，徐孺子來(lái)了就放下利用，他一走就掛起來(lái)不讓別人用，這就是“徐孺下陳蕃之榻”的故事。禮賢下士是不錯(cuò)，可陳蕃的做法有點(diǎn)太清高了，就對(duì)一個(gè)徐孺子好，不知道別的賢士看了會(huì)作何感想。

李膺為人高標(biāo)于世外，清高的習(xí)氣可以說(shuō)是標(biāo)榜到世人景仰的地步，已經(jīng)達(dá)到了后進(jìn)之士到李元禮門庭都有躍龍門之感。李元禮還是有學(xué)問的，后學(xué)們到他的門下如沐春風(fēng)，如躍龍門，算是無(wú)可厚非。現(xiàn)代的人往往卻是相反，腹內(nèi)沒裝著一分一毫，卻自以為是，硬要把自己的門庭裝扮成龍門，殊不知龍門只是一個(gè)象征，真人才是關(guān)鍵。

清高有時(shí)候還真是有用，荀巨伯去探望病友，正遇見賊人攻城，友人勸其逃命，其大義凜然，賊人到了詢問，如實(shí)回答。賊人不由得慨嘆：“吾輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)”，于是退兵。看來(lái)古時(shí)候的賊寇也都是有義之人，否則見到有義之人也不會(huì)退去。當(dāng)下看來(lái)，你越是所謂的有義，就越發(fā)得傻，越發(fā)的叫人欺負(fù)。而無(wú)義的人往往還以有義氣自居，其實(shí)不過是一個(gè)以利益，縱樂相伴的俗士罷了。

有學(xué)識(shí)的人從來(lái)不對(duì)自己的子女有什么偏見，陳紀(jì)（元方）的兒子陳群（長(zhǎng)文）與陳諶（季方）的兒子陳忠（孝先）都夸自己的老子厲害，爭(zhēng)執(zhí)不下到了爺爺陳太丘（陳實(shí)）處，陳實(shí)說(shuō)：“元方難為兄，季方難為弟”。對(duì)于自己的孩子，自己的學(xué)生一碗水端平這應(yīng)該是現(xiàn)在人最難辦到的。對(duì)于中小學(xué)的教師只為了升學(xué)率，往往看到的是那些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，于一點(diǎn)妄下斷言，實(shí)在是誤人子弟。

阮裕置辦了一輛十分華美的車子，人們紛紛來(lái)借，有個(gè)人家有喪事想借但又不敢說(shuō)。阮裕知道了就把車子燒了。真是厲害，現(xiàn)在人很難理解了，喜歡把東西弄好借出去與人同樂，真是德行所在。

想必大家小時(shí)候就知道管寧割席這個(gè)故事，人們由此往往看輕了華歆，其實(shí)華歆大概只是不和管寧的性格一樣而已。從后面的事跡來(lái)看，華歆的清高比起管寧的略顯做作的清高仿似更適合社會(huì)。王朗也算是讀過圣賢書的，他和華歆一起逃難，有人要結(jié)伴渡江，華歆不答應(yīng)，王朗倒是通人情，可船行到中央，賊兵追至，王朗這時(shí)候怕船重，想要拋下來(lái)人。華歆說(shuō)，曾經(jīng)我不同意就是想到此，而今既然事已至此就不能拋下人家。華王優(yōu)劣由此觀之可見一斑。至于王朗學(xué)習(xí)華歆在秋天招來(lái)子侄宴飲，大概正是如張華所說(shuō)：“王之學(xué)華，皆是形骸之外，去之所以更遠(yuǎn)。”

阮籍為人十分謹(jǐn)慎，從來(lái)不臧否人物。阮籍如此也是有原因的。據(jù)說(shuō)一次一個(gè)人把自己的母親殺了，阮籍說(shuō)，殺了父親也就罷了，怎么還殺母呢？！司馬昭聽到了大怒問其原因。阮籍戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的說(shuō)，殺父親是禽獸，殺了母親不就是禽獸不如么。雖然巧妙的回答了晉文帝的問題，但是自己卻知道了禍從口出。我們今天很多時(shí)候都禍從口出，沒有阮籍的聰明卻還以為自己圓滑世故，被人害了都不知道，真是可悲。

