2024認(rèn)識時間教案二年級(合集九篇)。

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的二年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識時間教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2024認(rèn)識時間教案二年級 篇1

教材分析:

本節(jié)課是在一上年級認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會看整時和幾時半，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針。

教學(xué)目標(biāo):

1、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力，滲透估算等數(shù)學(xué)思想。

3、培養(yǎng)時間觀念、小組合作意識。

教具準(zhǔn)備:課件、練習(xí)紙

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

這是誰啊？我們一起來看看她在干什么？（課件呈現(xiàn)圖片）。

1、早上她起床準(zhǔn)備上學(xué)去。

2、早上她背著書包來到學(xué)校。

3、下午她回到家在看動畫片。

4、晚上她上床睡覺了。

二、引導(dǎo)探究。

1、起床、到校、看動畫片、睡覺這四個時刻分別是幾時幾分呢？拿出練習(xí)紙你能寫幾個就寫幾個，同桌可以交流，有困難的也可以請老師幫忙。（生寫，教師指導(dǎo)，請學(xué)生把四個時刻寫到黑板上）

2、反饋。

（1）我們先來看看起床的時間。（6時；6：00）還有不同的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個鐘面的？（板書：時針指著6，分針指著12就是6：00）寫對的同學(xué)請舉手，看來大家以前都學(xué)得不錯。

（2）我們再來研究到校的時間。（7時5分；7：5；7：05）能告訴其他同學(xué)，你是怎么認(rèn)的嗎？

①時針走過7是7時多，分針指著1，就是7時5分。

②為什么分針指著1就是5分呢？走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。

③7：5；7：05這兩種寫法哪一種比較好呢？我們通常都寫作7：05。在寫的時候先寫7，在寫：，最后寫05。：前面的表示幾時，后面的表示幾分。

④如果分針繼續(xù)走走到2是幾時幾分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）

（3）她又是什么時候看動畫片的呢？誰來說說認(rèn)的方法？

①時針走過5，在5和6中間，分針指著6，所以是5時半。

②為什么分針指著6就是30分呢？

③如果分針繼續(xù)走走到12一共走了多少？（一圈）如果再讓分針走一圈，請你觀察時針從幾走到幾？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再讓時針從7走到8 ，請你仔細(xì)觀察分針走了多少？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（同桌討論）發(fā)現(xiàn)時針走一大格的同時分針正好走一圈。分針走一圈是60分，時針走一大格是1小時，所以1小時=60分。（模型演示）

（4）我們再來看看最后一個鐘面。你對哪些答案有意見？8：34請你來說說你是怎么看的'？（3種）8：33和8：35的同學(xué)你們的眼光也不錯。

三、小結(jié)。

剛才我們又認(rèn)識了這么多有關(guān)時間的新知識（揭示課題）， 你能說說通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

四、應(yīng)用。

1、我會連線

吃中飯時間 4時5分 快8時 7：10

2、

車次 始發(fā)站始發(fā)時間到達(dá)站到達(dá)時間

K28杭州7：03上海9：31

K59杭州5：53上海8：10

K62杭州10：13上海12：36

①看了這張表格，你知道了什么？

②哪輛火車從杭州出發(fā)的時間最遲？

哪車火車到達(dá)上海的時間最早？

③李老師一早就要到上海開會，坐哪輛火車比較好？

④如果老師乘坐K59次火車，你認(rèn)為我?guī)c(diǎn)鐘到火車站比較好呢？

板書設(shè)計：

認(rèn)識時間

時針 分針

指著6 指著12 6：00

走過7 指著1 7：05

走過5 指著6 5：30

一大格 一圈（60小格）

1小時 = 60分

起 床 到 校 看動畫片 睡 覺

6：00 7：05 5：30 8：34

6時 7時5分 5時30分 8時34分

2024認(rèn)識時間教案二年級 篇2

一、說教材

(一)教材分析

今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《認(rèn)識時間》第一課，是常見量教學(xué)。這節(jié)課教學(xué)是在一年級上冊認(rèn)識鐘面和整時的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分與幾時半，同時也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)時、分、秒的認(rèn)識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材分析，依據(jù)新課標(biāo)的基本理念及學(xué)生的認(rèn)知水平，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：明確時、分的含義，能讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

