2024高中音樂(lè)課教案詳案(通用7篇)。

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的高中音樂(lè)課教案模板，歡迎閱讀與收藏。

2024高中音樂(lè)課教案詳案 篇1

教學(xué)目的：

初步了解美聲唱法、民族唱法、通俗唱法三種歌唱方法的演唱特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生感受美，體驗(yàn)美的能力，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道歌曲有三種歌唱方法并能加以分辨。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)：

課間播放歌曲《我的太陽(yáng)》。

新課教學(xué)

1、美聲唱法

A、導(dǎo)入新課：歌曲《我的太陽(yáng)》導(dǎo)入。

B、美聲唱法：美聲唱法一詞出自Belcanto，這是18世紀(jì)流行于意大利的一種歌唱方法，其目的在于造就美妙的歌聲。

C、欣賞歌曲《黃河頌》片段。

D、結(jié)合實(shí)例講解美聲唱法的演唱特點(diǎn)：聲音悅耳、圓潤(rùn)靠后，具有聲音本質(zhì)美的聲音。要求聲區(qū)統(tǒng)一，聲音連貫不斷，音準(zhǔn)完美，講究聲音的位置、共鳴、氣息。

2、民族唱法

A、歌曲《歌唱祖國(guó)》導(dǎo)入（教師親自演唱）

提問(wèn)：演唱的表情、音色？

B、民族唱法：“民族民間唱法”“中西結(jié)合”的統(tǒng)稱，也成為中國(guó)唱法。

C、欣賞歌曲《大坂城的姑娘〉〈北京的金山上〉〈茉莉花〉片段。

D、了解民族唱法的特點(diǎn)：注重聲音的民族性、音色真實(shí)、明亮靠前、語(yǔ)言十分講究，注重聲請(qǐng)并茂，韻味濃郁。

3、通俗唱法

A、導(dǎo)入：同學(xué)們平時(shí)喜歡唱些什么歌曲。

鼓勵(lì)學(xué)生積極上臺(tái)演唱。

B、通俗唱法：即流行歌曲的唱法，也叫自然唱法，是以“自?shī)省睘槠浔憩F(xiàn)的主要目的。

C、分析通俗唱法的演唱特點(diǎn)：無(wú)嚴(yán)格的技術(shù)規(guī)范，把“自?shī)省弊鳛橹匾憩F(xiàn)目的，強(qiáng)調(diào)其“傾訴性”和“宣泄性”力求演唱的生活化，大眾化的口語(yǔ)化。

D、討論，是不是流行歌曲都適合我們？

4、請(qǐng)學(xué)生分辨三種不同的演唱方法。

5、讓學(xué)生嘗試用三種不同的演唱方法唱同一首歌，再次體驗(yàn)各自特點(diǎn)。

6、小結(jié)。

2024高中音樂(lè)課教案詳案 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解葫蘆絲的結(jié)構(gòu)和基本演奏技巧。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生基本演奏能力和創(chuàng)新思維能力。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)葫蘆絲演奏的學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。

【教法、學(xué)法】

（1）教法：講解示范法、趣味游戲法、律動(dòng)教學(xué)法。

（2）學(xué)法：體驗(yàn)法、自主探究學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】葫蘆絲錄音指法圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、講授、探究、拓展、小結(jié)。

1、導(dǎo)入：

教師采用的是示范演奏一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的葫蘆絲樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》或錄音來(lái)導(dǎo)入本課，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的感受。

問(wèn)題：樂(lè)器的聲音特點(diǎn)、哪個(gè)民族的樂(lè)器、樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)，使學(xué)生在葫蘆絲獨(dú)具魅力的音樂(lè)感染下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步產(chǎn)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

2、講授：

通過(guò)實(shí)物及指法圖片講解，以輕松愉快的談話形式，在民主、和諧的氛圍中與學(xué)生交流，讓學(xué)生了解到葫蘆絲的結(jié)構(gòu)、演奏姿勢(shì)、呼吸、指法。并把葫蘆絲與笛、簫作比較，闡述葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上、演奏上獨(dú)特的地方。