知恩圖報(bào)的故事有很多，大都統(tǒng)一模式，其中顧榮施炙就是一個(gè)，顧榮把烤肉給廚師吃，于是后來(lái)有難廚子舍命相隨，真是感人至深。受人點(diǎn)水恩，必當(dāng)涌泉報(bào)，正是如此。

那個(gè)時(shí)候的人都講孝悌，于是標(biāo)榜出所謂的二十四孝。王祥臥冰就是其一，《世說(shuō)新語(yǔ)》中又有了一則叫做王祥泣李。只不過把臥冰的主動(dòng)改為替后母看守李樹，母害之不得，以自己赤誠(chéng)改變了后母之心。現(xiàn)在的后母，養(yǎng)子們不知道看沒看過古人的故事，看過了可能也只是譏笑而已。

說(shuō)到孝道，除了父母尚在的時(shí)候“事之以禮”，還有就是“死，葬之以禮，祭之以禮”了。王戎、和嶠均近親亡故，“王雞骨支床，和哭泣備禮。”魏武帝曹操就擔(dān)心和嶠了，擔(dān)心他原因是“哀苦過禮，使人憂之”。劉仲雄卻不以為然，和嶠雖然備禮但是還是有意識(shí)的，是生孝，而王戎的卻是死孝，以自己的性命為抵押的哭泣。（仲雄曰 ：“和嶠雖備禮，神氣不損；王戎雖不備禮，而哀毀骨立。臣以和嶠生孝，王戎死孝。陛下不應(yīng)憂嶠，而應(yīng)憂戎。”）現(xiàn)在的人父母死了倒是很愿意用“禮”的，父母為你做了一輩子，最后死后還真的能給你弄一批“禮”呢。

關(guān)于孝也有些機(jī)緣巧合的事，陳遺的母親愛吃焦飯（鍋巴飯），陳遺于是每次去打仗都收集焦飯，一次兵敗逃入荒山，別人都餓死了，唯獨(dú)他以飯得活。看來(lái)至孝還是可以感天動(dòng)地的。

有了孝子自然也會(huì)有忠臣，范宣八歲的時(shí)候手指受傷大哭，人問，疼不疼啊！他說(shuō)不是為了疼才哭的，是為了身體發(fā)膚、受之父母。后來(lái)當(dāng)官了潔行廉約。有人贈(zèng)給他五十匹布，他不要，后來(lái)減半奉送還是不要，最后剩下一匹還是不要。最后對(duì)方樂了，撕下兩丈說(shuō)：“人怎么能讓妻子沒有東西做裙子呢”，范宣才笑而受之。現(xiàn)在的當(dāng)官的不收禮，多不是嫌送得多，而是因?yàn)椴粔虬桑?/p>

桓玄破荊州，要?dú)⑶G州諸臣。羅企生與其有舊，他就暗暗的派人告訴羅企生：“要是向我謝罪，我就放了你。”羅企生說(shuō)“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公？”臨行刑，羅企生又說(shuō)：“昔晉文王殺嵇康，而嵇紹為晉忠臣。從公乞一弟以養(yǎng)老母。”于是桓玄還算是夠意思沒有殺羅企生的家人。羅企生的母親聽說(shuō)了，即刻把桓玄曾經(jīng)贈(zèng)給她的皮大衣燒了，真是有其母必有其子。當(dāng)然這最后一句我的評(píng)論人們大多喜歡反過來(lái)說(shuō)，畢竟孩子比老子出名。

以上是世說(shuō)新語(yǔ)的德行部分，在我讀來(lái)上述文章頗有可讀性。題目記作：《陳蕃禮賢》、《如登龍門》《難兄難弟》《有義之國(guó)》《管寧割席》《去之更遠(yuǎn)》《華王優(yōu)劣》《王祥泣李》《戎嶠俱孝》《潔行廉約》《羅母焚裘》《焦飯遺母》《阮籍至慎》《顧榮施炙》《阮裕焚車》。

世說(shuō)新語(yǔ)讀書筆記摘抄(篇二)