2、過程與方法：通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，理解常見的時間單位，掌握基本的時間知識和技能。

3、情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生體驗(yàn)時間的知識就在身邊，形成珍惜時間的意識和習(xí)慣。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確數(shù)分(5分5分地數(shù))。

2、能讀、寫幾時幾分。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解1時=60分。

2、概括認(rèn)識時間的方法。

3、正確認(rèn)識“幾時差幾分”的時間。

(四)教具和學(xué)具的準(zhǔn)備

課件，鐘表模型，制作鐘表

二、說學(xué)生

二年級學(xué)生對于時間并不陌生，生活中按時上學(xué)、放學(xué)、看動畫片、睡覺，經(jīng)常接觸時間，并已掌握了關(guān)于時間的一些知識。所以在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提供學(xué)生展示的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生獲得知識和技能。

三、說教法、學(xué)法

(一)說教法

根據(jù)“教師是組織者、引導(dǎo)者和合作者”這一理念，我以學(xué)生參與研究為主體，給學(xué)生提供放手的思維空間，創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

運(yùn)用演示法，通過直觀而形象的動畫，演示時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)過程，讓學(xué)生在觀察、操作實(shí)踐、合作交流中，達(dá)到知識的自我構(gòu)建。

運(yùn)用引導(dǎo)法，概括看時間方法時，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，進(jìn)而得出結(jié)論，扶放結(jié)合，相得益彰。

運(yùn)用延遲評價，讓學(xué)生在自我反思中修正，掌握知識的同時收獲成功，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和意志力。

(二)說學(xué)法

根據(jù)新課程理念所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立思考，合作交流，探究反思，我選取的學(xué)習(xí)方法是：

讓學(xué)生探究思考，通過大量的動手操作，充分利用鐘表模型，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想、試一試中完成對新知的探究。

讓學(xué)生合作交流，通過小組討論看時間的方法，撥鐘練習(xí)，相互糾錯，獲得知識的同時，達(dá)到智慧的交流、情感的交融。

四、說教學(xué)過程

讓學(xué)生在玩中學(xué)，動中思，做中悟，親歷“做數(shù)學(xué)”的過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，構(gòu)建知識，形成能力，塑造品質(zhì)的方式，基于以上理解，我設(shè)計了以下步驟：

(一)整體設(shè)計，有以下4個環(huán)節(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣;

2、組織活動，探索新知;

3、動手實(shí)踐，鞏固新知;

4、總結(jié)反思，深化認(rèn)識;

(二)環(huán)節(jié)設(shè)計

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

出示猜一猜：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。

以猜謎的形式引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生興趣盎然，能集中精力參與學(xué)習(xí)，為這節(jié)課的順利進(jìn)行做好心理準(zhǔn)備。

2、組織活動，探索新知

這是本課的中心環(huán)節(jié)，由于本課容量大，知識點(diǎn)多，因此我設(shè)計了5個活動，我將給予足夠的時間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲取知識。

活動一：復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)識鐘面

讓學(xué)生說出鐘面上的時間(8時，1時)，說說你是怎么知道的。

通過認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過的時間，讓學(xué)生們在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，獲得成功的體驗(yàn)。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?小組內(nèi)交流匯報。(設(shè)置組長，監(jiān)督員，分享員)(12個數(shù)、時針、分針、格子。)

讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了鐘面，同時初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識。

通過學(xué)生觀察和交流可以說出：鐘面上有12個大格，每個大格有5個小格。

你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?

這一問題是本課重點(diǎn)部分的第一個突破口，學(xué)生可以通過加法、剛學(xué)過的乘法等各種方法來計算出12個大格里有60個小格，給接下來的認(rèn)識分針走一圈是60分打下了基礎(chǔ)。

活動二：認(rèn)識時

課件演示：閃動時針，從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

時針從12走到1是1小時，時針從幾走到幾也是1小時?