正確的演奏姿勢(shì)是演奏的基礎(chǔ)，學(xué)生在演奏時(shí)會(huì)出現(xiàn)低頭、坐立不直、踮腳、蹺腿等不良習(xí)慣,要及時(shí)給予糾正。

演奏用的是胸腹式呼吸法，我采用聞花香的活動(dòng),來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)：先用鼻吸氣，然后學(xué)會(huì)用口鼻同時(shí)吸氣，并通過(guò)橫膈膜控制再緩慢而均勻向外呼出。

設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生清楚、直觀地了解葫蘆絲演奏的基本常識(shí)，運(yùn)用講解示范法，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握呼吸技巧。

3、探究：

為了讓學(xué)生更好地掌握葫蘆絲的演奏技巧，我安排了三個(gè)探究活動(dòng)。

探究①：氣息的控制。

它是所有吹管樂(lè)器的演奏難點(diǎn)，也是葫蘆絲演奏的難點(diǎn)。葫蘆絲與其他吹管樂(lè)器在演奏上所不同的是：吹低音時(shí)氣流速度細(xì)而急、口勁大；吹高音時(shí)氣流速度粗而緩、口勁小。在練習(xí)吹高音sol和la時(shí)，學(xué)生認(rèn)為音越高就越用力，結(jié)果事與愿違。其實(shí)，越用力會(huì)越?jīng)]聲音。

為了讓學(xué)生對(duì)氣息的控制收放自如，我采用趣味游戲教學(xué)法，安排了吹紙條的游戲，讓學(xué)生能直觀感受不同氣流速度紙條的變化，然后用不同的氣流速度來(lái)吹葫蘆絲中的高、中、低音。

學(xué)生初次接觸葫蘆絲演奏，不容易把音色吹出來(lái)，開(kāi)頭和尾音常出現(xiàn)的“咕”音現(xiàn)象，聽(tīng)起來(lái)很不舒服。教師要分析并示范，讓學(xué)生認(rèn)真體驗(yàn)并反復(fù)練習(xí)。開(kāi)頭出現(xiàn)是因?yàn)闅饬魉俣嚷猛乱艏訌?qiáng)力度，快速吹出即可解決。尾音出現(xiàn)是因?yàn)槭Ｓ鄽庀⑼苿?dòng)所至，這時(shí)嘴快速?gòu)堥_(kāi)就能避免。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)趣味游戲教學(xué)法，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在游戲中掌握技巧。這符合音樂(lè)教學(xué)的知識(shí)性與趣味性相結(jié)合的原則。

探究②：練習(xí)曲。

為了更好地掌握葫蘆絲氣息的控制，以及指法的熟練，練習(xí)曲的訓(xùn)練是不可缺少的。學(xué)生在吹奏練習(xí)曲的過(guò)程中，常出現(xiàn)憋氣或換氣聲響大，這都將破壞音樂(lè)的完整性，要給予糾正。

要想獲得柔和、優(yōu)美的聲音，按孔方法是演奏的重點(diǎn)。手指按音孔時(shí)要自然彎曲，用第一節(jié)指肚按滿音孔。學(xué)生由于手指伸得過(guò)直或拱得過(guò)高，容易出現(xiàn)按孔不滿、漏風(fēng)以及手指過(guò)分緊張導(dǎo)致不靈活的毛病。吹奏時(shí)必須做到“滿而不緊,松而不漏”，否則就會(huì)出現(xiàn)音不準(zhǔn)或聲音很悶。為克服手指緊張，也可讓學(xué)生做一做手指操的練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：器樂(lè)學(xué)習(xí)中，呼吸、指法、技巧等都是通過(guò)練習(xí)曲的訓(xùn)練來(lái)完成，其訓(xùn)練是相當(dāng)重要，必不可少。

