幼兒園小班教案及教學(xué)反思。

身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編收集整理的小班健康公開課教案及教學(xué)反思《洗洗小手講衛(wèi)生》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思 篇1

活動目標：

1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

活動準備：

1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

活動過程：

出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢?

2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園?

上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?

3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學(xué)說各種角色的對話。

小白兔高高興興上到哪里去?后來來了哪些小動物?它是怎么叫的?小白兔怎么說的?小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰?他們又是怎么問的?小花貓怎么回答的?

三個好朋友怎么上幼兒園的?

4、經(jīng)驗遷移：小動物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園?

5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

活動反思：

第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗。

第二環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的`歌詞。

第三環(huán)節(jié)：對于本次活動的難點，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來進行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進行幾遍，一直拍會失去對應(yīng)的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思 篇2

一、教學(xué)目標

1. 引導(dǎo)幼兒觀察月餅的形狀和圖案，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2. 鼓勵幼兒用彩紙、剪刀等材料制作月餅，提高幼兒的動手能力。

3. 讓幼兒在制作過程中感受中秋節(jié)的氛圍，增強對傳統(tǒng)文化的認知。

二、教學(xué)重難點

1. 重點

幫助幼兒掌握制作月餅的基本步驟和方法。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，裝飾自己的月餅。

2. 難點

如何指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀等工具，確保安全。

怎樣啟發(fā)幼兒在月餅的設(shè)計上體現(xiàn)個性化。

三、教學(xué)準備

1. 彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。

2. 月餅的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3. 教師制作的示范月餅。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1. 展示月餅的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察月餅的外形。

提問：小朋友們，看看這是什么？它是什么樣子的？

2. 簡單介紹中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗，激發(fā)幼兒的興趣。

（二）講解示范

1. 教師出示自己制作的示范月餅，向幼兒講解制作步驟。

首先，用圓形的卡紙剪出月餅的形狀。

然后，在月餅上用彩筆畫出喜歡的圖案，如花朵、星星等。

最后，用膠水將裝飾的紙條或小紙片粘貼在月餅上。

2. 強調(diào)使用剪刀時的安全注意事項。

（三）幼兒操作

1. 為幼兒分發(fā)材料，讓他們選擇自己喜歡的顏色卡紙開始制作。

2. 教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

（四）展示評價

1. 幼兒完成作品后，將月餅展示在黑板或展示區(qū)。

2. 請幼兒互相欣賞同伴的作品，并說一說自己最喜歡哪個月餅，為什么。

四、教學(xué)反思

本次《月餅圓圓》美術(shù)活動，幼兒們積極參與，課堂氣氛活躍。通過觀察和實際操作，幼兒們不僅對月餅的外形有了更清晰的認識，還在動手制作的過程中鍛煉了手部小肌肉的發(fā)展和創(chuàng)造力。

活動中的.優(yōu)點在于，材料準備充分，能夠滿足幼兒的需求，且示范清晰明了，讓幼兒能夠較好地理解制作步驟。同時，在活動過程中，注重引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了各具特色的月餅，提高了幼兒的自信心和成就感。

然而，也存在一些不足之處。在時間把控上不夠精準，導(dǎo)致部分幼兒沒有足夠的時間對作品進行最后的完善和修飾。另外，在幼兒操作過程中，雖然強調(diào)了安全問題，但仍有個別幼兒在使用剪刀時不夠小心。

在今后的教學(xué)中，我會更加注重時間的合理分配，給予幼兒充分的創(chuàng)作時間。同時，加強對幼兒使用工具的安全教育和指導(dǎo)，確?；顒拥捻樌M行。此外，還可以進一步拓展活動內(nèi)容，如引導(dǎo)幼兒了解月餅的不同口味和寓意，豐富幼兒對中秋節(jié)的認知。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思 篇3

【活動目標】

1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月吃月餅的習(xí)俗。

2、能畫出不同顏色花紋的月餅，體驗節(jié)日的快樂。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準備】

1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源；

2、不同款式的月餅圖片；

3、彩筆、油畫棒（水彩筆）。

【活動過程】

一、談話引出課題。

小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的'？（圓圓的半圓形彎彎的）

二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源，了解月亮變化的過程。

三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

出示月餅圖片，引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什么中秋節(jié)要吃月餅？

小結(jié)：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節(jié)，是歡慶豐收、家人團聚、賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進行引導(dǎo)。

五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

在指導(dǎo)過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

六、作品欣賞并展示。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思 篇4

一、活動設(shè)計背景

通過幾次觀察，我發(fā)現(xiàn)我班有幾個小朋友每次從外邊玩完了回來后不洗手，有時在老師的監(jiān)督下不情愿的敷衍了事，針對這一現(xiàn)象，我覺得應(yīng)該讓幼兒意識到由于不洗手而感染了細菌給我們的健康帶來的危害。