有一本書被魯迅先生稱為“名士底教科書”，這本書便是《世說(shuō)新語(yǔ)》。

魏晉名士風(fēng)采儀態(tài)特別秀美。如果不是何平叔面色白晳，魏明帝又怎會(huì)“疑其傅粉”？如果嵇康不是瀟灑大方，玉樹臨風(fēng)，又怎會(huì)贏來(lái)眾人紛紛感嘆？如果潘岳沒有美妙的儀態(tài)容貌，遇到他的婦人又怎會(huì)把他圍住？如果王衍手里不常拿白玉柄麈尾，又怎會(huì)看出他的手和白玉的顏色沒有區(qū)別？用厲害的側(cè)面烘托來(lái)寫魏晉名士的容貌，這也許就是這本書的厲害之處吧!

魏晉名士又不缺灑脫豪放的情懷。在所有人物中，我最喜歡嵇康。《簡(jiǎn)傲三》中，對(duì)于鐘會(huì)的到來(lái)，沒有左顧右盼，只有專注做自己的事。天生嵇康，豪放灑脫，更有一種不屈于權(quán)貴的骨氣，《雅量二》中，嵇康即將被行刑，他的表情態(tài)度卻沒有變化，他明明低頭認(rèn)錯(cuò)就可以保住性命，可他沒有，守住心靈，我喜歡他的骨氣。從細(xì)節(jié)描寫突出人物特點(diǎn)，這也許也是這本書的高妙之處吧!

魏晉名士也少不了清談，有一次衛(wèi)階與謝鯤清談一夜后，原本虛弱的衛(wèi)階因此病情加重，為了清談都顧不得自己的身體，也許“清談可以飽”是真的。因果關(guān)系銜接自然，這也許也是這本書的高超之處吧!

魏晉名士有時(shí)也會(huì)豪無(wú)節(jié)制，就如劉伶常常酗酒沒有節(jié)制，脫掉衣服待在屋里，當(dāng)有人責(zé)備他時(shí)，劉伶卻說(shuō)：“我以天地為棟宇，屋室為裈衣，諸君何為入我裈中？”這樣隨性而不拘小節(jié)的風(fēng)度，也讓我們?yōu)橹袊@。雖然寥寥幾筆，卻將人寫得淋漓盡致，這也許也是這本書的有趣之處吧!

魯迅這樣評(píng)價(jià)《世說(shuō)新語(yǔ)》：“記言則玄遠(yuǎn)冷雋，記行則高簡(jiǎn)瑰奇。”

靜下心來(lái)，慢慢地、細(xì)細(xì)的品味這本看似簡(jiǎn)短卻又有清晰脈絡(luò)的書，品這本零散卻又自由靈活的書，品這本對(duì)人物刻畫獨(dú)具特色的書。思索之間，了解魏晉名士的那一種生活與情意。

世說(shuō)新語(yǔ)讀書筆記摘抄(篇三)

這只幾天我在看一本古書——《世說(shuō)新語(yǔ)》這本書，內(nèi)容精彩有趣，用漫畫的形式將書里的內(nèi)容表達(dá)的活靈活現(xiàn)，很好理解。你也和我一起在這本書里暢游一番吧！

《世說(shuō)新語(yǔ)》原名《世說(shuō)》是一本記錄自漢末到南朝劉宋時(shí)名士貴族的遺聞?shì)W事的筆記小說(shuō)。成書時(shí)間為我國(guó)南朝宋時(shí)期，由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶組織編寫的。《世說(shuō)新語(yǔ)》按內(nèi)容分為德行、言語(yǔ)、政治、文學(xué)等三十六類，共有一千二百余故事。

故事一：

其中德行類的一個(gè)“荀巨伯探友”這個(gè)故事講的是：有一天、荀巨伯去探望生病的朋友，沒想到外族敵寇正在攻打朋友住的城，朋友說(shuō)：“我快病死了，你來(lái)干什么？快走吧！”荀巨伯堅(jiān)持還要照顧病友，敵軍攻進(jìn)城了，他對(duì)敵軍說(shuō)情愿用自己的性命換病友的命，敵軍被他們的友情感動(dòng)了，最后撤出了城，全城的生命和財(cái)產(chǎn)都給保住了。這個(gè)故事讓我感到荀巨伯是一個(gè)重友情的人，把朋友的生命看得比自己生命還重要的人，讓我看出來(lái)荀巨伯與朋友的深厚友誼，這個(gè)故事讓我深受感動(dòng)。讓人贊嘆和羨慕……