探究③：樂(lè)曲。

我選用了一首大家非常熟悉的四川民歌《康定情歌》。選擇學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的歌曲作為練習(xí)內(nèi)容，不僅給了學(xué)生以美的愉悅和享受，而且大大地增添了他們掌握演奏技能的信心與力量。

演奏本樂(lè)曲用的演奏技巧有：?jiǎn)瓮隆⒋蛞簦呛J絲演奏廣泛使用的技巧，也是本課的重點(diǎn)。教師通過(guò)講解與示范演奏，使學(xué)生逐步掌握。

演奏這首樂(lè)曲的難點(diǎn)是樂(lè)曲的節(jié)奏型，我通過(guò)律動(dòng)教學(xué)法：視唱、節(jié)奏練習(xí)，把學(xué)生的眼、耳、手、腦等各種器官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，唱一唱，拍一拍，讓學(xué)生在輕松愉悅的律動(dòng)中掌握樂(lè)曲節(jié)奏型，最后能完整地演奏樂(lè)曲。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)律動(dòng)教學(xué)法來(lái)克服樂(lè)曲的節(jié)奏難點(diǎn)，這體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的律動(dòng)性原則。

4、拓展：

我安排了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)：才藝大比拼。活動(dòng)分小組進(jìn)行，讓每組根據(jù)樂(lè)曲《康定情歌》自己安排角色，自主選擇表演方式。

首先，明確每個(gè)小組的組長(zhǎng)，并根據(jù)學(xué)生的意愿和能力來(lái)安排角色。然后，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，采取分工合作的形式進(jìn)行排演。同時(shí)，教師活動(dòng)于同學(xué)中間，成為他們的一員，并進(jìn)行協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。表演形式：

（1）器樂(lè)合奏（可葫蘆絲合奏：演奏能力強(qiáng)的學(xué)生吹主旋律，能力弱的學(xué)生吹伴奏音樂(lè)；也可與其他樂(lè)器或打擊樂(lè)器等合奏）；

（2）為歌曲伴奏。

（3）為舞蹈伴奏。

最后，選出三個(gè)小組進(jìn)行展示。教師對(duì)學(xué)生的展示要采取開(kāi)放式評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生大膽地展示自我。

設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)活動(dòng)的安排，這遵循了音樂(lè)教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則。通過(guò)小組合作、討論、排練、表演，使具有不同特長(zhǎng)、不同層次的學(xué)生都能參與其中，充分地展示自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他們都能有所發(fā)展，有所提高。這樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。面向全體學(xué)生，這是素質(zhì)教育最基本的要求之一，也是音樂(lè)教育應(yīng)遵守的一條原則。讓每一個(gè)學(xué)生都有表演的機(jī)會(huì)，感受到成功的喜悅，這也符合音樂(lè)教學(xué)的面向全體與成功性原則。

5、小結(jié)：

通過(guò)自評(píng)、他評(píng)的方式，在民主的評(píng)價(jià)氛圍中評(píng)選出優(yōu)勝單位和個(gè)人，給予鼓勵(lì)并要求學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)與鞏固。

2024高中音樂(lè)課教案詳案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。

2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。

課時(shí)：共兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課（約10分鐘）

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

（3）聽(tīng)歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽(tīng)之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌（約30分鐘）

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。

C、再聽(tīng)歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽(tīng)獨(dú)唱錄音）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。

A、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來(lái)表示，注意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。

（5）用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。

3、小結(jié)（約5分鐘）

（1）再聽(tīng)一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。

（2）了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。

（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。

2024高中音樂(lè)課教案詳案 篇4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）聆聽(tīng)《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗(yàn)、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂(lè)在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。

（二）了解京劇發(fā)展的歷史，感受中國(guó)國(guó)粹—京劇藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國(guó)戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。

（三）跟錄音或在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的韻味。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)

欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并在學(xué)唱中體驗(yàn) 感受京劇國(guó)粹的音樂(lè)風(fēng)格，了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。