學(xué)生發(fā)散思維，任意說出時針從幾到幾也是1小時，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，思維得到張揚(yáng)。

(課件演示：1時多)現(xiàn)場操作演示時針指向幾時多，引導(dǎo)學(xué)生說出時針是走過幾，就是幾時多，如果時針指向?qū)W生不確定，可以延長指針，讓學(xué)生明白確定時針的指向。

這是本課的一個亮點(diǎn)，通過靈活的現(xiàn)場教學(xué)演示，讓學(xué)生更加明確時針的指向，為后面學(xué)習(xí)認(rèn)識幾時幾分做好了充分的準(zhǔn)備。

活動三：認(rèn)識分

師：分針走1小格的時間是1分。邊說邊演示。

利用課件邊演示邊提問：

分針從12走向任意一個數(shù)是字是多少分呢?分針走了一圈是多少分?

認(rèn)識每個數(shù)字各表示幾分，是本課的關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生前面對鐘面上數(shù)60個小格掌握了各種方法，學(xué)生的思維被激活了，學(xué)以致用，遷移轉(zhuǎn)化，得出每個數(shù)字各表示幾分，分針走1圈是60分，比較輕松的突破了這一關(guān)鍵點(diǎn)。

活動四：認(rèn)識時、分的關(guān)系

理解1時=60分的含義是本節(jié)課的難點(diǎn)

根據(jù)前面掌握的時針走1大格是1時，和分針走一圈是60分，以及采用動畫的形式，演示時針走一大格分針正好走一圈，能清楚明白的理解1時=60分。這里沒有讓學(xué)生動手撥鐘表，并非削弱了學(xué)生的動手操作能力，而是考慮到學(xué)生在紛亂的`針與格中觀察時分的關(guān)系，其效果不如多媒體演示更加生動，直觀。在學(xué)習(xí)中尋求的學(xué)習(xí)方式，以期待的學(xué)習(xí)效果。

活動五：學(xué)會認(rèn)、寫鐘面時間

是本節(jié)課的重點(diǎn)。

出示例二3個鐘表，請學(xué)生試著認(rèn)識鐘面上的這3個時間，和同桌互相說說各自的方法

學(xué)生們學(xué)到新知后渴望實(shí)踐，出示這3個時間，形成新的認(rèn)知沖突，而這些新問題正是學(xué)生利用剛剛學(xué)到的知識可以解決的，例如：時針是走過4，是4時多，分針是指向9，是45分，和起來就是4時45分。通過再次的小組合作交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會認(rèn)讀幾時幾分的方法，體驗(yàn)成功的樂趣。即提高了學(xué)生們獨(dú)立解決問題的能力，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。

接下來是在黑板上出示了這3個時間，讓學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫方法

讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)從認(rèn)識時間到會讀時間，再到會記錄時間，全面而又系統(tǒng)的把認(rèn)識幾時幾分這一知識重難點(diǎn)突破了。

3、動手實(shí)踐，鞏固新知

動手實(shí)踐是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，因此我設(shè)計了以下練習(xí)。

1、讓學(xué)生撥出第一節(jié)課下課的時間8時40分。

兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)撥鐘，另一個同學(xué)說時間。

2、撥出自己最喜歡的電視節(jié)目的時刻，讓小伙伴猜一猜

學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)。注意根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計一些基本的練習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力，逐步建立了時間觀念。

4、總結(jié)反思、深化認(rèn)識

讓學(xué)生自己總結(jié)，不但使學(xué)生學(xué)會了認(rèn)識時間，而且懂得了操作實(shí)踐，合作交流，是一種重要的學(xué)習(xí)方法，同時滲透珍惜時間的思想教育。

到生活中去尋找時間的不同表示。打通書本與生活，使數(shù)學(xué)知識融入學(xué)生生活之中，實(shí)現(xiàn)有效的溝通。這樣，學(xué)生將到多姿多彩的生活世界中去挖掘無盡的數(shù)學(xué)知識，生活世界也就成了學(xué)生最豐富的學(xué)習(xí)資源。

2024認(rèn)識時間教案二年級 篇3

教學(xué)內(nèi)容：

二年級數(shù)學(xué)上冊第90頁例1、第91頁例2及練習(xí)二十三相內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分。

2、利用鐘表學(xué)具讓學(xué)生通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，感受時和分之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生認(rèn)識到時間與生活的聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)，并形成珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)、讀、寫幾時幾分。知道1時=60分。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確讀寫鐘面上接近整時的時間，看清時針指向幾或者接近幾，掌握時間的認(rèn)讀方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鐘表模型。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