故事二：

從前有一個(gè)叫楊修的人，曹操任丞相時(shí)，命楊修為主簿，他聰慧過人，善于揣測(cè)他人的內(nèi)心。一次他帶人修好了相國(guó)的大門，曹操見了不說(shuō)話，讓人拿筆在門上寫了一個(gè)“活”字，甩袖離開。眾人都很擔(dān)心，怕活不成了。楊修讓人把門拆了，說(shuō)道：“門中寫一個(gè)‘活’字，合起來(lái)看“不就是一個(gè)‘闊’字嗎？丞相嫌門太大了啊！”眾人這才恍然大悟。楊修用自己的智慧很多次猜測(cè)出曹操的心思，還有許多關(guān)于他思維敏捷的小故事。從這些故事中讓我知道了，楊修是那么的聰明，真是一位人才啊！

我喜歡這本書，因?yàn)檫@本書讓我知道了許多古代時(shí)的經(jīng)典故事，還讓我明白了許多做人的道理，你也來(lái)看看《世說(shuō)新語(yǔ)》這本書吧！

世說(shuō)新語(yǔ)讀書筆記摘抄(篇四)

《世說(shuō)新語(yǔ)》中每則故事的篇幅都很短，但讀起來(lái)有如今日讀的極短篇小說(shuō)，故事有首尾及高潮迭起的情節(jié)。其中所記載的人物言行，往往是一些零星的片斷，但言記言方面有一個(gè)特點(diǎn)，就是往往如實(shí)地記載當(dāng)時(shí)口語(yǔ)，不加雕飾，因此有些話不很好懂但是言簡(jiǎn)意賅，很能傳達(dá)人人物特征。一般都是很質(zhì)樸的散文，反映出有時(shí)如同口語(yǔ)，但是意味雋永物的個(gè)性特點(diǎn)。

善于抓住人物特征。作者常用簡(jiǎn)單幾個(gè)字，精確地描繪出主角的語(yǔ)言、動(dòng)作，主角的性格便清楚的呈現(xiàn)在讀者的面前。如“曹操捉刀”時(shí)的描寫。

善用對(duì)比突出人物性格。比如淝水之戰(zhàn)時(shí)謝安的沉著和朝中大臣們的驚慌。還有，桓溫伏甲設(shè)宴，廣請(qǐng)朝士，想借機(jī)除去謝安、王坦之。王坦之驚恐萬(wàn)分，謝安卻“謝之寬容，愈表于貌，望階趨席，方作洛生詠，諷浩浩洪流。”

世說(shuō)新語(yǔ)讀書筆記摘抄(篇五)

孝武在西堂會(huì)，伏滔預(yù)坐。還，下車呼其兒，語(yǔ)之曰：“百人高會(huì)，臨坐未得他語(yǔ)，先問‘伏滔何在？在此不？’此故未易得。為人作父如此，何如？”

讀書筆記：古代的士大夫，被皇帝寵愛一回，都可以當(dāng)成炫耀的資本，真是皇恩浩蕩啊。這種集權(quán)下的恩寵，今日可以賜給你，明日也可以收回來(lái)。一切榮辱都系君主之好惡。君主的一點(diǎn)小恩小惠，官僚們?nèi)玢逄於鳎瑸橹八馈＞鞯囊稽c(diǎn)小忿小怒，下面就人頭落地。所謂：君叫臣死，臣不得不死。伏滔以此向他的兒子炫耀，真是鼠目寸光啊，可以肯定他不懂老莊之學(xué)的奧妙！

最新寫作: 烏龜越獄記文章600字最新范文

古語(yǔ)言：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。人一生的進(jìn)步都是和書籍的閱讀相伴隨的，閱讀的過程就是大量感觸和思考涌現(xiàn)的過程，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來(lái)。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的讀書筆記呢？下面是小編為大家悉心準(zhǔn)備的“最新寫作: 烏龜越獄記文章600字最新范文”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