難點(diǎn)：把握京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

（一）欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進(jìn)行導(dǎo)入。

（二）簡(jiǎn)介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位。

（三）介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就。

（四）欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。

1.欣賞作品。

2.簡(jiǎn)介作品的劇情。

3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點(diǎn)。

4.學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作品。

（五）欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的'不同風(fēng)格。

說(shuō)說(shuō)你對(duì)兩個(gè)唱段的音樂(lè)情緒的感受與理解，分別塑造了什么樣的人物形象？

四、教學(xué)資源建議

（一）教材資源：教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。

（二）錄像資源：四大名旦的表演錄像片段，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段，李玉剛的錄像片段。

（三）教師資源，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。

（四）學(xué)生資源，發(fā)揮喜愛(ài)京劇藝術(shù)學(xué)生的特長(zhǎng)，在課上充分展示其才華。

（五）網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料。

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

（一）以聆聽(tīng)、學(xué)唱為教學(xué)活動(dòng)的中心，引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)京劇國(guó)粹的興趣和情感。

（二）輔助視頻資料的播放，在視覺(jué)感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征，使審美情感得到升華。

（三）引導(dǎo)、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù)，身臨其境感受其京劇舞臺(tái)藝術(shù)的獨(dú)特的魅力。

六、教學(xué)過(guò)程

七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)查閱京劇常識(shí)和相關(guān)知識(shí)，做成答題卡片，在課上進(jìn)行競(jìng)賽搶答活動(dòng)，在交流活動(dòng)中檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。

（二）課上學(xué)唱的片斷，進(jìn)行分組、或個(gè)體、資源組合的聽(tīng)唱檢測(cè)。

（三）寫一篇學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的體會(huì)，發(fā)表自己京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與看法。

2024高中音樂(lè)課教案詳案 篇5

【第一課時(shí)】

教學(xué)重點(diǎn)：

簡(jiǎn)介中國(guó)民歌的分類，欣賞《川江船夫號(hào)子》、《上去高山望平川》、《放風(fēng)箏》三首民歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽(tīng)辨號(hào)子、山歌與小調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介中國(guó)民歌的三大類的不同特點(diǎn)：

勞動(dòng)號(hào)子：音調(diào)鏗鏘有力、豪邁。

山歌：節(jié)奏舒緩、旋律明朗。

小調(diào)：結(jié)構(gòu)規(guī)整、旋律優(yōu)美。

二、欣賞一組民歌。

1、四川民歌《川江船夫號(hào)子》：感受歌曲的演唱形式對(duì)歌曲所起的作用。

說(shuō)說(shuō)歌曲音調(diào)有什么特點(diǎn)？屬于哪類民歌？

2、青海民歌《上去高山望平川》：感受歌曲的旋律特點(diǎn)—延長(zhǎng)音較多。

說(shuō)說(shuō)山歌為什么用那么多長(zhǎng)音？

3、河北民歌《放風(fēng)箏》：想一想這首歌與剛才的有什么區(qū)別？你能根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅圖嗎？

三、活動(dòng)與練習(xí)：

分組說(shuō)說(shuō)自己收集的有關(guān)中國(guó)民歌的知識(shí)。

四、教師小結(jié)民歌種類及特點(diǎn)。

【第二課時(shí)】

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行民歌欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從民歌的`不同特點(diǎn)進(jìn)行 區(qū)別、歸納。

教學(xué)難點(diǎn)：

說(shuō)出號(hào)子、山歌與小調(diào)不同的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞陜北民歌《腳夫調(diào)》，想一想：歌曲屬于哪種民歌類型？

二、哼唱云南民歌《放馬山歌》，感受山歌的曲調(diào)特點(diǎn)——節(jié)奏自由、襯詞多。

三、欣賞河北民歌《盼紅軍》，想一想：歌曲的曲調(diào)屬于山歌類嗎？為什么？

四、隨伴奏音樂(lè)哼唱《盼紅軍》，感受小調(diào)旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)規(guī)整等特點(diǎn)。