在一年級的時候，大家認(rèn)識了整時，請你觀察鐘表，認(rèn)一認(rèn)。

生：9：00和5：00。

這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。板書課題《認(rèn)識時間》

二、直觀演示、探究新知

1、認(rèn)識鐘面。

鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60個小格。

時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說出時針從幾走到幾是1小時？

小結(jié)：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)以過的時間是1時。

2、認(rèn)識分。

分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

多媒體演示分針從12走到1的過程。問分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（引導(dǎo)學(xué)生5分5分地數(shù)）分針走一圈是多少分？

3、認(rèn)識時、分的關(guān)系。

時針從12轉(zhuǎn)到1，分針從12轉(zhuǎn)到了幾？（又轉(zhuǎn)到了12，即1圈）時針從12轉(zhuǎn)到12和1的中間，分針從12轉(zhuǎn)到了6，請同學(xué)們討論一下時針經(jīng)過的時間是幾時，分針經(jīng)過的時間是幾分？板書：1時＝60分。

4、認(rèn)識鐘面上的時刻。

學(xué)生看時針從4開始數(shù)，分針從12起走了多少個小格？讓學(xué)生掌握幾時幾分的認(rèn)讀方法。

三、鞏固練習(xí)

（1）同桌兩人合作利用學(xué)具鐘表撥一撥

（2）用投影儀教學(xué)練習(xí)二十三第2題。

四、總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

2024認(rèn)識時間教案二年級 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步感知時間與事件順序的關(guān)系，辨別事情發(fā)生的先后順序。

2、嘗試使用昨天、今天、明天等表示事情先后順序的詞語。

3、培養(yǎng)秩序感，建立初步的時間觀念。

活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：綠豆芽生長過程各階段的圖片（剛放進(jìn)水里的豆子、已發(fā)出根須的'、長出小葉片、長成長長豆芽的各一種）。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、鉛筆。

3、《操作冊》第4冊第7-8頁。

活動過程：

1、預(yù)備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：小豆芽。教師帶領(lǐng)幼兒在線上邊念兒歌邊做模仿的動作。

2、集體活動。

①出示綠豆芽圖片，任意擺放。請幼兒按其先后順序排列，并說出自己是怎么想的和這樣擺的理由。

小結(jié)：動植物的生長過程是有時間順序的，先長出什么，再長出什么，最后長出什么。

②教師和幼兒一起說說昨天發(fā)生了什么事情，今天發(fā)生了什么事情，明天打算做什么。體會昨天已經(jīng)過去，明天還沒到來。練習(xí)使用昨天、今天、明天等表示時間概念的詞。

③交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意的排序作品。

3、分組活動。

做《操作冊》第7頁。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

讓幼兒收拾整理學(xué)具。

活動延伸：

1、完成《操作冊》第4冊第7-8頁活動。

2、在一日活動中經(jīng)常使用時間段提醒幼兒，使幼兒體驗(yàn)到時間的變化，如：現(xiàn)在是早操（游戲、活動、離園）時間到了，請大家在5分鐘內(nèi)收拾好物品，準(zhǔn)備戶外活動。

3、每日離園前幼兒互相說一說昨天做了什么事，今天做了什么事、明天將要做什么事等。

2024認(rèn)識時間教案二年級 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。

2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時，并知道整時的兩種表示方法。

3、使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

整時的認(rèn)讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)具鐘面、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、猜一猜。

課件出示：先發(fā)出鐘表走的聲音，然后出現(xiàn)分針、時針，接著依次出現(xiàn)1～12的數(shù)字，最后形成鐘面。

師：這是什么聲音?

板書：鐘表。

2、說一說。

(1)鐘表有什么作用?

(2)你了解鐘表的哪些知識?

設(shè)計目的：利用課件初步熟知鐘面的組成部分，為后面制作鐘面做好鋪墊，通過學(xué)生自由發(fā)言，加強(qiáng)鐘面與生活的聯(lián)系，同時方便教師了解學(xué)生掌握鐘表知識的程度，并以此作為調(diào)整課堂教學(xué)思路的主要依據(jù)。

二、自主探索

1、制作鐘面。

師：想認(rèn)識鐘表得先了解鐘面，你們想做一個嗎?