我家有兩只小烏龜，我會(huì)定期給它們換水、喂食。它們特別挑食，總喜歡吃一些小魚、小蝦，是兩個(gè)真正的小吃貨。每次喂食時(shí)，它們都會(huì)抬起頭睜著那圓圓的眼睛等著我。

星期天的下午，我又一次去給烏龜換水，到了桶旁邊，我往桶里看它們，卻發(fā)現(xiàn)里面一只烏龜都沒有了。我一見這情形，心里十分焦急，趕緊去找奶奶：奶奶，奶奶，那個(gè)桶里的烏龜呢？是不是死了啊？奶奶聽了說(shuō)：啊！那么高的桶，烏龜怎么可能爬出來(lái)呢？我沒動(dòng)過呀，也沒有把它們?nèi)拥簟Ｕ娴膯幔课沂涞耐瑫r(shí)又有點(diǎn)驚喜，原來(lái)兩只烏龜居然集體越獄了。于是，我和奶奶一起尋找起來(lái)，我們翻箱倒柜，可是一無(wú)所獲。這可是我養(yǎng)了三、四年的烏龜啊！媽媽看到我們，就問：你們?cè)诟墒沧魑拿矗吭趺戳耍课覀冊(cè)谡覟觚敚∥掖舐暤卣f(shuō)。為什么要找烏龜，烏龜不是一直在桶里嗎？那個(gè)桶里沒有，我都看過了。于是，媽媽也加入了我們的隊(duì)伍。

我開始慢慢冷靜下來(lái)，搖身變成了小偵探，分析了情形，我想：我家住在六樓，烏龜爬得很慢，家里大門關(guān)閉著，烏龜肯定跑不遠(yuǎn)。我們逐漸縮小了搜索的范圍客廳，我們把客廳里的沙發(fā)、柜子全都移動(dòng)了一遍，找啊找，突然，我眼前一亮，終于在沙發(fā)底下的角落里找到了這兩個(gè)小家伙，它們挨在一起，悠哉游哉地，絲毫沒發(fā)覺外面發(fā)生了什么，我懸著的心終于放了下來(lái)，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。找到之后，我把它們放回了桶里，終于塵埃落定。

烏龜真是調(diào)皮啊，居然還會(huì)越獄，下次可不能這樣嘍！

最新寫作: 我的小烏龜文章其一

書籍是人類的精神食糧，不可一日無(wú)書讀。讀書很重要，讀一本好書更重要，而經(jīng)典的書籍作品就是人們最適合讀的書籍。每個(gè)人在閱讀的時(shí)候，都會(huì)與作品產(chǎn)生共鳴。那些收獲瞬時(shí)涌現(xiàn)，需要即時(shí)把它記錄下來(lái)。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的讀書筆記呢？小編已經(jīng)為大家整理好了“最新寫作: 我的小烏龜文章其一”，希望對(duì)您有所幫助，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)閱讀。

我最好的朋友是一只小烏龜，它可愛極了！我給它起的名字是托托。由于我愛看的《熊出沒》里，鎮(zhèn)上有一個(gè)大馬戲團(tuán)，有老鱷、翠花、鐵掌巨匠和小烏龜托托。于是，托托就成了我的小烏龜?shù)拿帧?/p>

剛來(lái)我家時(shí)，它伸長(zhǎng)脖子，用它那雙小小的眼睛，東張西望，打量著我這個(gè)新主人。

托托很淘氣，有一次，我讓它出來(lái)披發(fā)步，它竟然爬到沙發(fā)下，害得我用掃帚把它掃出來(lái)。它也有安靜的時(shí)候，就是冬眠時(shí)，到了冬天，它就找到一個(gè)空盒子，然后爬進(jìn)去，它把四肢和頭縮進(jìn)殼內(nèi)，美美地睡大覺。我想叫它醒來(lái)跟我玩，于是我把它尾巴扯出來(lái)，晃來(lái)晃去，它居然仍是沒有醒。要是換成我，媽媽捉住我的腳蕩來(lái)蕩去，我肯定會(huì)醒來(lái)。

托托還很智慧呢！有一次，我在地上放好了肉，等著托托上鉤，很快，托托便來(lái)了，看樣子，它是聞到氣息了。于是，我趕快用一只塑料拖鞋擋住了它的去路。沒想到，托托使出全身力氣，爬進(jìn)鞋子里面，又使出全身力氣，從另一頭爬了出來(lái)，這樣，它就吃到厚味的肉了！