二、活動目標

1、了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。

2、逐步掌握正確的洗手方法。

3、培養(yǎng)幼兒良好的`衛(wèi)生習(xí)慣

三、活動重點、難點

重點：了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。

難點：逐步掌握正確的洗手方法。

四、活動準備

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五、活動過程

1、開始部分：

教師講故事《不愛洗手的奇奇》，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師講解什么情況下要洗手？

3、講解洗手的步驟：

老師讓幼兒觀看洗手的視頻，告訴幼兒正確的洗手方法，引導(dǎo)幼兒模仿、練習(xí)。

4、和老師一起唱《洗手歌》。

5、結(jié)束部分：

在日常生活中，注意提示幼兒勤洗手、講衛(wèi)生。

讓我們一起去洗洗手吧。

六、《勤洗手，講衛(wèi)生》教學(xué)反思

這是一節(jié)中班的健康活動課《勤洗手，講衛(wèi)生》，在活動中，小朋友們表現(xiàn)的特別棒，不但明白了為什么要勤洗手，還能夠用正確的方法來吸收。在活動中我通過講故事、看視頻，等中班幼兒喜聞樂見的，也是最容易接受的教育方式，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，了解了勤洗手、講衛(wèi)生的必要性，逐步掌握正確的洗手方法。其次，在整個活動過程中，我注重調(diào)動幼兒的積極性，較好的達到了目標。不足之處是本來想讓每一個幼兒都能逐一在小朋友面前示范洗手，讓每個幼兒都能有機會嘗試?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作性的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索?？墒怯捎诳紤]到時間關(guān)系，所以沒有準備足夠的材料，而忽略了讓每個孩子都嘗試，這也是在以后的活動中應(yīng)該注意的。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思 篇5

活動目標：

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。

3.在作畫時注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動重難點：

愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品。

活動準備：

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

活動過程：

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在干什么？（幼兒自由講述）

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料）

（運用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。

你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情？

請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。

3.介紹背景圖，布置任務(wù)。

（1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

（2）幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時注意在畫面空的.地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

展示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎？為什么？

你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形)。因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學(xué)會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。

為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。

當然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思 篇6

今天我說課的內(nèi)容是小班美術(shù)活動《彩色的泡泡》。

一、說教材：

吹泡泡是幼兒熟悉又喜歡的游戲，吹泡泡不僅有趣，而且新奇，我選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點，貼近小班幼兒生活"泡泡畫"活動，讓幼兒蘸一蘸、吹一吹、壓一壓、印一印的過程，學(xué)會用吹泡泡的方法作畫的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域"在支持、鼓勵積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)技能和能力"的要求。結(jié)合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1、知識目標：通過課件鞏固紅、黃、綠三種常見顏色的認識。

2、技能目標：大膽選色，學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫。

3、情感目標：體驗用瓶子口印畫的樂趣。

活動重點：學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫，注意個人衛(wèi)生、體驗個人的快樂。

活動難點：學(xué)會用瓶子口的方法作畫的技巧。

活動準備：Ppt課件、水粉顏料、畫紙、瓶子。

二、說教法與學(xué)法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求"形成合作式的.師幼互動"， 采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了

1、情景教學(xué)法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了"小魚吹泡泡"這樣的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。

2、提問法：對幼兒進行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對顏色有進一步的認識。

活動中孩子們運用了多種感官參與法。

1、幼兒在活動中通過看一看、說一說、蘸一蘸、壓一壓、印一印等多種方法來獲得對泡泡形狀、顏色的知識體驗。

2、操作法：幼兒動手操作印泡泡作畫，在與教材的相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí)，獲得泡泡畫的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得技能?；顒右沧C實了這一點，第一個上來示范印泡泡的女孩在后來的操作中成功了。

三、說活動程序：

總的設(shè)計思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標要求， 設(shè)計以"向小魚學(xué)習(xí)吹泡泡"為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

活動流程是：出示范畫導(dǎo)入→介紹作畫工具（鞏固對顏色的認識）→師幼合作示范（蘸顏料→印泡泡）→幼兒分組練習(xí)→活動評價。

四、反思：

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動力。小班幼兒對于吹泡泡很感興趣，用印泡泡的方法作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣，由此發(fā)展幼兒的認知能力，積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情?；顒又校詭熡缀献鞯男问絹硎痉杜菖莓嫷闹谱?，更能激發(fā)孩子的操作熱情?？墒牵顒又形覅s犯了一個不該犯的錯誤，居然忘了向孩子們交代操作的要求，比如泡泡水要放在桌子的中間，顏料調(diào)的太稀，導(dǎo)致部分孩子弄臟了衣服，還有就是忘了為孩子們準備濕的擦手布了。在活動中印泡泡時，顏料混合了。請各位老師多提寶貴意見！

幼兒園小班教案及教學(xué)反思 篇7

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動準備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂

活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進行部分

1、了解手帕作用

提問：

（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？

（3）、誰來洗呢？

小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

2、動手洗手帕

（1）教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學(xué)習(xí)洗手帕。

要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？

（2）幼兒分組洗手帕

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學(xué)動作﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿﹡提問：你們怎么洗手帕的？

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點：學(xué)習(xí)洗手帕動作﹡提問：手帕洗好了做什么？

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿

（2）、完整聽音樂作動作

教師完整示范一遍

幼兒集體學(xué)一遍

糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導(dǎo)

幼兒完整跳兩遍

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。

課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕，使他們了解洗手帕的過程，同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的`模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

教材中有搓板，不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對搓板沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過程中改成手洗，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕；音，樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

這節(jié)課讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學(xué)的目的。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思 篇8

【活動目標】

1、知道自己長大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準備】

小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

【活動過程】

（一）活動導(dǎo)入

1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰再叫？并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。

2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。

3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

（二）利用提問鞏固故事內(nèi)容，知道自己長大了要學(xué)本領(lǐng)，高高興興上幼兒園。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

【活動總結(jié)】

教師根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，給予及時的評價，讓有感受到其中的樂趣。同時，教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

【活動延伸】

把手偶放在區(qū)域活動中，讓幼兒進行表演。

教學(xué)反思：

在活動中，絕大部分的.幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思 篇9

活動目標：

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)不同液體能吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡，探索泡泡的形狀特點，理解泡泡總是圓形的。

激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣，體驗探索活動的樂趣和成功的喜悅。

活動準備：

材料準備：清水、肥皂液、洗衣粉液、洗滌劑液；吸管、不同形狀的小鐵圈（如長方形、心形、三角形）、泡泡槍等吹泡泡工具；記錄表、彩色筆。

環(huán)境準備：確保活動區(qū)域光線充足，便于觀察泡泡的顏色；準備一塊干凈的桌面或地墊，用于放置材料和作品。

活動過程：

一、引入活動

教師展示吹泡泡的工具，吹出一串泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色和形狀，并鼓勵幼兒積極發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒總結(jié)觀察結(jié)果：泡泡是圓形的，顏色多樣，有藍色、紅色、黃色、綠色等。

二、探索活動一：哪些液體能吹出泡泡？

教師提問：“小朋友們，你們猜猜看，清水、肥皂液、洗衣粉水和洗滌劑水，哪些能吹出泡泡呢？”鼓勵幼兒進行大膽猜想，并記錄猜想結(jié)果。

幼兒分組進行實驗，嘗試用不同液體吹泡泡，觀察并記錄哪些液體能成功吹出泡泡。

教師與幼兒一起驗證猜想，得出結(jié)論：只有肥皂液、洗衣粉水和洗滌劑水能吹出泡泡，清水則不能。

三、探索活動二：泡泡的顏色與形狀

教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色，提問：“泡泡的顏色是從哪里來的呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡是反射的'太陽光的顏色。

出示不同形狀的小鐵圈，提問：“如果用這些不同形狀的鐵圈吹泡泡，你們覺得吹出來的泡泡會是什么形狀的呢？”鼓勵幼兒進行猜想并記錄。

幼兒分組進行實驗，嘗試使用不同形狀的鐵圈吹泡泡，觀察并記錄結(jié)果。

教師與幼兒一起總結(jié)實驗結(jié)果：無論使用什么形狀的鐵圈吹泡泡，吹出來的泡泡都是圓形的。

四、操作實踐：畫彩色的泡泡

師幼一起用彩色筆在紙上畫出自己觀察到的彩色泡泡，可以畫單個泡泡，也可以畫出一串泡泡。

五、活動延伸

將幼兒的作品展示在美工區(qū)，供其他幼兒欣賞。

引導(dǎo)幼兒討論除了圓形，生活中還見過哪些形狀的泡泡（如通過特殊設(shè)備制造的方形泡泡等），激發(fā)幼兒的想象力和探索欲。

教學(xué)反思：

在本次《彩色的泡泡》科學(xué)活動中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的興趣和積極性。通過親手實驗和觀察，幼兒們不僅發(fā)現(xiàn)了哪些液體能吹出泡泡，還理解了泡泡的顏色來源和形狀特點。整個活動過程中，幼兒們積極參與，自由討論，真正成為了活動的主體。教師在活動中成功地扮演了引導(dǎo)者和參與者的角色，通過提問、引導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)了幼兒的探索欲望和求知欲。

然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒在操作過程中注意力不夠集中，容易分心；部分幼兒在討論環(huán)節(jié)缺乏自信，不敢表達自己的意見。針對這些問題，教師在今后的活動中需要更加關(guān)注幼兒的個體差異，采取更加靈活多樣的教學(xué)方法和手段，確保每個幼兒都能在活動中得到充分的參與和發(fā)展。同時，教師也需要不斷反思和改進自己的教學(xué)策略，以更好地促進幼兒的全面發(fā)展。