(1)(指著大屏幕)請同學(xué)們先觀察鐘面上有什么，再在小組中討論做鐘面需要哪些材料。

(2)各小組同學(xué)打開時鐘爺爺?shù)亩Y物(一個畫有格子，但沒有寫數(shù)字的鐘面，一枝彩筆，一個按鈕，沒有給學(xué)生時針和分針。)

(3)小組合作制作鐘面。

學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑：時鐘爺爺給的材料不能制作鐘面。

師：還差什么呢?

師：你們觀察得真仔細(xì)，請每個小組派代表到老師這里來取時針、分針。

(學(xué)生活動)

2、介紹鐘面。

師：誰愿意把你們組做的鐘面介紹給大家。

(學(xué)生自由發(fā)言)

小結(jié);

時針、分針、12個數(shù)、12個格組成一個漂亮的鐘面。

(課件中時針、分針、12個數(shù)、12個格分別閃爍)

設(shè)計目的：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)他們的動手、觀察、合作的能力，我把觀察已有的鐘面模型改為小組合作制作鐘面。在制作時我又有意不給學(xué)生時針、分針，設(shè)置障礙，讓學(xué)生體會時針、分針在鐘面中的.重要性，也潛伏這節(jié)課的重難點(diǎn)，認(rèn)識整點(diǎn)時刻和時針、分針有密切關(guān)系。

3、認(rèn)識整點(diǎn)時刻。

(1)學(xué)生嘗試撥鐘。

師：現(xiàn)在請你們在小鐘面上撥出自己最喜歡的時刻。

選3個撥整點(diǎn)時刻的學(xué)生上講臺。

a、請他們把撥好的鐘面放在實(shí)物投影上。

b、再請這些學(xué)生分別給同學(xué)們說一說撥的是幾時，是怎樣撥的。

師：剛才這些同學(xué)說得真好，他們說×點(diǎn)、×點(diǎn)、×點(diǎn)是生活用語，在數(shù)學(xué)中我們說×?xí)r、×?xí)r、×?xí)r。

板書：×?xí)r、×?xí)r、×?xí)r。

師：這些時刻都屬于整點(diǎn)時刻。

(2)觀察比較。

討論：小組同學(xué)一起觀察、討論這三個鐘面上的時針和分針指著什么數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上得出認(rèn)識整點(diǎn)時刻的方法。

小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

(教師把3個鐘面上的分針添上紅色，再次提醒學(xué)生注意整點(diǎn)時刻的分針指著12。)

(3)練習(xí)。

a、教師撥時刻，學(xué)生指認(rèn)(4時、9時)。

師：9時，你一般在干什么?

b、學(xué)生撥時刻。

請學(xué)生撥出上午上課的時刻和下午上學(xué)的時刻。

師：你們遲到了嗎?

師：看來大家都很遵守學(xué)校的作息時間。

c、同桌同學(xué)互撥互說。

設(shè)計目的：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，放手讓學(xué)生自由地在鐘面上撥出喜歡的時刻，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流得出認(rèn)識整點(diǎn)時刻的方法，來體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性。

4、認(rèn)識整時的第二種表示法。

(1)出示：7：00。

師：你見過這種時間嗎?認(rèn)識嗎?你在哪里見過?

師：這是整時的第二種表示法，叫電子表示法，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這種電子表示法是怎樣表示7時的。

小結(jié)：在兩點(diǎn)右邊寫兩個0，左邊寫幾就是幾時。

(2)練習(xí)。

你能把黑板上的×?xí)r、×?xí)r、×?xí)r用電子表示法表示嗎?

(集體訂正，做對的同學(xué)請畫面小紅旗表揚(yáng)自己)

三、綜合運(yùn)用

1、找朋友。

課件出示：游樂場的草坪上許多可愛的小動物在玩找朋友的游戲(配上找朋友的兒歌)。

動物們分別戴上上面的鐘表頭飾。

師：請同學(xué)們幫小動物找找好嗎?頭飾上時間相同的才是好朋友。

2、看表演。

課件出示：小猴去看海獅頂球節(jié)目，來到表演館門口被大象伯伯擋住，大象伯伯說：“小猴，要過1個小時才開始。”小猴看看手表。

師：你會認(rèn)小猴的手表嗎?這時的時刻是多少?你知道海獅頂球節(jié)目開始的時間嗎?