我的小烏龜真是太可愛了！

聰明的爸爸小學(xué)文章.doc

古語(yǔ)言：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。這句就告訴我們讀書的重要性，所以我們?cè)谄匠Ｒ嘧x一些具有知識(shí)含量的經(jīng)典書籍。而每個(gè)人對(duì)于作品，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來(lái)。如何在讀書筆記中全面的總結(jié)自己的收獲呢？下面是小編為您精選的“聰明的爸爸小學(xué)文章.doc”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

我有一個(gè)智慧的爸爸，他個(gè)子高高的，臉上還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一雙炯炯有神的眼睛，爸爸的耳朵上有個(gè)紅紅的“小耳朵”，特別的可愛。

記得有一天下戰(zhàn)書，我正在聚精會(huì)神地寫羊毫字，寫著寫著，突然，覺得鼻子癢癢的，“啊嚏”我的手一抖，幾滴墨汁就像淘氣的孩子似的跑到了我的衣服上。我趕快大叫：“媽媽，快過來(lái)，我的衣服不小心沾上墨汁了！”媽媽聽了，立即放下手中的活，跑過來(lái)。她趕快讓我換下衣服，隨后，媽媽把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里洗一下。過了一會(huì)兒，媽媽把衣聽從洗衣機(jī)里拿出來(lái)，仔細(xì)看了看衣服，發(fā)現(xiàn)“小黑點(diǎn)”仍是洗不干凈。

這時(shí)，爸爸走進(jìn)廚房，把幾粒熟米粒遞給媽媽，說(shuō)：“用這個(gè)嘗嘗看吧！”“這能行嗎？”媽媽迷惑不解地說(shuō)。爸爸胸有成竹地說(shuō)：“絕對(duì)能行！”

媽媽把熟米粒放在“小黑點(diǎn)”上，輕輕摁了摁，放在洗臉盆里往返地用力在“小黑點(diǎn)”上搓了搓，然后又一次把搓過的衣服放在洗衣機(jī)里重新洗滌，一會(huì)兒衣服洗好了，媽媽又把衣服拿出來(lái)當(dāng)真地一看，“小黑點(diǎn)”已經(jīng)靜靜地離開了我的衣服，一點(diǎn)痕跡都沒有。

我想：我的爸爸可真是智慧絕頂啊！我以后也要當(dāng)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取超過我的爸爸，成為一個(gè)智慧的孩子。

最新寫作: 小烏龜文章(經(jīng)典版)

古語(yǔ)言：一日不讀書，胸臆無(wú)佳想。書中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，尤其讀經(jīng)典作品，它們都是作者智慧的結(jié)晶。每個(gè)人在閱讀的時(shí)候，都會(huì)與作品產(chǎn)生共鳴。這時(shí)候，我們就需要為自己感受到的想法寫一篇讀書筆記，寫好讀書筆記，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集整理的“最新寫作: 小烏龜文章(經(jīng)典版)”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

我爺爺家有一只可愛的小烏龜，它總用小爪子來(lái)抓我的小手指，抓得我哈哈大笑，所以我給它取名小爪子。它的背上有美麗又規(guī)則的花紋，就像河里卵石鑲嵌在它背上似的，甚至可以和水立方的外部花紋相媲美呢！它的頭小小的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛又小又黑，像明亮的黑寶石。那短短的四肢，走起路來(lái)既滑稽又可愛，永遠(yuǎn)都是慢吞吞的，哪怕火燒眉毛了，依然慢悠悠的。讓人不由得想起《龜兔賽跑》的故事來(lái)。

烏龜天性膽小但不影響它的可愛。剛開始和它見面時(shí)，它有點(diǎn)害怕我。小心翼翼的探出腦袋來(lái)，一有動(dòng)靜，它就立刻把頭縮進(jìn)厚厚的殼里。所以，人們常用縮頭烏龜來(lái)形容膽小怕事的人。慢慢的，我和它熟悉起來(lái)，我再去看它，它用那雙圓溜溜的眼睛盯著我說(shuō)：主人好呀!