五、聽(tīng)辯練習(xí)：

1、《黃河船夫曲》、《碼頭工人歌》屬于哪種類型的號(hào)子？

2、《牧歌》、《小白菜》、《茉莉花》屬于哪種民歌類型？

六、活動(dòng)與練習(xí)：

1、你會(huì)唱哪些廣東方言歌？

2、創(chuàng)作民歌：

應(yīng)用1、2、3、5、6五個(gè)音創(chuàng)作一首有民歌風(fēng)格的歌曲。

3、教師示范再集體創(chuàng)作。

七、集體評(píng)議。

八、小結(jié)。

2024高中音樂(lè)課教案詳案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

一、過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

二、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)歌曲情緒的處理

2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱

教后自我分析：

《歌唱祖國(guó)》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向。如：覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來(lái)不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！

2024高中音樂(lè)課教案詳案 篇7

教學(xué)目的：

1、通過(guò)介紹民樂(lè)二胡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)的思想感情；

2、通過(guò)幾首二胡曲的欣賞，體會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)不同的風(fēng)格，提高學(xué)生的欣賞能力；

3、通過(guò)介紹幾位音樂(lè)家，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤奮好學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

二胡音樂(lè)欣賞。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解幾首不同風(fēng)格的音樂(lè)。

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法；引導(dǎo)想象感受的方法。

學(xué)法指導(dǎo)：

自主、合作、探究；愉快與啟發(fā)式。

教具或教學(xué)手段：

多媒體課件、二胡。

教學(xué)過(guò)程

一、老師激情表演導(dǎo)入（師奏3分鐘的二胡曲《光明行》）

提問(wèn)：

1、這是什么？

2、這是西洋樂(lè)器還是我國(guó)的民族樂(lè)器？

3、它有幾根弦？

二、介紹二胡：

因?yàn)樗挥袃筛遥匀∶麨槎乾F(xiàn)代的名稱，過(guò)去民間多稱它為南胡、胡琴、等， 二胡看上去是一個(gè)物體，沒(méi)有什么感情可以表達(dá)，但是它一但經(jīng)過(guò)不同的演奏人員在技術(shù)和藝術(shù)上的加工。就會(huì)變成一個(gè)很懂感情的東西，接下來(lái)我給大家講講二胡的魅力所在。

三、欣賞音樂(lè)《賽馬》：

1、提問(wèn)：同學(xué)們：你們知道音樂(lè)的名字嗎？你們聽(tīng)了著段音樂(lè)能講述一下你們的感受嗎？（師生共同討論，發(fā)揮自己的聯(lián)想）

2、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：（略）

四、欣賞音樂(lè)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》：

1、播放《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》引子部分，要求學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，想象畫面；

2、請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出自己感受到的畫面；

3、教師根據(jù)引子畫出一幅簡(jiǎn)單的群山圖；

4、繼續(xù)放音樂(lè)，完成畫面；

5、作者寫作主要意圖；

6、作者 生平簡(jiǎn)介（略）突出作者勤奮好學(xué)；

7、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：（略）

五、欣賞女子十二樂(lè)坊的音樂(lè)：

1、導(dǎo)入：

2、介紹女子十二樂(lè)坊。

3、欣賞音樂(lè)《自由》。

4、里面的'音樂(lè)和以上的音樂(lè)有什么并不同。

5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？

6、音樂(lè)分析：（略）

六、小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們初步的了解了一下二胡，介紹了這么多不同形式的二胡曲和一些音樂(lè)名人，希望大家像音樂(lè)名人那樣勤奮努力學(xué)習(xí)，能夠熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)，學(xué)習(xí)我們民族樂(lè)器，并能夠更好的把我國(guó)的民族音樂(lè)開(kāi)拓創(chuàng)新。讓我國(guó)的民族音樂(lè)在中國(guó)以及全世界發(fā)揚(yáng)光大，永保青春魅力。