師：小猴和你們一樣聰明，10時他準(zhǔn)時來到表演館。那我們就和小猴一起觀看海獅頂球吧。

(課件展示海獅頂球)

3、出示“小明一天的生活情景圖”。

a、小組合作。

每組發(fā)一張小明一天的生活情景圖(教科書第92頁)。

要求：小組合作分別給每幅圖配上相適宜的時間，為小明合理地設(shè)計一天。

b、集體評價。

哪個組安排得最合理。

師：希望大家能合理安排時間，做時間的主人。

設(shè)計目的：學(xué)生經(jīng)過自主探索這一環(huán)節(jié)后，已有了一定的知識基礎(chǔ)。所以在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計一些具有坡度的題目，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。并配上有趣的動感畫面，增強(qiáng)學(xué)生的解題興趣。特別是為小明設(shè)計一天的時間安排，讓學(xué)生感受生活離不開數(shù)學(xué)，同時幫助學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

四、全課總結(jié)

師：這節(jié)課你的收獲是什么?

設(shè)計目的：讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅，這是學(xué)生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中共同享受學(xué)習(xí)的樂趣。

2024認(rèn)識時間教案二年級 篇6

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

2、認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

準(zhǔn)備：

1、教具學(xué)具方面：蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七，星期、日卡片，多媒體星期圓盤一份，星期娃娃每人一份；童話故事《星期媽媽和孩子們》

2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的'序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。）

2、新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。（需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。）

（3）星期圓盤游戲：找鄰居（老師操作，然后可請個別幼兒回答操作結(jié)果）

規(guī)則：指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行7——8次。

（4）突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，星期六是最后一天，過完星期六一個星期結(jié)束，下個星期又開始）

3、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：七個娃娃在一起，相親相愛不分離，快快樂樂做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報到星期二時，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒蹲下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

2024認(rèn)識時間教案二年級 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

課本p92例3及練習(xí)二十三4—6

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。

2、鞏固所學(xué)的知識，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。

3、合理安排時間。

教學(xué)重點(diǎn)：

判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。

教學(xué)難點(diǎn)：

判斷時間的合理性。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、鐘面上一共有xx個大格，每個大格分成xx個小格。鐘面上一共有xx個小格。

2、分針走一小格的時間是1分。時針走一大格的時間是1小時。時針走1小時，分針正好走xx，是xx小時。xx分=xx時。

3、填一填

一節(jié)課是xx分，課間休息是xx分，再加上xx分就是1小時。

4、根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫時間

學(xué)生認(rèn)真的看鐘面上的時間，寫一寫；

二、引出新知

1、談話揭示課題：讓我們運(yùn)用這些時間的知識來解決一些生活中的時間問題。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

出示例3，主題圖：

（1）7：15——明明和小伙伴在鍛煉身體；

明明說：我做完作業(yè)才去踢球。小伙伴說：10：30，我們還要一起去看木偶劇。

9：00————明明說：做完作業(yè)啦！

提問：明明可能在下面的哪個時間去踢球？（7：459：1510：50）

（2）小組討論后，集體分析。

（3）驗(yàn)證答案。

（4）小結(jié)：解決這類問題要先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗(yàn)證解答是否正確。

三、鞏固練習(xí)

完成練習(xí)二十三4、5、6，逐題分析，集體訂正。

四、課堂檢測：

小紅周六的作息表：

1：40—2：10看書2：10—2：50做數(shù)學(xué)作業(yè)2：50—3：30做語文作業(yè)

3：30—5：00鍛煉5：00—6：10看電視

（1）2：30的'時候小紅在做什么？

（2）4：00的時候小紅在做什么？

（3）5：20的時候小紅在做什么？

（4）小紅做什么的時間最長？做什么的時間最短？

五、總結(jié)與拓展

1、說說這節(jié)課的收獲。

2、請你回家統(tǒng)計你和爸爸、媽媽一天的時間安排。

2024認(rèn)識時間教案二年級 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在實(shí)際情境中認(rèn)識時間單位時分，初步建立時間觀念。