烏龜看起來(lái)很笨，其實(shí)很聰明。記得有一次，我把小爪子放進(jìn)魚缸里和那些活潑調(diào)皮的小魚們吃東西。小爪子在吃美味的面包蟲，它迅速地游過去，把面包蟲吞在嘴中，細(xì)嚼慢咽地吃，像一位優(yōu)雅的小公主。小魚們看見了，就去搶小爪子嘴中的面包蟲，小爪子機(jī)靈的左躲右閃，好像在說(shuō)：想從我這搶，門兒都沒有！小魚只好灰心喪氣地游開了。小爪子繼續(xù)吃著美味的面包蟲。

烏龜不僅聰明，而且爬的很快。我偷偷地告訴大家一個(gè)秘密:小烏龜不是跑不快，是懶得跑。我和弟弟把一個(gè)紙板放在地上，把小爪子放在紙板上，它左看看，右看看，好像在確認(rèn)有沒有敵人，又好像對(duì)紙板感到很新奇。忽然，它動(dòng)起來(lái)了，四肢飛快地向前，爬得比螞蟻快多了，差點(diǎn)爬出紙板，越獄了呢！

烏龜是冬眠動(dòng)物，一到冬天它們就不再吃東西，也很少出來(lái)活動(dòng)了。所以我們要在冬天來(lái)臨之前把它們喂得飽飽的，讓它們儲(chǔ)存足夠的營(yíng)養(yǎng)來(lái)度過漫長(zhǎng)寒冷的冬天。

我愛我的小烏龜！

最新寫作: 我家的小烏龜文章500字怎么寫

普希金說(shuō)：“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。”書中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，尤其讀經(jīng)典作品，它們都是作者智慧的結(jié)晶。在閱讀的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來(lái)。您是不是不太清楚讀書筆記怎么寫呢？下面是小編為大家精心推薦的“最新寫作: 我家的小烏龜文章500字怎么寫”，歡迎大家收藏與參考，希望對(duì)您有所幫助。

我家有一只可愛的小烏龜。它有一身綠色的盔甲，像一個(gè)十足的大將軍；它的頭尖尖的、小小的，像一個(gè)還沒成熟的小草莓；眼睛小的像兩顆黑芝麻；背部那堅(jiān)硬的殼像個(gè)盾牌；尾巴短短的；腹部下面有四只又粗又短的腳。聽大人說(shuō)，烏龜?shù)膲勖荛L(zhǎng)，我有時(shí)會(huì)想：這會(huì)不會(huì)是唐僧坐過的那只神龜呢？

一次，我把龜糧放在龜缸前，小烏龜見了，立即迎上來(lái)，我見了，走了過去，它用它那雙小小的眼睛可憐巴巴的看著我，仿佛在說(shuō)：小主人，我快餓死了，給我點(diǎn)吃的吧！我拿來(lái)龜糧，往龜缸里扔了些。它用四只腳一撐，埋頭苦干起來(lái)。吃往后，我以為它會(huì)休息一會(huì)呢。哪知，它依然會(huì)用貪婪的目光看著我。于是，我用給了它一點(diǎn)龜糧。這次，它沒有立即吃，而是眨了眨眼睛，像是對(duì)我說(shuō)：小主人，謝謝你！呵呵，真是服了，我徹底地被這只貪吃的小烏龜打敗了。

小烏龜雖然愛吃，但也有被人佩服的一面。有一次，我在房間里寫作業(yè)，突然，客廳傳來(lái)啪的一聲，我急忙跑出去一看究竟，原來(lái)小烏龜正沿著龜缸向上爬呢這小家伙是想越獄呀，它爬上缸頂?shù)臅r(shí)候，我又把它放回缸底。可它并沒有灰心，揮動(dòng)它的四只腳不慌不忙、不急不慢地爬，它爬上缸頂?shù)臅r(shí)候，我又把它放回了缸底，經(jīng)過如此反復(fù)，我不禁納悶了：難道它是《龜兔賽跑》里那只堅(jiān)持不懈的小烏龜嗎？

這就是我家的那只小烏龜我喜歡它那貪吃的樣子，更喜歡它那堅(jiān)持不懈的可愛勁！