2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時、分的關(guān)系，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

4.感受時間與生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.會讀寫幾時幾分。

2.知道1時=60分。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、實(shí)物鐘表。

四、教學(xué)過程

1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢？

生：這是早上我們在站隊準(zhǔn)備進(jìn)教室。

師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？

生：早上7時30分。

師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？

生：這是我們上課的時間上午8時。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？

生：能。

師指名板演（7時30分 7：30 8時 8：00）

師：整時和半時是我們以前學(xué)過的知識，大家看這幅圖，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎？

生：10時45分，同學(xué)們正在做眼操。

師：你對有關(guān)時間的知識了解得真多，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子。看來除了整時和半時，生活中還有許多時刻也需要我們來認(rèn)識，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分。

板書：認(rèn)識時間——幾時幾分

2.認(rèn)識鐘面。

師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時刻嗎？

生：想。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。

生：時針和分針，12個數(shù)，大格，小格）

生：鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。）板書：12個大格

師：每兩個大格中間有多少個小格呢？

生：（5小格）

師：我們一起來數(shù)一數(shù)。

師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數(shù)中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。

集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格

師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？

對口令的游戲：分針指1，是分

分針指2，是分

分針指3，是分

分針指4，是分

分針指5，是分

分針指6，是分

分針指7，是分

分針指8，是分

分針指9，是分

分針指10，是分

分針指11，是分

分針指12，是分

師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分；分針走了幾個小格，經(jīng)過的時間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時間就是60分。

3. 讀寫鐘面時刻。

師：我們知道了分針指幾相對應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時間。

黑板貼出三個鐘面圖：

早上出門 午休時間 下午大課間結(jié)束的時間

學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說出自己的`方法。

7時5分 11時35分 2時20分

7：05 11：35 2：20

師：注意5分不足10分時，要在5前面寫0占位。

師小結(jié)：要讀出一個時間，必須根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

這是下午大課間結(jié)束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？

我們在看時間的時侯，不但要看清楚時針和分針，還要注意時針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來研究一下時和分的關(guān)系。

4、 時分關(guān)系

師：老師撥表，請同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻。

出示鐘面（12時），學(xué)生自己寫時間；

分針、時針同時開始轉(zhuǎn)動，當(dāng)停下來時（12時30分），學(xué)生自己寫時間；

再次轉(zhuǎn)動分針和時針，停下來時（1時），學(xué)生再寫時間。

出示（12時和1時兩鐘面）

師：比較一下，時針和分針各是怎樣變化的？

生：時針從12開始轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格，是一個小時。

分針從12開始轉(zhuǎn)動，又回到了12，轉(zhuǎn)了一圈，是60分。

師：時針和分針同時開始轉(zhuǎn)動，同時停下，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

生：1時=60分

5、拓展練習(xí)

（1）師：同學(xué)們，你們想了解老師的時間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時間表，你能說說老師什么時間要做什么事嗎？（學(xué)生說）

你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎？

集體訂正。這是我每天的時間安排，希望同學(xué)們在學(xué)過認(rèn)識時間一課后，也能合理安排好時間，做時間的小主人。

師：其實(shí)，在我們的教室里就有一句話，它時刻提醒著我們要珍惜時間、好好學(xué)習(xí)，這句話在哪里，誰找到了，讓我們一起來讀一讀。

（2）拓展延伸：

師：請同學(xué)們在你的鐘表上撥出8時5分，那么如果再過3分鐘你會撥嗎？你能讀出這個時刻嗎？

生：再繼續(xù)撥到8：08，學(xué)生讀時刻。

師：同學(xué)們，你們知道這是一個重要的時刻嗎？

生：奧運(yùn)會開幕式。

師：對了，就是在2008年的8月8日，晚上8時8分，第29屆奧運(yùn)會就要在北京召開了，讓我們一起為中國加油，為北京加油！

6、總結(jié)：

師：同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么知識？你是怎樣學(xué)到的？

2024認(rèn)識時間教案二年級 篇9

第1課時

教學(xué)內(nèi)容

課本p90、91例1、例2及練習(xí)二十三

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

2、使學(xué)生知道1時＝60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、猜謎引入。“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）

看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來表示時間。

同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時間。（板書課題）

2、認(rèn)識鐘面。觀察鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。

二、新知。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

1、認(rèn)識時間：分

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（演示分針走1小格）

分針走1小格的時間是1分。

（2）一邊演示，一邊提問：

A、分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）

B、分針指著4是幾分？為什么？

C、分針指著7是幾分？為什么？

D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？

2、認(rèn)識時。

鐘面演示：移動時針，讓學(xué)生說出走到幾時了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。認(rèn)識：1時=60分。

3、認(rèn)識時間。

（1）教學(xué)例1第一個鐘面。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，寫9時25分時，9：25）

（2）看鐘面寫時間。（在此讓學(xué)生注意在寫9時25分時，要在兩點(diǎn)后面加一個“0”寫作：“3：05”）。

三、動的手實(shí)踐、鞏固新知。

1、教師拔鐘，學(xué)生說時間。

2、兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)拔鐘，另一個同學(xué)說時間。

3、教師說時間，學(xué)生拔鐘。

四、教學(xué)效果測評

1、寫出鐘面上的時間

2、連一連

3、完成練習(xí)二十三1、2

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：

課本p92例3及練習(xí)二十三4—6

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。

2、鞏固所學(xué)的知識，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。

3、合理安排時間。

教學(xué)重點(diǎn)：

判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。

教學(xué)難點(diǎn)：

判斷時間的合理性。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、鐘面上一共有（）個大格，每個大格分成（）個小格。鐘面上一共有（）個小格。

2、分針走一小格的時間是1分。時針走一大格的時間是1小時。時針走1小時，分針正好走（），是（）小時。（）分=（）時。

3、填一填

一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時。

4、根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫時間

學(xué)生認(rèn)真的看鐘面上的時間，寫一寫；

二、引出新知

1、談話揭示課題：讓我們運(yùn)用這些時間的知識來解決一些生活中的時間問題。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

出示例3，主題圖：

（1）7：15——明明和小伙伴在鍛煉身體；

明明說：我做完作業(yè)才去踢球。小伙伴說：10：30，我們還要一起去看木偶劇。

9：00————明明說：做完作業(yè)啦！

提問：明明可能在下面的哪個時間去踢球？（7：459：1510：50）

（2）小組討論后，集體分析。

（3）驗(yàn)證答案。

（4）小結(jié)：解決這類問題要先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗(yàn)證解答是否正確。

三、鞏固練習(xí)

完成練習(xí)二十三4、5、6，逐題分析，集體訂正。

四、課堂檢測：

小紅周六的作息表：

1：40—2：10看書2：10—2：50做數(shù)學(xué)作業(yè)2：50—3：30做語文作業(yè)

3：30—5：00鍛煉5：00—6：10看電視

（1）2：30的時候小紅在做什么？

（2）4：00的時候小紅在做什么？

（3）5：20的時候小紅在做什么？

（4）小紅做什么的時間最長？做什么的時間最短？

五、總結(jié)與拓展

1、說說這節(jié)課的收獲。

2、請你回家統(tǒng)計你和爸爸、媽媽一天的時間安排。

第3課時練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本練習(xí)二十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握認(rèn)識時間的方法，正確地讀寫鐘面時間，進(jìn)一步明確“1時=60分”；

2、進(jìn)一步理解和感受生活中的作息時間。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確迅速的讀時間；

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確地在鐘面上撥時間，理解和感受生活中的作息時間。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

通過兩天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？今天老師要考考大家，給大家設(shè)了5個關(guān)卡，有信心過關(guān)嗎？

二、闖關(guān)游戲

1、第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)鐘面上的時間，說一說，寫一寫。

2、第二關(guān)：畫出鐘面上的時針與分針。

3、第三關(guān)：根據(jù)時針判斷時刻。

4、第四關(guān)：簡單的時間計算，寫出相應(yīng)的時間。

5、第五關(guān)：把時間與相應(yīng)的活動連起來。練習(xí)生活說說自己的作息時間。

三、課堂小結(jié)

關(guān)于時間你還有什么不明白的嗎？

四、練習(xí)

完成練習(xí)二十三7、8、9、10、11，逐題完成，集體訂正。爸爸、媽媽一天的時間安排！